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《中國教育研究論叢》注重性、學術(shù)性,努力做到風格清新、雅俗共賞。創(chuàng)刊于2005年,經(jīng)新聞總署批準公開發(fā)行的專業(yè)性學術(shù)期刊,CN:41-1125/O1。創(chuàng)刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。
《中國教育研究論叢》是中國最具影響力的教育學術(shù)期刊之一。該雜志主要關(guān)注于教育領(lǐng)域的研究和理論探索,為教育研究者和從業(yè)人員提供了一個學術(shù)交流與分享的平臺。
該雜志涵蓋了廣泛的教育領(lǐng)域,包括教育政策與管理、教育法律與法規(guī)、學校與教師發(fā)展、教育評估與質(zhì)量保障、教育心理學、教育技術(shù)與創(chuàng)新等。該雜志每期均刊登高質(zhì)量的研究論文、評論與觀點、案例分析,以及學術(shù)研究的最新成果,旨在促進教育理論和實踐的提升與創(chuàng)新。該雜志的讀者主要是教育學者、教育管理者和相關(guān)研究機構(gòu)的研究人員。此外,教育政策制定者、教育行政部門的決策者和教育從業(yè)人員也是該雜志的重要讀者群體。無論是從事教育教學研究、教育管理研究,還是從事教育政策研究,該雜志為讀者提供了最新的研究成果、理論探索和實踐經(jīng)驗。
通過《中國教育研究論叢》,讀者可以了解教育學科的最新動態(tài)和前沿研究,了解國內(nèi)外教育政策的變化和趨勢。該雜志還鼓勵學術(shù)交流與合作,通過刊登優(yōu)秀的研究論文和評論,為學者們提供一個共同探討和研究的平臺。
高等教育研究 中等教育研究_文科教學 中等教育研究_教育教學論壇 中等教育研究_理科教學 職業(yè)教育
[1]為提升學術(shù)品格及貫徹學術(shù)標準,公正、嚴謹?shù)貙Υ恳黄獊砀?,本刊實行三審終審制。對于重要的或有爭議的稿件,編輯委員會將在與編輯部之外的專門研究人員協(xié)商討論后,最終決定是否錄用,但只以文章質(zhì)量為依據(jù)。
[2]本刊只刊登首發(fā)稿。為保證作者的署名權(quán)和知識產(chǎn)權(quán),作者和課題負責人應(yīng)在《稿件登記表》上簽名。本刊編輯部對來稿有文字修改權(quán),對所發(fā)稿有版權(quán)。
[3]參考文獻必須是作者親自閱讀過的發(fā)表在正式出版物的文獻,文章應(yīng)附參考文獻,建議為5-10條。
[4]文題應(yīng)恰當,簡明地反映文章的主題,盡量不用外文縮略語,一般不設(shè)副題,中文題名不超過20個漢字,英文題名應(yīng)與中文題名含義一致,一般不超過10個實詞,通欄居中書寫。
[5]行文中的注釋一律使用腳注,每頁連續(xù)編號,腳注符號用①②……,其位置在標點符號前(引號除外)文字的右上角。注釋應(yīng)是對正文的附加解釋或者補充說明,僅是參考或引用的文獻等內(nèi)容一般不作為注釋出現(xiàn)。腳注請用宋體小5號。
[6]主要作者的工作單位應(yīng)寫明單位全稱、所在省市名及郵政編碼;作者簡介寫明姓名(出生年月)、性別、民族、籍貫、職稱、學位、簡歷及研究方向(任選)。
[7]摘要:論著性文章需附600字(詞)左右的中、英文摘要。結(jié)構(gòu)式摘要包括目的、方法、結(jié)果(要列出主要數(shù)據(jù)和具體統(tǒng)計學結(jié)果)、結(jié)論4部分,各部分冠以相應(yīng)的標題。
[8]稿件所涉及的課題如系國家或部省級以上基金項目,應(yīng)腳注于文題頁的左下方,作者單位的上方加注 “基金項目:項目名稱(編號)”,并附基金批準文件的復印件。
[9]引言一般勿超過250字。概述本題的理論依據(jù)、研究思路、實驗基礎(chǔ)及國內(nèi)外現(xiàn)狀(可列出主要的參考文獻),并應(yīng)明確提出本文目的。
該期刊創(chuàng)刊于2005年,出版地方是北京,先后獲得中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)、等榮譽,是一本有一定影響力的學術(shù)期刊。
該期刊。相關(guān)信息可以在國家新聞出版總署網(wǎng)站上查詢。如果您還有疑問,可以聯(lián)系客服,了解更多詳情。
影響因子現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標,它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標,而且也是測度期刊的學術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標。該期刊。
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