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體育作為一種有意識、有目的的社會活動，對于人體的身心健康而言到大有裨益。尤其是青少年，適當的體育運動能促進其生長發育。而隨著國與國之間的交流日益頻繁，體育也漸漸成為了衡量一個國家綜合實力的重要因素之一，也就是說體育事業是國家綜合力量的組成部分。近年來，我國大力推進體育事業的發展，不僅于2008年成功地舉辦了第29屆夏季奧林匹克運動會，而且還取得了喜人的成績，特別是在競技體育方面我國運動員頻創佳績。可事實上我國的體育事業體系是在西方體育的影響下構建而成的，無論是體育文化理念還是體育指導思想抑或是體育運動項目幾乎全是西方體育文化的“東方化映射”。而在浩瀚的體育文化世界里，如果沒有本土民族元素的人融入，我國的體育事業將會在不久的將來陷入被侵吞蠶食的境地。高校是體育人才培養的搖籃，也是傳統體育文化傳播的圣地。因此，我國體育事業的興盛之路可以從高校體育教學的創新開始，借助傳統文化元素對體育教學進行改革，利用傳統文化的精髓———茶文化對高校體育教育進行豐富化重構。

1茶文化融入高校體育教學的必要性

1.1弘揚傳統茶文化的需要

文化是一個民族或一個國家的印記，更是民族精神的集中反映。我們中華民族的傳統文化是無數先輩們智慧的結晶，它曾以其廣博的胸懷滋養了數不勝數的中華兒女，培育出了“留取丹心照汗青”的文天祥、“粉身碎骨渾不怕”的于謙、“頭可斷志不可屈”的史可法、“豈因禍福避趨之”的林則徐，正是這些時代的脊梁在一次又一次危難時刻拯救了國家，他們對中華文化有著高度信仰并能以熱忱之心為民族的振興而奔走，為百姓的疾苦而高呼，為正義的伸張而振臂；而這也是我們中華文化血脈不斷的根本原因。因此，時至今日傳統文化依舊值得我們以謙卑之心去傳承。茶文化是傳統文化的集大成者，凝聚了諸子百家思想精髓的茶文化所包蘊著的崇高氣節與不屈的信念將會使迷惘的現代人知道“可為與不可為”，明白什么叫做君子之義，懂得堅守底線的意義。所以，茶文化融入高校的體育教學意味著茶文化中的哲學思想以及文人品格也會隨之滲入到教學之中，學生們會在日常的體育課堂上逐步知曉傳統茶文化中的深層意蘊，無形中便促進了茶文化的弘揚與傳播。

1.2構建體育強國的客觀需要

新時期我國體育工作的重點是實現體育大國向體育強國的轉變，不僅要建立覆蓋城鄉的全面健身服務體系，更重要的是為體育注入深層的文化內涵，形成“以文化支撐體育，以體育帶動文化”的良好局面，使體育與文化在融合中互相成就。從這一角度上來說，高校體育教學中引入茶文化實質上是自身發展的需要，為了能在世界體育之林占領一席之地，我國的體育事業必須依靠傳統文化為其輸入新的體育要義。教師在體育教學中可以通過傳統茶文化中的“天人合一”理念引導學生將自己與體育運動融為一體從而了解體育的真諦，例如，足球教師可以啟發學生將自己與足球視為同一的存在，指導學生靈活地運用自己的身體與足球進行互動進而掌握踢足球的技巧。由此看來，只要高校體育教師善于應用傳統茶文化進行教學，那么學生必然會從枯燥的體育課堂上收獲新知，學校體育也會呈現出欣欣向榮之態，而作為體育事業重要組成部分的學校體育一旦繁榮則勢必會推動我國向體育強國邁進。

2茶文化與高校體育教學相融合所呈現的問題

2.1缺乏科學指導，融合度不高

高校體育教學是一種文化教育活動，但與純粹的文化教學課程又不同。從某種意義上來說，體育教學強調的是實踐技能的培養，并且秉承的教學理念是西方的體育思想；而茶文化是從傳統文化中分離出來的，其帶有濃厚的中國文化氣息。因而，茶文化在同高校體育教學相交融時不可避免地會呈現出“排斥”現象，茶文化的“中國味兒”會受到西方體育文化的排擠，茶文化的思想也會為偏重實踐的體育活動所不容。例如，茶文化在道家“無為”思想的影響下崇尚順其自然與主張奮進拼搏的體育精神相違背，在沒有尋求共同的意義空間之前二者不可能達到高度融合的狀態。究其原因，高校的體育教學在引入茶文化時沒有從茶文化的本質與體育教學的目標出發制定科學可行的指導計劃，進而使得高校的體育課堂在引進茶文化時“混亂無序”，甚至導致相互排斥的負面效果。

2.2宣傳力度太弱，融合意識不強

近代歷史的百年屈辱使得國人喪失了對本土文化的自信，在西方強國的艦船利炮欺壓下先人們揭開了反對舊文學的新文化運動，漸漸地國人陷入了崇洋媚外的泥沼。“凡是外國的必然是好的，凡是我國的必然是壞的。”于是，長此以往這種思維觀念也影響了現代人，至今依然有不少人還在固執地崇拜外國文化而看不起本土中國文化。很多人認為傳統文化是糟粕，那些“吃人的禮教”應該被廢黜。正是由于大眾對于傳統文化的“刻板印象”使其不能正確地認識到傳統文化中的“積極元素”，也不能以辯證的態度對待茶文化分辨其中的有益因子。而這一現象的出現很大程度上是因為我國對于傳統文化的宣傳力度太小導致的，大眾缺乏對傳統文化和茶文化的全面了解則只能以自己固有的認知對其進行下定義和判性質。高校的體育教學在與茶文化相融合時，因為教師對茶文化的認知太淺薄而使得教學流于表面，粗糙的講解使得學生對茶文化體育越發缺乏興趣。

3茶文化融入高校體育教學的創新思路

3.1加強宣傳力度，全面提高融合意識

茶文化與高校體育教學相融合是一項浩大的工程，其所涉及的內容不僅僅是茶文化與體育，同時還囊括了整個東方文明與西方體育文化以及傳統文化和現代文明這兩個截然不同而又相互關聯的文化系統。所以，高校體育教學在引入茶文化時必須要提高融合意識，無論是高校還是教師應當充分認識到茶文化所從屬的文化范疇及體育教學將發展的方向。首先，高校應當轉變思想利用自己的優勢加強茶文化的宣傳力度，利用校園文化節開展茶藝表演、茶道比賽以及茶文化知識講座等活動來增加全校師生對茶文化的了解，使其能逐漸地認識到茶文化的價值并有意識地增強茶文化與體育教學的融合度。其次，高校也應當運用微信、QQ、微博等社交平臺增加茶文化與體育教學相融合的宣傳力度，號召廣大教師從教學內容上對茶文化體育課程進行重新設計，并將優質的茶文化體育課上傳到網絡互動平臺中，使茶文化與體育教學融合得當的優秀案例得到廣泛傳播。

3.2建構專業的指導隊伍，提升融合的質量

我國的體育事業蒸蒸日上，高校的體育教學也一如往常。但在茶文化走進高校體育教學后，矛盾和沖突便開始浮現。有人說茶文化使得體育教學不倫不類，反而不利于體育教學工作的有序進行。事實上，茶文化作為傳統文化的優秀代表，其若能與高校體育教學實現完美融合，必會為高校體育教學的創新性發展開辟另一片天地。因此，高校在引入茶文化時應當率先組建一支專業的茶文化體育教育融合指導隊伍，將茶文化學者與專家以及一線體育教師與優秀的運動員和教練員匯集起來，讓他們分別從茶文化的屬性與高校體育教學和體育事業的特性著手，共同擬定出具有操作性的茶文化體育教學的融合草案，在不背離茶文化的本真性原則之下使茶文化對體育教育創新改革發揮出最大的作用。例如，高校可以邀請茶文化體育專家以及茶文化體育非遺專員對體育教師進行融合實訓，啟示教師從多角度、寬領域、高層次推動茶文化與高校體育教學的融合。

4結語

茶文化與高校體育相融合已屢見不鮮，茶道精神被運用到體育教學、采茶舞被改編為健身操這些已非新聞。然而，如何實現茶文化與高校體育教學的正面融合并使其融合功效發揮到極致卻成為了部分高校的疑問，某些高校采取了一系列措施積極推進茶文化同高校體育的融合但收效甚微。究根結底在于我們從來沒有真正地認識茶文化及其背后的傳統文化。任何一種文化都不是孤立的存在，高校體育教學在引進茶文化時，應當也注意到茶文化的源泉———傳統文化，立足于傳統文化這個大系統對茶文化所有的枝葉進行立體化梳理，從而使其能與高校的體育教學真正地實現全方位、多要素的融合。