時間：2023-03-10 15:03:14
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1.1?；赵O計中色彩的運用的規律探究
在所統計的211工程學校中，校徽設計采用一種顏色的有77個，占統計總數的73.3%。這是一個相當高的比例。?；赵O計中2種顏色運用的高校有13個，占所統計高校的12.3%。運用3種顏色的高校有9個，占所統計總數的0.8%。而運用四種顏色的高校只有4個，占所統計總數的0.4%。由此我們可以得出較為明確的一個結論：?；赵O計中色彩的運用以單色為最多，色彩運用的數量與高校的數量呈反比，這是有一定的原因的。據統計顯示，單色標志的優勢是輪廓清晰、易于分辨、色彩飽和、明確有力，易于大量推廣制作。單色標志具有較高的清晰度和鮮明度，可以突顯其造型，并易于人們分辨和確認。在企業標志的色彩設計中要考慮滿足將來在產品的推廣階段的不同要求以及與企業整體色調設計相統一等等，所以大部分企業都采用單色標志。此理論經常運用于企業標志的色彩設計中，而在高校的校徽色彩設計中同樣可以用到。
1.2?；赵O計色彩運用中不同色相所占的比例分析
?；赵O計色彩的選擇以運用藍色者為最多，其次是紅色、綠色、黑色、黃色、紫色、灰色和其他。這其中也是有規律可循的，色彩本身具有一定的心理感受作用，可以對人們心理產生不同的影響，同樣的也可以反映和折射出這所學校的文化內涵。有人就大學生所喜歡的和不喜歡的色彩進行統計，研究結果顯示大學生最喜歡的顏色是藍色和綠色，其次為紅色和白色。而大學生最不喜歡的顏色依次為黑色、灰色、黃色、紫色和紅色。這是大學?；疹伾{色居多的原因之一。而對于一般人來說，由藍色首先會聯想到藍天和大海，并由此聯想到廣闊、神秘、博大、深邃、寧靜、自由、豁達等等。這也和?；丈什捎米疃嗟氖撬{色不無關系。再者藍色所代表的含義和想象與大學自由、寧靜、深遠的校園文化也十分契合，無怪乎大學校徽運用藍色者最多。而運用頻率僅次于藍色的紅色，可以令人想到太陽、花朵、國旗、鮮血等等，由此聯想到熱情、溫暖、快樂、積極向上等等，都與大學生年輕、澎湃、有活力、熱愛祖國的特質相符合。因此，紅色僅次于藍色成為校徽設計運用顏色第二的顏色。綠色位列第三。由綠色想到的是春天、草原、樹木、草等，并由這些事物聯想到自然、生命、和平、希望等。青年人是祖國的希望，大學生更是滿具夢想和希望的青年。這些色彩的心理感受都無不和?；盏纳蔬\用具有一定的關系。
2校園網站主頁色彩研究
2.1網站主題色與背景色的搭配關系初探
筆者經過統計104所211工程大學的校園網站主頁色彩發現，主題色與背景色的搭配主要有5種組成，即白色與藍色，白色與紅色，白色與綠色，白色與黑色，白色與紫色。由于網站色彩較?；丈矢嗲覐碗s，所以在此只挑選了主要的色彩進行對比研究，即網站主頁主題色與背景色。不難發現，網站主要色彩的運用以白色和藍色以及白色與紅色最多。由于白色是基礎色，如果不考慮白色的話，網站色彩的運用和校徽色彩的運用相一致，即運用藍色為最多，紅色次之。其色彩的設計考慮除了與?；丈试O計相同是因素外，網頁色彩的設計還應當考慮的是色彩的視認性。白色與藍色和白色與紅色的搭配都是視認性較好的色彩搭配，有利于人們在瀏覽網頁時較容易分辨出自己想要看的信息。
2.2網站主要色彩與校徽色彩的搭配關系
將所有211工程大學的?；丈逝c其校園網站色彩對比研究，得出以下結論。
（1）色彩一致。
?；丈逝c校園網站色彩一致的有102所大學，其中包括11所大學將其校徽色彩進行了處理過后與其網站色彩進行統一，即把網頁上的校徽色彩處理成白色、黑色，或者與其網站主要色彩相同的顏色，這樣使得網頁色彩協調統一。
（2）色彩融合。
?；丈逝c校園網站主要色彩融合的有6所大學。其色彩的搭配有些仍然協調統一看起來賞心悅目，如藍色和黑色的搭配。而有些色彩的搭配則毫無規律看起來有些雜亂的感覺如黃色綠色和藍色的搭配，紫色和藍色的搭配等。
（3）色彩對比。
校徽色彩與校園網站主要色彩是對比色的有3所大學，其顏色分別是紅色和黃色、藍色；綠色和深紅；綠色、藍色和深紅。對比色彩的運用通常是為了醒目，只要處理好體量和面積的關系，對比色同樣可以運用得很好，既突出醒目，又協調均勻。?；照颊麄€網頁的面積通常很小，對比色的運用可以起到畫龍點睛的作用，同樣很好。
3世界名校的校徽色彩與學校網站主頁色彩的關系分析
世界一流大學排名可謂年年不同，每年都有新變化。筆者采用的是福布斯中文網2013年世界大學排名的前20所大學。通過對其?；丈逝c校園網站主頁色彩的對比研究發現，校徽色彩的組成和校園網站主頁的素材組成以及分配完全一致的有18所大學，占總數90%。其余兩所大學分別是劍橋大學和倫敦大學。其中劍橋大學的?；丈室约t色和黃色為主，而其校園網站主頁色彩則是藍色為主，這樣對比色的運用很好地起到了突出校徽的作用，進入網頁首先看到劍橋大學的?；?，立即使人明白這是劍橋大學的網站主頁。而倫敦大學的網站主頁則沒有顯示倫敦大學的?；?，因此其校徽色彩和網站主頁色彩的關系無從考究。
4總結
“城市家具”一詞的概念老源于20世紀60年代的英國，當時在廣義上指大眾比較熟知的環境藝術設施。這是不同于室內家具的含義?！俺鞘屑揖摺敝溉藗冊诔鞘型獠靠臻g中生存的能夠滿足人們日常需要的用具，比如城市中的戶外座椅、照明燈以及電話亭等等，是在人們的日常生活外住中經常看到的并可以觸手可及的城市公共環境設施。色彩處理的好壞不僅影響著視覺美感，而且影響著人的情緒及工作生活效率，因此，人們對城市色彩逐漸重視的今天，環境、色彩與人的關系越來越密切，環境與色彩影響著人們生活的發展和人們對城市的認識。近現代，隨著人們生活水平的提高，人們更加注重對于人文關懷的不斷發展，尤其是在城市的街道和廣場上更多的是優美的環境設施能夠吸引人們的關注。但是由于經濟的發展和社會環境的進步，導致城市空間的發展存在著多種問題，比如城市家具的功能設施不健全、顏色混論與周圍的環境不協調等等問題。這就對于城市家具的色彩設計問題提出了更高的要求，尤其是在城市家具的色彩設計上，人們對于周圍景觀環境的協調一致更加重視。由于每個人的審美觀點的不同，人們對于事物的評價也不同，尤其是在城市家具的色彩設計上，更多的人注重的是美觀和實用的相結合。比如，城市家具最基本的功能在于本身設施上的實用和安全保護作用，才能夠為人們提供一些信息的引導功能，城市街道的照明燈主要是為了夜間的照明，才能保證行人以及車輛的安全行駛。另外，在審美的觀點上，城市家具能夠以自身的形態美來襯托環境的藝術美和文化，這是與當地的環境特點相呼應的，從而能夠在一定程度上反映著一環境特點的個性，或者為了代表某個城市的標志。以上就是城市家具的功能表現。
二、影響城市家具色彩設計的因素
影響一個城市色彩景觀的設計是多種的，尤其是在城市的特質和可操作性上具有明顯的標準，這是形成城市色彩的一個重要前提條件。城市的建設和發展是一個循序漸進的過程，城市家具的色彩設計代表了對于城市精神文化的全面解讀。色彩能夠左右我們的情緒，這就使得我們需要了解人對色彩的共有的心理感知特性，才能可以更好地運用色彩語言對城市家具進行適宜的色彩設計。因此，在設計城市的色彩的同時，要根據城市色彩的整體性來了解當地城市家具的需求。影響城市家具色彩設計的因素主要體現為以下幾個方面：
1.城市的整體性和系統性
在現代城市的建設中，人們對于某個要素的設計往往具有更好的把握，但是在整體的色彩感覺上卻沒有一個清晰的指導。這就間接造成了城市布局的不協調性，尤其是并沒有根據人們的日常生活和環境上的需求做出一個合理的規劃。城市家具色彩設計應該從整體上處理好人、環境和色彩的關系，才能使城市家具色彩成為城市色彩景觀的重要組成部分，給城市的整體色彩增加亮色。要處理好城市的總體色彩，要樹立整體的觀念，處理好局部和整體之間的關系，尤其是要結合城市規劃以及設計所處的色彩環境統一規劃，從而實現城市整體的色彩，建造良好的城市。
2.城市的地域性
不同的地理環境和社會文化環境造成的城市文化具有不同的特點，尤其是長期受到自然環境的影響和氣候等多種原因，使得不同地區的特征也有所不同，如果以現代化的傳播手段使當地的城市環境具有更多的共性，只能使得每個城市并不能顯現出自己獨特的文化特征。因此，對城市家具色彩的設計必須遵循自然環境和人文環境的相結合。對于城市色彩環境的建設，要突出當地的地域性特征，尤其是當地的文化氣息，這不僅能夠使城市的色彩建設具有很大的幫助，更能弘揚中華的民族文化，從而展示獨特的民族氣息，如果每個城市的家具設計是采用同一條生產線生產出來的，人們就容易忽視對于此城市的留戀。
3.城市的民族性特征
民族是在歷史文化基礎上產生的社會集團，體現了一個文化上的共同的心里素質。然而，我國是一個多民族的文化，不同民族之間對于色彩文化的喜好也有不同。比如西北的民族服飾就凸顯了當地的地域特征，由于受到日照強度的影響，西北民族的服飾色彩多以民都和純度高的搭配凡事，但是由于都設計在一個繁復、細密的組合方式里，色彩的過渡、跳躍性混合產生了區域特殊的色彩協調感。民族的文化也是世界的，發展中華民族的優秀文化是保持民族先進性的重要途徑。因此，在城市的家具色彩設計上也要體現世界色彩的文化發展，才能夠展示一個民族的文化傳統。黑格爾說，“美的藝術用意在于引起情感?！鄙时旧頉]有情感，但人們在生活中通過自然界季節的交替、經驗的積累逐漸對不同顏色的刺激賦予了相應的感情，形成了對于色彩的要求。傳統歷史文化隨著歷史的潮流而發生不同的變動，而色彩的設計原則也要根據時代的變化而有所調整，才能適應社會的發展，滿足城市的發展需要。我們要遵循歷史的發展過程中要結合時代的發展歷程，從而在城市家具的歷史脈絡中現實文化色彩帶來的魅力，并使得該城市具有自己相對獨立的色彩系統。因此，研究城市家具的色彩設計同樣需要在追求景觀多樣性的前提喜愛體現具有代表地域特色的城市色彩。
三、加強城市家具的色彩設計方法
1.加強城市家具的主題色彩
城市家具的色彩設計要根據不同地區不同地域的特征進行適當的劃分，尤其是針對設計對象的功能特點而進行合理的設計，才能在城市家具設計的區域范圍內感染主題色彩帶來的分為。比如在兒童的活動區域可以設置平和安靜的色彩氛圍和熱烈奔放的色彩分為，才能使設計對象的每個部分都嗯呢剛剛呈現出一定的氛圍，這種采用主題色彩的對比方式進行協調，能夠突出某些具體的城市家具特點。如攀枝花市體育場的周邊環境要求達到活潑、大方、積極向上的氣氛，則可以對周邊城市公共設施多運用鮮艷明快的色彩，而在兒童活動區域，則可以將其活動設施的色彩設計的更活潑，力求符合兒童的心理特征，從而更好的吸引兒童，而兒童提供一個活潑輕松的娛樂環境。
2.加強城市家具的區域色彩
城市的區域性是劃分城市區域的最好標準，這就要求在色彩的設計上要根據區域的屬性進行合理的搭配。比如，在色彩的使用上要根據區域的面積進行合理的分配，采用多種搭配方式，以防止多種區域都是同一色的狀況。在不同的文化、歷史等背景下，橙色給人光明、快樂、華麗、沖動等心靈啟迪，在寒冷地區，那里的居民總是希望感受到陽光的溫暖，因此許多高緯度的地區都喜歡橙色的視覺景觀。這就要求在重點的區域建設也要用色彩進行重點的標準，才能夠是大眾能夠對于某個地方的記憶。同時在各種不同區域的實用功能上，也要對于該地區的不同進行相應的變化，才能夠使人們更好的分辨自己所在的區域。城市家具的色彩設計是城市色彩的重要組成，是體現了城市特色的代表，是一個城市文化的標志的象征，城市色彩的設計原則應該服從于城市設計規劃中所提出的原則與目標，只有這樣才能設計出具有城市特色的色彩文化。城市總體規劃中對整個城市的定位、定性可以說是決定城市整體色彩基調定位的政策環境因素。
3.根據色彩的運用方式的不同進行設計
色彩三要素的性質對于城市家具的設計顏色具有重要的借鑒意義，通過改變色彩的明度、純度和色調都能夠產生不同的效果，設計中同一色彩或色調可以形成一致，同一色系且相近的色調可以形成相關，不同色系但互補的色彩可以形成和諧的對比效果。這就需要根據城市的環境色彩，在配色的過程中要實現色彩不同的運用凡是，從而能夠增加城市的多樣性。尤其是再涉及到建筑所處的位置、面積和功能的情況下，要根據此城市家具所需要傳達的信息和整體的意義進行合理的搭配色彩，從而能夠運用色彩的特點為人們合理的規劃。
4.結合城市家具的類型進行色彩設計
城市的性質指出了城市的發展方向，是城市規劃設計的基礎依據，因此在城市色彩規劃設計的實際操作中，對于城市功能區域的劃分、重點景觀的確認等都有著指導意義。結合城市不同的區域的功能從而能夠分辨出城市家具的不同類型，然而城市家具的類型劃分扮演了不同的角色，從而體現了不同的設計特征，護欄、垃圾箱以及環境標志等等都具有不同的功能，這就需要結合城市家具的類型進行合理的色彩搭配。某個城市的環境標志是信息的識別過程，要從科學的理念進行設計，這就需要采用整體大方的形象進行合理的評價標準。通常而言在色彩的控制上要避免和字體顏色的混淆，要根據標識的屬性進行色彩設計，從而強調其獨特的個性和鮮明的特征，使得人們能夠一眼就能夠辨別出來。
四、結語
考慮到現實中具體色彩設計的困難性與復雜性，這里將為青少年建立色彩設計概念模型體系，即將青少年現實世界中的所有生活學習用品及環境色彩設計相關因素抽象成信息世界中的九大色彩風格的設計定位，通過轉化研究九大色彩風格各自色彩屬性定位、設計原則定位、設計方法定位，明確青少年色彩設計概念模型。當色彩設計人員為青少年某類用品，包括青少年服裝色彩、產品色彩、包裝色彩及環境色彩等，進行色彩設計時，只需根據其生理心理特征，結合該產品特性，直接從已建立好的色彩設計概念模型中選擇相應風格，即可找到對應的色彩搭配方法。其九大色彩風格分別為浪漫、成熟、高貴、自然、潔凈、自由、現代、豪華和古典。全局與局部概念模型見圖1-2。
2局部概念模型研究
九大色彩風格各具明顯特征，分別通過色相、明度、純度范圍的有效定位，確定滿足風格特征的調和配色原則及色彩設計方法。2.1浪漫風格浪漫風格的設計原則為類似性原則和熟悉性原則。色彩定位為中性色、高明度、中低純度，即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調為vp＼pl＼lg的組合，浪漫風格色彩定位見圖3[3]。其設計方法：同一色相配色（6·gY-vp）×（6·gY-pl）；鄰近色相配色（6·gY-vp）×（7·YG-vp）；類似色相配色（6·gY-vp）×（8·LG-vp）；同一色調配色（6·gY-vp）×（7·YG-vp）；類似色調配色（6·gY-vp）×（7·YG-lg）；高明×高明配色（6·gY-vp）×（8·LG-pl）；低純×低純配色（6·gY-vp）×（8·LG-lg）；低純×中純配色（6·gY-vp）×（7·YG-pl）；中純×中純配色（6·gY-pl）×（7·YG-pl）；色相漸變（6·gY-vp）×（7·YG-vp）×（8·LG-vp）；反復配色（6·gY-vp）×（7·YG-vp）×（6·gY-vp）×（7·YG-vp）；自然配色（6·gY-vp）×（7·YG-lg）。2.2成熟風格成熟風格設計原則為類似性原則、熟悉性原則[4]。色彩定位為中性色、中低明度、中高純度，即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調為mo＼dp＼st的組合，例如7·YG-mo＼8·LG-dp＼14·UV-st等色彩。其設計方法：同一色相配色（7·YG-st）×（7·YG-dp）；鄰近色相配色（7·YG-st）×（6·gY-dp）；類似色相配色（6·gY-st）×（8·LG-dp）；同一色調配色（7·YG-st）×（13·U-st）；類似色調配色（7·YG-st）×（6·gY-dp）；中明×中明配色（7·YG-st）×（7·YG-mo）；高純×高純配色（7·YG-st）×（6·gY-st）；高純×中純配色（7·YG-st）×（6·gY-dp）；中純×中純配色（7·YG-dp）×（7·YG-mo）；色相漸變（6·gY-mo）×（7·YG-mo）×（8·LG-mo）；反復配色（7·YG-mo）×（8·LG-mo）×（7·YG-mo）×（8·LG-mo）；自然配色（7·YG-st）×（8·LG-dp）。2.3高貴風格高貴風格設計原則為類似性原則[5]。色彩定位為中性色、中高明度、中低純度，即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調為vp＼pl＼lg＼sf的組合，例如7·YG-lg＼13·U-sf＼14·UV-vp等色彩。其設計方法：同一色相配色（8·LG-sf）×（8·LG-lg）；鄰近色相配色（8·LG-sf）×（7·YG-sf）；類似色相配色（8·LG-sf）×（6·gY-sf）；同一色調配色（8·LG-sf）×（13·U-sf）；類似色調配色（8·LG-sf）×（8·LG-lg）；高明×高明配色（8·LG-pl）×（14·UV-vp）；中明×中明配色（8·LG-lg）×（13·U-sf）；高明×中明配色（8·LG-pl）×（13·U-sf）；低純×低純配色（8·LG-lg）×（7·YG-vp）；低純×中純配色（8·LG-lg）×（13·U-sf）；中純×中純配色（8·LG-sf）×（14·UV-pl）。2.4自然風格自然風格設計原則為類似性原則、熟悉性原則[6]。色彩定位為中性色、中明度、中純度，即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調為sf＼dl＼mo的組合，例如6·gY-sf＼13·U-mo＼14·UV-mo等色彩。其設計方法：同一色相配色（13·U-dl）×（13·U-mo）；鄰近色相配色（13·U-dl）×（14·UV-dl）；類似色相配色（6·gY-dl）×（8·LG-dl）；同一色調配色（13·U-dl）×（8·LG-dl）；類似色調配色（13·U-dl）×（14·UV-mo）；中明×中明配色（13·U-dl）×（8·LG-mo）；中純×中純配色（13·U-dl）×（7·YG-sf）；色相漸變（6·gY-mo）×（7·YG-mo）×（8·LG-mo）。2.5潔凈風格潔凈風格設計原則為類似性原則、熟悉性原則[7]。色彩定位為冷色、高明度、中低純度。即色相為9·G＼10·BG＼11·B＼12·UB與色調為vp＼pl的組合，例如9·G-vp＼11·B-pl＼12·UB-vp等色彩。其設計方法：同一色相配色（9·G-pl）×（9·G-vp）；鄰近色相配色（9·G-pl）×（10·BG-vp）；類似色相配色（9·G-pl）×（11·B-vp）；同一色調配色（9·G-pl）×（10·BG-pl）；類似色調配色（9·G-pl）×（12·UB-vp）；高明×高明配色（10·BG-vp）×（12·UB-pl）；低純×低純配色（10·BG-vp）×（11·B-vp）；中純×中純配色（9·G-pl）×（10·BG-pl）；低純×中純配色（9·G-vp）×（11·B-pl）；色相漸變（9·G-pl）×（10·BG-pl）×（11·B-pl）；自然配色（9·G-vp）×（10·BG-pl）；反復配色（9·G-vp）×（11·B-pl）×（9·G-vp）×（11·B-pl）。2.6自由風格自由風格設計原則為類似性原則、秩序性原則、熟悉性原則、明了性原則[8]。色彩定位為暖冷色、中高明度、中高純度，即色相為1·R＼2·OR＼3·O＼4·OY＼5·Y＼15·V＼16·VR＼9·G＼10·BG＼11·B＼12·UB與色調為lt＼br＼vv＼mo的組合，例如9·G-vv＼11·B-mo＼1·R-br等色彩。其設計方法：同一色相配色（1·R-vv）×（1·R-br）；鄰近色相配色（1·R-vv）×（2·O-mo）；類似色相配色（1·R-vv）×（3·O-mo）；同一色調配色（1·R-vv）×（3·O-vv）；類似色調配色（1·R-vv）×（3·O-br）；中明×中明配色（1·R-br）×（2·O-mo）；高純×高純配色（1·R-vv）×（3·O-br）；中純×中純配色（2·O-mo）×（3·O-lt）；高純×中純配色（1·R-vv）×（5·Y-mo）；色相漸變（3·O-vv）×（4·OY-vv）×（5·Y-vv）；色調漸變（3·O-vv）×（3·O-br）×（3·O-lt）；色相/色調漸變（3·O-vv）×（4·OY-br）×（5·Y-lt）；強調配色/色相對比配色（1·R-lt）×（9·G-vv）×（2·O-lt）；自然配色（4·OY-lt）×（3·O-br）；人工配色（4·OY-br）×（3·O-lt）；分離配色（1·R-vv）×（12·UB-lt）×（2·O-vv）。2.7現代風格現代風格設計原則為類似性原則、熟悉性原則[9]。色彩定位為冷色、中低明度、中高純度，即色相為9·G＼10·BG＼11·B＼12·UB與色調為mo＼vv＼st＼dp的組合，例如9·G-vv＼11·B-vv＼12·UB-dp等色彩。其設計方法：同一色相配色（10·BG-st）×（10·BG-mo）；鄰近色相配色（10·BG-st）×（11·B-dp）；類似色相配色（10·BG-st）×（12·UB-mo）；同一色調配色（10·BG-st）×（11·B-st）；類似色調配色（10·BG-st）×（12·UB-vv）；中明×中明配色（10·BG-st）×（9·G-vv）；中純×中純配色（10·BG-mo）×（9·G-dp）；高純×高純配色（10·BG-s）t×（12·UB-vv）；高純×中純配色（12·UB-vv）×（10·BG-mo）；色相漸變（10·BG-st）×（11·B-st）×（12·UB-st）；色調漸變（10·BG-vv）×（10·BG-st）×（10·BG-dp）；色相/色調漸變（10·BG-vv）×（11·B-st）×（12·UB-dp）；反復配色（10·BG-st）×（11·B-st）×（10·BG-st）×（11·B-st）；自然配色（9·G-vv）×（10·BG-dp）；人工配色（9·G-dp）×（10·BG-vv）。2.8豪華風格豪華風格設計原則為類似性原則、熟悉性原則[10]。色彩定位為暖冷色、中低明度、中低純度。即色相為1·R＼2·OR＼3·O＼4·OY＼5·Y＼15·V＼16·VR與色調為dl＼dg＼vd＼dk的組合，例如1·R-dl＼4·OY-dg＼15·V-dk等色彩。其設計方法：同一色相配色（15·V-vd）×（15·V-dl）；鄰近色相配色（15·V-vd）×（16·VR-dl）；類似色相配色（1·RV-vd）×（3·O-vd）；同一色調配色（15·V-vd）×（15·V-dl）；類似色調配色（15·V-vd）×（15·V-dk）；中明×中明配色（15·V-dg）×（16·VR-dl）；低明×低明配色（16·VR-vd）×（16·VR-dk）；中明×低明配色（16·VR-vd）×（15·V-dl）；中純×中純配色（16·VR-dk）×（15·V-dl）；低純×低純配色（16·VR-vd）×（15·V-dg）；低純×中純配色（16·VR-vd）×（15·V-dk）；自然配色（4·OY-dl）×（3·O-vd）。2.9古典風格古典風格設計原則為類似性原則、熟悉性原則。色彩定位為中性色、低明度、中低純度。即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調為vd＼dk＼dg的組合，例如6·gY-vd＼13·U-vd＼14·UV-dg等色彩。其設計方法：同一色相配色（14·UV-dk）×（14·UV-dg）；鄰近色相配色（14·UV-dk）×（13·U-dg）；類似色相配色（6·gY-dk）×（8·LG-dg）；同一色調配色（14·UV-dk）×（13·U-dk）；類似色調配色（14·UV-dk）×（13·U-vd）；低明×低明配色（14·UV-dk）×（8·LG-vd）；低純×低純配色（14·UV-dg）×（13·U-vd）；自然配色（6·gY-dg）×（7·YG-vd）。
3設計應用
根據色彩設計概念模型，當企業為青少年設計電子產品包裝色彩時，首先可以基于該全局概念模型，通過市場調研，分析定位出其屬于色彩九大風格當中的現代風格、自由風格、豪華風格。之后根據定位風格特征，直接對應找到局部概念模型中的相關色彩屬性、設計原則和設計方法，具體如自由風格局部概念模型，構圖主色調選擇中高明度、中高純度的暖色，如2·OR-br與5·Y-vv，配色應用類似性原則與熟悉性原則，設計方法直接應用其中的類似色相、類似色調配色方法（2·OR-br）×（5·Y-vv），簡單便捷，又有依可循，這樣搭配出更為理想的、調和的適合于該受眾人群審美心理特征的色彩風格，從而體現并肯定了該模型的便捷性與科學性，色彩設計效果見圖4。
4結語
廣告設計中兩種以上的色彩組合能夠產生一種秩序，色彩彼此和諧，從而獲得色彩的平衡，這樣的廣告設計能夠給人以心理上的滿足感。
1.色彩介入法
色彩介入法是指當廣告設計畫面中的色彩過于鮮艷時，通過在強烈對比的色彩之間加入一些金屬色彩或黑、白、灰等色彩進行調整，從而使色彩對比得到緩和，使畫面甜美而不失刺激，鮮明的對比提高了廣告的質量。
2.色彩加強法
當廣告設計的色彩過于單一時，加強色彩可以用來調整圖片的顏色，強化圖片的顏色對比，使廣告設計變得更加生動。加強色彩包括加強明度、色相、純度等因素?？傊?，加強色彩能夠使廣告設計中的圖像更加活潑、生動，視覺沖擊力更強。
3.面積調和法
色彩面積調整法是指調和畫面構成的主色調，包括文本、顏色、廣告的圖片和圖像色調，通過面積調和取得良好的效果。此方法通常用于互補色的廣告和對比色的廣告，可以讓畫面的整體風格迅速變化，加強秩序感；可以使廣告主題更加醒目，進一步激發消費者的購買欲望。
4.形態調整法
在廣告創作的過程中，設計師難免會遇到幾種較強的顏色相互搭配的情況，這時設計師可以嘗試對比色反復或間隔排列的形式，通過改變文字和圖片的順序，改變設計中的每個元素的形式，調整廣告作品的色彩和設計元素。
二、色彩對比與調和的本質及其在廣告設計中的綜合應用
1.色彩對比與調和的本質
在廣告設計中，色彩對比與調和是相輔相成的。對比鮮明的有色廣告可以更有效地吸引受眾的注意力，但如果廣告設計中的色彩只有對比效果，給人的感覺就是不協調，那么廣告作品就不能帶給觀眾視覺美感；反之，如果廣告設計作品過于統一，則不能產生強大的視覺沖擊力。因此，色彩對比與調和是相互依存的，離開了其中任何一個方面就會失去表達的有效性。
2.色彩中的對比與調和
在廣告設計中的綜合應用在廣告設計中，有效的色彩對比可以使整個畫面顯得生動、活潑，色彩語言個性鮮明，能使廣告作品的形式之間的關系和諧、穩定。如果缺少調和，廣告作品就會缺乏秩序感；如果沒有對比，設計作品就會缺乏活力。針對不同的廣告主題，設計師可以使用不同的色彩對比，使廣告產生跳躍性和活潑的感覺，有效地使用色彩對比可以設計出傳統和現代相得益彰的廣告設計作品。在明確廣告設計思想和主題后，設計師需要用色彩完善廣告設計圖片，使圖片更有說服力和吸引力，從而發揮最好的宣傳效果，并且使廣告具備濃厚的藝術氣息。由此可見，廣告設計中色彩的對比與調和密切相關。色彩對比可以使廣告設計更緊張、更有活力，色彩調和可以使廣告設計更均勻、穩定。因此，設計師在具體的設計過程中，應該注意區分色彩對比與調和這兩種方法，更好地實現廣告的價值。廣告作品中良好的色彩組合可以給人心理上的滿足感和平衡感，使人們獲得審美享受和精神愉悅。
三、結語
色彩能調動人的情緒，喚起顧客在情感上的共鳴。產品中的色彩運用要根據產品特征和目標受眾的心理情感特征，以及產品主題需要表達的情感來制定廣告策略，進行廣告色彩設計。如麥當勞的金黃色“雙拱門”標識家喻戶曉，只要有金黃色雙拱門的標識，不管身在何處，人們都會聯想到美味的漢堡、香脆的薯條、麻辣的雞翅等，還有那位喜歡搞怪的麥當勞叔叔。正是由于以金黃色為品牌標志性顏色的色彩營銷形象，消費者的親切感油然而生，除了麥當勞的黃色標識設計，“柯達”“7天連鎖酒店”等品牌形象色彩識別和體驗系統，也都成功地在消費者的心中留下了深刻的印象。
2審美因素
在產品廣告創意中，豐富的色彩表現方式引導著顧客的審美能力和鑒賞能力。在品牌競爭激烈的今天，顧客從追求物質生活的豐富轉向關注精神生活的滿足。因此，產品的廣告信息要具有藝術性和娛樂性才能滿足顧客的精神需要，只有那些訴諸強烈藝術感染力的品牌廣告創意才能激發消費者的共鳴，使顧客在獲得信息的時候得到美的感受。正如“海飛絲”的包裝采用藍色，給人清新涼爽的感覺；“飄柔”的包裝用淺綠色、淺紫色，賦予產品柔順飄逸的感覺；“伊卡璐”的包裝多采用明亮桔、明亮紫，給人青春的感覺。
3真實性因素
在眾多品牌面前，消費者往往借助外包裝來確認自己的購買風險，特別是飲料、食品和藥品的視覺化要素設計，比如文字、圖片等，其中色彩設計是區別品牌真實性和可信性的一個關鍵因素，如帶著露珠的芒果，可以運用在芒果汁飲料中，給人很新鮮的感覺；漂浮著晶瑩冰塊的飲料，給人很涼爽的感覺；再如電子產品多用淺而沉靜的色調，突出了產品的輕巧性和精密性，重工業機器則用沉重的色調，突出了產品的穩定性。由此看來，產品廣告創意中色彩的應用，可以還原產品本來的面目，以豐富、細膩、形象化的色彩吸引顧客的注意，強化和延伸產品品牌的形象感。通過色彩的運用反映產品的真實性，建立顧客與產品品牌的信任度，達到良好的促銷作用。
4環境性原則
廣告的色彩創意不能脫離時代、國家、民族和地域的要求，不同年齡、性別、信仰、文化層次的顧客對色彩的感受也不同，因此，廣告色彩的選擇要考慮這些問題，否則極有可能導致設計的失敗。比如伊拉克禁用橄欖綠，因為橄欖綠是伊拉克的國旗色；在我國，紅色被視為吉祥的顏色，但在英國被視為低劣的顏色；黃色在我國代表高貴和神圣，在伊斯蘭地區黃色則代表死亡，等等。
5結語
論文關鍵詞：包豪斯色彩建筑空間
論文摘要：在包豪斯的色彩教學中，除了基礎課程中的色彩理論研究外，還有壁畫作坊（車間）中色彩的應用研究。利用色彩直接服務于空間的塑造工作，或者說色彩如何在建筑中應用的問題，是其中的核心內容。包豪斯壁畫作坊的青年教師們發展出一種使用大塊色彩平涂對基本建筑空間進行裝飾的新方法，逐步擺脫了用大尺度抽象繪畫作為室內壁面裝飾的傳統觀念。包豪斯在這一領域的實踐對以后建筑和室內空間中應用色彩的方式產生了深遠影響，并在當代西方建筑實踐中有了新的發展。
包豪斯除了基礎課程中的色彩理論研究外，還有壁畫作坊（車間）中的色彩應用研究。1923年的《包豪斯理念與組織》中正式規定了色彩為壁畫作坊的工作“材料”。最早擔任這個作坊形式師傅的是施勒默爾和伊頓，但從1922年起，由康定斯基負責指導。同他在基礎課程中開設的形式與色彩理論講座相連貫，康定斯基進一步在壁畫作坊中制定了詳盡的色彩研究計劃，即頒布于1924年春的《國立包豪斯壁畫作坊的工作綱領》。
在這個指導性文件中，康定斯基認為壁畫作坊的工作特點在于無法單獨用色彩就生產出一種產品，它通過增強或減弱形式的效果參與到空間的塑造活動中?？刀ㄋ够鶎⑸实奈锢?、化學性質（如涂料的性質、膠合劑性能）與各種技術性工作聯系起來，將色彩的心理特性與各種分析與創作的實驗聯系起來，規定了色彩應用研究的兩個基本方面，這同他的色彩理論教學在結構上取得了一致性。在壁畫作坊的實踐中，兩類問題最為顯著，一類是利用色彩對于表面的裝飾與設計，這一類問題的解決通常是通過學徒們將模仿的康定斯基繪畫作品放大到壁畫的尺度涂刷到墻面上的方式進行，顯示了康定斯基教學方式的特點——使學生服從于教師的經驗，因而實質上沒有多少創造價值，常常在背后受人非議。但另一類問題卻引發了深遠的影響，即如何利用色彩直接服務于空間的塑造工作，或者說是色彩如何在建筑中應用的問題。
在理論上更早提出將色彩運用于空間實踐的，還有風格派。在1924年的《走向一個造型的建筑》一文中，凡·杜斯堡寫道：“現代畫家的任務是借助色彩創作一個和諧的整體，在新的四維的時空領域中，而不是兩維的表面?！比欢趯嵺`中，凡·杜斯堡的色彩應用方式更像是把他本人的繪畫作品直接貼到了建筑的墻壁或天花板上，最后得到的并不是色彩的面，而是漂浮在四面八方的色塊。另一位風格派建筑師里特維德(Rietveld)的方法更徹底一些，在著名的“紅黃藍椅子”這個作品中，他已經將體積的不同表面用色彩加以區別，大大改變了體積本身的觀感。包豪斯壁畫車間的色彩空間應用則更進了一步，他們把這種在體積外部使用色彩的方法引入到空間內的表面中去。
在康定斯基關于色彩心理效應的理論討論基礎上，壁畫作坊里的一些優秀學徒如辛勒克·謝帕、阿恩特等人逐步擺脫了用大尺度抽象繪畫作為室內壁面裝飾的方法，而考慮使用大塊色彩平涂的手法，把空間中的各個界面涂刷成不同的顏色，借此強化或改變基本建筑空間的感受。這種想法在當時具有一種開創性的意義，還沒有人提出過一套完整的關于色彩在空間中應用的理論或方法。謝帕的試驗已經不僅僅是一種色彩的應用性研究，而是打開了一個全新的色彩研究領域，它突破了傳統色彩研究局限于平面效果的特點，把色彩的空間性研究從平面的視覺深度幻覺引向了真實三維空間中的色彩效果。在德紹時期，謝帕接任壁畫車間的主任，完全應用了他的色彩研究方法，放棄了制作大尺度抽象壁畫的工作，他的色彩設計方式引起了廣泛的追隨。
色彩空間性研究的實驗，首先在德紹包豪斯教師住宅的室內設計中反映出來，雖然其中的三棟住宅是兩戶并聯式，且室內空間布局比較相似，但通過不同的色彩處理方案，充分顯示出主人不同的性格特點?？刀ㄋ够业纳试O計就十分有趣，餐廳被刷成黑白相間的顏色，包豪斯的其他人以為在這種環境中肯定很不舒服，但恰恰相反，黑色與白色的強烈反差創造出一種奇特的寧靜氛圍。起居室是粉紅色，還有一個不大的壁龕，它的側墻竟是金色，而臥室是綠色的，工作室是淡黃色，畫室與客廳是淺灰色，康定斯基妻子的小房間則是粉紅色。克利的工作室中也有一面墻被刷成了黑色，作為掛放作品的背景。這種在建筑室內使用色彩的方式在當時是極其大膽的。除教師住宅外，謝帕還領導壁畫車間為德紹包豪斯新校舍的建筑室內作了色彩設計。同教師住宅相比，更多考慮了利用色彩進行空間的劃分和方向的指引，并將建筑、門、壁柜、燈具等不同要素清楚地區分出來。此外，在德紹市內，謝帕還指導了一些公共建筑的室內色彩設計。
1.符合身份特性現實世界的每一個行業都有獨特的著裝文化，蘊藏了特定的行業語言，表達人物的特定身份，雖然Cosplay是虛擬世界的著裝，同樣也要遵循現實世界的客觀規律，色彩設計時要充分考慮人物的身份，達到真實與藝術的完美統一。宮廷服多選用莊重高貴的服色，配以金銀色系，以顯示統治階級的地位；家居休閑系列多選用中性色彩與環境相和諧，以顯示親和與樸素；運動系列多選用明亮歡快的對比色系，以顯示旺盛的生命力和昂揚的斗志。
2.符合動漫情節任何一部動漫游戲作品都有一定的故事情節，設計師必須對故事所發生的時代背景以及當時的服飾文化作出細致研究，然后運用到作品中。Cosplay色彩設計也應該符合所屬時代的主流特征，保留鮮明的服裝背景，在此基礎上有所創新。比如日本漫畫《陰陽師》中的安倍晴明，這是一個確實存在過的人物，他的獨特法力以及離奇身世，被日本人民所神化，真實的安倍晴明生于日本平安時代，這一時代顯著的服裝特色就是狩衣，因此Coser在色彩設計時應熟悉并掌握狩衣的色彩搭配，才能準確地描繪主人公的性格。
3.符合當代審美標準商品經濟的發展，生活品味的提高，審美標準也在不斷發生變化，Cosplay色彩設計時一方面要注重幾何圖形、色彩格調與材料基質、制作工藝、創作靈感等諸多審美元素之間的融合，設計出浪漫、田園、前衛等多樣性的藝術形式，充分體現個性化的審美情趣。另一方面，Cosplay色彩設計也要符合社會審美思想，符合社會政治、經濟環境、文化習俗、輿論傾向，只有個體審美和社會審美的完美結合，才能反映出Cosplay文化藝術的內涵。
二、Cosplay色彩設計方法
1.簡潔與間隔服裝的色彩暗示著著設計師通過角色想要傳達的思想，色彩設計的簡潔化能夠恰當地表現人物的服裝結構特征，簡潔并不是簡單，簡潔中能夠表達豐富的內涵。《MacrossF》是日本動畫片，劇中人物蘭卡是S.M.S的王牌機師，從小就喜歡唱歌，夢想成為歌手，以自己的努力造就了灰姑娘的傳說。簡潔與間隔屬于色相對比中的近似色對比，它的表情比同類色豐富，這種色彩的情感柔和、艷麗、現代。Coser在設計時主體色選擇黃色系列，亮麗，明快，鮮明，單一的用色會過于簡單，服飾的鑲邊、滾邊用橘色、檸檬黃作為間隔色，起到了點綴作用，使簡單的顏色清晰起來，表現蘭卡性格活潑，明朗天真（如圖1）。
2.對比與節奏對比色設計是服裝色彩設計的常用方法，尤其是表演類的服裝，它的特點是對比鮮明、強烈，具有刺激、華麗的視覺效果。在Cosplay服裝的設計過程中，由于對比色組的個性差異太大，適當地選擇從音樂中誕生的節奏，有規律地重復、漸變可以調整過硬的視覺沖擊。日本的一款BL游戲《LuckyDog1》中的GIAN是非常帥氣的男主角，Coser采用黑白色對比，相間的寬條紋，形成了連續性的節奏，引起視覺的流動，產生動感。對比色同樣是講究變化為主的配色，通過明度、純度的不同變化，通過排列組合的不同方式，達到力與美的和諧統一（如圖2）。
3.多樣與統一色彩設計既要多元化又要同時具備和諧感，多樣統一要求服裝配色在調和的前提下具有豐富性。Cosplay色彩設計時，色彩的多樣化可以是色相、明度、純度方面的，也可以用面積或質地來反映，當配色中的任一要素具有三種以上的變化時，都會使整體呈現出包含不同風格的豐富性，其中色相之間的差異最引人入勝，調和起來也最難。日本動畫片《怪化貓》故事風格和人物畫風非常有特色，是一部極具特色讓人難忘的非主流作品。在日本神話里座敷童子是帶給人們幸福和好運的妖怪，《怪化貓》則是把座敷童子改編成了美麗的故事，以一賣藥郎破除各種怨念的故事為線索貫穿始終。劇中人物藥郎殿是個神秘的鬼怪，服裝色彩豐富生動，色調充實：藍色、綠色、紫色、紅色、黃色……但整體效果卻沒有給人雜亂無章的感覺，Coser在設計的時候注意了以下幾個要點：首先，降低了主色和副色的純度，以維持統一感，在明度上加以調節成為統調；其次，在和服寬腰帶的色彩上，雖然紅色和黃色的純度接近，但很好地選擇了面積的統調；再次，適當地使用了黑色和白色兩種中性色彩，削弱了色彩的對比性；浮世繪色彩，和紙風圖案，藥郎殿服裝色彩華麗，濃郁，絢爛如西方油畫般的色彩，加上日本本土的建筑與人物，多樣而能統一，唯美且極具藝術性（圖3）。
原始人類造就了最純粹的色彩表達方式，用色鮮艷、濃烈，傳達出原始人類特有的藝術感染力和生命力。石器時代原始氏族部落建造的淺穴中，由紅、黃、褐等色泥土、草泥和木材建成，表明我們祖先對色彩的認知掌握和運用邁出了一大步。至春秋戰國，社會政治、經濟、文化快速發展，以儒道兩家為代表的色彩美學思想已經形成，并不斷地推動著“目觀為美”簡單樸素的低層次色彩美感認知向高層次色彩審美認識的發展，形成中華民族獨有的“五色理論體系”也帶有中國古代陰陽五行思想的精神，對解讀中國文化，探究五色理論背后的真正內涵起到重要的作用。
二、傳統五色理論與現代色彩設計的關系
傳統的五色理論是中華民族智慧的結晶，是廣大勞動人民在長久的生活和勞動中積累起來的寶貴財產。傳統的五色理論融入了中華民族傳統的儒家精神和道家精神，具有獨特的民族和文化特質。當然，傳統的五色理論也有其糟粕之處，其帶有濃厚的道德和階級色彩，具有一定的民族局限性?，F代色彩設計思維的形成和發展，肯定離不開對于傳統五色理論的學習和借鑒。傳統的五色設計理論畢竟經歷了長期的色彩實踐，積累了豐富和經驗，對于現代色彩設計思維具有很好的指導意義，是現代色彩設計思維形成和發展的民族文化基礎。在進行現代色彩設計時，一定要用辯證的思維來看待和運用傳統五色理論，既要學習和繼承其中豐富的理論知識和獨特的民族經驗，又要看到傳統五色理論的局限和不足，結合現代藝術的發展和實際的需要，對于其中的糟粕予以摒棄，突破原有傳統理念的限制和束縛，在傳統理論的基礎上能夠得到突破，從而有更好的發展。在目前的現代色彩設計思維中，有些誤區是要避免的。有的人認為，現代色彩設計應該是一種現代藝術，應該全盤學習西方現代的色彩設計理念，中國傳統的五色理論在現代設計中完全沒有價值和意義。這種思想全盤否定了傳統的五色理論的價值和借鑒意義，將傳統的東西完全予以拋棄，在現代色彩設計中沒有考慮到民族的特點，是不利于現代色彩設計思維植根于中國的土壤的。另外，一些人認為，民族的就一定好的是有價值的，在現代色彩設計中，將傳統的五色理論完全照搬照抄，不加以改進和發展，其中一些色彩的設計思維完全跟不上時代的發展和實際生活的需要，在現代色彩設計飛速發展的今天，注定是要被淘汰的。
（一）傳統五色理論與現代色彩設計的共同之處
色彩理論是人類在長期生活中慢慢積累和發展而形成；具有民族特色的色彩理論是各個民族在長期的民族的形成的過程中，慢慢產生的具有本民族特色的理論，其具有社會性，文化性，地域性，宗教性等特點。而現代色彩設計是屬于現代藝術設計的一部分，其并不是憑空形成的，而是生存于各個民族的色彩理論和傳統文化的土壤上面慢慢產生和發展起來的，這來源于各個民族的色彩傳統和理念，借鑒各個民族色彩理論的精華，結合現代藝術理念從而形成?，F代色彩設計在很多方面與民族色彩理論有高度的相通之處，許多現代色彩設計理念仍帶有深深的民族烙印。以中國的傳統五色理論為例，中國傳統五色理論中，紅色是最具代表性的，它在幾千年的中華民族歷史中，上至統治階級，下至平民百姓的歡迎，經常被使用于嫁娶，集會等重要的喜慶的場所，來表達人們的喜悅歡快之意。據調查，時至今日，紅色仍舊是中國人最常用和喜歡的顏色彩。在現代色彩設計思維中，紅色依然發揮著重要的作用，在傳統的紅色的理念基礎上，又被賦予了更為廣泛更為深刻的涵義，用來表達人們喜悅，熱情，歡迎等思想和感情。
（二）傳統五色理論對于現代色彩設計的重要性
現代色彩設計思維歸根到底，來源于生活，其創作靈感不是憑空產生的，而是源于各個民族的傳統色彩理論中。中國的傳統五色理論來源于廣大中國勞動人民和藝術家們幾千年的積淀和創新，是中華民族寶貴的精神財富，是中國傳統文化的重要組成部分，具有持久的生命力?，F代色彩設計都是從各民族的傳統色彩理論中融合發展創新而來，深受傳統民族色彩理論的影響。傳統五色理論作為中華民族特有的色彩理論，其已經成為中國傳統文化的重要組成部分，已經深深的植根于中國百姓的日常生活中。從世界各國的歷史來看，無論是經濟發展水平高低，還是民族風俗文化的差異，在如今現代文明世界中，都越來越重視對于本民族傳統文化的繼承和保護。傳統五色理論是中華民族的優秀文化財富，具有豐富的文化內涵，其在色彩理論中的民族特征，對于現代色彩設計思維具有很大的指導意義?，F代色彩設計應該充分挖掘傳統五色理論中的精華，將民族傳統色彩與現代設計緊緊的融合在一起，發展出既具有傳統民族特征，又符合現代藝術設計和美感的色彩設計理論。
三、如何在現代色彩設計思維中發展繼承傳統五色理論
（一）要繼承和發展傳統五色理論的精髓
在現代色彩設計理論的發展中，一定要堅持本民族的文化特色和民族傳統，將其作為基本出發點。中國的傳統五色理論中融入了中華民族幾千年的傳統文化精髓，具有豐富的文化內涵和寶貴的借鑒價值。在現論色彩設計中，一定要將本民族的特色融入其中，將本民族的色彩文化發揚光大。繼承和發展傳統五色理論的精髓，將其融入現代色彩設計理念中，必將取得更大的成功。
（二）要在傳統五色理論基礎上不斷創新
在現代色彩設計中，既不能完全摒棄傳統五色理論，但是，也不能完全對于傳統的理論照搬照抄，不加否定的全盤接受。傳統文化畢竟有其局限性和狹隘性，在現代文明日益推進，現代藝術設計理念流行的背景下，傳統五色理論中的一些缺陷和不足也逐漸的暴露出來，很多理念已經跟不上時代的發展。例如，在中國傳統五色理論中，黃色是皇家和貴族才能夠使用的特殊顏色，被用于宮廷的一些建筑設計中，普通百姓是嚴禁使用的。這種色彩理念明顯具有很大的階級性，在現代設計理念中是不可取的。
（三）引進優秀的現代色彩設計理論
1、高校目前藝術設計類專業基礎課面臨很多問題：課時量銳減，教學信息量大，教學任務多，教學質量要求高等問題。學生進校以前是在應試教育的指導下過渡的藝術生，基礎薄弱，基礎課教學要針對這一教育現實，通過教師的教和學生的學，在有限的時間內把學生培養成能適應和接受藝術設計類專業要求的學生。
2、傳統的教育現象是“講得多、練得少”或“講得少、練得多”或“講得少、導得少”，而且很多基礎教師重畫技輕理論。有些老師經過一段時間教學之后容易形成固定的教學模式，不會主動反思和懷疑自己的教學中是否存在不合理或需要改進的地方，導致基礎課教學發展進展緩慢。
3、過去的教育思想主要是傳授知識，認為學校教學就是把知識傳授給學生，教育質量的好與壞，主要看學生自己積累知識的多少，這種傳統的教育觀念仍在做怪。
二、加強教師自身修養
教書育人是老師的責任，老師是知識的傳授者，必須擁有豐富的知識儲備，以應對不斷變化的教育環境和教育對象。博學多知，畫技精湛，通過經常的研究和學習，開闊自身的視野，具有高效的認識知識層次和分析問題的方法，來提高自己的觀察、分析能力和藝術表現力。教師要主動地學習，苦練基本功，不斷提升創新思維能力和教學質量。只有努力專研，了解藝術設計教育專業的發展脈絡，才能站在教育改革的前沿。
1、具有批判反思的思維意識和創新精神
藝術設計教師必須要主動思考，不斷總結，經常回顧教學細節，做好教學反思，才能不斷促進美術教學的發展。特別是藝術設計基礎課的教師擔負著培養學生能適應和接受藝術設計類專業要求的責任和義務。批判和反思的思維意識是要抱著懷疑的態度，敢于懷疑。無論是教案反思，教學反思，還是教學細節回顧，這都是一個教師的基本要求。當代藝術設計教師應不斷進行教學反思。教育家普遍認為，具有批判和反思的思維意識是一種促進教師專業發展，提高教師素質的重要理論。藝術設計教師不僅僅是儲存他人觀念的容器，也要對傳統教學所帶來的不良后果，對當前課堂教學中存在的問題、進行自我觀察、自我評價、自我反省、并能提出解決問題的方法。藝術設計教師應努力成為一名研究型的教師，要不斷加強現代教育理論學習，要具備批判精神、反思精神、要不斷提高創新意識和問題意識的能力，運用科學的研究方法，進行美術教學規律的研究和教學方法的改革與探索。
2、具有豐富的學識和精湛的專業技能
藝術設計教師不斷發現身邊的新材料運用于藝術設計教學之中，是通過講解形式美的基本原理和形式法則進行形象創造。通過教學，打開學生已有的思維模式，開闊學生的知識儲備，培養學生的創新思維能力和創造能力。藝術設計教師不但應具備各種畫種的專業技能，還要不斷的深入實踐，向民間藝術去學習，學校應該給藝術設計教師提供更多的學習機會，不斷提高教師的專業技能。專業教師要“一專多能”，無論是現場作畫，還是示范教學。另外，藝術設計教師要學習新的技能技法，才能不斷提高教學能力。
3、藝術設計教師要具有科研能力
作為當代高校藝術設計教師必須是：師德高尚，永不滿足、追求卓越的美術學習態度，并且具有發現問題、提出問題、解決問題的能力；擁有研究精神，具備研究能力，完成各種課題或項目設計、作品的設計與制作的能力。美術教師不只是一名教書者，更是學習的引導者和創新者。藝術設計教學是講授理論知識和傳授專業技能的特殊的教學活動，科學研究則是進一步探究事物的性質和規律，以便發現新事物獲取新知識的一種活動。加強藝術設計科研活動意義重大，它能提升自身專業素質，提高教學質量，加快教學發展。美術科研主要包括專業技能的方面的參加各項藝術賽事，教學改革和藝術設計學術論文的撰寫。當代美術教師應不斷地提高自身的創造力。美術教師由于專業特點，不能同其他專業一樣整日地坐在辦公室內備課，他們要到生活中尋找創作靈感和素材。不走出去創作，不去參加各種美術技能比賽，他們的藝術生命就會慢慢枯竭，美術教學就會滯后。因此，學校應該給美術教師更廣闊的學習空間，不斷提升他們的專業水平，以適應教育改革發展的需要。
三、改變傳統色彩教學理念
要對傳統色彩教學有新的看法：繪畫的色彩，是作品的生命力?，F在真實再現物象的色彩，表達物象的質感，已不是藝術表現的最高境界，色彩本身要具有充分的表現力和相對的個性。從早期文藝復興開始，色彩的表現方法極其豐富，歷代藝術家辛勤耕耘，給后后人留下了無數的藝術寶庫。傳統色彩在體現物體固有色方面形成了藝術特殊。在準確的造型基礎上，賦以固有色的色彩表現。固有顏色，通過含糊與鮮明、明麗與暗淡的調子，創造出了身臨其境的空間。怎樣在色彩基礎教學中吸取傳統繪畫的營養，啟發學生的色彩感應力，成為一個新的研究問題。色彩繪畫藝術在它發展的過程中，規則是不斷變化的，在設計色彩教學中對色彩基礎教訓有一個深刻的、全面的認識。在平時課堂寫生中，從一開始就要學生重視對色彩的感覺，不要受太多的色彩理論束縛住學生的思維。打破傳統的色彩理論依靠色彩的空間關系去表達?，F在，要求學生根椐自己對世界的認識和感應，重新組合、安排色彩來構成畫面。空間關系應理解為色彩結構上的位置關系，色彩的強與弱應根椐畫面的需要來分配。在教學中要求學生根據自己的主觀精神，使自己的畫面中創作更多的抽象因素。要求學生將自己的主觀感受運用到色彩畫面中，將會創造出更多的具有個性的藝術作品。
四、改革措施向設計方向轉移
設計色彩的基本訓練包括構圖、構形、構色及形式構成。與繪畫色彩不同，設計色彩教學在繪畫色彩的基礎上把重心向設計實踐方面轉移。教學中不能用繪畫色彩的教材和教學模式進行，而是向設計方向轉移。
1、著眼點的轉移
由繪畫創作的自由性向設計創作的受限性轉移。在教學中借助設計色彩優秀作品與學生共同欣賞，一起尋找作品中美之所在以及與繪畫色彩的異同，使學生加深對設計色彩表現的特點及其傾向性的認識。
2、寫生觀察，由寫實向寫意轉移
繪畫重寫實，設計重寫意。在教學基本訓練中，不要只局限于面對景物寫生，應自由想象，讓學生的思維天馬行空似的馳騁，去尋找美的表現。寫生重感悟，想象寓求新，合乎設計基礎的重點要求。
3、在技法上向“色的分解”轉移
將變化萬千的自然色彩概括為幾套色的歸納色彩寫生方法，旨在培養學生用極簡練的藝術語言去表現自然界中對象的豐富變化，使學生從自然結構中歸納出藝術形象與概括的色彩秩序，強調寫生時將自然形態轉化為藝術形態的有序步驟與造型特征以及形式美法則的具體運用，從而順利進入到色彩諸關系對比元素聯系的整體系統中去。在形態上重視輪廓影像效果，省略繁瑣細節，以形成特征強烈的視覺效果。4、在色彩的選擇上和使用上向紅、黃、藍三原色轉移將畫面各種色彩分解為基本色塊紅、黃、藍的組合。間色和復色分解為原色的空間混色，灰色可分解為任意一對互補色塊。色味則有色相和色塊多少來控制。使畫面增加色彩豐富、響亮、閃爍、強烈的藝術性。
5、在表現技法方向，向裝飾性畫面轉移
從靜物到風景再到人物，都以色點、色塊、色階來表現。利用點、線、面以及相結合的裝飾手法進行畫面刻畫。采取色相推移、明度推移、純度推移、冷暖推移、面積分割的色彩裝飾手法；也可采用中國畫勾線、勾邊的裝飾手法。
6、把創作思想和實踐的重心轉移到創新思維、理性認識和象征意義上來
創造性是評判裝飾藝術作品的優劣的重要標準。以往的教學經驗告訴我們，在設計色彩教學中只重視求同思維，而忽視求異思維，只強調邏輯思維，而輕視想象思維的種種弊病，會導致學生創作思維的思路閉塞，想象力貧乏。所以，在設計色彩課中培養創造性思維，課程目標首先是進行命題性色彩創作練習，創作出符合命題題意的設計性突出的作品。著重培養創造性的思維觀念，主觀表達的能力和綜合設計的能力。把握主題、強化裝飾造型、構圖、色彩和表現手段。然后是進行設計性裝飾畫創作練習，模擬客觀環境、空間進行假設設計、運用象征等手法創作出符合環境空間整體，和諧新穎的設計色彩作品。
五、結語
