時間：2022-08-16 22:02:46
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一、“十一五”職工教育培訓主要目標
1、以打造品牌職工隊伍為目標，充分挖掘職教資源，與高等院校聯合，開展學歷教育，實現專業人才培養與培訓一體化。
2、堅持以繼續教育為重點，培養一批會管理懂經營的復合型企業管理人才和高級人才。
（1）進一步加強干部學歷教育。“十一五”期間，干部學歷80％達到大專以上，為企業外出創業發展提供后備人才。在培訓形式上采取內培與外培相結合。
（2）繼續開展專業技術干部新理論、新知識以及新技術培訓。組織多層次的培訓講座，到重點院校和知名企業請學者、教授、專家來礦傳經送寶。
（3）開展管理干部的計算機等級培訓，干部計算機達到中級以上水平。
3、堅持以崗位培訓為重點，突出專業技術工人培訓，培育一專多能的復合型人才，提高職工業務素質和工作技能，滿足創業發展人才需求。
（1）加大教學基地“現代化”建設。在教學設備、實驗設施和教學手段、教學管理、教學方法和教學信息管理等方面逐步實現“現代化”，以適應企業技術進步、設備更新對人才的需求。
（2）實行崗位技能“按需”培訓。在培養目標上，其專業設置、教學內容要與所需人才掛鉤，需要什么人才就培養什么人才，缺少什么技能就補什么技能，努力提高培訓質量和辦學效果。
（3）實現兩個轉化。一是從注重理論培訓向注重實踐培訓轉化，切實提高職工動手解決問題的能力。二是從注重短期培訓向注重中長期培訓轉化，加大高級工和工人技師的培訓力度。
二、下半年職工教育培訓主要工作
1、發揮四級安全技術培訓機構功能，強化職工的安全技能培訓工作，繼續搞好一般工種和四級安培中心培訓的特殊工種的安全資格培訓、復訓工作，以滿足企業安全生產的需要。
2、認真執行龐黨發（2006）43號、44號文精神，做好職工日常安全宣傳教育和創建節約型企業的相關工作。
3、繼續執行龐礦黨政辦（2006）6號文和某某礦司教委辦（2006）13號文精神，圓滿完成全年品行習練計劃。
4、繼續執行龐礦發（2006）89號文精神，認真做好三違人員的教育培訓工作。
5、做好省安全培訓系統的資料輸入工作及安全培訓一人一檔工作。做好辦證、換證、發證存檔工作。
6、在全礦范圍內廣泛發動，認真落實職工教育論文征集工作。
三、保障措施
1、加強領導：一是建立強有力的教育培訓工作領導和協調管理機制，及時解決教育培訓工作中出現的重要問題；二是建立健全教育培訓責任制，明確各級責任人，把教育培訓狀況、培訓任務完成情況與干部考核任用掛鉤。三是制定教育培訓計劃，并嚴格按照計劃組織實施；四是制定獎罰標準，加強督促檢查，確保教育培訓任務的完成。
一、高度重視，精心規劃
當前，我國已進入全面建設小康社會，加快推進中國特色社會主義現代化的新發展，農業、農民和農村問題，始終是關系我們黨和國家全局的根本問題。開展農村黨員干部教育培訓工作對推動我縣兩個文明建設，加快農村“四個培養”工程建設和完成農村基層組織建設“三級聯創”的各項任務，意義重大。為此，我縣高度重視農村黨員干部教育培訓工作，并把它當作實現農村經濟發展的一項戰略措施來抓，列入重要議事日程。去年初，我縣已組織有關職能部門制訂了全年農村黨員干部教育培訓工作計劃。如縣科協認真做好了教育培訓規劃的制定、教學計劃的落實、教材的選編、教師的選聘、教學輔導和管理工作，同時做好跟蹤服務，與有關部門共同搞好技術職稱評定。農業、教育、財政、婦聯和共青團等相關部門結合各自的工作特點，積極配合支持，做到齊抓共管，形成合力共同把農村黨員干部教育培訓工作做好。
二、因地制宜，統籌安排
為確保農村黨員干部教育培訓工作能夠正常開展，并取得預期效果。我們結合全縣各鄉鎮具體情況，針對不同文化程度的員干部采取不同的培訓方式：一是對未經過實用技術培訓的黨員干部進行普及培訓，使他們盡快成為當地的生產骨干和致富能手；二是對具有初中、高中以上文化水平的中青年黨員、基層干部進行較為系統的培訓，使他們具有初級以上技術水平和專業技術，成為推廣實用生產技術的骨干；三是對農村基層主要干部進行經營管理知識、wto知識和適用技術的培訓，提高他們現代農業意識、科學管理能力和決策水平，使他們成為發展農村經濟、增加農民收入的領導者和示范者。
在形上，我們根據農村農業生產特點和生產周期，因地制宜、合理靈活地安排教育培訓課時。在農閑季節，舉辦重點培訓班，把廣大農村黨員干部集中到縣城，聘請區內外高等院校、科研單位專家教授及本縣涉農學會會員對學員進行實用技術培訓；在農忙季節，一是進行現場實地指導，派遣科技巡視員到鄉鎮田邊地頭進行培訓后的跟蹤輔導服務，幫助學員把在培訓學到的科學技術真正運用到生產實踐中；二是組織學員到科技示范場、示范村、示范點參觀學習；三是聯系科技生產示范點作為學員實習基地，增強學員從事生產的實地操作技能，從而達到以理論為輔、以實踐和技能培訓為主的目的。據統計，去冬今春以來，我縣共舉辦農村黨員干部教育培訓班期，參加學員人次，農村黨員接受科技面達%。此外，我縣還采取“走出去”的辦法，組織學員到外地農業發達地區參觀學習，去年底，我縣共組織名農村基層黨員干部前往某省湛江、佛山等農業發達地區參觀學習，使學員真正開闊了視野，領會了先進農業科學技能。
在內容上，根據各鄉鎮的主要經濟作物、水產畜牧和養殖業的特點而確定。如在廉州、石康、石灣設置以無公害蔬菜、禽畜養殖技術等方面內容進行重點培訓；在西場、沙崗等沿海鄉鎮則設置以高密度精養對蝦等海水養殖技術進行重點培訓；在星島湖、廉州則設置以花卉種殖技術進行重點培訓等。
三、培訓效果明顯，農村黨員干部科技素質整體增強，農民群眾生活水平明顯提高
提高廣大農村黨員干部的科學文化素質，讓他們帶領廣大農民群眾利用科學技術共同致富奔小康，是開展農村黨員干部教育培訓工作的目的。我縣自開展農村黨員干部教育培訓工作以來，工作效果明顯，一批以科技創建的農業生產基地訊速崛起，使我縣農產品增加了科技含量，農業普遍得到增產，農民生活得到明顯提高。據統計，我縣自開展農村黨員干部教育培訓工作以來，全年農民人均純收入達元，比增.％，讓全縣農民群眾在自家門口真正嘗到了一頓豐富的“科技大餐”。
四、存在問題
學員分布區域廣，集中培訓時間長，在一定程度上影響了學員學習的情緒。
關鍵詞: 高校干部 教育培訓 組合拳
同志在全國干部教育培訓工作會議的講話中指出,干部教育培訓工作是干部隊伍建設的先導性、基礎性、戰略性工程。高校作為人才培養的基地,必須高度重視干部隊伍建設,切實加強干部教育培訓工作,從“準”、“精”、“優”、“實”四個方面同時入手,培養和造就一支政治強、業務精、作風正的高素質干部隊伍,不斷推動高等教育事業發展和人才培養質量提高。
一、學員調訓準
高校黨委要將干部教育培訓工作列入重要議事日程,定期研究干部教育培訓工作,加強對干部教育培訓工作的整體推進,著眼于一個“準”字,解決好學員調訓工作。
1.分類準。高校干部隊伍有其自身特點,大體可分為黨務管理、行政管理、業務管理、后勤管理等,但對于干部教育培訓而言,這樣的分類仍是比較寬泛的,從不同職能而言,又可分為學生管理、科研管理、教學管理、招生管理、人事管理、財務管理等,要根據每期培訓班不同的培訓重點科學分類,確定學員調訓范圍。
2.時機準。要根據不同類別干部在不同時間段的工作特點確定調訓時機,如對于教務管理干部的培訓,應當盡量安排在假期和學期中間進行,而不宜安排在教學安排繁忙的學期初或考務安排較多的學期末,對于學生管理干部的集中培訓則宜利用開學初和假期前進行,對學生管理工作中的共性問題集中講授和培訓。
3.要求準。充分激發干部學習熱情,對不同類別干部要結合各自特點,對中高層領導干部的培訓應以強調“轉化”為主,對青年干部的培訓應以夯實基礎為主,明確學習要求、學習重點和學習效果,指導他們合理制定學習計劃,科學安排好工作與學習。
二、師資配備精
高校要充分利用自身人才和資源優勢,樹立干部教育培訓師資庫建設意識,加強師資庫動態管理,著眼于一個“精”字,合理配備師資。
1.遴選精。干部教育培訓授課不同于面向在校學生的專業知識傳授,因此必須從增強高校干部治校興教能力出發,充分發揮高校自身學界聯系廣泛、學術交流活躍、學科門類齊全的優勢,廣攬名師,精心選擇那些理論基礎實、研究視野寬、授課效果好的教師擔任干部教育培訓授課工作。
2.組合精。在充分挖掘學校自身優質師資的同時,還要放開視野,根據不同班次培訓工作重點,適時邀請校外專家學者、實務管理工作者和先進模范人物任教,根據授課教師知識背景、年齡結構、授課風格的不同進行科學組合,使他們能夠切實擔當起傳道、授業、解惑的重任。
3.管理精。干部教育培訓的師資配備要主動適應不斷發展變化的形式,引入競爭機制,通過學員評教實行擇優入教、動態管理,對于知識更新較慢、授課效果不佳、學員評價不高的教師不再列入師資庫,對于知識更新快、授課效果好、學員評價高的教師則在師資庫中予以保留,促使任課教師自覺加強業務學習、改進教學方式,實現干部培訓師資力量的優化配置。
三、課程設置優
高校干部教育培訓工作要注重基本教學原理和干部教育培訓工作自身規律的結合,著眼于一個“優”字,不斷優化課程設置。
1.開設優。要通過個別詢問、調查問卷、召開座談會等多種形式征求干部對于培訓內容、課程設置、學習方式的意見建議,以提高培訓課程的針對性,增強培訓的實際效果,較好地把干部教育培訓的普遍要求與干部學習的個性需求有機結合起來,真正體現按需排課、因人施教的原則。
2.搭配優。在加強政治理論培訓的同時,要合理搭配業務素質、政策法規和文化素養等課程模塊的建設,具體課程搭配要適應不同崗位類別干部的學習需要,積極推行菜單式選課、版塊式組課、調節式排課、啟發式授課,廣泛開展政治、經濟、文學、歷史、教育、法律和最新前沿自然科學方面知識的培訓,同時也要加強心理學、電子政務、危機管理、執政能力建設的培訓,幫助領導干部優化知識結構、跟緊時代步伐。
3.品牌優。要樹立干部教育培訓課程品牌意識,始終把課程質量放在重要位置,突出不同培訓班次課程特色,增強培訓課程吸引力,更好地為干部崗位需要服務。
四、培訓效果實
高校干部教育培訓工作必須堅持學用結合的原則,突出一個“實”字,不斷深化干部教育培訓效果。
1.方式實。實現由“單一型”向“多元化”的轉變,堅持重點培訓與干部輪訓、系統培訓與專題培訓、中長期培訓與短期培訓相結合,不斷拓展干部內培、外訓、自學的外延空間,要打破傳統課堂教學的單一模式,采用體驗式教學、啟發式教學、互動式教學和研討式教學相結合的方式,靈活采取座談討論、學員論壇、案例分析、警示教育、社會考察、素質拓展等多種方式,激發廣大干部學習熱情。
2.成效實。堅持因時施教,突出體現“三個代表”重要思想、科學發展觀等在政治理論培訓中的重要地位,同時還要突出時代特色和高校特色,堅持理論教育、知識教育、作風教育并重,將治校能力培養貫穿于高校干部教育培訓全過程,對于培訓效果要通過跟蹤回訪,對學員政治理論水平、思想作風、工作作風、工作思路、工作質量、工作水平的變化等方面全面評估,及時分析總結培訓工作得失,不斷改進和完善培訓工作。
3.機制實。要結合實際建章立制,建立干部教育培訓檔案,加強對干部教育培訓的激勵約束,將干部參加教育培訓和完成學習任務情況作為年終考核和評先評優的重要依據,在加大競爭性選拔干部工作中,在筆試試題設計上要注重平時知識積累,突出考察應試者運用理論知識分析、解決實際問題的能力,在廣大干部中營造崇尚學習的良好氛圍。
參考文獻:
[1]程天權.高校干部教育培訓工作基本經驗探析.北京教育(高教版),2009.1.
鄉村干部是貫徹落實黨在農村各項方針政策的組織者、領導者和實施者，擔負著組織、領導、管理農村經濟社會發展的重任，是推進農村改革發展的骨干。鄉村干部教育培訓是黨的干部工作的重要組成部分，是推動干部學習的一條重要途徑。因此，切實加強鄉村干部的培訓教育工作，不僅有利于進一步提高基層組織的執行力、戰斗力，而且也是做好農村工作的重要保障。
近年來，在黨的正確領導和廣大基層干部的辛勤努力下，農民收入和生活水平顯著提高，新型農村合作醫療、農村養老保險、農民最低生活保障與農村社會事業等方面工作發展態勢良好。社會主義新農村建設也展現出前所未有的新氣象。但是在看到成績的同時，我們還要清醒地看到基層組織建設、民主法治建設、村級政權建設等方面仍然存在思想解放程度不夠，農村集體經濟發展意識不強，產業結構調整力度不大，村容村貌改善不快和村民民主意識不強等問題，這極大地削弱了基層組織的整體戰斗力，直接影響了基層改革的深入和經濟的發展。而鄉村干部作為基層一線的引領者，在基層組織建設上發揮著至關重要的作用。因此，加強鄉村干部教育培訓，對基層干部解放思想、拓寬視野、轉變觀念、開拓創新，牢固樹立科學發展觀，推動基層經濟發展，推進社會主義新農村建設具有重要作用。
（二）鄉村干部教育培訓是黨的干部工作的重要組成部分，是推動干部學習的一條重要途徑
新形勢下，干部教育培訓的內容、目標要求及客觀環境不斷發生變化，傳統的干部教育培訓的組織形式、培訓途徑以及教學方式和手段都表現出了與現實情況不太適應的一面。因此,加強和改進干部教育培訓工作便成為亟須研究和解決的學題。切實加強鄉村干部的培訓教育工作，不僅有利于進一步提高基層組織的執行力、戰斗力，而且是提高鄉村干部推進科學發展、維護社會穩定、服務人民群眾的能力水平的重要保障。
一是制定培訓規劃。在縣干部教育培訓領導小組的統一領導下，制定部門和鄉村干部教育培訓計劃，明確培訓時間和培訓內容，對全縣干部教育培訓工作進行統一部署，對培訓內容進行了科學編制和調整。二是加大宣傳力度。通過報紙、電視、網絡等各種媒體平臺，大力進行宣傳，營造了良好的人人重視鄉村干部教育培訓工作的氛圍，促進了廣大干部特別是鄉村領導干部對培訓工作的思維轉型，為培訓工作的順利開展打開視野、提供動力。截止目前，全縣通過《新__》、__電視臺、《__先鋒網》、《__先鋒網》等網絡媒體報道干部教育培訓工作方面的信息達50條。
一是鄉鎮主要領導干部培訓。采取“走出去”培訓，選派鄉村主要領導參加上級各類培訓班，不斷更新干部觀念，拓寬干部視野。今年以來，共選派16名正科級領導干部參加中央、區、市舉辦的各類培訓班或到區、市機關單位進行跟班學習、掛職鍛煉。二是鄉鎮科級領導干部培訓。結合全縣科級領導干部培訓班，把鄉鎮科級領導干部和年輕后備干部的教育培訓擺在突出位置，積極探索各種形式和多種途徑，強化知識儲備，強化實踐鍛煉，強化能力培養。縣委組織部今年選派一批科級領導干部和年輕后備干部到縣直有關單位掛職鍛煉或者外出學習培訓，通過掛職鍛煉和外出交流學習，廣開眼界，全面提升工作能力,全縣舉辦各種培訓班123期,培訓人數達4260人。三是鄉村一般干部培訓。在充分保障培訓經費的基礎上，由組織人社部門牽頭，農業、林業等業務部門具體實施，按照業務對口、分類施教的原則，對鄉村一般干部進行定期強制輪訓。在傳統黨校、農廣校培訓的基礎上增加實踐教育，豐富培訓內容。變原來單純的業務培訓為政策理論、實踐技能和電腦基本技能等復合內容的教育培訓并將干部參加學習的時間、學習效果等指標納入職工年度考評和績效工作考核，從制度上約束干部學習，以制度促進干部隊伍素質提升。據不完全統計，全縣2015年共開展鄉村干部培訓156次，培訓鄉村干部達4216人次。
一是注重培訓內容的時效性。隨著黨的路線方針政策和形勢的發展變化，要對培訓內容不斷地進行更新，以適應新形勢發展的需要。二是有針對性的設置培訓課程。要根據干部的特點和素質狀況，確定不同培訓目標和內容，及時把廣大干部最希望了解的知識，最渴望掌握的理論，最迫切需要解決的問題，列入培訓課程。三是培訓內容要突出重點。在加強馬克思列寧主義
思想教育的同時，重點進行中國特色社會主義理論體系，黨的路線方針政策和國家法律法規、黨的歷史，國情和形勢教育，黨性黨風黨紀教育，進行本職崗位所需要的業務知識培訓。（四）加大保障力度，推動干部教育培訓深入開展
一是強化經費保障。把干部教育培訓經費納入年初財政預算,幾年來，財政預算干部教育專項培訓資金100多萬元，確保我縣干部全員培訓工作的順利進行。同時，整合部門培訓資金投入干部教育培訓達400多萬元。二是強化陣地保障。積極推進縣鄉黨校教學和管理體制改革，完善黨校硬件和軟件建設，通過區、市評估驗收。著力把縣委黨校作為干部教育培訓工作的主陣地，筑牢縣級培訓陣地；加強鄉村黨校建設，構筑鄉級培訓陣地；加強村級黨員電教室的建設，構筑村級培訓陣地。同時，結合產業基地、屯級黨支部、農家課堂等對村組干部進行培訓，構建縣、鄉、村三級干部培訓大格局。三是強化師資保障。把縣四班領導、單位主要領導、專業技術人員等35人納入干部教育師資庫建設，并實施分級分類管理；有培訓任務的部門和各鄉村也建立了相應的師資庫，把土專家、產業帶頭人40人納入師資庫建設，建立了一支理論水平高、業務過硬的師資隊伍。
當前，我國正處在全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期。新形勢新任務要求強化基層干部為人民服務的宗旨意識，提升綜合素質，提高謀劃發展、統籌發展、優化發展、推動發展的本領和群眾工作、公共服務、社會管理、維護穩定的本領，增強依法辦事能力和應急管理、輿論引導、新媒體運用以及民族宗教工作等方面的能力，對基層干部隊伍的素質能力提出了新的更高要求。但是我們看到基層干部教育培訓工作還存在許多不適應的地方和薄弱環節：如一些單位和部門對基層干部教育培訓工作的重要性認識不足，優質培訓資源和經費投入不足，基層干部培訓機會偏少，培訓方法單一等等。這就要求我們必須增強做好基層干部教育培訓工作的責任感和緊迫感，把基層干部教育培訓擺在更加突出的位置，真正做到思想重視、思路清晰、措施落實、保障有力，不斷提高教育培訓水平。
（一）合理確定內容，“精”為標。要因地制宜，根據不同地方的經濟社會發展需求，圍繞主導產業和地域性的特色產業精選培訓內容；要因人制宜，根據不同年齡和文化結構的黨員干部需求精選培訓內容；要因時制宜，根據農業生產的季節特點，緊扣黨委政府階段性的中心工作精選培訓內容，分清層次分清類別。歸結起來，就是最需要什么就培訓什么，什么最有用就學什么，最缺少什么就補什么。同時，根據工作實踐中最容易遇到的專業性知識和業務性知識難題進行培訓，切實提高鄉村干部履行崗位職責的能力，實現理論知識與業務知識的有機結合。
（二）改革教學方式，“趣”為要。要把鄉村干部作為中心，改革教學方式，增強教學的趣味性，變被動接受為主動學習。可以嘗試在辦班前讓學員進行有針對性的預習，讓學員帶著感興趣的問題參加培訓；可以嘗試增加培訓中研討的時間，通過學員與教師點對點、點對面的交流和辨析，使他們在互動中加深理解，提高認識；可以嘗試讓學員更多地走出課堂，進行實地考察，親身體驗和感悟，在鮮活的事例和親手操作中增長見識，增強技能；可以嘗試更多的運用電化教學手段，讓教學內容更加直觀地展示給學員，利用豐富的網絡資源增加學習的選擇空間。
一、基本情況
*縣總工會下轄35個工會聯合會，其中鄉鎮工會聯合會20個，局工會聯合會14個，企業工會聯合會1個。基層工會組織共有940多個，其中機關工會110個，事業單位工會173個，企業工會672個。工會干部教育培訓是工會組織的一項基礎性工作，也是工會組織部門的一項日常性工作。*年，全縣各級工會都開展了各種各樣的工會干部、企業職工的培訓，一是縣總工會本級組織了一次大規模為期兩天的全縣工會干部培訓。二是各鄉鎮、縣局、企業工會聯合會組織工會干部進行工會業務、企業職工技能等方面的培訓30多次。三是各基層工會根據各自企業的特色，組織了技術職能、安全生產、農民工就業等方面的培訓。另外，還積極組織全縣各級工會干部參加省總、市總組織的女職工網頁制作、流動課堂、法律保障、勞動保護、新工會會計制度等方面的培訓。通過這樣多層次、多內容的培訓，進一步加強了工會自身建設，提高了工會干部推進基層工會組織規范化建設的業務能力，努力使工會干部成為勝任本職工作的行家里手。
二、好的做法
（一）理順教培工作思路，準確定位培訓目標
思路清晰、目標明確，是確保一切工作順利開展的先決條件。我們緊緊圍繞企業工作大局和工會工作的實際，把《工會法》、《勞動合同法》、《企業工會工作條例》等作為重要學習內容，加強對工會干部工會理論、專業實務等方面的培訓，提高工會干部的思想政治素質和業務技能，優化工會干部隊伍的專業結構和知識結構，提升工會干部的實際工作能力，做到在思想上堅定，有強烈的維權意識，在理論上成熟，能正確分析、解決工作中的實際問題，在作風上正派，能全心全意為職工服務而不謀私利的高素質、專業化工會干部隊伍。
（二）領導重視，確保教培經費投入
縣總工會領導非常重視干部教育培訓工作。在每年年初制定全年工作規劃時，都把干部教育培訓作為一項重要工作，規劃好、安排好，在確定教培對象、內容和形式的同時，落實好教育培訓經費，并把工會干部教育培訓納入工會業務競賽考核內容，調動了各級工會組織抓好干部教育培訓工作的積極性，確保了工會干部教育培訓工作的順利開展。今年6月，我們在縣委黨校舉辦了全縣工會干部培訓班，各鄉鎮、縣局、部分企業工會干部共130多人參加了此次培訓。主要就科學發展觀的大局、金融危機的新形勢和當前工會的重點工作，安排了四次專題講座。
（三）內外結合，多種形式開展干部崗位業務培訓
為不斷提高工會干部的業務素質和工作水平，我們開展了多種形式的干部崗位業務培訓。一是走出去，積極選派人員參加上級工會舉辦的各類學習、培訓班，今年全縣各級工會干部積極參加了省總舉辦的勞動保護的培訓，參加了市總組織的法律保障、女工工作、新工會會計制度、工會財務軟件等培訓。二是請進來，在縣總工會開辦工會干部培訓班時，只要條件許可，都積極外請省總干校的老師和省總、市總工會的有關同志授課，使*縣工會干部進一步增長知識，開闊眼界。
（四）重視企業工會干部教育培訓，推動了縣級工會重點工作的健康發展
企業工會干部素質的提高，為*縣工會工作的健康發展提供了有力的保障。為加強企業基層工會的建設，我們對企業工會干部的培訓多以貫徹《勞動合同法》、組織建設、職代會操作細則、促進和諧穩定的勞資關系、集體合同和工資協議、廠務公開等為側重點，詣在提高工會干部的業務能力，發揮好工會這個橋梁紐帶作用，把企業發展和維護職工權利有機結合起來，促進企業內部勞動關系的穩定與協調，從而實現企業與職工的雙贏。
三、存在的問題
（一）培訓對象的認識問題。一些工會干部尤其是企業工會干部存在著不愿意參加培訓或參加培訓后學習熱情不高的現象，一是一些工會干部沒有真正認識到經濟體制改革對工會干部素質提出的新要求和新挑戰，這些同志對社會急劇發展變化認識淡漠，缺乏應有的危機感和主動性；二是工會干部調換率增高，大量新到崗的工會干部給培訓工作帶來壓力；三是企業工會干部兼職較多，本身任務繁重，沒有充分的時間和精力。
1．認真做好宣傳發動工作。要在全市的校長會議及教導主任會議上，認真做好宣傳發動工作。要求各學校要將教育局太教人20059號文件《關于開展青年教師英語口語培訓考試的通知》全文再在教師中組織學習，對培訓的意義及目的要求要講清講透。
2．周密布置，確保培訓及測試對象全員參與。繼續教育辦公室在05年底，就已經下發了調查摸底表，新學期一開學，將及時地下發正式培訓、測試報名表，要做到學校花名冊、調查摸底表與正式報名表三表基本吻合，確保每一個培訓及測試對象都能參與。
3．合理安排培訓點，加強對培訓工作的監管。針對本學期在各初中全面推開，點多量大的特點，我們繼續教育辦公室將本著方便教師，注重培訓質量的原則而合理地安排相應的培訓教學點。每個培訓點上，繼續教育辦公室將安排專人加強對培訓的管理，做好培訓出勤的點名工作及培訓監督。對各學校的培訓情況在培訓結束后進行及時通報。
4．嚴密組織測試，確保比較高的通過率。認真做好測試的組織管理，讓每一個參與培訓的教師都能參加測試。嚴格把好測試關，堅持測試的標準。二、做好中小學教師教育技術能力的培訓、測試前期準備工作。
中小學教師教育技術能力建設計劃，是以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，通過建立中小學教師教育技術培訓和考試認證制度，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
實施中小學教師技術能力建設計劃，是推進教育信息化，實施素質教育和促進基礎教育課程改革，提高教育質量的迫切需要；是促進教師專業發展，建設專業化教師隊伍的必然要求。對于進一步促進以信息技術為主的現代教育技術與學科課程的整合，提高教育教學水平具有重要意義。
本學期的具體工作是：首先做好相關的宣傳工作，明確目的意義。其次是做好培訓對象的調查摸底，核對各個不同層次培訓的人數。三是合理安排培訓的順序，與目前進行的青年教師英語口語培訓錯開時間。四是選定相應的培訓教材。五是制訂培訓計劃，明確學校培訓與本中心培訓的內容安排，充分發揮各學校的培訓資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術培訓骨干師資隊伍，對培訓師資進行先期培訓，為全面推開面上的培訓打好基礎。三、繼續做好各類短期教師培訓班的培訓工作。
1．認真做好目前正在舉辦的各類培訓班的結束階段的培訓工作，確保這些培訓班保質保量地完成培訓任務。目前正在進行的各類短期教師培訓班有小學數學青年教師培訓班、中小學體育、心理健康教師培訓班、中學物理、語文青年教師培訓班。五個培訓班在學期初要召開班主任會議，落實結束階段的相關工作。
2．切實做好見習期教師的培訓考核工作。加強對見習教師的課堂教學隨機檢查力度，爭取對所有見習教師都能進行聽課檢查，把平時的課堂教學情況作為考核的重要依據。考試中，要注重實踐能力的考查，確保見習教師適應新課程的發展要求。
3．抓好中小學青年教師高級研修班的結業組織工作。中小學青年教師高級研修班是教育局培育名師工程的重點項目，繼續教育辦公室要與教研、教科室的相關部門一起全力抓好該班的結束階段工作。要組織開展與導師的研討、重大活動觀摩、論文集的出版、培訓工作總結等活動。
4．要根據新的形勢發展需要及已經制訂的相關培訓規劃，繼續在本學期中開設新的短期教師培訓班。主要是開設小學語文骨干青年教師培訓班、小學科學教師培訓班、中小學藝術青年教師培訓班。具體培訓班的
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計劃及開班時間將另行下發通知。
5．在暑假中，組織開展英語引智培訓，今年暑假，將分別舉辦小學、中學英語教師引智培訓，由外籍教師承擔培訓工作，使我市的英語教師更能在教學理念上、教學方法上及口語的表達上適應英語教學的需要。四、認真抓好校本培訓的建設及指導工作。各學校的校本培訓要堅持有序、有針對性，提高校本培訓的實效。學校必須認真制訂好學期校本培訓的計劃。教師參加繼續教育必須要有書面筆記記錄。從06年開始，各學校聘請外地專家、學者到本校講座，要在活動前報繼續教育辦公室備案，由繼續教育辦公室派人參與并記錄，依此可以作為該學校教師專業培訓的課時數。新學期開學的初期，各學校要認真檢查教師的寒假學習筆記，組織開展寒假學習心得的交流活動。五、加強干部培訓，建設一支高質量的管理者隊伍。05年上半年，正是各學校領導班子的換屆時期，繼續教育辦公室要配合教育局黨委做好相關的干部培訓工作。一是繼續辦好目前正在舉辦的校長任期常規培訓班，組織校長進行任期工作總結。二是繼續辦好教科室主任負責人培訓班及幼兒園業務主任培訓班的培訓及結業工作，強化培訓效果。三是根據班子換屆的要求，在局黨委的安排下，組織后備干部培訓班，為校長換屆培訓新人。四是做好掛職干部的培訓及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓班，對入黨積極分子進行系統培訓。六、充分挖掘培訓資源及師資潛力，做好社會培訓及教師學歷培訓工作。
1．繼續做好公務員的普通話、英語三百句及電子政務培訓工作，力爭培訓量比上年有較大的提高。
2．繼續與市財政局合作，開展06年會計的繼續教育培訓工作。要組織好培訓師資，制訂嚴格的培訓計劃，加強的培訓點培訓的組織管理工作，確保培訓質量。
3．積極與勞動與社會保障局聯系，爭取開辟新的培訓渠道，組織開展工人的在職培訓及新上崗就業人員的培訓。
4．繼續抓好教師的學歷培訓工作。配合局人事科做好教育碩士的報名組織工作，繼續抓好中小學教師本科學歷的招生及教學工作。
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一、目標和任務
2012年，我市農民科技教育培訓工作要緊緊圍繞“兩區”建設項目組織實施對人才的需求；緊緊圍繞農村經濟和農業產業發展對人才的需求、現代職業農民培養、農村社會發展對人才的需求，通過農業大中專學歷教育、職業技能鑒定培訓、農業專業技能提升和經營管理知識培訓等多種形式，分門別類組織培訓。具體目標和任務：
1、農業大、中專“雙證制”學歷教育。一是積極配合市、縣（市、區）農辦做好大專涉農專業學歷招生工作，推薦60名農業領軍人才參加農林大學學習；二是完成農廣校種、養和涉農專業學歷招生1000名，確保完成800名。
2、農業特有工種職業技能鑒定培訓。計劃完成1500名，確保完成1000名，并取得職業資格證書。
3、農村實用人才和農業專業技能培訓。計劃完成20000名，其中農村實用人才培訓12000名，農業專業技能培訓8000名。
4、現代遠程教育培訓。通過遠程教育衛星平臺、電視專題、農村黨員干部遠程教育網等途徑，開展季節性農業實用技術、動植物疫病防控、農產品質量安全、農業污染防治、農業政策法規等培訓，舉辦“農業專題”宣傳培訓活動20－30期。
5、陽光工程培訓。按照陽光工程實施意見要求，努力完成今年省下達的陽光工程培訓計劃。
6、進一步加強教育培訓基地和師資隊伍建設。一是根據各地農業產業特色，培育和建立一批農民科技教育培訓實驗教學基地；二是根據教育培訓的需求，不斷充實師資隊伍。
二、工作措施
1、深入調查，了解需求。要以認真貫徹市委、市政府《關于在全市開展“進村入戶”大走訪活動意見》和省農業廳《關于開展進村入戶大服務活動通知》的精神和要求為契機，深入開展調查研究，認真設計調查提綱，根據“兩區”建設等各類農業建設對人才培養的需求，廣泛聽取意見建議，認真進行分析梳理，制定今年教育培訓的計劃，提高教育培訓的針對性、實用性和實效性，確保今年教育培訓計劃的全面完成。
2、整合資源，協作辦學。要根據日益發展的農業和新農村建設對教育培訓的需求，創新思路，整合資源，繼續完善并加強協作辦學。一是繼續加強與社區學院、職業技術學校、黨校等教育培訓組織的協作，共同做好非純農專業農民中專生的培養。二是充分發揮鄉鎮村農村成人學校、農民學習會館、農民專業合作社培訓中心和實驗基地的作用，送教下鄉，方便農民，提高學習效果。三是請進來，走出去，請有關專家教授來講課，根據需要，組織外出培訓。
3、主動匯報，爭取支持。一是及時主動匯報農廣校工作，及時向當地農辦報送年度培訓計劃和經費投入預算，確保培訓經費的落實。二是農民科技教育培訓工作涉及到組織、教育、人事、財政等有關部門和農口各部門，要根據教育培訓計劃和實際工作要求，開創性地開展工作，加強溝通和協調，積極爭取有關各方的支持，保證各項工作落實到位。同時要加強系統內部的配合，形成合力。
今年，是我局實現平穩較快發展的重要一年。按照局黨委確定的“著力推進改革創新，傾力打造科技房管，努力實現跨越發展，全力助推科技”工作思路，我局干部職工教育培訓工作要突出科技、創新和高效三個方面，繼續以提高黨政工作人員、專業技術人員、管理人員業務能力和操作人員的理論知識和職業技能為重點，采取多種形式深入開展教育培訓，不斷提高培訓的計劃性、針對性和實效性，努力實現教育培訓的規模、質量和效益的三統一，不斷開創教育培訓工作科學發展的新局面。
一、指導思想和工作目標
以科學發展觀為指導，緊緊圍繞我局全年工作的總體目標，全面貫徹落實科學發展觀，傾力打造科技房管，充分發揮組織科、勞動人事教育科在人才培訓工作中的牽頭作用，努力提高職工隊伍的整體素質，為完成今年我局各項經濟指標和工作任務提供思想政治保證、人才保證和智力支持。
干部職工教育培訓工作的主要目標是：全年計劃完成各類培訓約人次。其中：組織各級領導干部、黨政工作人員、黨員、入黨積極分子、青年團員培訓10批次，約748人次；房地權屬登記管理人員、房地產執法監察人員、房地產行政執法人員、房地產產籍檔案管理人員、房地產市場管理人員、窗口辦、財務人員、房屋安全使用管理人員、修繕工程技術人員、經營管理人員、勞動人事管理人員、行政管理人員等進行政策、業務培訓41批次，約人次；生產操作人員技術技能培訓2批次，約160人次；房管科、物業辦等業務科室對社會培訓8批次，約785人次。
二、工作要點
（一）思想政治理論培訓
深入搞好科學發展觀、構建和諧社會、黨的執政能力建
設、黨的先進性建設等重大理論和黨的十七大的學習。抓好機關、基層各級黨政領導干部和黨團員的政治理論學習，確定學習專題和目標。今年組織科、宣傳科、黨辦、團委等黨群科室共計劃舉辦各類培訓班10批次，旨在加強和提高各級領導干部的領導水平和全局黨員、團員、工會等人員的政治理論水平。
（二）持證上崗培訓
按照市國土資源和房屋管理局的有關要求，搞好今年的
持證上崗培訓。
⒈新上崗、轉崗人員培訓。完成今年規定的房地產權屬登記等22個崗位的新上崗、轉崗等人員的持證上崗培訓。
⒉持證人員繼續教育。深化和提高房地產權屬登記等22個崗位繼續教育。同時，做好《崗位證書》年度驗證及換證工作。
⒊持證上崗檢查工作。今年12月上旬，勞動人事教育科將對各基層單位持證上崗情況進行檢查。并對查出的問題進行整改，力爭這22個崗位持證上崗率達到100%。
（三）專業技術人員培訓
結合房管行業發展和實際需要，重點組織有關人員參加人事局組織的專業技術人員的各類培訓，為我局跨越發展提供專業人才；配合專業技術職稱的評聘工作，開展計算機應用能力和英語使用能力的培訓；同時進行已聘專業技術人員的專業知識培訓及考核，考核結果將與績效工資掛鉤。
（四）職工技能培訓
依據社會對本行業的最新要求，今年我局計劃對各單位相關工種工人進行技能培訓，開展技術比武活動，同時對一線生產工人進行新材料、新技術、新工藝的培訓，以提高職工隊伍的技術水平，促進房管行業整體形象的提升。
（五）科室內部培訓
產權科、房管科、物業辦、執法隊、安全鑒定中心等窗口科室、分別根據新下發的各項法律規定和本科室的工作需要對科室內部進行政策法規和服務標準培訓，通過培訓提高工作人員的業務能力和服務水平。
（六）本局內科室業務對口培訓
為使職工更好的掌握和運用業務知識順利完成各項工作任務，各科室對基層單位對口科室的工作人員要分別進行相關培訓。行政辦公室、勞動人事教育科、窗口辦、財務科、經營部、修繕部、法制科、企劃部等業務科室組織房管站和各基層單位參加各類業務培訓，計劃開展內容涉及相關政策法規、業務知識等方面。
（七）公務員培訓
嚴格執行《國家公務員法》的相關規定，加強公務員隊伍建設，進一步抓好《國家公務員法》的學習、培訓和宣傳工作。對公務員進行公務員法基本知識、依法履行職責的培訓，并依據人事局的要求針對性的組織各項具體培訓和考試。
（八）對外培訓
為將各項房管政策宣傳到位，局房管科、房委辦、物業辦、執法隊等科室，計劃對社會相關人員進行培訓，組織培訓班講解和推廣各類法規政策，為依法行政提供社會保障。
三、工作要求
(一)提高認識，加強管理。進一步提高各級領導對培訓工作的緊迫性和重要性的認識，增強危機感、責任感。一是要加強培訓工作責任目標管理，全局培訓指標要做到量化、細化，層層分解，把培訓任務落到實處；二是要加強培訓辦班的規范管理，注重實效；三是要加強對培訓辦班特別是面向基層單位和社會培訓班的監督、檢查，防止亂辦班現象發生，切實減輕基層單位的負擔，使培訓工作規范有序的進行。
(二)認真貫徹落實專業技術和管理人員的繼續教育。根據《市專業技術人員和管理人員繼續教育條例》和《市專業技術人員和管理人員繼續教育證書登記管理辦法》，按時組織專業技術人員和管理人員參加相應的繼續教育，同時要堅持專業技術人員和管理人員繼續教育的考核登記制度，建立健全各類培訓臺帳，同時根據工作的需要，組織選送專業技術人員和管理人員參加不同形式的進修班、培訓班和研修班進行更新知識的培訓。
(三)深化教育培訓，提高培訓質量和實效。
機關的各個科室要根據行業和社會需求，結合上級部門的有關精神認真制定科學的培訓計劃，拓展培訓范圍，創新培訓方法，不斷提高培訓質量。組織科和勞動人事教育科要積極地承擔全局培訓工作的組織、協調工作，配合有關各科室合理安排培訓時間，督促有關科室培訓工作的實施，檢查培訓工作的效果。
一、人民銀行培訓模式的變化
人民銀行自成立以來，在不斷整合和探索職工教育培訓模式的歷史過程中，大致經歷了三個階段：
第一階段，以學歷教育為主的培訓。包括以脫產學習為主的在職職工大中專等中低層次的學歷教育和以電大、函授、黨校本科，研究生班為主的高層次學歷教育。這階段的培訓目的主要是提高具有中專以上學歷的職工比例。
第二階段，以全員崗位任職資格考試為主的培訓。跟第一階段學歷教育培訓不同的是，最初是要求全員參加培訓、全員參加考試，后來經過實踐，發展為除具有國民教育系列本科學歷以外的職工參加考試和培訓。崗位任職資格考試培訓不再單純追求“學歷”，而是以“適應性”為主的崗位業務技能培訓。
第三階段，圍繞總行“五型人才建設”為戰略目標的培訓。以大力推進人才隊伍建設為重點，培訓不再拘泥于統一的形式，而是適應經濟金融形式及履職變化，培訓理念更新，培訓形式更加靈活多樣。
二、地市中心支行教育培訓工作的現狀
（一）現行的培訓模式
一是分層次的培訓。包括對中層干部舉辦的注重領導管理素質培養的培訓班和依托全員崗位任職資格培訓的針對一般員工的培訓。
二是以專題報告和講座為形式的培訓。邀請經濟學者、黨校教授或部門負責人作形勢報告或專題講座，同時開展一些諸如《物權法》、《公務員法》主題培訓，以及結合新業務、新職能和新技能進行培訓。
三是各部門自辦的專業培訓。各部門針對自身特點和需要開展一些專業性的培訓，如支付結算系統、國庫系統、直接投資管理系統等培訓。
四是外部資源培訓。除以上三類自主培訓外，人事部門和其他各部門也積極爭取利用外部資源，包括選派符合條件的人員參加總、分行舉辦的各類培訓、人民銀行系統外組織的相關培訓等，如總行xx培訓學院舉辦的科級干部培訓班，會計師、審計師培訓班等。
五是遠程教育培訓。隨著網絡資源的廣泛應用，總行遠程培訓系統、電視電話系統“以會代訓”為基層央行提供了一個在線學習的方式和強大的信息資源。
（二）現行培訓模式存在的問題分析
1、培訓的可持續性面臨挑戰。
在實踐中我們發現，有效溝通和增效協作的培訓目標很難實現。一個培訓項目的規劃和實施需要進行細致的調研，應該是科學系統的，而現實中有些培訓無論是形式還是內容往往只是體現領導意圖，存在一定程度重形式輕實效，重數字、輕內容的現象，培訓缺乏可持續性。
以xxxx市中心支行20xx年各類培訓統計為例，從處級、科級干部到一般工作人員，總行、分行以及中支自身組織的大大小小形式多樣的培訓達1790人次，覆蓋面達到了100%，學歷教育層次也不斷提升。但培訓的內容、培訓的手段與過去相比，僅僅是數字增長而已，對培訓效果未做任何分析評估和反饋。
2、培訓理念和職工認知度的偏差對培訓質量的影響較大。近年來，無論是培訓經費還是培訓項目的選擇上，總、分行和中支都高度重視職工教育培訓工作。一方面各種各樣的培訓不斷增多而培訓結構不盡合理，另一方面職工參加培訓、提升自身素質的需求不斷增強而培訓資源卻相對“匱乏”。究其原因在于不少培訓理念與職工的認知存在偏差，培訓初衷與培訓對象實際需求不匹配。過去那種“要我參加培訓”的狀況沒有得到改變，“我要參加培訓”的氛圍沒有充分形成。這樣，培訓資源不能得到合理有效的利用，造成了一定程度的資源浪費。
以xxx市中心支行20xx年教育培訓經費統計情況為例，
三、創新教育培訓工作機制，提升工作效能的思考
（一）加強對培訓的調研和分析，選擇有效合理的培訓模式。一是要針對不同層次的員工區別確定管理者培訓模式、一般職工培訓模式。二是要明確培訓模式的不同定位，整合現有的培訓資源，注重培訓系統化和綜合化機制建設，尋求培訓效果的最大化。三是重視培訓效果的測評和跟蹤反饋，通過填表等形式反饋培訓效果的真實情況，為進一步改進培訓工作提供參考。
（二）借鑒商業銀行培訓模式與機制，創新基層央行教育培訓工作。通過與商業銀行培訓理念和做法的比較，可以發現三個方面的差異和值得借鑒的地方：
差異一,人民銀行對培訓功能的挖掘不充分，表現在僅僅偏重于業務技能的培訓，疏于央行文化和管理技能的培訓。對我們的啟示是，可以挖掘和完善培訓溝通功 能、文化功能，以充分發揮培訓在央行文化建設中的作用。
