時間：2023-01-19 05:23:45
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之前，我就知道職高的學生不同于普高的學生。他們行為習慣不好，學習成績很差，在初中時他們中有不少人處于被遺忘的角落。針對他們的如上特點，我展開了自己的教育教學工作。
首先，我擺正了自己的心態(tài)，從內心深處去接納他們，并坦然面對他們身上存在的各種各樣的問題。
第二，時刻保持愛心與責任心。正如郝校長說的，“職中不需要有多么高學歷的人才。只要有愛心與責任心，誰都能把這份工作做好”。我把這句話當成了自己的座右銘，并始終以此來鞭策自己。職中的學生曾經是一群被愛遺忘的人。他們最最需要的是愛與關懷。我堅信，如果教師能給他們一米陽光的話，他們一定會回報你整個太陽。
第三，狠抓行為習慣養(yǎng)成。他們身上存在很多問題，但最根本的問題是行為習慣很差。羅馬不是一日建成的，習慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕之事。所以在整個高一階段，我都把行為習慣養(yǎng)成教育放在首位。除了通過學校組織的各項活動，班里組織的主題班會、讀書活動等幫助學生養(yǎng)成好習慣外，我更多的是從學生日常生活中的細節(jié)抓起。比如，鑒于學生書桌里很亂的問題，我經常提醒學生課前要注意整理自己的東西，這樣就不會書到用時找不到了。久而久之，習慣自然就養(yǎng)成了。
第四，注重落實。從管理上來說，如果班主任想保持自己的威信，其中很重要的一個方法就是加強落實，即對學生說了的就要去做；從教學上來說，針對我們的學生基礎差的特點，我很注重基礎知識的落實檢查。在落實基礎的前提下提升能力。
在領導的關懷下、在各位代課老師的支持下、在自己的努力下，我的工作在各方面取得了很大的進展。在上學期期末考核中，本班總體考核位于學校前列；本人考核位于語文組第二；本人所代的語文科目成績位于全年級第一。本學期期末考試剛剛結束，本班各科成績和兄弟班相比都遙遙領先。
然而，在工作中，我也深刻認識到自己的不足，需要不斷改進。如：在面對問題學生時，由于經驗不足，處理起問題來不是那么游刃有余；有時容易心浮氣躁，缺乏更多的耐心；知識儲備不足，常有“書到用時方恨少”之感，等等。
中等職校一年級現代物流專業(yè)新生。
設計背景：
這是一群經歷了中考的失敗，離開了熟悉的普通教育，懷著對未來的美好憧憬而跨進職校大門的孩子。對于現代物流這個專業(yè)，他們或許充滿著好奇和重望；對于新的環(huán)境、新的角色，他們或許充滿著忐忑和不安；對于新的開始和新的期望，他們或許充滿著憂思和迷茫。所以，作為教師，當務之急是引導學生適應新的環(huán)境，把握新的機遇，確立新的目標，規(guī)劃職校生活，開創(chuàng)新的人生。
活動目標：
①通過暢想未來，給自己的未來做一個定位。
②通過模擬找工作明確用人單位對物流人才的要求。
③通過尋找差距，明確自己四年的職校生活，該做什么，不該做什么，從而給自己的職校生活做一個具體的規(guī)劃。
課前準備
1．學生
①模擬在網上找一份工作。
②模擬在網上買一套房子。
③計算以這份工作的收入，幾年才能真正擁有這套房子。
④寫下你的感想。
2．教師
制作課件。
活動過程：
一、前言
師：今天我們在這里舉行進入浙江交通技師學院這所職業(yè)院校以來的第一次班會。職校不同于普高，當你們邁入學院的大門，選擇了物流這個專業(yè)，就意味著要面臨人生的重要轉折，就意味著要迎接新的挑戰(zhàn)。面對這個轉折和挑戰(zhàn)，同學們都準備好了嗎？老師希望通過今天的班會，讓同學們對四年的職校生活來做個規(guī)劃，明確自己該做什么，不該做什么，以便四年后能更自信得投身到激烈的社會競爭中去。
二、暢想未來
設計意圖：通過暢想未來，給自己的未來做一個定位，同時也激發(fā)學生對職校生活的向往。
1．心儀的城市
師：畢業(yè)后想在哪個城市找工作，為什么？
生：金華、杭州、溫州、寧波等等
2．向往的工作
師：向往一份什么樣的工作？
生：收入高、輕松、體面、大公司、不要經常加班、不要經常出差
3．夢想的家園
師：夢想著擁有一套什么樣的房子？
生：地段好、戶型好、價位低、周邊配套設施好、學區(qū)好，等等。
4．師：除此之外，你對未來還有一些什么期盼嗎？
生：幸福的家庭，甚至有一個聰明的孩子
5．師：課前讓同學們模擬地在網上找了一份工作，買了一套房子，請同學來介紹一下你的工作和房子。
生：工作單位：義烏航空貨運公司月薪：2500元住房：紫金公寓，95.8 m2，房價：85萬
6．師：以你這份工作的收入，幾年才能真正擁有這套房子？
生：不吃不喝28年左右。
7．師：（總結）這是否意味著沒有父母的幫忙，很難憑自己的能力擁有一套自己的房子呢？要相信自己，不可能總是每個月只拿這點工資，隨著工作經驗的積累，工作能力的不斷提高，你的工資也會不斷上漲的，要對自己有信心！
三、尋找差距
設計意圖：通過模擬找工作確用人單位對物流人才的要求，通過分析自己目前的現狀，尋找自己與用人單位之間的差距。
師：每個人對未來都滿懷期待，然而這一切會不會輕輕松松就能得到呢？下面請同學們根據這次模擬的找工作經歷，分組討論：
1．用人單位對物流人才有什么具體的要求？
專業(yè)知識：物流管理知識、外語、計算機信息系統知識、財務知識、法律知識、物流管理軟件、電子商務相關理論。
綜合能力：交際能力、組織能力、協調能力、處理異常事故能力、信息技術應用能力、外語應用能力、溝通能力。
工作態(tài)度：職業(yè)操守、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、責任心、團隊精神、上進心、親和力。
2．師：分析一下自己或班上其他同學目前的現狀如何？
專業(yè)知識：專業(yè)課不認真聽講，睡覺、玩手機、看小說、走神、講話晚自修太吵，早自修太靜。
綜合能力：上課不敢發(fā)言，遇到困難只會干著急，不敢參加比賽，同學關系不融洽。
工作態(tài)度：上課遲到，值日工作不認真，不關心集體，沒有集體榮譽感，不尊重師長，沒有奮斗目標。
3．師：（總結）看來差距還很大，由此你又有什么感想呢？為了實現自己的夢想，四年的職校生活該怎么過？
四、把握現在
設計意圖：通過尋找差距，明確自己四年的職校生活，該做什么，不該做什么，從而給自己的職校生活做一個具體的規(guī)劃。
師：為自己作一個月度規(guī)劃、學期規(guī)劃、學年規(guī)劃，甚至是職業(yè)規(guī)劃。
生：月度規(guī)劃：適應新環(huán)境、新同學、新老師、新生活。
學期規(guī)劃：適應職校的學習生活，積極參加社團工作和文體競賽，鍛煉與人交往的能力。
學年規(guī)劃：取得良好的學業(yè)成績，同時組織和管理能力得到一定的提高。
畢業(yè)規(guī)劃：取得計算機等級證書、英語等級證書、職業(yè)資格證書等。具備扎實的專業(yè)知識、較強的工作能力。
小故事：從前有個木匠想離開原來的雇主，雇主在他臨走時讓他再幫他建一棟房子。木匠因為沒有心思做事，草草完工。當他知道這房子是雇主送給他的時候，很是懊悔。
如果可以重來……但他已經無法回頭……
中職學校教師教學工作總結
這學期以來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和值日教師工作，積極完成學校布置的各項任務，本學期我擔任中醫(yī)康復保健專業(yè)1118班、1119班的語文教學工作，另外兼帶《臨床心理學》、《醫(yī)學禮儀》這兩科的選修課，下面我把這學期的工作做簡要的匯報。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合教研組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。本學期全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，利用現代先進的網絡科技技術，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網絡教學資源。.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
3、根據汽車維修這個專業(yè)的特點，由于其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與車間維修常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經驗老師的授課,對自己的教學促進很大.
6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經驗，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。
三、值日教師工作情況
本學期我擔任值日教師工作，一學期的工作使我認識到作為一名值日教師，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，特別是職校學生的遲到、早退、打架的現象比普通高中頻繁，對此，作為值日老師更需要對學生付出耐心的教導，以免傷害中職生的自尊心，創(chuàng)造有利于學生的學習和生活的學校氛圍。
以上是我這學期來的個人工作總結,不足之處請各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.力爭當一名人民滿意的教師。
中職學校教師教學工作總結
這學期以來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和值日教師工作，積極完成學校布置的各項任務，本學期我擔任中醫(yī)康復保健專業(yè)1118班、1119班的語文教學工作，另外兼帶《臨床心理學》、《醫(yī)學禮儀》這兩科的選修課，下面我把這學期的工作做簡要的匯報。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合教研組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。本學期全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，利用現代先進的網絡科技技術，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網絡教學資源。.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
3、根據汽車維修這個專業(yè)的特點，由于其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與車間維修常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經驗老師的授課,對自己的教學促進很大.
6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經驗，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。
三、值日教師工作情況
【關鍵詞】 職校體育 教研工作
學校體育教研工作開展的好壞將直接影響到學校體育工作的開展，在體育新課改的浪潮中，我們提及最多的就是體育教師該如何如何。誠然，體育教師是教學工作的執(zhí)行者，如何開展好體育教學工作，很重要的一點就是我們對體育教研的重視與否，現實中我們職業(yè)學校的教研活動開展的效果又如何呢？
1 職校體育教研工作開展的現狀
職校體育工作開展狀況不容樂觀，這與廣大體育教師的生存狀況有著本質的聯系，在問及體育教研工作的開展情況是，我們許多一線體育老師是這樣反映的：
教師一：“教研組的活動取決與學校的重視程度，是真槍實干還是流于形式。我們的教研組只是為了應付學校的檢查，其實每次活動基本上沒有什么主題，就是大伙聚聚，發(fā)發(fā)牢騷，除非有上級檢查或者運動會什么的，才會有討論！”
教師二：“體育教研組工作的開展確實是一個難題：一是大環(huán)境影響，職校體育課好壞不記入總分，學校和學生都不重視；二是體育教師上好課與否，沒有評價標準，好差一樣領工資；三是玩心大，喝酒、打牌與會朋友。讓他們上好課很難，能不缺課，每節(jié)課堅持到底就不錯了。”由此我們不難發(fā)現，中學體育工作開展的狀況的確令人堪憂。
2 職校體育教研工作開展存在問題的探討
在以上訪談內容中我們發(fā)現職校體育教研工作開展狀況的確非常糟糕，筆者通過調查和分析，找出造成這種狀況的原因很多，大致分為以下幾種。
2.1 社會歷史的問題。中國歷來重文輕武，科舉制度歷來已久，進入新社會，我們同樣要面臨著應試教育。人們如何判斷和評價一所學校教學質量的好壞？大家最關注的便是這所學校就業(yè)率的高低。
2.2 學科自身的問題。隨著社會的不斷發(fā)展，我國的學校體育學科也得到了前所未有的快速發(fā)展，諸多學者從不同價值取向，對學校體育中的眾多相關問題進行了頗多的研究，并取得了較為顯著的成果。
2.3 教師自身的問題。近年來，隨著技校規(guī)模擴大，青年教師的比例不斷增大，其中大部分是從高等師范院校畢業(yè)分配而來。這些新上崗的青年教師許多具有懶惰、不好學的特點，有的還有些不良習慣，少有專業(yè)知識厚實、工作積極性高、上進心強。即使有，這部分人都在崗位上擔負著重要的教學任務，三五年后，他們將成為學校體育教學的骨干力量，青年人好學上進，但往往急于求成，這很容易使他們的業(yè)務素質發(fā)展不平衡。
3 職校體育學科組建設及教研工作開展的建議
體育學科組建設與體育教研工作開展難的現象在我國已經是見怪不怪了，但我想這主要是我們思想固化所致，當然也有社會現象與制度不完善所導致的，但要做好也不是不可能，為了學校體育學科組建設與教研工作勝利開展，我認為我們應該努力做到以下幾點：
首先，提高體育教師自身的素質，充分發(fā)揮其在教學改革中的作用。隨著全民健身計劃的實施，為我們理解、認識體育提供了一個良好的契機。體育教師急需更新觀念，迎接時代對我們的考驗。
其次，明確體育教師與備課組長的職責。一個學科組的職責，是在校長室教務處領導下，負責本組教學工作的計劃、組織，按期完成本學期教學工作任務，組織校本教研活動，并對提高本學科教師業(yè)務水平，提高本學科教育質量負有重要責任，其承擔的工作可從以下幾點考慮：①根據學校教學工作計劃，制訂本組的計劃；組織各備課組制訂教學進度計劃。②組織本組教師學習教育理論和有關教育方針、政策，備課。③每學期組織教學觀摩，如研究課、觀摩課、匯報課，并認真講評研討。④認真抓好常規(guī)管理。搞好兩周一次的組內教研活動，總結、檢查、落實階段工作。每月做好本組教師備課筆記檢查，參加教研活動的情況記載。每學期做好本學科教師的繼續(xù)教育統計。⑤按本組教師實際情況，支持多種形式的業(yè)務進修，提高教師業(yè)務水平。⑥及時了解本學科各年及的教學進度、教學效果、以及存在問題，向校長或教務主任匯報并向有關教師提出改進的建議《每學期聽課十五節(jié)》，并督促教師搞好個人工作總結。
第三，采用校長負責制，目的是具體落實，責任到人。為了最大限度地發(fā)揮校長的學校體育管理職能作用，形成最優(yōu)化的學校體育效益，同時也是更好地幫助普通中學校長對學校體育管理職責進一步定位，我認為各級教育局在評估學校時應該把學校的體育工作評估作為一項重點考評對象，形成一套合理的考評機制，將教師福利與業(yè)績掛鉤。
參考文獻
1 唐俊.新課程背景下學校體育教研制度的建設.遼寧教育
行政學院學報，2007（6）
2 尹干閩.新課程標準下大學體育教育改革方向思考.吉林
工程技術師范學院學報，2008（3）
關鍵詞：德育 ； 積分制管理 ；行動展示現今中等職業(yè)教育面臨的問題是：我們要培養(yǎng)什么樣的人才？
是不是僅僅是有知識，有技術就行了？不是，還要有“德”。因為，在德育課程中有一節(jié)就闡述了職校學生在校要掌握的另一項技能就是學會認知、學會做事、學會共處、學會學習、學會辦事即“德”，所以，德也是一種技能。
平時大家所了解到的德僅僅只是標準，準則，或者說是內在心理，但是德也可以通過行為來體現。
我們要將德從原來的隱藏化變?yōu)橥该骰驗榈赖虏幌穹桑鼪]有明顯的準則，它沒規(guī)定你一定要怎么樣去做，就像你看到有人需要幫忙，你可以幫他，但如果你不幫他，也不會觸犯法律。
怎樣將德更加透明化呢？如果轉化成行為那就是一種看得到，摸得到的東西，同樣可以通過一定的評價體系來予以表現和評價，德可以分解成兩大元素：一是深入體察中職生的特點，二是采用合適的評價體系——積分制管理。
元素一：深入體察中職生的特點：現在的中職校的學生，因為初中時可能就被放任自流，疏于引導，很多學生對自身的定位并不準確，自卑感強。有的學生在初中時常受到老師的批評，到了中職校他們對老師的批評教育，產生逆反心理，左耳進，右耳出，有的不良習慣很難改變。在學生管理中感受最深的是對一些屢教不改的后進生容易出現厭煩，煩燥，失去耐心的情緒。我個人的觀點是我們對于每一個學生特別對于后進生，要將他們的優(yōu)點最大化，缺點最小化，發(fā)現他們的閃光點。比如說一個后進學生平時常常自習課講話，突然有一天自習課他沒講話，這時就要把握這個機會，大肆表揚他，讓學生感到做好老師規(guī)定的事，是很光榮的。
元素二、采用合適的評價體系——積分制管理：我們來首先了解一下積分制管理的定義。積分制管理顧名思義就是將原本隱性的德變成量化，一般我們仍然和其他學科一樣采用百分制來延用，每個學生開學的時候都德育分都是100分。然后對于學生的評價采用量化手段。
在了解學生特點之后，我們要采取什么樣的方法才能比較有效地對他們進行改變呢？
本人覺得管理學生的最好的方法仍然是思想和認識教育及制定獎懲措施。至于思想和認識教育及制定獎懲措施的分寸把握是最關鍵的。要思考如何使德育變得更直觀，更能讓學生信服，能按我們定下行規(guī)范去做，并給學生一個合理的評價體系。我們可以將原來定性德變成定量的評價——積分制管理。
積分制管理實行的具體措施包括如下：
一、 制定詳細的賞罰分明的積分獎懲措施
我們的學生好勝，喜歡去競爭，太注重面子，但各方面基礎較差，有時有自卑感，自我約束能力差，針對這樣的現象，我們可采用積分制管理，讓德育變得更直觀并不那么抽象。積分制管理包括懲和獎：
1、懲：首先制定符合不同班級的特點的有針對性的班級制度。當然每條制度都有相應的分值，如：上課遲到扣2分/人次，衛(wèi)生區(qū)打掃不干凈的扣2分/人次，不文明現象扣3—l0分不等，等等一系列的標準可以靈活制定。具體的項目和扣分標準可以根據不同的情況進行調整，積分制管理也是采用60分標準。60為及格分，若學生得分在30—60分可以要上報政教處了，到0分就要開除了。當然這僅僅只是威懾和督促學生的一種手段。老師要重視徘徊在60分左右的學生，當學生的德育分在60分左右時，老師要找其個別談話。老師要給學生希望，當學生在不足60分時也不能死板的上報，若學生改正態(tài)度較好就給學生一次機會。
2、獎：當然也要制定相應的加分制度，如：做操比賽等活動獲獎的可根據實際情況加5—10分不等，獲得校級以上比賽獎勵的要大幅加分。在每周的班會課上要對學生積分情況進行一次總結及公布。對高分的同學要加以表揚，對低分的同學要適當鼓勵，這樣可以調動學生的積極性。對高分學生要采取一定的獎勵措施，比如發(fā)榮譽證書或給予一定的物質獎勵。
總之，雖然這種積分制管理方法只是讓學生約束自己的一種手段，但時間長了，學生自然而然的就會改變一些不良習慣，提高了自己。
但是，中職校不能很單一地采用積分制管理模式，還要配備一些學校德育管理措施，才能達到良好的管理效果。
措施一：為了進一步貫徹落實“德育為首”的理念，促進學校可持續(xù)發(fā)展，營造“人人育人、處處育人、時時育人”的氛圍， 可在校開展德育講座可從學生的養(yǎng)成行為習慣、文明禮儀、心理健康、校園環(huán)境衛(wèi)生、學校安全等多方面對學生進行思想大教育。最后，就學校學生德育方面表現實際，向同學們提出具體要求，要求同學們以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為標準嚴格要求自己，爭做文明向上的好學生。
措施二：為普及法律知識，增強學生的法律意識，可在校舉行了法制教育報告會。須邀請當地派出所所長出席報告會。
當地派出所所長最好以通俗易懂的語言，深入淺出的講解，給同學們上一場生動的法制教育課。要結合職高學生的特點，以一個個生動、具體的事例，告訴同學們要知法明理，遠離不良行為，切實保障自己和他人的人身安全。隨后，政教處主任要對近期在維護校園安全、遵守校紀校規(guī)等方面表現突出的同學進行了表揚，最后對此次報告會進行總結，并對全校學生提出了新的要求和希望。措施三：可在校定期召開學生代表會議。組織學生會成員、安全班長、問題學生等參加會議。
會議首先要由老師總結我校學生上學期德育及安全方面表現情況，然后要對當前存在問題提出分析，對問題學生進行鼓勵。
最后，要依據學生當前狀況對本學期學生安全及德育方面提出明確要求。
措施四：為了進一步加強學生思想教育，強化教育管理工作，可在學校開展學生德育培訓講座。
關鍵詞：職校生;創(chuàng)業(yè)教育;就業(yè);創(chuàng)業(yè)
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）19-0250-02
一、職業(yè)學校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性
1.職業(yè)學校開展創(chuàng)業(yè)教育是構建和諧社會、建設美麗中國的必然要求。職業(yè)學校開展創(chuàng)業(yè)教育是構建和諧社會、建設美麗中國的必然要求。同志提出：實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。就業(yè)是民生之本，要堅持實施積極的就業(yè)政策，改善就業(yè)結構。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。指出，現代化建設要堅持以人為本、建設美麗中國。然而實現中國夢、建設美麗中國要靠全國人民的共同努力，現階段的當務之急要解決的民生問題之一就是就（創(chuàng)）業(yè)。而作為全國千千萬萬職業(yè)學校的學生，由于他們從職校畢業(yè)時年齡偏小、學歷低、技能單一，能否幫助職校生及時就、創(chuàng)業(yè)，使他們有事做、有活干，培養(yǎng)職校生樂業(yè)、敬業(yè)心態(tài)，使他們對生活、對未來充滿信心，這對構建以人為本的和諧社會、實現職校生心中的中國夢，顯得尤為重要。
2.職業(yè)學校開展創(chuàng)業(yè)教育，能提升學生的就業(yè)競爭力，有利于持續(xù)發(fā)展。當今社會，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神是時代的主流，創(chuàng)業(yè)教育在職業(yè)學校正如火如荼展開，對于廣大職校生來說，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)新精神、適應社會的能力與良好的工作態(tài)度等，無論他們今后踏入社會是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，這些素質都是非常重要的。即使是選擇就業(yè)，也有必要了解一些創(chuàng)業(yè)的必備素質，了解企業(yè)的基本運作規(guī)律，更好地適應企業(yè)中的角色，從而做好本職工作，并有所創(chuàng)新，這也是企業(yè)所歡迎的，因此，創(chuàng)業(yè)教育能提升學生的就業(yè)競爭力，也有利于學生今后的可持續(xù)發(fā)展。
3.創(chuàng)業(yè)教育在素質教育和德育工作中的重要作用。創(chuàng)業(yè)教育是素質教育的重要部分，是職業(yè)學校德育工作的重要內容。通過學習，它一方面可以幫助學生樹立正確的就、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學生自信、有毅力、敬業(yè)、誠實守信、團結協作等良好的職業(yè)道德;另一方面可以幫助學生進行自我評價，引導學生發(fā)現并發(fā)展自己的興趣、愛好及能力傾向，從而確立其職業(yè)方向，自覺提高自身素質，培養(yǎng)自己的良好心理素質及完善的人格等，這也是我們職業(yè)教育的目的。
二、職校開展創(chuàng)業(yè)教育的幾點體會
1.職校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點在于對職校生進行創(chuàng)業(yè)（新）意識的培養(yǎng)。我校現有的創(chuàng)業(yè)教育教材是北京光華慈善基金會編的《如何成功創(chuàng)辦一個小企業(yè)》，該教材大而全，從創(chuàng)業(yè)者需具備的條件、商業(yè)機會的識別，到市場調研、營銷、談判、商品成本、財務報表、現金流量表、投資回報率，等等，知識點眾多，而一般學校開設該課程僅安排一學期，且每周一次課（2節(jié)）。此外，還要除掉學校安排給各班的實習周，因此，一學期實際教學時間并不多，如何在這有限的時間里讓學生有所得、有所感悟，從而對創(chuàng)業(yè)實踐感興趣，對自己的未來充滿信心？我在講課實踐中體會到，激發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)（新）精神、創(chuàng)業(yè)理念比灌輸具體的創(chuàng)業(yè)知識來得重要，知識可以慢慢學，而理念則是行為的先導。在課堂上，我通過講授、視頻播放、討論等，介紹馬云、馬化騰等學生熟悉的名人成功創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，讓學生看后有觸動、有感悟。有學生發(fā)言道：“現代社會機會多多，只要不畏艱辛，敢想敢做，就有可能成功”。其還表示今后自己也一定會創(chuàng)業(yè)。在教學中，我始終把創(chuàng)業(yè)（新）意識、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)貫穿到每一次教學活動中，并給予學生積極的鼓勵。總之，創(chuàng)業(yè)（新）教育是種下一粒種子，從意識、思維中埋下一粒種子，等待在合適的環(huán)境中發(fā)芽、成長。
2.調動學生參與的積極性，使學生真正成為創(chuàng)業(yè)教育課堂的主體。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造，只有靠不斷的練習和實踐才能學會。因此，在創(chuàng)業(yè)課教學中，也要突出一個“練”字，所謂“練”，就是讓全體學生參與到教學的各環(huán)節(jié)中去，因此在開學的第一次課上，我讓各班分組，5～6人組成一個團隊，小組成員輪流做組長，每次課各組都需完成老師布置的一個項目。例如，我講到商業(yè)機會的識別時，要求同學們按小組分工合作，用“SWOT分析法”分析商業(yè)機會，并給小王在決策和經營上提出意見和建議。要求學生用一張大白紙，把自己小組的討論結果通過彩色筆用圖文并茂的形式表達出來，并把它張貼到黑板上，每個小組派一名代表上臺來演繹本小組的SWOT分析結果及建議，教師對每個小組的合作成果進行點評、打分，時間為2節(jié)課。教師對每個小組的打分將直接與每個人的總評成績掛鉤，要求一宣布，同學們群情高漲、躍躍欲試，大家紛紛在自己的組內獻計獻策，經過頭腦風暴，在民主集中制的基礎上，形成各小組的討論結果，然后大家分工協作，有的負責畫畫，有的負責抄寫，在大家的共同努力下，一張充滿小組全體成員智慧結晶的SWOT分析結果及建議便呈現出來了。按要求，每個小組把自己的勞動成果“手寫報”張貼到黑板上，各小組代表依次上臺講解他們的討論思路及解決問題的建議，最后教師進行鼓勵性點評，先肯定各小組的閃光點，后指出不足之處，再提出一些參考性意見，也可以請其他小組的同學進行互評，最后給每個小組打出一個鼓勵性的分數。這種參與式的互動教學方法，讓學生在每一次的創(chuàng)業(yè)教育課中，做一個自主、合作、分享、探究者，而教師則為他們創(chuàng)設一個學習環(huán)境，做學生學習的促進者、協助者。而學生在每一次“練”的過程中，開啟了創(chuàng)新思維;在參與討論中，獲得了分享和交流，也增強了他們的團隊合作精神;在獲得知識的同時，提高了能力，增進了自信。此外，在教學方法上，為了讓學生在學習中始終充滿新鮮感，我會根據不同的內容，施以不同的教學方式，例如講授、討論、頭腦風暴、游戲、角色扮演、案例分析、模擬公司、融資實踐、創(chuàng)業(yè)計劃書比賽，等等，讓學生獲得多種體驗與感悟，使他們在創(chuàng)業(yè)（新）理念上得以成長與發(fā)展。以上種種收獲，對我們職校生來說，無論今后是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都會有極大的幫助。
3.課堂教學與校內實踐相結合，讓創(chuàng)業(yè)教育更具實效性。具體做法是，在課堂教學的基礎上，借助學校學工處、團委等部門開展創(chuàng)業(yè)教育。例如，在校領導的支持下，由學工處牽頭，在校內成立光彩創(chuàng)業(yè)園，由對創(chuàng)業(yè)有興趣、有想法、有項目的同學組成創(chuàng)業(yè)團隊，進駐園區(qū)，學校給予資金、場地、政策上的支持，這樣一來，調動了一批躍躍欲試的同學的積極性，他們很快申請注冊了校內創(chuàng)業(yè)項目，例如A視覺工作室、學生生活服務中心、學生格子鋪、愛美飾品店、手繪T恤店、常州市三楚單車俱樂部等，我們教師則會關注他們的經營狀況，為他們提供一些指導服務。另外，每學期學工處會定期組織小商品集市活動，到時各班創(chuàng)業(yè)愛好者在精心準備的基礎上，亮出各自的小商品，涵蓋了學生吃喝玩樂生活的各個方面。在同學們學完市場營銷、成本的基礎上，正好遇上學校的小商品集市活動，我要求相關班級參加當期的水果現場銷售活動。活動結束后，同學們匯總現場銷售活動的得失，結果有的班級盈利了不少錢，有的班級則虧損了，連本都沒保住。我讓學生自己總結得失，盈利的班級認為他們的水果新鮮、價格公道、促銷到位（買三送一）等;虧損的班級也總結出了失敗的原因：定價不合理、缺少促銷手段、水果品種單一、攤位位置有點偏僻等。就這樣，通過理論和實踐的結合，我們的學生從中感悟出許多東西，也為他們以后創(chuàng)業(yè)提供了一些寶貴的經驗教訓。
4.借助校內外資源進行創(chuàng)業(yè)教育，拓展學生的視野。在創(chuàng)業(yè)教育實踐過程中，學校邀請我校歷屆畢業(yè)生中的成功創(chuàng)業(yè)者回校與在校生分享他們成功創(chuàng)業(yè)的心路歷程，并指導我們的創(chuàng)業(yè)實踐工作。此外，我們創(chuàng)業(yè)教師抽時間帶領學生去上海、蘇州等城市的科技館、展覽館、校友企業(yè)參觀、訪問、座談，所有這些舉措，都進一步拓展了學生的視野，使學生在了解社會產業(yè)現狀與前景的基礎上，了解經濟發(fā)展的實際需求，從而使他們養(yǎng)成初步的創(chuàng)（就）業(yè)意識和職業(yè)向往，樹立服務社會的職業(yè)理想，為今后構建美麗中國做出自己的貢獻，從而也實現自己的人生夢想。
5.發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的引領作用，助力學生實現創(chuàng)業(yè)夢想。得力于校領導對創(chuàng)業(yè)教育的重視和支持，我校2007年就開始在學校開展創(chuàng)業(yè)教育，由開始的選修課發(fā)展到全校各年級的必修課，經過長期以來課堂內外的創(chuàng)業(yè)教育實踐的浸潤，目前已如雨后春筍般涌現出一大批學生創(chuàng)業(yè)弄潮兒。我校2010屆畢業(yè)生賁智慧參加北京光華創(chuàng)業(yè)大賽活動獲獎，畢業(yè)后成為了小有名氣的創(chuàng)業(yè)者，還有更多的同學目前正行走在創(chuàng)業(yè)的路上。
6.創(chuàng)業(yè)教育結合其他教育資源，形成合力，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。目前我校除了開設創(chuàng)業(yè)教育課外，還在全校學生中開設了職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導等課程。通過有計劃、有針對性地對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導等，加上學生在校學到的扎實的專業(yè)技能，以此形成合力，極大地提升了我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。目前，我校構建了“立足蘇南、輻射蘇中、遍布全省、走向全國”的學生就業(yè)網絡，近幾年學校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，并且普遍得到了用人單位的認可。
參考文獻：
[1]北京光華慈善基金會.如何成功創(chuàng)辦一個小企業(yè)[M].上海：華東師范大學出版社，2008.
【中圖分類號】G717 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2016）55-0070-02
在職業(yè)學校內部以每一個系部為團隊進行工作考核，是職業(yè)學校在管理體制上的一個開拓性嘗試。系部工作考核是學校根據教學部門和行政部門在一定時間范圍內確定的工作目標和任務，采用科學的考核方法對部門和員工實際完成的工作績效進行考核與評定，旨在規(guī)范教學部門和行政部門日常管理，提高系部工作效率和人才培養(yǎng)質量。然而，由于學校工作的復雜性、公益性、動態(tài)發(fā)展、工作難量化、系部發(fā)展不均衡等原因，難以用“同一把標尺”進行考核。因而，結合學校實際，科學設定考核指標、合理設置權重，建立一套科學、嚴謹的考核指標體系是系部工作考核的重要議題。
一、系部工作考核指標的設計原則
一套科學、合理、操作性強的考核指標體系是職校系部工作考核成功的關鍵。在設計考核指標體系時，應該遵循行政部門和教學部門分類設計考核指標、考核指標體系穩(wěn)定性和動態(tài)性相結合、定量指標和定性指標相結合、自上而下和自下而上相結合的四大原則。
第一，行政部門和教學部門分類設計考核指標。在設計考核指標體系時，應該根據學校內部行政部門和教學部門的重點工作、發(fā)展方向、工作職能及服務對象不同而設計不同的指標體系。對于行政部門和教學部門共有的綜合管理工作，則納入同一考核體系，實現系部工作考核的“和而不同”。
第二，考核指標體系穩(wěn)定性和動態(tài)性相結合。考核指標體系總體要求保持穩(wěn)定性和延續(xù)性，以利于系部各項工作開展和學校教育教學質量的提高，為此，要設置相對穩(wěn)定的常規(guī)工作考核指標。但學校階段重點工作不同，應就此設置部分動態(tài)指標，即每學期調整的重點工作考核指標。每學期根據重點工作進行考核指標和權重的調整，合理引導系部注重常規(guī)工作的同時，緊抓重點工作，創(chuàng)新工作方法，取得工作實效。
第三，自上而下和自下而上相結合。系部工作考核不只是系部主任的事情，而是系部全體教職工都應該參與的工作。制定考核指標體系也應該如此，考核執(zhí)行者不僅要傾聽教職工意見，教職工也應了解指標含義、考核重c及考核方式，實現上下一體的雙向溝通，形成系部工作考核的良性循環(huán)。
第四，定量指標和定性指標相結合。有明確工作任務指標、可以量化的工作，堅持設置量化考核指標。對定性考核指標來說，可通過細化指標內涵、科學分配權重達到考核目的。
二、系部工作考核指標的構建
有研究學者指出，“高等教育評價的核心問題是評價制度的建設與評價指標體系的建設”，“建立了科學合理的指標體系和評分標準，考核工作才能順利開展，也才能獲得準確的考核結果”。基于這些研究成果及筆者所在五年制高職校的系部工作考核經驗，建立系部相同的綜合管理工作考核指標以及教學部門與行政部門不同類型學期工作考核指標相結合的體系具有較強的實踐意義。
第一，系部工作考核中的綜合管理工作。綜合管理工作面向所有參評系部，考核方向有系部建設、黨風廉政、宣傳工作、資產管理、財務管理等。
第二，教學部門的學期工作。教學部門的學期工作根據單項工作劃分為教學、學工、招生就業(yè)與培訓三大板塊，在設置考核指標時，每一板塊均分為常規(guī)工作和重點工作。
第三，行政部門的學期工作考核指標。相對于教學部門的教學、學生、招生就業(yè)培訓工作，行政職能部門工作具有事務性多、成果不易衡量、行政部工作重點各不相同的特點，因而應針對具體的行政職能部門制定不同的考核指標。以筆者所在的五年制高職校中的校務工作部為例，部門包含黨政辦公室、人事科、財務科、駕駛班、信息設備中心、退離休辦公室，日常事務工作繁重，同時還承擔學校大量的重點工作，因而重點工作在指標體系中的權重較大。相反，后勤服務部的常規(guī)工作任務更重，要求更高，因而常規(guī)工作在指標體系中的權重更大。
一、我們是這樣管理學生的
今年開學后我和Xx老師、Xx老師共同管理九年級三班——Xx。在班級管理上，我們分工協作，取得了不錯的成績。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”因此我們三個在班級管理上不是追求一味的一致，而是發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，為著一個共同的目標而努力。
1、以校園文化為依托，加強對學生的思想教育
《論語》是我校校園文化的核心內容，許多同學在經歷七八年級儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉變。到九年級之后，我們并沒有因為學習任務的繁重就放松了對學生進行《論語》教學。我們從班牌“Xx”入手，在每節(jié)班會課上都摘錄一句《論語》中關于學習、做人、辦事的名句和同學們一起分享，不僅使大家加深了對《論語》的理解，也為搞好其他的教育教學工作打下了堅實的基礎。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學先后接受了，面對記者他們沒有絲毫的緊張，談起對《論語》的理解，幾位同學更是得心應手。節(jié)目在電視臺播出后，在校園內引起了很大的反響。
2、用先進的教學管理理念，提高學生的成績
在這一學期里，我們采用Xx合作學習的課堂教學模式來組織教學工作。我們將全班52名同學分成13個大組，26個小組合作學習。二人合作不是“一幫一”的關系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏，這是一種高效的學習方式。學習成績好的學生在幫助別人時，不僅是付出，也有收獲，當你把問題給別人講清楚時，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛煉機會。一個問題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的學生為了能夠贏得伙伴的信任與認可，表現出前所未有的主動，當他以自己的實力“征服”了自己的伙伴時，他感到了自己學習的樂趣。學會溝通、學會傾聽、學會尊重、學會包容、學會欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂，在合作中創(chuàng)造學習的樂園，從而實現了“多機拉動”。通過實行合作學習，在使成績差的學生提高成績的同時，成績好的學生也加深了自己的知識的理解，從而使整個班級的成績都有了大幅的上升，在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。
3、春風化細雨，關注學生的細節(jié)
老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話不無道理。汪中求說：“看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節(jié)、注重細節(jié)的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到機會，使自己走上成功之路。”在教育教學工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學生一個正面影響。同時，我認真觀察學生的細節(jié)。學生是在細節(jié)中展示自己的，因此我在教育過程中注意觀察記錄學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學生，有效地引領學生獲得自信，走向成功。
4、圓滿完成職校招生工作
20xx年12月底，一年一度的職校招生工作開始了。今年豐潤職教中心和唐山市機車車輛廠合并，將來要建成國內最大的動車城。我們抓住這個有利的機會，對學生開展大力的宣傳，使學生認清了當前的形勢。對于有些對上職校猶豫不決的學生，我們進行個別講解，使他們堅定了上職校的想法。面對家長的不理解，我們態(tài)度溫和，耐心講解，使家長了解了職校的基本情況和辦學特色，由原來不支持自己的孩子上職校轉變?yōu)橹С植椭覀冏銎渌议L的工作。經過我們的共同努力，我們班共有趙佳佳等9名同學順利升入了職教中心，圓滿的完成了職校招生工作。
二、我是這樣教學的
本學期我擔任九年級3個班的歷史教學工作。由于九年級是畢業(yè)班，歷史是中考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。
1、轉變學習觀念，提高學習興趣
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。今年我所教的三個班的學生素質較高，作業(yè)能按時完成，但對學習歷史沒有興趣，成績不是很理想。我在開學之初，注重培養(yǎng)學生的興趣和積極性，提高課堂教學效率。歷史課，本是梏燥無味的一門功課。特別是世界歷史很多是需要理解而且比較難識記的，如果教學方法不當，那么，學生也只會被動地去聽，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學目的。根據這種情況，我在備課的過程中，除了深刻鉆研教材、教參外，還認真查閱相關的歷史資料，引進相關的歷史典故，穿插在教學內容中，使學生們聽得津津有味，不知不覺中愛上了歷史這門學科，提高了課堂教學效率。
2、探索新的課堂教學模式
本學期，我們學校在校長的領導和老師們的努力下，逐漸走進了名校的行列，各地來我校參觀訪問的絡繹不絕。這也成了敦促我們進行課堂教學改革的動力。在這一學期里，我主要嘗試了兩種教學模式。
第一種是將Xx的合學教育和學生的實際相結合。歷史知識是否牢固掌握，多數的內容是靠記憶。根據這一特點，我把成績較好的和較差的分為一組，讓成績較好的學生指導成績較差的學生背誦，并讓他們互相檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負擔，而且提高了學生的學習主動性，成績也有明顯提高。
第二種是在期中考試之后，我開始在一個班嘗試采用道爾頓教學模式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。歷史學科的特點是主題多，知識點多，很多知識點設置成圖片、活動、討論等形式，沒有明確的文字表述，缺少理論性的陳述，造成學生不會閱讀教材，找不到學習的重點，從而導致學生的自主學習能力弱。根據這一情況，我們政史地組的老師經過討論，決定采用閱讀教學模式，提高學生學習自主性。首先由老師指定學案，通過學案指導把知識問題化，問題層次化，通過閱讀解決問題，通過問題掌握知識，整個教學活動變成了學生的學習活動，由學生獨立完成，教師的任務是答疑、點撥、指導，從而培養(yǎng)學生的學習能力，提高學習效率。閱讀學習雖然只實行了一個月的時間，但對一部分學生自學能力的提高起了很大的幫助作用。
3、培養(yǎng)解題能力，為中考打好基礎
中考時綜合文科實行開卷考試。開卷考與閉卷考的一個很大區(qū)別是：要求學生具備一定知識遷移能力。我在平時的教學、復習中，就注意培養(yǎng)學生這方面的能力。糾正學生認為開卷考就是翻開課本找答案的定勢思維。在平時的練習、試卷講評中我都會針對中考題型，給學生強調各種解題方法、思路。比如對于材料解析題和綜合題要先讀懂材料，學會進行對比，根據問題要求答題。材料長的須先讀懂各句、段話中心內容，抓住關鍵字眼，依托已知知識并借助課本知識解題。
三、我是這樣學習的
在當今的社會，教師如果不學習則不能勝任現在的工作，就會覺得生活毫無意義，就會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。因此，學習本身也是在拯救教師自己，自身素質得到迅速提升。如：
一、我們是這樣管理學生的
今年開學后我和Xx老師、Xx老師共同管理九年級三班——Xx。在班級管理上，我們分工協作，取得了不錯的成績。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”因此我們三個在班級管理上不是追求一味的一致，而是發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，為著一個共同的目標而努力。
1、以校園文化為依托，加強對學生的思想教育
《論語》是我校校園文化的核心內容，許多同學在經歷七八年級儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉變。到九年級之后，我們并沒有因為學習任務的繁重就放松了對學生進行《論語》教學。我們從班牌“Xx”入手，在每節(jié)班會課上都摘錄一句《論語》中關于學習、做人、辦事的名句和同學們一起分享，不僅使大家加深了對《論語》的理解，也為搞好其他的教育教學工作打下了堅實的基礎。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學先后接受了記者采訪，面對記者他們沒有絲毫的緊張，談起對《論語》的理解，幾位同學更是得心應手。節(jié)目在電視臺播出后，在校園內引起了很大的反響。
2、用先進的教學管理理念，提高學生的成績
在這一學期里，我們采用Xx合作學習的課堂教學模式來組織教學工作。我們將全班52名同學分成13個大組，26個小組合作學習。二人合作不是“一幫一”的關系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏，這是一種高效的學習方式。學習成績好的學生在幫助別人時，不僅是付出，也有收獲，當你把問題給別人講清楚時，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛煉機會。一個問題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的學生為了能夠贏得伙伴的信任與認可，表現出前所未有的主動，當他以自己的實力“征服”了自己的伙伴時，他感到了自己學習的樂趣。學會溝通、學會傾聽、學會尊重、學會包容、學會欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂，在合作中創(chuàng)造學習的樂園，從而實現了“多機拉動”。通過實行合作學習，在使成績差的學生提高成績的同時，成績好的學生也加深了自己的知識的理解，從而使整個班級的成績都有了大幅的上升，在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。
3、春風化細雨，關注學生的細節(jié)
老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話不無道理。汪中求說：“看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細[此文轉貼于]節(jié)、注重細節(jié)的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到機會，使自己走上成功之路。”在教育教學工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學生一個正面影響。同時，我認真觀察學生的細節(jié)。學生是在細節(jié)中展示自己的，因此我在教育過程中注意觀察記錄學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學生，有效地引領學生獲得自信，走向成功。
4、圓滿完成職校招生工作
20**年12月底，一年一度的職校招生工作開始了。今年豐潤職教中心和唐山市機車車輛廠合并，將來要建成國內最大的動車城。我們抓住這個有利的機會，對學生開展大力的宣傳，使學生認清了當前的形勢。對于有些對上職校猶豫不決的學生，我們進行個別講解，使他們堅定了上職校的想法。面對家長的不理解，我們態(tài)度溫和，耐心講解，使家長了解了職校的基本情況和辦學特色，由原來不支持自己的孩子上職校轉變?yōu)橹С植椭覀冏銎渌议L的工作。經過我們的共同努力，我們班共有趙佳佳等9名同學順利升入了職教中心，圓滿的完成了職校招生工作。歡迎您訪問
二、我是這樣教學的
本學期我擔任九年級3個班的歷史教學工作。由于九年級是畢業(yè)班，歷史是中考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。
1、轉變學習觀念，提高學習興趣
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。今年我所教的三個班的學生素質較高，作業(yè)能按時完成，但對學習歷史沒有興趣，成績不是很理想。我在開學之初，注重培養(yǎng)學生的興趣和積極性，提高課堂教學效率。歷史課，本是梏燥無味的一門功課。特別是世界歷史很多是需要理解而且比較難識記的，如果教學方法不當，那么,學生也只會被動地去聽，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學目的。根據這種情況，我在備課的過程中，除了深刻鉆研教材、教參外，還認真查閱相關的歷史資料，引進相關的歷史典故，穿插在教學內容中，使學生們聽得津津有味,不知不覺中愛上了歷史這門學科，提高了課堂教學效率。
2、探索新的課堂教學模式
本學期，我們學校在校長的領導和老師們的努力下，逐漸走進了名校的行列，各地來我校參觀訪問的絡繹不絕。這也成了敦促我們進行課堂教學改革的動力。在這一學期里，我主要嘗試了兩種教學模式。
第一種是將Xx的合學教育和學生的實際相結合。歷史知識是否牢固掌握，多數的內容是靠記憶。根據這一特點，我把成績較好的和較差的分為一組，讓成績較好的學生指導成績較差的學生背誦，并讓他們互相檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負擔，而且提高了學生的學習主動性，成績也有明顯提高。
第二種是在期中考試之后，我開始在一個班嘗試采用道爾頓教學模式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。歷史學科的特點是主題多，知識點多，很多知識點設置成圖片、活動、討論等形式，沒有明確的文字表述，缺少理論性的陳述，造成學生不會閱讀教材，找不到學習的重點，從而導致學生的自主學習能力弱。根據這一情況，我們政史地組的老師經過討論，決定采用閱讀教學模式，提高學生學習自主性。首先由老師指定學案，通過學案指導把知識問題化，問題層次化，通過閱讀解決問題，通過問題掌握知識，整個教學活動變成了學生的學習活動，由學生獨立完成，教師的任務是答疑、點撥、指導，從而培養(yǎng)學生的學習能力，提高學習效率。閱讀學習雖然只實行了一個月的時間，但對一部分學生自學能力的提高起了很大的幫助作用。
3、培養(yǎng)解題能力，為中考打好基礎
中考時綜合文科實行開卷考試。開卷考與閉卷考的一個很大區(qū)別是：要求學生具備一定知識遷移能力。我在平時的教學、復習中，就注意培養(yǎng)學生這方面的能力。糾正學生認為開卷考就是翻開課本找答案的定勢思維。在平時的練習、試卷講評中我都會針對中考題型，給學生強調各種解題方法、思路。比如對于材料解析題和綜合題要先讀懂材料，學會進行對比，根據問題要求答題。材料長的須先讀懂各句、段話中心內容，抓住關鍵字眼，依托已知知識并借助課本知識解題。
三、我是這樣學習的
在當今的社會，教師如果不學習則不能勝任現在的工作，就會覺得生活毫無意義，就會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。因此，學習本身也是在拯救教師自己，自身素質得到迅速提升。如：
