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參考文獻著錄項目：
① 主要責任者(專著作者、論文集主編、學位申報人、專利申請人、報告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者)。多個責任者之間以“，”分隔，注意在本項數據中不得出現縮寫點“.”（英文作者請將作者名寫全）。主要責任者只列姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”、“合編”等責任說明。②. 文獻題名及版本(初版省略)。③ 文獻類型及載體類型標識。④ 出版項(出版地、出版者、出版年)。⑤ 文獻出處或電子文獻的可獲得地址。⑥ 文獻起止頁碼。⑦ 文獻標準編號(標準號、專利號……)。
參考文獻類型及其標識
根據 GB 3469規定，以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：
參考文獻類型
專著
論文集
報紙文章
期刊文章
學位論文
報告
標準
專利
文獻類型標識
M
C
N
J
D
R
S
P
對于專著、論文集中的析出文獻，其文獻類型標識建議采用單字母“A”；對于其他未說明的文獻類型，建議采用單字母“Z”。
對于數據庫(database)、計算機程序(computer program)及電子公告(electronic bulletin board)等電子文獻類型的參考文獻，建議以下列雙字母作為標識：
電子參考文獻類型
數據庫
計算機程序
電子公告
電子文獻類型標識
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CP
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電子文獻的載體類型及其標識
對于非紙張型載體的電子文獻，當被引用為參考文獻時需在參考文獻類型標識中同時標明其載體類型。本規范建議采用雙字母表示電子文獻載體類型：磁帶(magnetic tape)——MT，磁盤(disk)——DK，光盤(CD-ROM)——CD，聯機網絡(online)——OL，并以下列格式表示包括了文獻載體類型的參考文獻類型標識：
［文獻類型標識/載體類型標識］
如：［DB/OL］—— 聯機網上數據庫(database online)
［DB/MT］—— 磁帶數據庫(database on magnetic tape)
［M/CD］—— 光盤圖書(monograph on CD-ROM)
［CP/DK］—— 磁盤軟件(computer program on disk)
［J/OL］—— 網上期刊(serial online)
［EB/OL］—— 網上電子公告(electronic bulletin board online)
以紙張為載體的傳統文獻在引作參考文獻時不必注明其載體類型。
文后參考文獻表編排格式
a. 專著、論文集、學位論文、報告
［序號］ 主要責任者.文獻題名［文獻類型標識］.出版地：出版者， 出版年.起止頁碼(任選).
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[3] 張筑生.微分半動力系統的不變集［D］.北京：北京大學數學系數學研究所，1983.
1.學術價值
體育科技論文參考文獻是指為撰寫體育科學研究學術論文而引用的有關文獻信息資源。參考文獻最主要的作用是它所具有的學術價值,從而起到提升體育科技論文學術質量的作用。
2.信息價值
體育科技論文引用參考文獻可以讓作者精煉文字,因為所需表達的內容凡已有文獻所載者就不必詳述,只需引用并標注、規范地加以著錄即可。這樣既節約篇幅,又提高了信息密度,增加了論文的信息量,具有很高的信息價值。
3.情報價值
體育科技論文參考文獻是對所載期刊論文引文進行統計和分析的重要情報源,規范地引用參考文獻和進行標準化著錄,有利于通過引文分析對期刊及其所載論文的學術水平做出客觀評價,有助于科學情報研究和文獻計量學研究,從而促進體育科技期刊學術質量的提高,對整個學科的發展也起著不可或缺的推動作用。
二、引用方法
掌握參考文獻的引用方法是體育科技論文規范化寫作的重要內容。
體育科技論文參考文獻的引用方法首先是規范化問題,是體育科技論文寫作應遵循的基本規范,但同時它也是一種寫作手法,運用得好尤其是用對地方可以充分發揮參考文獻的作用。如在正文中通過引用最佳證據可以增加論證強度，尤其在分析與討論部分,可以巧用知識背景(引文)材料,闡述作者的觀點,使之言之有據,言之有理,最終達到感性認識的理性升華。
三、著錄方法
體育科技論文引用參考文獻,在文中出現的地方予以標注,并在文后按標注方法列出參考文獻表,這項工作稱為參考文獻著錄。
1.標注法
體育科技論文涉及已有成果的指出登載這個文獻的出處,稱為引用參考文獻,簡稱引文;在引用處進行標注,稱為參考文獻標注;標注的方法稱為標注法。我國科技期刊論文引用參考文獻的標注方法主要采用順序編碼制。
2.順序編碼制
Strachey. New York: Norton, 1950.如果譯者的內容在論文中被引用，則將譯者的姓名放在目錄的開始：Strachey, Hames, trans. Totem and Taboo. By Sigmund Freud. New York: Norton, 1950.6． 論文集中的文章Caudery, T. “Process Writing” in G. Fulcher, ed. Writing in the English Language Classroom. London: Prent．山東自考英語專業(主考院校山大)申請學士學位有什么條件?口譯和畢業論文求英語專業畢業論文格式模版word版的英語專業的論文格式要詳細的【求助】英語專業論文的格式問題陶院英語專業畢業論文開題報告格式，論文格式主要分為那幾個部分？
論文的格式是什么？
計算機中的進?33? 二進制表示?3第二? 計算機文化基?.6 其中：“章”部分使? 宋粗體四? 字；“節”部分采? 宋?5? 字引言（或序言）（宋?5號譩55排版）? 內容為本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題，該研究工作在經濟建設、科技進步和社唬門類很全?4、論文帝國 門類較全。 二、 教育類 1、教研論文交流中心 以中小學教育為主，基礎教育、英語教學文章居多。 2、教育教學 以教育論文為主，包含：語文論文 美術論文 物理論文 化學論文 英語論文 歷史論文 德育論文 教學論文 數學論文 ．論文的格式是什么畢業論文的格式是什么樣子的？論文的格式是什么，還有寫論文要注意什么啊，有那種專業寫論文的嗎？日語小論文的格式是什么一般論文的格式是什么樣的啊我們要寫論文，好像還要參賽！拜托各位，那是我最喜歡的老師，幫幫偶亞論文的格式是什么？老師要我們從身邊選題．
請問寫好論文的格式是怎樣的？例如：西瓜的種植技術。
摘要：班主任是學校教育教學的主力手。是班級德育的組織者與管理者，班主任對班級德育管理的能力直接決定班風與學風，班級的班風與學風直接影響學校的校風。班主任德育論文工作，不僅關系學校德育管理，對各學科教學質量有著直接或間接的影響，而且對整個教育工作都有著深遠的影響。班主任要搞好班級德育工作，有效地實施素質教育，并非是一件很容易的事。班主任如何在日常生活及教學中對學生進行德育教育呢？我有以下幾點建議：
1.用愛心對待每名學生，以身示范
愛是一種尊重，是一種信任，是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。班主任面對的對象是存在著不同個性差異的學生，這就要求班主任不能用統一的標準來要求他們，不能拿傳統的眼光來看待他們。更不能以成績的優劣來評價他們。只有用愛心平等地對待他們，才能喚起學生心中的愛心。對于能力差、有缺點的學生不能歧視，要用愛的語言鼓勵他們；用愛的渴望調動他們；用自己的行為感染他們；用一顆真心喚醒他們。只有這樣，才能使學生真正做到遵其言、信其行。
2.發揮班主任的人格魅力，以自己樹榜樣
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。班主任自身的形象和體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。班主任管理班級的方法、對待各種學生的態度、儀表、自身的能力，以及講課時的板書設計、語言的表達、知識面的廣度等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。班主任要處處嚴格要求自己，每天堅持提前到校，檢查出勤、衛生、督促學習，及時了解學生的思想，努力進修，積極抓好班級工作，真誠的關心學生，一視同仁，這樣對以后的班級管理，學生的學習工作都起著巨大的推動作用。
3.分發揮各科任教師的能動性，從各科教材中挖掘德育素材
班主任德育要和各科任教師緊密聯系。了解學生，了解教學進度，適時對學生進行德育滲透。這樣可以結合學生學習的知識，增強學生的民族自豪感，自尊心和自信心，另一方面也可以培養學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。只要班主任德育論文充分挖掘，是可以選擇適當的案例對學生進行德育教育的。
4.充分發揮班會的主導作用，直接進行德育教育
主題班會是對學生進行思想政治教育的有效方式，每周定期召開一次主題班會，使學生在本周按班會要求進行對照，以達到自我提高的效果。主題班會的選材一定要有目的性、針對性，有利于培養學生的思想道德建設，在全班倡導愛國主義、社會主義、集體主義，反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義。大力宣傳公民道德規范，以此激勵學生指導自己的行為，樹立正確的世界觀和人生觀，培養他們成為社會主義新時期建設事業的合格者。
5.將德育與社會實踐相結合
如今，單純的說教已越來越不被新形勢下的學生所接受。怎樣才能既讓學生愿意接受，又能達到教育目的呢？將學校德育與社會實踐相結合，讓學生在活動中受到教育就是一種簡單可行的方法。當前很多學校出于安全和其他方面的考慮，不愿組織社會實踐活動，把學生束縛在學校中，單純地追求教學質量。實際上，這極大地影響了學生的身心發展。久而久之，將會使學生產生消極、厭學情緒。學校應該本著讓學生全面發展這一總體原則，適當地組織一些有益的實踐活動，讓學生走出校園，走向社會。投身于火熱的社會生活，體驗復雜多變的社會道德情境，嘗試進行道德抉擇。讓學生身臨其境，親身實踐，實際操作。學生在與人交往中體驗情感，在克服困難中磨煉意志，在解決具體問題時履行道德行為。這樣促使學生學會分辨、積極思考、增加體驗、積累經驗。
6.創造良好的班級環境，讓學生在環境中接受德育
學生學習和活動所處的主要是在學校和班級中，其道德認識有很大一部分是在學校和班級的環境中形成的。因此，校風和班風是—個特定而典型的道德環境，對學生是一種異常活躍的教育因素，它對學生的思想意識、道德情操、行為習慣等，多會產生直接而且巨大的影響。所以，對于—個班主任來說，能否經過努力引導學生共同營造一個積極向上的班風，關系到能否為學生品德的培養創造—個健康的道德環境。良好的班風之所以有如此大的教育影響作用，是因為在這種良好的道德情景的陶冶下，可以使學生具有明確的是非標準，對來自各方面的影響，能明辨是非美丑和善惡榮辱；同時，這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論，這種輿論對每個學生具有某種威懾作用，可以使學生的道德行為不斷擴展與發揚光大，使錯誤的道德行為受到譴責、抑制甚至消除。因此，班主任德育論文要創造良好的班級環境，讓學生在環境中潛移默化地進行德育。
7.小結
班主任只有把學生的思想認識水平提高到一個新的高度，才能順利的完成各項教育教學任務，為國家培養出一批高素質的接班人，也為學校的教育教學打下堅實的基礎。因此，班主任要不斷改進教育教學方法，努力把學生培養成擁有美好的理想、高尚的道德和完善的人格的合格人才，爭取讓學校德育工作綻放出璀璨的光輝！
參考文獻
論文關鍵詞：大學生，社會責任感，培養
高職院校培養的是面向生產、建設、管理、服務第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強、具有良好職業道德的高技能人才，技能與職業道德處在同樣重要的地位。從根本上來說，良好的職業道德來源于社會責任感。強烈的責任感可以成為行為者自我鞭策、激勵、監督的力量，使自己在工作上精益求精，并且沒有絲毫的懈怠。由此可知，加強大學生社會責任感的教育和培養，是高校思想政治教育刻不容緩的重要任務。
那么，高校如何培養大學生的社會責任感呢？筆者認為可以從以下幾方面努力。
一、教師首先要有意識地加強自身的責任感，給學生做好典范
“教師是社會的人，是文化傳遞的關鍵環節。而且，創造一種社會的、道德的存在，也是他的使命。通過教師，社會創造出想象中的人。”[1]責任感的形成是潛移默化的。有的教師只一味地強調知識的學習、才能的培養對大學生自身多么有利，卻不提及知識和才能對社會進步的作用；有的教師甚至公然宣揚大學生只要能管好自己就可以了、不要妄想去改造社會。教師素質的現狀如此令人堪憂，學校應首先關注于教師素質的提高。
二、加強校園文化建設，給學生責任感的培養創建良好的氛圍
大學生的社會責任感的培養并非一蹴而就的事情，而是需要較長時間的積淀。校園文化的建設是大學生接受教化、塑造、熏陶的重要平臺。在總結過去經驗的基礎上，筆者認為須做到：一是要大力地廣泛地開展和諧校園文化活動；二是要努力將社會責任感教育的內容滲透到學校規章、學生守則等具體行為準則和學校管理制度中，使責任意識成為大學生日常學習生活工作的基本意識和規范；三是不斷與時俱進地豐富德育工作載體，充分利用各種媒體的覆蓋力和影響力德育論文，用廣播、電視、學報、校報、簡報、黑板報、校園網等媒體進行責任感教育；在大學生身邊，在平凡的生活環境中樹立典范，每年從全校選舉出思想道德品行突出的大學生，給予表彰。大學階段在一個人的成長過程中起著至關重要的作用，在教育中時時滲透責任意識，必將能潛移默化地影響到學生的性格形成，逐漸使其增強責任感，最終成為一個服務人民、服務社會、奉獻社會、追求人生最高責任目標的人。
三、豐富社會實踐活動，給學生責任感的培養搭建平臺
（一）在社會實踐中樹立正確的價值觀，幫助大學生認清個人與社會的關系。
“人是最名副其實的社會動物，不僅是一種合群的動物，而且是只有在社會中才能獨立的動物” [2],人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和?？梢赃@樣說，個人與社會之間是一種既有區別又相聯系的關系，是一種共生共存、辯證統一的關系。一方面，個人離不開社會。另一方面，社會又離不開個人，沒有個人，社會就不能存在，“社會本身．即處于社會關系中的人本身”。 [3]正確地理解了個人與社會之間的關系，才能把自我價值于社會價值聯系起來，而不會在價值取向上有失偏頗；才能在給奮斗目標定位的時候不會只看到個人理想，而忽略社會理想。把個人理想與社會理想聯系起來，才能對自己負有歷史的使命產生正確認識，在這種認識基礎上才能建立對社會應具有的主人翁的嚴肅態度——即社會責任感。
（二）大膽的、廣泛的實踐早就被證明為是培養社會責任感行之有效的途徑。
對此，我們進行過大學生社會責任感現狀問卷調查。調查所選定的取樣標本，是我校未參加過學校組織的社會實踐活動的低年級學生。這次調查一共分兩期完成。
第一期調查時間是2009年12月。
①問卷下發500份，樣品約占全體10％。不記名（樣表如表1）。
表一 問卷調查表（不記名） 時間： 月 日
此問卷回收486份，占下發數97.2％。
結果為：強：25％，一般：56％，差：14％，沒有：5％?；境蓪ΨQ三角狀：
第二期調查時間是2010年3月，在2010年1月10日至2月20期間，這一年級的全體學生都參加了學校或者班級組織的或者自發的為期至少2周的寒假社會實踐活動。
②問卷下發500份，樣品約占全體l0％。不記名（樣表仍是表1，同上）。
此問卷回收491份，占下發數98.2％。
結果為：強：42％，一般：48％，差：9％，沒有：1％。成一不對稱三角形：
從兩表中不難發現，學生的責任感明顯加強了。究其原因，就是進行了社會實踐。
我們培養大學生社會責任感的目的，就是要將其對社會責任的承擔落到實處，引導他們在實踐中履行對他人、群體和社會的責任[4]。讓大學生走出校園德育論文，深入社會，通過社會實踐磨礪意志，歷練品格，促進知、情、行的相互轉化與統一，最終真正建立起社會責任感。
四、學校應主動與家庭溝通，提升社會責任感教育的實效
大學生社會責任感僅靠學校單方面努力難以成就，學校、家庭應該通力協作、形成合力，給大學生的社會責任感的培養提供一個良好的全方位的氛圍，共同培養大學生社會責任感。
在家庭中，父母的教養方式、家庭氣氛的好壞都直接影響著孩子責任意識的形成。以獨生子女為主體的當代大學生，由于其較為優越的成長環境使他們養成了凡是以自我為中心的習慣，進而形成了以自我為主的價值取向，衣來伸手、飯來張口，只知索取、不知奉獻，缺乏應有的最基本的社會責任感[5]。對此，首先父母本身要以身作則，在道德品質上、學識學風上，為孩子樹立好的榜樣。幫助他們超越個人的利益，了解自己周圍的世界，形成公民的社會責任意識?？偠灾?，父母不僅應要求孩子學會做事，還要學會做人，學會承擔各種責任。
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論文關鍵詞：多媒體,網絡,流量,分析
1 多媒體流量分析的基礎
多媒體在應用層面對于用戶的強大支持，映射到其數據層面，必然是不容忽視的大量不同數據格式。而在這樣的環境之下，想要展開有效的網絡流量分析，實現對于通信資源的優化利用，首先必須展開對于多媒體報文的有效分類。每一個報文都會在這個過程中被分類到對應的類型，而后進一步依據運營商制定的傳輸優先策略對其展開傳輸處理。
多媒體流分類問題可抽象成從多媒體報文映射到流類型的過程，多媒體報文流經流分類器，即展開對于其的辨別并且添加相關的類型標識，通常會將該標志寫入報文頭部字段中，便于后續識別和處理。在識別的過程中，可供識別多媒體流的方法主要有三種，即基于報文頭部信息的分類方法、基于數據包載荷內容的分類方法以及基于流量統計模型的分類方法。其中基于報文頭部信息的分類方法，即依據報頭中的多元組信息展開工作，將其與預先定義的規則集進行比對匹配，并且確定出媒體流的對應分類進行標識。此種工作方式相對簡單，因此發展也趨于成熟，效率較高，但是在識別過程中由于多媒體應用使用的端口通常并不固定，因此針對而言準確率比較有限。而基于數據包載荷內容的分類方法則面向報文載荷信息展開識別和工作，進一步又可以針對應用層協議展開解析或針對載荷內容展開特征解析。此種識別方式工作準確率基本有所保證，但是對于某些私有協議以及加密數據流，會因為無法有效提取特征信息而導致識別失敗。最后，基于流量統計模型的分類方法主要是關注多媒體流量特征，通過流量來判斷多媒體數據的傳輸行為模式，諸如數據包的大小以及包與包之間的間隔時間等方面特征。此種方式能夠實現系統的自主學習，但是會存在一定的分類延時。
2 網絡流量分析技術淺議
對多媒體進行標識之后，可以在網絡環境中展開更為有效的網絡流量分析。已經被標記的信息流在傳輸過程中能夠表現出不同的對于資源的占用，以此作為依據展開更具有針對性的網絡流量分析，對于整體網絡數據傳輸資源和功能的優化都必然有著積極價值。
隨著計算機技術的不斷成熟，網絡流量分析技術也呈現出不斷發展的特征。當前的流量分析技術，主要是在傳統的數據庫技術基礎之上，以一種開放的態度構建起支持自學習的網絡流量分析系統，從而實現整個體系的智能化。就目前的狀況看，常見的幾種流量分析技術有以下幾種。小學德育論文
1）SNMP技術。此種技術主要用于實現面向網絡環境中多種類型設備展開監控和管理，并且對既有問題進行定位。該技術系統包括SNMP協議、管理信息結構以及管理信息庫三個部分構成，其中SNMP協議用于實現在應用程序和設備時間交換信息，而管理信息結構用于指定一個設備維護的管理信息的規則集，最后管理信息庫用于明確設備所維護的全部被管理對象的結構集合。
2）RMON技術。該項技術由IETF定義，本身是對于SNMP技術的一種深入。其對于標準功能以及網管站遠程監控器之間的接口進行了重新定義，使得其能夠實現更為順暢的數據交換，從而有助于展開對于網絡環境數據流量的更為有效監視。在RMON系統中，當探測器發現了一個非正常態的網絡段之后，會主動與網絡維護管理控制臺接通聯絡，并將對應的網絡信息進行發送，實現對于整體網絡流量的監控和分析。
3）SFlow技術。此種技術以隨機采樣作為主要的研究方式，并且能夠提供從第二層到第四層的相對完整的網絡流量分析信息，這種分析甚至可以擴展到整個網絡環境中，能夠實現面向大數據流量的適應，尤其是在面向以流媒體作為主要流量資源占用的網絡環境時，仍然能夠保持穩定的表現。此種技術成本較低且不會因為引入其技術為網絡環境帶來新的沖突，同時數據信息量大，能夠實現更為完善的網絡分析。
4）NetFlow技術。此種技術主要用于實現網絡層高性能交換，首先被用于對網絡設備的數據交換進行加速。但是其核心是對于流緩存進行進一步的整理，因此在工作的過程中必然會能夠得到很多依據匯聚方法而統計的數據，其中包括諸如源IP、目的IP以及源端口和目的端口以及相關傳輸協議與包數量等，這些信息和統計數據對于深入展開網絡流量分析有著不容忽視的積極價值。
3 結論
在多媒體應用的網絡環境中，深入可靠的網絡流量分析系統，對于切實提升網絡自身的數據傳輸能力，為多媒體用戶提供更為穩定的數據傳輸服務有著積極價值。實際工作中唯有不斷深入發現自身網絡環境特征，才能有的放矢展開有效的流量分析，實現網絡環境優化。
參考文獻
關鍵詞：新課改；高中班主任；班級管理
中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0359-01
當前高中的班主任，不僅承擔了繁重的教學工作，而且是學生德育工作最重要的實施者，因而在培養祖國人才的過程中起著至關重要的作用。
我們都在思考，在新課程改革的背景下，什么樣的班主任才是稱職的呢？其實從最簡單的說，只要能夠得到學生和家長的認可，你就是一個合格稱職的班主任。有人這樣形容班主任：一個成功的班主任，好比一個藝術家，但他的地位又超出藝術家。因為它的作品是一個個生龍活虎的人，遠比那些靜止的沒有生命力的藝術作品復雜有趣得多！尤其是在素質教育和新課程改革的背景下，對高中班主任賦予了更高的要求和期望，所以，如何做好這項工作是擺在我們每個高中班主任面前的課題 ，需要我們用心去闡述和詮釋。
1.提高自身修養，用人格魅力感染學生
班主任工作主要和學生打交道，是育人的工作，這就在很大程度上決定了需要靠自身的表率作用來感化人，影響人。也就是說，班主任對學生要言傳，更要身教。古人云："其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。"在教育教學的實踐中表明，班主任的人格魅力與教育教學的成效密切相關。班主任自身的修養、學識、涵養對每一個學生都有長遠而深刻的影響。一個好的班主任，其人格魅力可以影響學生樹立起正確的學習目標以及人生觀、價值觀，進而鼓舞他們為實現自己的人生目標努力奮斗，這才是班主任自身修養和人格魅力的影響所在。
如果一個班主任言不雅、行不正，得不到學生由衷的欽佩，就容易失去威信，從而給班級管理帶來負面的影響。因此，班主任一定要自尊、自信、自強，處處為人師表，用自身的良好修養和人格魅力感染學生，真正做到不僅教書而且育人。這樣才能讓學生真正從情感上接納你，信任你。
2.“寬嚴”有度，“管放”相宜
俗話說得好："沒有規矩，無以成方圓。"一個班級的管理，只有確立了嚴格的班規制度，才能保證各項活動的順利開展。一個著名的教育學家說過：假如沒有嚴格的要求，就無法形成教育?？梢?，班主任的教育管理工作離不開"嚴"的管理。高中學生雖然已經有了一些辨別是非的能力，但他們的思想、行為仍存在一定的誤區，這就需要用嚴格的管理來引導他們。什么事情應該做，什么事情不該做，哪些事可以做，哪些事絕對不能做，這些都需要明確細化并在班級管理工作中嚴格執行。但"嚴"絕非嚴酷無情，過嚴的管理有時候容易壓抑學生的個性，使其自卑感加重，甚至會讓學生產生逆反的心理，導致師生關系惡化，反而不利于問題的解決。因此，班主任在制定嚴格班規之后，要給學生留足改正錯誤的機會和時間， 做到"寬嚴"有度，"管放"相宜。只有這樣，才有助于不斷的促進學生進步，達到真正和諧的管理。
3.充分發揚民主，調動學生的積極性
高中階段的學生，價值觀已基本形成，參與意識和表現欲望極為強烈，他們更愿意在同學中表現自我，以此來實現自我價值，體現自我能力。不管在學習還是在班級管理方面，都希望自己能體驗更多?；谶@點，班主任要因勢利導，充分調動學生的這種優勢，讓學生更多、更好地參與到班級的管理和建設中來，讓他們自己做班級的主人。在班級管理方面，班主任要尊重學生的想法，多聽學生的意見，師生之間共同討論，班級的重大決策遵從少數服從多數的"民意"，如此一來，學生在班級管理中就會顯得積極主動。當然，在民主化班級管理的過程中，"度"的把握尤為重要。雖然講民主，但絕不是什么事情都任由學生說了算，身為班主任，我首先把握大的管理方向，抓主要的班級事物，其他具體的細節工作就可以放手讓學生去做。這樣一來，既調動了學生的工作積極性，又鍛煉了學生的動手能力，還可以讓班主任少一些瑣事，何樂而不為呢？
4.以人為本，做學生的良師益友
高中生在思想上已經逐漸成熟，正處于一個懂得愛，更需要被愛的特殊階段。他們在這一逐步走向成熟的過程中，一方面會表現得比較成熟、比較自信，但另一方面，也會有比較脆弱，比較彷徨的時候。他們遇到困難容易迷茫，想要退卻，這就需要老師，尤其是班主任對他們的關愛，使他有戰勝困難的勇氣和決心，不至于在人生的十字路口迷失。特別是那些暫時處于后進的學生，平時他們聽到的多是批評，所以他們最缺乏別人的理解和愛。因此，高中班主任在管理班級的時候要多多從學生的實際情況出發， 注重人性化的工作方式，以人為本，尊重學生、理解學生、關心學生、激勵學生。用真誠的愛去了解每一個學生的內心世界，發掘每個學生的優點，處處把學生放在第一位，事事把學生當做是最重要的事情，以此促進學生的健康成長、成才。
班主任工作是一門育人科學，也是一種創造性勞動。作為新課程改革背景下的高中班主任，在班級教育教學管理工作中，只有不斷摸索更好、更新的方式方法，并將此當成終身奮斗的事業，不斷學習和研究新課改的要求，提升自我能力和素質，才能創造出和諧有效的班集體，進而為社會培養高素質的人才。
參考文獻：
[1] 李鐵祥，程錫軍.淺談班主任行為影響力[J].山西成人教育.1997（4）
[2] 馬國民.淺談如何做好高中班主任工作[J].師德師資.2009（11）
論文關鍵詞：互聯網+,電視轉型,挑戰
電視轉型的重中之重是理念上的轉變，理念層面上第一個變化是發展理念的轉變。改變以往對于互聯網媒體保持敵對視角的觀念，積極與互聯網媒體展開合作，只有打開自我的轉型大門，以開放包容、合作互贏的理念，才能夠真正的謀得發展。所以，要擺脫思想保守的束縛，電視媒體要注重開辟自己的新媒體平臺，從而增加自己的品牌力量，掌握了在新媒體生態格局中的話語權，占據內容這個產業鏈制高點一舉兩得。在“互聯網+”的背景之下，電視的轉型最大的挑戰是來自于自身的發展理念的定位，改變傳統的發展模式，以開放的心態，高瞻遠矚，良好地融入社會發展潮流。
另一個理念層面的挑戰是受眾理念，即真正把受眾作為自我的服務對象。新媒體比較注重用戶體驗和用戶反饋，用戶有了表達的渠道和可能，形成了一個十分良好的互動性，而這種互動性也正是符合用戶的需求和心理的。例如騰訊視頻在播放NBA2015—2016賽季的比賽中，互動內容占據了相當大的比重，用戶可以一邊看比賽，一邊還可以參與評論，觀眾可以在騰訊視頻NBA談看法、曬照片，我們可以稱這種方式為“用戶思維”，而這種以受眾為中心的發展模式正是傳統電視媒體所欠缺的。所以說，電視媒體想要很好地完成轉型，就必須要創新體驗方式，優化互動體驗，熟諳互動技巧，以適應互聯網時代的傳播規律。但由于電視媒體長期的相對不開放的發展運行模式，使得電視在轉型中要把思想轉化過來是極為困難的，經驗的缺乏、傳統發展模式的束縛等正在挑戰著轉型中的電視行業，但這種用戶思維在當下各類媒體中都是不可或缺的，所以電視媒體在轉型過程中要克服這種困難，一切要以用戶為主，注重信息的服務、受眾的體驗以及用戶信息的及時反饋。
2 內容上的挑戰
隨著我國網民數量的不斷增加，網絡視頻發展迅速，據報道稱，我國擁有5.38億網民，網絡視頻用戶接近4.28億。受個人電腦、智能手機、平板電腦的沖擊，傳統電視收視群體向老年人集中，電視觀看人群的年齡結構也在呈現“老齡化”的趨勢，年輕人很少觀看電視節目。同時，隨著網絡自制劇、網絡自制節目等日益興起，電視機的開機率也在迅速降低，電視媒體在內容上也受到了巨大的挑戰。網絡節目以輕松幽默、時尚娛樂、新穎開放等特點吸引了一大批特別是年輕人群的青睞。
同時，一些大型的視頻網站花巨額買下了一些節目的版權，德育論文例如，騰訊以5億重金購買了NBA的5年直播版權，樂視體育從體奧動力手中以27億人民幣的重金買下了中超5年的獨播版權，視頻網站大手筆購買一些關注度頗高的節目版權，必定將會影響到電視節目。視頻網站的自制劇在內容上更是對電視媒體帶來巨大挑戰。視頻網站巨頭諸如搜狐、愛奇藝、優酷土豆在2014年甚至締造了一個“網絡自制劇”元年，搜狐推出第一部4K自制周播劇《匆匆那年》，愛奇藝推出網絡選秀自制節目《奇葩說》，另外像《屌絲男士》《暴走大事件》等網絡節目都十分受到年輕人的青睞。網絡自制劇憑借電視劇的外在形式，網絡視頻的傳播平臺，與觀眾的充分互動，以及商業化的運作模式，將不斷滲入到人們的生活之中。網絡自制節目的興起，勢必對電視媒體帶來巨大挑戰，當然，網絡媒體的興起，勢必在廣告、市場等方面對電視媒體帶來巨大影響。這將成為電視轉型過程中一個難題。如何用內容留住觀眾，提高用戶粘性，將是每一位電視媒體人所要思考的。
3 人才和技術的挑戰
隨著新媒體的興起和電視媒體自身體制的原因，電視人才流失嚴重，這集中體現在央視主播離職時間上，央視中趙普、郎永淳、段暄等眾多優秀人才紛紛離職，網絡媒體通常會以高薪和股權激勵等方式吸引人才，不少優秀電視人已經轉投網絡媒體。電視媒體在人才引進上，要注重跨界人才，專業人才的組合。采編的一體化，制與播的良性對接，都是對人的能力要求不同的。所以，電視轉型的過程中，首先要留住人才，然后要引進人才，這一過程中電視媒體要不斷調整自己的管理運營體制，要有足夠的魅力吸引住人才。
在技術層面，新媒體環境帶來新的內容制作技術和集成技術，與過去相比發生顯著的變化。以電視節目制作為例，一個30分鐘的日播欄目需要幾十個人才能維持其正常的運轉制作成本，傳統的非線性技術已無法滿足受眾的需求了。新媒體技術，會分散大眾的注意力，然后形成新的注意力焦點，從而讓大眾的注意力發生了群體性的轉移。同時內容的戰略、策略，延伸出對內容的技術支撐框架的要求，都不是過去的技術體系能夠支持的，電視在轉型中應豐富技術結構，不斷滿足受眾需求。
參考文獻
[1]付龍，劉濤.新媒體語境下廣播電視的戰略轉型探討[J].文摘版：經濟管理，2015（5）：249.
