時(shí)間：2023-03-21 17:13:14
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1.頂層設(shè)計(jì)的概念。
頂層設(shè)計(jì)源于系統(tǒng)工程學(xué)的概念，強(qiáng)調(diào)一項(xiàng)大工程的完成，要以一致的理念、協(xié)調(diào)的功能、統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)化的部件，對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)層次、要素進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。“十二五”規(guī)劃中，該理念被首次引入改革領(lǐng)域，站在國(guó)家和人民的最高利益點(diǎn)對(duì)制約我國(guó)未來(lái)改革發(fā)展的全局性、關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行頂層判斷。黨的十八屆三中全會(huì)后，再度引發(fā)關(guān)于諸多領(lǐng)域“頂層設(shè)計(jì)”的暢想，成為當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型所關(guān)注的焦點(diǎn)。凝練地講，頂層設(shè)計(jì)是從全局的角度，以有效的資源，系統(tǒng)地統(tǒng)籌和規(guī)劃某項(xiàng)任務(wù)，從任務(wù)的各個(gè)方面、層次、要素進(jìn)行全方位、深層次、戰(zhàn)略性設(shè)計(jì)。
2.校園文化活動(dòng)頂層思維。
本文論述的校園文化活動(dòng)是指相對(duì)于第一課堂教學(xué)的狹義概念的行為文化。校園文化活動(dòng)的激勵(lì)引導(dǎo)、規(guī)范約束等功能，既體現(xiàn)在對(duì)青年學(xué)生的思想引領(lǐng)方面，也體現(xiàn)在技能提升、素質(zhì)拓展等方面。校園文化活動(dòng)的組織策劃者，要站在頂層高度，以頂層思維設(shè)計(jì)校園文化活動(dòng)，確保每一項(xiàng)校園文化活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中有方向、有目標(biāo)、有成效，消除校園文化活動(dòng)中的自發(fā)性、盲目性、隨意性和偶然性，便于形成長(zhǎng)期的文化積淀，成為團(tuán)結(jié)和凝聚廣大青年的重要陣地。
二、威海職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）校園文化活動(dòng)現(xiàn)狀分析
1.我院的有益做法。
一是強(qiáng)化思想引領(lǐng)，以主流價(jià)值觀樹(shù)立學(xué)生高遠(yuǎn)價(jià)值追求。面臨校園內(nèi)外各種思想文化的激蕩和各種非主流文化的沖擊，我院大力弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。通過(guò)開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”“、與信仰對(duì)話(huà)”、“三觀三熱愛(ài)”、“忠孝雅誠(chéng)”等教育活動(dòng)，充分發(fā)揮主流文化對(duì)大學(xué)生的感染力和號(hào)召力，激勵(lì)廣大青年勵(lì)志修身，成長(zhǎng)成才。二是注重素質(zhì)培養(yǎng)，以品牌文化活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生綜合發(fā)展。我院注重將文化活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)特色相結(jié)合，積極探索校園文化活動(dòng)形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，將大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化月、資助文化月、公寓文化節(jié)等文化科技活動(dòng)打造成頗具影響力的校園活動(dòng)品牌。三是重視能力培養(yǎng)，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促推學(xué)生成長(zhǎng)成才。我院以大學(xué)生科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和志愿者活動(dòng)為實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)團(tuán)員青年在志愿服務(wù)過(guò)程中將個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)擔(dān)當(dāng)有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)。
2.我院的突出問(wèn)題。
豐富多彩的校園文化活動(dòng)促推了校園文化建設(shè)的蓬勃發(fā)展，但也存在突出問(wèn)題亟待解決。一是對(duì)校園文化活動(dòng)“潤(rùn)物無(wú)聲”的功能重視不足。在院系二級(jí)管理模式下，我院團(tuán)委結(jié)合省市和學(xué)院黨委的指示精神制定了校園文化活動(dòng)方案。但各系部在落實(shí)過(guò)程中只是單純地為了活動(dòng)而活動(dòng)，未將開(kāi)展活動(dòng)所需的工作理念、指導(dǎo)思想乃至學(xué)科優(yōu)勢(shì)、媒體支持等元素進(jìn)行有機(jī)融合，忽略了文化活動(dòng)“潤(rùn)物無(wú)聲”的涵養(yǎng)功能。二是對(duì)文化活動(dòng)整體系統(tǒng)性培育不夠。我院校園文化活動(dòng)的功能單位設(shè)在院團(tuán)委，從活動(dòng)的規(guī)劃、選拔、培育和實(shí)踐等方面均由團(tuán)委包辦，校園文化活動(dòng)過(guò)多地被視為學(xué)生管理的方法和手段。而要完成第一、第二課堂的有機(jī)結(jié)合，提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵，則需要整合教育渠道，將其放置在整體辦學(xué)方向、辦學(xué)特色和培養(yǎng)人才目標(biāo)的大背景下來(lái)實(shí)施操作，將專(zhuān)業(yè)設(shè)置、師資配備、課程開(kāi)設(shè)、教學(xué)科研、后勤服務(wù)等校內(nèi)資源有機(jī)整合，提升校園文化活動(dòng)立意的高度，擴(kuò)大學(xué)生的受益面。三是活動(dòng)項(xiàng)目培育的質(zhì)量不高。目前，我院對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的培育手段和方法較為單一，缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃和精心培育，代表我院校園文化建設(shè)的特色活動(dòng)較少，品牌活動(dòng)和精品活動(dòng)缺乏。四是活動(dòng)中產(chǎn)生資源浪費(fèi)、疲于應(yīng)付現(xiàn)象。由于缺乏合理科學(xué)的規(guī)劃、管理，存在多個(gè)部門(mén)重復(fù)組織一項(xiàng)活動(dòng)的現(xiàn)象，不僅浪費(fèi)了人力、物力，也會(huì)導(dǎo)致一段時(shí)間內(nèi)活動(dòng)過(guò)于密集，而各系部執(zhí)行起來(lái)疲于應(yīng)付，影響活動(dòng)質(zhì)量。
三、我院校園文化活動(dòng)頂層設(shè)計(jì)路徑
1.高度重視，全員參與，明晰校園文化活動(dòng)定位。
校園文化活動(dòng)的準(zhǔn)確定位，是校園文化活動(dòng)制定者結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)類(lèi)型、辦學(xué)層次和辦學(xué)特色，經(jīng)過(guò)科學(xué)調(diào)研而形成清晰的校園文化目標(biāo)性要求，進(jìn)而構(gòu)建校園文化核心競(jìng)爭(zhēng)力。校園文化活動(dòng)定位需要學(xué)院各部門(mén)全員參與，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目挖掘，發(fā)揮地域、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、傳統(tǒng)積淀等比較優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌考慮，科學(xué)規(guī)劃。尤其是高職院校，要建設(shè)特色校園文化活動(dòng)，更應(yīng)緊扣職業(yè)素養(yǎng)教育這一目標(biāo)，爭(zhēng)取學(xué)院黨政部門(mén)的大力支持，在經(jīng)費(fèi)支持、物質(zhì)保障上提供有力支撐；爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)教師的參與、配合與指導(dǎo)，引導(dǎo)更多師生參與到校園文化活動(dòng)中，為擴(kuò)大校園文化活動(dòng)的輻射面和影響力創(chuàng)造良好條件。
2.分層設(shè)計(jì)、分類(lèi)指導(dǎo)，凸顯校園文化活動(dòng)特色性。談
到“珞珈文化”大家就會(huì)想到武漢大學(xué)，提及“未名湖畔宜聆教”大家就會(huì)想到北京大學(xué)，說(shuō)起“清華園”就會(huì)想到清華大學(xué)。校園文化建設(shè)要突出特色，其重要組成部分的校園文化活動(dòng)也要具有自己的特色。學(xué)校應(yīng)在分層、分類(lèi)指導(dǎo)的原則下精心設(shè)計(jì)校園文化活動(dòng)，堅(jiān)持多元化與全方位建設(shè)相結(jié)合，探索符合我院校園文化特點(diǎn)和學(xué)生文化活動(dòng)規(guī)律的文化活動(dòng)。浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以建筑行業(yè)“祖師”魯班的歷史淵源為依托，打造以求實(shí)和創(chuàng)新為主要特征的具有行業(yè)特色的“魯班文化”。通過(guò)研究和挖掘魯班傳統(tǒng)文化，以建筑技能節(jié)、“魯班傳人”、“魯班之星”等系列主題活動(dòng)教育青年形成“不畏艱辛、刻苦學(xué)藝、勇于實(shí)踐、敬業(yè)創(chuàng)新”的時(shí)代精神。學(xué)院在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、形式上也充分考慮到學(xué)生在年齡、思想、心理、學(xué)習(xí)任務(wù)、認(rèn)識(shí)水平等方面的明顯差異，不僅根據(jù)校級(jí)、院級(jí)、年級(jí)、班級(jí)分出層次，還根據(jù)不同層次的組織團(tuán)體整合學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)出各具特色的階段性，最大程度地鍛煉不同年級(jí)、層次的學(xué)生參與學(xué)生活動(dòng)的能力，發(fā)揮校園文化活動(dòng)覆蓋、影響全體青年的作用。
3.打造精品、樹(shù)立品牌，擴(kuò)大校園文化活動(dòng)影響力。
校園文化活動(dòng)充分體現(xiàn)著文化育人的功能，而文化育人是品牌校園文化活動(dòng)的核心價(jià)值，學(xué)生在組織參加活動(dòng)的過(guò)程中受到潛移默化的教育和感染。因此，提升校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵和層次就必須樹(shù)立精品意識(shí)和品牌意識(shí)，突出特點(diǎn)，彰顯特色，對(duì)優(yōu)勢(shì)文化活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行品牌建設(shè)和維護(hù)。山東建筑大學(xué)的黃河源協(xié)會(huì)成立于2005年。協(xié)會(huì)的志愿者們連續(xù)9年赴黃河源頭，資助沿黃九省的貧困孩子1000多人，并建起全國(guó)第一所大學(xué)生希望小學(xué)———“長(zhǎng)燕大學(xué)生希望小學(xué)”。他們的事跡曾被中央電視臺(tái)、新華社、山東電視臺(tái)、齊魯晚報(bào)等媒體報(bào)道上萬(wàn)次，黃河源協(xié)會(huì)曾獲得全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生社團(tuán)、山東省十大新聞人物、全國(guó)十大社會(huì)責(zé)任博客等榮譽(yù)，協(xié)會(huì)發(fā)起人王聿珩被評(píng)為感動(dòng)山東優(yōu)秀人物、山東省道德模范、濟(jì)南市杰出志愿者、全國(guó)大學(xué)生優(yōu)秀人物等。近期，學(xué)校又在協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新志愿服務(wù)模式，成立全國(guó)首個(gè)大學(xué)生勵(lì)志公益社團(tuán)，建立企業(yè)家、大學(xué)生、受助對(duì)象三位一體的公益平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生助人自助。山東建筑大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)在于根據(jù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的不同類(lèi)型，統(tǒng)籌學(xué)年學(xué)期不同的階段特點(diǎn)及學(xué)科專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。要形成完善的社會(huì)實(shí)踐育人體系致力于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)態(tài)化和品牌化。好的項(xiàng)目堅(jiān)持做、持續(xù)做，在做的過(guò)程中總結(jié)特點(diǎn)，提煉特色，形成了長(zhǎng)效機(jī)制，品牌自然就形成了。由此，建設(shè)校園文化活動(dòng)的品牌，要求我們?cè)谡w規(guī)劃、梳理整合、宣傳推廣上下功夫，使活動(dòng)品牌在全院師生中產(chǎn)生較強(qiáng)的影響力和感召力，進(jìn)而吸引更多的人參與到共同建設(shè)和維護(hù)品牌的活動(dòng)中。
4.集中力量、整合資源，推進(jìn)校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化運(yùn)作。
項(xiàng)目管理作為一種有效的組織管理方法，在眾多領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)有了成功的應(yīng)用。校園文化活動(dòng)的項(xiàng)目化運(yùn)作，其實(shí)質(zhì)就是有限資源約束下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過(guò)招投標(biāo)形式對(duì)項(xiàng)目的申報(bào)、審批、運(yùn)作、檢查和驗(yàn)收等程序進(jìn)行有效管理，從而有效提高工作效率、減少工作成本、保證工作質(zhì)量。較優(yōu)秀的項(xiàng)目在認(rèn)真審核后脫穎而出，項(xiàng)目執(zhí)行者在明確的項(xiàng)目目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)各種資源，策劃和組織出新穎而有意義的活動(dòng)，把活動(dòng)辦成精品；在充分尊重各基層團(tuán)組織創(chuàng)造性的同時(shí)，也能較好發(fā)揮學(xué)生在校園文化活動(dòng)中的主體地位，使學(xué)生真正成為育人過(guò)程的實(shí)踐者和實(shí)施者。
四、結(jié)語(yǔ)
問(wèn)題一：為什么要引入“頂層設(shè)計(jì)”？
“頂層設(shè)計(jì)”作為一種戰(zhàn)略思路被引入到改革話(huà)語(yǔ)體系中是有其宏觀背景和具體情境的。關(guān)于當(dāng)前要進(jìn)一步深化的改革，其中有三點(diǎn)是已經(jīng)基本達(dá)成共識(shí)的：第一，改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，漸進(jìn)式的改革已經(jīng)遭遇挑戰(zhàn)。與改革開(kāi)放初期相比，當(dāng)前的改革已經(jīng)涉入“深水”區(qū)，之所以要在重點(diǎn)領(lǐng)域推進(jìn)改革其根本目的固然在于社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展的客觀需求，還在于重點(diǎn)領(lǐng)域目前的利益格局以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的體制癥結(jié)，已經(jīng)嚴(yán)重制約了生產(chǎn)力的進(jìn)一步解放和越來(lái)越突出的社會(huì)公平正義的訴求。這些問(wèn)題已經(jīng)不是“漸進(jìn)式”和“修補(bǔ)式”措施能夠解決得了的。第二，伴隨著30多年來(lái)的改革開(kāi)放，政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化諸領(lǐng)域的體制建設(shè)和運(yùn)行模式已經(jīng)逐漸明朗，社會(huì)建設(shè)和社會(huì)管理的整體布局已經(jīng)日漸清晰，制度建設(shè)積累的結(jié)果以及可供借鑒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)都表明，“摸著石頭過(guò)河”的改革模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前深化改革的需要，科學(xué)系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)已經(jīng)迫在眉睫。第三，社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)到今天，政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化諸領(lǐng)域的體制運(yùn)行和要素互動(dòng)已經(jīng)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，任何一項(xiàng)改革措施都可能牽一發(fā)而動(dòng)全身。因此，接下來(lái)的改革就越來(lái)越像一項(xiàng)系統(tǒng)的“網(wǎng)絡(luò)工程”，要實(shí)現(xiàn)整體的良性運(yùn)行，必須要有能夠貫徹總體戰(zhàn)略?xún)r(jià)值和理念的“藍(lán)圖”，能夠?qū)崿F(xiàn)“自上而下”的整體的、系統(tǒng)的、把控全局的設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)實(shí)踐，這就是“頂層設(shè)計(jì)”之所以被引入高端戰(zhàn)略構(gòu)思的主要原因。從中央的視角來(lái)看，“頂層設(shè)計(jì)”意味著一種態(tài)度和理念：從態(tài)度上講，“頂層設(shè)計(jì)”意味著改革勢(shì)在必行，政府責(zé)無(wú)旁貸，要擔(dān)負(fù)起“總設(shè)計(jì)師”的角色；從理念上講，“頂層設(shè)計(jì)”意味著科學(xué)發(fā)展觀在治國(guó)方略上的具體呈現(xiàn)，那就是在尊重基層創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，科學(xué)地設(shè)計(jì)改革的藍(lán)圖要高瞻遠(yuǎn)矚并從全局著眼。
問(wèn)題二：“頂層設(shè)計(jì)”到底要設(shè)計(jì)什么？
盡管我們可以在一定意義上揣測(cè)國(guó)家和政府對(duì)改革的基本方略，但關(guān)于什么是“頂層設(shè)計(jì)”，實(shí)際上官方文獻(xiàn)并沒(méi)有給出一個(gè)明確的解釋?zhuān)@也就導(dǎo)致了在后續(xù)的學(xué)界討論中形成了莫衷一是和眾說(shuō)紛紜的局面。實(shí)際上，“頂層設(shè)計(jì)”指的并不是具體的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)方案，而是在于對(duì)設(shè)計(jì)的全局觀和系統(tǒng)觀以及科學(xué)性的強(qiáng)調(diào)，其實(shí)質(zhì)是一種科學(xué)的工程設(shè)計(jì)理念。
在此理念下，“頂層設(shè)計(jì)”強(qiáng)調(diào)來(lái)自高端的總控全局的價(jià)值觀和理念的主導(dǎo)，以及由此產(chǎn)生的針對(duì)改革攻堅(jiān)的系統(tǒng)性和科學(xué)性的自上而下的總體設(shè)計(jì)。這一理解包含兩層含義：第一，強(qiáng)調(diào)全局觀和系統(tǒng)觀，也即強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的“高端性”—政府主導(dǎo)。政府主導(dǎo)改革的合法性可以從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度得到證明：歷史層面，30年來(lái)的改革開(kāi)放經(jīng)驗(yàn)表明，政府主導(dǎo)的改革基本上是成功的，不僅在經(jīng)濟(jì)上取得了“奇跡般”的增長(zhǎng)，而且在國(guó)家治理和社會(huì)治理方面形成了日趨成熟的體制框架和運(yùn)行模式，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)；現(xiàn)實(shí)層面，改革事關(guān)全局，關(guān)乎社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，在我國(guó)尚未形成較為發(fā)達(dá)的公民社會(huì)的前提下，由政府把控全局，協(xié)調(diào)各領(lǐng)域利益關(guān)系，積極推進(jìn)各項(xiàng)制度和運(yùn)行機(jī)制的變革和完善是最穩(wěn)妥也是最現(xiàn)實(shí)的選擇。同時(shí)需要明確的是，“頂層設(shè)計(jì)”不是“設(shè)計(jì)頂層”，也不是“自上而下”的灌輸，“頂層設(shè)計(jì)”不僅不排斥和忽視基層創(chuàng)新，同時(shí)還會(huì)將基層創(chuàng)新以及諸層面的互動(dòng)納入到設(shè)計(jì)中。
第二，“頂層設(shè)計(jì)”理念下，改革的最基本框架和最核心問(wèn)題在重點(diǎn)領(lǐng)域的推進(jìn)要通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這才是設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，其最核心的設(shè)計(jì)應(yīng)該包括四個(gè)方面：首先是政治體制改革。也即進(jìn)一步加快步伐，建立一整套適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化各項(xiàng)事業(yè)的民主政體，使政治體制成為推進(jìn)各領(lǐng)域發(fā)展的“推進(jìn)器”，全面勝任新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)“治理”的角色要求。其次是經(jīng)濟(jì)體制改革。核心任務(wù)和目標(biāo)就是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心問(wèn)題在于如何在人口紅利逐漸衰退的前提下，由“勞動(dòng)力密集型”的生產(chǎn)方式向“技術(shù)和資金密集型”生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變。再次是社會(huì)管理體制改革。社會(huì)管理體制改革和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)要求來(lái)自于對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)重經(jīng)濟(jì)輕社會(huì)發(fā)展模式的一種糾正和補(bǔ)償，以及對(duì)上述社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)矛盾深化趨勢(shì)的一種應(yīng)對(duì)。社會(huì)管理體制究其本質(zhì)是政治體制的延伸，也即如何設(shè)計(jì)與當(dāng)前政治體制相匹配的多元參與管理體制。“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與”的社會(huì)管理體制的倡導(dǎo)，本身就是“頂層設(shè)計(jì)”理念的一種體現(xiàn)。最后是文化體制改革。文化體制改革的核心是在進(jìn)一步確立社會(huì)主義核心價(jià)值體系主導(dǎo)地位的前提下實(shí)施文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，其重點(diǎn)是社會(huì)主義道德建設(shè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和振興以及公共文化服務(wù)體系建設(shè)等多方面的綜合。
上述四個(gè)方面的“頂層設(shè)計(jì)”不僅要體現(xiàn)在理念上，也即要由中央統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在全局層面設(shè)計(jì)改革的宏觀戰(zhàn)略和整體藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)一種“自上而下”的系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路；同時(shí)也要具體體現(xiàn)在對(duì)四個(gè)領(lǐng)域的整體把握和具體的系統(tǒng)設(shè)計(jì)層面，包括對(duì)其目標(biāo)和核心任務(wù)以及當(dāng)前面臨的主要障礙因素的整體認(rèn)知和把控，以及在此基礎(chǔ)上的政策和制度設(shè)計(jì)、資源整合以及整體過(guò)程監(jiān)控和評(píng)估機(jī)制的確立。
關(guān)鍵詞：水泥，碎石基層，配合比設(shè)計(jì)理論、施工質(zhì)量
中圖分類(lèi)號(hào)：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
前言
目前，我國(guó)的高速公路對(duì)面層的技術(shù)要求都較為嚴(yán)格，如要求采用玄武巖集料、優(yōu)質(zhì)改性瀝青、SMA路面等，然而要充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，則還應(yīng)當(dāng)重視基層質(zhì)量的提高，否則可能造成更大的浪費(fèi)。半剛性基層作為主要的承重層，其材料性質(zhì)和整體質(zhì)量，對(duì)瀝青路面的使用性能和使用壽命有十分重要的影響。只有在優(yōu)質(zhì)基層的前提下，優(yōu)質(zhì)面層才能充分體現(xiàn)優(yōu)越性。
一、水泥穩(wěn)定碎石基層質(zhì)量的重要性
近年來(lái)，我國(guó)高速公路的使用經(jīng)驗(yàn)表明，半剛性基層的設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)厚度來(lái)看，特別是近10年來(lái)往往都具有較大安全儲(chǔ)備。然而，我國(guó)高速公路的現(xiàn)狀卻是早期破壞現(xiàn)象嚴(yán)重，這當(dāng)中，由半剛性基層引起的荷載型裂縫和非荷載裂縫是重要原因之一。荷載型裂縫表現(xiàn)為局部路面產(chǎn)生網(wǎng)裂、形變，以及在行車(chē)道的輪跡帶上出現(xiàn)坑洞等：非荷載行裂縫則在最初往往形式上表現(xiàn)為單獨(dú)、較為規(guī)則，并且不影響承載能力。荷載型裂縫與基層整體性不好、不均勻性有關(guān)，而非荷載型裂縫則與基層材料的溫濕度變化有關(guān)，兩者都受施工質(zhì)量的顯著影響。
反射裂縫，由于水分的滲透，降低基層與土基的承載力，從而加劇路面破壞，進(jìn)而嚴(yán)重影響路面的使用性能，縮短使用壽命，這已成為半剛性基層路面結(jié)構(gòu)的主要缺陷，也是造成高速公路瀝青路面早期損壞的重要原因之一。
本文通過(guò)實(shí)例對(duì)水泥穩(wěn)定碎石配合比設(shè)計(jì)及施工對(duì)基層的質(zhì)量的影響進(jìn)行闡述。
二、工程概況
本項(xiàng)目全長(zhǎng)38 km , 整體線(xiàn)路走向呈東西走向,途經(jīng)微丘、重丘區(qū), 地層以亞粘土、泥質(zhì)巖、砂巖和粉砂巖為主。設(shè)計(jì)為雙向4 車(chē)道, 寬26 m , 路面結(jié)構(gòu)20cm底基層+40cm基層+8 cmSUP-25 粗粒式瀝青下面層+6 cm SUP-20 中粒式中面層+4 cm SMA-13上面層。
三、配合比設(shè)計(jì)理論
1、本項(xiàng)目提出了全新的配合比設(shè)計(jì)方法：振動(dòng)形型法，其是利用振動(dòng)壓實(shí)儀，在與現(xiàn)場(chǎng)壓實(shí)機(jī)械相匹配的固定配重，振動(dòng)頻率、振幅和振實(shí)時(shí)間條件下的水泥穩(wěn)定碎石半剛性基層材料配合比設(shè)計(jì)方法。
1.1、振動(dòng)成型法改變了現(xiàn)行的水泥穩(wěn)定碎石基層設(shè)計(jì)方法對(duì)基層抗裂性能考慮不足，水泥穩(wěn)定碎石混合料重型擊實(shí)法不能有效模擬基層實(shí)際施工環(huán)境，從而造成設(shè)計(jì)出的水泥穩(wěn)定碎石混合料水泥劑量偏高，干密度偏小的缺點(diǎn)。
1.2、振動(dòng)成型法包括“振動(dòng)壓實(shí)試驗(yàn)方法”和“振動(dòng)壓實(shí)成型試驗(yàn)方法”，前者主要對(duì)給定水泥劑量的水泥穩(wěn)定碎石混合料在不同含水量時(shí)進(jìn)行成型試驗(yàn)，用于測(cè)算最大干密度及最佳含水量。后者主要用于對(duì)給定含水量和水泥劑量的水泥混定碎石混合料進(jìn)行試件成型并進(jìn)行水泥穩(wěn)定碎石混合料的各項(xiàng)性能檢測(cè)。
2、振動(dòng)成型法對(duì)集料的要求
2.1 碎石質(zhì)量如下：
（1）壓碎值不大于25％；
（2）粗集料針片狀含量不大于15%
（3）水洗法集料中小于0.075含量粗集料不大于2％，細(xì)集料不大于15%
2.2 水泥
初凝大于3小時(shí)，終凝大于6小時(shí)，42.5水泥3天強(qiáng)度大于17mpa，
28天強(qiáng)度大于42.5mpa.
2.3 集料分檔
具體規(guī)格如下：
0～2.36mm、2.36～4.75，4.75~19mm、19~31.5mm，將細(xì)集料分成兩檔主要原因有：
2.3.1細(xì)料和粉料對(duì)水泥穩(wěn)定碎石混合料質(zhì)量有顯著影響，若細(xì)料和粉料含量控制不嚴(yán)，那么基層的開(kāi)裂幾率大大增加。
2.3.2水穩(wěn)混合料中0.6mm以下粉料含量較高時(shí)，基層收縮裂縫明顯增加。
2.3.3 2.36mm和4.75mm是水泥穩(wěn)定碎石混合料設(shè)計(jì)中的關(guān)健篩孔，對(duì)混合料合成級(jí)配及整體性能影響較大，將4.75以下分成兩檔有利于控制細(xì)集料和粉料含量，同時(shí)也有利于優(yōu)化混合料級(jí)配。
3、混合料級(jí)配
振動(dòng)成型方將混合料設(shè)計(jì)成骨架密實(shí)型結(jié)構(gòu)，減少細(xì)集料用量。
四、原材料質(zhì)量控制
1、水泥。水泥作為集合料的一種穩(wěn)定劑, 其質(zhì)量對(duì)集料質(zhì)量是十分重要, 施工時(shí)選用終凝時(shí)間較長(zhǎng), 標(biāo)號(hào)較低的水泥。為使穩(wěn)定土有足夠的時(shí)間進(jìn)行拌和、運(yùn)輸、攤鋪、碾壓以及保證其具有足夠的強(qiáng)度, 不應(yīng)使用快凝水泥、早強(qiáng)水泥。按合同要求本標(biāo)段使用425#普通硅酸鹽海螺緩凝水泥。
2、碎石。
材料出廠地：瀏陽(yáng)市南方礦業(yè)有限公司（官渡礦場(chǎng)）
材料規(guī)格、質(zhì)量：
1)、具體規(guī)格如下：
0～2.36mm、2.36～4.75，4.75~19mm、19~31.5mm
2)、碎石質(zhì)量如下：
（1）壓碎值23％；
（2）粗集料針片狀含量12％；
（3）0.6以下顆粒的液限24，塑限指數(shù)8。
（4）0~4.75集料中小于0.075含量為9%。
五、施工過(guò)程控制
1、廠拌設(shè)備的選型。拌和設(shè)備的質(zhì)量直接影響混合料拌和質(zhì)量, 而拌和設(shè)備好壞的關(guān)鍵要看骨料、粉料、水等各種物料的配合比精度是否能夠得到保證, 本標(biāo)段選用WBC600 型水穩(wěn)拌和樓，該設(shè)備采用電磁調(diào)速控制系統(tǒng), 能較好的保證各種物料的配合比, 且拌和均勻, 性能穩(wěn)定。
2、嚴(yán)格控制水泥劑量。水泥劑量太小, 不能保證水泥穩(wěn)定土的施工質(zhì)量;而劑量太大, 既不經(jīng)濟(jì), 還會(huì)使基層的裂縫增多、增寬, 從而引起瀝青面層相對(duì)應(yīng)的反射裂縫。所以, 必須嚴(yán)格控制水泥用量, 做到經(jīng)濟(jì)合理, 精益求精, 以確保工程質(zhì)量。
3、混合料的含水量控制。廠拌混合料現(xiàn)場(chǎng), 每天由后場(chǎng)專(zhuān)職試驗(yàn)人員在早上、中午、下午時(shí)間分別測(cè)定各種集料的含水量, 根據(jù)施工配合比設(shè)計(jì)的最佳含水量指標(biāo), 結(jié)合當(dāng)天的氣溫、濕度、運(yùn)距情況確定混合料拌和時(shí)的用水量。前場(chǎng)負(fù)責(zé)檢測(cè)壓實(shí)度的專(zhuān)職試驗(yàn)人員, 在混合料攤鋪整型過(guò)程中應(yīng)及時(shí)測(cè)定混合料的含水量, 及時(shí)指揮壓路機(jī)碾壓, 力求在最佳含水量條件下碾壓, 盡量避免由于含水量過(guò)大而出現(xiàn)“ 彈軟” 、“波浪” 等現(xiàn)象, 影響混合料可能達(dá)到的密度和強(qiáng)度,增大混合料的干縮性, 使結(jié)構(gòu)層容易產(chǎn)生干縮裂縫;或由于含水量偏小使混合料容易松散, 不易碾壓成型, 也會(huì)影響混合料可能達(dá)到的密度和強(qiáng)度。所以只有嚴(yán)格按規(guī)范施工, 加強(qiáng)每一施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制, 才能保證施工質(zhì)量。
4、混合料的運(yùn)輸應(yīng)避免車(chē)輛的顛簸, 以減少混合料的離析。在氣溫較高、運(yùn)距較遠(yuǎn)時(shí)要加蓋氈布, 以防止水分過(guò)量損失。
5、混合料攤鋪接縫的處理。接縫有縱向接縫和橫向接縫兩種, 當(dāng)攤鋪機(jī)寬度足夠時(shí), 整幅攤鋪時(shí)不存在縱縫接縫問(wèn)題。當(dāng)攤鋪機(jī)的攤鋪寬度不足時(shí), 采用2 臺(tái)攤鋪機(jī)一前一后同步向前攤鋪混合料, 并一起進(jìn)行碾壓, 這樣也可以避免縱向接縫。由于本標(biāo)段結(jié)構(gòu)物較多, 一般情況下都以?xún)山Y(jié)構(gòu)物間為一施工段落, 避免了橫向接縫, 如有特殊情況需設(shè)置橫向接縫, 其處理方法是將攤鋪機(jī)附近及其下面未經(jīng)壓實(shí)的混合料鏟除, 將已碾壓密實(shí)且高程和平整度符合要求的末端挖成一橫向垂直向下的斷面, 攤鋪機(jī)返回到壓實(shí)層的端部,用木墊板墊至虛鋪高度, 再攤鋪新的混合料, 繼續(xù)下一步施工。
6、混合料的壓實(shí)。混合料經(jīng)攤鋪機(jī)攤鋪成型后, 即可用壓路機(jī)碾壓, 碾壓長(zhǎng)度需根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況確定, 如果實(shí)測(cè)混合料的含水量高于最佳含水量, 且氣溫較低時(shí)可適當(dāng)延長(zhǎng)碾壓長(zhǎng)度, 如果混合料已接近最佳含水量且溫度較高蒸發(fā)快時(shí), 應(yīng)縮短碾壓長(zhǎng)度, 確保在最佳含水量時(shí)進(jìn)行碾壓。壓實(shí)機(jī)械配制3臺(tái)30t振動(dòng)壓路機(jī)，1臺(tái)27t輪胎壓路機(jī)。
7、混合料的養(yǎng)生。對(duì)已完成碾壓并經(jīng)壓實(shí)度檢測(cè)合格后應(yīng)立即進(jìn)行養(yǎng)生, 不能延誤。養(yǎng)生可用不透水的塑料薄膜覆蓋或用濕砂覆蓋進(jìn)行養(yǎng)生, 也可用瀝青乳液進(jìn)行養(yǎng)生, 還可以在完成的基層上即時(shí)做下封層, 利用下封層進(jìn)行養(yǎng)生,同時(shí)也可在已完成的混合料中直接灑水養(yǎng)生。按技術(shù)規(guī)范的規(guī)定養(yǎng)生期應(yīng)不小于7 d , 在養(yǎng)生期間應(yīng)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)限制車(chē)輛行駛, 除灑水車(chē)外, 絕對(duì)禁止重型車(chē)輛行駛。本標(biāo)段采用兩種方法養(yǎng)生, 加蓋塑料薄膜和灑水車(chē)進(jìn)行養(yǎng)生。
結(jié)束語(yǔ)
根據(jù)振動(dòng)成型設(shè)計(jì)出的水穩(wěn)基層混合料，和以往混合料最大的區(qū)別在于粗集料用量增加，細(xì)集料明顯減少。并通過(guò)施工過(guò)程及原材料的控制，本項(xiàng)目水穩(wěn)基層橫向裂縫幾乎沒(méi)有，項(xiàng)目完工通車(chē)兩年，瀝青路面幾乎沒(méi)有橫向裂縫，達(dá)到了最初的設(shè)計(jì)預(yù)期。
通過(guò)本項(xiàng)目，施工過(guò)程中嚴(yán)格控制原材料的質(zhì)量，利用先進(jìn)合理的配合比設(shè)計(jì)理論，嚴(yán)格按照規(guī)范組織施工，規(guī)范拌和、運(yùn)輸、攤鋪、碾壓、養(yǎng)生等各個(gè)環(huán)節(jié)，保證組織管理到位，路面早期破壞還是可以得到改善。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞：合成塔，更換第一層催化劑，效果評(píng)介
赤天化集團(tuán)公司30萬(wàn)噸合成氨裝置合成塔于1988年大修期間，采用瑞士卡薩利公司的專(zhuān)利技術(shù)，對(duì)塔內(nèi)件進(jìn)行了較大的改造。由軸向塔改為軸徑向塔，催化劑采用1.5---3.0mm的小顆粒型，到1998年其上層催化劑有衰老和失活的現(xiàn)象。因此，我們利用99年大修的機(jī)會(huì)對(duì)其進(jìn)行了更換，通過(guò)兩年的運(yùn)行情況來(lái)看，達(dá)到預(yù)期效果。為同類(lèi)型合成氨裝置合成塔觸媒的使用積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
1 催化劑失活的原因
合成塔催化劑，受熱后衰老和毒物中毒是造成失活的主要因素。（1）熱衰老：主要是由于活性組份的金屬晶粒受熱后遷移，聚集長(zhǎng)大燒結(jié)使其表面結(jié)構(gòu)及物相發(fā)生變化，從而導(dǎo)致活性哀退。在實(shí)際生產(chǎn)中，合成塔頂層催化劑床溫始終處在最高，而且也較容易超溫，因此，頂層催化劑中鐵晶粒受熱衰老，甚至失活就不可避免了。在99年卸觸媒時(shí)就發(fā)現(xiàn)有結(jié)塊現(xiàn)象。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。（2）毒物中毒：合成氨催化劑的毒物主要是工藝氣中的氧化物(如H2O、CO、CO2等) 、油等等。一般來(lái)說(shuō)氧化物的中毒是暫時(shí)性的中毒，它們的主要來(lái)源是從補(bǔ)充氣（新鮮氣）中帶來(lái)，積聚在合成塔入口，使其催化劑暫時(shí)性中毒，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久累積，也會(huì)變成永久性中毒，再者就是油對(duì)觸媒的活性的影響，油進(jìn)入觸媒層后，首先造成部分催化劑微孔堵塞，或覆蓋其表面而降低觸媒活性，還有就是油中的硫也會(huì)毒害觸媒，使其永久性中毒。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。
2實(shí)際使用情況
合成氣進(jìn)入合成塔后，首先在頂層觸媒中進(jìn)行激烈的化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)放出大量的熱。頂層催化劑最先與工藝氣接觸，而且是溫度最高的地方，并且有超溫的歷史。因此，它是最先受熱衰老及中毒失活的敏感區(qū)域。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。從表1中我們可以看出隨著觸媒的使用時(shí)間的推移，各工藝參數(shù)均發(fā)生了較大的變化，特別是我公司96年6月對(duì)合成氨裝置進(jìn)行了節(jié)能增產(chǎn)大改造后，合成回路由塔前分氨改為塔后分氨。工藝氣經(jīng)103-J增壓后，通過(guò)油分離器再進(jìn)入合成塔。因油分器在設(shè)備設(shè)計(jì)和制作上存在的缺陷（投用時(shí)壓差達(dá)0.3MPa以上）,一直無(wú)法正常投用，工藝氣中的油不可避免的帶入合成塔，使其頂層觸媒活性逐漸降低。到98年底熱點(diǎn)溫度下移至第二層。因此，公司決定利用1999年6月大修時(shí)，將其第一層觸媒更換，觸媒型號(hào)為南化公司生產(chǎn)的A110－1－H。
88年6月-99年6月合成塔參數(shù) 表1
3 效果評(píng)價(jià)
3.1從這兩年情況來(lái)看，更換頂層觸媒后，各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)較佳見(jiàn)表2。通過(guò)只更換頂層催化劑，提高了氨凈值，延長(zhǎng)了整爐觸媒的使用周期，降低了合成氨的綜合能耗。
3.2實(shí)現(xiàn)了合成塔只更換頂層觸媒后，使整爐觸媒活性得到恢復(fù)。目前熱點(diǎn)溫度在第一層，并控制在480℃左右．MC0013開(kāi)度在75％以上．氨凈值13.6%。從各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)來(lái)看,更換第一層催化劑后，整個(gè)合成塔反應(yīng)良好，系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定。
3.3頂層觸媒更換后，整個(gè)合成回路工藝狀況，得到了大大的改善，回路的差壓由1.05MPa降到了現(xiàn)在的0.85MPa，氨凈值達(dá)到了13.6%以上，為合成氨裝置99年—2001年超負(fù)荷（110%）打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
合成回路工藝參數(shù)表2
關(guān)鍵詞：ASIC；設(shè)計(jì)流程；數(shù)字集成電路
中圖分類(lèi)號(hào)：TN742 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 (2012) 16-0028-02
進(jìn)入21世紀(jì)以后，通信技術(shù)的發(fā)展與人民生活需求的不斷增長(zhǎng)，導(dǎo)致集成電路的需求出現(xiàn)井噴式的增長(zhǎng)。集成電路分為專(zhuān)用集成電路和通用集成電路。相比通用集成電路，專(zhuān)用集成電路面向特定用戶(hù)，品種多，批量少，需求設(shè)計(jì)和生產(chǎn)周期短，同時(shí)功耗更低，重量更輕，體積更小，性能更好，成本更低等優(yōu)點(diǎn)。因此涌現(xiàn)出來(lái)一大批數(shù)字集成電路（簡(jiǎn)稱(chēng)ASIC）設(shè)計(jì)公司。其中，北京的微電子集成產(chǎn)業(yè)園和上海的張江微電子園集中了國(guó)內(nèi)很多的芯片設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)稱(chēng)IC設(shè)計(jì)）公司和國(guó)外頂尖IC設(shè)計(jì)公司駐中國(guó)研發(fā)部。而專(zhuān)用集成電路是現(xiàn)在集成電路設(shè)計(jì)的研究熱點(diǎn)。包含有數(shù)字集成電路（簡(jiǎn)稱(chēng)ASIC）設(shè)計(jì)、模擬ASIC設(shè)計(jì)、數(shù)模混合ASIC設(shè)計(jì)、射頻ASIC設(shè)計(jì)等類(lèi)型。本論文研究集成電路中最為廣泛的數(shù)字ASIC設(shè)計(jì)。ASIC設(shè)計(jì)過(guò)程總共分為5個(gè)階段，分別為：項(xiàng)目策劃、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)與可測(cè)性設(shè)計(jì)、時(shí)序驗(yàn)證與版圖設(shè)計(jì)、流片與整理。這5個(gè)階段以文檔的遞交作為完成階段性完成任務(wù)的分界點(diǎn)。本論文也將以此5個(gè)階段為主線(xiàn)進(jìn)行研究和討論。
一、項(xiàng)目策劃
在集成電路設(shè)計(jì)的第一個(gè)階段是項(xiàng)目策劃。這就需要開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)在正式進(jìn)入是實(shí)質(zhì)性研發(fā)階段之前，需要對(duì)該產(chǎn)品潛在的市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)研。根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，做出可行性報(bào)告。將此可行性報(bào)告提交市場(chǎng)和研發(fā)部門(mén)進(jìn)行論證，討論該產(chǎn)品研發(fā)的正確性與否。如果可行，則寫(xiě)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)，用以給出明確的產(chǎn)品性能的大致說(shuō)明，項(xiàng)目進(jìn)度、研發(fā)周期管理等的。
二、總體設(shè)計(jì)
第二階段是總體設(shè)計(jì)。總體設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)是：認(rèn)真分析市場(chǎng)的需求，確定設(shè)計(jì)對(duì)象以及設(shè)計(jì)目標(biāo)。在原先第一階段給出的項(xiàng)目任務(wù)書(shū)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)芯片的功能確定，內(nèi)外部性能的要求，芯片驗(yàn)收的參數(shù)指標(biāo)。同時(shí)要積極組織各方面的人員論證各種實(shí)現(xiàn)可行的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方案，選擇最佳的實(shí)現(xiàn)方案，敲定最終的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方案，以及加工工程，工藝水平。在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方案完成之后，需要是使用仿真軟件進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行仿真，進(jìn)行可行性驗(yàn)證。通過(guò)仿真結(jié)果，來(lái)初步估計(jì)產(chǎn)品的最終性能。這一階段所做的工作，最終以系統(tǒng)規(guī)范化說(shuō)明書(shū)為任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)。在系統(tǒng)規(guī)范化說(shuō)明書(shū)中，主要包含有晶片面積的估計(jì)；．產(chǎn)品研發(fā)預(yù)算估計(jì)；初始的產(chǎn)品系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；風(fēng)險(xiǎn)分析；設(shè)立產(chǎn)品的目標(biāo)、可行性和里程碑；設(shè)計(jì)路線(xiàn)和開(kāi)發(fā)工具的選定。其中需要指出的是進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及系統(tǒng)仿真的可行性分析。可行性分析是第二階段最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是對(duì)該項(xiàng)目的利潤(rùn)模型、開(kāi)發(fā)周期和風(fēng)險(xiǎn)性的分析。一方面，該ASIC開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的最終產(chǎn)品是替代目前的一個(gè)成功產(chǎn)品，則成本降低與功能增強(qiáng)是項(xiàng)目最突出的任務(wù)。另一方面，該ASIC開(kāi)發(fā)項(xiàng)目旨在開(kāi)辟新的市場(chǎng)或者替代目前尚未成功的產(chǎn)品，研發(fā)時(shí)間將是項(xiàng)目中首先關(guān)心的文圖。由于項(xiàng)目的研發(fā)策略會(huì)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)等產(chǎn)生巨大的影響，項(xiàng)目規(guī)劃者需要根據(jù)項(xiàng)目的具體情況在正式研發(fā)階段開(kāi)始之前對(duì)項(xiàng)目的這些驅(qū)動(dòng)因素進(jìn)行歸納分析，以制定項(xiàng)目的研發(fā)策略。
三、詳細(xì)設(shè)計(jì)與可測(cè)性設(shè)計(jì)
數(shù)字研發(fā)流程走到此，如果前面的任務(wù)全部走完，那么研發(fā)將進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的開(kāi)發(fā)階段。這一個(gè)過(guò)程又拆分為如下的模塊：
（一）頂層模塊劃分
頂層設(shè)計(jì)是一個(gè)富有創(chuàng)造性的階段，在這個(gè)階段，要定義產(chǎn)品的頂層架構(gòu)。許多經(jīng)典的工程折中問(wèn)題都需要在這個(gè)階段做出決定。產(chǎn)品的開(kāi)銷(xiāo)、設(shè)計(jì)的開(kāi)銷(xiāo)、產(chǎn)品上市時(shí)間、資源需求和風(fēng)險(xiǎn)之間的對(duì)比也是頂層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中的一部分。這個(gè)階段中的創(chuàng)造性思維對(duì)于產(chǎn)品的成功有著極大的影響。創(chuàng)造性可以體現(xiàn)在產(chǎn)品的創(chuàng)意、頂層架構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)流程的創(chuàng)意等方面。這個(gè)階段的工作主要由少數(shù)具有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)才能的高級(jí)工程師參與。這一階段的具體任務(wù)是：討論幾個(gè)頂層結(jié)構(gòu)備選項(xiàng)；分析這幾個(gè)頂層結(jié)構(gòu)選項(xiàng)——需要考慮技術(shù)靈活性、資源需求及開(kāi)發(fā)周期等；完成頂層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明；確定關(guān)鍵的模塊(如果需要，這些模塊可以盡早開(kāi)始)；確定需要使用的第三方IP模塊；選擇開(kāi)發(fā)組成員；確定新的工具；確定開(kāi)發(fā)路線(xiàn)/流程；討論風(fēng)險(xiǎn)；預(yù)估硅片面積、輸入輸出引腳、開(kāi)銷(xiāo)和功耗等。這個(gè)階段需要遞交的文檔則是這個(gè)階段需要遞交的文檔：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)文檔與ASIC開(kāi)發(fā)計(jì)劃文檔。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)文檔中，設(shè)計(jì)者需要清楚地描述電路板、軟件和ASIC的劃分。通常ASIC作為系統(tǒng)中的一個(gè)重要部分，它的功能需要在頂層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明中詳細(xì)的描述。ASIC開(kāi)發(fā)計(jì)劃：這個(gè)計(jì)劃必須經(jīng)過(guò)項(xiàng)目管理人員的驗(yàn)收通過(guò)。同時(shí)，還需要完成設(shè)計(jì)線(xiàn)路描述文檔。這個(gè)文檔要再次定義項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中所需要的工具、技術(shù)和方法。
（二）模塊級(jí)詳細(xì)設(shè)計(jì)
模塊級(jí)詳細(xì)設(shè)計(jì)，顧名思義，則是將頂層結(jié)構(gòu)合理地劃分成一些更小的模塊。各個(gè)小設(shè)計(jì)模塊間需認(rèn)真細(xì)致的合理劃分。劃分著需要確定功能功能，模塊與模塊之間的聯(lián)系等等。為了明了給對(duì)方展示劃分結(jié)果，ASIC的層次化結(jié)構(gòu)一般以圖示方式表示。
本階段的任務(wù)分別為：將頂層架構(gòu)分解成更小的模塊；定義模塊的功能和接口；回顧上一階段完成的初始項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃和頂層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)文檔；風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步分析；開(kāi)發(fā)規(guī)范(代碼編寫(xiě)風(fēng)格，開(kāi)發(fā)環(huán)境的目錄結(jié)構(gòu)）；檢查芯片設(shè)計(jì)規(guī)則(晶片溫度，封裝，引腳，供電等)；還需要做的工作是重新估計(jì)芯片的門(mén)數(shù)。本階段輸出的則是各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)文檔，以及準(zhǔn)確的項(xiàng)目研發(fā)計(jì)劃。同時(shí)，從該階段開(kāi)始，需要設(shè)計(jì)人員將ASIC的生產(chǎn)商必須確定下來(lái)。項(xiàng)目管理者必須與ASIC生產(chǎn)商建立例會(huì)制度，在這些例會(huì)中需要討論ASIC的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)路線(xiàn)。因?yàn)锳SIC生產(chǎn)商有他們的一套生產(chǎn)流程和他們自己的技術(shù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)也需要遵循他們的設(shè)計(jì)規(guī)則。以免設(shè)計(jì)走不必要的彎路，耽誤設(shè)計(jì)進(jìn)度。
（三）模塊實(shí)現(xiàn)
模塊設(shè)計(jì)階段，則是以文檔引導(dǎo)設(shè)計(jì)。主要任務(wù)為：模塊及設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試和綜合；芯片級(jí)的測(cè)試環(huán)境設(shè)計(jì)、編碼和測(cè)試；給出一個(gè)更準(zhǔn)確的芯片面積估計(jì)。在這個(gè)階段，編碼的測(cè)試一般使用VCS或者是modelsim軟件。代碼綜合使用的綜合器包括Synopsys公司的DesignCompiler或者SynplifyPro，Candence公司的BuilderGates等。這個(gè)階段輸出所有的模塊設(shè)計(jì)、代碼和模塊織的測(cè)試；初始的模塊級(jí)綜合；最終決定的芯片引腳。
（四）系統(tǒng)仿真，綜合和版圖設(shè)計(jì)前門(mén)級(jí)仿真階段
該階段的主要任務(wù)是：撰寫(xiě)系統(tǒng)測(cè)試文檔；編寫(xiě)測(cè)試偽代碼；進(jìn)行RTL（硬件描述語(yǔ)言）級(jí)與門(mén)級(jí)仿真；記錄跟蹤問(wèn)題的解決過(guò)程，如可能，使用錯(cuò)誤自動(dòng)報(bào)告系統(tǒng)進(jìn)行錯(cuò)誤的反饋和修改；檢查芯片設(shè)計(jì)是否滿(mǎn)足設(shè)計(jì)規(guī)范；開(kāi)始撰寫(xiě)芯片的使用指南；自行編寫(xiě)綜合腳本，進(jìn)行設(shè)計(jì)綜合(這個(gè)時(shí)候就需要掌握TCL腳本的簡(jiǎn)單寫(xiě)法)；依據(jù)芯片特性，大致畫(huà)出芯片內(nèi)模塊擺放的方法成功地完成第這個(gè)階段輸出的條目如下：驗(yàn)收過(guò)的系統(tǒng)仿真；所有的RTL級(jí)仿真和門(mén)級(jí)仿真完成及測(cè)試報(bào)告；綜合后的網(wǎng)表。
四、時(shí)序驗(yàn)證和版圖設(shè)計(jì)
ASIC設(shè)計(jì)的第四部分是時(shí)序驗(yàn)證和版圖設(shè)計(jì)。這個(gè)階段是通過(guò)時(shí)序分析來(lái)指導(dǎo)版圖設(shè)計(jì)。主要的流程如圖1所示。
這個(gè)階段需要多次進(jìn)行預(yù)布局布線(xiàn)，從整個(gè)電路中提取出所有時(shí)序路徑并計(jì)算信號(hào)沿在路徑上的延遲傳播，進(jìn)而找出違背時(shí)序約束的錯(cuò)誤(主要是SetupTime和HoldTime)，這些信息添加進(jìn)入下一輪布局布線(xiàn)方案，盡最大可能的合理布局布線(xiàn)，通過(guò)一次次的仿真確定最終的版圖信息，并將最終版布局布線(xiàn)之后的版圖進(jìn)行后仿真。這些工作進(jìn)行完畢以后需要輸出物理設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)驗(yàn)證兩個(gè)文檔。物理設(shè)計(jì)(PhysicalDesign)是VLSI設(shè)計(jì)中最消耗時(shí)間的一步.他的工作是將電路設(shè)計(jì)中的每一個(gè)元器件（包括電阻、電容、晶體管、電感等）以及這些元器件之間的連線(xiàn)轉(zhuǎn)換成集成電路制造所需要的版圖信。而在版圖設(shè)
計(jì)完成以后，非常重要的一步工作是版圖驗(yàn)證。版圖驗(yàn)證主要包括有設(shè)計(jì)規(guī)則檢查(DRC)，版圖的電路提取(NE)，電學(xué)規(guī)則檢查(ERC)和寄生參數(shù)提取(PE)。對(duì)版圖進(jìn)行布局與布線(xiàn)不僅不要豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)更需要很多模擬電子以及布線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。布局布線(xiàn)使用的工具一般為SocEncounter。SOCEncounter采用層次化設(shè)計(jì)功能將芯片分割成多個(gè)小塊，以便單獨(dú)進(jìn)行設(shè)計(jì)，再重新進(jìn)行組裝。SOCEncounter首先讀入RTL或門(mén)級(jí)網(wǎng)表，并快速構(gòu)建可準(zhǔn)確代表最終芯片（包括時(shí)序、布線(xiàn)、芯片大小，功耗和信號(hào)完整性）的芯片“虛擬原型”。通過(guò)使用物理虛擬原型功能，設(shè)計(jì)師可以快速驗(yàn)證物理可行性并在邏輯上進(jìn)行必要更改。在布局布線(xiàn)的時(shí)候，需要首先指定IO，電源和地的布置，制定平面布置、插入時(shí)鐘樹(shù)等工作之后，才可以進(jìn)行開(kāi)始使用工具進(jìn)行自動(dòng)的布局布線(xiàn)。最后得到的布局布線(xiàn)的結(jié)果仍然需要手工調(diào)整，才可以得到合理的設(shè)計(jì)版圖。
五、流片與整理階段
數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)的最后階段為流片與整理階段。在完成版圖設(shè)計(jì)之后的仿真和綜合之后，網(wǎng)表被送去生產(chǎn)。生產(chǎn)簽字文檔將作為設(shè)計(jì)者和生產(chǎn)廠商之間的ASIC生產(chǎn)簽字的根據(jù)。這個(gè)文檔清楚地描述了網(wǎng)表的版本號(hào)、ASIC生產(chǎn)商所需要的測(cè)試向量、質(zhì)量意向和商業(yè)上的問(wèn)題等。簽字之前，ASIC生產(chǎn)廠商需要仔細(xì)檢查設(shè)計(jì)者提供的網(wǎng)表文件、版圖設(shè)計(jì)結(jié)果和測(cè)試向量。通常ASIC生產(chǎn)廠商要求測(cè)試向量在簽字之前是經(jīng)過(guò)仿真的，這是一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程。在樣片返回設(shè)計(jì)公司以后，仍然需要測(cè)試芯片；用錯(cuò)誤報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)跟蹤測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；分析失敗的測(cè)試?yán)粚?duì)ASIC中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行定位；針對(duì)ASIC中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，確定在網(wǎng)表中的改動(dòng)；評(píng)估芯片的工作電壓范圍和溫度范圍(環(huán)境測(cè)試)；進(jìn)行與其他已有產(chǎn)品的互通性測(cè)試。確保生產(chǎn)的集成電路達(dá)到最初規(guī)定的性能與設(shè)計(jì)指標(biāo)。
綜上所述，由于底層工藝技術(shù)的不斷變化，以及新工具廠商的出現(xiàn)，ASIC設(shè)計(jì)流程會(huì)出現(xiàn)一些流程上的調(diào)整，這個(gè)流程也不是一層不變。本論文所講述的是現(xiàn)在各個(gè)IC設(shè)計(jì)公司通用的設(shè)計(jì)流程。
參考文獻(xiàn)：
[1]我國(guó)數(shù)字頻率合成芯片獲突破性進(jìn)展. /news_show.asp.
關(guān)鍵詞：砌體結(jié)構(gòu)裂縫控制措施，建議
根據(jù)工程實(shí)踐和統(tǒng)計(jì)資料顯示，砌體結(jié)構(gòu)常見(jiàn)裂縫分為三大類(lèi)：一類(lèi)是溫度裂縫、一類(lèi)是干燥裂縫也稱(chēng)干縮裂縫以及兩者共同作用產(chǎn)生的裂縫和其它裂縫。
1．裂縫產(chǎn)生的原因、部位、特征
1.1溫度裂縫產(chǎn)生的原因、部位及特征
溫度的變化會(huì)引起材料的熱脹冷縮，當(dāng)約束條件下溫度變形引起的溫度應(yīng)力足夠大時(shí)，會(huì)對(duì)墻體產(chǎn)生溫度裂縫，由于混凝土頂板的溫度比其下墻體溫度高得多，混凝土的線(xiàn)膨脹系數(shù)又比砌體大得多，故混凝土頂板與墻體之間存在溫度變形差，變形差在砌體中產(chǎn)生很大的拉力和剪力，剪應(yīng)力在墻體內(nèi)分布為兩端附近較大，中間漸小，頂層大，下部小使墻體產(chǎn)生裂縫。其常見(jiàn)部位是混凝土平屋面下兩端的墻體上，門(mén)窗洞口邊的正八字斜裂縫、頂層縱橫墻交接處的階梯形裂縫、混凝土屋面與墻體交接處或頂層圈梁與墻體間沿灰縫的水平裂縫、以及水平包角裂縫、屋頂女兒墻的不平裂縫。這些裂縫經(jīng)過(guò)一個(gè)冬夏這后，會(huì)漸漸穩(wěn)定不再繼續(xù)發(fā)展，但仍會(huì)隨著溫度變化而略有變化。
1.2干縮裂縫產(chǎn)生的原因、部位及特征
對(duì)于混凝土砌塊、灰砂磚、粉煤灰磚等砌體，隨著含水量的降低，材料會(huì)產(chǎn)生較大的干縮變形。例如混凝土小型砌塊是由碎石或卵石為粗骨料制做而成的，本身就具有混凝土的脆性，同時(shí)又存在著干縮的重要特性，在自然養(yǎng)護(hù)28天后，其干縮只能完成50%左右，干縮率為0.3—0.45mm/m，相當(dāng)于25——40℃的溫度變形，可見(jiàn)干縮變形的影響很大。對(duì)于輕骨料砌塊來(lái)說(shuō)干縮變形更大。免費(fèi)論文。干縮變形的特征早期發(fā)展很快，以后漸漸減慢，幾年后才能完成。但干縮后的材料受潮后仍會(huì)發(fā)生膨脹，脫水后會(huì)再次發(fā)生干縮變形，只是較第一次干縮變形小，約為第一次的80%左右，但仍會(huì)產(chǎn)生干縮裂縫。免費(fèi)論文。燒結(jié)粘土磚及其它材料的燒結(jié)制品，其干縮變形雖然很小且變形完成也比較快，但在潮濕環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生較大的濕脹，而且這種濕脹是不可逆的變形，其產(chǎn)生的裂縫同樣屬于干縮裂縫。干縮變形引起的裂縫在建筑上分布較廣，數(shù)量較多。裂縫的程度也比較嚴(yán)重，如房屋內(nèi)外縱墻中間對(duì)稱(chēng)的倒八字裂縫，建筑底部一至二層窗臺(tái)過(guò)的斜裂縫或豎向裂縫，在屋頂圈梁下的水平裂縫和水平包角裂縫，各樓層的窗過(guò)梁兩端裂縫，窗臺(tái)兩角斜裂縫，大片墻面上的底部重，上部輕的豎向裂縫，不同材料結(jié)合處的裂縫等。
1.3溫度、干縮共同作用引起的裂縫及其它裂縫
無(wú)論是燒結(jié)類(lèi)砌體還是非燒結(jié)類(lèi)砌體，在建筑物上都存在著溫度、干縮共同作用下的裂縫。這兩種裂縫的組合因具體條件不同而呈現(xiàn)的裂縫也不同，其裂縫較單一因素裂縫更為嚴(yán)重。另外，設(shè)計(jì)上的疏忽，材料質(zhì)量不合格，施工質(zhì)量差，操作的過(guò)于簡(jiǎn)單，砌體強(qiáng)度不足等因素而產(chǎn)生的裂縫也是裂縫的重要因素。對(duì)于新型墻體材料沒(méi)有針對(duì)性的構(gòu)造措施，砌體表面雜物清理不徹底，材料堆放沒(méi)有相應(yīng)的技術(shù)措施，工人技術(shù)水平差，都會(huì)造成墻體水平裂縫。
2砌體裂縫的控制
2.1設(shè)計(jì)方面控制
提高設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理論水平，實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α８鶕?jù)裂縫的性質(zhì)及影響因素有針對(duì)性的做出預(yù)防和控制裂縫的措施，在重視強(qiáng)度的同時(shí)增加抗裂構(gòu)造措施，將多發(fā)裂縫區(qū)域抗裂措施加以說(shuō)明，并明確交底，細(xì)化設(shè)計(jì)說(shuō)明 ，提供相應(yīng)的抗裂節(jié)點(diǎn)詳圖，盡可能的將可避免的裂縫消滅在設(shè)計(jì)當(dāng)中。
2.2施工方面控制
施工前技術(shù)人員應(yīng)仔細(xì)閱讀圖紙，做好施工前交底，砌筑工人持證上崗，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高砌筑工人技術(shù)水平。所用材料必須提供進(jìn)場(chǎng)合格證、準(zhǔn)用證及復(fù)試報(bào)告。嚴(yán)格按照操作規(guī)程施工配制砂槳。原材料必須符合要求。施工配合比必須計(jì)量準(zhǔn)確，拌制砂槳的和易性良好，稠度控制在50—70mm。建立工序交接檢查，質(zhì)量專(zhuān)檢，報(bào)檢制度，杜絕野蠻施工，偷工減料現(xiàn)象，確保砌體質(zhì)量。
3控制砌體裂縫的具體措施建議
3.1在控制裂縫觀念上引入“防”、“放”、“抗”相結(jié)合的思想觀念，使設(shè)計(jì)者在重視強(qiáng)度的同時(shí)， 同樣重視抗裂構(gòu)造措施，將先進(jìn)的切實(shí)可行的構(gòu)造作法編入《砌體規(guī)范》。
3.2控制混凝土屋面的溫度變化與砌體干縮變形引起的墻體裂縫，應(yīng)在屋面放置保溫隔熱層，在屋面設(shè)置排氣道，將潮汽有效排出，找平層上設(shè)置控制縫，其間距不應(yīng)大于6m，在挑檐板長(zhǎng)度方向設(shè)置不大于10m的分隔縫，縫寬不小于20mm，用彈性油膏嵌縫，除溫度伸縮縫外，宜在墻體適當(dāng)部位設(shè)設(shè)置控制縫，其間距不宜大于30m。
3.3控制主要由墻體材料的干縮引起的裂縫應(yīng)在砌體上設(shè)置豎向控制縫
控制縫位置宜設(shè)在建筑物的一、二層和頂層；按墻體的高度、厚度有變化處；門(mén)窗口的一側(cè)或兩側(cè)；距相交墻轉(zhuǎn)角墻允許接縫距離的一半處。控制縫應(yīng)作成隱式，與墻體灰縫一致，其寬度不大于12mm，內(nèi)嵌彈性密封材料，控制縫間距不應(yīng)大于8m或墻高的三倍； （無(wú)洞墻體）不應(yīng)大于6m， （有洞墻體）不應(yīng)大于4.5m
3.4在樓蓋和屋蓋處、墻體的頂部、窗臺(tái)的下部設(shè)置直徑不小于2ψ16，間距不大于2400mm也不小800mm的配筋帶。在墻洞口上、下第一道和第二道灰縫；樓蓋標(biāo)高以上；屋蓋標(biāo)高以一的第二或第三道灰縫設(shè)置縱筋，直徑不小于25，橫筋間距不大于200mm的鋼筋焊接網(wǎng)片，間距不大于600mm，伸入洞口每側(cè)長(zhǎng)度不小于600mm的灰縫鋼筋。免費(fèi)論文。配筋帶及灰縫鋼筋應(yīng)通長(zhǎng)設(shè)置，錨固在相交墻或轉(zhuǎn)角墻內(nèi)，其錨固長(zhǎng)度不小于400mm，保護(hù)層上下不小于3mm，外側(cè)不小于15mm，并應(yīng)進(jìn)行防腐處理。
參考文獻(xiàn)：
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論文摘要：在建筑工程中，多層建筑基本上采用磚混結(jié)構(gòu)較多，而磚混結(jié)構(gòu)易出現(xiàn)窗臺(tái)八字裂縫、混凝土樓面裂縫及頂層墻體裂縫等現(xiàn)象，既影響美觀又造成墻面滲漏影響使用，本文主要針對(duì)磚混結(jié)構(gòu)墻體、樓面裂縫原因進(jìn)行分析，并提出防治措施。
論文關(guān)鍵詞：磚混結(jié)構(gòu)；墻體；混凝土樓面；裂縫；措施。
磚混結(jié)構(gòu)通常出現(xiàn)窗臺(tái)八字裂縫、樓面裂縫及頂層墻體裂縫等現(xiàn)象現(xiàn)分述有關(guān)質(zhì)量通病如下：
1 斜裂縫及現(xiàn)澆混凝土樓面的裂縫
1.1原因分析
引起窗臺(tái)下墻體斜裂縫及現(xiàn)澆混凝土樓面裂縫的原因，可歸結(jié)以下幾個(gè)方面：
1.1.1 由于混凝土本身收縮引起裂縫：因?yàn)榛炷猎诳諝庵心Y(jié)硬化時(shí)體積縮小，當(dāng)其四周固結(jié)不能自由收縮時(shí)，會(huì)產(chǎn)生拉應(yīng)力而引起裂縫。
1.1.2 由于墻體風(fēng)度相對(duì)較大，而樓層現(xiàn)澆面厚度一般在8-10cm之間，盡管強(qiáng)度滿(mǎn)足要求，但樓面對(duì)于墻體的剛度減小，因此一些薄弱部位，如截面突變處、施工縫處、穿線(xiàn)管處往往首先表現(xiàn)出來(lái)，在那里發(fā)生裂縫。
1.1.3 窗臺(tái)下墻體斜裂縫的主要原因是地基不均勻沉降，其次由于縱墻門(mén)窗洞口開(kāi)洞較大（有的工程洞口超過(guò)2M以上也不設(shè)過(guò)梁，基礎(chǔ)也未做相應(yīng)處理），該部位剛度明顯削弱，在窗洞口四角產(chǎn)生應(yīng)力集中，引起墻體開(kāi)裂。另外窗臺(tái)下八字裂縫往往是朝陽(yáng)面（南墻）多于背陰面（北墻），因此，也不能排除溫度變化應(yīng)力的影響。
1.1.4 由于目前住宅樓結(jié)構(gòu)形式基本一致，沒(méi)有太大的變化，設(shè)計(jì)人員往往只重視強(qiáng)度而忽視了變形，在該設(shè)伸縮縫的地方不設(shè)縫，地基處理也不細(xì)致，往往使住宅工程沉降變形過(guò)大，引起墻體及樓面開(kāi)裂。
1.1.5 因?yàn)槭┕ぶ芷谔蹋诘鼗⒅黧w結(jié)構(gòu)尚未沉實(shí)的情況下工程就交付使用，在使用過(guò)程中，地基、地體變形繼續(xù)變形，致使一些工程在交付時(shí)無(wú)裂縫，而使用一段時(shí)間后，裂縫就出現(xiàn)了。這種現(xiàn)象常發(fā)生地基經(jīng)過(guò)人工處理的工程中。
1.1.6 有些施工單位為趕工期，在混凝土未達(dá)到強(qiáng)度要求時(shí)就拆模，施工荷載也加的過(guò)早、過(guò)大，使混凝土在硬化過(guò)程中就發(fā)生內(nèi)部裂縫，也是造成樓面裂縫不可忽視的原因之一。
1.2 防治措施
1.2.1 設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行住宅工程設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能減少原因地基不均勻沉降而引起的上部主體開(kāi)裂。
1.2.2 外墻窗臺(tái)下可以考慮增加一道腰梁，梁截面高120mm，寬同墻厚，內(nèi)配4Φ12縱筋，6@250箍筋。
1.2.3 對(duì)超過(guò)5層的磚混結(jié)構(gòu)（含越層不超過(guò)7層），2層以下墻厚改為370mm。外墻及樓地面外形設(shè)計(jì)應(yīng)盡量減少突變，在突變處應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)。
1.2.4 伸縮縫長(zhǎng)度可適當(dāng)縮短，規(guī)范規(guī)定50M一道伸縮縫，能否改為40-45M。
1.2.5 構(gòu)造柱及圈梁的設(shè)置應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)范；墻寬、墻高厚比及窗間墻寬度應(yīng)按規(guī)范要求進(jìn)行計(jì)算。
1.2.6 現(xiàn)澆樓面施工縫應(yīng)留設(shè)在分戶(hù)墻上，不設(shè)置于房間跨中1/3處。
1.2.7 合理安排施工工期，不能盲目求快，尤其經(jīng)人工處理過(guò)的地基，必須嚴(yán)格控制施工進(jìn)度，以防上部主體結(jié)構(gòu)完成后出現(xiàn)因地基不均勻沉降引起的裂縫。
1.2.8 主體工程施工時(shí)應(yīng)精心組織，合理安排，尤其現(xiàn)澆樓面在施工時(shí)混凝土必須達(dá)到規(guī)定強(qiáng)度后才能拆模，上部施工荷載也不加得過(guò)早、過(guò)大和過(guò)于集中，并嚴(yán)禁吊裝物件的沖擊；澆筑混凝土?xí)r管線(xiàn)預(yù)埋應(yīng)深淺適當(dāng)，當(dāng)板厚≤80mm，管徑≥25jf，可在板底及板面加一層寬500mm與管同長(zhǎng)的鋼絲網(wǎng)。
2 頂層墻體裂縫
2.1 墻體裂縫的原因
2.1.1 溫度影響
屋面由于受太陽(yáng)長(zhǎng)時(shí)間的照射，與墻體獲得的熱量相差較大，且在相同溫度情況下，混凝土的線(xiàn)膨脹系數(shù)比磚墻大1倍，屋蓋變形比磚墻大得多，因此，墻體與屋蓋的接觸面處便產(chǎn)生了剪力，當(dāng)溫度應(yīng)力與荷載應(yīng)力組成的主拉應(yīng)力大于磚砌體的抗拉強(qiáng)度時(shí)，墻體就會(huì)出現(xiàn)裂縫，剪應(yīng)力沿建筑物墻體的分布情況是兩端大于中部，故在墻體端部有最大剪應(yīng)力，引起墻體水平裂縫和豎向裂縫。
2.1.2 施工方面的問(wèn)題
磚砌體的磚、砂漿強(qiáng)度等級(jí)低于設(shè)計(jì)規(guī)定，砌體灰漿不飽滿(mǎn)，混凝土圈梁在丁字墻處接槎較差，圈梁與磚墻的整體約束大削弱，墻體的拉結(jié)筋漏放或少放，構(gòu)造柱伸入墻體的鋼筋不按規(guī)定埋放，使墻體抗剪力減小，屋面保溫層不按設(shè)計(jì)要求施工，厚度不足或濕度過(guò)大，直接影響保溫隔熱的效果。
2.1.3 設(shè)計(jì)方面的的問(wèn)題
屋頂混凝土挑檐過(guò)去多為預(yù)制，目前多為現(xiàn)澆，與頂層屋面圈梁組成L形剛度很大的梁，而現(xiàn)澆挑檐板上無(wú)保溫層，易受溫度變化影響產(chǎn)生變形，屋面保溫層厚度較薄，且有時(shí)用保溫層找坡，故難以抵抗較大的剪力，易在此處產(chǎn)生裂縫。
⒉2 墻體裂縫的防治
2.2.1 屋頂以設(shè)女兒墻為宜，如頂層為外挑檐，應(yīng)盡可能采用預(yù)制。如為現(xiàn)澆，應(yīng)沿縱墻長(zhǎng)度方向每隔一單元在挑檐板上設(shè)溫度縫。頂層如為連續(xù)現(xiàn)澆板，也應(yīng)每隔一單元設(shè)溫度縫，縫內(nèi)嵌入防水油膏或麻絲瀝青。
2.2.2 混凝土頂圈梁，如有條件四周應(yīng)做成暗圈梁，如370mm墻，圈梁可設(shè)計(jì)為240mm寬，外120mm磚，這樣可使圈梁免受陽(yáng)光直接照射。
2.2.3 為使屋面保溫層厚度均勻，一般應(yīng)采用石灰焦渣找坡，在找坡層再做保溫層，保溫層宜適當(dāng)加厚。
2.2.4 建議頂層墻體采用的磚不低于MU7.5、砂漿不低于M5。
2.2.5 內(nèi)外縱橫墻交接處加設(shè)構(gòu)造柱，可有效地控制山墻內(nèi)第一間墻體的裂縫。
2.3 墻體裂縫的處理
對(duì)于頂層墻體裂縫，首先要查清原因。有些裂縫經(jīng)過(guò)一段時(shí)間可逐漸趨于穩(wěn)定，在不影響結(jié)構(gòu)安全的情況下，只需嵌縫即可。小縫可刮膩?zhàn)樱匦滤{；對(duì)于較大的裂縫和影響結(jié)構(gòu)安全的裂縫，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)募庸檀胧?/p>
2.3.1 在墻體裂縫范圍內(nèi)，根據(jù)裂縫嚴(yán)重程度，采取在墻內(nèi)外側(cè)加雙面鋼筋網(wǎng)片，用高強(qiáng)度等級(jí)水泥砂漿分層抹實(shí)。
[關(guān)鍵詞]高職生 畢業(yè)論文寫(xiě)作 問(wèn)題 對(duì)策
[中圖分類(lèi)號(hào)]G [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]0450-9889（2013）02C-0110-02
畢業(yè)論文作為高職教育人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，是學(xué)業(yè)成績(jī)考核和評(píng)定的一種重要方式。畢業(yè)論文寫(xiě)作的目的在于總結(jié)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生綜合地、創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的全部專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問(wèn)題的能力。畢業(yè)論文寫(xiě)作，可以檢驗(yàn)高職教學(xué)水平，同時(shí)也是衡量整個(gè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要工具。因此，提高高職生畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量。對(duì)于改進(jìn)課程體系。提高人才培養(yǎng)適切性，促進(jìn)高職教育質(zhì)量提高具有重要意義。本文試針對(duì)目前高職生畢業(yè)論文寫(xiě)作中普遍存在的問(wèn)題提出相關(guān)對(duì)策，以促進(jìn)畢業(yè)論文質(zhì)量提升，從而提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。
一、當(dāng)前高職生畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題
（一）對(duì)畢業(yè)論文重視不夠
1.在學(xué)院層面的人才培養(yǎng)方案上不夠重視。、對(duì)畢業(yè)論文沒(méi)有像頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、技能大賽及其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)那樣明確和重視，沒(méi)有明確的課時(shí)要求，只是籠統(tǒng)規(guī)定畢業(yè)論文的起始和結(jié)束時(shí)間，至于論文的各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配和要求則含糊不清，只要求按時(shí)提交即可。
2.學(xué)生思想上不夠重視，往往抱著僥幸心理，希望能從網(wǎng)絡(luò)上尋找現(xiàn)成的論文。因此，畢業(yè)論文中不同程度地存在抄襲現(xiàn)象，復(fù)制粘貼網(wǎng)上現(xiàn)成的文章，或照搬照抄刊物和教材，沒(méi)有自己的思考。拼湊而成的文章自然是思路混亂、條理不清，沒(méi)有觀點(diǎn)、論據(jù)，不符合論文格式規(guī)范要求。
3.教師方面不重視。教師客觀上存在一人指導(dǎo)多人，甚至十幾個(gè)人的情況也司空見(jiàn)慣，加上其他教學(xué)任務(wù)繁重，從而放松對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)；同時(shí)教師主觀上不夠重視，認(rèn)為學(xué)生主要的任務(wù)是就業(yè)，完成畢業(yè)論文，無(wú)非是一種形式，走個(gè)過(guò)場(chǎng)。因此，有些教師僅僅匆忙看過(guò)一遍提綱和初稿，平時(shí)缺乏面對(duì)面的指導(dǎo)，溝通不夠，不能及時(shí)反饋存在的問(wèn)題，最后交付定稿草草了事。
（二）問(wèn)題意識(shí)匱乏
撰寫(xiě)畢業(yè)論文主要目的是使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)分析和解決本學(xué)科的某些問(wèn)題，從而掌握正確地提出問(wèn)題、全面深入地分析問(wèn)題、科學(xué)地解決問(wèn)題的方法。目前，畢業(yè)論文的問(wèn)題意識(shí)匱乏，不能從存在的問(wèn)題出發(fā)，提出解決問(wèn)題的方法。一是教師擬好題目，指定學(xué)生從中選擇某一方面來(lái)寫(xiě)，但所擬定的題目要么比較陳舊，還停留在學(xué)科體系的桎梏；要么脫離專(zhuān)業(yè)背景和真實(shí)環(huán)境，學(xué)非所用，學(xué)生根本沒(méi)有興趣。二是學(xué)生也希望選擇自己感興趣的題目，大多數(shù)題目雖然和實(shí)際聯(lián)系緊密，但學(xué)生平時(shí)缺乏真實(shí)工作經(jīng)歷，因此難免只能停留在紙上談兵，夸夸其談。
（三）寫(xiě)作欠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)能力差
1.對(duì)論文的基本格式和邏輯框架不夠了解。主要是平時(shí)沒(méi)有開(kāi)展過(guò)與畢業(yè)論文相關(guān)的寫(xiě)作與訓(xùn)練，反映出課程體系存在設(shè)計(jì)缺陷，沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程。
2.論文中心主題不夠突出。有些論文大量堆積各種案例，
但對(duì)這些案例沒(méi)有進(jìn)一步分析；有些文章整體凌亂，整體的貫通性差，文章前后之間沒(méi)有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，表述不知所云；有些論文段落劃分不清，過(guò)渡生硬，更有甚者整頁(yè)文字不分段，讀起來(lái)云里霧里。
3.語(yǔ)言表達(dá)能力較差。大多數(shù)學(xué)生論文基本都能做到規(guī)范正確地使用語(yǔ)言文字，但少數(shù)論文也存在語(yǔ)句不通順、語(yǔ)法錯(cuò)誤、亂標(biāo)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字連篇等問(wèn)題，反映出語(yǔ)言文字水平缺乏基本功。
（四）時(shí)間安排欠考慮
畢業(yè)論文撰寫(xiě)的時(shí)間主要安排在實(shí)習(xí)和就業(yè)為主要任務(wù)的第五、六學(xué)期，容易與畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗預(yù)就業(yè)等形成沖突，孤立或游離于整個(gè)課程體系之外，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候很多學(xué)生已經(jīng)落實(shí)好工作單位，畢業(yè)論文的成績(jī)的好壞，對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)無(wú)足輕重了，消極對(duì)待畢業(yè)論文寫(xiě)作，不愿意再投入精力來(lái)撰寫(xiě)論文。
（五）管理環(huán)節(jié)存在漏洞
1.缺乏規(guī)范要求。盡管不少高職院校制定了“畢業(yè)論文環(huán)節(jié)管理規(guī)定”等規(guī)章制度，但在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中要求不嚴(yán)格、不夠規(guī)范，很難做到全程化管理，特別是對(duì)教師的監(jiān)督力度明顯不夠，進(jìn)而畢業(yè)論文的質(zhì)量產(chǎn)生了不良的影響。
2.論文成績(jī)?cè)u(píng)定程序要求不嚴(yán)格。雖然從學(xué)院到系部都對(duì)畢業(yè)論文的管理環(huán)節(jié)有明文規(guī)定，但對(duì)于論文需要完成的各個(gè)環(huán)節(jié)卻難以按時(shí)檢查和指導(dǎo)，論文的答辯等重要環(huán)節(jié)卻流于形式，從而導(dǎo)致了畢業(yè)論文無(wú)論是處于什么等級(jí)，最后都可以順利畢業(yè)。畢業(yè)論文成績(jī)通常由指導(dǎo)老師一個(gè)人判定，有些缺乏責(zé)任心的老師對(duì)于在網(wǎng)上抄襲的畢業(yè)論文也是睜一只眼閉一只眼，在學(xué)生中造成了極其惡劣的影響，給人留下了畢業(yè)論文根本不當(dāng)一回事，只要稍為敷衍一下就可以通過(guò)，反而認(rèn)為嚴(yán)格要求的老師是在故意刁難他們。
二、提高高職生畢業(yè)論文質(zhì)量的策略
（一）重視人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
高職教育培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、建設(shè)等領(lǐng)域的高端技能型人才，高職課程體系設(shè)計(jì)需堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生的就業(yè)崗位同時(shí)顧及職業(yè)成長(zhǎng)，努力做到滿(mǎn)足職業(yè)崗位和學(xué)生個(gè)人發(fā)展需求兩方面的要求，全面提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。畢業(yè)論文設(shè)計(jì)需要檢測(cè)出整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的基本素質(zhì)、基本知識(shí)、基本能力、基本技能，要有機(jī)融合到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，作為綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的抓手之一，使學(xué)生既能運(yùn)用已學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能去解決綜合專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，又能通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)論文答辯，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和訓(xùn)練心理素質(zhì)，提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。
（二）在真實(shí)項(xiàng)目中培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新活力
1.為了增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，讓其了解本專(zhuān)業(yè)的基本情況、行業(yè)技術(shù)發(fā)展前沿知識(shí)及要求，了解本專(zhuān)業(yè)、行業(yè)著名企業(yè)網(wǎng)站，初步構(gòu)思問(wèn)題。
2.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師要讓學(xué)生了解實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，了解各級(jí)技能大賽要求等；同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家從社會(huì)需求的角度對(duì)企業(yè)用人的任職資格進(jìn)行宣講；同時(shí)讓各專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生主要談如何充分利用三年在校時(shí)間，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、養(yǎng)成綜合職業(yè)能力。
3.以真實(shí)的項(xiàng)目為載體，將三年來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能、素質(zhì)等要求體現(xiàn)其中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出真正能解決實(shí)際問(wèn)題的方案作為畢業(yè)論文。
（三）加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)水平
1.根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職語(yǔ)文除了培養(yǎng)必備的語(yǔ)言文學(xué)常識(shí)外，更應(yīng)根據(jù)具體專(zhuān)業(yè)的情況增加專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文的教學(xué)內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的論文，以鍛煉其日后工作所需的寫(xiě)作能力。
2.專(zhuān)業(yè)課程教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生工作過(guò)程能力，在課堂活動(dòng)中有意識(shí)地設(shè)計(jì)真實(shí)或虛擬項(xiàng)目來(lái)鍛煉學(xué)生的思維能力、分析能力和表達(dá)能力，特別是口頭表達(dá)能力。在課后，給學(xué)生提供小課題科研訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和方法指導(dǎo)，增加寫(xiě)作課程論文、調(diào)查報(bào)告等課后作業(yè)，改革考試、考核方式，通過(guò)采用開(kāi)放型的主觀題目給學(xué)生練筆機(jī)會(huì)。
3.公共選修課中要開(kāi)設(shè)好文獻(xiàn)檢索、論文撰寫(xiě)指導(dǎo)等課程或者講座。
（四）合理安排時(shí)間，兼顧頂崗實(shí)習(xí)、預(yù)就業(yè)
頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間需要合理分配。高職院校學(xué)制基本上都是三年，通常來(lái)說(shuō)頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文寫(xiě)作都會(huì)安排在第六學(xué)期，但而此時(shí)學(xué)生正處于畢業(yè)實(shí)習(xí)、面試、找工作的關(guān)鍵時(shí)期，所以根本沒(méi)有多余的精力投入畢業(yè)論文，畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主要因素就歸根于此。因此，要處理好頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文寫(xiě)作和預(yù)就業(yè)這三者關(guān)系，最理想的結(jié)果是畢業(yè)論文寫(xiě)作的內(nèi)容是頂崗實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容，頂崗實(shí)習(xí)的工作是以后就業(yè)的真實(shí)崗位。高職畢業(yè)論文應(yīng)該按照“單個(gè)項(xiàng)目一復(fù)雜項(xiàng)目一綜合項(xiàng)目”的模式逐步增加難度，一步一步地實(shí)施。由于第三學(xué)年學(xué)生需要到企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，因此可以增加企業(yè)、行業(yè)的指導(dǎo)教師作為畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，這樣可以保證指導(dǎo)的及時(shí)到位，一方面可以彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)教師在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的缺陷，使畢業(yè)論文更貼近企業(yè)、行業(yè)的實(shí)際需求，另一方面也縮短了與企業(yè)、行業(yè)的差距，真正做到“零距離”就業(yè)。
（五）嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)論文規(guī)范，防止走過(guò)場(chǎng)
1.建立完善的管理和監(jiān)控機(jī)制，學(xué)校與系部均要制定切實(shí)可行的操作程序，使畢業(yè)論文從選題、寫(xiě)作、答辯等環(huán)節(jié)均有章可循，考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化可行，堅(jiān)決杜絕個(gè)別教師不負(fù)責(zé)任的行為，切實(shí)抓好畢業(yè)論文撰寫(xiě)這個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，樹(shù)立畢業(yè)論文是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的全程性的論文寫(xiě)作，是檢驗(yàn)學(xué)生三年學(xué)習(xí)成效的“試金石”，而不是短短幾周的教學(xué)活動(dòng)的觀念。
2.設(shè)立論文指導(dǎo)小組，實(shí)現(xiàn)個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。在指導(dǎo)小組的確定上，可以新老教師、高級(jí)職稱(chēng)和中級(jí)職稱(chēng)教師相搭配，實(shí)現(xiàn)以老帶新，對(duì)小組內(nèi)的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理與指導(dǎo)。這樣既可解決教師數(shù)量不足，又可發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，有效避免論文成績(jī)由一個(gè)人說(shuō)了算、或是因公務(wù)繁忙及其他臨時(shí)有事的教師指導(dǎo)的學(xué)生而處于放任自流的現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，小組指導(dǎo)可以使其接觸更多的思考模式，相互之間又可互相借鑒，對(duì)于拓展思維，提高畢業(yè)論文水平以及今后的科研能力都是大有裨益。
關(guān)鍵詞：EPS板，薄抹灰，外墻外保溫系統(tǒng)，粘結(jié)率，錨栓
0.概況
ESP板薄抹灰外墻外保溫系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用于100m以下的建筑工程，外保溫的施工質(zhì)量直接影響整個(gè)建筑工程的質(zhì)量，從設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)整個(gè)外保溫體系進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，解決關(guān)鍵點(diǎn)，從而確保外保溫施工的整體質(zhì)量，為簡(jiǎn)化起見(jiàn)，本文僅針對(duì)涂料飾面的EPS板薄抹灰外墻外保溫系統(tǒng)作闡述，常規(guī)做法及節(jié)點(diǎn)不再贅述。科技論文。
1.設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化調(diào)整
設(shè)計(jì)的材料種類(lèi)應(yīng)力求統(tǒng)一，為方便施工創(chuàng)造條件，可參考下表采用。
序號(hào) 部 位 采用材料 材料要求 備 注 1 外墻面（含女兒墻外側(cè)） 聚苯板 密度：22kg/m3 厚度由設(shè)計(jì)定 2 女兒墻內(nèi)側(cè)、頂部及外挑邊 保溫顆粒
厚度由設(shè)計(jì)定 3 門(mén)窗洞口室外側(cè) 保溫顆粒
厚度由設(shè)計(jì)定 4 開(kāi)敞陽(yáng)臺(tái)、空調(diào)板下表面 保溫顆粒 密度：20kg/m3 厚度由設(shè)計(jì)定 5 空調(diào)位墻、立面裝飾線(xiàn)條 保溫顆粒 密度：30kg/m3 厚度由設(shè)計(jì)定 6 開(kāi)敞陽(yáng)臺(tái)、空調(diào)板上表面 擠塑板 密度：30kg/m3 厚度由設(shè)計(jì)定 7 飄窗上下表面、外墻 同外墻
