時間：2023-03-07 15:18:20
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇大專畢業個人總結范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。
學校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎。
身為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發揮xxxx年暑假我以熟練的計算機技術應聘入揭陽市凌先電腦公司技術部任技術員兼培訓部教師。 技術員兼培訓部教師。xxxx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學習名片和小型廣告、商標設計，自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設計軟件，之后做出了大量出色的設計方案，得到同學及老師的一致好評。
本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。
時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，校園生活和社會實踐，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基矗，現回首三年學習生活，歷歷在目。
從剛跨入大專時的失落和迷茫，到現在即將畢業時的從容、坦然。面對未來，我知道，這又是我人生中的一大挑戰。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于大專三年的學習積累和技能的培養。
我自認為無愧于大專三年，剛入學時，我曾為沒有直接成為大專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，函授生的前途也會有光明、輝煌的一天。
因此我不斷提煉自己。在社會實踐方面，我不怕辛苦，不怕困難，積極參加學校的各種活動。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點、缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，改善自身不足之處，為祖國的優教事業貢獻自己的熱血與青春!
為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，"若要人敬已，先要已敬人"，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。由于待人熱情誠懇，所以從小學到現在一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習專業知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到全面，不能只顧著自己的利益和方便，而忽略了別人的感受。
一個人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必須做出無數次選擇，每次決定都會給我帶來一份收獲、一種尊嚴，使我懂得去愛惜這段過程，愛惜自己的人生。
通過這三年的學習使我懂得了很多，從剛進學校時如張白紙的我，經歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，我們就能很精彩。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過，這緣由于我的不足和缺陷。但我有清醒地認識到自己的不足之處，也就是膽量不夠。我不斷盡力完善自我，不斷總結經驗。為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。
這三年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我的成長。三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于面對未來，邁向社會的我們來說是遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
大專畢業登記表自我鑒定范文二：
不知不覺中大專三年以后走到尾聲，我們馬上就要面臨畢業了，帶著教師的教誨，家長的期待，延續著學長們的腳步，從這里踏上社會的旅途。
驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養和能力，也使我的修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會生活是相互映射，所以大專階段的個人綜合素質與能力的培養、提高;才是我們作為當代大專生的主題。
除此之外，課余時間我經常利用網絡帶來的便利，關注最新科學技術動態;尤其是有關本專業的知。使自己始終緊跟世界最新發展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練掌握網頁設計;一直以“一專多能,全面發展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學，踏實并系統地學習所開的課程知識，并取得了優異成績。
回首三年的大專生活，是對過去地審視和總結，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養和能力。也使我的修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會生活是相互映射，所以大專階段的個人綜合素質與能力的培養、提高；才是我們作為當代大專生的主題。
除此之外，課余時間我經常利用網絡帶來的便利，關注最新科學技術動態；尤其是有關本專業的知識。使自己始終緊跟世界最新發展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練掌握網頁設計；一直以“一專多能，全面發展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學。踏實并系統地學習所開的課程知識，并取得了優異成績。
在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞；在日常生活中以積極的態度和與同學們的相處極為融洽。在校通過系統化、理論化
珍貴的兩年半的大專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大專兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現在我已經接近畢業，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
通過兩年半的大專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。回顧兩年半，本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。 在專業課程的學習上，根據自身專業方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己的學習工作打下扎實基礎;并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本專業方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。在學習工作上，根據導師的指導，研讀了大量論著，逐步明確了發展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，綜合分析等基本素質不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。 平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽。根據自身愛好和能力，業余參與了一些活動，為個人綜合素質的全面發展打下基礎。 畢業在即，在工作實踐中，除了提升適應工作要求的具體業務能力，還提高了和同學溝通交流的能力，團隊協作的素質也得以培養，為走出校園融入社會做好了準備。 本人在大專階段所獲頗豐，從學業、生活工作，到個人素質，都得到了充分的培養和鍛煉，是充實且有意義的兩年半。相信這些經歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望。回首著的和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的，修養和能力，也使我的修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍；讓我懂得了除以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專與社會是相互映射，所以大專階段的個人綜合素質與能力的培養、提高；才是我們作為當代大專生的主題。
除此之外，課余時間我經常利用網絡帶來的便利，關注最新科學技術動態；尤其是有關本專業的知。使自己始終緊跟世界最新發展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練掌握網頁設計；一直以“一專多能,全面發展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學，踏實并系統地學習所開的課程知識，并取得了優異成績。
在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞；在日常生活中以積極的態度和與同學們的相處極為融洽。在校通過系統化、理論化的實習中；學到了很多很多知識，更重要的是以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了，更懂得要注重理論聯系實際，并增強自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。
簡歷是有針對性的自我介紹的一種規范化、邏輯化的書面表達。對應聘者來說，簡歷是求職的“敲門磚”。那么大學生的簡歷怎么寫呢?下面就是小編給大家帶來的2021大學生求職個人簡歷5篇，希望能幫助到大家!
2021大學生求職個人簡歷一陳先生
目前所在： 天河區 年
齡： 28
戶口所在： 汕尾 國
籍： 中國
婚姻狀況： 未婚 民
族： 漢族
身
高： 177 cm
體
重： 70 kg
求職意向
人才類型： 留學生
應聘職位： 物流/倉儲，銷售，高級管理
工作年限： 1 職
稱： 初級
求職類型： 全職 可到職日期： 隨時
月薪要求： 希望工作地區： 廣州，珠海，佛山
工作經歷
__公司
起止年月：2010-08 ～ 2011-01
公司性質： 民營企業
所屬行業：服裝/紡織/皮革/鞋業
擔任職位： 平面設計
工作描述： 主要負責設計制作公司畫冊、宣傳海報、宣傳單、贈品包裝設計、VI設計等。
離職原因： 回家過年
__公司
起止年月：2009-11 ～ 2010-03
公司性質： 民營企業
所屬行業：物流/運輸
擔任職位： 營業員
工作描述： 客戶的接待，了解顧客的需求并達成銷售;
負責做好貨品銷售記錄、盤點、賬目核對等工作，按規定完成各項銷售統計工作;
根據客戶要求做好打單，訂單，出單工作;
外場協助工作;
每天堅持做好6s的要求。
離職原因： 實習期滿
教育背景
畢業院校： 廣州工商職業技術學院
最高學歷： 大專
獲得學位: 畢業日期： 2010-06
專 業 一： 物流管理 專 業 二：
起始年月 終止年月 學校(機構) 所學專業 獲得證書 證書編號
2010-04 2008-06 廣州工商職業技術學院 物流管理 國際助理物流師 L200811115
2010-10 2010-12 深圳市福田區中鵬職業培訓中心 平面設計 平面設計職業培訓結業證書 ZPPM10100379001387
語言能力
外語： 英語 一般 粵語水平： 優秀
其它外語能力：
國語水平： 優秀
工作能力及其他專長
物流營銷、生存與運作管理、物流基礎學、經濟學原理、管理學原理、統計學原理、消費心理學、供應鏈管理
熟練應用電腦辦公軟件 倉庫管理知識
自我評價
頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發事件，抗壓能力強
我希望能有機會加入貴公司并展現我的工作能力，從而為貴公司的發展添油加力，我相信自己，也請貴公司相信我。
2021大學生求職個人簡歷二蔡先生
目前所在： 海珠區 年
齡：
戶口所在： 河源 國
籍： 中國
婚姻狀況： 已婚 民
族： 漢族
身
高： 170 cm
體
重： 70 kg
求職意向
人才類型： 不限
應聘職位： 物業管理經理/主管，物業招商/租賃/租售
工作年限： 10 職
稱： 中級
求職類型： 全職 可到職日期： 一個星期
月薪要求： 3500～5499元 希望工作地區： 廣州，惠州，河源
工作經歷
__公司
起止年月：2009-12 ～ 2011-01
公司性質： 私營企業
所屬行業：物業管理/商業中心
擔任職位： 物業經理
工作描述：全面負責本公司的物業管理工作，熟悉國家的有關法令、法規和物業管理的有關規定，帶領各部門組織并跟進業主收樓工作，處理工程遺留問題及客戶投訴。
離職原因： 工作調動
__公司
起止年月：2008-06 ～ 2009-12
公司性質： 私營企業
所屬行業：房地產開發
擔任職位： 主任
工作描述：全面負責小區的日常管理工作，熟悉國家的有關法令、法規和物業管理的有關規定，跟進業主收樓工作，工程遺留問題及客戶投訴的處理。負責外判業務的跟蹤、評估及其他部門的協調工作。
離職原因： 個人原因
__公司
起止年月：2000-01 ～ 2008-06
公司性質： 私營企業
所屬行業：房地產開發
擔任職位： 保安隊長/客服主管/主任
工作描述：協助主任完成物業前期介入工作，包括各類文件資料的草擬，交收樓工作的流程操作及管理。全面負責客戶部的日常管理工作，制訂各項費用的催繳計劃。
離職原因： 工作調動
教育背景
畢業院校： 河南廣播電視大學
最高學歷： 大專
獲得學位: 畢業日期： 1999-07
專 業 一： 行政管理 專 業 二： 物業管理
起始年月 終止年月 學校(機構) 所學專業 獲得證書 證書編號
2005-05 2005-06 物業管理協會 物業管理 企業經理上崗證書
語言能力
外語： 英語 一般 粵語水平： 精通
其它外語能力：
國語水平： 優秀
工作能力及其他專長
具有多年的管理經驗，較強的工作協調能力，熟悉物業管理的法律法規，及地方的有規定。
自我評價
多年來在部隊煉就的過硬的軍人作風以及8年多來對物業管理工作的實踐，對商業大廈、寫字樓、別墅及大型生活住宅小區的物業管理服務工作積累了豐富的實踐工作經驗和管理經驗。熟悉物業管理的相關法律法規，工作中樹立了嚴謹的軍人作風及具有較強的組織協調能力，能勝任各類型物業項目的日常管理工作，為人誠懇，具有良好的職業道德和強烈的進取心。
2021大學生求職個人簡歷三余先生
目前所在： 廣州 年
齡： 26
戶口所在： 江門 國
籍： 中國
婚姻狀況： 未婚 民
族： 漢族
身
高： 168 cm
體
重： 55 kg
求職意向
人才類型： 應屆畢業生
應聘職位： 平面設計師，客服及技術支持
工作年限： 1 職
稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職日期： 隨時
月薪要求： 1500～1999元 希望工作地區： 廣州，廣州，
工作經歷
__公司
起止年月：2010-03 ～ 2011-01
公司性質： 其它
所屬行業：計算機硬件
擔任職位： 電腦維修
工作描述： 主要維修客戶電腦的問題.
離職原因：
__公司
起止年月：2009-07 ～ 2009-08
公司性質： 民營企業
所屬行業：其他行業
擔任職位： 數據錄入
工作描述： 在開平宏豐當錄入員,主要錄入數據.
離職原因： 要上學
__公司
起止年月：2007-06 ～ 2007-08
公司性質： 私營企業
所屬行業：其他行業
擔任職位： 店面銷售
工作描述： 主要銷售DVD,TV等家庭電器
離職原因： 要上學
教育背景
畢業院校： 廣東農工商職業技術學院
最高學歷： 大專
獲得學位: 畢業日期： 2010-06
專 業 一： 多媒體技術 專 業 二：
起始年月 終止年月 學校(機構) 所學專業 獲得證書 證書編號
2009-03 2009-06 廣東農工商職業技術學院 多媒體技術(辦公自動化) 辦公設備維修工 0919001025400033
語言能力
外語： 英語 良好 粵語水平： 優秀
其它外語能力：
國語水平： 優秀
工作能力及其他專長
熟練掌握電腦各方面的操作
打字速度較快
熟練掌握office軟件的應用
熟練掌握photoshop
熟練掌握flash8.0
熟練掌握Dreamweaver
熟練掌握AotoCAD2006
自我評價
本人性格活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰。
2021大學生求職個人簡歷四歐先生
目前所在： 湛江 年
齡：
戶口所在： 湛江 國
籍： 中國
婚姻狀況： 已婚 民
族： 漢族
身
高： 173 cm
體
重： 60 kg
求職意向
人才類型： 普通求職
應聘職位： 輕工，生產/營運，化工
工作年限： 6 職
稱： 中級
求職類型： 全職 可到職日期： 一個星期
月薪要求： 希望工作地區： 廣東省，，
工作經歷
__公司
起止年月：2010-06 ～ 2010-12
公司性質： 民營企業
所屬行業：快速消費品(食品,飲料,化妝品)
擔任職位： 業務
工作描述： 終端銷售
離職原因：
__公司
起止年月：2004-07 ～ 2010-06
公司性質：
所屬行業：
擔任職位： 領班
工作描述： 飲料調配車間相關：
1.參與或協助上層執行相關的政策和制度;
2.負責日常管理工作及下屬員工的管理、指導
3.編制年度生產計劃、生產作業計劃，進行生產調度、管理和控制;
4.負責組織生產、設備、安全檢查、環保、生產統計等管理制度的擬訂、修改、檢查、監督、控制及實施執行;
5.設置并實施產品的進度、生產方法和流程;
6.與其他部門協作在一定數量、質量、時間表和成本要求下保證高的生產效率。
離職原因：
教育背景
畢業院校： 廣東輕工職業技術學院
最高學歷： 大專
獲得學位: 畢業日期： 2004-07
專 業 一： 食品工程 專 業 二：
起始年月 終止年月 學校(機構) 所學專業 獲得證書 證書編號
2001-09 2004-07 廣東輕工職業技術學院 食品工程
語言能力
外語： 英語 一般 粵語水平： 良好
其它外語能力：
國語水平： 良好
工作能力及其他專長
熟悉windows操作系統,office辦公軟件及autocad制圖軟件、喜歡上網、以及體育運動
自我評價
本人有半年的快速消費品業務工作及6年多的飲料生產工作經驗，包括乳飲料(調配和發酵)、純凈水、果味飲料、可樂型飲料等。愿意接受挑戰!
2021大學生求職個人簡歷五胡先生
目前所在： 廣州 年
齡：
戶口所在： 湖北 國
籍： 中國
婚姻狀況： 已婚 民
族： 漢族
身
高： 175 cm
體
重： 70 kg
求職意向
人才類型： 普通求職
應聘職位： 市場營銷：銷售經理
工作年限： 7 職
稱： 中級
求職類型： 全職 可到職日期： 一個星期
月薪要求： 3500～5499元 希望工作地區： 廣東省，湖北，廣東省
工作經歷
__公司
起止年月：2008-09 ～ 2010-07
公司性質： 民營企業
所屬行業：石油/化工/礦產/地質
擔任職位： 大區經理
工作描述：制訂區域銷售目標、制訂市場方向，跟蹤、開發一級商;制訂市場促銷政策、分析市場情況、制訂客戶開發計劃;管理商業客戶的貨品流向、幫助商業客戶開發二級客戶、終端客戶，制訂市場開發計劃，了解商業客戶的執行情況;對下屬要實行放手不放眼，了解他們終端執行、客戶開況。
離職原因：
__公司
起止年月：2005-05 ～ 2008-09
公司性質： 民營企業
所屬行業：石油/化工/礦產/地質
擔任職位： 銷售部經理
工作描述：任職期間制訂市場銷售計劃、促銷計劃、會議營銷政策;做好商務客戶的客情關系、了解商務客戶的心理狀態，幫商務客戶制訂市場方向;及時了解各位同仁工作態度、對他們的工作實行放手不放眼，打造協和團隊;了解終端客戶的銷售情況、掌握竟品、市場動態、及時制訂市場計劃。
離職原因： 個人原因
__公司
起止年月：2001-03 ～ 2005-04
公司性質： 私營企業
所屬行業：石油/化工/礦產/地質
擔任職位： 區域經理
工作描述：任職期間我的工作分五部分：1、按照公司要求控制投入產出、合理做好市場預算、將投入將到最低;2、制定市場拓展計劃、每月制定本月市場開發計劃、瓦解二、三類終端;3、掌握市場動態、了解竟品情況、制定促銷活動計劃;4、了解商務客戶的庫存、貨品的流向、出現問題及時解決;5、管理區域的日常工作、對業務員實行放手不眼、制定列會時間。
離職原因： 個人原因
教育背景
畢業院校： 湖北醫學院
最高學歷： 大專
獲得學位: 畢業日期： 1997-07
專 業 一： 醫師 專 業 二：
起始年月 終止年月 學校(機構) 所學專業 獲得證書 證書編號
1993-09 1997-07 湖北醫學院 外科
語言能力
外語： 英語 一般 粵語水平： 一般
其它外語能力：
國語水平： 一般
工作能力及其他專長
本人胡小俊在任職期間對工作認真負責、積極響應公司號召按時完成公司任務;在工作中我每月做好下月計劃、控制好市場投入產出、做好市場拓展計劃;任職期間我開發商超連鎖近十家、OTC連鎖近二十家、商務公司近三十家，在不斷的成長過程中我的總結是：思維+行動+自信=出路;營銷最大工作是善于總結、在總結中能找出市場問題、同時能針對市場制訂響應的市場則略;請相信我的能力、給予機會。
自我評價
時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，校園生活和社會實踐，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基矗，大專畢業生自我鑒定范文。現回首三年學習生活，歷歷在目。
從剛跨入大專時的失落和迷茫，到現在即將畢業時的從容、坦然。面對未來，我知道，這又是我人生中的一大挑戰。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于大專三年的學習積累和技能的培養。
我自認為無愧于大專三年，剛入學時，我曾為沒有直接成為大專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，函授生的前途也會有光明、輝煌的一天。
因此我不斷提煉自己。在社會實踐方面，我不怕辛苦，不怕困難，積極參加學校的各種活動。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點、缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，改善自身不足之處，為祖國的優教事業貢獻自己的熱血與青春!
為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。由于待人熱情誠懇，所以從小學到現在一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習專業知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到全面，不能只顧著自己的利益和方便，而忽略了別人的感受。
一個人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必須做出無數次選擇，每次決定都會給我帶來一份收獲、一種尊嚴，使我懂得去愛惜這段過程，愛惜自己的人生。
通過這三年的學習使我懂得了很多，從剛進學校時如張白紙的我，經歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，我們就能很精彩。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過，這緣由于我的不足和缺陷。但我有清醒地認識到自己的不足之處，也就是膽量不夠。我不斷盡力完善自我，不斷總結經驗。為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。
這三年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我的成長。三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于面對未來，邁向社會的我們來說是遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
范文二
忙碌的大學生活就在悄然中過去了，但她已成為我人生美好記憶的一大部分。這些日子有成功的喜悅，有失敗的彷徨。但卻把我培養成了一個現代大學生，使我在各方面的綜合素質都得到了提高，為以后的人生打下了堅實的基礎。開辟了而一條屬于我自己的道路。
在專業技能上，為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。
在學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好基礎知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松自己。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己優異的成績，我就會對自己更有信心，沒有什么事是不可能的。對于我們現代大學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。
在社會實踐上，我利用課余時間經常閱覽各類的書籍，并參加了軟件測試工程師的培訓，成績優秀。學習固然是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍，才可能戰勝自己。
一、職業生涯規劃的涵義
“職業生涯”指的是一個人從職業學習開始到職業勞動最后結束的經歷和過程，職業生涯規劃是指根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標作出行之有效的安排。對專科生而言，職業生涯規劃是指專科生在自我認知的基礎上，根據自己的專業特長、知識結構、職業興趣，結合家庭因素及社會環境，對將來從事的職業以及要達到的職業目標設計出方向性方案的過程，其最根本的目標是實現初次就業成功，并能擁有一個與自己的興趣、愛好、能力等相匹配的職業崗位，為自己未來的人生繪制理想的藍圖。
二、專科生職業生涯規劃的意義
1.全面認識自己，增強個人實力
由于高中時期應試教育的慣性，專科生在大學里的學習普遍存在盲目性，導致學習缺乏動力，知識結構失衡，對大學校園的社團活動盲目參與，畢業前忙著考證，卻不了解自己的特長和愛好。大專生應當通過職業生涯規劃對自身和社會環境進行充分地評估和探索，了解自己的優缺點，對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析，評估個人目標與現實之間的差距，修正自己模糊或不客觀的職業觀念，通過反思和學習，改變自我認知缺乏的現狀，挖掘自身的潛能，學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，增強職業發展的目的性與計劃性，樹立明確的職業發展目標與職業理想，有效激發為實現自己的各階段目標和職業夢想而學習、實踐的動力，不斷提升個人價值。
2.提高畢業生的就業競爭力
現在的就業形式已經由“雙向選擇，自主擇業”取代了傳統的計劃分配制度，從企業人力資源的角度看，用人單位非常看重新員工是否有職業生涯規劃，職業目標是否與公司的發展相一致。例如樂意從最基層的工作做起，用三至五年時間熟悉業務，掌握相應經驗，然后向高級主管職位挑戰等。多數用人單位對于大學生在求職時能明確寫出未來發展規劃的做法是給予充分肯定的。凡事“預則立，不預則廢”，畢業生如果能立足現狀，明確職業目標，再在求職活動中將之付諸實踐，就可以避免出現盲目擇業、抉擇困難、選擇錯位等情況，成功就業的機會就會更多。
3.專科生職業生涯規劃時間表
學校應該從新生人學開始就引導他們進行職業生涯規劃，設定大學生涯的短期目標和職業生涯的長遠目標。依據自己的才能、性格、興趣、最有利環境等信息，評估行業發展趨勢、職業環境和家庭環境等因素對自己職業生涯發展的影響，為職業目標與主客觀條件謀求最佳匹配。面對嚴峻的就業形勢，專科生在不同年級的職業規劃任務也互不相同。
專科生要在一年級盡快適應從高中到大學學習方式的轉變，了解自己的職業興趣、能力優勢與知識水平，了解自己未來所想從事的職業或與自己所學專業對口的職業，明確專業與職業的關系和職業對人才的要求。多和老師、師哥師姐們交流，提高溝通技巧，多詢問就業情況，積極參加學校的活動，對自己未來的職業方向有初步的設想，明確自己應該怎么做，力求達到什么標準。合理利用自己的時間，側重建立扎實的基礎知識和合理的知識結構，選定適合自己發展的職業生涯路線，為自己的職業生涯目標作出最佳抉擇。
二年級則要鎖定自己感興趣的職業，執行什么方案，如何完成計劃，本年級結束時需要達到何種預期效果，了解未來想從事的職業應具備的各種素質，利用節假日從事與自己未來職業或本專業有關的課外工作，有目的地提升職業修養，有選擇地輔修其他專業的知識來充實自己，定期檢驗自己的知識技能，考取相關的職業資格證書。并根據個人興趣與能力修訂個人的職業生涯規劃，考慮清楚未來是深造還是就業，通過兼職、社會實踐活動提高自己的綜合能力。
三年級就要完成從學生到職業者的角色轉換，學會寫求職信，掌握簡歷制作的方法，熟悉面試技巧，提高求職技能，強化求職技巧，學會搜集、保存與分析職業信息，爭取面試機會，進行模擬面試，詳細了解職業的工作內容與任職要求以及行業的特點；拓寬搜集工作信息的渠道，了解學校就業指導中心提供的用人單位資料信息，學會如何向自己初次就業的方向和目標靠攏。根據擇業期的特點進行政策、技巧、心理測試等方面的學習，掌握簽訂協議、合同時必需的法律知識，提高推銷自己、把握機會的能力，
4.專科生職業生涯規劃的現狀
專科生的在校時間較短，畢業后大多成為社會上的應用型人才。目前，大專院校的就業指導服務主要側重于畢業班，低年級以學習基礎知識和專業技能為主，對職業定向的教育不夠明顯。學校就業指導中心大多數只負責政策宣傳、召開思想動員大會、傳達上級文件、公布招聘信息、辦理就業協議等一般性工作，內容也僅限于思想教育、形勢分析，沒有以社會需求為導向對畢業生進行系統的培訓；在二級學院從事就業指導工作的人員多數是輔導員，師資力量比較薄弱，較少重視學生的個性、興趣、特長、能力，沒有引導學生根據自身素質特點、結合自身的價值取向和興趣愛好及社會、市場的發展趨勢，設計職業發展目標。在校大專生往往忽略個人的職業愿望和社會的職業需求，沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作靠的是學識、業績、關系、口才等條件，而職業生涯規劃純屬紙上談兵，只會浪費時間。
筆者于2008年5月18日至21日對本校不同年級的1538名學生(其中應屆畢業生738名，大二學生424名，大一學生376名)所做的調查結果顯示，有明確職業目標的學生僅占總數的7％，22％的同學沒有進行過職業規劃，62％的學生沒有“職業生涯”概念，也不清楚自己的優勢和劣勢、適合做什
么、不適合做什么。在被調查者中有38.6％的學生認為自己的就業前景一般，32.7％的學生對就業前景不樂觀，39.3％的同學對自己所學的專業不滿意或沒興趣，29％以上的同學希望畢業后的薪水在2000元以上。從這些結果可以看出：大部分學生對自己的特長和興趣并不很了解，對社會的需求也知之甚少，表現出對就業前景的茫然與缺乏自信。對專業不滿意主要是由于在高考填報志愿時對專業缺乏了解，其直接表現是對本專業的學習動力不足或畢業后不愿從事與專業相關的行業。而所讀的專業在一定程度上決定了職業取向，對本專業不滿意或態度模糊，就會影響到對自身潛能的挖掘及今后的擇業。對月薪的過高期望恰恰反映他們不了解社會崗位的基本條件和待遇，求職擇業時對經濟價值的取向比較突出，傾向于選擇經濟條件好、生活環境舒適、工資收入高的發達地區和單位，而較少考慮中西部欠發達地區和艱苦行業。選擇職業時首先考慮到的不是是否符合自己的專業特長，感興趣和關注的是職業的物質條件諸如工資、住房、福利待遇等。大專生對職業目標的定位相對模糊，畢業時面對求職表現恐慌，導致在職場上屢遭挫折，失去方向。
三、加強專科生職業生涯規劃的對策
1.完善運行機制和網絡服務平臺，定期開展職業規劃大賽
學校應當成立職業規劃指導組委會，成立服務和幫助大專生做好職業規劃的專業指導部門，把職業指導貫穿于整個大學教育的始終，切實把“短期促銷”的就業指導模式變為“長期輔導”的職業規劃指導。省內大專院校要結合全國及廣東省的大學生職業生涯規劃服務平臺，為同學們建立職業規劃設計的網絡系統，提供職業興趣測驗等服務平臺，幫助和引導學生認識和了解自我。建立咨詢機構，聘用職業生涯規劃指導老師，其主要職責要包括：政策咨詢、心理咨詢、職業方向咨詢、就業途徑咨詢和個案咨詢，指導形式應由集中突擊教育轉為全程輔導；定期開展職業生涯規劃大賽，做好輿論氛圍營造和宣傳報道，充分調動學生參與職業生涯規劃的主動性和積極性；由學工部負責對學生的歸檔和獎勵，由系部做好活動的動員、組織、總結和評比，由社科部成立職業生涯規劃指導小組，在撰寫文稿及職業選擇等方面為學生提供科學的指導。由校團委負責整合深化教學主渠道以外有助于提高學生綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素質、社會實踐與志愿服務、科技學術、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作等方面引導和幫助廣大學生完成職業規劃實踐環節，
2.舉辦系列專題培訓與講座，加強職業規劃過程指導
學校可以邀請正處在不同成長階段、不同生涯發展階段、擁有不同背景的校友與學生開展座談、作報告等不同形式的交流，讓學生了解現代企業對人才素質的要求，什么樣的畢業生最受歡迎，使同學們確定就業方向，修正自己的擇業觀，也能促進學生主動了解企業相關情況，以增強其學習的主動性、針對性。通過舉辦系列的講座、座談、咨詢等活動，豐富和深化學生對職業發展愿景的認識，拓寬學生的職業規劃的知識面，使學生明確在校期間自己的所學所用，從而更理性地制定大學的學習計劃與目標。
學校也可以組織和聘請現代人力資源的開發專家、校內外專業機構人員以及各行各業優秀的管理者和技術型青年專家，根據當前人力資源發展和人才市場的需求趨勢，以及不同年級個體的不同學習任務和心理發展階段，結合學生相應的專業特點和個性需求幫助其選擇職業生涯發展路線。充分考慮學生所選擇的職業方向(管理類、服務類、技術類、深造類)，指導學生在進行職業生涯規劃時要注意對個人感興趣的職業領域、職業特性和發展前景進行分析，并對職業目標的差異性及自我評估、生涯機會評估、行動計劃措施當中普遍存在的認識偏差等問題進行指導和咨詢。求職指導不僅包括求職面試、簡歷制作、儀表禮儀等“外在”的技巧培訓，還要拓展到職業修養、價值觀等等“內在”的素質教育。尤其要指導在校學生多從事與自己職業發展方向相關的工作實踐，使學生獲得對職業崗位的感性認識及實際工作經驗，為就業儲備足夠的知識和技能。
3.建立一支專業的職業規劃指導師隊伍，完善獎勵機制
大專院校應將學生的職業生涯規劃作為黨政工作的重點，成立職業規劃指導師聘任委員會，由校領導、學工處、人事處、教務處等負責人組成，根據職業規劃指導師崗位基本職責、任職條件等要求，制定職業規劃指導師具體聘任條件。按學校統一的教師職務崗位結構比例在各系部合理設置職業規劃指導師，建立一支具備高度的責任心和使命感、熟練掌握有關政策法規、具有與職業規劃設計相關心理學、教育學、社會學等知識的師資隊伍。不同專業學生的職業指導教師還要具有一定的學科背景，指導老師要主修或輔修過職業教育和咨詢方面的研究生課程，包括職業心理學和職業培訓方面的必修課，在職業生涯設計、職業心理調適、就業市場分析、人才素質培養、人力資源管理等方面要求有較系統的專業知識，有把握就業市場脈搏的能力，才能有效進行個性化的職業生涯輔導和就業策劃。
學校應設立職業規劃師培養的專門經費，職業規劃師的培訓應納入學校師資培訓規劃和人才培養計劃，享受專任教師培養的同等待遇。對于在職就業指導員，學校要多創造必要的學習條件，定期安排就業指導員進行半脫產或在職培訓進修。學校要建立職業規劃指導激勵機制，制定職業規劃大賽獎勵標準，定期舉辦職業規劃總結表彰大會，對被評為校、系兩級“十佳職業規劃之星”的個人及創業組團體、單位進行物質和精神獎勵，頒發大學生職業規劃榮譽證書，并將評比結果作為綜合測評加分、獎學金評定、評獎推優、推薦入黨的重要依據。對于校級的“職業規劃之星”。學校要加強指導并推薦參加廣東省職業規劃大賽，進一步鞏固職業規劃指導成果。指導老師對學生的指導要計人工作量，并發放相應的課時酬金和業績酬金，作為年度工作考核的重要依據，以推動職業規劃大賽向規范化和制度化發展。
4.實現職業生涯規劃教育課程化
關鍵詞：教學技能；訓練；提高
五年制大專師范生是一個特殊的群體。他們是初中起點，大專畢業，就業方向是小學教師。在基礎知識的掌握上趕不上三年制大專生。但他們年齡小、接受東西快，尤其技能習得方面比較擅長。針對小學教學中注重素質教育的現實，對他們的培養要堅持素質第一、技能第二的原則。畢業時他們的一技之長就應該是教學技能比較強。如果到畢業前他們的教學技能還沒能提高到一定程度，那既是個人的悲劇，也是學校不負責任。因為基礎知識趕不上三年制大專，教學技能上再不擅長，求職和就業后都會遇到麻煩。學校對他們的培養應該區別于三年制大專生，切實提高他們的教學技能勢。
下面是從學校的角度，來探討提高他們技能的路徑：
一、教法課上要壓縮理論講述時間，增加技能練習時間。教學法是一門專業課，理論內容很多，但課時很有限。如果教法課教師沒有選擇地講授，理論課的講授就可以把教法課的授課時間占完。五年制大專生的就業方向是小學教師。對素質和能力的要求比較高。小學教學是一門藝術，高中教師、大學教授都不一定能教好小學生。對小學生的耐心、鼓勵的藝術、批評的藝術、簡筆畫的能力、對小學課堂秩序的控制能力、體態語的使用技巧、眼神的使用、課件的制作技巧、教案的寫作能力、駕馭語言的能力等，這些小學教學中用到的能力一般教法書中講述很少。教法書中的內容很廣泛，它的作用是提供理論，增加悟性。可是，五年制的學生年齡小，底子薄，對眾多理論的理解有困難，也討厭老師的一節又一節的理論課。所以，我在五年制大專班的教法課上就壓縮了理論課的時間，每一節課都要留給學生二十分鐘時間表演技能。如果學生們精神狀況特好，就先講理論課，后表演技能；如果學生們已經上課疲勞了，就先表演技能提神，表演完了，課堂氣氛也好了，再講理論課。理論課的講述要和學生的表演相聯系，用到什么理論就講什么理論。教學理論有很多，老師不能嚴格按照教科書的順序去講。教師要有主動、有被動地講理論課。有主動，就是教學的基本理論、課程的新理念等重要的東西，要主動地去講，因為學生畢業后要參加招教考試，要考理論的。
二、利用課外時間，增加練習時間。技能的習得是需要時間做保證的。要為技能練習找到時間保證。五年制大專生因為年齡小，自制能力差，愛出事，學校往往安排老師進行夜自習輔導，也就是上晚自習。晚自習時間是個有組織、有秩序的時間。通常可以做有序的練習。
另外，學生們也可以利用課外時間，自由選擇練習內容和方式，而把練習的成果，通過有組織的課堂教學或者晚自習來集中展示、總結和提煉，加上老師的精彩點評，肯定優點，修正不足。在大學里，通常是學生自學，教師引導，課上課下，各有所為。高校教育的特點注定了學生們要想把教學技能練好就要把課堂教學和課外活動有機結合。
三、配備專門指導教師。學生在技能訓練過程需要專業指導，訓練畢竟是有專業性質的。靠學生自己摸索和教法課上指導，效率不會很高，有一個專業老師指導就會事半功倍，這是任何一種技能習得都不可少的。要是學生自己都能學好，干嘛還交學費來上學啊！來學上學就是要在專業老師指導和要求下，學會教學技能，以便于有資格、有能力從事小學的教學工作，工作中不會誤人子弟。如果學校不能提供合格的指導老師，那學校的辦學資格有問題，一個誤人子弟的學校教出來的學生參加工作后也會誤人子弟的。小學教學是素質教育的重要組成部分，也是一門藝術，有別于初高中教育。它對教師的要求是素質和能力大于知識理論水平。學校重點訓練五年制大專師范生的技能就抓住了五年制教育的重點。從事教學工作后，五年制大專生很快就能取得教學成果，受到學校和家長的喜歡。我們學校的畢業生就是這種情況。這也是我們學校的老師感到欣慰的地方。我們的努力結出了碩果。
四、成立學習小組，提供訓練氛圍。五年制學生的特點是好結伴玩，不象三年制大專生那樣成熟獨立。在教學技能練習的過程中，如果把他們分成小組進行訓練，就會形成訓練的氛圍，他們會相互糾正和相互學習。五年制學生非常直爽，有錯就說，決不隱瞞。因為每個人都要在小組內表演，出于實際需要，他們又相互學習。好的地方他們很快都會學會，要比老師教的效率高多了。他們在一起說說笑笑就把要求掌握的技能給學會了。據我多年的經驗，這種小組訓練的效率非常可靠。但要把學習小組的工作做好，老師要確定個好組長。這組長不是老師任命，而是有組成員民主選出的。五年制學生還處于人生叛逆期的后期，處處都要叛逆。他們最想要的就是自主，最煩老師的干涉。所以正確的做法是：給組成員自主，給組長壓力。組長想判逆，他不敢，因為他有職責所在。老師一定要加強對組長的教育，并要他參觀其他小組，增加他的視野。民主推薦的組長權力大，所以把任務給組長是有保障的。訓練效果的檢查有其它小組長來做。學生易形成無形的小團體意識，在外人面前表現出團結精神和向心力。練習結果往往很好。我們訓練學生時就是這么做的。
五、搞好微格教學，進行強化訓練。近幾年，我院都在五年制各畢業班畢業前夕進行微格教學活動，對平常的教學技能訓練進行強化。微格教學活動就是提高學生教學技能的最佳選擇。微格教學活動可以訓練學生在實習教學中更好地使用導入技能、提問技能、解說技能、板書技能等這些實際教學活動中必須用到的技能。微格教學就是模擬課堂教學，學生平常練習得怎么樣，進入實際課堂教學，就可以知道了。
