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第1篇

1、坦然接受生活給你的饋贈(zèng)吧，不管是好的還是壞的。

2、能屈能伸：學(xué)會(huì)低頭，退一步海闊天空，臉皮厚點(diǎn)，把丟臉看成是一種磨煉，別為小事較真。水流不腐，人“活”不輸，做情緒的主人，調(diào)整心態(tài)。

3、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。

4、生活是首歌：愛(ài)情是輕音樂(lè)，工作是交響樂(lè)，奮斗是搖滾樂(lè)，應(yīng)酬是流行樂(lè)，朋友是通俗曲，事業(yè)是進(jìn)行曲。

5、事物是辯證的：當(dāng)你得到一些東西時(shí)，同時(shí)也會(huì)讓你失去另一些東西；當(dāng)你失去一些東西時(shí)，同時(shí)也會(huì)讓你得到一些東西。

6、給自己找茬是診斷，給自己找事是磨練，給自己剖析是知己，給自己嘲笑是激勵(lì)！

7、別人說(shuō)的記在腦袋里，而自己的，則放在心里。

8、收斂自己的脾氣，偶爾要刻意沉默，因?yàn)闆_動(dòng)會(huì)做下讓自己無(wú)法挽回的事情。

9、有一個(gè)清醒的頭腦比有一個(gè)聰明的頭腦更重要；有一種良好的習(xí)慣比有一種熟練的技巧更實(shí)用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇氣和膽識(shí)比有一門知識(shí)更強(qiáng)勁。

10、無(wú)論是誰(shuí)，都有自己的限度。特別是信任。

11、把寬容熔化在真誠(chéng)的微笑量，可以感受人性的魅力。

12、慎言，獨(dú)立，學(xué)會(huì)妥協(xié)的同時(shí)，也要堅(jiān)持自己最基本的原則。

13、你可以用投機(jī)的方式賺到財(cái)富，卻無(wú)法從財(cái)富中獲得滿足；你可以用欺騙的方法獲得女友，卻無(wú)法從女友心中獲得愛(ài)情；你可以用作弊的手段獲取高分，卻無(wú)法從書本中獲得知識(shí)；你可以用金錢買到榮譽(yù)，卻無(wú)法從百姓口中獲得名聲。

14、這個(gè)世界最脆弱的是生命，身體健康，很重要。

15、要做“事前諸葛亮”：做人需有超前意識(shí)，平時(shí)多燒香，急時(shí)有人幫，與暫時(shí)不得勢(shì)的人交往吃虧是福。換個(gè)角度思考問(wèn)題，多算多勝，見(jiàn)微知著。不跟熟人做生意，養(yǎng)成存錢的習(xí)慣，身體比錢更重要。

16、沒(méi)有永遠(yuǎn)的春天，卻有永遠(yuǎn)的春意；沒(méi)有永遠(yuǎn)的纏綿，卻有永遠(yuǎn)的思念；沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，卻有永遠(yuǎn)的追求；沒(méi)有永遠(yuǎn)的年青，卻有永遠(yuǎn)的青春！

17、諸惡莫做，眾善奉行，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。

18、懂得傾聽別人的忠告。

19、在別人并未想你幫他的時(shí)候，不必自討沒(méi)超，在朋友困頓的時(shí)候，決不遲疑伸出雙手，信譽(yù)就來(lái)了。

20、財(cái)富是一時(shí)的朋友，而朋友才是永久的財(cái)富；榮譽(yù)是一時(shí)的榮耀，做人才是永久的根本；學(xué)歷是一時(shí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)才是永久的智慧！

21、想得到一樣一定會(huì)失去另一件東西。

22、人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬。

23、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你。

24、人可以不美麗，但要健康；人可以不偉大，但要快樂(lè)；人可以不完美，但要追求。

25、勢(shì)不可使盡，福不可享盡，便宜不可占盡，聰明不可用盡。

26、做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)。不沉溺幻想。不庸人自擾。

27、勉強(qiáng)別人是為了不勉強(qiáng)自己的，結(jié)果未必舒心。勉強(qiáng)自己是為委曲求全，有時(shí)是成功，有時(shí)是更大的失敗。所以還是不勉強(qiáng)的好。很多時(shí)候，順其自然才是好景致。

28、最美的不一定是最可愛(ài)的，最可愛(ài)的才是最美的；最好的不一定是最合適的；最合適的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最優(yōu)美的不一定是最動(dòng)聽的，最動(dòng)聽的才是最優(yōu)美的。

29、盡量不要講同事朋友的八卦。

30、不要為自己做廣告，不要喋喋不休地告訴自己的經(jīng)驗(yàn)和委屈。注意別人的耐心都是輕量級(jí)的，別人更沒(méi)有義務(wù)當(dāng)你的忠實(shí)聽眾。

31、溫和對(duì)人對(duì)事。不要隨意發(fā)脾氣，誰(shuí)都不欠你的。

32、生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創(chuàng)造輝煌；生活就是創(chuàng)新，只有與時(shí)俱進(jìn)才能跟上時(shí)代；生活就是付出，只有吃苦流汗才能實(shí)現(xiàn)理想；生活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的快樂(lè)。

33、行路不僅僅在于快慢，還在于是否能夠持續(xù)；前進(jìn)不僅僅在于速度，更在于能否保持正確方向。

34、永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿希望，對(duì)于困境與磨難，微笑面對(duì)。

35、要感謝給你提意見(jiàn)的人，他使你成熟；要感謝給你造困境的人，他使你堅(jiān)強(qiáng)。

36、不要太過(guò)依賴除自己以外的人，因?yàn)橹挥凶约翰粫?huì)拋棄自己。

37、你可以忘掉失敗，但不能忘掉教訓(xùn)；你可以忘掉昨天，但不能忘記歷史；你可以忘掉苦難，但不能忘卻艱辛；你可以忘掉傷疤，但不能忘卻恥辱。

38、盡量充實(shí)自己。不要停止學(xué)習(xí)。不管學(xué)習(xí)什么，語(yǔ)言，廚藝，各種技能。

39、愛(ài)情很美好，相信愛(ài)情。如果連愛(ài)情都不相信那人生豈不太苦了？

40、別人光鮮的背后或者有著太多不為人知的痛苦。

41、處事不必求功，無(wú)過(guò)便是功。為人不必感德，無(wú)怨便是德。

42、邁開腳步，再長(zhǎng)的路也不在話下；停滯不前，再短的路也難以到達(dá)。

43、春可賞綠，夏可玩水，秋可品菊，冬可滑雪。熱愛(ài)生活，人生四季永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光！

44、樂(lè)觀是一種黏合劑，吸引信心也是吸引效率。

45、孝順父母。不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，即使多打幾個(gè)電話也是很好的。

46、把握做人尺度：萬(wàn)事留有余地，不要太狂妄，得理也要饒人。做人留退路，不將賭注押在一個(gè)人身上見(jiàn)好就要收。不得罪小人，不暗箭傷人，不必“棒打落水狗”，凡事都要留一手。

47、不說(shuō)謊話，因?yàn)榭傆斜徊鸫┑囊惶臁?/p>

48、永遠(yuǎn)不要給背叛過(guò)自己的朋友第二次的背叛的機(jī)會(huì)。

49、當(dāng)你習(xí)慣過(guò)一種日子，那么，你的一生只過(guò)上一天；如果你生活常新，那么你每一天都會(huì)過(guò)得很精彩。

50、不要太依賴朋友，人性基本都有惡的一面。

51、學(xué)會(huì)放棄，拽的越緊，痛苦的是自己。

52、在人生征途中有許多彎路、小路、險(xiǎn)路、暗路，只有意志堅(jiān)定且永不停步的人，才有希望到達(dá)勝利的遠(yuǎn)方。

53、現(xiàn)在很痛苦，等過(guò)陣子回頭看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那都不算事。

54、世事忙忙如水流，休將名利掛心頭。粗茶淡飯隨緣過(guò)，富貴榮華莫強(qiáng)求。

55、莫妒他長(zhǎng)，妒長(zhǎng)，則己終是短。莫護(hù)己短，護(hù)短，則己終不長(zhǎng)。

56、世間的事情都是如此：當(dāng)你刻意地追求時(shí)，它就像蝴蝶一樣振翅飛遠(yuǎn)；當(dāng)你專心致志之時(shí)，意外的收獲已悄悄來(lái)到你的身邊！

57、平生不做皺眉事，世上應(yīng)無(wú)切齒人。

58、把工作當(dāng)享受，你就會(huì)竭盡全力；把生活當(dāng)樂(lè)趣，你就會(huì)滿懷信心；把讀書當(dāng)成長(zhǎng)，你就會(huì)勤奮努力；把奉獻(xiàn)當(dāng)快樂(lè)，你就會(huì)慷慨助人。

59、努力愛(ài)一個(gè)人。付出，不一定會(huì)有收獲；不付出，卻一定不會(huì)有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。

60、除非是有所圖謀，通常不宜做傳說(shuō)人，模糊自己是獲取寧?kù)o的途徑之一。

61、小心駛得萬(wàn)年船：做人多留個(gè)“心眼”，每次都是初交，不可全拋一片心。別讓小人當(dāng)槍使，防范主動(dòng)幫你忙的人，謹(jǐn)防披著朋友外衣的“小人”。向別人傾吐心事要慎重，不被表面現(xiàn)象迷惑，“謹(jǐn)慎”二字刻在心頭。

62、低調(diào)，取舍間，必有得失。

63、禮多人不怪：謙遜有“禮”好成功，少談得意事，為別人鼓掌，把優(yōu)越感讓給別人。三人行必有我?guī)煟h芒不可太露。多聽老人言，不獨(dú)享榮耀，謙讓可以化解矛盾，不要太在意贊許。留下良好的第一印象，禮貌待人得人心，用微笑面對(duì)每一個(gè)人，把“德”字刻在心頭。

64、平安是幸，知足是福，清心是祿，寡欲是壽。

65、好心情才會(huì)有好風(fēng)景，好眼光才會(huì)有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會(huì)有好主意。

66、偶爾也要現(xiàn)實(shí)和虛偽一點(diǎn)，因?yàn)椴荒菢幼龅脑挘茈y混。

67、須交有道之人，莫結(jié)無(wú)義之友。飲清靜之茶，莫貪花色之酒。開方便之門，閑是非之口。

68、活得輕松，任何事都作一個(gè)最好的打算和最壞的打算。

69、別低估任何人。任何人在世上都有他的妙用和使命。

70、有了成績(jī)要馬上忘掉，這樣才不會(huì)自尋煩惱；有了錯(cuò)誤要時(shí)刻記住，這樣才不會(huì)重蹈覆轍；有了機(jī)遇要馬上抓住，這樣才不會(huì)失去機(jī)會(huì)；有了困難要尋找對(duì)策，這樣才能迎刃而解。

71、你沒(méi)那么多觀眾，別那么累。

72、走近原野，才能飽賞春天的美色；融入江河，才能感知夏水的溫柔；采摘碩果，才能品嘗秋天的味道；走過(guò)寒冬，才能感知春天的溫暖！

73、愛(ài)父母，因?yàn)樗麄兘o了你生命，同時(shí)也是愛(ài)你愛(ài)的最無(wú)私的人。

74、十句無(wú)關(guān)痛癢的話，不如一句真知灼見(jiàn)。

75、人生至惡是善談人過(guò)；人生至愚惡聞己過(guò)。

76、請(qǐng)記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開心；你混的不好，她由衷的為你著急。

77、不要試圖給自己找任何借口，錯(cuò)誤面前沒(méi)人愛(ài)聽那些借口。

78、不怕路遠(yuǎn)，就怕志短；不怕緩慢，就怕常站；不怕貧窮，就怕惰懶；不怕對(duì)手悍，就怕自己顫。

79、老天爺對(duì)每個(gè)人都是公平的。

80、沒(méi)有激情，愛(ài)就不會(huì)燃燒；沒(méi)有友情，朋就不會(huì)滿座；沒(méi)有豪情，志就難于實(shí)現(xiàn)；沒(méi)有心情，事就難于完成。

81、用知識(shí)的浪花去推動(dòng)思考的風(fēng)帆，用智慧的火星去點(diǎn)燃思想的火花，用浪漫的激情去創(chuàng)造美好的生活，用科學(xué)的力量去強(qiáng)勁騰飛的翅膀！

82、在人生道路上，走上坡路要昂首闊步，走下坡路要謹(jǐn)小慎微，走陽(yáng)關(guān)道要目視前方，走羊腸路要俯視腳下。

83、做人要能方能圓：學(xué)會(huì)隱藏情緒，“小節(jié)”不可小視，該放手時(shí)就放手。換位看問(wèn)題，遇強(qiáng)則迂，以退為進(jìn)。虧要吃在明處，適時(shí)沉默是一種明智的行為。不隨意表達(dá)心聲，一次只專心做好一件事，珍惜生命中的每一秒。

84、擁有了一顆赤城的心，便擁有了朋友；擁有了一顆善良的心，便擁有了友愛(ài)。

85、不要試圖改變別人，真正走一個(gè)人的心里并啟動(dòng)里面所有零件需要相當(dāng)?shù)娜烁窳α亢拖喈?dāng)?shù)臅r(shí)間，否則，會(huì)讓排斥你。

86、學(xué)會(huì)寬容傷害自己的人，因?yàn)樗麄兒芸蓱z，各人都有自己的難處，大家都不容易。

87、我們?nèi)鄙俚牟皇菣C(jī)遇，而是對(duì)機(jī)遇的把握；我們?nèi)鼻返牟皇秦?cái)富，而是創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)；我們?nèi)狈Φ牟皇侵R(shí)，而是學(xué)而不厭的態(tài)度；我們?nèi)鄙俚牟皇抢硐耄巧眢w力行的實(shí)踐。

88、生活的真諦在于創(chuàng)新，生活的理想在于遠(yuǎn)大，生活的藝術(shù)在于選擇，生活的步履在于踏實(shí)，生活的樂(lè)趣在于追求，生活的安樂(lè)在于平淡。

第2篇

1、你擁有自尊，你更能尊重別人的自尊。老是愛(ài)欣賞自己腳步印的人，只會(huì)在原地兜圈了。玩弄?jiǎng)e人感情，其實(shí)是自己情感受過(guò)傷害。你真誠(chéng)地接納自己，你更能真誠(chéng)地接納別人。

2、友誼，好比一瓶酒，封存的時(shí)間越長(zhǎng)，價(jià)值則越高；而一旦啟封，還夠一個(gè)酒鬼濫飲一次……

3、蒙住自己的眼睛，并不等于世界就漆黑一團(tuán)了；蒙住別人的眼睛，并不等于光明就屬于自己的了。

4、世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

5、不急于表現(xiàn)自己，也不急于糾正旁人，再聽一聽，再看一看，再琢磨琢磨。友誼編制的時(shí)候一針一線，小心而漫長(zhǎng)；但只要抽出一根主線，友誼之墻就會(huì)坍塌，這跟主線就是——“信任”！

6、對(duì)事不對(duì)人；或?qū)κ聼o(wú)情，對(duì)人要有情；或做人第一，做事其次?？磩e人驕傲，其實(shí)是自己自卑。君子與君子以同道為朋；小人與小人以同利為朋。

7、想要有朋友，先要夠朋友。說(shuō)話的時(shí)候記得常用“我們”開頭。不能用溫情征服對(duì)方的人，用毆打也征服不了對(duì)方。

8、與人握手時(shí)，可多握一會(huì)兒。真誠(chéng)是寶。友誼永遠(yuǎn)不能成為一種交易；相反，它需求最徹底的無(wú)利害觀念。

9、只要肯開口贊美別人，你將會(huì)是最大的贏家。氣質(zhì)是關(guān)鍵。如果時(shí)尚學(xué)不好，寧愿純樸。挑選朋友要慎重，更換朋友要更慎重。破裂的友誼雖然能恢復(fù)，但卻再也達(dá)不到親密無(wú)間的程度了。

10、可怕的還不是孤獨(dú)和寂寞，而是你不得不同你不愿意交往的人打交道。 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。己所不欲，勿施于人。眾人拾柴火焰高。

11、如果你看到一個(gè)帖子還值得一看的話，那么你一定要回復(fù)，因?yàn)槟愕幕貜?fù)會(huì)給人繼續(xù)前進(jìn)的勇氣，會(huì)給人很大的激勵(lì)，同時(shí)也會(huì)讓人感激你！比如說(shuō)這一帖。哈哈……

12、用手寫的信函比較有親切感，給人的感受也不一樣。有形的東西越分越少，無(wú)形的東西越分越多！

13、兄弟不一定是朋友，但朋友往往是兄弟。不要把別人的好，視為理所當(dāng)然。要知道感恩。因?yàn)橛欣蓤D才與你結(jié)為朋友的人，也會(huì)因?yàn)闊o(wú)利可圖而與你絕交。

14、不要期望所有人都喜歡你，那是不可能的，讓大多數(shù)人喜歡就是成功的表現(xiàn)。諂媚討好別人，其實(shí)是缺乏自信。

15、最容易跌跤的地方不是高山而是平地。掉進(jìn)深谷里的人，只有向上才能找到出口。要更多去探望處在危難中而不是正在走紅的朋友。

16、禮貌是人類共處的金鑰匙朋友是天，朋友是地，朋友多了頂天立地，朋友是風(fēng)，朋友是雨，朋友多了呼風(fēng)喚雨。朋友是財(cái)富，健康是本錢。

17、當(dāng)然，自己要喜歡自己。但絕對(duì)不能自戀！喜歡糾正別人，其實(shí)是掩飾自己弱點(diǎn)。

18、一步登不上高山，但一步不慎，卻能從懸崖上掉下來(lái)。我寧愿得到善意的爭(zhēng)辯，不愿面對(duì)冰冷的沉默！

19、一個(gè)永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的人。不要害怕拒絕他人，如果自己的理由出于正當(dāng)。

20、如果你在表演或者是講演的時(shí)候，如果只要有一個(gè)人在聽也要用心地繼續(xù)下去，即使沒(méi)有人喝采也要演，因?yàn)檫@是你成功的道路，是你成功的搖籃，你不要看他人成功，而是要你成功。

21、人必自敬，然后人敬之。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。人，應(yīng)當(dāng)象“人”一樣，永遠(yuǎn)向上而又雙腳踏地。

22、堅(jiān)持在背后說(shuō)別人好話，別擔(dān)心這好話傳不到當(dāng)事人耳朵里。誰(shuí)若想在困厄時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬。哪里沒(méi)有相互間的和睦，哪里就沒(méi)有生活的富裕。沒(méi)有什么東西比圍觀者們更能提高你的保齡球的成績(jī)了。所以，平常不要吝惜你的喝彩聲。

23、要走好明天的路，必須記住昨天走過(guò)的路，思索今天正在走著的路。你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增添價(jià)值。榕樹上的“八哥”在講，只講不聽，結(jié)果亂成一團(tuán)。學(xué)會(huì)聆聽。

24、長(zhǎng)相不令人討厭，如果長(zhǎng)得不好，就讓自己有才氣；如果才氣也沒(méi)有，那就總是微笑。切勿：被他人幫了一把，很快就忘了；但被別人踩了一腳，卻一直忘不了！

25、不隨便拒絕人，也不隨便答應(yīng)人。不許愿，不吊人家胃口，不在無(wú)謂的事情上炫耀自己的實(shí)力。

26、給別人一個(gè)幫助你的機(jī)會(huì)，讓他享受助人后的快樂(lè)，同時(shí)你享受被幫助的快樂(lè)！

27、寧肯與好人一起咽糟糠，不愿與壞人一起吃筵席。你真誠(chéng)地自我肯定，你更有雅量肯定別人。一般不做自我辯護(hù)，但可以澄清一些觀念、一些選擇、一些是非。

28、把未出口的“不”改成：“這需要時(shí)間”、“我盡力”、“我不確定”、“當(dāng)我決定后，會(huì)給你打電話”……

29、顯示出對(duì)別人的歡樂(lè)不屑一顧的樣子，那是侮辱了別人。你真誠(chéng)地愛(ài)自己，你更能真誠(chéng)地愛(ài)別人。

30、懷疑別人排斥，其實(shí)是不能接納自己。只有把目光對(duì)準(zhǔn)地平線的人才能找到自己的正確道路。在選擇別人時(shí)，也要讓別人要想選擇自己，在考驗(yàn)別人時(shí)，也要讓別人考驗(yàn)自己。

31、暗中勸戒你的朋友，一定要在大庭廣眾中稱贊你的朋友。永遠(yuǎn)不與任何人包括對(duì)你最不友好的人糾纏。你搞你的人際糾紛，我忙我的業(yè)務(wù)工作。

32、不要“逼”客人看你的家庭相冊(cè)。論斷別人，其實(shí)是缺乏自我肯定。不必什么都用“我”做主語(yǔ)。

33、人好剛，我以柔勝之；人用術(shù)，我以誠(chéng)感之；人使氣，我以理屈之。 美好的東西時(shí)常是由于它是真誠(chéng)的。

34、如果我們想法交朋友，就要先為別人做些事——那些需要花時(shí)間、體力、體貼、奉獻(xiàn)才能做到的事。

35、有一種人總希望別人在耕種時(shí)身強(qiáng)力壯，收獲時(shí)卻染病死去。一個(gè)人雖然可以選擇許多路，但不能同時(shí)走兩條路。自我批評(píng)總能讓人相信，自我表?yè)P(yáng)則不然。

36、“經(jīng)驗(yàn)”很多時(shí)候是人們對(duì)“錯(cuò)誤”的稱呼。同事生病時(shí)，去探望他。很自然地坐在他病床上，回家再認(rèn)真洗手。沒(méi)有任何一個(gè)有錢人，可偉大到不需要朋友。

37、尊重傳達(dá)室里的師傅及搞衛(wèi)生的阿姨。先做人，后做事，只有做人到位，才能做事成功。沒(méi)有弄清對(duì)方的底細(xì)，決不能掏出你的心來(lái)。

38、一個(gè)年輕時(shí)只顧自己的人，將會(huì)變成一個(gè)非常吝嗇的人，老來(lái)便是一個(gè)無(wú)可救藥的守財(cái)奴。

39、一個(gè)人如果拋棄他忠實(shí)的朋友，就等于拋棄他最珍貴的生命。清清楚楚看昨天，扎扎實(shí)實(shí)抓今天，高高興興看明天。向昨天要經(jīng)驗(yàn)，向今天要成果，向明天要?jiǎng)恿Α?/p>

40、為別人盡最大的力量，最后就是為自己盡最大的力量。對(duì)人不尊敬，首先就是對(duì)自己的不尊敬。你敬我一尺，我敬你一丈。

41、尊重不喜歡你的人。人生道路上的每一個(gè)里程碑，都刻著兩個(gè)字“起點(diǎn)”。人際關(guān)系的天敵是“猜測(cè)”，破解密碼是“真誠(chéng)”！

42、永遠(yuǎn)不要以為任何你接觸的人比你傻比你笨比你容易上套。與人打“的”時(shí)，請(qǐng)搶先坐在司機(jī)旁。

43、睜著雙眼，不等于正視現(xiàn)實(shí)。為每一位上臺(tái)唱歌的人鼓掌。自己開小車，不要特地停下來(lái)和一個(gè)騎自行車的同事打招呼。人家會(huì)以為你在炫耀。

44、第一次敢于嘲笑你自己的時(shí)候，你便成熟了。要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。命運(yùn)與時(shí)勢(shì)緊緊相連。善于審時(shí)度勢(shì)，努力發(fā)掘自己，就能成為自己命運(yùn)的主宰者。

45、不要把過(guò)去的事全讓人知道。話多必失，人多的場(chǎng)合少說(shuō)話。有人在你面前說(shuō)某人壞話時(shí)，你只微笑。

46、友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。有時(shí)要明知故問(wèn)：你的鉆戒很貴吧！有時(shí)，即使想問(wèn)也不能問(wèn)，比如：你多大了？為人還是為己，是一個(gè)人掛在自己的名字下的一幅內(nèi)心世界的寫生畫。

47、友誼往往是由一種兩個(gè)人比一個(gè)人更容易實(shí)現(xiàn)的共同利益結(jié)成的，只有在相互滿足時(shí)這種關(guān)系才是純潔的。不要向朋友借錢。本人覺(jué)得很多的時(shí)候都是因?yàn)椤板X”這個(gè)東西失去了很好的朋友。

第3篇

（1.黑龍江民族職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150066；2.沈陽(yáng)師范大學(xué)糧食學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

【摘　要】食品微生物課程是我國(guó)高職院校的主要課程門類，其在課程教學(xué)的過(guò)程中，主要采用校研企“1+1+1”人才培養(yǎng)模式來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，而這種人才培養(yǎng)模式的開展和利用，不僅能夠有效提高高職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，另外也能夠使得相關(guān)企業(yè)積極的參與到教學(xué)中，以對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行改革。本文就校研企“1+1+1”人才培養(yǎng)模式下高職食品微生物課程教學(xué)改革進(jìn)行了簡(jiǎn)要的研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞 校研企；“1+1+1”人才培養(yǎng)模式；食品微生物；課程教學(xué)改革；高職院校

基金項(xiàng)目：全國(guó)食品工業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)研究與實(shí)踐項(xiàng)目“校研企‘1+1+1’產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職院校《食品微生物》課程改革的研究”（課題主持人：蘇曉琳，課題編號(hào)SH-031）；2014年黑龍江省高等學(xué)校中青年骨干教師省內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者計(jì)劃。

作者簡(jiǎn)介：蘇曉琳（1982—），女，碩士，講師，主要從事食品微生物的教學(xué)研究工作。

高職院校開展的食品微生物課程，其主要的教學(xué)任務(wù)就是提高高職院校學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)水平，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行一定程度的提升，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在目前的高職食品微生物課程教學(xué)中，主要采用的是校研企“1+1+1”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展，而如何利用校研企“1+1+1”人才培養(yǎng)模式來(lái)對(duì)高職食品微生物課程教學(xué)進(jìn)行改革，是目前我國(guó)高職院校急需思考的問(wèn)題。

1　轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念

就目前來(lái)說(shuō)，要想在校研企“1+1+1”人才培養(yǎng)模式下對(duì)高職食品微生物課程教學(xué)進(jìn)行有效的改革，就先要對(duì)高職院校的教學(xué)思想觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。教學(xué)觀念也就是高職院校教育的指導(dǎo)思想，在教學(xué)思想觀念中，主要包括人才培養(yǎng)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)方法等。采用校研企“1+1+1”人才培養(yǎng)模式來(lái)進(jìn)行高職食品微生物課程教學(xué)，主要的任務(wù)是為了幫助學(xué)生了解食品相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備的使用以及食品生產(chǎn)的操作工藝等。另外，采用這種人才培養(yǎng)模式，還能夠有效培養(yǎng)出食品監(jiān)督人才以及食品生產(chǎn)人才。就目前我國(guó)高職院校的食品微生物課程教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，教師要想提高教學(xué)的效果，就需要改變?cè)械挠^念，盡可能的吸收新思想，改變?cè)械慕虒W(xué)方法，在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主，突破教學(xué)的固有限制，同時(shí)，教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程中，也要重視對(duì)教學(xué)實(shí)用性的體現(xiàn)，從而保障教學(xué)的質(zhì)量。

而在課堂教學(xué)中，高職院校的教師要注重將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能夠更好的提升學(xué)生的全面素質(zhì)。同時(shí)要注意對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，一般來(lái)說(shuō)，食品微生物課程中具有較多的抽象化理論知識(shí)，在對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行講述的過(guò)程中，需要采用多樣的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嚴(yán)禁教師在課堂上只單一的進(jìn)行理論知識(shí)的口述，而無(wú)任何的教學(xué)方法的采用，如果只是單純的口試授課，會(huì)使得課堂的教學(xué)效果嚴(yán)重下降，同時(shí)也不利于學(xué)生對(duì)應(yīng)該掌握的重點(diǎn)知識(shí)的記憶和了解。校研企“1+1+1”人才培養(yǎng)模式下高職食品微生物課程教學(xué)的開展，除了要提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)也要注重學(xué)生對(duì)專業(yè)技能，也就是實(shí)踐能力的掌握，只有這樣才能夠培養(yǎng)出全面的人才，從而使得學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，占有一定的優(yōu)勢(shì)。

2　利用多樣化的教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

我國(guó)高職院校的食品微生物課程的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，其中所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生很難做到重點(diǎn)把握。尤其是一些較為抽象性的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在理解上具有一定的難度，這樣久而久之，就會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)負(fù)面心理，而要想解決這一問(wèn)題，并極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對(duì)食品微生物課程學(xué)習(xí)的積極性。

一般而言，針對(duì)高職院校的學(xué)生，在進(jìn)行食品微生物課程教學(xué)時(shí)，所采用的教學(xué)方法主要有以下幾個(gè)方面：首先是運(yùn)用多媒體教學(xué)手段開展教學(xué)。由于食品微生物課程中具有一些較為復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，原有的教學(xué)手段無(wú)法使得學(xué)生充分的了解到所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，而采用多媒體教學(xué)手段，可以從視覺(jué)上予以學(xué)生形象化的描述，使得抽象化的事物變得具體化，這樣會(huì)使得學(xué)生很容易了解到教學(xué)的重點(diǎn)。

其次，就是采用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。一般而言，食品微生物教學(xué)中所涉及的教學(xué)實(shí)驗(yàn)性內(nèi)容也較為豐富，單純的口述以及圖片展示并不能夠使得學(xué)生對(duì)其中的重點(diǎn)知識(shí)做到有效的把握，而采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以通過(guò)動(dòng)手實(shí)際操作，來(lái)加深學(xué)生對(duì)食品微生物教學(xué)中重點(diǎn)知識(shí)的掌握，這樣不僅可以有效提高課堂的教學(xué)效果，而且能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使得學(xué)生充分的了解到食品微生物教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)。

再次，要注意學(xué)生與教師之間形成有效的互動(dòng)，注重拉近師生之間的距離。高職院校食品微生物課程教學(xué)中的教師，更要注重與學(xué)生之間信任度的培養(yǎng)，只有拉近學(xué)生與教師之間的距離，才能夠更好的開展高職食品微生物教學(xué)。教師與學(xué)生之間距離的拉近，可以使得教師充分的了解到學(xué)生心理的訴求，掌握學(xué)生真正想要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從而有利于教學(xué)活動(dòng)的展開。通產(chǎn)來(lái)說(shuō)，高職院校的學(xué)生其學(xué)習(xí)水平存在一定的不同，教師在開展食品微生物教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)而采用不同的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能夠真正的實(shí)現(xiàn)因材施教，從而推動(dòng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，在食品微生物課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要形成良好的互動(dòng)，師生之前進(jìn)行積極的交流，可以使得教學(xué)的氛圍更加活躍，從而使得課堂的教學(xué)效果更加明顯。

最后，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。高職院校的食品微生物課程教師在教學(xué)的過(guò)程中，要注意對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行記錄和觀察，根據(jù)觀察的結(jié)果對(duì)學(xué)生做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。以學(xué)生掌握知識(shí)的水平、學(xué)生實(shí)際操作的能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力等方面為評(píng)價(jià)依據(jù)，根據(jù)對(duì)學(xué)生這些方面的了解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力給予嚴(yán)格的考核。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們要更加努力，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師要對(duì)這類學(xué)生某一方面的能力給予肯定和贊揚(yáng)，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)很有啟發(fā)。

3　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，肖前，食品安全事件層出不窮，不僅給人們的身體健康帶來(lái)了危害，而且還擾亂了人們正常的生活。食品微生物學(xué)課程是非常重要的學(xué)科，在校研企“1+1+1”人才培養(yǎng)模式下高職院校食品微生物學(xué)課程的教學(xué)模式，應(yīng)該引進(jìn)新的教學(xué)思想理念，并采用多樣化的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代的信息技術(shù)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)氣氛更加活躍、生動(dòng)。另外，還要加大教學(xué)改革和創(chuàng)新力度，能夠站在時(shí)展的最前沿，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能人才。

參考文獻(xiàn)

［1］張憬晶,唐勁松,等.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐:高職食品微生物檢測(cè)枝長(zhǎng)課程的改革[J].科教研究,2011(34).

［2］王萬(wàn)慧,胡驥.青年教師提高無(wú)機(jī)及乳品微生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究[J].廣州化工,2010(3).

［3］李思陽(yáng),時(shí)小艷.高職院校微生物學(xué)課程教學(xué)改革探索[J].課程教育研究,2014(3).

第4篇

關(guān)鍵詞：中職；電子商務(wù)人才；市場(chǎng)需求

作為一個(gè)借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新興產(chǎn)業(yè)，電子商務(wù)從誕生之日起就不斷被廣大有識(shí)之士認(rèn)同，形成迅速發(fā)展的良好勢(shì)頭，在這樣的背景下，電子商務(wù)企業(yè)卻不斷面臨著“人才荒”，特別是能直接服務(wù)于電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的基層實(shí)用型人才極度缺乏，這極大地制約了電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的在中小城市及廣大城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的拓展。我校作為中山市小欖鎮(zhèn)唯一的職業(yè)中學(xué)，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)有6屆315人。但經(jīng)調(diào)查，在企業(yè)做電子商務(wù)工作的只有41人，占13%，這樣的比率與小欖鎮(zhèn)7000多家企業(yè)對(duì)電子商務(wù)的人才需求不相稱。

在學(xué)校跟蹤指導(dǎo)高三級(jí)畢業(yè)生就業(yè)工作過(guò)程中，通過(guò)調(diào)查分析了多位電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況后，造成招工與就業(yè)“倒掛”現(xiàn)象的主要原因浮出水面：電子商務(wù)專業(yè)的人才規(guī)格培養(yǎng)問(wèn)題造就了一批批的“理論型”學(xué)生，而社會(huì)要求的電子商務(wù)應(yīng)用能力卻明顯不足。傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)模式是以知識(shí)為核心的教學(xué)體系，弊端在教學(xué)后期學(xué)生能力與實(shí)際崗位能力脫節(jié)，這種以專業(yè)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)為核心來(lái)搭建的教學(xué)體系無(wú)法經(jīng)受市場(chǎng)的考驗(yàn)。

然而，以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)校及專業(yè)建設(shè)思想符合市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)的規(guī)律，為我們提供了一條明確的專業(yè)建設(shè)方向。經(jīng)過(guò)幾年的摸索，我校電子商務(wù)專業(yè)已探索出以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，下文就如何培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的電子商務(wù)人才進(jìn)行探討。

一、根據(jù)市場(chǎng)確定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

（一）緊跟電子商務(wù)發(fā)展潮流，確定專業(yè)發(fā)展方向。

互聯(lián)網(wǎng)給了我們很好的機(jī)會(huì)去掌握市場(chǎng)信息，我國(guó)電子商務(wù)在發(fā)展過(guò)程中不斷探索有效的行銷方式，模式逐漸趨向多樣化，目前主要有企業(yè)對(duì)企業(yè)（B2B）、企業(yè)對(duì)消費(fèi)者（B2C）、消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)者（C2C）三類，而阿里巴巴、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、淘寶網(wǎng)是其中的佼佼者，在2006年我們感覺(jué)到了電子商務(wù)行業(yè)的領(lǐng)頭羊阿里巴巴將會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)契機(jī)，因此確定了以阿里巴巴、淘寶平臺(tái)操作為核心的專業(yè)技能教學(xué)方向。

（二）結(jié)合趨勢(shì)，研究市場(chǎng)意愿，把握學(xué)生就業(yè)崗位。

通過(guò)到小欖博天人才市場(chǎng)、菊城人才市場(chǎng)、中山國(guó)際網(wǎng)人才頻道、中山人才網(wǎng)等多種渠道的調(diào)研，在558份招聘啟事中，我們發(fā)現(xiàn)了阿里巴巴客服、淘寶客服、網(wǎng)絡(luò)銷售招聘成上升趨勢(shì)，尤其是近年百度搜索中，“淘寶客服招聘”與“阿里巴巴客服招聘”搜索頻率及搜索結(jié)果數(shù)量激增，僅中山市淘寶客服招聘信息就達(dá)到98772條。在眾多的招聘中，我們發(fā)現(xiàn)招聘崗位類型中電子商務(wù)低端崗位比重較大，主要集中在淘寶客服、阿里巴巴客服、電子商務(wù)推廣員這三類崗位，結(jié)合職業(yè)高中電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際能力，我們按能力要求依次確定了以下三個(gè)就業(yè)崗位：平臺(tái)級(jí)企業(yè)網(wǎng)上銷售、企業(yè)網(wǎng)上跟單員、企業(yè)級(jí)電子商務(wù)后臺(tái)維護(hù)。

（三）分析崗位要求，確定人才培養(yǎng)規(guī)格。

通過(guò)人才市場(chǎng)把脈這樣扎扎實(shí)實(shí)的工作，我們明確了專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，在分析了崗位招聘要求后，我們總結(jié)得出三大崗位群及能力要求：

1. 平臺(tái)級(jí)企業(yè)網(wǎng)上銷售崗位群（如淘寶客服、阿里巴巴客服）的能力要求以溝通能力為主。主要包括：（1）熟練掌握淘寶及阿里巴巴平臺(tái)的運(yùn)作流程；（2）具有良好的表達(dá)能力，善于與客戶溝通。（3）熟練掌握即時(shí)通聊天工具（旺旺、QQ、MSN）及郵箱使用能力；（4）熟練使用網(wǎng)上銀行、支付寶等網(wǎng)絡(luò)支付工具；（5）熟悉貨運(yùn)、快遞運(yùn)作流程及費(fèi)用計(jì)算。

2. 企業(yè)網(wǎng)上跟單員的能力要求以溝通、合作能力及產(chǎn)品生產(chǎn)知識(shí)為主。主要包括：（1）熟悉電子郵件、QQ等信息交流工具的使用；（2）具有良好的合作精神和協(xié)調(diào)能力；（3）熟悉淘寶或阿里巴巴網(wǎng)上銷售；（4）熟悉跟單產(chǎn)品知識(shí)；（5）了解運(yùn)輸、裝卸搬運(yùn)、保管、配送等物流知識(shí)。

3. 企業(yè)級(jí)電子商務(wù)后臺(tái)維護(hù)的能力要求以具備較高的電子商務(wù)技術(shù)能力為主。主要包括：（1）較強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力；（2）商品拍攝技巧（能抓住商品的特點(diǎn)并能全方位展示商品）；（3）語(yǔ)言組織能力（能用概括性語(yǔ)言激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲并能闡述商品的特點(diǎn)）；（4）較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力。

二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定專業(yè)教學(xué)對(duì)策

筆者發(fā)現(xiàn)，我校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，缺乏學(xué)校動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確，但他們有一定的計(jì)算機(jī)操作能力和較稿的文字輸入功底，熟練掌握了類似QQ等即時(shí)通訊工具，初步掌握了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，并對(duì)新興事物如微博、淘寶網(wǎng)購(gòu)等網(wǎng)絡(luò)行為有較高的敏感度和興趣。

（一）確定適合中職生的專業(yè)教學(xué)發(fā)展方向。

為避開與高校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)空間上的競(jìng)爭(zhēng)，我們要緊緊把握住中職生就業(yè)的大方向，盯緊并牢牢把控住中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)空間。因此，中職電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)了解最新的電子商務(wù)方向，緊跟電子商務(wù)主流，讓學(xué)生熟練掌握常見(jiàn)電子商務(wù)平臺(tái)的運(yùn)作，成為基層應(yīng)用級(jí)人才。同時(shí)要師思想，教學(xué)要針對(duì)中職生的就業(yè)崗位能力去實(shí)施，而對(duì)于電子商務(wù)未來(lái)發(fā)展的高端人才培養(yǎng)任務(wù)即交給高校去完成。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，崗位實(shí)訓(xùn)進(jìn)行能力培養(yǎng)。

以人才市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)的專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)模式采用的市場(chǎng)營(yíng)銷式的思維，以實(shí)際崗位能力要求來(lái)指導(dǎo)崗位實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)， 真正做到 “學(xué)中做， 做中學(xué)” 的培養(yǎng)，摸清學(xué)生能力與實(shí)際要求的差距，再反思崗位實(shí)訓(xùn)，根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)，使學(xué)生成為市場(chǎng)需求的類型。這種模式摒棄了以理論知識(shí)為體系的教學(xué)思路，取而代之的是以專業(yè)技能為核心的崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，通過(guò)實(shí)習(xí)跟蹤，根據(jù)學(xué)生能力與實(shí)際崗位要求差距，重新對(duì)崗位實(shí)訓(xùn)進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力向崗位要求靠攏的大循環(huán)教學(xué)改革。

（三）多種教學(xué)策略結(jié)合，完善中職電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系。

首先，充分利用現(xiàn)有電子商務(wù)資源，引導(dǎo)學(xué)生熟練操作電子商務(wù)平臺(tái)，派出教師到阿里學(xué)院學(xué)習(xí)，成功將阿里認(rèn)證及阿里巴巴主要平臺(tái)（阿里巴巴中文站、淘寶網(wǎng)）的教學(xué)帶入到專業(yè)課堂，在產(chǎn)品分類、產(chǎn)品、重發(fā)、排名、店鋪裝修、推廣等方面進(jìn)行實(shí)踐性訓(xùn)練。

其次，籌建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園，開設(shè)淘寶創(chuàng)業(yè)第二課堂，組建一支學(xué)生個(gè)人網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，教師帶頭引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)真正的網(wǎng)上交易，吸引有創(chuàng)業(yè)志向的學(xué)生，讓更多的學(xué)生自己在網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)。

最后與本地經(jīng)濟(jì)充分聯(lián)合，借企業(yè)迫切發(fā)展電子商務(wù)的東風(fēng)，走訪多家公司，通過(guò)優(yōu)生輔導(dǎo)、訂單培養(yǎng)的方法，建立校企人才培養(yǎng)機(jī)制，理順專業(yè)教學(xué)為企業(yè)服務(wù)的道路。

經(jīng)過(guò)幾年的研究、摸索，學(xué)生專業(yè)能力轉(zhuǎn)型明顯，實(shí)踐效果顯著，涌現(xiàn)了一批成功創(chuàng)業(yè)典范，如：07級(jí)歐陽(yáng)欣怡同學(xué)一個(gè)暑假達(dá)成250單淘寶店生意；08級(jí)梁欣盈同學(xué)通過(guò)博客營(yíng)銷為自己掙到了第一桶金；09電子商務(wù)班陸哈雀淘寶店成交631單生意，黃銳峰淘寶店成交441單生意等。同時(shí)，2010屆畢業(yè)生迎來(lái)了對(duì)口就業(yè)的春天，從開學(xué)初至今有招聘意向的單位多家，共計(jì)29個(gè)電子商務(wù)崗位在等著他們，涉及到廈爾LED照明公司、橫欄、龍的公司、蜻蜓王子內(nèi)衣廠等，就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率達(dá)到46%。良好的專業(yè)發(fā)展形勢(shì)歸功于遵循市場(chǎng)規(guī)律，準(zhǔn)確把脈人才市場(chǎng)、人才培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)。

中職教師必須具備一定的市場(chǎng)營(yíng)銷思維，結(jié)合市場(chǎng)，分析市場(chǎng)，改變?cè)械臅居惺裁?，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么的被動(dòng)局面，取而代之的是為學(xué)生進(jìn)行一定的市場(chǎng)定位，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)性地培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生，形成以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)、實(shí)踐為中心的人才培養(yǎng)模式。

（作者單位：中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

第5篇

心靜自然涼是道家哲學(xué)術(shù)語(yǔ)。心靜，指為人處世、待人接物、幽居獨(dú)處時(shí)的一種自然、平和的心態(tài)。心靜自然涼，本義是說(shuō)心里平靜，內(nèi)心自然涼快。后用來(lái)指在遇到問(wèn)題、困難、挫折時(shí)，放平心態(tài)，以一顆平常心去處理生活中的問(wèn)題。

清朝雍正皇帝追錄康熙皇帝的訓(xùn)話而編輯成《庭訓(xùn)格言》，內(nèi)中有一則訓(xùn)文叫《心靜自然涼》，大意是說(shuō)只要能做到內(nèi)心平靜，身上才不熱。“盛暑不開窗、不納涼者，皆因自幼習(xí)慣，亦由心靜，故身不熱?！边€提出，“且夏月不貪風(fēng)涼，于身亦大有益。蓋夏月盛陰在內(nèi)，倘取一時(shí)風(fēng)涼之適意，反將暑熱閉于腠理。彼時(shí)不覺(jué)其害，后來(lái)或致成疾。每見(jiàn)人秋深多有肚腹不調(diào)者，皆因外貪風(fēng)涼，而內(nèi)閉暑熱之所致也?！?/p>

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第6篇

1、逢人只說(shuō)三句話，未可全拋一片心。這是民間廣為人知的格言，意思就是勸人不要把心里話都說(shuō)出來(lái)，要有所保留，保留的成分要多于說(shuō)出來(lái)的真話，說(shuō)話說(shuō)三分就可以了。為什么不把真話都說(shuō)出來(lái)，有句話叫做言多必失，或者交淺不可言深，絕交不出惡聲，講話要謹(jǐn)慎，不能口無(wú)遮攔，就是這個(gè)道理。

2、最根本的原因是為了安全，不是故意對(duì)別人設(shè)下一道墻，交友不誠(chéng)，而是為人處世的一種哲學(xué)，是對(duì)自己及與自己息息相關(guān)的人的負(fù)責(zé)。俗話說(shuō)害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。所謂知人知面不知心，對(duì)別人，特別是不是很了解的人，不要把自己的的想法全告訴他，不要讓別人知道你想什么，將要做什么，人和人之間要留有余地。而心胸狹窄、斤斤計(jì)較的人，別說(shuō)是陌生人了，就是周圍的熟人，都會(huì)在心理上對(duì)別人設(shè)有間隔的。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、大家好：

與其說(shuō)是演講，不如說(shuō)是在如此莊重的場(chǎng)合、鄭重地介紹自我、展示自我，讓大家重新認(rèn)識(shí)一下未加任何修飾和偽裝的我。如果說(shuō)不想被任檢察員，那絕對(duì)是虛，因?yàn)槲液痛蠹乙粯右彩欠踩?，不過(guò)，人之常情，還是應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮工齡長(zhǎng)、年齡大、見(jiàn)名利讓、有責(zé)任扛、人性善、方法活的長(zhǎng)者，這樣的人上任，既是你我的榮幸，也是領(lǐng)導(dǎo)的福分。好了，還是根據(jù)演講的第一點(diǎn)要求，講一下我自己的簡(jiǎn)歷吧。

我是89年11月入院，極其幸運(yùn)地在起訴科學(xué)習(xí)、鍛煉了整整12個(gè)春秋，先后任內(nèi)勤兼書記員、助理檢察員兼副科長(zhǎng)。憶往昔，比較欣慰的是自己在為人處世方面基本做到了四多四少即：行善多、做惡少；報(bào)答多、報(bào)復(fù)少；幫人多、害人少；坦誠(chéng)多，狡詐少。在工作方面亦是四多四少即：看卷認(rèn)真多，應(yīng)付少：出庭成績(jī)多，敗績(jī)少：對(duì)下鼓勵(lì)多，批評(píng)少：對(duì)上補(bǔ)臺(tái)多，拆臺(tái)少。在下自認(rèn)為這8多8少基本屬實(shí)，如果各位認(rèn)為是張老漢賣瓜——自賣自夸，那還請(qǐng)您多多諒解，那也是由演講本身的性質(zhì)所決定的，畢竟演講與只講錯(cuò)誤、缺點(diǎn)的檢查是有區(qū)別的，

根據(jù)演講的第二點(diǎn)要求，應(yīng)該講講如何做好檢察員的工作，我想，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)干部，還是一般干部，無(wú)論是助理檢察員，還是檢察員，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的是做人，做人只要“真”字當(dāng)頭，就一定能得到大家的認(rèn)可，例如：別人的工作太忙你真的幫他干了，沒(méi)有躲躲閃閃或視而不見(jiàn)；該實(shí)事求是講別人優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候你真的講了，沒(méi)有背后惡語(yǔ)傷人，挑撥是非；當(dāng)你聽到風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)的時(shí)候你冷靜的判斷了，沒(méi)有輕易相信并怨恨他人；該買單時(shí)你真的掏票子了，既沒(méi)有蹭老的，也沒(méi)有扎小的，只要做到以上幾點(diǎn)，你我就會(huì)問(wèn)心無(wú)愧，盡管命運(yùn)不濟(jì)，偶遇小人編八造沒(méi)地詆毀你，請(qǐng)記住，行的正，做的端，做的好，是對(duì)小人最好的報(bào)復(fù)手段，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于怨恨、責(zé)罵。最后，需要說(shuō)明的是，據(jù)觀察那種兩面三刀、惡語(yǔ)傷人、懼上欺下、惟利是圖的小人，在我們的身邊，在西青檢察院也沒(méi)有。

總之，只有做人方面被大家認(rèn)可，工作才有可能得到大家的支持，而只有得到大家的支持，工作才有可能游刃有余。

根據(jù)演講的要求，第3個(gè)問(wèn)題應(yīng)該談?wù)?，如果此次?jìng)爭(zhēng)失敗，將如何對(duì)待。其實(shí)，就這樣的事情，我們的老祖先已經(jīng)給我們總結(jié)出了太多太多的、冠冕堂皇而且極其精辟的言辭，例如：淺薄的人在行動(dòng)上表現(xiàn)為輕狂，追名逐利上表現(xiàn)為瘋狂，以教誨我們要做一個(gè)深刻的人；對(duì)于成功和失敗不妨全都輕松一些，無(wú)論什么事，如果意念太強(qiáng)，反而難以成就，以上均是名人名言。我自己杜撰的人生格言是：對(duì)于功名追求的應(yīng)該是過(guò)程，而不是結(jié)果。我想這句格言，對(duì)第3個(gè)問(wèn)題是比較完美的回答。既是這樣，我的演講也該畫上一個(gè)完整的句號(hào)了。

第8篇

一、開闊視野，增長(zhǎng)智慧

引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)開始，多讀優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，開闊視野、增強(qiáng)心理健康，增加學(xué)習(xí)的欲望，掌握學(xué)習(xí)的方法。

王國(guó)維說(shuō)過(guò)：“凡一代有一代之文學(xué)，楚之騷，漢之賦，六朝之駢語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者。”這是璀璨輝煌的文化，可謂高山仰止。但是很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為，不需要在傳統(tǒng)文化方面進(jìn)行全面了解，以課本基本知識(shí)和能力為重點(diǎn)內(nèi)容，只需要基礎(chǔ)知識(shí)就可以了。實(shí)際上，每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，閱讀優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品，越學(xué)習(xí)越感到知識(shí)的浩瀚無(wú)涯，越學(xué)習(xí)越明白人生的真諦，也就越有智慧、越有方法。

二、教學(xué)要進(jìn)行反思

教學(xué)的目的，旨在遵循特定的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生施以有目的教育，按照一定的教學(xué)方法，遵照科學(xué)的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則，讓學(xué)生接受到良好的教育，讓他們的思想品德臻于完善，符合社會(huì)的需要。任何教學(xué)實(shí)質(zhì)上是一種實(shí)踐活動(dòng)，是科學(xué)的實(shí)踐、社會(huì)生產(chǎn)方面的實(shí)踐與社會(huì)關(guān)系的實(shí)踐等等的綜合，通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)，把思想道德、法律制度、政治觀點(diǎn)、人生修養(yǎng)轉(zhuǎn)化為每一個(gè)學(xué)生的思想品德，讓他們的綜合素質(zhì)得到提升。

理性能夠認(rèn)識(shí)事物的本源和內(nèi)在，把握事物的本質(zhì)。教學(xué)過(guò)程就是提升為理性，構(gòu)建理論框架，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)真理，把認(rèn)識(shí)真理的過(guò)程從感性上升到理性。

學(xué)習(xí)是可以控制的，語(yǔ)文教學(xué)的方案也并非一成不變，教學(xué)的內(nèi)容可繁可簡(jiǎn)，答案多元非唯一，學(xué)生學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)，以學(xué)生為主體，不以完成認(rèn)識(shí)性任務(wù)為教學(xué)最高的目標(biāo)和主要的任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)情境有所變化，不蹈常襲故一成不變，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程要充滿生機(jī)，不要被限制在條條框框當(dāng)中。

世界上不存在絕對(duì)的“放之四海而皆準(zhǔn)”的所謂真理，世界在變化，社會(huì)在發(fā)展，教學(xué)也要與時(shí)代相呼應(yīng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生背誦優(yōu)秀的格言箴語(yǔ)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，背誦是一個(gè)非常簡(jiǎn)單實(shí)用的方法，僅限于課本無(wú)法滿足需要。我給學(xué)生找到一些精美句段讓他們背誦，很多都句句押韻，氣勢(shì)磅礴，頗有分量。

比如，有引領(lǐng)學(xué)生珍惜時(shí)光的：

別喊不虛度此生，要念勿空過(guò)此日。

有告訴學(xué)生怎樣寫文章、拓展思維的：

文約義豐真文字，語(yǔ)默思深好頭腦。

有告訴學(xué)生為人處世的如：

毋念舊怨不痛，不憎惡人無(wú)惱。

有讓學(xué)生斗志昂揚(yáng)、精神快樂(lè)的如：

吼一吼，精神抖；唱一唱，煩惱忘。

背誦的收益是明顯的，很多人不僅僅學(xué)會(huì)了寫文章的凝練筆法，而且學(xué)會(huì)了為人處世，思想境界提升了不少，可以說(shuō)是一舉多得。

第9篇

2、能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練背誦、默寫全文;理解、運(yùn)用《論語(yǔ)》中名言警句。汲取課文的語(yǔ)言精華和思想精髓，在傳統(tǒng)文化的熏陶中樹立正確的人生觀 ，提高為人處世的思想修養(yǎng)。體會(huì)課文豐富的內(nèi)涵，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3、教學(xué)重點(diǎn)：深層理解《論語(yǔ)》十則的意蘊(yùn)誦讀法。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,熟讀成誦,在讀中理解、領(lǐng)會(huì)每一則語(yǔ)錄。探究法。在教學(xué)中，對(duì)課文的思想內(nèi)容、語(yǔ)言文字質(zhì)疑釋疑并加以評(píng)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)(從孔子對(duì)教育的貢獻(xiàn)、對(duì)世界文化的深刻影響入手)。設(shè)計(jì)：同學(xué)們，我們國(guó)家古代有一位偉大的思想家、教育家，他的思想不僅對(duì)我國(guó)，也對(duì)世界文化產(chǎn)生了深刻的影響，今天聯(lián)合國(guó)還有他的塑像，你們知道他是誰(shuí)嗎?對(duì)，他就是孔子。今天讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)他關(guān)于學(xué)習(xí)和做人一些論述，看看對(duì)我們有什么啟發(fā)。

4、認(rèn)讀課文，整體感知：自讀，掃清文字障礙。聽讀，聽老師示范朗讀，把握節(jié)奏語(yǔ)氣。正音釋詞:①論語(yǔ)(lún)②說(shuō)(yuè)：通“悅”，意思是愉快。誨女知之乎：同“汝”，人稱代詞“你”。是知也：通“智”，聰明。(古漢語(yǔ)中，有些字可以用讀音相同或相近的字來(lái)代替，這種語(yǔ)言現(xiàn)象叫“通假”。但由于語(yǔ)言的演變，有些借用字和本字之間，現(xiàn)在已不同音了，朗讀中要讀本字的音)③慍(yùn)：生氣，發(fā)怒。④三省(xǐng)吾身：察看，檢查。 ⑤傳(chuán)不習(xí)乎：老師傳授的知識(shí)。⑥罔(wǎng)：迷惑。意思是感到迷茫而無(wú)所適從。 殆(dài)：有害。⑦弘(hóng)毅：強(qiáng)毅。⑧凋(diāo)：凋謝。 ⑨矣(yǐ)：語(yǔ)氣詞。

5、研習(xí)課文，深層體悟。學(xué)生試作批注、概括、歸納每則內(nèi)容大意。學(xué)生集體背誦全文。