時間：2023-03-14 15:19:09
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2、我認為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當一部分學生沒有掌握，主要是課堂注意力不夠集中，缺乏自控本事，應注意調動學生學習進取性，激發學生興趣，提高學生課堂注意力。
3、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生供給更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的本事。、
4、學生閱讀本事的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
5、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
6、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話本事的培養，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察本事，發展思維，努力為學生供給廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話本事。
7、關注學生個性差異，讓每位學生都有不一樣程度的發展。每個學生都是不一樣的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。異常是學困生，教師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
8、教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。考試并不是學習的最終目的，可是學習也要以考試為導向，研究教學、提高教學，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結，實現自我本事的提高并轉化為學生本事的提高。
去年是我畢業第一次的助理醫師，僥幸考過，能夠一次性的通過這個只有25%的通過率的考試，靠的不單是我一t的付出汗水，主要的還是靠的考試的技巧，我現在就把總結的技巧分享給大家，希望可以幫到那些想考過但是沒有信心的同學們。去年第一次考試沒人帶路，也是摸著石頭過河的，這些技巧也是我在復習的過程中邊學邊總結的，技巧的字數我不會寫的太多，能概括就好，怕有些同學沒耐心看完，但是足以考過助理，我也不會寫的字數太少，怕寫不全。所以我前段盡量寫總結后面寫感悟。廢話少說了，老范我進入主題了。
考試就像是打仗一樣，首先你要清楚你的對手面目和你的實力，當然對手的實力已經固定的，要改變的是你的實力和技巧。2013年的考試大綱3年不變，考試涉及我們在學校學過的每個學科，所以我們選擇一個怎樣的考試教材是很重要的，在這里我推薦使用頤恒出的《實踐技能指南》在這里說實話，我能穩過技能，靠的就是它了。下面我來講解一下這個書是怎么才能正確的使用，讓他成為你真正的考試指南。技能分為三站，1.筆試站包擴（1）病理采集15分（2）病理分析22分
（1）病理采集。首先說我覺的這一站就是白給的分，你看下書里面有有總結好的問診方法，其實這個站是以采集病例為主的，說白了就是問病情的，問患者那不舒服、多長時間了、怎么個具體情況等，具體怎么個程序問，這個本書里面有總結，背下來了，考試的時候，給你一張考紙，就是那個A 4的紙，里面給你個主訴，比如給你一個主訴：患者頭痛兩天伴發熱1天，就讓你先寫個診斷，隨便寫就行了，（當然不要太偏題了啊）不計分數的，比如頭痛診斷腦炎、流感等，然后就讓你吧你想問患者問題都寫上，怎么個問的程序，我上面說了，書上有總結好的模版，一看便知。這里重點說的是，你就是背寫模板也好，寫快點，寫清楚了，你只有十幾分鐘的時間哦。
（2）病理分析。首先這站不是白給分的，但是和白給的也是沒有兩樣的。你要考過拿著22分需要花兩三天的時間，這個里面包括13個系統，近五六十種疾病，哎呀，真是一個病理看半天，一個一個看，我看了半個月頭都大了，還是掌握不了，一做題還是漏洞百出，一算滿分22分才得10分多點，這一站厚達200多頁，我覺的也許吧，我覺的技能可能真要的要花點錢才能過去了嗎？終于我發現一直忽略一個問題，原來這一站答題也是有技巧的。
（1.首先你一個病理給放在你的面前，你要給出診斷（4-5分），有時候一個病理里面有三四種疾病同時存在，你都要寫些出來的，首先這個病理里面有這個主診斷，也就是患者這次發病的主要疾病（一定要寫對）而且呢，這個主要寫在第一診斷，比如值3分，要是寫成了第二診斷就值1分了 ，所以這一站不同于上一站，診斷不可亂寫啊，要是主診斷沒有寫出，那你這站就幾乎玩完了。診斷的時候，病理中提到患者既往有心肌梗死，高血壓，這些你都要寫成第二診斷和第三第四診斷等，這就是白給的分哦，呵呵，
.診斷完了，你該些診斷依據了（3-4分），不能你說是什么病就是什么病的，依據那？你要寫的，那怎么寫依據呢？當然是病例有的了，就是病例中陳述的患者不適癥狀啊體征啊和檢查的結果了寫下來，證明支持你的診斷是對的就行了，3分就是你的了。在這里我又有好方法推薦給你了，看一遍病例記不住里面詳細的重點如體征、癥狀、結果等，時間這么，一共就是十幾分鐘答題，你的診斷和依據都要去里面找線索，多看幾遍吧時間不夠，看到快了吧，又容易漏線索，怎么辦呢？OK，我當時帶了鉛筆和橡皮，在看病例的過程中我把重要的線索（體征、癥狀、檢查結果）給畫了出來，當然不能用藍筆寫的，會視為作弊，這樣在診斷時和診斷依據時一目了然，哈哈，大大的省去你寶貴的時間，交卷子時一定要記得用橡皮擦去你的痕跡。
（2.寫完診斷后，該寫鑒別診斷了，（5分）5分怎么拿呢？就是寫這個病例中患者的主要是癥狀相似和該疾病器官相鄰的器官疾病，比如這個患者第一診斷是胃病，你鑒別診斷就寫反酸和上腹痛的相關疾病如反流性食道炎（也反酸）腸痙攣（也是上腹痛）還有胃的相鄰器官肝、胰、膽等疾病也可以寫、一定要多寫幾個鑒別診斷，這樣才對的起給人家給你的5分哦。
（3.該寫進一步的檢查了，（4分左右）這個是有難度的看你的專業知識的，給你的提示是，一定要想到臨床上常用的用有什么類型的檢查（這里進一步檢查指的是儀器檢查，你別寫些個聽診了、叩診了、觸診了等），X片、CT、造影、驗血、驗尿、驗便。要是需要用經常比較少用的像活檢、骨髓檢查等一定要些上 必要時活檢、為什么一定要寫上“必要時”這三個字，你懂得、、、
（4.該寫治療原則了，（4分左右）恭喜你了，這4分又是我白給你的，治療不是讓你寫具體的藥物名稱的，寫了就是畫蛇添足，所有的疾病治療原則無非寫4條*1.休息 注意情緒 多飲水補充營養 *2.對癥治療，就是感染疾病就寫抗感染治療，結核病就寫抗結核治療，一些疾病有手術的可能就是寫上“必要時”手術，現在是加分制，就是說你多了治療方法，寫對了加分，寫錯了不扣分*3.對癥治療 疼些止疼治療 痙攣就寫解痙治療 呼吸困難就寫吸氧治療的等 *4 就是寫寫該病的注意事項，如高血壓就寫控制鈉鹽攝入等。這些答題時間是15分鐘，一定要寫的快，要整潔，其實很簡單，只需兩三天。
哎呀，只寫了怎么答題的技巧沒寫怎么診斷了，很簡單的，每一個疾病本書已經做了快速背記方法，如肺結核=青年+低熱+盜汗+咳嗽 ，一個病你需要背背這些就行，到考試的時候從里面找到這些癥狀在一起了就是這個病了。
總結：每天沒事就看看很快就記住這些公式的。怎么樣看了我寫的這些，這一站37分小KS了吧。
2.操作站包括（1）體格檢查（學校是學的技能操作）（20分）（2）基本操作（臨床護理操作）（20分）
還是還是不可避免的來到了這一站，首先說這一站需要一個光盤，書中有的，你需要看光盤后沒有個技能操作完成后，結合書上講的這個技能的重點（這樣才可以把握住每一分），光盤一定要看到10遍以上，并且自己要邊看邊練，不僅要練手還要口述，口述才是拿分的關鍵，但是手練練記憶深刻（可以用毛熊、枕頭等）總共有四五十個技能，每個技能有十幾個操作要點，考試的時候少操作少了一個都是要扣除相關分數的，但是此書并未記載如何來快速掌握所有的技能要點和共同點，那么這一站真的沒有技巧要自己去硬拼嗎？答案當然是ON，我個人其實早在考試當時總結出來了，分享給大家。
（1）技能操作
這一小站有20多個技能 ，每個技能操作都有一下幾個共同點并按此順序做，可以避免步驟遺漏和扣分：
1. 需要先口述患者和操作者體內（2分）2.囑咐患者需要做什么準備（如脫去上衣、坐直）并告知患者你要做做什么，征得患者同意（1分）（3）你的雙手需要放到患者的身體哪里？（1分）（技能就是靠兩只手操作，記住一定要把手搓搓了暖和了再接觸病人包括使用聽診器也是要用手暖一下的，（1分）（這不注意會扣分的）你的手在接觸患者時該是什么手勢？（1分）（如四肢并攏，握拳、手指與體表是平衡還是垂直要說清楚） 3. 什么都弄好了，那就開始操作唄 ，早作中一定要做的像模像樣的，動作要規范（這里有十幾分）（當時我的考官只讓我口述了一遍就放過我了，呵呵，幸運啊）操作完后要報考給考官檢查結果（忘了報考又要扣分的）4.考完了幾個給患者穿上衣服，幫助恢復（1分） （ 用的都是假人，不要幻想有個美女給你當患者）
（ 2）臨床護理操作
這個小站也有20多個護理操作 ，每個技能操作也有一下幾個共同點并按此順序做，但是和技能操作有所不同：
1.首先是你要把你準備的東西口述全（這站操作重點不是手，是該怎么操作你的工具針管、尿管、止血鉗、無菌巾等。2分） 2.如是給患者操做如吸痰、下尿管等需要先核對患者床號姓名等（1分）3. 告知患者你要做什么，取得患者同意后，口述患者和操作實施操作（1分）4. 操作過程以口述為主（十幾分）5.早作完成后幫助患者恢復，囑咐患者注意事項。
總結：該站考一個技能操作（20分）和臨床操作（20分）兩項，時間20分鐘。我要說的是本站占據考試40分，也是最易丟分的地方，考生丟分原因有以下幾點：1.對老師的恐懼，說實話第一次考試面試考官，那叫一個緊張啊，一直以為考官就是很厲害、很兇的（畢竟我沒有走小門）但是考官很是和藹，挺有素質的，出乎我的意料，頓時傳言化為浮云飄過，但是我還是緊張的有點卡字，考官居然還給了我提示，哈哈，所以都說不給錢不讓過，都是以訛傳訛。2.時間緊迫感，這一站你不用慌時間，20分鐘足夠了，我當時回答的太快，10分鐘答完了兩道題，一出門哪叫一個后悔啊，答題太快難免有疏漏之處，這不是病理分析筆試站，這站就是動手動嘴就行了，哎，當時要是慢慢回答，還能和考官聊會天。這一站分數較多，一定要用心我建議多用幾天來學習，使用10天時間差不多，這一站我在去年考試的時候給10幾個同學聚到到一起，和趙子偉一起給培訓一天，挺累的，不過大家收獲很好的，今年要是有時間的話，希望在6月底（7月技能前幾天）再把要打算考試的同學聚到一起，我和到家一起學習2-3天，希望可以幫到大家。
3. 電腦站包括（1）心電圖7分（2）X片6分（3）聽診8分（4）素質考試（2分 就是讓你看段視頻 白給你2分）
（1）心電圖說實話大家都比較難懂，其實就是考10個類型臨床常見的心電圖，這里是7分，你要嗎？以后在筆試中還會用到心電圖，那么在學校老師講了一個學期沒有學會，那現在要我們3天學會可能嗎？是的，你答對了，可以在3天內學會這考的10個類型的常見心電圖，到百度搜索“心電圖速成講授” 我只看了2遍就懂了，是免費的視頻， 是由頤恒團隊里郭雅卿老師講的，在這里我稱她為老師，我的確折服于她的人格魅力和知識淵博，遠超越頤恒在我心中的形象。要是大家看了三天10便還是沒懂的話，我可以回去后在這個視頻的基礎上1個小時全教會你。
（2）X片和（3）聽診就靠你看光盤了，努力看吧，就那幾天考點，多看多聽就記住了，如果我可以回去，一起講講。
好了，這就是技能在2-3周學精通的要領所在，你要是想自己考的話，一來可以省去一些錢（據說是多少錢？）這當然不重要，重要的是你在學習這2-3周的時間不僅學習了知識，是為適應接下來了的筆試做了個很好的準備。其實技能的通過率控制在75%，也就是100個讓過75個多人呢，一般考的超過60分，你就可以高枕無憂了，考試結果以通過和未通過得知，不會有分數告訴你的。
助理最后一站 筆試
有的同學就想我先過了技能再說，要不然我準備了筆試，費心了，技能卻沒過，筆試不就白費勁了嗎？你要是這樣想就完了，筆試這一站需要準備5-6個月的時間了，知識量太多，你要是等7月份技能有結果了，到八月份準備那就沒戲了，所以你現在就準備筆試，到6月份準備技能，這是最好的時間安排，買筆試書買誰家的呢，我建議買的買頤恒的“2014助理醫生綜合筆試輔導講義（上下冊）” 和“助理醫生歷年考點解析”、助理醫生過關3000題，這就可以了，看完每個系統，你就在歷年考點解析和過關突破3000題上把相關系統上練練，看自己掌握了這個系統多少，做題記得使用鉛筆，做完擦了，你還用的上。
每天的堅持看書是很重要的，一般一天看書時間不要少于2個小時，必須保證效率看20頁書以上，一定不能手離開書本三天，否則你就不愿意看書了。你要你想自己考過，你會在這個場考試中擁有到你在學校兩年都學不到的知識哦。本來就離開學校這么多年了，習慣了玩手機，猛的一下要把玩手機的時間給書本有點不適應，可是不懂付出怎么有匯報呢？一份收獲需要一份耕耘的，天氣越來越熱，看書本來就費勁看不進，天一熱就睡著了，要不就是坐不下來，我也是這樣經過的，一看書就瞌睡了怎么辦呢，旁邊放杯水困了就喝口了，省得你夏天在脫水了，喝的多了就會上廁所，走走也不困了，呵呵，放點零食邊吃邊看也行，要是實在看不了書的，要是有錢的同學我建議購買頤恒的網絡輔導全課程，兩三千元，基礎差的同學我覺的也是可以一次考過的，我真心覺的講的好，（所然我沒買，只是看了他網站上的所有免費視頻就考過了而已）提前說明啊，我可以不是頤恒的書托，我給他沒有任何的利益關系，之所以推薦他的書，我覺的你考試一定要花錢買書，希望你花錢能買到有用的書。
要是說你考完技能了，還沒準備筆試，也沒有買他的視頻，還有兩個月考試怎么辦呢？我還有一個殺手锏，這個殺手锏也是免費的，當然我這里沒有是收費的，使用這個殺手锏兩個月你就要受苦了，哈哈，還是最好現在合理安排看書吧，5-6個月，一天2個小時，要是真的到了技能結束，你還有沒有準備筆試，我再告訴你殺手锏該怎么用，當然，要是你按計劃看書了，我還會告訴你這個殺手锏是什么 的，再助你一臂之力。
語文考試反思總結1
期中考試已經結束，回顧這半學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學生基礎知識方面的內容，涉及到字詞、句段；又輔以學生課外的知識拓展而且這部分的內容占據了相當大的分值。試題基本上體現了課標的要求，注重基礎，突出能力，為今后的語文教學工作指明了方向。從考試的成績來看，成績是可以肯定的。但能很容易看到考試中的一些問題和不足。針對本次的考試做了如下反思：
一、加大基礎知識掌握的力度
此次期中考試的試題，在基礎知識方面都是課本教學目標中要求掌握的，此項失分的較多。其中包括學習較好的學生，據我考試后調查，大多數學生都覺得這些題老師都講過了，我們也做過練習了，認為比較簡單。分析是學生認為這些題挺簡單的我都會了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學中，加大生字、生詞、重點句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學的重點，采取在小組內聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業本上聽寫等多項措施。使此項內容在今后的考試中，把失分降到最低。
二、培養學生閱讀興趣和習慣
雖說本次考試的閱讀題對二年級的學生來說有一定的難度，但是從中也看到學生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多，有的學生審題后動動腦筋才能解答，不少學生就胡亂寫幾句。這可能是因為平時沒有注重學生閱讀方面的鍛煉。以后要加強這方面的鍛煉。在學生今后閱讀中交給學生閱讀的方法：1、初讀，要讀準字音；2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；3、研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；4、練讀，將課文讀入心，找出自己喜歡的詞句，積累語言文字，做好讀書筆記。鼓勵孩子多讀書，養成自覺閱讀的好習慣。從高效課堂教學著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導，要重視學生范文語言的吸收和內化，逐步形成能力，使學生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
三、提高學生寫作能力和積累
指導學生學會看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀察。學會說通順、完整的話，進而寫通順、完整的話。學會標點符號的用法，特別是引號的用法。寫作部分歷來都是學生的難點，提高學生的寫作能力必須立足課堂，立足課本。習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記實文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學生的寫作能力。
四、今后改進的措施
1、利用好早自習，培養好小干部，組織學生進行學習。使學生在有限的時間內養成好習慣。早自習輔導學生感情朗(轉載于:語文期中考試反思)讀、背誦好詞好句，下午自習輔導學生作業，默寫或聽寫，督促基礎知識人人過關。
2、要重視字詞教學，夯實語文基礎字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握，努力克服錯別字。
3、改變重背誦輕默寫的習慣，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。加強學生的雙基訓練，同時，注重培養學生靈活運用的能力。
4、做好學困生的輔導工作，對待差生需要有耐心，利用午自習針對差生的原因，做個別輔導，多鼓勵，多表揚，不放棄一個差生。另外，加強與家長的聯系，特別是學困生的家長，交給簡章輔導的方法，把學校教育與家長教育結合起來，提高學生的學習效率。
5、進一步強調、指導學生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學生正確、工整地書寫。在平時的練習中，要教育學生認認真真書寫，力求把字寫得端正漂亮，向寫得好的同學學習。對于難寫的字，教師要進行重點指導，認真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導學生尋找識字規律，把識字、寫字緊密結合起來。對于個別差生進行指導。
6、訓練學生養成傾聽的好習慣。要求學生不僅考試時要聽清題意，在平時的學習中，也要使學生養成良好的傾聽習慣，幫助學生掌握好知識。
7、堅持讀寫結合的教學目標，提高學生的寫作能力。在今后的語文教學中，一方面要加強閱讀教學，另一方面要加強讀寫聯系，做到讀寫滲透，讀寫結合。
8、指導學生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段，要多了解學生所需，讓他們寫一些真人真事，也要培養學生積累好詞好句的習慣，豐富學生寫作時的詞匯量；在批改日記時，應盡量采取面批，使學生明確自己寫話中存在哪些缺陷，以便改進。
總的來說，在后半學期里，我將對自己要求過高，對學生的要求也更嚴，努力改正工作中出現的問題，揚長避短，根據學生情況及時改正和幫助，使其進步。，今后要注重基礎知識的訓練強化，注重抓好學生學習習慣的培養，力爭在下次期末測試中學生們的成績有一個大的提高。
語文考試反思總結2
期中考試后，我認真的批閱這份試卷，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。
1、我認為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當一部分學生沒有掌握，主要是課堂注意力不夠集中，缺乏自控能力，應注意調動學生學習積極性，激發學生興趣，提高學生課堂注意力。
2．針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。、
3．學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
4．加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
5．教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。
6．關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
7．教師要督促學生熟讀、熟背課文。
8．教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。考試并不是學習的最終目的，但是學習也要以考試為導向，研究教學、提高教學，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結，實現自我能力的提高并轉化為學生能力的提高。
9、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
時光匆匆，轉眼間本學期的秋季月考已經結束，在考試中取得好成績的同學固然可喜可賀，因為它是之前一個月學習成果的驗收，是一個階段以來大家努力的結晶，是大家付出努力的回報，而成績不理想的同學亦無須氣餒，那些讓眼眸變暗，讓腳步變沉的日子，終將過去，就如我上邊所述，秋季月考只是對過去一段時間的檢驗，無關乎未來。但無論成績是否理想，每個人都應對這次考試進行一次反省與總結。
首先，每位同學都應該對本次考試試卷進行一次總結，總結每張試卷的題型，總結自己的錯題，并把它們安置到大家的錯題本上。當然，也別忘寫下自己做錯的原因，是因為知識點沒掌握還是因為粗心大意，一定要標記清楚。其次，大家應該反思一下自己的考試態度。考試前是敷衍了事，滿不在乎，還是認認真真的進行了復習。
反思，不是為了讓大家沉浸在過去，而是為了讓我們同學在未來有更好的發展。通過反省，我們可以了解自己的不足，對自己有新的規劃。在做規劃的時候一定要有明確的目標，因為有限的時間不允許我們浪費在無謂的毫無目的的努力上。計劃制定好以后，也一定要按部就班的實施，成功總是屬于那些堅韌的人，堅持下來，你一定會笑到最后!
同學們，請記住，現在的時代只會給更優秀的人提供更好的位置，而更好的位置只會留給更努力的人，認真的日子里可能會覺得枯燥，會覺得煎熬，甚至可能付出了努力也沒得到應有的回報，但是現實給你的耳光，要記得不屈服的抵抗，堅持下去，你們就是我們的驕傲，就是揮中的驕傲。
今天，我要去學校拿期末考試成績單。到了學校，我的心里非常緊張，因為我想知道語文和數學能考多少分。成績單發下來了，我看到語文作文是滿分，考試成績是96.5分，數學是100分。太好啦，我的玩具有希望啦！因為媽媽答應我只要有一科考了滿分，就給我買“面包工坊”的玩具。
我對這次考試不是太滿意，但是媽媽夸獎了我，認為我考的很好，因為我沒有犯馬虎的壞習慣，錯的都是我不會的題，所以媽媽下午要帶我去買我想要的玩具和我喜歡的好吃的，我真開心。
我下學期一定要好好學習，爭取考雙百。
天津市河東區中心東道小學二年級：張周瑤
雖然這次語文試卷我得了95。5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經常看新聞聯播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯播，多關心國家大事！
這次的數學卷子我真不應該得85分，我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文。
科學，品社試卷體現出我犯了一個天大的錯誤！那就是——我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導致科學只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績！
我這次考試考得很不好，主要是許多不該錯的問題出錯，審題不認真，不仔細，馬虎。當然不只是考試時不認真，主要是我平時上課不認真聽講作業不認真完成所導致的。
79。這個成績，的確是十分令人難以接受。這次的考試，有著太多的變故，太多的失敗。
分到底扣在哪里了呢?從看到分數以后，我就一直在疑惑這個問題。課內古文2分，課外古文3分，課內現代文1分，課外現代文5分，作文10分。先說古文方面。課內2分，課外3分。聽起來每個只有一點分而已，但每一點兒合起來就不只“一點兒“了。而且都不該錯的題，課內扣分更是不應該。至于課外古文，有的是確實沒讀懂，當然也有一部分是思考的不夠縝密造成的。
在考試的過程中，還有一段小插曲，就是答題紙與試卷的題號對不上了，所以我就先在卷子上寫了，這也對我造成了一點影響。至于現代文閱讀，課內只扣了一分，是由于有一題答的不夠完整。課外閱讀扣了5分，相對于其他的多出了不少，雖然是課外，但還是有自己的原因的。而且可能由于考試中的那個“小插曲”，我考試時的注意力有些不集中，這也是造成失分的一個原因。
對于我自己上半個學期的學習，雖然還說得過去，但還是有著很多的“小毛病”，比如上課注意力不集中，作業質量不夠高等等。這些，都是我應該改正的。要知道，良好的學生固然有很多，優秀的學生卻很少。而優秀與良好的區別就在于有沒有這些“小毛病”，這也是提高成績的關鍵，所以在接下來的半個學期內，我會好好改正自己的缺點，努力在下次考試中取得更好的成績。
我保證下次考試一定去的好成績。不讓老師和家長們失望。
一檢考試可以說是孩子們進入九年級后第一次大規模的系統全面的考試，是對上學期學習的一個階段性總結。一方面，我們可以從中發現孩子學習的問題，比如學習方法是否科學、知識的薄弱點在哪里；另一方面，它對孩子學習的信心有著重要的影響，是下一步學習方法和學習計劃調整的重要依據。
所以，做好考后的總結非常重要。家長可以從這幾個方面對孩子進行引導：
第一，從整體上進行總結。
分析孩子的成績，這次考試，孩子是否達到了期望值？名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合孩子，還是同水平的同學出現了失誤，還是孩子的水平真正上升了？如果下滑，問題又出在哪里?是學習方法不科學，還是心態沒調整好，還是其他客觀因素所致？
第二，分析這次考試中分數上的優劣科目與孩子喜愛科目的相關度。
孩子的單科成績排名一定是不同的，這同時也說明了各科優劣的不同，然而本次考試的優勢科目是否與孩子平時對科目的喜歡度成正比呢？如果一致，那么說明孩子基本上發揮正常，否則一定要認真分析“異常”科目。但接下來的時間，應重點放在劣勢科目的補救上面，查找原因，制訂相應的補救計劃。
第三，查漏補缺，對錯題進行分析歸類。
錯題做錯一定是有原因的，要么是馬虎、書寫不認真，要么是真不會，要么是一知半解等，家長應引導孩子對每一科的錯題進行原因和錯誤歸類。原因分類的目的是為了更具針對性，比如“真不會”類的就是需要以后重點補習的對象，而“馬虎”類的僅需認真即可。
第四，讓孩子向本次考試優異的同學請教方法。
雖然不能說所有尖子生都會有巧妙的復習方法，也不一定他們的方法就適合自己的孩子，但是也一定有可借鑒的地方。優秀生的好方法可以讓孩子多嘗試、多借鑒，但不要照搬。
第五，對考試技巧進行總結。
掌握良好的考試技巧和策略是非常重要的，家長要引導孩子回顧考試過程，對考試技巧進行總結。可以這樣問孩子：
①這次考試時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？
②有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個教訓？
③具體到每門學科。比如，數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分？英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？等等。
考前用具準備完善、提前看好考場；考試時放平心態，不受周圍同學的影響；考試時間合理安排，先易后難，書面保持整潔等，這都是需要孩子牢記的考試技巧。
第六，綜合多種因素后，引導孩子制訂個性化的補習計劃，調整下一步的復習計劃。
在明白了優劣科目、明確了失誤知識點、掌握了好的方法后，家長要與孩子一起制訂一個可行的補習計劃，把失誤的地方在最短的時間內補回來。
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊生物跟地理，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是地理。其實，地理一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視地理學習。
