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職業院校是為我國現代化建設提供人才的重要機構，承擔著培養現代化人才的重任。現如今的市場競爭不再是國家內部的競爭，而是國際間的競爭，因此培養的人才具有國際視野是相當重要的。其中，英美兩國作為代表性的資本主義國家，其在職業領域的發展對我國的職業教育有一定的借鑒意義，在職業院校教育中融入英美文化的教育，能夠幫助學生形成全局觀念，提升學生的整體素養。本文主要從這幾方面進行了詳細的闡述。隨著教學改革的逐漸推進，社會對人才的需求不再是單一的技術層面，而是包含情感世界（情商）的復合型人才。但是在當今職業院校人才培養中，職業院校課程設計關注了專業的發展，忽視了學生人文素養的培養，進而造成了學生人文素養普遍偏弱的尷尬境地。與此同時，大量英美文化走進校園，學生以一種饑餓狀態去吸收英美文化，極易造成對英美文化的錯誤認知，進而造成自身價值觀念等方向的偏失。因此，對于當前職業院校的英美文化教育來說是相當必要的，畢竟英美文化是當今西方文化的主流。加強英美文化建設，能夠幫助學生建立對英美文化的正確認識，豐富學生的人文素養，進一步提升職業綜合能力。

一、當今時代職業院校對英美文化的認識

（一）價值觀念

當今學生所獲取的關于英美文化的中的價值觀念，主要是來自于媒體、電影、電視劇等，學生對英美文化中的價值觀念的認知也呈現出片面化的特點。首先，關于消費價值觀念，這是大多數學生都了解的——超前消費。最有名的一個故事：中國老太太辛辛苦苦攢了一輩子奠定錢終于夠買房子了，而美國老太太終于還清房貸了。超前消費的價值觀念正在影響著學生的消費觀念，這是為各種非法小額貸款找到了生存的土壤。最近，有很多新聞事件爆出因為學生貸而發生人命的事情，一方面可能是學生的愛攀比的心里作祟，但是站在另一個角度，不得不說是學生消費理念的偏失，在精神上認同超前消費，才成了學生貸的目標人群。其次，便是其他價值觀念，學生基本上不了解，對于英美文化中的一些忌諱不甚了解，了解也只停留在數字層面。學生對英文文化價值觀念的錯誤認識或者是片面認識，影響到了自身的價值觀念的形成。

（二）社會風俗習慣

關于英美文化中的風俗習慣，學生大多數也是來源于媒體和電視劇等形式，這讓他們對英美文化中的社會風俗習慣的了解，也是了解比較單一的。首先，對語言習慣了解比較熟悉。一方面觀看大量的英美劇，另一方面受到中國英語教育的影響。學生能夠通過電視媒體獲得比較正確英美語言習慣，包含了說話方式、說話音量等等，都能夠通過電視劇的場景獲取相應的認知。其次，對于非語言的交流形式是空白的。比方說英美人見面的交流方式，學生給你的認知停留在：見面要以天氣開始對話的原始局面，這也讓對英美的文化了解停留在原地。關于社會風俗習慣來說，學生的了解呈現單一化，對很多社會風俗習慣不甚了解，帶有明顯的偏差和誤解，職業院校英美文化教育的缺失，也將會影響學生的職業發展。

（三）當代生活狀況

基于對英美文化人士來源的單一性，對英美當代生活狀況的了解也是呈現出單一化的特點。首先，對當代生活中，了解比較多的便是流行音樂，這是英美流行音樂在我國盛行的原因所在。而學生對一些社會生活場景中的事物就不夠了解。比方說：購物習慣、辦公業務等等。在英美文化中，當代生活狀態的了解，能夠讓學生更好地走向國際舞臺。特別是在職業發展中，企業走向國際舞臺是發展的必然，而隨之而來的便是日常的交流，這便是兩種文化的碰撞，在了解對方文化生活狀態的前提下，能夠在尊重對方的基礎上開展業務交流活動。因此，對職業學生來說，了解英美文化，也是促進職業發展的重要方式。

二、職業院校教育中開展英美文化教育的必要性

在當前職業教育的背景下，學生了解英美文化的窗口比較狹隘，更多的是英語專業的學生了解的相對多一些，這也是迫于自身專業發展的要求。學生沒有途徑去了解英美國家的基本概況與文化常識，僅從媒體或電視資源上了解的英美文化必然是片面的，造成了學生英美文化知識的匱乏，何談培養學生的人文素養。當今世界是一個開放的世界，英美文化有著其自身的特點，其中有些方面能夠對學生的發展起到一定的推動作用，文化的碰撞在所難免。我們何不主動張開懷抱，擁抱英美文化中的優秀部分，為學生的國際化視野奠定基礎。讓英美文化走進校園，幫助學生了解西方文化，拓寬學生的文化視野，提高綜合人文素質，進而培養出跨文化交際意識和能力的人才。簡而言之，在職業院校進行英美文化教育，能夠豐富學生的知識，讓學生了解英美國家的政治、經濟、文化、社會等方面的發展概況，建立對英美文化的系統認知，這也將會糾正學生對英美文化的片面認知，進而走向全面、系統的方向，充分利用英美文化中的優秀部分促進自身發展。

三、職業院校教育中加強英美文化的策略

（一）開展豐富多樣的活動，讓英美文化走進校園

當前職業院校學生對英美文化的了解比較單一，應該開展豐富多樣的活動，讓英美文化走進校園，為學生主動了解英美文化拓展平臺。首先，注重文化的篩選。對學校教育來說，最為重要的還是教育功能，在讓英美文化走進小校園的時候，應該進行有價值的篩選，過濾掉那些文化中的糟粕，發揮英美文化對學生發展的推動作用。其次，便是全面性。學生對英美文化了解比較單一，通過活動的開展，學生會逐漸對英美文化有一個正確、系統的認知，糾正以前片面的認識。最后，便是活動本身。一方面，在開展活動的時候，充分發揮學生的主動性，讓學生主動查詢資料，自己構建關于英美文化體系，教師必要時進行引導，保證方向的正確性；另一方面，便是活動的多樣性，無論是知識講座、實踐活動、還是選修課的開設，都應該從學生的興趣出發，讓學生主動參與到活動中來，不然這樣的活動形式也就失去了原本的意義。

（二）開始選修課，讓學生系統了解英美文化

對英美文化的了解，能夠幫助學生建立對英美文化的正確認知，幫助學生全面了解當前職業發展的國際環境，這是人才走向國際化的第一步。首先，開展普遍性的選修課，對于英美文化的一些基本點進行系統化的講解，屬于拓展學生視野方面的。這種類型的選修課應該更加側重趣味性和實用性，通過選修課的學習，能夠對英美文化的日常生活有一定的了解。其次，便是具有專業性的選修課。職業院校是培養職業化人才，在學生即將走向社會，開展具有專業性的選修課，能夠讓學生了解國內發展形勢的同時，了解國際形勢，建立國際化格局，讓學生今后的發展道路走得更為持久、平穩。選修課的設置，是讓學生系統了解英美文化的最為高效的方式，但是也要關注課程內容的實用性，是能夠為學生發展有一定幫助。因此，內容的篩選，教師務必要發揮專業性，篩選出有價值的內容。

（三）采用多樣化的教學方式，提升教學質量

在英美文化教育的時候，雖然說是選修課，但是教師呈現的內容應該是會豐富多彩的，這樣才能吸引學生的注意力，實現教學的目的。首先，是教學內容的多樣化，從地理概況、人文風情到著名人物，從經濟發展到政治制度等等都是選修課的內容。而這些內容的復雜化、多樣化，也容易造成學生學習興趣的缺失。教師便可以充分利用多媒體資源，利用聲音、文字、圖片等多樣性的方式呈現教學內容。比方說，講到英國政治制度時可以為學生播放影片《女王》，雖然不能完全展現政體風貌，但仍然可以讓學生從一個側面了解英國的政治制度。其次，還有教學方法的多樣化，任務法、小組討論法等等，都是和具體的教學內容相結合的，以便為學生更好地了解英美文化做好鋪墊。

四、總結

在當今全球化的驅使下，各國之間的文化交流已經成為日常，但是面對英美文化的沖擊，有精華，也有糟粕，職業院校所要做的便是，充分發揮自身的教育作用，有選擇的讓英美文化走進校園。在職業教育紅火發展的背景下，職業院校不應該僅僅關注學生職業操作能力的發展，同時還應該關注學生精神世界的豐富。復合型人才已經成為當今人才發展的新趨勢，社會不僅需要具有較高專業能力的人才，還需要具有一定精神文化底蘊的情感型人才，是有著豐富精神世界的綜合型人才。不然，缺乏文化底蘊的職業教學，僅是一群會操作機器的人而已。當前，讓英美文化走進校園，從學生具體專業開始，幫助學生充實頭腦、拓展眼界、了解世界，為今后職業發展奠定堅實的基礎。

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作者:元志英 單位:鄭州財稅金融職業學院