時間：2023-03-07 15:19:24
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇科學心得體會范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
一、學生是科學學習的主體。
學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。
二、科學學習要以探究為核心。
“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養學生科學思維能力的有效途徑。
浙江省龍泉市教育研究培訓中心 陳永飛
2004年度，新一輪基礎教育課程改革在我市全面展開，新課程實施以后有什么樣的變化成了教育界關注的熱點問題。為適應素質教育的全面實施，新的教學理念層出不窮。下面，本人根據科學課教學實踐，對教師、學生及教材談幾點粗淺的看法。
一、教師在新課程實施中產生的變化
1.在教學中關注學生的需求。在以往的教學中，教師的關注點過分側重于自己的表現，不會把關注的焦點放在學生身上，不會想“學生在做什么”、“他們的學習進行得怎么樣了”、“他們需要什么”、“我得想辦法幫助他們”等問題。隨著新課程的開展，教師把更多的目光放在了學生的需求上，改變了過去只顧自己的教學進度不顧學生感受的做法，想方設法讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來，在平時的課堂教學中留意觀察學生的學習和探究方式，鼓勵學生的創造精神。例如：在科學課中，教師讓學生取一個指紋，大部分同學用膠帶，有少數同學則用印泥、橡皮泥、墨水等。在課堂上，教師沒有批評哪位學生，而是讓他們介紹了方法，并讓全班學生對這些方法進行討論。這樣，學生在討論時就引發了思維的碰撞，從而深人思考，開闊思維，激發創新的欲望。
2.教師必須參與教學研究。在傳統的教師角色界定中，教師只需按書本傳授知識，無需研究創新。對教育科研僅停留在如何便捷地傳授知識方面，認識較片面、膚淺。隨著新課程在學校的逐漸實施，教育科研能力的不足已成為走進新課程的“絆腳石”。在新課程實施中，面對新課程，我們必須全力提升教育科研意識。新課程從本質上否定了傳統單向的灌輸做法，強調教師、學生、課程的互動關系，重視課程的生成性、體驗性，從而迫使小學教師從被動的傳授者走上主動的研究者。在教學中，要注重用研究和改革的觀念開展教學。例如：在教學中面對課本中諸多體驗性的教學內容時，我和學生一起共同搜集有關資料，整合內容，引導學生進行實踐；當學生面對眾多問題時，我就引導他們自己動手研究解決。課程改革使我真切地感受到了教育科研意識對走進新課程的作用，也真切感受到了新課程的實施沒有既成的模式和預成的教案，確實需要較強的教育科研意識。結合自己的課改實踐，我認為教育科研的目的與價值，是要在真實的教育教學情境中真誠地投入，其更重要的價值是在于不斷地增長自己的教育智慧，不斷提升自己的教育理念，不斷領悟教育的真諦。我應把教育科研視為教師的一種需要、一種手段和方式。
3.在教學中體現人本主義精神。新課程改革中的教師充滿民主精神和愛心，體現人本主義精神。傳統師者總要塑造這樣一個形象：什么都在學生之上，教師要扮演一個居高臨下的圣者的角色，這就導致了師生關系從本質上講是上下尊卑的關系，無法建立起平等的關系，使得在教學過程中的主體定位發生扭曲。在新課程改革中，教師由傳統的知識傳授者向現在的學生發展的研究者轉變。因此，在教學活動中，要讓學生逐步體驗到平等、自由、民主，同時受到激勵和鞭策，幫助學生形成積極的、豐富的人生態度和體驗，拓寬學生自我表現的空間，挖掘學生的創造潛能。例如：對怎樣比較出水多少方法的討論、用哪些方法觀察我們身體內部結構、怎樣設計一輛既結實美觀又能跑的遠的紙車等等活動中，鼓勵學生敢于否定所謂“權威”的定論，敢于奇思妙想。
只有在愛的基礎上進行教育，教師才會投入他的全部力量。教師對學生的愛應該是一種發自內心的喜愛之情。教師對學生應不偏愛與溺愛，不遷就和姑息；在平時的教學中以鼓勵為主，保護學生的自尊心，樹立“自立、自強、自信”的觀念，讓每一位學生都愛學樂學。
二、學生在新課程中的變化
新課程改革改變了學生的學習方式，形成了自主、探究和合作的學習方式。在新課程中，小學生的學習方式除了聽教師講課外，親身實踐的機會也逐漸增多，動手實驗、尋找資料、小組合作學習和社會調查已經成為重要的學習方式。例如：在上《螞蟻》這一課時，先讓孩子們自己通過平時的生活經驗畫出螞蟻的簡圖。這時，大部分學生不能正確畫出簡圖，卻急于尋找正確的答案：到底螞蟻的各部分是怎樣的？接著，他們分組觀察螞蟻，參與觀察實驗的熱情很高。孩子們很快展示出了觀察結果，較準確地畫出了螞蟻的簡圖。這之后，再讓學生分組玩小螞蟻，繼續探究、討論平時自己了解小螞蟻的哪些生活習性。在討論中，孩子們暢所欲言，甚至提出了一些新的問題。課后，他們將小螞蟻送回家，繼續觀察。學生在整個學習過程中，改變了以往以聽、記為主的學習方式，而是經歷了科學探究的過程，從而不僅獲得了表面看到的知識，而且在過程、方法、情感態度、價值觀等多方面都得到了發展。
三、科學教材帶來的新變化
《科學課程標準》明確指出：“小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程”、“親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。教材從內容的選擇、組織到呈現方式都緊緊圍繞培養科學素養的宗旨，擺脫以科學知識為中心的模式，全面關注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀及運用科學知識和方法的能力等各方面的發展。教材突出強調了讓學生在教師的指導下通過親身經歷、動手操作和實驗來學習科學。科學探究活動是新一輪課程改革中小學科學課程實施的主要形式。三年級上冊教材由40多個典型活動組成，以學生有系統的觀察活動為主線展開，重點放在發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。在典型活動的設計中，教材充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發展上，還綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養上。同時，全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。
四、問題與思考
目前，在科學課中實施新課程的主要問題是：學期課時明顯不足，有些單元的教學內容不能完成；要完成課堂作業，在時間上得不到保證；同時，由于受學校條件的限制、教具的限制，配套的教學資料相對少，部分探究學習活動不能進行。
有些人說的，科技發展帶來了環境污染，我覺得科技發展中會有一些壞處，但科學家也在不斷改進，現在我們都越來越重視環境，提倡綠色出行，太陽能汽車相繼問世，科技在發展的同時也考慮環境的問題。我認為科技發展利是大于弊的。下面由小編來給大家分享科技發展心得體會，歡迎大家參閱。
科技發展心得體會1一個周末，我在家中寫作業，隨著一陣轟隆隆的聲音，門鈴響了，我心想：“現在還是上午，不可能是父母，難道是小偷?不對，小偷不可能在光天化日之下作案，那到底是誰啊?”
我越想越可怕，最終，我鼓起了勇氣朝門走去，我看了看貓眼，可門外卻什么也沒有，我開了門，卻看見一個矮矮的頭上長著觸角，看起來傻傻的怪物。緊接著往下看，我看見了一個類似飛盤一樣的東西。突然，它說話了：“你好，我來自火星。你們這兒的科技也太差勁了吧!在我們那兒，什么都有，想和別人聯系只需要動動觸角，發射無線光波就可以對話了。再看看你們，到現在還用手機，真是太低級了吧!”我嚇了一大跳，今天我竟然見到外星人了。我被嚇得目瞪口呆，一句話也說不出來。后來，我發現，每個外星人手上都戴著個手環，“它”什么都能干，如果要清潔，直接開啟清潔模式就可以了。在它們那，我們的老人機等于它們的“蘋果10”。由此可見，我們的科技相當落后。外星人又說：“所以，我決定幫你們把科技發展起來!”我帶領著他來到了實驗室，科學家們一見這位從宇宙來的客人，立刻興奮起來，他們議論紛紛：“原來世界上真的有外星人啊!看來，地球科技將十分發達了!”他們七嘴八舌的討論著。
通過外星人的幫助，他們決定把公路建筑成三層，第一層是小孩們走路的地方。從此，孩子們歡聲笑語的聲音將無處不在。第二層是汽車開的路。從此以后，人們將不會發生交通事故，因為每輛車子將永遠保持一定距離，讓人們永遠平平安安。第三層是火車，動車和裝貨的車。所以，世界上的汽車永遠也不會與裝貨的火車裝在一起。
接著，他們又讓貧窮的人們住上了高樓大廈，讓貧窮的人們上得了學，改變他們的命運。
外星人走后，生活依舊按部就班的繼續著。外星人走之前留了一句話：“要用自己的汗水提升以后的科技。”從此，地球的科技越來越發達!
科技發展心得體會22050年，我開著飛船回到家鄉——慈溪。啊，家鄉的變化可真大呀!回到家，我大吃一驚：家里怎么變那么小了?正當我疑惑不解時，媽媽不慌不忙地按了一個“放大”按鈕。哇，奇跡發生了!原本很小的房子變成了一個很大的別墅。
我來到臥室，發現沒有床，只見床從天花板上緩緩地降下來。電視機呢?啊!一張紙居然是電視機，它還可以折疊、撕開、拼接呢。多么攜帶方便的電視機!
中午時分，媽媽說，“午飯時間到了，吃飯了。”可是餐桌上卻空空如也，難道媽媽這么招待從火星回來的兒子嗎?媽媽大概看出了我的心思，她輕輕地說了聲“準備午飯”。一位機器人像受了特殊命令，一邊哼著歡快的小曲一邊從角落邊踱過來，走到餐桌旁，不緊不慢地打開胸前的顯示屏，操著一口流利的普通話讓我們點菜。我們在屏幕上點了幾個喜歡的菜，機器人急匆匆地步入廚房。兩分鐘后，這些菜都燒好了。機器人附贈了一句：根據您的地理位置以及您童年的飲食數據，贈送主食為米飯。請慢慢享用，祝用餐愉快!
吃飯時媽媽告訴我，現在的生活真的離不開機器人了。飯后，我參觀了很多機器人，有大有小，這些機器人不僅是媽媽的好助手，而且也是媽媽的好朋友。
最神奇的機器人是煤氣機器人，只要發現有煤氣泄漏，它可以把煤氣全部吸進去，經過轉換吐出來氧氣。如果當時主人正好在廚房，機器人則會變出一個防毒面具，讓主人盡快逃離廚房，然后關上密封門，吸干凈煤氣。
未來的科技生活真美好呀!
科技發展心得體會3自行車今天晚上，我進入了夢鄉，夢見了我來到2200年的某一天。
我走在大銜上，路上幾乎哪兒都是綠色的：綠色的汽車，綠色的衣服，甚至連大樓都是綠色的。我的好奇心使我左顧右看，不知不覺就走到了大馬路上。
忽然，一輛汽車飛駛到我這兒，我已經來不及躲了。哦，槽了!我閉上了眼睛。只覺得一陣天旋地轉，我又站在了堅實大地上。咦，怎么了?我睜眼一看，原來我站在了草坪步道上。我這是怎么了?
正當我疑惑之時，旁邊一個聲音使我轉移了注意力。“小同學，你怎么了?竟站在了大馬路上。”呃——”我一時回答不上來了，又看了看這位叔叔，原來是環衛叔叔呀。我又瞧了瞧他的那輛環衛車，可嚇了一大跳，這是什么樣的車呀!上面全是樹葉，難道這叫環衛車?我按住好奇，詢問了叔叔。叔叔笑著說：“這沒什么，它是用樹葉與樹干做成的。我們的垃圾進行分解，成為樹葉的養分——肥料，將它與泥土混合，可以長出新的樹葉。”我不禁張大了嘴。“車上方還有個太陽能板，它與樹葉一同發電，使我的車有了動力。”叔叔頓了頓，又說。
我聽得入了迷，突然想起剛才的那段經歷，就問叔叔：“我是怎么從大馬路上來的呢?”“噢，這很簡單，車背上有個手，及時把你拉了過來。”
然后我又與叔叔一起環游了整個城市，發現未來城市生活是那么美好。人們穿得是太陽能板衣服，騎得是，在每輛車上還帶有風力發電……我看看人們，有看看太陽，不一會兒，困意襲來，又睡著了。
忽然又有人拍我，我以為是叔叔在喊我，但睜眼一看，是媽媽。原來這是一場美好的夢呀!但我堅信，如果我們好好學習科學，將來一定會過上夢中那樣美好的生活。
科技發展心得體會4金秋十月，又一次迎來了祖國媽媽的生日，舉國同慶，我們趁著這個假期來到了淮南。
我們坐上舅舅的新車，車子在馬路上飛奔著。“咯噔”一聲，車子突然往下陷了一下，把我和媽媽嚇了一跳，舅舅卻不以為然。他繼續四平八穩地開著，又是“咯噔”一下，在靜靜欣賞沿途風景的我大聲嚷嚷起來：“舅舅，是什么東西啊?這么煩人!”舅舅打開車窗，我探出腦袋一看，哇，這不是鐵軌嗎?它怎么會在馬路上呢?
淮南盛產煤礦，是一座名符其實的“煤都”。淮南煤礦資源的豐富程度，令人難以想象。聽說最多的時候，淮南有四十多個火車站，大多都是用來運煤的，所以大馬路上都是鐵軌。后來很多小火車站被撤去，鐵軌也變得少之又少，能見到它們也是一種幸運。
今天我終于看到了傳說中的老鐵軌，這讓我興奮至極。我看著這些軌道，條條烏黑油亮，在太陽的照射下閃閃發光，看樣子是經常有列車開過。我閉上眼睛，在想象中遨游：一列老式火車從馬路上緩緩駛過，我坐在上面欣賞著風景……突然一個急剎車打斷了我的幻想，緊接著“嗚嗚嗚”的長鳴傳入了我的耳朵，一列老式火車映入眼簾。那是一列很老舊的火車，身上有些地方已經生銹了，列車上裝滿了煤塊。它在軌道上緩緩地移動，在人們的目光中漸漸遠去……
淮南這些歷史悠久的老火車和老鐵軌，見證了科技的發展，時代的變遷，也見證了祖國的蛻變，謝謝你們對祖國做出的貢獻，我愛你們!
科技發展心得體會5隨著現代科學技術的迅速發展，我們已經走出了以前茹毛飲血的時代，來到了科技發達的年代。科技的發展給我們的生活帶來了極大的方便。
以前發愁晚上沒有光明，而今天的夜晚家家戶戶都燈火通明;以前想嘗嘗海中的美味，都是很奢侈的，而現在魚肉蝦肉都是家常便飯;以往總覺得家信難傳，而今天涯若比鄰……是的，科學帶給我們的一系列的好處是不容忽視的!
唐朝楊貴妃想吃新鮮的荔枝，但是新鮮荔枝是在南方才能吃到的，于是，皇帝派人騎著快馬千里迢迢從遠在千里以外的地方運輸過來，為了保證新鮮，累死了多少匹快馬啊!可是如今，想吃到新鮮荔枝在市場隨處可見，是普通百姓桌上的家常便飯。可見，科技的發展給我們帶來多大的方便啊!
在古代，背井離鄉的游子由于長期在外生活、工作，非常想念家鄉的親人，寫一封家信，寄出以后，家人卻遲遲沒有回信……為什么呢?因為那封信可能沒有寄到家人手中就丟在半路上了;還有可能是寄出非常久了，家人才收到，再回一個信，在外的游子可能要一兩個月才能收到家人的回信，因此，給遠方的親人說一句話都很困難。
現在好了，可以給在遠方的家人發信息，速度很快，不到一秒鐘對方就可以知道你想說什么，不僅可以對話，還可以視頻聊天，這樣，就隨時可以與在遠方的親人聊天了，也可以看見在遠方親人的模樣了，要是在以前，可以與遠方的親人見一面，那是多么幸福快樂的一件事啊!人民沒法解決的東西，科學技術一定能幫你解決，比如，學習遇到困難，只要打開電腦，打打字，正確的說法就會顯示在電腦的顯示屏幕上。只要有了科學，再大的困難都不用愁了。
自年以來，我國的人才觀大致經歷了兩個大的發展階段：第一個階段遵循“尊重知識、尊重人才”，在人才預測中建立了以“學歷和職稱”為主要內涵的人才觀，從而培養造就了各個領域的大批優秀人才，為推動社會主義現代化建設事業發揮了重要的作用。第二個階段在20****年以后，根據黨的十六大確定的“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的重大方針，建立了判別人才標準不能僅看學歷或職稱的高低，而主要應看實際能力和貢獻大小的“大人才觀”，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。從“兩個尊重”到“四個尊重”，這24年的跨越證明，樹立科學的人才觀，也要與時俱進，不斷創新。
強調樹立科學的人才觀，是在認真分析國際國內形勢和我國人才工作的實際情況以后作出的戰略選擇。主要基于三大背景：
首先是源于全面建設小康社會的戰略定位。本世紀頭20年，是我國全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的重要戰略機遇期。小康大業，人才為本。人才為本必須觀念先行。人才資源是第一資源，得民心者得天下，得人才者得民心。只有樹立科學的人才觀，才能造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大拔尖新人才，真正把我國由人口大國轉化為人才資源強國。
其次是適應中國入世后人才開放形勢的要求。我國加入世貿組織后，將更深入地參與國際市場的競爭，人才爭奪已經成為國際競爭不可避免的現象。如果我們不采取措施，在人才觀念、人才體制和機制等方面加以改革創新和完善，就不可能在經濟全球化下取得人才競爭的主動權，就不可能增強我國的國際競爭力，這是一個關系黨、國家和民族前途命運的重大問題。
第三是迎接世界人才競爭挑戰的急需。目前世界各國特別是發達國家都在實施人才強國戰略，把人才資源開發作為參與新世紀國際競爭的根本舉措。美國提出通過網羅人才造就強國。他們從1950年代開始，多次修改移民法，規定只要是專業“精英”，可以不考慮其國籍、資歷和年齡，一律優先進入美國。日本決定通過綜合培養實現強國，提出從2000年6月起，實行240萬科技人才開發綜合推進計劃。德國主張通過培育環境贏取強國。他們為了吸引最好的“大腦”，專門制定吸引外國高級人才的特殊法規，營造一個人才成長的良好環境。聚集發達國家的人才強國戰略，我們決不可掉以輕心，必須緊緊抓住機遇，努力使人才工作邁上新的臺階。
樹立科學人才觀，必須按照實施人才強國戰略和黨管人才原則的要求，對不同時代和環境的人才和人才工作的本質有一個清醒的認識，從而走出一條人才發展的新路。這是一項十分艱巨的任務。當前，我們尤其要根據全國人才工作會議精神，克服在人才問題上的各種不合時宜的觀念，努力創造人才輩出、人盡其才的生動局面。
第一，重新界定人才的內涵。要按照“四個尊重”的要求，堅信人才存在于人民群眾之中。也就是說，人才具有多樣性、層次性和相對性。只要具有一定的知識和技能，能夠進行創造性勞動，在社會發展和人類進步的實踐中作出積極貢獻的，都是黨和國家需要的人才。這種人才內涵的重大調整，不僅體現在人才概念上的進步，而且還將極大地激發千千萬萬人的才能解放。
第二，確立新的人才標準。就是要在堅持德才兼備的原則下，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，不唯學歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份，不拘一格選人才。這與用學歷職稱劃人才是一個巨大進步。根據這樣一種“標準”，全國和各地現行的“人才總量”的概念（以學歷職稱進行統計的傳統做法），已經沒有多少實際意義。據研究，國外也沒有人才總量的概念，只有科學家、工程師等分類概念。因此必須進行人才統計制度改革，建立與國際慣例接軌的“人才分類”統計概念，從而實現人才統計工作的科學化、規范化、國際化。
第三，形成科學的人才評價和使用機制。改革各類人才評價方式，按照德才兼備的要求，黨政人才評價重在群眾認可，企業經營管理人才重在市場和出資人認可，專業技術人才的評價重在社會和業內認可。還要建立以公開、平等、競爭、擇優為導向，有利于優秀人才脫穎而出的用人機制。
近年來，在廣大藥監執法人員的共同努力下，藥品市場秩序得到了持續好轉，醫藥產業健康發展，藥品企業質量管理意識和從業人員素質進一步增強。但事物總是不斷向前發展，從近幾年藥監執法的情況來看，一些在過去的體制和環境下發揮了很好作用的監管方式，現在已經不能安全適應整治藥品市場秩序的要求，有的反而成了創新執法模式的阻礙。因此，藥監執法必須不斷適應新形勢，探索新經驗，不斷提高科學的監管能力，以發展的眼光來看待時代進步和產業發展帶來的新情況、新問題。
第二，深刻領會發展的內涵。
科學發展觀堅持黨的群眾觀點和群眾路
線，這就要求藥監人必須始終站在最廣大人民群眾的立場上，堅持人民群眾的利益高于一切、重于一切，把維護好、實現好、發展好最廣大人民群眾的根本利益和確保最廣大人民群眾的飲食用藥安全作為藥監工作的出發點和落腳點。堅持發展依靠人民，發展成果由人民共享，把發揮藥監人的積極性、創造性作為根本的工作方法，把實現和確保最廣大人民群眾的飲食用藥安全作為衡量工作的最高標準，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。要緊緊抓住發展醫藥經濟這一第一要務，牢牢扭住醫藥經濟建設和醫藥經濟發展這個中心，把握醫藥的發展規律、創新醫藥的發展理念、破解醫藥的發展難題，提高醫藥的發展質量和發展效益，實現醫藥經濟的又好又快地發展。
一、增強預算治理，是完成科學理財的前提
要經過預算治理鼎力標準經費供應和支出渠道，合理調整經費支出構造，有用監視經費進出運動，增強經費治理的方案性、平安性，進步藥監系統的經費保證才能，進步經費的運用效益。要合理編制預算方案，起勁進步預算執行質量。個中，既要思索事業的久遠開展，更要思索食物藥品監視治理本能機能的實行和發揚，確保知足人員經費和社會保證等事關步隊不變的支出需求。
二、嚴厲“進出兩條線”，是完成科學理財的根底
1.嚴厲收費治理，做到應收盡收。貫徹施行財政“進出兩條線”任務的要害是依法收費。要實在抓好收費的根底任務，嚴厲依照國度規則的收費項目、規范、局限，標準收費行為。應依據物價部分審定的《收費答應證上》所列收費項目、收費局限、收費規范收費，不得私自設立收費項目，擴展收費局限，進步收費規范。
2.嚴厲執行解繳規律。當前食物藥品監視治理系統的行政性收費收入、罰充公入等均已歸入預算治理，罰沒款執行罰繳別離，行政事業性收費都逐漸托付銀行代收。這就要求全系統各執收部分要實時、足額地將各項收費繳入銀行專戶，不得截留、調用、拖欠應繳款，做到單元開票、銀行代收、財務統管。對行政事業性收費的各項收入未實時上繳者，要依法依紀賜與處置。因為“進出兩條線的要求”及“罰繳別離”等準則的施行，因而在嚴厲收繳規律的還，財務部分該當合理審定支出規范，并足額供應人員經費。
3.嚴厲單子治理，標準收費行為。嚴厲收費單子的治理，一是標準單子的起原渠道，藥監部分一概運用由省財務廳擔任制的單子；二是要嚴厲標準單子運用、核銷準則，樹立健全單子治理準則，指定專人擔任，設置單子賬簿；嚴厲依照單子申領順序和單子運用稽察、核銷順序，完美領取、發放、運用、結報、考核、繳銷等單子治理準則，做到每月準時結報核銷；嚴厲執行票款一致，驗舊領新、按期繳銷。；二是要標準單子的運用，特據別是標準《非運營性一致結算收條》的運用，嚴禁超局限運用該單子，根絕亂收費景象。
三、完美財政治理方法，是完成科學理財的必定要求
1、除了執行財政公開、民主辦財等準則外，還要嚴厲內部財政審計。除了由黨組委派對離任的指導干部進行審計，還要增強日常的監視反省，由上級機關財政人員按期組織對下級機關的財政內部審計。如許，上級的財政部分可以實時把握下級單元的狀況，對不不契合財經準則的景象實時改正，還也在必然層面上可以促進財政人員增強對本身營業本質的進步。
2、當前，系統的管帳信息平臺已推行到縣，要充沛應用平臺進步前輩的使用軟件和收集設備的優勢，進步管帳任務效率，增強對財務資金的動態治理，標準財政治理，
四、增強財政準則建立，是完成科學理財的有力保證
1.增強固定資產治理。
近幾年來，各級食物藥品監視治理部分的固定資產不只在數目上不時添加，并且在組成、品類和運用等方面也不時開展，更新速度不時加速。為此，一要設置專門治理機構，對固定資產的治理要落實到部分，要有專人擔任，一致注銷、治理，要從思維上克制“重進輕出、重資金輕什物”的觀念。二要樹立完美固定資產治理準則，按期或不按期地進行清查清點，年關進行具體清查清點；要留意反省準則能否獲得有用執行，對固定資產的措置能否按有關規則執行，有無財富損掉景象。三要嚴厲執行公共財富的置辦、領用、調撥、讓渡、審批、申報等各項順序，將財富運用責任落實到有關部分和小我，執行治理運用責任制。還，還要增強單元內部的財富治理部分和財富運用部分間在任務上的協分配合，構成一個卓有成效的治理收集，構成一種各司其職、各負其責的優越機制。
2.履行當局收購。
要嚴厲執行《當局收購法》，果斷落實當局收購準則，依照“公開、公道、公平、效益”的準則，對大宗辦公用品、儀器設備、裝修裝潢等項目標收購集中轉向當局收購方法，標準當局收購行為，節省資金，根絕當局收購進程中的糜爛景象，進步資金支出的通明度和資金的運用效益。
3.留意增強基建工程治理。
應起勁增強根本建立項目投資前論證，合理確定和有用節制建立規劃和規范，執行工程項目公開招招標制，嚴禁搞“大工程，小預算”，將一個在建工程切割成幾個小工程來躲避招招標。在增強完工財政決算方面，要留意準確反映建立項目進度及效果；留意增強對完工決算的審核，促進建立單元增強財政治理，嚴厲節制建立本錢；留意仔細執行基建財政準則和財生意律，促進建立單元實時上交基建節余資金和基建收入，處理完工驗收和交付運用固定資產手續，使建立單元的財政資金治理歸入準則化、法制化軌道。
4.起勁增強罰沒物資治理。
年終逼近，績效考評擺上日程。盤點得失，圖謀事業科學發展。績效考評的標準、體系及其方法如何確立，成為各級檢察機關特別是院領導必須審慎思考的重大問題。
堅持“三應當”“三防止”。績效考評對檢察工作具有鮮明的導向性，是檢察工作貫徹落實科學發展觀的重要體現。評得好，就會促進工作發展，評得不好，將可能適得其反。多年的經驗表明，考評工作:應當突出檢察業務這個中心，扭住執法辦案這個牛鼻子，引導干警認識“硬道理”，做好硬文章;應當突出重點，對任務和能力要求進行精到的分析與解剖，力戒面面俱到;應當遵循檢察規律和司法規律，從檢察工作全局出發，既立足檢察看檢察，又跳出檢察看檢察，從而推進檢察工作可持續發展。為此，就要防止顧此失彼，將一個部門的成績建立在另一個部門的差錯之上;防止不恰當地以數據和百分比劃分檔次;防止機械引進經濟領域的考評方法，以抽象的數據來考核鮮活的檢察實踐。同時要努力克服“重業績輕質效，重定量輕定性，重部門輕全局”等不良傾向，擯棄盲目追求“零差錯”的完美主義傾向，剎住不切實際地比增長、比規模的苗頭。
設置合理的考評“可控線”。要統籌兼顧、立足全局，因地、因時制宜，將一般與個別，普通與特殊相結合，將定性、定質和定量考核相結合，側重定性、定質。應以更為科學合理的“可控線”衡量辦案水平，防止“一刀切”和絕對化。在考察實體質量時，要合理設定考評“底線”。批捕要禁止捕后無罪、捕后不訴、捕后撤案，控制捕后緩、管、免、罰的適當比例;公訴工作要嚴格控制無罪、撤訴、變更等情況的發生，嚴格控制事實、定性、情節變更的適當比例;民行檢察要以抗準為基礎，改判為目標;職務犯罪偵查要規范使用偵查權，嚴控撤案、不訴以及無罪的比例。在考量程序規范時，應以“理性、平和、文明、規范”為標準，減少辦案程序的恣意，強化檢察權的自身監督制約，確保辦案全程公正、透明，做到查得清清楚楚，訴得干干脆脆，判得服服帖帖，力爭辦理一案，教育一片。
注重質量、效率和效果的統一。案件質量是檢察工作的生命線，應當始終把質量作為考評的重中之重。在注重質量的同時也不能忽視效率和效果。遲來的正義不是正義，刑罰的懲罰離不開時間的約束。要快偵、快捕、快訴、快審、快結，切實防止久審不訴、久偵不決，民行案件久審不結不抗，控申久審不復，有關工作久拖不決、久辦不結等現象發生。嚴格遵守程序的時效性要求，嚴格控制反復退查和延期手段的使用，不給公平正義留下無限猜疑的空間。堅持法律效果和社會效果的統一，堅持守護公平正義的檢察工作價值取向，在法律效果為前提和首選路徑的基礎上，注重檢察公信力的養成和人民群眾認同感的培養，準確理解法律，恰當適用法律，追求辦案效果最大化和最優化。
堅持正確導向，制定科學標準，注重質量和效率、效果的高度統一，是整個檢察工作績效考評必須牢牢把握的幾個關鍵。績效考評是檢察工作的導向，是衡量工作水平的標尺，更是檢察事業發展的推動力，所以，對待績效考評必須有科學的態度、平和的心態、理性的方法、規范的手段和嚴格的程序。
20日上午，首先由河北省教育廳副廳長楊勇講話。在講話中他指出我省課題研究中三方面不足：
一、教育科研理論支撐不夠，主要是學風不實，只做文字游戲。列舉了唐山某小學三年識千字和寄宿學校在小學推廣的利與弊的例子進行分析。
二、指導實踐不深，不能提高理論高度；
三、與現實聯系不緊，只做理論性、概念化的東西。
并且在發言中提出了一些提倡：提倡人人搞科研；提倡面向一線搞科研，盡量為教育提供一些理論基礎；提倡推廣校本教研工作，抓制度，努力提高教師水平。
接著全國教育規劃研究常務副主任、規劃辦公室主任、博士生導師曾天山教授為我們做了重要的培訓。
一、首先曾教授對“關于教育科研本質的認識”進行了講解：研究是一種高層次的學習，是對一個問題持久的學習、觀察、分析事物的本領，是理論和實踐的橋梁。
研究是看問題、講教訓，講不斷改進的，要不滿足于現實，還要具有批判性思維，“服從的是真理，崇尚的是進步”。要不為書，不為上，只為真理，永不滿足、不斷創新。
他還指出：研究不講門檻，但要有研究的素質，即不斷追求創新和進步。如原來是教師講，學生聽，現在改成是學生看看，教師講講，或是小組討論等，這些都是不錯的嘗試。
二、教育科研的特點：
1、理論與實踐的結合：是由問題意識理論者和與有理論素質的實踐工作者的結合；
2、定性與定量的結合：是文理結合；
3、學科和事業的結合
4、可信與可行的結合
5、教育內外的結合
6、歷史、未來、現實的結合：要立足于現實，要有時代感。
三、最終達到的目的----科研產品
1、思想觀念的革新
2、體制機制的創建：如評估自助體系、免費教科書的循環體系。
3、標準的創建：辦學標準、教育評價標準、投入標準
4、教學模式的創建：如秦晉教學法、瘋狂英語、洋思中學模式。
總之是抓規律性的，研究是對規律性的揭示。要注意做研究的人是喜歡、是興趣，不帶有功利性。
四、教育科研的管理
管理很重要，要形成持久的、穩定性的發展，要培養隊伍，培養人才。
1、由數量型向質量型改變：不要重立項輕結項，忽視間接影響，長期影響，要作精品意識。建立一套完整的標準，只有標準統一了，才能形成規范的成果。
2、管理規范化：開題解決什么問題，不是講重要性，而是講可行性，是把藍圖變成施工。開題應采用倒計時的方法，不要說的過大，研究是有階段性的工作，是有缺憾性的工作。
3、要有團隊的成果：我們現在搞科研總是重復的路走的過多，出現的問題是數據不共享，每次做同一個研究總要從頭開始，都站不高，都走不遠。所以要建立專門的數據庫，專門討論，專門寫報告，問卷調查，要專業化，要分工合作。大家要清楚研究是探索真理、發現真理的過程，正因為掌握真理的人很少，所以要你講給大家聽，所以要有團隊意識，要相互合作。
4、要有專門的機構、專門的人員、專門的經費（主課題與子課題的關系）、專門的項目、專門的獎勵機制、專門的網站、網頁、專門的規劃。
總之要有質量、要有管理、要有團隊。要先君子后小人，先講清楚，分工明確，要共建共享，鼓勵合作。要出精品，培養管理經驗的人才，管理不好是不會長遠的。
五、研究上怎樣做出精品
1、創新為主，要超越自己，應具有一定的難度系數，要敢于承擔失敗，要以服務社會，以服務人民為宗旨。
2、要有使命感，開題前要做好準備，不開無準備的會，不做無結論的會，不做聊天會；一旦立題其他人員只能做補充，不能出顛覆性的問題。
3、對題目要細化、分解、研究，找出核心概念，找到一個共同的話題，對假設的確立，找出方向。
六、注意事項：
1、做課題時，開題、中期的檔案一定要有，要整理，要歸類，要注明日期，要加強過程研究，要盡量責任到人。
2、開題時就要明確：形成什么樣的報告，哪些是分散做的，哪些是自主做的，哪些是集中處理的，三個時期要有不同的成果 。
七、中期研究接近一大半，基本定性，基本告一段落，后期只是做進一步的修改、完善，不能做顛覆性的判斷，要相信第一感覺。
三個階段三個意義：
1開題講可行性；
2中期講可持續性；
3鑒定講可運用性，也就是其價值。
曾天山教授此次培訓主要是從大處著眼，給我們講了“教育科研的本質”和“怎樣培養管理科研的人才”。
2010年9月20日星期六，我到石家莊參加了“河北省教育科學研究所”組織的課題培訓。下面我將繼續總結此次培訓的內容，希望對各位教師在課題研究上有所幫助。
曾天山教授指出：研究是最小的投入獲得最大產出的技術，所以要講研究方法。下面我就主要的研究方法為大家講一講：
八、研究方法
1、問卷調查法：
問卷設計的科學性、抽樣的科學性都關系到你的結論的科學性。要定性與定量相結合，如大推數據不進行分析或是大推理論沒有數據支持都是不可取的。定性管大局，定量管細節，不要只見樹木不見森林。如調查不了面就調查點，沒有調查就沒有發言權，只道聽途說就是圖書管理員。可調查自己班、別人班、其他學校，要結合自己的優勢、自己的特點。
2、文獻研究法：
就是對文獻進行查閱、分析、整理并力圖找尋事物本質屬性的一種研究方法。通過研究文獻，從文獻資料中獲得新論據，找到新視角，發現新問題，提出新觀點，形成新認識。要注意文獻研究在整個課題研究中是作為輔的研究方法。 [1] 【教育科學研究所2010年培訓心得體會】的同主題文章：
· · · · · · · ·
查看更多>>
3、個案研究法：
是對個別的、典型的人或事進行深入具體研究的一種方法。實驗過程中課題組可以與典型調查結合進行。其步驟為：進行了解，確定個案研究對象；進行觀察，調查，收集資料；進行個案分析研究，寫出分析報告。
個案研究應注意以下幾點：
1研究對象的選擇，必須具有典型性。
2做好材料的積累，必須較全面地記錄關于研究對象的個案材料。
3對獲得的資料做出分析和解釋，并根據實際需要提出建議和改進措施。
4、行動研究法：
是在實際情景中，由實際工作者和專家共同合作，針對實際問題提出改進計劃，通過在實際中實施、驗證、修正而得到研究結果的一種研究方法。在實驗過程中，各課題組可以采用柯雷的五步驟行動研究法，即明確問題，確立解決這個問題的行動目標與過程，按設計行動，對行動做記錄和收集資料，對有關材料進行整理，概括出關于行動與目標關系之間的一些一般原則，在實踐情景中進一步檢驗這些原則。也可以采用凱米斯四環節法：計劃、行動、觀察和反思。
5、實驗研究法：
通過人為的控制某些因素，揭示某些變量之間因果關系的實驗方法。采用此方法進行課題實驗，要注意教育實驗的變量：自變量、無關變量和因變量三個變量的確定，科學選擇實驗對象，確定實驗觀測項目與指標，研究過程要求規范、嚴謹，因變量的檢測需按照實驗法的“數理統計”要求呈現。
研究方法有很多種，有興趣的教師可以買一些專業書籍進行深入的學習。曾教授再三強調，在課題報告中不要只為了好看羅列很多研究方法，在研究過程中根本沒有體現或者是根本不實用，研究者要根據實際情況用了哪些就寫哪些，不要弄巧成拙。
九、課題的呈現方式：
1、第一頁目錄
2、立項課題、通知書
3、立項申請書
4、鑒定申請書
5、成果的研究報告
6、成果副件、發表的文章等、社會影響或被報刊轉發，或學校適用、評獎、或被新聞媒體采訪其中要注意開始要有收集意識，結尾才好整理；開始要目標明確、有方向，一定要避免兩頭熱，中間閑。
十、成果問題
以研究報告的形式呈現，研究報告有固定格式，簡化后三段論：
1、內容與方法
2、結論與對策（給有關部門提意見，是運用性的、操作性的）
3、成果與影響：可以是論文、教材、教學模式。
概括為：“我發現了……怎樣發現……怎樣解決……有什么用。”寫三千、六千字就可以了，要通俗易懂，要深入淺出。
培訓的第二天上午中央教育科學研究所高霞教授為我們進行了指導，我主要選擇了她向我們推薦的幾本專業書籍，供愛好科研的人學習：
1、比較簡單的《教育科學研究方法》裴依娜
2、《教育研究方法導論》袁震國 97年出版
3、北京大學 陳向民 《質的研究》北京教育科學出版社。
4、葉瀾老師的研究報告
5、中國學術期刊網，包括各種刊物的最新成果。
(2) 【教育科學研究所2010年培訓心得體會】的同主題文章：
以科學發展觀為指導提高服務質量和工作水平
科學發展觀是十七大報告的靈魂，是中國特色社會主義理論體系的重要內容，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須長期堅持和貫徹的重大戰略思想。深入學習實踐科學發展觀，不斷推進機關后勤服務工作向前發展，是擺在后勤服務工作者面前的新課題。我們要牢固樹立“工作第一、服務至上”的理念，進一步加強“創新型、和諧型、節約型”機關建設，不斷增強大局意識、責任意識、進取意識和服務意識，培養一支“重學習、善服務、精管理”的精干隊伍，切實提高機關后勤服務的能力和水平，為我省大發展快發展服好務。
一、確保機關工作的高效運轉，是做好服務工作的第一要義。
機關后勤服務工作是機關全局工作的一個重要組成部分，涉及機關工作和職工生活的各個方面和全過程。是保障機關工作高效有序運轉的必要條件，后勤服務工作做好了，就解除了干部職工的后顧之憂，就會更好地調動干部職工工作的積極性，這是全面貫徹落實科學發展觀的具體體現。從事機關后勤服務工作的同志，不要因“服務”自視低人一等，要充分認識到機關后勤工作的重要性，以主人翁的姿態投入到機關后勤服務工作。
二、堅持以人為本，是做好服務工作的核心。
要牢固樹立以人為本、突出服務的工作理念，堅持“為機關工作服務、為干部職工生活服務”的宗旨，系統化地為機關干部職工創造和諧的工作環境。在服務中實施規范管理，在服務中實現有力保障。深入研究和準確把握機關干部職工的工作、生活需求，提出有效的政策措施，切實加以解決，為干部職工排擾解難，維護干部職工的切身利益。機關后勤工作任務重、內容雜、涉及面較廣，需要統籌考慮各方面因素，用系統化的思維開展工作，明確后勤服務工作目標，建立高效、協調的運行體系，統籌、合理配置服務資源，提高整體服務能力，創造和諧工作環境。
三、推動思想解放和體制機制創新，是做好服務工作的關鍵。
隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，特別是綜合服務體系和新型社會保障體系的確立，機關后勤服務社會化是發展的必然方向，是順應社會主義市場經濟體制的必然要求。要做好新時期機關后勤服務工作，首要的問題是從長期形成的“自我服務意識”、“鐵飯碗”、“守業不創業”等傳統觀念的束縛中解脫出來，樹立市場觀念、競爭觀念、效益觀念和質量觀念，樹立知識后勤、資源后勤、技能后勤、信息后勤的新理念。用新的思維方式研究和解決后勤工作在新形勢下出現的新情況新問題。后勤改革將進一步推進社會化、專業化服務模式的變革，機關辦公信息化、智能化的發展趨勢也必將推動后勤服務手段的創新，政府機關節能降耗等新任務對機關后勤工作也提出了新的要求，這需要我們建立與經濟社會發展、機關政務活動和機關干部職工需求相適應的機關后勤管理體制和服務保障機制，在創新、探索和實踐中推動機關后勤服務工作的發展。
