時間：2022-08-14 10:09:27
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1、希望詩伊在新的學期里認真學習，和同學們融洽相處，爭取在思想道德、文化素質、勞動技能、健康等方面的素質繼續創優。也希望詩伊積極主動，大膽的通過自己的努力當上班干部，爭創三好學生。也借此機會，對老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們!
2、希望昕雨在新的一年里勇敢、堅強，好好學習!
3、喆喆希望你在下一學期里培養好對學習的興趣，有一個好的學習習慣，以取得學習上的進步!
4、希望宇斕做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學喜歡的孩子!
5、在新的學期里，世豪長身體、長知識、長能力，健康快樂!學校、家庭共同配合!
6、航航盡管成績有所提高了，但是她的缺點還是沒有改掉，作業不自覺，脾氣很不好。我們真希望她能徹底改掉這些毛病，那你的成績會更好!
7、媽媽希望陳易初在新的一年里身心健康，學習進步，將來做個對社會有用的人。
8、一學期的集體生活，讓清清養成了良好的學習生活習慣和學習態度。在一學期里期終考試取得了不錯的成績。不僅如此，還能在集體里和小朋友們和諧相處，交了好多好朋友。經過老師的幫助，她還克服了懦弱的缺點，在德、智、體、美、勞各方面都取得了不錯的進步，做為父母感到很高興。感謝老師們對孩子的培養。在新的一年里，希望我們清清能更加努力學習，有各方面都能有所進步，爭取“三好學生”。
9、半年的小學生毛丫長大了不少，也在老師的教導下取得了不錯的成績，好樣的。你不是個特完美的孩子，爸媽只希望你能快樂地生活和學習，快樂地度過自己的童年。
10、希望新學期，在老師的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更優秀!
11、希望濱杰能自覺學習、看書，不要再讓大人催促才肯完成作業，愿他健康、快樂!
12、希望傅詩怡在新的一年中以有靜下心來，認真學習，在學習生活中多些耐心，多動腦子，膽子再大一些，在各方面都在進步!
13、希望許世杰在新的學期里有新的進步，尊敬老師，愛護同學，上課認真聽，能積極發言。
14、希望波波在老師的精心培育下茁壯成長。
15、蓮蓮在第一學期各門學科都取得了不錯的成績，是離不開老師的正確教育，希望第二學期學習更認真努力，爭取各方面取得更大的進步!
16、希望姜楠能在第二學期養成一個好的學習習慣，每天到托管中心先吃點心活動一下，然后做作業，養成自己檢查作業的習慣，學會自己整理書包。希望今后能夠更大膽些，多與同學交往溝通。
17、希望方蕭鈺在新的一年里學習習慣有大的進步，成績與心身并進，老師與學生生活學習工作愉快。
18、希望佳穎在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績!做老師的好幫手，同學們的好朋友!
19、通過一年級一學期的學習，琦琦改掉了許多壞習慣，愛到學校去學習就是很好的表現。而且針對某一方面，只要是自己感興趣的事，可以一個人默默的干上一會，直到完成!……琦琦是一個活潑好動的，愛說話，偶爾不高興就亂發脾氣，甚至會罵幾句臟話。希望琦琦在新的一學期里，努力學習積極舉手發言，改掉上課做動作，做作業粗心的小毛病，相信琦琦一定在學習上、生活上更上一層樓。
20、作為父母，我們對小安在第一學期的各方面表現基本滿意，這也大大增強了我們對小安學習的信心。這主要要歸功于老師們的辛勤付出和良好教育!在此，對老師們表示衷心感謝!希望小安在新學期里保持良好成績的同時取長補短，通過自己的努力和老師的教誨改掉自己粗心大意、字跡不端的缺點;也希望小安在修好學業的同時能夠多承擔集體、家庭責任，多關心天下事，做一個有責任感，品學體兼優的好孩子，好學生!
新學期家長寄語
1、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵。
2、這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。
3、這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩。
4、在新的一年里，望老師嚴格要求學生，作為家長也會全力配合老師的工作，我們共同努力使學生爭取取得更大的進步，謝謝。
5、有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
6、學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。
7、孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的。
8、希望下一次能考出更優異的成績，做為家長，我們會加強督促，配合老師工作，及時和老師關注孩子的動向。
9、五年級是小學學習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學習，找到自己學科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學期繼續加油哦。
10、上課聽好老師講的每一節課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧，知識永遠是最強的力量。
11、你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲，尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你，雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛，開學了，祝愿你可以獲得更多，天天快樂。
12、你要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮你的優勢，爭取在下個學期取得好成績。加油。
13、你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學期的學習和以前一樣棒。
14、你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著“扶墻走路”，第二學期你走得很穩了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記住：學無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩更遠。
15、每個人都有優點，也有缺點。你的優點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發揚優點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。
16、姣姣已經十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步，良好的學習、生活習慣，會讓你走地快，走地輕松。
17、孩子在這一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發展希望，有了健康向上的心態，感謝學校，感謝老師們。
18、聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
19、楚楚在家中的表現證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學習上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務可以做的很好。新的學期里，我們將結合學校的學習計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學習搞好。
20、成績只能代表過去，希望新的學期里有新的面貌來迎接新的挑戰。
21、陳暢四年級第二學期學習有些進步，不會做的練習題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學習的主動性、自覺性有較大提高。
22、**初次離開父母，離開生養熟悉的環境，開始了一個全新的生活，從過去生活靠父母，學習靠老師的傳統教育模式中脫離出去，步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應的過程，從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態，及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，并教給他們過硬的生存本領。
23、希望詩伊在新的學期里認真學習，和同學們融洽相處，爭取在思想道德、文化素質、勞動技能、健康等方面的素質繼續創優。也希望詩伊積極主動，大膽的通過自己的努力當上班干部，爭創三好學生。也借此機會，對老師們說一聲:你們辛苦了，謝謝你們!
——黃濤濤的新學期寄語
新學期來臨了，跟了我四年的壞毛病又出現了，在這個學期我一定要改掉上課東張西望這個壞毛病，不能讓他跟我一生，我長大可是要成為一個對國家、對社會有用的人。我相信世上無難事，只怕有心人。
——林體國的新學期寄語
新學期開始了，以前我有一些缺點老是改不了，本學期我一定要將它們趕走，比如馬虎、膽小……在新的起跑線上，我要奮起直追，爭取跑在最前面。我也希望同學們能認真學習，人人爭取做德、智、體全面發展的好學生。
——陳向毅的新學期寄語伴隨著春天的腳步，新的學期又開始了！讓我們走進書香校園，讓朗朗的書聲伴隨著我們每一天，也讓我們一起改掉自身的缺點，不斷添加更多優點，一起向厚德、博學、礪志、創新的目標前進。
——黃文穎的新學期寄語
在這個學期里，我希望可以戰勝懶惰，填滿粗心大意的空缺，令自己變得細心、冷靜。我將把老師對我的批評和鼓勵深深記在心中，以此來激勵自己。最后我祝大家在狗年人旺、財旺、學習旺！
——林云茂的新學期寄語
新學期開始了，我想在這個學期改掉以前的缺點，延續以前的優點。在上課時，我要做到認真聽講，大膽發言；而每次的考試最好都能達到九十五分以上。我相信，我能行！
——李統管的新學期寄語
新學期開始了，我們又要學習了。玩的時間少了，學習的時間多了，但學習能讓我們增長知識，能讓我們學會本領，我喜歡學習。在這學期里，我要多讀一些課外書，讓自己變得博學；我還要以《小學生日常行規范》來要求自己，使自己成為一名優秀的少先隊員。——王瑞輝的新學期寄語
新學期已來到，愉快的寒假生活從我們眼前掠過。現在我們急于做的是改掉寒假時的一些壞習慣，好好學習，認真完成作業，多看有益的課外書，成為對社會、國家有用的人。書籍是為類進步的階梯，希望閱讀能成為大家的一種習慣。
——洪琪兒的新學期寄語
寒假過去了，新的學期開始了。雖然我們有些戀戀不舍，但是我們又必須進入新學期中。在新的學期里，我要好好學習，加快速度，爭取在期末能考個好成績。
——陳妮迎的新學期寄語
溫暖的陽光照遍校園的每一個角落，小鳥的叫聲傳遍校園的每一個地方，它們仿佛在告訴我們新學期來了。在新學期里，我要把以前的“病”（動作太慢）給治好，使自己成為一個“健康”的人。我要讓自己學習并快樂著。
——林樂樂的新學期寄語新的學期開始了，校園里又傳出了朗朗的書聲，每個同學都在創造屬于自己的知識樂園。我想：如果每個人都在自己小時候珍惜時間，認真讀書，好好掌握知識，長大后為國出力，那我們的祖國一定會變得更加繁榮、富強。我祝愿大家以后都能有一個美好的未來，讓我們打開雙手，把夢想實現吧！
——陳珍珍的新學期寄語
打開2010的大門，一個新的學期又悄然開始了。
“一年之際在于春”，只有在春天辛勤地耕耘，才會在秋天結出累累碩果。
1、xxx:校尊師守紀,文靜的你作業總是一絲不茍,書寫端正,上課發言的聲音響亮多了。但是,老師常發現你上課易分心,不善于思考,不敢大膽提問。老師希望你改正缺點,發揚優點,成為優秀的學生。<進步之心>
2、xx:你聰明好學。無論是朗讀,書寫和回答問題,你都在進步。勤勞的你還經常幫助同學做值日。平時你省吃儉用,把自己舍不得花的零用錢捐給四川汶川的災區人民。你真是個好孩子!在這個暑假中,老師希望你看些課外書,把句子練通順。(四星級少年)
3、xx:你聰明可愛,敬老師愛同學打架也少了。但你身上那懶惰、馬虎、愛打電子游戲的壞毛病一滋生就會嚴重地阻礙你的進步,甚至后退。老師希望你馬上趕走他們,早日變成一個愛學習的好學生。
4、xxx:你學習勤奮刻苦。平時你敬老師愛同學,輪到值日認真做。偶然一次,你作業沒有完成被組長檢查到了,就哭得泣不成聲?？梢?你在學習上盡到最大的努力!繼續努力吧!老師希望你利用期的時間把字練好,看些課外書,爭取把句子寫通順。
5、xxx:你敬老師愛同學拾到100元也交給學校的老師,并受到老師的表揚。你這種拾金不昧的精神值得大家學習。如果你在學習上認真些不任性,有錯就改你一定很出色!
6、xxx:下課的你非?？蓯?上課的你很少投入。剛來時,你一讀書就會肚子疼?，F在不會了吧?如果你少跟那些小鄰居玩鬧,把精力放在學習上,多看些課外書,把句子寫通順,老師相信你明年(下學期)作文基礎會好些。
7、xxx:肯動腦筋,會使你更加聰明、樂于助人,肯做值日。老師最滿意的是:你學期的后段時間,不遲到、不去打電子或少去打電子游戲了。你如果能真正把心收回來放學習上,你一定最棒!
8、xxx:你文靜、樸實、不善言語。但你懂得關心、體貼別人,拾到東西回主動還人、輪到值日能好好做。老師和同學都喜歡你。你如果在學習上多一分認真,少一分粗心,不懂大膽提問,老師相信你一定很棒。
9、xxx:你是老師和小朋友心中的小能人。每位小朋友都喜歡你這個認真的學習委員,你檢查作業總是那么認真、及時。每次老師交給你的任務,你總是認真完成。好幫手,老師謝謝你了!老師希望你利用暑假的時間練練寫話、寫日記。好嗎?
10、xx:小朋友們都親切地稱呼你“班長”,可見你在大家的心中地位多么高,你不愧為班上的“領頭雁”!成績優秀,樣樣出色,老師喜歡你。但學無止境,不能驕傲,愿你的才華進一步升華。
11、xxx:你聰明、善良、能說會道。尊敬老師、團結同學。只要你學習肯用功、上課專心投入、認真思考,作業不偷懶、有錯及時改正,不懂多問,老師相信你一定會進步的,趕快行動吧!
12、xxx:聰明的你有心計:每當老師檢查你的作業時,你總是淚流滿面地哭訴自己的種種客觀理由。原來是你誤會了你爸嗎對你的關愛。老師希望你把時間好好安排一下。在玩之前,先把學習功課(作業)放在第一位,做一個誠實、愛學習的好學生。
13、xxx:愛勞動的你常為班打掃衛生,平時愛表現自己,尊敬老師。你不花心思尋錢時也愛學習,優點很多。老師希望你把心放在學習和工作上,爭取做一個愛學習的好學生。
14、xxx:這學期,你敬老師、愛同學。做值日工作也很積極。有時,回家會自覺溫習功課,字寫得端正多了,老師為你的進步而高興!你如果上課專心聽講,不懂就問,少跟同學“咬耳朵”,老師相信:你一定更棒!
15、xxx:最近一段時間,你的進步真大,再也不會不告而別地去同學家玩,讓父母、老師擔心了。老師喜歡你認真學習的樣子,可無論學習還是做事,都貴在堅持、你明白嗎?老師希望你出操時也一樣認真,為班級爭光!
16、xxx:你敬老師愛同學輪到值日能認真做也樂于助人,可你常喜歡和小鄰居一起追、打、玩、鬧,像個男孩子。課間,一樣調皮常把學習任務置之度外。學習成績不能再下降了,快把心放在學習上吧!
17、xxx:你聰明伶俐又有男孩般的調皮好動性格。讓老師佩服的是你動作快、能寫一手好字。在今后的工作、學習中,你如果不馬虎,做到有頭有尾,老師相信:你一定更優秀!
18、xxx:從你的大眼睛里,我讀懂了你聰明、有個性,總是用甜甜的笑容把寬容、樸實的品德傳遞給每一個人。如果你在學習上專心認真、養成自覺學習的好習慣,工作責任感強些,老師相信你一定更棒!
19、xxx:你文靜、認真。你那工整、娟秀的字跡使人過目難忘。你尊師守紀,熱心助人,學習自覺、成績優秀,小組長工作認真很負責。繼續努力吧,老師支持你!
20、xx:你文靜、認真。你那娟秀的字跡使人過目不忘。你尊師守紀,熱心助人,學習上自覺勤奮,進步很快。繼續努力吧,老師支持你!
21、xxx:你長得美麗可愛。期中前段時間,你學習較認真,可期中后,你放松了對自己的要求,學習成績有所下降。老師希望你上課專心投入,作業認真完成,利用暑假多練寫句子、學會寫日記,為下學期讀三年級打好基礎!
22、xxx:你是一位非常聰明讓人喜歡的男孩。你思維敏捷、學習、工作有自己的一套新方法。你還常幫助老師管理班級,做了不少好事。老師喜歡你!如果老師不在時,你不搗亂、不馬虎,你一定更優秀!
23、xx:你聰明好動。上課很難做到安靜地坐在那里聽講。課間,你“生龍活虎”、喜動“干戈”。其實你挺可愛,也挺能干。如果你能把聰明用在學習上,一定會一鳴驚人!
24、xxx:你聰明機靈,當你上課時專心投入,用一雙充滿求知欲的眼睛望著我時;當你認真、工整地完成作業時,老師多么高興!可是你為什么不能每天、每次都這樣做呢?特別是老師不在時和在家沒叫你學習是?
25、xxx:今年,你各方面表現都有很大的進步。你不僅朗讀聲情并茂,還練得一手好字?？墒?你的最大缺點是:周末。你回家玩過頭了,老忘記了寫作業,怎么辦?
26、xxx:你聰明可愛。這學期的你朗讀、字跡、口才都有很大的進步!老師真為你高興。如果你學習專心些,大膽提問,回家會自己讀書、寫字、不打擾別人做功課。這樣,大家會更喜歡你!
27、xxx:你聰明好學、成績優秀。平時,你敬老師、愛同學,樂于助人,工作較負責、學習認真,難得的是這學期的一段時間,你因請假去看耳朵,并沒有因此擱下學業,功課照樣趕上來。老師和同學都佩服你了!如果你能認真些,不驕傲,那你就更棒了!
28、xxx:你聰明好學、成績優秀。你的歌、琴聲、朗讀聲、聲聲感人。“六一”兒童節,你上臺主持,演奏那么精彩。老師真為你感到自豪!特此,我畫張笑臉贊賞你:祝你虛心學習、不斷進步、永遠快樂!
29、xxx:白白胖胖的你聰明可愛。敬老師愛同學,學習肯吃苦。如果你上課能專心投入,大膽發言,自覺學習,不說悄悄話,那么,你一定是最棒的!
30、xx:你文靜、認真。你那娟秀、工整的字跡,使人過目不忘。你尊師守紀,熱心助人,學習上自覺、主動。這學期學習成績,你進步特快。瞧,你都當上小干部了,繼續努力吧!老師支持你!
31、xxx:你是個文靜、膽小的小女孩。你默默的吮吸著知識的甘露,學習成績挺不錯。平時,老師喜歡你認真學習的樣兒,而不想看到你有時粗心的字跡。凡:課堂上大膽舉手發言是鍛煉自己膽量的機會啊!你明白嗎?
32、xxx:虎頭虎腦的你聰明、樂觀、可愛。平時,你在校能尊敬老師、團結同學。但你身上那懶惰、馬虎,想打電子游戲的壞毛病已經嚴重地阻礙了你的進步,甚至后退。如果你趕走它們,把心放在學習上,你一定很優秀!
33、xxx:你美麗、可愛,學習語文特別用功。平時,你上課能專心投入、大膽發言,老師真為你的進步而高興!老師希望你利用暑假的時間多看些課外書,堅持寫日記、先把話寫得通順。好嗎?
34、xxx:你聰明、懂事、熱愛班級、熱愛勞動、講衛生、有好幾次,老師都看見你幫助同學做值日,所以大家都選你當路隊長,老師愿你當好引路人和學習的帶頭人。繼續努力吧,老師支持你!
35、xxx:你能歌善舞,下課的你天真可愛;上課的你很少投入。當老師發現你作業沒做時,你總是以哭喪表白自己錯了,對嗎?如果你上課少說悄悄話,會自覺按時完成作業,那你的成績一定優秀!
36、xx:能歌善舞的你文靜、可愛,平時敬老師愛同學,輪到值日都能主動做好,比你的妹妹強多了。老師希望你在暑假中帶著妹妹一同看書學習、練寫日記,為三年級學習語文打好基礎。祝你們姐妹兩“比翼雙飛”!
37、xxx:親人去世時,你向老師請假還一邊哭泣?？梢娔闶且粋€善良有孝心的好孩子。你也很聰明,只要你學習肯用功、不偷懶,平時要認真完成作業。你一定是個優秀的學生,趕快努力學習、奮起直追吧,老師支持你!
38、xxx:你尊師守紀、樂于助人、拾到東西會還人,關心集體、熱愛勞動、有上進心。只要你學習肯用功,不懂勇敢舉手問,作業上有錯及時改正,不懶惰,你一定是個很優秀的學生。
【關鍵詞】中美高校 入學教育 內容與方式 比較及啟示
入學教育是新生轉換角色的開始，是學校和新生互相了解的重要渠道。高校新生入學教育的目的是引導和幫助新生盡快融入角色，自覺適應新的學習生活環境，建立和諧人際關系。在社會不斷發展變化的大背景下，中國高校日益重視學生事務管理，在入學教育的內容和方式等方面不斷地創新和完善。
一、中國高校新生入學教育模式
大學新生入學教育模式能讓學生很快適應大學學習，在第一時間內生動感受學校優良的校園文化和校風校紀。在學習專業思想、學習方法和常識安全法制教育的同時更好的適應校園生活，從而快速融入對學問的熱愛和研究中。當前我國入學教育的內容和方式可從以下幾個方面概括：
（一）新生入學教育的內容
1.校史校紀教育。在入學教育中，學校會采用參觀校史館、開學典禮、報告會和文娛活動等形式，使學生了解學校發展的光榮歷史，學校的辦學特色、辦學的指導思想、教學管理、師資隊伍和基礎設施狀況，以及優秀畢業生和杰出校友們在社會上做出的突出貢獻等。了解學校的校規校紀，增強大學生紀律意識，是學生在校學習和生活能夠有序地順利進行的有效保證。
2.環境適應教育。在入學教育中，一般學校會讓輔導員或其他老師把中學生與大學生及中學學習與大學學習等之間的不同向新生講清楚，使新生認識到這些差異是客觀存在的，以便盡快地調整自己，適應新環境。入學教育中也會開展一系列迎新活動，幫助新生有效地認識新群體及適應新環境。
3.專業思想和學習方法教育。在入學教育中，學校會請各專業的教師給新生進行專業思想教育，使學生對自己所學的專業有比較詳細和清醒的認識。大學學生成為自主學習的主體，學生自己要主動去發現研究問題。對新生進行專業學習教育，了解所學專業的主要課程及專業特點等，幫助學生樹立正確的專業思想有效地進行學習。
4.生活常識、心理健康與安全防范教育?，F今大學生大多適應社會及獨立生活能力較差，因此對他們加強一些生活常識性的問題也是很必要的。同時，對新生進行一些政策信息宣講。一些新生在入學初會對大學里新的學習和生活產生不適應，出現心理困惑和心理落差。對此，在入學教育中通過講座等方式，對新生進行較為系統的心理健康理論教育。此外，要教育學生樹立安全防范意識，通過各種方式加強安全方面的教育。
（二）新生入學教育的方式
1.全面與專題教育相結合。學校采取召開全體大會、聽取報告、調查問卷、迎新晚會和文體活動等育方式，全面進行例如環境適應、角色轉換、理想信念、校規校紀、職業生涯規劃、安全、心理健康和專業教育等。也會采取一些座談會、召開主題班團會、專題輔導和專題研究等一些形式教育方式。
2.專職與兼職導員相結合。當代高校會挑選一些高年級學生擔任助理輔導員，這樣可以發揮同齡人教育同齡人的優勢，也會聘請優秀校友擔任職業顧問，發揮榜樣的無窮力量，使領導決策跟學生工作的實際有機結合起來，利于新生入學教育管理的立體網絡的構建。
3.重點教育與個別輔導相結合。根據對新生教育的反饋情況，結合大學不同階段的特點和社會政治經濟形勢的發展，總結一些教育計劃。在不同階段進行相應的重點內容教育，如在心理健康教育方面，每個班級設立一個心理保健委員，為每一個新生建立心理健康檔案，對一些因某些原因缺愛的學生予以特別的關愛，確保新生入學教育取得實效，為構建和諧校園保駕護航。
4.正面引導與反面教材相結合。在入學教育問題上，僅僅靠空洞的說教是不能解決實際問題的，還要充分利用社會資源，從正反兩方面加強教育。如有計劃地邀請優秀畢業生代表、校友代表及其他成功人士給廣大新生現身說法，引領人生航程，使廣大新生知榮廉，明辨是非，同時又要結合現實生活中活生生的反面案例，引導學生往正確的道路發展。
二、美國高校新生入學教育模式
美國高校普遍重視新生入學教育，它以促進學生學習和提供完善服務為宗旨，通過校內外各種資源和力量參與配合，廣泛開展有益新生學習和生活的環境熟悉及適應性訓練課程，借助于入學前教育和新生日教育等三個不同階段入學教育模式，使新生完成向校園生活過渡，促使新生和高校融為一體。
（一）新生入學教育的內容
1.新生環境熟悉與適應性訓練課程。新生環境熟悉與適應性訓練是美國高校入學教育的必要環節。其主要內容包括學術指導、人際關系等，新生必須修滿入學教育課程學分方能獲得后續學習的資格。美國的入學教育課程比較系統，為新生提供較多內容和較長時間的指導。在一系列講座中也注意學習方法的指導，現代教育方法要求教師不僅傳授知識，更為重要的是指導學生，使他們掌握適合自己的學習方法，具備一定的自學能力。
2.入學前的教育。美國入學教育計劃啟動的比較早，這種入學前的模式的教育，從大規模的校園參觀到小型的團體會議，內容則通常包括與教師會面、校園游覽以及學校介紹等。這種模式的項目也面向已經申請該校并被接受的學生，旨在向這些學生及其家長介紹學校服務，幫助學生進行學術和社會方面的調適，提出選擇專業和第一學期及學年課程的建議。
3.新生日和周模式的教育。這種模式的項目在新生開學后的某天或者某周舉行，目的在于建立一個“社區”，為學生創造一種歸屬感，使學生熟悉院校環境。在學生即將開始新的學術生涯之時提供這些活動，無疑給學生提供了熟悉學校環境以及與教師、員工及在校生相處的機會。
4.新生課程的教育。當代美國高校新生講座可能是美國大小院校中運用最為普遍的入學教育模式。新生講座實行小班化，講座由兩部分構成：（1）信息分享，幫助學生充分了解認識并學會應對他們面臨的最初調適期；（2）創設環境，使學生融入團隊，獲得社會性支持。該課程旨在讓學生充分認識了解所在院校，促進學生個性和學術能力的發展。
（二）新生入學教育的方式
1.學前和學后教育相結合。美國高校入學教育啟動早，隨著大學競爭生源的加劇，美國很多高校實行入學前教育模式，把環境熟悉與適應教育提前到入學前的暑假進行，既面向已經被該校錄取的學生，又面向那些主意未定正忙于擇校的生源。領導該團隊的是一位專職或兼職的項目負責人，一般由擁有碩士學位的專職人員從事該項目，賦予他們能夠按教育目的計劃和執行相應活動的職權，同時該負責人則必須具備與多部門合作共事的能力，在院校間有很高的威信，能處理復雜事務。
2.學校教育與家庭教育相結合。美國高校建立了學校與新生家長定期聯系制度，充分發揮家長教育的積極作用。學校采取跟家長通話、通信、召開家長代表會等形式，引導學生經常把入學后的感受與家長交流溝通，讓家長了解學校，了解孩子的學習與生活，參與到教育引導學生的過程中來，實現學校與家長教育的優勢互補。
3.統一和多樣化教育相結合。在美國，高校的使命不同，也相應有不同的教育。學生群體的多樣化也需要不同的環境熟悉與適應教育。廣開思路，引導學生，針對不同的學生設計個性化項目。高校生源多樣化，多樣化的環境熟悉與適應教育針對多樣化的學生，根據新生的不同特點，采取行之有效的教育方法。
4.強化教育與自我教育相結合。以群體式教育為主，在一段時間內開展多種形式多種內容的教育活動，使學生在這種密集式的教育活動中思想得到啟迪，心理得到調適，行為受到約束，這本身就是對教育的強化。在這種強化式的教育中，同時也調動學生參與的積極性，激發他們的創造力，在活動中實現學生的自我管理、自我教育、自我服務和自我約束的功能。
三、中美高校新生入學教育的異同比較
在入學教育方面，中美兩國都根據自己的實際情況和特點設立了入學教育的方案。通過對比可以為提高我國入學教育質量提出建議和觀點，以下就是關于中美高校新生入學教育的異同點的分析比較：
1.美國高校入學教育計劃啟動早，中國高校則是集中進行在新生入學后。隨著大學競爭生源的加劇，美國很多高校實行入學前教育模式，把環境熟悉與適應教育提前到入學前的暑假進行，既面向已經被該校錄取的學生，又面向那些主意未定正忙于擇校的生源。中國高校的新生入學教育一般是在新生開學的第一個月實施，只有極少數重點大學實施面向保送學生的暑期項目。這些項目啟動早，集中化，使學生更早的體驗大學生活，既消除了學生擇校的迷茫，又擴大了學校的知名度，是一種雙贏的項目。
2.美國入學教育課程化，要求嚴格。在入學教育中，美國高校設計了完整的新生環境熟悉與適應性訓練課程體系，新生必須修滿入學教育課程學分方能獲得后續學習的資格。中國高校多進行開學后軍訓、典禮、介紹、講座等，也沒有學分的限制，比較寬松。可以看出，美國的入學教育課程更為系統和嚴格，它能為新生提供較多內容和較長時間的指導，有利于學生自學能力的形成，有利于對大學認識的系統化。
3.美國入學教育形式多樣，中國高校入學教育相比較單一性更強。美國高校的入學教育呈現多樣化趨勢。在中國，大多數高校的新生入學教育主題基本一致，面對的是學生總體，現在正逐步走向多樣化，廣開思路，引導學生，但還沒有針對不同的學生設計個性化項目。
4.中美兩國高校入學教育面對群體不同。美國高校的入學教育群體廣，不僅面向不同的學生群體，還面向新生的父母與其他家庭成員。中國高校的新生入學教育目前只是面對學生，還沒有擴展到面向學生父母和其他家庭成員。對新生的教育不僅需要學校的努力，還需要社會和家庭的共同配合，把項目群體擴大到家庭成員，有利于給新生營造一個成長的和諧氛圍。
四、美國高校新生入學教育對我國高校新生入學教育的啟示
新生入學教育對于整個大學生涯來說是一個非常重要的開端。在某種程度來說，一個好的開始就等于事情成功了一半。我國高校應該立足于當前新生入學教育實際，從美國高校新生入學中吸取一些對我國入學教育行之有效的方法，不斷加強和完善我國高校新生入學教育。
1.抓好新生入學教育第一步。作為高校教育管理工作者，應當非常重視新生入學教育工作。新生入學教育是大學生涯的起點，是對處于大學階段的學生進行教育和管理的關鍵環節。它能幫助新生盡快地適應大學生活，克服思想上、心理上產生的困惑和矛盾的沖突，幫助他們順利地度過適應期，完成角色的轉變，為學生順利地度過大學四年奠定良好的基礎。
2.豐富入學教育形式。在我國新生入學教育更多關注的是比較宏觀的的觀點。即便是形式上偏重著重強調比較狹義的觀點，然而像新老生經驗交流會等活動，也以宏觀思想疏導為主要內容，偏重校風、學風建設，而詳細的學習方法、校園生活中常見的問題卻很少被提及。我國高校在設計新生入學教育內容時，可借鑒美國高校新生入學教育中采納的一些實用且可操作性較強的活動，增加學生參與的積極性，切實幫助學生熟悉大學生活，適應大學生活。
3.擴大實施范圍。在美國，新生入學教育的服務對象包括中學校里潛在的報考者、接到錄取通知的“準新生”和在校大一新生。這種范圍設定使新生入學教育成為一項長期進行的活動，使教育的開展可以做到循序漸進。另外，大學在進行新生入學教育時還會以學科、宿舍、俱樂部或協會等形式將新生結成學習共同體或活動團體。充分調動各方力量和學生之間的影響，為幫助新生適應各種關系，融入大學生活服務。在我國，每年都有數百萬新生涌入大學校園，如何幫助他們盡快完成角色轉變，實現智力和能力的全面提高，促進新生身心健康發展是高校教育和管理工作的重要內容。
4.調動各方力量，設立長效機制。美國高校新生入學教育在實施時，充分調動校內職能部門，建立有效的運行機制，保障新生入學教育的順利實施。另外，美國高校還對參與到新生入學教育研究或實踐的教授及相關人員給予精神或物質獎勵。充足的研究經費和寬松的學術氛圍，吸引越來越多的高水平人才參與到新生入學教育中來，為高校新生入學教育的進一步完善和發展提供可靠保障。在我國，新生入學教育主要由學生管理部門參與完成，參與人員也十分有限，所以，我們必須吸取美國優秀經驗，加強校內外人員的交流與合作，吸引校外資源的投入和幫助。
參考文獻：
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關鍵詞：高校學生 突發事件 危機預警 危機應對
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）02-0031-01
近年來，隨著我國社會經濟的快速發展，以及高等教育改革的不斷深化，都使得高校內外部環境出現了巨大變化，各類學生危機事件時有發生。這不僅嚴重影響到在校師生的正常生活秩序，影響到高校正常的教學與管理，而且對高校的聲譽與形象也是巨大的損害。因此，在建設和諧社會、和諧校園的大背景下，必須采取有力的危機預警與危機應對策略，以減少和避免各類學生危機事件的發生。
1 高校學生危機事件的預警策略
高效學生危機事件的處置過程，主要可分為事前預警、事中應對及事后恢復這三個階段。事前預警作為危機事件處置的第一階段，也是最為關鍵的一個階段，其目的是通過有效的預防與預測措施，以消滅學生危機事件的隱患，避免危機事件的發生。以我校為例，針對近年來學生危機事件呈逐漸高發的態勢，主要采取了組織保障、思想引導這兩個方面的預警策略：
1.1 組織保障策略
由于近年來我國正處于社會經濟轉型時期，再加上高校擴招，規模不斷增多，導致學生危機事件的發生原因更加復雜。為了更好的預防與預警危機事件，我校對校內多個部門、多個單位的安全管理資源進行統籌協調，以構建了綜合的學生危機事件預警管理體系，形成了良好的組織保障。
一是科學構建預警組織管理體系。在校長親自帶領下成立了學生危機事件的應急小組，并由校長擔任小組組長，由各院系負責人和各職能部門人員作為小組成員，從而構建了綜合協調、分級管理、分級負責、分工明確的預警組織管理體系，以積極預防和預警各類危機事件的發生，并對校內各種安全管理資源進行整合與協調。
二是加強危機聯動中心的建設。近年來，我校建立了由各系、各職能部門所組成的危機事件應急聯動網絡和預警網絡體系，以實現對校園安全信息的有效收集與預警，當一旦發生學生危機事件時，危機聯動中心能迅速根據危機事件的級別和內容啟動及時的應對程序，并能統一指揮與決策，切實加強了校園內部的日常安全管理，保障了校園的安全與穩定。
1.2 思想引導策略
心理防范意識的增強，能切實減少高校學生危機事件的發生率。為此，要實現對危機事件的有效預防與預警，還應做好對校內師生的思想引導工作，通過安全教育、安全宣傳、危機事件演練活動等多種策略，以提高高校師生的安全防范意識和危機應對能力，預防和避免危機事件的發生。
一是做好安全宣傳。良好的安全宣傳工作，不僅能使W生明白當前校園安全問題及學生危機事件的緊迫性與重要性，而且還有助于學生從根本上掌握應對危機事件的技能和方法，做到驗、組織學生校衛隊等多種方式，以提高學生參與危機預警管理的興趣，并創造出了良好的校園安全文化氛圍。
二是加強危機事件的應急演練。由于危機事件的發生，具有突發性和不確定性的特點，當危機發生時正確的逃生與求救方法將顯得尤為重要。為此，我校近年來積極開展了多樣化的應急演練活動，如防火應急演練、防震應急演練等，使應急演練成為了學校安全教育的一項重要內容，在活動過程中并邀請專家、消防人員、學校保衛人員作現場指導。
3 高校學生危機事件的應對策略
由于學生危機事件引發原因眾多，有些危機是很難以預防和預警的。因此，一旦發生學生危機事件時，還必須采取及時、有效的應對措施，以減少危機事件帶來的損失和傷害。
3.1 建立危機事件的處理機制
當危機事件發生后，高校應迅速確定危機事件的防控工作方案，成立相應的應急領導小組，并設立醫療救治、后勤保障、衛生控制、信息通報、檢查監督等多個職能小組，以迅速的處理危機事件，降低危機事件帶來的破壞與損失。
例如，我校在2003年SARS事件時，就迅速成立了危機應對小組，各小組之間嚴格遵循衛生防控工作方案的要求，合理分工、積極配合，并嚴格按照衛生部門的意見及時做好了消毒、隔離等防護工作，確保了學生的安全。
3.2 建立危機事件的溝通機制
良好的溝通工作是消除矛盾，舒緩情緒，以及防止事態進一步擴大化的有力措施。為此，在高校學生危機事件中，還必須建立完善的溝通機制。一方面是做好內部的溝通，可積極通過校內網頁、論壇、校園廣播，做好校內師生的溝通，各部門之間的溝通，以緩解師生情緒，并保證各部門之間在處置過程中的有效配合；另一方面還應做好外部溝通，包括了政府部門、媒體與家長的溝通，尤其是應做好與家長之間的溝通，以獲取家長對學校的理解與支持。
3.3 建立危機事件的保障機制
有力的組織保障、物資保障、人員保障，都是迅速平息學生危機事件的有力措施。一方面，為了保證危機事件的迅速應對，高校各院系、各部門都應在日常組建危機事件的應對隊伍，當事件發生后能迅速投入到處置工作當中；另一方面，高校還應留出一部分財政預算作為學生危機事件的處置經費，用于必需物品的購買與添置，用于受傷/受害學生的資助，以及一線工作人員的獎勵等等。
4 結語
筆者結合我校實際，就新時期高校學生危機事件的預警與應對策略進行了探索與研究正是由于高校學生危機事件具有突發性、破壞性大、影響范圍廣的特點，為了有效預防和避免危機事件的發生，關鍵是在校內實施科學的、高效的學生危機預警與應對策略，以實現對各類學生危機事件的有效預警與處置，以有效保障學生的安全。
參考文獻：
[1] 李余華，李黎青，等高校突發事件應急處置機制研究[M].重慶：西南交通大學出版社，2007.
[2] 李新倉.高校突發事件的防范體系及防范機制的實證研究[M].北京：人民日報出版社，2014.
一．為體現“建設校園文化，培育學校精神，構建和諧校園”，我校體育部在組織建設方面有如下計劃：
1、招收新的體育部干事，在三月底之前完成體育部內部機構調整。
2、為更好建設學校的體育活動，和學生社團聯合會保持密切地聯系，尤其是籃協、足協、排協、乒協、羽協等一些深受廣大學生們喜愛的體育社團，多做經驗的交流共同促進共同發展。以共同開展體育活動為載體，發揮我校體育部的主導地位。
3、和各二級學院保持緊密聯系，更好地督促與監督各二級學院的活動。
4、與外聯部聯手，和其他兄弟院校（如附近的印刷學院、建筑工程學院、公安大學等）建立友好的交流平臺。主要是在學習他人之長的同時補己之短；并把我校的體育文化向校外推廣，加強我校在其他院校中的影響力。
5、在有能力的條件下多為同學們傳播最新的體育新聞及體壇盛事，使我校同學能在*年奧運會之前了解更多的體育知識，更重要的是加強同學們全民健身的體育意識，國民身體素質的提高才是振興強國的保證。
二．我校體育部在活動開展方面的計劃：
1、學生會系統內部籃球賽
2、學生會系統內部與教職工羽毛球大賽
3、拔河比賽
4、一二、九長跑
《木偶奇遇記》是我很喜歡的一本書，是意大利作家卡洛·科洛迪在1881年寫的，距現在已經有128年了，是一部在世界各地廣為流傳，受到世界各國兒童喜愛的經典童話，相信很多同學都看過這本書，也還記得撒謊就會變成長鼻子的故事。下面由小編來給大家分享木偶奇遇記讀書心得，歡迎大家參閱。
木偶奇遇記讀書心得1這本《木偶奇遇記》，記敘了小木偶匹諾喬經過的種種歷險，從一個任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關心他人、不愛學習、整天只想著玩的木偶，變成一個懂禮貌、愛學習、勤奮工作、孝敬長輩、關愛他人的好孩子。其中令我印象最深的是這一件事：小木偶說謊，騙仙女那四個金幣丟在附近的樹林里，后來因為心慌，又騙那四個金幣因為喝藥的時候，不小心吞進肚子里了，后來被仙女拆穿了，小木偶羞得無地自容，想留出房間，可是鼻子已經長得連門都出不去了。
我看了這個小故事后，我的小手情不自禁地摸了摸自己的`鼻子，偷偷告訴你吧，因為我也撒過謊：那是一個炎熱的下午，媽媽在家中睡午覺，而我因為貪玩，一不小心就把媽媽的眼鏡給摔壞了，心里就忐忑不安，生怕被媽媽批評，就在我就像熱鍋上的螞蟻------團團轉的時候，狗狗就在我身邊大搖大擺地走來走去，而我頓時靈機一動，讓我心愛的狗狗做我的“替罪羊”，最后我撒了謊，騙了媽媽。這件事至今媽媽還不知道真實情形，更害怕我的鼻子會像匹諾喬一樣，長得連門都出不去，所以我跟媽媽說了弄壞眼鏡的真正罪犯，高興的是媽媽不但沒有批評我，而且我的心情也開朗了很多。
《木偶奇遇記》真是一本不錯的好書，看了以后，不僅學到知識，感覺自己也改變了許多。所以，在此，我想向大家推薦這一本好書，建議大家也能讀讀這一本好書。
木偶奇遇記讀書心得2《木偶奇遇記》是我很喜歡的一本書，是意大利作家卡洛·科洛迪在1881年寫的，距現在已經有128年了，是一部在世界各地廣為流傳，受到世界各國兒童喜愛的經典童話，相信很多同學都看過這本書，也還記得撒謊就會變成長鼻子的故事。這本書我已經看過好多遍了，當寒假里我再看一遍的時候，依然感覺很好看。
這本書講述的是一個名叫匹諾曹的木偶的故事。杰佩托父親得到了一段會說話的木頭，用這塊木頭雕成一個木偶，給他起名叫匹諾曹。匹諾曹能跑能跳，天真無邪，非?？蓯?。但是，他又很調皮、任性、淘氣、搗亂，有時候還喜歡撒點謊。匹諾曹一心想變成一個真正孩子，當然，他的任性給他帶來一些小麻煩。最令我好笑的地方就是匹諾曹撒謊的時候鼻子變得長長的，一下子就被別人發現了。還有匹諾曹聽信了壞蛋的話，去“奇異寶地”種金子，我覺得匹諾曹太傻了，金幣種在土里，根本不能發芽，再說了，那4枚金幣后來還是被狐貍和貓給挖走了。最令我感動的地方是匹諾曹把杰佩托父親救出來的那段，他在自己的實際行動和不斷努力下，終于夢想成真，變成了一個真孩子。
讀了這本書，我明白了好孩子不能撒謊，要誠實、勇敢、正直、善良，要有責任心，樂于幫助別人，還要愛學習，學會尊重他人。只要你有恒心，有毅力，就會有實現自己的夢想!!!
木偶奇遇記讀書心得3最近我拜讀了意大利作家卡爾洛·科洛迪的代表作品《木偶奇遇記》。
《木偶奇遇記》是世界兒童文學寶庫中不可多得的長篇話力作主人公匹諾曹，他是一個被注入生命的木偶，是一個可愛毛病多得要命的男孩子，他不斷地犯錯，不斷的歷險，不斷的明白事理，記取教訓。最終得到了自我完善，變成了一個真正的男孩。在這期間，他經歷重重波折，接受教訓。里面有著神秘的精靈，引人入勝的馬戲團，神秘的森林，會說話的動物和匪夷所思的玩具王國，以及華麗的游樂場。
我常常在想，在我們所生活的地球上有多少人能像匹諾曹一樣能勇于歷險，從錯誤中找出其中的事理，記取教訓，最終獲得了自我完善，變成了一個真正的男孩。
當我讀到皮諾曹被那只狡猾的狐貍和貓騙的那么慘時，我不知道是該笑他愚蠢還是哭他可悲。他去玩具王國時，我是有多么的羨慕，如果世界上真的有一個這樣的國家該有多好?？僧斔兂审H子時，我一直以為他將會死去，直到他掉落水里變回原樣的那一刻我的心才真的放下，在這中間我的心跌宕起伏~~
這本書通俗、淺近、幽默的語言能讓你不時的捧腹大笑，而科洛迪在給我們講好玩、可笑的故事同時，也讓我們從中懂得基本的做人道理—誠實、有責任心、愛學習、尊重父母……
這是一本非常有趣的書，希望大家可以用心去拜讀拜讀!
木偶奇遇記讀書心得4書籍好比一家梯子，它能引導我們登上知識的寶島;書籍好比一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗;書籍好比一盞明燈，它能為我們照亮前進的道路。
這不，我就是被一本書迷住了——《木偶奇遇記》。這本書主要講的是一只木偶“皮諾曹”在木匠的創造之后所經歷的事情，最后從一只調皮、人云亦云、搗蛋、愛說謊的小木偶變成了一個懂事善良的孩子的事。我覺得皮諾曹雖說有時候愛說謊，但它還是蠻可愛的，從而塑造了一個活潑好玩的木偶人形象。因此，我還是挺喜歡它的。
我讀了這本書，感受最深的是皮諾曹遇險是那永不放棄、持之以恒、頑強斗爭的，而且它所謂的爸爸——木匠是那樣不怕險阻，勇于磨練，永遠樂觀。我們在攀登科學高峰的道路上，不也正需要這種精神嗎?我相信，只要我們一步一個腳印，不屈不撓地前進，知識的寶庫大們定能被我們打開，科學的高峰一定能夠登上。
皮諾曹不僅有優點，也有缺點——貪玩、不愛讀書，但經歷過一些事情后，它已經改過自新了。我曾經也有過這樣的經歷：上一年級時，無知貪玩的我常常受到老師與父母的批評。這是，《木偶奇遇記》中木偶改過自新的事有力地推動了我，使我改頭換面。正所謂“浪子回頭金不換!”它使我成了一個“乖乖女”。
書籍好比一葉扁舟，它能載著我們遨游知識的海洋。在這里，我希望大家多看有益的書，汲取更多知識!
木偶奇遇記讀書心得5這幾天，我讀了一本十分有教育性的書本——《木偶奇遇記》。
剛開始讀的時候，我對故事中的主人公木偶皮諾基奧只有一個看法：調皮。他為了看戲劇，賣掉了他的老父親杰佩托當了外套才給他買到的識字課本，作為門票。我心里想：皮諾基奧，你怎么能夠這么做呢?難道你不知道你的老父親為你賣掉了外套，凍得渾身發抖嗎?
讀了一半時，我對皮諾基奧是又有壞感又有好感。好感是在皮諾基奧獲得五枚金幣時，心里想的第一件事就是為父親買一件外套，這說明了皮諾基奧還是非常愛自己的老父親的。壞感是皮諾基奧相信了貓和狐貍的謊話，相信種金幣能和南瓜豆角一樣有收獲，而被騙走5枚金幣。這時，我又想發自內心地對皮諾基奧說：“皮諾基奧，我知道你很愛你的父親，但你也不能相信世界上有不勞而獲的錢呀!”
等讀完這本書，我認為皮諾基奧是一個心地十分善良、富有同情心的木偶，因為他看見爸爸掉入海中時，他不怕危險，跳下海去救他的父親;為了讓爸爸喝上牛奶，他甘愿每日提一百桶水換取一杯熱牛奶;為了給青發仙女治病，他放棄買新衣新帽，學會了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個真正的男孩子。皮諾基奧見自己變了樣子，說：“當我還是個木偶時，我的樣子太滑稽可笑了，現在我變成了一個真正的男孩子，我多么高興呀!”
活動目的:
1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。
活動重點:
引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
活動難點:
引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己?；顒舆^程:
一、創設情景體驗煩惱:
1、揭題，播放音樂，教師激情導入:
人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?
2、趁機引導，回憶煩惱:
誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。
二、學生互動，傾訴煩惱:
1、教師導語:生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事:《國王長了一只兔耳朵》。
2、播放錄音故事。
3、教師引導，打開話題:有了煩惱，讓我們像故事中的理發師一樣來大聲地說出自己的煩惱!
4、我口說我心:引導學生訴說感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏導:
1、觀看心理小品，評析是非:
小品一:(內容概要:表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。)
小品二:(內容概要:班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學校把氣壓在心里，放學了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。)
2、教師導語:我們看了同學生氣時的各種表現，請大家討論，他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發現問題、分析問題、解決問題。
3、教師導語:大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。
4、觀看多媒體動畫劇:《豬八戒新傳》。
思考:為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂?
教師小結:不同的想法，對人的影響多大啊!
5、情境游戲:《猜一猜》
情節設計:丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語:作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行;而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。
教師引導(1):你能猜出此時丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會拍馬屁;老師看不起我)
情節設計:老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。
教師引導(2):猜一猜老師剛才對丁丁說了什么?(請換一個角度想問題)
情節設計:丁丁跳著，笑著回到了座位上。
教師引導(3):請同學們猜一猜，丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好;老師對我嚴格是為我好。)
6、心理體驗，多媒體出示:小紅買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居李芳說:“太難看了!”
小紅這樣想:。她覺得特別傷心。
小紅這樣想:。她覺得還可以。
小紅這樣想:。她覺得很快樂了。
7、師小結:要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。
四、分享經驗，體驗快樂:
1、過渡:我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態的?
2、在小組交流會后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……
3、教師點撥:怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。現在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W，請放在“自助餐桌”上。(配樂，學生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”:
教師導語:現在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!
①看史努比動畫片段;
②播放節奏感很強的音樂，跟著音樂做運動;
③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳
④看照片回憶快樂的往事;
5、介紹另一些生活中常用的能創造快樂, 發泄不良情緒的辦法:
教師過渡:這些能使自己經常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!
《木偶奇遇記》的故事是家喻戶曉，它講述了一個任性、撒謊、懶惰、不愛學習、經不住誘惑的壞孩子經過種種磨難，并在磨難中接受了教訓，變成一個誠實、勤勞、勇敢、好學的好孩子的經過。下面由小編來給大家分享木偶奇遇記讀書心得，歡迎大家參閱。
#木偶奇遇記讀書心得1#故事的發生是這樣的：一位老朋友送給蓋比希一個會說話的木頭。蓋比希把它雕成了一個漂亮木偶，取名——匹諾曹。就這樣，匹諾曹糟糕又驚險的旅程開始了。
一次睡覺時，把腳擱在火盆上睡覺，結果燒掉了兩只腳。幸虧它的“爸爸”蓋比希又給它重做了一雙。為了買識字課本讓匹諾曹去上學，它爸爸賣掉了自己唯一的襯衫?？墒秦澩娴钠ブZ曹卻為了看木偶戲而賣掉了課本。在木偶戲院，班主吃火人差點把這個小木偶當點心吃掉。但后來他非常同情匹諾曹的處境，并送給匹諾曹五個金幣。匹諾曹在回家的路上遇到了陰險、狡猾的騙子狐貍和貓，它們騙走了匹諾曹的金幣，并把它吊樹上。幸運的是一個仙女救了它。
匹諾曹為了貪玩經常撒謊，可是那樣它的鼻子就會變長，有一次還因鼻子太長差點出不去屋子。匹諾曹也答應仙女做一個好孩子，可它總經不住壞朋友的誘惑，偷偷地到“玩兒國”瘋玩。結果變成了一頭驢子，四處表演，受盡折磨。幸虧被一位買主推下了海，變回了木偶，可又被鯊魚吞下了肚子，還在鯊魚的肚子里碰到了它的爸爸。原來，爸爸在乘船出海尋找匹諾曹的時候，被鯊魚吞進了肚子里。他們趁鯊魚張著嘴睡覺的時候，從鯊魚肚子里逃了出來。
就這樣，經歷了一次燒掉雙腿，一次吊在樹上，一次鼻子變長，一次變成驢子，還有一次被鯊魚吞進肚子。吃盡了苦頭的匹諾曹終于認識到自己的錯誤，改掉撒謊，貪玩，淘氣所有缺點。在爸爸和仙女的幫助下，變成一個真正的孩子。
真不希望這些倒霉事發生在我身上，所以我決定好好學習，努力做一個真正的好孩子。小朋友你們呢!
#木偶奇遇記讀書心得2#《木偶奇遇記》的故事非常有趣，我常常被匹諾曹的經歷所吸引。故事講得是一位天真無邪，正直勇敢的小木偶匹諾曹。因為匹諾曹太貪玩，一撒謊鼻子就會長長。他為了看戲，不惜賣掉課本，有搗亂了馬戲，被老板抓住，老板軟心又放了他。誰知匹諾曹還不知悔改，貪玩的本性還是沒改，結果兩次被狐貍和貓所騙，差點喪命。接著匹諾曹又聽了小燈芯的話，來到了玩具國享樂，卻因此變成了一條驢。被馬戲團老板抓住，又因右腿殘疾而丟入海里。雖然逃脫了老板的魔掌，卻又掉入鯊魚魚腹。最后，匹諾曹和舍身相救的爺爺逃出魚腹。經過匹諾曹的努力學習，終于變成了一個正真的快樂孩子。
看著匹諾曹的經歷，我似乎想起了自己的一件事，心里很是內疚。那是發生在我8歲的時候，看到鄰居家孩子吃著新出的口香糖，一下子勾起了我的饞引。我跑回家里，以買橡皮的理由向媽媽“乞討”了兩塊錢。媽媽一聽是有關學習方面的事，還多給了兩塊錢。我揣著錢直奔買了兩包口香糖，津津有味的嚼起來。回到家里，媽媽問起橡皮的事。我頓時慌了，原想說出事實，可話一到嘴邊又咽了下去。最后，我只好編了個理由，說：“被被鄰居家孩孩子借借去了?！苯酉聛韼滋欤乙恢弊⒉话?。最后，我終于還是熬不住了，只好一五一十地向媽媽交待，媽媽只用她那迷人的眼神望著我。
從那以后，《木偶奇遇記》變成了我終身的朋友，匹諾曹變成了我的榜樣。有了誠信，我相信我們每一天的生活一定會變得絢麗多彩!
#木偶奇遇記讀書心得3#我現在才發現，原來愛可以改變一切。
一個叫杰佩羅的老頭沒孩子，他用木頭雕刻出了一個木偶，給他起名叫皮諾曹。皮諾曹雖然一直想做個好孩子，可是又經不起誘惑。他逃學，撒謊，結交壞朋友，幾次上當可還是屢教不改。他受狐貍的帽的欺騙，差點被它們吊死，多虧天藍色頭發的仙女解救。仙女教育他不能說謊，每當他說一次慌他的鼻子就長一截，他連說三次慌，鼻子長得連在屋子里轉身都不能了。這時皮諾曹才開始醒悟，但還是經不住壞朋友的誘惑，又跟著到玩兒國去了。幾個月后，皮諾曹的頭上長出了一對驢子耳朵，變成了一頭驢子，并賣到了馬戲團。在緊急關頭，還是仙女救了他，最后，他們父子在鯊魚腹中意外相遇，并設法逃了出來，皮諾曹這才決定痛改前非，終于變成了一個真正的孩子。
故事的發生是這樣的：一天，老木匠櫻桃師傅送給小老頭杰佩托一塊能說話，會哭又會笑的木頭。杰佩托把它雕成了一個既會跳舞又會翻跟頭的木偶，取名叫匹諾曹。調皮的匹諾曹把腳擱在火盆上睡覺，結果燒掉了兩只腳。后來它的“爸爸”杰佩托又給它重做了一雙，還賣掉了自己的襯衫，買來識字課本讓匹諾曹去上學。可是貪玩的匹諾曹卻為了看木偶戲而賣掉了課本。在木偶戲院，班主吃火人差點把這個小木偶當點心吃掉。但后來他非常同情匹諾曹的處境，并送給匹諾曹五個金幣，讓它回家。匹諾曹在回家的路上遇到了陰險、狡猾的騙子狐貍和貓，它們設計騙走了匹諾曹的金幣，渾然不覺的匹諾曹還險遭殺害。我讀到這里的時候真是緊張極了!幸運的是一個仙女救了它。這個故事里面最有趣的是：匹諾曹撒謊的時候，它的鼻子就會變長。
匹諾曹答應仙女做一個好孩子，可淘氣的它卻經不住壞朋友的誘惑，偷偷地到“玩兒國”瘋玩了五個月。后來發現自己竟然變成了一頭驢子，被別人賣來賣去，受盡折磨。最后，被一個買主推下了海，變回了木偶，卻又被鯊魚吞下了肚子。他竟然在鯊魚的肚子里碰到了杰佩托爸爸。原來，爸爸在乘船出海尋找匹諾曹的時候，被鯊魚吞進了肚子里。他們趁鯊魚張著嘴睡覺的時候，找機會從鯊魚肚子里逃了出來。
歷盡磨難的匹諾曹決心做個好孩子，和爸爸一起過誠實勤勞的生活，并幫助生病的爸爸，努力干活，終于成為了一個真正的好孩子。
#木偶奇遇記讀書心得4#這是講述一個小木偶的故事--老木匠澤皮德把一塊能哭會笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的木偶當成兒子。老木匠把大衣賣掉，供小木偶上學，小木偶一心貪玩，竟把爸爸賣掉大衣買來的課本換成戲票去看戲了。貪玩離開學校的小木偶遇到了會說話的蟋蟀、仙女、鯊魚大蛇、小燈芯……發生了許許多多有趣的故事。他在小仙女面前說謊，結果，鼻子一下子長了好幾倍，連門都出不去了。最后，他掉進一只大鯨魚的腹中，意外與老木匠皮帕諾相逢。從此，小木偶每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書、寫字。最后終于成為一個誠實、聽話、又愛學習，還能幫助父母的好孩子。經過種種的經歷，小木偶終于長大了，他變得誠實、勤勞、善良，成為了一個真真正正的男孩。
這個故事雖然大多只是講述小木偶遇到挫折的過程，但是有哪個讀者可以想到這個故事蘊含著濃濃的愛。小木偶沒有課本，老木匠把自己的上衣賣掉供小木偶上學，盡管自己受著寒冷，也要用的力量帶給小木偶幸福，多么偉大的父愛啊。而且小木偶的成長經歷告訴我們：只有誠實才能獲得信任，如果你一直撒謊，別人就會對你失去信心，而你就會失去朋友。
看完這本書，我受益匪淺。從書中我懂得了做人要誠實、善良、堅強、勇敢，最重要的是要懂得感激父母、孝順父母，長大以后好好報答他們的養育之恩。
#木偶奇遇記讀書心得5#《木偶奇遇記》是我很喜歡的一本書，是意大利作家卡洛·科洛迪在1881年寫的，距現在已經有128年了，是一部在世界各地廣為流傳，受到世界各國兒童喜愛的經典童話，相信很多同學都看過這本書，也還記得撒謊就會變成長鼻子的故事。這本書我已經看過好多遍了，當寒假里我再看一遍的時候，依然感覺很好看。
這本書講述的是一個名叫匹諾曹的木偶的故事。杰佩托父親得到了一段會說話的木頭，用這塊木頭雕成一個木偶，給他起名叫匹諾曹。匹諾曹能跑能跳，天真無邪，非常可愛。但是，他又很調皮、任性、淘氣、搗亂，有時候還喜歡撒點謊。匹諾曹一心想變成一個真正孩子，當然，他的任性給他帶來一些小麻煩。最令我好笑的地方就是匹諾曹撒謊的時候鼻子變得長長的，一下子就被別人發現了。還有匹諾曹聽信了壞蛋的話，去“奇異寶地”種金子，我覺得匹諾曹太傻了，金幣種在土里，根本不能發芽，再說了，那4枚金幣后來還是被狐貍和貓給挖走了。最令我感動的地方是匹諾曹把杰佩托父親救出來的那段，他在自己的實際行動和不斷努力下，終于夢想成真，變成了一個真孩子。
讀了這本書，我明白了好孩子不能撒謊，要誠實、勇敢、正直、善良，要有責任心，樂于幫助別人，還要愛學習，學會尊重他人。只要你有恒心，有毅力，就會有實現自己的夢想!!!
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