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《現代教育科學·中學教師》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于2007年，CN:22-1339/G4。創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。雜志是一份致力于推動中學教育發展和提高教師專業水平的學術期刊。該雜志以教育科學研究為基礎，關注教育實踐和現實問題，為中學教師提供了一個學術交流的平臺。該雜志注重深入研究和理論創新，致力于為讀者提供最新的研究成果和理論動態。通過發表一系列具有創新性和實踐指導意義的學術論文，該雜志為中學教育領域的研究者提供了一個交流和分享的平臺。這些論文涉及中學教育的各個方面，包括課程設置、教學方法、評價機制、教育技術等，為中學教師的教學實踐提供了有力的理論支持。
該雜志關注教育實踐和現實問題，為中學教師提供了一系列具有實用性和可操作性的教學策略和方法。這些方法既包括傳統的教學技巧，也涵蓋了新興的教育技術，可以幫助中學教師更好地應對教學挑戰，提高教學質量和效果。同時，該雜志還關注學生的全面發展，為中學教師提供了培養學生綜合素質和創新能力的方法和途徑。
此外，雜志還為教育實踐者提供了一個反思和改進自身教學的機會。通過關注教育實踐中存在的問題和挑戰，該雜志鼓勵中學教師進行教學反思和經驗總結，進而提出更加科學、合理的教學策略和方法。這種反思和改進的過程不僅有助于提高中學教師的教學水平，還有助于推動中學教育的整體發展。為了更好地服務讀者，雜志還定期組織專家講座和培訓活動，為中學教師提供了一個學習和成長的平臺。這些活動不僅可以幫助中學教師獲取最新的教育理念和方法，還可以提高他們的教學技能和教育素養。同時，該雜志還與其他教育機構和學術團體合作，共同舉辦各種線上和線下的學術活動，為中學教師提供了更廣泛的交流和合作機會。
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該期刊創刊于2007年，出版地方是吉林，先后獲得中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）、等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊國際刊號：1005-5843，國內刊號：22-1339/G4。相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊。
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