時間：2023-03-07 15:17:36
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇改革開放調查報告范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
如今，改革開放之風吹遍了大江南北，也吹到了的的家鄉——青島。我們沐浴在改革開放春風中，享受著改革開放帶給我們的幸福。2008年，歷史記錄下這個特殊的年號，因為不但北京勝利舉辦了奧運會，而且這一年也是改革開放三十周年。電視上每天都在播這方面的內容，大人們也在談論。作為一名四年級的小學生我也要談論國家大事，談論改革開放。
聽媽媽說她上學的時候交通很不方便，步行要二十分鐘，從來都是自己走，而我們現在上學有校車，出門坐媽媽開的車。那時的學校非常簡陋，更沒有微機室、圖書室、多功能廳、體育館這樣的硬件設施。家用電器就更不用說了象彩電，冰箱，電腦，微波爐，電話那時連想都不敢想。再說吃吧，人們的吃飯問題已經不再是問題，食品、蔬菜，肉、禽、蛋、奶已經類極大的豐富，人們已經不再追求吃的飽，而是追求吃的好，吃的健康，穿衣已經擺脫了綠、藍、灰，軍裝、中山裝，我們有了世界級的模特，有了世界級的品牌服裝。大家的穿已經從趨同、一致變為追求自由，彰揚個性，表現自我的生活方式的一部分網絡、電腦已經進入到尋常百姓家，目前通過網絡和博客我們就可以完成相關信息的查閱和，可以看網絡視頻，玩網絡游戲，在虛擬的世界里幾乎可以完成許多現實是世界的事情，網上購物，網上訂餐，訂房，定旅游線路。網上博客的出現使我們每個人成為一個信息源，每個人都可以表達自己的心靈感悟，網絡、電腦已經進入到尋常百姓家
，改革開放給我們帶來的變化是巨大的有些是我們做夢也不會想到的；不過與任何事物一樣，我們的國家還有許多不盡如人意的地方，相信我們通過進一步的改革開放，人民的生活水平會進一步的完善、提高。我們的生活將會更加的現代化，對此，我心中充滿希望，我們中國人民的生活一定會越來越好。
許江南
集美四年級四班
隨著改革開放和經濟的增長，現代的校園已不在是五六十年代的校園。大學生戀愛已經是普遍的現象，出入的雙雙對對、親親我我也不會被認為不正常的行為，雖然愛情可以讓人陶醉，讓人更好的工作、生活，但在另一方面，不成熟的戀愛心理也會給戀愛帶來一些負面影響。各大校園因此每年都會因失戀或別人的感情原因而跳樓或割脈的現象。因此，中國計量學院零點調查協會校園文化部開展了《關于大學生戀愛觀》的調查，希望能發現問題、尋找原因，幫助大學生樹立正確的戀愛觀。本次調查針對在杭九大高校，即浙江大學、浙江工業大學、中國計量學院、浙江理工大學、浙江財經大學、浙江傳媒學院、杭州電子科技大學、杭州師范學院、浙江金融職業技術學院，通過入室調查，采取分層抽樣等抽樣方法，隨機發放問卷的形式，共發放問卷1300份，其中有效問卷1173份，有效問卷占90.23%。我們將這1173份問卷在暑期全部用于數據分析，運用社會學統計軟件spss10.0進行數據進行統計分析，得出結論。根據調查結果提出一些相應建議，供同學們參考。
調查報告的格式包括：標題、署名、正文。
1.標 題： 三種寫法。
① 一般文章標題的寫法（如：《西部企業生態立旗“一石三鳥”》，《某某市蔬菜的品種結構問題》）。
② 類似于公文標題的寫法（如：《某鋼廠技術供應處實行經濟責任制調查》，《關于農村信用社業績的調查報告》，《對內蒙古生態移民面臨問題的調查》）
。
③ 正副標題寫法，一般是正題揭示主題，副題寫出調查的事件或范圍。(如：《 振興經濟要靠科學技術——包頭市依靠科技人員發展工業的調查》。)
2、 正 文： 由兩個部分構成，即 前言；調查報告的主體。
（1） 前 言：扼要說明：調查的目的；時間、地點；對象或范圍；
做了哪些調查；
本文所要報告的主要內容是什么。
這一部分，主要是介紹基本情況和提出問題，寫法可靈活多樣。
（2 ）主體：主要是對事實的敘述和議論。 一般把調查的主要情況、經驗或問題歸納為幾個問題，分為幾個小部分來寫。每個小部分有一個中心，加上序碼來表明，或加上小標題來提示、概括這部分的內容，使之眉目清楚。
【關鍵詞】海外并購；財務盡職調查報告；審計
一、我國企業海外并購現狀
隨著我國改革開放的不斷深化，我國企業在“走出去”的戰略指引下，不斷加快海外并購的步伐。根據德勤的《崛起的曙光：中國海外并購新篇章》的報告。報告中稱，2009年下半年至2010年上半年，中國的海外并購活動數量出現爆發式增長，中國境外并購交易總共有143宗，總金額達342億美元。2009年中國企業的海外并購投資者中排名第三，僅次于美國和法國[1]。
雖然，我國企業海外并購的增速極快。但中國企業還普遍缺乏海外并購的實踐經驗，根據歷史數據統計顯示，我國企業海外并購失敗的很大一部分原因是由于財務盡職調查流于形式、財務盡職調查不到位。財務盡職調查審計主要對盡職調查的調查方式的規范性、調查內容的完整性、調查結果的合理性進行審計，是完善盡職調查，防范企業并購風險的重要手段。
二、財務調查報告中存在的問題
（一）財務調查報告只是對于目標企業所有的資料進行簡單的羅列
目前相當一部分財務盡職報告并未深入地對目標企業的財務狀況作出分析。這主要是由于目標企業財務及相關人員對盡職調查普遍存在抵觸心理，而且目標企業大多數財務核算較為薄弱，資料管理較為混亂，財務部門迫于某種壓力，存在很多隱瞞事項。因此，這種方法會削弱盡職調查業務的作用，拿不到并購方想要的真實、完整的信息資料，使得盡職報告對于減少信息不對稱的作用不甚明顯[2]。
（二）對于并購方的投入產出價值調查不準確，容易落入并購陷阱
我國企業的許多海外并購案被媒體進行大肆宣傳，但其結果并沒有如預期的提高股東的價值。這主要是由于對并購的投入產出調查分析不準，未能判斷有沒有控制并購風險的能力，對并購所要付出的成本和承擔的風險估計不足，未能準確評價并購投資的回報率，未能有效地回避并購陷阱，導致并購失敗。
（三）財務盡職報告過于高估目標企業的發展潛力
在并購虧損企業時，許多企業對于目標企業的發展情況盲目樂觀。缺乏對企業財務承擔能力的分析和考察，對企業的財務調查與分析只停留在賬目表面，沒有結合企業的市場份額、人力資源和銷售渠道等情況來綜合考慮，導致過高估計目標企業的發展潛能，分散并購方的資源，甚至使并購方背上沉重的包袱。
（四）對目標企業的現金獲得能力調查分析不足，導致現金流危機
目標企業在一定程度上控制現金流的方向，在不同項目間進行現金流調整。經營性現金流通常被外界信息使用者關注最多，它最容易被調整，人為提高其報告值，誤導會計信息使用者。同時目標企業往往是出現財務困境的企業，企業不僅需要大量的現金支持市場收購活動，而且要負擔起目標企業的債務、員工下崗補貼等等。這些需要支付的現金對企業的現金獲得能力提出了要求，如果處理不當，會帶來現金流危機，使目標企業反而成為企業的現金黑洞。
三、審計在財務調查盡職報告中的作用
（一）審計財務盡職調查報告的程序
財務盡職調查的目標是識別并量化對交易及交易定價有重大影響的事項，因此，主要的工作就是對收益質量和資產質量進行分析。在財務盡職調查報告的實施階段應根據詳細的調查計劃和企業實際情況，實施規范性的調查程序，促進調查結果的有效性，為企業的并購決策提供合理的判斷依據。
首先，對財務盡職調查報告的方案進行審計。審計的主要內容有整體操作思路是否符合規范要求。以及審計盡職調查設立的調查方案中有關目標企業財務狀況的評估、驗資等是否履行了必要調查程序，從而促進盡職調查方案的全面性[3]。
其次，對財務盡職調查報告的方法進行審計。對于財務調查報告的整體框架進行審計，是否采用多種調查方法，以便得出盡可能全部的調查報告，避免做出不正確的決策。
再次，對財務盡職調查報告的步驟進行審計。合理的調查步驟是避免“并購陷阱”的必要條件，審計人員應對每一階段的調查進行審計，根據不同的并購類型、目的、內容來審查并購中財務盡職調查的處理步驟是否符合目標企業財務狀況、資產價值調查業務規范、企業盈利能力分析規范等要求，確保企業并購活動的順利進行。
（二）審計財務盡職調查報告的內容
財務盡職調查報告并不是審計目標公司的財務報表，而是了解并分析目標公司的歷史財務數據。對目標公司的資產狀況、銷售收入、利潤、現金流等財務指標進行全面調查，充分了解企業的生產經營情況，更好地為企業的并購決策提供依據。
首先，對財務盡職調查的主體和目標進行審計。進行財務盡職調查要全面的理解企業的實施并購的目的和戰略，從而把握調查的方向，確定調查的內容。為防止財務盡職調查對于調查目標和主體的不確定，審計過程中應加強對于盡職調查活動中的目標和主體的審核，以避免盡職調查的盲目性。
其次，對財務盡職調查的范圍和內容的審計。合理的評估目標企業的價值，做出正確的并購決策，需要全部的財務盡職調查報告作支持。因此，盡職調查如果僅對財務報告及其附注實施調查程序，可能無法全面分析目標企業的財務狀況。對于財務盡職調查范圍和內容的審計主要包括：
對目標企業資產價值評估調查的審計，對于不同的評估項目是否確定合理的價值評估類型和評估范圍，以及反映目標企業財務狀況和資產價值評估相關的內容進行有效的審計，促進企業資產價值評估調查的正確性[4]。
對目標企業財務指標的審計，對于盡職調查是否全面了解目標企業的財務組織構建情況，以及目標企業的資產總額、負債總額、凈資產價值等進行審計。同時，審計盡職調查是否對目標企業的資產、負債、所有者權益項目的真實性、合法性進行調查，促進財務指標調查的全面性。
對目標企業關聯公司交易的審計，關聯交易的復雜性和隱蔽性使投資者對于目標企業的價值無法做出合理的判斷，審計的主要目的是對盡職調查中目標企業關聯方的識別以及對目標企業關聯方內部控制制度進行合規性和實質性的測試。從而促進對目標企業財務狀況及經營能力的正確評價，促進投資決策的合理性。
（三）審計財務盡職調查的結果
有效的財務盡職調查結果，可以幫助企業判斷投資是否符合戰略目標及投資原則，合理評估和降低財務風險。對于財務盡職調查結果的審計，主要是在財務盡職調查實施程序和財務盡職調查內容審計的基礎上對并購活動的調查結構的真實、有效的審計，進一步完善盡職調查的合理性和有效性。
參考文獻
[1]隋平.海外并購盡職調查指引[M].中國：法律出版社，2011，3.
[2]吳慶念.論財務盡職調查中的問題及其對策[J].商場現代化，2009（3）：361-362.
一、有利于學生個性的形成和發展
岳麓版高中歷史教材每單元都設計一課綜合探究活動，上好這一課，將有利于培養學生探究問題的興趣，獲得參與研究、實踐的體驗，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的技能，學會合作與分享，學會人際溝通，養成實事求是的科學態度和良好的學習態度。綜合探究活動的內容和方式可以不受教學大綱和教材的限制，學生可以標新立異，可以超越常規，各種潛在的創造欲可以盡量地發揮，各種獨具才能可以充分地展示，這種教育環境十分有利于學生個性的形成和發展。
在《調查改革開放以來發生在日常生活中的新變化》一課的綜合探究活動中，學生的成果可謂“各具特色、五花八門”：有的學生找出中國家庭各個時代不同的“四大件”；有的學生搜集改革開放前人民生活中有代表性的物件，如當時的服飾、糧票、布票等，并與改革開放后有代表性的物件，如今天的服飾、信用卡、手機等作對比；有的學生則將學習成果，以PPT的形式在全班面前予以展示。同學們以生動的形式、豐富的資料，突出了“改革開放以來發生在日常生活中的新變化”這一主題，個性特點寓于整個探究活動中。通過探究活動，同學們認識到了改革開放前后人民生活水平的巨大變化及其原因，認識到了改革開放30多年來，我們的家鄉從改革開放前的貧窮落后逐漸走向今天的富裕和安康。更加堅信，家鄉的未來會更美好！而創造這美好未來的重任，在不久的將來就會落在自己的肩上。
二、有利于培養學生主體意識和實踐能力。
綜合探究活動是以學生自主探究為出發點設計的，學生學習的方式是自主探索、共同探究，結論的歸納也主要是由學生完成。教學活動中把學習的主動權交給學生，使學生成為教學過程的積極參與者，學生動腦、動眼、動口、動手、動情，從認知、情感和行為上積極投入到學習的全過程，探索新知，獲取方法，獲得體驗，增長智慧，增強實踐能力。
三、有利于增強學生的自信心，提升創新能力
綜合探究活動是以學生自主活動、自主探究為主，教師較少干預，而是創設一個能讓學生積極主動參與探究活動的環境。同學們課堂上積極發言，爭論激烈……在教學活動中，我深深體會到同學們巨大的創造潛能，他們敢于發表自己的見解，思維活躍，愿意表現自己。某同學平時表現并不突出，可是在活動中，他表現得很自信、積極參與，成為活動課不可缺少的一分子。探究活動中讓我感到只要教師給學生一定的空間，提供展現自己才能的平臺，他們就能有精彩的表現。
四、有利于培養學生的團隊精神和合作意識。
在歷史綜合探究活動中，學生協作、交流貫穿于各個環節的活動之中，學生通過探究過程的交流與討論，以書寫探究報告、辯論和展覽等形式展示探究成果，相互接觸的機會增多，彼此之間思想火花交流頻繁，在知識與情感兩方面保持良好的溝通。這種學習方式，培養了學生樂于合作、分享信息和成果的團隊精神，這也是素質教育形勢下學生應具備的基本素養。
五、促進了新課程中教師角色的轉變
綜合探究活動課的特點之一是以學生的自主體驗為主，教師的角色是課程主題的設計者，教學活動的組織者和協調者，學生實踐活動的指導者。如在《調查改革開放以來發生在日常生活中的新變化》這一探究活動中，我首先讓同學們根據活動設計分組準備。學生自愿組成若干個小組，進行積極的分工：誰來查閱、整理資料，誰進行演講，誰寫調查報告等，全由學生自己商量決定，在活動中遇到困難，教師則幫助解決。此時的教師從講臺上走下來，和學生共同探討問題，共同提出解決問題的辦法，師生之間、生生之間的互動，平等溝通不再成為一句空話。
六、對高中歷史課開展綜合探究活動的反思
1、要重視學生的“過程反思”
綜合探究活動實踐過程的交流是必不可少的一環。可在現實的活動中，一個不容忽視的問題就是過于追求研究成果，而忽略了實踐過程、活動本身所帶來的一些思考。探究活動中要重視學生的活動經驗、教訓的交流，讓學生說出調查實踐中的感受，讓沒有參加活動的同學提出質疑，在激烈的辯論中呈現學生的“過程反思”，讓學生懂得無論是成功還是失敗，實踐中會有成功的微笑，也有不足和遺憾，無論哪一種經歷，都是一份寶貴的財富。
2、要強調學生的“親身體驗”
綜合探究活動以活動為主要開展形式，要強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在考察、探究、總結中去體驗和感受生活。在《調查改革開放以來發生在日常生活中的新變化》這一主題活動中，盡管同學們查找資料，設計活動，進行了社會調查，可我總感覺這些還只是一種淺顯的體驗。如果能在這基礎上再組織學生從某個家庭或周邊環境的變化深入采訪或調查，讓學生有更多的親身體驗，效果就會更好。在這樣一個開放的實踐活動中，要多設計一些活動，讓學生們的體驗更豐富多彩。俗話說：說到容易做到難。總之，在親歷這樣一個過程之后，學生或多或少都將達到真正的成長。
3、要營造民主和諧的活動氛圍
一、活動內容
1、深入本地中小學進行調查走訪，了解本地基礎教育的現狀，特別是農村基礎教育的現狀。
2、了解我校畢業生回生源地就業情況以及用人單位對我校畢業生的意見反饋。
3、走訪調查身邊的先進基層黨員，了解基層黨建工作。
4、農村地區的同學，深入調查免征農業稅后農民的收入狀況，以及農村目前存在的其他問題。
5、城鎮學生深入社區調查城鎮居民中低保戶的生活狀況，以及政府對其改善生活質量所采取的措施。
6、調查了解本地農村的建設情況以及改革現狀。
7、開展送溫暖活動。為所在社區提供公益服務，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會扶助對象解決生活問題，幫助社區管理部門開展宣傳、咨詢工作，參加社區組織的義務勞動等。
8、結合實際，到廠礦、社區、健身中心等地方開展傳播體育健身理念，推動全民健身的活動。
二、具體要求
要求我校在校學生都要加入到實踐調查活動中來，開學后要交上不少于1500字的社會實踐報告或調查報告，校團委將根據調研報告的具體內容和其他有關情況評選出“先進個人”若干名、、“優秀實踐(調查)報告”若干名，頒發獎品及證書，對不合格和無故不參加活動的同學取消年度評優資格。
關于組織開展年年暑假大學生社會實踐活動的方案
為深入貫徹黨的十六大、十七大精神，認真學習領會總書記關于青年健康成長的“四個新一代”的要求，引導青年學生在改革開放和現代化建設的偉大實踐中學習貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展關，構建社會主義和諧社會，扎實推進我系部學生的“社會實踐經歷”教育，培養學生的社會責任感，提高學生的社會競爭了力，特組織學生開展XX年那邊暑假社會實踐活動，現就有關工作安排提出如下意見。
(一)、活動主題
學會感恩*體驗成長*共建和諧*關注社會
(二)、指導思想
活動要緊緊圍繞我校學生培養目標，根據我部學生實際，幫助學生適應社會規范，明確社會角色，提高服務社會的技能，加速個人社會化進程，努力培養“理想遠大、信念堅定、品德高尚、意志頑強、視野開闊、知識豐富，開拓進取、艱苦創業”的新一代青年，進一步增強青年學生投身全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會偉大實踐的責任感和使命感。
(三)、活動內容
活動要切合“學會感恩體驗成長共建和諧關注社會”的活動主題，以家庭角色體驗、社會角色體驗、專業素質拓展、特色實踐服務和服務社區行動為主要內容，并在活動開展過程中爭取建設一批基于長效機制、特色鮮明的社會實踐活動基地、崗位體驗實踐基地和服務社區平臺。
1.家庭體驗。以感恩父母、回報家庭為導向，在暑假期間，從事不少于二周的家務勞動，具體勞動內容包括每天做一次飯，打掃一次衛生，外加一項其他家務勞動。另外強調必須給父母親或爺爺奶奶、外公外婆中的一位洗一次腳，深深體會一回長輩們的艱辛。目的是使同學們認識到服務社會要從回報家庭做起，家庭作為社會基本細胞是學生社會化過程不可或缺的重要環節。
2.社會體驗
角色體驗。以認知社會、了解社會為導向，依托一所學校、一個社區或一個企事業單位，在某一具體崗位上，從事一天以上的社會工作。要結合自我實際，盤活各種社會關系，主動出擊，拓寬渠道，開展崗位體驗、社會兼職、勤工儉學等活動，創造更多的實踐機會。
1.辯論式作業。即講完教材有關內容后，結合所學內容，組織專題辯論會。由教師提出辯題，讓學生自愿分成正方反方，然后根據各自的分析理解，并通過查閱資料、充實論據，辯論前可集體準備辯詞，以利于吸收多種觀點，集思廣益，然后，正反兩方各自推選3～4名辯手，辯論會的主席、評委均可由其他學生擔任，辯論結果亦由學生評判。在辯論式作業完成后，教師要進行講評，將正反方的論據進行綜述，使之形成一個比較完整的知識信息系統，然后反饋給學生。如評價“秦始皇到底是千古一帝，還是一代暴君？”“經濟全球化是利大于弊還是弊大于利？”
2.論文式作業。論文式作業就是寫小論文。要求論點明確，論據要充分、新穎。在布置論文作業之前，教師首先要精心命題，注意命題的綜合性，加強命題知識的橫向聯系，即學科橫向聯系，將知識的觸角延伸到相關學科和現實生活中去，以推動學生思維的遷移。如可以布置這樣一些論題：“試論漢武帝的功與過”，“中國戰敗的原因”。教師在布置論題后還可提供一定的背景材料、參考書目，同時要求學生查閱書目，說明材料出處，要求論文觀點新穎、論據充分有力。這樣就有利于培養學生嚴謹治學態度和探究鉆研精神，給學生的主體意識的發揮提供了自由的空間。
3.社會調查式作業。就是組織學生開展社會調查，了解本家庭的生活變遷、本地區的歷史文化和生產變化，寫出短小的調查報告或調查筆記。如學完《中國歷史》八年級下冊的改革開放歷史以后，要求學生根據自己家庭20年的變化，以我國在此期間發生的重大事件為背景，以事實為依據，寫出家庭生活變化的調查報告式“家庭斷代史”。通過調查活動的展開，使各種能力，尤其是創新品質得到培養。同時，家庭的變化，是學生看得見摸得著的，其思想教育的效果也遠比空洞的說教來得有效得多。學生為了完成作業，首先必須了解當事人，從調查中獲取第一手資料，然后對調查材料進行取舍，從而使感性認識、理性思維相互交融。再如，布置作業“我所知道的當地歷史人物和名勝古跡”，讓學生收集了當地的歷史名人和名勝古跡的資料，寫成調查報告。一方面可以增強學生認識歷史的直觀性，另一方面可以對學生進行愛國主義等思想教育。
近幾年來，高考歷史試題已基本摒棄了過去“以綱為綱、以本為本”的命題原則，而是參照“雙綱”（教學大綱和考綱），又不拘泥于“雙綱”，源于教材又高于教材。這表明高考在命題指導思想上已逐漸從傳統的“以知識立意”轉變為“以能力立意”。題型做了較大的變動，尤其在問答題上設計開放性試題，其特征是結論和觀點沒有定論，無論如何解答，結論和觀點都不違背歷史真實性與規律性。評卷標準也對標準答案作了較大的松動，只要言之有理，有理有據，就可以得高分，得滿分。目的旨在改變以往死記硬背的學習方法，鼓勵學生獨立思考，提出獨特見解，引導學生走向培養能力，進行創造性學習和思維。近幾年高考文綜試卷中不斷出現了開放型的試題，表明高中學生做開放型習題是一項基本能力要求，這在今后的高考中將得到進一步的體現。
開放型習題有以下幾種形式。
1、設計開放型問答題。
高中歷史問答題具有檢測學生掌握基礎知識的程度，考查學生多種認知能力，檢驗學生的情感品質，反映學生的創造思維等能力，因而在歷史習題中占有重要的一席之地，也是歷史教學中常用的教學方法之一。但長期以來，問答題題型多為平鋪敘述題和簡單說明題，例如“簡述秦始皇為鞏固統一的多民族封建國家所采取的措施及影響”，“為什么說法國大革命是資產階級革命時代最大最徹底的一次革命”。答案一般都可在教材找到“現成品”，通過死記硬背把它解決。在我近二十年的教學生涯中，也長時期采用這類題目。
隨著教學改革的迅猛發展，自身學習的不斷深入，教學經驗日益積累，我的問題設計逐漸由封閉型走向開放型。下面列舉同類題的兩種不同設計。
（1）甲：簡述的歷史功績。
乙：史學家對的最后結果有兩種觀點。一種認為：了清王朝，結束了兩千多年的君主專制，完成了資產階級民主革命的任務，所以說是勝利的；另一種認為：并沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質，所以說是失敗的。你同意哪一種觀點？或者你有什么新的見解，請用史實說明。
（2）甲：敘述英法推行綏靖政策的具體表現極其產生的后果。
乙：英國政府對希特勒態度不夠強硬，歷來受到指責，你認為英國政府有其他出路嗎？
綜觀上述二道題目，甲類題設問角度狹窄、呆板，沒有多大新意。而乙類題立意新穎奇特，設問靈活多變，答案跳出教材，沒有唯一性的評分標準。學生可根據自己獨特的視角，創造性地闡發自己的認識和理解，思維有了一個廣闊自由的空間，成為對學生創造性能力培養的一個好方法。
2、搜集歷史資料，撰寫歷史小論文。
歷史小論文，集開放性、探究性、實踐性于一體，也是高中歷史開放型習題的最好形式之一，它有如下步驟：
（1）選題。歷史小論文選題廣，內容多。既可以由教師提供部分題目，也可以學生自己命題。一是可以在學習基礎型課程中選題；二是結合拓展型課題選題；三是選用高中歷史研究性課題，等等。
（2）搜集。選好題后應制定研究計劃，商討研究步驟，明確具體分工。然后選擇閱讀的有關書籍，作好必要的讀書筆記，對搜集的資料要加以整理分析。教師要指導學生有針對性地閱讀和思考，使學生對研究的課題具有一定的背景性知識，了解和把握課題所涉及的歷史事實，對課題進行深入研討，從而使搜集工作扎實有效，避免無功而返。
（3）撰寫。指導學生先擬訂論文寫作提綱，確定論文寫作所涉及的范圍，然后由學生獨立完成小論文的寫作。一般來說，論文應包括課題的提出及其研究的目的意義，對課題的分析論證及得出的結論，并附有資料來源或參考書目。
歷史小論文要求論點明確，論據充分；要有自己的獨特見解，不要人云亦云；要有新穎，有創意。教師要對學生成果進行評定，或由全班學生集體評價，擇優進行交流，并集緝成冊。
3、開展社會調查，撰寫調查報告。
涉及近現代史的研究性課題，可以通過社會調查、實地考察、參觀訪問等活動進行研究。在組織調查活動之前，教師和學生應當根據選定的研究性課題，擬訂調查的主題和目的，選擇調查的對象和范圍，確定調查方法和過程。通過實際調查，整理調查的材料和數據，對事實進行分析，作出結論形成調查報告。在調查活動中學生的感性認識和理性思維相互交融，各種能力得到提升，其思想教育的效果也遠比空洞的說教好得多。
創新是一泓永不枯竭的源泉，歷史習題的創新設計，能賦予新世紀歷史教學新的生命力，它的作用主要體現以下方面。
1、主題性。開放型習題不是一種純粹完成任務式的行為，而是給學生主題意識的發揮提供自由廣闊的活動空間，任由他們學習鉆研、思考總結，有興趣地主動去完成。
2、研究性。無論是開放型問答題，還是小論文、調查報告，這些習題的研究多是圍繞歷史事件、歷史現象的原因、特點、影響、評價等方面，單靠教科書和課堂教學是遠遠不夠的，需要學生進行更深層次的研討和研究。
3、實踐性。開放型習題需要學生同搜索資料、調查訪問、參觀考察等活動結合起來，強調探求習題過程，它既豐富了歷史學習的內容，又鍛煉了學生的實踐能力。
在這次“學子看改革——中小學改革開放30周年社會調查活動”的調查中發現，課程的改革是最受關注的。有70%的家長是反對減少主課的，而有90%的學生是贊成的，這說明這樣的改革，對于學生而言是受益的，而家長的反對是為了增加孩子的學習量來提高學習成績。
在多數家長看來，學生的職責就是學習，只有加大學習量，才能取得好成績。其實這種理解是很片面的。從這次的調查不難看出，多數家長的觀點與學生的觀點是背道而馳的。學生不一定只是學習課本上的知識，那是很有限的，在家庭、社會的生活中，我們同樣可以學到很多的知識與道理。
這樣的改革對于學生自身的確是有益的，可也要引發家長的思考，學生真的就只能會學習嗎？那豈不是成了學習的機器？我們學生也要有自己的思想，也要有自己的空間與時間，有自己的自由。在緊張的學習中學點其他輕松的課程，不也是一種學習嗎？
很多孩子都因父母的逼迫而去勉強自己做不喜歡，甚至是討厭的事，最后離家甚至是尋死；也有很多父母強迫學習的孩子，長大后一個個卻變成了只會讀死書的書呆子，這是多么悲哀的事實啊！我們知道這是大人們愛我們的方式，但是，你們有沒有想過我們內心的感受呢？
由于蔬菜加工業的到來,邊院鎮過村村小河近幾年污染嚴重,小河周圍臭氣熏天,兩岸的一些農作物及植被長勢不良甚至枯萎,昔日的一些水生動物也不見了蹤影。環境污染與生物生存之間有什么關系呢?我們七年級生物科技小組在指導老師的帶領指導下,開展了對環境污染與生物生存關系的調查。
二、準備工作
1.課題名稱環境污染與生物生存關系的調查
2.活動時間2008.10月
3.活動目標調查環境污染與生物生存關系。
4.研究內容和方法查閱資料、走訪環衛辦、附近村民
5.預期成果表達形式
(1)調查研究總結報告、論文。
(2)文字、圖像、圖片。
6.組織分工
指導教師:馬成東負責調查人員的分工,制定調查計劃,指導調查過程、方法。
組長:龐善民負責整個調查過程的計劃、組織、通知。
成員:
尚華奇:負責查閱相關資料。
于雷:負責過程記錄、資料整理,資料匯總,調查報告撰寫。
施文波:負責過程記錄、資料整理,資料匯總,調查報告撰寫。
王飛:負責參與實踐調查,走訪附近村民,資料收集。
郭遷:負責參與實踐調查,走訪附近村民,資料收集。
張利娟:負責參與實踐調查,走訪環衛辦,資料收集。
張煥:負責參與實踐調查,拍攝調查照片。
7.研究準備
我們生物科技小組全體成員都是過村的農民子女,對鄉間的小河、花草蟲魚充滿了感情,從小就在小河里游泳,捉魚,是我們童年的天堂,對本次調查活動充滿了足夠的信心。
首先,小組成員利用課余時間到學校圖書館查閱相關資料,同時上網查找相關資料和背景,為此次調查作了充分的準備,另外,我們調查走訪了環衛辦的同志,他詳細地介紹了小河的變遷及環境污染的危害,還有附近村民的反映,同時又有馬成東老師的指導,對此我們信心十足。
8.調查研究步驟
根據小組調查活動計劃,討論并制定如下活動步驟:
第一階段(2008.10第一周):生物科技小組成立,明確任務,責任分工,圖書資料查詢。
第二階段(2008.10第二周):開展調查,訪問,拍攝圖片,收集資料
第三階段(20008.10第三周):小組成員調查研究情況匯總
第四階段(20008.10第四周):資料整理,撰寫調查報告,總結調查情況。
三、調查研究過程
1.資料查詢,主要通過學校圖書館和上網查詢,重點查找有關環境污染與生物生存關系的相關知識,為小課題的研究奠定理論依據。通過查找,發現生物與環境的關系非常緊密,生物既能適應環境,又能影響環境,環境制約著生物的生存與發展。隨著社會經濟的不斷發展,工業化的不斷進程,招商引資的深入,造成了不小的污染。環境污染會對生物的生存與繁衍造成毀滅性的打擊,最終會通過食物鏈影響人類自身,足見環境污染危害的嚴重性。這已引起國家的重視。小河的歷史背景、植被和蟲魚的生長分布情況,
2.實地考察,小河離學校不遠,發現小河兩岸的農作物長勢低矮甚至枯黃,流淌的水面上漂浮著一層洗衣粉般的泡沫,泡沫下是深綠的水,臭氣熏天,水中的小魚不見了,蝌蚪不見了,青蛙、蟾蜍也停止了歌唱,就連岸上生命力極強的小草也垂頭喪氣,無精打采,仿佛在向人類訴說著什么?
3.小河昔日的情況怎樣?是什么造成現在這種狀況?我們進行了深入細致的調查走訪。
四、調查走訪記錄
1.環衛站李伯伯
我們邊院鎮面積廣大,有山有水,環境優美,風景宜人,有小王山、布金山等旅游景點每年都有成千上萬的人來觀光旅游,根本談不上什么污染;不過由于人口較多,是一個農業大鎮,多年來工業都不是很好,主要靠農業收入,稅收很少,緊巴巴的,人們的生活不是很富裕,僅僅是解決了溫飽問題,是一個窮鄉鎮。
近些年隨著改革開放的不斷深化,招商引資強勢出擊.用人家的錢來發展自己,為了能留住客商,為他們提供了很大的優惠及便利條件,忽視了環境的保護,雖然帶動了經濟的發展,但也造成了不可挽回的損失。過村引進了龍大集團的蔬菜加工業,污水排人了附近的小河,給小河兩岸農作物及水中的生物造成了不小的危害。這個問題鎮上也發現了,相關部門已著手準備解決,同時也謝謝同學們的關心。
2.村民王大爺
我今年五十了,住在小河附近,對小河的變化看在眼里,急在心里,以前的小河水清澈透明,里面生存著各種小魚、蝦米,還有青蛙及許多叫不上名字的動物,周圍的農作物長勢也很好,天旱的時候,都從小河里抽水灌溉,夏天天熱的時候,不少村民還來這里乘涼,小孩在這里游泳,小河給附近的村民帶來很多好處。可自從蔬菜加工業的到來,這里就變成現在這種樣子了,很令人擔心啊1
3.新農民王小猛
以前的小河給人們帶來了不少的恩惠,無論給農作物的生長,還是對人們的生活,都帶來了不少便利,可自從招商引資引來了蔬菜加工業以后,這里就變成了臭水溝,對人們的生活和農作物的生長來說都帶來了很大的不利,這些污水中的毒素會慢慢滲到周圍的天地里,被農作物吸收,最終危害人類的身體健康。雖說對當地的經濟帶來了一些好處,但不能盲目引進,不顧環境的保護,這樣會丟了西瓜,拾了芝麻,引進的同時,一定要注意污水的處理,確保經濟與環境保護的雙豐收。
五、調查總結報告
我們生物科技小組通過對過村小河污染與生物生存關系的調查研究,發現環境與生物生存繁衍的關系非常密切,環境制約著生物的生存與發展,良好的環境保障促進生物的生存與發展,污染的環境會使原本生存的生物大大減少甚至死亡絕種。小河污染前后的變化讓我們看到了環境污染的可怕,告誡人們在發展經濟的同時,不能忽視了對環境的保護,否則人類最終會把自己從地球上消滅掉。特別是改革開放以來,隨著經濟的迅速發展,人們受經濟利益的驅使,很少顧及我們周圍的環境及生物,對它們大肆的開發利用,很多情況是只顧及眼前的利益,忽視了長遠的利益,亂砍濫伐,任意盜獵,圍湖造田,污水排放等等,都嚴重地影響著生態平衡,影響著生物的生存與發展。我們要保護我們生存的地球,就是保護我們自己的家園。
