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一、發揮家庭教育的育人功能

1.建立良好的家庭關系和情感環境。家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。發揮家庭教育功能有利于培養身心健康的孩子，家庭軟環境的建設最重要的是家庭成員良好關系的建設，家庭軟環境的好壞是影響子女成長的重要因素。家庭成員關系間既有界限和個人空間，又相互尊重、相互信任、忠誠和熱愛，讓家庭氛圍充滿溫馨和愛意，讓家庭成為每個成員的溫暖港灣，更讓孩子獲得安全感和信任感。2.家長要保護好兒童發展中的自主性和主動性。兒童發展中的自主性和主動性，是孩子成長的內動力，外力只有在尊重這種內動力的基礎上，才不會成為成長阻力。所以家長要學會允許孩子在一定的范疇內獨立自主，給孩子更大的可以嘗試犯錯的空間，孩子才會具有成長的機會。3.父母要學習科學教育的知識與方法。家長在教育子女時，必須掌握科學的教育理念和方法，父母應進行兒童發展敏感期和兒童心理發展規律的學習。在兒童發展早期，孩子主要是模仿的敏感期，家長應該是以身為范，希望孩子成為什么人，首先自己先行。在親子互動中，多采用正性強化的教育方法，對子女良好的行為及時給予認同和肯定，對不良的言行不予以關注。切忌用家長自己的判斷和觀念去評價或打壓孩子，避免傷害到孩子的自尊心。在孩子智力發展上，要掌握開發孩子潛能的科學方法，要善于發現孩子思想行為上的閃光點，跟他們充分地互動，讓他們形成自己的判斷和觀念。

二、利用多種渠道打造形式多樣的家庭教育課堂

1.在社區開展靈活多樣的家庭教育方式。社區可以依據不同年齡孩子家長的實際需要，采取講座、討談、育兒知識傳播、個案輔導、工作坊等多種方式進行豐富、多元的家庭教育，促進家長成長和家庭人際關系的處理，掌握正確的育兒理念和育兒知識，在體驗式互動中讓家長自我覺醒原有教育模式的弊端，學會管理自己的情緒，學會溝通，從而提高愛和家庭教育的能力。也可以在社區開展親子活動，讓親子之間、鄰里之間、孩子之間增加交流和互動，讓親子之間有機會了解對方的感受、觀點和期待，能在活動中與孩子建立心與心的連接和信任感；父母也能在活動中了解孩子的個性、行為方式和人際發展狀況，從而做到有針對性地支持孩子的發展。總之，可以充分利用社區資源，結合實際開展一些適合不同家庭不同年齡孩子的、積極健康生動有趣的、多樣性的親子活動，豐富社區家庭教育文化生活，不斷提高社區居民的道德素養和公民素質。2.將學校打造成家庭教育的重要平臺。學校是在讀兒童的聚集地，社區聯合管轄區內的學校，是推進家庭教育的重要渠道和平臺。由社區組織社工、教師、家長和專家在學校成立家庭教育委員會，定期商討本社區家庭教育推進工作，配合學校開展家庭教育教學及活動。如印發不同時段的家長手冊，通過手冊可以快速大面積地引導家長認識相應時段子女的身心發育特點、家庭教育方法、家庭教育的重點難點，讓家長充分了解孩子在學校的表現、個性特征和呈現的心理問題，家庭教育積極配合學校教育，達到兩種教育的共振。3.社區聯合社工機構積極參與是推進家庭教育的主要力量。社區聯合入駐社區的社會工作服務機構及社會團體積極開展家庭教育。在社區積極開展家庭教育師資及社工從業人員家庭教育方面的培訓，研討家庭教育規律，協助政府推展家庭教育，聯合各界與家庭教育相關的單位或機構主辦家庭教育學術交流活動，建立家庭教育服務網絡，進行本土家庭教育的理論與實務研究、開辦家長教師聯合會、開辦親子園等等。最終形成以社區牽頭，以社工機構為服務主體，聯合學校、相關單位和家庭相互配合的家庭教育組織管理和服務體系，將家庭教育的實施真正落地。

三、以家庭教育為推手促進和諧社區建設

1.家庭教育是構建和諧社區的內在需求。家庭是我們每個人的生命源泉，也是我們每個人幸福成長的搖籃！如果說人生是海，家就是港灣。在茫茫大海里航行，人總會疲倦，總會迷茫。一方面家給了我們休息、思考、尋找的力量，也給我們服務社會提供強大的精神動力；另一方面家也使家庭成員間長期磨合建立起來的和諧關系為構建和諧的社會人際關系提供了范本。家庭關系是否和諧，關系到每個人的幸福，關系到每個家庭的穩定和社會功能的充分發揮，進而關系到整個社區、甚至社會的健康、穩定。所以，家庭教育是和諧社區目標得以實現的邏輯起點與內在動力。2.家庭教育是實現社區和諧的重要保證。在多元化、充滿競爭的市場經濟社會里，家庭作為一個“避風港”、“安樂窩”的價值更為突出，人們需要一個和諧、溫馨的家庭以緩解社會壓力，疏通壓抑的負性情緒，協調人際關系。如果家庭關系緊張，不僅不能化解社會上的人際矛盾和沖突，相反，還可能使家庭矛盾轉化成一種社會矛盾，從而增加社區的不和諧因素。社區和諧需要每個社區居民的努力。第一是正確處理夫妻關系。夫妻關系作為人際的第一關系，對家庭的和諧穩定起著決定性的作用。兩人因相愛而踏入婚姻的年輕人，由于來自兩種不同價值體系的原生家庭而不知道如何相處？匆匆有了孩子更不知道如何教育？各種家庭矛盾交織在一起，經不起風雨的兩顆年輕的心可能傷痕累累，從而走向分離。而系統的家庭教育能及時地給予家庭指導和家庭關系治療，指導他們正確地溝通，學會包容，學會相處之道。第二是處理親子教育。家庭教育是孩子實現社會化的起點和基礎，孩子通過家庭教育最早獲得最基礎的生活技能和知識，獲得對社會的最初認識并且懂得一些最基本的社會規范。第三是要提高家長的自身素質，家長自身的素質直接關系到家庭教育的質量。家庭教育要“以德育人”，言傳身教的方式，幫助未成年孩子形成良好的生活習慣和行為規范，以科學文明的生活方式和良好行為來營造，形成平等、友愛、融洽和諧的家庭關系。3.以家庭教育為契機打造文明和諧社區。社區可以通過開展“培養合格人才，爭當優秀家長”的家庭教育主題實踐活動和“和諧家庭”、“文明家庭”的評比活動，營造濃厚的文明氛圍和和諧的鄰里關系。全面提升社區居民文明素質和社區文明氛圍，并積極爭取學校和社會工作機構的支持和配合，共同營造良好的家庭教育社區文化環境，打造和諧社區。

參考文獻：

[1]謝亞男.家庭教育是構建和諧社會的基礎[J].湖南科技學院學報,2006,12(12).

[2]臺灣地區家庭教育考察報告[J].中國婦運,2010,(10).

作者:向秀英 單位:湖南商學院法學與公共管理學院社會工作系