時間：2023-03-13 11:24:48
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各位老師大家好!
本學年我負責七年級的全面工作，說心里話當我聽到校長這個任命后第一感覺就是壓力挺大的，一方面是沒有管理過這個特殊的群體，我一直認為七年級才是學校的未來和希望，另一方面又時值2013-14學年度被學校定為“教學質量年”，如何和大家一起來"經營"七年級，讓我們無愧于這屆學生，也無愧于我們肩上的這份使命。下面我和大家談談我的整體工作思路--
一、我的工作計劃
本學年我們七年級將要以“務實”的態度落實學校的各項工作，對于如何“務實”下面我將要從期初、期中、期末三個階段來談。
面對剛從小學升入中學的七年級新生，正處于逐步了解適應階段，也是今后工作順利開展和良好學風形成的重要出發點，因此，期初的工作重點：是加強學生的“養成規范教育”。在工作計劃中將九月份定為“控輟保學月”，十月“習慣養成月”。
工作任務：讓學生盡快的適應由小學到中學的心里角色的轉變，讓學生愛上學、愛上學校、愛上學習。
工作目標：建立一支團結一致、互敬互愛、認真負責的師生隊伍，使之成為一個競爭向上的七年級和諧大家庭。
具體措施：1、通過在每周的德育視頻課宣傳樹立班主任和科任教師的愛崗敬業、無私奉獻的高大形象，使每名學生都擁有一顆感恩之心，感恩老師的嚴厲，感恩老師的慈愛，使七年級師生團結一致。
2、通過對教師備課、學生作業、雙周單元測試的檢查，及時總結階段性測試中反映出學生的成績情況的分析，保證教師的教學成績和學生考試成績的穩定提升，建立一支認真負責的師生隊伍。
3、通過加強對課堂的聽課、評課，每周三的學教參教師上微型課活動的積極開展，使七年級成為競爭向上的和諧大家庭。
4、通過月考后組織召開第一次家長會、學生會以及電話家訪工作，形成家校合力共同監管、共同促進學生身心發展。
5、通過制定《七年級學生行為習慣要求》、《七年級文明公約》，讓學生規范自己的行為習慣做一個講文明、有禮貌、高素質、品德高尚的中學生。
6、通過規范學生的儀容儀表，統一發型、白手套，規范校園內走甬路、上下樓右側通行、上下學雙肩背書包、跑步、課間操，使學生養成良好生活習慣。
7、通過規范學生用筆，課前經典誦讀，課堂內外讀書、寫字姿勢，要求在家和在校學習時間，使學生養成良好的學習習慣。
8、通過要求學生懂得“誠實做人、誠信考試”的人生道理，培養學生正確的人生觀和價值觀，使學生真正的理解“習慣決定命運、細節決定成敗”的人生哲理。
9、通過早晨英語聽力時間的安排，以及假期學習時間表及放學后學習時間表的制定，補強學生針對上中學后不會學習不會利用時間的短板問題，為取得理想的成績打下良好的基礎。
期中的工作重點：“理想前途教育”，學生已經走過了兩個月的校園生活，可以說從心理上完成了角色的轉變，也可以說是已經適應了初中的學習生活。因此將十一月“感恩勵志月”，十二月“文明禮儀月”，
工作任務：讓學生樹立“學習意識、競爭意識、榜樣意識、責任意識”。
工作目標：培養德、智、體、美、勞全面發展的中學生。
具體措施：
1、通過制定七年級作息時間表，七年級學習計劃。讓剛剛進入七年級的學生就能感受到初中學習和小學學習的不同，從而樹立學習意識使之珍惜學習時間。
2、通過向學生講述贏在起跑線上，對將來繼續學習的重要性，使之樹立競爭意識，形成在學習中相互幫助相互進步的良好學習氛圍。
3、通過課堂內外、跑步、課間操、校園內外時刻提醒學生自己的特殊年齡、特殊身份和特殊使命，使其樹立榜樣意識和責任意識。
4、通過對階段質量檢查測試的組織及表獎工作，進一步樹立學生的“學習意識、競爭意識、榜樣意識、責任意識”。使之懂得“天道酬勤、厚積薄發、有志者事竟成”的人生道理。
5、通過組織各學科競賽活動，夯實各學科的基礎及各學科的成績的進步，向有特長的同學提供展示自己的平臺，鍛煉自己的綜合能力，從而營造濃厚的學習氛圍，培養競爭向上的精神品質。
6、通過要求每周一升國旗時高唱國歌和利用每月的德育視頻課時間，播放“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”等一些感恩勵志教育視頻，培養學生的愛國之情和感恩之心。
7、通過開展七年級家長聽課日、七年級家長會、七年級學生會等活動，培養學生感恩父母的“孝”心和好好學習的“信”心。
8、通過學習課間操、太極操、參加廣播體操、經典誦讀、寫字、文明禮儀的檢查和比賽，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。
期末的工作重點：“心理健康教育”，此時的學生即將進入初中生涯的第一個學期期末，經過一學期的初中學習生活，這期間經歷過老師批評后的悔悟、考試成績下降時的沮喪、齊心協力為集體參加競賽獲勝的激動、等等各種情感交織在一起，在這一時期的心理健康教育尤為重要。因此將一月份“反思提高月”
工作任務：培養學生養成良好的學習習慣和生活習慣。
工作目標：讓學生懂得“習慣決定命運、細節決定成敗、態度決定一切”的人生哲理。
具體措施：
1、通過第二次家會的召開，取得家長的支持，共同促進學生身心發展。
2、通過召開最后一次學生會，強化學生已經養成的良好學習習慣、生活習慣、端正其學習態度。
3、通過對期末考試的動員宣傳，強化學生“習慣決定命運、細節決定成敗、態度決定一切”的觀念，學會反思自己的不足，從而提高自己的期末成績。
4、通過加強學生假期思想教育工作，提出假期學習時間要求，樹立學習意識。
5、通過本學期各項工作的總結、歸納、整理、反思，為下學期工作打下良好基礎。
二、我的工作內容及工作方向：
六個字 “凈、靜、敬、鏡、 競、境” 六個方向
凈：干凈整潔的學習環境 “衛生”
靜：安靜舒適的學習氛圍 “紀律”
敬：尊敬師長的良好品德 “品德”
鏡：對照鏡子去反思不足 “習慣”
競：競爭向上的和諧集體 “精神”
境：上善若水的至高境界 “理想”
【關鍵詞】發揮；七年級思想品德課；德育功能
中學思想品德課是對中學生進行品德教育的主渠道和基本環節，它不僅在學科德育工作中，就是在整個學校德育工作中都占有十分重要的地位。七年級是學生從兒童期向少年期的過渡時期，起著承上啟下的作用。七年級學生正處在青春發育期，生理變化引起了一系列心理問題、思想問題，情緒不穩定，逆反心理強。思想品德教師應根據七年級學生的心理特點和認識水平，發揮思想品德課的教育功能，對他們進行道德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育，引導他們認識人生的價值和意義，樹立科學的人生觀和世界觀，培養良好的心理品質和行為習慣，讓他們健康茁壯的成長。筆者在多年的思想品德課教學實踐中，總結出了一些七年級思想品德教學中開展德育工作的有效方法。
一、要充分運用教材的育人思想
中學思想品德課的目標和宗旨是從世界觀的高度培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。七年級《思想品德》以“做人”教育為基礎，以立志成才教育為主線，以愛國主義、集體主義為導向，對學生進行成才教育、行為養成教育、心理素質教育及愛國主義教育。教材中的尊敬師長、孝敬父母、文明禮貌、勤奮學習、遵紀守法、誠實守信等內容，從各個方面體現了中華民族優良的文化傳統和道德要求。
二、要充分發掘教材的育人素材
教材是教學要求和教學內容的具體體現，是進行教學和思想教育的基本依據。七年級《思想政治》教材編寫富有一定特色，融思想性、故事性、趣味性和傳統美德于一體，其中的基本知識、數據、事例、格言、警句等，具有較強的教育性和實踐性。因此，在教學過程中，教師要把教材作為教學資源，從學生的樂趣、能力以及發展出發，選取一些對學生思想道德修養有幫助的素材。對學生進行合格公民素質的教育，培養學生愛國、愛民、愛集體的思想，幫助學生樹立為國家、集體做奉獻的觀念，學會正確認識和處理好個人與國家、集體間的關系。
三、及時捕捉課堂信息，增強德育教育的實效性
在教學過程中，教師要及時洞察學情，并迅速、準確的作出判斷，機智、巧妙的應對發生的各種意想不到的情況，合理解決和加以利用，達到思想教育的目的。
四、要注重學生的情感體驗
由于七年級學生受心理發展、理解能力和社會經驗的限制，對較抽象的道理理解起來較困難。所以，在教學過程中，教師要聯系學生生活實際，注重學生情感體驗和道德實踐活動，讓學生走進生活、親自嘗試、參與表演、調查訪問、角色換位、情境體驗，進行自主、積極、快樂的體驗，達到學習知識、提升能力、內化情感的目的。既突破了重點難點，又滿足了學生好動，渴望表現自我的心理要求，加強了學生的自我教育。
五、做到教學生活化
據調查分析，大部分七年級學生喜歡教師聽有趣的、幽默的、感性的教學材料，而只有不到20%的學生喜歡理性的、知識性的素材。這說明七年級學生側重于感性認識，缺乏理性認識。所以，我們在課堂教學中應遵循 “三貼近原則”，貼近學生、貼近生活、貼近實際，做到思想品德課堂生活化。
六、堅持正面教育為主的原則。
思想性是政治課的靈魂。對學生進行思想道德教育要堅持正面教育為主的原則，在教育過程中選擇典型的正面材料，做到政治方向明確，思想內容健康，理解學生，尊重學生，培養學生個性。七年級學生思想未定型，具有反復性和動搖性，也具有較強的模仿性和向師性。對七年級學生如果能不失時機地施以正面的良好教育，會獲得極佳的教育效果，對他們整個中學階段以至一生都將產生很大影響。所以，應通過教師樹立榜樣，對學生進行積極誘導，使學生提高認識，辨別是非，掌握正確的行為規范和道德標準，從而形成良好的思想品德。
七、現身說教，運用教師自身的德育經歷教育學生
作為一名政治教師不僅要具有一定的理論水平，觀察事物和分析處理問題的能力，而且還應當具有較高的師德修養，能嚴于律己，虛心好學，敬業愛生，盡職盡責，言談舉止要文明高雅，處處為人師表。只有這樣，才能積極有效地影響學生，激發學生的學習興趣。
總之，在新課程理念下，思想品德教師要根據七年級學生的心理、思想特點，認真鉆研教材，充分發掘教材的育人思想和育人素材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，對學生進行思想品德教育，特別是進行愛國主義教育、理想和思想觀念教育、集體主義教育、遵紀守法教育，使學生懂得善與惡，誠實與虛偽，公正與自私，正義與邪惡等道德觀念，并樹立正確的道德觀念，培養高尚的道德情操和堅強的道德意志，形成良好的道德行為習慣。
作者簡介：
以“追求科學、追求和諧、追求發展”為指導思想，以“教育教學”為核心。本學期是新生進入中學的第二個學期，通過一學期的中學學習和生活，學生從思想上進一步提高了對中學的認識，明確了中學學習的任務和方法。年級組將以德育為首，狠抓行為養成教育。加強教育教學的常規管理，形成良好的學習風氣，積極配合各處室抓好年級學生的教育、教學工作，以務實進取、開拓創新的精神把本級建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學、創新”的學風和組風。
二、本年級學生情況
學生：初一年級現有8個教學班，515名學生。
教師：初一年級組現有教師22人。聘任的八位班主任工作經驗豐富，治班有方；科任教師愛崗敬業，專業知識扎實，教學功底深厚，樂于奉獻；無論是班主任還是科任教師，工作上都兢兢業業，認真負責。初一年級組是一支團結一心、戰斗力強的隊伍，更是一支進取心強、無私敬業的集體。
三、目標要求
1、爭做合格中學生，重點是形成良好的學習習慣和學習風氣，做到愛學習、守紀律、愛集體、講誠信。
2、樹立“真誠合作、活潑向上、求真務實”的組風，全面貫徹落實學校的各項工作任務。建立一支敬業、愛崗、團結、創新的教師隊伍，全面提升教學質量。
3、加強教風、班風、學風的管理與建設，杜絕違法違紀和重大事故的發生。
四、具體措施：
1、班主任繼續施行“嚴管、常跟、細導”六字方針。針對各班實際，創新地開展班主任工作，真正走進學生內心，對學生一日活動全面掌控，樹立安全第一的觀點，結合七年級學生生理和心理特點，充分利用讀報講評和班會活動時間開展有針對性的教育和活動。多關愛、多了解、多溝通，給學生創造一個健康、快樂成長的環境。
2、檢查平時作業上交是否正常，期中考、期末考，甚至年級的水平過關測試都要求嚴肅考紀。試后作質量分析小結，及時查漏補缺，為學生打下扎實的基礎。
3、七年級學生行為習慣養成和心理健康教育人人有責，無論班主任還是科任教師都要以“育人”為第一己任，同時加強對“學困生”的關注和教育，真正做到“全員育人”。
4、根據學校和年級的統一安排，及時召開家長會，共同商討教育和培養學生的方法。
5、班主任會、年級組會與班會相結合，集體教導與個別疏導相結合，正面教育與典型帶動結合。落實學校的各項工作，小結每月情況，大力表揚先進。
五、主要工作安排
二月：
1、學習新學期學校工作計劃，制訂年級組、備課組、個人各項計劃；
2、行為規范督促和養成；
3、年級組第一次教師大會；
4、教育教學開放周。
三月：
1、開展尋找我身邊的活雷鋒活動。
2、年級組第二次教師大會；
四月：
1、期中考試、以備課組為單位質量分析、評教評學。
2、初一全體學生大會。總結、評比、表彰。
3、召開本學期本年級家長學校第一次會議。
4、年級組第三次教師大會；
五月：
1、擬舉辦一次年級語數外綜合性知識競賽，設集體和個人獎。
2、年級組第四次教師大會；
3、“科技小發明”制作講座。
六月：
1、期末統考、質量分析、評教評學。
2、初一全體學生大會：總結、評比、表彰。
3、年級組第五次教師大會；
七月：
1、召開本學期本年級家長學校第一次會議。
2、放暑假。
[關鍵詞]初中英語；高效課堂；學生為主體
在初中英語課堂中，確立學生的主體地位，就是指教師在研究教材與學生實際情況的基礎上，設計和組織能激發學生興趣的，具有教育性、創造性、實踐性的學生主體活動。在活動中，鼓勵學生主動學習、主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造，并通過學生活動，讓學生自己學會發現問題、解決問題，自己摸索學習方法，積累學習經驗，在不斷的學習實踐中培養自主學習的能力，以促進學生整體素質全面提高為目的的一種新型的教學思路。那么，在初中英語課堂中，怎樣才能確立學生的主體地位呢？
一、多引導學生自主學習
在英語教學中，教師要盡可能地給學生多一些自學的正能量，多一些思考的時間，多一些活動的空間，多一些表現自我的機會，多一份嘗試成功的愉悅，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中。要努力將“一言堂”變成“群言堂”，讓學生自己去嘗試、討論、合作，自己去領受，理解知識，將素質教育落實到課堂教學全過程中。比如教學BookⅡ“Weather Report”一文，可以這樣安排：
（1）先讓學生聽一遍錄音，然后讓學生根據所聽到的內容，做選擇題。
（2）在聽第二遍錄音時，出示相關問題，要求學生自己組織回答。
（3）學生打開書本，跟讀錄音，找出疑、難點，然后自主合作探究，老師從旁做必要的點撥。
（4）根據key words，學生復述課文內容。
（5）學生編制類似 weather report，然后上臺扮演氣象預報員，說出自己所編的weather report，然后根據內容提問其他學生。
這樣，課堂始終以學生為主體，組織學生自主學習，讓學生在嘗試、討論中發現、領悟知識，實現課堂的生成。
二、多開展以學生為主體的學習活動
其目的是為了更好地促進學生的發展。教學中學生學習活動方式的選擇，必須立足于能促進學生素質能力的培養，使學生自主參與學習過程，并通過主體實踐活動圓滿完成認識與發展任務。由于學生素質發展是多層次、多側面的，活動方式也必然呈現出多種形態。例如：
1. 信息差的活動。例如：在七年級下冊 Unit 7 What does he look like？ 一課中可以設計“尋人”的活動。
情景：
（1） 假設一名學生是公園里的保安，另一名學生找不到自己的妹妹/弟弟， 前來求助。
（2） 一個學生扮演警察，另一人扮演剛被壞人搶走背包的受害者，前來報警。
（3） 一個學生請另一個學生幫忙，去機場接自己的外國筆友。
活動方式：學生兩人一組，合作編排情境對話并表演出來。
目的：準確地表述出人物的外貌特征。
2. 游戲競賽類的活動。例如：在七年級下冊 Unit 4 I want to be an actor. 一課中可以設計“猜職業”的游戲。
活動方式：小組活動，每組給一些寫有職業名稱的單詞卡片，讓一個組員提問“What do you do？”， 根據另一個組員的肢體語言表演，猜出卡片上的詞匯。哪一組在單位時間里猜出的最多，哪一組取勝。
目的：強化新詞匯，操練詢問職業的句型，培養集體榮譽感。
3. 分析解決問題型的活動。例如：在八年級下冊 Unit 7 Would you mind turning down the music？ 一課中可以設計一個“為創建文明班集體提建議”的活動。
情景：學校號召我們爭創文明班集體，我們要爭創第一。想一想班上還存在那些不足，怎樣禮貌地提出你的建議？
活動方式：兩人一組，一個學生表演班上存在的不足，另一個用句型 “Would you mind ...”提出建議。
目的： 在操練新句型的同時，對學生進行文明教育。
4. 調研型活動。例如：在七年級下冊 Unit 8 I'd like some noodles. 一課中可以設計“飲食與健康”的調查。
情景：在班上做一次調查，采訪同學們的一日三餐的飲食情況。看看那些食物有益健康，那些食物應該少吃。
活動方式：課內外相結合，自己設計調查問卷，完成調查報告，得出結論。
目的：學會就“飲食”的話題自由交際，同時進行健康教育。
5. 合作型活動。例如： 在八年級上冊 Unit 3 What are doing for vacation？ 一課中可以接合七年級下冊 Unit 10 Where did you go on vacation？ 的內容，讓同學們辦一期以“Vacation” 為主題的英語板報。
活動方式：課內外相結合。同學之間分工合作：調查、撰稿、排版、繪畫、書寫等， 各展所長。
目的：自由地就“度假”的話題展開交際，學習書面表達。學會分工合作，進行美育教育。
6. 學習策略訓練型活動。例如：在每個學期期中與期末的復習階段中可以安排學生就已學過的單詞進行歸類記憶。
活動方式：課后總結，設計表格
七年級第二學期是學生最容易產生兩極分化的學期，我所擔任班主任的七年級三班，經過一個學年的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多不足，為作好這學期的班主任工作，繼續建設好這個班級，特制定如下計劃。
1、第一周召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。
2、第二周調整部分學生座位，使學習小組達到最優化組合，均衡力量，建立幫扶。
3、及時調整值日安排表，加強值日組長職責，確保各塊衛生干凈整潔。
4、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
5、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。
6、開展監督員值日活動，設立每天的值日班長，采取輪換制度，讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
7、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
8、繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
9、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。
10、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。
11、嘗試實施班干部輪換制度。
12、格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課現象的發生。
13、利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
14、展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。
15、學期一定要做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。
16、學校布置的各項工作不折不扣的完成。
17、服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行逐級匯報妥善解決。
18、班費的公開明細工作，嚴格班費使用制度。
19、有效的措施，杜絕學生進網吧。
20、進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。
七年級第二學期是學生最容易產生兩極分化的學期，我所擔任班主任的七年級三班，經過一個學年的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多不足，為作好這學期的班主任工作，繼續建設好這個班級，特制定如下計劃。
1、第一周召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。
2、第二周調整部分學生座位，使學習小組達到最優化組合，均衡力量，建立幫扶。
3、及時調整值日安排表，加強值日組長職責，確保各塊衛生干凈整潔。
4、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
5、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。
6、開展監督員值日活動，設立每天的值日班長，采取輪換制度，讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
7、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
8、繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
9、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。
10、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。
11、嘗試實施班干部輪換制度。
12、格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課現象的發生。
13、利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
14、展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。
15、學期一定要做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。
16、學校布置的各項工作不折不扣的完成。
17、服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行逐級匯報妥善解決。
18、班費的公開明細工作，嚴格班費使用制度。
19、有效的措施，杜絕學生進網吧。
20、進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。
1、開學入校檢測執行情況。學校初中部九年級、八年級與七年級的學生分別于3月30日、4月7日分兩批開學復課，小學四、五、六年級于4月13日開學復課。目前開學復課到校的教師有220人，學生有3989名，復課班級64個。1一3年級、幼兒園師生未到校！
學校采取錯時上學、放學措施。開學第一天，總務處在校東西門口設置警戒線，東門口設置8個通道，南北各4個通道，各4名值班人員檢測體溫，學校西門口設4個通道。南北各2個通道各2名值班人員檢測體溫，外來人員一律不得入校。檢查《健康防護手冊》由四位體育老師負責，測量體溫由8位值班校干負責，黨員執勤崗和家長護學崗共18位同志，看護路隊、維持秩序，學生上學、放學井然有序，贏得家長的一致好評。
2、落實晨、午檢工作情況。德育處牽頭建立學生晨檢、午檢檢測體溫的制度，學生雙檢由班主任填寫上報年級組長，職工雙檢由各年級組長負責。并詳細登記，及時上報，因病缺勤學生病因追查與登記報告制度，每日統計檢測師生身體狀況，隨時進行監測，做好記錄，有異常情況及時上報。
3、師生員工身體健康情況。教師1人普通感冒發燒3天，做核酸檢測呈陰性，請假在家休息。六7、8、9班14號、15號各一名學生發燒（最高溫度37.3℃）均讓家長帶領孩子在沛縣人民醫院檢查，醫生診斷普通感冒，治療當天都不發燒，在家休息2天后，醫院出具復學證明，均與于4月17日復課。
4、省外重點人員排查情況。通過排查，我校員工省外人員每天在規定時間完成健康上報打卡。學校隨時了解這些老師的身體健康情況。
一、指導思想
疫情期間，根據市、區教體局教育教學工作思路和學校整體工作安排，緊密聯系我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學出現的新情況、新問題。立足本校教育教學實際，以“創新”為動力，以“改革”為依托，以規范辦學行為為準繩，以提高教育質量為主線，以 “科研興教，質量立校，以人為本”為宗旨，與時俱進，開拓進取，積極做好教學服務與管理工作。為此，特制定本學期工作計劃如下：
二、工作目標
1.突出學校中心工作，保證教學質量穩步提升。
2. 做好教師、學生的心理輔導工作。
3.抓好集體備課活動，倡導團結協作，互幫互學，培養嚴謹扎實的工作作風。
4.進一步推進并落實素質教育理念，結合課堂教學進行教學研究和教學反思，提高教研水平。
5.建立科學合理的教學質量監控評價體系，增強教師的責任意識，質量意識，不斷提高教學質量。
6.強化教學常規管理，完善教師評價體系。
7.加強教導處規范管理，為教學一線做好服務工作。
8.抓九年級，促八年級，帶七年級，力爭今年中考再取好成績。
三、具體措施
（一）、抓教師的教學常規，重視過程管理，做到精細管理
1.嚴格執行課程計劃。按國家課程計劃開足、開齊各類課程。
2.落實教學常規“五認真”制度（備課、上課、作業、批改、檢測）促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。（1）.重視集體備課，思想備課；過程要實，目標要明確。要求做到“三結合”，即課程標準、 教材內容與學生實際相結合，基本知識、基本技能與綜合運用相結合， 德育滲透、知識體系與心理素質相結合。（2）.上課要精細，方法要靈活。要求做到“三不”，即不上無準備之課，不上目標不明確之課，不上一講到底之課。要充分發揮學生的主體地位，使師生互動得當，信息反饋及時。（3）.要重視基礎訓練，提倡作業分層要求，科學訓練，精選習題，訓練要及時，容量要恰當，嚴格控制作業量，防止搞題海戰術。（4）.作業練習批閱檢查要及時，提倡面批。（5）.階段性測試（單元檢測）要常態化，及時反饋。控制好難易度，發揮診斷量表功能，各備課組要及時做好測評的質量分析，及時反饋信息，發現問題及時解決。強調教師提高課堂效率，堅持向課堂要成績，努力備好每一節課，上好每一堂課，堅決杜絕教師無教案、無準備上課。特別是在做好培優的同時，強調想方設法做好補差工作，力爭提高各班級的平均分。
3.本學期教導處將建立健全教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”月檢制度和教學常規反饋制度。同時通過隨堂推門聽課和學生問卷調查的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價。合理利用課堂教材、配套材料、圖書等教學用具，督促教師利用現有的電教設備，采取多種教學手段，提高課堂教學的效率，同時利用好學校的圖書資源，拓寬學生的知識面。
4.認真組織好各類考試，做好考試前的準備工作，考場的編排， 監考人員的安排，確保考試順利進行。對學生加強考風考紀教育，杜絕考試作弊行為，打造“誠信考場”。開好年級質量分析會，分析教學情況、提出針對性的改進措施、做出正確的客觀評價工作、充分發揮以考促學的目的。
(二)落實年級管理，提高教學成績
1、七年級要抓基礎。做到：面向全體，抓好幫促;立足課本，落實規范;注重積累，拓展視野。要根據初一實際情況，注意查漏補缺，關愛每一位學生，盯緊每一位學生，及時調整教學方式方法，上好每一堂課;要研究初一學生的心理，關注差異，引導學生端正學習態度，重點培養學生良好的學習習慣和學習方法，為初二、初三的學習奠定良好的基礎。
2、八年級要防分化。做到：分類指導，分層推進;夯實基礎，強化規范;學導結合，發展思維。要花大力氣做好提優補差工作，在強化教學的同時，要重視學生的思想和心理的變化，防止兩極分化的加大。以實現學生的均衡發展和成績的整體提高。
3、九年級要抓突破。做到：目標明確，責任落實;計劃到天，高效復習;強化基礎，提升能力。全校上、下一條心，扎扎實實抓好畢業班的教學工作。初三年級要強化年級組的協調功能，做到精心組織，合理安排，定期召開學生會、家長會、任課教師會，有問題及時解決;全體畢業班教師要站在學校全局的高度，通力配合、全力以赴，不斷尋找增長點，加強對中考的研究，不斷收集信息，把握命題方向，提高備考效率，總結 20中考經驗，提高中考備考復習效率，確保 2020屆中考取得更優異的成績。
4.切實做好以下幾項工作：
（1）根據九年級實際教學時間調整課程表并監督執行。
（2）做好九年級的管理工作，確保完成中考各項目標。
（3） 做好九年級潛力生的轉差管理工作以及中職入學的動員工作。
（4）做好學生的心理輔導工作，特別是畢業班學生中考應試心理調適工作。
（5）認真做好質量檢測的考試分析會，發現問題及時解決。
（6）認真組織好八年級地理，生物，信息技術中招考試工作。
（7）認真組織好八、九年級理化生實驗訓練和做好考試工作。
（8）認真做好九年級中考體育備考訓練和 5月份的學生體育測試組織工作。
（9）認真準確做好中考報名工作。
（10）認真組織好九年級學生參加中考。
（三）、強化對教研組（備課組）的管理、提高教研質量
1.開學初教導處將組織各教研、備課組長會，學習學校教研工作計劃，制定各教研組計劃， 進一步明確教研組長及備課組長的職責與任務，強化教研組長、備課組長的作用，確保教研活動實在開展。
2.教導處繼續督促各教研組、備課組做好課題研究工作，并在條件允許的情況下舉辦課題研究培訓會，邀請課題專家指導。
3.統籌安排好教研活動，本期著重做好教師聽評課活動。各備課組根據教導處安排積極開展教研活動，不得隨意調整教研活動時間。在規定時間組織本組教師按時參加教研活動，否則按曠課論處，學校相關跟組領導考勤檢查。加強各備課組內的聽課、評課活動，多研究常態課，加強教師教學反思和總結。教師要在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，把自己新的教學方式展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平。
4.加強集體備課的管理、指導與檢查。備課組要精心組織教師以各種形式(集中討論、交流) 進行合學教育理念的培訓學習，更新老的舊的教育理念，合作共贏。集體備課活動要常態化，通過集體備課達到互相學習、取長補短、共同提高，并做到同年級、同學科、同進度。備課組長在教研和集體備課活動中要充分調動每位教師的積極性，暢談課堂教學的得與失，引導教師不斷交換意見，以提高課堂教學的效果。
5.加強學生社團建設及社團活動的檢查力度。體育組要樹立健康第一的思想，體育課強化上下課點名制度，認真上好每一節課。音美組的課堂要豐富 多彩，音樂、美術兩門學科的教師要認真貫徹落實大綱精神，采取多種形式激發學生的藝術興趣。各組要扎實開展社團活動，開闊學生視野，豐富學生知識，發展學生興趣特長。
6. 繼續做好中考試題大練兵活動，使七八年級老師更進一步熟悉中考命題方向，把握中考重難點，為教學和月考命題提供精準的方向。
(四)加強隊伍建設，提高教師素質
1.抓好“青藍工程”和“名師工程”，結對指導，逐步達標。為了推動學校教育教學質量進一步提高，給青年教師搭建平臺，本學期教導處將舉行多樣化的教學能力比賽。同時一對一結對幫扶、“名師工程”繼續進行，擴大名師的影響力，促進青年教師更好更快的成長。
2.積極組織我校青年教師參加省市區級各項教研活動和教學能力比賽，取長補短，為我校建立一支“專家型、學術型、研究型”骨干教師隊伍奠定基礎。
3.為教師創造機會，提供各種校內校外培訓，加強與省市區級名校交流，促使教師自身的業務水平和職業素養不斷更新和提升。組織、實施業務學習，采取形式多樣的業務學習，如：聽講座、討論會、現代教育技術的使用培訓等，通過各種方式不斷提高教師的業務水平。
4.引導教師樹立科學的心理健康教育觀，提高教師隊伍全員心理健康教育能力，將學生的認知狀況與心理狀態作為教學管理和教育活動開展的基礎，努力拓展心理健康教育發生的渠道，探索將學生心理發展列入各項教育教學活動的目標之中，并挖掘教育教學內容中的“心理健康教育”意義，加強教育教學中的情感性設計，盡可能將心理健康教育意識化、理性化、常態化。最終保證教師要擁有健康的心理和心理健康教育的能力，才能培養學生獲得健康的心理。
（五）堅持以學生為本，提高素質教育質量
1.不斷加強落實教育教學要以教師為主導，學生為主體的原則，讓課堂成為學生發展的主陣地，培養優秀班干部隊伍，實現學生自我管理、自主學習。
2.要求老師繼續加強關注學生心理健康的意識，及時發現，及時輔導調節，確保學生學習的情緒，同時加強對學生身體素質的要求，鼓勵學生積極參加體育鍛煉，強壯體魄，保證學習質量。
3.積極開展達標運動會、科技節、藝術節、漢字聽寫大會、社團活動等活動，豐富校園文化生活，提高學校素質教育質量。
4.強化“書香校園”活動，有計劃地開展閱讀活動，培養學生良好的文化修養和閱讀興趣，增強其學習、思考的能力。
新學期，新氣象，面對新時代的教育工作，我們將進一步解放思想，創新教育觀念，把開拓進取與求真務實緊密結合起來，共同努力，全力推動學校教育教學工作再上新臺階，再創新佳績！
附：教導處工作行事歷
四月份
1、開學報到
2、制定各項工作計劃。
3、召開教研組長、備課組長會
4、中考試題大練兵活動
五月份
1、中考報名和八年級地理生物考試報名工作
2、督查教師備課、課堂教學常規執行落實情況。
3、教學反思交流及中考復課計劃交流
4、能手培養對象磨課活動。
5、理論學習
6、期中考試
7、中考體育和理化生實驗考試、計算機考試
8、月常規檢查
六月份
1、九年級復課觀摩研討活動。
2、畢業班復習工作研討活動。
3、青年教師匯報課活動。
4、畢業班學生心理疏導工作。
5、月考
6、教學常規月考核。
七月份
1、制定期末復習計劃，做好期末復習工作。
2、高考、中考工作。
3、期末總結
4、子課題論文撰寫、交流
5、上交各種資料
6、期末考試，放假
（一）國家課程校本化
為了彌補新課標教材“雙基”不足、內容跨度大等問題，進一步促進教學方式、學習方式轉變，提升教師專業水平，學校進行了校本學案的探索。學校國家課程校本化的主要形式，就是編寫《導學案》。在校本導學案的研究過程中，我們界定了學案的概念，分析了學案的基本特點，辨析了學案與教案的區別和聯系，形成了學案編寫的原則、程序和組織方法。基于對學案本質的認識，我們認為學案應致力于建立一種“學的課程”，所要解決的核心問題是“學什么”與“怎么學”。學案既是一種教與學的課程資源，也是一種引導和幫助學生自主學習的方案；是溝通學與教的橋梁，是教與學的最佳結合點。
（二）德育課程序列化
我們通過調查發現，學校教育活動中經常組織開展的主題班會活動往往缺乏系統性，對學生在各年齡階段的身心特點和認知規律不能很好地把握，教育活動針對性和實效性不強，具體表現為：第一，認識上存在的誤區：認為課前師生無需精心準備；學生主持能體現學生的主體性；主題班會課結束，教育活動隨之結束。第二，實施中存在缺陷：主題隨意，缺乏科學育人的序列；過程表演性強，缺少育人的針對性；內容娛樂化傾向嚴重，不能很好地明理導行。第三，保障中存在的不足：在主題班會課上的研究、機制、保障還不夠健全，難以提升主題班會工作的研究水平。第四，主題班會“主題”存在的問題：缺少有針對性的主題；缺少合理結構；缺少合理順序。根據主題班會的問題，學校組織了部分優秀班主任進行專題研究，分別確立了三個年級的主題：七年級以適應和養成教育為主；八年級以青春期教育和學習方法指導為主；九年級以中考和理想奮斗為主。通過多次主題班會序列化研究課和專題研討，規范了主題班會課課堂內容、教學程序，提煉了幾套常用的教學模式，匯編成《初中學生成長30階梯》，有效地解決了主題班會課的內容案例問題。
（三）課外校本課程特長化、活動化
1.學科綜合社會實踐活動。學校歷史、地理、生物、化學、語文等學科，每學年都要開展一次全校性的學科社會實踐活動。主要有：七年級歷史學科參觀金沙遺址，生物學科參觀植物園，語文學科參觀杜甫草堂；八年級地理學科參觀建川博物館；生物學科參觀熊貓繁殖基地；歷史學科參觀三星堆；九年級化學學科參觀污水處理廠。每次學科綜合社會實踐活動學生都有明確的學習任務，有反饋，有小結，有成果展示。
2.學科興趣小組。為搞好學科教學的延伸和拓展，我們召開學科興趣小組動員會，得到了老師們的積極支持；有特長的老師結合學生的興趣特點申報了57個項目。學校根據學生的興趣狀況和教師特長的特點，對學科興趣小組做了適當的調整，將學科興趣小組調整為28個。每個小組做到了定時間、定地點、定人數，定內容。豐富多彩的興趣小組活動激發了學生的學習興趣和求知欲，擴大了他們的視野。
3.班級第二課堂。班級第二課堂，班主任為第一負責人，學科教師參與，內容有價值觀的引領、熱點時事、學科興趣拓展、演講、棋類、辯論等。同時，學校制定了二課堂的底線要求，要求每次開展活動必須有考勤記錄、活動方案、期中作小結、期末作總結、學年出成果，并嚴格考核，及時反饋，評出等級獎。班級二課堂為每個教師發揮自己的特長提供了機會，同時也為每個學生的興趣愛好培養奠定了基礎，極大地豐富了校園生活，促進了每個學生的發展。
4.學生社團組織。校學生會、團委會、環保志愿者、文明執勤崗、禮儀示范班、廣播站、電視臺、心理志愿者等學生社團組織，吸引了大量學生參加，在學生自我管理、自我服務和自我教育方面，發揮了積極有效的作用。
課堂教學篇：改革課堂教學方式
（一）問題分析和價值澄清
學校力求把新課程“自主、合作、探究”的核心理念落實到課堂教學中，聚焦點是激發和維持學生的學習熱情和學習興趣，其基本要求是遵循學習的規律，其關鍵是重新定位教師在課堂中的角色，轉變學生的學習方式。
有鑒于此，我們在分析現行課堂教學存在的種種問題之后，經過深入的調查研究和廣泛的討論，認為學校課堂教學改革與課程建設相比，滯后于課程建設。存在的突出問題主要表現在以下幾個方面：一是相當部分的教師一講到底，學生被動接受知識，學生學習熱情不高；二是教師單向灌輸較多，教學方式單一，教學針對性差，課堂效率不高；三是學習過程學生參與度較低，學習狀況反饋少；學習效率低，學業成就感差；四是教師壓力大，工作負擔重。尋找提高課堂教學效益之路成為全校領導、教師的共識。同時，受全國“先學后教”等課堂教學改革的影響，經過反復地學習、思考和比較后，學校確立了以導學案為載體，以“圍坐式”為外顯形式，以自主、合作、探究為基本方式的課堂教學改革，它從根本上轉變了學生學習方式，讓學生成為課堂的主人，讓課堂煥發新的生命活力。
（二）實施課堂教學改革
1.學生座位進行變革，全校所有班級教室內學生座位改“秧田式”坐法為以小組為單位的“圍坐式”。
2.教師在課堂教學中的角色定位進行變革。教師從講授者轉變為學習活動的設計者、指揮者、檢查者、評價者。教師主要進行教學活動的設計、課堂學習活動的組織和指揮，是活動過程有效性和學生參與程度的檢查者與激勵評價的實施者。
3.對知識學習的程序進行變革。對于課堂學習活動要做到集約化，具體表述為學生自主學習能完成的學習活動須由學生個體獨立完成，學生個體不能獨立完成的則由組內兩人合作完成，兩人合作仍不能完成的則由本組內完成，本組仍不能完成的則可尋求其他組的幫助，當全班都無法完成時，則由教師引導啟發完成。
4.學習方式進行變革，即改以課本為載體的聽講為以學案為載體的學習活動，進行學習成果的展示、講解。同時，針對傳統教學評價主要是側重于學生個體的評價，著重于學生個體之間的競賽，還對評價方式進行變革，改以學生個體為單位的管理與評價為以小組為單位的管理與評價。進行小組“捆綁式”評價，進一步增強小組的活力與凝聚力。
改革成效篇：學校育人水平不斷提升
（一）教育教學質量不斷提高
通過近幾年的課程建設和課堂教學改革，學校教學質量有了大幅度的提升，在龍泉驛區初中學段教學質量考核中，多次名列龍泉驛區前茅；尤其是劃片招生后的2013級和2014級，各個學科更是全面完成龍泉驛區教育局下達的各項考核指標，在龍泉驛區初中教育界引起很大的反響。
（二）學生學習主動性增強，學習態度發生了較大的轉變
通過近幾年的學月問卷調查，80%的學生對“圍坐式”小組合作學習予以肯定，并喜歡這種學習方式。通過自主學習、合作探究、交流、討論、組間展示和學生講解，給不同層次的學生提供了展示的機會和舞臺，較好地調動了學生的積極性，激發了合作探究的興趣，學生學習的內在動力發生了顯著的變化。
（三）綜合素質全面提升
通過小組合作學習、主題班會序列活動和各種興趣小組、班級二課堂、社會實踐活動，以及學生志愿者活動、心理健康月活動、“三自”管理活動（自我教育、自我管理、自我服務）、藝術節活動等系列活動，龍泉七中學生的綜合素質有了很大提高，學生精神面貌發生了很大的變化，表現為：更加自信、自立、陽光、健康，初步具有良好的人格特征和心理素質，學生的集體榮譽感和合作意識大為增強，這都贏得區內外較高的認同和贊譽。
（四）學生的性意識和性道德進步顯著
學生們通過學科滲透式教學、觀看科普錄像、性健康教育展覽、實物標本展示、小組合作學習、座談等多種教育形式，使青少年在溫馨、和諧、生動、活潑的環境中，全方位多視角地獲得了健康文明、科學的性健康知識。95%以上的學生認為，學到了書本上沒有的東西，但比書本上的知識重要；以前很擔心的問題，現在不擔心了；以前不好意思的事情，現在覺得沒什么，而且知道很多想法是正常的。通過性健康教育，解決了學生的很多困惑，使青少年學生能愉快地學習和生活。尤其是在青春期和性健康教育方面成效更為突出。通過這幾年實施性健康教育項目，學生的精神面貌發生了很大的變化。
（五）社會影響不斷擴大
