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第1篇

 

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)1

 

20_年_月_日是重陽(yáng)節(jié)，為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，我校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部將開(kāi)展“念親恩、感親意、抒親情”——重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)。

 

一、指導(dǎo)思想

 

通過(guò)形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動(dòng)和良好的社會(huì)氛圍的渲染，展現(xiàn)城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)員尊老敬老的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步營(yíng)造敬老、親老、愛(ài)老、助老的社會(huì)風(fēng)尚;激發(fā)全體隊(duì)員孝老愛(ài)親的內(nèi)在自覺(jué)行動(dòng)，并由愛(ài)家、愛(ài)老推及到愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)，進(jìn)一步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會(huì)建設(shè)中來(lái)。

 

二、總體要求

 

1.高度重視，積極參與。各中隊(duì)充分認(rèn)識(shí)到敬老愛(ài)老活動(dòng)對(duì)少先隊(duì)員弘揚(yáng)和培育中華民族精神教育傳統(tǒng)美德，推動(dòng)和諧社會(huì)構(gòu)建的重要意義，高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，利用少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，積極動(dòng)員，廣泛發(fā)動(dòng)，使盡可能多的隊(duì)員參與到活動(dòng)中來(lái)。

 

2.精心組織，周密安排。各中隊(duì)結(jié)合實(shí)際，圍繞各項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，認(rèn)真組織開(kāi)展，充分考慮到隊(duì)員的特點(diǎn)，注重活動(dòng)實(shí)效。

 

三、活動(dòng)內(nèi)容

 

根據(jù)青少年的特點(diǎn)，在各中小隊(duì)中開(kāi)展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)員孝老愛(ài)親的良好精神風(fēng)貌。

 

1.以中隊(duì)為單位，班隊(duì)課上各班開(kāi)展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊(duì)課，進(jìn)行家庭美德教育，引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩。

 

2.小小真心話。利用課外活動(dòng)的時(shí)間，每位同學(xué)自己動(dòng)手做一張漂亮的賀卡，將自己想要對(duì)父母、長(zhǎng)輩說(shuō)的祝福語(yǔ)或最想表達(dá)的感謝語(yǔ)寫到紙上并帶回家送給自己的父母長(zhǎng)輩;

 

3.開(kāi)展“爺爺、奶奶的重陽(yáng)節(jié)，我做主”的活動(dòng)，要求少先隊(duì)員們開(kāi)動(dòng)腦筋，為爺爺、奶奶設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的過(guò)節(jié)方案，向長(zhǎng)輩們送上節(jié)日深深的祝福。可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng);也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑?還可以幫助爺爺、奶奶做點(diǎn)家務(wù)事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實(shí)際行動(dòng)感恩爺爺、奶奶，旨在進(jìn)一步喚起少先隊(duì)員們尊老、愛(ài)老的意識(shí)，大力弘揚(yáng)尊老、愛(ài)老的風(fēng)尚，讓他們學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。共同享受溫馨的家庭生活。

 

4.三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時(shí)間進(jìn)行“三分鐘小故事演講”。請(qǐng)學(xué)生講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長(zhǎng)輩真心付出、無(wú)私關(guān)愛(ài)子女，以及作為子女真誠(chéng)回報(bào)、感恩于行的感人故事。

 

5.自選活動(dòng)。各中小隊(duì)圍繞主題，自主設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。如有的小隊(duì)開(kāi)展了“做文明人，創(chuàng)文明城”，“誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)美德”，“志愿服務(wù)，彰顯愛(ài)心”等活動(dòng)。

 

6.孝歌我會(huì)唱。組織高年級(jí)學(xué)生學(xué)唱一首以孝敬父母和長(zhǎng)輩為主題的歌曲，曲目自選，回家唱給長(zhǎng)輩聽(tīng)。

 

我校通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們不僅能用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)自己爺爺奶奶、爸爸媽媽的情感，更能把享受“長(zhǎng)輩的愛(ài)”的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)?ài)自己身邊的每一位老人，同時(shí)也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L(zhǎng)與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。特別，我校開(kāi)展的這次活動(dòng)，不但讓老人們感受到了學(xué)校的溫暖和關(guān)懷，更讓他們真實(shí)地度過(guò)一個(gè)溫馨快樂(lè)的重陽(yáng)節(jié)。

 

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)2

 

自古以來(lái)，尊老愛(ài)幼就是我們中華民族引以為傲的傳統(tǒng)美德，今年我們借助節(jié)日機(jī)會(huì)，把握“九九重陽(yáng)節(jié)濃濃敬老情”這主題，組織尊老、愛(ài)老、敬老活動(dòng)。9月24日上午9點(diǎn)我們志愿者一行24來(lái)到了田陽(yáng)縣福利院舉行了重陽(yáng)節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)。

 

來(lái)到福利院，老人們和孩子坐在院子里邊，有些行動(dòng)不便的，坐在凳子上，看到我們看望他們，很是激動(dòng)。看到他們花白的頭發(fā)，滿臉的皺紋，佝僂的身軀，有些老人半身不遂，手腳萎縮，不聽(tīng)使喚，有些神志癡呆，那些患有智障的孩子在這樣的年齡、這樣的季節(jié)應(yīng)該和同年齡的孩子一樣坐在教室里，無(wú)憂無(wú)慮的享受著國(guó)家的教學(xué)資源、享受著屬于他們的童年，但老天卻跟他們開(kāi)了這么個(gè)玩笑，阻止了他們前進(jìn)的腳步。真的有很多感慨。這些老人和我們的父母一樣，把他們的青春和力量毫不保留的獻(xiàn)給了家庭、兒女、社會(huì)，歷盡苦難，操勞一生，歷經(jīng)了歲月的滄桑，現(xiàn)在已是風(fēng)燭殘年，很是令人感嘆歲月無(wú)情和人生易老，更讓我們懂得了人生的寶貴和青春的短暫，我們應(yīng)該感恩老人，愛(ài)惜人生。

 

隨后我們開(kāi)始分配工作，一部分志愿者幫開(kāi)始忙著洗菜、擦桌子，打掃衛(wèi)生，有的和老人聊天，和老人打麻將，還有的志愿者開(kāi)始忙著包餃子，雖然有的志愿者會(huì)顯得很吃力，但是個(gè)個(gè)都很認(rèn)真的學(xué)著，干著。餃子煮好了，我們志愿者開(kāi)始把煮好的餃子端到每個(gè)老人的房間。雖然我們包的餃子形狀各異，沒(méi)有那么的好看，有的甚至裂開(kāi)了，但看著老人們津津有味的吃著，我們感到很欣慰。

 

大約12：10我們所有的活動(dòng)都結(jié)束了，和老人、孩子們一一道別，把他們送回去，臨走是有的老人說(shuō)：你們還要再來(lái)呀!我當(dāng)時(shí)就被這句話感動(dòng)了,我認(rèn)為這是對(duì)我們的褒獎(jiǎng).時(shí)間不允許,隨依依不舍,但也無(wú)法選擇.

 

最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容，夕陽(yáng)是晚開(kāi)的花，夕陽(yáng)是未了的情，多少情愛(ài)，化作一片夕陽(yáng)紅。百善孝為先，孝敬老人，愛(ài)護(hù)老人，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，愿我們的慰問(wèn)活動(dòng)能給老人們帶來(lái)一份歡欣，愿每一位老人都健康、快樂(lè)，安享晚年，福如東海，壽比南山。也愿尊老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德不斷的傳承、發(fā)揚(yáng)、光大!

 

通過(guò)這次的慰問(wèn)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)那些老人其實(shí)要求的并不多，他們只希望我們能夠多去看看他們，讓他們不孤單。由于我們的能力有限，對(duì)于他們生活上的關(guān)心和幫助，只是盡了些綿薄之力，就如那星星之火，要想燎原，還要靠社會(huì)各界人士的共同努力!我們也真誠(chéng)邀請(qǐng)所有有仰望星空的，熱心公益的社會(huì)各界人士加盟我們的志愿者之家隊(duì)伍，有錢的出錢，有力的出力。

 

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)3

 

對(duì)于生活在校園中的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，秉承起愛(ài)老、尊老、敬老、助老的傳統(tǒng)美德是義不容辭的職責(zé)。我中心校根據(jù)縣老齡工作委員會(huì)文件的要求，在全鎮(zhèn)校園范圍內(nèi)開(kāi)展以“敬老”、“愛(ài)老”為主題的道德教育宣傳月活動(dòng)，以此增強(qiáng)中小學(xué)生的敬老意識(shí)，透過(guò)活動(dòng)，使中學(xué)生增強(qiáng)了“敬老”、“愛(ài)老”的意識(shí)，并付諸行動(dòng)。現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

 

一、宣傳發(fā)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到位

 

為了組織好我鎮(zhèn)校園的“敬老月”活動(dòng)，充分體現(xiàn)關(guān)愛(ài)老年人的精神風(fēng)貌，首先，發(fā)動(dòng)各校認(rèn)真開(kāi)展“敬老月”活動(dòng)，得到了各校的高度重視和大力支持;其次，要求各校，從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展各具特色的愛(ài)老敬老活動(dòng);第三，利用各種宣傳形式，大力營(yíng)造愛(ài)老敬老的輿論氛圍，強(qiáng)化了全鎮(zhèn)校園的愛(ài)老敬老意識(shí)，使這次“敬老月”活動(dòng)豐富多彩，得到了老年人的好評(píng)。

 

二、求真務(wù)實(shí)，工作到位

 

重大節(jié)日期間，如春節(jié)，用心開(kāi)展了慰問(wèn)困難老人活動(dòng)，為困難老人送去了溫暖，確保了困難老人們過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和的節(jié)日。教代會(huì)及重大活動(dòng)，校園都邀請(qǐng)離退休教職工或代表參加，組織他們參觀校園，介紹教改的形勢(shì)，征求他們對(duì)校園工作和老教師工作的意見(jiàn)，了解他們的退休生活，研究關(guān)心下一代工作。重視和鼓勵(lì)離退休教職工老有所為、關(guān)心下一代，這也是對(duì)老教師晚年生活的關(guān)心。

 

敬老月期間，全鎮(zhèn)校園用心主動(dòng)為老年人辦好事、實(shí)事，在活動(dòng)中，各個(gè)校師生向老人們講解了有關(guān)老齡方面的知識(shí)，用心倡導(dǎo)每個(gè)家庭關(guān)心、愛(ài)護(hù)老人，透過(guò)宣傳在中小學(xué)生中營(yíng)造出了關(guān)心老年人，支持發(fā)展關(guān)心老齡人的濃厚氛圍，為孤寡老人和貧困老人送去了溫暖。

 

在深入開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老齡人活動(dòng)”的活動(dòng)中，發(fā)動(dòng)中小學(xué)生，在“敬老月”期間，走訪慰問(wèn)孤寡老人和貧困老人，為老年人表演節(jié)目、剪指甲、梳頭等，進(jìn)一步培養(yǎng)了青少年愛(ài)老敬老的思想品德。

 

三、依法維權(quán)、保障到位

 

在“敬老月”活動(dòng)期間，我們開(kāi)展了《老年法》的宣傳教育活動(dòng)，強(qiáng)化維護(hù)老年人合法權(quán)益的意識(shí)，發(fā)揮調(diào)解組織的作。使尊老敬老活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。

 

這次活動(dòng)加大了對(duì)特困、孤寡老年人的幫扶助養(yǎng)力度，弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德和鄰里互助的道德風(fēng)尚。也就應(yīng)學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)自己的家人，珍惜身邊的完美生活!

 

總之，從前期的活動(dòng)策劃到中期的活動(dòng)宣傳，再到后期的活動(dòng)舉辦，這一切都凝聚了中小學(xué)生對(duì)老人們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們將把敬老愛(ài)老的思想融入到日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，把敬老愛(ài)老的火種傳遍各家各戶。

 

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)4

 

今天是個(gè)特別的日子(農(nóng)歷9月初9)，首先要祝福天底下所有的爺爺奶奶、外公外婆們，節(jié)日快樂(lè)，福壽安康!

 

為了讓孩子們了解農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫“老人節(jié)”，知道尊老、敬老、愛(ài)老是我們中華民族的偉統(tǒng)美德，所以我們新硯池幼兒園結(jié)合“重陽(yáng)節(jié)”開(kāi)展“寶寶親手做糕點(diǎn)? 重陽(yáng)敬老喜開(kāi)顏”為主題的活動(dòng)，讓孩子們用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶、外公外婆的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，推動(dòng)孩子們?cè)谏钪嘘P(guān)愛(ài)老人，懂得感恩。

 

為了讓活動(dòng)順利開(kāi)展，在上周末我們向家長(zhǎng)朋友們發(fā)起重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)倡議書，得到家長(zhǎng)朋友的大力支持，并在周末和孩子一起精心為老人準(zhǔn)備一份神秘禮物周一帶到幼兒園，還把對(duì)家中長(zhǎng)輩說(shuō)的話用文字的形式(書信)來(lái)表達(dá)。

 

我們還在周一進(jìn)行教學(xué)前鋪墊，讓孩子們通過(guò)觀看《重陽(yáng)節(jié)》PPT，了解了“重陽(yáng)節(jié)”命名的由來(lái)，以及風(fēng)俗習(xí)慣，充實(shí)孩子內(nèi)在的知識(shí)庫(kù)。

 

上午8：30分，四位家長(zhǎng)志愿者：邱子倩媽媽、張馨予奶奶、汪芯如奶奶、王可瑜奶奶就來(lái)到了幼兒園，幫助我們一起搬桌子、和面，準(zhǔn)備活動(dòng)的一切事宜。

 

10：00我們邀請(qǐng)的爺爺奶奶、外公外婆均能準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。看到自己的孫兒、孫女(外孫兒、外孫女)在幼兒園能干的樣子，都開(kāi)心地合不攏嘴。

 

本次活動(dòng)主要是由幾個(gè)環(huán)節(jié)組成：祖孫親手自制南瓜饅頭、節(jié)目表演、讀信、贈(zèng)送禮物、品嘗自制的南瓜。活動(dòng)中，孩子們一句爺爺(奶奶、外公、外婆)請(qǐng)喝茶、請(qǐng)您先品嘗南瓜饅頭……讓老人們的心里甜絲絲的，不停地夸孩子們有禮貌、懂事;讀著爸爸媽媽寫給爺爺奶奶、外公外婆的信，讓人感動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得較順利，大家在陣陣歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了一個(gè)愉快、難忘而又有意義的時(shí)刻。

 

通過(guò)今天的重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)，不僅讓孩子們的動(dòng)手操作能力得到提高，而且加深祖孫之間的濃濃親子之情，又讓孩子明白尊老、敬老、愛(ài)老的重要意義，一舉多得!

 

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)5

 

為繼承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀文化，根據(jù)區(qū)文明辦通知，我局圍繞“我們的節(jié)日—中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”開(kāi)展了豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將我局組織的“我們的節(jié)日—中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：

 

一、高度重視，認(rèn)真組織

 

為確保此次活動(dòng)順利開(kāi)展，我局高度重視，及時(shí)召開(kāi)各科室、分局、協(xié)會(huì)會(huì)議對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總體部署，并下發(fā)了主題系列活動(dòng)的文件，精心組織，把節(jié)日活動(dòng)與思想道德建設(shè)緊密的結(jié)合起來(lái)，全面推進(jìn)我校精神文明創(chuàng)建工作。

 

二、精心策劃，豐富內(nèi)容

 

中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)，具有獨(dú)特的魅力和民族特色，在各地呈現(xiàn)不同的特色。賈汪工商局圍繞中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)慶豐收、團(tuán)圓平安、孝老愛(ài)親等主題，結(jié)合實(shí)際，遵循簡(jiǎn)潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要策劃了以下四項(xiàng)工作：

 

(一)組織開(kāi)展節(jié)日民俗文化活動(dòng)。深入挖掘中秋節(jié)賞月詠月、重陽(yáng)節(jié)賞菊登高等傳統(tǒng)節(jié)日民俗，通過(guò)開(kāi)展民俗文化講座、民間文藝演出、民俗故事會(huì)等主題文化活動(dòng)，引導(dǎo)廣大干部職工增進(jìn)對(duì)民俗文化的了解和對(duì)地域文化的認(rèn)同，進(jìn)一步豐富干部職工的文化生活，營(yíng)造家庭幸福、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧的節(jié)日氛圍。

 

(二)組織開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。精心選擇一批反映中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)傳統(tǒng)文化的名篇佳作，通過(guò)舉辦經(jīng)典詩(shī)文吟誦會(huì)、主題詩(shī)詞賞析等形式，廣泛開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，使廣大干部職工在參與活動(dòng)中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，增進(jìn)愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)的美好情感。

 

(三)組織開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)”志愿服務(wù)活動(dòng)。在社區(qū)，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)空巢老人志愿服務(wù)活動(dòng)，組織志愿者與空巢老人、孤寡老人一起過(guò)節(jié)，讓他們感受社會(huì)大家庭的溫暖。

 

(四)組織開(kāi)展文明生活倡導(dǎo)活動(dòng)。要利用這一契機(jī)，在中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)期間組織志愿者開(kāi)展清潔城鄉(xiāng)行動(dòng)，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的節(jié)日環(huán)境。要引導(dǎo)群眾從點(diǎn)滴行為做起，自覺(jué)選擇環(huán)保、文明的過(guò)節(jié)方式，倡導(dǎo)群眾文明出行、文明旅游、文明用餐，推動(dòng)群眾養(yǎng)成文明健康的生活方式，培育“文明過(guò)節(jié)”的社會(huì)風(fēng)尚。

第2篇

學(xué)習(xí)卓越課堂心得體會(huì)在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō)，卓越課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒄Z(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語(yǔ)文課上對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得卓越課堂教學(xué)改革的成功。

卓越課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)20xx年5月10日，全國(guó)知名教育專家、中國(guó)關(guān)心下一代教育專家委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮恩洪教授在臨沂四中為我市幾千名中小學(xué)骨干教師做了“卓越課堂—讓三個(gè)面向走進(jìn)課堂”專題報(bào)告會(huì)”。馮教授指出，教育正在接受科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)。基于課堂教學(xué)就要提高課堂的有效率，就要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)要素的組合關(guān)系，這就需要解決好教材如何使用、教師如何教、學(xué)生如何學(xué)這三個(gè)問(wèn)題。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力來(lái)選擇適合每一個(gè)學(xué)生的教材和學(xué)習(xí)的進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生能夠享受適合自己的教育。要打破教師傳統(tǒng)的講授法，講求學(xué)生合作、團(tuán)隊(duì)、探究的學(xué)習(xí)。馮教授強(qiáng)調(diào)，高效課堂的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“問(wèn)題是教學(xué)的起點(diǎn)，小組是能力的平臺(tái)，展示是生成的關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)是教師的水平。”馮教授還指出現(xiàn)在是云教育時(shí)代給我們老師帶來(lái)的沖擊波：第一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力比事實(shí)的知識(shí)更重要。第二，情商比智商更重要。21世紀(jì)成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息處理能力，有效表達(dá)能力，溝通協(xié)作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創(chuàng)新變革能力。

基于21世紀(jì)成功人士必須具備的能力，馮教授結(jié)合教育社會(huì)學(xué)和自己多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以通俗易懂的語(yǔ)言，深入淺出地分析了高效課堂建設(shè)的本質(zhì)，給出了一些經(jīng)典的教育經(jīng)驗(yàn)，例如：適合的課堂才是最好的課堂，讓學(xué)生喜歡我是教師的終極目標(biāo)。自愛(ài)的最大是對(duì)別人的尊重而不是索取，教育要與溫度。馮教授以他充沛的精力，非凡的記憶力，淵博的學(xué)識(shí)，縝密的思維，幽默而深邃的話語(yǔ)讓每一位參加培訓(xùn)的骨干教師們領(lǐng)略了教育大師的風(fēng)范，體會(huì)到了教育的魅力。

總之，聽(tīng)完馮教授的講座給我的心靈帶來(lái)了無(wú)比的震撼，讓我重新反思自己的教育行為，沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有力量，光有知識(shí)不一定具有力量，簡(jiǎn)單堆積的知識(shí)不可能產(chǎn)生力量。教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)更是永無(wú)止境。教師的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，到達(dá)“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會(huì)努力先從做一個(gè)“稱職”的做起，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”看齊。

學(xué)習(xí)卓越課堂心得感受有幸聽(tīng)了中央教育教學(xué)研究所韓立福老師的講座，從而感覺(jué)受益匪淺，也使我有了深深的思索，讓我對(duì)有效教學(xué)，創(chuàng)建卓越課堂也有了深深的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后的工作起到了很大的幫助，如何在以后工作中提高教學(xué)質(zhì)量，保證課堂的高效，我認(rèn)為：

1、轉(zhuǎn)變觀念，追求有效意識(shí)。

不能再用傳統(tǒng)的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問(wèn)”“磨時(shí)間”等一些舊的思想觀念。新時(shí)代的老師應(yīng)該追求一些新的教學(xué)意識(shí)：是學(xué)生由等待被動(dòng)學(xué)習(xí)走向勤奮學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)等，現(xiàn)在的老師應(yīng)該教授學(xué)生獲取新知識(shí)的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應(yīng)該教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學(xué)習(xí)。

2、轉(zhuǎn)變思維，提高有效教學(xué)

教師課前都要備課，以前都備知識(shí)，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調(diào)。但是大家互相交流分享的話，備課就比較全面，所涉及到的問(wèn)題考慮也會(huì)周全，這有助于設(shè)計(jì)方案的科學(xué)化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質(zhì)量。

第3篇

一、高度重視，全面動(dòng)員，落實(shí)職責(zé)。

我校根據(jù)實(shí)際，學(xué)校校長(zhǎng)室及全體教師成員，把加強(qiáng)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作列為重中之重，積極配合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)認(rèn)真落實(shí)《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》，建立協(xié)同工作機(jī)制，制定工作方案，切實(shí)保障師生人身、財(cái)產(chǎn)安全。

每一位教師必須思想到位，對(duì)該項(xiàng)工作予以高度重視，提高防患意識(shí)，明確工作責(zé)任，千方百計(jì)把該工作做得到點(diǎn)到位，確保每一位師生及學(xué)校所有財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)還通過(guò)全體教職員工大會(huì)向每一位教職工全面動(dòng)員，組織學(xué)習(xí)《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》以及《教育部關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)幼兒園安全工作六條措施》，提高教職員工對(duì)維護(hù)學(xué)校及周邊治安穩(wěn)定重要性的深刻認(rèn)識(shí)，要求全體教職員工特別是班主任老師一定要明確職責(zé)，始終把安全教育作為學(xué)生思想工作的重點(diǎn)來(lái)抓好，抓落實(shí)，以確保每位學(xué)生安全為己任，全面引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)及生存意識(shí)、安全意識(shí)，以此向?qū)W生、向家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

二、教育為本，宣傳到位，提高警惕。

針對(duì)學(xué)生人數(shù)眾多，活動(dòng)空間極其有限等實(shí)際情況，我們采取立足于教育，以教育為本，加強(qiáng)宣傳力度，把安全教育工作落到實(shí)處，把普法教育、思想教育、班主任工作以及課堂教學(xué)等多種教育實(shí)踐相結(jié)合，形成一種從課內(nèi)到課外、從教師到領(lǐng)導(dǎo)、從專題教育到綜合教育的多元化全方位宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。我校充分利用校、團(tuán)、班會(huì)、“國(guó)旗下講話”等形式，利用學(xué)校廣播站、安全教育墻報(bào)、班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地，開(kāi)辟專欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育，從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、用電安全、衛(wèi)生安全等安全教育。針對(duì)我校寄宿制的實(shí)際情況，特別是要以多種形式加強(qiáng)學(xué)生火災(zāi)的消防訓(xùn)練，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。

三、強(qiáng)化值日?qǐng)?zhí)導(dǎo)制度，共創(chuàng)和諧平安校園。

為了使學(xué)生在校有個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長(zhǎng)們放心讓子女在學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校強(qiáng)化了值日?qǐng)?zhí)導(dǎo)制度，從行政領(lǐng)導(dǎo)到教師、學(xué)生，人人參與執(zhí)導(dǎo)、管理。分三線執(zhí)導(dǎo)管理。①學(xué)生執(zhí)導(dǎo)。設(shè)班務(wù)日志，記錄常規(guī)管理情況；②教師執(zhí)導(dǎo)。每位教師都得輪流參與執(zhí)導(dǎo)，每周合計(jì)一天，分級(jí)分樓層進(jìn)行管理，設(shè)值日?qǐng)?zhí)導(dǎo)手冊(cè)，記錄后每天都在年級(jí)公布欄上公布，每周一小結(jié)。③領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)導(dǎo)。設(shè)校務(wù)日志，記錄當(dāng)天學(xué)校大事、處理情況及值日導(dǎo)師、后勤人員的上崗情況，三線從不同角度共同管理好全校當(dāng)天的工作。形成人人參與，齊抓共管，為創(chuàng)建穩(wěn)定平安的校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校每學(xué)期發(fā)關(guān)于接送車安全告家長(zhǎng)書，嚴(yán)禁租用個(gè)人車輛接送學(xué)生，凡是用于接送學(xué)生的校車必須經(jīng)交管部門審核合格。配備教師或管理人員專門負(fù)責(zé)管理學(xué)生宿舍，落實(shí)夜班值班，巡查制度，堅(jiān)持對(duì)寄宿學(xué)生實(shí)行晚點(diǎn)名和定時(shí)查鋪。

四、積極開(kāi)展教育延伸宣傳活動(dòng)。

學(xué)校一方面采取聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員為我校學(xué)生上法制課的集中學(xué)習(xí)與分散書寫心得體會(huì)相結(jié)合的方式，不斷提高學(xué)習(xí)的效率；另一方面，定期召開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量，形成合力，落實(shí)責(zé)任，制定周密系統(tǒng)的規(guī)劃，有針對(duì)性、有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，力求從家長(zhǎng)延伸上入手進(jìn)行“以大促小”教育。父母是孩子最好的老師。孩子的教育，八小時(shí)內(nèi)靠老師，八小時(shí)外靠父母。家教上不去就會(huì)出現(xiàn)“5小于2”的現(xiàn)象：學(xué)校一周5天的正面教育，抵不上周末在家兩天的負(fù)面影響。抓住父母關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從提高父母素質(zhì)入手，通過(guò)“抓大手，帶小手”來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的思想道德建設(shè)。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”，旨在為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)交流教育子女的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，讓家長(zhǎng)們進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握教育知識(shí)，改進(jìn)管教方法，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。另外，充分發(fā)揮關(guān)工委的作用，學(xué)校與區(qū)關(guān)工委定期聯(lián)系交流，建立以老一代隊(duì)伍為主體的關(guān)心下一代工作。

五、防范為本、全面檢修、防微杜漸。

為了進(jìn)一步消除安全隱患，讓安全教育工作防范于未然，避免安全事故的發(fā)生，我校在加強(qiáng)教育，宣傳，加強(qiáng)值日?qǐng)?zhí)導(dǎo)管理的基礎(chǔ)上由校長(zhǎng)室組織總務(wù)處等各有關(guān)部門對(duì)全校的每一個(gè)教室、設(shè)施設(shè)備，電器設(shè)備、活動(dòng)器材、供電線路等進(jìn)行了定期的全面檢修，并對(duì)教學(xué)樓墻壁脫落及部分教室電線故障等安全隱患及時(shí)地進(jìn)行修整；另外，學(xué)校還嚴(yán)格要求每一位教職員工特別是班主任老師在做好學(xué)生安全教育工作的同時(shí)，要隨時(shí)了解．掌握學(xué)生安全動(dòng)態(tài)，提高防患思想，做到—發(fā)現(xiàn)可疑問(wèn)題立即與學(xué)校取得聯(lián)系，在第一時(shí)間中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，把安全隱患抑制在萌芽狀態(tài)之中，避免安全事故的發(fā)生。

六、加強(qiáng)協(xié)作配合，完善長(zhǎng)效機(jī)制。

第4篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生體質(zhì) 活動(dòng)課 問(wèn)題 對(duì)策

據(jù)有關(guān)資料介紹，全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康情況令人擔(dān)憂。雖然學(xué)生身高、體重等指標(biāo)明顯增長(zhǎng)，部分常見(jiàn)病有所下降，但衡量學(xué)生體質(zhì)、體能的幾個(gè)主要指標(biāo)明顯欠佳。如耐力素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，各類年齡組的學(xué)生中，70%多的學(xué)生耐力指標(biāo)呈下降趨勢(shì)，其中十三、四歲的初中生下降幅度最大；柔韌性素質(zhì)也趨于下降。各類學(xué)生中，有87.5%肺活量呈下降趨勢(shì)。近視率越來(lái)越高，小學(xué)生近視率達(dá)22.7%，初中生為55.22%，高中生為70.34%。一些地方，學(xué)生高考體檢不合格及專業(yè)限考的比例達(dá)85%左右。

某校利用早操時(shí)間開(kāi)學(xué)生會(huì)，全校師生在操場(chǎng)集中站立，5分鐘內(nèi)竟有三名學(xué)生暈倒，嚇得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕緊草草收?qǐng)觯瑩尵葘W(xué)生。學(xué)生體質(zhì)如此差的嚴(yán)峻形勢(shì)，引起了社會(huì)和國(guó)家有識(shí)人士的擔(dān)憂和重視。教育部頒發(fā)了一系列增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的政策和法令，提出了素質(zhì)教育和課改的一系列有效措施。江蘇省教育廳近年來(lái)頒布了“五嚴(yán)令”，更是從減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生身體素質(zhì)方面提出了具體措施和限令，大大改善了學(xué)校增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉的大環(huán)境，為學(xué)校和教師松了綁。學(xué)生每天陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)已全面落實(shí)到位，學(xué)校除增開(kāi)體育課之外，上午的大課間、下午的體育活動(dòng)課都列入了課程表之中。

隨著大面積體育活動(dòng)課的積極開(kāi)展，農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)有的資源和條件與應(yīng)有的體育活動(dòng)出現(xiàn)了尖銳的矛盾。筆者作為體育教師和教研組長(zhǎng)，近期通過(guò)對(duì)體育活動(dòng)課現(xiàn)場(chǎng)觀察、訪談學(xué)生、問(wèn)卷調(diào)查等形式，全面對(duì)我校體育活動(dòng)課開(kāi)展情況作了調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)體育活動(dòng)課存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題制約了體育活動(dòng)課的有效開(kāi)展，降低了活動(dòng)課應(yīng)有的提高學(xué)生身體素質(zhì)的功能和效果，急需從各個(gè)方面引起領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，以便更好地完成提高學(xué)生身體素質(zhì)的重任。

問(wèn)題一：體育設(shè)施和器材嚴(yán)重配備不足，體育課外活動(dòng)課流于形式。

我校是一所鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，由原來(lái)兩個(gè)初級(jí)中學(xué)合并而成，具有一定的辦學(xué)規(guī)模。現(xiàn)有近三十個(gè)班級(jí)，一千多名在校學(xué)生。但是體育活動(dòng)場(chǎng)地僅有一個(gè)200米的田徑場(chǎng)，雖經(jīng)改造，建成了塑膠跑道，但場(chǎng)地實(shí)在太小。每當(dāng)下午第四節(jié)體育活動(dòng)課時(shí)，人滿為患，九個(gè)班三百多名學(xué)生上操場(chǎng)，站在跑道上就可以將跑道站滿，根本無(wú)法進(jìn)行有效的體育活動(dòng)。學(xué)校僅有兩塊籃球場(chǎng)地、八臺(tái)落后的露天水泥乒乓球桌，只能供少數(shù)同學(xué)進(jìn)行球類活動(dòng)。學(xué)校雖然年年添置一些必備的易耗器材，但增加的抵不上損壞的，真正能用于訓(xùn)練活動(dòng)的不過(guò)只有二十多個(gè)排球、十多個(gè)籃球，學(xué)校甚至無(wú)法提供學(xué)生活動(dòng)所需完好的羽毛球拍、乒乓球拍和球。每當(dāng)體育活動(dòng)課，每個(gè)班級(jí)僅能借出3～4個(gè)球類，每10個(gè)人均不到一個(gè)球，如此體育設(shè)施和器材，怎能讓群體學(xué)生順利地開(kāi)展活動(dòng)？于是體育活動(dòng)課就成了“放風(fēng)課”和“休閑課”，大多數(shù)同學(xué)成了活動(dòng)場(chǎng)的過(guò)客和看客。80%以上同學(xué)整節(jié)課就沒(méi)有參加體育活動(dòng)可能，更談不上達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的了。

【對(duì)策】

首先，希望引起社會(huì)和上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)注，盡可能在體育設(shè)施和器材方面加大硬件的投入。學(xué)校在改善教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等設(shè)施的同時(shí)，還應(yīng)重視體育活動(dòng)器材的配備和體育活動(dòng)場(chǎng)地的準(zhǔn)備。盡可能地增加體育器材的總量和生均量。建議學(xué)校主管部門，把體育設(shè)施和器材的投入列入對(duì)學(xué)校考核的具體指標(biāo)。徹底改變農(nóng)村中學(xué)中“教學(xué)投入是剛性需要、體育投入是軟性任務(wù)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把增加體育設(shè)施投入放到應(yīng)有的重要地位。

其次，筆者觀察到，雖然學(xué)校體育設(shè)施嚴(yán)重不足，人滿為患。而鎮(zhèn)體育活動(dòng)中心卻有不錯(cuò)的體育設(shè)施和場(chǎng)所，并且白天大多空置。如籃球場(chǎng)，白天無(wú)人問(wèn)跡。學(xué)校體育活動(dòng)課時(shí)是否能協(xié)調(diào)部分學(xué)生去鎮(zhèn)體育活動(dòng)中心活動(dòng)。當(dāng)然，大多數(shù)學(xué)校是不愿也不敢讓學(xué)生走出校門的，這就需要有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)做出決策。其實(shí)只要有序有效地組織好，安全還是有保障的。“豬圈難養(yǎng)千里馬，花盆難栽萬(wàn)年松”，讓學(xué)生走出校門歷練，也是素質(zhì)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

三是讓學(xué)生自帶活動(dòng)器材，解決學(xué)校體育活動(dòng)器材不足的矛盾。目前農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況大都好轉(zhuǎn)，子女又是父母的心頭肉，對(duì)待子女有求必應(yīng)。據(jù)了解，很多學(xué)生在家都有自己的體育活動(dòng)器材，乒乓球、籃球、羽毛球等是司空見(jiàn)慣。讓學(xué)生把家中的活動(dòng)器材帶到學(xué)校上活動(dòng)課，就能改變學(xué)校“無(wú)米之炊”的尷尬處境，各項(xiàng)球類活動(dòng)就能正常開(kāi)展。

問(wèn)題二：體育專職教師配備不足，體育活動(dòng)課教師體育知識(shí)貧乏，缺少有效的指導(dǎo)。

雖然學(xué)校體育課、活動(dòng)課增加了，每周三節(jié)體育課和兩節(jié)活動(dòng)課，但學(xué)校專職的體育教師沒(méi)有增加。現(xiàn)有的體育教師只能滿足體育課的正常開(kāi)設(shè)，體育活動(dòng)課就只能由沒(méi)有體育經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的其他課任教師兼任。這些教師，缺乏必要的體育知識(shí)和技能，有的本身就不愛(ài)好體育活動(dòng)，更談不上指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生了。他們認(rèn)為：只要把學(xué)生帶上操場(chǎng)，不出安全問(wèn)題就可以了。于是體育活動(dòng)課上成了有趣的“牧羊式”，老師的職能就成了“牧羊人”。只要學(xué)生上操場(chǎng)，不打不鬧，具體干什么，一概不問(wèn)，更談不上進(jìn)行活動(dòng)的指導(dǎo)。學(xué)校對(duì)教師的要求也是只要不出安全事故就行。

【對(duì)策】

學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況需要，適當(dāng)配備足夠的專職體育教師，體育活動(dòng)課盡可能的由專職體育教師擔(dān)任。若其他教師兼任活動(dòng)課，雖然我們不能苛刻地要求教師全知全能，但學(xué)校要先進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓他們掌握一些必要的體育知識(shí)和訓(xùn)練技能。培訓(xùn)時(shí)，可由學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的體育教師開(kāi)講座、搞示范、傳經(jīng)驗(yàn)。先培訓(xùn)，再上崗，這是一條原則。

學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)課要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目?jī)效考核，獎(jiǎng)勤罰懶。對(duì)活動(dòng)課開(kāi)展較好的優(yōu)秀教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，給予必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以提高這些教師的工作積極性。

問(wèn)題三：大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)課重視不夠，認(rèn)為活動(dòng)課就是玩。

筆者對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，其中一項(xiàng)是讓他們說(shuō)說(shuō)對(duì)體育活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)。其中90%以上學(xué)生都表示喜歡活動(dòng)課，但大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)課就是休閑放松玩，只有10%的學(xué)生認(rèn)為是增強(qiáng)體質(zhì)的需要。

據(jù)本人調(diào)查，體育活動(dòng)課能積極主動(dòng)的尋找活動(dòng)器材，有序自覺(jué)鍛煉的學(xué)生不到30%，其他學(xué)生不是當(dāng)球場(chǎng)的看客就是在樹(shù)蔭下坐著聊天，部分學(xué)生干脆就回到教室做作業(yè)。“牧羊式”的活動(dòng)課更加助長(zhǎng)了學(xué)生的懶散性，反正教師不管，愛(ài)怎么干就怎么干，愛(ài)怎么玩就怎么玩。跑步都辛苦，哪有我坐在石凳上觀看舒服，打球一身臭汗多累，哪有我在場(chǎng)邊逍遙……各種活思想，暴露出人類的劣根性。

本人曾一個(gè)星期對(duì)我校體育活動(dòng)課觀察記錄，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)有始有終參加活動(dòng)，并有效進(jìn)行鍛煉的同學(xué)只占27.5%，如此低的活動(dòng)參與率，值得我們高度重視和整改。

【對(duì)策】

首先要在學(xué)校大張旗鼓的宣傳體育活動(dòng)的重要性，要利用櫥窗、板報(bào)、小廣播等進(jìn)行宣傳，告知學(xué)生通過(guò)活動(dòng)課增強(qiáng)體質(zhì)健康的重要性。

班主任要開(kāi)好主題班會(huì)，做好本班學(xué)生的思想工作。班上的活動(dòng)課要有學(xué)生監(jiān)督機(jī)制，每周統(tǒng)計(jì)本班體育活動(dòng)課的情況。班主任要掌握本班學(xué)生體育活動(dòng)的第一手資料，對(duì)癥下藥，解決存在問(wèn)題。班上要?jiǎng)澐趾侠淼捏w育活動(dòng)小組，配備管理能力強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)，作為教師的助手上好活動(dòng)課。班上要對(duì)在體育素質(zhì)鍛煉表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?xiàng)睿屗麄償⑹鲎约旱挠?xùn)練心得體會(huì)，以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取人人在體育活動(dòng)課上主動(dòng)鍛煉，自覺(jué)進(jìn)行體育活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注體育活動(dòng)課，親自深入到體育活動(dòng)課場(chǎng)地，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決活動(dòng)課中所出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出活動(dòng)課的有效策略。

身在農(nóng)村中學(xué)任教，“位卑未敢忘憂國(guó)”，筆者對(duì)農(nóng)村體育活動(dòng)課現(xiàn)狀憂心如焚。所述問(wèn)題及對(duì)策僅是個(gè)人思想，旨在拋磚引玉，希望更多有識(shí)之士來(lái)關(guān)心農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的體育活動(dòng)課，關(guān)心學(xué)生的身體素質(zhì)，關(guān)心下一代的健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 楊九俊.《學(xué)習(xí)方式的變革，江蘇教育出版社.

第5篇

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：

教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。

選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見(jiàn)大，選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感興趣的、科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）的、可操作的課題。

競(jìng)聘演說(shuō)：符合上述兩個(gè)條件后，由校課題組過(guò)關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競(jìng)聘演說(shuō)。參加演說(shuō)的教師要把課題的來(lái)源、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施措施、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚，對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋、理解與評(píng)價(jià)。

競(jìng)聘答辯：演說(shuō)完畢后競(jìng)聘教師要接受專家及課題組的提問(wèn)，有針對(duì)性地回答提問(wèn)者的問(wèn)題，要求能掌握課題的基本知識(shí)，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新。

學(xué)校課題組及專家組將根據(jù)教師競(jìng)聘的情況，為每位教師進(jìn)行綜合打分，優(yōu)勝劣汰，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師。

在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聽(tīng)評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）扎實(shí)，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報(bào)告。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有

（1）教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；

（3）現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少；

（4）由于是一門開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠；

（5）學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

四、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）態(tài)度和科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2—3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作

檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

第6篇

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聽(tīng)評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報(bào)告。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;(4)由于是一門開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

四、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

第7篇

《最高人民法院關(guān)于人民法院民事調(diào)解工作若干問(wèn)題的規(guī)定》已經(jīng)施行。為此，加強(qiáng)訴訟調(diào)解工作也是今年省法院確定的五大工作重點(diǎn)之一，為了繼續(xù)貫徹落實(shí)好這項(xiàng)工作，院黨組決定召開(kāi)這次民商事審判訴訟調(diào)解工作會(huì)議，目的在于全體民商事法官要進(jìn)一步樹(shù)立訴訟調(diào)解新理念，突出調(diào)解工作重點(diǎn)。這次會(huì)議內(nèi)容十分重要。剛才副院長(zhǎng)黃尚林對(duì)我院近年來(lái)訴訟調(diào)解工作作了回顧，對(duì)今后一段時(shí)期如何加強(qiáng)訴訟調(diào)解工作作了具體的安排部署，民庭及各法庭也總結(jié)交流了在民商事審判訴訟調(diào)解中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，下面結(jié)合當(dāng)前正在開(kāi)展的“公正司法樹(shù)形象”、“辦案質(zhì)量評(píng)查”及“黨員辦案質(zhì)量競(jìng)賽”活動(dòng)，對(duì)今后一個(gè)階段的民商事工作談幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固確立司法為民的宗旨。人民法院依法行使的審判權(quán)，是國(guó)家權(quán)力的重要組成部分。人民法院依法進(jìn)行的全部司法活動(dòng)，從根本上說(shuō)，關(guān)系到最廣大人民根本利益的切實(shí)保障和實(shí)現(xiàn)。因此，司法為民在民商事審判中不僅僅是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是全社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平正義的本質(zhì)要求，是“公正與效率”工作主題的基本價(jià)值取向，是檢驗(yàn)法律效果和社會(huì)效果相統(tǒng)一的新尺度。按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，切實(shí)做到為人民掌握好審判權(quán)、用好審判權(quán)，依法公正、高效、文明地審理各類民商事糾紛，從本質(zhì)上充分體現(xiàn)權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系，這也是“三個(gè)代表”重要思想對(duì)法院工作最基本的要求。司法為民與依法裁判二者是統(tǒng)一的關(guān)系。司法為民在依法裁判中實(shí)現(xiàn)，而依法裁判又是司法為民最直接、最根本的體現(xiàn)。將正在開(kāi)展的“公正司法樹(shù)形象”、“辦案質(zhì)量評(píng)查”及“黨員辦案質(zhì)量競(jìng)賽”活動(dòng)貫穿于民商事審判活動(dòng)的各個(gè)階段，也就是我們實(shí)踐司法為民宗旨的具體體現(xiàn)。

二、進(jìn)一步樹(shù)立新的民商事司法理念，并用以指導(dǎo)民商事審判實(shí)踐。司法理念的形成和發(fā)展是由社會(huì)發(fā)展的基本要求所決定的，不同歷史時(shí)期、不同歷史背景和條件，訴訟制度不同，司法理念有所不同。要適應(yīng)新的形勢(shì)，就須以“三個(gè)代表”重要思想和司法為民的宗旨來(lái)指導(dǎo)和保障新的司法理念的形成，以新的司法理念來(lái)指導(dǎo)民商事審判工作。民事訴訟的基本理念是“權(quán)利在民，以民為本”，這也是司法為民思想在民商事審判中的具體體現(xiàn)。法院應(yīng)依法保障當(dāng)事人平等行使訴訟權(quán)利，尊重當(dāng)事人的處分權(quán)，審判權(quán)應(yīng)受到當(dāng)事人訴訟請(qǐng)求權(quán)范圍的限制。程序公正與實(shí)體公正并重，且程序公正是絕對(duì)的，而實(shí)體公正在一定意義上是相對(duì)的，程序公正是實(shí)體公正的保障，只有經(jīng)過(guò)公正程序作出的實(shí)體判決才具有公信力。法律真實(shí)的理念則要求裁判所依據(jù)的事實(shí)是經(jīng)證據(jù)證明的“法律事實(shí)”而不一定是客觀事實(shí)，法官依據(jù)法律事實(shí)和法律規(guī)定作出的裁判就是公正的裁判。在審判實(shí)踐中，不僅要求每一個(gè)法官要樹(shù)立新的司法理念，還要使每一件案件成為體現(xiàn)與傳播新的司法理念的載體，通過(guò)司法裁判向社會(huì)展示新司法理念，推動(dòng)社會(huì)主義政治文明的發(fā)展和建設(shè)，引導(dǎo)社會(huì)進(jìn)步。

三、妥善處理各類民商事糾紛，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。社會(huì)穩(wěn)定是全面建設(shè)小康社會(huì)的前提條件，沒(méi)有社會(huì)穩(wěn)定就沒(méi)有社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，就沒(méi)有社會(huì)主義民主的穩(wěn)定推進(jìn)，就沒(méi)有社會(huì)的全面進(jìn)步。社會(huì)穩(wěn)定符合我國(guó)最廣大人民的根本利益。在民商事審判工作中，特別是在審理一些涉及社會(huì)穩(wěn)定的群體性、突發(fā)性的案件中，一定要在縣委的領(lǐng)導(dǎo)下，與有關(guān)部門共同做好當(dāng)事人的思想工作，及時(shí)化解矛盾，平息糾紛，防止引發(fā)新的矛盾。1、要審理好婚姻家庭案件，倡導(dǎo)新的社會(huì)風(fēng)尚。一定要全面理解、完整把握修改后的《婚姻法》和最高人民法院相關(guān)司法解釋，正確處理婚姻家庭糾紛案件。在涉及未成年兒童的生活費(fèi)、撫育費(fèi)，老年人贍養(yǎng)費(fèi)以及其他侵犯老年人合法權(quán)益案件時(shí)，要注意對(duì)未成年兒童和老年人合法權(quán)益的保護(hù)，這類案件訴訟費(fèi)一律不預(yù)收。通過(guò)對(duì)這類案件的審理，在全社會(huì)倡導(dǎo)尊老愛(ài)幼的中華民族傳統(tǒng)美德，形成尊敬老人，關(guān)心下一代的良好社會(huì)氛圍。促使當(dāng)事人樹(shù)立正確的婚姻家庭觀和道德觀，樹(shù)立尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦，鄰里團(tuán)結(jié)的良好社會(huì)風(fēng)氣，有利于維護(hù)正常的社會(huì)秩序和生活秩序，有利于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。2、審理好勞動(dòng)爭(zhēng)議和社會(huì)保障案件，促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的規(guī)范發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和用工制度的改革，勞動(dòng)爭(zhēng)議案件將會(huì)逐年增加。勞動(dòng)爭(zhēng)議案件具有集中性、對(duì)抗性、群體性和社會(huì)性的特點(diǎn)。這些爭(zhēng)議往往涉及面廣，社會(huì)影響大，要在縣委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與政府有關(guān)部門共同做好疏導(dǎo)工作，化解矛盾，平息糾紛。3、要抓好對(duì)涉農(nóng)案件的審理，維護(hù)農(nóng)村土地承包關(guān)系的穩(wěn)定和促進(jìn)農(nóng)村土地的合理流轉(zhuǎn)，保護(hù)農(nóng)民的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)；對(duì)銷售假種子、假農(nóng)藥、假化肥和假冒偽劣產(chǎn)品等嚴(yán)重侵害農(nóng)民利益的不法行為而引發(fā)的損害賠償案件，要及時(shí)、認(rèn)真、妥善地予以審理，判決行為人承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。對(duì)涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)和勞務(wù)等影響大，涉及面廣的群體訴訟，以及突發(fā)性、情況緊急、有可能激化矛盾的糾紛，要依靠當(dāng)?shù)攸h委、政府和有關(guān)部門的支持配合，依法及時(shí)妥善處理，防止矛盾激化。4、審理好人身?yè)p害賠償案件，維護(hù)自然人人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)。對(duì)《最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件若干問(wèn)題的解釋》要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。5、對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)、相鄰權(quán)等民事權(quán)屬糾紛，我們一定要樹(shù)立權(quán)利無(wú)小事的理念，慎重審理。決不能因我們工作失誤，而導(dǎo)致矛盾激化的案件發(fā)生。

四、進(jìn)一步抓好民事證據(jù)規(guī)定的落實(shí)。最高人民法院《關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》已經(jīng)施行兩年多，這是多年來(lái)民事審判方式改革的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。當(dāng)前工作的主要任務(wù)是繼續(xù)抓好證據(jù)規(guī)定的具體適用，按照證據(jù)規(guī)定審理民商事案件。我們要將新的司法理念貫穿到審判實(shí)踐中，體現(xiàn)在每一件案件的審理中。一個(gè)重要的方面就是要嚴(yán)格執(zhí)行民事訴訟法和最高法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定，確保司法公正，提高司法效率。民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定是對(duì)民訴法的司法解釋，其精神與內(nèi)容與民訴法并不矛盾，只是對(duì)如何正確理解、適用民訴法作了一些限制與擴(kuò)張解釋。從目前的情況看，有的法官還沒(méi)有全面掌握證據(jù)規(guī)定的精神。為此，要繼續(xù)抓好證據(jù)規(guī)定的貫徹落實(shí)。省法院制定的《關(guān)于貫徹執(zhí)行＜最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定＞幾個(gè)問(wèn)題的意見(jiàn)》是根據(jù)民訴法及證據(jù)規(guī)定的相關(guān)規(guī)定，對(duì)具體適用證據(jù)規(guī)定的有關(guān)問(wèn)題的細(xì)化。全體法官要在審判實(shí)踐中結(jié)合證據(jù)規(guī)定組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和掌握運(yùn)用。對(duì)于未向當(dāng)事人送達(dá)舉證通知書也未口頭通知等情形，已直接損害了當(dāng)事人依法應(yīng)當(dāng)享有的訴訟權(quán)利，這不僅違反法定程序，而且可能影響案件的正確判決，如果當(dāng)事人上訴，就屬于法定的應(yīng)當(dāng)發(fā)回重審的情形。這里我也要指出的是，根據(jù)我縣的特點(diǎn)，法官主動(dòng)收集證據(jù)工作還不能放松，對(duì)當(dāng)事人舉證工作的指導(dǎo)更要加強(qiáng)力度，否則我們的民商事審判工作將走入死胡同。:

五、健全指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查機(jī)制，保證民事審判的質(zhì)量和效率。院、庭領(lǐng)導(dǎo)要按我在黨組會(huì)上所倡儀的“五靠前”領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)整過(guò)民商事審判工作。民庭要協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)抓好對(duì)法庭的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各法庭庭長(zhǎng)要切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”，對(duì)一些重大、疑難、新類型案件和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要求報(bào)結(jié)果的案件，以及社會(huì)廣泛關(guān)注的案件，要以高度的政治責(zé)任感組織好審判工作，把好案件質(zhì)量關(guān)。要按照本院關(guān)于審判質(zhì)量評(píng)查的規(guī)定，辦好每一件案件。審監(jiān)庭要對(duì)涉及改判、發(fā)回重審案件存在的問(wèn)題進(jìn)行全面登記、定期分析、定期通報(bào)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以解決突出的或帶有普遍性的問(wèn)題。

六、繼續(xù)推進(jìn)簡(jiǎn)易程序的改革與完善。最高人民法院于2003年12月1日起實(shí)施《關(guān)于適用簡(jiǎn)易程序?qū)徖砻袷掳讣娜舾梢?guī)定》，針對(duì)審判實(shí)踐中簡(jiǎn)易程序適用范圍過(guò)窄、送達(dá)方式單一、舉證期限過(guò)長(zhǎng)、訴訟請(qǐng)求多變、被告不到庭、當(dāng)庭宣判率低等實(shí)際情況，對(duì)簡(jiǎn)易程序適用的范圍以及適用簡(jiǎn)易程序?qū)徖戆讣^(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了規(guī)定，在一定程度上彌補(bǔ)了民訴法之不足。《規(guī)定》的實(shí)施有效緩解了法院工作壓力，提高了審判效率。簡(jiǎn)易程序代表了基層法院在今后一個(gè)時(shí)期的訴訟發(fā)展方向，它更利于訴訟參與人接近司法，并獲得成本低廉的的司法服務(wù)與方便快捷的司法救濟(jì)，是司法為民思想在民事審判中的具體體現(xiàn)。在適用簡(jiǎn)易程序中，既要注意提高審判效率，也要注意保護(hù)當(dāng)事人的訴訟權(quán)利，正確處理好節(jié)約司法資源和保護(hù)當(dāng)事人權(quán)利的關(guān)系。審判程序要簡(jiǎn)化，但公正的要求不能簡(jiǎn)化；審判效率的提高，要以公正司法為前提。