時間：2022-04-04 08:29:26
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇土木工程施工組織設計范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
土木工程建設項目施工組織設計，是用于指導工程施工管理文件，施工組織設計既是施工技術方案的細化，也是工程項目技術標準的延伸，更是工程經濟管理的執行文件。土木工程建設項目的施工組織設計應在設計文件的基礎上，根據國家、地方政府有關施工管理及安全文明施工管理的要求，基于工程質量、安全、進度、經濟等原則進行，工程建設項目的全過程施工組織設計需要科學組織、合理部署，以最低的資源消耗為目標實現優質的工程質量。
二、土建工程施工組織設計管理的意義
第一，做好土木工程建設項目施工組織設計，可以對工程建設項目的施工條件進行全面摸底，更好低促進施工組織管理的統籌安排，確保建設項目順利交付生產單位使用。第二，做好土木工程建設項目施工組織設計管理，可以對施工建設過程中可能出現的情況進行預測，從而為建設過程中相關準備工作提供依據，更科學合理地發揮提前計劃、安排的功效。第三，做好土木工程建設項目施工組織設計管理，可以將工程設計方案與施工技術方案、施工工藝與工程經濟、外業與內業等建設項目施工過程的相關影響因素進行綜合管理、整體布局，做到科學施工，也使得各參建單位（包括項目管理單位、總承包施工單位、分包單位、監理、設計等）直間的工作關系聯系更加緊密，工作銜接更加合理、協調。第四，做好土木工程建設項目施工組織設計管理，能直接反映施工單位內部管理水平的高低，為取得建設單位、監理單位的信任打好基礎，更好地貫徹建設、監理、設計單位的意圖，從而更好地取得工程質量、安全施工效果。
三、做好土木工程建設項目施工組織設計管理的主要方法
現行土木工程建設項目管理模式下，建設項目施工組織設計主要分為兩類，一類為宏觀的施工組織設計，主要包括建設項目施工組織總設計和投標工程施工組織設計；一類為可實施的施工組織設計，涵蓋了建設項目的單位工程、分部分項工程施工組織設計。因此，如何加強施工組織設計需要針對其用途和特點采取相應的途徑。
（一）施工組織設計總管理。對于建設項目工程施工組織總體設計，應從宏觀方面出發，結合指導性的技術方案和工程經濟，進行綜合設計管理，在施工組織設計管理文件中應注重以下幾點：第一，總體施工組織設計管理應突出重點工程內容，施工組織總設計應對建設項目的工程概況及施工單位自身特征具有清晰的認識，并在施工組織設計方案上能夠初步地判斷施工方案的科學合理性。第二、施工組織總設計在表述施工方案時應簡明扼要，重點表述主體工程的施工方案，并為其制定最優的施工組織方案。
（二）投標工程施工組織設計管理。投標工程的組織施工設計具有特殊性，設計本身必須遵循一定的規范和技術上的要求。在對投標工程施工組織設計進行管理時，首先要對工程本身有充分的認識，重點突出工程給招標方造成的聲譽影響和工程本身所處的特殊位置，使人認為投標方已經對工程有了充分的認識。其次，在方案選擇上，應區別對待主體工程和特殊安裝工程的方案選擇。在選擇方案時要了解招標方的意向，根據招標方樂意選擇的方案進行選擇。再次，在施工部署上應盡量詳盡。在人員安排、平面布置、運輸方案、施工生產等部署上應詳盡說明，如施工人員安排，應詳盡說明人員的施工經歷、業績等，盡量選擇招標方樂意接受的施工負責人和施工隊伍。最后，要編制好施工進度表。對網絡圖表進行進一步說明。
（三）對單位工程的施工組織設計管理。應根據施工規范，對單位工程進行具體工施工工藝的簡述，并對工程中的關鍵問題或重要影響因素進行重點關注。應根據該關鍵工序或關鍵工程的特點，制定詳盡的施工組織方案，設計相應的進度計劃，并結合工程需要配備相應的人、機、料等施工要素。施工組織設計應突出重點，主體工程、關鍵工序的施工進度是影響建設工程項目整體施工進度、質量、安全及工程費用的關鍵所在。應對可能發生的不利情況進行預判，并制定相應的預案，建立科學合理施工組織設計方案。
（四）分項工程施工組織設計管理。對分部分項工程的施工組織設計，需要考慮工程分包、施工工藝特點及新工藝應用情況制定具體的施工方案。分部分項工程施工組織設計管理應參考單項工程施工組織設計管理的相關辦法。
四、結語
土木工程建設項目的施工組織設計可以在一定程度上解決、避免工程施工過程中的許多問題，從而在施工過程中為不斷變化和發展的工程建設環境為管理人員提供依據，施工組織設計的實施需要施工企業在過程中不斷地培訓和強化應用，使得工程組織設計方案得以貫徹執行，同時要求管理人員結合工程進展情況出現的新問題，不斷調整施工計劃和對策，為最終實現工程建設目標提供保障。
參考文獻
關鍵詞：施工組織與管理；實踐教學；評價體系；
Abstract: this paper analyzes the construction organization and management of curriculum knowledge and the corresponding teaching target, analyses the course of the basic practical ability, professional and comprehensive practice ability, practice teaching knowledge and evaluation standard are put forward.
Key words: construction organization and management; The practice teaching; Evaluation system;
中圖分類號：TU71文獻標識碼：A文章編號：2095-2104(2013)
1.引言
《施工組織與管理》是土木工程專業的主干專業課程，它主要針對工程施工的復雜性，來研究土木工程建設的統籌安排與系統管理的客觀規律的一門科學。其目的是綜合運用土木工程施工組織與管理的基本理論和知識，培養學生獨立分析和解決土木工程施工組織與管理問題的能力。
現代土木工程施工施工涉及面廣，需要投入大量的人工、材料、構配件、機械等，需科學合理地對工程各環節進行精心規劃、嚴密地組織與協調，使工程達到工期短、質量好、成本低的預期目標，就必須運用科學的方法統籌施工全過程，推動建筑業企業技術進步和優化土木工程施工管理。由于工程施工的特點，課程教學應盡量適應實踐教學的需要，因為實踐教學的影響因素眾多，本文試就學生實踐能力的評價標準進行探討。
國內著名學者武書連研究員“型與類”分類方案中按科研規模的大小，將大學分為研究型、研究教學型、教學研究型和教學型[1]；陳厚風教授根據高校的三大職能及其比重將大學分為研究型、教學研究型、教學型和應用型[1]。
應用型人才與研究型人才相比較，最突出的特征是具備較強的實踐動手能力，培養較強的實踐動手能力。土木工程應用型本科應根據專業特點，制定整科學合理的實踐教學評價體系，課程實踐能力的培養與評價是重要的組成部分之一。
2.《施工組織與管理》課程學生實踐能力的培養
教學中，教師牢牢把握社會用人單位的實際需求，尊重學生認知能力發展規律，把教學目標放在首位，通過對用人單位實際需求的分析，把理論教學內容和實踐能力劃分為知識點進行有機結合，創造性地將用人單位的需求和學生能力培養貫穿在教學中來。 課程設計的實踐能力分為基本實踐能力、專業實踐能力和綜合實踐能力三個能力層次。學生通過各階段的學習，完成基本實踐能力奠定和專業實踐能力的積累，課程設計以能力培養為中心，注重學生能力的漸進式發展，在學生具備前兩個能力層級的基礎上深化學生對課堂教學內容的理解，培養學生的科學素養與創新能力，縮短教學與實際工作的距離，培養優質的適應土木工程專業的學生。
表1 實踐性能力體系表
3.《施工組織與管理》課程實踐能力分析與評價
根據多年的教學經驗總結和學生定向實習單位的反饋意見，學生對理論教學的知識點掌握比較模糊，實際動手能力較差，理論應用的程度僅限于書本的案例和習題，舉一反三和創造性實踐應用的能力較弱，就算借助計算機軟件幫助計算與繪制，對理論知識掌握模糊的直接反映就是很難做出高質量的施工組織設計。比如：雙代號時標網絡計劃，學生僅限于應用簡單結構的網絡繪制，復雜結構的網絡繪制就不能勝任，會呈現出對施工工序不清楚，對局部及整體工期的優化不明白；又如：模板和腳手架的設計計算，學生對驗算的內容掌握不透徹，用軟件設置參數計算后不知道符不符合設計要求；再如：平面圖繪制對繪制的內容和規范不清楚，甚至線條和比例的都拿不準。
用人單位對現行模式下學生的評價是眼高手低，《施工組織與管理》課程傳統的教學手段培養的學生滿足不了施工企業對人才規格能力的要求，市場的需求倒逼高校教師思考怎樣才能培養適應市場需求的學生。
3.1理論課程實踐能力分析與評價
本課程的實踐能力教學目標是：學生能正確繪制橫道圖、網絡圖及施工平面布置圖；能編制施工組織設計；能合理組織施工。 《施工組織與管理》課程包含理論教學與課程設計。理論教學包含施工準備、流水施工組織、網絡計劃繪制、工程施工管理、施工組織編制與平面布置圖繪制六個方面的生產實踐工作，其實踐教學知識點與評價標準見表2。主要涵蓋：概況、施工準備工作計劃、施工方案與部署、主要項目施工方法、施工平面布置圖、施工進度計劃圖、施工質量保證措施、施工技術保證措施、施工工期保證措施、現場消防保衛措施、文明施工保證措施、安全保證措施、成品保護措施、雨季施工保證措施、冬季施工保證措施等內容。
表2 實踐教學知識點與評價標準
備注：施工組織設計無重大偏差，應至少得60%的分數。
3.2課程設計實踐能力分析與評價
課程設計是指1個學分的大作業、根據用人單位實際生產的能力要求，結合學生實踐能力培養的教學方法，提煉課程設計各知識點的評價辦法。課程設計的目標就是希望通過對實際工程的模擬設計，使學生對土木工程的施工組織設計全過程（包括設計內容、設計計算方法與步驟）有一個體驗式、漸進式的學習，初步具備創造性地綜合運用所學的理論知識解決施工組織中的一些工程實際問題的能力。為了使課程設計更接近真實，達到能力培養的目的，滿足用人單位要求，需要教師有豐富的工程實踐經驗和教學經驗，需要對工程案例進行搜集，歸類整理案例，建立好素材庫，對課程設計題目進行精心設計，建立課程設計評分標準，運用卡片法教學模式，才能滿足學生綜合實踐能力的培養教學，激發學生獨立思考，探究性學習的積極性，創造性地完成設計任務。
4.結論
4.1實踐教學評價體系的量化
本課程實踐教學圍繞培養學生實踐能力開展，通過對施工組織實踐生產工作內容和實踐教學知識點的分析，把實踐教學知識點與實踐生產內容歸類與對應，運用卡片法教學方式，即對實踐教學的知識點分解、使知識點模塊化，并對知識點建立素材庫，針對不同結構類型的施工組織項目，運用素材進行知識模塊的替換，實現實踐教學內容與實踐能力模塊化對應，有助于學生實踐能力點對點的精確鍛煉，提高學生實踐生產的適應能力，滿足實踐教學程序化、規范化和教學質量量化評價科學化的要求。
4.2實踐教學評價體系實施的難點
本課程實踐教學過程中，需要教師理清教學內容和實踐能力培養的關系，搜集各個知識點的素材，素材的建立需要參閱大量實際工程資料；綜合實踐能力的培養需要基礎實踐能力和專業實踐能力的積淀，需要從《施工組織與管理》實踐能力課程教學逆向尋求指導前期能力訓練的方案，整個培養體系復雜，需要在各層級能力培養方案之間精心推敲。
參考文獻：
關鍵詞：土木工程；特點；管理
中圖分類號：TU198文獻標識碼： A
引言
隨著我國建筑事業的不斷發展，土木工程施工管理技術也有了相應的進步。在現代，人們對建筑房屋功能需求越來越大，相應的房屋施工管理要求也越來越高。這就促使著施工管理人員要不斷分析和改進傳統的、落后的管理技術，找出當前工程施工管理中所存在的問題，有針對性的采取措施對其進行解決，達到滿足建筑或土木工程的施工管理要求。
一、土木工程施工項目管理的特點
土木工程施工項目管理是指施工企業運用先進的管理理念、科學的管理方法，對施工項目進行計劃、監督、組織、協調、控制，將管理貫穿于整個工程施工的過程中，以實現安全、按期、優質、低耗完成施工項目的管理目標。土木工程施工項目管理具備以下特點：其一，建筑施工企業是土木工程施工項目的主要管理者，且施工項目管理屬于工程項目管理的重要組成部分，其管理范圍是從投標開始直至交工這一期間內所涵蓋的全部管理與生產組織事項；其二，土木工程施工項目具備多樣性、固定性、規模性的特點，其生產活動與市場交易活動交織在一起，使得施工項目管理更為復雜。加之，施工項目的管理內容隨著施工階段的變化而改變，所以施工項目管理的動態性增加了管理的難度；其三，施工項目管理需要將組織協調工作作為管理的重點。由于施工活動涉及技術、經濟、人員、機械、法律等諸多領域，所以施工企業應當建立起完善的動態控制體系，對施工中的各項資源進行科學調控。
二、土木工程施工管理存在的問題
1、對施工質量管理的重要性認識不足
部分施工單位不重視施工現場質量管理，忽視施工現場的與質量管理相關的管理工作，文明施工無人過問，安全生產抓得不緊，導致了整個施工現場管理混亂、管理松弛，“臟、亂、差”現象大量存在，各種問題不斷，為工程施工質量埋下隱患。
2、工程施工技術落后
在工程施工的過程中，由于施工技術不夠先進或者技術實施不規范，而引起的質量問題經常出現。主要有：錯誤的使用施工設備，或者使用不規范，導致在進行基礎性建設過程中，對細節性的注意事項認識不足，致使在進行施工時，沒有把隱蔽的建筑物進行良好的整合施工，使加固、支撐等事項進行得不順利，把基礎性的建筑施工環節遺漏掉。
3、不能很好地執行施工組織設計
部分施工單位忽視施工組織設計對工程施工的重要作用。不按施工組織設計的要求進行施工，有的工程甚至不編制施工組織設計，導致施工現場擺放雜亂無序，工程施工安排混亂，施工質量也難以保證。
4、施工人員管理力度不足
施工人員是工程施工的第一要素，其影響工程質量主要是他們的綜合素質水平，工程的質量與他們的素質水平成正比。由于工程中所需用的施工人員數量是非常多的，他們的綜合素質也良莠不齊，從而直接導致工程施工存在這樣或者是那樣的問題。
三、加強土木工程施工管理，確保施工質量
1、健全的質量控制管理體系
現代人們對于土木工程的管理體系已經越來越重視，并且利用現代的方法對這項內容不斷的進行了深入的研究，這為企業能夠在保障質量的前提下科學的進行施工打下了堅實的基礎。現代的土木工程在進行施工時，企業會根據自身施工合理構架和工作流程構建基礎、結合工程現有的情況制定出最佳的適合本工程使用的管理體系。以一個最佳的質量管理體系對施工過程中每一項的工程做到最細致的控制管理，從而滿足工程的實際要求。這個制度的完善一定程度上改善了土木工程在施工的過程中質量控制方面的亂像，保障了施工的質量。
2、完善施工的管理規劃
在施工的過程中對于項目的管理和規劃，在整個的施工體系中起著關鍵的作用，是現代土木工程中一個重要的內容。由于施工規劃的不合理也導致了很多質量控制事故的發生，已經嚴重的影響了土木工程的正常施工進度。企業在進行施工之前應該對相關的管理人員和施工人員進行培訓和研究，將即將施工的一些細節作出合理、完善的規劃，比如施工需用到材料的地點、以及相應設備的存放和定期的養護時間，這些都要作出合理的安排，盡量為開始施工工作提供便利，保障土木工程進行施工的質量和安全。
3、加強工程質量管理
一是監理單位、設計單位、施工單位、建設單位應加強對設計方案、設計圖紙等設計文件的質量進行會審。重點審核設計是否符合建設單位的要求，設計方案是否科學、規范、合理，設計意圖是否明確，建筑工程與周邊的環境是否和諧。對施工設計圖紙進行檢查，查看各種標準、數據是否相符吻合。另外，要檢查設計圖紙是否正確反映設計方案、計算是否正確、尺寸標注是否有誤、選用材料以及施工要求是否合理、整體設計中各個部門的設計是否協調等。二是對施工方案、經費預算的科學性、可行性、施工技術的工藝，結構的穩定性、牢固性等進行檢查。三是對施工人員和工程質量管理人員等進行質量管理意識培訓，提高質量意識。特別是應對施工人員在施工前首先熟悉施工操作流程要求，熟練掌握施工操作要領，做到心中有數，提高土木工程施工質量意識。四是把質量管理與員工個人待遇聯系起來，實現質量獎罰制度。對于嚴格按照要求施工，施工質量過硬的人員，應進行一定的獎勵，對于施工質量不合格，甚至導致返修的相關責任人應進行一定的處罰。四是著重把好工程材料質量的關口。對進場材料的質量實行三檢制度。對于質量不合格的材料，堅決清退出場，確保材料入場質量關。
4、施工項目安全生產與文明施工的管理
所謂土木工程施工項目安全管理，就是施工項目在施工過程中，組織安全生產的全部活動，通過對生產因素的具體控制，使生產因素不安全的行為和狀態減少或消除，不引發事故，從而保證施工項目的正常運行。堅持安全管理原則即堅持安全與生產同步；制定安全管理措施：加強施工項目的安全管理。
5、加強施工環節的效果抽樣檢查
一是各個施工班組長應在某一道工序結束的環節，應進行自我檢查，爭取盡早發現問題，及時進行相關的整改。二是對每一道工序都應進行抽樣檢查，以便及時地發現問題，對于抽樣檢查結果應進行詳細地記錄和及時地將信息反饋給施工單位。對于發現的問題，應及時地要求其進行整改，確保再次檢查質量合格。土木工程的施工管理還有很多新的東西需要探討，只有我們的同行在工作中善于發現新的問題，并為之努力解決，就一定能使土木工程施工中的管理問題的解決形成一套好的解決辦法。
6、加強人員的培訓，擴大人才的培養
加強對技術人員和施工人員的培訓有利于實現在土木工程方面人才的培養，新時代的建筑體系需要更多的新型的人才來構建。因此企業應該定期的開展一些培訓和活動，增強員工對質量控制與管理的認知，使整體的管理水平得到提高。根據現代土木工程的發展現狀，還應注重施工及管理人員對于在新技術和新材料的使用上的問題，注意控制過程中的控制要點，擴大土木工程方面的人才培養，為今后土木工程的發展做出儲備的工作。通過科學的對質量控制進行管理，促進了企業建筑工作的順利開展。
結束語
綜上所述，當前國內土木工程管理存在一定問題，工程招標的不規范，不完善的管理體系，監理人員缺乏管理意識，施工人員普遍素質偏低等問題都制約了建筑工程管理水平的提高，所以應該針對土木工程管理的現狀，采取有效的措施，只有不斷創新管理理念，才有助于提高工程管理的整體水平，從而促進土木工程長遠、健康發展。
參考文獻
[1]汪錫華.建筑施工中相關管理[J].研究科技信息，2009.
收稿日期：2012-07-10
基金項目：浙江理工大學校級教改項目；浙江理工大學科技與藝術學院教改重點項目
作者簡介：劉勇（1980-），男，浙江理工大學建筑工程學院工程管理系副教授，博士，主要從事工程管理研究，（E-mail） 。
摘要：分析工程管理專業土木工程施工課程定位與特點，歸納與總結目前該課程教學中的不足之處，并在人才培養計劃、教學計劃、授課方式、理論和實踐課教學模式等方面提出了一系列教學改革措施。研究結果應用于浙江理工大學工程管理專業土木工程施工課程理論與實踐教學過程中，取得了較好的教學效果。
關鍵詞：工程管理專業；土木工程施工；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）03-0078-04 土木工程施工是工程管理專業的一門重要專業主干課，課程涵蓋土木工程施工技術和施工組織兩大部分，內容龐雜繁多且章節跨度大，具有模塊化、專業化的特征。該課程實踐性強，“以教師為主體、書本為中心，單純進行知識傳授”的教學模式已經無法滿足工程管理專業教學需求。另外，傳統的“重施工技術、輕施工組織”的教學結構體系安排不能反映工程管理專業技術與組織、管理并重，“土木工程+管理” 的專業特色和人才定位。因此，在工程管理專業工程技術知識和經濟管理知識的雙軌制培養模式下，研究探索工程管理專業土木工程施工課程教學模式改革，為學生構筑更為堅實的專業技術平臺，具有較大的理論研究意義和實際應用價值。
文章分析了現行工程管理專業土木工程施工課程教學中的種種問題，在系統識別與闡述工程管理專業定位和相關特點的基礎上，對教學內容、教學方法及教學手段等進行一定范圍的改革和探討，以期有效解決工程管理專業土木工程施工課程教學中存在的弊端，強化工程管理專業技術平臺，契合建筑行業對工程管理專業本科畢業生“技術過硬、管理突出”的人才需求，提高工程管理專業畢業生的競爭力。
一、工程管理專業土木工程施工課程定位及特色
隨著建筑業的蓬勃發展，建筑行業對工程管理專業人才，特別是知識結構合理、技術與經濟管理能力兼備的復合型人才的需求不斷增大。據統計，近5年59%的學校工程管理專業畢業生就業率居學校前列[1]，工程管理專業日益成為各大高校的熱門專業。 對于普通高校工科教育定位，教育界一直存在爭議。學術界在參照發達國家的基礎上，認為工程科技人才除精通本專業外，還必須具備深厚的工學基礎知識，并對相鄰學科有所了解；業界則認為，高校專業設置范圍廣，重點不夠突出，畢業生缺乏相應的專業實踐能力，進入企業之后需要重新學習才能勝任工作要求。據筆者了解，一些實踐性強的行業（如工程造價行業等）甚至更青睞高職高專學生。
培養模式的爭議長期困擾高等學校，特別是應用型本科院校的師生。對實踐性極強的工程管理專業而言，沖突尤其嚴重。一方面，專業化、復合型的專業知識結構是其職業規劃與未來成長的基礎；另一方面，對社會和崗位的適應能力以及在其所從事的工作中是否可以盡快獨當一面，是其順利就業的關鍵因素。在這個過程中，土木工程施工作為實踐性極強的專業核心課程，其地位尤其重要。統計表明，雖然工程管理專業畢業生就業分布廣泛，涵蓋施工、監理、咨詢、房地產等諸多行業，但其就業重心仍然集中在施工領域[1-2]。以浙江理工大學2007級工程管理專業本科畢業生為例，超過70%的畢業生畢業之后從事施工技術、施工組織與管理相關工作。因此，土木工程施工課程的定位及教學效果，直接關系到工程管理專業畢業生的就業競爭力，必須予以重視。
土木工程施工是工程管理專業的核心課程之一，其目的是通過課程學習，使學生掌握建筑施工技術、組織與管理的基本知識，具備獨立分析和解決建筑工程施工技術、組織與管理問題的初步能力，為今后進一步學習有關知識和從事專業工作打下基礎。從課程目標中可以看出，工程管理專業土木工程施工課程在強調施工技術的同時，也注重施工組織與管理，要求學生利用所學專業知識，根據施工技術的不同制定不同的施工方案，這不同于一般的土木工程本科專業。與開設土木工程施工課程的高職高專的建筑工程管理、工程監理等專業相比，本科專業的屬性又決定了其不可能根據實際崗位問題進行課程組織，也不可能弱化學科知識邏輯體系而強調具體崗位技術或技能的熟練操作。
因此，對比土木工程專業和一般高職高專專業，土木工程施工課程具備如下特點。
（1）施工技術、施工組織與管理并重。工程管理專業的“土木工程+管理”的專業特色決定了工程管理專業必須同時注重土木工程施工技術，以及土木工程施工組織與管理的教學與實踐工作。這一點在課程學時分配上體現較為明顯。通常，工程管理專業土木工程施工教學大綱中，土木工程施工組織與管理的學時占總學時數的35%以上，這一點迥異于土木工程專業。
（2）注重章節之間的聯系。除了分部分項工程施工工藝、施工技術等局部性規律外，工程管理專業土木工程施工課程注重章節之間的聯系，努力研究土木工程施工的全局性規律，著眼解決建筑施工過程中不同分部分項工程的組織與部署、施工方案選擇等問題。
（3）“行業能力導向”特征明顯。不同于高職高專的崗位訂單式人才培養模式，應用型本科專業將“職業崗位”擴展至“行業領域”。也就是說，工程管理專業土木工程施工課程不僅是為施工崗位設置，而是為建筑行業設置，學生通過課程學習，初步具備在建筑行業不同崗位（如工程估價、房地產開發與經營、工程監理、施工技術、施工管理等）工作的能力。
（4）與其他經濟、管理課程聯系更緊密。工程管理專業土木工程施工課程要求學生初步具備技術經濟、項目管理等基礎知識，能夠在施工方案設計、施工部署、施工組織過程中熟練應用其相關原理。
二、當前工程管理專業土木工程施工課程教學中存在的問題
目前，工程管理專業土木工程施工課程的教學模式主要是教師課堂講述，學生課后復習，課程結束后再通過對應的課程設計加深和鞏固所學知識。在教學實踐中，主要存在如下問題。
1.課程理論教學與工程實踐脫節
土木工程施工課程綜合性、實踐性極強。對操作性強的施工工藝、施工機械或技術，單純的課堂理論學習遠遠不能達到理解和掌握課程內容的目的，以講述、投影、幻燈片為教學手段不如在施工現場的教學效果。然而，目前中國本科教育的特點決定了本科院校的學生不能像高職高專學生一樣通過頂崗實習等手段獲取施工過程的感性認識。因此，土木工程施工課程理論教學與工程實踐脫節成為土建類專業亟待破解的一大難題。
2.課程學時偏少，不足以涵蓋完整的項目工藝與組織程序
土木工程施工課程內容龐雜繁多，涵蓋施工技術、施工組織兩大部分共計16章，且每章節內容均不可或缺。以知識層面而言，課程知識結構涵蓋力學、材料、測量、施工技術、網絡技術、施工組織等多個方面。為滿足教學要求，提升教學效果，必須科學組織教學內容，合理安排理論與實踐教學學時。據分析，土木工程施工課程的合理學時（包含實踐）應為80學時以上。然而，在工程管理專業教學中，土木工程施工課程多為4學分，64學時[3]，課程學時偏少，難以涵蓋完整的項目工藝與組織程序。
3.重施工技術、輕施工組織與管理
長期以來，國內高校土建類專業的教學體系多以土木工程技術為主，存在重技術、輕管理的人才培養誤區，工程管理專業亦不例外。具體到土木工程施工課程，課程本身所具備的工科特性使其“重施工技術，輕施工組織與管理”。據筆者不完全統計，多數高校工程管理專業土木工程施工課程中施工組織與管理模塊課時在16學時以下，有些甚至只有6個學時。究其原因，一方面，國內建筑行業長時間處于粗放式的增長模式下，建筑行業的快速增長導致行業對工程管理人才的需求迫切，進而影響高校工程管理專業的人才培養模式。在高就業率的光環下，工程管理專業施工技術、施工組織與管理并重的復合型培養模式進展緩慢。另一方面，我國高校，特別是應用型本科高校，工程管理專業教師大部分出身于土建類工科專業，如土木工程等，專業教師的學緣結構也導致工程管理專業教學“重施工技術，輕施工組織與管理”。
4.不同模塊之間脫節嚴重，相互關聯少
與基礎課不同，土木工程施工課程章節之間跨度大、聯系少，具有模塊化、專業化的特點。例如，土方工程與混凝土工程之間幾乎沒有知識上的聯系。然而，工程建設的復雜性特征使這些原本毫無關聯的知識被放到同一課堂進行講授。因此，傳統的土木工程施工課程教學過程中，不同模塊之間聯系較少，脫節現象嚴重。然而，工程管理專業的復合型、全局性培養目標使學生必須注重不同施工工藝或者分部分項工程之間的聯系，進而統籌安排，達到建設項目“質量一流，工期、成本合理”的目標。
三、工程管理專業土木工程施工課程教學改革探索與實踐
針對目前工程管理專業土木工程施工課程教學中存在的上述問題，筆者所在團隊申報了2011年度浙江理工大學教育教學改革研究項目，并獲得了校內立項和科研經費支持。經過課題組一年多的研究與實踐，提出了一些新的教學改革措施，并應用于工程管理專業土木工程施工課程理論與實踐教學過程中，初步取得了較好的教學效果。
1.與時俱進，合理優化專業培養計劃
隨著建筑業的國際化，對工程管理人才的需求也發生了根本性的改變。“土木工程+管理”的培養模式，復合型的知識體系日益成為相關企業引進工程管理專業人才的基本要求。因此，以2012版人才培養模式修訂為契機，經過廣泛調研，積極修改、優化工程管理專業培養計劃。一方面，增加土木工程施工課程學時，理論與實踐教學（課程設計）共計96學時（理論學時64，實踐學時2周、2學分），基本涵蓋該課程的所有章節與內容；另一方面，調整部分實踐課程的授課方式，使其易于進行模塊化、專業化教學改革與實踐，如分散課程設計教學環節（課程設計）等。
2. 施工技術與施工組織并重，凸顯專業管理特色
為凸顯工程管理專業特色，在優化工程管理專業培養計劃的基礎上，通過修改土木工程施工課程的教學大綱，調整了章節、模塊之間的學時分配，做到施工技術、施工組織與管理并重。首先，在學時分配上，經過調整，工程技術模塊共計40學時，施工組織與管理模塊共計24學時，實踐模塊2周，在學時上保證施工技術、施工組織與管理的教學效果。其次，在施工技術教學模塊，穿行相關的施工組織與管理類相關知識的教學與實踐，由點到面，促進學生專業知識結構體系的建立與完善。在實踐環節（課程設計）中，除傳統的施工專項方案制定，要求學生進行施工組織與施工部署，按照要求進行流水施工組織與進度計劃編制，設定相應的邊界條件，引導學生進行施工組織優化與施工平面圖布置，最終按小組完成完整的施工組織設計。例如，將兩個班60位學生分成10個課程設計小組，每個課程設計小組負責編制一個建設項目的施工組織設計（包含4個施工專項方案，施工總平面圖、單位工程施工進度計劃表等6項主要任務，分別對應6位學生）。每位學生的課程考核成績由團體成績和個人成績兩部分組成，團體成績由指導教師根據施工組織設計質量給出，個人成績由課程設計小組成員討論后投票確定。最后，將課程實踐環節（課程設計）分散在理論教學中，與理論教學同步進行。理論教學伊始，指導教師同步下發課程設計任務書，組織學生開始進行課程設計，并定期進行課程設計的指導與點評工作。分散課程設計的初衷有三：一是避開學期末實踐性教學的高峰，避免因為課程時間沖突而導致課程設計質量下降，確保課程設計教學時間；二是與理論教學同步，便于學生理論結合實際，加深其對理論知識的理解；三是利用團隊作業（團隊設計）的思想，利用課程設計小組促使學生進行交流、合作，進而加強學生對課程的認識，培養其團隊協作精神。
3.以案例為主線，實訓為手段，進行課程模塊化教學改革與實踐
為適應土木工程施工課程知識點零散、跨度大等模塊化特點，課題組以實際工程案例為主線，借助實踐性教學環節，以實訓為手段，進行課程模塊化教學改革與實踐。通過討論，課題組首先按照課程內容將土木工程施工課程分解為土方與基礎工程等六大模塊。其次，以一個施工工程案例為主線，分別針對上述六大模塊設計課程實踐環節，模擬案例項目施工組織與管理的全過程，通過施工方案設計、施工組織、施工部署等實訓任務使學生掌握所學知識。經過工程管理專業的教學實踐，學生反響強烈，效果較為顯著。
4.構建理論與實踐相結合的一體化教學模式
長期以來，實踐環節一直是工程管理專業土木工程施工課程建設的薄弱環節。一方面，教師“粉筆+黑板”滿堂灌的教學方式，難以適應工程管理專業人才培養目標的變化；另一方面，集中式走馬觀花的實踐性教學模式難以達到預期的教學效果。基于此，課題組構建了土木工程施工課程理論與實踐相結合的一體化教學模式，根據上述模塊化劃分，分散完成土木工程施工課程設計、生產實習等實踐性課程，即在完成某一模塊理論教學之后，立刻安排專題訓練、現場參觀等實踐性教學環節，通過教學內容和實際工程的緊密結合，加深學生對所學理論知識的理解與掌握。
四、結語
土木工程施工是工程管理專業的一門重要專業主干課程，其教學效果直接關系學生的就業與職業發展。因此，提高教學質量，確保學生在有限的教學條件下掌握更多的施工技術、施工組織與管理理論知識和實踐技能，是目前工程管理專業教學改革中的一項重要內容。
參考文獻：
[1]黃魯成，苗紅，羅亞非.我國工程管理本科教育現狀調查與分析[J].中國大學教育， 2007（3）：46-49.
[2]倪國棟，鄢曉非，寧德春.工程管理專業建筑施工類課程教學改革探討[J].高等建筑教育，2012， 21（1）：54-58.
[3] 李立軍，楊秋學.土木工程施工課程教學改革探討[J].高等建筑教育， 2011， 20（1）：83-85.
Teaching reform of civil engineering constrution course for engineering
management speciatly
LIU Yong， XU Sen， ZHANG Li
（School of Civil Engineering and Architecture， Zhejiang Science and Technology University，
Hangzhou 310018， P. R. China）
關鍵詞 土木工程；造價控制；項目
中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A 文章編號：
1投資決策階段的造價控制
項目投資決策是指對擬建項目的必要性和可行性進行技術經濟論證，對不同建設方案進行比較、選擇以及對擬建項目的技術經濟問題做出判斷和決定的過程。它的實質是選擇最佳的投資方案。這個階段是一個全局性、基礎性的工作，正確的決策是控制工程造價的首要前提，對于一個項目工程來說，有著重要的現實意義。
1.1投資決策階段影響工程造價的因素分析
（1）建設項目區位選擇。建設項目區位包括公共交通便捷性、道路交通便捷性、臨街狀況、基本環境質量、景觀環境等。做好區位選擇，及對不同類型的建設項目的估算工作，才能從該方面節約費用。
（2）建設項目規模。建設規模一般是指項目可行性研究報告中規定的全部設計生產能力、效益或投資總規模。它對土木工程造價有著較大的影響。
（3）工藝和設備選用。不同地區的經濟發展水平不一樣，其工藝也會有較大差異，從而對土木工程的造價控制有著較大影響，其次對各種設備的不同價格進行比較選擇對土木工程造價也有所影響。
1.2 做好投資決策階段造價控制的方法
（1）選擇合理的土木工程造價計價方法。收集盡可能多的已建類似項目的土木工程造價資料，并對這些資料進行整理以及對已建類似項目的土木工程特點、工藝特點、技術水平的程度進行描述與分析，從而選擇合理的計價方法，提高土木工程造價精度。
（2）重視合同約束。嚴格設計合同條款，不能僅限于標準的設計合同格式，而且在技術條款上，有必要增加工藝專業施工建議圖，以滿足工程施工招投標需要；在經濟條款上，應增加設計變更及修改的費用額度條款。在擬定合同時，同時要重視和切實加強對工程可行性研究的監督與論證，使工程項目決策做到實處，避免無為決策的發生。
（3）科學確立項目建設標準和技術設備。現階段大多數項目應采用適當超前、安全可行的標準，既考慮現時投入，又考慮長遠效益。在技術裝備的選擇和工藝設計中應充分應用技術經濟原理和價值工程理論，分析投入產出，比較綜合效益。此外，選用設備時要選用滿足工藝要求和性能好的設備。應盡可能選用標準化設備，以便配套和更新零部件。
2設計階段的工程造價控制
設計是全面規劃和具體描述工程項目實施意圖的過程，是工程建設的靈魂。設計階段造價控制的效益顯著.體現在兩個方面：一是設計階段對投資的影響程度大，控制效果顯著；二是設計階段造價控制的效率高，投入產出比大。
2.1 設計階段影響工程造價的因素分析
（1）設計方案。據相關資料分析，設計費用一般約為建設項目全過程費用的 1%以下，不過正是這 1%的費用卻對造價的影響高達 75%以上。
（2）設計質量。據相關資料統計，當發生工程質量事故時，尤其眾多的原因中，設計責任原因居第一位約占 40.1%。有的是設計圖紙的質量太差，造成專業設計之間相互矛盾，致使施工返工、停工的現象；還有不少是因為缺乏優化設計，所以出現功能設置不合理的現象，影響了正常使用；有的是造成安全隱患和質量缺陷，從而帶來巨大損失直接造成投資的巨大消費。
2.2 做好設計階段造價控制的方法
（1）推行標準設計。項目標準設計通常指工程設計中，可在一定范圍內通用的標準圖、通用圖和復用圖，一般統稱為標準圖。它具有以下幾個特點：①以圖形表示為主，對操作要求和使用方法做文字說明；②具有設計、施工、經濟標準各項要求的綜合性；③對地域和環境的適應性要求強，地方性標準較多；④設計人員選用后可直接用于工程建設；⑤除了特殊情況可作少量修改外，一般情況下設計人員不得自行修改標準設計。推行標準設計可以提高技術水平、提高勞動生產率和節約材料，有利于較大幅度的降低工程造價。
（2）優選設計方案。對于土木工程項目而言，會有很多滿足建設功能要求的方案，但是各個方案的全生命周期費用、實施的難易程度、
功能的高低、其技術特點等卻不盡相同。設計方案的優選結果會對工程項目的綜合投資效果產生直接的影響，特別對于工程造價的影響尤為顯著，那么，優選符合實際的、經濟合適的并且滿足功能要求的設計方案就變成了設計階段控制的重要部分。在設計過程中，可以利用價值工程的思路和方法對設計方案進行優選，對于不合理的設計提出修改建議，從而達到節約和控制造價的目的。
（3）推行設計招標投標。招標單位根據擬建土木工程的設計任務招標公告，用來吸引設計單位參加競爭，經過招標單位審查后，復合招標資格的單位按照招標的文件要求，在規定的時間內向招標單位填寫招標文件，招標單位將擇優確定中標設計單位來完成工程設計任務的活動。其目的是為了鼓勵競爭，促進設計單位采用先進的技術，改進管理，提高設計的質量，縮短設計周期，降低工程造價，提高經濟效益。
3施工階段的造價控制.
土木工程施工過程，是將土木工程的設計圖紙真正變為物質形態的工程實體的過程，也是一個集中投入大量資金和各種資源的過程。管理不好將直接影響整個工程的造價。因此，工程造價管理要強調過程控制，采取有力的措施搞好施工階段造價管理，控制工程總造價，提高經濟效益。
3.1 施工階段影響工程造價的因素分析
（1）施工組織設計。施工組織設計是工程投標價及合同價確定的重要依據之一; 在施工過程中合同價格的調整也要根據施工組織設計確定, 施工組織設計的優劣還直接影響工程的質量和進度。因此施工組織設計審查環節的失控將會對工程造價的控制工作產生非常不利的影響。
（2）材料管理。一方面材料價格是中標價與合同價的重要組成;另一方面,材料費用在建安造價中占有較大比例,材料價格的高低決定了工程造價的高低。因此材料管理的失控也必然引起工程造價的失控。
3.2 做好施工階段造價控制的方法
（1）加強施工合同管理。加強施工合同管理主要做到以下幾點:①加強合同意識，減少合同糾紛產生；加強合同管理體系和制度建設；加強合同及相關文件歸檔管理工作，為合同順利履行創造條件。有效的合同管理是促進參與工程建設各方面履行合同約定的義務，確保建設質量、投資、工期三大目標的重要手段。因此，加強合同管理工作對于土木建設單位具有重要的意義。
（2）加強對施工組織設計的審核。每一個土木工程應在保證質量、工程功能需求的前提下，對各種施工方案進行技術上、經濟上的對比分析，從中選出最能合理利用人力、物力、財力等資源的方案，從而降低工程造價。施工現場的良好管理，施工中新技術、新工藝的采用，都能夠最大限度地降低材料的損耗，提高勞動效率，降低工程造價。
（3）控制設備及材料費用。控制設備材料費用應從以下幾個方面著手: ①控制設備采購費用；按時、按量、按一定規格提供設備及材料；選用新型材料；重視材料的價格，特別是主材的價格。
參考文獻
[1] 吳大軍，王立國.項目評估[M].東北財經大學出版社，2002 .
[2] 王璐，程澤霞，王海華.淺談土木工程中的造價控制問題淺析[J].中華民居：學術刊，2011（,01）.
[3] 楊武，王飛. 淺析土木工程建設造價及電氣設計安裝管理措施[J].城市建設，2011（,02）.
[4] 尚立峰. 試探土木工程中的造價控制[J].科協論壇，2010,（11）.
[5]趙翠麗，高月妙. 談在土木工程各階段的造價控制[J].商情，2011（06）.
關鍵詞：土木工程；施工現場；問題；對策
中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：
引言
工程管理貫穿于工程項目的始終，土木工程現場管理是一個重要的環節，加強對工程現場的管理，能夠在一定程度上保證工程施工質量、安全、進度，在建筑工程中如何正確選擇并高效運用管理方法是其中的關鍵。
一、目前我國土木施工現場管理存在的問題
目前，在施工現場的管理中存在著許多的不足，這些對于我國土木施工建設來說有著一定的阻礙。一般而言，土木施工現場管理的工作內容就是對在建施工項目在一定時間和空間的約束條件下，通過一定的措施，對設備、人員、材料等多種資源進行分配和優化，從而在保證技術指標的同時完成施工規定任務。目前我國土木工程現場管理存在的問題主要由以下幾點。
1、安全意識需要加強
有些施工單位和建筑工程管理人員質量和法制意識較為淡薄。我國建筑法及相關法律法規和一些相關技術標準和規范中明確規定了建筑施工單位的責任和義務，也進一步明確了施工單位在工程技術與質量管理上的操作程序和規范。但就目前的實際施工情況而言，依舊存在著法律意識淡薄，法制觀念缺乏，從而導致在實際的工作中，出現違反操作規程的行為，不按照施工圖紙和施工工序進行正確施工，在技術措施上得不到保障，甚至為了施工中圖省事，搭設腳手架也敷衍了事。這樣的做法，往往會帶來諸多的不良結果。像是工程質量得不到保證，發生質量事故時又帶生命財產的損失。
2、環境問題較為嚴重
由于施工現場內大量放置的砂土、石灰等材料會造成揚塵。如再趕上大風天氣，對空氣的污染就更加嚴重。如果施工現場附近有居民區的話，會威脅到附近居民的健康以及破壞周圍的衛生。還有一些施工企業對污水的處理很不得當，把許多廢水直接排入下水道，對于水質的破壞十分嚴重。而且有些工地的建筑廢料隨意堆放，無人清理。長此以往會導致居民的意見很大，而且破壞了交通環境。
3、施工現場設備材料管理問題
目前，由于我國施工現場的所造成的環境問題比較嚴重。而且又是露天作業。在此種情況下，所承載的大都為砂石、混凝土之類。對設備有一定的侵蝕性。而且在建筑施工現場，設備種類較多；相關管理人員也較多，所以造成了一定的管理難度。而且施工現場的工人們流動性大、培訓相對不足。而建筑機械對維護保養要求較高，技術難度也大。而且工人工作強度很大、待遇也不高，所以這也造成了一定的安全隱患。
二、土木工程現場管理對策探討
1、施工前的進場教育
施工前的進場教育能夠對施工人員安全作業起到有效地警惕作用。對施工人員進行技術培訓以及安全教育，灌輸勞動保護意識和施工任務意識，實行三級安全教育，只有經過考核合格的施工人員方可進場施工。施工前的進場教育之所以重要，是因為它是新員工接受的首次安全教育，施工企業必須提前制定施工人員安全生產的方針和政策，依據相關的法律法規，對新近員工的安全知識教育提供規范和章程，定期執行。一般而言，安全教育制度需要包括以下幾點：安全施工要求和相關安全生產的法律法規；土木工程施工現場管理制度；土木工程現場施工基本情況；施工重點、難點和特點；土木工程施工過程中可能存在的不安全因素分析等。技術培訓內容需要包括以下幾點：本工種安全生產的全部操作流程；設備機械使用說明和規范；機具設備安全生產及維護須知；本工種容易發生的安全事故分析等。
2、建立完整的組織管理機構
土木工程現場管理涉及到施工人員、物資材料、機械設備、工程質量、文明施工以及安全生產的方方面面，因此是一項系統工程，因此土木工程現場管理必須有一個完成的組織管理機構加以監督和保證。土木工程現場管理需建立從施工企業總負責人、分項負責人、項目經理到各個工種班長等在內的現場管理體系網絡，這個體系網絡必須做到人員到位，分工明確，結構組織明晰，以及責任到人。除此之外，管理機構各級管理者以及操作者都需要明確各自責任。做到“事事有人管，層層有人抓”，形成橫向到邊，縱向到底的組織管理網絡。
3、編制科學的施工方案
編制科學的施工方案能夠在很大的程度上以最低的投入從而滿足合同的要求，同時也能夠在人、物、財力進行很好的安排。每個工程項目在規模、性質、結構、工期要求等方面有所不同，施工組織設計的內容不同，是用來指導施工準備以及施工全過程的技術經濟文件。施工組織設計方案的編制采用的施工方案不同，其費用也有所差別，這對工程造價的影響是非常的重要。所以，在施工之前應該組織共同研究編制施工組織設計，根據工程項目的實際來編制出相應的施工優化方案，并且在施工的過程中，嚴格的按照所選的施工設計或施工組織方案來實施。
4、加強施工現場的安全管理
土木工程的建筑產品生產周期長，受到外界影響因素眾多，現場管理涉及到施工企業各個層次的管理者以及施工現場每個操作人員，因此土木工程現場管理具有較大的難度。土木工程施工企業要想在激烈的市場競爭中保持長久的盈利，必須根據企業自身企業現代管理方法和現場安全管理綜合制定，并在實際操作中不斷提高現場管理經驗。
5、加強施工組織的協調管理
加強施工組織的管理協調性，從提高施工人員的責任心和積極性角度出發，建立由管理層到班組逐級的責任制度。減少施工配合問題，通過管理協調工作，從技術上下功夫，解決各施工單位的協調工作。通過各部門的認真檢查，可以把問題減小到最小。保證施工的每一個環節有序到位，全面掌握各專業的工序和設計的要求。在施工前應組織專門的協調會，對于較復雜的部位，使各專業隊進一步明確施工順序、責任和義務。
6、加強與施工員工的溝通
溝通是項目管理者有效激勵的基本途徑，土木工程常常有臨時性的組織，溝通與協調也有效保證計劃、組織、領導和控制等管理職能。溝通管理是管理活動中不可缺少的組成部分，在實施施工過程中，如果項目管理組織沒有充分認識到應該溝通的對象，就會使項目處于風險中。一般來說，土木工程雖然面臨著繁重的對外溝通與協調任務，但是項目環境開放，溝通自有。給土木項目溝通管理具有更高的要求，這是由我國土木項目管理面臨著各種復雜的社會問題和矛盾所決定的。因此，應對項目管理環境的不確定性，處理項目管理中各種矛盾的最重要手段是加強與施工員工的有效溝通。
7、加強建筑施工技術管理
建筑施工管理的每個階段又要面對眾多工種、眾多學科，要象一個魔方一樣將各技術工種、各種建材設備從平面到立面、從時間到空間有機的組織落實到一個工程上。應當認真貫徹執行國家有關方針政策，加強建筑施工技術管理工作。從現實出發考慮長遠需要，努力實現城市規劃的要求，從加強建筑施工技術管理方面解決經營方面的一些問題。
結束語
土木工程現場施工管理作為一個復雜而系統的工程，涉及到的范圍極為廣泛。對于一個企業而言，只有在工程施工中，做好工程管理，才能夠從基本上保證土木工程施工的質量，進而實現工程的經濟效益。因此企業在實際的工程建設中，就需要將工程項目管理重視起來，采取優化管理措施，也是在一定程度上體現一個企業的整體實力。
參考文獻：
[1]張勝杰.土木施工現場管理的對策探討.中國新技術新產品.2010.(20)
關鍵詞：土建工程 現場施工技術 管理
中圖分類號：V552文獻標識碼： A
引言
隨著社會經濟的快速發展和城市化建設進程的不斷加快，土建工程也逐漸成為國內建筑行業的主流發展趨勢。為了建筑施工的安全可以得到保障，必須切實應用好各種施工技術。尤其是高層建筑的土建施工過程也是高層建筑中的施工過程的一個重要的組成部分,對人們的生產和工作產生了非常重要的影響,所以說對于土建工程現場施工技術的研究具有了重大意義。
一、土建工程現場施工技術的重要性
土建工程現場施工技術貫穿在施工建筑的各個環節，它可以有效的提高工程的質量，降低工程的生產成本，土建工程施工技術的的有效應用,不僅可以有效節省建筑工程項目施工建設過程中的費用開 支,同時也可以在很大程度促使建筑工程項目社會效益與經 濟效益的實現。在施工建設過程中，能否有效的處理和運用土建施工技術，直接關系著工程的質量、進度、安全、效益等各個方面，由此可見，土建施工技術是提高工程建設的整體水平，確保建筑企業穩定發展的重要途徑。
二、土建工程現場施工技術管理的目的與內容
土建工程現場施工技術管理的主要目的在于協調質量、安全、進度之間的關系，規范施工現場各項施工工作，使其得以穩定、安全運行，進而提升施工單位綜合管理水平和核心競爭力，在競爭激烈的建筑市場獲得一席之地。土建工程現場施工技術管理主要包括技術文件審核、技術交底、技術變更、工程測量、選用施工技術和編制施工組織設計技術性文件，以及施工質量、施工安全、施工進度等內容。
三、土建工程施工技術管理的現狀
1、現場施工質量管理不到位
對于一個建筑工程項目來說，通常具有工期長、工程量大、工序多、工作面大的特點，對建筑工程質量、安全影響的因素較多，施工管理人員實現全面管理是比較困難的，實行抽檢的方法，很容易造成中間某個環節漏檢，導致質量和安全問題的發生，因此，在進行現場施工管理時，應嚴格按照質量保證體系進行管理，全面實現施工質量與安全管理，保證工程順利施工。
2、安全管理工作沒有做到位
安全管理工作是土建項目施工過程中的重要工作 ，可是 ，就目前看來 ，我國有部分施工企業在施工過程中并沒有將安全管理工作做到位 ，主要體現在以下幾點 ：第一 ，沒有對項目的建設方案進行細致的交底，設計中的一些需要高度重視的事項，在施工過程中并未進行貫徹和落實 ，工作人員并沒有徹底的掌握安全施工的理念 ；第二 ，技術操作不規范。由于沒有受到專業培訓等原因 ，施工過程中有很多人員出現了操作不規范的情況 ，導致了重要的安全隱患 ；第三 ，施工材料沒有按照規定堆放。施工材料的有序堆放是建設規范性的表現之一 ，可是 ，有很多工地上的施工材料都是胡亂堆放的 ，這使人員搭配建設變得隨意 ，同時 ，人員之間沒有進行有效的交流 ，也成為了安全隱患的觸發因素之一。
3、施工現場監管力度低
土建施工現場的施工人員大部分是農民工，可以說整體的文化素質比較低，自我控制力不強，給施工現場的管理帶來了不少困難，具體表現在：施工人員無法按照相關的規章制度來進行具體的操作，不能根據具體的施工計劃來進行施工，施工現場的施工材料擺放那個雜亂無章，甚至缺乏科學的施工步驟。而且施工小組的監管也不力，進行具體的分組時沒有按照計劃進行平衡分配，而是自行實施隨意分配，致使小組間的組織性和紀律性嚴重缺乏，無法將小組的整體力量發揮出來，甚至還會阻礙工程的進度和質量。
四、加強土建工程施工技術管理的措施
1、加強施工組織設計
在土木工程施工前,施工單位需要對施工組織設計進行嚴格的把握,以便確保各項工作有條不紊的開展。施工組織設計是指導工程施工的技術文件,施工前,施工單位必須組織有關人員進行科學的施工組織設計、質量以及施工進度等等。必須規范施工工藝的設計以及施工組織的管理內容,避免施工組織設計不合理,影響建筑工程的質量。
2、認真做好施工設計以及施工材料的審核工作
施工設計圖紙是土建工程項目施工的重要依據，所以施工的相關人員需要進行認真、細致的會審，從而保證設計圖紙的合理性和科學性。全面會審建筑工程建施、結施等施工圖，會同設計技術人員進行圖紙會審工作。另外，為了保證施工材料的質量，購進原材料時必須嚴把質檢關。不僅要現場檢查原材料合格證書及其他證件，更應利用科學手段對其進行技術驗證，確保原材料具有符合標準的使用性能。
3、加強施工技術資料管理
3.1 及時收集和整理技術資料，確保技術資料的完整性
技術資料是工程項目進行技術方案設計的重要基礎，也是對于建筑工程整體質量的一種反映。因此,無論從哪個角度來看，收集、整理建設項目的技術資料,有助于確保土木工程質量和安全，在這一方面具有著重要的價值和意義。
3.2 要確保技術資料的正確性和可靠性
工程項目的技術資料不僅是工程質量的真實反映，還是進行工程結算的重要依據。所以，在具體的施工過程中，施工的相關人員在收集和整理技術資料的時候務必要做到認真、仔細，嚴禁造假等不良情況出現。這樣一來，即便是出現質量安全問題，也可以做到有因可查、有責可咎。
4、確保施工技術交底工作的合理性和科學性
在工程現場施工技術管理中，一個不容忽視項重要工作即就是技術交底工作。首先，在施工之前,項目投資者需要給施工單位進行技術交底工作,施工單位需要把技術文件內容,給每個分包商，而且分包商要嚴格按照技術文件的規定和標準建設。同時,基于隱藏在土木工程項目中的工程,技術交底尤其值得注意，一定要采用新技術、新工藝、新方法突出顯示出來，避免出現技術交底不清楚等情況。通過技術交底可以使施工人員、技術人員更加理解工程的設計意圖和要求，可以做到心中有數。
5、加強現場施工技術的質量管理
工程開工前應組織實施現場的“三通一平”工作，并協同施工承包單位，做好施工現狀圖及其他原始記錄，作為有關分項工程決策的依據。對承包單位、監督單位進行資格審查，并報現場分管領導批準。嚴格要求施工承包單位按招標書、合同、設計文件及現場施工驗收規范的要求施工。對于到場的各種材料、設備的質量進行嚴格的檢查，嚴禁不合格材料、設備用到工程項目中。確保隱蔽工程驗收制度的正常進行，及時做好隱蔽登記，不得事后補辦簽證手續。還要定期召開工程的每周例會，及時解決施工中的問題，并做好記錄。同時還要做好對工程進行全過程的監督檢查工作。
6、合理控制施工進度
施工進度的控制與管理是建筑工程管理的重要內容,土木工程是否可以按照時間進度完成施工是非常重要的。為了防止延誤施工進度,應該從建設條件、技術方面、施工組織和項目現場施工管理等方面入手。首先在土木工程施工前,設計人員一定要深入實地調查，收集相關數據。由于勘探工程設計中所注釋的地質條件往往與實際情況不符,使得施工組織設計缺乏科學性,最終影響工程施工進度。因此,建設單位必須不斷提高管理水平，派專業人員調查施工現場,并反復檢查,盡可能確保兩者的一致性。其次還要合理選擇施工技術進行施工。這主要是因為土建工程的復雜性和技術性，施工過程中不可避免地會發生技術變更等情況。施工單位在施工前必須嚴格會審施工設計圖紙，保證施工技術的可行性。
7、加強土建施工技術的安全管理
首先，施工單位在施工組織設計中必須有安全、消防條款，施工前，施工單位必須向班組進行安全教育，并進行技術摸底，且施工單位應有專職安全員。監督部門負責檢查安全規定執行情況，即：安全帽配戴、個人勞動保護、施工腳手架、安全網、洞口、溝道等防護設施以及相關施工設備安全保護和施工用電安全措施。而且還要監督安全事故易發的部位，避免不安全事故的發生。其次要切實落實防火制度和食量衛生安全措施，保證消防通道暢通，消防設施齊全，消防組織有力。
8、加強對施工現場的監管力度，將責任落實到個人
加強現場施工管理，監管部門一定要將監管力度加大，將不安全因素以及質量隱患扼殺在搖籃之中。并要將施工中的責任落實到個人，加強他們的質量與安全意識，出現任何問題要能及時做出反應承擔相應的責任。
結束語
綜上所述，土建工程現場施工技術管理是土建工程的重要組成部分，也屬于一項復雜的綜合性工作，與施工企業的經濟效益是息息相關的。在進行具體的管理時需要綜合考慮各方面的因素，認真分析管理存在的缺陷，并要制定合理的工程施工方案，從而更好地提高施工效率，保質保量的完成各個施工項目。建立完善的施工管理體系，切實提高土建工程的質量，從而促進土建工程的進一步發展。
參考文獻：
[1]丁金龍,王國華,駱春旺. 關于土建工程施工進度的管理和控制的研究[J]. 門窗,2013,05:82.
[2]亓歷瑩. 土建工程施工技術管理探討[J]. 河南科技,2013,21:233.
關鍵詞：土木工程；施工管理；整體化控制
土木工程包括道路、鐵路、橋梁等工程，近幾十年來，我國土木工程行業得到了空前的發展，但是仍然存在工程建設組織方式落后，施工人員的整體素質偏低等問題，“豆腐渣”工程時有出現，阻礙了企業效益的提高和行業的發展。如何優化整體資源配置，改變管理粗放的局面，成為施工企業必須高度重視的問題。
1土木工程施工管理的局限性
1.1難以把握生產要素
土木工程項目普遍規模大、周期長、工期緊湊，施工過程容易受到人、機、料、環、法等因素的影響，因此土木工程施工具有一定的復雜性，特別需要加強施工現場管理。可是有的管理人員水平有限，往往顧此失彼，資源配置不夠合理，影響了工程的經濟效益。
1.2工序銜接容易混亂
土木工程施工涉及到多個工種之間的交接和配合，而且大多屬于露天作業，受環境氣候的影響非常大，因此需要合理協調進度和工序，而一些班組只顧自己完成任務，工序安排不夠合理，相互缺乏配合與協作，導致其它工序以及后續工序無法順利展開。
1.3整體控制水平有限
土木工程施工管理牽涉到質量、進度、安全、造價等多方面的管理目標，項目管理人員未對工程背景、施工條件、資源配置等進行深入調查，沒有認識到各個管理目標之間的協同效應，后期施工容易出現各種問題，造成工程變更和工序返工頻繁，嚴重浪費工程資源。
2土木工程施工的整體化控制方案
2.1建立項目整體管理體系
土木工程施工管理是一種全面性、整體性、動態性的管理，與質量、安全、造價、進度、技術控制密切相關，項目部應建立項目整體控制體系，包括目標、制度、流程、工藝、標準、措施等，對生產要素實施有效控制，確保施工目標和現場資源可控、能控、在控。項目管理人員應全面分析施工現場環境，充分考慮生產要素之間的關系，采用先進的施工技術、設備、工藝，同時配備專業的施工人員，以施工合同要求為依據，確立項目整體管理目標，制訂出具體的實施計劃。項目部應建立相應的責任機制，編制細化的項目控制指標，明確每一個檢驗批的檢驗標準，實現全過程動態監管，形成決策、協調、督查、落實的完整機制，確保管理制度和控制指標落到實處、落到細處。
2.2做好施工前的準備工作
施工單位要認真核對和審查施工圖，針對其中的疑難問題及時與設計單位溝通，然后編制詳細的施工組織設計和施工方案。企業要完善材料設備采購制度，嚴格堅持“貨比三家”的原則，對大宗產品的采購公開實行招投標制，有效控制材料設備采購質量和成本。質檢人員應嚴把材料設備入口關，加強現場監督檢查和送檢，對于不合格材料堅決予以清退。同時加強入庫與出庫管理，密切注意材料的使用情況，實行驗收入庫、專人看管、限額領用、監督使用，防止出現材料浪費現象。當前土木工程施工普遍實現了機械化、自動化，施工企業應綜合考慮設備選擇方案，科學調度和使用機械設備，落實設備保養制度，以提升機械設備利用率，防止不必要的機械費用支出。
2.3優化施工現場資源配置
土木工程施工現場非常復雜，各種設備、工序、作業交叉，并且隨時處于運動的狀態，項目部應做好施工組織設計交底，使施工人員明確施工方法、操作規程、施工要求等。管理人員應認真把握合同要求，綜合考慮人力、設備、環境等因素的影響，科學選擇施工工法，合理配置現場資源。土木工程施工繁瑣而復雜，所以需要特別注意工序的交叉銜接，確保整體控制的效果，避免出現人力窩工現象。施工現場機械設備眾多且復雜，項目部要結合施工計劃對相關設備進行合理調配，提升機械利用率，盡可能避免機械閑置。工程施工難免涉及到設計變更，工程量和施工進度也會發生變化，項目部要重新調整工序安排，并且做好現場簽證工作，把新增加的工程量納入當月工程款計收。
2.4加強施工過程監督檢查
項目管理人員和監理工程師一定要深入工地現場，對當天重點工序、施工工點的關鍵部位、事故易發環節加大檢查力度，并且與班組人員加強信息溝通，及時發現施工中的問題和偏差，尋求相應的整改措施，例如加強材料管理、優化資源配置、加快安裝進度、引進先進技術、改進關鍵工序等，實現對項目的有效控制。班組要加強自檢、互檢、專檢，及時發現各種風險源和質量隱患，糾正不規范的操作程序，如果班組長自身不能處理，則立即報告施工工長，絕不能久拖不決或置之不理。監督管理人員要加強現場監督檢查，假如發現事故隱患問題和違章作業現象，就要馬上開具“隱患問題通知單”，責令班組定人、定時、定措施解決。對于違反操作規程的行為，監管人員要嚴加懲處，并督促責任人員及時改正。
2.5積極做好工程驗收結算
工程驗收是土木工程項目整體控制的最后一環，也是最不容易控制的環節，為此項目管理層要預先做好驗收準備，安排專人負責驗收事宜，認真做好移交驗收工作。臨近項目收尾，項目部要及時收集、整理、匯總工程竣工資料，依據合同審核項目完成情況，并且激勵各班組繼續保持高昂的斗志，站好最后一班崗。竣工結算體現了工程造價控制的最終效果，是最終確定工程造價的主要依據，項目部要根據工程竣工資料仔細核實工程量、套用單價、費用計取、材料價格、變更簽證等，避免出現錯算、少算、漏算現象。特別要加強變更索賠，確保變更工作有據可依，工作聯系單和變更簽證單手續齊全，盡可能為自己增加結算收入，然后把結算資料及時報送給建設單位，盡快結算工程款。
3結束語
土木工程施工是是真正創造價值的生產活動，需要遵循工程項目施工的內在規律，進行整體規劃運籌與具體操作落實，從而順利實現項目施工的各項目標。當前工程施工越來越復雜，技術要求越來越高，企業應完善項目整體控制體系，高效管理生產要素，建立動態管理機制，不斷提升項目整體控制水平，以提高全要素生產率，獲得最大的經濟效益和社會效益。
參考文獻：
[1]武樊星.土木工程建筑施工技術創新研究[J].南方農機,2017,48(14):86+107.
[2]劉水才.現階段土木工程施工技術探究[J].工程技術研究,2016,(6):76.
關鍵詞：仿真技術；土木工程；施工實訓；教學改革
土木工程專業是一個實踐性較強的理論型與實踐型相結合的專業，土木工程施工實習實訓教學環節的質量將直接關系到本專業的人才培養質量。目前，我國擁有土木工程專業的高校在實驗實訓教學上與發達國家的教育理念和方法還存在較大差異，因此，施工實驗實訓教學的改革是一項任重而道遠的工作。將仿真技術引入到土木工程施工實驗實訓教學中，應從教學內容、教學方法、教學環境等方面改革，對激發學生的工程興趣、培養學生的動手技能、提高學生的綜合專業技能和創新能力具有重要意義。
一、仿真技術在施工實習實訓教學中的基本思想
仿真技術在航天航空、軍事領域的應用中具有悠久的歷史，是設計的基本方法。隨著現代科學技術的進步，尤其是計算機虛擬技術的發展，使用仿真技術的應用領域和范圍得到了迅速擴大，涵蓋了社會的各個方面。隨著現代化教育技術的發展，仿真技術被引入到了實驗（實訓）教學中，稱為仿真實驗[1]。《土木工程施工》課程是土木工程專業課程體系中最重要的組成部分，其實踐性和綜合性都很強的施工課程有別于其他類別的課程。然而，由于施工現場環境差、不安全因素多，一旦發生意外安全事故會造成法律責任糾紛，影響實訓單位聲譽，因此，多數施工單位不愿接受高校學生在工地實習實訓，這是目前我國《土木工程施工》課程教學普遍存在的問題。
根據土木工程專業培養方案的需要，《土木工程施工》課程主要講述建筑施工技術和組織中的施工工藝原理和操作要點，剖析影響工程質量和安全的因素及對策。這些分部工程中的基坑支護與降水、土方開挖、高大模板、起重吊裝工程等屬于危險性較大的工程，安全隱患多，而施工實習實訓又是施工課的重要組成部分，必須進行實踐。從目前就業情況看，土木工程專業絕大部分學生是到施工單位、監理單位以及與此課程密切相關的單位。因此，如何使學生盡快適應建設工作崗位，學以致用，培養學生的動手能力，提高學生的綜合專業技能和創新能力是《土木工程施工》課程的目標[2]。
若要利用計算機創造虛擬環境來模擬各種真實環境，并根據真實環境和實際操作情況在虛擬的環境中進行操作、驗證、設計、運行，把仿真技術與《土木工程施工》教學完美地結合起來，需要將土木工程施工中各個研究對象共性的規律提煉出來，歸納為各個單元操作，并將這些單元操作按施工工藝過程整合。例如，鋼筋工程實訓中，把鋼筋施工工藝分為鋼筋調直、下料、彎曲、接長（焊接）、綁扎安裝、驗收一條主線，開發出基于施工企業的虛擬仿真場景的實踐教學軟件或技能操作平臺。不僅可以節省學校購買鋼筋調直機、鋼筋切斷機、鋼筋彎曲機、電焊機及鋼材等材料設備資金的投入，而且學生實訓安全也得到保證，并能快速而高效率地提高學生技能實踐的質量和安全。還可以實現施工技能實訓中與仿真設備的交互，能夠像玩電子游戲一樣無限制地使用和復制，減少人為損壞設備的可能性，學生實訓的安全也得到保障；也可通過修改實訓模型有效增加新設備的功能，優化資源庫；充分利用網絡實現施工技術應用技能合作性訓練、協同性訓練以及遠程訓練等，達到資源共享目的。從學生的角度，讓學生根據所學的內容在相應仿真環境中進行施工實訓操作，可以自由改變各個施工工藝的參數，自由控制各個節點實訓內容，觀察其施工工藝過程，從而進行施工生產實踐中質量與安全的控制，掌握施工工藝操作技術，建造出符合《建筑工程質量驗收標準》的合格建筑產品[3]。
二、工程施工實習實訓教學的現狀
工程施工實習實訓主要包括施工技術的模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、砌體工程的操作性實訓和現場管理的單位工程施工組織設計兩大部分，它是土木工程專業培養方案中的專業關鍵必修課，是實踐性、綜合性都很強的課程，有別于其他選修類別的課程。然而，目前我國土木工程施工類課程教學普遍存在著較大的困難和問題，主要表現為如下幾方面。
1.教學內容滯后于現行規范、工程實踐。土木工程施工教材內容陳舊，技術落后，沒有與時俱進，緊跟現行法律和規范，貼近工程實踐，沒有形成較好的課內課外相結合的有層次的互動式的施工類課程教學體系。例如，2009年國家出臺了《建筑施工組織設計規范》（GB/T50502-2009），盡管是推薦性規范，但是在《土木工程施工》教材中講述的仍然是50年代施工組織設計內容。
2.在課堂教學方法和教學手段方面。由于土木工程施工課程的實踐性、綜合性和理論跨度大等特點。施工課基本是采用課堂教學方式，以教師講授為主，這樣傳統的教學模式非常陳舊，沒有調動起學生的學習積極性，教學效果一般較差。盡管有的教師運用多媒體教學手段，收集大量的圖片、動畫資料，然而，由于時間與空間的限制，學生也很難觀察到施工的全過程。
3.施工生產管理實訓方法和手段方面。土木工程專業是一個實踐性很強的工科類專業，實踐教學環節效果的好壞對畢業后學生適應社會工作及動手操作能力尤為重要。現在全國高校土木類院校的培養方案實習分為施工生產實習3周，畢業實習3周，條件好的學校有3周的實訓，以老師根據教學安排事先聯系好實習單位，在規定時間內集中組織學生到工地去參觀、見習，由現場技術人員和老師對工程概況及施工技術進行講解，然后由學生自己去尋找實習單位，這種放羊式的教學方法，使得實踐環節流于形式，效果極差。
4.在實習實訓教學環境方面。實習實訓教學資源的不足是長期困繞《土木工程施工》實踐教學質量提高的難題。時代的發展和科技的進步對實驗教學提出越來越高的要求，對學生創新思維和實踐能力的培養需要一種趨于個性化的教學，需要占用更多的實驗、實習實訓教學資源。而這種矛盾可通過仿真技術的應用得以緩解，運用計算機仿真技術軟件，可模擬環境情境，學生通過仿真實習實訓后，對實訓的整體到局部建立起直觀感性認識，學生可不受實際實訓條件和時間限制進行實驗、實習實訓方案設計。虛擬仿真技術和實際情境實驗結合的模式可合理有效配置教學資源，解決實踐課時少的問題，改善教學條件，形成多元化的教學環境[4]。
三、土木工程施工實習實訓教學內容和方法
