時間：2022-10-08 04:42:36
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按照教學計劃，個人的學習將以中國化的最新成果為中心，以提高黨的執政能力、強化黨性鍛煉為重點，切實做到夯實理論基儲開闊世界眼光、培養戰略思維、增強黨性修養。希望通過一個月的學習和鍛煉，在理論、能力、素質、修養四個方面均有所提高。
二、學習的內容和方法
1、入學教育階段
在這一階段，個人將積極調整心態和狀態，從而迅速完成從工作到學習、從政府職員到普通學員、從家庭生活到集體生活的轉變，為集中培訓學習奠定基矗
2、基本理論學習階段
個人將按照教學計劃，在指定學習的書目中，力求做到原汁原味地學習經典，盡力領會理論精髓，同時能聯系實際，與時俱進，加深理解。黨校的這次集中學習可以說是一次難得的機會，本人將在老師的輔導下，進行一次較為系統的學習，爭取全面掌握，深刻領會，充分了解前沿動態，同時結合實際工作，針對問題，力求將理論知識運用于個人的工作，在解決實際問題方面有所探索。
3、小結階段
按照教學計劃，本人將以黨性鍛煉的收獲為主要內容，認真做好小結的撰寫工作，爭取向小組作原原本本報告。
三、學習的具體要求
1、學習認真、刻苦，學習筆記要做得細致。
2、加強針對性，黨性分析要做得深入。
對于一個剛剛踏入房地產中介市場的新人來說，年是地產公司發展非常重要的一年。也是一個充滿挑戰，機遇與壓力的開始的一年。為了要調整工作心態、增強責任意識、服務意識，充分認識并做好廠房中介的工作。為此，廠房部的朱、郭兩位同事的熱心幫助下，逐步認識本部門的基本業務工作，也充分認識到自己目前各方面的不足，為了盡快的成長為一名職業經紀人，訂立了以下年度工作計劃：
一、熟悉公司的規章制度和基本業務工作。
作為一位新員工，本人通過對此業務的接觸，使我對公司的業務有了更好地了解，但距離還差得很遠。這對于業務員來講是一大缺陷，希望公司以后有時間能定期為新員工組織學習和培訓，以便于工作起來更加得心順手。
1、在第一季度，以業務學習為主，由于我們公司正值開張期間，部門的計劃制定還未完成，節后還會處于一個市場低潮期，我會充分利用這段時間補充相關業務知識，認真學習公司得規章制度，與公司人員充分認識合作；通過到周邊鎮區工業園實地掃盤，以期找到新的盤源和了解鎮區工業廠房情況；通過上網，電話，陌生人拜訪多種方式聯系客戶，加緊聯絡客戶感情，到以期組成一個強大的客戶群體。
2、在第二季度的時候，公司已正式走上軌道，工業廠房市場會迎來一個小小的高峰期，在對業務有了一定了解熟悉得情況下，我會努力爭取盡快開單，從而正式轉正成為我們公司的員工。并與朱、郭本文來自轉載請保留此標記。兩經理一起培訓新加入的員工，讓廠房部早日成長起來。
3、第三季度的“十一”“中秋”雙節，市場會給后半年帶來一個良好的開端，。并且，隨著我公司鋪設數量的增加，一些規模較大的客戶就可以逐步滲入進來了，為年底的廠房市場大戰做好充分的準備。此時我會伙同公司其他員工竭盡全力為公司進一步發展做出努力。
4、年底的工作是一年當中的頂峰時期，加之我們一年的廠房推界、客戶推廣，我相信是我們廠房部最熱火朝天的時間。我們部門會充分的根據實際情況、時間特點去做好客戶開發工作，并根據市場變化及時調節我部的工作思路。爭取把廠房工作業績做到最大化！
二、制訂學習計劃
做房地產市場中介是需要根據市場不停的變化局面，不斷調整經營思路的工作，學習對于業務人員來說至關重要，因為它直接關系到一個業務人員與時俱進的步伐和業務方面的生命力。我會適時的根據需要調整我的學習方向來補充新的能量。工業知識、營銷知識、部門管理等相關廠房的知識都是我要掌握的內容，知己知彼，方能百戰不殆（在這方面還希望公司給與我們業務人員支持）。
關鍵詞：警務化；學工；學工管理系統
一、系統設計原則
從我校警務化管理實際情況出發，圍繞學校內部信息資源綜合利用這一主線，本著技術結構先進、功能強大實用、使用方便簡單、滿足系統升級的原則，確定了此系統開發的基本設計原則：
（1）實用性，既要滿足學生工作的核心需求，又要避免系統功能閑置造成的諸多問題，力爭做到符合實際，從而提高工作效率。
（2）高起點，高起點的系統設計將保證技術上的先進性及用戶投資的持久性、資金高效性。采用.NET技術和三層架構開發的系統，是目前最流行、最先進的技術體系，達到資源共享，使用戶的相互協作達到較高的應用水平。
（3）先進、規范，系統采用先進而且成熟的各種計算機軟硬件技術，使系統達到較高的技術水平和較長的生命周期的目的。開發過程嚴格控制、開發技術成熟、系統編碼和文檔規范，并應遵照相應的國內外軟件開發標準。
（4）開放、互連，系統應對各類系統具有良好的接口對接。
總之，要在學校內部信息系統平臺上，實現各系統的統一用戶認證。通過接口程序對接，定期從人事和教務管理系統中同步相關的基本信息，保證學校系統信息的統一性和有效性，從而減輕系統管理員的維護工作。
根據以上的需求分析，得到系統的功能模塊設計如圖1-1所示。
二、子模塊概要設計
（1）系統登錄模塊：主要完成登錄用戶的認證工作，如果輸入的用戶名和密碼正確，進入主頁面，否則提示輸入的用戶名和密碼錯誤。
（2）學籍檔案模塊：主要是對學生的學籍檔案進行管理，包括新生學籍檔案錄入、學籍檔案查詢、學籍檔案修改和學籍檔案刪除。學籍檔案模塊涉及到學生類、學籍檔案類、學生管理工作人員類。
（3）思政教育模塊：主要是對思政工作者進行信息維護和區隊分配等，它是學校對學生思想政治教育主陣地。
（4）警務化管理模塊：對學生的工作、學習、生活秩序行為進行評分，對學生在校的行為進行全方位的考核，表現好的實行獎勵，表現不好的施行處罰。警務化管理模塊主要包括對學生日常行為量化成分數錄入，并且可以查詢每個學生的分數及排名。
（5）公寓管理模塊：主要由房源庫維護、住房信息維護、公寓維修、空閑宿舍管理、學生住宿歷史信息、宿舍分配和床位分配和宿舍異動等子模塊組成。公寓管理模塊涉及到學生類、學生管理工作人員類、公寓類等類。學工管理工作人員分配床位給學生的過程中，工作人員首先點擊“公寓管理”按鈕，進入“公寓管理”頁面，點擊“床位分配”按鈕，進入“床位分配”頁面，選擇相應的校區、樓棟、寢室號，點“分配”，完成床位分配工作。
（6）獎助學金模塊：系統從警務化管理模塊調出學生日常操行分數及從教務管理系統里調出學生考試成績，設定一定的權，每個班的學生分數從高到低進行排名，設定每個班獲得獎助學金比例，從而得出哪些班級里的哪些學生獲得獎助學金。
（7）學生繳費模塊：學生可以查詢自己是否繳費，教師可以瀏覽已經繳費了的學生和未繳費的學生名單。學生繳費涉及到學生和繳費兩個類，其類圖如圖在學生查詢繳費過程中，學生首先登陸學工系統，進入學生基本信息頁面，點擊學費繳費查詢，進入此學生繳費情況顯示頁面，查看本年度是否繳費及繳費歷史。
（8）系統維護模塊：由用戶或分組維護及權限分配、各模塊基礎代碼維護、新聞管理、操作日志、系統備份和系統初始化等子模塊組成，完成對系統的全方位管理。
三、結語
我校警務化管理實際情況出發，圍繞學校內部信息資源綜合利用這一主線，本著技術結構先進、功能強大實用、使用方便簡單、滿足系統升級的原則，確定了此系統開發的基本設計原則。
【參考文獻】
[1]付昕.中小型企業辦公自動化（OA）的研究與實現[碩士學位論文][M].成都：電子科技大學.2010
【關鍵詞】化學原料；污染物；排放趨勢
1.概況
化工原料及化學制品制造業無論在工業廢水還是在廢水中污染物排放量方面均屬江蘇省排放量較大的行業。“十一五”以來，針對“兩高一資”行業，國家相繼出臺相關調控政策，提高行業準入門檻、取消優惠政策，加快了該行業的產業結構調整步伐，一定程度上降低了資源消耗和環境負擔，但由于其產能不斷擴大以及技術水平的相對落后造成該行業已經成為并將在未來一段很長時間內是污染排放的“大戶”，隨著我國節能減排工作的深入開展，化工原料及化學制品制造業面的形勢將更加嚴峻。
2.行業現狀
2010年，該行業工業總產值為2934.37億元，占全省比重9.7%；工業用水總量為72億噸，占全省比重19.2%；2者的投入產出比為40.76元/噸，低于全省平均水平。
2010年，化工原料及化學制品制造業排放廢水5.26億噸，占全省工業廢水排放總量的19.95%；排放化學需氧量和氨氮分別為4.86萬噸和5100噸，分別占全省工業化學需氧量和氨氮排放總量的19.92%和30.36%，是江蘇省工業廢水排放量和化學需氧量第二大行業，氨氮則為全省排放量第一大行業，且總量遠遠高于其他行業。
3.變化趨勢
2001～2010年，該行業工業總產值呈波動上升態勢，該行業工業用水總量一直處于高位增長態勢，且趨勢顯著（線性回歸，R=0.975），占全省比重卻呈緩慢下降形勢，比例由25.8%降至19.2%；與此同時，該行業工業用水總量和工業總產值之間的投入產出比在比例和增速方面均低于全省平均水平，是典型的“高投入、低產出”行業。
2001～2010年，化工原料及化學制品制造業工業廢水排放量由8.57億噸降至5.26億噸，呈顯著下降趨勢（線性回歸，R=-0.944），其單位工業產值廢水排放強度則呈顯著線性下降趨勢。與廢水排放量趨勢相似，主要污染物化需氧量和氨氮排放量也有所下降，但趨勢并不明顯，10年間分別由7.98萬噸、8139噸降至4.86萬噸和5100萬噸，而單位工業產值化學需氧量和氨氮排放強度則呈現顯著的下降趨勢，其中化學需氧量表現的更為明顯（R=-0.925）。以上趨勢和表現說明國家一系列政策調整的作用初步顯現，化工原料及化學制品制造業在控制污染方面已取得一定的成效。
圖1 2001～2010年化工原料及化學制品制造業工業廢水排放量
及單位工業產值排放強度變化情況
圖2 2001～2010年化工原料及化學制品制造業工業
化學需氧量排放量及單位工業產值化學需氧量排放強度變化情況
圖3 2001～2010年化工原料及化學制品制造業工業氨氮排放量及
單位工業產值氨氮排放強度變化情況
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，以加強公務員自身素質、提高工作效率為目的，全面貫徹落實科學發展觀，不斷加強學習，轉變作風，提高效能，開拓創新，銳意進取，努力把我縣公務員理論修養、工作能力和服務質量提高到一個新水平。
二、學習內容
1．深入學習黨的十七大報告，開展以學習貫徹十七大精神為主題的教育實踐活動，進一步掀起學習貫徹十七大精神的熱潮。
2．學習20*年全國“兩會”相關文件，用“兩會”精神指導工作實踐。
3．深入學習《中華人民共和國公務員法》，促進公務員勤政廉政，提高工作效能。
4．學習《中華人民共和國行政監察法》、《中華人民共和國行政機關公務員處分條例》和《*市行政機關工作人員行政過錯責任追究暫行辦法》，嚴肅機關工作紀律，規范公務員的行政行為。
5．學習社會主義市場經濟、現代法律和行政管理知識，更新公務員知識，提高公務員工作能力。
6．學習縣委十四屆五次全會、縣“兩會”和全縣政治工作會議精神,促進公務員認真履職盡責，為全縣經濟和社會事業又好又快發展做出積極的貢獻。
7．學習本部門相關業務知識。
三、學習方式
1.建立定期集中學習制度。各行政機關每月至少要組織集中學習一次。
2.廣泛開展自學活動。自學是公務員學習的重要形式。公務員每月自學的時間累計不少于兩天。
3.分級分類組織培訓。縣直相關部門每年將定期組織公務員進行培訓。對新錄用人員要進行初任培訓，對晉升領導職務的公務員進行任職培訓，對從事專項工作的公務員進行專門業務培訓，對擔任專業技術職務的公務員進行專業技術培訓，對全體公務員進行在職培訓。公務員每人每年參加培訓時間不得少于兩周。
4．其它方式。各行政機關除采取上述學習方式外，還可結合本單位工作特點，采取討論交流、參觀學習、專題講座、書面考試等方式組織公務員學習。做到不拘形式，力求實效。
四、具體要求
1.統一思想，落實責任。提高公務員綜合素質是建設效能型、服務型政府的迫切需要，每個公務員都要切實提高認識，把學習視為自己義不容辭的責任，做好學習筆記。各行政機關要確定主要領導為本單位公務員學習的第一責任人，并認真組織制定本單位公務員學習計劃，做好學習記錄，抓好落實工作。
2.建立學習考勤制度。各行政機關要建立學習考勤制度，公務員有特殊情況缺席的，必須事先請假。由于在外工作而不能參加集體學習的，單位要及時補發學習資料，每月檢查一次學習情況。
3．建立培訓激勵約束機制。對公務員的培訓實行登記管理，對參加培訓并考試合格者，頒發培訓證書，學習成績記入檔案。對考試不合格或無特殊原因達不到規定出勤率的，不頒發培訓證書，年度考核不能評為優秀等次。
4.處理好學習與工作的關系。公務員要做到學習與工作有機統一。做到學中干、干中學，使學習工作化，工作學習化。
如果想在考試中取得優異的成績需要做到以下幾點：
1、要對公務員考試的考試大綱進行詳細的學習，關注考試的最新變化，從考試大綱中揣摩命題特點、考點設置規律等；
2、要認真研究歷年公務員考試的真題，真題是最好的測試卷，能從從中了解公務員考試的基本作答思路；
3、全面備考，萬變不離其宗，教材是考試的中心，學習初始，要建立個人學習計劃，進行條理的、系統的、全面的學習；
4、專項復習，專項復習階段要結合專項教材和題庫，復習的同時也要注意針對自己不足的地方加強學習和鞏固，取長補短；
一、年人事工作的主要內容
（一）進一步加強人事工資管理工作
1．做好工資正常晉級、晉檔的統計上報核算工作。一是認真領會工資晉級、晉檔相關文件政策精神，把好標準關；二是認真統計符合晉級、晉檔條件人員，確保不漏報、錯報；三是積極指導縣（區）地稅局人教部門工資正常晉級、晉檔工作，保證按時、按質完成上報核算工作。
2．抓好退休人員的工資信息管理工作，確保退休人員的工資準確、按時發放。
3．及時辦理申請提前退休、正常退休、晉升職務、新錄用、轉正定級、安置、技術等級晉升等人員的工資核算、上報工作。
4．按時完成人事處安排的各項臨時性工作任務。
（二）進一步做好人事檔案管理工作
1．做好新錄用人員、安置人員的檔案整理、收集裝訂工作。
2．對涉及工資變動、職務變動等人員的表格，及時進行歸檔裝訂。
3．進一步加強對在職干部職工、退休人員等的檔案規范性管理工作，并做好查缺補漏。
（三）進一步加強干部人事管理工作
1．嚴格落實黨組中心組理論學習制度。一是結合年度工作實際、理論學習的相關要求，認真制定好黨組中心組理論學習計劃；二是根據計劃安排，做好相關學習材料、資料的準備工作；三是做好黨組中心組理論學習記錄、統計工作。
2．認真落實干部職工政治理論學習制度。一是制定好干部職工政治理論學習計劃，并依據計劃安排，組織好各項理論學習；二是做好干部職工政治理論學習的痕跡管理工作。
3．組織好年度專題學習教育和“五五”普法教育工作。一是按照年度專題學習教育方案、嚴格落實規定的階段、方法、內容、實踐及步驟，并結合實際，創造性組織開展好專題學習教育活動。二是利用干部職工政治理論學習日，組織好“五五”普法教育工作的落實，并結合實際，組織好“五五”普法教育的專題講座，培訓及考試工作。
4．進一步加強對《中華人民共和國公務員法》、《公務員處分條例》、《領導干部任用工作條例（試行）》等人事管理法規性文件的學習，在吃透精神、把握標準、規范程序上下功夫。
5．認真做好公務員錄用審批、登記；干部安置、工作崗位調整、職務變動、干部任用、人員調動等各項工作。
6．按照省局人事處的安排，及時做好各項人事管理、統計、上報、審批工作。
（四）做好年度人事、工資報表和公務員、機關技術工人的年度考核工作。
1．根據省局的安排，及時組織好年度人事、工資、機構編制報表的統計、匯總、上報工作。
2．根據《公務員年度考核管理辦法（試行）》的規定，按照權限認真抓好在職公務員、機關技術工人的年度考核管理工作。
二、相關要求
2. 選擇面試測評要素，應當適應和發揮面試功能，避免與資格審查、筆試、考核等環節的測評內容重復。
3. 根據不同測評要素的可測程度及與擬任職位要求的關聯程度，確定其分數權重。
以下為簡為老師列出具體國家人事部提供給中央國家機關各部門在招考公務員面試時使用的“通用測評要素說明”，供考生了解。
測評要素是指要對考生進行測評的項目。根據以往研究和面試測評經驗，考慮到面試測評的功能特點及其局限，現分別予以說明這八項要素：
一、綜合分析能力
二、言語表達能力
三、應變能力
四、計劃、組織、協調能力
五、人際交往的意識與技巧
六、自我情緒控制
七、求職動機與擬任職位的匹配性
俗話說“好的計劃是成功的一半”，對于廣大公務員考生來說，由于面臨著畢業、就業以及工作繁忙等的現實困難，很多人會遇到復習時間不夠用，不知道從哪里入手等問題。
目前離2012年國家公務員考試還有充足的時間，考生們將何去何從?現為大家提供一個備考時間表，希望對大家的復習助一臂之力：
2011年5月-8月：
計劃參加2011年國家公務員考試的考生開始著手準備復習了。利用暑期，了解一下國家公務員考試的報考條件、報名流程等信息。同時可以著手進行申論熱點資料的搜集與整理。多多關注時事新聞熱點，為申論備考打下基礎。
2011年8月份以后：
8月上旬，搜集好的公務員考試資料，確定目標。確定所要報考的大概范圍、方向和崗位，全面了解所報部門、崗位的信息。購買歷年真題，評估自己實力，可根據個人實際情況制定學習計劃。
8月中旬，第一輪復習，可以報一個基礎班，主要是申論和行測兩門基礎課學習。不要急于做真題，著重夯實基礎。
8月下旬，全面關注去年公務員考試大綱，購買最新輔導用書，準備暑期結束前的最后復習。
9月上旬，制定全面復習計劃，開始第二輪復習，可參加有權威性的暑期班，做到兩門筆試科目同步提高。
9月中旬，以系統階段式學習模式為基礎，復習進度講究由淺入深、循序漸進、系統不間斷，跟著輔導課程學習一個階段后，帶著學到的各種方法、思路和技巧回去做題、揣摩，之后再帶著疑惑和問題再進入到下一個輔導環節中，尋求老師的解答，如此往復。
9月下旬，對前兩階段的復習進行總結。重點內容要進一步鞏固，最好在教材中做出明顯的標記，以備最后沖刺時使用。
10月中旬，第三輪復習階段開始，申論、行測的沖刺復習要進行查漏補缺。考生可參加沖刺輔導班。
11月上旬，考前進行模擬實訓，最后梳理考點，調整考試狀態。
11月中旬，調整心態，熟悉考試環境和流程，參加國家公務員錄用考試。
12月，也就是筆試一個月之后，考生可以通過網絡查詢自己的成績。
1、查詢所報職位的最低分數，預測是否過關。通過筆試、進入面試的考生可以開始準備面試，首先去書店買一本有關面試的教材或輔導班，還可以跟周圍的同學朋友進行一些類似的情景演練，提高臨場表達能力和應變能力。
2、查詢所報崗位入圍人員名單，確定是否入圍。
3、關注所報崗位的資格審查時間。(參加資格審查：畢業證、學籍證明、戶籍證明、學生證、自我簡歷等。)
4、關注所報崗位的體檢或體能測試時間
5、關注所報崗位的資格面試時間(面試內容：報考動機、舉止儀表、個人情況介紹、工作態度、人際關系處理、復雜事件處理、對社會現象的理解、行政公文應用(演講稿);方式：現場表達當場評分、公布分數。)
6、查詢所報崗位面試入圍人員名單，確定是否入圍
7、錄用考核(兩種方式：發調查函、派人到所在學校或單位)
8、關注所報崗位人員錄用名單(公示一周)
摘 要 本文基于大學目標的設定和學生自主性學習水平之間存在著密切的聯系的理論假設，對經濟管理學院100名08級學生進行問卷調查，并對數據結果進行分析，得出了不同的大學目標――考研、出國、保研、工作、考公務員對大學生的自主性學習行為具有顯著性的影響的結論，并且在結論分析的基礎上針對學校以及學校分別提出了建議.
關鍵詞 大學生 目標 自主學習
研究目標定向在學習中的影響不僅有利于激發學習者的學習動機，提高學習者的學習興趣，而且對學習者的學習策略運用、情緒和認知能力的調節都具有極大的推動作用。
美國馬里蘭大學管理學兼心理學教授洛克（E.A.Locke）在研究中發現，目標能引導活動指向與目標有關的行為，并影響行為的持久性[1]。他在“目標設置理論認為目標本身就具有激勵作用，使人們的行為朝著一定的方向努力[2]。自主性學習是指學習者對自己的學習負責，并且根據自己的特點及需要決定自己的學習過程。 眾所周知，內部動因是自主性學習的動機源泉。龐維國先生認為目標定向對自主性學習的動機具有推動作用[3]。目標會影響大學生的自主性學習行為，自主性學習水平的高低又會對其學習成績產生重要影響。掌握目標可以通過影響學生的學習動機，學習策略水平間接影響學業成就。自主學習在目標對學業成就的影響中發揮著重要的中介作用[4]。
在本文中，我們將目標定義為，大學生在大學畢業時所要選擇的道路，是大學階段所要指向的成就方向，亦是職業生涯規劃的一部分。其分類主要包括：考研、保研、工作、考公務員、出國五類。
一、研究方法
研究抽取北京林業大學經濟管理學院本科三年級300名同學作為對象，其中男生133人，女生162.問卷回收率為100%，其中有效問卷為276份，問卷回收率為92%。
研究采用由朱祖德，王靜瓊，張衛，葉青青編制的《大學生自主學習量表》來評估學生的自主學習意識[5]。每一題目以六點量表形式作答，從“非常不符合”“不符合”“比較不符合”“比較符合”“符合”到“非常符合”，依次記為1至6分。采用EXCEL、SPSS17.0軟件進行數據的整理和分析。
二、數據分析
1．目標分類狀況
在我們調查的276名同學中，有接近一半大約為46%的同學選擇工作，有30%的同學選擇考研，還有11%的同學選擇保研，10%的同學選擇出國，只有3%的人選擇了考公務員。由此可以看出，工作和讀研仍然是大學生愿意選擇的主要出路。
2．目標與自主性學習能力
如圖1所示，在橫軸為目標，縱軸為同一目標的同學在自主性學習行為的總分上的平均分。得分最高的是目標為出國的，其次是保研、公務員和考研的，得分最低的是目標為工作的樣本。整體來看，不同目標的大學生在自主性學習行為上得分存在一定的差異。其中目標定位為出國和保研的同學，自主學習能力更強，而定位工作的同學，其自主性學習行為能力相對較弱。排出樣本偏差的因素，我們根據實際經驗推測：目標本身的特點和對應的要求會對大學生的自我要求產生一定影響。能否實現出國、保研的目標，平時成績很關鍵，這就需要有這類目標的學生有很強的自主學習能力；相較而言，其他類目標的實現對學生的平時成績沒有過高的要求，關鍵點在其他方面，因此擁有這幾類目標的學生自主學習能力偏低。
3．目標對自主性學習行為的影響
（1）顯著性差異檢驗
由表1可知，方差顯著性檢驗中，只有學習求助的p值0.05.由得出以下結論：擁有不同目標的學生在自主性學習水平的各位維度內在目標、一般方法、學習計劃以及總分上的方差不存在差異，但在學習求助維度上方差具有顯著性的差異。
（2）相關性檢驗
由表2可知，大學目標與自主性學習中的一般方法、學習求助、學習計劃以及總分都存在顯著性的相關性（P值均小于0.05），并且相關系數最高的是學習求助這一子維度，為0.637。而大學目標與內在目標不存在相關性（p>0.124）。這一結果與方差檢驗的結果具有一致性，即不同的大學目標對學習求助的影響最大。
4．性別差異性檢驗
在表3中，方差齊性檢驗表格所屬的F檢驗顯著性sig。如果sig>0.05，證明該維度在不同的目標分組的變量作用下方差是齊的，則繼續觀察該維度均值齊性T檢驗的第一行顯著性sig，如果前一個sig0.05，接受原假設，證明性別對學生的自主學（某個維度）是無效的；如果sig
根據上述的規則，我們將可以看出各個維度在均值檢驗中，顯著性sig均大于0.05，所以說明性別對大學生的自主性學習能力不存在顯著性的影響，即自主性學習能力與男生性別無關。
三、結論
1．大學生重視學習方法，而不重視學習計劃。
從柱狀圖中可以看出，不管目標有何不同，參與調查的學生得分最高的都是一般方法，其次是學習求助，然后是內在目標，最低的是學習計劃。內在目標反映的是大學生的學習動機，而一般方法、學習求助以及學習計劃反映的是大學生學策略能力。可見大學生在日常學習中相對重視學習方法，而制定、實施學習計劃的能力還有待加強。
2．目標對自主性學習行為的具有顯著性的影響
以工作、考研、保研、考公務員、出國為目標同學得分雖然在一般方法、內在目標、學習計劃以及總分上的方差性檢驗差異很小，只有對學習求助具有較為顯著地差異。但是在相關性分析中我們可以看出，不同的目標對除內在目標以外的其他維度以及總分還是存在的顯著性的相關性因此可以判定目標對大學自主性學習能力具有較為顯著地影響。
3．學生整體學習能力的差異主要受學習求助的影響
因為只有學習求助這一子維度因目標不同而差異性較大，因此可以說，學生整體學習能力的差異主要受學習求助的影響。
4．性別對大學生的自主性學習行為沒有影響
通過檢驗可知，不同性別的同學在自主性學習行為能力上的得分是沒有顯著差異的。
四、建議
1．針對學校
（1）學校有關部門要做好學生的新生入學教育，從新生剛入學開始注重培養學生做計劃的能力。教育新生學會制定職業生涯規劃，為提高自主性學習能力做好基礎。
（2）學校要鼓勵教師在平時采用互動式教學，鼓勵大學生組建各種形式的科研攻關小組 、創業活動小組，參加全國以至國際大學生各類競賽和社會實習活動等。通過多種形式培養大學生的科研探索能力和社會實踐能力。
2．針對學生個體
（1）針對大學生普遍自主性學習得分偏低的現象，同學們應該正視這一問題，對自身的自主性學習能力進行合理評估。
（2）大學生應該注重自己在學習求助方面的鍛煉和實踐，多和同學之間以團隊的形式學習參與活動，以此來提高自己的自主學習能力。
（3）大學生應該加強自身的計劃能力。凡事預則立，不預則廢。計劃能力的好壞直接關乎著一個人的辦事效率和辦事效果。對于大學生而言，學習計劃能力關系著其學習成績的高低，而職業規劃能力對其未來發展則有重要的影響。
參考文獻：
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