時間：2022-08-26 07:41:15
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一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以“十七大”精神為指導(dǎo)，積極實踐“三個代表”，牢固樹立發(fā)展為第一要務(wù)的觀念，貫切“先成人，后成才”的教育理念，以育人為根本，以實踐活動為載體，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標，更新觀念，與時俱進，強化班級管理，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè);繼續(xù)多渠道、多形式開展文明禮貌，愛國主義，集體主義，法律法紀，安全教育，基礎(chǔ)道德教育;積極開展心理健康教育，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展;充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育功能，努力提高德育工作的實效性，培育我校德育工作和學(xué)生管理的特色。
二、教育目標：
隨著時代的變遷和青少年需求的變化，根據(jù)小學(xué)生的年齡、生理、心理的認知結(jié)構(gòu)等特征，以“五愛”教育為主線，進行社會主義公德，社會常識和文明行為習(xí)慣、誠信、禮儀教育，堅持全面貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，促進青少年思想道德素質(zhì)的提高，落實《德育工作“十五”規(guī)劃》推進德育現(xiàn)代化工程的建設(shè);加強法制紀律教育，積極開展富有成效的法制教育、實踐活動，堅決杜絕在校學(xué)生中的違法違紀現(xiàn)象，創(chuàng)德育先進學(xué)校。
三、工作措施：
注重德育工作的人本化、生活化、科學(xué)化，尊重學(xué)生的人格、尊嚴、權(quán)利，建立民主平等的新型師生關(guān)系，繼續(xù)開展以“誠信、責(zé)任、尊重、關(guān)愛”為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)道德教育。把基礎(chǔ)道德教育有機地滲透到日常教育教學(xué)活動中。貫徹“抓好常規(guī)、突出重點、體現(xiàn)特色”的方針，開展適合青少年身心特點的多種活動，促進校園精神文明建設(shè)的深入開展，針對學(xué)生實際，采用為學(xué)生喜聞樂見的德育形式，形成德育特色。
(一)深化愛國主義教育
1、愛國主義教育是學(xué)校德育工作的主線，當前，加強對學(xué)生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學(xué)生為什么愛國，更要告訴學(xué)生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校做起。
2、堅持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，改革升旗儀式的國旗下講話的形式和內(nèi)容，力求做到內(nèi)容詳實，針對性強，有感而發(fā)。
3、圍繞學(xué)生“知識+能力+魄力”的育人目標和規(guī)格高、質(zhì)量優(yōu)、特色顯著的辦學(xué)目標，實施學(xué)校的育人工程，充分利用紀念“勝利七十二周年”和九月份“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”的契機，結(jié)合開學(xué)、新生入學(xué)教育、慶祝教師節(jié)、9.20公民首先宣傳日、慶祖國60誕辰、慶元旦等重要紀念日和活動，開展以“不忘國恥、振興中華”、“愛我中華、愛我家鄉(xiāng)”、“弘揚精神、立場成才報國”的系列主題教育活動，通過系列活動進一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)生牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來。
(二)加強隊伍建設(shè)
1、組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。全面關(guān)心、愛護學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊伍建設(shè)，舉行班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。
3、根據(jù)我校實際情況制定班主任培訓(xùn)方案。班主任隊伍建設(shè)要積極實施名班主任工程，定期匯報交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的例會制度。
4、完善班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核，獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。本學(xué)期，將繼續(xù)評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級、德育先進個人。
(三)加強養(yǎng)成教育
積極引導(dǎo)少年兒童親身實踐體驗，把做人、做事的基本道德素養(yǎng)要求轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，讓少年兒童感受習(xí)慣養(yǎng)成的喜悅，感受健康成長的快樂。
1、養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，要抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開創(chuàng)我校的德育特色。圍繞學(xué)生“知識、能力、魄力”的培養(yǎng)目標，實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的育人工程，逐步貫徹“五小”行動。
2、養(yǎng)成教育融于隊活動中，要進一步發(fā)揮班會的作用，按學(xué)校計劃圍繞教育重點，結(jié)合班隊課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的少先隊養(yǎng)成教育的系列活動。
3、加強班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展“流動紅旗班級”評比活動。
4、加強文明督導(dǎo)值日崗力度，讓隊員對校園衛(wèi)生、課間秩序、紀律等方面的良性發(fā)展起到促進作用。加強德育常規(guī)工作的檢查管理和考核，做好常規(guī)工作，常抓不懈，認真落實。從小事入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
(四)抓好陣地建設(shè)
1、增強育人意識，把課堂教育作為德育的重要陣地，結(jié)合學(xué)科特點，有機滲透德育。
2、充分利用宣傳櫥窗、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳校園文明佳事，樹立榜樣。
3、利用墻壁張掛教育標語，形成良好的德育氛圍。
4、根據(jù)每月教育重點和班級實際，有計劃地組織好班會課和主題隊會課。
(五)抓好“三個結(jié)合”教育
1、加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，進一步重視校外德育隊伍建設(shè)，與綜治委、公安、交通、文化、司法、團委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門緊密配合，齊抓共管，形成共同抓好德育工作的合力，做好學(xué)校教育與社會教育的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作，努力創(chuàng)造一片良好的校內(nèi)外育人環(huán)境。
2、結(jié)合社會實踐活動，組織學(xué)生參加校外教育活動，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國的騰飛。努力探索社區(qū)德育的工作方法，引導(dǎo)青少年在社區(qū)開展健康有益的活動，充分發(fā)揮校外教育基地的作用，開展志愿者活動，讓學(xué)生在體驗勞動艱辛的同時，提高實踐能力。
3、聘請校外輔導(dǎo)員，有針對性地開展專題教育。
(六)、加強行風(fēng)建設(shè)，落實糾風(fēng)工作。
1、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷增強教師為人民服務(wù)意識，要著重提高教師職業(yè)道德水準，把職業(yè)道德教育貫穿于行風(fēng)建設(shè)全過程。把師德建設(shè)作為行風(fēng)建設(shè)的一項重要工作來抓，全面貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，落實五條禁令。務(wù)求在師德師風(fēng)方面有一個明顯改觀，讓群眾滿意。
2、加強專項治理工作，切實解決群眾反映強烈的熱點、難點問題。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，索要學(xué)生錢物、收費不合理、不規(guī)范、亂訂濫發(fā)教輔資料等。一旦發(fā)現(xiàn)，要嚴肅查處，并加強建章立制和監(jiān)督檢查制度工作，防止這些問題反彈和出現(xiàn)。
3、不斷深化校務(wù)公開制度，認真做好校務(wù)公開的推行、深化和拓展工作，做到教師群眾關(guān)注的項目全面公開，真正使我校的校務(wù)公開工作落到實處。
4、積極配合教育局開展民主評議行風(fēng)活動，并以此來促進行風(fēng)建設(shè)的提高，樹立教師教風(fēng)的新形象。
(七)深化課題研究
繼續(xù)開展家長學(xué)校和深化禮儀教育課題的研究，以“生活化、創(chuàng)新性”的學(xué)校德育對學(xué)生施加積極的
影響。
1、要求班主任每學(xué)期要撰寫有一定質(zhì)量的德育論文或班主任工作案例，期末要認真寫班主任工作總結(jié)。組織各方面力量廣泛深入地開展德育研究，把握新時期德育工作的特點和規(guī)律，全校上下形成了良好的德育科研氛圍。
2、積極探索心理健康教育的新方法，健全心理異常學(xué)生檔案，設(shè)立“心理輔導(dǎo)工作站”。加強學(xué)生心理教育，使學(xué)生健康成長。
四、具體工作安排：
九月
1、新學(xué)期開學(xué)典禮。
2、開學(xué)初的文明禮儀規(guī)范教育。
3、成立興趣小組。
4、慶祝教師節(jié)活動。
5、開展“弘揚民族精神”活動。
6.出一期專題板報，進行班級文化建設(shè)評比。
7、以“慶國慶”為契機，舉行系列活動。
8、召開紅領(lǐng)巾大隊委會議，確立本學(xué)期工作目標。
9、成立文明督導(dǎo)隊。紅領(lǐng)巾廣播站開始播音。
十月
1、重陽節(jié)敬老活動。
2、安全教育。
3、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況檢查。
4、開展環(huán)保系列活動
十一月
1、主題班會觀摩
2、班主任工作會議
十二月
1、心理健康知識講座。
2、冬季防火安全教育。
3、班主任工作經(jīng)驗交流。
4、慶祝元旦
元月
1、評比優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。
2、班主任撰寫評語
3、做好評優(yōu)評先工作。
一、今年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚偉大師魂”，各單位要結(jié)合實際扎扎實實深入開展好主題教育活動。
（一）結(jié)合教育實際，扎實開展“新解放、新跨越、新崛起”三新教育大討論活動，并將討論活動不斷推向深入。同時要通過各種形式，組織廣大教師和教育工作者深入學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英模教師的先進事跡，學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英模教師英勇獻身、頑強拼搏和自強不息的精神。要把英模教師的先進事跡和崇高精神作為師德教育的重要內(nèi)容和生動教材，進一步激勵廣大教師和教育工作者立足崗位，奮發(fā)進取，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
（二）今年改革開放已跨入第30個年頭，各單位要認真總結(jié)改革開放30年來教育事業(yè)改革發(fā)展取得的重大成就和基本經(jīng)驗，要結(jié)合實際，通過開放日并采取各種方式，大力表彰和宣傳改革開放30年來為教育事業(yè)改革發(fā)展作出突出貢獻的先進人物；通過大張旗鼓的表彰和宣傳工作，大力弘揚新時期人民教師的高尚師德，充分展現(xiàn)人民教師的精神風(fēng)貌，進一步營造尊師重教的良好社會氛圍，促進教育事業(yè)全面發(fā)展。
（三）今年教師節(jié)教育部將印發(fā)《中小學(xué)教師道德規(guī)范（2012年修訂）》，各單位要認真做好學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實《規(guī)范》的各項工作。要結(jié)合實際，認真制定具體實施辦法，提出明確舉措和要求；要通過開展形式多樣和扎實有效的教育活動，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業(yè)道德的基本原則和基本要求，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要言傳身教，率先垂范。
二、今年，市、區(qū)不再統(tǒng)一組織表彰慶祝大會，各單位在教師節(jié)期間要采取多種形式為教師排憂解難，做好事、辦實事。同時，對中小學(xué)貫徹“兩免一補”國策及安全教育工作落實情況進一次認真清查，堅決杜絕中小學(xué)亂收費現(xiàn)象及安全隱患的發(fā)生。
（一）各單位自行組織一次慶祝表彰活動。
（二）召開一次教師代表、退休教師代表、退二線領(lǐng)導(dǎo)、民主人士參加的座談會。
（三）對退離休教師、優(yōu)秀教師代表、困難教職工進行一次慰問。
（四）開展好一年一度學(xué)校開放日活動。
三、今年市、區(qū)政府在教師節(jié)期間要表彰一批在我區(qū)教育戰(zhàn)線上做出突出成績的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者，同時組織以下幾項活動：
（一）教育局領(lǐng)導(dǎo)陪同區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對中小學(xué)校教職工進行慰問。
（二）召開一次退離休干部、教師代表座談會。
（三）召開一次名師、優(yōu)秀教師座談會。
關(guān)鍵詞：排球運動；河南女排；扣球技術(shù)分析；主客場；對比
國家體育總局頒布與實施的《奧運爭光計劃》促使了我國的競技體育高效、快速、健康地發(fā)展，全國排球聯(lián)賽為推動我國競技排球運動的發(fā)展做出了重大貢獻，各區(qū)域的排球高水平運動隊在全國排球聯(lián)賽的發(fā)展中起著支柱作用，河南女子排球隊是全國女子排球甲級聯(lián)賽隊伍中的老牌勁旅，然而，河南女排在2007～2008安踏全國排球聯(lián)賽比賽中戰(zhàn)績不佳，慘遭降級，但在隨后進行的2008～2009安踏全國排球聯(lián)賽甲級B組比賽中，河南女排又以7勝3負驕人戰(zhàn)績重返A(chǔ)組。在對所收集到的文獻資料進行分析、整理后得知，技戰(zhàn)術(shù)的研究成為了高水平運動隊發(fā)展的重點與難題，技術(shù)是基礎(chǔ)。國內(nèi)對于高水平運動隊的大賽后的技戰(zhàn)術(shù)研究做的是很不夠的，對于一支隊伍來說，他們需要在大賽后對前一段工作進行必要的總結(jié)，并為下一段的訓(xùn)練調(diào)整找出客觀依據(jù)和發(fā)展方向，從這一點來講，國內(nèi)做的很少，這也是河南女排在提高技戰(zhàn)術(shù)方面所欠缺的，需要加強。在技術(shù)研究內(nèi)容上對于技術(shù)的研究主要集中在扣球、攔網(wǎng)、發(fā)球、傳球、防反、失誤這幾項技術(shù)運用上，但對攔網(wǎng)技術(shù)的研究存在足。對于一支隊伍的主客場技術(shù)對比研究這一項還是空白。
一、攔網(wǎng)的統(tǒng)計及分析
（一）對河南隊攔網(wǎng)得分統(tǒng)計分析
攔網(wǎng)是防守的第一道屏障，有效攔網(wǎng)可以成功地遏制對方的進攻，為防反打下基礎(chǔ)，成功的攔網(wǎng)即可以達到直接得分的效果，還可以打擊對方的士氣，使進攻方扣球產(chǎn)生畏懼心理，進攻的威脅就會降低，一定意義上講，勝利的天平已經(jīng)偏向攔網(wǎng)技術(shù)好的一方。依據(jù)表一中數(shù)據(jù)分析，從整體看，河南隊在10場比賽中，攔網(wǎng)的102分，平均每場得10.2分，占總得分的17%，在與對手的比賽中被對手攔網(wǎng)失76分，平均每場7.6分，占總得分的13%，從表一數(shù)據(jù)上分析，攔網(wǎng)得分總數(shù)河南隊比對手之和多出26分，平均每場多4個百分點，這充分說明，整體上，攔網(wǎng)技術(shù)環(huán)節(jié)河南隊處于領(lǐng)先水平，應(yīng)當保持住這個優(yōu)勢。
（二）河南隊與強隊、弱隊、同檔次隊伍的統(tǒng)計比較
根據(jù)表二中數(shù)據(jù)分析，隊場均比河南隊多2分，說明在攔網(wǎng)技術(shù)環(huán)節(jié)上，河南隊與隊存在著一定的差距，要想與強隊抗衡，攔網(wǎng)技術(shù)需要進一步加強。
根據(jù)表三中數(shù)據(jù)看，河南隊在于同檔次隊伍福建隊兩場比賽中，攔網(wǎng)稍微占優(yōu)勢，平均每場比對手多出1.5分。
圖四 河南隊對廣東、武漢體院、云南三隊6場比賽攔網(wǎng)統(tǒng)計分析示意圖
從表四中數(shù)據(jù)中可以清晰地看出，攔網(wǎng)技術(shù)環(huán)節(jié)，河南隊6場比賽共得68分，而廣東、武漢體院、云南三隊6場比賽得分之和為41分，差值達27分，河南隊平均每場得分12分，而三隊每場攔網(wǎng)得7分，河南隊平均每場比對手多出5分，優(yōu)勢比較明顯，單從攔網(wǎng)單項技術(shù)上講，為對弱隊取得全勝的戰(zhàn)績打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過對強隊，同檔次隊，弱隊逐個分析發(fā)現(xiàn)，河南隊攔網(wǎng)技術(shù)處于中游水平，對弱隊保持著一定的優(yōu)勢，但與強隊還是有一定的差距，有待于進一步加強。
（三）河南隊攔網(wǎng)主客場差異性比較
依據(jù)表五分析，p值=0.319，遠大于0.05，表明河南隊在主客場，攔網(wǎng)技術(shù)上不具有明顯差異。主客場攔網(wǎng)得分率相差0.4%，客場略占優(yōu)勢，主場15局比賽，局均值為3，客場19局比賽，局均值為2.9，基本上相當，差異性不明顯，說明河南隊攔網(wǎng)技術(shù)運用的穩(wěn)定性非常高。
（四）攔網(wǎng)的技術(shù)分析
靠近球網(wǎng)的隊員，將手伸向高于球網(wǎng)處阻攔對方的來球，并觸及球，稱為攔網(wǎng)。攔網(wǎng)是排球運動的基本技術(shù)之一。攔網(wǎng)在排球比賽中扮演著防守和進攻的雙重角色。進攻技戰(zhàn)術(shù)的豐富與發(fā)展以及廣泛運用，使得扣球的威力在不斷加強，攻守平衡被打破，沒有攔網(wǎng)的后排防守將承受很大的壓力，有效的攔網(wǎng)則能減輕后排防守的壓力，所以，攔網(wǎng)構(gòu)成了第一道防線，使攻守趨于平衡。進攻性攔網(wǎng)技術(shù)的采用，可以直接將球攔死而得分，使得扣球的威力大打折扣，由被動的防守技術(shù)轉(zhuǎn)化成主動的得分技術(shù)，成為得分的主要手段。
四、影響攔網(wǎng)得分的主要因素
（一）運動員自身技術(shù)問題
技術(shù)問題是影響攔網(wǎng)效果的最主要因素，正確熟練的攔網(wǎng)技術(shù)是成功攔網(wǎng)的關(guān)鍵，錯誤的攔網(wǎng)技術(shù)不僅起不到應(yīng)有的防守效果，還致使第一道防線形同虛設(shè)，增大后排防守的壓力，最終導(dǎo)致失分。
（二）運動員的指導(dǎo)思想
在排球比賽中，攔網(wǎng)技術(shù)的運用往往是根據(jù)對方扣球技戰(zhàn)術(shù)的運用的具體情況而變化的，始終處于被動的地位，這種被動的地位對攔網(wǎng)隊員提出了更高的要求，要求運動員需要時時刻刻集中注意力，提前做出準確預(yù)判，積極主動地移動到位，改變消極被動的防守為積極主動的防守，扭轉(zhuǎn)被動的不利局面。
（三）運動員的預(yù)判能力
在比賽中，要求攔網(wǎng)隊員根據(jù)場上變化形勢，積極主動地做出正確判斷，然后運用攔網(wǎng)技術(shù)完成有效攔網(wǎng)。運動員是否具有正確的預(yù)判能力是能否進行有效攔網(wǎng)的關(guān)鍵。攔網(wǎng)技術(shù)包括五個環(huán)節(jié)：準備姿勢、移動、起跳、空中動作、落地。在運用攔網(wǎng)技術(shù)時，要求運動員首先做好準備姿勢，然后根據(jù)正確的判斷，采用腳步移動到起跳點，根據(jù)對方進攻隊員的具體情況做出判斷，采用合適的空中動作，最后落地完成攔網(wǎng)。從整個攔網(wǎng)動作可以看出，正確的預(yù)判是聯(lián)結(jié)各個環(huán)節(jié)的紐帶，具有正確的預(yù)判能力是攔網(wǎng)隊員贏得寶貴時間采取提前移動、起跳的有力保障。整個攔網(wǎng)過程始終處于被動的局面，只有提前做好預(yù)判，才能使被動變?yōu)橹鲃樱A(yù)判是攔網(wǎng)的關(guān)鍵所在，所以，提高運動員的預(yù)判能力是必不可少的。
（四）攔網(wǎng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用
攔網(wǎng)包括單人攔網(wǎng)、雙人攔網(wǎng)、集體攔網(wǎng)，需要隊員在一定的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)下完成攔網(wǎng)。技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。首先，攔網(wǎng)隊員要掌握正確的技術(shù)；其次，要求攔網(wǎng)隊員之間，攔網(wǎng)隊員與后排防守隊員之間，與保護隊員之間的協(xié)調(diào)配合，在戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)下完成有效攔網(wǎng)。
五、解決河南女排攔網(wǎng)技術(shù)中存在問題的對策
（一）加強攔網(wǎng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)
攔網(wǎng)技術(shù)基本功除準備姿勢、移動、取位、起跳、伸臂、手形、落地外，還應(yīng)該強化“四功”的訓(xùn)練，即眼功、腿功、腰功和手功。眼功是前提，要求做到善于觀察、準確判斷；腿功是基礎(chǔ)，要求起動快、制動快，突然起跳能力強；腰功是紐帶，要求穩(wěn)定性好，空中身體能傾斜、轉(zhuǎn)動，滯空久；手功是關(guān)鍵，要求做到高提肩、手形好、包球狠、變化快。只有抓好基本功練習(xí)，才能使攔網(wǎng)技術(shù)水平上一個新臺階。
（二）加強運動員比賽場上集中注意力練習(xí)，培養(yǎng)運動員積極、主動的競技心態(tài)
提高對攔網(wǎng)的思想意識，端正運動員比賽態(tài)度，培養(yǎng)運動員積極、主動的競技心態(tài)，以思想帶行動，用積極主動的防守代替消極被動的防守。加強運動員集中注意力練習(xí)，鍛煉攔網(wǎng)隊員場上觀察能力，時刻保持集中注意力，不失時機地抓住一切戰(zhàn)機，取得比賽的勝利。
（三）通過各種形式的練習(xí)，重點培養(yǎng)運動員的預(yù)判能力和集體攔網(wǎng)能力
通過各種實戰(zhàn)著重培養(yǎng)運動員預(yù)判能力，運動員只有具備了良好的預(yù)判能力，才能夠提前做好攔網(wǎng)的準備，提高攔網(wǎng)的成功率。
參考文獻：
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一、情況分析：（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，13個班級中寄宿班之間、普通班之間的差距不大。（二）教材分析：本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩***歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。二、教學(xué)目標知識與能力目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。過程與方法目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。情感與價值觀目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重***培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。三、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。充分利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力
四、教學(xué)措施：1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。 5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。 6作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 7.實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 8．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。10．利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。五、教學(xué)進度周次 內(nèi)容 備注1 沁園春 雪（2）
閱讀名著《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》；背誦附錄中的十首古詩。3 隆中對（3）、樂業(yè)與敬業(yè)（2） 4 5 作文（2）、故鄉(xiāng)（3） 6 孤獨之旅（1）、國慶放假 8 出師表（4）、詞五首（1） 9 詞五首（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、期中復(fù)習(xí) 10 期中復(fù)習(xí) 11 期中復(fù)習(xí)、考試 13 中國人失掉自信力（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、楊修之死（1） 14 智取生辰綱（2）、范進中舉（2）、香菱學(xué)詩（1） 15 綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、公輸（2）、《孟子》二章（1） 17 綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、曹劌論戰(zhàn)（2） 18 鄒忌諷齊王（2）、愚公移山（2） 19 《詩經(jīng)》兩首（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2） 20 期末復(fù)習(xí) 21 期末復(fù)習(xí) 22 期末復(fù)習(xí)、考試
關(guān)鍵詞：地球物理學(xué)專業(yè)教學(xué)實習(xí)；地震學(xué)；教學(xué)改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）03-0108-02
“地球物理學(xué)專業(yè)教學(xué)實習(xí)”（以下簡稱教學(xué)實習(xí)）是中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）地球物理與空間信息學(xué)院（以下簡稱本院），為培養(yǎng)本院地質(zhì)與地球物理學(xué)試驗班及李四光學(xué)院精英班學(xué)生所開設(shè)的骨干實踐課程，目的是使學(xué)生系統(tǒng)地了解實際科研任務(wù)中的野外工作內(nèi)容；其中，地震學(xué)野外實習(xí)是此課程中的重要內(nèi)容之一。過去的地震學(xué)實習(xí)內(nèi)容主要著重于地震勘探方向[1]，對每個教學(xué)班安排8天的教學(xué)時間。在本年度的教學(xué)實習(xí)中，我們對課程時間安排及教學(xué)儀器的選用做出了重大的修改，力求通過合理的規(guī)劃，使學(xué)生有充分的時間獲得良好的野外基礎(chǔ)工作技能，為將來從事的地震學(xué)研究打下基礎(chǔ)[2]。
一、地震學(xué)實習(xí)課程時間安排
本院“地球物理學(xué)專業(yè)教學(xué)實習(xí)”的總教學(xué)周數(shù)為5周，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是對應(yīng)重力、磁力、地電和地震4個主要的方向，將學(xué)生分為4組，每組安排4輪不同方向的實習(xí)課程，每個方向各分配8天的課程。在地震學(xué)實習(xí)8天的課程中，有3個半天的野外實踐課、3個半天的室內(nèi)課程、1天的總結(jié)及器材交接，其余時間為學(xué)生數(shù)據(jù)處理及撰寫報告時間。在這樣的課程設(shè)計下，若天候不佳迫使野外課程必須延后時，將大幅度地壓縮學(xué)生在室內(nèi)練習(xí)相關(guān)處理的時間，使教學(xué)效果有所折扣。在新一輪的改革中，考慮到野外工作特性，我們將地電和地震教學(xué)合并，教學(xué)時間為16天。為了使每位學(xué)生都能有自己動手操作儀器及練習(xí)數(shù)據(jù)采集的機會，在實習(xí)站內(nèi)的儀器操練課程，我們保持傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，將學(xué)生分為2組，每組各有1天的時間熟悉儀器使用方法。但是在野外工作階段，各組在當天都會進行大地電磁儀和地震儀布設(shè)（表1）。布設(shè)儀器的方式是由教師帶領(lǐng)學(xué)生布設(shè)完大地電磁儀之后，隨即開始布設(shè)地震儀，進行3―4小時的數(shù)據(jù)采集工作。在傳統(tǒng)的地震學(xué)實習(xí)時間安排里，教師分別要對4個不同小組的學(xué)生重復(fù)講課3個半天，而野外實踐環(huán)節(jié)只有3個半天。新的地震學(xué)實習(xí)課程安排有效地降低教師重復(fù)講課的次數(shù)，野外實踐時間擴展到4天，更有效地運用教學(xué)時間，實習(xí)的內(nèi)容更充實。
二、地震學(xué)實習(xí)儀器簡述
在以往的教學(xué)實習(xí)過程中，由于受到教學(xué)目的和觀測儀器種類的限制，主要進行地震勘探方法技術(shù)的基本訓(xùn)練，缺乏地震學(xué)中重要的連續(xù)波形數(shù)據(jù)采集、分析及地震定位等重要內(nèi)容的訓(xùn)練。傳統(tǒng)上連續(xù)地震波形數(shù)據(jù)的采集是使用如STS-1、STS2、Trullium120等數(shù)據(jù)采集器來進行工作，這類的數(shù)據(jù)采集器都有寬頻、精度高且穩(wěn)定的特點，但是其附屬配件多且體積大。近年來，隨著便攜式寬頻地震儀（如EPS系列）的普及和在采集精度上的提高，此類型地震儀迅速地在國內(nèi)的地震學(xué)科研和野外工作中成為主力。因此，在“地球物理學(xué)專業(yè)教學(xué)實習(xí)”地震學(xué)方向的課程中有必要引入便攜式寬頻地震儀，使學(xué)生在了解野外科研工作的同時，對儀器發(fā)展的過程也有一定程度的認識。
本年度實習(xí)使用的是EPS-2便攜式微功耗寬頻帶地震儀（以下簡稱EPS-2地震儀），此地震儀是重慶地質(zhì)儀器廠開發(fā)的一種寬頻帶、低價格、微功耗地震儀。內(nèi)置三分量地震傳感器、全向高靈敏度的GPS、電子羅盤、姿態(tài)傳感器以及可充電鋰電池，無需任何外部電源即可連續(xù)工作30天以上。儀器主要應(yīng)用在傳統(tǒng)的地震勘探、土建工程質(zhì)量檢測和地震監(jiān)測系統(tǒng)設(shè)置等方向。在地震學(xué)實習(xí)用的型號為EPS-2，頻帶寬度為0.2―200Hz，耐受工作溫度為-20―+55℃，可設(shè)置的采樣率為每秒50―500點。數(shù)據(jù)存儲在外接microSD卡上，可支援到64GB的容量。儀器開機后，首先利用內(nèi)建GPS進行定位及校時，接著會對傳感器所記錄到的地振動波形授時。內(nèi)部自動進行多次校正后，可以達到0鐘差的精確度，實時地反應(yīng)地表振動情況。
三、結(jié)語
現(xiàn)代便攜式寬頻帶地震儀的問世改善了傳統(tǒng)地震儀配件多、不便于攜帶的缺點，使過去許多難以在本科實踐課程中被設(shè)計的內(nèi)容能出現(xiàn)在當前的野外實習(xí)中。結(jié)合校內(nèi)“地震學(xué)”的課程內(nèi)容[3]和EPS-2地震儀的特點，我們在“地球物理學(xué)專業(yè)教學(xué)實習(xí)”課程中設(shè)計了一系列的地震觀測實踐環(huán)節(jié)，從野外工作最開始的地震儀布設(shè)到實際數(shù)據(jù)采集都讓學(xué)生親自動手。在這個過程中，老師們擔(dān)當著協(xié)助者的角色，以“引導(dǎo)但不指導(dǎo)”的教學(xué)方式，朝培育優(yōu)秀的基礎(chǔ)地震科研人才方向而努力。然而，“地球物理學(xué)專業(yè)教學(xué)實習(xí)”地震學(xué)方向教學(xué)改革隨著未來儀器的進步和師資的增加，將會是一項長期的教學(xué)改革工程，應(yīng)當定期根據(jù)人才培養(yǎng)目標和教育資源等因素修正，以學(xué)生的需求為出發(fā)點，建構(gòu)出帶有特色的課程內(nèi)容[4]。
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TANG Qi-jia，LUO Yin-he，HUANG Rong
（Hubei Subsurface Multi-scale Imaging Key Laboratory，Institute of Geophysics and Geomatics，
China University of Geosciences，Wuhan，Hubei 430074，China）
（安徽外國語學(xué)院，安徽 合肥 231201）
摘 要：本文主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以安徽省民辦本科院校的排球教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象；通過對安徽新華學(xué)院、安徽三聯(lián)學(xué)院、安徽文達信息工程學(xué)院和安徽外國語學(xué)院4所院校的排球教師隊伍、排球教學(xué)現(xiàn)狀、大學(xué)生上排球課的學(xué)習(xí)態(tài)度、課外排球鍛煉等情況進行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)發(fā)展對策，以期對提高安徽省民辦本科院校排球教學(xué)的效果和課程改革提供理論參考.
關(guān)鍵詞 ：安徽省；民辦公共體育；排球教學(xué)；調(diào)查分析；對策研究
中圖分類號：G842；G807文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）04-0160-03
基金項目：2013年安徽省質(zhì)量工程項目 項目名稱：安徽省民辦本科院校排球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與對策研究（2013jyxm284）
1 前言
我國排球運動經(jīng)歷過輝煌也走過低谷，女排的五連冠深深的影響了我國排球運動.80年代后，我國排球運動開始在大中小城市普及，開始成為高校體育教學(xué)的重點內(nèi)容.現(xiàn)行的國家體育綱要規(guī)定高校應(yīng)有公共體育課或?qū)I(yè)體育課等，排球運動教學(xué)作為公共體育教學(xué)的一種，對我國體育事業(yè)具有一定的影響.[1]
2 研究對象與研究方法
2.1 研究對象：本文以安徽省民辦本科院校排球教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象.
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法
通過文獻資料法查閱了有關(guān)本研究的文獻資料.
2.2.2 問卷調(diào)查法
多位體育教師共同研究并編制《安徽省民辦本科院校排球課教學(xué)現(xiàn)狀》的調(diào)查問卷，4名體育教師分別向安徽省4所民辦本科院校隨機抽取的400名學(xué)生發(fā)放問卷，回收率96.25%，有效率94.8%.另外又分別向四所高校的58位體育教師發(fā)放問卷，回收率100%，有效率84.48%.此次發(fā)放問卷的有效率分別是94.8%和84.48%，達到統(tǒng)計學(xué)要求.
2.2.3 訪談法
訪談了部分教師、學(xué)生，獲得了真實寶貴的資料.
2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
將問卷所得數(shù)據(jù)運用百分數(shù)計算法進行分析.
3 結(jié)果與分析
3.1 排球課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
3.1.1 排球課教學(xué)任務(wù)現(xiàn)狀分析
排球課教學(xué)任務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查問卷采用多項填寫，通過對58名體育教師的問卷數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，有74.24%的教師認為排球課的任務(wù)是提高學(xué)生對排球技術(shù)的掌握和理論知識的理解；有65.15%的教師認為排球課的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣和喜愛；有43.12%的教師認為排球課的任務(wù)在于增強學(xué)生體質(zhì)和健康意識，同時認為排球課的任務(wù)是使學(xué)生掌握正確的健身方法和培養(yǎng)學(xué)生課外鍛煉習(xí)慣.以上數(shù)據(jù)可以證明，安徽省民辦本科院校體育教師認為排球課教學(xué)任務(wù)主要是提高技能與理論知識和激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣.
3.1.2 排球課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析
58名體育教師在排球課教學(xué)內(nèi)容調(diào)查問卷中采用多項填寫與選擇，全部體育教師均選擇了基本技戰(zhàn)術(shù)和裁判規(guī)則；有55名教師選擇組合技術(shù)，占到統(tǒng)計人數(shù)的94.83%；有50名教師選擇排球游戲，占到統(tǒng)計人數(shù)的86.2%；排球運動概述與運動發(fā)展有56名教師選擇，占到統(tǒng)計人數(shù)的96.55%；而在排球場地器材和排球運動中的規(guī)范與禮儀方面分別有4名和6名教師，即占統(tǒng)計人數(shù)的6.89%和10.34%.由此可以知道，安徽省民辦本科體育教師在排球課教學(xué)內(nèi)容的選擇上主要集中在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容.
3.1.3 排球教學(xué)課時數(shù)現(xiàn)狀分析
10名體育教師認為排球?qū)嵺`課教學(xué)課時數(shù)充足，占統(tǒng)計人數(shù)的17.24%；13名教師認為課時數(shù)不充足，占統(tǒng)計人數(shù)的22.41%；35名教師認為教學(xué)課時數(shù)基本充足，占統(tǒng)計人數(shù)的60.34%.以上數(shù)據(jù)可以證明安徽省民辦本科院校每學(xué)期36學(xué)時的排球課基本能夠滿足學(xué)生需求.另外研究發(fā)現(xiàn)排球理論課教學(xué)課時數(shù)嚴重不足，僅7名教師認為每學(xué)期能夠上滿4學(xué)時理論課，占統(tǒng)計人數(shù)的12.07%；42名教師認為一學(xué)期只開設(shè)2學(xué)時的理論課，占統(tǒng)計人數(shù)的72.41%，選擇不開設(shè)理論課的教師有9人，占到統(tǒng)計人數(shù)的15.52%.
3.1.4 排球教學(xué)方法現(xiàn)狀分析
從58名體育教師的問卷數(shù)據(jù)分析中可以發(fā)現(xiàn)，他們在教學(xué)過程中主要采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，即教師講解示范，學(xué)生組織練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并糾錯.另外還分別采用其他的教學(xué)方法，有18名體育教師選擇快樂式教學(xué)法，占統(tǒng)計人數(shù)的31.03%；有13名教師采用分層式教學(xué)法，占統(tǒng)計人數(shù)的22.41%；有10名教師選擇合作式教學(xué)法，占統(tǒng)計人數(shù)的17.24%；有10名教師選擇啟發(fā)式教學(xué)法，占統(tǒng)計人數(shù)的17.24%；有2名體育教師采用探究式教學(xué)法，占統(tǒng)計人數(shù)的3.45%；還有5名教師在教學(xué)過程中選擇了其他教學(xué)方法，占統(tǒng)計人數(shù)的8.62%.以上數(shù)據(jù)可證明安徽省民辦本科院校的體育教師在教學(xué)過程中會基于傳統(tǒng)教學(xué)方法大膽嘗試新的教學(xué)方法，以期提高教學(xué)效果.
3.1.5 排球課教學(xué)中使用多媒體現(xiàn)狀分析
安徽省民辦本科院校排球教師多媒體使用的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：經(jīng)常使用多媒體教學(xué)的教師有1人，占統(tǒng)計人數(shù)的1.72%；偶爾使用多媒體的教師有21人，占統(tǒng)計人數(shù)的36.21%；從來沒有使用過多媒體進行教學(xué)的教師有36人，占統(tǒng)計人數(shù)的62.07%.由此可以看出排球課教師在教學(xué)過程中對多媒體的使用率較低.
3.1.6 排球課考核與評價現(xiàn)狀分析
安徽省民辦本科院校排球課考核形式為期末技能考核（占總分的60%）和平時成績（占總分的40%），而個別學(xué)校還有理論考核，三項考核內(nèi)容占總分比例為50%（技能），30%（平時）和20%（理論）.[2]在考核內(nèi)容上，四所本科院校的平時和理論成績的評分標準基本趨于相同，即根據(jù)學(xué)生平時出勤率和綜合表現(xiàn)情況給出平時成績，理論考核則以排球的相關(guān)理論知識和健康科學(xué)的鍛煉方法為考試內(nèi)容.[3]各個學(xué)校在技能考核中有所區(qū)別，三聯(lián)學(xué)院和文達學(xué)院的考試內(nèi)容為傳球與墊球，新華學(xué)院和安徽外國語學(xué)院則以發(fā)球和墊球為考核內(nèi)容.這四所高校的58名體育教師都采用終結(jié)性評價，其中也有3名教師采用診斷性評價，占統(tǒng)計人數(shù)的5.17%；采用過程性評價的教師有8人，占統(tǒng)計人數(shù)的13.79%.
3.2 安徽省民辦本科院校排球教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查分析
從安徽省民辦本科院校排球教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)中可發(fā)現(xiàn)，有9名教師是本科學(xué)歷，占統(tǒng)計人數(shù)的15.52%；碩士研究生及以上學(xué)歷的教師有49人，占統(tǒng)計人數(shù)的84.48%.4所民辦本科院校體育教師的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，基本上不超過45歲，青年教師（22—30歲）有12人，青壯年教師（30—40歲）有42人，中年教師（40—45歲）有4人，分別占統(tǒng)計人數(shù)的20.69%，72.41%和6.90%.教師職稱結(jié)構(gòu)上，助教47人，講師10人，副教授以上1人，分別占統(tǒng)計人數(shù)的81.03%，17.24%和1.73%.排球教師的科研能力結(jié)構(gòu)上，任教期間發(fā)表1—4篇相關(guān)論文的教師有45人，發(fā)表5—9篇論文的教師有12人，發(fā)表10篇以上論文的教師有1人，分別占統(tǒng)計人數(shù)的77.59%，20.69%和1.72%.綜上可知，安徽省民辦本科院校的排球教師主要為碩士學(xué)歷的，助教職稱的，缺乏科研能力的青壯年教師.
3.3 排球課中大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查分析
3.3.1 大學(xué)生上排球課的意愿調(diào)查分析
通過以上數(shù)據(jù)可以得出，排球課中愿意和感到一般的男、女生比例分別是85.57%和75.28%.男生愿意上排球課的人數(shù)比女生多，對排球課感到一般的學(xué)生中，男生要多于女生，而不愿意和討厭排球課的學(xué)生中，女生人數(shù)多于男生.此結(jié)果證明安徽省民辦本科院校的大部分學(xué)生喜歡上排球課，學(xué)生上排球課的態(tài)度較端正和積極，而女生不喜歡排球課的人數(shù)比例高于男生，可能由于女生擔(dān)心排球運動會造成手臂疼痛，因此不愿意去接觸排球.
3.3.2 通過排球課的學(xué)習(xí)學(xué)生對排球運動興趣的調(diào)查分析
通過排球課學(xué)習(xí)，學(xué)生對排球運動的興趣有所提升，總體而言男生比女生的學(xué)習(xí)興趣高但是有一小部分同學(xué)對于排球運動不感興趣.這就說明安徽省民辦本科院校的大部分學(xué)生能夠接受排球課教學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性較高，但女生興趣比例較男生低，可能由于女生在體能、體質(zhì)方面遜于男生，造成女生對排球運動不感興趣的比例增高.
3.4 安徽省民辦本科院校大學(xué)生課外排球鍛煉情況現(xiàn)狀分析
通過對安徽省民辦本科院校的379名大學(xué)生關(guān)于課外體育鍛煉重要性的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有253名學(xué)生認為課外體育鍛煉非常重要，占統(tǒng)計人數(shù)的66.8%；有79名學(xué)生認為課外體育鍛煉重要，占統(tǒng)計人數(shù)的20.8%；有47名學(xué)生認為課外體育鍛煉一般和不重要，占統(tǒng)計人數(shù)的12.4%.由此可以看出，學(xué)生對課外體育鍛煉的認可度很高，課外體育鍛煉可以為學(xué)生的終身體育運動奠定基礎(chǔ).
4 對策
4.1 加強教師師資隊伍建設(shè)，重視教師整體素質(zhì)培養(yǎng)
國家教委規(guī)定具有碩士學(xué)位以上的高校教師人數(shù)應(yīng)達到40%，而安徽省民辦本科院校排球教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)與規(guī)定相比還有富足.但在職稱和科研能力方面，與其他院校相比相差甚遠.因此，民辦本科院校排球教師應(yīng)加強科研能力，提升自身專業(yè)與學(xué)術(shù)素養(yǎng).
4.2 加大排球教學(xué)改革力度，激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣
排球教學(xué)應(yīng)加強學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)，而在教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法上應(yīng)充分突出學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生間的個體差異.
4.3 強化現(xiàn)代教學(xué)方法，合理搭配排球?qū)嵺`課與理論課的教學(xué)時數(shù)
實踐課和理論課之間是相互支撐的，合理搭配排球理論課與實踐課的教學(xué)時數(shù)能更好地完成教學(xué)任務(wù)和技能習(xí)得.
4.4 完善排球課考核評價制度，創(chuàng)造良好的排球?qū)W習(xí)環(huán)境
學(xué)校應(yīng)該完善考核評價制度，采用多種評價手段為學(xué)生營造健康快樂的學(xué)習(xí)與考試氛圍；建設(shè)適合排球運動的專業(yè)場地，給教師和學(xué)生提供一個良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，以滿足學(xué)生們的需要.
4.5 提升學(xué)生主動參加課外排球運動鍛煉的意識，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)
學(xué)生通過吸收、消化和實踐課堂所學(xué)體育知識、技能，可以順利實現(xiàn)體育教學(xué)目標，強化課外鍛煉意識，提高參與身體鍛煉的積極性，為學(xué)生從事終身體育鍛煉打下堅實的知識、技能和身體方面的基礎(chǔ).
參考文獻：
（1）徐連軍.安徽省高校軟式排球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2005（12）：1692-1693.
一、研究對象與方法
1.研究對象
以定西市安定區(qū)八所中學(xué)（定西市第一中學(xué)、定西東方紅中學(xué)、中華路中學(xué)、公園路中學(xué)、英才中學(xué)、內(nèi)管中學(xué)、口中學(xué)、寧遠中學(xué)）為研究對象，以八所中學(xué)部分體育教師與學(xué)生為主要調(diào)查對象。
2.研究方法
（1）文獻資料法
收集近年來排球教學(xué)的相關(guān)資料，以及有關(guān)甘肅排球教學(xué)與訓(xùn)練的科研成果。
（2）實地調(diào)研法
走訪定西市安定區(qū)上述八所中學(xué)，實地訪談相關(guān)學(xué)校體育教師、學(xué)生。
（3）問卷調(diào)查
設(shè)計問卷圍繞目前中學(xué)開展排球教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)放教師問卷20份，回收20份，回收率為100%；有效問卷18份，有效率為90%；發(fā)放學(xué)生問卷20份，回收率為95%；有效問卷18份，有效率為90%。
二、結(jié)果與分析
1.定西市安定區(qū)八所中學(xué)排球教學(xué)現(xiàn)狀
（1）體育教師的整體情況
定西市安定區(qū)八所中學(xué)體育教師共有60人，其中定西中學(xué)13人、東中11人、中華路9人、公園路5人、英才6人、內(nèi)管6人、口5人、寧遠5人，學(xué)歷專本科基本持平，碩士研究生在所有的中學(xué)所占比例為百分之二，促使更多的教師要不斷學(xué)習(xí)和不斷更新知識。排球教師在八所學(xué)校中存在短缺，排球教師在整體的項目中所占比例較薄弱僅有25%，籃球教師所占比例為38%，田徑教師所占比例為37%。
（2）開展排球課的教學(xué)時數(shù)
調(diào)查顯示：目前，定西第一中學(xué)實施新課改開展排球活動，有50%的學(xué)校每學(xué)期教學(xué)時數(shù)為6-7節(jié)，每節(jié)45分鐘；有30%的學(xué)校每學(xué)期教學(xué)時數(shù)為5-6節(jié)；有20%的學(xué)校每學(xué)期教學(xué)時數(shù)為2-4節(jié)，這是因為各學(xué)校根據(jù)自己的情況開課，所占比例有所不同。定西第一中學(xué)每學(xué)年開展排球月活動課。期間校園內(nèi)學(xué)生均參與排球運動，并創(chuàng)編排球操、組織各種排球比賽，公園路中學(xué)組織排球趣味比賽，師生共同參與自墊球、自傳球，極大地促進了該校排球水平的整體提高。
2.教師及學(xué)生對開展排球運動的態(tài)度
（1）教師對開展排球運動的態(tài)度
通過對高中排球教師教學(xué)態(tài)度的調(diào)查分析，當前高中里彌漫的應(yīng)試教育其實正是社會中功利化影響下形成的應(yīng)試文化的表現(xiàn)。對學(xué)校工作的評定主要是升學(xué)率的高低，而體育課并不作為高考的科目，所以被視為“副科中的副科”，在這種情況下，高中體育教師對體育教學(xué)的忽視也在所難免。同時，面對新一輪的體育與健康課程改革，不少中學(xué)體育教師沒有了明確的方向，得過且過。在體育教學(xué)中也看不到明顯的效果，使他們覺得沒有成就感。因此，當前的高中體育，在體育教學(xué)中出現(xiàn)“重訓(xùn)輕教”“懶散”和“放羊”等現(xiàn)象就不足為奇。
（2）學(xué)生對開展排球運動的態(tài)度
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)開展排球的學(xué)校學(xué)生均能對排球保持較長時間的興趣，學(xué)生對排球的興趣還是很高的，主要原因為激烈程度不高更適合女生運動，隔網(wǎng)運動沒有身體接觸，不易受傷，女生更喜歡排球中的墊球，傳球，男生更喜歡扣球及比賽在比賽中盡享排球的樂趣。
（3）定西市安定區(qū)八所學(xué)校開展活動的設(shè)想
【關(guān)鍵詞】民辦高校；排球選項課；教學(xué)現(xiàn)狀
一、研究對象和方法
（一）研究對象
以河南省7所民辦本科院校排球選項課為研究對象。分別是：黃河科技學(xué)院；鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院；商丘學(xué)院；商丘工學(xué)院；鄭州成功財經(jīng)學(xué)院；鄭州華信學(xué)院；鄭州科技學(xué)院。這些院校納入高招計劃內(nèi)招生，招生層次為本科三批，是具有獨立頒發(fā)高等教育畢業(yè)證書的高等院校。民辦二級學(xué)院不在本研究之內(nèi)。選擇排球選項課的學(xué)生共328名。
（二）研究方法
1、 文獻資料法。通過檢索中國體育學(xué)術(shù)網(wǎng)，電子圖書館等期刊來源，收集了以“民辦高校排球選項課現(xiàn)狀”為主題的相關(guān)文獻資料和書籍。
2、 問卷調(diào)查法。問卷發(fā)放340份，回收335份，回收率98.5%.有效問卷328份，有效率96.5。
3、 數(shù)理統(tǒng)計法。對調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)， 根據(jù)統(tǒng)計方法和原理， 進行數(shù)理統(tǒng)計分析。
二、結(jié)果與分析
（一）排球選項課學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與分析
我們知道興趣是最好的老師，如果一個人對什么事物產(chǎn)生了興趣，他可能也就會在這方面相應(yīng)的獲得能力。所以在上課時和上課前應(yīng)先讓學(xué)生對排球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，這是學(xué)好排球、上好排球課的一項最基本的前提。
表1 河南省民辦高校學(xué)生對排球選項課的興趣調(diào)查N=328
通過表1可以得知有44.8%的學(xué)生都不喜歡排球運動，所以提高學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)興趣，是首要問題。對排球有興趣和一般的學(xué)生一共有55.1%，這一部分是會選擇排球選項課可能性最大的人群，要發(fā)展排球選項課，可以在這一部分學(xué)生的身上下功夫，這樣對我們今后的排球選項課就會很有意義。
（二）排球選項課的教材建設(shè)
教材是教學(xué)工作的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標，實施教學(xué)過程的重要導(dǎo)向。
表2 河南省民辦高校的排球教材選用情況 N=7
通過表3可以看出教師在上課中對于班級授課的情況不同，上課內(nèi)容對于教案都是有所改動的。這符合了體育教學(xué)的規(guī)則。說明教師在上課環(huán)節(jié)都很用心，針對各個班級不同的學(xué)生，都實施了相應(yīng)的教學(xué)手段。
（三）排球選項課場地器材
訓(xùn)練場地和訓(xùn)練器材是排球課能夠正常進行與發(fā)展的有力保證，介于此，對河南省民辦高校排球選項課的場地設(shè)施和器材進行了調(diào)查。
表4 河南省民辦高校排球選項課場地設(shè)施統(tǒng)計
從表4可以看出河南省民辦高校內(nèi)的排球場地設(shè)施還是比較少的。經(jīng)過調(diào)查，擁有室內(nèi)排球場地的學(xué)校是籃球場地和排球場地共用的，室外場地也并不多。場地的設(shè)施關(guān)系著排球運動的發(fā)展，要在河南省民辦高校中發(fā)展排球運動，還需要加強場地硬件設(shè)施，使其能跟上排球選項課發(fā)展的需要。
表5 河南省民辦高校排球選項課器材設(shè)施情況
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性小，對排球不是很感興趣。不理解排球運動的魅力。應(yīng)該加大排球知識的傳播。教師使用教材比較規(guī)范，但趨向于傳統(tǒng)。大多數(shù)教師都能夠結(jié)合教案，對學(xué)生進行有針對性的排球教學(xué)。場地器材設(shè)施設(shè)備不完善，跟不上排球教學(xué)的需要。阻礙了排球在河南省民辦高校的發(fā)展。需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及社會力量的幫助，進一步建設(shè)。
（二）建議
加強排球課在學(xué)校體育中的地位，普及排球運動知識，加大宣傳力度，讓學(xué)生明白排球運動帶來的益處。在校園中多舉行排球比賽，讓學(xué)生的積極性調(diào)動起來。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，完善學(xué)校的排球場地及器材設(shè)施，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的場地設(shè)施，盡可能的發(fā)揮現(xiàn)有場地的最大作用。
參考文獻
【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生；排球；教學(xué)方法
長久以來，尋求最佳的教學(xué)方法一直為眾人所盼。不同的教師會采用不同的教學(xué)方法，教學(xué)方法沒有統(tǒng)一的，更沒有萬能的，但是提升教師教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的雙重教學(xué)目的卻是一致的。本文對排球教學(xué)方法進行梳理，比較.以供各位同行參閱。
一、教學(xué)方法
教學(xué)方法是影響高職學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要原因，從一定意義上說，教學(xué)方法是課堂教學(xué)中連接教師和學(xué)生的橋梁，教師通過它將教學(xué)內(nèi)容（知識、技能）傳授給學(xué)生，學(xué)生通過它從教師處學(xué)到知識。顯然，一旦缺少這座橋梁，或橋梁定位不準，課堂教學(xué)活動就無法進行，或者難以收到理想的效果，因此針對高職教學(xué)方法的研究有十分重要的意義。
二、幾種常見排球教學(xué)方法
1.微格教學(xué)的程序法
微格教學(xué)的基本教學(xué)程序一般包括以下幾部分：事前的理論學(xué)習(xí)和研究、提供示范、確定培訓(xùn)技能和編寫教案、微格教學(xué)實踐（包括微型課堂、角色扮演、準確記錄）、反饋和評價（包括提供反饋、自我分析、討論評價）、修改教案后重新進行教學(xué)實踐。微格教學(xué)將現(xiàn)代化的視聽設(shè)備用于教學(xué)之中可以說是首當其沖的。在體育課教學(xué)中，通過觀看優(yōu)秀運動員的技術(shù)動作錄像，使教師或者學(xué)生獲得豐富的感性材料，在大腦中形成必要的運動表象，這對于學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念，掌握運動技能起著積極的促進作用。在教學(xué)結(jié)束后，教師和學(xué)生一起觀看重放技術(shù)動作實況錄像，將完整的技術(shù)動作分解為技術(shù)環(huán)節(jié)進行分析和研究。從而找出技術(shù)動作中存在的缺陷和不足，制訂出改進技術(shù)動作的方案或教學(xué)計劃。再進行訓(xùn)練。這對提高教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)效果起著非常重要的作用。
2.目標分組教學(xué)法
把排球課的考核內(nèi)容分成六個小塊：A自墊球，考核方法：在指定范圍自墊球，墊球高度1.5米左右，要求技術(shù)動作標準規(guī)范，一個球1分，滿分20分。B雙人對墊球，考核方法：雙人對墊球，一個來回算一組，一組2分，滿分20分。C發(fā)球，男生上手發(fā)飄球，女生下手發(fā)球，連續(xù)發(fā)10個球，過網(wǎng)落在場內(nèi)的算有效球，一個2分，滿分20分。D雙人傳球，一個來回算一組，一組2分，滿分20分。E扣球，教師傳球，學(xué)生四號位助跑起跳扣球，連續(xù)扣10個球，一個球1分，滿分10分。F比賽，學(xué)生分組教學(xué)比賽，根據(jù)學(xué)生在場上比賽情況由教師打分，滿分10分。在排球教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)自己掌握技術(shù)的情況，可隨堂進行考核并登記，教師把完成同種達標測試的同學(xué)分在同組進行分組教學(xué)。
3.動作示范法
排球運動是一項技術(shù)復(fù)雜，戰(zhàn)術(shù)多樣，需要有良好身體素質(zhì)的運動項目.目前我校高職學(xué)生在體育知識、意識、技能以及自身方面都缺乏，對體育理解能力也較差。
分解動作示范：即將排球技術(shù)動作某一復(fù)雜的動作分解，并按照順序逐步對學(xué)生進行教學(xué)，其特點是動作細節(jié)和要領(lǐng)突出。
連續(xù)動作示范：即對排球運動技術(shù)動作的整個流程進行演示，包括各個環(huán)節(jié)的連續(xù)性、節(jié)奏性。
現(xiàn)代技術(shù)輔助示范：利用高速錄像機和電腦軟件，對排球技術(shù)動作進行更精細分析。
對比動作示范：教師將兩個排球擊球動作展示學(xué)生，讓學(xué)生體會正誤動作的差異。
4.智能滿足法
滿足文字――語言智能的實施，在教學(xué)過程隨時向?qū)W生就技術(shù)問題提問；鼓勵學(xué)生勇于提問；在復(fù)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生講解技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)。
滿足邏輯――數(shù)學(xué)智能的實施手段。在技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，究分發(fā)揮學(xué)生想象力，鼓勵學(xué)生用開放式思維思考問題；運用物理學(xué)、生物力學(xué)、解剖學(xué)等理論知識，分析排球技術(shù)要領(lǐng)；采用模擬式戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法，增強學(xué)生空間想象力。
滿足視覺――空間智能的實施手段。教學(xué)過程中多采用直觀的教學(xué)方法，增強學(xué)生的觀察能力；鼓勵學(xué)生多看排球教學(xué)、比賽錄像，從中吸取經(jīng)驗，尋找不足。
滿足身體――運動智能教學(xué)方法實施。在課堂教學(xué)中以學(xué)生實踐為主，增加練習(xí)的時間及次數(shù)。
滿足音樂――節(jié)奏智能的實施手段。準備活動多采用伴隨音樂的排球操，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感；鼓勵學(xué)生自編自創(chuàng)排球操。
滿往――交流智能教學(xué)的實施手段。在課堂教學(xué)中，鼓勵團隊精神、集體主義精神、奉獻精神；學(xué)會正確處理學(xué)生之間人際關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生組織能力。
滿足自覺――內(nèi)省智能教學(xué)的實施手段。采用階段性目標教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自我樹立學(xué)習(xí)目標，并逐步實現(xiàn)；讓學(xué)生學(xué)會自我評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，提高潛能，改進不足。
通過上述的實施手段，可提高學(xué)生對課堂的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察智能。
當然，各種教學(xué)方法都有各自的優(yōu)缺點，也有各自的適用性，針對高職教學(xué)，我們應(yīng)遵循“有教無類”的原則，教師在豐富專業(yè)知識、提高實踐能力的前提下，從教學(xué)目的出發(fā)，結(jié)合課程特點、內(nèi)容特點，堅持教學(xué)多元化原則，綜合運用各種教學(xué)方法，選擇最適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方法開展教學(xué)工作。通過教考分離、學(xué)生和社會評價，完善各種教學(xué)方法和手段，真正提高高職教學(xué)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才
