時間：2023-02-07 19:09:58
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清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。杜牧的這首詩實在耳熟能詳。應該是在我們小學還是初中時期的詩文之一了。以下是為大家推薦的學生清明節日記大全資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
學生清明節日記大全一
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
杜牧的這首詩實在耳熟能詳。應該是在我們小學還是初中時期必背的詩文之一了。當時還小，不知道這首詩中包含了怎樣的意境和心傷，不懂得親人離去的心痛可以至此。
有一個人，他/她明明與你息息相關，在你的生活中無處不在。但是有一天，他/她就這樣不見了，再也見不到了。那種感覺，就好像誰突然把你的心挖空了一塊，再也填不上了。你明明還有很多很多話要對他/她說，你明明還有很多很多事要為他/她做，你明明還有好多好多愛沒有對他/她訴說，你明明還有好多好多地方想要和他/她一起去，但是，一切已經來不及了，這一切已經無法彌補了。子欲養而親不待。便是這樣痛徹心扉的遺憾。
我們生活在一個個不同的石頭森林，在一個個不同的格子間里為了生存而忙碌，卻忘記了給那個賜予我們生命的人兒一個關心的問候。一年回家探望他們的次數屈指可數，每一次，都覺得他們越發蒼老。時間都哪兒去了?在你忽略他們的每一刻，皺紋已經爬上他們的眼角，青白已然染上了他們的黑發。時間不等人，這個道理我們比誰都明白。
不要說“我很忙，沒空”，我很忙只是一個華麗的借口，再忙吃飯喝水上廁睡覺所總有時間吧?從中抽出個幾分鐘和父母親人嘮嘮家常，關注一下他們的心情如何身體可好并不是多么艱難的一件事。其實他們要的并不多，一個問候，短暫的陪伴，你能夠幸福。這，就是他們一生的追求;這，就是他們茫茫人生的全部呀!
是啊，尚未為人父母不知可憐天下父母心。但是，人類都是懂得借鑒前人經驗的靈長類動物。為何一定要讓自己去經歷子欲養而親不待的痛以后，才懂得孝心未盡會是多么痛苦的遺憾呢?就是現在，就在我們每一次有空發呆的午后，在我們每一個不知道去哪兒游山玩水的假期，在每一個想起他們的瞬間拿起電話，讓遠方的他們知道：我們也在牽掛著你們。
學生清明節日記大全二
當今，主流社會倡導的是“厚養薄葬”，主張在生前給足尊嚴，善待處之，使之生活幸福;提倡在死后喪事從簡，生態入葬，留下環保風范。這是對家庭、對社會、對國家、對人類賴以生存地球的高度負責，沒有哪一個人可以逃離生生死死的規律，更沒有哪一個人能夠改變“赤條條地來，空蕩蕩地去”的現實。生態，才是維系人類生存的重要密碼，對待逝者，需要用生態的觀念解決現實生活中的問題。
在公眾吐槽大氣污染時，很多人習慣性地把矛頭指向各大涉染企業的煙囪、馬路上汽車尾氣的排放，甚者來自西北區域的沙塵暴，這些都是公認的公共生態環保責任，唯獨沒有想到與己相關的應擔責任。在一些地方，親人離世還保留著土葬的做法，占用大量農地耕地;運靈車一路拋撒冥幣，既不雅觀又給環衛工人添累;高高的墳頭前，燒化的是祭奠用品更是新的污染源……特別是清明節期間，各種汽車開進山野，你追我趕，喇叭聲此起彼伏，打破山村的安祥與靜謐，活脫脫地演繹成一場車展秀。這與生態祭掃先人的要求相差甚遠，離傳統的清明祭掃愈行愈遠，繁華落盡是空虛，心靈的哀思何以寄托?
清明節，是中國人們的傳統節日，也是中央文明辦力推的“我們的節日”。國家文明需要社會文明來詮釋，社會文明需要公民文明來體現。作為新時代的國人，身上理當充裕著時代文明的風范，能否讓清明節成為展示文明的一扇窗口，從這個窗口望去，滿眼的生態文明應當成為一景。如果說，一堆紙錢化作升騰的青煙，能夠寄托后人的哀思，那么，一束鮮花清新高潔敬獻先人，不也能代表晚輩的追思嗎?在祭奠先人的問題上，與占地土葬及烏煙瘴氣地亂燒一通相比，海葬、河葬、樹葬等充滿環保理念的生態殯葬，則更加順應潮流，倍受推崇。
生態殯葬靠公民的自覺，更要靠法律法規等硬約束增強執行力。教育只能起到宣傳引導的作用，但不是根治意識形態領域問題的萬能藥，必須依靠強有力的法規作后盾。在推進生態殯葬管理方面，僅僅依靠沒有約束力的說教和制度是遠遠不夠的，應當讓公民知道破壞生態殯葬的'嚴重后果和需要承擔的法律責任。生態文明不是軟綿綿的說教，而是需要國家、社會、公民各個層面實實在在地落實各自的責任，把擔當的精神寫在盡職盡責中。
生態祭掃，是緬懷先人的最好方式，也是改善子孫后代生存環境的最佳選擇。故人離去，留下的是精神財富，激勵后人以科學的精神繼續創造劃時代的輝煌。作為后人，理應接住優秀傳統文化的接力棒，把先人的創新創業、勤儉節約等精神發揚光大。由此，方能告慰先人，昭彰后人，不負做人。
學生清明節日記大全三
清明，在遙遠的周代已經流行。古人很重視這個節日，歷代的詩人詞家都有關于清明盛況的描寫，自古以來人們在清明節留下了很多習俗。
清明掃墓，追祀祖先，由來已久，相沿成習。掃墓，又叫墓祭、祭掃、上墳。清明掃墓是因為驚蟄、春分已過，冰消雪化，草木萌生，人們想到了自己的祖先墳瑩，有沒有狐兔穿穴打洞，會不會因雨季來臨而塌陷，所以到墳上一方面清除雜草，整修樹枝，給墳上添幾锨土;另一方面準備一些祭品，燒幾張紙錢，給樹枝上掛些紙條，舉行個簡單的`祭掃儀式，以表示對死者的懷念。
古代二月，三月三有踏青之俗。“二月二日江上行，東風日肝聞吹笙”、“三月三日天氣新，長安水邊多麗人”，記述的就是唐人踏青盛景。古代每逢這一天，人們聚親約友，扶老攜幼，乘大好春光到郊外踏青，然后圍坐野宴，抵暮而歸。
清明前后還流傳著很多傳統的豐富多彩的文體活動，如拔河、蕩秋千、放風箏、打馬球、斗雞等活動。清明節的習俗豐富多彩，歷代的記載十分浩繁。詩人懷清明之作更是爭艷奪彩，不可勝記。從這些意義上講，清明既是節氣，也是一個傳統的節日。
學生清明節日記大全四
說起今年的清明節，我不禁心潮澎湃。有人肯定會問，清明節無非不就是去踏青和掃墓嗎?你還能干什么呢?大家不妨從另一個角度去看。我們踏青，去掃墓，為何不去體會一下老一輩的艱苦和艱辛呢?于是，在清明節的晚上，姑姑帶我去活爾瑪一層，玩一個叫高空探險的游戲，以這種方式來緬懷先烈，體味來之不易的幸福生活。
那是一個一層樓高的器械。工作人員會先給你系上一個保險繩，以保證你的安全。然后冒險開始了。一開始是先走上一個用木頭板子一階一階連在一起的像樓梯一樣的關卡。這些板子雖然簡單，但萬事開頭難，我沒有放松，而是慢慢地走上去，小心翼翼地邁出自己的腳步，終于安全通過了這一關。
讓我來看看第二關是什么。媽呀!在這離地有一米多的地方，居然有像秋千一樣的關卡!這個秋千可不是讓你來回蕩的那種秋千，而是6、7塊板子，全部是用繩子吊在空中，用腳一碰就蕩來蕩去，而參加者要依次邁步上前，一塊板子一塊板子走過去。板子都在空中搖搖晃晃，你每走一步，都要加著十二分的小心。乖乖，為什么要設這么難的關卡呢?管他呢!拼了，反正都上來了，我慢慢踏上第一塊木板，它劇烈晃動，來回打著秋千。我看不行了，這樣會越蕩越高，于是，我一把抓住第二個秋千的繩子，慢慢踏上去，另一只手抓住了另一邊，然后依次走過所有的關卡。過“關”之后，我突然感到眼前有此模糊，啊!原來是頭上流下的汗水已經將眼睛蒙住了，我就如同從水里撈出來一樣!
終于，我通過了全部關口。我跟在下面的姑姑高興地大喊：“我成功了!”姑姑也很高興，向我祝賀。我想，這次我不僅玩得高興，還體會到了前輩們的辛苦。我從心底里佩服他們，更加珍惜現在的美好生活。這真是一個別樣的清明節啊!
學生清明節日記大全五
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這一詩句正是描寫清明節這個節日的。家家戶戶都要在清明節這一天出門，或祭拜祖先，或緬懷革命烈士。我們家也不例外!
今天早晨，我們吃完飯后，爸爸就忙著準備東西，說是要回村祭拜我死去的太爺。只見他收拾好了泛黃顏色的紙錢，一些貢品和“香”之類的物品，準備妥當后，我們坐車很快到了村里的墳地，只見四周矗立著很多墓碑，我們不一會兒就找到了太爺的墳墓，開始了祭拜儀式。
只見爸爸從一堆東西中拿出三柱香，點燃，插在了太爺的墳墓前并拿出貢品，一樣一樣把它們放好。接著，又取出一堆泛黃的紙錢，將它們點燃，口中還念念有詞。儀式將近結束，爸爸讓我們下跪行禮，還說這是祭拜祖先這個儀式中最重要的。
當儀式結束后，我在太爺的墳前默立了一會兒，愿他佑我考試成績好，并祝福他老人家在那邊一切安好。再看看這香上飄出來的一縷縷煙，就好像是太爺在告誡我們要好好學習，一切還是要靠自己的拼搏來實現愿望的!我默默地記住了這些浮現在我腦海里的話，不由地點了點頭。
今天是星期三，我也開始了我的實習生涯。經過了車間主任的介紹，我也對這個公司進行了一定的了解。平高集團有限公司是中國電力技術裝備有限公司的全資子公司，前身是成立于1970年的平頂山高壓開關廠。是我國高壓、超高壓、特高壓開關重大裝備研發制造基地，是國家電工行業重大技術裝備支柱企業，國家大型一類企業。公司的業務范圍涵蓋輸配電設備研發、設計、制造、銷售、檢測、相關設備成套、服務與工程承包，核心業務為高壓、超高壓及特高壓交直流開關設備制造、研發、銷售和服務。產品共分為七大類十六個系列一百二十多個品種，主要產品有：40.5kv-1100kv封閉式組合電器、40.5kv-1100kv sf6斷路器、40.5kv-1100kv隔離開關和接地開關、40.5kv-252kv敞開式組合電器、10kv- 40.5kv真空斷路器、成套電氣設備、鐵道電氣化用開關設備，及互感器，避雷器、液壓機構及彈簧機構、復合絕緣子、sf6氣體回收充放裝置等。公司產品廣泛應用于我國重點電力工程，曾先后為我國第一條550kv高壓交流輸電工程，第一條750kv超高壓交流輸電工程，第一個電壓等級最高的智能化示范工程變電站—750kv延安變以及 “西電東送”等國家重點工程項目提供了輸配電設備。平高集團還在國內率先進行了交流1100kv特高壓產品的研發，為國家百萬伏交流試驗示范工程“晉東南-南陽-荊門”提供了1000kvgis產品。
20xx年1月12號
今天還是對開關柜的了解，但是今天主要了解的是它的性能特點以及內部的構造，為以后的研發打下基礎。 性能特點：
① kyn28-12型中置式金屬鎧裝封閉高壓開關柜，柜體采用優質覆鋁鋅鋼板經數控機械加工成型，并經固定，隔室間防護等級為ip20，外殼防護等級達到ip40，開關柜分為母線室、電纜室、手車室、儀表控制室。
②主斷路器配置vs1,vd4等國內外優質真空斷路器。
③具備完善的五防聯鎖，操作安全簡便，二次顯示完整齊全 ④根據設計可配置綜合或分離元件保護，并實現聯鎖備自投功能。
⑤電纜室具有足夠空間，可同時端接幾路電纜，常規下進下出，也可按設計上進上出。
⑥根據設計組成進線、計量、pt、聯絡、出線等多功能柜，開關手車具有互換性，檢修維護十分方便。開關柜主要由母線，母線隔離開關，少油斷路器，電流互感器，線路隔離開關，電纜頭，儀表繼電器屏等構成。
20xx年1月13號
今天經理帶我參觀了研發部門，因為我以后也想在這一部門就業，所以也就特別的認真。我看到很多進去實習的學生都在看圖紙，我也順便把圖紙拿過來看看，有種似懂非懂的感覺，電路圖上的器件大多數都認識，但是卻不知道整個電路圖所起的作用。電路圖主要用到的知識有《建筑供配電》。《電氣控制與plc應用》。在辦公室，看一位老師傅在編plc程序的時候十分熟練，想到自己平時學習的東西確實比較空洞，希望在這次實習中能將理論與實踐結合起來，達到初期的效果。
20xx年1月14號
今天師傅講給我聽開關柜的接線方法，接線是最重要的，稍有錯誤，就會造成很大的損失。以下是師傅提出的要求：
1、適應范圍：適用于各種成套開關設備產品的二次線配制。
2、材料：
①導線 一律采用絕緣銅線，按圖紙要求或電流選擇其截面積，其最小截面積單股銅線為1.5mm平方和多股1mm平方，連接電子器件的小電流，低電平電路允許采用更小截面積的導線，顏色一般用黑色。
②塑料走線槽一般采用π3015-22、π3025-22、π3050-20三等規格。
3、工具：斜口鉗、剝線鉗、壓線鉗、扳手、剪刀等。
4、工藝要求：
① 配線應排列整齊，接線正確，牢固美觀。
② 跨門線一律采用多股軟銅線，線長以使門開啟致電極限位置及關閉時不受其拉力的影響而松動，拉伸或損傷絕緣為原則，并和附近的元器件保持安全距離。根據走線方位或彎成v型或s型。
③ 同一接點用螺釘連接時最多允許接入兩根導線，與端子連接時，一般只允許接一根導線。
④ 導線穿過金屬底板時，底板上應加裝橡膠墊圈或者其它絕緣套管。
20xx年1月15號
今天是被經理安排到了車間去，雖然心里有點不愿意，但是還是去了，車間并不像別的車間那樣臟。今天主要的任務就是學著布線。在看了幾遍師傅布線后，我也想試試，卻發現布的線沒有他們布的直和好看，而且在一些細節的部分還做的不夠好，一不小心手就被劃了一小塊皮，才想起來實習過程中安全是最重要的。雖然我知道以后我不一定會讓我親自布線，但是我想多學一門手藝也是好事，所以今天一天都在車間布線，等到了晚上，線布的也算基本滿意。
今天參加了公司的安全教育會議，現在所有的公司都在做安全教育。公司生產，安全是最重要的，簡單的說影響到了公司的生產效率，嚴重的還會危及到人身安全，造成巨大的經濟損失。會議持續的時間也比較長。下午在辦公室看圖紙，還把以前學的《建筑供配電》一起看了一遍，這次看書的感覺和第一次學的時候感覺明顯不一樣，對書中提到的各種器件有了更深的了解，不再是那么的單調，但是圖紙還是有部分不懂。正好師傅下午不是很忙，然后他就把我講通了。
下午在辦公室看圖紙，已經基本上能讀懂電路圖的原理，后來公司接到通知，有一家公司的開關柜出現故障，我也就有幸陪同師傅一起去看看。那個公司離我們公司只有十分鐘的車程，到了那兒后師傅拿出各種儀表進行測試，但是線很多，想要一下子找到故障點確實很難，要有耐心，檢測大約進行了半個多小時，終于故障點被查出來了，但是師傅還是在一條線一條線的檢測，我就很疑問的問師傅為什么故障找出來了還要繼續找，師傅笑了笑說，難道你就確定別的地方沒有故障，我恍然大悟，果不其然，整個開關柜有三個故障點，都被排查出來了，機器也可以正常工作了。今天的收獲很多，知道做我們這行的一定要有耐心，同時，細心也是很重要的。
20xx年1月16號
今天是新的一周的第一天，這周我的任務就是完成一個開關柜的安裝和接線，并且調試正常工作。師傅和我講了下要求，具體如下：
1.嚴格遵守現場的安全操作規程和實習單位的勞動紀律，確保人身和設備的安全。
2.在實習過程中要服從單位的領導、工程技術人員和工人師傅的安排，尊重實習單位的領導、技術人員和工人師傅，講文明懂禮貌正確樹立大學生的良好形象。
3.在實習過程中有什么問題應積極、主動、謙虛、認真地請教技術人員和工人師傅。
總之，在實習過程中，要從各方面嚴格要求自己，圓滿地完成生產實習，為以后的學習和工作奠定良好的基礎，以便為我國電力事業的發展做出應有的貢獻。 花了很長時間在柜體組裝車間了解的裝配工藝。具體要求如下：
1) 準備工作
(1)仔細審閱一次接線圖，平面布置圖，柜體總裝圖和技術條件，了解清楚各個方案柜體的排列順序，主要結構及用戶具體要求。
(2)工具 準備好所需的通用工具：鐵錘 木錘 各種扳手(含電動扳手)螺絲刀 啟動鉚槍等。按圖紙及交接單領取合格的零部件，將領來的組件清潔后放置于工位器具上，所有工件不允許放于地面上。
2)裝配
(1)拉鉚螺母
挑選出需要拉鉚螺母的零件，開啟氣泵，等氣泵的壓力達到7.8～8.0mpa。挑選出合格的m6 m8 m10的拉鉚螺母，按圖紙的位置放入零件孔內，拉鉚時槍頭要與鉚螺母規格一致，啟動鉚槍，槍頭垂直打入鉚螺母內，不能用勁壓鉚槍，手隨鉚槍運動，螺母拉緊后槍頭自動退出， 不能直接把鉚槍拉出。
(2)框架組裝
按柜號所對應的一次方案及裝配圖選擇零部件，柜體的組裝要先從框架開始，框架一般按從下到上，從外到里的順序，將零部件連接在一起，良好外形尺寸及對角線后，用電動扳手將螺栓垂直打入鉚螺母內，框架的緊固螺栓要求為外六角螺栓，強度為8.8級，柜體的對角線尺寸不應大于1mm。
(3)裝配用的標準緊固件均有保護層，緊固后的螺絲應露出螺母2～5個螺紋。
3)接地開關及其連鎖的裝配
按圖紙指定的位置將接地開關安裝牢固，將操作軸固定在柜體側框上，并正確地裝好與之相關的聯鎖件，用拉桿及拐臂或與接地開關配套的扇形齒輪將接地開關與操作軸連在一起，連接處用彈性銷固定好，按正確的操作程序進行接地開關分、合閘試操作，一般不少于5次，要求在手動慢操作的情況下，能正確的分、合，并且靈活 、無卡滯，無誤操作隱患，分、和指示牌位置正確、明顯。然后，把鏈接漸緊固牢，傳動及摩擦處涂以-25°鋰基脂。
4)活門機構的安裝
按活門機構裝配圖先將與柜寬及斷路器手車相匹配的簾板 支架導桿等按圖紙裝配好，再將開啟活門的拐臂裝于手車室兩側，用連桿及軸銷做好拐臂與活門的連接。用手搬動拐臂，試其開啟、關閉是否靈活、可靠，調至確認可靠為止，并在轉動和摩擦部位涂以-25°鋰基脂。
5)門板的裝配
先裝好門板上的防爆玻璃，并用壓板固定好，裝小密封條的部位要用百德邦膠把小密封條粘貼牢固。裝好門板鉸鏈及門鎖，將門板固定在柜體側框上，要求門板不下垂，開啟角度不小于90°，門軸與門板轉動靈活、可靠。
20xx年1月17號
雖然上次講了一些二次線配制工藝手則，但是今天又更深入的講了一下。
1)適用范圍
本工藝適用于各種高低壓開關柜、控制屏、操作專用盤的二次配制。
2)工藝準備
仔細檢看圖樣上標注的說明、材料、注意事項，對二次線配制有無特殊要求。 按圖樣要求檢查電器元件安裝是否正確，備齊導線和輔助材料。
3)工藝過程
(1)根據圖樣，用打印機在標號頭上打字。打好字的標頭號，在烘箱內烤10分鐘，溫度控制在80度左右。
(2)標頭號打字要求清楚，不褪色，不得用筆涂寫。
(3)標頭號視讀方向，在裝配位置上以開關板維護面為準，字的順序自下而上，自作而右。
(4)按圖樣要求用打字機在符號牌上打字。
(5)符號牌貼于電器元件右上方金屬板上或右上方金屬板上，符號牌不得被線束縛上。
(6)端子排的首尾必須用終端擋板。不同安裝單位的端子也要用終端擋板分開。
(7)按圖樣注明的內容，用白紙條追那個安裝單位名稱、標號，插于端子排始端的終端擋板上。
(8)端子排豎放或側放時，可按圖樣要求把端子排裝與盤的兩側或一側，橫放時，按圖樣要求多排安裝時，沒排間應為階梯式，以利敷設電纜。
(9)同一盤中端子排的按裝方式只能由豎放、橫放、側放中選一種。
(10)根據電器元件安裝位置確定走線位置，按走線位置量截導線，接線端預留40～50mm。套上打好字的符號管。
(11)無特殊要求，電壓回路和控制回路采用2.5平方毫米通信塑料線，電流回路采用4平方毫米通信塑料線。
(12)塑料線塑料外皮的顏色按設計要求選用。
(13)凡過門線均用塑料軟線。
(14)導線不允許用臺鉗、鋼絲鉗等工具強行拉直。
(15)導線采用捆線帶扎緊，主干線路線束上捆線帶間距以250毫米為宜。分支線路一般采用120毫米.個別地方可按實際情況扎困線帶。
(16)結束穿越金屬孔時，結束穿越部位應纏繞塑料帶并用困線帶扎緊.單極或少量幾根導線可穿套塑料管，當金屬孔中已套用橡膠圈時線束可不穿塑料管或扎塑料帶。結束不得從母線相見穿越。
20xx年1月18號
今天是自檢交檢，以及安裝，自檢交檢的要求如下：
(1)檢查導線塑料外皮有無損傷，特別是導線彎曲部分有無外皮損傷。有損傷時應更換新線。
(2)檢查接點螺釘是否全部擰緊。不接線的接點，也應全部配齊螺釘、落幕、平墊圈、彈墊圈并擰擠。
(3)所有導線塑料外皮顏色是否符合標準要求。
(4)檢查接線是否符合施工圖樣及工藝要求。線束和導線外觀應橫平豎直，整齊美觀。
(5)自檢后填寫交檢單。
20xx年1月19號
時間不知不覺過去了兩個小時，滑雪的時間已經結束。我們的勁兒也用光了，一個個筋疲力盡，但這卻是我們最快樂的一天，再見了，滑雪場，我還會再來的。以下是為大家整理的中學生寒假寫作日記大全資料，歡迎閱讀，提供參考。
中學生寒假寫作日記大全一
大年初二，爸爸、媽媽我還有寶寶弟弟一家商量去滎陽桃花峪滑雪。出發前，我們先打電話咨詢了滑雪場的工作人員，滑雪場的阿姨提醒我們滑雪要準備棉手套、口罩和眼鏡。我們立刻搜尋裝備，準備完畢，向目的地出發。
行了大概一個小時，終于來到了向往的地方。遠遠望去，看見一個白茫茫的滑雪場上人影晃動。我和寶寶弟弟興奮的地大叫起來，向著滑雪場跑去，工作人員先讓我們穿上滑雪靴子，這靴子可這夠重的，穿上它就像個機器人一樣，步履艱難啊!我們趕緊又拿了雪仗和滑雪板，興沖沖的來到滑雪場，一個叔叔幫我們穿上滑雪板，又教了我們滑雪的要領，不過叔叔說滑雪不摔跤是學不會的，自己要多練掌握技巧就很容易了。
穿上滑雪板以后想抬腳很困難，必須滑行。我發現在坡度平緩的地方滑，很輕松，可到了上坡的地方往上滑行一段距離后就會不由自主的向下倒滑，一不小心，還把自己摔了一跤，費了九牛二虎之力才站了起來。不過，我沒有灰心，“失敗乃成功之母”嘛!我鼓足勇氣向坡上滑，終于滑了上去。
我再看看寶寶弟弟，哇噻，他從小就屬于那種挑戰型的，現在他正站在更高的地方準備往下滑呢!如果摔倒了，那一定很慘。可恰恰相反，他竟然順利的從坡上滑了下來，我也不甘示弱向下滑去，可半路上殺出個程咬金，有個叔叔跌倒在我的前面，我已經剎不住了，一屁股坐在冷冰冰的雪地上，弄得我苦笑不得，我這當哥哥的居然沒有弟弟滑的好，唉，丟人啊!
這時，我看見一位叔叔像一陣風一樣從我眼前閃過去，滑行的速度可真快啊，還繞著S形，好酷啊!我們都看呆了，不過我知道叔叔練習的時候一定摔了很多次，是他的堅持讓我們看到了今天的嫻熟的滑雪技能。于是我兩手拄著雪杖，重心向前，滑雪板平行，用力向前一滑，成功了!
時間不知不覺過去了兩個小時，滑雪的時間已經結束。我們的勁兒也用光了，一個個筋疲力盡，但這卻是我們最快樂的一天，再見了，滑雪場，我還會再來的!
中學生寒假寫作日記大全二
寒假終于又讓我盼星星盼月亮的給盼來了!不過放假的時間說長也長說短也短，一轉眼馬上就又要開學了。
在寒假生活里，最有趣的就要屬過新年放煙花的時候了!年三十的一大早，我就拉著爸爸媽媽來到大街上買煙花，我看了這店，逛那店，終于讓我挑到了一些讓我比較滿意的煙花，準備著晚放煙花時用。回到家里，我就沖進衛生間，開始給自己來了徹底的“大掃除”這一洗不僅洗去了我身上的臟東西，還洗去了我今年的霉運，讓我更好的迎接新一年的到來!
洗好后換上新衣服，我整個人頓時神采奕奕，精神煥發!“爽極了!”我坐到飯桌前，聞了聞美味的佳肴，不禁咽了一口口水，大口大口吃著年飯!津津有味地看著聯歡晚會，等待放煙花的時刻……時間過得飛快，終于到了放煙花的時刻了，我興奮的拉著爸爸媽媽來到樓下的“燃放煙花專區”只見那兒人聲鼎沸，好是熱鬧!許多人都早已拿出了自家的“煙花”迫不及待的放了起來!地上擺滿了各色各樣的煙花，什么“一飛沖天啊、花窩窩啊......”數都數不清。
霎時間，黑得像快幕布的天空一下子被煙花照亮了，各色各樣的煙花在空中炸開，焰火“天女散花”似的在天空中漫延開來，“美麗極了”我看了大喊起來!接下來是放我們家的煙花了!我興高采烈的把我挑了一早上的煙花放在地上讓專業人員點燃，“啪”!的幾聲，幾道亮光沖向了天空，緊接著空中顯現出一串串火紅的燈籠，剛安靜下來的天空又“熱鬧”起來!
這時，我耳邊響起了陣陣贊嘆和歡呼聲!我心里別提有多高興了。天上有炮聲，地上也不甘示弱!只聽我旁邊的一個大人喊：“20_年!新年!我們都會步步高升、平平安安的!”這個大人好像起了帶頭作用，更多的祝福聲在鞭炮、煙花的響聲中響起!我也忍不住了抬起頭對這天空吶喊：“新年快樂!大家都會一帆風順、步步高升的!”一些阿姨們聽見了都笑呵呵地看著我對我說：“沒錯，新年我們都會一帆風順、步步高升!”
放完了煙花，人們都回到了家里，我也依依不舍的回到了家中。坐在床上我的腦海里還漂浮著剛才放煙花的一幕幕，耳朵里還回響著剛才人們講出的一聲聲祝福。這個寒假我想是我過得最有意義的寒假了吧?
中學生寒假寫作日記大全三
最后一個寒假。這個寒假既開心又難過，開心的是新年過的很愉快，滑雪很開心。難過的是應用題考試沒有考好，心里有些壓抑。
寒假伊始，為了提高我的奧數水平我參加了一個為期10天的奧數輔導班，學習了很多類型的數學題如：添輔助線解題、有序思考、整體思考……同時，為了考好3月初舉行的華羅庚金杯賽，我做了26個單元的數學題，盡管很辛苦，但是多做題總是有好處的么，也希望我在這次比賽中有一個好成績。
寒假中，我們還迎來了中國的傳統節日——春節。今年是x年，也是我的本命年。大年初三那天，天氣晴朗，我們全家和干媽一家去南山的絲綢之路滑雪場去滑雪。到了滑雪場，我看到雪具大廳里人聲鼎沸，很多人穿著五顏六色的滑雪服在辦理滑雪登記。屋頂上掛著紅燈籠，墻上貼著春聯、福字。好一派新春佳節的熱鬧景象。我們領取各自的雪鞋，雪板，雪仗。我迫不及待地趕緊換上雪鞋，穿上雪板，拿上雪杖。坐上觀光纜車向初級道坡頂駛去。在纜車上，我遙望四周，藍天白云下的南山粉妝玉砌、白雪皚皚，空氣也十分新鮮。在城里哪能看到這樣的美景，呼吸到這樣新鮮的空氣。經過一次又一次的練習我初步掌握了滑雪技巧。我那天玩的很開心。
寒假中，我也認真地完成了老師給我布置的各項作業。還按照學校的要求，閱讀了很多好書如：《窗邊的小豆豆》、《少年科學畫報》等等。通過了閱讀這些書，我開闊了視野，懂得了一些科學的道理，還知道了一些自然現象。我通過和二姑(數學老師)的一些交談我知道了做奧數的方法和解題的步驟。在完成學習任務的同時，我還幫助爸爸媽媽做了力所能及的家務事，比如：幫爸爸媽媽洗碗、掃地、疊被子、購買年貨……每一次都做的很細心，很到位。
再過幾天就要開學了，這個寒假雖然短暫，但是我過的很充實，也很快樂。我會以一個新的面貌迎接新學期的開始。
中學生寒假寫作日記大全四
一個月的寒假，發生了無數趣事，但數最熱鬧的，當之無愧就是過年了!
雖說是冬天，那一天卻一點兒也不冷，因為人們心里是暖的，能與家人一起吃一頓團圓飯，誰不高興呢?帶著快樂的心情，常不做家務的我也開始忙活起來。
過年，對聯是必不可少的。我站在大門前，一手拿著紅彤彤的對聯，一手拿著雙面膠，沿著門縫里邊小心翼翼地粘貼著，歪了一點就不吉利了。努力了好幾分鐘，我后退一看，卻還是貼歪了，還被三姨拉著教訓了一頓，心里很不是滋味。
我垂頭喪氣地來到了媽媽身旁，媽媽正在包餃子，薄薄的的餃子皮，鮮鮮的餃子餡，媽媽只用一雙筷子，才幾秒鐘，一個飽滿的餃子就出現在了盤子里。我瞪著眼睛，嘴巴大的可以裝下一整個雞蛋，還沒反應過來，盤子里又多了幾個餃子，看著媽媽這么能干，總覺得她應該不需要我的幫忙，但總得找點事干吧!"我可以做些什么嗎?’’我怯怯地問道。媽媽看了看我，"你很閑啊?和我學包餃子吧!"連連點頭，做起來媽媽的"餃子學徒”。媽媽很能教，我很快便學會了包餃子，看到盤子里一個個元寶似的餃子，我滿意的點了點頭。
年夜飯很快便做好了，我興沖沖的坐在椅子上，等待著一道道“美味”上桌。原本打算把所有的菜都嘗一遍，奈何吃了一半就已經吃撐了，看著桌上一大桌美味，我還沒全嘗個遍呢!但也只能吞吞口水，離開了。
考試成績
今天，發期末考試成績了，我很緊張又很怕，因為，如果考得不好的話，可要挨爸爸媽媽罵了！
試卷發下來了，英語和數學還不錯，可語文卻得了八十九點五，還好是優，媽媽就不會罵我了！
唉，我這次的語文成績好差呀！
7日5日
我喜歡幫助老師了（一）
今天下午要大掃除，我正在聽學校的廣播，郭晴雯叫我去幫林老師，除了我還有其他三位同學。
來到辦公室，臨來時安排以后，便干其他事了。
我們干完后，林老師非常高興，將獎給我們每人一個本子，還請我們吃雪糕。
關鍵詞 全日制專業學位碩士研究生 學習滿意度 調查問卷
中圖分類號：G40-057 文獻標識碼：A
一份自編的調查問卷，檢驗其信效度是必不可少的步驟。簡單來說，信度是檢驗問卷結果是否可靠，即樣本數據是否真實作答；效度則是檢驗所測結果是否與想要測量變量的特征一致。筆者采用自編的《全日制“專碩”學習狀況調查問卷》，對調查問卷進行信效度檢測。首先根據國內外學習滿意度理論，構建問卷的基本框架，編制預測問卷；其次對預測問卷做探索性因子分析，剔除負荷率低于0.5的題項，提取出教師教學、學習成果、實踐實習、教學管理、人際關系和學習環境六個因子，形成正式問卷；最后對正式問卷再次進行信效度檢驗。
1調查問卷的設計
1.1調查問卷的編制
調查問卷分為三個部分，第一部分為基本信息，包含性別、年齡、年級、學院、專業、生源地、婚姻狀況、是否第一志愿報考本校、研究生培養年限、本科階段院校類型、跨專業程度、是否對本專業感興趣、是否推薦他人就讀本校研究生、主要生活來源和是否有工作經歷15個方面的信息。此部分一方面是了解學生的學院、專業等分布信息，另一方面設置人口統計學等變量，方便后文探討這些變量對于學習滿意度的高低有無影響。第二部分是學習滿意度量表，每個題項的選項分別為很不滿意、不滿意、一般、比較滿意、很滿意，將這五個選項依次計分為1分、2分、3分、4分、5分，計分越高，學習滿意度越高，計分越低，學習滿意度越低。量表一共40題，前39題為各維度的題項，分為教師教學、學習成果、實踐實習、教學管理、人際關系和學習環境六個維度，第40題為對總體學習滿意度的評價。第三部分為自我發展，即學習與畢業規劃，包含報考研究生的目的、對自己的學習有無規劃、所學專業的就業前景、目前最關心的問題、畢業后的規劃五個方面的內容。
2調查問卷預測
2.1問卷回收情況
本次調查問卷預測對象為H大學全校15個學院86名全日制專業學位碩士研究生，每個學院3～8名學生不等，有效問卷76份，問卷有效回收率為88.37%，每個學院問卷的最低回收率為83.33%，最高回收率為100%。
2.2預測問卷信效度檢驗
2.2.1 預測問卷信度分析
檢驗預測問卷的信度，分別對問卷的整體信度和各維度的信度進行檢驗，采用Cronbach #？系數來測量量表信度，Cronbach #？系數最低須達到0.6，0.6-0.7之間表示信度尚可，0.7-0.8之間表示信度較好，0.8-0.9表示信度很好，0.9以上表示信度極好。如表1可知，教師教學、學習成果、實踐實習、教學管理、人際關系、學習環境的Cronbach #？系數分別為0.928、0.937、0.961、0.905、0.942、0.887，都大于0.8，可見各維度的信度較佳，學習滿意度總量表的39個題項的Cronbach #？系數為0.975，大于0.9，可見總量表的信度極佳。
2.2.2預測問卷效度分析
內容效度。所測結果反映調查內容的程度。問卷基于國內外學習滿意度理論，借鑒國外滿意度量表以及國內學者對于學習滿意度指標的選擇，學者馬婷芳認為學習滿意度包含三個內容：教師教學、學習成果和人際關系，而美國學者貝茨認為教學管理措施和規劃也應屬于學習滿意度的基本內容之一，美國學者沃興格發現學習環境對于對學生學習滿意度的影響尤為重要。筆者根據各位學者的觀點，總結整理出學習滿意度的六大維度：教師教學、學習成果、教學管理、實踐實習、人際關系和學習環境，其中實踐實習是針對“專碩”的職業性和實踐性特征從教學維度中分化出來的，以突顯“專碩”培養特色，學習環境是從狹隘的角度進行定義，專指專業學習氛圍。并且問卷編制參考了國內學者國秀瑋、王勇和曾慶慧、肖艾平、常亞平和曹煥等人關于學習滿意度的調查問卷，因此筆者設計的調查問卷有夯實的理論基礎，具有內容效度。
結構效度。采用因子分析來研究量表的結構效度，在因子分析之前需要進行KMO和Bartlett球體檢驗來判斷量表數據是否適合進行因子分析。其中KMO統計量的主要作用是來檢測采集樣本的充足性，檢驗變量間的偏相關性的大小。根據Kaiser（1974）的觀點，KMO值應介于于0到1之間，越接近1，越適合于作因子分析，當KMO值小于0.6時不適合做因子分析，0.6以上勉強可以進行，0.7以上尚可，0.8以上良好，0.9以上O佳。Bartlett 球體檢驗是對變量之間是否相互獨立進行檢驗。當其p值達到顯著性水平時（p
首先對本研究量表的39個題項進行KMO和Bartlett球體檢驗，結果見表2。
由表2中KMO值和Bartlett球體檢驗結果可知，量表的KMO值為0.878，高于0.8，Bartlett的球形度檢驗的近似卡方為2943.478，p值接近0.000，達到了0.05顯著水平，說明量表適合做因子分析。
在通過了KMO值和Bartlett球體檢驗后，運用主成分分析法，并結合最大方差法進行正交旋轉抽取公因子，抽取因子并判斷量表具有較好的效度的標準為：
（1）累計方差貢獻率高于60%；
（2）各題項的因子載荷不存在交叉負荷的問題，即在兩個或以上的因子中的載荷都高于0.5，如有該現象就將對應題項刪除再次進行分析；
（3）一個因子內最少有2個題項，若少于2個，則將該因子內題項逐個刪除；
（4）旋轉后的各題項的因子載荷都高于0.5，如低于0.5則應按載荷從低到高的順序依次刪除，再次進行分析；
（5）可以根據所得到的各因子中的題項內容對所得到的因子進行命名，若存在個別條目與設計初衷不符無法命名，可將題項刪除。
根據以上的標準對本研究的量表進行因子分析，首先以特征值大于1楸曜跡運用主成分分析法進行因子分析，得到6個特征值大于1的公因子，累計方差貢獻率為77.688%，高于60%，但由旋轉后的因子載荷表可知，存在跨負荷、因子載荷低于0.5的情況，需要在正式問卷效度檢驗時加以注意，如果正式問卷效度檢測中載荷仍然低于0.5，則對該題項加以剔除。
如表3、4可知，得到的6個因子的特征值分別為5.357、5.274、5.179、4.623、3.680、3.107，均大于1，方差貢獻率分別為13.735%、13.522%、13.280%、11.853%、9.437%和7.968%，累計方差貢獻率為69.795%，表示6個因子可以解釋量表69.795%的信息，高于60%的標準，除第23題，各題項的因子載荷最低為0.506，都高于0.5，并沒有出現交叉負荷的象形，表示得到的因子可以接受，量表效度較佳。
其中因子1包括C15-C22八個題項，為實踐實習因子，因子2包括B7-B14八個題項，為學習成果因子，因子3包含E29-E35七個題項，為人際關系因子，因子4包括A1-A6六個題項，為教師教學因子，因子5包含D23-D28五個題項，為教學管理因子，因子6包含F36-F39四個題項，為學習環境因子。（見表3、表4）
3正式調查問卷信效度檢測
3.1調查對象和調查方法
本研究調查對象為H大學16個學院的全日制專業學位碩士研究生，采用分層調查法，總人數少于40人的學院，進行全部調查，總人數為40～50人的學院收集總人數的80%的樣本，總人數為50～60人的學院收集總人數的70%的樣本，總人數為60人以上的學院收集總人數的60%的樣本。回收問卷460份，有效問卷共計392份，問卷有效回收率85.22%。
本研究采取實證研究，一方面進行問卷調查法，自編問卷，調查學生學習滿意度情況，另一方面對各院部分學生進行訪談調查，了解學生在學習過程中遇到的問題，學生是否熟知專業學位碩士研究生的培養特色以及這種特色是否在學生的學習過程中有所體現。
3.2正式問卷信效度分析
運用以上相同方法對正式問卷進行信效度檢驗，量表的KMO值為0.959，高于0.9，Bartlett的球形度檢驗的近似卡方為11052.632，p值接近0.000，達到了0.05顯著水平。6個因子的特征值均大于1，累計方差貢獻率為70.568%，各題項的因子載荷均大于0.5，各維度Staubach's Alpha系數均大于0.8。因此，關于全日制專業學位碩士研究生調查問卷的量表具有較好的信度和效度，可以進一步研究H大學全日制專業學位碩士研究生學習滿意度的情況。
參考文獻
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第一招：班級圖書角
在實踐中，筆者發現了一個較普遍的現象，除了少數學校統一安排建設的班級圖書角之外，各班自主建設的班級圖書角的圖書質量并不高。一些作文大全、腦筋急轉彎、庸俗的漫畫書一統“江山”，“課標”規定的課外必讀書不多，文學類書籍更是少之又少。書源不佳，課外閱讀效益就會大打折扣，甚至會起反作用。因此，作為學生課外閱讀的組織者和引導者，語文教師一定要負起責任，主動擔當起班級圖書角建設的把關人，班級圖書角的圖書應該來自“課標”規定的課外必讀書目，或者是適合該學段學生閱讀的人文、社科類書籍。課外閱讀只有首先保證有高質量、高品位的書源，才談得上有良好的閱讀氛圍。
圖書配好以后，語文教師可以試著讓全班同學分工合作摘抄書目，并按照童話類、歷史類、科技類、傳記類、懸疑類、科普類等類別進行歸類整理。學生們會在整理目錄的過程中，培養對書籍的親近感、培養科學分類和有條理檢索的成就感，并在此過程中不自覺地愛上自己整理過的圖書。然后，選出同學當中分類最合理的方案，貼標簽，按類放置圖書。
第二招：圖書漂流最有效
班級圖書角建立起來后，可推薦若干名愛讀書而且有一定管理能力的學生，組成“漂友會”，并選舉一名會長，負責圖書登記、借閱管理、組織活動。語文教師要幫助他們制作出圖書漂流登記表，并張貼于班級醒目位置，讓“漂友會”負責人及時進行圖書漂流登記，反映出圖書漂流動態。這樣，不僅讓師生隨時知曉每本圖書漂流到誰的手中，方便大家的續借；還可一目了然地反映出每位同學的閱讀書目和數量，以此激發學生閱讀競爭意識。為了保證每位同學都能閱讀到圖書角的每本圖書，教師可限定每本圖書在讀書者的手里停留的時間，如不超過一個星期等，以便讓圖書及時漂流給下一位同學。當然，班級漂流的圖書，還要適時更新，最好每學年更換一次，確保源頭活水不枯竭。
教師可指導“漂友會”按月組織一次圖書推薦會或讀書交流會，學生可以把讀書過程中摘錄的經典段落、讀書筆記或是讀后感言等，進行反饋交流，分享讀書的樂趣和收獲。定期組織評選班級閱讀之星，可以激勵學生你追我趕地比賽閱讀，增添閱讀的趣味和實效。
第三招：趁機延展
1. 課文延伸。語文教師要善于捕捉時機，巧妙運用與課文緊密聯系的閱讀信息。教材里有介紹海倫·凱勒的課文，我就讓他們閱讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》一書；課文里有著名作家蕭紅的文章《祖父的園子》，我就給他們推薦蕭紅的長篇小說《呼蘭河傳》；課文里有林海音的文章《冬日·暖陽·駱駝隊》，我推薦學生閱讀林海音的自傳體小說《城南舊事》……
2. 影視誘導。前幾年我充分利用了《水滸傳》《三國演義》等電視劇的翻拍、熱播，這一大好時機，引導學生們閱讀完了古典四大名著。去年年末，電視劇《楚漢傳奇》占據了許多衛視節目的黃金檔。于是，我就給他們推薦了《劉邦大傳》一書，許多同學用不到一周的時間，就閱讀完了這部470余頁的著作。
3. 好書連帶。看完了《劉邦大傳》一書，我趁熱打鐵，給學生借閱了學校圖書室的《少年康熙》《少年漢文帝》《朱元璋》等帝王系列傳奇小說。這以后由古代又過渡到現代歷史，我順勢給他們提供了葉永烈的《與》《歷史選擇了》等紀實類作品。他們看完后覺得人物傳記很有意思，我又順勢推薦了紀曉嵐、屈原、孔子、達爾文、比爾蓋茨、等古今中外名人傳記給他們閱讀。
4. 適度拓展。學生閱讀喜好各不相同，如學生對某類題材感興趣，我們就引導他們閱讀國內外同類型經典作品。有些同學喜歡幽默小說，我就給他們推薦國外的諷刺經典《契訶夫短篇小說選》《馬克吐溫作品集》等。同樣，如果學生喜歡閱讀當代作家某方面作品，也可引導他們閱讀古代類似著作。有個別學生愛好歷史類文學，我就讓其閱讀了《三國志》《二十四史》等典籍。甚至，我們還引導學生閱讀反映社會生活、哲學思想類名著，如路遙的《平凡的世界》《沉思錄》等。
5. 投其所好。班級大部分同學喜愛動物小說，于是，我給他們推薦閱讀沈石溪的動物小說，姜戎的《狼圖騰》、李微
漪的紀實作品《重返狼群》等。部分學生愛讀偵探類小說，我便引導他們閱讀《福爾摩斯探案集》《名偵探柯南》《大唐狄仁杰斷案故事》《大宋包拯斷案故事》等探案小說。有些同學愛讀科幻著作，我就為他們提供了《太空帝國》《月球背面》等中外經典科幻名著。
第四招：貼近校園
學生一般都喜歡閱讀和自己校園生活相貼近的故事，讀著讀著，容易產生共鳴，能找到自己和同學的影子。楊紅櫻的《女生日記》《男生日記》、秦文君的《男生賈里》《女生賈梅》、伍美珍的《女生領地的搗蛋鬼》《男生都是挨整的命》《考試的10種悲慘結果》《貪吃蟲碰到告狀鬼》、楊筱艷的《五四班的網蟲們》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》等校園小說系列都是不錯的選擇。我班的學生幾乎人人都讀過上述書籍，不少學生是通過伙伴間漂流閱讀的方式實現資源共享的。
第五招：以書為禮
班級評選先進，我一般是采用書籍作為禮物獎勵學生。
暑假閱讀能夠豐富的知識拉遠你睿智的目光，不曉得關于今年的暑假中小學生暑假必讀書籍你們知道有哪些呢?以下是小編為大家準備了2021年全國中小學生暑假必讀書單大全，歡迎參閱。
全國中小學生暑假必讀書單1、《失落的一角》(繪本)
2、《草房子》(曹文軒)
3、《小王子》(圣·德克旭貝里)【英文原版童書】
4、《哈里波特系列》【英文讀本】
5、《秘密的花園》(弗朗西絲霍奇森·伯內特)【英文原版童書】
6、《蘇菲的世界》(喬斯坦·賈德)
7、《風與樹的歌》(安房直子)
8、《永遠講不完的故事》(米切爾·恩德)
9、《我能跳過水洼》(艾倫·馬歇爾)
10、《逃逃》(秦文君)
11、《橋下一家人》(納塔麗)
12、《小河男孩》(蒂姆·鮑勒)
13、《奧茲仙境》(弗蘭克·鮑姆)
14、《一只狗和他的城市》(常新港)
15、《女生日記》(楊紅櫻)
16、《烏丟丟的奇遇》(金波)
17、《昆蟲記》(法布爾)
18、《城南舊事》(林海音)
全國中小學生暑假選讀書單1、全彩漫畫書籍《神探狗狗》
《神探狗狗》之所以俘獲了家長們和孩子們的心，就是因為，它勝利地借助故事給小朋友講“瀏覽給你超才能”。就算是還不認識什么字的孩子，也能看懂劇情。它的角色都用夸大的表情表達情感，輕松的畫風讓小朋友感到十分親熱。翻開書，瞬間領會到童真的可愛，可以一下子抓住孩子們的心。
其實《神探狗狗》的作者戴夫皮爾奇從小就患有瀏覽障礙，很難看進去書。但他的爸爸媽媽勉勵他，許可他看任何自己愛好的書。他就完整順著自己的愛好，選擇了搞笑漫畫。在看搞笑漫畫的進程中，他發明滑稽對帶動兒童瀏覽的強悍力氣，以及圖文聯合的美好——圖片能顯示話外之意，豐碩文字的線索。他開端自己能發明出一套書，讓不愛看書的孩子愛上瀏覽。
2、《超有趣的漢字故事書》
《超有趣的漢字故事書》以《說文解字》為底本，揀選152個現代潮流中的常見漢字，追述漢字的前世今生，用故事造就漢字思維，從而讓孩子們明確，傳統文化是如何實用于現代生涯的。書中為每個字都配備了非常精巧有趣的插圖，更加吸引孩子們對書籍內容中的漢字的懂得。愿望孩子們都來好好讀一讀，讓漢字的文化根植在我們的血液之中，造就出良好的漢字思維。
3、《冰心給孩子的寫作課》
全書分為三冊九個單元，主題包含：赤腳的孩子、天真的憐念、丟不掉的珍寶、宇宙的愛、北京的聲音等等。第一冊《當心輕放的時間》是冰心關于童年的陳述，第二冊《我們都是自然的嬰兒》則是冰心關于自然與愛的描述，而在第三冊《假如我是個作家》中，你可以讀到冰心的寫作觀、文學觀。
書中，除了關于寫作的經驗，更多地選擇了關于讀人閱世和自然萬物的文章。并以“人與自然”“人與他人”“人與自我”這三種關系為重要尺度，因為這三種關系的協調與否，決議了一個人如何安置自己的心靈。對于青少年讀者而言，參照冰心文章中描述的這些關系，也是非常適合的學習。
4、《歐赫貝26國幻游記》
本書法國當代有名圖文巨匠法蘭斯瓦普拉斯用整整十年的時光，以畫筆和文字紀錄的游歷于現實與理想世界的旅途。書里描寫了A-Z字母所構成的26個奇幻國家。而且把26個地區或國度的自然景觀、珍禽異獸、建筑作風、住民文化，甚至包含當地的神話傳說以及傳記，都一一“記錄”下來。26個字母虛構的國家，26篇構造精致的短篇，26段異域國家的旅途，截然不同的瀏覽體驗，喚醒讀者做夢的靈感。
5、《探尋身材的機密》
這原來自于北京結合出版公司小象科學編委會的科學課堂書，小象科學編委會由智能教導品牌“作業盒子”旗下的，科學教導品牌“小象科學”牽頭組建，組成人員均為國內外學府的優良青年科學家，編委會的使命是給中國兒童和少年供給優質的科學教導資源。并讓多年致力于插畫創作的職業插畫師——畢賢昊，為這本書添上了活潑形象的插畫。
本書通過老師與布克的對話來展開敘述，從而揭開身材的奧秘。這種對話方法也更加合適父母和孩子一起瀏覽，能夠讓父母和孩子身臨其地步懂得書中的相干知識。
6、《賣蔥少年的懊惱》
描寫的是11歲男孩文森特的童年成長故事。畫面中集市貨攤間洋溢著輕松、熱烈的氣氛，那些關于大蔥、自行車和友誼的故事交錯在一起，勾畫出一幅童年鄉愁的溫順畫卷。
在周六天光微亮的凌晨，文森特就被父母叫醒，因為他們要趕往集市賣掉自家種的蔬菜，尤其是豐產的大蔥。文森特一邊守著自家的菜攤賣蔥，一邊希望著與朋友們相聚的午休時刻。在集市一起干活時，文森特發明他的小伙伴有一輛新自行車，他很愛慕。而且，他對花商女兒瑪麗懷著懵懂的好感，他發明瑪麗也有一輛自行車，文森特很想跟她一起騎自行車閑逛，可是他先得有一輛自行車。
當他試探著去找父親的時候，父親卻說自行車要靠他自己的勞動來換取。而這輛價值750歐的小車須要他賣掉5000棵大蔥!于是，文森特的懊惱紛至沓來了……
7、《迷人的邏輯思維游戲書》
這是一套與市面上其他思維類書籍不太一樣的邏輯思維啟蒙書，分為3本，分離為輕騎兵、大師篇、腦王篇。這套書精心選取了有趣、好玩的200個思維游戲題，從圖形思維、數學思維和邏輯思維三個方面，由淺入深，全面錘煉孩子的邏輯力、剖析斷定力、空間想象力、視察盤算力以及專注力，讓孩子在認真思考的進程中，感受到學習的樂趣，體驗到重復思考后得出答案的喜悅。
另外，本套書中的標題設計以中國兒童文學、中外傳統文化故事、世界名著、有名的電影、世界有名的數學家等相干故事為背景，孩子們在錘煉邏輯思維的同時，還可以懂得到各種文化故事。
8、《櫻桃日記》
無法接收心愛的動物園關張的畫家、陷在對亡夫的懷念中無法自拔的圖書管理員、失去童年記憶的圖書裝訂師、妄圖挽回心靈伴侶的女作家，本書通過小櫻桃開動頭腦為他人解開心結的故事出現了一個小女孩的成長過程，讓讀者看到友情、親情和氣意的力氣。有笑有淚，治愈力爆棚。書中飽含親情、友誼的成長故事，教會孩子視察生涯、酷愛生涯。
9、《大衛，不可以》
每一個看過《大衛，不可以》的孩子都非常愛好他，這個天真無邪、把家里搞得一團糟的小男孩，讓他們認為又開心又釋懷，世界上哪一個孩子不盼望像大衛一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響……
到了最后一頁。大衛被媽媽緊緊地摟在懷里，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛乖，我愛你”，頓時就化解了大衛所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，全部故事跟焦急轉直下，一個童年惡作劇的故事就結束于這樣一個愛的動作。
10、《六神磊磊：給孩子的唐詩課》
是六神磊磊專門為孩子量身打造的唐詩課程。他用了兩年多的時光，和專家們一起精心打磨，沿著初唐、盛唐、中唐、晚唐的軌跡，但又不拘泥于此，率領孩子去五彩斑斕的詩的世界。
作者別出心裁地打破了時光和空間上的限制，讓敘得妙趣橫生。從公元499年大詩人謝脁逝世，一直到712年杜甫出世，深刻淺出，娓娓道來，讓孩子在笑聲和激動中輕松領略：重要的詩歌發展脈絡、美不勝收的唐詩經典、詩歌背后的動聽故事、大詩人們的心路過程。
小學生暑假作息時間表6點50：起床并朗讀詩歌一首。
7點20分：洗臉、刷牙，吃早飯。
8點—8點半：完成暑假作業.
12點-1點：午睡
晚上7點-7點半：閱讀半小時
晚上8點半：準時睡覺
一、每天幫助家里做一件力所能及的家務活。
二、每天看電視時間不超過1小時。
三、每周固定兩天，自由安排時間。但要晚上和爸爸媽媽溝通。
中華上上下下五千年，經歷了多少蕩漾，發生了多少改變。但有一樣東西，從五千年長河的源頭順流而下，那在人們眼中只是一個字，那就是“孝”。以下是小編為大家整理的孝順為主題的演講稿三分鐘，供大家參考學習。
孝順為主題的演講稿三分鐘1
尊敬的各位評委、各位老師，親愛的同學們：
古人云：“人孰能不老?百善孝為先”，中華民族歷來把“孝”字作為倫理道德中最為重要的一部分，而且，把孝敬父母、贍養老人作為中華民族的傳統美德。一個賢能的人，只有一身傾注著孝與德，才能成為社會的棟梁之材。孝道演講稿。我作為當代的一名少先隊員，理應把在家孝敬父母、關心長輩;在校尊敬老師、關愛同學;在外提高自身人格，弘揚美德作為我的行為之準則，只有讓孝德在心中扎根，才能使孝德伴我行。那么在實際生活中，我是如何做的呢?
在學校，我積極參加學校組織的各項活動，多次取得優秀的成績，處處以《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，連續四年每學期被評為“三好學生”。在學習上，我具有良好的學習習慣，上課專心聽講，勤于思考，積極發言，家庭作業認真完成。從一年級到五年級，一直擔任數學課代表的我對工作認真負責，任勞任怨，不僅有特色地管理著班級，而且能及時、耐心地幫助班上學習基礎較差的同學提高學習成績。記得那是四年級的下學期，班上一位好友對數學不感興趣，家庭作業有時不能按時完成。針對這位同學的現狀，我主動與這位同學交談，共同探討如何學好數學的方法，多次利用雙休日時間到他家幫他復習功課，解決數學難題，通過一段時間的努力，這位同學的數學成績提高很快。
我的成長，離不開老師的教育和父母的正確引導。孝道演講稿。曾經我在作文中寫過《我是媽媽的好幫手》、《等》、《自立》等文章，在日記里也記錄到自己所發生的事情：如在車上給老人讓座、拾金不昧、維護班集體、與破壞綠化環境的人作斗爭、遵守交通規則的心得體會。在學校，我尊敬師長，彬彬有禮，是一個受到老師和同學一致稱贊的“開心天使”。
在家里，我孝敬父母，關愛長輩，常常幫父母做及所能及的家務事，是一個善解人意的好孩子。
記得在我剛上一年級的時候，我的媽媽常因上夜班或下鄉工作，沒有很多時間照顧我，從小養成獨立生活能力的我，主動幫助媽媽承擔了一些家務事，如洗碗、做衛生、整理衣物等等。我的奶奶生前因骨盆粉碎性骨折長期臥病在床，生活不能自理，乖巧懂事的我看在眼里急在心里，主動幫助媽媽細心照料奶奶，放學回家跟奶奶端茶喂飯、倒屎倒尿。有一次，我和媽媽在幫奶奶洗澡時，我親切地對媽媽說：“媽媽，等你老了的時候，我也會和我的媳婦幫你洗澡。”看到媽媽燦爛的笑容，我也自我陶醉。
在生活上，我從不挑食、不吃零食，家里有好吃的東西，我都要讓父母先償償。穿著不注重名牌，只講究整潔。記得有一次，我的祙子破了一個洞，放學回家后，我自己學著媽媽的樣子把祙子補好，媽媽看到我的舉動感動得熱淚盈眶，直夸我是一個勤儉節約的'好孩子。
講孝德是做人之本，講孝德是愛的傳承，講孝德是對父母、老師、社會的回報。同學們，快快行動起來吧!從“孝”字做起，從我做起，從身邊的小事做起，讓我們在“盡孝”，“盡愛”的人生目標中，為建設和諧而美好的家園努力奮斗吧!
孝順為主題的演講稿三分鐘2
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
孝順，是每個人都應該學會的事情，可能有些人到成年的時候才會懂得去孝順，也可能有些人在三四歲的時候就懂得孝順了。昨天，媽媽帶我去看醫生，在等待的時候，無意中聽見了一段話讓我非常感嘆。
張奶奶和一些病人聊天，說：“我家那個小孫子小的時候可好玩了，他爸爸媽媽回來了，他聽到開門聲就會跑到門口幫助他爸爸媽媽把拖鞋拿出來，等他們穿好之后，他就說爸爸媽媽到沙發上坐坐，歇息玩玩。說完就往廚房跑，要到門口的時候又回頭望了他爸爸媽媽一眼，看看他們有沒有坐到沙發上去。”
張奶奶還沒說完，其他正在聽的人都笑了，都說她小孫子很孝順，就連在玩手機游戲的我都覺得那個小孩非常孝順，這么小就知道幫爸爸媽媽拿拖鞋了。
等到笑聲停止后，張奶奶又開始講下去：“他看到爸爸媽媽坐到沙發上之后，就跑到廚房里拿出兩個杯子，再往兩個杯子里分別倒入涼水和熱水，完了之后他還伸出舌頭往兩個杯子里蘸了蘸，看看水溫不溫，然后拿著兩個杯子往沙發那兒跑，把這兩個杯子給了他爸爸媽媽后坐到他們兩個人的中間。”
講完之后，其他人又是一陣笑。我也忍不住笑了起來，因為那個小孫子真的太可愛了，倒完水后還嘗嘗水溫不溫，是害怕他爸爸媽媽被水燙著了嗎?
張奶奶又說：“還有呀，有一次他看見他奶奶在電腦前玩電腦，我站在他奶奶的旁邊看著她玩。他以為我也想玩，就對他奶奶說，奶奶，讓開，外婆坐。他奶奶說，好的，馬上就好了呀。可是她還在玩沒有立刻讓開。于是他又說，奶奶，讓開，外婆坐。他奶奶還是說，好的，馬上就好了呀。但就是沒有離開。他馬上說了一句，你這人真夠人。我們當時真的是又吃驚又好笑。他奶奶問到他這話從哪里學來的?他也不說話，就在那里笑。”
可惜的是后面的話我沒聽見，因為輪到我去看醫生了。
無論怎么說，我還是覺得那個小孫子真的是非常孝順!
孝順為主題的演講稿三分鐘3
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
古代儒家常言：“百善孝為先”。自漢朝以來，采取“罷黜百家，獨尊儒術”之后，所形成的“以孝治天下”的領導方針則被歷朝歷代的統治者繼承。孝，也得以在華夏大地上流傳千年。然而，在這新時代里，孝，似乎在現實中消了蹤影，沒了身影。
邁入新世紀至今，社會早已變的物欲橫流，喧囂繁華。而智能手機的誕生，更為這斑斕的人世間，再添上一抹誘人的色彩。以年輕人為主體的“手機控”“低頭族”則是其衍生品，生活的安逸，太平，更讓這群年輕人過度依賴手機，以手機而活，以致于讓自己迷失在了虛擬世界之中。而在現實世界中，鮮見的“孝”也因此出現在了“朋友圈”中，不知是喜，還是憂。
就拿近年的母親節為例。新興的朋友圈，每逢此日，必會有網友發出自己對母親的祝福，曬出和母親的照片等等。看著被贊次數一次次的上升，評論一條條的增加，其本人也因自己人氣上升高興不已。仿佛一個特殊的母親節成了為自己“吸粉”的日子。而現實中的這些人往往是以電腦為伴，與手機為伍，至于在家中那個眼角已溝壑縱橫，兩鬢斑白的母親卻被拋之腦后。有血有肉的母親，竟比不上無情的網絡。母親，何其悲哀;孝，何其悲哀。
記得大冰書中有個故事叫做《有本事浪跡天涯的時候，帶上也你媽》，主人公大洋帶上自己的患癌癥的母親“逃離“醫院自駕游中國，大洋是一個浪子，曾經常與母親吵架，嫌棄母親的嘮叨，常年不在母親身邊，可是當母親提出向出去看看的時候，他毅然賣掉店鋪，帶上父母，出發了。這個柔情的浪子說“嫌棄嘮叨時摔過的東西，大嗓門的厭煩頂撞都好像一把把刀子刺進這個柔弱的女人心里，是不是哪一天某件事情才讓我們明白母親對自己有多重要?那可不可以不經歷就明白呢?有捷徑可以走的，比如，坐下來跟爸媽聊聊生活、學習、工作上的瑣事……”
啰嗦，嘮叨的母親或許就像枷鎖與包袱，但你可知啰嗦背后的情，嘮叨之中的意，包含了母親怎樣的愛?君可知“兒行千里，母心憂”;君可有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”之心;君可聞前人所嘆的“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的悔恨。
