時間：2023-02-09 06:12:34
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今天接到通知，要求黨員們寫寫大三學年自己起到先鋒模范作用是事例一二件，才迫使我開始回憶我入黨多久了，入黨以來我都做過些什么。追布曾經跟我說：“導員問我世佳是不是一直這樣啊？”其實我理解為何有這么一問，不是有心，但是作為學生干部我確實沒有很好的輔助老師做好工作,更沒什么先鋒模范作用。
其他黨員們大多成績優異，在學習上就能起到很好的先鋒模范作用，這一點上我卻是做的最差的，僅僅英語一科就和其他同學拉開太大差距。上個學期終于取的了一點進步，也讓我看到了不拖大家后退的希望。
不住在本班宿舍使我和本班同學接觸的機會并不多，隨著班級活動的減少，在為同學們服務這點上機會也并不是很多。所以在日常生活中能做的也就是多為宿舍同學多做點事情，打個水打掃個衛生，大家不愿意做的我就多做點。現在大家都比較關心考研的問題，剛好我有一些同學都在讀研究生，從他們那里得到的一些經驗和學校信息都會和大家分享一下，都是些芝麻大的事，不知道算不算模范先鋒作用。
要說比較大的事情也就屬實習了，因為擔任了實，所以身上責任重些，也就可能多做了些。出發前聯系到每一位同學開了個會，增進了一下大家的了解。聯系了本院的指導老師，把本組的情況簡單匯報了一下。聯系了總的帶隊老師，把本院學生和本院知道老師的情況簡單說了一下。實習期間在同學們的日常生活和實習工作上都還做的可以，我們那組上的課也是比較多的，也就這些了。但是如果不是分配了組長的任務給我，以我的性格可能不會去做這些事情。而且，我也不是做得就多好，我覺得換作任何一個同學都能做的很優秀，所以真沒什么可說的。
總之，向優秀黨員看齊，完善自我，爭取能在更多的方面為同學們做些事情。
談到黨員交流問題，我們一點也不陌生。其實我們每天都在與人交流，只不過交流對象比較有限，主要局限于身邊的同學、朋友，而且交流的內容也比較隨意、膚淺，沒有很大的針對性。這次的黨員談心問題，是我第一次深層次地去與他人面對面的交流，也是我第一次與其他系的學生黨員交流，在此之前，我從未有過這樣的經歷。 這次的黨員談心，我主要找了四個人，分別是兩個學生黨員和兩個群眾。因為我個人原因，時間沒有協調好，所以與領導談話的這部分我沒有完成。下面，我主要針對這次的談話內容談一下個人感受與體會。
xx：會計系預備黨員。她在會計系黨支部學習部工作，主要負責支部成員的思想教育與政治學習等問題，與我們系工作內容大致相同，與我們的不同之處是：會計系的政治學習開展比較頻繁，每個星期一次，工作任務比較大。在這一點上，我是不太贊成他們的做法。我個人覺得，開展政治學習的主要目的是為了讓大家能夠跟隨時代潮流，順應時代的發展需要，通過在政治學習中的探討學到某些具有價值意義的東西。因此，政治學習應更多的注重質量，而不是數量。過度的政治學習會給支部成員造成太大的壓力，效果并不見得好。此外，在與李淑珍同志的交談中，我們還涉及到了許多其他的問題，比如：支部建設、黨員進新生寢室、大學規劃等相關問題。這次的交談讓我對會計系黨支部有了一個全新的認識，從中發現了他們的優勢之所在，比如：他們在博客的管理上采取部門分工的形式，即各部門負責管理與自己相關的板塊，這在一定程度上減少了工作精力，分擔了個人壓力，同時也提高了工作效率，而且他們的博客也管理得不錯。總體而言，會計系黨支部在日常管理與運作上有著自己獨特的方式，值得我們去學習。
xx：計科系預備黨員。她在計科系黨支部負責的是發展部的工作，工作內容與我們沒有區別。我們的談話內容比較廣泛，支部工作到學習、再到生活、最后到找工作，我們無所不談。在談到“黨員進新生寢室”問題時，她給我的啟發很大。之前，我一直認為每次在與新生交流時，基本上都是在重復著同樣的話，無非都是學習、生活、思想教育、安全意識等方面，覺得很無趣。但是，她卻不這么認為，她告訴我，雖然我們每天都在做著同樣的事，但這并不是簡單的重復，新生在各個階段遇到的問題是不一樣的，我們必須針對各個階段的現狀來引導和幫助他們解決問題，這也是一項需要動腦的工作。這對我今后的工作幫助很大。
xx：我們系大二的學生。我和她在學生會共事的時候就認識了。她是一個生活比較獨立、很有主見的女生，寒暑假的時候做過不少兼職。在談話中，她提到了我們系舉辦的一些比較成功的活動，如：“指點江山”辯論賽、模擬招聘會、金貿大課堂，等等。對于這些活動，她十分的贊成。她認為，大二課堂活動豐富了我們的業余生活，給我們提供了一個鍛煉自我、展現自我的平臺;在參加這些活動的過程中，我們發現了自己的不足，并認識了不少朋友，這是她最大的感受。另外，在談到學生黨員先鋒模范作用時，我發現，作為學生黨員，我們的作用并不是很明顯，與大家的交流比較少，僅僅局限在“黨員進新生寢室”活動，學生黨員在為大家服務時，也僅僅是把它當成一項工作，服務意識和奉獻精神還有待加強。
xx：大一學生，在班里擔任班長，還加入了素質擴展班。她是一個工作比較負責的人，性格開朗、為人熱情。我們的談話內容主要是關于班級管理、學校師資力量和生活、學業方面的的問題。這次交流讓我發現了學校在管理方面存在的一些問題。大一新生普遍反映個別老師授課進程較快，學生難以跟上老師進度，這與高中教育有很大的區別，一時還難以適應。對于期末考試該如何復習，我給她提供了一些有效的建議。此外，她還指出了自己目前存在的困惑。通過這次的交流，我發現了不少問題，作為學生黨員，我們有義務幫助他們，我們應多加強與他們的交流，及時地發現問題、解決問題。總體來說，這次的談話還是比較成功的，它讓我對其他系有了一定的了解，并從中受益匪淺。我個人認為，今后我們應多加強彼此間的交流與溝通，多舉辦一些活動，在活動中發現問題、解決問題，繼而相互學習、相互成長。
有效激發學生黨支部活力
——學生黨支部黨員志愿者實踐活動總結報告
過去的一年里，從學生黨支部組織生活的實際調研出發，我們發現學生黨支部的實踐活動主要有社區服務、實地考察、參觀紅色景點、理論知識講座等等，并且支部黨員實踐活動中，理論知識講座較多，社區服務、實地考察、志愿服務等戶外實踐性活動較缺乏。因此，物理與電子信息學院學生第二黨支部根據這以實一際情況，提出了有效激發學生黨支部活力——學生黨員志愿者實踐活動的項目。一系列立足校園，走向社會的學生黨員志愿活動的形式豐富多彩，取得了較好的活動效果。支部的學生黨員更加的了解社會與國情時情，從而將黨性教育真正融入到志愿服務過程的始終。
為進一步提升大學生的社會責任感，增強大學生服務社會的使命意識，提高學生黨員的黨性修養，切實發揮學生黨員在社會實踐中的先鋒模范作用奠定了良好的基礎。
關心老人，不但是作為子女要去做的事情，同時也是社會要去做的事情，特別是有很多孤寡的老人都是生活在敬老院里面，其實平時他們很多都是沒有什么人去看望他們的，也是只有志愿者去探望，而這其實也是需要我們多去做才行，下面給大家分享關于志愿者的總結報告，方便大家學習。
志愿者的總結報告1學雷鋒活動已經成為加強思想政治建設的重要方面、教育培養青年的重要途徑、傳播精神禮貌的有效形式、弘揚先進文化的生動載體。我院團總支在學雷鋒活動的熱潮下，在學校團委的領導下，結合自身實際，于20_年x月x日，我校團委副書記_老師和我院團總支副書記_老師，以及我院學生在我校實訓基地開展了一次好處深刻的學雷鋒活動——“踐行雷鋒精神，維護環境衛生”。現將本次學雷鋒活動做如下總結：
一、用心宣傳，認真落實。
在接到學校團委下達的有關文件精神之后，我院及時召開團總支全體會議，認真領會有關文件精神的資料，用心展開討論，聽取大家意見，最后確定活動方案。方案確定之后，在我校以海報、通知、網絡媒體等多種渠道進行廣泛宣傳，會后用心從各班調查落實，確定參加學雷鋒活動的人員。
二、認真組織，調動一切有利因素參加活動。
進行廣泛宣傳之后，認真落實活動要求。組織各班人員報名參加雷鋒日活動。
三、全面清理、不留白色垃圾。
為調動現場活動氛圍和大家的用心性，帶隊老師帶領我們開展了一系列熱身活動，如：小組面貌展示、節奏大家拍等。在展開活動階段，我院團總支本著全面清理的原則，對我校實訓基地進行了全面的清理。經過大家的一番努力，白色垃圾得到清理，我校實訓基地環境得到了改善。
四、認真總結，改善組織形式。
在活動結束后，我院及時展開總結工作，把活動的經驗和不足之處展開討論，以便以后更好地開展工作。雖然活動的開展取得了一些成績，但活動的組織開展也暴露出一些不足，如：安排工作時，個別同學用心性不高，以至于活動不能及時高質高量地完成;在活動結束時，個別同學不能在規定時間內集合，無視紀律，以至于浪費群眾的時間。
發現這些不足為我院以后開展工作打下了良好的基礎：今后我院將加強與學校團委的聯系，變被動為主動，提前了解活動資料及要求，用心開展活動，并及時上報我院活動的開展狀況，同時認真總結，用心進取，以提高團總支的凝聚力與向心力。
志愿者的總結報告2此次參加敬老院的活動，作為一名志愿者，我也是感受到幫助他人是一種很好的體驗活動，同時也是明白對于老人們，我們也是要多一些的關心，多一些的去做一些事情，其實社會也是有很多可以讓我們來志愿做的事情，也是以后可以多來參加，此次的敬老院之行也是讓我有一些感觸體會。
關心老人，不但是作為子女要去做的事情，同時也是社會要去做的事情，特別是有很多孤寡的老人都是生活在敬老院里面，其實平時他們很多都是沒有什么人去看望他們的，也是只有志愿者去探望，而這其實也是需要我們多去做才行，老人們生活在敬老院里面雖然物質的方面并沒有什么憂慮的，但是其實精神的生活方面卻是比較的缺乏，很多的老人沒有子女或者子女已經逝去了，可以說也是很孤單的，此次去看他們，和他們聊天也是感受到他們對于和他人交流的渴望，也是會講很多他們以前的事情，會說到而今社會的好，但也是可以從他們的眼中去看到他們的孤獨。而我們的探望也是讓他們開心了許久也是在我們離開的時候問什么時候再去。
作為一名志愿者，其實自己也是家中有爺爺奶奶的，平時的時候也是會去關心他們，但此次活動之后也是感受到，其實自己的關心還是少了一些，在家的時候還是要多和他們聊天多去關心他們的情況，可能他們并不需要你付出多少，但是更多的是希望我們多回去看看他們多和他們說說話。他們其實也是比較的孤單，更希望我們作為子孫輩的多和他們交流，平時的時候也是少自己去玩游戲，多陪著他們一些才行，活動也是讓我知道老人們以前是付出了很多，為了這個社會，自己的家庭，而今我們能享受到的這一切，我們也是要去珍惜，更是要去感激他們曾經的一個付出，更是要去多看望他們，去感謝他們曾經的一個努力才有了我們而今這么好的社會環境。
活動開展的并不是很久，但是我也是在這次的活動里面感觸到自己的一個改變，更是懂得感恩，更是明白他人的一個努力，并且也是自己要多去做一些事情，去回饋社會，去幫助他人也是讓自己可以更好的提升自己的修養素質，并且在這些志愿活動里面我也是感受到快樂，這種幫助他人的快樂，也是以后要多去做志愿活動，多去關心老人。
志愿者的總結報告3這個假期，我參加了社區組織的保護環境活動，這次活動主要是針對一次性用具展開的。
在社區里，我們經常能看到大家拎著塑料袋，使用一次性的紙杯，在小餐館里，大多數使用的都是一次性筷子，還有快餐盒等等。因此，社區領導針對此現象，展開了一次環保活動，由小區里居民自愿報名參與。
我們將使用一次性用品對我們人的身體和對社區的環境所產生的影響一一列舉出來，然后打印出來。早上我們站在小區的不同入口，將傳單分發給居民。假如他們有時間，我們會為他們一一做解答。傍晚，我們在社區的空曠處舉辦了一次活動，主要是讓大家上去講講對一次性用品的認識，最后活動的領導對使用一次性用品的弊處進行總結，并告訴大家如何從自己的身邊進行環保，呼吁大家不要使用一次性用品，一起保護環境，保護我們的地球。雖然這一天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過這一天的實踐，使我有了些關于保護環境的心得體會。
這次活動讓我深刻的體會到，當今社會保護環境的重要性，和如今環境問題的嚴重程度超乎我們的想象，同時也明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的結合點。也知道了保護環境光是口頭上說是沒用的要靠我們的實踐行動來證明，通過實踐活動才能更深刻的了解如今環境問題的嚴重性。
在我們親自打掃社區街道衛生，分發環保傳單時發現雖然有些人對環保，對低碳并不陌生。可是他們在生活中卻往往不知從何入手，因而并未采取什么切實的行動。甚至有些人，在我們上前宣傳時，會遠遠的避開，一臉冷漠、事不關己高高掛起的樣子。或許我們的環保意識的確有待加強，我們并不能再停留在口頭上，而是加強實踐，注重樹立精神上的榜樣。
讓我們一起加入環保的行列，一起保護賴以生存的地球。
志愿者的總結報告4我作為一名大學生志愿者，對自己做了這給志愿感到很慶幸，做志愿者不僅能夠學習到很多，還能讓自己有實踐的經驗，真是一件很棒的事情。雖然做志愿者不長，但是也有我的感想。
大學時間特別充裕，所以學校經常有志愿者活動，但是之前我不怎么關注這事，還是最近我的朋友把我拉過去的，因此才接觸的志愿者。作為一個志愿者，也是有要求的，首先就要有耐心、細心，因為有的活動是很需要耐心的，比如養老院的活動。在做志愿者時，要隨時關注消息，一旦有活動就必須團結起來開展活動，要迅速的集合。近期一次活動，我因為不熟悉這個要求，就去晚了，害得大家等我很久，耽誤了很多事情，也因此活動被迫推遲，所以我是很愧疚的，不然就可以早點到達目的地，配合好志愿者的工作。
也是經過了那一次，我對之后的未開展的活動很是關注，不希望自己遲到給他人帶去麻煩。同時也是希望自己能夠學到東西的，參加了一次，就喜歡上了志愿者這個身份了，雖然有時候會很辛苦，但是我卻自得其樂，很享受和大家一起的感覺，也很喜歡這種過的充實的生活。原本進入大學，因為時間很充裕，基本上上完課就沒有什么事了，都是自己去支配時間，而我又是一個不怎么會去利用時間的人，一般都是無聊待在寢室打游戲，現在當了志愿者，我覺得很充實，一點都不覺得孤單了。在搞活動時，跟別人一起做事，是很棒的事情。
我想我這個大學不會太無聊了，以后有活動就去參加，不僅僅能夠從活動中得到收獲，還能交到一些朋友，沒有事的時候還能一起出去玩，怎么都是賺到的。就志愿者本身來說，我覺得就是一個很棒的職業，能夠幫助到他人，也算是把自己的價值體現出來了。跟著大家一起，感覺很幸福，在活動中，我遇到不懂的，他們也都會指導我，對此特別的感謝這個團體，讓我感受到了溫暖。
我現在對志愿者充滿著興趣，我想我在這個大學里會一直堅持下去，會去讓更多人接觸到志愿者，然后參與進來，為這個社會做貢獻，用自己的能力去幫助到他們。我會做好志愿者的，因為它賦予了我很多，感謝有這樣的機會。
志愿者的總結報告5五十三中學青年志愿者活動，是以倡導和推動愛心助人、奉獻社會為宗旨，是學校對學生進行思想政治和傳統美德教育的重要途徑，并成為我校共青團工作和青年工作的有機載體。充分調動青年學生志愿服務的積極性，立足校園，走進社會，開展了一系列豐富多彩的活動。一、建立健全青年志愿者組織機構，確保志愿者活動的組織力、凝聚力。
五十三中學青年志愿者活動由校團委直接領導，具體工作由青年志愿者協會和學生會外聯部策劃、組織和實施。建成以校團委為總站，志愿者協會為龍頭，以23個班級為分隊的多層次的服務體系，組成了一支不斷壯大發展的有序的青年志愿者隊伍。
目前有我校共有青年志愿者128人，在學校形成了“人人都是志愿者”的良好活動環境。其中有四支常年服務的青年志愿服務隊：“愛校護校”志愿服務隊29人，“一助一”青年志愿服務隊31人，“3月文明月”青年志愿服務隊41人，“保護市政設施”青年志愿服務隊55人。
二、加強青年志愿者隊伍建設，確保志愿者活動的專業性、創造性。
由于青年志愿者服務活動是一項長期的活動，是一項不斷進步的事業，在服務過程中，志愿者、服務對象、以及社會環境等幾方面，都在不斷地變化，因此，必須提高志愿者服務技能、服務水平和認識程度等，才能有助于服務開展，服務水平的提高。
1.結合高初中學生學習壓力較大、課外活動時間較少的實際特點，采用“走出去，請進來”的方法，邀請社會各界的先進青年志愿者到我校為志愿者做講座，增加了我校的志愿者對青年志愿者活動的熱愛，極大地調動了志愿者的積極性。
2.將志愿者以班為單位開展理論學習與實際活動相結合的方式，共同學習、探討志愿者活動方向以及自身的感受;
以活動為基礎，以志愿者的交流為紐帶，創立專題討論學習制度，充分鼓勵并大力支持志愿者發揮自主性和創造性。
我校在進行青年志愿者培訓的過程中，一直把加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，倡導尊老愛幼、勤儉節約的道德風尚，關心他人、無私奉獻的崇高精神作為培養青年志愿者思想道德素質培養的重點。
三、認真開展形式多樣的青年志愿者活動，提高志愿者活動的參與性、基層性。
我校開展的青年志愿者服務活動充分體現了“自主教育”的特點，各項活動均以學生為主體，獨立策劃、組織和開展活動，讓學生在參與志愿者社會服務活動，接觸了社會、了解了現實，磨練了意志，展現了青年學生蓬勃向上、敢于實踐的積極的精神狀態，提高了與人交流、懂得妥協、善于協作等方面的能力，學會了奉獻、學會了負責，學會了追求，對于青年志愿者的的理解也隨著活動和實踐的深入而不斷加深。
1.立足校園，當好53中人。
(1)53中青年志愿者協會建立了“校園文明公約”,并組織成立校園文明監督隊，對校園內部某些不文明現象如隨地丟垃圾、教室內吃零食、踐踏草坪等進行糾正、實行攝像并在校園電視臺播放;幫助所有需要幫助的師生和家長，如同學生病送醫院、學習困難感到很苦惱想找人幫助介紹學習方法，心理壓力很大想找人傾訴;上傳和清理張貼欄信息等。青年志愿者協會在學校校風建設、精神文明建設等方面積極參與，喊響了“有困難找志愿者”的服務口號。
(2)開展“青年綠色文明校園”主題志愿服務活動。
號召全校青年志愿者在校園內廣泛開展植綠護綠、清掃垃圾、美化環境等活動，收到良好的效果。每周星期三下午第二節課后，青年志愿者班級服務隊都將輪流到學校各部門進行義務勞動。協助老師打掃階梯教室、電子閱覽室、圖書館、體育館等場所，每次活動后，各部門老師對志愿者的服務給予的書面意見反饋均為“優”.
(3)認真組織開展校園“一助一”長期結對活動。
“一助一”活動是我校青年志愿者的特色活動，在校園內以班團支部為單位開展，“一助一”的對象有些是本班的同學，有些是本年級的同學。要求青年志愿者利用課間、周末、節假日對受助同學進行心理輔導、功課補習、捐資助學等。根據統計，從2012年至今，參加人數從825人增加到3876人，結對數從800對增加到1900對，而且效果很好。
在青年志愿者協會的大力倡導下，學校建立了“愛心助學基金”,各團支部都建立了“班級愛心基金”,對生活有困難的的同學，給予適當的經濟資助，并且協助他們擺正心態，認真學習。
2.走向社會，做好社會人。
(1)廣泛開展社會公益服務，建立活動基地，打出具有一定社會效應的服務項目。
(2)開展社區活動，拓展社會“一助一”長期結對服務工作。
我校青年志愿者以班級團支部為單位聯系各社區，利用寒暑假到社區定點服務，并由一個班為一個困難家庭提供經常。青年志愿者們不僅在物質層面給予受助對象直接服務，更在精神層面給予他們服務，他們深入社區居委會宣傳與居民息息相關的法律、法規，如交通法規、禁毒宣傳等;打掃街道、清掃垃圾、修剪花草、搜集廢舊電池、發放宣傳單、輔導小學生等。
(3)開展“敬老尊師”志愿服務活動。
每年9月以重陽節為契機，以班級為單位，組織學生看望慰問退休教師，幫助他們解決生活中的實際困難。部分班級與退休教師進行“一助一”結對，定期到退休教師家打掃衛生，看望老教師。
(4)開展扶貧助學活動，為民族地區教育做貢獻。
青年志愿者積極參與到幫助民族地區學生的行動中來。
(5)積極參與環境保護，大力開展“保護母親河”青年志愿者綠色行動營計劃。
四、建立激勵機制，鼓勵同學積極參與，確保志愿者活動的長期化、經常化。
【關鍵詞】大學生黨員 思想政治教育 問題 對策
【中圖分類號】G643.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0014-01
大學生黨員接受持續的思想政治教育是高等學校黨委和基層黨務工作者必須完成的任務,也是構建和諧校園的基礎。但是,查閱文獻資料,結合多年從事大學生黨員思想政治教育的實際,筆者認為:針對大學生黨員思想政治教育中存在的問題而采取切實可行的對策是高校的當務之急。
1 大學生黨員思想政治教育存在的主要問題
近年來,高等學校各級黨委和基層黨支部對大學生黨員的思想政治教育的地位和作用的認識有了很大提高,基本能做到了教育時間、內容、人員的“三落實”,形成了層層重視思想政治教育、人人關心思想政治教育的良好氛圍。但是,總結具體工作,筆者認為還存在如下問題:
1.1 大學生黨員思想政治教育中的不少環節在實際操作中不到位
主要表現在:一是抓教育的持久性不夠,存在“三重三輕”現象。即重視年初教育計劃和專題教育計劃的制定,忽視教育計劃的落實;重視年終考核前的查漏補缺,忽視平時教育內容的落實;重視專題教育,忽視基礎性教育。二是抓教育的檢查不夠,存在“五多一少”的問題。即在大學生黨員思想政治教育中,高校黨委往往是發文件多、提要求多、總結多、評比多、檢查多,而深入基層具體指導少,沒有撲下身子蹲在基層搞教育,而是在基層黨委和基層黨支部評估時當當“評委”、在年終考核時做做“裁判”。三是大學生黨員思想政治教育不能按計劃正常進行,被占、擠、壓情況時有發生。少數黨務工作者存在思想政治教育是“軟指標”的錯誤思想,以致什么工作都可以向思想政治教育要時間,黨支部的“”政治教育時間不能保證。
1.2 “形式主義”現象普遍存在
主要表現:在內容上“照本宣科”。只求“搞過了”,不求搞好了,“照葫蘆畫瓢”地對大學生搞思想政治教育。在時間上“偷工減料”。規定二小時的內容,卻利用十幾分鐘就學完。表面上看,上級黨委布置的思想政治教育都有著落、有回聲,但時間往往被“截流”,程序被“減化”,內容被“折扣”。在學習質量上不高,不結合大學生黨員思想實際,而是大造聲勢,信息簡報出了一期又一期,教育效果欠佳。
1.3 教育方法沒有新的突破
近幾年,隨著國家對高等教育的重視,高校辦學條件有了很大的發展。普遍配制了電腦、電視機、放像機、音響等硬件設備,然而教育手段先進了,教育方法卻沒有多大變化,思想政治教育課依然還是臺上讀一讀,黑板上抄一抄的老方法;使用一上課、二討論、三總結的老套路,沒有從根本上尋求教育方法的創新。
1.4 “一鍋煮”的問題仍然比較突出
從大量的經常性教育來看,許多高校沒有解決“一鍋煮”的問題,主要表現在:內容上大學生與大學生黨員一個樣,而形式上大學生與大學生黨員還是一樣。采取一樣方法,總結一樣的經驗,授課的知識含量不高,使教育效果非常不理想。
2 加強大學生黨員思想政治教育的對策
法國大教育家笛卡兒說:最有價值的東西就是方法,針對大學生黨員思想政治教育過程中存在的問題,應該采取哪些方法和對策一直是高校黨委和基層黨務工作者探索的課題,在實踐中,采取如下對策能收到事半功倍的效果。
2.1 加強調查研究,掌握大學生黨員思想脈搏,增強教育針對性
當前,大學生黨員思想比較活躍,經常會遇到許多新情況、新問題,產生了一些有傾向性的思想問題。如:為什么大學生甚至大學生黨員就業那么難？為什么當前社會總是有法不依、執法不嚴、腐敗不止的問題？等等。這些問題的形成,充分說明大學生黨員社會知識在增長,關心國家和社會,善于觀察、善于思考。亟需我們的政治工作者幫助他們進行辨證的分析和思考。只要我們深入調查研究,充分了解和掌握大學生黨員的思想脈搏,有的放矢地實施教育,真正做到對癥下藥,一把鑰匙開一把鎖,就能提高大學生黨員的學習積極性,增強教育的針對性,提高教育的效果,切實解決大學生黨員存在的思想實際問題。
2.2 加強教育主動性,有針對地解決思想問題,增強教育的經常性
大學生黨員的突出特點就是人數多,思想素質高,接受新事物快,在實施教育中,集中上大課必須要堅持,這是灌輸大道理,統一思想,解決創造性問題的重要形式,同時,還要搞經常性的專題思想教育。采取的形式可以是多方面的,包括“一事一議”,開展民主討論。“面對面”,集體解答疑難問題。“心交心”,互幫互助談體會。“講格言”,互相勉勵鼓斗志等等。因此要提高大學生黨員思想政治教育的效果,很重要的一條,就是必須把上級統一部署的集中教育和深入細致的、一點一滴的經常性的思想教育緊密結合起來,使兩者互相補充,互相促進,相得益彰。事實說明,由于集中教育的時間有限,每次教育不可能解決大學生黨員所有的思想認識問題。就是在教育中基本解決了問題,也可能因為環境條件、形勢的變化而出現反復。特別是由于大學各年級的情況不同、學生黨員家庭狀況不同、性格愛好不同、文化層次不同、思想基礎不同等每個人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾,產生某些特殊的思想認識問題。這些都要求我們下功夫做好一點一滴的深入細致的宣傳教育工作。黨務工作者在抓好集中教育的同時,要經常深入基層,為基層黨員做好經常性的思想工作當好參謀,出好主意解決疑難問題,對個別有特殊思想情況的黨員,還要親自談心幫助做好工作。
2.3 加強大學生黨員培訓,提高大學生黨員政治理論水平,增強大學生黨員的事業心和責任感
高校黨委要每年組織大學生黨員進行培訓,要利用黨委和黨支部評估的機會,進行面對面的指導,以提高大學生黨員政治理論水平和政治工作能力。同時,大學生黨員一定要養成愛學習的良好習慣,肯鉆研,勤探索,不斷改進學習方式方法,不斷提高政治理論水平。要懷著對祖國未來負責任的態度,及時掌握大學生的困難疾苦和思想狀況,耐心細致地做好思想工作,主動溝通感情,化解同學之間的矛盾、解答同學疑難問題。
2.4 加強黨員自律,以學生黨員干部教育為重點,增強教育的示范性
活動主要通過辯論賽和討論會的形式展開教育及宣傳。
活動開始前，由張文老師和部分學生黨員通過情景再現的方式表演了一段由“低頭族”在生活中所發生的事故。接著，學生黨員分為正反兩方圍繞“手機使用的利與弊”的辯題題展開了一場激烈的辯論賽。
辯論賽結束后，張文老師通過相關的圖片和視頻短片告誡在座的黨員不要成為低頭族，不要沉迷手機。張文老師通過活動向在座學生黨員征集拒做低頭族的方法與對策，在座的學生黨員都積極參與進來，并分組展開熱烈的討論，總結出了許多有效的解決方法。如開展素質拓展，參加興趣培訓班等。都贏得了在場學生黨員們的認可。
關鍵詞：大學生黨員 教育管理機制 優化
長期以來，各高校十分重視并加強學生黨員隊伍建設。如今，大學生的黨員隊伍不斷壯大，學生黨員的先鋒模范作用不嗤懷觶學生黨員的整體水平不斷提高，促進了高校各方面的發展。但是，隨著黨員數量的增多，對學生黨員的教育管理也出現了很多問題，如學生黨員入黨動機呈現多元化和功利性；學生黨員發展數量和質量的矛盾；學生黨員發展后缺乏管理和繼續教育等等。這些問題的存在嚴重影響了高校學生黨員隊伍的自身建設和高校的發展，亟待解決。
所以，加強高校學生黨員管理教育的研究，是國家未來發展的有力組織保障。說，青年學生是祖國的未來和先鋒，對高校學生黨員的教育管理關乎著國家的發展，其次，有利于進一步豐富黨的教育管理理論；有利于進一步提高高校教育管理水平。所以，加強高校學生黨員教育管理研究，理清教育管理思路，更新教育管理觀念，完善管理教育方式，針對高校大學生黨員存在的突出問題，有針對性和實效性的提出解決辦法，大力提高學生黨員自身建設，進一步堅定大學生的信仰，都具有現實意義。
通過長期的工作實踐，我覺得可以從以下幾個方面加強當代大學生黨員教育管理機制的優化。
一、更新學生黨員教育管理理念
理念是行為的指導，觀念影響著行為。目前，針對大學生黨員教育管理的理念還比較滯后，我們要與時俱進，大膽探索教育管理理念，學習新思路、新方法，發現新問題，研究新情況。在的系列講話的啟迪中，開啟教育管理新模式，從而大力提高高校學生黨員的教育水平。
二、發掘學生黨員教育管理平臺
切實開展“黨員一幫一”活動，溫暖你和我。“黨員一幫一”是指一名黨員幫助一名學困生或生活貧困生，帶領其共同進步。此活動有效的發揮了學生黨員在高校活動中的先鋒模范作用。
通過活動，學生黨員與困難生的交流，了解其學習生活情況，并針對個人情況實施一幫一扶助。在學習方面，帶領幫扶對象學習，對學業進行輔導提高學習成績；在生活方面，每月主動與幫扶對象聊天談心，給予一定的關心和幫助，讓其感受到黨這個大家庭的溫暖。通過本次黨員一幫一活動，有利于幫助同學解決實際困難，有利于培育良好的互助友愛的風氣，有利于樹立學生黨員形象，有利于體現黨的先進性和提高學生黨建水平。此次活動能夠起到為培養學生黨員“樂于奉獻，一心為黨”思想的引導作用，促進學生黨建工作的開展。
另外讓學生黨員分管寢室也是一個開拓之舉。可以全面了解學生思想動態、學習和生活實際情況。積極開展座談會、深入學生宿舍，了解學生近期的思想動態，積極配合班主任工作，做好學生和老師之間的橋梁；帶領學生定期參與體育鍛煉，讓每位同學擅長或喜歡上一項體育運動；每學期四次入駐圖書館，帶領同學們自習；每周到宿舍去詢問學生的學習情況，督促完成作業和正常作息時間。活動目標是在黨員的帶領下，把寢室建設為真正的“第一社會”、“第二家庭”、“第三課堂”。
三、建立學生黨員管理考核制度
高校大學生的管理教育，其考核量化制度亟待完善，這也是檢驗大學生黨員工作的有力保障。對高校大學生的考評要制定出細致的量化體系，確保大學生黨員發揮先鋒作用。因此，我們可以在各高校學生黨支部，針對每一個學生黨員建立檔案信息，里面包含了各項學生黨員的評判分數，可以從政治表現、學習情況、群眾基礎三個方面進行考核。對測評不合格的學生黨員，要對其加強教育管理。這樣，既可以有效的對學生黨員進行教育管理，同時可以幫助他們發現問題，總結問題，激勵高校大學生在黨的道路上越走越遠。
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關鍵詞 高職；學生黨員；職業價值觀
中圖分類號：G711 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）10-0049-03
高職學生是新形勢下經濟建設的主力軍。職業教育作為與經濟社會聯系最密切的教育類型，在推進實現“中國夢”的進程中，發揮著不可替代的重要作用。因此，如何做好高職院校學生黨員的培育工作，讓學生黨員樹立正確的職業價值觀，是當今職業教育不容忽視的問題。
職業價值觀把“愛崗敬業”“誠實守信”“服務社會”擺在首位，并且視其為對從業人員具有普遍指導意義的基本道德規范。“愛崗敬業”意在做事，“誠實守信”意在做人，“服務社會”意在奉獻。因此，職業教育培養出來的學生黨員擁有怎樣的職業價值觀，對社會和國家的發展影響至關重要。
1 高職學生黨員職業價值觀培養的現狀分析
高職學生黨員入黨培養與職業價值觀培育過程不融合 首先，我國高職教育學制普遍是三年，學生在校時間較短。按照組織發展的基本程序規定，對入黨積極分子的培養考察期至少一年以上，學生入黨后在校時間不足一年，就進入企業專業頂崗實習。高職學生黨員培養過程中，只是針對入黨的程序接受相應的黨的知識培養教育，而缺乏系統的職業價值觀的培育。作為高職院校培養出的專業應用型人才，應該具備符合社會需求的職業價值觀，引導學生黨員在職場上擺正自己的位置，實現順利擇業和成功就業。
高職學生黨員職業價值觀培育缺失造成先鋒模范作用在職場上實效性降低 學生黨員是學生中的模范典型，各方面都要在普通學生中起到表率作用，綜合素質要求較高。但是高職學生的來源決定了這些學生黨員的質量不如本科生，職業價值觀認知存多元差異。另外，我國正處于社會轉型期，經濟、政治、文化、生活方式出現一系列新的變化，而學生黨員進入職場后，大部分集中在一線崗位，職場上所處的地位和在校時同學、老師眼中的佼佼者地位出現較大的反差和失落，在激烈的職場競爭中不能客觀地擺正自己的位置，淹沒在競爭的浪潮中。因此，客觀上要求高職院校培養學生黨員應與職業價值觀培育進行有效的融合，使學生黨員先鋒模范作用的實效性在職場上得以延續，實現學生黨員向職場黨員良性過渡。
高職學生黨員職業價值觀評價標準上個性化和盲目性 高職學生黨員都是從品學兼優、工作能力較強的學生群體中選拔培養出來的，往往自我感覺有一種優越感，從而導致在擇業就業上的職業價值觀的評價標準出現個性化和盲目性。因為我是學生中的優秀者，我就應該實現更高程度的經濟價值和自我價值，而忽略黨員的社會價值和責任，導致出現個人期望與社會現實的矛盾、個人理想與市場制約的矛盾，集體和協助觀念、服務和奉獻意識不強。擇業中，總愿意當主角，而不愿當配角，不愿做重復性和輸出性的工作。這種個性化和盲目性極大影響了學生黨員的順利擇業和成功就業。
2高職學生黨員職業價值觀培育實效性分析
激勵效應的高職學生黨員職業價值觀培育實效性分析
1）明確職業價值觀指導思想，激勵學生黨員與時俱進的學習意識。高職學生黨員職業價值觀的培育，要以社會主義核心價值觀的教育為指導思想，以貫徹愛崗敬業、誠實守信、服務社會等職業價值觀為主題，進一步創新載體、創新內容、創新手段，與時俱進地探索培育途徑，從而提高學生黨員科學認知能力、職業技能理解力和自我管理能力，在工作與學習的點滴積累中，不斷提高自身的思想政治素質和職業素養。
2）明確目標任務，激勵學生黨員堅持不懈的實干意識。高職學生黨員職業價值觀的培育，要以倡導高尚的職業理想、和諧的價值取向為目標任務。實干意識，就是在自己的工作崗位上勤勤懇懇，自覺做到真學、真懂、真信、真用；主動學習新的技能，努力提高自身素質，增強工作本領，成為工作的行家里手；具有強烈的事業心和責任感，在本職崗位上埋頭苦干、開拓創新、無私奉獻，帶頭爭創一流佳績。
3）明確活動內容及載體，激勵學生黨員立足崗位的堅守意識。高職學生黨員職業價值觀的培育，首先要愛崗敬業，具有強烈的時代意識和社會責任感。在工作上，激勵學生黨員爭做政治明白人、教育導航人、團隊帶頭人。其次要樹立先進的思想和觀念，要有強烈的自我完善意識和創新意識。另外，還要有敢創一流的勇氣和永不懈怠的精神，要熱愛事業，熱愛崗位，熱愛團隊，這種愛意味著無私的奉獻，這種愛源于高尚的職業道德。
示范效應的高職學生黨員職業價值觀培育實效性分析
1）倡導豎起一個“點”，帶動一個“面”的示范效應。高職學生黨員職業價值觀的培育，倡導黨員爭做“點”的表率作用，一要在言行上講正氣，做職業道德的表率；二要在平常時看得出，做專業技能的表率；三要在需要時走在前，做勇挑重擔的表率。通過“點”的表率作用，帶動整個“面”向縱深發展。要會創造創新，謀事講究策略，干事講究方法，應該大力倡導埋頭干事與抬頭看路相結合的工作方法，出色地干好自身工作，努力干事，創造性地干事，以自己刻苦的努力、不斷進取的精神，感召和帶動周圍一幫子人，從我做起，從自身做起，要具備讓更多人“向我看齊”的膽識和氣魄，“勇創新業，敢爭第一”。
2）倡導進行“五爭創”的示范效應。高職學生黨員職業價值觀的培養，倡導爭學習創敬業素養、爭團結創愛崗團隊、爭表率創實干作風、爭守信創誠實形象、爭奉獻創和諧社會，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，著力提高自我管理水平。同時，要具備超常的膽識，不斷解決新問題，不斷總結好經驗，做到精心謀事、用心干事，不懼艱難，越挫越勇，挺立潮頭，勇當先鋒。
3 職業價值觀教育融入學生黨員培育的途徑和措施
創新探索學生黨員職業價值觀教育可實施的途徑
1）以入黨系列教育為主陣地定位，強化職業價值觀的培養融合。在新生入黨教育、黨員積極分子培育、入黨發展對象培養等三個階段中，通過把符合目前社會需求的職業價值觀與入黨教育的內容有機融合，使學生黨員樹立促進全面發展的職業價值觀，沿著正確的發展方向實現職業理想。同時，從整體上指引了高職學生黨員就業擇業的方向，選擇職業方面，除了考慮物質、精神等常規的影響職業選擇的因素外，也要兼顧政治、社會、生態這幾個方面，規劃長遠職業生涯，提升發展職業的幸福指數，建立促進社會進一步和諧的職業價值觀。
2）以正確的職業價值評價標準為教育原則，強化職業價值觀的培育提升。進入高職院校的學生中有少部分在高中階段就是黨員或是黨員發展對象，接受高職教育后，他們的職業價值評價標準的認知需要重新架構。學校通過職業價值觀的教育，引導高職學生黨員正確認識和處理集體利益和個人利益的關系，實現自我價值與社會價值的和諧統一；引導學生黨員正確認識自我、客觀評價自我，形成穩定的職業態度和高尚的職業動機；引導學生黨員調整好就業期望值，正確認識和處理理想和現實、成功和失敗等擇業問題，從而養成樂觀自信、勇于進取的良好擇業心態。
3）以學生黨員主導的社團建設為基地，強化職業價值觀的培育滲透。學生黨員為主導的特色社團，對形成正能量的職業價值觀發揮著極其重要的作用。在高職院校的校園內，學生比較集中的區域主要在公寓區、教學區和實訓區，在這些地方要建立以學生黨員為主導的社團標示，如公寓區的“黨員服務之家”，教學區的“黨員督學自管會”，實訓區的“黨員專業創新興趣小組”等社團，學生黨員在社團中集策劃組織者、實施活動者于一體，在學生的職業價值觀的培養中發揮著目標導向的重要功能，把職業價值觀教育密切融合在社團的特色活動實踐中，通過平常點滴的教育，逐漸培養高職學生黨員良好的職業價值觀。
4）以教師黨員傳、幫、帶的培養為平臺，強化職業價值觀的培育歷煉。高職院校擁有教師黨員占教職工總數一半以上，教師黨員傳幫帶學生黨員，能極大強化學生黨員職業價值觀培養的歷煉效果。近年來，高職院校加大了雙師型教師隊伍的建設，專業培養中職業價值觀的正確引導已經融入授課中。實施黨員教師全程傳、幫、帶學生黨員，能夠使學生黨員潛移默化接受教師黨員職業價值觀培育熏陶，使他們學會根據自己的實際情況和客觀條件的變化，調整個人意愿和社會需求二者相吻合的和諧職業價值觀。
創新探索學生黨員職業價值觀教育可實施的措施
1）情境化的職業價值觀教育走近學生黨員。對學生黨員進行職業價值觀教育的過程中，創新探索教育內容情境化，使學生黨員明確如何運用和諧的職業價值觀去指導現實的職業實踐中所遇到的問題。這就要求教師深入企業進行調研，掌握學生黨員在實習過程中遇到的各種問題和困難，然后匯編成情境化案例，融入黨員教育的各階段中，強化職業價值觀教育的直觀性和實用性。
2）特色化的職業價值觀教育走近學生黨員。創新打造學生黨員職業價值觀特色教育，不斷豐富學生黨員和諧職業價值觀培育的文化生活。組織黨員積極分子、發展對象、預備黨員積極參與以良好的職業價值觀為主題的情景劇展演、辯論賽，全校學生參與評選優秀的黨員服務之家、黨員督學自管會、黨員專業創新興趣小組。通過這些特色活動的開展，使學生黨員職業價值觀的培養真正落實到實處，提升學生黨員激勵和示范的效應。
3）養成化的職業價值觀教育走近學生黨員。養成性教育在學生黨員職業價值觀培育中發揮著積極的有效作用。針對不同時期和黨員培養不同階段，制訂相應的學生黨員職業價值觀養成教育實施方案。根據不同時期國家政治、經濟形勢變化情況，有的放矢制定學生黨員職業價值觀養成教育的側重點。根據黨員的不同培養階段，即大一的學生黨員積極分子、大二的黨員發展對象、大三的預備黨員，制定學生黨員職業價值觀養成教育的內容，使學生黨員職業價值觀的培育循序漸進，強化學生黨員職業價值觀的培育歷煉。
4）服務化的職業價值觀教育走近學生黨員。為了充分發揮學生黨員的模范帶頭作用，要求學生黨員積極參與各項公益活動，如學生黨員義務獻血、學生黨員敬老小組、學生黨員學習幫困自愿者、學生黨員心理健康宣傳員、校園安全義務監督員等，通過這些公益服務活動，在奉獻和收獲感動中使學生黨員的職業價值觀和諧性得到提升。
總之，對高職學生黨員職業價值觀的培育應該立足于本校特點，注重高職學生黨員良好的職業價值觀激勵、示范的實效性，積極探索新形勢下高職學生職業價值觀教育內容和教育方法的新途徑，不僅要繼承傳統的教育方法，更要不斷創新教育形式，以保證教育的有效性。
參考文獻
【關鍵詞】高校；大學生黨員；職業指導；精細化；分析研究
大學生黨員是高校中最具有思想、最具有活力，今后發展前景極為廣闊的一類人群，他們身上所具有的先進性能夠帶動廣大的大學生，做好大學生黨員的職業指導工作，提高大學生黨員的就業層次，對廣大大學生就業有著非常重要的示范和推動作用。本文主要研究高校大學生黨員職業指導意義 ，分析高校大學生黨員職業指導存在問題，探討高校大學生黨員職業指導策略，為高校大學生職業指導提供借鑒。
一、高校大學生黨員職業指導意義
新時期高校加強對于大學生黨員的職業指導有著極為重要的現實意義，總體來講，高校大學生黨員職業指導意義體現在以下幾個方面：第一，大學生黨員就業質量的需求。隨著社會的發展，社會對于人才的需求無論是量上還是質上都有著巨大的需求。尤其是近幾年，社會分工越來越細，就業競爭日益激烈。大學生黨員作為大學生殊的一部分人群，相比于其他大學生盡管有著較大的就業優勢，但是要想提高大學生黨員的就業質量，還需要高校從專業設置、教學計劃以及職業指導等多方面進行培訓，進而提高大學生黨員的就業質量。第二，實現大學生黨員充分就業的需求。大學生黨員僅僅是大學生中的一份子，大學生黨員能力、水平要比普通大學生高，但是社會對于人才的需求是多元化的，大學生黨員或許在學校中占有一定的地位，但是一旦步入社會，與普通大學生無異。尤其是大學生就業難，大學生黨員與其他普通大學生一樣，面臨著各種各樣的問題。因此，高校大學生黨員職業指導是必需環節。第三，高校進一步發展的需求。高校雖然是教育機構，但也需要接受市場的檢驗。為了能在競爭中求生存、求發展，能在眾多高校中勝出，我們需要在細節方面做得更好。學校培養的人才如果不能被市場所接受，在高校林立的今天，最后也無法逃脫被淘汰的命運。加上大學生黨員的特殊身份，如果不被社會所認可，對于本校的名聲、聲譽都有著消極的影響。
二、高校大學生黨員職業指導存在問題
盡管高校在大學生黨員職業指導方面積累了豐富的經驗，但是在實際的大學生黨員職業指導過程中，仍然存在很多問題。總體來講，主要體現在以下幾個方面：首先，職業指導師資力量弱。職業指導師資力量強弱，嚴重影響大學生黨員的職業規劃，有一支相對穩定，職業化，專業化的教師隊伍，是保證大學生黨員正確職業規劃，并合理選擇工作的關鍵。大多數高校職業指導教師質量不能滿足大學生黨員的要求，并且職業指導專業水平高低不同，不能很好適應社會發展需求及大學生黨員實際職業發展需求，影響大學生黨員就業指導質量和效果。其次，缺乏系統性職業指導體系。盡管很多高校都發現了大學生黨員職業指導工作的重要性，但是卻缺乏必要的系統性職業指導體系。沒有完善的系統性職業指導體系的支持，大學生職業指導工作也就無法順利開展。有些高校盡管設置了完善的大學生黨員職業指導體系，但是卻在執行力上存在問題，影響大學生職業指導質量以及大學生職業規劃水平。最后，大學生黨員職業意識薄弱。大學生黨員心智還不成熟，還沒有形成正確的職業觀念。加上大學生黨員缺乏自信心和獨立意識，會產生嚴重的職業依賴心理，不能正確的認識自我，對擇業期望過高，而面對現實的就業壓力，又會產生消極思想，極不利于大學生就業。
三、高校大學生黨員職業指導精細化策略
高校大學生黨員是擁有不同思想不同觀念的一類人，每個人都有不同的想法觀念，價值觀，興趣，能力，愛好不同，他們對未來的職業選擇發展方向迷茫。提高大學生黨員職業指導質量，各高校在開展大學生指導前需考慮到大學生黨員的不同差異，所以，進行精細化的職業指導成為關鍵的一個步驟。
1.重視黨員職業指導，把職業指導做“精”
首先，對專業進行分類，在大一階段，在新生入學，確定入黨培養對象時，對他們進行職業測評，通過入黨的各個環節和各種組織生活的方式，使大學生黨員加深對職業與職業生涯的認識和理解，進行自我規劃和分析以及對未來職業發展方向的把握，鼓勵他們進行初步的職業規劃。其次，在大二階段，對大學生黨員所學專業知識技能進行提升，不斷增強綜合專業以及實踐能力，職業指導老師對每個大學生黨員進行客觀的綜合評價，對個人的職業規劃進行適當調整。在大三階段，幫助大學生黨員進行自我定位和確定明確詳細的職業規劃，根據自身的專業技能、特長及興趣愛好進行目標培養，選擇符合個性和自我發展趨向的行業定位。最后，在大四階段，基本上所有大學生黨員已經有了較為明確的職業目標，可以組織學生到職業市場進行社會考察，更加準確的把握好社會發展動向，幫助他們順利選擇就業行業。
2.加強師資隊伍建設，把職業指導工作做“細”
職業指導人員素質的高低直接影響著職業指導的效果，因此，高校應不斷加強對于職業指導師資隊伍的建設，提高指導人員的職業指導能力和水平，形成專業化和科學化的職業指導師資隊伍。聘請有職業資格證書的指導師，不定期對指導師進行各種培訓。對從事學生思想政治教育工作的一線教師和輔導員，也需要建立有效的交流和培訓機制，形成專業和兼職共同負責的職業指導師隊伍，才能準確把握每一個學生黨員的職業目標和個性特點，從而進行全面的、細致的分析指導，提出有針對性的指導意見，共同為學生提供優質的職業指導服務。
3.拓寬職業信息渠道，把職業指導工作做“準”
職業信息的準確性是大學生黨員職業規劃與發展的前提和基礎，進行職業信息的概括和指導是高校大學生職業指導不可缺少的內容。職業選擇的核心在于對大學生黨員提供的充分的職業信息，高校要根據這些職業信息對大學生黨員進行職業指導。因此，各高校要擴寬職業信息流通渠道，通過微博、微信、人人網、飛信等新媒體渠道進行職業信息的擴散，讓職業信息能夠及時準確的到達大學生黨員的手中，使大學生黨員及時、準確了解社會需求，調整個人就業期望值，從而提高大學生黨員職業規劃指導工作。
4.開展創業技能培訓，鼓勵學生自主創業
針對大學生就業難的問題，我國提出“創業也是一種就業的理念”。面對嚴峻的就業形勢，加強大學生創業教育，鼓勵和引導大學生自主創業，是減輕就業壓力的一個游戲途徑。學校應該在職業指導過程中，為有條件、有意向創業的學生提供專業的創業技能培訓。通過創業培訓，引導大學生黨員盡早掌握基本的創業知識，了解相關的政策和法規，使其轉變就業觀念，認識創業的優劣性，減少創業的盲目性，增加創業的成功率。
四、總結
綜上所述，做好高校大學生黨員的職業指導，需要學校和社會共同努力，需要長期的職業指導探索。在這條職業指導路上難免會有諸多問題，這更需要有堅持不懈的信念和創新精神，充分利用學校以及社會資源，做好大學生黨員職業指導工作，為大學生黨員以及大學生走向社會，服務社會提供更好的基礎。
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