時間：2022-04-12 11:26:25
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元宵節(jié)來臨，送你一盞美麗的彩燈，祝愿你的生活五彩繽紛;送你一碗甜甜的湯圓，祝愿你的愛情甜蜜美滿;送你一聲真摯的祝福，祝愿你的日子開心快樂。這里給大家分享一些關(guān)于元宵節(jié)的故事，供大家參考。
元宵節(jié)的故事1今天是我們盼望已久的的元宵節(jié)。晚上，媽媽帶上我和弟弟一起去看花燈，還沒下車，隔著玻璃窗就見這里人山人海，車水馬龍，整個廣場火樹銀花，光彩奪目，引來了成千上萬的人們前來觀賞。
好不容易下了車，就聽見“嘣”的一聲，我隨即望去，只見小亭子邊圍滿了人，大家都在仰望著禮花。我見大家都在小亭子邊，也就跟了過去。哇!一朵朵綻放的禮花騰空而起，四處濺開，把整個夜空都照亮了，此時漆黑的天空中布滿了五彩斑斕的禮花。“哇!這真是太美啦!”我不由自主的大叫了起來。這些開放的禮花猶如一個個彩球，又似乎是一朵朵純白的雪花，還像一顆顆拖著彩帶的流星，把漆黑的夜空照得光彩亮麗，無比輝煌。我簡直被迷住了，使勁兒拉著媽媽的手不放，心里不停的在說：“明年的元宵節(jié)，我還要再來看。”禮花炸開后，一朵朵紙花還帶著閃閃的東西，落在人們的頭上、臉上、身上……真像下起了流星雨，人們的心都沸騰了。
忽然，天空中又飄來了成千上萬個小燈籠，小燈一閃一閃的，猶如孩子們忽閃忽閃的眼睛，把漆黑的夜幕點綴得那樣神奇。弟弟好奇的問媽媽：“這是什么呀?”“孔明燈，可以先許愿，然后把自己的愿望放飛，下次媽媽幫你買一個放一放。”弟弟高興的點了點頭，此時，整個夜空都是孔明燈的世界，看來人們在新的一年里有太多美好的愿望了。我真希望我也能放一個，我有許多的話想對新的一年說，我對新的一年充滿了好奇。
之后，我們又去觀看了用盤子做出來的大龍，用樹葉做的還會動的孔雀，用繩子和白、黑色做出來的大熊貓，用燈做的大大的福字…….這真是無與倫比呀!
這么美的花燈真讓我難忘，這么多無與倫比的東西在我認(rèn)為是最美麗的，明年的元宵節(jié)我還要再來!
元宵節(jié)的故事2今天是正月十五，中國人的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié)，我們一家過得快快樂樂的。
聽媽媽講，傳說在很久以前，世上風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登，老百姓豐衣足食、安居樂業(yè)。突然災(zāi)難降臨、城內(nèi)洪水泛濫，城外田地干旱，原來是王母娘娘請玉帝去赴宴，玉帝喝酒喝得酩酊大醉。宴會后余地回宮辦事，于是把雨簿寫錯了，本應(yīng)是城外雨五分，城內(nèi)雨三分，玉帝給寫反了。青龍得知原因，便偷偷地里溜到天宮，改了雨簿，這樣世上又慢慢恢復(fù)了本來面目。玉帝酒醒后，也發(fā)現(xiàn)寫錯了雨簿，但本想改正，又怕重臣說自己做事不慎重，只好將錯就錯。后來玉帝發(fā)現(xiàn)自己的雨簿被改過，不由心中大怒，派丞相來到人間殺了青龍，丞相照做了。青龍被丞相殺了后，變成一只神鳥，在玉帝殿外喊冤，玉帝心中感到慚愧，便下書要黃帝向百姓傳令，要紀(jì)念為民除害的青龍。每年春節(jié)，人們都要敲鑼打鼓，耍龍舞獅幾年青龍，慶祝元宵節(jié)。
元宵節(jié)的習(xí)俗是吃湯圓，讓每家團(tuán)團(tuán)圓圓，所以媽媽決定今晚煮湯圓。我跟媽媽說：“煮湯圓的事就交給我吧。”媽媽說：“好啊!但你會嗎?”“我當(dāng)然會啊，因為以前我看你煮過嘛。”我說。媽媽說：“那我就等著你的湯圓了。”我說：“嗯，放心吧，我一定不會讓你失望的。”我把它看成一件十分重大的任務(wù)，生怕煮破了，所以心里好像揣著一只小兔子"怦怦"直跳。我利用以前看媽媽煮湯圓的經(jīng)驗，先把水燒開，把湯圓小心翼翼地放進(jìn)去。我焦急地等待著，等待著……。終于，白白胖胖的湯圓浮出水面，看著它們一個個膨脹，我興高采烈地喊道："湯圓要出鍋了。"我慶幸，還好湯圓沒煮破。大家高興地品嘗了我煮的湯圓，"美食家"媽媽給我打了一個一百分，夸我長大了，懂事了。我興奮不已，第一次煮湯圓就得到這么高的評價，我心里美滋滋的。決定，以后一定要多多練習(xí)，煮的比現(xiàn)在更加好吃。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了晚上七點左右了，我們?nèi)乙黄鹑ネ饷娣叛婊穑蚁确帕艘粋€最大的“沖天炮”，哇，可好看了。接著，我又放了一個“降落傘”，哇，五彩繽紛的，真漂亮啊。
最后我們?nèi)医蚪蛴形兜刈谏嘲l(fā)上看著元宵晚會，其樂融融的。
元宵節(jié)的故事3一年一度的元宵節(jié)到了，大街上車水馬龍，到處張燈結(jié)彩，整個城市籠罩在燈的海洋里，到處洋溢著節(jié)日的氣氛。
晚飯時間到了，既然是元宵節(jié)，當(dāng)然少不了好吃的湯圓了。媽媽把做好的湯圓端上桌，里面有芝麻餡湯圓和無餡湯圓。看著碗里的一個個“白胖子”，我滿臉欣喜。迫不及待的舀起一個芝麻餡湯圓，就往嘴里湊。當(dāng)吃到嘴里時，我不禁露出了笑容，太好吃了!香糯的外皮，加上湯圓里面甜甜的芝麻餡，當(dāng)咬破外皮時，清香甜蜜的芝麻餡就爭先恐后地涌出來，滿口的幸福。無餡湯圓是“小個子”，像一個白色的小精靈，躲在大湯圓旁，聞起來可香了，好像每個“小精靈”身上都有一個特別的“香包”，讓人覺得十分香甜。
吃完晚飯，我和爸爸媽媽就坐在沙發(fā)上看元宵晚會。窗外是一片絢麗多彩的景象，五顏六色的煙花升上天空，一粒粒“金砂”噴射而出，在空中傲然綻放。炸開之后，“金砂”就像流星雨一樣刷刷落下。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，粉紅的月季、銀色的百合……漂亮的煙花占滿了我的眼，美極了。
元宵晚會也是精彩極了。相聲小品把我逗得哈哈大笑，在地上打滾;歌手的演唱也讓我難忘，一句句優(yōu)美的歌聲讓我陶醉;魔術(shù)表演也十分有趣，讓瞪大了眼睛，仔細(xì)看著奇跡的發(fā)生……
元宵節(jié)是多么的精彩啊!元宵過后，年就過完了。當(dāng)它悄悄離開時，我依依不舍，不希望它走，也在期待下一年的元宵節(jié)。
元宵節(jié)的故事4今天是元宵節(jié)我與媽媽和好朋友聰兒一起去城隍廟觀燈了，來到城隍廟門口只見車輛排到了幾米以外的地方，而那些賣票的人流更是多了，都排到了大馬路上了。
我們排了一個多小時的隊才買到了票，我們匆匆忙忙的擠進(jìn)，剛進(jìn)去只見到處人山人海，我們一眼就看見有人賣糖畫，只見那里人一層包一層擠得水泄不通，我用了吃奶的力才擠了進(jìn)去，腳還被別人不小心踩了一下，只見那個人手拿大勺，弄了一勺糖，在自己面前的大理石上畫了起來，不出5分鐘一個惟妙惟肖的糖畫誕生了，讓我口水直流三千尺，疑是銀河落九天，我們拿起糖畫，興高采烈的舔了起來，不一會兒我就把那香甜可口的糖畫給吃沒了。
我們走著走著來到了一個大孔雀的面前，那孔雀高足5米，十分宏偉壯觀，只見那孔雀的尾巴一閃一閃可美了，我還發(fā)現(xiàn)孔雀嘴里還叼著一朵花呢!我與那高大壯觀的大孔雀合了影，才依依不舍的離開它。
我們不知不覺的來到了一個高大的麒麟邊上，只見它活靈活現(xiàn)，仿佛真的一樣，突然邊上的一位慈眉善目的老奶奶說：“真是‘麒麟祥瑞’啊!好兆頭好兆頭啊!”說著笑了起來，我也不禁贊嘆起來了，邊上的圍人個個都不由的贊嘆不已。
我們漫步在城隍廟內(nèi)，到處都掛著五顏六色的燈籠，有的是可愛的卡通人物燈、有的是風(fēng)景燈、還有的是……讓我們看的眼花繚亂，嘴里卻不停的贊嘆說：“這些燈籠真是巧奪天工啊，真是太漂亮了!”
不知不覺的都9點多了，我們便坐著車開開心心的回家了，可腦子里卻還在回味著剛才的燈籠。
元宵節(jié)的故事5今天，一大早，奶奶就給我盛了一碗芝麻湯圓，我心生好奇：咦，今天什么好日子?奶奶特地給我做了芝麻湯圓，仔細(xì)一想，恍然大悟!哦，原來今天是一年一度的元宵節(jié)啊!對了，今天學(xué)校還有很多活動，我興奮地吃完早飯，樂呵呵地上學(xué)去了。
我剛踏進(jìn)校園，就被五顏六色，千姿百態(tài)的花燈吸引住了，我一邊走，一邊佇足欣賞。“嘿，這盞荷花燈不錯!”一個聲音傳來。我趕忙湊過去。這是一個含苞欲放的荷花燈：嬌嫩、軟軟的荷花瓣白中透紅，紅中透紫，別提多美了。透過薄薄的荷花瓣，依稀可見那嫩黃色的花蕊，簡直巧奪天工。我嘖嘖贊嘆著：荷花含苞是如此美麗，若是開放了，那該多棒啊!
上午的時間似乎過得特別快，一下子就到了下午的歡樂時光，我們一蜂窩的沖出教室，迫不及待地猜起了燈謎“雙人戲水”，我大腦飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著：三點水加上兩個橫，加上一個人字。我知道啦!”是沃對不對?”燈籠的小主人點了點頭。然后我又一口氣猜中了三個燈謎，樂得哦手舞足蹈!
關(guān)鍵詞：股份制；市場化；校企結(jié)合；機(jī)制
中圖分類號：G40-058文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1002－0845(2006)10－0014－02
2004年2月，教育部先后在湖南永州、湖北武漢、江蘇無錫召開了三次全國高職高專教育產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合經(jīng)驗交流會。這一方面表達(dá)了教育行政部門強(qiáng)力推進(jìn)高職教育產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的意愿和決心，另一方面也反映出當(dāng)前高等職業(yè)教育的產(chǎn)學(xué)相研結(jié)合還有很多需要研究和探討的問題。實踐證明，“辦得好的學(xué)校，都是跟企業(yè)有了廣泛合作關(guān)系，產(chǎn)學(xué)研搞得比較好，比如上海第二工大等等”［1］。所以周濟(jì)部長說：“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是高職高專發(fā)展的必由之路和重要的指導(dǎo)性方向……以前，大家總覺得產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是我們做好高職教育的重要措施，我個人認(rèn)為這不是一般性措施，而是一條必由之路，根本之路。”［2］正是在這樣的背景下，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐與探索――“圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”。
一、建立股份制、市場化產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的新機(jī)制
高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才和高技能人才，這類人才的一個顯著特征是有較強(qiáng)的職業(yè)技能和實踐能力。從知識分類的規(guī)律來看，這類人才需要掌握的核心知識是關(guān)于怎么做的知識，即操作能力，包括技術(shù)、技能、技巧等；而怎么做的知識的掌握按知識的轉(zhuǎn)移規(guī)律來講主要是靠實踐教學(xué)獲得。從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來看，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為高等職業(yè)教育的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)該是一個“工學(xué)交替”的學(xué)習(xí)過程，這樣才能使學(xué)習(xí)者將課堂上的學(xué)習(xí)與工作中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將理論知識應(yīng)用于現(xiàn)實的實踐中，然后將工作中遇到的挑戰(zhàn)和見識帶回學(xué)校，促進(jìn)教與學(xué)［3］。因此學(xué)校應(yīng)提供“工學(xué)交替”的教學(xué)載體，建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生的實習(xí)提供方便。
湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，建立了“圍繞行業(yè)，緊聯(lián)企業(yè)，市場機(jī)制，股份運(yùn)作”新機(jī)制的要求，在部分專業(yè)進(jìn)行了“圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合模式的探索,即在專業(yè)建設(shè)與改革的過程中，運(yùn)用市場機(jī)制，采取股份制方式，引進(jìn)社會、行業(yè)、企業(yè)的人力、物力、智力、信息資源，同校內(nèi)資源進(jìn)行整合，成立股份制公司。公司既是教學(xué)實體，又是生產(chǎn)、加工、銷售、服務(wù)和研發(fā)的經(jīng)濟(jì)實體，師生既是教與學(xué)的主角，又是生產(chǎn)、加工、銷售、服務(wù)和研發(fā)人員，公司的技術(shù)人員既從事生產(chǎn)、加工、銷售、服務(wù)和研發(fā)，又是兼職教師,參與人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。實踐證明，這一新機(jī)制為深化高職教育改革注入了活力。
二、股份制、市場化產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實踐與探索
1.學(xué)院產(chǎn)業(yè)的概況
近三年來,按照“圍繞行業(yè),緊聯(lián)企業(yè)，市場機(jī)制，股份運(yùn)作”的要求，學(xué)院先后組建了九個股份制的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的公司(企業(yè))。機(jī)電工程系圍繞模具設(shè)計與制造專業(yè)，與原孝感市四方模具廠成立孝感市鄂職四方模具有限公司，圍繞汽車制造與維修專業(yè)成立孝感鄂職汽車維修有限責(zé)任公司；人文藝術(shù)系圍繞廣告藝術(shù)設(shè)計與建筑裝飾技術(shù)等專業(yè)，引進(jìn)原金藝柯達(dá)公司成立了孝感市富通廣告有限公司，圍繞印刷技術(shù)專業(yè)將原校辦印刷廠改制為孝感市恒益印刷有限公司；計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系圍繞計算機(jī)類專業(yè)成立了旭升計算機(jī)公司；醫(yī)學(xué)院圍繞醫(yī)學(xué)類專業(yè)成立了惠濟(jì)康復(fù)中心；護(hù)理系圍繞高級護(hù)理專業(yè)成立了安琪爾美容美顏中心；科技開發(fā)總公司圍繞數(shù)控技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)引進(jìn)孝感市機(jī)床廠等企業(yè)組建了孝感市鄂職九州數(shù)控機(jī)床有限責(zé)任公司、孝感市亞光醫(yī)用電子有限責(zé)任公司。這九個公司(企業(yè))的注冊資本近2 000萬元，其中四家公司由學(xué)院控股，五家公司由校外企業(yè)法人控股。
2.管理體制
專業(yè)實體化公司的管理體制概括來講就是股份制和市場化。具體表現(xiàn)在：(1)專業(yè)實體化公司是主業(yè)，具有教學(xué)和生產(chǎn)雙重功能，而非副業(yè)，以生產(chǎn)為主。(2)專業(yè)實體化公司按公司法進(jìn)行組建、注冊，按市場規(guī)律進(jìn)行經(jīng)營管理，按常規(guī)商業(yè)公司進(jìn)行運(yùn)作,自負(fù)盈虧，依股分紅，按勞計酬，保持其經(jīng)營的獨立性與自主性，減少了學(xué)院的負(fù)擔(dān)，規(guī)避學(xué)校直接經(jīng)營企業(yè)的經(jīng)濟(jì)和法律風(fēng)險。(3)資金按股份制方式進(jìn)行籌集。如富通廣告公司資金來源有三個方面，一是引進(jìn)的合作企業(yè)出資，二是學(xué)院根據(jù)專業(yè)建設(shè)所購買的設(shè)備和企業(yè)發(fā)展的需要投入資金，三是吸引相關(guān)專業(yè)骨干教師出資。出資形式可為貨幣、實物、技術(shù)及其他無形資產(chǎn)。(4)專業(yè)實體化公司實行董事會和監(jiān)事會監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負(fù)責(zé)制。經(jīng)理部負(fù)責(zé)公司經(jīng)營、業(yè)務(wù)拓展、教學(xué)科研、實習(xí)培訓(xùn)等管理。經(jīng)理部由企業(yè)方和教學(xué)系派代表共同組成。公司管理業(yè)務(wù)、技術(shù)員工主要從社會和校內(nèi)教師中招聘，一律采取聘任制，嚴(yán)格實行合同管理。(5)公司除了正常商業(yè)運(yùn)作所需的業(yè)務(wù)部門外，增設(shè)一個實訓(xùn)、培訓(xùn)部，主要負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)的實習(xí)實訓(xùn)安排與調(diào)度、校內(nèi)外人員的培訓(xùn)與管理、課題探研、成果推廣等。(6)在處理學(xué)院利益和公司其他股東利益時嚴(yán)格按照公司章程和市場法則進(jìn)行，學(xué)院的利益和公司各股東的利益在利潤這一點上能得到統(tǒng)一［4］。公司生產(chǎn)追求利潤，為教學(xué)服務(wù)也是獲利的途徑之一。學(xué)院和公司兩個法人主體通過簽訂實習(xí)合同的方法平衡雙方的利益。合同中要明確學(xué)生實習(xí)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)支付的費用。
3.運(yùn)作方式
各專業(yè)實體化公司運(yùn)作方式各具特點，整體上看大同小異。其核心是依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律和企業(yè)生產(chǎn)規(guī)律進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索，其關(guān)鍵是構(gòu)建人才培養(yǎng)模式時要處理好教學(xué)和生產(chǎn)的關(guān)系，找準(zhǔn)教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)之間的矛盾所在，然后有針對性地進(jìn)行解決。如機(jī)電工程系在構(gòu)建數(shù)控人才培養(yǎng)模式時，認(rèn)為關(guān)鍵是要解決學(xué)生上機(jī)床操作難和保證學(xué)生頂崗訓(xùn)練時間難兩個問題。為此在有公司人員組成的專業(yè)委員會的指導(dǎo)下，根據(jù)職業(yè)崗位(群)能力要求，考慮勞動組織形式的時空特點，按工作過程組織教學(xué)，從整體上架構(gòu)任務(wù)驅(qū)動、就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)能力系統(tǒng)化課程體系。在教學(xué)過程設(shè)計時以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用為主線，按生產(chǎn)流程分層遞進(jìn)，設(shè)計課程模塊，重構(gòu)課程內(nèi)容，并實施了“數(shù)控技術(shù)人才四階段培養(yǎng)模式”［5］。
解決學(xué)生生產(chǎn)頂崗訓(xùn)練時間難的核心就是強(qiáng)化約束機(jī)制，把學(xué)生作為工人來使用。這樣既可以節(jié)約成本，相對延長了工作時間，也不影響工作進(jìn)度，更重要的是學(xué)生上機(jī)操作時間有保證了，獨立工作能力也隨之加強(qiáng)。為此公司經(jīng)過研究有針對性地解聘了多名職工。現(xiàn)在的格局是一個師傅負(fù)責(zé)5臺機(jī)床，指導(dǎo)15名學(xué)生，先期成為熟練工的學(xué)生也協(xié)助師傅帶后進(jìn)來的學(xué)生，形成了良性循環(huán)，學(xué)生的訓(xùn)練時間有保證了，技能提高也加快了，公司也達(dá)到了生產(chǎn)的目的并降低了產(chǎn)品成本，真正實現(xiàn)了“雙贏”。
三、實行股份制、市場化產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的效果
1.學(xué)生的職業(yè)能力得到了全面訓(xùn)練，就業(yè)率明顯提高
學(xué)生是“圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的最大收益者。他們的動手能力、實踐能力、職業(yè)崗位能力和創(chuàng)業(yè)能力得到提高，就業(yè)率和就業(yè)競爭力顯著增強(qiáng)。模具設(shè)計與制造專業(yè)的每屆畢業(yè)生都能全部就業(yè),其中03屆畢業(yè)生的平均月薪已達(dá)1 500元。其他采用該模式的畢業(yè)生就業(yè)率也都達(dá)到95％以上。2004年8月學(xué)院以模具設(shè)計與制造專業(yè)的學(xué)生為主體，組隊參加了湖北省首屆數(shù)控技術(shù)大賽，獲得驕人的成績。有5名學(xué)生分別獲得車床技術(shù)的第一、第二、第七名和銑床技術(shù)的第三、第八名，學(xué)院代表隊取得全省大中專學(xué)生組總分第一名，同時榮獲團(tuán)體一等獎。其中，肖仁、范錦蜂同學(xué)入選湖北省代表隊參加了全國比賽。
2.教師綜合素質(zhì)不斷提高，教科研能力進(jìn)一步增強(qiáng)
首先，學(xué)院有計劃地安排教師到專業(yè)實體化公司頂崗訓(xùn)練，指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)，促進(jìn)了教師理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)了教師的動手能力和教學(xué)能力，加快了雙師型教師隊伍的培養(yǎng)。其次，通過解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的技術(shù)問題，教師提高了科研能力。如教師為鄂職四方模具公司設(shè)計了七套模具，解決了生產(chǎn)的需要，產(chǎn)生了一定的經(jīng)濟(jì)效益。再如生物組織脫水機(jī)系列是學(xué)院教師和公司技術(shù)人員聯(lián)合攻關(guān)的成果。其中ZT-12生物組織脫水機(jī)獲湖北省科技進(jìn)步二等獎，獲國家科技進(jìn)步三等獎，并被湖北省確定為高新技術(shù)產(chǎn)品。
3.專業(yè)和課程建設(shè)成效顯著
專業(yè)實體化發(fā)展得好的專業(yè)其專業(yè)建設(shè)與改革都取得了顯著成效，對同類專業(yè)起到了示范和引領(lǐng)作用。如在專業(yè)建設(shè)方面，高級護(hù)理專業(yè)是國家級教學(xué)改革試點專業(yè)，模具設(shè)計與制造專業(yè)、廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是省級教學(xué)改革試點專業(yè)，汽車制造與維修專業(yè)、電子印刷技術(shù)專業(yè)是院級教學(xué)改革試點專業(yè)；在課程建設(shè)方面，廣告創(chuàng)意課程是國家級精品課程，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)控編程技術(shù)、診斷學(xué)是省級精品課程；在專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建方面，機(jī)電工程系有數(shù)控人才的“四階段”人才培養(yǎng)模式，護(hù)理系有“一個平臺，多個方向，兩個系列，三個循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式；人文藝術(shù)系有“校企同行”的人才培養(yǎng)模式等等。
4.新模式得到了社會的認(rèn)同
通過“圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的專業(yè)實體化模式的運(yùn)作，搶抓機(jī)遇，建成了國家級數(shù)控和護(hù)理領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)基地。并于2004年4月29日和華中數(shù)控共同承辦全國數(shù)控技能型緊缺人才培養(yǎng)工作會議，學(xué)院就其辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了經(jīng)驗交流，并被確定為參觀現(xiàn)場。2005年4月29日在數(shù)控基地的落成典禮期間，建設(shè)“活”的數(shù)控基地的思路和做法得到了華中科技大學(xué)校長李培根院士和全國高職高專校長聯(lián)席會同行的高度評價。《中國教育報》2005年7月21日第一版發(fā)表了《基地建得好，職教快步走》的文章，介紹了學(xué)院的基地建設(shè)經(jīng)驗。《中國職業(yè)技術(shù)教育》2005年第19期發(fā)表了專題報道《依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，興辦產(chǎn)業(yè)促專業(yè)》介紹了學(xué)院專業(yè)實體化情況［6］。這一切都產(chǎn)生了良好的社會效果。
5.學(xué)院、企業(yè)雙贏
就學(xué)院而言除上述四點外，還增加了辦學(xué)經(jīng)費的來源渠道，產(chǎn)業(yè)收入改善了學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費的結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。如2005年學(xué)院各類產(chǎn)業(yè)總收入為3 600萬元，實現(xiàn)利稅640萬元。就企業(yè)而言，公司的業(yè)務(wù)也得到擴(kuò)張，如模具公司的主導(dǎo)產(chǎn)品丁基膠塞模具行銷江蘇、湖南、浙江、山東和湖北等省，產(chǎn)品供不應(yīng)求；亞光醫(yī)用電子有限公司被湖北省授予高新技術(shù)企業(yè)，其主導(dǎo)產(chǎn)品脫水機(jī)已占全國市場的70％。
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吳猛,晉朝濮陽人,八歲時就懂得孝敬父母。家里貧窮,沒有蚊帳,蚊蟲叮咬使父親不能安睡。每到夏夜,吳猛總是赤身坐在父親床前,任蚊蟲叮咬而不驅(qū)趕,擔(dān)心蚊蟲離開自己去叮咬父親。
給老人設(shè)個親情號碼
我的老岳母患中風(fēng)后遺癥和糖尿病后,生活便不能完全自理了。年前,我們曾給老岳母買過一部手機(jī),可老岳母眼睛不太好,看不清上面的數(shù)字,有時甚至還忘了開機(jī)或關(guān)機(jī)。后來,我們又專門給老岳母買了一臺移動式座機(jī)電話,但由于老岳母年齡大了,撥電話時不是記錯了數(shù)字就是撥錯了號碼。那天,我從報刊上看到有種移動話機(jī)可以設(shè)幾個“親情號碼”(就是用一個阿拉伯?dāng)?shù)字代表一串電話號碼),只要按一個特設(shè)的固定號碼,對方就可以收到。為此,我請我的小外甥女幫忙,給老岳母設(shè)了幾個“親情號碼”,老岳母試用了幾次后感到非常方便,她自己有什么日常生活小事,只要一撥電話就成。老岳母想誰了,就直接撥電話,隨即就到,很是方便。
(劉劍俠)
母親家的保潔員
因為工作忙,家里雇了小時工,每周一次來家做衛(wèi)生,減輕了我們不少負(fù)擔(dān)。
周末是我給自己規(guī)定的孝親日,無論刮風(fēng)下雨,雷打不動地要去母親家,陪老爸老媽說話,給他們做飯。母親非常勤勞,又極愛干凈,窗明幾凈,一塵不染是家里的常態(tài)。我總是批評媽媽不給我留點活兒,媽媽每次都笑著說:“舉手之勞,你一周才來一天,咱好好說說話。”
不知從什么時候起,我發(fā)現(xiàn)媽媽家的桌子上有了灰塵,玻璃也模糊了。忽然發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛不再尖了,手腳不再麻利了,說話也不再高門大嗓。媽媽老了,我的心開始變得沉重。再到媽媽家時,我便多了一項任務(wù)――做衛(wèi)生。受母親的遺傳,有潔癖的我,不能容忍房間里的灰塵。于是和爸媽聊天的時候不再坐著,而是拿著抹布,擦擦這兒,抹抹那兒,老爸老媽就跟在我身后叨叨:“歇會兒吧,別累著。”我說:“天天工作都坐著,活動活動有利健康。”老爸老媽不再叨叨,轉(zhuǎn)身到廚房為我做好吃的。說真的,收拾完媽媽三室一廳的大房子,我還真有些吃不消。
一、在傳統(tǒng)節(jié)日中挖掘德育元素
傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含著豐富的德育元素，如：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)重親情、重和睦、重和諧；端午節(jié)重國家、重社會；重陽節(jié)敬長輩；清明節(jié)緬懷先人先烈、感恩思源……學(xué)校有針對性地選擇了小學(xué)生較為熟悉的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這六個具有代表性的中國傳統(tǒng)節(jié)日，因為它們有著悠久的歷史，蘊(yùn)涵豐富的民族精神和倫理道德元素，能為開展以體驗為主的傳統(tǒng)教育活動，探索小學(xué)德育新模式提供充實的內(nèi)容基礎(chǔ)。
二、在學(xué)科教學(xué)中融入節(jié)日文化元素
發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科人文教育的優(yōu)勢，挖掘教材中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透與互動，適時、適度地融入傳統(tǒng)節(jié)日文化教育中。如語文學(xué)科結(jié)合端午節(jié)，讓學(xué)生收集與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩詞、圖畫、手抄報，開展“端午詩歌欣賞會”，讓學(xué)生用自己獨特的眼光設(shè)計端午的裝束，吟誦端午的古詩，演繹端午的由來；音樂學(xué)科不僅教唱具有廣東年味的粵語歌曲，把它們滲透到親子活動中加以誦唱，還鼓勵學(xué)生把賀年的粵語歌曲應(yīng)用到春節(jié)拜年中，既充實了課堂教學(xué)的內(nèi)容，又豐富了學(xué)生的情感體驗；美術(shù)學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生把他們眼中看到的新廣州與傳統(tǒng)的老廣州結(jié)合起來，融入節(jié)日的元素，畫出一幅幅富有童趣的通草水彩畫，鼓勵學(xué)生把心目中的傳統(tǒng)節(jié)日用“廣彩”和“通草水彩畫”這兩種廣州傳統(tǒng)工藝美術(shù)樣式表現(xiàn)出來……學(xué)生在濃郁的節(jié)慶氛圍和民族文化的浸潤中不僅獲得了知識與技能的提高，更受到了情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
三、在節(jié)日活動中感受傳統(tǒng)文化的魅力
學(xué)校開展了以“知傳統(tǒng)節(jié)日，繼中華傳統(tǒng)，承中華文明”為主題的傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生體驗傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)情習(xí)俗。如，在春節(jié)的時候，要求學(xué)生主動參與貼春聯(lián)、走親戚拜年，引導(dǎo)學(xué)生體會春節(jié)的熱鬧氛圍和文化習(xí)俗的精粹。元宵節(jié)時，請學(xué)生嘗試自制元宵，并現(xiàn)場分享自己的作品，體驗自己動手的快樂；做燈籠、猜燈謎等更讓學(xué)生體驗到傳統(tǒng)元宵節(jié)的熱鬧氛圍，體會到人們對“團(tuán)圓”這種和諧、美好生活的熱烈向往。重陽節(jié)，各種小隊開展豐富多彩的“愛在重陽 雛鷹行動”主題系列活動，展現(xiàn)了廣中路小學(xué)少先隊員孝老愛親的良好精神風(fēng)貌等……豐富的節(jié)日民俗體驗活動讓學(xué)生有所感悟和認(rèn)同，在親身體驗中真切感受中華民族傳統(tǒng)文化的悠久歷史和無窮魅力，進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，在心中深植民俗文化之根，并在潛移默化中自覺傳承民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，造就了傳統(tǒng)文化的豐富多姿、神采飛揚(yáng)，那種本能的歸屬感、傳承性，把我們聚集在一起。
我校一直以來非常重視對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育工作，在校園文化建設(shè)方面就以“二十四孝”為主題，在走廊，教室里都懸掛了以“二十四孝”為主題的宣傳畫，使學(xué)生耳濡目染感受傳統(tǒng)文化。
學(xué)校利用每天早自習(xí)十分鐘及中午上課前十分鐘，開展經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生朗讀經(jīng)典古詩詞、成語，使學(xué)生在誦讀中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，陶冶學(xué)生情操。
學(xué)校利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，在學(xué)生中開展以傳統(tǒng)文化為主題的形式多樣的活動，讓學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，感恩師長，關(guān)愛長輩。
一、有助教師研讀古詩文教材
一次在年級老師集體備課中，有老師對唐代詩人杜甫的詩《春夜喜雨》中“曉看紅濕處，花重錦官城”兩句中，“花重”的“重”應(yīng)該讀哪個聲調(diào)，產(chǎn)生了疑問。課文上沒有標(biāo)明聲調(diào)，也沒有解釋，而我自己從讀書學(xué)習(xí)這首詩以來都是讀“zhòng”，意思理解為“雨后的花朵上有水，因而顯得沉重”，所以自然也是想著教讀“zhòng”。但是有老師提出疑問，說這個應(yīng)讀“chóng”，原因是春天花開了很多的意思。我翻閱了一些有關(guān)資料發(fā)現(xiàn)沒有明確提到這個問題。后來在網(wǎng)上我看到了有關(guān)討論帖子：“曉看紅濕處，花重錦官城”，天亮了，看看這帶著雨水的花朵吧，嬌艷欲滴，整個錦官城已經(jīng)變成了繁花簇?fù)淼氖澜纭！爸亍弊衷谶@里理解成“重重疊疊”更為恰當(dāng)，因為只有重重疊疊的花朵才能成就錦官城繁花簇?fù)淼木跋蟆Ｈ绻x“zhòng”，“花重錦官城”就被解釋為錦官城里雨后的花瓣顯得格外的濕漉漉、沉甸甸。也就是說“花重”被理解為花的重量很大。而且，從平仄的角度來看，“重”字在這句詩里的位置應(yīng)該是平聲，古人是非常講究詩歌的平仄的。更重要的是，詩歌講究意境，杜甫關(guān)于春夜“喜”雨的“喜”意不在于花瓣的沉重還是輕盈，而滿城鮮花怒放，正是詩人“喜”之所在。由此看來，“重”字在“花重錦官城”里應(yīng)該念“chóng”，解釋為“重重疊疊”更為恰當(dāng)。
通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，教師可以迅速解決研讀文本時產(chǎn)生的疑問，尋求備課中難點問題的答案，直接獲取所需要的教學(xué)資源。同時，我們還會看到，網(wǎng)絡(luò)搜索提供了更豐富更全面的背景資料。
二、豐富古詩文課堂教學(xué)方法
開放、交互、自由的網(wǎng)絡(luò)使基于網(wǎng)絡(luò)的古詩文教學(xué)充滿了生機(jī)。在校園網(wǎng)建立主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，有利于學(xué)生健康有效地學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文S版四年級下冊古詩《寒食》，這一課是我利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語文教學(xué)的一次嘗試。在課內(nèi)的常規(guī)教學(xué)中，學(xué)生很興奮地表示我們之前還學(xué)過表示節(jié)日的古詩，如明代唐寅寫的關(guān)于元宵節(jié)的《元宵》，唐代詩人杜牧寫的關(guān)于清明節(jié)的《清明》，唐代詩人林杰寫的關(guān)于七夕節(jié)的《乞巧》等，對古詩中有沒有春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日很感興趣。根據(jù)課文關(guān)于中國傳統(tǒng)知識性較強(qiáng)，為課外的拓展閱讀留下了較大的空間這一個特點，在第一課時學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我以學(xué)生感興趣的問題為基礎(chǔ)制作成主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行了語文拓展閱讀的教學(xué)。我把古詩中豐富的描寫節(jié)日的古詩引入課堂，增加了學(xué)生的閱讀量，開闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生嘗試自己學(xué)習(xí)、積累有關(guān)的詩句和知識。小學(xué)生是各種學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的最佳時期，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣對孩子今后的學(xué)習(xí)有重要的作用。四年級的小學(xué)生大部分都已經(jīng)簡單學(xué)習(xí)過使用電腦上網(wǎng)了，現(xiàn)在在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)顯得非常便捷。隨著年齡的增長，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也將不斷提高。
三、拓展古詩文學(xué)習(xí)的時空
【關(guān)鍵詞】多媒體拓展小學(xué)語文閱讀教學(xué)
一、利用多媒體來培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣
我國偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”。由此可見，學(xué)習(xí)知識重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。因此，老師在開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中，要不斷的加強(qiáng)對學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過大量的教學(xué)實踐表明，利用多媒體能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)手段具有圖文并茂和聲像俱佳的特點，能夠結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生們提供獨特的視聽效果。在這種情況之下，不但能夠有效的集中學(xué)生們的注意力，還能夠有效的為學(xué)生們營造出生動直觀的閱讀教學(xué)氛圍，從而逐步的激發(fā)出學(xué)生們對于語文閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如老師在講解“望廬山瀑布”這篇古詩的時候，就可以利用多媒體教學(xué)手段來導(dǎo)入新課，為學(xué)生們播放一些關(guān)于廬山瀑布的圖片和視頻資料，讓學(xué)生們能夠更加直觀的感受到三疊泉瀑布、石門澗瀑布以及玉簾泉瀑布等廬山瀑布群的壯麗景象，從而有效的調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩和閱讀古詩的積極性，使老師能夠在學(xué)生們注意力高度集中的情況下開展后續(xù)的教學(xué)。另外，在學(xué)生們閱讀古詩的時候，老師還可以利用多媒體來為學(xué)生們營造出優(yōu)美的閱讀環(huán)境，比如播放一些適宜的古曲，以此來讓學(xué)生們能夠更加深入的感受到古詩的意境，從而感悟到詩人所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而提升自身的欣賞能力。
二、利用多媒體來增強(qiáng)學(xué)生們的情感體驗
將多媒體教學(xué)手段應(yīng)用到小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中，不但能夠?qū)⒊橄蟮慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動直觀的轉(zhuǎn)化，還能夠為學(xué)生們提供獨特的視聽感受，從而增強(qiáng)學(xué)生們對文章的情感體驗，進(jìn)而幫助學(xué)生們加深對文章的理解。例如老師在講解“傳統(tǒng)節(jié)日”這篇課文的時候，除了為學(xué)生們講解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源知識之外，還可以利用多媒體教學(xué)手段來為學(xué)生們展示一些關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的各種文化活動，比如在講解春節(jié)的時候，可以為學(xué)生們播放貼春聯(lián)、放煙花以及吃年夜飯的視頻；講解元宵節(jié)的時候，可以為學(xué)生們播放吃元宵和賞花燈的視頻。講解端午節(jié)的時候，可以為學(xué)生們播放包粽子以及賽龍舟的視頻；在多媒體教學(xué)手段的輔助之下，學(xué)生們再開始閱讀文章，必然能夠有效的增強(qiáng)對文章的情感體驗，從而深刻的認(rèn)識和領(lǐng)會我國深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。再例如老師在講解“難忘的潑水節(jié)”這篇課文的時候，可以利用多媒體教學(xué)手段來為學(xué)生們播放傣族人民過潑水節(jié)時候的視頻，讓學(xué)生們能夠通過視頻影像來直觀的感受到潑水節(jié)的歡樂氛圍，從而逐步的產(chǎn)生出對潑水節(jié)的向往之情。
三、利用多媒體來開闊學(xué)生們的閱讀視野
眾所周知，多媒體教學(xué)手段是以互聯(lián)網(wǎng)作為依托的，互聯(lián)網(wǎng)能夠為小學(xué)語文閱讀教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源。因此，老師在開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中，可以利用多媒體教學(xué)手段來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展，從而開闊學(xué)生們的閱讀視野，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們閱讀能力的進(jìn)一步提升。在此過程中，一方面，老師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來為學(xué)生們提供相應(yīng)的拓展閱讀；另一方面，老師要結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)來為學(xué)生們提供相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練資源。例如老師在講解“司馬光”這篇課文的時候，除了為學(xué)生們講解教材中司馬光“破甕救友”的故事之外，還可以利用多媒體教學(xué)手段在課堂上引入司馬光“誠心賣馬”的故事，以此來有效的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展。在這種情況之下，學(xué)生們除了能夠體會到司馬光聰穎機(jī)智和遇事沉著的品質(zhì)之外，還能夠體會到司馬光講求誠信的優(yōu)良品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)水平的提升。從閱讀教學(xué)角度來講，豐富的教學(xué)內(nèi)容也必然能夠促進(jìn)學(xué)生們閱讀視野的進(jìn)一步擴(kuò)大，從而促使其逐步的養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)其語言綜合能力的提升。
大家好！
鶯飛燕舞，芳草吐綠，桃花兒香，油菜花兒黃，在這個美麗的季節(jié)里，我們終于迎來了學(xué)校一年一度的少先隊大隊委競選活動。
我是四年級（二）班的李xx，今天能參加這次大隊干部競選，我感到非常榮幸！
我學(xué)習(xí)一向很刻苦努力，成績優(yōu)異；我能歌善舞，愛好廣泛；我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級，熱愛學(xué)校，熱愛南通，我品學(xué)兼優(yōu)，在學(xué)校是三好學(xué)生，在家里是好孩子，在社會上是好少年。
我具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲，努力學(xué)好各門功課，我愛護(hù)班集體，是老師的好幫手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。從xx一小轉(zhuǎn)學(xué)到xx小，已經(jīng)有兩年半時間，我五次被評為三好生；兩次被評為書法興趣班優(yōu)秀學(xué)員；XX——XX年寒假社會實踐先進(jìn)個人；第六屆全國小學(xué)生書信大賽，我是xx區(qū)二等獎；XX年5月，我被評為xx區(qū)優(yōu)秀少先隊員，代表學(xué)校參加了“崇川區(qū)慶六一表彰大會”；XX年5月，第十八屆《時代英語報》有獎競賽，我幸運(yùn)的獲得了三年級組一等獎；六月，“江蘇省中小學(xué)生聽力口語網(wǎng)絡(luò)測試”，我又榮獲三年級組二等獎；XX年七月，xx市首屆少兒故事大賽，我榮獲優(yōu)勝獎。
我對自己要求十分高，我要做全面發(fā)展的好少年。不僅在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，我還參加校外各種活動，不斷鍛煉自己，提高自己。XX年夏天，我參加了任港街道舉辦的《我心目中的英雄模范人物》演講大賽，作為年齡最小的選手，我以自己的實力征服了評委、主持人和觀眾，獲得大賽優(yōu)勝獎；憑著突出的表現(xiàn)，XX年底我被評選為xx區(qū)“三好標(biāo)兵”，為社區(qū)和學(xué)校爭得了榮譽(yù)；XX年清明節(jié)，我應(yīng)邀參加了南通廣播電視大學(xué)舉辦的清明節(jié)詩歌朗誦會，作為唯一的特邀演員，我的朗誦得到了所有大學(xué)生，現(xiàn)場觀眾最熱烈的掌聲。
XX年6月，我參加了xx電視臺“維多利亞杯超級寶貝”大賽。我的古詩辭，現(xiàn)代詩朗誦得到了評委專家的高度贊譽(yù)和熱情點評，五百名選手，我名列前茅，節(jié)目在xx三套和綜合頻道相繼播放；7月我應(yīng)邀參加了“xx社區(qū)七彩夏日才藝展”，我的表演得到了xx一小季副校長和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評；8月8日，我為參加社會實踐的同學(xué)們主講了《健身知識講座》；XX年中小學(xué)生國家安全教育征文競賽，我獲得崇川區(qū)小學(xué)生組優(yōu)秀獎，為社區(qū)和學(xué)校爭得了榮譽(yù)；XX年國慶節(jié)，經(jīng)社區(qū)街道推選，應(yīng)南通廣播電臺邀請，我參加了“幸福家庭大聯(lián)歡”活動，我和媽媽獲得了“默契家庭獎”，再一次為街道社區(qū)和學(xué)校爭了光；XX年元宵節(jié)，應(yīng)xx廣播電視臺邀請，我有幸出席了“萬人猜燈謎.全城鬧元宵”活動。
鮮花因為盛開而燦爛，人生因為舞臺而精彩。在學(xué)校老師和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)下，在同學(xué)們的熱情幫助下，我的綜合素質(zhì)得到了突飛猛進(jìn)的提高。
XX年8月29日，我出席了“平凡的感動”任港好人頒獎儀式，作為年齡最小的獲獎?wù)撸鳛槭亚嗌倌辏野阉锚劷甬?dāng)場全部捐給了xx市xx區(qū)民政局。榮譽(yù)的背后是我辛勤的汗水，今天我得到了社會的肯定，教委領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，作為一個特困家庭中的孩子，我感到無比榮幸，我為自己爭得了榮譽(yù)，為社區(qū)為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
其實，我還有一個大家不知道的身份，我是中遠(yuǎn)社區(qū)年齡最小的志愿者。去年暑假，我一直在為孤寡老人送午飯，我要盡我所能，幫助社會上需要幫助的人。一直以來，我嚴(yán)以律己，寬以待人。如果今天我能成為大隊委員，我一定不會辜負(fù)老師和同學(xué)們對我的信任，無論做什么事都要更加認(rèn)真，想同學(xué)所想，急同學(xué)所急，發(fā)揮我的特長，為大家服務(wù)，繼續(xù)為班級和學(xué)校爭光！戒驕戒躁，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，時時刻刻為同學(xué)們樹立起好榜樣，不斷進(jìn)取，使自己成為全面發(fā)展的好學(xué)生，協(xié)助少先隊輔導(dǎo)員做好少先隊的各項工作，做一個稱職的大隊干部！
如果我落選了，我也絕不會灰心，這說明我還不夠優(yōu)秀，我一定會取他人之長補(bǔ)自己之短，不斷完善
自己，發(fā)奮圖強(qiáng)，參加下次的競選。
是一粒水珠，我就要把太陽的光輝折射；是一塊基石，我就要把道路鋪設(shè)；是大隊干部，我就要成為最出色的領(lǐng)航員。
請老師和同學(xué)們相信我，支持我！
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；趣味教學(xué)法；教學(xué)研究
興趣對人的影響是無法估量的，無數(shù)實踐證明在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對自己所學(xué)習(xí)的知識充滿了興趣，他們的學(xué)習(xí)往往會更加輕松，收獲到的知識也更多，由此可見在教學(xué)中興趣對學(xué)生發(fā)展的重要性。在語文課堂上，教師如果能夠運(yùn)用好趣味教學(xué)法，不僅能幫助學(xué)生獲取知識，還能為小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、趣味教學(xué)法營造良好學(xué)習(xí)氛圍
良好的學(xué)習(xí)氛圍，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著極為重要的影響，在課堂上學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會隨之提高，反之學(xué)習(xí)氛圍不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會有所降低。因此，教師在教學(xué)時，首先必須營造出適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的良好教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的趣味性，積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
筆者認(rèn)為，趣味教學(xué)法在語文課堂上的應(yīng)用就能夠發(fā)揮出這樣的作用。首先，教師在教學(xué)時要運(yùn)用趣味教學(xué)法，教師的教學(xué)態(tài)度需要有所轉(zhuǎn)變，教師的態(tài)度要隨和，不能一味地要求學(xué)生按照自己的教學(xué)要求來學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要來教學(xué)，教學(xué)語言也不能過于僵硬，而應(yīng)當(dāng)采取一些較為風(fēng)趣幽默的語言，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。其次，教師在教學(xué)時，要嘗試采用多種教學(xué)方法，因為小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來得快去得也快，如果在課堂上教師只采用一種教學(xué)方法，學(xué)生可能很快就會對教師的講解失去興趣，所以教師應(yīng)當(dāng)多嘗試。比如說，在學(xué)習(xí)《秋天來了》這篇課文的時候，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受到秋天的變化，而在學(xué)習(xí)《詠柳》的時候，則可以讓學(xué)生探討古詩詞的含義和情感表達(dá)。通過這些多變的學(xué)習(xí)方式營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
二、趣味教學(xué)法使課堂導(dǎo)入生動有趣
課堂導(dǎo)入對于一節(jié)課的教學(xué)有著極為重要的作用，尤其是在學(xué)習(xí)新知識的時候，教師如果沒能做好課堂導(dǎo)入，在一節(jié)課開設(shè)的時候，吸引學(xué)生的注意力，那么后面的一些教學(xué)活動也很難開展，這樣勢必會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的影響。而趣味教學(xué)法，在語文課堂中的運(yùn)用，則能夠有效地解決這個問題。
比如說，小學(xué)生都喜歡聽故事，教師在教學(xué)時就可以采用故事導(dǎo)入法，如，在學(xué)習(xí)《臘八粥》和《故鄉(xiāng)的元宵》這兩篇課文時，從文章的題目可以知道文章所講述的都是一些傳統(tǒng)的習(xí)俗，那么教師在正式教學(xué)之前，可以先向?qū)W生講一些民俗故事，吸引學(xué)生的注意力，如臘八節(jié)的由來，元宵節(jié)的時候為什么要吃元宵。學(xué)生的注意力很容易就會被教師所吸引，這樣教學(xué)也能夠順利開展了。此外，教師還可以在課堂上開展一些小游戲，吸引學(xué)生的注意力。俗話說：“好的開端是成功的一半。”教師應(yīng)該對課堂導(dǎo)入的重要性進(jìn)行深入研究，使其在教學(xué)中發(fā)揮最大功效。
三、在實際生活中感受學(xué)習(xí)的趣味性
知識來源于生活，在生活中語文知識可以說是無處不在的。因此，教師在運(yùn)用趣味教學(xué)法講解語文知識時，也可以根據(jù)生活實際開展教學(xué)，這樣既能讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的趣味性，又能提高他們的知識應(yīng)用能力。
例如，在表達(dá)活動“小小創(chuàng)意廣告牌”中，教師可以聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生開展這項活動，首先可以先讓學(xué)生以小組為單位，收集身邊自己認(rèn)為有創(chuàng)業(yè)的廣告牌，然后再讓他們模仿身邊的廣告牌，尋找一件自己喜歡的事物創(chuàng)作一句廣告語，這樣學(xué)生既能掌握廣告牌創(chuàng)作的訣竅，又能提升自己的動手能力，在活動的過程中他們也能夠感受到收集知識的趣味性。
四、趣味教學(xué)法減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)
在傳統(tǒng)的語文課堂上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識較為薄弱，教師習(xí)慣做課堂教學(xué)的主宰，學(xué)生的知識學(xué)習(xí)十分被動。而且在課堂上，教師基本上事事都要親力親為，但是教學(xué)效果卻并沒有明顯的提升。趣味教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們探究知識的欲望更加強(qiáng)烈，在學(xué)習(xí)知識的時候他們不再滿足于教師的講解，而是希望能夠通過自己的努力獲得知識。這樣在課堂上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)了，教師不用再像以前一樣“大包干”，教師負(fù)擔(dān)也隨之減輕了，教學(xué)質(zhì)量反而會有所提升。
總之，教師在教學(xué)時并不只是簡單地向?qū)W生灌輸知識就足夠了，還應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的快樂，提升學(xué)生的綜合能力。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，趣味教學(xué)法在教學(xué)中的作用不言而喻，它能夠較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的教學(xué)氛圍，有利于小學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]孟憲娣.談小學(xué)語文趣味課堂的創(chuàng)設(shè)策略[J].教師，2012（30）.
