時間：2023-03-02 15:10:34
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇采蘑菇的小姑娘范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
背著一個大竹筐
清早光著小腳丫
走遍群嶺和山崗
她采的蘑菇最多
多得像那星星數不清
她采的蘑菇最大
大得像那小傘裝滿筐
噻籮籮籮籮哩噻籮哩噻
噻籮籮籮籮哩噻籮哩噻
噻籮籮噻籮籮噻籮籮噻籮籮噻籮哩噻
誰不知這山里的蘑菇香
她卻不肯嘗一嘗
盼到趕集的那一天
快快背到集市上
換上一把小鐮刀
再換上幾塊棒棒糖
和那小伙伴一起
把勞動的幸福來分享
采蘑菇的小姑娘
背著一個大竹筐
清早光著小腳丫
走遍群嶺和山崗
她采的蘑菇最多
多得像那星星數不清
她采的蘑菇最大
大得像那小傘裝滿筐
噻籮籮籮籮哩噻籮哩噻
噻籮籮籮籮哩噻籮哩噻
噻籮籮噻籮籮噻籮籮噻籮籮噻籮哩噻
誰不知這山里的蘑菇香
她卻不肯嘗一嘗
盼到趕集的那一天
快快背到集市上
換上一把小鐮刀
再換上幾塊棒棒糖
和那小伙伴一起
把勞動的幸福來分享
噻籮籮籮籮哩噻籮哩噻
噻籮籮籮籮哩噻籮哩噻
噻籮籮哩噻籮籮哩噻籮籮哩噻籮籮哩噻
籮籮籮籮籮籮哩噻
籮噻
在課堂上，我不敢隨便彈，只有在課下，我才盡情地彈一會兒。當然，不久之后，老師就發現了。
一開始，老師很高興，要我接著彈搖指那一部分。當時，我的搖指并不怎么好。過了很長一段時間（大概兩三個星期），我才彈好。接著，我就開始學《洞庭新歌》、《山丹丹開花紅艷艷》、《高山流水》（五級的，我現在正在學）等曲目了。
就在我學《山丹丹開花紅艷艷》的時候，我的古箏同學——王新茹開始學《采蘑菇的小姑娘》了。她的搖指很好（她畢竟學了一年，我才學半年呀），很快就能彈下來了，只是不怎么熟。老師對她說：“彈的真快、真好！真有味！”
瞬間，我愣住了。老師再對她說的話，聲音很輕，但是，我知道，老師在夸她，說她比我彈的好。我知道，我是自己學的，她是老師和我一起教的。回憶起來，老師一開始還沒有我彈的好呢！可是，現在……
我知道，我彈的曲子沒有味道，老師對這一點很不滿。回憶起來以前，另一個同學在這里的時候，由于她的父母很寵愛她，大家對她只要有一點不好她就生氣。老師還說，她的自尊心很強，讓她當班長。我天天晚上練琴（古箏），就是想快點學，老師卻漸漸的對我不聞不問了。要知道，我的心，已經有許多傷疤了。
猛的，我茫然了。難道，老師為了奉承家長？我的媽媽不去，老師就不喜歡我了？雖然，現在因為我的古箏學的比較快，老師還是記得我的。可是，不知道什么時候，我的古箏退步了，也許，老師就不會看見我了吧！
雨過天晴，陽光燦爛。采蘑菇的小姑娘，背上她的大竹筐，到森林里去采蘑菇了。她找啊找，采啊采，不大一會就采了半筐蘑菇。
忽然，她聽到不遠處有嗚嗚的哭聲。是誰哭呢？她順著聲音朝前走，發現草叢中爬著一只鸚鵡，是它在哭。小姑娘連忙問：“小鸚鵡，你不在家里，爬在地上哭什么呢？”小鸚鵡說：“爸爸媽媽不在家，我練習飛翔，不小心碰到樹枝上，掉下來把腿摔傷了。”說著，又嗚嗚哭起來。
小姑娘一看，果然它的腿有傷了，于是就安慰它：“小鸚鵡你別怕，我來幫助你。”它把小鸚鵡放進竹筐，直向醫院奔去。醫生給小鸚鵡包扎了傷口，還打了針，吃了藥。小姑娘又急忙把小鸚鵡背回森林，放到樹枝上，讓它等爸爸媽媽回來。
小姑娘今天雖然只采了半筐蘑菇，可仍然很高興，因為她做了一件很有意義的事。
（二）
過了些天，采蘑菇的小姑娘，又到森林里采蘑菇了。那只受過傷的小鸚鵡，傷口好了，也會飛了。它老遠看到小姑娘，向小姑娘飛來，熱情地點著頭。小姑娘也向小鸚鵡揮揮手。他們像重逢的好朋友。
小姑娘要干活了，她跑啊跑，采啊采，一會兒就采了半筐蘑菇。近處的蘑菇采完了，她向森林的深處跑去。
忽然，天下起大雨來。小姑娘在一處山崖下躲雨。雨越下越大，一陣接一陣，過了好長時間，雨才停了，可這時天已經黑了。
小姑娘看不清回家的路了。她大聲叫著，可沒有人能聽到，因為周圍沒有人。怎么回家呢？小姑娘很著急。
這時，住在森林里的小鸚鵡聽到小姑娘的叫聲，飛過來了，說：“小姑娘，你別著急，我來幫助你。”
小鸚鵡請來了月亮。小姑娘坐上月亮船，把她的大竹筐掛在月牙的尖尖上。月亮船在藍藍的天上飛行，穿過滿天星星。
2009年3月7日
星期六
陰
春天來了，花兒開了，小草綠了。
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12 找朋友
找呀找呀找朋友
找到一個好朋友
敬個禮，握握手
我是你的好朋友
再見
13兩只老虎.
兩只老虎,兩只老虎
跑得快,跑得快
一只沒有眼睛
一只沒有尾巴
真奇怪!真奇怪!
14 采蘑菇的小姑娘
采蘑菇的小姑娘，背著一個大籮筐
清早光著小腳丫，走遍樹林河山岡
她采的蘑菇最多，多得像那星星數不清
她采的蘑菇最大，大得像那小傘裝滿筐
賽羅羅羅羅里賽羅哩賽，
賽羅羅羅羅羅哩賽羅哩賽
賽羅羅哩賽羅羅哩賽羅羅哩賽羅羅哩賽
羅羅羅哩賽。
誰不知那山里的蘑菇香 她卻不肯嘗一嘗
盼到趕集的那一天，快快背到集市上
換上一把小鐮刀，再換上幾塊棒棒糖
和那小伙伴一起，把勞動的幸福來分享
15 世上只有媽媽好.
世上只有媽媽好
有媽的孩子像個寶
投進了媽媽的懷抱
幸福享不了
世上只有媽媽好
有媽的孩子像個寶
投進了媽媽的懷抱
幸福享不了
沒有媽媽最苦惱
沒媽的孩子像根草
離開媽媽的懷抱
幸福哪里找
沒有媽媽最苦惱
沒媽的孩子像根草
有一天，小姑娘來到樹林里采蘑菇。蘑菇又大又多，她想采上滿滿的一藍子帶回家去。她采呀采呀，越走越遠。天慢慢地暗下來，她認不得回家的路了！
小姑娘又慌又急，忽然一陣“沙拉沙拉”的聲音，走來了一只大熊。大熊見是一個迷路的小姑娘，就要小姑娘上自己的家里去幫它做飯，收拾屋子。
小姑娘沒辦法，只好在大熊家里住下了。大熊不許她出門，不讓她回家。過了幾天，小姑娘越來越想奶奶了，傷心極了。她想呀想，想出個好主意。
小姑娘對大熊說；“熊伯伯，我住了這些天，可想我奶奶了，你該叫我回家啦。”
“不行，我不會讓你回去的。”
“熊伯伯，你不讓我回去，就得給我奶奶送點蜜餅去。奶奶愛吃蜜餅。”
“你不回家，我就去送蜜餅。你拿蜜餅來，我這就去。”
“送蜜餅，你得記住一件事，在路上不能偷吃，也不許偷懶。我爬在樹上看著，你要是偷吃、偷懶，我可就要跑回家了。”
“我一定辦到，你拿蜜餅來吧。“
小姑娘把大熊支出去看天氣，趕快把蜜餅放在簸箕里，頂在自己的頭上，然后坐到一只背簍里去。大熊回到屋里，匆匆忙忙地把背簍背在背上，送蜜餅去了，它哪里知道小姑娘躲在背簍里啊！
大熊走了一段路累了，坐在一塊頭上休息的時候，就想偷吃一小塊蜜餅。大熊伸出爪子正想拿蜜餅吃，忽然聽見小姑娘的聲音：“大熊大熊別動手，背起藤筐快快走。“
大熊覺得真奇怪：“我走得這么遠了，小姑娘還看得見我呀？”
大熊只好背起背簍又走了很多路走到樹林旁邊，在一個樹墩子上坐下來休息，“背簍多重啊！坐下歇歇，這不算偷懶。蜜餅又香又甜，就是統統吃掉了，小姑娘也不會知道……”它正想伸爪拿蜜餅，又聽見小姑娘的聲音：“大熊大熊懶又饞，我的眼睛全看見。”
“我不吃，我不吃！”
大熊趕緊背起背簍，向前走，找到小姑娘家的小房子，敲門叫道：“開門，開門，送蜜餅來啦！”
“汪！汪！汪！”兩只獵狗從小房子里奔出來，大熊嚇了一跳，丟下背簍，連頭也不敢回，逃進樹林里去了。
奶奶走出來，看見門口有一只背簍，“這背簍里是什么呢？”
其實，想“飛”是有訣竅的，好的歌詞都有一些畫龍點睛的方法，我們這就來看一看――
訣竅一：講究對仗，瑯瑯上口。
對偶（對仗）和押韻是歌詞創作中最常用的手法，如電視劇《西游記》的主題曲《敢問路在何方》：
你挑著擔，我牽著馬。迎來日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發……
這里“你挑著擔”和“我牽著馬”“迎來日出”與“送走晚霞”以及接下來兩句都是字數相等，詞性相當，對仗十分工整。另外，這里每句最后一字都押“a”韻。對仗和押韻使歌曲更
富有節奏美和音韻美。
最近流行的古風歌曲中就經常能看到對偶和押韻的身影，例如：
雨/輕輕彈/朱紅色的窗
我一生在紙上/被風吹亂
夢/在遠方/化成一縷香
隨風飄散/你的模樣
――《臺》
出鞘劍/殺氣蕩
風起無月的戰場
千軍萬馬獨身闖/一身是膽/好兒郎
――《訣別詩》
訣竅二：首尾相連，趣味盎然。
頂真，即用上一句結尾的詞語做下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯，上遞下接。如《彎彎的月亮》：
遙遠的夜空，有一個彎彎的月亮。彎彎的月亮下面，是那彎彎的小橋。小橋的旁邊，有一條彎彎的小船。彎彎的小船悠悠，是那童年的阿嬌……
這樣頭尾相接使整首歌明快、流暢、格調清新，增加了歌曲的趣味性。
訣竅三：夸張擬人，生動活潑。
如《采蘑菇的小姑娘》：
采蘑菇的小姑娘，背著一個大竹筐，清晨光著小腳丫，走遍森林和山岡。她采的蘑菇最多，多得像那星星數不清；她采的蘑菇最大，大得像那小傘裝滿筐……
蘑菇有多少？“多得像那星星數不清”。蘑菇有多大？“大得像那小傘裝滿筐”。經過簡單的夸張，歌曲的意境活潑生動起來，充滿熱情和快樂。那個可愛、天真的采蘑菇的小女孩，就像會蹦出歌里來到我們眼前一樣。
一、以特殊的音樂背景，進行審美教育的融入，以激發學生對音樂的學習興趣
在教《蟲兒飛》這首歌曲時，“黑黑的天空低垂，蟲兒飛，蟲兒飛，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰，天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪”，首先教師對這首歌的故事背景進行講述。從歌詞來看，《蟲兒飛》這首歌是關于愛情的，可以看到歌詞中多次重復了一種孤獨的憂傷美，黑黑的夜晚是寂靜也是凄美的，玫瑰也枯萎，環境如此凄涼，但是蟲兒一直飛。用蟲兒獨自到處飛去尋找一份真摯的愛情來表達蟲對愛情的渴望。冷風吹，在這寒冷的夜晚，蟲兒孤獨地尋找，鍥而不舍，這是一幅執著而美妙的畫面。這時教師可以將這個畫面用多媒體展現出來。其實蟲兒在本質上是無情的，但是人是有情的，因此作者將自己的感情寄托在蟲兒身上，當蟲兒飛的時候便帶上了人的主觀感彩，就有了尋找溫暖的含義。歌詞多次出現了“天荒地老”的畫面（此處以動態視頻展現），以表達一種凄涼寂寞的感調，與美妙溫暖的愛情進行對比。用童聲的柔和來表現這首歌的溫婉情緒。童聲又是輕緩有序地，表達蟲兒在尋找愛情時的耐心，細心與用心。同時童聲又帶有純真，以表現蟲兒對愛情的真摯。整首歌曲都以視頻的形式展現出來，當看完之后學生對于這樣美好的畫面充滿無限的遐想。而小動物恰恰是生活中無處不在的。音樂寄托的是人的情感，而人將自身的情感轉化到動物身上，利用動物來表達這種情緒。學生在這種方式進行音樂的學習，在感同身受的同時，又會對生活充滿熱愛，是一種美的享受。
二、利用音樂之間的對比，對學生進行審美教育，提升學生的賞析能力
小學生正處于成長階段，對于音樂的學習是很快的。但是他們對于音樂的賞析能力卻需要教師進行引導才能正確判斷出來，讓他們對不同的音樂有正確的認識。下面以《采蘑菇的小姑娘》和《踏雪尋梅》這兩首歌為例，進行對比分析歌曲中所表達的內涵。《采蘑菇的小姑娘》這首歌，首先初步聽歌的時候可以判斷這是一首輕快愉悅的歌曲，里面有小姑娘的樸實童真。然后在仔細品味這首歌的時候，里面有歌詞寫道“誰不知這山里的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗，盼到趕集的那一天，快快背到集市上，換上一把小鐮刀，再加上幾塊棒棒糖，和那小伙伴一起，把勞動的幸福來分享”。當唱到這句歌詞時，可以體會到小姑娘雖然人小卻很懂事。不愿意去嘗嘗采來的蘑菇而是到趕集的時候將蘑菇都賣掉，換來小鐮刀這里說明小姑娘是一個熱愛勞動不被誘惑所吸引的孩子，然后再換棒棒糖和小伙伴一起分享，這里可以看出小姑娘是一個懂得分享快樂分享自己勞動成果的孩子，是所有學生所要學習的榜樣。這首歌教會了學生要熱愛勞動，用自己的勞動換取食物，不僅如此，還要懂得分享。這首歌就充分地讓學生的情操得以提升，在學習歌曲的同時，對其進行審美教育。《踏雪尋梅》“雪霽天晴朗，臘梅處處香，騎驢壩橋過，鈴兒響叮當，響叮當，響叮當，響叮當，響叮當，好花采得瓶供養，伴我書聲琴韻，共度好時光”，這首歌的歌詞很簡短，是一首欣賞冬天自然美景的歌曲。梅花不畏嚴寒，傲然獨立，千百年來有不少詩人歌頌雪梅不畏嚴寒的精神。《踏雪尋梅》寫的是一群少年學生騎著毛驢，不懼怕寒冷，迎著雪去欣賞梅花綻放的盛景。歌曲中完全沒有嚴寒的學生，而是以輕快的語調歌表現出少年們賞梅時內心的愉悅與興奮。這樣的一種場景是一種美的享受。當學生們學習這首歌時可以真真切切地感受到大自然的奇妙與美好，我們應與大自然和諧相處。這兩首歌所表現出來情緒是完全不同的，但是聽歌的時候都能使身心愉悅。用歌曲來感化學生，讓他們細細品味歌曲中的深遠意義。體會歌曲中所表現出來的美好景象。
三、總結
>> 趕海的小姑娘 奇怪的小姑娘 夢中的小姑娘 打水的小姑娘 鼓浪嶼的小姑娘 背水的小姑娘 印度小姑娘的“綠色行動” 你心里的“小小姑娘” 打腰鼓的小姑娘 挑煤炭的小姑娘（節選） 賣蓮蓬的小姑娘 對不起，陌生的小姑娘 小姑娘的“掙錢經” 愛穿裙子的小姑娘 愛時尚的小姑娘 開電梯的小姑娘 采蘑菇的小姑娘 賣竹筍的小姑娘 賣泥巴的小姑娘 小姑娘的手帕 常見問題解答 當前所在位置：，快車代碼：CF0821CFRJ05），利用它，只需選中需要保存的文字并單擊鼠標，就可以將選中的文字保存到指定位置。
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