時間：2023-12-22 15:26:34
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教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我
根據市人大常委會今年工作安排，我委于8月19日至23日，在市人大常委會副主任林燕華、陳恩強的率領下，圍繞如何增強我市農業科技含量，使農業增產、農民增收這一課題，對目前我市農業科技工作的現狀及存在問題進行調研。調研中，我們聽取了市科技局的匯報，分別召開了市農業局、海洋漁業局、林業局、農業技術推廣中心等部門負責人和部分科技人員代表座談會，實地察看了市畜科所、水產所、農科所、農技推廣中心、惠州市綠色食品有限公司、惠東縣九華農貿有限公司、東進農牧（惠東）有限公司、博羅龍溪鎮農技站、惠城區九龍農業現代化示范區等，廣泛地聽取意見和建議。現將調研的情況報告如下：
一、我市農業科技的狀況
近年來，我市各級領導和市科技局、農業局等有關部門對農業科技工作比較重視，能較好地貫徹落實《農業科技推廣法》，積極實施“科技興農”戰略，逐年加大投入，不斷完善農業科技推廣服務體系建設，加強對農民和農技人員的教育培訓，努力做好農業科技推廣工作，扶持和發展了一批農業科技的龍頭企業，研究推廣了一批農業科技項目，取得了一批科技成果。農業科技項目的研究、推廣和應用，已顯示出巨大活力和種種特色，如花生“粵油7號”、甜玉米“惠甜2號”、專用型馬鈴薯、桔小實蠅控制技術等，大大增強了農民科技意識，促進了農業增效，農民增收。*年，我市主要農作物良種覆蓋率達95.45%，科技對農業經濟的貢獻率達46.5%。但仍然存在著高級農業科技專家缺乏、整體科研水平不高、科研經費緊張、科技項目投入少、農業龍頭企業規模較小、企業技術開發組織不健全、科研人員較少、創新能力不強等問題。
二、影響農業科技工作開展的主要問題和原因
（一）農業科技機構未能充分發揮其應有的作用。農業科技機構是開展農業科技工作的基礎。但目前，部分領導特別是一些鄉鎮的領導存在重工業、輕農業的思想，對實施“科技興農”的重要性、緊迫性認識不足，導致不重視農業科技機構的建設，經常抽調農科人員從事非農技服務工作現象比較突出。據統計，不少的鄉鎮農技推廣機構的農技人員每年被安排參與和完成鎮政府中心工作任務的時間多達100多天，相當部分被長期安排在綜合治理、計劃生育等非農技推廣業務工作崗位。部分鄉鎮為“卸包袱”，把農技推廣服務機構推向市場。據了解，我市現有的93個推廣服務機構中實行自給自足的共有11個，占11.8%。這些農技推廣機構終日忙于經營種子（苗）、化肥、農藥、獸藥等，通過辦經濟實體創收，解決職工生活待遇問題，導致經營性職能和公益性職能不分，農業科技機構未能發揮其應有的作用。
（二）農業科技經費投入不足。近三年來，市直投入農業科技經費為492萬元、惠城區28萬元、惠陽區30萬元、博羅縣40萬元、惠東縣77萬元、龍門縣51萬元，全市合計僅為718萬元。由于投入不足，產生以下問題：一是農技人員基本待遇無法保障。據統計，鄉鎮農技人員有80%以上無法享受國家規定的向上浮動一級工資的政策待遇，近50%的鄉鎮農技人員的待遇低于同級公務員標準；二是技術人員得不到及時的培訓和進修，適應不了現代化農業的需要；三是農技推廣設施、設備簡陋，農技推廣機構面臨困境。長期以來，農技人員只能采取“鑒定靠目測、推廣憑經驗、服務靠嘴巴”的原始推廣方法和服務手段，難于科學地開展地力監測、作物養分分析、種子、肥料、農藥質量檢驗等科技推廣服務。
（三）思想觀念滯后，未形成科學管理體制。目前，我市部分農技推廣機構在內部管理方面仍未形成科學管理體制，思想觀念上仍習慣過去的“計劃+技術示范+行政干預”的模式，限制了農業科技的推廣，也限制了農業產品走向市場。
（四）從事農技工作人員素質偏低。在過去的機構改革中，農技站多數是在原老單位基礎上組建，推廣機構人員膨脹、超編嚴重。*年，市、縣、鎮三級農技推廣機構人數平均超編10.6%。機構超編，難以調進或吸收所需專業人才。非專業技術人員過多，農技人員素質普遍偏低，中高級技術人員少，技術骨干老化，推廣隊伍青黃不接現象比較嚴重。目前，全市科研機構總人數為740人，其中，高級職稱的僅有12人、中級職稱的43人、初級職稱的95人，其他人員94人，退休人員225人。
三、加強農業科技工作的意見和建議
黨的十六大確立了全面建設小康社會的宏偉目標，提出了建設現代化農業、發展農村經濟、增加農民收入的重大任務。而科技推廣是農業綜合開發推動農業由傳統型向現代高科技型轉變，實現農業增產、農民增收的基礎性工作和必要手段。因此，針對我市農業科技工作中存在的主要問題，我們提出如下意見和建議：
（一）要更新思想觀念，增強服務意識。
農業是國民經濟的基礎，科學技術是農業發展的根本出路。沒有農業科學技術，就沒有農業的穩定發展。農業增產、農民增收必須依靠農業科學技術的應用和推廣。因此，各級政府要從落實“三個代表”重要思想的高度，認識農業科技工作的重要性，加強領導，精心組織；利用各種渠道對農民進行科普宣傳，向農民提供農業科技信息；不斷完善農業科技機構，落實崗位責任制，做好定編、定崗、定員工作，為農民應用農業科學技術提供良好的服務。
（二）要加大改革力度，建立起與市場經濟相適應的農業科技體制。
隨著市場經濟的不斷完善及農業產業結構的調整，深化農業科技體制改革是大勢所趨，這是推動我國農業科技進步的動力。因此，各級農業推廣機構要加大改革力度，逐步打破計劃經濟時期的用人制度和分配制度，建立嚴格考核、競爭上崗、按崗定酬、以績付酬的新型制度；積極探索和建立市場經濟條件下的運行機制，要繼續抓好我市城區和博羅兩個農業現代化示范區的建設，扶持一批類似九華農貿有限公司的“公司+基地+農戶”的農業龍頭企業；要有重點選擇一批類似甜玉米、花生“粵油7號”等技術成熟、實用、覆蓋面廣、轉化力強，能取得顯著經濟效益和社會、生態效益的科技成果進行推廣，把農業服務領域由產中向產前、產后延伸，由單項向綜合服務延伸。農業技術推廣機構要在履行好國家賦予的公益性職能的前提下，充分利用自身優勢和技術特長，不斷拓寬服務領域，開展有償服務，興辦經濟實體，進一步增強科技機構活力和實力。
（三）要依靠市場，選準項目，開展農業科技研究。
我國加入WTO后，我市農產品仍存在污染、農藥殘留成分高、品種單一、品質不優、科技含量不高等問題，難于參與國際競爭，因此，各級政府及有關部門要深入調查，了解國際市場的需求、動態，了解我市農業科技與生產脫節的情況，加快先進適用栽培技術，病蟲害綜合防治，農產品包裝、保鮮、儲藏、深加工等技術的應用和推廣，積極推廣無公害農產品和綠色食品生產技術，降低農產品生產成本，提高農產品質量和附加值，增強我市農產品的市場競爭力。在農業科技研究上要注重面向市場，選準項目，著眼于解決農業發展中的共性和關鍵技術問題，并集中力量，組織攻關。
（四）要加強農業科技培訓，努力提高科技隊伍整體素質。
農技推廣人員綜合素質高低直接影響到農業新技術成果推廣轉化質量。為適應當前市場經濟和高效農業多樣化發展的需求，各級政府及有關部門要按照《農業科技推廣法》第二十七條關于“農業推廣行政部門和縣以上農業推廣機構，應當有計劃地對農業科技推廣人員進行技術培訓、組織專業進修，使其不斷更新知識，提高業務”的規定，制定培訓計劃，有目的、有重點地加強對農業科技人員的培訓，提高農技推廣隊伍的整體素質；同時，要通過競爭上崗，改善隊伍結構，造就一支高素質的科技人才隊伍，建設一支由學科帶頭人、農業技術推廣人才、農業科技企業家、農業科技管理干部組成的農業科技隊伍。
（五）要加大投入，支持農業科技事業發展。
各級政府要認真落實《農業技術推廣法》第二十三條關于“各級人民政府在財政預算內應當保障農業技術推廣的資金，并應當使該資金逐年增長”、《廣東省實施〈中華人民共和國農業技術推廣法〉辦法》第六條關于“各級人民政府每年都應在地方財政支農資金中安排百分之十和在農業發展基金中安排百分之十五以上的資金，作為農業技術推廣專項資金，由同級農業技術推廣行政部門用于實施農業技術推廣項目”的規定，增加投入，設立農業科技發展資金，改善科技人員待遇，配備必要的檢測設備，提高服務手段；連續三年，每年安排50萬元建立和完善全市農業科技信息“村村通”工程網絡。要按照省政府頒發的《關于印發廣東省建立區域性農業試驗中心實施方案的通知》（粵府辦[*]67號）中關于“區域農業試驗中心的經常性事業經費所在市人民政府必須以*年初下達的經常性事業經費預算為基數計算，予以穩定的支持，每年要以高于財政收入的年增長速度增長”的規定，落實對全省16個區域農業試驗中心之一的我市農科所的研究經費投入。
1、發生自然災害、事故或者因其他原因，使人民的安全、健康和國家資產遭到嚴重威脅，需要緊急處理的；
2、生產設備、交通運輸線路、公共設施發生故障、影響生產和公眾利益，必須及時搶修的；
3、必須利用法定節日或公休假日的停產期間進行設備檢修、保養的；
一、學習發動
1、時間：12月22日
2、內容：傳達教育局年度考核工作布置會精神，學習市區年度考核文件、師德考評文件精神，明確年度考核工作安排，布置考核工作。
二、考核述評
1、領導干部考核
時間：12月22日下午
對象：張安明、毛祥林、許功華、王佚朗
程序：個人述職--—教育局組織群眾測評--—考核提交
2、教科中心考核
時間：12月26日上午
對象：其他全體人員
注意：已經述職人員不述職，主要負責人不參與等級測評，調研人員考核為合格
程序：個人述職--—群眾測評-—-組織研究--—公示反饋
三、總結
1、考核表整理工作
2、工作提交與匯報
200年度考核工作總結
為了進一步促進教研科研工作，促進教科研員專業發展，完善教科中心評價機制，總結教科研工作經驗，分析工作中出現的問題，提出今后工作努力的方向，根據教育局關于年度考核工作的要求，本單位12月22日至元月6日組織完成了20年度考核工作，現將工作總結如下
一、深入發動，提高年度考核工作的認識
一是制定了年度考核工作的方案，做到有計劃，有準備。
二是認真組織學習，明確年度考核工作的意義。我們傳達了教育局年度考核工作布置會精神，學習了市區年度考核文件、師德考評文件精神，使大家明確年度考核工作安排。
三是提高認識，擺正工作位置。通過動員，大家認識到年度考核既是考核評優，更是工作經驗的總結和交流，是工作的反思與對策的研究，要把考核工作當作學習交流來對待。
二、認真組織，提高年度考核要作的質量
一是認真做好領導干部考核工作。準備細致周到，述職全面具體，匯報了工作，提出來了問題，思考了工作的發展方向，群眾測評反映良好。
二是認真組織單位述評。12月26日年度考核述評工作非常成功，每位同志認真總結了個人一年的工作，涉及學習研究，常規工作、服務指導工作等各個方面，體現了交流學習提高的工作目的。會上，下發了教科中心教科研員工作情況統計表，組織了測評；會后，檢查了聽評課手冊，教科研工作手冊，引導全體同志講求實效。
一、XX年度法政教研室工作
1．教學工作。在20XX年度，我處室四位同志均擔任了不同班次的教學任務，先后擔任的課程和專題計十三個，完成總課時718課時，教學水平不斷提高，教學方法不斷創新，取得了較好的教學效果，特別是李卓峰同志第一年到市委黨校主體班課堂上課，教學效果就受到了主體班學員的普遍好評。
2．科研工作。我處室四位同志均能以教學為中心，以實踐為基礎從事調研和科研活動，20XX年度共計十四篇，其中省級刊物發表十二篇，同時完成08年度省委黨校重點調研課題一項，參與市政府立法課題一項，王曉嶺和李卓峰同志均積極參加了市委宣傳部“科學發展觀在徐州的實踐”編寫組，較好地完成了黨校交給的各項科研任務。
3．學習上。我們處室一直重視法學基本理論的學習和知識更新，XX年度，吳曼曼同志完成了蘇州大學在職研究生的學習，李卓峰同志參加了省委黨校的師資班學習，同時我們還利用返校時間積極參加各種教學活動，不斷提高自己的理論素養，努力適應黨校教學和科研工作的要求。
4．進一步加強學科建設。目前，法政教研室基本形成了對本專業教學一專多能的教學格局，基本做到出現教學課程沖突時，能調課的調課，不能調課的由其它同志互代的局面，較好的解決了教學中的矛盾和問題，起到了較好的工作效果。
5．積極完成學校交給的其它工作，創建和諧黨校。20XX年我校進行了較大范圍的主題班教學改革，我處室全體同志積極支持，并為主題班教學改革和社會調研做了大量的工作，受到了學校的認可，王曉嶺同志在省委黨校20XX年度高級職稱評審中獲得副教授任職資格。
二、本人工作情況
XX年度我個人完成非主體班教學138課時,中央黨校研究生班教學XX2課時,主體班教學22課時，總計272課時。主持完成省委黨校2008年度重點調研課題一項,主持了市委宣傳部《科學發展觀在徐州的實踐－社會篇》的編寫工作，參與了《市市政公用事業監管辦法》的地方立法項目，教學、科研、管理方面均較好地完成了學校交給的各項目標任務。
《高等教育法》明確規定，高等教育的三大職能是社會服務、人才培養和科學研究。在學校科研工作中，教師的研究成果主要以的形式公布。為反映全國高職(專科)院校教師的科研水平和能力等科研工作情況，現對近五年全國高職(專科)院校在全國14家高等教育中文核心期刊上發表的論文情況和曲靖醫學高等專科學校教師情況進行分析。
一 資料
1.近五年曲靖醫學高等專科學校教師情況
曲靖醫學高等專科學校科研處對學校教師2009年以來在全國公開發行期刊及北大中文核心期刊上發表的論文進行匯總。
2.全國高職(專科)院校學術性情況
根據《中國高教研究》對全國高職(專科)院校在《高等教育研究》(武漢)、《教育發展研究》(上海)、《中國高等教育》(北京)、《學位與研究生教育》(北京)、《中國高教研究》(北京)、《江蘇高教》(南京)、《高等工程教育研究》(武漢)、《黑龍江高教研究》(哈爾濱)、《現代大學教育》(長沙)、《高教探索》(廣州)、《中國大學教學》(北京)、《復旦教育論壇》(上海)、《現代教育管理(原遼寧教育研究)》(沈陽)、《現代教育管理》(沈陽)共14家全國高等教育中文核心期刊上發表的論文進行匯總。
二 高職(專科)院校教師結果分析
第一，教育部在《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》中明確要求：“高職院校要積極開展科技工作，以科技成果推廣、生產技術服務、科技咨詢和科研開發為主要內容，積極參與社會服務活動。要注意用科技工作的成果豐富或更新教學內容，在科技工作實踐中不斷提高教師的學術
水平和專業實踐能力。”全國各高校對教師開展科研工作，提高教師綜合素質等方面做了大量工作，教師在教學研究和科學研究工作中取得了一定的成果，如曲靖醫學高等專科學校現有專職教師180人，近五年來，年均在全國公開發行期刊上92.2篇，反映出高職(高專)院校重視科研工作，并給予必要的支持和鼓勵。
第二，高職(高專)院校教師發表的論文多為教學研究或體會等方面的論文，具有較高研究水平和價值的論文少，在國內核心期刊上發表的論文數量更少。《中國高教研究》對全國高職(專科)院校在全國14家高等教育中文核心期刊上的匯總結果顯示，近五年來，高職院校教師年均358篇，僅占統計論文的10.21%，我校教師在北大中文核心期刊上年均2.8篇，僅占教師的3.04%，反映出高職(高專)院校教師的科研能力和水平不高。
第三，2013年，全國共有各類高校2841所，高職(高專)院校有1266所，占全國高校的44.56%。按《中國高教研究》對全國高職(高專)院校在中文核心期刊上的統計結果，近五年全國年均有高職(專科)院校1257.6所，僅有171.6所高校在統計的全國14家高等教育中文核心期刊上，僅占全國高職(專科)院校的13.65%;若與全國現有高校比，高職(高專)院校在中文核心期刊上的比例更低，只占6.0%;若再結合高職院校出版的專著、獲得的專利數、科技成果獎勵數等科研成果情況，高職院校科研情況確實不容樂觀。
三 高職院校科研工作現狀不良的原因
1.高職院校的辦學歷史比較短
從職業大學的出現算起，我國高職教育的辦學自20世紀80年代中期開始，許多高職院校至今只有幾年的高等教育辦學歷史，多由中等專業學校升格而來，原來的中專教師普遍學歷較低，年齡偏大，教師大多沒有經過專門的科研知識培訓，缺乏基本的科研知識、科研能力和科研方法，科研能力和科研動力不足。新引進的教師，自身沒有受過太多的專業訓練，科研意識和科研習慣都未養成，科研成果較少，科研基礎極為薄弱。
2.認識不足
部分高職院校認為科研是本科院校特別是研究型大學的專利，高職院校是非研究型大學，其人才培養目標是高等技術應用型專門人才，教師只要教會學生實踐技能操作即可，沒必要搞科研。高職院校中普遍存在“職稱科研”的現象，把科研工作看作是為評定職稱而發表幾篇文章，沒有養成良好的科研習慣，自覺參與科研的積極性不高。部分教師認為科研就是教研，教研活動就是科研工作，撰寫文章也多局限于教學心得等。由此導致高職院校科研氣氛不濃、風氣不正、水平不高、成果不多，急功近利現象嚴重。
3.科研時間、經費緊張
高職院校建校時間短，科研經費渠道不暢通，學校資金主要用于基本建設和基礎設施上，學校只能從緊張的財力中抽出微薄的資金支持或獎勵科研工作，教師能獲得的科研經費支持不足，也很少有機會外出培訓或參加學術交流，獲得科研信息較少。近年來，高職院校招生規模的迅速膨脹導致生師比嚴重超標，教師數量嚴重不足。教師承擔著繁重的教學任務，很難抽出時間從事科研工作。
4.課題數量偏少，項目層次偏低
受師資、經費等因素的影響，高職(高專)院校能夠申請到的課題數量非常有限，層次偏低，除學校自立課題外，主要是一些學會、協會等民間組織的課題，在教育主管部門、政府部門立項的課題以及有基金資助的項目很少，橫向項目更少，導致高職(高專)院校的科研工作難以深入開展的情形。
5.科研管理不夠規范
目前，部分高職院校還存在科研管理機構不健全，人員配備不足，科研管理制度不完善，管理水平偏低等現象。科研管理缺乏宏觀指導和長期規劃，隨意性較強;科研評價體系不完善，獎勵制度和約束制度不到位，沒有形成科研工作的壓力和動力;科研管理部門對科研項目、科研成果的監督力度不夠;缺乏科研方面的專題培訓與指導;科研經費嚴重不足;對科研成果的轉化、開發等環節重視不夠等，需要正視問題，探尋改進途徑。
四 總結
高職院校通過開展科研，既能有效提高教師的素質，把科技前沿的新知識、新技術、新方法、新工藝應用到教學中去，有利于提高高職教育教學質量，又可獲得地方政府和企事業單位的經費支持，增強自身的辦學實力，增強學校的綜合實力。因此，科研工作是高職院校工作的重要組成部分。
編輯點評：目前，教師論文現狀是怎樣的呢?以上是關于高職教師中的存在問題及現狀的相關分析。使高職教師在發表教育論文中可以借鑒其中價值。
您好！首先非常貴單位給予我從事防震減災事業的機會，對此我感到十分榮幸與激動，我于2019年7月11日入職成為xxx的一名試用員工，一年以來，在各位領導和同事的關心幫助下，較好地履行工作職責，立足本職、扎實工作，在各個方面都有了很大的進步和提高，基本完成了工作任務。現將一年的思想和工作情況做如下匯報：
思想上，我堅持把加強學習作為提高自身素質的關鍵措施，積極參加黨支部組織的各項學習活動，并認真完成學習強國平臺的學習目標，一步步提高了自己的理論水平與政治素養，保證了自己在思想上和黨保持一致性。
工作上，我服從組織安排，先后在科技處、人教處和xxx參與工作學習，這些寶貴的學習經驗都使我受益匪淺。入職后，參加了基層鍛煉工作，相繼在xxx中心臺，xxx地震臺，xxx地震臺進行了一個月的學習，對地電、地磁、流體等地震監測工作有了一定的認識，臺站工作人員嚴謹認真，一絲不茍的工作態度深深影響著我，使我意識到作為一名防震減災事業的科研工作者，更應具備使命感和責任感。其次參與了全國科學實驗展演匯演活動，不僅加強了我與同事之間的團結協作意識，更使我深入的理解了“科技強國、科普惠民”主題精神。在人教處工作期間，參與了全局職工養老保險并軌和檔案審查工作、事業單位人員職稱評聘工作、2020年事業單位招聘等工作，看似瑣碎的工作，卻讓我了解了一個職能部門運作的不易，也對自己今后的工作提供了很大幫助。科研工作方面，我積極參與地震科技英才和科研項目的申報工作，并參與相關的專業培訓活動，不斷地充實自己的專業能力。
一、指導思想：
深入貫徹科學發展觀，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業素養。進一步提高我校的教學質量，緊跟時代步伐，提升辦校質量。使我校的教育真正成為適合學生發展需要的土壤和促進學生健康成長的動力。
二、工作目標：
1、強化科研培訓，打造一支業務精良的教育工作隊伍。
今年縣規劃辦將對科研骨干教師進行后續培訓;對廣大教師進行通識性科研培訓。我們會以此為契機，始努力提高教育科研水平。同時，也要做好校級的校本培訓，力爭使教師人人懂科研，人人能科研，科研有課題，科研見成效。
2、優化科研管理，促進科研工作的常規劃、科學化、規范化。
以教研組為單位，認真進行課題研究指導工作，促進各教研組工作日常化、工作程序規范化、研究方法科學化。做好科研檔案的管理，做到有記錄，有記實，有過程性材料。
3、深化科研工作與教育教學實踐的結合，加強課題實驗課及教育科研成果的交流推廣。
對已經結題的研究成果和教師的個人經驗，進行交流推廣應用，以學校工作博客和校本研修論壇為載體，拓寬交流渠道，提升推廣層次，加大應用力度。
三、工作措施
1、教師業務學習每雙周一次，具體時間、內容根據工作情況安排。
2、做好“十一五”第三期教育科研骨干教師的培訓推薦工作，做好到期科研骨干教師繼任的組織協調工作。
3、積極準備，迎接規劃辦領導深入學校，對全體教師進行的教育科研通識性培訓，做好時間，場地等具體安排工作。
4、積極組織教師研討論證，爭取立項一項市規劃課題。
5、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產生去縣賽課選手，認真做好選課，備課，導課，上課的指導工作。
6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。
7、加強國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優在學校校本研修論壇上發表。
8、組建新一輪課題申請立項領導工作組，選撥新一輪課題組成員。
四、具體工作安排
三月份：
1、參加規劃辦工作例會
2、制定工作計劃
3、配合規劃辦對“十一五”科研骨干的考核、認定
4、組織科研實驗課初選，選定選手，準備實驗課
四月份：
1、校內實驗課賽課初選
2、征集中國教育學會論文
五月份：
1、參加全縣實驗課大賽
2、論文征集
3、“十一五”第三期科研骨干教師培訓及繼任科研骨干培訓籌備工作
4、成立新一輪課題申請立項領導工作小組，選拔新一輪課題組成員
六月份：
1、第三期科研骨干教師培訓及繼任科研骨干教師培訓
2、課題申請立項
七月份：
總結工作
九月份：
1、參加規劃辦工作例會
2、配合規劃辦做好第三期科研骨干教師考核認定，繼任科研骨干教師認定
3、征集各級各類成果
4、征集教育科研反思
十月份：
1、準備參加科研經驗及成果交流會
2、制訂課題研究實施方案，準備課題開題報告
十一月份：
1、校內科研先進個人先進教研組評選
一、明確藝術學院科學發展的思路和規劃
由藝術學院領導班子分工負責，學院辦公室、教學管理中心、科研管理中心協助，按照科學發展觀整改落實階段的要求，進一步完善了保障措施和機制，已經完成學院發展規劃的修訂工作，啟動學院發展規劃修訂計劃并執行，為藝術學院長遠發展奠定良好的基礎。
二、結合藝術學院建院五年來的辦學經驗和社會對人才培養需求的變化，修訂與完善了教學計劃
由李志強、劉文忠負責，教學管理中心、教學秘書協助。 根據社會對人才培養需求的變化，對我院五個專業方向的 140 門專業課程進行修整和完善，其中對新調整的 39 門課程，進行了全面修訂。并按照新修訂的教學計劃已經全面執行。通過修訂于完善教學計劃，使我院對五個專業方向的課程設置定位科學，專業特色突出，課程結構更加合理，基本滿足人才培養的需要和專業定位。
三、 建立藝術學院實踐教學體系，使實踐教學真正成為藝術教育的主體，結合多層次的教學和科研活動，帶動了教學建設與改革的深化與完善。
這項工作主要由劉文忠、劉欣及教學管理中心、科研管理中心負責。現在已經按照實踐教學體系進行全面實施。通過實踐教學體系的實施，使藝術學院以開放的思維和全面的視角組織各項活動，及時利用社會、周邊發生的重大事件作為母題，對學生進行綜合擴展實踐鍛煉。把產學研真正成為一體，更好地與社會需求相結合。
四、加大了教師隊伍的建設
這項工作主要由藝術學院全體領導班子及 學院辦公室、教學管理中心、科研管理中心各部門負責 。通過各專業教研室根據學科建設和青年教師培養方案，依據教師的實際情況制定切實可行的學習計劃，并督促和檢查本教研室教師的學習情況，以及把知識儲備工程作為支撐，組織青年教師進行講課比賽和精品課程講課比賽，等一系列工作，使教師隊伍更加趨于合理，并能夠以學科帶頭人為核心，形成一個梯隊式的合理的教師隊伍結構。
五、結合實踐科學發展觀活動，加大對青年教師的培養
主要由劉建強、李志強、劉文忠、馬鳳林及教學管理中心、科研管理中心負責。通過狠抓青年教師隊伍建設， 認真做好青年教師思想品德的建設，及藝術修養的提高， 使青年教師的教學水平普遍得到了提高。
六、加大科研管理制度和激勵制度
主要由李志強、劉欣及科研管理中心負責，現已建立科研工作指標科學量化，按照量化標準進行獎勵。
七、繼續完善制度建設與管理流程，規范好各種制度，達到科學有序發展
主要由李志強、王金麟及學院辦公室、教學管理中心、科研管理中心、各教研室負責。已完善了制度建設與管理流程，使實踐流程到實踐方法和手段都有明確的制度約束、有章可循。
