時間：2023-03-02 15:09:15
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老師，請不要太追求完美
江蘇省海安縣實驗小學六年六班
我的老師是個很棒的老師，可是正因為她很棒，所以她對我們的要求實在是太高了。
她，追求完美，什么事都要我們做得最好。
有一次語文考試，雖然很難，但還是考出三十多個90分以上，最高分97。照理說六年級考出這樣的成績不錯了，但她還是大發雷霆，在班上破口大罵：“你們考的什么成績？恥辱，真是恥辱！比如你，某某某，還有某某某，應該考100分……”等她罵完了，就是鋪天蓋地的作業。她邊布置還邊說：“這是你們自找的，不關我的事……”
除了學習成績，她在管理方面也對我們要求甚嚴。每周一次的優秀紅旗，每月一次的窗口班級，我們都必須得到。運動會上，運動員竭盡全力，但只要失敗都會挨一陣痛批。這些對我們來說已是家常便飯。
老師，我多想對您說：追求完美固然是好的，可是“金無足赤，人無完人”，就連神仙也不可能是完美的呀！再說了，不要總是與別人爭第一，做最好的自己就可以了。
老師，我相信，在您看過建議以后，肯定會有所改變的，對嗎？
（指導老師：田莉莉）
老師，請把閱讀時間還給我們
江蘇省海門市湯家中心小學四年三班
又到一年一度的教師節了，我想為全世界所有的老師們送上一聲誠摯的問候：教師節快樂！ 我還想給我們的老師提個小建議：我們學校中午本是有午間閱讀時間的，可是中午的時間，老師們往往要么講作業，要么上新課，很少讓我們集體看書的，并且很少融入到我們當中，跟我們共讀好書。 所以，我想讓老師們放下手中的備課筆記、作業本，中午給我們一段閱讀時間。最近我們流行看雷歐幻像的一部長篇小說，我希望老師在中午的時候也能靜靜地跟我們一起閱讀。因為這樣可以讓老師也知道我們關注的事情，了解我們的思想動態。而且這樣，會使那些不愛看書的同學愛上書籍，我們整個教室都將彌漫著濃濃的書香，那該多好啊！老師，你們說是嗎？（指導老師：秦陳）
老師，請讓我們的學習生活多姿多彩
江蘇省海安縣實驗小學六年三班
老師不是十全十美的，我們也有許多小建議想對老師說，希望老師可以采納我的建議。
現在我已經上小學六年級了，即將畢業了，學習壓力也增大不少，學校很少舉行什么班級活動，日子一久，我們也就對學習失去了興趣，經常上課開小差。
每當聽到前面四年級部傳來一陣陣爽朗的笑聲，就知道他們老師又給他們講生活中的笑話了；每當聽到樓下一年級發出陣陣吆喝，就知道他們又在舉辦跳蚤市場活動……而我們卻只能悶在教室里聽老師講枯燥無聊的公式。
所以我多么希望老師講課可以生動一些，讓我們更快樂地融入其中。同時，我也希望老師還能像以前那樣給我們多舉辦一些活動，讓我們在玩中學，在學中玩啊！
（指導老師：田莉莉）
給張老師的五條小建議
尊敬的張老師，您好！在教師節到來之際，首先向您道出最真摯的祝福。張老師，為了讓您進一步了解我們的心聲，使我們健康快樂地成長，特向您提出幾條小小的建議：
一、希望您能給我們更多屬于自己的空間去學習。上課時，讓我們自己學習的時間多一些；放學時，作業布置少一些，讓我們自由地去進行小動物的觀察等喜愛的活動。
二、每次考完試后，希望您不要公布考試結果，給沒考好的同學留點“面子”，讓他們對學習有自信心、不沮喪。
三、在班級成立一個作文興趣社團，如“春風文學社”等，讓愛寫作的同學們利用課余時間進行互相交流、學習、幫助，使大家的作文水平互相促進、有所提高。
四、為了滿足我們對書的渴望，在班里可經常舉行 “讀書交流會”。每星期讓一些讀到好書的同學上講臺把書推薦給大家，相互交流，以達到更廣泛讀書的目的。
五、建議您多讓我們搞一些秋游、春游等活動，讓我們走向大自然，去開闊視野，放松緊張的情緒，盡享大自然的無窮樂趣。
最后，祝張老師節日快樂，萬事如意！
（指導老師：徐繼立）
老師，請不要把我們犯錯的信息發到家校互動平臺
江蘇省如皋師范學校附屬小學四年一班
老師，您工作認真負責、講課精彩生動，是我們心目中的好老師。可我今天想向您提個建議：如果我們犯了錯，請不要馬上通過家校互動平臺發信息給家長，留一個讓我們自改的機會好不好？
那天晚上，媽媽的手機收到了您發來的信息：“課桌抽屜很亂的同學有：劉漢文、袁宇路……”后面跟著好多同學的名字呢，其中也有我。媽媽看過短信，臉上立即“晴轉陰”，狠狠地訓斥了我一頓，本來說好帶我去圖書館看書的安排也取消了！我心里特別難過，低著頭、有氣無力地走回房間，一連好幾天爸媽都對我沒有好臉色，哎，孩子被老師告狀，這也太沒面子了……我想，只要是短信上提到的同學，估計遭遇都跟我差不多吧。
老師，我知道您這樣做是為我們好，希望我們養成好習慣，但您可不可以留點機會讓我們悄悄改正呢？若是“屢教不改”，您再告知家長行不？
老師，請您的臉上多一點點微笑
福建省福州市錢塘小學五年二班
9月10日，又到了一年一度的教師節，我們班上的那些乖乖女們一定又買了許多昂貴的禮品，還會送上甜蜜蜜的祝福作為教師節的禮物。但是我沒有，我要給我最尊敬的老師送上最真摯的禮物——一個小小的建議。
您可能很驚訝，甚至會懷疑自己是否聽錯了。沒錯，這個小小的建議就是——老師，請您的臉上多一點點微笑。當您上課時，如果您的臉上多一點點微笑，我就不會感到那么的緊張；當我去訂正作業時，如果您的臉上多一點點微笑，我會感到十分的溫暖；當我犯錯誤改正后，如果您的臉上多一點點微笑，我就不會感到那么害怕了。
老師，我能感覺到您非常勞累，但如果您的臉上多一點點微笑，身體就會更健康，心情就會更放松，還會變得越來越年輕哦！
（指導老師：唐禧）
唐老師，能把一部分靜讀課改成體育鍛煉時間嗎？
福建省福州教育學院第二附屬小學四年五班
唐老師，我一直想給您提一個建議，可我一直沒有機會。有時候，機會來了，我卻欲言又止，不好意思開口。今天，我想對您提一個建議——您能把靜讀課的時間改為體育鍛煉嗎？
從四年級開始，您開始教我們四年五班，給我們帶來了各種好玩的活動，比如“護蛋行動”、“百字新事”、“日有所誦”……您還帶來了讓我們每個人都欣喜若狂的“R計劃”——瘋狂閱讀，讓我們在書的海洋中遨游，我們從中學到了不少知識。您每天洋溢著一種歡樂的氣息，帶動著我們全班馬不停蹄地開展了R計劃。為了讓我們更好地閱讀，您還把全班分成了七個文社，這七個文社又在您的帶領下開始玩起了各種新奇又有意思的活動：“靜讀課”、文社比賽……總之，您讓整個四年五班在玩中學，在學中玩，處處充滿了生機。可是您有沒有想過：同學們在海量的閱讀下，沒有時間鍛煉身體，視力不斷下降，成了“小眼鏡”怎么辦？
您讓我們瘋狂閱讀是為了我們好。在您的號召下，同學們積極地響應瘋狂閱讀。有時到晚上10點還不想上床睡覺，從而使同學們的視力逐漸下降，班上增加了不少“小眼鏡”。同學們晚上不按時睡覺，還導致早晨迷迷糊糊、睡眼惺忪，聽課效率逐漸下降，也影響了同學們的學習成績。所以我建議：唐老師應該把一部分靜讀課改成體育鍛煉，并積極倡導同學們合理安排時間，晚上按時睡覺。讓同學們養成堅持鍛煉的好習慣。
唐老師，我的這個建議既能讓大家學會合理安排時間、堅持鍛煉，又不影響“瘋狂閱讀”計劃，是不是兩全其美呀！
（指導老師：唐禧）
老師建議平臺
福建省福州教育學院第二附屬小學四年五班
哈嘍！大家好！這里是老師建議平臺，我是主持人吳欣陽。大家有什么建議都向我們喊過來吧！下面節目開始！
建議一：我們想多幾次春、秋游！
我們想多幾次春、秋游！校長大人！其他學校我們都知道，他們每年都有一次春、秋游！我們今年能不能出去春游都不知道！下面我們對同學們進行采訪：
甲：“春、秋游？每年都有一次？真好！是哪個學校？反正肯定不是我們學校！”
乙：“春、秋游每年都有一次？開什么玩笑！”……
看來，大家都很期待每年都有一次春、秋游！我們也是！
下面再看一個建議：
建議二：我們不要亂調課！
調課只是幾次的話，沒關系！理解老師！可是經常的話就不——行——了！而且經常是體育、音樂、美術等這樣的課程被調，我們就更不能接受了！下面對同學進行采訪：
甲：“啥啥啥？調課？不行不行！我沒時間接受采訪！我的體育課剛剛被調了，我要回去上數學了！”（跑走）……
乙：“調課？沒事兒！我們要學會理解，對嗎？老師肯定也有自己的苦衷的！理解！”
呵呵，看來大家各有各的觀點呀！本臺表示：課，可以調，但，不能亂調！
親愛的老師：
在我們小學即將畢業之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學得更好，我想老師您提出幾點建議：
一、希望能給同學們更多屬于自己的空間去學習。像上課時，讓同學們自己學習的時間多一些;放學時，坐也不要布置得過多，多布置讓同學們自己閱讀的作業，讓同學們更好的發揮。
二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的高低，也不能說明一切。
我再次希望，老師能接受我的建議。
五年級學生
作為一名英語老師，常常疑惑英語學習實踐中，對于英語怎么學，如何學好這門學科是大家一直研討和探究的。就英語本身而言，是枯燥，乏味的，光靠孩子對英語的興趣持續不了很長的時間，只有養成良好的英語學習習慣，才能持之以恒。預習是小學生走進文本的起始階段，是培養學生自學能力的重要環節，是提高課堂學習效率的有效途徑之一，是提高英語學習的學習策略。要想搞好課前預習，就必須先了解預習的目的和作用。通過預習，能充分發揮學生自身的學習主觀能動性，使學生逐漸養成獨立好學的學習習慣，逐漸發展學生自主學習的能力，形成有效的學習策略，從根本意義上變“要我學”為“我要學”。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中《怎樣使學生愿意學習》一文，讓我頗受感受。
一直認為預習是自學的一種形式，是學生走進文本的起始階段，是學生自主建構的開始，是培養學生自學能力重要的一環，搞好預習是提高有效課堂教學的一個重要因素，其重要性不言而喻。有效預習的過程，是學生充分發揮主觀能動性，通過多種途徑嘗試解決問題并運用適當的方法，手段表達，交流，反思學習和探究的體會，見解和成果的過程，也是學生的有效自主學習的過程。然而在《給教師的建議》中提到學生對于知識的渴求和有掌握知識的愿望也是很重要的；學習需要發展思維，而不是生搬硬套。不要把預習真真的當成自學，而是選擇預習類型和方法，這種自學是活學活用，開拓思維，發展智力，是學習效果的前提條件。
在發展智力，提高記憶力，追求知識的愿望，自豪感中去完成預習任務，出來的效果是讓人滿意的，而一味的要求他識記，背誦和為了應付老師的檢查把知識再現出來，僅僅是“死學”。“死學”不是讓學困生痛苦，而且讓優等生覺得乏味。
然而對教師的要求是：教師應結合教學內容，從學生的實際出發和個別差異，針對不同學生，學習層次的學生，精心設計預習作業，讓不同的層次的同學找到自己的位置和信心。優異的學生能夠掌握課文的知識點，并根據知識點擴張新的問題；預習設計要多樣化、如果單一地從聽、讀方面去要求學生，會讓學生感到枯燥乏味。因此，要從開學就注重培養學生的興趣，利用多種手段擴展英語的學習。如：英語動畫，英美欣賞，欣賞英語歌曲等。另外，我還根據各單元、各課時的內容設計各種預習目標，力求預習目標多元化。
您好！
最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：
1、上課時，請同學們互相監督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。
2、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評，教育違紀同學，并讓他（她）徹底改正。
一、讓閱讀成為進步的源頭活水
這本書第78條有這樣一句話：“教育素養是由什么構成的呢？這首先是指教師對自己所教的學科要有深刻的知識。”那么如何才能提高教師的素養呢，蘇霍姆林斯基認為只有多讀書。他是這樣寫的：“教師要提高自己的教育素養，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。”一個優秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們知識的大海。
想想我們一些初入教壇的年輕老師，雖然也不乏佼佼者，但是在很多老教師面前，他們依然顯得不夠成熟，沒有底蘊，這與其說是他們的教學經驗不太豐富，不如說他們在教育理論素養方面還是有所欠缺，或者說是他們閱讀的層面還不夠。書籍是人類進步的階梯，書中自有黃金屋，唯有通過閱讀，源源不斷地補充我們的知識大海，我們的課堂才能永葆生機和活力。
二、用日記撐起理論的天空
蘇霍姆林斯基建議我們每位教師都寫教育日記，寫些個人的隨筆，這些記錄是思考和創造的源泉，并且他自己的教育日記堅持了32年。讀后反思一下我們這個網絡信息時代，科技給我們帶來了進步，也給我們帶來了浮躁和誘惑，很多教師不能在電腦前坐下來靜心寫點東西，卻在沒完沒了的游戲和空虛的聊天中消耗青春。其實，一方面記日記有助于我們集中思想，對某問題進行深入的思考；另一方面寫博客、寫日記也是我們積累的過程和學習充電的過程。古人云：“君子博學而日參省乎己。”寫日記、寫博客的過程不正是我們每日智慧的點點滴滴積累的過程嗎？
三、讓科學研究為自己插上騰飛的翅膀
蘇霍姆林斯基說過：“當一個創造性地工作的教師一旦成為理論和實踐的中介人，創造性的教學研究的問題就經常的以新的方式出現在他的面前。這種研究能豐富教師的集體的精神生活”。其實，創造性研究的意義，不僅在于教師看到了、研究了以前沒有被人注意到的教育過程的某一個方面。創造性研究還能從根本上改變教師對自己工作的看法。教師不會再把教育工作看成是每天重復著的同樣的事情，是把完全一樣的講解、鞏固等枯燥乏味的表演了。教師教學經驗的形成也都是來自于教學過程中的研究、探索和體會。不過在現實生活中，很多教師卻忽略了一個問題，那就是及時地把經驗積累下來，形成論文或者筆記，給我們的教育生命留下遺憾。倘若能以教學科研為載體，我們的素養一定會提高，課堂也會發生質的變化。
四、用一生去準備一節課
《給教師的建議》有這樣一個故事：有位歷史老師上了一節公開課，課上得非常成功。課后就有老師詢問他，“您花了多少時間來準備這節課的？不止一個小時吧？”這位歷史老師說：“對于這節課我準備了一輩子。而且總的來說，對于每一節課，我都用終身的時間來備課。不過，對于這個課題的直接備課，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”看看我們周圍的一些老教師，在他們的身上都閃爍著人性和知識的光輝，他們博學儒雅、謙虛認真、好學嚴謹，具備了扎實的知識底蘊和高尚的人格素養。他們對于課堂之所以能如此駕輕就熟，其奧秘不就在于他們在用一生的積累去認真地上每一節課嗎？
五、廣泛運用教育的智慧，創新和諧教育理念
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
一年過去了，我對時間有了感受，時間老人，是您在暗中啟迪我嗎？我再一次夢中，夢見了：咕咕咕……我醒來了，我想起今天是暑假的第一天，所以我再睡了一會。我睡啊睡。嘟嘟，一聲車響，把我重夢中叫醒，一醒來，我想平時一樣到廁所洗漱，我照了照鏡子。“啊！我怎么變老了？”看到這副摸樣，我嚇了一跳，心里想了想，難道是我睡了幾十年嗎？我心里非常焦急，心里總不時想到：老了會不會死？會不會得病？會不會被路人嘲笑？如果我老了，以后就不能和小朋友玩了，如果我老了，以后再也不能輕松的上下樓了……突然，時間老人來到了我的面前，生氣的說道：“春光不自留，莫怪東風惡。你浪費了你的春光，以后你打算怎么辦啊！”這時，我淚流滿面的說：“對不起，我以后不會再浪費時間了，您能不能在給我一次機會，時間老人？”時間老人說：“時間是世界上一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創造者幸福。你以后會珍惜時間嗎？”我高興的回答道：“是的，我一定會好好珍惜時間，絕不再浪費一分一秒，我一定會把時間當做我的生命一樣寶貴！”時間老人高興的點了點頭，說道：“好！”老人擺了擺手。我欣喜若狂的照了照鏡子，驚訝的說道：“哇，我變回來了！謝謝您時間老人！”這時候，時間老人早已悄悄地離去……
想到這，我想對您說：“我已長大了，我已懂得珍惜時間，哪怕是一分一秒，我都會珍惜它。沒有方法能使時釧為我敲已過去了的鐘點。時間老人，謝謝您，要不是您在夢中指點，我現在還在浪費時間。花兒還有重開日，人生沒有再少年。巴金爺爺說，人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩！我現在要好好學習，等長大了，我就會為社會做一些事，為我們的社會添加一些光彩！”
我真誠的感謝你。
您好！
您還記得我嗎？當時您來我們班當實習老師，我們全班同學都很喜歡您，現在，您還好嗎？
上課時，我十分膽小，不敢舉手回答問題，是您鼓勵了我，有一次正在學課文時，您叫我朗讀課文，我緊張得全身發抖，您似乎看出了我的心思，并對我說：“相信自己。”聽了您的話，我自信多了。
課堂上，您是我們的老師。下課了，您是我們的朋友，記得有一次，我和幾個同學準備踢毽子，您說也要和我們一起玩，我們爽快地答應了，看誰先踢到100個誰就算贏。您先開始踢，踢了再三次就踢滿了100個，而我們踢著踢著都踢不動了，都說不玩了，這時，您對我們說：“做事情怎么呢半途而廢呢？只有堅持才會成功。”聽了您對我們的諄諄教悔，我們鼓起勇力，都努力地100個踢完了，您還為我們開心地鼓掌，比我們還開心。
翦老師，我把您送給我的賀卡一直放在我的房間里，我會把我的優點繼續發揚，把不足的地方努力改正，希望您還來當我們的老師。
您的老師：左雅鈺
尊敬的老師，請您原諒一個曾經被您重視過的學生遲來的祝福。他沒有忘記您！也許是因為他沒有值得自豪的理由，或許他已經辜負了您的殷切希望不能直對您的眼睛。今天他還是沒有來，托人捎來一件小禮物，請您別問他的名字，也別急著知道是什么禮物，他希望您看完這封信之后坼開好嗎？不好意思，他又要把您的思維帶到一個充滿激情，影響他一生的快樂世界。在這里，首先道聲對不起！
在您眾多的學子中，您還記得一個愛玩乒乓球的孩子嗎？那是一個偏僻小山村的一所小學，您剛來不久也很年青，他上三年級，一個班只有六人。在全村不到30人的學校里您是唯一的正式教師，所有的孩子都崇拜您。您大概不會忘記赤色年代對老師的稱謂吧，可是這個學校沒有懷疑過自己的老師，盡管學校的學習氣氛不是很濃，他們還是愿意聽老師的話，不去做違反學校紀律的事。在發展體育運動，增強人民體質的偉大號召中，這所小學有了自己的水泥乒乓球臺。愛玩的人非常多，為此打架斗毆的事件經常發生。因為這是學校唯一的體育項目，也是教委指定的比賽項目。這樣乒乓球的訓練就成了眾目睽睽的競爭平臺，當然您的指導與選拔會影響全校師生的目光。
他只是其中的一個，沒有什么特別，就是一玩什么都忘記了。您為了公平起見，從選拔賽到重點培養，幾乎每周一次。在輪翻交戰中他漸漸走到了前面，您應該記得，您與他交手的次數最多，指導的時間最長。也許他什么都沒想過，就是愛好，一握小小的拍子就有了一種好勝的精神，有沖動的欲望，有贊譽聲的。記得在您的帶領下，這項體育運動在全鄉搞的比較有名，第一屆全鄉乒乓球比賽在這個小村舉行。運來的兩付標準球案，他們之中誰都沒有用過，可是別的大村已經普及了。但是他從來不敢想第一次比賽就為學校拿了冠軍，自己的獎品是一個小小的球拍。您應該知道，這點榮譽對他有多重要。他把那只小小的球拍看得非常珍貴，一般都存在小匣子里不輕易外露，怕不小心把它弄壞。
因為第一次的成功，他的愛好已經變成貪婪。您對他更加重視，同學們也愛戴，一時間成了山村的新聞人物。他的球藝迅速提升，您也許這時候想起來了，您的上弧與下旋球在學校始終是個迷，可是在長時間的磨合中被他破解了。但是您就愛與他交量，這種默契您不可能忘記。在今后的幾年里，他一直保持全鄉五連冠。也許他一度是您的驕傲，是整個學校的榮譽，也是他童年值得最自豪的榮耀。
尊敬的老師，他沒有理由把慚愧告訴您，是因為他一直認為自己很優秀。可是事實上他因為過高地估計了自己的能力，在許多重大選擇關頭都沒有珍惜把握難得的機遇，不能說很慘，至少認為是很無能。不過在漫長的實踐里，他已經學會了不少。他可以高興地告訴您，他的兒子已經工作，女兒到國外讀書，自己生活的很舒適。如果這一點算是一種努力，他希望邀請您一塊與他分享，讓記憶的力量溫暖今生的路。
我相信您是個慈愛并且細心的人，明天早上您一定會發現這封我寫給您的信。
我知道您特別忙，您掌管著我們所有人的時間，您沒有歇息的每日每夜都要工作，我希望您能夠靜下來，好好聽我說一說。我希望您可以賜予我一份特殊的待遇:早晨六點到六點零八分，我希望您可以把所有人都定格，讓我完成一些美好的事情。早上9點的時候，是我們的眼保健操時間，我們的老師太辛苦了，我希望這時間可以凍結，讓我去為她捶捶背壓壓肩。每次看到老師彎曲的脊背，還有上課時是不是揉揉腰的場景，我知道一定是我們的調皮，讓老師非常辛苦，可即使是這樣，她還是每天用溫柔的眼光看著我們，照顧著我們的生活。
下午四點，時間也能不能停格呢，這應該是媽媽最忙的時候，因為她要開始準備全家的晚餐了。我希望在著停格的一段時間里，我可以為她洗好菜切好蔥，讓精美的飯菜整整齊齊地擺在桌子上，讓媽媽也可以吃到現成飯。
