時間：2023-02-27 11:17:19
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇大學生學生干部工作范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
【關鍵詞】大學生干部;管理工作;存在問題;改進對策
學生工作是高校管理工作中最根本的工作，是學校一切工作開展的基礎。做好學生管理工作不僅需要教育管理人員，而且更多的是要依靠高素質的學生干部隊伍。學生干部是活動的參與者更是組織者，是學校管理老師的得力助手，學生干部的綜合能力要求就比較高。學生干部的選拔、培養、管理至關重要。
目前，高校學生干部管理工作整體是良好的，穩定的、健康的、他們的服務是熱情的、積極的與上進的。但是，在局部也存在一些不盡如人意的問題。筆者認為主要存在以下幾個方面：第一、一些高校學生干部的選拔與培養不規范，存在很大的隨意性，后續的培訓工作跟不上。第二、選拔的有些學生干部素質不高，能力欠缺。做事以自我為中心，對同學的態度生硬，常常以“一定要參加或必須參加”要求同學參加集體活動，這種做法激起一些同學的反感心理與抵觸情緒。第三、對學生干部要求做事多，關心少，缺乏必要的理解和溝通，缺乏適當的激勵機制。第四、一些高校學生管理工作者動輒對工作有失誤的學生干部指手畫腳大發脾氣、缺乏一定的、愛心、熱心、耐心。第五、有些領導喜歡慣用的經驗與思維模式、使用多，指導少。隨意性大，工作缺乏創造性，更談不上與時俱進。結果是學生干部自身的能力得不到提高，學生會與一些個人相應負責的學生社團工作沒有活力和生機，學生干部工作的動力與激情不夠。一些學生干部工作負擔重，不能很好地處理好工作與學習的關系。甚至個別人借口學生工作，常常逃課。第六、在學生干部的使用中，時常出現極端方式。全面干預或者純粹放手不管，讓學生干部產生依賴與盲目心理。使其工作沒有創造性，更談不上對學生干部的培養。
對以上學生干部管理中存在的問題，分析其原因與應對的策略，筆者認為應從以下幾個方面去思考和改進。
首先，學生干部選拔與培訓的機制不健全，也不規范。干部選拔存在指定，甚至有些熟人或某個領導給輔導員打招呼，讓某人做個學干鍛煉鍛煉。這樣選出來的學生干部只要把事傳達下去就行了，至于結果怎么樣就不考慮了。偶爾學生干部培訓，領導講的多，學生干部講的少甚至不給學生干部講話提問題的機會。即使有提問機會，一些教育工作者也顯得非常不耐煩。所以，要建立規范合理的學生干部選拔與培訓制度。學生工作要制度化、人性化、常態化，而不是隨意的人為化。
其次，學生干部的選拔必須堅持品學兼優的標準，把那些真正熱愛學生工作，樂于服務與奉獻，具有工作熱情的學生選拔到學生干部隊伍中來。現在的大學生都是“90后”，他們生活在物質條件極大豐富，人們比較富裕的社會主義時期，貧窮對他們大多數人來說是一個比較遙遠的過去。他們幾乎都是獨生子女，在家里受到父母、爺爺奶奶的百般呵護。有些人養成了以自我為中心，唯我獨尊的性格。一些學生干部雖然有能力，有工作熱情，但是對同學說話做事態度比較生硬，不注意工作方式方法，缺乏謙讓。一些學生干部受到當今社會上一些不良風氣的影響，功利性很強，拉幫結派，投機名利。這種現象尤其在獎助學金、三好學生、優秀學生干部與優秀畢業生的評定中比較突出。像這些投機名利，拉幫結派的學生干部要堅決清理出學生干部隊伍，以維護學生干部隊伍的純潔性。
第三，要建立對學生干部管理的激勵機制，對學生干部重使用輕培養理解與溝通不夠。一些學生干部在當選之初，工作積極性很高，很熱情、很用心、也很努力。隨著時間的推移，工作的熱情與激情慢慢消失了，變得懶散，自由散漫，更有甚者對學生工作處以應付的態度。個別學生干部借口學生工作常常逃課，學習不努力。一學期下來，有個別學生干部，甚至補考三四門課，在教師與學生中造成不良的影響。
第四，一些從事高校學生管理工作的教育工作者要轉變個人的工作方式與方法。甚至個別人還要加強自身的文化與政治素養，一些人責任心不強。對學生工作處于應付草草了事，就工作做工作，處于一種消極應付的狀態。工作是被動的，態度是消極的。工作不積極，不主動，沒有與時俱進，更沒有創新。有些教育工作者對學生態度生硬冷漠，方式方法簡單粗暴。工作之余，上網打牌。不學習，更不研究個人的工作對象。當評優評職稱與個人利益息息相關之時，態度積極主動，不僅要名，而且要優，托關系找領導，甚至弄虛作假。這種不良的工作態度對學生干部都有一定的影響，一些學生干部在評獎助學金時，拉關系找領導，擺功勞，“一哭二鬧”個別學生黨員干部，學生也弄虛作假欺騙老師。有些學生教育工作者干工作只干領導分配給個人的工作，涉及到其他同事的工作袖手旁觀，只能是別人幫他，而他不能幫助別人。這種工作態度與方式不僅影響了同事之間和諧，而且也影響到了個人所管理的班級與學生干部。所以，我們一些從事教育工作的人，不但要加強個人的學習，而且要改變自己的工作態度，要積極主動。提高作為高校教育工作者的政治素質和文化修養，只有這樣才能做到“學高為師，身正為范”的榜樣作用。
第五，對學生干部的培養要建立合理規范的有針對性的管理制度。這種制度應該是嚴格的、靈活的、合情合理的、長期的。而不是隨意的，一些教育工作者根據個人的好惡。來決定學生工作哪些可以做，哪些不能做。這種做法，常常是學生準備了很長時間的活動取消了，嚴重的影響了學生干部與學生的工作積極性與熱情。要培養學生干部的自我管理能力、為他人服務的奉獻精神、隨機應變的能力、個人交際能力與語言表達能力、控制與調節個人情緒的能力、調查研究的能力與自我學習的能力。只有這樣有序的學習與培養，才能增強學生干部的綜合素質，從而也培養了他們的責任心與競爭意識。由于工作責任目標不明確，對學生干部一味的依賴或處處過問，使學生干部在從事一些具體的工作時產生一種茫然不知所措與依賴的心理感覺。
第六，要開展豐富多彩的學生活動，對學生干部與學生黨員的教育一定要結合時事熱點與學生活動。增強他們參與活動的積極性，發揮學生干部的核心作用，尤其在校運動會、學雷鋒日、重大節假日與平時的學生社團活動相結合，加強他們的凝聚力，發揮他們在學習、紀律、遵守校規校紀的先鋒模范帶頭作用。
學生工作是一項及其復雜的系統工程，學生干部的管理工作是該項工作的核心工作，因為學生干部是高校從事教育管理工作者的得力助手。他們不僅是學生干部，而且自己本身就是學生。他們的言行在廣大學生中具有很好的示范與榜樣作用，是學生群體中的生力軍與帶頭羊。所以，高校學生干部的管理工作是一項長期的實踐工作，需要各位高校教育工作者的勤奮努力與身體力行，需要長期的探索，積累與總結。只有這樣才能發現教育的規律，按規律辦事，取得事半功倍的效果。
本文闡述了大學生干部應具有的素質，分析了當前大學生干部的管理現狀，提出了加強對學生干部的培養與管理，樹立良好干部形象的措施。要給予學生干部適度的獎勵，發揮激勵作用；應明確學生干部工作的標準和質量，注重個人修養，樹立服務意識；要加強學生干部工作監督，幫助其更好地完成工作任務。
【關鍵詞】
大學生干部；管理；現狀；措施
學生干部是學生中的優秀分子，想要成為一名合格的大學學生干部，首先要保證有良好的思想修養，知識結構，應變能力等。除此之外，一名合格的學生干部在如何及時發現問題，細致分析問題，正確解決問題上形成一套完整合理而有效的理論體系和工作方法。“工欲善其事，必先利其器”，具備了這些，則可以更早的發現矛盾，更好的解決矛盾。隨著各大高校的不斷擴招，使得加強高校學生思想政治工作變得尤為重要，而學生干部在學生與老師，學生與學校之間起到了一個橋梁紐帶的作用，是廣大學生人生道路上的好朋友和引路人。本文探討如何加強對大學生干部的培養與管理問題。
一、大學生干部應具有的素質
1、政治思想素質
學生干部作為基本活動的組織者和管理者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質。子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”大學學生干部更應該以身立教，為人楷模，把同學緊緊地團結在自己周圍。此外，一名優秀的學生干部應培養自己的事業心，自覺領悟到從事學生工作的重要性，明確自己肩上的重擔，增強責任意識，保持積極的工作熱情。
2、學業素質
既然為學生干部，就應該以學業為主，應該對專業知識有較高的求知欲，一般說來，學習成績好的學生干部更容易贏得同學的尊敬和愛戴，相比來說，更容易建立起自己的威信。優秀的學生干部不僅在理論課上的學習中表現突出，也要在實踐的學習中表現突出，做到工作學習兩不誤。
3、能力素質
學生干部要想出色地完成各項工作，就應不斷增強領導才能，從而提高自己的能力素質。交往能力，分析、判斷能力，決策能力，組織能力等是一個大學學生干部應具有的能力素質。交往能力即是學生干部要熟悉交往藝術，善于同各種類型的同學交往，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，才能與其他群體建立密切的關系，對于自己了解各渠道的信息打下堅實的基礎，從而能更好的開展各項工作，擴大視野，開闊思路。分析、判斷能力即為學生干部面臨紛繁復雜的工作時，保持清醒的頭腦，提高自己從各種社會現象、社會思潮和客觀事物中提取信息的能力，從而提高領導才能。決策能力是領導行為的基本功能，一名優秀的學生干部應該從學校、本系、本班的實際情況入手，正確而又快速的做出決策，贏得勝利。擁有良好的組織能力不是一件容易的事，他需要學生干部把性格各異，素質不同的同學組織起來，合理安排，充分調動每個人的積極性，使他們團結一致，為實現共同的目標而努力。
4、心理素質
良好的心理素質對于一個優秀的學生干部而言尤為重要，面對廣大學生，難免會出現不同程度的挫折和干擾。這就需要我們保持好心態，不能因為一時的不如意和不順心，就放棄對自己理想的追求。對于工作中出現的挫折和干擾有堅強的自制力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心，只有這樣，才能帶領同學完成預定任務。
二、選拔大學生干部的必要性及程序
學生干部是指在學校中協助領導老師順利完成學生工作，主要是服務學生的學生群體中的優秀分子的代表，具有一定的組織管理能力，真正的學生干部應在學生中扮演著雙重身份，即既是學生亦是管理者。就現在的狀況看，大多數高校的學生管理中存在著學生多，輔導員老師少的情況，這就使得學校學生工作的管理變得困難，輔導員老師手忙腳亂，不能高效地完成工作。因此，學生干部隊伍的選拔顯得尤為重要。班長、團支書和學習委員是各大高校主要的學生干部。班長即是一個班級中核心人物，主要配合輔導員老師完成日常學生管理工作，幫助輔導員老師處理班級各項事務性工作。團支書和學習委員則幫助班長完成輔導員交給的各項任務，在學生管理工作中同樣扮演著重要角色。優秀的學生干部對于一個班級良好的班風及學風的形成具有著舉足輕重的作用，因此輔導員老師在選舉學生干部時應該慎重。首先確定一個標準，其次在日常學習和生活中通過全面而又細致的觀察，再通過與學生的交流從而確定班干部的人選。一名優秀的學生干部應具有像優良的思想道德修養、高度的責任心、做事情表里如一、具有與他人團結協作的精神、有一定的工作經驗、具有可發掘的潛力這樣的標準。確定以上標準后，輔導員再通過日常的觀察與交流，最終確定學生干部的人選。
三、加強對學生干部的培養與管理，樹立良好干部形象的措施
一個優秀的學生干部首先要時刻謹記“從學生中來，到學生中去，全心全意為學生服務”的宗旨，不要因為成為了干部，就認為高人一等，就有權利去指使別人做事。學生干部一個重要的任務就是為同學們服務，要讓同學們感到因為有你的存在，使得他們在這個班級里能感受到溫暖，感受到安全。在工作中要認真，形成自己的一套工作方式，生活中要隨和，低調處事，并且以德服人。其次，要注重個人修養，塑造自我形象。要培養健康的心理，沒有健康的心理說不上把工作做好，在此期間要好好培養自己的心理承受能力。工作方法的得當與否同樣左右著你能否更好的完成一項工作，要謙虛做人，細心聽取別人的建議，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，要集思廣益，多接受別人的意見，不斷改進，力求完美。
輔導員對于學生干部的培養和激勵主要在于培養其堅定地政治信仰，增強集體榮譽感，明確自身的責任和義務，在同學中樹立良好的典范。
首先，要給予學生干部適度的獎勵。給予學生干部的激勵有一定的正面影響。絕大多數學生愿意積極競選學生干部主要是渴求班干部的榮譽感和所能獲得的鍛煉機會，正是因為這些，才使得這些學生覺得與其他學生不同。輔導員對于學生干部的激勵，可以考慮對學生干部予以肯定和公開表揚；對于品德正直、工作有激情且能力強、學習成績好的學生干部，在評定獎學金、優秀班干部、三好學生時予以適度加分等措施。但激勵措施應做到公開、公正、公平。其次，應明確學生干部工作的標準和質量。只有輔導員明確工作要求時，學生干部才會按照輔導員的標準執行。對于個別執行效率不高的學生干部，如果通過批評和教育等方法仍收效甚微時，經過培養和觀察確實不符合學生干部的標準可及時組織班級重新確定。再次，要加強學生干部工作監督，由于學生干部仍為學生，受年齡、家庭背景、個人經歷、心智成熟度等原因影響，其思想認識可能受到限制。輔導員在分配給學生干部工作后仍需加強對其的工作監督，可以要求學生干部對所分配工作及時匯報，例如工作的進展程度、遇到的困難等等；或者從廣大學生中多了解情況，以加強輔導員對學生干部工作的具體指導和監督，幫助其更好地完成工作。
學生干部管理工作是輔導員大學日常教育管理工作當中非常重要的環節。輔導員可以通過重點培養和激勵學生干部，充分調動起其在工作中的積極性，通過對班干部優化管理帶動對所有學生的管理，從而有效提高輔導員對學生管理工作的成效。
【參考文獻】
[1]趙萌洋，鄧偉娜.淺談大學中的學生干部管理工作[J].湖南農機，2012.39（3）207-208.
【關鍵詞】班級學生干部；問題；對策
在大學里，班級是學校的一個基本單位，是學生共同學習和生活的地方，是一個具有目的性、組織性的學生個人的集合體。學校的許多教育教學活動都要通過班級這個單位來落實。它的管理效果直接決定大學教學和育人目標的實現情況。班級學生干部，既有著普通學生所面臨的學習、生活、思想等問題，又是傳達、貫徹和落實學校思想政治教育和各項管理工作的具體參與者和實施者，做好班級學生干部的選拔、管理和培養工作，是開展學生思想政治教育和日常管理的保證。
近年來，隨著社會的發展和大學學生心理的變化，班級學生干部隊伍建設中存在著一些問題，主要體現在以下幾個方面：
第一，通過學生座談會、學生干部座談會了解到：普通學生表示因為對個別班級學生干部工作的不滿意從而認為他們在班級活動中沒有起到重要的作用，也存在由于班級學生干部設置不合理、分工不合理等問題造成部分班級學生干部在實際工作中的作用較低。在班級學生干部的座談中有部分班級學生干部認為自己在班級工作中的確沒有發揮重要作用。
第二，在與班級學生干部交流中，他們最希望的工作環境是“學生擁護”；“多接受工作指導”；“班級學生干部團結”和“教師支持”，這些反映班級學生干部現有工作環境存在不足。在交流中，有半數班級學生干部認為輔導員、班主任給予的指導不夠，加之半數的學生對班級學生干部的工作不滿意而不配合，這些都造成班級學生干部工作環境并不理想。
第三，在工作交流、平時工作表現中，有部分班級學生干部認為自己有著較高的積極性，部分的班級學生干部積極性一般，另外還有少部分的班級學生干部根本沒有積極性。班級學生干部認為自己的付出和回報不成正比，這些都必然影響其工作積極性并作用于班級活動的開展，反映出系里的學生管理和激勵政策出現問題。
第四，與院（校）系各部門，與老師之間的各種聯系主要靠班長和團支書，學生工作也主要是依靠班長和團支書傳達。班級工作的大部分是由班長和團支書完成，而很多班級學生干部不做事或無事做，反映出班級學生干部職務設計有待改進，也說明輔導員、班主任在合理使用班級學生干部方面存在問題。
第五，在大學班級團支部中，一個突出的現象就是，在組織文體活動時，大家踴躍參加，對于政治活動，則熱情不夠高，借故不參加的比較多，或者參加一下，走走過場，敷衍了事。加之院（校）系團委對班級團員的思想政治活動缺乏系統的長期的指導和布置，班級團干部缺乏應有的理論修養，漸漸地班級團干部也似乎對于組織政治活動無所適從，難于開展活動，而班級團支部活動局限于組織郊游、球類比賽等文體活動，忽視了對班級同學的思想政治教育。
第六，班級學生干部既要配合院（校）系的工作，又需要取得同學們的支持，一些班級學生干部為了工作能順利開展，擔心成為同學們的對立面，容易喪失原則性。對學生中暴露出的不健康的思想和消極行為不加制止和引導，對學生中的違紀現象，往往隱瞞不報，給班級的學生工作造成一些不利因素和隱患。
第七，班級學生干部在工作中感受最深的莫過于得不到同學們的理解和支持。究其原因有：首先，班干部不注意發動群眾。班干部習慣于自己統籌安排，發號施令，忽略了大多數同學在籌劃準備過程中的參與，使其感受不到在班集體活動中的主人翁意識，因而群眾的積極性不高。其次，發動群眾難。在班級活動中，有些同學是能夠積極地參與配合的，但也存在著一些復雜的心態，有的同學缺乏責任感，事不關己，高高掛起；有的同學因為沒有照顧到一己之利而不予配合；也有的大學生片面理解個性自由發展的涵義，對社會活動積極參與，對班級活動漠不關心。還有，班干部對同學求全責備，希望自己組織的活動十分完美，對班級活動考慮過于細致，而在活動過程中的具體方式方法上缺乏靈活性，容易造成學生干部與同學之間的相互抱怨。
對于班級學生干部隊伍建設中存在的種種問題，筆者的建議對策如下：
第一，提高對班級學生干部重要性的認識。班級學生干部受到越來越多的重視，但在實際工作中，以學生會為代表的院（校）系級學生組織的學生干部由于所處的位置使他們的工作成績更容易被發現、能力更容易被認可，因此也得到更多的重視和政策傾斜，相比較而言班級學生干部的工作逐漸被忽略。實際上，由于現行的學生工作體制，無論是輔導員、班主任還是學生會干部都是通過班級學生干部開展工作，班級學生干部在學生工作各環節中發揮著非常重要的作用。大力加強班級學生干部的選拔、管理、指導和培訓，真正建立一支政治素質高、業務能力強、工作態度端正、群眾基礎好的班級學生干部隊伍，進而加強學生工作。
第二，合理選拔和使用班級學生干部。首先，在班級學生干部選拔時就應該考慮到他們的精力和學習能力，盡可能使用學有余力的班級學生干部；其次，將原本的硬性規定彈性化，現代高等教育本身強調的就是素質教育，提倡學生多元化全面發展，對部分有著極強的工作能力和熱情但學習相對較差的班級學生干部，應當尊重他們的選擇，在督促他們加強學習的同時繼續使用；同時，也要科學使用班級學生干部，教會他們在學習和工作中合理調配時間，教會他們開展工作時如何節省時間，并且在工作安排和人員使用上分散化，盡可能幫助主要班級學生干部（班長和團支書）節約精力。
第三，建立績效考評體系，對班級學生干部實行考評。建立健全科學有效的績效考評體系，并實行激勵機制績效考評是組織管理工作有效開展的重要環節。在班級學生干部隊伍建設中，要做好考核工作。建立一套合理、易操作的考核體系，加強對學生干部工作業績、工作作風的考評，從學生的德、能、勤、績等多方面進行綜合考核，并將考核結果納入學生干部檔案，及時向其本人反饋意見，肯定成績，指出不足，對于考核不合格的應予以調整。
第四，在班級學生干部的培養上，輔導員和輔導員要做好教育與引導的工作。輔導員和班主任在班級工作中要使用他們，更要把落腳點和主旨放在培養上，使他們學習工作方法，積累工作經驗，關鍵是要放手讓他們進行自我管理。要少教育他們怎樣做，多引導他們學會分析哪種做法最合適，哪些該做哪些不該做；在工作的計劃性和組織性方面多教，在具體的工作方法上多引導；在工作的規律性方面多教，在工作的靈活性上多引導；在班干部的工作過程中少教，在班級活動的工作總結上多引導，讓學生干部對工作的得失都有一個切身的體會，促使其盡快成熟。
第五，拓展班級學生干部培訓的內容。班級學生干部培訓班除開設班級活動的組織、班集體建設、工作方法等講座外，還應包括：1.黨、團知識教育，提高班級學生干部的政治思想水平和覺悟，為組織政治活動創造條件；2.市場經濟理論教育，使班級學生干部明確新世紀人才肩負著的責任和應具備的素質，自覺支持班級工作，處理好個人與集體、學習和工作、學業與愛情的關系；3.心理素質教育，幫助班級學生干部正確對待工作中的困難和挫折，培養心理承受能力；4.人際交往方面的指導，使班級學生干部學會融工作于日常生活之中，以正確的方式溝通干群關系，協調班干部之間的分工協作。
第六，在校園文化活動和社會實踐活動中鍛煉和培養班干部。當前，大學極為活躍的校園文化活動和大學生社會實踐活動，為大學生成長提供了廣闊的天地。相對于院（校）系學生干部而言，班級學生干部出頭露面的機會不多，他們與學校方方面面的聯系少，關系生疏，因而在校園文化活動和社會實踐活動中獲得鍛煉的機會更少。在院（校）系工作特別是各系學生工作中，應鼓勵和支持班級發揮專業特長和專業優勢，開展富有專業特色的校園文化活動和社會實踐活動，把指導班級活動與指導社團活動、校園文化活動、社會實踐活動結合起來，為班級學生干部的成長創造更多的條件和機會。
參考文獻
[1]黃桂蘭.淺談學生干部在高校學生工作中的作用[J].安康師專學報,2005,2.
[2]張穎.高校學生干部工作積極性缺失現象的研究[N].光明日報,2005-10-26.
自XX年年10月份我進入電子商務系學生會學習部，我一直秉著認真工作、謹慎負責的態度去完成每一項任務。學生會是以豐富學校中廣大學生的校園生活為宗旨的一個團體，而我們學習部是負責將我們學到的東西傳達出去，并通過考查學生的學習情況及態度來了解學生對學習的認真度。我們的主要工作方面有：組織有關學習的一系列活動，如：知識競賽、黑板報評比、演講賽等；出海報；負責各活動的統分工作等。
XX年年9月底，我當時以07電子商務（1）班負責人的身份參與電子商務系學生會組織的中秋節迎新晚會的工作人員；XX年年11月7至14日我系、外語系和藝術系共同舉辦了第二屆宿舍歌唱比賽，其決賽于14日完滿結束；XX年年11月16至17日，我校舉行了第三屆校運會，在校運會中我負責通知檢錄的運動員和后勤工作；2009年4月10日我們電子商務系學生會學習部開始了“書緣”知識競賽的初賽選出了三個決賽班級，經過了4月15日的復賽，06電子商務1班、06電子商務2班、06電子商務3班和07電子商務2班成功的進入了決賽，并于4月17日舉行了“書緣”知識競賽的決賽，選出了進入院學生會學習部“馳騁智揚”知識競賽的選手隊伍。2009年5月4日我系學生會動員我系各班學生，參與了院學生會組織的合唱比賽，我則負責指揮的工作，此次比賽我們電子商務系獲得最佳精神風貌獎；于2009年6月27日，我們電子商務系學生會與其他各系皆舉行了歡送大三師兄師姐的活動。在兩位主席和各位部長的領導下，我們成功的完成了各項任務。對于這幾次的活動我的體會及經驗匯報如下：
一、共同負責，搞好團體關系
在“書緣”知識競賽活動，部長讓我們這些干事為主要負責的人員，不再像上學期一樣，只是當副手，幫助上級完成任務，而是當作主要負責人，全體干事共同負責這項工作。因為這個知識競賽為我們干事為主要負責人，從而促進了我們干事之間的思想交流，在辦好活動的前提下，使我們學習部成員之間的關系更加融洽。其他各項活動也使我們和其他部門的成員通過共同負責活動而增進了交流，使我們電子商務系原學生會中的成員更團結。
以上三點內容就是我在這么多次活動中得出的總的經驗體會，仍有很多體會就不一一列舉。雖然我在工作中還存在耐心不足，過于執著的問題，但我以認清自己的缺點，并會對這幾方面加以注意，以確保改正這些缺點。希望新的學生會也是個團結和睦的大家庭，新的一批活力給我們注入新的生命力。
二、不畏困難，發揚集體精神
在這幾次活動中，我們新進入學生會學習部的干事首次接觸了一個活動的舉辦過程是怎樣的。例如在由我們學習部舉辦的知識競賽活動中，我們干事必須負責初賽和決賽的所有題目，其中每個賽事皆有五個流程，不僅必須達到規則要求的題數，并且還要出多十題以上的后備題。按一個初賽的題目量來算，我們至少要出200道題目，并且出題時間短，其中出決賽的題目只有三天時間。部長為鍛煉每位干事的能力，要求決賽的題目必須每位干事各出一套題目，同時增加了一定的難度。
其中我部一名干事在決賽前一晚因電腦問題導致決賽題目全部丟失，但她卻用一個下午時間完成了題目，此精神可嘉。出題的困難在我們集體的共同努力下，順利的解決了，雖然其中還存在一定的問題，但是這些問題不會影響我們競賽的流程和影響力。
在合唱大賽中，雖然沒有現代人所喜愛的報酬和獎勵，但同學們都一次次的利用課余時間集中起來練習歌曲。在表演前三天，因為主唱的問題，臨時需要換人，我們原來的指揮主動承擔了主唱的位置，這樣才使我們的合唱變得更完整。然而在比賽當晚，我們的第二首歌曲的伴奏因音響問題無法播放，但最振奮人心的是，我們仍然洪亮的唱完這首歌，而這團結的力量讓我們唱得更大聲。什么是團體？這才是團體，這才是力量！
三、認真辦事，堅定個人意志
學術科技月是每年都會搞的活動，學術的途徑。今年的學術科技月創新的了積分制度，以同學們對學術科技月的關注。令人滿意，但會創新精神，使下次活動搞得更出色。
在宣傳，用游戲與挑戰相的，體現學術和科技的主題，但天氣原因和備選方案，未能預期，但仍了不錯的宣傳作用。，這也提醒了在以后的工作中要注意對突發事件的預計和。
二、細微之處見精神
團委是個嚴謹的組織，從一份看似簡單的通知的要求就足以體現它的嚴謹性。三位部長在平時工作中的細心嚴謹也讓我深有感觸，哪怕是對小小的一份總結一大段精心的批注。
細節決定成敗，失禍常積于忽微。哪怕是一件芝麻小的事，既然分配在手上，就得用心辦好，力求完美，不放過每細節。從寫通知到文印，從借物資到活動的方面······每一件看似微道的小事都要求你用心去做。勿以事小而不為，過程中，我學會了和細心，明白了在平時的工作中注意細節問題的。
三、勝利
學術科技月的各個講座是的工作。可是事情做多了、做久了難免會產生厭煩心理。我也曾抱怨過，也曾想過做是在浪費，可是我下來了。在過程中，慢慢原來還有不懂的地方;原來它并想象中的簡單;原來這項工作我還可以做的。
或許工作真的不可以用量來衡量的，等你一路走下去了，在將來的某個瞬間驀然回首，會它其實帶給你收獲，讓你質的提升。
四、決定一切
在團委的培訓會上，部長就說過：決定一切。而在的切身工作中才體會到這句話的真諦。一件事交到手中，部長對的信任。穿上工作服，那團委的印徽和口號，時刻提醒，代表的是團委的形象。這件事你就到底。以前，總差不多就行了，何必如此一板一眼。現在，在重寫了三次日月湖活動策劃后，明白了那古板，而是對工作最起碼的要求。每個人對每件事差不多，那可以想象這件事的大打折扣。，你對事、對工作的也意味著你可以從中學到些，學到多少。
五、團結力量
在平時的工作中，的體會到的性。當臨時有事，所的任務時，只要電話，里的人只要有空就會盡力幫你。當在工作中遇到問題時，里的人也會耐心的幫你解決。在寫日月湖活動策劃和賀卡策劃時，我感到了集體力量的。人苦思冥想，收效甚微;但當你和里的同事一起時，彼此的思想火花碰撞，思路打開了，更多妙點子也就接觸而至。
六、善于問題和總結經驗
以前總把工作就萬事大吉了，而完全了對工作的反思和總結，更別提對工作中問題的與解決。一直，工作能力的提升緩慢。在后來的工作中才慢慢，在工作中問題，在工作后反思與總結，才是真正的到底，才會有的。古代大智大賢之人尚且要“每日三省吾身”。何況我凡夫俗子啊!用心問題，才能解決所的問題;善于反思和總結經驗，才能讓犯同樣的錯誤，讓工作更完美。
還記得我第一次到xx鄉政府報到的那天……我家是紙店鎮的，離xx鄉并不遠。而對于一個天天在學校過三點一線生活的我來說，對xx這個名字雖然耳熟能詳，工作總結如果有人要問我xx在什么地方，我說不上來，我只知道它在紙店的北面。就這樣我順著紙店那條以北的水泥路北上，一路走，一路問，不知問了多少個人，最后是路上的群眾，用他們的手，給我指明了xx的路，現在想想當初自己是多么的好笑，與此同時我對那些群眾充滿了感激之情。
踏入xx的第一步，我的心霎那間由然而生出一種責任和使命：聽從領導的安排，積極配合領導工作，全心全意地服務于人民。在鄉領導張書記的介紹下，我和我所在的xx行政村的村支部書記、會計和村主任取得了聯系。從他們與我談話及其神態中。我體會到了他們對大學生村干部的關愛，以及對國家實行大學生到村任職政策的全力支持。
我的村支書王鳳印書記給我說了這樣一句話“林林，你來到我們村，我代表全村歡迎你，不過你是一名剛剛畢業的大學生，一定要認清自己的位置，戒驕戒躁，千萬不要有高人一等的態度，那樣對你以后的工作很不利”王書記的一席話，雖然聽著有點不快，細想他是真的為我好，如果不是這樣，他不會給說這樣的話。他那短短的一句話，讓我受益匪淺。接下來，村會計和村主任帶我一起熟悉了村里的情況。為我以后的工作奠定了基礎。
在我恰巧把村容村貌了解清楚之即，鄉里開會要征收社會扶養費和耕地占用費。會后，村支書王書記給會計、村主任、和我開了個小會。他強調：要讓國家的政策傳達給每一位群眾，讓群眾積極配合政府工作。在會后，我在村主任帶領下，深入到每一家對象戶，給他們講解社會扶養費的意義；幫他們弄懂什么是耕地占用費；讓他們明白國家要堅持住18億畝耕地紅線不動搖，任何人都不得違背；讓他們從心里明白隨意占用可耕地是違法的。可是做了群眾思想工作之后，我才明白群眾并不是我想的那樣“簡單”。在開始工作之前，我認為：只要讓群眾的思想認識上去，工作就好進行了。然而在工作過程中大部分群眾都能配合鄉政府的工作，積極響應國家的號召；有部分群眾在國家征收社會扶養費范圍內，或在征收耕地占用費范圍內，他們思想上保持一種回避，嘴上說的很好，可是心里一點也沒有要交的意象。為此，如何解決這樣的問題擺在了我們的面前。
王書記給我們開了討論會：我們征收這兩項費用時，要注意工作方法、方式，我們不能脫離群眾去搞工作，也不能因為怕得罪群眾而不去工作，因此我們要在這兩點中找到一個很好的切入點。會后，我認真反思：以前，xx行政村征收這兩項費用時，實行的是一次交完，可有的家庭有經濟問題不能一下子完成任務怎么辦？分批交不是很好嗎？雖然我們完成上級交給的任務有點慢，但總比讓有困難的群眾一次拿完好吧？我想有的困難群眾不是不想交是真的一次交不起這么多。事后，我與村主任說了我的想法，村主任覺得還可以，就把這件事向王書記匯報。在商議中他們同意了我的想法，對于經濟確實存在困難的對象戶一次交不清的，可以分批交，但最多不能超過三次。我們繼續給那些不想交的群眾做工作，并說明了這種交法，最后他們同意了這種做法。還記得：有一戶他們家確實有困難，他給王書記說：“分批交好，我們可以慢慢的湊，這樣子我們就不為難了；一次交完，我們這個家確實承受不了。”最后，在群眾的大力配合下我們如期完成了上級交給我們的任務。
在村任職我覺得很充實，也很踏實，我不僅能零距離接觸群眾，更能用心去體會他們的生活，他們的思想。當我們剛把工作劃上一個句號的時候，上級又下達任務：征收新農合款。
剛開始。我覺得這是直接關系到廣大群眾切身利益，工作應該很好做。在王書記的大力支持下，我和村主任還有鄉村醫生挨家挨戶做宣傳，把參加新農合的好處講給每一位在家的群眾，讓他們心甘情愿、積極主動地去參加新農合。在一周內我們把三個自然村走訪了一遍，但個別群眾思想上認識不到位，他們認為：“我現在身體很好，怎么會有病呢？我看你們別咒我就行了”就這樣他們把我們拒之門外，我們見此情此景真是哭笑不得！天有不策風云，誰知能什么時候生病呢，為了讓群眾都能在生病的時候享受國家制定的農村醫保優惠政策，我們盡一切可能地號召每一位群眾參加新農合，以防他們去買“后悔藥”。經過我們不懈地努力，最后終于確保了我們行政村目前所有人都參加了新農合，最后計算下來：群眾和在學校學生加在一起，我們才完成總任務的85%。我們上級規定的指標是完成總任務的95%。此時，我們想到了在城務工的那部分群眾，我們通過他們的親戚和朋友，給他們打電話，講解參加新農合的有關政策。看來他們在外地務工思想上有一定的認識高度，當我們給他們講參加新農合時，還未等我們把話說完，他們就忙說：“謝謝你們，給我打電話，我參加！一定要參加！”最后，我們加上在外務工的人員總共參加新農合的達到了總任的95%以上。緊接下來，又配合村主任做平安互助網建設工作，遠程教育……
日子就這樣，隨流水緩緩地從我身邊流過，它是那樣的充實，那樣的快樂。在xx的這段日子里，我覺得我成長了很多，很多。我覺得在基層工作，雖然工作很繁瑣，很具體。可是在其間確實能夠鍛煉一個人，磨礪一個人。我現在很慶幸，選擇了“大學生村官”這條路。同時讓我深深地感受到生活在這樣的一個國度里是一種自豪！因為國家的政策越來越完善，法律體系越來越健全。人民群眾的生活得到了保障，每一位公民的價值都得到了充分地體現。……
很榮幸地,我成為了村官這個隊伍中的一員。入村兩個月以來,在村基層領導的正確領導下,我堅持以上級重要指示為工作的根本出發點,認真配合各項政策的實施,大力深入農村基層調查研究、開展工作,使我村各項工作得到了更好的發展。現將本人這段時間以來的工作情況給予簡要地匯報,敬請各位領導和同事評議。
一、扎根農村
凡是村上召開的會議,我都積極參加；凡是村上的重要事務,我都認真參與。為了更好地了解村情民意,我翻閱了村上的相關資料,并時刻堅守在自己的工作崗位上,以便更快地適應村官這個角色,為日后的順利工作奠定基礎。
二、展開工作
1、科學發展觀。作為入村的第一項任務,在長達兩個多月的工作中,我認真做好信息員的工作,為信息的上通下達起到了橋梁的作用,并認真撰寫好簡報,始終努力奮斗在科學發展觀的第一線。
2、社區服務中心。為了順利通過社區服務中心的驗收工作,我嚴格按照上級的要求,一絲不茍地整理好各線臺帳,保證教育部分不失分。
3、糧田招標和土地流轉。土地流轉能夠有效地解放農村剩余勞動力,為農民的增收奠定基礎；糧田招標則能更好地為村級增收注入動力。而我所做的工作就是負責擬定相關的教育合同,以保證各項工作順利完成。當然,在工作的同時,我也得到了許多人的幫助,受益匪淺。
4、整理完善相關臺帳。作為村官,臺帳與我形影不離。在整理各線臺帳的同時,豐富的村級資料充實了我的大腦,堅定了自身對于做好一名"村官"的信念。
5、加強協調。協調農村基層與上級之間的工作,保證村上工作的如實上報,是我的職責所在。為此,我主動地挑起村上的相關工作,為村支書和村主任減輕了工作壓力,受到了好評。
6、配合相關單位的工作。社會事業局、街道辦、工商所、派出所等機構的領導曾多次來我村指導工作,我都積極予以配合。
三、調查研究
1、基本村情的了解。Xx村位于Xx鎮中心城區西部,并與Xx經濟開發區Xx板塊接壤,由22個村民小組組成,全村1486人,現有耕地總教育積1620畝,黨員66名,人均收入12500元。
2、基本民意的調查。進入農村,實地調查了解村民的衣、食、住、行、收支、教育、文化、醫療、衛生等情況,取得了良好的效果,并獲得了大量的可靠資料。
3、需求狀況的征求。就村名所期望的事情,積極主動地征求意見。
四、加強學習
理論知識方面,我認真學習了科學發展觀的相關內容,并做好相應的筆記,認真運用于實際工作中。在日常的工作中,我也能夠擺正自己的位置,認清自己的角色,樹立正確的權力觀,以飽滿的精神狀態投入到全心全意為人民服務中去,并時刻保持正確的政治方向和政治立場,用強大的理論知識在思想上筑起拒腐防變的長城,做到廉潔自律,一身正氣。
五、存在的問題
1、基層工作經驗不夠豐富。剛開始村官之路,總覺得自己知識不夠充分,經驗不夠豐富,想把工作更加扎實地干好,多幫助群眾解決困難,底氣不足。
2、工作方法簡單,缺乏創新。在實際的工作中,深入調查研究的能力有限。
六、今后努力的方向和措施
1、進一步加強理論和文化知識的學習,不斷提高自身素質,努力提高解決問題的能力和水平,堅定信心,完成各項任務。
2、進一步解放思想、更新觀念。在工作中不斷總結經驗,踏實做事,充分發揮個人的主觀能動性,形成"不說大話、只辦實事"的工作作風。
還記得我第一次到Xx鄉政府報到的那天……我家是紙店鎮的，離Xx鄉并不遠。而對于一個天天在學校過三點一線生活的我來說，對Xx這個名字雖然耳熟能詳，如果有人要問我Xx在什么地方，我說不上來，我只知道它在紙店的北面。就這樣我順著紙店那條以北的水泥路北上，一路走，一路問，不知問了多少個人，最后是路上的群眾，用他們的手，給我指明了Xx的路，現在想想當初自己是多么的好笑，與此同時我對那些群眾充滿了感激之情。
踏入Xx的第一步，我的心霎那間由然而生出一種責任和使命：聽從領導的安排，積極配合領導工作，全心全意地服務于人民。在鄉領導張書記的介紹下，我和我所在的Xx行政村的村支部書記、會計和村主任取得了聯系。從他們與我談話及其神態中。我體會到了他們對大學生村干部的關愛，以及對國家實行大學生到村任職政策的全力支持。
我的村支書王鳳印書記給我說了這樣一句話“林林，你來到我們村，我代表全村歡迎你，不過你是一名剛剛畢業的大學生，一定要認清自己的位置，戒驕戒躁，千萬不要有高人一等的態度，那樣對你以后的工作很不利”王書記的一席話，雖然聽著有點不快，細想他是真的為我好，如果不是這樣，他不會給說這樣的話。他那短短的一句話，讓我受益匪淺。接下來，村會計和村主任帶我一起熟悉了村里的情況。為我以后的工作奠定了基礎。
在我恰巧把村容村貌了解清楚之即，鄉里開會要征收社會扶養費和耕地占用費。會后，村支書王書記給會計、村主任、和我開了個小會。他強調：要讓國家的政策傳達給每一位群眾，讓群眾積極配合政府工作。在會后，我在村主任帶領下，深入到每一家對象戶，給他們講解社會扶養費的意義；幫他們弄懂什么是耕地占用費；讓他們明白國家要堅持住18億畝耕地紅線不動搖，任何人都不得違背；讓他們從心里明白隨意占用可耕地是違法的。可是做了群眾思想工作之后，我才明白群眾并不是我想的那樣“簡單”。在開始工作之前，我認為：只要讓群眾的思想認識上去，工作就好進行了。然而在工作過程中大部分群眾都能配合鄉政府的工作，積極響應國家的號召；有部分群眾在國家征收社會扶養費范圍內，或在征收耕地占用費范圍內，他們思想上保持一種回避，嘴上說的很好，可是心里一點也沒有要交的意象。為此，如何解決這樣的問題擺在了我們的面前。
王書記給我們開了討論會：我們征收這兩項費用時，要注意工作方法、方式，我們不能脫離群眾去搞工作，也不能因為怕得罪群眾而不去工作，因此我們要在這兩點中找到一個很好的切入點。會后，我認真反思：以前，Xx行政村征收這兩項費用時，實行的是一次交完，可有的家庭有經濟問題不能一下子完成任務怎么辦？分批交不是很好嗎？雖然我們完成上級交給的任務有點慢，但總比讓有困難的群眾一次拿完好吧？我想有的困難群眾不是不想交是真的一次交不起這么多。事后，我與村主任說了我的想法，村主任覺得還可以，就把這件事向王書記匯報。在商議中他們同意了我的想法，對于經濟確實存在困難的對象戶一次交不清的，可以分批交，但最多不能超過三次。我們繼續給那些不想交的群眾做工作，并說明了這種交法，最后他們同意了這種做法。還記得：有一戶他們家確實有困難，他給王書記說：“分批交好，我們可以慢慢的湊，這樣子我們就不為難了；一次交完，我們這個家確實承受不了。”最后，在群眾的大力配合下我們如期完成了上級交給我們的任務。
在村任職我覺得很充實，也很踏實，我不僅能零距離接觸群眾，更能用心去體會他們的生活，他們的思想。當我們剛把工作劃上一個句號的時候，上級又下達任務：征收新農合款。
剛開始。我覺得這是直接關系到廣大群眾切身利益，工作應該很好做。在王書記的大力支持下，我和村主任還有鄉村醫生挨家挨戶做宣傳，把參加新農合的好處講給每一位在家的群眾，讓他們心甘情愿、積極主動地去參加新農合。在一周內我們把三個自然村走訪了一遍，但個別群眾思想上認識不到位，他們認為：“我現在身體很好，怎么會有病呢？我看你們別咒我就行了”就這樣他們把我們拒之門外，我們見此情此景真是哭笑不得！天有不策風云，誰知能什么時候生病呢，為了讓群眾都能在生病的時候享受國家制定的農村醫保優惠政策，我們盡一切可能地號召每一位群眾參加新農合，以防他們去買“后悔藥”。經過我們不懈地努力，最后終于確保了我們行政村目前所有人都參加了新農合，最后計算下來：群眾和在學校學生加在一起，我們才完成總任務的85%。我們上級規定的指標是完成總任務的95%。此時，我們想到了在城務工的那部分群眾，我們通過他們的親戚和朋友，給他們打電話，講解參加新農合的有關政策。看來他們在外地務工思想上有一定的認識高度，當我們給他們講參加新農合時，還未等我們把話說完，他們就忙說：“謝謝你們，給我打電話，我參加！一定要參加！”最后，我們加上在外務工的人員總共參加新農合的達到了總任的95%以上。緊接下來，又配合村主任做平安互助網建設工作，遠程教育……
日子就這樣，隨流水緩緩地從我身邊流過，它是那樣的充實，那樣的快樂。在Xx的這段日子里，我覺得我成長了很多，很多。我覺得在基層工作，雖然工作很繁瑣，很具體。可是在其間確實能夠鍛煉一個人，磨礪一個人。我現在很慶幸，選擇了“大學生村官”這條路。同時讓我深深地感受到生活在這樣的一個國度里是一種自豪！因為國家的政策越來越完善，法律體系越來越健全。人民群眾的生活得到了保障，每一位公民的價值都得到了充分地體現。……
一、領導重視
鄉黨政領導一班人認為大學生村干部是黨和國家為農村工作增添的重要力量，始終把大學生村干部管理工作擺上議事日程，并結合本鄉實際，明確主管黨務的副書記負責大學生村干部管理工作，由組織委員具體抓好大學生村干部的日常管理工作。鄉黨政班子堅持定期召開專題會議研究大學生村干部管理工作，鄉主要領導多次聽取關于大學生村干部管理、教育培養情況的匯報，及時提出新要求，并就大學生村干部的待遇進行督導落實。在新一屆農村兩委換屆后，鄉黨委及時在全鄉農村干部大會上，重新明確了大學生村干部的各項政策，要求農村兩委干部要支持大學生村干部的各項工作，積極主動做好教育培養工作，充分發揮大學生村干部的知識優勢，提升基層組織工作水平，促進農村經濟社會發展。
二、強化管理
在鄉黨委的要求和指導下，各村積極引導大學生村干部深入開展入戶走訪調研活動，力所能及的多為村民解決生產生活難題，參與民事糾紛調解，幫助代辦各項事務等，樹立大學生村干部的良好形象。鄉黨委組織科堅持不定期的走訪，聽取村干部和群眾的意見，跟蹤了解大學生村干部的思想、生活、工作等方面情況，及時發現問題，解決問題，有針對性的加強督促檢查。村黨支部書記對大學生村干部到崗考勤認真負責，對工作日志等情況進行經常性監督檢查，發現不良表象堅持原則進行批評教育，對鄉內各部門借調要求能夠婉轉拒絕，保證了大學生村干部正常順利地開展各項工作。對“大學生村干部”的思想動態、所分配每項工作完成情況的工作表現、工作實績、服務態度和工作改進等方面情況，村兩委主要負責人還堅持定期與鄉組織科進行溝通，不斷改進管理方式。
三、幫帶培養
由于大學生村干部剛步入社會，缺乏社會經驗和農村工作經驗。為了讓他們盡快熟悉情況，早日進入工作狀態、進入角色，按照區委組織部關于對到村任職大學生村干部的幫帶要求，我鄉安排一名包村的鄉干部和村黨支部書記或村委會主任為大學生村干部的具體結對幫帶培養人，明確了幫帶責任，并結合大學生村干部思想和工作實際確定不同時期的方向和目標。在結對幫扶培養過程中，鄉包村干部堅持在每月下村督導工作的同時，主動與村幫帶干部配合，教育引導他們謙虛地向農村干部學習，向廣大村民學習，并向大學生村干部介紹當前形勢和全鄉中心工作，灌輸建設科學發展示范鄉的工作思路，幫助他們把握農村工作的方向，傳授開展農村工作的方法和措施，極大地提高了大學生村干部的工作能力和業績，使他們不僅在村干的穩，而且受到農村黨員干部和群眾的好評。
四、注重培訓
鄉黨委堅持對大學生村干部負責的指導思想，始終高度重視對大學生村干部的培訓工作，把大學生村干部培訓納入鄉干部教育培訓的計劃，不斷提高其能力素質。自大學生村干部到我鄉各村任職以來，一是對他們統一進行了崗前培訓，讓他們初步了解了農村的基本情況和工作特點，講授了農村基本政策，使他們較快進入了農村工作角色；二是在年前全鄉開展農村兩委換屆選舉工作中，讓他們每次都參加對村干部和選舉委員會成員進行的培訓，使他們在參加換屆選舉的各項工作中，很快對國家擴大農村民主的政策有了深刻的認識，提升了他們在今后工作中的民意意識；三是組織他們參加各期的新一屆農村兩委干部培訓班，特別是參加區委組織部舉辦的培訓班，增強農村工作綜合能力，增強依法執政和廉政意識；四是定期安排大學生到鄉計劃生育辦公室、社會事務辦公室、辦公室等相關科室進行輪訓，普遍提高了他們的業務知識和為村民代辦事務的能力；五是組織大學生村干部參加上級組織的知識競賽、演講、征文等活動，增強了他們的自我提高意識。
五、定期點評
