時間：2022-02-09 00:13:43
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1、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了思想覺悟，增強了服務社會、回報社會的意識和能力。
2、該生積極參加社會實踐活動，從中拓寬了視野，獲取了新知，培養了生活自理能力，提高了道德自律的水平。
3、該生積極參加社會實踐活動，從中開闊了眼界，鍛煉了才干，增強了明辨是非的能力，學到了許多新的本領。
4、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了個人素養，完善了個性品質，逐漸養成了艱苦奮斗的優良作風。
5、該生積極參加社會實踐活動，從中培養了熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的價值取向、行為習慣和優良作風。
6、該生積極參加社會實踐活動，從中培養了吃苦耐勞的精神，增強了適應社會、服務人民的能力。
7、xx師范學院07級新聞（一）班學生xx于2008年7月7日起在xx廣播電視報做社會實踐活動，擔任本報實習記者，實習期為一個半月。實習記者期間，她的突出表現得到了我報社領導和同事們的一致稱贊和肯定。
8、該生積極參加社會實踐活動，從中學到了許多書本上學不到的知識，培養了實踐意識和創新精神。
9、xx同學暑假關心留守學生這一實踐活動，得到了13位家長的高度贊揚，多次打電話表示感謝，同時也受到周圍群眾的一致好評。xx同學確實是一位極富社會責任感的優秀學子
10、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸養成了嚴謹務實的學習態度，培養和鍛煉了實際的工作能力。
11、xx學生踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展新聞采訪工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在新聞采訪和攝影領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作起來責任心強，工作效率高。在時間緊迫的情況下，能加時加班、保質保量完成工作任務。
12、xx同學，暑假開始到我校聯系進行大學生社會實踐活動，學校進行積極配合，xx同學提出要為留守學生進行英語輔導，教務處為其提供了13位留守學生的資料，xx同學對這13位留守學生逐一進行了家訪，發現他們在心理與行為上與其他同學有一定的差異，長期遠離父母，缺乏父母的關愛是造成心理與行為差異的主要原因，
13、xx學生待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我報社的各項規章制度，實習一個半月期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
14、大學生社會實踐評語。通過家訪，xx同學意識到對留守學生多進行關愛，比對他們進行科目輔導更重要。于是決定，除進行英語輔導外，再加以心理矯正效果更好，同時再組織一些活動，讓留守學生過一個快樂而有意義的暑假。
15、該生積極參加社會實踐活動，從中增長了見識，更新了觀念，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。
16、該生積極參加社會實踐活動，從中廣泛接觸社會、了解國情，學會了關心他人，鍛煉了人際交往能力。
17、該生積極參加社會實踐活動，從中獲取了廣泛的知識信息，優化了知識結構，增強了運用知識解決實際問題的能力。
18、該生積極參加社會實踐活動，從中初步了解社會、了解國情，增強了適應社會、服務人民的能力。
19、該生積極參加社會實踐活動，從中深入認識社會、認識國情，增強社會責任感和成才報國的使命感。
20、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸認識到自身知識、能力同社會需求之間的差距，擺正了個人與社會、個人與人民群眾的關系。
21、xx學生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取報社老記者的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
22、通過暑假30多天的輔導，13位留守學生不僅英語成績有了明顯的提高，心理上得到了撫慰。最后一課安排了他們各自給爸爸媽媽寫一封信，收到了很好的效果。
1、該生積極參加社會實踐活動，從中培養了熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的價值取向、行為習慣和優良作風。
2、XXX同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
3、通過暑假30多天的輔導，13位留守學生不僅英語成績有了明顯的提高，心理上得到了撫慰。最后一課安排了他們各自給爸爸媽媽寫一封信，收到了很好的效果。
4、XXX同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
5、xx學生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取報社老記者的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
6、該生服從領導，聽從指揮在社會實踐活動中表現得積極踴躍。他處事全面，肯于吃苦，樂于奉獻，有很強的溝通能力。他在實踐中懂得學習，知道不斷地替身自己，有很強的思想境界和較強的上進意識。
7、該生在社會實踐中表現出了良好的素質。他政治覺悟高，責任心強，樂于助人，肯于奉獻，勇于鍛煉自己，不怕苦不怕累，做事踏實有方法。從他本身來講，實踐活動讓他的精神境界得到了進一步的提升，變得更加充實有意義。事實上，他的表現以及態度都證明了他的上進和真誠。
8、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸認識到自身知識、能力同社會需求之間的差距，擺正了個人與社會、個人與人民群眾的關系。
9、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了思想覺悟，增強了服務社會、回報社會的意識和能力。
10、xx學生待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我報社的各項規章制度，實習一個半月期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
11、該生對于別人提出的工作建議， 可以虛心聽取， 表現出較強的求知欲， 并能夠仔細觀察、 切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
12、該生做事有章法不盲目，在社會實踐活動中表現了良好的精神風貌。由于不怕苦，懂學習，多次的實踐活動讓她更覺多了責任，多了動力，生活也變得更充實更有意義。
13、xx師范學院07級新聞（一）班學生xx于20xx年x月x日起在xx廣播電視報做社會實踐活動，擔任本報記者，期為一個半月。實習記者期間，她的突出表現得到了我報社領導和同事們的一致稱贊和肯定。
14、xx同學暑假關心留守學生這一實踐活動，得到了13位家長的高度贊揚，多次打電話表示感謝，同時也受到周圍群眾的一致好評。xx同學確實是一位極富社會責任感的優秀學子。
15、該生在社會實踐中能夠做到服從領導，聽從指揮，有很強的社會責任感和集體榮譽感，勞動積極踴躍，待人處事熱情大方，表現了良好的人際交往的能力和樂于奉獻的精神品質。尤其是在宣傳活動中，勇于面對挑戰，懂得從實踐中感悟和，具有良好的綜合素質。
16、xx-x同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
17、該生勤勉踏實，社會責任心和集體榮譽感強，服從領導，友，在社會實踐活動中表現積極，熱情，能運動所學知識決絕問題，有一定的靈活處事能力，也能從實踐中不斷總結經驗，提升自我。
18、XXX同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
19、該生工作認真負責積極主動，學習到了為人處事的許多知識。通過本次社會實踐活動， 一方面，鍛煉了自身的能力，在實踐中成長；另一方面，為社會做出了自己的貢獻。
20、該生積極參加社會實踐活動，從中增長了見識，更新了觀念，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。
21、xx-x同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
22、xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
23、該生積極參加社會實踐活動，從中廣泛接觸社會、了解國情，學會了關心他人，鍛煉了人際交往能力。
24、該生積極參加社會實踐活動，從中獲取了廣泛的知識信息，優化了知識結構，增強了運用知識解決實際問題的能力。
25、XXX同學于20xx年x月至20xx年x月之間在聯想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與CELL線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。
26、XXX同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
27、該生積極參加社會實踐活動，從中培養了吃苦耐勞的精神，增強了適應社會、服務人民的能力。
28、xx-x同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續努力成為國家有用之才。
29、該生在本次活動中， 拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志， 不斷提高自身的綜合 素質，加快融入社會的步伐，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
30、xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
31、XXX同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績
32、xx-x同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進步。
33、該生在社會實踐活動中服從領導，社會責任心強，可與吃苦，不怕累不怕難，做事踏實，頭腦靈活，能結合實際發揮自己的特長。他在勞動中樂于分擔，參觀中懂得學習，宣傳中擅長溝通，忙碌的身影和專注的神情都給人留下了深刻的印象
34、該生積極參加社會實踐活動，從中拓寬了視野，獲取了新知，培養了生活自理能力，提高了道德自律的水平。
35、XXX同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
36、該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
37、該生思想覺悟高，在社會實踐中認真負責，踏實肯干，表現出了一名高中生的良好素質：樂于奉獻，肯于吃苦，交流溝通能力強，有思想有方法，做事有成效。望再接再厲，不斷提升自我。
38、xx同學暑假關心留守學生這一實踐活動，得到了13位家長的高度贊揚，多次打電話表示感謝，同時也受到周圍群眾的一致好評。xx同學確實是一位極富社會責任感的優秀學子
39、XXX同學在聯想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上，
40、該生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將所學的課堂知識能有效地運用于 實際工作中，認真聽取他人的指導。
41、該生工作認真負責積極主動，能夠很好的完成小組交給的各項任務。走出課堂，走向社 會， 走上了與實踐相結合的道路， 到社會的大課堂上去見識世面、 施展才華、 增長才干、 磨練意志，在實踐中檢驗自己。
42、實習學生工作認真負責，虛心好學，在業務緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現出學校較高的德育和智育水平。
43、XXX同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
44、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了個人素養，完善了個性品質，逐漸養成了艱苦奮斗的優良作風。
45、xx學生在社會實踐活動中積極主動，態度端正。實習記者期間，她主動要求到外跑新聞，了解新聞點，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后采寫了多篇高質量的新聞稿件，通過邊邊跑新聞，在采訪交流中，她比較全面地了解了我市一些單位的主要職能和新聞重點工作，還協助完成了一些她力所能及的攝影報道工作。這種積極主動的工作態度獲得了我報社人員的一致好評。
46、學生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際商務專業知識和技能基本功。努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。
47、xx同志積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
48、該生在社會實踐活動中積極主動，態度端正，努力從多方面開拓自己的眼界。這種積極 主動的工作態度獲得了本小組成員的一致好評。
49、該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短社會實踐期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信她會在今后的工作中取得更加出色的成績。希望xx學生繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國的新聞事業打下扎實基矗xx，開始到我校聯系進行大學生社會實踐活動，學校進行積極配合，xx提出要為留守學生進行輔導，教務處為其提供了13位留守學生的資料，xx同學對這13位留守學生逐一進行了家訪，發現他們在心理與行為上與同學有一定的差異，長期遠離父母，缺乏父母的關是造成心理與行為差異的主要原因。通過家訪，xx同學意識到對留守學生多進行關，比對他們進行科目輔導更重要。于是決定，除進行輔導外，再加以心理矯正效果更好，同時再組織一些活動，讓留守學生過一個快樂而有意義的。
50、該生在社會實踐活動中表現積極，有良好的處事能力和協調能力。他服從領導，樂于奉獻，不怕吃苦，善于溝通，在實踐中表現了較高的綜合素質。此外，他把每一次實踐當做一次鍛煉，做得認真而有成效。
51、該生積極參加社會實踐活動，從中初步了解社會、了解國情，增強了適應社會、服務人民的能力。
52、XXX同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
53、該生積極參加社會實踐活動，從中開闊了眼界，鍛煉了才干，增強了明辨是非的能力，學到了許多新的本領。
54、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸養成了嚴謹務實的學習態度，培養和鍛煉了實際的工作能力。
55、該生待人誠懇，作風樸實， 能與小組同學和睦相處， 交流融洽， 善于取長補短， 虛心好學， 注重團隊合作。
56、xx同志待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
57、該生踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展社會實踐活動的思維；具有一定 的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬。
58、xx-x同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
59、該生積極參加社會實踐活動，從中深入認識社會、認識國情，增強社會責任感和成才報國的使命感。
60、xx-x同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
61、xx學生踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展新聞采訪工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在新聞采訪和攝影領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作起來責任心強，工作效率高。在時間緊迫的情況下，能加時加班、保質保量完成工作任務。()
62、該生積極參加社會實踐活動，從中學到了許多書本上學不到的知識，培養了實踐意識和創新精神。
1、XX同學踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
2、xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
3、該生在社會實踐活動中服從領導，社會責任心強，可與吃苦，不怕累不怕難，做事踏實，頭腦靈活，能結合實際發揮自己的特長。他在勞動中樂于分擔，參觀中懂得學習，宣傳中擅長溝通，忙碌的身影和專注的神情都給人留下了深刻的印象。
4、該生積極參加社會實踐活動，從中開闊了眼界，鍛煉了才干，增強了明辨是非的能力，學到了許多新的本領。
5、該生積極參加社會實踐活動，從中初步了解社會、了解國情，增強了適應社會、服務人民的能力。
6、該生積極參加社會實踐活動，從中獲取了廣泛的知識信息，優化了知識結構，增強了運用知識解決實際問題的能力。
7、該生積極參加社會實踐活動，從中廣泛接觸社會、了解國情，學會了關心他人，鍛煉了人際交往能力。
8、該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短社會實踐期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信她會在今后的工作中取得更加出色的成績。希望xx學生繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國的新聞事業打下扎實基矗
9、該生積極參加社會實踐活動，從中增長了見識，更新了觀念，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。
10、該生積極參加社會實踐活動，從中培養了熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的價值取向、行為習慣和優良作風。
11、xx師范學院**級新聞（一）班學生xx于*月*日起在xx廣播電視報做社會實踐活動，擔任本報實習記者，實習期為一個半月。實習記者期間，她的突出表現得到了我報社領導和同事們的一致稱贊和肯定。
12、經過近兩個月的實習，使我更加明白了理論和實踐的關系，學習到了為人處事的許多知識。在以后的學習中我會努力提高自己的專業知識之外，一定多多學習社會知識，早日為將來的就業作準備。
13、xx學生踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展新聞采訪工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在新聞采訪和攝影領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作起來責任心強，工作效率高。在時間緊迫的情況下，能加時加班、保質保量完成工作任務。
14、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了個人素養，完善了個性品質，逐漸養成了艱苦奮斗的優良作風。
15、xx同志，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
16、該生積極參加社會實踐活動，從中拓寬了視野，獲取了新知，培養了生活自理能力，提高了道德自律的水平。
17、xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
18、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了思想覺悟，增強了服務社會、回報社會的意識和能力。
19、xx學生待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我報社的各項規章制度，實習一個半月期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
20、該生服從領導，聽從指揮在社會實踐活動中表現得積極踴躍。處事全面，肯于吃苦，樂于奉獻，有很強的溝通能力。他在實踐中懂得學習，知道不斷地替身自己，有很強的思想境界和較強的上進意識。
21、該生積極參加社會實踐活動，從中培養了吃苦耐勞的精神，增強了適應社會、服務人民的能力。
22、xx同志積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
23、該生積極參加社會實踐活動，從中深入認識社會、認識國情，增強社會責任感和成才報國的使命感。
24、xx同志待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。 該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
25、該生積極參加社會實踐活動，從中學到了許多書本上學不到的知識，培養了實踐意識和創新精神。
26、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸認識到自身知識、能力同社會需求之間的差距，擺正了個人與社會、個人與人民群眾的關系。
27、通過暑假30多天的輔導，13位留守學生不僅英語成績有了明顯的提高，心理上得到了撫慰。最后一課安排了他們各自給爸爸媽媽寫一封信，收到了很好的效果。
28、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸養成了嚴謹務實的學習態度，培養和鍛煉了實際的工作能力。
29、xx學生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取報社老記者的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。()
1、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了個人素養，完善了個性品質，逐漸養成了艱苦奮斗的優良作風。
2、該生積極參加社會實踐活動，從中增長了見識，更新了觀念，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸養成了嚴謹務實的學習態度，培養和鍛煉了實際的工作能力。
4、該生積極參加社會實踐活動，從中廣泛接觸社會、了解國情，學會了關心他人，鍛煉了人際交往能力。
5、該生在社會實踐活動中服從領導，社會責任心強，可與吃苦，不怕累不怕難，做事踏實，頭腦靈活，能結合實際發揮自己的特長。他在勞動中樂于分擔，參觀中懂得學習，宣傳中擅長溝通，忙碌的身影和專注的神情都給人留下了深刻的印象
6、該生在社會實踐活動中表現積極，有良好的處事能力和協調能力。他服從領導，樂于奉獻，不怕吃苦，善于溝通，在實踐中表現了較高的綜合素質。此外，他把每一次實踐當做一次鍛煉，做得認真而有成效。
7、該生積極參加社會實踐活動，從中培養了吃苦耐勞的精神，增強了適應社會、服務人民的能力。
8、該生服從領導，聽從指揮在社會實踐活動中表現得積極踴躍。他處事全面，肯于吃苦，樂于奉獻，有很強的溝通能力。他在實踐中懂得學習，知道不斷地替身自己，有很強的思想境界和較強的上進意識。
9、該生積極參加社會實踐活動，從中深入認識社會、認識國情，增強社會責任感和成才報國的使命感。
10、該生做事有章法不盲目，在社會實踐活動中表現了良好的精神風貌。由于不怕苦，懂學習，多次的實踐活動讓她更覺多了責任，多了動力，生活也變得更充實更有意義。
11、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸認識到自身知識、能力同社會需求之間的差距，擺正了個人與社會、個人與人民群眾的關系。
12、該生積極參加社會實踐活動，從中初步了解社會、了解國情，增強了適應社會、服務人民的能力。
13、該生積極參加社會實踐活動，從中開闊了眼界，鍛煉了才干，增強了明辨是非的能力，學到了許多新的本領。
14、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了思想覺悟，增強了服務社會、回報社會的意識和能力。
15、該生思想覺悟高，在社會實踐中認真負責，踏實肯干，表現出了一名高中生的良好素質：樂于奉獻，肯于吃苦，交流溝通能力強，有思想有方法，做事有成效。望再接再厲，不斷提升自我。
16、該生積極參加社會實踐活動，從中培養了熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的價值取向、行為習慣和優良作風。
17、該生積極參加社會實踐活動，從中獲取了廣泛的知識信息，優化了知識結構，增強了運用知識解決實際問題的能力。
18、該生積極參加社會實踐活動，從中拓寬了視野，獲取了新知，培養了生活自理能力，提高了道德自律的水平。
1．該同學綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望該同學繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
2．該同學工作認真負責，虛心好學，在業務緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現出學校較高的德育和智育水平。
3．實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“xx”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
4．該同學謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
5．實習期間勤奮認真，有很強的適應能力和創新意識，能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中，并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足，在實習過程當中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風，受到合作伙伴的一致好評！
6．該同學在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際商務專業知識和技能基本功。努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。
7．該同學積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
8．該同學謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。該同學踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
9．該同學待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
10．該同學踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
11．該同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習作中取得了較好的工作業績。希望今后能再接再厲，繼續進步！
12．該同學待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。該同學綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望該同學繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
13．該同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
14．該實習生思想上，為人正直，穩定、謙虛。事業心、進取心強，能設身處地為他人著想，熱愛集體。要做一個具有良好專業技術水平又有高尚職業道德的優秀員工，愛崗敬業、誠實守信、遵紀守法、奉獻社會。
15．該實習生在學習上，目標明確，刻苦勤奮，成績優良，學好專業課同時高度重視基礎課程和課外的學習，使自己全面發展，培養合理的知識結構，注意提高獨立思考，解決問題和學習的能力。當然還存在一些缺點，經驗、閱歷較缺乏，不善于自我表現等。“學而后知不足”今后要更努力學習并將所學知識應用于實踐并再深入研究。
16．該同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
17．該學生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際商務專業知識和技能基本功。努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。
18．該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于獨立思考，能夠舉一反三。
19．該同學實習半年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。該學生對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。
20．該同學在實習期間能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。
21．該同學謙虛謹慎，勤奮好學，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，希望該同學再接再厲，成為一名優秀人才。該同學工作認真負責，實習工作做的扎實，且學習能力較強，能經常深入工作基層學習技術知識，深得與其一同工作的員工的認可。該同學已具備良好工作素質。
22．該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
23．該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
24．該同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
25．在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
26．該同學實習期為一個月。該同學工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實實際問題。
27．實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
28．實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定，受到大家好評，望今后發揚成績。
29．該同學在本服務處實習的這一段時間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，責任心強，知識面廣，基礎知識扎實，在專業技術上遇到的問題能及時解決。生活積極向上，舉止文明。與同事之間相處融洽，善于與領導溝通，主動積極地做好每一件事情，總體評價為優，希望該同學在今后的工作中繼續發揚。
30．該同學于xx年在我xxxxx公司實習。在來我公司前，xx博士已充分了解本公司項目課題的基礎上，并在xx大學進行了前期實驗工作。在來我公司后，態度端正，工作努力，勤勤懇懇，完成了從實驗室研究到工廠生產的項目任務，對本公司的發展做出了莫大的貢獻。現實習已結束，特此證明。
31．實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。、
32．實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
33．該同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
34．該同學在實習期為一個月中工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的難題。實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
35．該同學踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
36．該同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
37．該學生嚴格遵守實習單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。該同學在實習期間，工作積極認真，不怕苦，不怕累，并不斷總結提高自身素質和能力，希望該同學繼續努力，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
38．該同學在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導;同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧。該同學能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，能配合知道老師做好實習準備，有較強的協作能力，希望今后能再接再厲，成為一名優秀人才。
39．該同學實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。
40．該同學在實習單位實習期間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，責任心強，知識面廣，基礎知識扎實，在專業技術上遇到的問題能及時解決生活積極向上。望其再接再厲。
10月5日，ISO TC268 SC1 WG1（智慧城市基礎設施計量工作組）在會上啟動了新國際標準的動議――PWI 37153，即智慧城市性能與集成的成熟度模型，提出了“多段成熟度模型”，模型有助于從建設進程與發展階段等角度，理解智慧城市的建設效果，對當前我國智慧城市評價工作具有參考價值，我國標準專家團隊將積極參與該項標準的制定。
有關智慧城市（智慧社區）的評估與評價一直是多方關注的要點。2009年，維也納工業大學從6個維度提出智慧城市評價模型；2014年，ISO TC268 WG1也推出了可持續城市評價體系ISO 37120；TC268 SC1推出了智慧城市基礎設施標準TS37151；在IEC SEG1 WG6中國專家組提出了智慧城市評價方法與體系；ITU-T FGSSC（現ITU-T SG20）也撰寫了相關的評價報告。
其中維也納工業大學從智慧產業、智慧民眾、智慧治理、智慧移動、智慧環境和智慧生活6個維度提出了智慧城市評價模型，包含31個要素、74個三級指標，被各研究機構廣泛參考。
在國際標準化組織（ISO）方面，2014年5月15日在加拿大多倫多舉行的全球城市峰會期間，ISO/TC268正式了ISO 37120城市可持續發展指標體系――關于城市服務和生活品質的指標――國際標準。ISO 37120是ISO/TC268的第一項關于城市可持續發展的國際標準。ISO 37120 最初起源于世界銀行于2006年啟動的一項城市評價研究項目，于2014年正式成為國際標準。目前，ISO 37120已經進入標準的試點實施階段，為標準的進一步修訂奠定了基礎。我國上海成為全球20個試點城市之一，也是中國唯一的試點城市。
此外，ISO/TC 268 SC1智慧社區基礎設施分技術委員會先后了TR 37150、TS37151技術標準報告。TR 37150報告對當前智慧城市基礎設施的相關計量工作進行了回顧，并提出了未來標準的方向，對城市基礎設施產品和服務的技術性能計量進行了討論。該報告是智慧城市基礎設施領域的第一個國際標準文件。
ISO TS 37151于 2013年7月啟動征集意見，是TR37150任務的延續，意味著智慧城市相關國際標準建設全面展開。該技術規范聚焦于智慧城市基礎設施指標，專注于讓先進技術實現的解決方案，從5項最基本的基礎設施（能源、水、交通、信息技術、垃圾廢棄物）開始評價智慧城市基礎設計的性能，并對指標的期望特征進行描述。
在國際電工委員會（IEC）方面，IEC于2013年5月在標準管理局（SMB）批準下成立了智慧城市系統評估組（SEG1），下設3個任務組（TG）及7個工作組（WG）。SEG 1旨在開展智慧城市標準化戰略、術語及評價現有標準化活動、參考架構、標準路線圖等方面的研究，并為IEC下一步在智慧城市、特別是與電子電工結合方面的標準化工作指明方向。SEG 1主席國為日本，中國和德國擔任副主席國。我國還同時擔任了SEG1下設的8個工作組中5個工作組的組長，分別負責開展智慧城市設施管理、城市規劃與仿真系統、智能家居、智能教育、評價等領域的研究工作，積極將我國相關標準化成果推向國際。目前，SEG 1即將完成研究任務，將于明年組建成立智慧城市系統委員會（SYC）。我國已將智慧城市評價、城市管理及已有的由中國承擔的5個工作組的具體研究內容納入到未來系統委員會的職責范圍內，并將積極承擔系統委員會的副主席及咨詢組組長的職位。
在國際電信聯盟（ITU-T）方面，2013年2月成立了智慧可持續發展城市焦點組（ITU-T FG-SSC），現轉化成SG20（物聯網與智慧城市社區工作組），旨在從ICT角度提出智慧可持續發展城市路線圖、智慧可持續發展城市綜述及ICT所扮演角色、智慧可持續發展城市關鍵指標等方面的工作建議。西班牙為主席國，中國專家擔任副主席，同時兼任第三研究組的協調員。到目前為止，焦點組舉辦了5次全會，已開展了17個技術報告的編寫，中國專家牽頭了其中的6個報告，并參與了其他7個報告的編寫工作。
在上述智慧城市國際標準化工作中，我國的標準專家隊伍都擔任了召集人等領導職務，并通過提交關鍵貢獻物等方式，積極推動智慧城市國際標準化工作的開展，引領智慧城市研究方向，同時也在積極地將我國智慧城市標準研究成果推向國際。
隨著我國智慧城市建設工作的推進，標準和評價工作也得到越來越多的重視，一方面國家層面即將對試點進行驗收，另一方面，一些務實的地方政府也認識到建立符合當地實際的評價體系的重要性。通過監測城市各領域與智慧城市建設內容相關的指標，對智慧城市戰略實施后對城市產生的影響進行客觀評估，可作為調整各項目實施路徑、實施進度、資金與組織投入的重要依據。
2013年，住建部在啟動國家智慧城市試點時推出了《中國智慧城市標準體系研究》；在“促進智慧城市健康發展部際協調工作組”制定的2015年工作計劃中，把“智慧城市評價指標體系研究”作為重大課題。國家標準化管理委員會也制定并了《智慧城市評價指標體系總體框架》和《智慧城市評價指標體系分項制訂的總體要求》，為智慧城市評價指標體系各分項制定提供統一依據和參考。
《智慧城市評價指標體系總體框架》提出了智慧城市評價指標體系框架。該框架分為能力類和成效類兩類指標，能力類指標一般是客觀性的指標，體現建設、管理與應用水平，主要包括信息資源、發展機制、網絡安全、創新能力共4個方面的保障水平；成效類指標反映智慧城市建設的主要目標和方向，體現給市民、政府等用戶帶來的實際影響和用戶的主觀感受，主要包括基礎設施智能化、公共服務便捷化、社會管理精細化、生活環境宜居化及產業體系現代化共5個方面的城市建設成效。從“信息資源”到“產業體系”都屬于一級指標，分別下設若干的二級指標。
摘要：本文著重闡述了公正的人性基礎，公正是人的存在方式，闡明了當前維護社會公正對構建社會主義和諧社會的重要性，以及在當前存在的一些不公正問題，同時指出了維護好社會公平，要正確處理各種矛盾等。
關鍵詞：社會主義和諧社會；維護；社會公平
一、早在黨的十六大中央就提出了要建設包括“社會更加和諧”在內的更高水平的小康社會。黨的十六屆四中全會，又進一步提出了構建社會主義和諧社會的任務，并明確了構建社會主義和諧社會的主要內容和基本特征。
怎樣實現社會的和諧？一個和諧的社會必然是一個穩定的社會，實現穩定是構建和諧社會的基本要求。而要實現穩定必須消除產生不穩定的因素，其中最主要的不穩定的因素便是由不公正引起的兩極分化。不能設想，一個存在著嚴重的貧富差異的社會會是一個穩定的社會。公平、正義和自由、真理一樣，對人是頗具神圣意蘊的字眼。人們追求公正，就是追求崇高，追求人性的完善，這就是公正真正的主題。公正既是人類現實的存在狀態，更是人類一種理想的存在，它是人類在生存發展過程中完善自身的一種永恒需求。
眾所周知，社會成員都有各自的利益，同時又有社會的共同利益，他們以此為目標，為這些利益而奮斗。在這種條件下，通過公民或社會成員之間的互利交往、自愿合作，就能實現利益的平衡和交往秩序的和諧。這就需要社會公正原則，即法律的公正、道德的公正和政策的公正。當一個社會中人們都為社會利益和個人利益的調解均屬公正或大體公正的時候，或者貧困的人在這個政策中得益時，人們就會對社會、國家抱有自然而然的向心力，就會在全社會形成一種團結合作、共同奮斗的良好秩序。一個社會最高的任務是追求公正，建立民主、平等、自由的社會生活關系，以保證所有的社會成員能夠得到安全的生存和生活，使所有有能力的人能夠充分發揮自己的才能，得到自由全面的發展。而不公正造成的人心分離和社會的無序狀態對社會和諧的破壞，要比其他任何形式的破壞都更為嚴重和深遠。公正之路是每個人所應該走的必須走的人間正道，在這條大道上，任何人都沒有特權。更重要的是，今天我們正處在社會主義初級階段，面臨十分復雜的矛盾，在國際上，人均國民收入達到1000美元-3000美元之間是社會矛盾的凸現期，我國人口多，資源少，農民多，耕地少，產業結構調整難，就業問題解決難。這一時期社會矛盾更為突出，具體表現在：
一是我國收入差距大，有人認為已經達到了兩極分化的程度。一般說來，社會階層結構以兩頭小中間大的“橄欖型”為佳。可我國的情況是這樣嗎？有人說中國現階段中間階層的規模大約只占就業人口的15%，呈現“啞鈴型”。“啞鈴型”的社會難以和諧、難以穩定。這說明貧富差距懸殊的現象已存在。
二是弱勢群體的形成。有關資料顯示，如果將我國城鄉貧困人口與經濟結構調整中的失業和下崗職工、殘疾人、災難中的救助者、農民工等各類處于弱勢地位的人口合計，再扣除彼此重疊的部分，中國的弱勢群體大約有1.4-1.8億人。如果把看病難、上學難、打官司難的人也算作弱勢群體，那么這個數字會更大。
三是我國社會保障體系還不十分健全，只是城市人口享有退休金、醫療保險、最低生活保障，農村享受這些才剛剛起步，特別是農村中文化低、年齡大、體弱多病的婦女，她們的生活更加困難。
四是在教育領域，市場話語越來越成為強勢話語。當然，我們肯定經濟話語的重要性，但它只是一個方面，如果經濟話語壓倒了教育話語，教育就會喪失其獨特的歷史使命和價值追求，公平就不是教育決策要重點考慮的因素。教育產業化、市場化思想的提出，加上現代的高中、大學教育都是非義務教育，老百姓供孩子讀書要花許多錢。而他們本身并不富裕，或者說還很貧窮，但孩子要想提高素質、增長本領，將來對個人發展有利，就必須讀書。雖說大學有助學貸款，但覆蓋面不大。目前好的勢頭是，我們已經看到，不能直接或間接的減少高等教育公共經費，也不能將大部分負擔轉嫁給家庭，這只能加重接受高等教育機會的不平等。
除此之外，還有一些問題，比如政府官員腐敗、醫生亂收紅包、學校亂收費、假冒偽劣商品、考試違紀作弊等問題都是社會不公正現象。所以，解決好貧窮、失業和社會排斥這些在當代帶有全球性的問題，處理好國家、社會與個人的關系，保護個人的正當權益是我們當前面臨的急切任務。因此，維護社會公正問題顯得尤為重要。古今中外大量事例表明，嚴重的社會不公、明顯的兩極分化，勢必導致社會成員、社會群體和社會階層之間的沖突，社會和諧就隨之失去了制度的保障。因此，社會公平是社會和諧的基石。
二、怎樣維護社會公平，達到構建和諧社會的目的？
（一）為使社會更加和諧，要把社會公平問題放在突出的位置來解決，科學地認識公平。公平是理想性的要求，體現為渴望社會尊重與弘揚人的價值，保證所有公民都享有法律和政治上的平等權利，合理的分配物質與文化生活資料。社會要想發展得快就得追求效率，效率要高就必須有分工，而有了分工就有了差別。這個差別如果過大就會導致社會的不穩定，甚至動亂。懸殊的分配差距并不是因為公平競爭造成的公正結果。分配差距在任何國家都是無法避免的現象，然而差距的合理性、公平性卻是許多發達國家極力要解決的問題。人們并不怕差距，最怕的是不公平的差距。所以，必須把差距限制在合理的范圍內。在市場經濟條件下，企業管效率，社會管公平。促進公平的實現，要靠國家力量與社會制定某些法律、政策和規則作為保障。在追求效率的同時，社會如果失去了公平，最終也就有可能失去效率。因為如果這個社會嚴重的失去了公平，人們就沒有生產的主動性、積極性、創造性，勞動效率就可能低下，只有切實維護和實現社會公平，人們的心情才能舒暢，各方面的社會關系才能協調，人們的生產積極性才能發揮出來。科學地認識公平問題，既要把解決公平的問題提到重要的地位，又要清醒地認識到，分配的公平，歸根到底取決于生產的發展及其效率。任何社會的公平都不是抽象的、絕對的，而是現實的、具體的。要解決社會不公平問題，不能僅依賴于道德和法律，不能離開生產來空談分配的公平，我們要認識到在社會主義初級階段，能夠達到的公平只是有限的、相對的公平。我們必須根據唯物史觀來闡述公平的內涵和在社會發展各個階段的實際意義，提出在社會主義初級階段能夠達到的公平要求。離開以經濟建設為中心的全面、協調、可持續的發展，把分配公平問題上升到第一位的位置，甚至抽象地談論公平問題，其結果會把問題復雜化，導致危及和諧社會的建設。在構建社會主義和諧社會的進程中，一方面在堅持效率優先的同時要真正做到兼顧公平而不是不顧公平，并把公平問題放在重要的位置上來。另一方面，要認真研究切實可行的公平方案。應該把實現社會公正、平等和共同富裕這個人類社會的最基本價值與現階段的主要任務結合起來，體現價值目標與實現過程的有機統一。
在平面設計中常常會遇到需要安裝字體，以適應排版的需要。在Windows操作系統中，安裝字體很方便，只需要將字體復制到c:\windows\fonts目錄下，彈出“安裝新字體”對話框，自動安裝。或者使用控制面板下的字體選項進行安裝。但是，如果在安裝字體時沒有彈出“安裝新字體”對話框，雖然字體已經復制到文件夾，但在Coreldraw或者Indesign的字體下拉列表里仍然沒有剛安裝的新字體。遇到這種情況該如何解決呢？
這是由于Windows xp下的c:\windows\fonts目錄下的配置文件desktop.ini是一個只讀隱藏文件，常在優化系統時被誤刪除該文件造成字體無法正常安裝。解決方法是：在c:\windows\fonts目錄下新建一個文本文件，輸入以下代碼：[.ShellClassInfo]UICLSID={BD84B380-8CA2-1069-AB1D-08000948F534},保存為desktop.ini，將文件屬性改為只讀隱藏，重新啟動系統即可。
2、更改 LOGO 顏色
在平面設計中，LOGO顏色常常需要更換，以滿足設計需要。以四川信息職業技術學院LOGO為例，在制作學院教師名片時，當底色為藍色，LOGO常會填充白色C:0，M:0，Y:0，K:0。在學院網站或信息學院報上，LOGO會填充深紅色C:0，M:100，Y:0，K:40。在不同的軟件中如何更改顏色將成為一個需要解決的問題，下面就以信息學院報LOGO為例，將最常用排版軟件Coreldraw和Indesign進行說明。
2.1 在Indesign中進行修改顏色
在Photoshop中打開信息學院報.jpg文件，首先，單擊圖像—>模式—>灰度，將圖片更改為灰度模式。其次，單擊圖像—>模式—>位圖，設置輸出分辨率為300像素/英寸，保存圖片為信息學院報.psd。打開Indesign，單擊文件—>置入，將信息學院報.psd文件導入到合適的位置，使用直接選擇工具，雙擊對象，單擊色板面板，選擇需要的顏色即可。
2.2 在Coreldraw中進行修改顏色
在Photoshop中打開信息學院報.jpg文件，使用魔術棒工具在白色部分建立選區，單擊右鍵，選取相似，選擇圖像—>調整—>反相，建立工作路徑—>設置容差為0.5像素—>建立選區，將路徑作為選區載入，單擊文件—>導出—>路徑到Illstrutor，將其保存為ai格式。在Coreldraw中，導入剛保存的ai 格式，即可更改顏色。特別注意，在Coreldraw中導入的ai格式，會發現有些地方是整色塊，可先設置輪廓筆，再填色，解除群組，使用修剪工具挖出即可。
3、制作斑駁效果
在使用Photoshop處理圖片時，在使用仿古做舊效果的紙張時，往往需要模仿古代書法家的墨寶，由于時間過長，文字會有所脫落，出現斑駁效果，同時墨跡在紙張上有滲透的感覺。現將自己的方法和大家進行分享。
第一步，打開Photoshop文件，新建一個文件，設置文件的大小，命名為斑駁效果.psd。導入仿古效果的紙張，自動新建一個圖層，重命名為紙張。
第二步，新建文字圖層，設置相應的文字字體和字號，迷你簡啟體，36pt，輸入“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。第三步，新建文字圖層，設置相應的文字字體和字號，方正大標宋簡，24pt，輸入“——諸葛亮”。
第四步，同時選中兩個文字圖層，建立選區（Ctrl+Shift+縮略圖），選中紙張圖層并復制，生成紙張圖層副本。
第五步，在紙張圖層副本上，設置前景色為黑色，使用油漆桶工具，設置適當的容差值，勾選上連續的選項，在選區內進行填充，形成斑駁效果，Ctrl+D，取消選區。
第六步，使用魔術棒工具，選中黑色墨跡部分，右鍵，選區相似，將文字構建選區，并將選區復制成一個新的圖層。第七步，在剛新建的圖層上，設置外發光效果，使文字產生墨跡在紙張上滲透的效果。例如混合模式為正片疊底，顏色為黑色，不透明度為45%，大小：5像素，范圍50%。第八步，將文件保存為jpg格式即可。
4、版本兼容性
在使用排版軟件時，我們都知道，高版本可以打開低版本的文件，低版本卻往往無法打開高版本的文件。設計師常會遇到軟件版本不兼容的情況，下面就常見的幾種情況和大家分享。
4.1 在Indesign CS4中打開Indesign CS5文件
首先在Indesign CS5中，執行文件—>導出，從保存類型(Windows)或文件格式(Mac OS)菜單中，選擇Indesign Markup(IDML)，單擊保存，將文檔導出為Indesign標記語言(IDML)。其次，在Indesign CS4中打開剛導出的.idml文件，以將其轉換為未命名的Indesign文檔即可。
4.2 在Indesign CS3中打開Indesign CS5文件
首先在Indesign CS5中將文檔導出為.idml文件，其次，在Indesign CS4中打開.idml文件，再將其導出為Indesign CS3交換文檔(INX)。最后，在Indesign CS3中打開.inx文件。換言之，在Indesign CS3中打開Indesign CS5文件，需要借助Indesign CS4進行再次轉換為Indesign CS3能識別的交換文檔（INX）。
[關鍵詞]博物館；高等院校；教育職能
[中圖分類號]G122 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-3115（2017）14-0075-02
一、基本功能
就博物館而言，文物征集、典藏、陳列、科研和社會文化教育是其基本功能。通過對具備科學性、歷史性或者藝術價值的物品進行分類，博物館給予公眾知識、教育和藝術欣賞，從而為社會發展提供服務。高校的主要功能則體現于人才培養、科學研究、服務社會，以及文化傳承創新等。其中，人才培養處于核心地位，科學研究是為了更好地實現人才培養，而服務社會則是對人才培養的進一步延伸。顯然，兩者的基本功能具有很大的相似性，在科學研究、服務社會、文化傳承等方面均存在著重要交集。
從服務社會視角看，博物館屬公益性機構，其社會文化教育的對象極其廣泛。作為人類文明記憶、歷史文化傳承與創新的重要陣地和政府公共文化服務體系的重要組成部分，博物館教育職能的最大限度發揮，無疑是實踐和完善政府公共文化服務職能的積極體現，而免費開放政策的實施更是反映出國家對民生的重要關注。不僅如此，社會教育項目已經成為國家關于一級博物館運行評估考核的重點工作內容之一；與此相呼應的，則是博物館對館藏文物資源的有效開發利用，并積極向社會推介與其相關的社會文化教育項目。與博物館非常明確的服務社會功能相比，高校與社會的關系更為復雜。誠然，高校為社會進步提供了先進的科學技術和高素質的專業人才，然而，發展科學技術與培養適應時代要求的人才，亦只有與社會實踐密切結合才能真正實現。
從文化傳承與創新視角看，高校是傳統文化傳承的重要載體。高校以教書育人為目的，它肩負著學生全面發展的重任，而傳統文化的滋潤實為其不可或缺的環節。不過，對于穿越歷史長河而來的傳統文化，實際上應該取其精華棄其糟粕，對已經不能適應時展和社會需要的內容，有必要予以變革，這就是在文化傳承中的創新。對此，高校同樣是責無旁貸。博物館具有自身獨特的資源優勢，它在對保護、展示、教育、研究等諸多功能的發揮中，在弘揚優秀傳統文化的同時亦發揚著時代精神。可見，對傳統文化的傳承與創新也是其應有的責任擔當。它往往通過教育活動，以引導、啟迪人們在潛移默化中觸摸歷史、延續文化。
二、觀念轉變
既然高等學校與博物館的基本功能具有很大的相似性，在科學研究、服務社會、文化傳承等方面均存在著重要交集，那么，兩者的溝通與協作便有了堅實的基礎。然而，要實現校、館的真正合作，兩者在傳統觀念上的轉變必不可少。一方面，高校需要重視大學生課題知識的必要實踐與具象化；同時，博物館則需要改變消極等待觀眾參觀的姿態，以一種積極、開放的面貌迎接校館合作的到來。在改進教育理念的基礎上，還需要進一步解決展品與課程內容的合理銜接、探究式學習的開展等具體活動。在這一過程中，需要緊扣以下幾個方面：首先，應強化博物館的社會教育功能，突出博物館的歷史文化思想內涵、充分發揮文化遺產的重要作用，豐富人民群眾的精神文化生活，致力于營造良好的人文環境。其次，結合博物館的館藏資源，與學校課程和教材緊密結合，將館、校教育資源有機整合。再次，切實改變博物館長期以來形成的“講解員一直講，觀眾被動聽”的單一說教模式，實現在教育過程中以學生為主體，在實踐中下工夫。事實上，這已不僅是博物館社會教育方法的轉變，而是博物館人教育觀念的轉變，更是角色的轉換。
三、協同互惠
首先是知識銜接。高校中的人文社科專業，尤其是歷史、中文、美術等專業，與博物館之間的聯系尤為密切，若從專業角度進行劃分，兩者完全可歸于一體。高校教育主要以理論知識的傳授為主，而博物館則重在實物的展示，兩者之間的這種天然的互補性，又促成同一個宏大文化體系下兩大領域的進一步聯系。理論與實踐的完整結合，無疑會使文化傳承和創新在高校教育、博物館服務中皆獲得閉門造車所無法實現的意義。
其次是志愿服務。高校之根本任務在于育人。大學生對基本理論知識掌握較好，但缺乏實踐鍛煉和工作經驗。而博物館與高校之間通過聯合打造實踐鍛煉平臺，實現資源共享、優勢互補，必然能夠讓學生在參與中得到發展，也能夠使博物館在合作中以更為開放的姿態得到好評。實際上，以青年志愿者作為切入點，加強高校與博物館的合作，發展大學生參與到志愿服務行列中，完全可以實現活動的長期化和規模化。而吸納高校歷史、旅游、中文、外語等專業大學生進入到志愿者陣營，亦能為觀眾提供特色講解、咨詢、疏導等服務，從而更好地發揮博物館社會教育功能。
再次是深化合作。高校借助博物館豐富的典藏文物資源，通過與其積極合作，開展互動共建活動，將博物館打造成為大學生綜合素質教育和實踐基地；博物館通過與高校聯合舉辦“導游競技場”“外語講解”“陳列設計大賽”等活動，給大學生提供特長發揮的舞臺；博物館可將館內精品文物、本土歷史文化等相關內容制成資料，并結合視頻、音頻講解、講座等多種形式的教育資源包，在高校進行教育傳播和引導，從而，加強博物館對外宣傳。
四、技術利用
科學技術的運用，是當代博物館事業發展的一個重要方向，現代化的博物館也應擁有相應的技術設備。由于現代化科技手段可以加強陳列效果、模擬陳列場景、營造特定的環境氛圍，如電腦三維動畫的合理運用等，已是大勢所趨。而高校理工類專業在這一方面有著得天獨厚的優勢。
首先，在陳列展覽設計中，能夠結合實際提供有效的相關科技理論支持。其次，可以因地制宜，將科研成果適時轉化為具體應用。再次，可以為陳列設計提供必要的技術人員支持。不過，在這一問題上，要分清主次。現代信息技術、現代化展示手段的出現，只能對傳統的展示手段進行補充和完善，而不能完全取代。任何科技手段與承載歷史、文化信息的文物本身不可同日而Z，從根本上說它只能是工具，自然無法替代傳統文化及其內在的表現形式。如果在陳列展覽中濫用現代科技帶來的的奇幻效果，無疑會喧賓奪主，嚴重削弱文物固有的文化藝術魅力。在這一方面最為突出的例子便是網上陳列展覽。作為現代傳媒技術在博物館中的具體運用，人們求新、求知的需求得到極大滿足，然而，因為電腦屏幕實際上阻隔了觀眾與文物間的真正接觸，所以永遠無法達到在博物館面對文物本身時所產生的強烈、直接的感染力。
五、文化宣傳
原中國國家博物館副館長陳履生說：“我們曾經做過一個調查，首都博物館免費之前，一年接近80萬觀眾中，70%以上是大學本科學生；免費開放后，雖然這個比例降到了60%以下，但仍能說明，受教育程度越高，可能對博物館的興趣就大一些。這不止在中國，世界各地都是如此。”①這一數據，將博物館觀眾與學歷進行了統計研究。從這一角度出發，我們不能否認高校師生在博物館觀眾中所占的比例。他在《博物館要成為城市文化的祠堂》中還進一步強調：“一個博物館的發展，要與公眾的成長互相見證。博物館要不斷推出優秀的展覽，吸引公眾參觀；觀眾要不斷地走進博物館，多次品味……一個城市的公眾，要能夠進入博物館，體會與城市歷史文化的這種關聯。”②博物館與高校積極合作，一方面是在理想觀眾中進一步彰顯與本土歷史文化的關聯，提升其教育水平，另一方面，通過吸引來自五湖四海的大學生，以觀眾、志愿者等角色⒂氳講┪錒菸幕活動中來，無疑會提高其在國內的影響力，有助于博物館在保持本土特色基礎上“走出去”。
六、以人為本
高等學校面對的是學生，工作目的是培養人才；博物館要面對的是觀眾，工作方向是提高人們的文化修養、服務社會。博物館任何形式的展覽活動，最終目的是能夠更好、更多地吸引觀眾，以此產生廣泛的影響。事實上，只有深入了解博物館受眾的具體特點，才能真正促進公共服務的改善與進一步提升，從而實現自身職能的充分認知與必要轉型。這無疑是世界博物館領域的發展趨勢。有鑒于此，甘肅省博物館近年對參觀者持續開展了意見征詢與調查工作。以此為基礎，完善觀眾調查機制，認真分析觀眾的基本結構、參觀動機與參觀行為的特點、態度以及意見、愿望和要求，并以此為導向，在設計、提供和評估服務時，充分關注觀眾的“聲音”，滿足觀眾的核心需求。例如，通過實際調查中發現，帶領兒童參觀博物館的家長觀眾，是目前受眾者中占有重要比重的一個群體。甘肅省博物館以此契機，專門制作了觸屏式彩陶繪制、吸附式彩陶拼圖、恐龍產蛋等一系列趣味活動，既很好地激發了小觀眾的欣賞興趣，又拓展了博物館藏品的傳播方式，因此深受歡迎。客觀而論，甘肅省博物館的這些措施，正是基于確立觀眾本位理念，開展觀眾調查并依據其改進自我的服務，增進了觀眾與博物館之間的溝通，從而充分發揮出博物館在觀眾、時光、地域、文化等多種元素之間架起溝通橋梁的重要意義。“每一座博物館都擁有不可替代的獨特藏品，蘊含著取之不盡的資源，積極依托這些古人留給今天的珍貴‘禮物’，不斷創新，通過多元化的手段，積極拓展博物館文化傳播領域，更好地架起理解與溝通的橋梁，這是精彩而博大的博物館文化應當承擔的使命和責任”。③
總之，因為在科學研究、服務社會、文化傳承等基本功能方面具有很大的相似性，博物館與高等學校完全能夠以知識銜接、志愿服務等為契機，開展一系列協同互惠的深化合作，通過合理技術利用以及必要的文化宣傳，以推動館校兩者共有基本功能的真正實現。
[注 釋]
