時間：2023-03-14 15:15:29
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！
下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班這個班原有學(xué)生33人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進行從嚴(yán)管理，從下面兩個方面開展工作：
a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。（班主任 banzhuren.cn）“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……
三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，，通過眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進步。比如我班的崔哲等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試分?jǐn)?shù)都不理想的情況下老師耐心、真心、熱心的指導(dǎo)，優(yōu)等生熱忱幫助，他們下決心自己努力學(xué)習(xí)，不拖班級后腿，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！
下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進行從嚴(yán)管理，從下面兩個方面開展工作：
a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……
三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
（步洪濤）
2012年8月17日在學(xué)校多媒體高三班主任經(jīng)驗交流會上，我和全校班主任作經(jīng)驗交流。（匯報材料如下）
真心付出，收獲幸福
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，很榮幸能有機會在這里與大家交流學(xué)習(xí)！謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，謝謝各位老師的支持！首先向大家匯報一下今年我班取得的高考成績，語文平均分106分，本科上線率100%，二本以上人數(shù)超額75%，圓滿完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。我所教的呂永升同學(xué)，以語文122分的優(yōu)異成績，被太原理工大學(xué)錄取；畢啟彤同學(xué)被北京林業(yè)大學(xué)錄取。今天我和大家交流的題目是《真心付出，收獲幸福》。下面我從七方面談?wù)勛约旱母呷嘀魅喂ぷ鳎痛蠹乙黄鸾涣鲗W(xué)習(xí)，如有不足之處，請大家多多指正！
一、愛字當(dāng)頭，收獲幸福。
班主任的愛由兩方面構(gòu)成，于己熱愛教育事業(yè)，于生關(guān)愛備至，以情感人。
干好班主任工作，我認(rèn)為首先要轉(zhuǎn)變觀念，把教育職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃聵I(yè)，這樣才能甘心付出，讓學(xué)生感受愛的溫暖，為關(guān)愛學(xué)生打下堅實的情感基礎(chǔ)。古人云：“親其師信其道”，我覺得班主任工作應(yīng)該是“愛其師聽其話”，學(xué)生需要愛，高三學(xué)生更需要愛，當(dāng)你用心去愛每位學(xué)生的時候，自己也會收獲一種別樣的幸福。學(xué)生生病時，你送去一杯熱水，學(xué)生淋雨時，你送去一把雨傘，學(xué)生失眠時，你送去一盒牛奶，學(xué)生失意時，你送去一句安慰，愛其實就這樣簡單，愛需要包容他們的缺點，愛更需要賞識他們的優(yōu)點，通過自己的細(xì)膩的愛，感染每一位學(xué)生，教會他們學(xué)習(xí)和處事的方法。教會他們面對成功或失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。
二、走動管理，勤字為本
高三班主任工作，重在一個勤字，因為學(xué)生群體會有懶性，會有暗流，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題都需要班主任老師第一時間到位，我在班主任工作中堅持“三勤”原則。一、勤于到位，班主任勤于到位，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、情感狀況、健康狀況、個性特征、興趣愛好等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。同時。班主任能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。學(xué)期初，班級晚修課，學(xué)生說話現(xiàn)象嚴(yán)重，我也曾找過愛說話的學(xué)生談話，學(xué)生說我有時也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后來我發(fā)現(xiàn)解決這個問題最簡單的辦法就是，自習(xí)課全程跟讀，一個星期自習(xí)紀(jì)律不改觀，就跟讀一個月，讓學(xué)生知道班主任管理的決心，盡管放棄了自己的休息時間，但卻改掉了學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、勤于觀察。每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生，才能從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為做出實事求是的評價．進行相應(yīng)的教育。例如我班的一名跑校生，連續(xù)三天早上第一節(jié)課就趴在桌上睡覺，我問他原因，他說身體不舒服，我懷疑他很可能上網(wǎng)，馬上與其家長聯(lián)系，他家長也認(rèn)為是兒子最近身體不好，我還是提醒他家長是否有上網(wǎng)的現(xiàn)象。這件事引起了他家長的注意，果然沒過幾天，他媽媽半夜起來，發(fā)現(xiàn)孩子不在家，這才揭開了謎底…最近他總是在后半夜溜出去上網(wǎng)。三、勤于交流。勤于與學(xué)生交流。班主任整天和學(xué)生打交道，一方面，在了解學(xué)生的過程中，勤于與學(xué)生交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道；另一方面，勤于與學(xué)生交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果。
三、全員參與，共同治班
高三學(xué)年，我在班級管理中，實行雙軌“圓心”式德育管理，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學(xué)生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級管理的主角，不僅調(diào)動了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進行民主評議，我對優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵，通過班級教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。所謂雙軌制管理，是指日常管理由常務(wù)班長和值日班長負(fù)責(zé)共同負(fù)責(zé)班級日常管理，常務(wù)班長做好班務(wù)日志的記錄，值日班長負(fù)責(zé)每日反思表的記錄，于第二天早自習(xí)前一同交給我，我針對班級存在的共性問題，尋找解決問題的方法或及時召開班委會共同研究，做到班干部分工到位，責(zé)任到位，這種班級管理方法，通過班干部之間的互相監(jiān)督，提高了班干部的工作效率，減少班級管理真空，便于班主任抽出更多時間，對高三學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)。
四、善于賞識，建立自信
好學(xué)生永遠(yuǎn)是夸出來的，高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，情緒易波動，加之模擬考試頻繁，每位學(xué)生基本都會出現(xiàn)成績的暫時下滑的現(xiàn)象，這時學(xué)生的信念會出現(xiàn)動搖，學(xué)習(xí)目標(biāo)開始有些模糊，學(xué)習(xí)效率開始下降，特別是在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束和二輪復(fù)習(xí)開始前這段時間，班主任要善于觀察學(xué)生的行為細(xì)節(jié)，例如：上課走思，課間趴桌子睡覺，課后不按時完成限時訓(xùn)練等，這時班主任就要及時找到存在問題的學(xué)生，進行心理輔導(dǎo)，盡量尋找出學(xué)生考試中出現(xiàn)的亮點，重新樹立應(yīng)考自信心，學(xué)生在班主任的賞識中，可以調(diào)整自己的心態(tài)，重新建立自信心。
五、營造氛圍，關(guān)住細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)決定成敗，從早操口號，鼓舞士氣到班級文化建設(shè)，哪一點沒做好都會影響高考成績。班主任工作中，我注重三方面班級管理細(xì)節(jié)。一、根據(jù)不同時期的特點，制定班級口號。高三上學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的備考習(xí)慣，我提出的班級口號是“信篤志堅，奮勇爭先，志存高遠(yuǎn)，唯我2班”，重在建立自信，明確學(xué)生備考目標(biāo)。在高三下學(xué)期我把班級的早操口號確定為“信心百倍，斗志昂揚，全力以赴，共創(chuàng)輝煌”。重在鼓勵學(xué)生，為班集體利益而共同奮斗，增強集體主義榮譽感，同時營造高考前夕良好的備考?xì)夥铡６⒆⒅匕嗉壩幕ㄔO(shè)。班級是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)生在校時間最長的地方。建設(shè)有特色的班級文化是我班主任工作的重點之一，根據(jù)學(xué)生年齡的特點，我確定為高一感覺要溫馨，高二感覺要和諧，高三感覺要熱烈，感覺的設(shè)定由顏色來構(gòu)成，高一主色調(diào)為綠色，高二主色調(diào)為藍(lán)色，高三主色調(diào)為紅色。為了迎接今年高考，高三學(xué)期初，我和班委會成員一同精心布置班級，從班級標(biāo)語到口號，從學(xué)習(xí)園地到誓詞，讓學(xué)生感受熱烈而緊張的學(xué)習(xí)氛圍。三、提前進班，督促學(xué)生課前準(zhǔn)備。高三階段，學(xué)生會出現(xiàn)備考“高原期”，身體勞累，一些同學(xué)出現(xiàn)課間趴桌子的不良現(xiàn)象，這種現(xiàn)象如果解決不好，會破壞班級緊張的備考?xì)夥眨斐伞昂?yīng)”。為了解決這種現(xiàn)象，每節(jié)課前，我都會提前兩分鐘進班，如果是我自己的課，我還要更早一些進班，目的是督促學(xué)生，提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，另外是集中學(xué)生的注意力和及時叫醒課間瞌睡的學(xué)生，讓學(xué)生及時進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，這是高考細(xì)節(jié)問題，卻和高考取得成績有著密切的關(guān)系。
六、分類推檔，全程跟蹤
為了完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)，需要有科學(xué)的班級備考模式，結(jié)合我校教學(xué)主管校長，開展分類推檔，百日誓師活動，我班也在積極開展分類推檔，全程跟蹤活動，具體操作如下，高三學(xué)期初，由班長總負(fù)責(zé)，選派小組長，可以由宿舍長或在班級中具有威信力的學(xué)生擔(dān)任，以宿舍為單位，六人一組，每人負(fù)責(zé)一科，每次考試后由小組長負(fù)責(zé)，召開班級考試分析會，班主任全程參加，并做好會議記錄，針對學(xué)生存在的問題，及時總結(jié)反饋給任課教師，加強與任課教師之間的溝通，以便任課教師針對復(fù)習(xí)中知識薄弱點，及時調(diào)整復(fù)習(xí)重點和方向。同時把各組中先進的應(yīng)考經(jīng)驗和方法，征集成冊，及時發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中取長補短，共同進步，實現(xiàn)班級整體教學(xué)成績的提高。
七、勵志班會，每周必開
高三學(xué)生只有確立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動力。因此我利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在各大網(wǎng)站精心挑選對學(xué)生有心靈觸動作用勵志視頻，在班級開展《高考大贏家》主題班會課活動，高三學(xué)期初，先后觀看勵志視頻有：王國權(quán)的《贏在起跑線》丁華軍的《如何超級成功》賀舒婷的《你憑什么上北大》海濤法師的《尋找真我》《俞敏洪語錄》《天堂午餐》《鷹的蛻變》《向太陽怒吼》等勵志視頻，學(xué)生當(dāng)堂完成我設(shè)計的主題班會學(xué)案，把班會課和心理輔導(dǎo)課有機結(jié)合起來，同時開展好班會課后整理反饋活動，將學(xué)生中體會深刻的觀后感，在班級學(xué)習(xí)園地集中展示，并且做好記錄，以一個月為單位，對觀后感完成質(zhì)量較高的同學(xué)，給予一定的物質(zhì)獎勵，通過感受榜樣力量，提高學(xué)生德育修養(yǎng)，明確高考目標(biāo)。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。班級工作中，只有真心付出，才能快意于心；班級工作中，只有實現(xiàn)價值，才能收獲幸福。
以上七方面，是我在班主任工作中的一些心得，不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正，預(yù)祝大家教師節(jié)快樂，生活幸福，謝謝大家！
一、對新生班級的分析
今年九月份來了大批的新生，大量的新生給學(xué)校的管理帶來了比較大的壓力，新來學(xué)生的素質(zhì)也是參差不齊的，經(jīng)過前段時間的管理、觀察，發(fā)現(xiàn)這批新生顯得比以往的學(xué)生更加的難管理和教育，時不時就有一些違反校紀(jì)校規(guī)的事情出現(xiàn)，或大或小。根據(jù)各班主任以及科任老師的反映，這批學(xué)生學(xué)習(xí)心普遍不強，上課總是愛講小話、搞小動作、無心聽課或者做些與課堂無關(guān)的事，學(xué)習(xí)積極性很低等。在宿舍管理方面也出現(xiàn)了很多的問題，時不時都會聽到學(xué)生丟東西的現(xiàn)象，在某些宿舍還出現(xiàn)了臟、亂、差的問題等等。在思想行為方面，大部分學(xué)生顯現(xiàn)為思想空虛，整天就想著如何去玩、商討一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，在學(xué)習(xí)生活上大多都缺乏一個正確的目標(biāo)、理想，日常行為比較散漫，有部分學(xué)生漠視學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，每個班都有幾個特別頑皮、漠視校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，就這樣的學(xué)生給班級管理帶來了極大的困難。
二、管理的內(nèi)容
針對上述的問題，我個人認(rèn)為班級管理要從以下幾個字眼著手進行管理:
1、“嚴(yán)”字，從多年的管理經(jīng)驗當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，一個紀(jì)律嚴(yán)明的班級通常都是一個好班級，現(xiàn)在的學(xué)生都呈現(xiàn)一個規(guī)律，你在班里一開始就實行嚴(yán)管，對每個學(xué)生都是如此，那么你在管理學(xué)生的過程中就有章可循，如果你在管理學(xué)生的時候有所松懈或者對待不公平的時候，學(xué)生就會產(chǎn)生很大的逆反心理，此時要管理好這個班級就很難了，所以一個班級的好壞，最直接的表現(xiàn)就是這個班級日常管理的好壞。紀(jì)律嚴(yán)明，才能使大眾信服。嚴(yán)格的日常管理是進行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，如果一個班級日常的管理工作做不嚴(yán)、做不好，那么就會給學(xué)生一個可以違反紀(jì)律的借口，甚至?xí)r還有可能影響整個年級。因此，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校學(xué)生管理細(xì)則》、學(xué)校各項規(guī)章制度和班級制定的班紀(jì)班規(guī)等常規(guī)制度，重點加強紀(jì)律、安全、衛(wèi)生這幾方面的管理工作非常重要。在管理過程中也可以結(jié)合實行班級管理量化獎懲制度，使每個學(xué)生心中樹立做好事有獎、做壞事必懲的思想觀。這樣，才使每個學(xué)生具有聽從教導(dǎo)，遵規(guī)守紀(jì)的思想，并自覺的形成自我約束力，從而達(dá)到制度治班級的效果。我校的學(xué)生通常表現(xiàn)為自我約束能力較差，不少同學(xué)時常都會有違反校紀(jì)校規(guī)的情況出現(xiàn)。對于小的錯誤，要及時指出、及時糾正，用以達(dá)到震撼的效果。對于嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的，一定按規(guī)定嚴(yán)肅處理，從而起到警示作用。班主任的管理必須與學(xué)校的要求保持一致，在管理過程中與學(xué)校保持一氣，這樣作為班主任的就更加的有規(guī)可依，有章可循了。
2、“勤”字，學(xué)生是祖國的花朵，我們作為教師，怎樣使這些花朵興興向榮、健健康康的成長是我們的工作的重點，所以我們要像愛護自己的孩子一樣的去培育他們，這無疑就是要多關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)，那么多的孩子，每個都要關(guān)愛到是很困難的事，而促使我們教師制勝的法寶就是這個“勤”字。那么對于新生我們?nèi)绾巫屵@個“勤”字發(fā)揮它的作用呢？下面我們來探討一下。在接到新生班的時候我們要做到全身心的圍著自己這個班轉(zhuǎn)，多到教室去看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學(xué)生多多的交流，為他們多解決一些生活和學(xué)習(xí)中的問題、難題，在其他老師上課的時候，也要時常的在教室外面看看。堅持做到每天下班、閑時下班、放學(xué)下宿舍的做法，發(fā)現(xiàn)問題立即解決，每天重復(fù)檢查班級衛(wèi)生和同學(xué)們學(xué)習(xí)情況，晚上深入寢室檢查他們生活情況。（班主任工作 banzhuren.cn）讓他們感受到班主任時時刻刻都在他們身邊，給他們以無形的約束和鼓勵。這樣你就可以很快的了解這個班的特點，并且很快就能掌握這個班級。待班級進入常規(guī)化狀態(tài)后，在正常學(xué)習(xí)過程中我們應(yīng)該多跟學(xué)生進行交流，跟班干部聊聊班里的情況，多做做后進生的思想工作，這樣可以預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，這樣的做法能夠把整個班級的情況掌握在自己的手中，并受自己的控制，在有空閑的假日里可以組織班里活動，這樣的做法可以增進師生情誼，讓學(xué)生的感情依附于老師的感情之中，這樣對于管理學(xué)生可以帶來很大的效力。進入了常規(guī)化學(xué)習(xí)狀態(tài)以后，亦要嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校學(xué)生管理細(xì)則》、學(xué)校各項規(guī)章制度和班級制定的班紀(jì)班規(guī)等常規(guī)制度，重點加強紀(jì)律、安全、衛(wèi)生這幾方面的管理工作，這些工作是班主任時刻都不能放松的。
3、“愛”字，人是感情動物，你真心的對他好，看似魔鬼的學(xué)生，他也會因為你的真心關(guān)愛而相信你、聽你的話、跟袒護你。我親身遇見過這樣一個學(xué)生，剛接手她的時候她是個時常跟社會青年混的女學(xué)生，經(jīng)常曠課、從不穿校服上課，上課總是講小話、搞小動作，對老師也是很沒有禮貌，當(dāng)時我看到她的時候我第一感覺是為她覺得可惜了，一個花季的少女長得人模人樣的，卻是個出去混的學(xué)生。作為班主任的我是非常不喜歡這樣的學(xué)生的，但是我是班主任我不得不管理，我就找到她聊了一下，發(fā)現(xiàn)她是個墻頭草，風(fēng)刮哪邊就往哪邊倒的一個人，為人很講義氣，但是文化和素質(zhì)都很低。我就問她你想學(xué)習(xí)嗎？你知道現(xiàn)在在外面找份工作容易嗎？她說想，她也知道找份好工作不容易，我看著她，對她說，我說請你相信我，同時也給老師我，和你自己一個變好的機會好不好？她也說好。當(dāng)然我知道她也許在應(yīng)付的回答我，在往后的的日子中她也沒什么改變還是跟以前一樣，我還是認(rèn)真的忙著我在班里班外的工作，直到有一天我知道是她的生日，我就在班里，邀請全班同學(xué)祝她生日快樂，對于她這樣的學(xué)生班里的同學(xué)也不太喜歡她，我主動的并且誠懇的祝了她生日快樂，隨后，班里的同學(xué)也以熱烈的掌聲，口中喊著祝你生日快樂，也許這是在她那么多的生日當(dāng)中最特別的一次吧！她紅著臉看著我，眼里閃爍著希望的目光，我知道這就是感動，之后的班主任工作中她仿佛有了更多的配合，少了很多調(diào)皮，但是依舊不愛學(xué)習(xí)。那年的四月格外的寒冷，近期還有一次大降溫，我心里擔(dān)心內(nèi)宿的她們，知不知道這個消息呢？想到這里，我就跑下宿舍每個宿舍的去通知她們防寒，當(dāng)我跑進她的宿舍時她看著我，我把這個消息告訴她們時，她居然跟我說了聲謝謝，這讓我覺得很意外，漸漸的我發(fā)現(xiàn)我能夠用我的愛來改變她，所以，以后我經(jīng)常的找她聊天，給她信心，也給了個體育委員的職務(wù)給她，因為她夠高、夠外向跟強悍，也許是相信了我、也許是想感謝我的關(guān)心，她在晨跑、課間操集隊中表現(xiàn)得特別的好，我人還沒到她就已近把隊伍整理好了，讓我這個班主任也十分的感動！沒過多久她發(fā)燒了，那是一個晚上，我去到她的宿舍看了她，像父親一樣輕輕的摸了一下她的額頭，她是有一點兒發(fā)燒，我立即開著車跑到街上給她買藥，并給她燒好開水，接過藥的她看著我說了聲謝謝，我也微微的笑了笑，沒過多久她就好了，這時她對我教的這門課程也開始認(rèn)真了起來。在今年的教師節(jié)她送了個很精致的筆缸給我，她說她讀了那么久書從來沒有一個老師像我對她那么好的，她說感謝我的關(guān)心，我以后會好好的學(xué)習(xí)的，看著她一步步的改變真不敢相信那時的她會變成今天那么的遵守校紀(jì)校規(guī)。經(jīng)過那次以后我發(fā)現(xiàn)一個道理：關(guān)心愛護學(xué)生，獻(xiàn)出自己熱血沸騰的愛，以愛換愛，以心感心，抓住學(xué)生的靈魂。注重在學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心，愛護每一位學(xué)生，哪怕是提醒最近的天氣突變，關(guān)心學(xué)生冷暖，讓學(xué)生時刻感受到你的溫暖。其實學(xué)生是敏感的，她看得到你所做的點點滴滴，只要是為他們好的行為她們都是看在眼里，放在心里的。在教學(xué)過程中也要注重在精神上對學(xué)生的鼓勵和支持，從談話中發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛每一位學(xué)生，及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準(zhǔn)時機，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M行。哪怕是批評犯錯誤的學(xué)生，最后也要讓他體會到我所做的一切都是為了他好。這樣我們就能用愛來感化學(xué)生。
三、管理的內(nèi)容的小結(jié)
以上是本人不算成熟的管理經(jīng)驗，微不足道。管理的知識是博大精深的，要提高管理水平必須不斷的學(xué)習(xí)，在工作中不斷的小結(jié)與總結(jié)管理經(jīng)驗，與其他教師相互交流管理經(jīng)驗，這樣才能不斷的進步。管理的方法是靈活多變的，它不是禁錮的信條，也不是現(xiàn)成的模式，是要靠自己在工作中不斷的實踐和摸索而得到的。作為一個班主任、一個級組長勤勞是管理的基石，在此基礎(chǔ)上要做到嚴(yán)中有愛，愛中須嚴(yán)的管理方法，這樣才能管理好學(xué)生和感化學(xué)生。
一、班主任首先要提高自身修養(yǎng)。
班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引路人，必須把握住培養(yǎng)人的政治方向，這是為社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的前提。因此，班主任首先必須具備堅定正確的政治方向，堅持鮮明的政治觀點，擁有明辨是非的能力。堅定教育信念，熱愛學(xué)生。對于有某些缺點和錯誤的學(xué)生，更要堅信只要對他做深入細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作，也能把他教育好。在工作中不畏困難曲折，頑強而耐心的工作，這樣才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，才能去了解學(xué)生，尊重和信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。同時我認(rèn)為在班級管理中班主任總是經(jīng)常直接的面對學(xué)生，自己就是全班學(xué)生的榜樣，其一舉一動都潛移默化的影響著學(xué)生特別是小學(xué)生特別好模仿，所以，班主任應(yīng)時刻注意自己的言行舉止，為人師表，忠于職守，全心盡職。自從我接這個班的班主任以來，幾年當(dāng)中無論是刮風(fēng)下雨、下雪我從來沒有早退、遲到過一次。而且是學(xué)校老師中到校最早的。做到全年全勤。到校以后，主動幫助孩子們掃地，讓那些偷懶的孩子在老師的影響下也主動拿起了掃帚。因此，本人由于工作，在校年度考核中，都是名列前茅。所以，越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，自己更應(yīng)該以身作則，堅持到底。這樣學(xué)生自然而然的受到感染和熏陶。
二、對學(xué)生進行思想品德教育。
思想品德教育對小學(xué)生的全面發(fā)展起著導(dǎo)向作用，人們通常所說的“體育不好出廢品，智能不好出次品，德育不好出危險品”，正是思想品德重要性的鮮明寫照，德育是教育之中的重中之重。今天的小學(xué)生是社會主義建設(shè)的主力軍，他們的思想道德素質(zhì)不僅是現(xiàn)代精神文明建設(shè)的體現(xiàn)，也決定著我國未來的社會面貌和民族精神。因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他們的行為。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。
首先，樹立良好的班風(fēng)，班級是一個整體。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)，生活，成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神主要來源于班主任的堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識思想教育工作在班風(fēng)建設(shè)中的地位和作用，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。使他們真正成為四有新人。
其次，充分發(fā)揮各種教育渠道的作用，利用思品課，班會進行學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全紀(jì)律教育、法制教育等。班級每周一次班會，總結(jié)上周的情況，好人好事表揚，用學(xué)生的好思想去教育其他學(xué)生。壞人壞事說服教育，使他們改正缺點發(fā)揚優(yōu)點。在平時經(jīng)常組織學(xué)生開展唱好歌、講故事和收集名言警句等活動。從中受到教育。孩子們也在活動中收集了許多資料，辦起來板報、故事集、讀書筆記等。學(xué)生參加的各項活動也取得了較好的成績。今年4月份省科學(xué)小論文比賽中，我輔導(dǎo)的王悅同學(xué)的小論文《神秘的科學(xué)》獲省二等獎。同時我也獲得省優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。在學(xué)校組織的古詩背誦，六一匯演、冬、春季運動會等各項活動中，我班都取得了優(yōu)異的成績。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，是學(xué)生生活的主要內(nèi)容。教育，督促小學(xué)生學(xué)好功課，提高學(xué)業(yè)成績，是班主任的一項重要任務(wù)。我作為班主任要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)情況，幫助他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的精神。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我班的學(xué)習(xí)上，我施行“一幫一”的學(xué)習(xí)方法，讓一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一個學(xué)習(xí)差的學(xué)生，另外如有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)偏差的學(xué)生主動和家長取得聯(lián)系，使家庭和學(xué)校互相聯(lián)系幫助學(xué)生，使學(xué)生共同進步。由于本人的努力，我班的成績在鄉(xiāng)質(zhì)量檢測中，成績都在前幾名之內(nèi)。受到校長的好評，為此多次被評為校先進教師。校考核先進教師。
四、用愛心去呵護學(xué)生的心靈
班主任的責(zé)任就是用愛心進行愛的教育。愛所有的學(xué)生，不管其家境如何，也不管學(xué)生是聰慧的還是遲滯的，都要把自己真摯的愛灑向每位學(xué)生的心田。去呵護學(xué)生的心靈，煥發(fā)學(xué)生生命的活動，讓學(xué)生感到如沐春風(fēng)，從而產(chǎn)生無窮的斗志。在上半年我教的班級中有一位叫申慧丹的女生，剛接這個班時，許多同學(xué)都不和她玩，說她太臟，頭不梳，臉不洗，當(dāng)時，我不知是什么原因，后來才了解到她家貧窮，而且有一位精神病的媽媽。知道這個事情以后，我主動說服她，讓她自己勤動手，養(yǎng)成好習(xí)慣。有時經(jīng)常給她梳頭，并且把我的女兒的衣服給她穿，她終于變成一個可愛的女孩。學(xué)生也不再排斥她，并且和她成為了好同學(xué)。功夫不負(fù)有心人，讓我欣慰的是她在自己的日記中寫道“老師我永遠(yuǎn)不會忘記你，你就像我的媽媽一樣給我梳頭，給我衣服穿”看完日記以后，我流下了激動的淚水，因為我的愛在學(xué)生心中生根，開花，結(jié)果。
另外，作為班主任對思想后進的學(xué)生也要給予關(guān)心，讓她感到溫暖，在當(dāng)今的社會，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的普及讓許多學(xué)生迷上了上網(wǎng)，我班也不例外，其中有一位同學(xué)叫韓想，也迷上了上網(wǎng)，沒錢上網(wǎng)偷父母的血汗錢，有時還騙小同學(xué)的錢，當(dāng)我知道情況后，我并沒有批評他，而是在私下里和他偷偷聊天，講偷錢是不好的行為，長大會進監(jiān)牢的，再說父母掙錢也不容易，他們掙錢是為了供你上學(xué)，這樣你會傷害你父母的，在我的勸說下，他主動向老師和父母承認(rèn)錯誤。從此以后，他完全變了，變得愛學(xué)習(xí)，愛勞動，在期末考試中成績突出，還被評為優(yōu)秀少先隊員。我認(rèn)為后進生就像吹歪的幼苗，把他扶正就能茁壯成長開花結(jié)果。否則把他丟掉，它就會枯萎。為此愛的教育使他們鼓起生命的風(fēng)帆駛向勝利的彼岸。
五、組建一支團結(jié)，扎實肯奉獻(xiàn)的班干部隊伍。
要做好學(xué)生的各方面的工作，單憑一個班干部是絕對做不好的。而應(yīng)形成以班干部為核心的學(xué)生骨干力量。班干部是班主任的左膀右臂，在班級中起到核心骨干作用。在選拔班干部時，自己推薦，演講當(dāng)班干部如何做。班主任要從工作內(nèi)容，工作方法，工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，處理好班干部與學(xué)生的關(guān)系，同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。這樣班干部的責(zé)任心和能力逐漸提高，學(xué)生成為班集體管理的真正主人。比如：我們的班長程瑤、盧遜早上到校組織學(xué)生先打掃衛(wèi)生，交作業(yè)，然后組織早讀，每天堅持，時間長了同學(xué)們就習(xí)慣自然了。而且他們又評為三好學(xué)習(xí)和優(yōu)秀少先隊員。所以，我覺得一支優(yōu)秀的班干部是班主任開展工作的強力助手。
六、多與家長溝通，共同教育孩子。
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，家長是教師尤其是班主任教師的助手。班主任和學(xué)生家長的根本利益和愿望是一致的，都是為了把學(xué)生教好，使學(xué)生成才。同時多聽取家長對教學(xué)工作的意見，定時召開家長會。讓家長和班主任配合，共同教育好學(xué)生。比如，在下半年中，我教的一年級中，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，作業(yè)不知道寫，甚至忘記課本，還有拿別人的鉛筆，橡皮，不想來上課等。由于他們年齡小，單憑班主任的教育是不行的，有時我會打電話和家長聯(lián)系，讓他們幫忙，共同來培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，使他們走向正規(guī)學(xué)習(xí)的道路。
七、做好三好學(xué)生的評定工作和優(yōu)秀少先隊員。
工作經(jīng)驗交流會總結(jié)一
班主任是學(xué)校管理機構(gòu)的重要一環(huán)，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。為了加強對班主任工作的研究，推廣先進經(jīng)驗，進一步提高班主任工作能力、學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性，xx學(xué)校于12月6日在致遠(yuǎn)樓召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。
有5位班主任代表，徐瑞麗、李文、顧雯、馬福剛等，他們結(jié)合自己的管理經(jīng)驗作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用和影響，同時，就“怎樣加強班主任與學(xué)生的交流”、“怎樣營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“怎樣提高班級做事和學(xué)習(xí)的”等問題作了精彩發(fā)言。交流會上，班主任老師結(jié)合自己的工作實際，認(rèn)真反思總結(jié)，每一位與會者都深有感觸，收獲甚大。各位老師從不同的角度作了經(jīng)驗介紹，大家積極暢談把一些寶貴的經(jīng)驗以交流的形式互相溝涌，傳遞學(xué)習(xí)，彼此受益匪淺。
此次交流會，達(dá)到了相互交流、學(xué)習(xí)共享管理的好方法、好經(jīng)驗的目的，詮釋了新時期現(xiàn)代教師的教育智慧。陳啟平校長對此次班主任工作經(jīng)驗交流會親自作了重要總結(jié)，并提出了教師間要相互積極學(xué)習(xí)各自的優(yōu)秀經(jīng)驗，取長補短，努力做好班主任工作，并對今后的工作提出了新的希望。
工作經(jīng)驗交流會總結(jié)二
班主任是班級工作的組織者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是實施素質(zhì)教育的重要力量，是一個班級的“家長”。為了加強我校班主任隊伍建設(shè)，推廣優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗，共同分享班級管理的好方法，好經(jīng)驗。20xx年11月10日下午，我校班主任工作經(jīng)驗交流會在五年級一班舉行。邀請了水泉教育管理中心張主任及郝副主任參加了會議，各班班主任在會上作了交流發(fā)言。
各位班主任：大家好！
為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，相互學(xué)習(xí)，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，是為了準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生思想出現(xiàn)的新情況，新問題，科學(xué)判斷學(xué)生思想觀念的新變化，拋棄那些頑固而陳舊的教育觀念，激發(fā)班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復(fù)雜性的再認(rèn)識。我們搭建這樣一個平臺，也供班主任們交流與學(xué)習(xí)，取長補短、共同做好我校的班主任工作及德育工作。
班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著班風(fēng)，校風(fēng)，每一位同學(xué)、家長都對班主任寄托著殷切的期望。從實際工作中，我們經(jīng)常看到，有的班主任老師通過一個學(xué)期的管理教育，把差班轉(zhuǎn)化成了好班，有的班主任把不愛學(xué)習(xí)的后進生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個負(fù)責(zé)任的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。從平時的工作及交來的交流材料中看出，我們的班主任對自已所從事的工作負(fù)出了大量的精力和艱苦的勞動，用班主任的愛心、耐心、真心教育和感化了無數(shù)不是那么聽話的學(xué)生。我希望我們的班主任在經(jīng)驗交流會上，能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個班主任經(jīng)驗交流會，問題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。
根據(jù)會議安排，將有16名班主任老師與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗與班級管理。
上面，各位老師為我們深情款款地介紹了自己的班級管理經(jīng)驗，聽了之后，在坐的各位老師是否有了一點點的啟發(fā)。敢問路在何方，路在腳下。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，相信每位班主任都能管理好班級。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各處室的大力支持下，政教處帶領(lǐng)全體班主任認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作要求，以實施“有效德育”為突破口，以加強班主任隊伍建設(shè)為總抓手，以“四學(xué)會”德育課程深化實施為重點，以加強家校共建為增長點，通過組織開展豐富多彩的德育活動，培養(yǎng)形成學(xué)生良好的習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
常規(guī)工作：
一、加強班主任隊伍建設(shè)，努力增進管理能力和水平
1、強化部門責(zé)任意識和管理意識。作為直接領(lǐng)導(dǎo)班主任的責(zé)任處室，既要敏銳的捕捉班主任和學(xué)生的思想動態(tài)和表現(xiàn)，又要大膽的指出問題和不足，只有這樣才能保持穩(wěn)定的班級管理秩序。在3月初的全體班主任會上，向班主任語重心長的列舉了開學(xué)以來發(fā)生的諸多不良現(xiàn)象，同時向班主任嚴(yán)肅的提出了工作要求。這次會議以后，學(xué)生管理中存在的不良苗頭得到了有效的遏制，奠定了本學(xué)期良好校風(fēng)的形成的基礎(chǔ)。
2、班主任例會制度化。為了更有效的指導(dǎo)班主任的工作，于 3、多形式加強班主任培養(yǎng)培訓(xùn)。一方面通過班主任例會宣傳班主任的優(yōu)秀班級管理經(jīng)驗，同時開展班主任工作經(jīng)驗交流活動。本學(xué)期就家長資源的有效利用和“四學(xué)會”主題教育的落實，推選了6位班主任進行工作經(jīng)驗交流，發(fā)揮了先進班級的典型示范作用。
4、加強班級管理的規(guī)范化、精致化。倡導(dǎo)“從點滴小事、微小細(xì)節(jié)處抓落實”的工作作風(fēng)，堅持班主任“五到三勤一談”日常管理制度。政教處對于個別工作懈怠和工作能力尚有欠缺的班主任，發(fā)現(xiàn)問題隨時進行談心指導(dǎo)，使其班級管理有所提高。
5、加強對班級管理的考核反饋。政教處組織學(xué)生干部加大檢查力度，對每一個班級的檢查結(jié)果做到每月進行一次量化，量化結(jié)果在全校進行通報，并及時發(fā)放班主任考核獎金。在小學(xué)部，將大年級組評價的辦法嘗試調(diào)整為小年級內(nèi)部評價的辦法。以上措施有效的調(diào)動了全體班主任抓好班級管理的積極性，一學(xué)期以來，學(xué)校無較大違紀(jì)事件發(fā)生。
一、高職院校專職班主任的優(yōu)勢
1.學(xué)生管理工作全面化、精細(xì)化
由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任，與輔導(dǎo)員制度相比，最大的特點就是縮減了管理人數(shù)。由于學(xué)院要求每個班級每周都要參加升旗、晨讀等活動，每天晚上都要上晚自習(xí)和檢查晚歸，每周日晚上要召開主題班會，每項工作都要求輔導(dǎo)員在場。除了這些日常管理工作，輔導(dǎo)員還要做好生源地助學(xué)貸款、貧困生認(rèn)定、獎助金評定、就業(yè)統(tǒng)計等其他工作[1]。這樣導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作特別繁重，管理壓力非常大，很多事情都管理不過來，并且還容易出錯。為了確保管理工作的順利開展，現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任管理制度，并規(guī)定一名教師只配備一個班級進行管理。這樣一來，班主任不僅能夠高效、準(zhǔn)確地完成各項貧困生認(rèn)定、獎助金評定等工作，還可以對所管理的班級進行全面跟蹤。不管是升旗、晨讀，還是晚自習(xí)、晚歸檢查、主題班會等，各項工作都能得到穩(wěn)定有序的開展。從專職班主任制度執(zhí)行結(jié)果來看，學(xué)生遲到、曠課、晚歸、打架斗毆等現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生懂得講禮貌、講文明，由之前見到領(lǐng)導(dǎo)和老師不理不睬的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐姷筋I(lǐng)導(dǎo)和老師主動打招呼，能夠主動幫助有困難的同學(xué)。這解決了之前輔導(dǎo)員制度所遺留的問題，大大改善了學(xué)生管理工作的狀態(tài)，真正實現(xiàn)了對學(xué)生工作的全面化和精細(xì)化管理。
2.能為學(xué)生提供專業(yè)輔導(dǎo)，監(jiān)督學(xué)習(xí)紀(jì)律
專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任，不僅能為學(xué)生提供生活上的關(guān)心與服務(wù)，還能為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo)和起到監(jiān)督的作用。現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求班主任每周晚自習(xí)至少下教室3次，要求專業(yè)教師每周晚自習(xí)對任課班級進行輔導(dǎo)答疑2次。專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任后，充當(dāng)了班主任和專業(yè)教師的雙重角色，這樣每周晚自習(xí)至少須下到教室5次，基本上每天晚自習(xí)班主任都去教室，從而增加了教師與學(xué)生之間溝通與交流的機會。利用晚自習(xí)的時間，班主任可以充分地掌握本班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，幫助生活迷惘的學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，還可以幫助成績較差的學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種專業(yè)問題。除此之外，班主任還可以利用課堂教學(xué)時間，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到監(jiān)督的作用，及時發(fā)現(xiàn)遲到、曠課、上課玩手機、睡覺等違反上課紀(jì)律的學(xué)生。對于上述情況嚴(yán)重的學(xué)生，班主任可以采用專業(yè)輔導(dǎo)的機會，與學(xué)生進行談心談話，幫助學(xué)生整改。
3.能指導(dǎo)學(xué)生課程實驗，提高技能水平
高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，因此高等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生除要具備一定的理論知識基礎(chǔ)外，更重要的是要掌握高端的操作技能。由專業(yè)教師擔(dān)任班主任，能更好地滿足這一需求。以現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)為例，該專業(yè)所開設(shè)的課程基本上都是理論與實踐相結(jié)合的課程，如分析化學(xué)、化工產(chǎn)品檢驗、礦石分析等，課程授課地點基本上都設(shè)在實驗室。這些課程讓班主任擔(dān)任任課教師，更有利于學(xué)生操作技能水平的培養(yǎng)和提高。因為班主任與學(xué)生溝通與交流時間更多，不僅可以在上課時間對學(xué)生進行技能指導(dǎo)，還可以利用課余時間如晚自習(xí)進行指導(dǎo)。教師在平時的授課過程中，可以通過開展各種類型的實驗，讓學(xué)生掌握各種操作技能。對于接受能力較差、技能不過關(guān)的學(xué)生，教師則可以利用晚自習(xí)的時間進行一對一、手把手教學(xué)加強指導(dǎo)。另外，班主任還可以指導(dǎo)學(xué)生參加各種實驗技能競賽，提高技能操作水平。
二、高職院校班主任日常管理工作問題分析
1.管理經(jīng)驗不足
現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前的專職班主任隊伍過于年輕化，很多都是從高校剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。對于他們來說還是第一次走上人生的三尺講臺，還處于從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的?^渡期。即使部分教師在學(xué)生階段擔(dān)任過學(xué)生會干部，有一定的學(xué)生管理工作經(jīng)驗，但是，對于高職生特別是中職升高職的學(xué)生來說，他們的管理經(jīng)驗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的[3]。因為高職生是一類特殊的群體，不但知識基礎(chǔ)較差、缺乏自主學(xué)習(xí)能力，還存在思想素質(zhì)差、容易產(chǎn)生自卑心理的問題。面對這類特殊群體，很多年輕教師會遇到許多從未遇到過的問題，加之又沒參加過班主任的專業(yè)培訓(xùn)，缺乏教育學(xué)和心理學(xué)知識，學(xué)生管理和思想教育工作經(jīng)驗相對不足。
2.科研工作開展不力
由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任以后，嚴(yán)重地影響到專業(yè)教師科研工作的開展。因為教師的精力和時間是有限的，班主任工作的開展需要耗費教師大量時間和精力。從早上的升旗、晨讀到課間紀(jì)律檢查再到晚上的自習(xí)輔導(dǎo)、晚歸查寢，還有各種材料的制作和報送。加之班主任還要備課、上課，指導(dǎo)學(xué)生實驗競賽、畢業(yè)論文等，周末的時間也被占用不少，從而導(dǎo)致專業(yè)教師根本無法專心于科研，最終導(dǎo)致發(fā)表的論文數(shù)量在減少，論文質(zhì)量也在降低，這不利于教師職稱的申報和評定。
3.工作積極性不高
盡管由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任工作優(yōu)勢明顯，但這一制度的推廣，總體上不容樂觀。雖然學(xué)院明文規(guī)定每名專業(yè)教師均須有一定的學(xué)生管理工作經(jīng)歷，否則職稱的申報和評定采取一票否決。但是，能夠自愿報名擔(dān)任班主任的教師還是不多。因為班主任工作任務(wù)重、壓力大，一旦做了班主任，就得對學(xué)生負(fù)責(zé)，得堅持每天早起和晚歸。學(xué)生一旦出什么問題，班主任就是第一責(zé)任人。很多教師特別是老教師，怕承擔(dān)責(zé)任，情愿上課也不愿意擔(dān)任班主任。另外，導(dǎo)致班主任工作積極性不高的因素還有班主任津貼相對較低，班主任工作的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所得到的回報。
三、高職院校班主任日常管理工作的對策
1.加強班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與經(jīng)驗交流
針對班主任學(xué)生管理經(jīng)驗不足這一問題，可通過以下兩種方式加以解決。第一，加強專職班主任的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容包括“互聯(lián)網(wǎng)+”時代班主任工作及角色變遷、主題班會設(shè)計與組織、談心談話技巧及實踐、學(xué)生團體輔導(dǎo)操作技能等工作內(nèi)容。通過培訓(xùn)，切實提高了班主任的素質(zhì)和專業(yè)技能。第二，促進班主任之間的經(jīng)驗交流。定期開展班主任經(jīng)驗交流座談會，發(fā)揮“傳幫帶”的作用，新班主任可以將學(xué)生管理工作中遇到的問題與老班主任進行交流探討，使問題能夠得到及時解決。
2.適當(dāng)減輕班主任工作任務(wù)
在不影響學(xué)生管理工作總體效果的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)減輕班主任的工作任務(wù)，如升旗、晨讀考勤、晚歸報送，沒必要要求班主任每次都去現(xiàn)場檢查，可以由班干部協(xié)助完成。或者從學(xué)生中選派一批優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任助理班主任，通過勤工儉學(xué)的方式協(xié)助班主任完成日常監(jiān)管工作。如擔(dān)心學(xué)生弄虛作假，班主任可以采取不定期抽檢的方式加以監(jiān)督。這樣一來，班主任可以適當(dāng)騰出時間和精力去從事相關(guān)科研工作，促進自身在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的提升。
3.完善班主任管理制度，實行獎勵機制
針對班主任工作積極性不高的問題，解決措施如下：首先，建立和完善班主任工作管理制度。明確班主任工作職責(zé)，制定工作量化考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。適當(dāng)提高班主任基本津貼，有效調(diào)動班主任工作的積極性。同時，實行浮動津貼和獎勵津貼，對學(xué)生管理工作表現(xiàn)突出的班主任，要給予適當(dāng)?shù)莫剟頪2]。其次，加強對專業(yè)教師的思想動員工作。學(xué)院的發(fā)展離不開每位教職工的不斷努力，應(yīng)鼓勵有經(jīng)驗、有能力的教師積極加入到班主任隊伍中來，不斷推進班主任隊伍建設(shè)，打造出一支堅實有力的管理隊伍。再次，推進優(yōu)秀班主任的評獎評優(yōu)工作。每年選出一批工作出色、能力突出的班主任，作為評優(yōu)對象，頒發(fā)榮譽證書并給予一定的物質(zhì)獎勵。
4.注重心理健康教育工作
高職院校學(xué)生的心理狀況一方面受社會因素的影響。社會對職業(yè)教育的認(rèn)同感低，學(xué)生極易產(chǎn)生認(rèn)知偏差。另一方面，高職院校的硬件和軟件?O施較差，心理健康教育缺失的現(xiàn)象嚴(yán)重存在。這些因素綜合導(dǎo)致其心理健康狀況不容樂觀的現(xiàn)實。其中，心理健康教育作為高職院校教育的一部分，在我國尚處于起步和探索階段，重視力度不夠，水平不足，尚未形成一定的教育模式和體系。在這種情況下，對教學(xué)工作內(nèi)容進行整改，加強學(xué)生理想信念的教育、個人心理素質(zhì)提高的教育就尤為重要。注重培養(yǎng)學(xué)生德智的全面發(fā)展和個人性格的發(fā)展。主要加強技能學(xué)習(xí)，依靠道德素質(zhì)發(fā)展。重點發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力、實踐操作能力、實踐創(chuàng)新能力。建設(shè)完備的心理咨詢及心理導(dǎo)師制度，聘用專業(yè)的師資結(jié)合學(xué)生實際，注重學(xué)生的心理健康。
5.利用先進技術(shù)和工具
在現(xiàn)代社會，先進的技術(shù)和工具能起到事半功倍的效果。兼職班主任管理班級也同樣可以受益。例如利用移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建班群和班空間，為學(xué)生提供課程內(nèi)容、消息推送、視頻和資料等。一方面可以提高工作效率，另一方面可以引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生參與班級活動的積極性，促進師生及時、有效互動。
