引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇大學(xué)行政工作計劃范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實工作保障。由于人動，我局調(diào)整充實法治建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員，負責(zé)具體工作。年初，依據(jù)《2016年依法行政工作要點》、《2016年法制宣傳工作意見》，我局制定了《2016年__縣教育系統(tǒng)依法行政工作計劃》、《2016年教育局依法行政工作考核內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)》、《2016年教育系統(tǒng)法制宣傳教育工作計劃》，并召開相關(guān)工作會議，將任務(wù)分解到股室確保各項工作按計劃進行。

二、法制宣傳教育方面

（一）完善學(xué)法制度，扎實開展集中學(xué)法活動。按照縣法治建設(shè)、依法行政和法制教育工作的要求，我局完善了機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部及公職（執(zhí)法）人員的學(xué)法制度，制定了《__縣教育局機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和公職（執(zhí)法）人員學(xué)法計劃》，從2月份起利用每月一次的月工作會議進行集中學(xué)習(xí)5次，突出學(xué)習(xí)了《憲法》、《行政許可法》、《校車安全管理條例》，使機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部及執(zhí)法人員深入領(lǐng)會憲法的基本原則和精神，了解行政許可的適用范圍，熟悉校車安全管理的基本制度，進一步樹立依法行政的意識，掌握依法行政的基本要求和行為規(guī)則，提高依法行政的能力與水平。全縣各學(xué)校對教師采取分散培訓(xùn)和集中培訓(xùn)，進一步提高了廣大教職員工依法實施教育教學(xué)活動、參與學(xué)校管理的能力。

（二）堅持開展機關(guān)工作人員“學(xué)法、用法”活動。統(tǒng)一訂購《普法讀本》，有重點地布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并組織全體人員參加法律知識考試，切實提高機關(guān)人員法制知識儲備和執(zhí)法水平。

（三）加強教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)。各學(xué)校均組織干部教職工重點學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《__縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》等相關(guān)教育法律、法規(guī)，并通過網(wǎng)絡(luò)、下緣廣播站、橫幅、黑板報等廣泛宣傳。

三、依法行政方面

（一）明確執(zhí)法主體，規(guī)范收費行為。一是認真梳理執(zhí)法依據(jù)，明確執(zhí)法責(zé)任。年初我們對教育的執(zhí)法行為進行了認真梳理，明確了教育局的執(zhí)法主體地位，明確了若干項執(zhí)法依據(jù)，保證了執(zhí)法責(zé)任制工作的推進。二是開展專項執(zhí)法檢查。每年春秋兩季開學(xué)收費之際,都要開展教育收費執(zhí)法活動。通過不斷加大執(zhí)法力度，有效遏止了亂收費現(xiàn)象，極大地規(guī)范了教育收費行為。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》。在實現(xiàn)“兩基”達標(biāo)后，繼續(xù)認真貫徹《教育法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等政策法規(guī)，并加大了《義務(wù)教育法》的執(zhí)法力度：一是強化控輟保學(xué)工作。各中小學(xué)均嚴(yán)格實行畢業(yè)生交接制度，輟學(xué)現(xiàn)象得到了有效控制。二是推進免費教育進程。繼續(xù)認真貫徹和執(zhí)行“義務(wù)教育經(jīng)費保障機制”，推進義務(wù)教育階段免費教育，全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)全部免收學(xué)雜費和教科書費，家庭困難寄宿生還實行生活補助。三是加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。多方籌集資金，加強農(nóng)村危房改造力度，進一步優(yōu)化教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。四是加大學(xué)校安全執(zhí)法檢查，確保師生生命財產(chǎn)安全。

（三）認真貫徹《行政許可法》，規(guī)范行政許可行

第2篇

在校企合作體制下，高職院校和企業(yè)之間能不能實現(xiàn)高效合作，通過合作辦學(xué)從而達到為教育教學(xué)的提升服務(wù)；高職院校中層領(lǐng)導(dǎo)干部在工作任務(wù)和崗位職責(zé)有所加重的情況下，能否起到“中流砥柱”作用，貫徹落實相關(guān)體制，實現(xiàn)高職院校與企業(yè)間的對接至關(guān)重要。相應(yīng)而來的對高職院校中層領(lǐng)導(dǎo)干部的考核評價機制也應(yīng)做出調(diào)整，在校企合作體制下執(zhí)行一種更為有效的考核評價機制。

一、校企合作體制與高職院校中層領(lǐng)導(dǎo)干部工作職能對接

（一）校企合作體制

校企合作體制是校企合作的組織架構(gòu)和運行制度。校企合作體制的形式主要有以下四種：一是通過建立校企合作理事會及相應(yīng)組織體系，以制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新構(gòu)建校企合作體制機制框架，如職教集團。二是創(chuàng)新“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合組織模式，通過契約形式建立一種長效穩(wěn)定的利益共同體，如大學(xué)科技園。三是以資源鏈方式實現(xiàn)組織功能，組織化運作與市場化運作互為補充，探索定單培養(yǎng)、培訓(xùn)連鎖超市、教學(xué)工廠等組織載體模式。四是行業(yè)主導(dǎo)。中小企業(yè)居多的行業(yè)，單個企業(yè)不具備單獨與學(xué)校合作的條件時，由行業(yè)部門或行業(yè)組織出面牽頭搭建校企合作平臺，可進行合作研發(fā)、信息交流和疑難咨詢、人才培訓(xùn)、委托開發(fā)、共同組織重大項目的招標(biāo)和重大技術(shù)的引進以及技術(shù)轉(zhuǎn)讓。校企合作體制下，企業(yè)和學(xué)校的分工和起到作用如下表：

（二）校企合作體制下高職院校中層領(lǐng)導(dǎo)干部工作職能的對接

高職院校中層領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)崗位設(shè)置一般分為七類：校機關(guān)黨群部門、校機關(guān)行政部門、教學(xué)行政工作、保障部門（如后勤、離退休工作處等）、教輔部門（如電教中心、圖書館等）、附屬單位（如附屬學(xué)校、學(xué)報編輯部門校企等），每一類再分正職、副職等。

在校企合作體制下，高職院校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該適應(yīng)體制變化，在原有崗位工作職責(zé)基礎(chǔ)上，增加校企合作這一崗位職責(zé)，成為貫徹執(zhí)行校企合作體制的中堅力量，這樣才能真正的實現(xiàn)校企合作。

二、傳統(tǒng)高職院校中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價機制

機制是指有機體的構(gòu)造、功能和相互關(guān)系，重在事物內(nèi)部各部分的機理即相互關(guān)系。傳統(tǒng)高職院校中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價機制是以崗位分析為起點，績效考核為中心，薪酬分配為結(jié)果的考核機制，而考核方法主要是個人述職、民主測評（包括師生員工的民主測評）、領(lǐng)導(dǎo)和部門評價等定性考核評價。

測評由共性和個性評價指標(biāo)構(gòu)成：

共性評價指標(biāo)按照“德、能、勤、績、廉”五個類別設(shè)置測評內(nèi)容和評價要點。德，主要從黨性修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、大局意識、堅持原則、道德品質(zhì)等方面評價干部；能，主要從政策水平、組織協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)能力等方面評價干部；勤，主要從精神狀態(tài)、工作作風(fēng)等方面評價干部；績，主要從履行職責(zé)成效、解決復(fù)雜問題以及基礎(chǔ)工作等方面評價干部；廉，主要從廉潔自律方面評價干部。

個性評價指標(biāo)，立足于注重不同崗位工作的差異性，主要針對“績”方面，如高校的黨務(wù)、行政，以及具體分工細化的教學(xué)、科研、人事、學(xué)生等各崗位的職責(zé)不同，應(yīng)該用不同的標(biāo)準(zhǔn)考評不同崗位的干部。實行個性評價指標(biāo)考核，其前提必須核定不同崗位的工作量，對干部實行目標(biāo)管理。以事業(yè)發(fā)展規(guī)劃或當(dāng)年的黨政工作計劃為基礎(chǔ)，制定中層領(lǐng)導(dǎo)干部的工作責(zé)任目標(biāo)，工作目標(biāo)可以包括核心工作目標(biāo)、常規(guī)工作目標(biāo)、崗位工作目標(biāo)、黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)等。考核時，依據(jù)工作目標(biāo)的完成情況對干部進行定量評價。

三、校企合作體制下高職院校中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價機制設(shè)計

黨的十報告強調(diào)，要完善干部考核評價機制，促進領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確政績觀。這對加強高職院校中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價機制建設(shè)提出了更高要求，高職院校應(yīng)當(dāng)進一步完善中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價機制。

（一）設(shè)計原則

1.堅持傳統(tǒng)考核評價機制并有所改進。

仍然采取普遍考核與個性考核相結(jié)合，強化“合作”考核操作，使考核方式更加科學(xué)。

2.突出合作中心主線，使考核導(dǎo)向更加鮮明。

加強中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價機制建設(shè)的根本價值取向，應(yīng)當(dāng)圍繞校企合作、促進高職教育發(fā)展這一中心，充分發(fā)揮考核評價機制的助推器作用，科學(xué)設(shè)置中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價的指標(biāo)體系，以品行指標(biāo)塑造干部成為合作代言人，以教育發(fā)展指標(biāo)引導(dǎo)干部成為合作發(fā)展人，以能力指標(biāo)促使干部成為合作干事人，最大限度激發(fā)干部內(nèi)動力、形成有效促進科學(xué)發(fā)展合力，引領(lǐng)干部在發(fā)展中多做打基礎(chǔ)、利長遠、惠民生的工作。

3.創(chuàng)新“合作”內(nèi)容設(shè)置，使考核內(nèi)容更加全面。

對機關(guān)職能部門中層領(lǐng)導(dǎo)干部的考核：主要側(cè)重于“德能勤績廉”和“校企合作”服務(wù)，應(yīng)把服務(wù)對象的滿意度作為考核衡量的主要標(biāo)準(zhǔn)，主要考核其發(fā)揮職能作用，制定政策措施，加強綜合協(xié)調(diào)等情況。

對二級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部個人的考核：主要側(cè)重于二級單位“校企合作”科學(xué)發(fā)展的績效與貫徹學(xué)校主要政策的執(zhí)行能力。

對中層正職領(lǐng)導(dǎo)干部考核：重點考核其領(lǐng)導(dǎo)“校企合作”科學(xué)發(fā)展能力，駕馭全局的能力，抓班子帶隊伍，民主作風(fēng)，道德修養(yǎng)和清正廉潔等情況。

對中層副職領(lǐng)導(dǎo)干部考核：重點考核其“校企合作”工作思路、工作作風(fēng)、工作態(tài)度和敬業(yè)精神、執(zhí)行能力、效能提升、履行崗位職責(zé)和廉潔自律等情況。

（二）中層領(lǐng)導(dǎo)干部具體崗位職責(zé)與考評內(nèi)容設(shè)計

對于高校黨群和行政部門的考評內(nèi)容，可以參考其是否進行了相關(guān)的法規(guī)制度建設(shè)，出臺專門制度，引導(dǎo)和激勵教職員工主動同企業(yè)合作，珍惜和愛護教職員工開展校企合作的熱情，對承擔(dān)技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等校企合作工作的教職員工，在職稱評定、評優(yōu)評先、物質(zhì)獎勵等方面給予一定的政策傾斜。

對于教學(xué)系部及教學(xué)管理部門的考評內(nèi)容，可以參考其是否在課程開發(fā)方面、雙師型培訓(xùn)方面進行對接，同時在教材建設(shè)方面也應(yīng)該針對企業(yè)發(fā)展方向進行相應(yīng)調(diào)整。在這些方面學(xué)校進行相應(yīng)的教育改革，去除傳統(tǒng)教育的單純書本式教育。以便在人才培養(yǎng)方面形成比較優(yōu)勢和特色優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)整體發(fā)展，規(guī)劃專業(yè)設(shè)置和課程開發(fā)，研究制定專業(yè)改革和建設(shè)的有關(guān)政策，指導(dǎo)學(xué)校各專業(yè)開展工作。

對于人事部門的考評內(nèi)容，可以參考其是否根據(jù)人才需求情況，協(xié)調(diào)校企雙方人力資源的開發(fā)與合作，構(gòu)建校企互利雙贏的人力資源互動機制，制定一系列校企合作項目的績效評價體系，組織第三方對高職院校辦學(xué)質(zhì)量與校企合作水平進行評估。

對于招生就業(yè)部門的考評內(nèi)容，可以參考其是否同合作企業(yè)相協(xié)調(diào)，使招生就業(yè)工作有更強指向性。

對于科研部門的考評內(nèi)容，可以參考其是否推動了校企培訓(xùn)、咨詢、技術(shù)合作、科技研發(fā)等方面的合作機制的建立。

對于財務(wù)部門的考評內(nèi)容，可以參考其是否開拓辦學(xué)資金渠道，管理資金，出臺激勵政策，吸引企業(yè)與社會各界參與辦學(xué)。

對于后勤部門的考評內(nèi)容，可以參考其是否整合了行業(yè)與企業(yè)資源，協(xié)調(diào)校企雙方需求及利益，制定了實訓(xùn)基地建設(shè)和管理運行等合作事務(wù)的有關(guān)政策。

對于學(xué)生工作部門的考評內(nèi)容，可以參考其是否在學(xué)生的日常管理中貫徹學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)有所用的學(xué)習(xí)目的，以及在企業(yè)中實現(xiàn)自身價值的理念。對在企業(yè)合作實習(xí)中的學(xué)生表現(xiàn)進行相應(yīng)評估，制定獎懲措施。

（三）考評方法設(shè)計

第3篇

關(guān)于成人教育，各國對它的含義界定各不相同，共同之處是以在家庭、社會和國家生活中承擔(dān)責(zé)任者為對象，旨在提高他們的教育程度、文化修養(yǎng)、職業(yè)能力以及滿足其興趣愛好的各種正規(guī)非正規(guī)、正式非正式的教育均謂之為成人教育。[1]它具有多層次、多渠道、內(nèi)容多樣化的特點。從國際范圍看，成人教育的對象主要是在業(yè)人員或結(jié)業(yè)的青壯年，基本目的在于充分挖掘人力資源，使其提高參與社會生產(chǎn)、工作和生活的基本技能。在世界范圍內(nèi)，成人教育已經(jīng)成為現(xiàn)今各國共有的一項社會活動。在我國，1951年頒布的新學(xué)制中，成人教育被列為我國教育的重要組成部分。成人教育的對象包括青年、婦女、老年、殘疾人以及違法犯罪人員。層次可分為成人掃盲教育、成人初等教育、成人中等教育、成人高等教育以及大學(xué)后教育。內(nèi)容是以職業(yè)教育為主，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等的職業(yè)培訓(xùn)，而且其涵蓋面涉及人類社會的諸多方面：成人掃盲教育、社區(qū)教育、閑暇教育、保健和營養(yǎng)教育、和平教育和環(huán)境教育等，甚至有些國家把民族教育、國際理解教育也納入其中。[2]成人職業(yè)教育作為成人教育發(fā)展內(nèi)容的核心，其在國民經(jīng)濟中發(fā)揮越來越重要作用，它的管理也應(yīng)該逐步得到人們的重視。

一、我國成人職業(yè)教育的構(gòu)成

成人職業(yè)教育就是為未就業(yè)者提供職業(yè)訓(xùn)練，為已就業(yè)者提供繼續(xù)訓(xùn)練，避免因技術(shù)革新而落伍的教育。其構(gòu)成是一個比較完備的體系，可以從五個方面來看：（1）對象：按照職務(wù)可以分為高級管理層、一般管理層、普通工人；按文化程度分為高等教育者、中等教育者、初等教育者、部分初等教育者；按照從業(yè)崗位分為行政層、經(jīng)營管理層、科研人員、工程技術(shù)人員、一般工人；按照企業(yè)可分為工業(yè)和商業(yè)；按就業(yè)狀況分為在職和失業(yè)。（2）實施機構(gòu)；教育機構(gòu)、公共機構(gòu)、各種社會團體、公司企業(yè)。（3）形式：在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、自學(xué)。（4）經(jīng)費：政府撥款、企業(yè)負擔(dān)、收取學(xué)費。（5）類型：可細分為就業(yè)前培訓(xùn)、定崗培訓(xùn)（上崗前培訓(xùn)）、補償教育、提高培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)（崗）培訓(xùn)、晉升（級）培訓(xùn)、繼續(xù)專業(yè)教育。[2]如果從大的方面來分類，成人職業(yè)教育就可以劃分為職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)兩方面，還可以劃分為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩方面。本文重點論述成人職業(yè)教育中非學(xué)歷教育的教學(xué)管理。所謂的成人職業(yè)教育中非學(xué)歷教育是指那些不以單純追求學(xué)歷文憑為目的，而以提高技能水平為主要目的的成人職業(yè)教育。

二、加強我國成人職業(yè)教育中非學(xué)歷教育的必要性

成人職業(yè)教育中的非學(xué)歷教育，強調(diào)技能的培養(yǎng)與提高，而非單純追求學(xué)歷文憑。對于成人來說，這樣的教育類型既適應(yīng)了成人的身心發(fā)展水平，又給他們帶來了切實的經(jīng)濟成效；既合符成人技能提高的需求，又滿足了成人學(xué)習(xí)時間靈活性的需要；既給社會培養(yǎng)出了技能高超的應(yīng)用性人才，又為國家勞動力輸出儲備了充足的后備軍。這樣的教育形式是值得提倡的。

（一）滿足成人的教育需求

成人接受教育的最主要的內(nèi)在動力就是理想自我與現(xiàn)實自我的沖突。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，一個人的最高層次的需要就是自我實現(xiàn)的需要。作為社會中的人，其理想的達成往往會受到一些其它因素的阻礙和制約，但是成就完美的自我還是每個人心中的期盼。在這個競爭激烈的時代，成人作為從事某種職業(yè)的人，也無法逃脫競爭的處境。如果在年齡、學(xué)歷上不能和他人處于同一水平上，那么，熟練的技能、深厚的專業(yè)經(jīng)驗等將是能與人抗?fàn)幍膶氋F財富。而這些的獲得，除了平時的工作積累之外，還應(yīng)當(dāng)積極參加成人職業(yè)教育，尤其是重技能提高的非學(xué)歷教育，為自己補充新知識、提升技能水平、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只有這樣，才能適應(yīng)國際化終身學(xué)習(xí)的趨勢，也才能讓自己在職場擁有一席之地，利于不敗的境地。

（二）促進經(jīng)濟的發(fā)展、社會的穩(wěn)定

隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，經(jīng)濟發(fā)展步伐的加快，社會對人才規(guī)格的要求越來越高。僅僅依靠普通學(xué)校培養(yǎng)出來的人才，遠遠不能滿足現(xiàn)實的需要。而且，以往的成人教育偏重于學(xué)歷教育，是不能適應(yīng)時代的需求的?，F(xiàn)代化建設(shè)緊需的是高技能人才，而不是高學(xué)歷人才。成人職業(yè)教育中的非學(xué)歷教育就是注重更新舊的技能，引進新的技術(shù)，提高經(jīng)濟效益，促進經(jīng)濟快速發(fā)展。非學(xué)歷教育成為成人職業(yè)教育發(fā)展的核心，這是由我國的成人教育現(xiàn)狀和現(xiàn)實國情所決定的。（三）適應(yīng)國際化的趨勢信息化的世界，一切都講求高效率?？v觀各個國家之間，人才的流動現(xiàn)象已經(jīng)是普及了。中國作為發(fā)展中國家的核心力量，不僅強調(diào)要引進國外的優(yōu)秀人才，還要把本國的人才推向國際的人才市場?，F(xiàn)今國際上的共同之點就是高技能人才的競爭，而成人正是這類人才的組成生力軍。由此可見，非學(xué)歷教育（而不是學(xué)歷教育）才是成人職業(yè)教育發(fā)展的特色和重點，它的發(fā)展不僅滿足了個人的需要、國家的需求，同時，還能適應(yīng)國際化的發(fā)展，真正的是成人教育發(fā)展的重中之重。只要有了正確的定位，成人職業(yè)教育的發(fā)展一定會迎來。

三、我國成人職業(yè)教育中非學(xué)歷教育教學(xué)管理的主要措施

成人職業(yè)教育中非學(xué)歷教育能夠很好的滿足成人的教育需求，為了使該形式的教育有成效，加強教學(xué)管理是根本。即依據(jù)教學(xué)規(guī)律和管理學(xué)原理，對整個教學(xué)活動進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，保證教學(xué)工作正常運行，最終實現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。[3]

（一）建立和健全組織機構(gòu)

教學(xué)組織機構(gòu)的設(shè)置是教學(xué)管理的前提，只有通過組織實施學(xué)校的管理功能，才能完成學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。而組織機構(gòu)的管理要從重點抓好教務(wù)機構(gòu)的管理、科研機構(gòu)的管理和實訓(xùn)基地的管理三個方面來看：（1）教務(wù)機構(gòu)的管理。就是貫徹教學(xué)工作計劃，處理日常教學(xué)行政工作、教學(xué)業(yè)務(wù)及學(xué)生管理有關(guān)方面的工作。在其管理活動的開展中，要按照規(guī)范其職責(zé)。首先，由于成人職業(yè)教育要照顧到成人工作的特殊性，有關(guān)教學(xué)計劃的安排就要考慮到時間的靈活性。其次，由于非學(xué)歷教育注重職業(yè)技能的改善和提高，就要求其在管理條例中規(guī)范教學(xué)設(shè)施的時代性和完備性。最后，因為教育對象是成年人，都已經(jīng)步入了社會，所以在學(xué)生的管理條例中，要注意方法的柔軟性，以往那種學(xué)校學(xué)歷教育中所用的強制性管理手段應(yīng)該被放棄，而更要注重成人的自尊心、心理承受限度以及自我滿足感的實現(xiàn)等。（2）科研機構(gòu)管理。就是組織和開展教育、教學(xué)的科學(xué)研究，其主要是針對教師而言的。規(guī)范其職責(zé)也是管理活動的開展的前提。首先，成人職業(yè)教育中非學(xué)歷教育的對象都是成人，不同于普通高校的未步入社會的教育對象；而其教育目的是為了提高職業(yè)技能，而不是追求單純學(xué)歷文憑等。這就體現(xiàn)了成人職業(yè)教育中非學(xué)歷教育的特殊性，也是對科研素材的規(guī)范。同時，還要規(guī)范師資管理，要使其清楚的意識到，非學(xué)歷教育不等于單純技能教育，也不等于非理論教育，在強調(diào)師資職業(yè)技能達標(biāo)的基礎(chǔ)上，也要重視教師理論化水平的提高、教學(xué)技巧的運用以及心理學(xué)知識的掌握，在教師中宣傳科學(xué)研究的重要性，讓師資從操作水平優(yōu)秀提升至操作、科研水平雙優(yōu)秀，真正實現(xiàn)“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。（3）實訓(xùn)基地管理。成人職業(yè)教育中非學(xué)歷教育的對象大都是面向社會，已經(jīng)走上工作崗位的人。對其進行職業(yè)技能培訓(xùn)的時候，實訓(xùn)基地的管理是決定他們興致的關(guān)鍵。首先，實習(xí)指導(dǎo)老師規(guī)范其職責(zé)，必須懂得“適度而止”，成人不再是那種剛從學(xué)校畢業(yè)的靠教師手耳傳授才能接受知識的人，他們有了一定的工作經(jīng)驗，更習(xí)慣于掌握知識的精髓要領(lǐng)，然后自己去領(lǐng)會、去消化，這樣就避免了自尊心的維護和自我實現(xiàn)的滿足。其次，實訓(xùn)基地的設(shè)備規(guī)定要力爭趕上經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化、時代的步伐，要使學(xué)生使用的設(shè)備接近或者先進于學(xué)生工作中使用過的設(shè)備，這樣才能一步到位的吸引學(xué)生的眼球，進而激起其學(xué)習(xí)的欲望。最后，任何生產(chǎn)實習(xí)或者實訓(xùn)的過程中，都要用條例來強調(diào)安全操作的重要性，不要讓學(xué)生把在社會上或者工作中的不良習(xí)氣帶入到實訓(xùn)過程中來，以免增加其不安全因素，導(dǎo)致不必要的損失。#p#分頁標(biāo)題#e#

（二）不斷完善教學(xué)計劃管理

教學(xué)計劃管理是教學(xué)管理的重要內(nèi)容，它是根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及其業(yè)務(wù)規(guī)格，培養(yǎng)人才的藍圖，是組織和管理教學(xué)的基本依據(jù)。成人職業(yè)教育中非學(xué)歷教育的教學(xué)計劃不同于其它類型教育的教學(xué)計劃，具有自身特色，這體現(xiàn)在以下三個方面：（1）教學(xué)計劃的制定要體現(xiàn)出地方性特色。只要是在宏觀管理允許的前提之下，各個地區(qū)必須根據(jù)本地成人技能水平和從業(yè)情況，開辦相對應(yīng)的專業(yè)課程。成人職業(yè)教育中的非學(xué)歷教育要生存發(fā)展，就必須緊跟時代潮流，分析本地區(qū)、本學(xué)校、本校師資、本校設(shè)施的情況，制定明確的發(fā)展方向，致力于創(chuàng)出屬于自己的特色品牌。這當(dāng)然就要求管理的定位準(zhǔn)確、教育的方針明了、教學(xué)的組織靈活等多方面共同努力的結(jié)合。還要強調(diào)開放性，就是懂得吸收別人的長處，進而彌補自身發(fā)展的不足之處。（2）教學(xué)形式的規(guī)定中，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之外，可以強調(diào)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的開展。這是一個信息量膨脹的社會，信息量的流通正以驚人的速度進行。為了進一步完善成人職業(yè)教育中的非學(xué)歷教育的教學(xué)工作，也為了照顧信息量相對狹窄的農(nóng)村成人職業(yè)教育中的非學(xué)歷教育的區(qū)域性和地方性，實施網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是大勢所趨。只有實施了網(wǎng)絡(luò)化的連接，才能更好相互交流與合作，不僅只是對國內(nèi)的成人職業(yè)教育中的非學(xué)歷教育之間而言的，外國的成人職業(yè)教育中的非學(xué)歷教育的先進教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀教育成果也同樣可以通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)傳遞和切磋。（3）合理規(guī)劃非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育的關(guān)系，鼓勵終身教育以自學(xué)的形式開展。以往的成人職業(yè)教育中的學(xué)歷教育，由于不適應(yīng)個人和社會發(fā)展的需要，已經(jīng)逐步走向成人職業(yè)教育的邊緣。盡管如此，但這并不意味著學(xué)歷教育已經(jīng)從成人教育的規(guī)劃中刪除，只是要強調(diào)合理規(guī)劃，適度發(fā)展。而對于終身教育思潮的應(yīng)用，自學(xué)這種學(xué)習(xí)形式也越來越為成人職業(yè)教育所推崇，成人參加教育要受到較多的因素干擾，對于那些想學(xué)點東西，又受制于其它因素的成人來說，自學(xué)就是最好的選擇。

（三）高度重視教學(xué)質(zhì)量管理

第4篇

踏實求實，以身作則，堅持早來晚走，每一天處于緊張忙碌之中，與老師們一齊拼搏。今后加強理論學(xué)習(xí)，不斷開拓創(chuàng)新，為教育的發(fā)展作出貢獻。以下是為大家整理的學(xué)校校長(副)年度述職報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

學(xué)校校長(副)年度述職報告一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

本學(xué)年度我分管學(xué)校的安全和教學(xué)工作?；厥滓荒陙淼墓ぷ?，是在緊張匆忙中度過的，繁雜卻充實，忙碌不失條理。雖然涉及面廣，頭緒較多，但在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的熱情支持和幫助下，各項工作得以順利的進行?，F(xiàn)將我一年來的工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報，恭請指正。

一、加強學(xué)習(xí)，以身作則，同心協(xié)力，不斷提高自身素質(zhì)。

在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)自己分管的工作需要，才能更好地指導(dǎo)、解決在日常工作中碰到的各種問題，要求自己必須具有較豐富的業(yè)務(wù)、管理能力及理論水平。因此堅持學(xué)習(xí)教育管理理論和教育教學(xué)理論知識，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識不斷豐富，管理水平得以有效的提升。

二、抓好安全工作，為教育教學(xué)保駕護航

安全工作是學(xué)校所有工作的保證，堅持把安全工作作為學(xué)校的首要工作來抓，以預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強教育，群防群治的原則，強化管理，健全制度，建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各種安全意外處置預(yù)案制度和制度落實，簽訂安全協(xié)議書，實行“一崗雙責(zé)”，進一步夯實安全責(zé)任，過去的一年，在全體師生的共同努力下，特別是在班主任的努力下，做到學(xué)校安全無空隙的防患與排查，從校園建筑物立體或排查到師生的課堂、課間排查;根據(jù)學(xué)校實際情況，利用班會、廣播、升旗儀式等時間，開展安全預(yù)防教育，自護教育，提高廣大學(xué)生的安全意識、防范能力和自我保護能力。

三、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

從細節(jié)處入手，強化常規(guī)管理，努力做到教學(xué)管理的精細化是提高教育質(zhì)量的重要保證。因此在教學(xué)常規(guī)管理中我努力做到：

1、加強教學(xué)過程管理，促進教學(xué)常規(guī)落實。

我一貫注重教學(xué)常規(guī)管理的落實情況，對教學(xué)過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節(jié)層層把關(guān)，狠抓落實，實現(xiàn)教學(xué)過程的規(guī)范性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。教學(xué)常規(guī)檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。并將檢查結(jié)果納入年終績效考核，與教師的績效工資掛鉤。

2、立足課堂陣地，提高課堂教學(xué)效益

課堂是教學(xué)工作的主陣地。只有切實提高課堂教學(xué)效益，才能確保質(zhì)量的提高，因此，我們積極開展教學(xué)比武大練兵活動，要求每位教師每學(xué)期必須上兩節(jié)(主、副科各一節(jié))有質(zhì)量的教學(xué)研究課，集中教研組長骨干教師一起聽課、評課，實事求是地分析，提出不足和改進意見，讓教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長。在練兵中，切實做到“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員，開展集體備課，做到本學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)進度，教學(xué)重點難點、訓(xùn)練內(nèi)容三統(tǒng)一，并注重“精”字上下功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。實現(xiàn)了教師教學(xué)方法由教師為主體，向以學(xué)生為主的改變，實現(xiàn)了教師由為學(xué)生“掌握”而教，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展、創(chuàng)新而教;有效地促進了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、存在的不足

1、工作的主動性還不夠，在思想上存在一定的包袱和顧慮，不能大膽地開展工作，對教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心不夠。

2、怎樣有效發(fā)揮副校長的作用，推動班子工作合力的形成以及解決當(dāng)前管理過程中反饋出來的問題，進而推動學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展是一個值得我深思的問題。

五、努力方向

1、領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。

2、不斷地提高自己改革創(chuàng)新意識，特別是新課程改革下的教育怎么做有許多值得探討的問題。進一步在落實上做好文章，強化品牌意識，提高辦學(xué)質(zhì)量。

3、努力提高個人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，使今后的工作更得心應(yīng)手。 回顧一年工作，問心無愧，但也有不足感慨，有得也有失。我將正確對待自己的不足，認真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，使自己把工作做得更好。

學(xué)校校長(副)年度述職報告二

一、政治思想

本人能成為一名副校長，是上級領(lǐng)導(dǎo)與老師對我的信任。但如何踏踏實實的履行自己的職責(zé)，不辜負上級對我的期望，使我的工作得到師生們的認可，這是我經(jīng)常思考的問題，同時也深感身上的擔(dān)子不輕。為更好完成工作。我在政治思想上用心要求上進，堅持認真看書學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。工作中，堅決履行“三個代表”重要思想，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項方針、政策，用心利用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的實踐，使自己在學(xué)習(xí)與工作中不斷提高工作水平。

二、工作思路及體會

在分管的業(yè)務(wù)工作和日常的教學(xué)工作中，我一向嚴(yán)格要求自己。今年的工作，我對這項工作又有了更深的知識。

1、以身作則是做好工作的基礎(chǔ)

從擔(dān)任副校長那天開始，我就牢牢記?。焊黜椆ぷ饕陨碜鲃t，既要做指揮員，同時又要做“士兵”。于是，一年來，我踏踏實實地落實上級與學(xué)校的各項工作。在“做”的過程中，我把以身作則、兢兢業(yè)業(yè)做為座右銘。一年中，我沒有請過一天私假，每一天呆在學(xué)校近10小時，我放下了許多休息時間，經(jīng)常早出晚歸，每年加班不下30天。我能夠問心無愧的說，我把學(xué)校當(dāng)成家。對學(xué)校大大小小的工作，本人都認為是自己的份內(nèi)事，既做領(lǐng)導(dǎo)、又做教師，以身作則、默默工作。有付出就有回報，我的工作獲得了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、群眾的充分肯定，同時也得到學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認可。

2、努力學(xué)習(xí)，提高工作水平。

我們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。我想做學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也一樣，要更好地適應(yīng)分管業(yè)務(wù)的工作，更好的指導(dǎo)、解決老師們在教育、教學(xué)中碰到的學(xué)術(shù)問題，自己務(wù)必具有較豐富的業(yè)務(wù)、管理潛力及理論水平。一年來，我不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念，吸收教育教學(xué)管理的先進經(jīng)驗。我用心參加新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)行為，新課程標(biāo)準(zhǔn)與教師及學(xué)生評價，“新課標(biāo)、新理念、新策略”等的學(xué)習(xí);加強對現(xiàn)代信息教育的自我學(xué)習(xí)，使自身的業(yè)務(wù)潛力不斷得到提高。由于本人有愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以能使自己的潛力不斷得到提高的同時，及時把握不同時期教育教學(xué)改革的脈膊，及時向全體老師傳達有關(guān)信息，組織安排老師們學(xué)習(xí)、交流，使教師的教學(xué)方法也能與時俱進，他們辛勤勞動所得到的收獲也就。

3、不斷改革創(chuàng)新，促進學(xué)校不斷進步。

當(dāng)今時代，科學(xué)突飛猛進，辦學(xué)思想也正在不斷變革。學(xué)校教育教學(xué)等工作有許多領(lǐng)域值得我們?nèi)パ芯?。同時，工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得我們探討、改革。因此，在分管學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)的決策、組織、指導(dǎo)等過程中，我始終與周校長同步，注重以改革的眼光，創(chuàng)新的意識來思考工作。一年來，在開展教學(xué)教研、學(xué)科競賽、常規(guī)教學(xué)檢查、新青年教師培養(yǎng)、校園文化系列活動中，本人都盡職盡責(zé)，使工作一步一個腳印。

4、與領(lǐng)導(dǎo)、老師團結(jié)協(xié)作，努力做好本職工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)猶如學(xué)校的`火車頭，領(lǐng)導(dǎo)和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，而學(xué)校的教育教學(xué)工作落實在于每一位教師，我們的教師隊伍又是富有創(chuàng)造力的群體，充分發(fā)揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間融洽的工作關(guān)系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學(xué)無先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、尊重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團結(jié)協(xié)作。重大活動能及時征求校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)及老師們的意見，構(gòu)成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。

5、用心組織開展教學(xué)研究活動。

一所學(xué)校如果沒有科研就會原地踏步，辦學(xué)質(zhì)量就會大打折扣，學(xué)校就會失去生命力。因此，堅持教學(xué)科研的常規(guī)化是學(xué)校工作的主線。本人做為業(yè)務(wù)副校長，對教學(xué)科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時，對學(xué)校先后開展的三輪課堂教學(xué)模式改革試驗，本人經(jīng)常親臨課堂聽課，及時與老師溝通與探討課堂教學(xué)改革試驗中碰到的問題及解決的方法。領(lǐng)導(dǎo)重視與用心的參與，教師也就有了用心性，效果也就會逐步顯現(xiàn)。一年來學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量之所以能穩(wěn)步提高，歸根到底就是學(xué)校班子把教學(xué)科研與質(zhì)量視為學(xué)校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創(chuàng)新視為立教之本。

三、主要工作實績

1、比較出色地完成學(xué)校各項重大活動的組織實施。學(xué)校田徑運動會、書法比賽、藝術(shù)節(jié)、書畫展、學(xué)科競賽等，豐富了學(xué)校的校園文化，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、科研工作開展比較有序，青年教師的培養(yǎng)卓有成效。經(jīng)常性的深入課堂聽課，不但提高自身的工作潛力與業(yè)務(wù)水平，同時也能及時對教師在教研中存在的問題給予指導(dǎo)幫忙，使學(xué)校的教改試驗有序開展。

4、用心協(xié)助校長抓好德育工作，把德育工作構(gòu)成一個系統(tǒng)工程，使學(xué)校德育工作穩(wěn)妥有序的開展，為學(xué)校被縣評為“禮貌學(xué)校”和“德育先進單位”做出了貢獻。

5、用心組織指導(dǎo)師生參與上級舉辦的各項活動、比賽，使我校在各項活動、比賽中碩果累累。

6、緊緊抓好教學(xué)工作這個中心，常規(guī)工作開展穩(wěn)妥有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、自我評價

本人一年來，能全身心地投入學(xué)校的工作，做到“事業(yè)第一、學(xué)校第一”，時時處處以身作則，與校長一齊帶領(lǐng)全體教師勤奮工作，默默耕耘。

在思想上，我能努力加強自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺悟，認真執(zhí)行上級方針政策，堅持原則，顧全大局;在學(xué)習(xí)上，能注意自身的學(xué)習(xí)提高，把握教改的脈搏;在工作作風(fēng)方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善;在學(xué)校管理上，有較強的事業(yè)心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實的工作態(tài)度;在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻;在工作業(yè)績方面，沒有辜負各級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，能較出色的完成上級各項任務(wù)，為我校的與時俱進盡職盡責(zé)。

五、存在問題

在平時的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性;理論的學(xué)習(xí)和提高還差距，工作水平有待進一步提高;對教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心也不夠;個性比較炯直，對矛盾的化解缺乏剛?cè)岵?/p>

六、努力方向

1、領(lǐng)導(dǎo)潛力有待提高，個性是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。

2、進一步在“落實”上做好文章，強化“品牌”意識，不斷提高學(xué)校競爭力、生命力。

3、不斷提高自己改革創(chuàng)新意識，個性是新課程改革下的教育該怎樣做有許多值得探討的問題;要逐步完善學(xué)校教科研的制度，強化“科研興校”意識。

4、努力提高個人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，使今后的工作更得心應(yīng)手。

回顧一年工作，我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。一年的工作，有得也有失。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。

以上述職，敬請領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

學(xué)校校長(副)年度述職報告三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的教工同志們：

大家好!

擁護黨的方針政策。貫徹落實全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，用心推進素質(zhì)教育。主管教學(xué)工作，改革求新，使我校教學(xué)工作，在改革中得到發(fā)展，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。本人工作態(tài)度嚴(yán)謹，科學(xué)求實。

(一)堅持教育理論學(xué)習(xí)，端正教育思想，樹立新的教育觀

作為主管教學(xué)的校長，能夠緊跟教育發(fā)展形勢，學(xué)習(xí)新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)國務(wù)院有關(guān)基礎(chǔ)教育改革的文件，并組織全體教師學(xué)習(xí)“關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定”“課程改革的六大目標(biāo)”等文章，根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向，制定本校教學(xué)計劃，組織本校的教學(xué)工作。教學(xué)工作，以教科研為先導(dǎo)，用心進行課堂教學(xué)改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，開展各項工作。

(二)抓好課堂教育改革

1、打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)

為了加強課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，落實區(qū)教委關(guān)于“打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)”的要求，我校于年2月開始，廣泛開展課堂教學(xué)評估活動。所做工作：召開教學(xué)專題會，布置課堂評估工作計劃，評估標(biāo)準(zhǔn)，提出改善課堂教學(xué)的實施意見;組織以督導(dǎo)室、教研員、骨干教師為主的教學(xué)評估小組;組織聽課、評課。這項工作是本學(xué)年工作重點，從抓課堂教學(xué)入手，提高教師課堂教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。配合教學(xué)評估，相繼開展“教學(xué)展示月”“教學(xué)開放周”“討論式、研究式”教學(xué)法大討論等活動，均取得良好效果。

2、抓好教研、科研，使教學(xué)改革深入發(fā)展

隨著我校改革的不斷深化，對教學(xué)改革的管理成為教學(xué)管理的重要資料。

本學(xué)年學(xué)校進行多項教學(xué)改革。史、地、政學(xué)科整合實驗，是本學(xué)期一項具有開拓性的改革實驗，配合田校長抓好人文學(xué)科的教學(xué)，聽課、評課、參加教研、組織展示課、組織專題研討，用心推動人文學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

繼續(xù)搞好分層教學(xué)。分層教學(xué)實施兩年，取得良好效果。本學(xué)期重點，加強B層學(xué)生管理，加大聽課，教學(xué)檢查的力度。初三年級學(xué)科分層，有效解決兩極分化問題，適時進行調(diào)整，采取分班分層，畢業(yè)班的分類推進取得良好效果。

自輔教學(xué)的研究，討論式、啟發(fā)式教學(xué)的研究，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，使我校構(gòu)成良好的教研氣氛。教科活動增強了教師進行課堂教學(xué)改革的自覺性，提高教師教學(xué)水平，使我校課堂教學(xué)發(fā)生很大變化。

(三)抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的效能

1、將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。親臨教學(xué)一線，掌握第一手狀況。本學(xué)年，深入課堂，堅持聽課共100多節(jié)，了解掌握教學(xué)動態(tài)，適時指導(dǎo)。監(jiān)控各年級教學(xué)質(zhì)量，重點抓好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。制定初三預(yù)達目標(biāo)，定期召開教師會，加強質(zhì)量分析，及時調(diào)節(jié)。復(fù)習(xí)要求明確，講究方法，講究策略，確保質(zhì)量。屆考取優(yōu)異成績。

2、加強青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)

制定××中學(xué)青年教師培訓(xùn)計劃，成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組織新教師培訓(xùn)，講××中學(xué)制度，常規(guī)要求，使新教師適應(yīng)環(huán)境，規(guī)范行為。召開一幫一師徒結(jié)對子會，并隨時檢查落實狀況。組織跟蹤聽課，青年教師展示課，展示課，在教學(xué)中起到典型示范作用。關(guān)注青年教師的提高與發(fā)展，對存在問題及時提出改善意見。

3、大力推行現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。組織電教技術(shù)培訓(xùn)與考核，將教學(xué)信息化，教學(xué)手段現(xiàn)代化作為評課的重要標(biāo)準(zhǔn)，推薦好課，好課件。協(xié)助電教處檢查驗收電子備課教案，組織優(yōu)秀教案展示。協(xié)助電教處進行班級網(wǎng)頁評選，組織班級網(wǎng)頁展示會。

(四)其他工作

1、嘗試非教學(xué)人員的組合聘任。年暑假期間，組織聘任領(lǐng)導(dǎo)小組，論崗，修定崗責(zé)，組織任聘。組合聘任，作為我校人事制度改革的繼續(xù)，進一步完善了競爭機制。

2、教師節(jié)組織“以崇高師德，回報社會”開放日活動，透過展牌、電教資料，向社會匯報××中學(xué)近兩年來的改革措施及取得的成績。

3、組織完成年督導(dǎo)檢查評估資料匯總。

4、完成年干部、教師年終考核鑒定及晉級教師考評。

5、今年外來學(xué)訪人員很多，多次接待來校學(xué)訪的干部、教師。

6、校長外出期間，主持行政工作。

這一年工作，踏實求實，以身作則，堅持早來晚走，每一天處于緊張忙碌之中，與老師們一齊拼搏。今后加強理論學(xué)習(xí)，不斷開拓創(chuàng)新，為教育的發(fā)展作出貢獻。