引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇網(wǎng)站設(shè)計制作論文范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

1.1工作式運(yùn)行模式

工作室充分學(xué)習(xí)新加坡“教學(xué)工廠”的運(yùn)營模式，建立“2+1+4+n”的工作室組織運(yùn)行模式。即工作室由2名教師作為主要負(fù)責(zé)人，聘請1名高水平的企業(yè)專家顧問，選取4名左右素質(zhì)高的學(xué)生作為核心群組成員，每個群組成員再帶動n名學(xué)習(xí)同伴。

1.2組織管理機(jī)制

組織管理機(jī)制的工作內(nèi)容主要包括：成員檔案管理：更新成員基本情況、發(fā)展計劃、發(fā)展情況等。活動管理檔案：對工作室進(jìn)行的每項活動由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行記錄、總結(jié)和材料歸檔。經(jīng)費(fèi)管理：對于院系給予工作室的經(jīng)費(fèi)支持及工作室項目收入，由工作室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄、定期向系部領(lǐng)導(dǎo)匯報財務(wù)收支情況。

1.3活動規(guī)劃及實施機(jī)制

由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)工作室的發(fā)展?fàn)顩r及業(yè)務(wù)教學(xué)需要，制訂學(xué)習(xí)培訓(xùn)、內(nèi)部交流、教學(xué)研究、課題研究、示范輻射等活動規(guī)劃，并且根據(jù)活動規(guī)劃，切實執(zhí)行，形成一個良性循環(huán)的活動規(guī)劃及實施機(jī)制。

1.4政策激勵機(jī)制

為了保證工作室負(fù)責(zé)人有足夠的精力做好工作室的工作，可以相對減輕工作室負(fù)責(zé)人的教學(xué)工作量，系部安排教師外出培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動中適當(dāng)傾斜。項目驗收后，依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度，根據(jù)項目團(tuán)隊成員的貢獻(xiàn)大小分配收入。對于參加項目開發(fā)的學(xué)生除了發(fā)放津貼外，另外給予創(chuàng)新學(xué)分的獎勵，學(xué)分的多少由考核小組根據(jù)其個人業(yè)績核定。

1.5考核評價機(jī)制

由項目委托人、系部、教研室、外聘專家共同組成考核評估小組，制訂考評標(biāo)準(zhǔn)，對工作室按學(xué)期進(jìn)行考評指導(dǎo)，對工作室成員的工作情況進(jìn)行績效考核，獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的人員、調(diào)整表現(xiàn)不好的成員。

2工作室教學(xué)模式實施過程

在工作室教學(xué)模式實踐中，結(jié)合承接項目的情況及專業(yè)發(fā)展需求，大概分為前臺靜態(tài)圖片處理、DIV+CSS頁面布局、FLASH動畫制作及后臺程序開發(fā)四個模塊。以一個項目為例，說明工作室教學(xué)模式具體實施過程。

2.1項目立項

項目立項以甲乙雙方簽訂項目開發(fā)合同為準(zhǔn)。如果項目較小，內(nèi)容較簡單，簡單的協(xié)議也可以替代合同。在此過程中，積極與企業(yè)專業(yè)顧問聯(lián)系，確定項目開發(fā)所需技術(shù)要領(lǐng)及階段性成果驗收、付款方式等。

2.2成立項目小組

根據(jù)項目特點(diǎn)，成立項目小組，確定小組教師成員及學(xué)生成員。此部分工作主要集中在學(xué)生團(tuán)隊的選取方面，首先面向全系學(xué)生公示項目開發(fā)內(nèi)容，接受學(xué)生申請，最后由班主任、任課教師、項目負(fù)責(zé)教師、輔導(dǎo)員組成選拔小組，擇優(yōu)選取綜合素質(zhì)高的學(xué)生加入開發(fā)團(tuán)隊。同時，向系部申請使用網(wǎng)站設(shè)計工作室，履行相關(guān)手續(xù)。

2.3項目開發(fā)

由負(fù)責(zé)老師將任務(wù)具體細(xì)化，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)將任務(wù)進(jìn)行分工，整理出相關(guān)聯(lián)的技能需求。工作室團(tuán)隊中的學(xué)生如果有不會的內(nèi)容，由負(fù)責(zé)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，師生合作完成項目的開發(fā)。在此過程中，項目開發(fā)團(tuán)隊向教學(xué)團(tuán)隊提供技能需求，教學(xué)團(tuán)隊組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，將技能需求分化到具體的知識點(diǎn)，然后確定相聯(lián)系的課程，最后將知識點(diǎn)納入到課程的教學(xué)任務(wù)中去，將教學(xué)效果輻射到全體學(xué)生。

2.4項目收尾

項目開發(fā)完成后，向委托方申請驗收，驗收合格以后，項目團(tuán)開發(fā)隊完成工作室的交接手續(xù)。然后，考核小組根據(jù)項目完成情況及收入，確定分配給項目開發(fā)團(tuán)隊的津貼。另外，教師和學(xué)生分別針對項目開發(fā)過程中的個人學(xué)習(xí)心得總結(jié)。

3網(wǎng)站設(shè)計工作室實踐成果

經(jīng)過兩年的網(wǎng)站設(shè)計工作室運(yùn)行機(jī)制的實踐，取得了一些成果，包括如下三個方面。

3.1提高了教師的“雙師”素質(zhì)

以前的教學(xué)模式下，教師教學(xué)質(zhì)量的好壞主要由學(xué)生對某一門課程的評價，而工作室教學(xué)模式下，由于承接的都是實際的項目，項目能不能順利開發(fā)完成對教師影響比較大，面對這種壓力，迫使教師加強(qiáng)專業(yè)能力的學(xué)習(xí)、更新教學(xué)觀念、對領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)知識進(jìn)行持續(xù)性學(xué)習(xí)。教師都反應(yīng)切切實實提高了教學(xué)水平及實踐技能。在兩年的時間內(nèi)，項目團(tuán)隊依托工作室完成了國家級精品課程《食品生產(chǎn)技術(shù)》和《食品生物化學(xué)》兩門課程網(wǎng)站建設(shè)，完成了中國食品藥品職業(yè)教育聯(lián)盟、海外合作與交流、網(wǎng)上校史館宣傳類網(wǎng)站制作，完成一些課程多媒體課件制作，教師個人獲批市級課題、完成橫向課題開發(fā)、獲得相關(guān)的軟件著作權(quán)等等。

3.2調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

以前基于某門課程的教學(xué)，知識相對片面，學(xué)生其實學(xué)習(xí)的是一些零散的片斷，在實際應(yīng)用過程中，會遇到這樣那樣的問題。而工作室教學(xué)模式打破了陳舊的教學(xué)體系，面對需要開發(fā)完成的完整項目，學(xué)生不再在課堂在等待教師的傳授和輔導(dǎo)，面對項目開發(fā)時間的限制及項目開發(fā)完成的獎勵措施，遇到解決不了的問題，除了請教教師外，學(xué)生更多地會主動上網(wǎng)或是到圖書館借閱圖書進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)，并且這種主動學(xué)習(xí)在其他學(xué)生中間起到了輻射作用。

3.3基于項目教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式

在基于工作室的實訓(xùn)教學(xué)模式中，構(gòu)建了以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)內(nèi)容體系及與之相適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。依托實際項目，普通采用的是小組討論、階段評審等新型教學(xué)模式。另外，采用真實項目教學(xué)，學(xué)生帶著實際任務(wù)進(jìn)入工作室，教師則轉(zhuǎn)變成項目負(fù)責(zé)人。在這種接近真實的企業(yè)環(huán)境下，對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)非常有幫助，學(xué)生經(jīng)常接觸到團(tuán)隊合作、分工、事務(wù)管理等內(nèi)容，對于學(xué)生的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)非常有幫助。

4結(jié)語

第2篇

關(guān)鍵詞：ASP 節(jié)點(diǎn) 導(dǎo)航 數(shù)據(jù)庫

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0148-02

當(dāng)今社會是互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)站遍布到各個領(lǐng)域，網(wǎng)站設(shè)計制作也隨之興盛起來；無論從大公司，還是個人，都可以進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計或制作。對于一般的建站公司，大多采用模板式批量生產(chǎn)，對于個人，一般采取個人設(shè)計或制作的形式，不管是哪一種形式，都需要日后的維護(hù)和網(wǎng)站的更新，有時需要對原有網(wǎng)站版面進(jìn)行重新修改，這樣經(jīng)常會涉及到導(dǎo)航的變動。由于一般情況下，網(wǎng)站的導(dǎo)航都采用的固定的方式，從而導(dǎo)致修改不方便（需要修改源代碼來實現(xiàn)），所以本文所闡述的就是如何實現(xiàn)動態(tài)導(dǎo)航，減少日后由于某種原因而導(dǎo)致修改源代碼帶來的不必要的工作量。

1 分析過程

動態(tài)導(dǎo)航可以應(yīng)用于各種Web編程語言，如ASP、PHP、JSP等。通過程序與數(shù)據(jù)庫結(jié)合，來實現(xiàn)動態(tài)導(dǎo)航的管理。其中在數(shù)據(jù)庫中存儲導(dǎo)航的各節(jié)點(diǎn)及所屬上級節(jié)點(diǎn)，利用程序在網(wǎng)頁中進(jìn)行節(jié)點(diǎn)檢索，實現(xiàn)導(dǎo)航樹，將各節(jié)點(diǎn)創(chuàng)建在網(wǎng)點(diǎn)中。另外，也可以實現(xiàn)導(dǎo)航節(jié)點(diǎn)之間的新建、移動、刪除等操作，便于節(jié)點(diǎn)管理，對于節(jié)點(diǎn)的維護(hù)，通常放在后臺進(jìn)行，前臺只是為普通用戶生成導(dǎo)航節(jié)點(diǎn)。

流程如下：

（1）設(shè)計數(shù)據(jù)庫和節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)表（字段）。

（2）前臺導(dǎo)航節(jié)點(diǎn)的顯示，包括主節(jié)點(diǎn)（主頁中）及分支節(jié)點(diǎn)（子頁面中）。

（3）后臺導(dǎo)航節(jié)點(diǎn)的管理及維護(hù)（節(jié)點(diǎn)之間的新建、移動、刪除等操作）。

2 設(shè)計過程

（1）數(shù)據(jù)庫和節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)表。

數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)庫名的選擇可以根據(jù)實際情況進(jìn)行，如，對于大型數(shù)據(jù)庫，可以采用SQL Server或MySQL來存放數(shù)據(jù)，一般的小型網(wǎng)站，可以選擇相對較小的Access數(shù)據(jù)庫進(jìn)行。本文所描述的數(shù)據(jù)庫采用相對較小的Access進(jìn)行設(shè)計（其它數(shù)據(jù)庫設(shè)計相同）。本文描述的節(jié)點(diǎn)所涉及的數(shù)據(jù)表包括：navItem表，用于存放節(jié)點(diǎn)及子節(jié)點(diǎn)，上下所屬關(guān)系，可以實現(xiàn)N層所屬關(guān)系。navContent表，用于存放末節(jié)點(diǎn)相關(guān)詳細(xì)內(nèi)容（節(jié)點(diǎn)對應(yīng)的頁面文字）。

navItem節(jié)點(diǎn)表中字段包括：navID（節(jié)點(diǎn)ID）、navName（節(jié)點(diǎn)名稱）、Lsort（節(jié)點(diǎn)順序號）、UID（父節(jié)點(diǎn)ID）、Leaf（是否是末節(jié)點(diǎn)）。

navContent節(jié)點(diǎn)內(nèi)容表字段包括：navID（節(jié)點(diǎn)ID）、content（節(jié)點(diǎn)對應(yīng)內(nèi)容）。

（2）前臺導(dǎo)航節(jié)點(diǎn)的顯示。

主頁面中的首節(jié)點(diǎn)可以采取通過濾的方式，只需要在檢索時檢索UID為0（為0代碼是頂層節(jié)點(diǎn)）的節(jié)點(diǎn)，即可得到首節(jié)點(diǎn)，并放置在導(dǎo)航條上。

子頁面中的節(jié)點(diǎn)檢索，是通過得到某個首節(jié)點(diǎn)ID后，通過遞歸算法，得到相應(yīng)子節(jié)點(diǎn)的方式得到。例如，如果用戶點(diǎn)擊了某個首節(jié)點(diǎn)ID=5，則可以檢索UID為5的所有子節(jié)點(diǎn)，利用遞歸，以此類推，查找出每個子節(jié)點(diǎn)的下級子節(jié)點(diǎn)，并利用CSS樣式及HTML代碼以列表的形式顯示在對應(yīng)的子頁面中即可。

（3）節(jié)點(diǎn)的管理及維護(hù)。

后臺節(jié)點(diǎn)管理最為復(fù)雜，需要實現(xiàn)節(jié)點(diǎn)新建、移動、刪除操作，具體作法如下：

新建：新建節(jié)點(diǎn)時，要給出新建節(jié)點(diǎn)名稱，以及所屬的父節(jié)點(diǎn)（navID），并選擇是建同級節(jié)點(diǎn)，還是下級節(jié)點(diǎn)，是否是末節(jié)點(diǎn)（葉子）。取到相應(yīng)數(shù)據(jù)后，判斷如果是同級節(jié)點(diǎn)，則先獲取當(dāng)前navID的父節(jié)點(diǎn)，將獲取到的navID作為UID（父節(jié)點(diǎn)ID）存放，如果是下級節(jié)點(diǎn)，只需要將當(dāng)前節(jié)點(diǎn)的navID作為UID，應(yīng)用節(jié)點(diǎn)名稱寫入navName，如果是末結(jié)點(diǎn)，則將Leaf字段置1，否則說明不是末節(jié)點(diǎn)，則置0，寫入記錄即可。

移動：

獲取源節(jié)點(diǎn)navID，并獲取目標(biāo)節(jié)點(diǎn)navID，選擇移動到當(dāng)前節(jié)點(diǎn)之前還是之后，是與目標(biāo)節(jié)點(diǎn)同級節(jié)點(diǎn)，還是下級節(jié)點(diǎn)。取得數(shù)據(jù)后，根據(jù)所選值進(jìn)行判斷，如果是同級并且是之前，則先要取得目標(biāo)節(jié)點(diǎn)的Lsort值，將當(dāng)前目標(biāo)節(jié)點(diǎn)及以下的Lsort全部向后移動。插入當(dāng)前源節(jié)點(diǎn)（將當(dāng)前源節(jié)點(diǎn)的Lsort值改為原目標(biāo)Lsort值），如果是之后插入，只需要將目標(biāo)節(jié)點(diǎn)后的節(jié)點(diǎn)向后移動，插入當(dāng)前節(jié)點(diǎn)即可。如果是下級，則獲取目標(biāo)節(jié)點(diǎn)的子節(jié)點(diǎn)（如果沒有子節(jié)點(diǎn)，則將當(dāng)前節(jié)點(diǎn)的Lsort設(shè)置為1），并將目標(biāo)節(jié)點(diǎn)的navID設(shè)置為當(dāng)前節(jié)點(diǎn)的UID（父節(jié)點(diǎn)）。

刪除：

提示用戶是否確定刪除節(jié)點(diǎn)（連帶刪除所有所屬子節(jié)點(diǎn)）。獲取到預(yù)刪除節(jié)點(diǎn)的navID后，利用遞歸算法，先將所屬所有下級子節(jié)點(diǎn)刪除后，再將當(dāng)前節(jié)點(diǎn)刪除，同時要將navContent表中相對應(yīng)的節(jié)點(diǎn)內(nèi)容一并刪除。

3 算法代碼

移動節(jié)點(diǎn)：要求先獲取目標(biāo)節(jié)點(diǎn)ID，根據(jù)移動位置，來決定源節(jié)點(diǎn)的移動方式。代碼如下：（其中數(shù)據(jù)庫連接代碼部分省略）

s_level=request.Form（"s_level"）

t_level=request.Form（"t_level"）

mi=request.Form（"mi"）

target=request.Form（"target"）

if s_level"" then

s_sort=1

set rs=conn.execute（"select * from nav where nav_id=" & t_level）

if not rs.eof then

s_sort=rs（"s_sort"）

uplevel=rs（"uplevel"）

end if

if mi="i" then uplevel=t_level

if target="b" then sql="select * from nav where uplevel="& uplevel & " and s_sort>" & s_sort & " order by s_sort DESC"

if target="f" then sql="select * from nav where uplevel="& uplevel & " and s_sort>=" & s_sort & " order by s_sort DESC"

set rs=conn.execute（sql）

if not rs.eof then

loc=rs（"s_sort"）

s_sort=loc+1

end if

while not rs.eof

loc=rs（"s_sort"）

conn.execute（"update nav set s_sort=" & s_sort & "，uplevel=" & uplevel & " where nav_id=" & rs（"nav_id"））

s_sort=loc

rs.movenext

wend

conn.execute（"update nav set s_sort=" & s_sort & "，uplevel=" & uplevel & " where nav_id=" & s_level）

rs.close

set rs=nothing

end if

刪除節(jié)點(diǎn)：通過遞歸的方式實現(xiàn)先刪除子節(jié)點(diǎn)后，再刪除當(dāng)前節(jié)點(diǎn)的方式實現(xiàn)。

'遞歸刪除算法

function loopDel（leaf）

set rstemp=conn.execute（"select * from nav where uplevel=" & leaf）

while not rstemp.eof

loopDel（rstemp（"nav_id"））

rstemp.movenext

wend

conn.execute（"delete from nav where nav_id=" & leaf）

end function

4 結(jié)語

本設(shè)計已經(jīng)通過實驗并應(yīng)用，效果較好。但在設(shè)計過程中也還存在一些不足，尚需進(jìn)一步改進(jìn)，希望在以后的應(yīng)用中得到更好的效果，也希望能夠滿足不同的場合需求。

參考文獻(xiàn)

[1] 佳圖文化.ASP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)案例教程[M].北京：希望電子出版社，2012.

第3篇

中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，也以其獨(dú)特的魅力影響著中國乃至全世界。近年來，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的社會地位逐漸凸顯，校園文化網(wǎng)站建設(shè)也逐步趨于成熟和完善，它不僅傳遞著豐富多彩的視覺信息，也充分體現(xiàn)著獨(dú)特的校園文化。本文通過闡述中國傳統(tǒng)元素的內(nèi)涵、特點(diǎn)和類型，以及中國傳統(tǒng)元素在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用意義，將中國的傳統(tǒng)元素巧妙地運(yùn)用到大同大學(xué)校園文化網(wǎng)站的設(shè)計中，旨在彰顯大同大學(xué)校園文化內(nèi)涵，貫徹落實大同大學(xué)“厚德”、“博學(xué)”、“慎思”、“篤行”的校訓(xùn)，表現(xiàn)同大學(xué)子對校園精神文明的繼承和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)站建設(shè)；中國傳統(tǒng)元素；校園文化；界面設(shè)計

引言

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，傳承文明與創(chuàng)新知識已成為當(dāng)代文明的主題主線，在此環(huán)境下，高校校園文化網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生、蓬勃發(fā)展，而且近年來其社會地位也不斷凸顯。與此同時，全球文化的交流和碰撞日益激烈，導(dǎo)致高校校園文化日益開放和繁雜。因此，應(yīng)從多角度、多側(cè)面、全方位的視角梳理和評價高校校園文化，并逐漸建設(shè)完善高校校園文化網(wǎng)站，傳承校園文化，構(gòu)建社會主義和諧校園。作為凝結(jié)華夏文明精神和彰顯中華人民特質(zhì)的傳統(tǒng)文化元素，如果將其適當(dāng)?shù)厝∩帷⒔栌谩⒋騺y、組織、重建并運(yùn)用到校園文化網(wǎng)站的建設(shè)中，將會取得全新的視角效果與經(jīng)驗，提供一種全新的觸及世人心靈的感性認(rèn)知，培養(yǎng)中國風(fēng)格的審美情趣，激發(fā)民族自豪感。其中網(wǎng)頁版式設(shè)計對整個網(wǎng)站的設(shè)計構(gòu)造是至關(guān)重要的，也是瀏覽者與網(wǎng)頁信息間的傳遞載體，例如在版面設(shè)計中采用留白的方式營造空靈韻味，在現(xiàn)代的版式設(shè)計中有指導(dǎo)意義。在構(gòu)建中國風(fēng)的網(wǎng)站時，加入中國傳統(tǒng)文化元素設(shè)計，不僅會發(fā)揮現(xiàn)代科技美與創(chuàng)新美，而且還會體現(xiàn)傳統(tǒng)的韻味美，保持著新與舊、古與今、傳承與發(fā)展的高度契合，能夠使網(wǎng)頁展現(xiàn)深厚的文化底蘊(yùn)和歷史厚重之感。大同大學(xué)文化校園網(wǎng)站的設(shè)計制作將中國傳統(tǒng)元素融入到網(wǎng)站的界面設(shè)計中，以期能彰顯大同大學(xué)校園文化底蘊(yùn)，并且能在網(wǎng)頁中體現(xiàn)大同大學(xué)的校園文化精神，體現(xiàn)全體師生對校園文化的傳承與發(fā)展。

一、校園文化網(wǎng)站概述

校園文化是在學(xué)校這一特定的文化氛圍中，師生在從事各項課內(nèi)外活動中所創(chuàng)造的精神財富，以及承載這些精神財富的規(guī)章制度、組織活動和意識形態(tài)。校園文化的核心是精神文化，它包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的價值觀念、價值判斷和取向，學(xué)校獨(dú)特的文化特色、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等精神風(fēng)貌，以此彰顯、傳播和弘揚(yáng)學(xué)校文化特色。伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為傳遞校園文化的主要載體。其中校園網(wǎng)站就是一個集學(xué)習(xí)、娛樂與社會活動于一體的虛擬空間，可以充分體現(xiàn)校園的文化、精神和特色。而高校的校園文化網(wǎng)站不僅體現(xiàn)著各個高校的文化，也集中反映了當(dāng)代教師與學(xué)生的精神風(fēng)貌，對于文化的豐富、交流和發(fā)展具有重要意義。

二、中國傳統(tǒng)元素概述

中國傳統(tǒng)文化元素種類繁多，尤其是吉祥圖形符號，如龍鳳、麒麟、朱雀、太極、八卦、中國結(jié)、書法等傳統(tǒng)文化元素符號，代表并彰顯著中國文化神韻。中國元素，是指在中華民族的融合、演化與發(fā)展過程中形成的，由中國人創(chuàng)造與傳承的，反映中國人文精神和民俗心理具有中國特質(zhì)的文化成果。中國傳統(tǒng)文化元素是東方文化中的獨(dú)特景觀和寶貴財富，它具有多樣性、廣泛性、豐富性的特點(diǎn)。包括豐富多樣的有形物質(zhì)文化元素和無形精神文化元素，如徽派建筑、梅蘭竹菊、朱雀、書法、中國結(jié)等有形文化元素，思想意識、價值體系、道德觀念、民俗等無形精神元素。在網(wǎng)站構(gòu)建中，時刻運(yùn)用著“中國特征”，處處體現(xiàn)著中國式的意境和精神，是構(gòu)建中國特色校園文化網(wǎng)站的基礎(chǔ)。

三、中國傳統(tǒng)元素在文化網(wǎng)站中應(yīng)用的意義

1.豐富網(wǎng)頁的表現(xiàn)手法

中國傳統(tǒng)元素的形式多種多樣，對傳統(tǒng)元素的挖掘和運(yùn)用，能夠極大地豐富網(wǎng)頁創(chuàng)造的表現(xiàn)手法。在網(wǎng)頁制作中，不僅要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用傳統(tǒng)元素的表象特征，更要深層次地挖掘這些元素所具有的內(nèi)涵，與傳統(tǒng)哲學(xué)思想相呼應(yīng)，共同激蕩出更加出色的創(chuàng)意網(wǎng)站。

2.產(chǎn)生文化親和力

中國傳統(tǒng)元素取材于最貼近人民生活與民族情感的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，包涵了深厚的中華民族情感。對傳統(tǒng)文化習(xí)俗的準(zhǔn)確把握與運(yùn)用，更能夠體現(xiàn)國人的心理價值，使網(wǎng)站更具親和力，增加受眾的理解度、接受度，勾起受眾對中國文化的精神聯(lián)想，喚起對中國情結(jié)的共鳴，促進(jìn)網(wǎng)站進(jìn)一步傳播與發(fā)展。

四、基于中國傳統(tǒng)元素的大同大學(xué)校園文化網(wǎng)站的界面設(shè)計分析

在研究中，本論文主要是通過設(shè)計大同大學(xué)校園文化網(wǎng)站界面，結(jié)合中國傳統(tǒng)元素體現(xiàn)出大同大學(xué)的校園文化底蘊(yùn)。網(wǎng)站的設(shè)計主要分為八個部分，分別是“首頁”、“書香校園”、“校園風(fēng)光”、“學(xué)子風(fēng)采”、“校園活動”、“舌尖校園”、“關(guān)于我們”和“論壇”，從各個方面介紹大同大學(xué)校園文化的組成部分，使參觀者能夠更加深入地了解大同大學(xué)校園文化的精神實質(zhì)，貫徹落實大同大學(xué)“厚德”、“博學(xué)”、“慎思”、“篤行”的校訓(xùn)。其中從logo到小圖標(biāo)無不體現(xiàn)著“中國味”，網(wǎng)頁以中國風(fēng)色調(diào)為基準(zhǔn)，將中國風(fēng)格和校園文化巧妙融合。

1.翰墨書法演繹校園文化

漢字作為一種抽象的藝術(shù)符號，本身就具有很強(qiáng)的審美趣味。在網(wǎng)頁設(shè)計中，漢字不僅是語言信息的載體，呈現(xiàn)著其“形”的特征，還能體現(xiàn)其審美藝術(shù)價值。把中國書法藝術(shù)中的形、神、意進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜诤希⑦\(yùn)用到網(wǎng)頁設(shè)計中去，有助于體現(xiàn)網(wǎng)站的文化民族特色。在大同大學(xué)校園文化網(wǎng)站中就運(yùn)用到了不少漢字書法設(shè)計，首先表現(xiàn)在logo的設(shè)計中。logo圖整體以書法為主要元素，在設(shè)計過程中采用左圖右文的手法將傳統(tǒng)印章、龍圖騰作為設(shè)計元素與楷書漢字藝術(shù)相結(jié)合。紅色印章中是運(yùn)用毛筆一氣呵成中國風(fēng)的龍圖騰，線條優(yōu)美，若隱若現(xiàn)。配以毛筆書寫的楷書文字，說明網(wǎng)站的主要性質(zhì)———傳播校園文化。印章與圖騰的藝術(shù)形式巧妙組合，能讓觀者感受到濃烈的民族氣息。運(yùn)用毛筆書寫“校園文化”四個字，大面積的濃墨書寫文字貫穿著整個logo圖，不僅突出主題，而且顯得雄偉有神，運(yùn)用毛筆書法“軟”的特點(diǎn)能使簡約的線條生成豐富的氣韻之美，增強(qiáng)logo的視覺沖擊力和表現(xiàn)力。不僅logo中運(yùn)用漢字書法，網(wǎng)站中的滾圖也大量使用漢字書法元素，并巧妙地與大同大學(xué)的校訓(xùn)相結(jié)合，運(yùn)用書法形式加以表現(xiàn)，展現(xiàn)大同大學(xué)校園文化底蘊(yùn)。在每一幅滾圖中的黃金分割比例位置處書寫“厚德、博學(xué)、慎思、篤行”這個同大學(xué)子熟記于心的校訓(xùn)，采用行書字樣書寫，突出我校校訓(xùn)的歷史感和厚重感，從而體現(xiàn)出我校校園文化源遠(yuǎn)流長。在“厚德”這幅畫中，整體以墨色荷花為背景，給人以空遠(yuǎn)悠揚(yáng)的意境，以行書書寫的“厚德”二字，對整個空間進(jìn)行分割，對空白的切割體現(xiàn)書法藝術(shù)的形式美，隨后以楷體小字對“厚德”校訓(xùn)加以解釋，行楷兩種字體交相輝映，共同呈現(xiàn)大同大學(xué)校園文化的歷史感與厚重感。在“博學(xué)”這幅畫中，整體背景采用從灰色到白色的漸變手法，灰階層次的漸變達(dá)到空靈之效。行書書寫的“博學(xué)”二字，從上及下，從左及右，涉及了文字的方向性,文字排列的方向性也會影響視覺效果，在大同大學(xué)校園文化網(wǎng)站中文字方向主要有平行、垂直兩類，而平行、垂直的文字能給人以穩(wěn)定厚重之感。同樣以楷體小字對“博學(xué)”校訓(xùn)加以解釋，采用古代文字的書寫格式，文字方向從右及左的展現(xiàn)，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化風(fēng)格的繼承。在“慎思”這幅畫中，字體圓潤靈動，校訓(xùn)的行書字樣與解釋的楷體字樣之間采用濃淡墨交替變化，空間中大量留白，以“慎思”二字對留白處進(jìn)行分割，形成虛實對立之感，體現(xiàn)書法的韻味美。在“篤行”這幅畫中匠心獨(dú)運(yùn)地使字跡融合了毛筆的意蘊(yùn)，好似展示了毛筆書寫的過程，別有風(fēng)味。字體設(shè)計風(fēng)格雅致，簡潔中不乏品味。本畫面中解釋文字較其他幾個畫面較大，這里把解釋文字作為填充空白的元素加以運(yùn)用，不僅能夠展示書法的獨(dú)特魅力，而且也有補(bǔ)充空白之效。網(wǎng)站運(yùn)用漢字書法讓人感受到，當(dāng)介紹具有歷史文化特征的內(nèi)容時，適當(dāng)結(jié)合漢字書法，可以增加原有內(nèi)容的意義與內(nèi)涵。深入挖掘漢字的造型意趣和文化底蘊(yùn)，并賦予它新的生命力，可以提升網(wǎng)頁的文化韻味。

2.水墨經(jīng)典闡釋校園內(nèi)涵

水墨畫屬于中國畫的一種,主要以水墨的形式描繪中國的山水人情。以毛筆、紙、絹等繪畫媒介,將筆的提按轉(zhuǎn)折、疾徐輕重與墨的虛實強(qiáng)弱、干濕、濃淡相互搭配形成無窮變化，以繪畫語言的形式表現(xiàn)中國文化特色之美。在大同大學(xué)校園網(wǎng)站中構(gòu)圖背景主要以水墨畫為主。例如首頁中的滾圖設(shè)計以水墨山水畫為背景，配以濃重筆墨書寫出的圓，中間以漢字書法畫龍點(diǎn)睛，整體營造出一種空靈之感，有濃濃的文化厚重感，與校園文化的風(fēng)格交相輝映。其中，背景選擇大量留白的水墨畫，不僅可以方便其他元素的添加，也可以營造出空靈意境。在網(wǎng)頁設(shè)計中更是如此，將中國式的藝術(shù)審美運(yùn)用到設(shè)計中，讓空白在字與圖之間自由游走。中間以濃重筆墨書寫出的圓，不僅可以體現(xiàn)中國特色，而且極具吸引力，把觀者的目光第一時間聚焦在圓中間的內(nèi)容上，突出主題。去除了外在復(fù)雜雕飾的墨白，傳達(dá)了一種朦朧美感，也表達(dá)了一種特殊的張力，在網(wǎng)頁中靈活運(yùn)用墨白，會突出所表達(dá)的信息。在設(shè)計構(gòu)思上，水墨元素的作用是平衡網(wǎng)頁，水墨畫元素作為藝術(shù)表現(xiàn)形式和視覺符號，它所營造的氛圍，能呈現(xiàn)出東方人獨(dú)特的感覺和心境。這幅圖片畫面中由水墨元素、墨竹、奇石共同組成。其中水墨元素能在水與墨、黑與白之間形成濃淡變化的色彩層次，在用水墨暈染出圓之后，在圓的缺角部分繼續(xù)暈染出幾條錦鯉，通篇水墨畫將墨之黑作為主要色調(diào)，通過創(chuàng)造黑與白的氣氛，將元素以一種非常單純的方式最直接展示給觀者，畫面給人以廣闊的想象空間，讓人回味無窮。利用墨之黑色作為設(shè)計元素，既簡潔有趣又能體現(xiàn)傳統(tǒng)美感。不僅如此，水墨還可以與其他元素配合使用，例如以水墨圖形勾勒與渲染出水墨魚缸,錦鯉在勾勒出的墨色魚缸中游動，營造出含蓄單純、優(yōu)美恬靜的水墨意境。所以將水墨元素與其他元素配合使用是源于自然又高于自然的藝術(shù)表達(dá)方式。在設(shè)計表達(dá)上,采用水墨暈染的藝術(shù)效果，墨滴在水中舒緩地暈染開來，墨跡展現(xiàn)出千變?nèi)f化的形態(tài)，可以想象它變換成連綿的山巒、廣闊的大海、飛翔的仙鶴等，最終回歸于墨跡本身的形態(tài)。從無形到有形，從有界到無疆，水墨的魅力在于它寫實與寫意兼具，在黑白的空靈世界中，讓人仿佛置身于畫中。將水墨畫元素應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計中,是對中國傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，水墨畫元素作為傳播信息的重要表現(xiàn)手法能融合不同風(fēng)格設(shè)計形式,繪畫形式多樣,題材廣泛。網(wǎng)頁設(shè)計的水墨元素運(yùn)用能延續(xù)現(xiàn)代人從古代傳統(tǒng)文化中繼承的文化內(nèi)涵和審美意識。水墨畫元素的靈活運(yùn)用不僅能豐富設(shè)計作品的文化內(nèi)涵,傳遞中國民族文化特色,還能有效地傳遞表達(dá)主題信息,具有極高藝術(shù)審美價值和文化價值。

3.傳統(tǒng)色彩點(diǎn)亮校園經(jīng)典

傳統(tǒng)色彩是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是傳統(tǒng)文化獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是中國特色不可或缺的部分。在悠久歷史和傳統(tǒng)的影響下,傳統(tǒng)色彩不僅講究視覺美感,而且重視色彩的象征寓意，例如在中國紅色被看做是喜慶色,顏色本身鮮艷明亮，也寓示紅紅火火、生氣勃勃；又如黃色，因其明亮，被看做是陽光和大地的顏色，寓示期望、智慧、文明。不僅如此，黃色還是中國歷代帝王的專用色，象征著古代中央。在大同大學(xué)校園文化網(wǎng)站設(shè)計過程中，主要以中國紅為基調(diào)配以中國黃加以修飾。紅、黃色是中國傳統(tǒng)吉祥的象征，紅色具有強(qiáng)烈的感知性，是血液與生命的顏色，是國際上以中國命名的顏色，即“中國紅”。“紅配黃”所呈現(xiàn)的是一種積極、熱烈的視覺效果,是喜慶、吉祥的象征。在網(wǎng)站中首先可以看到logo是紅色印章圖案，突出中國味，與之配套的導(dǎo)航條、小圖標(biāo)均采用中國紅與黃色相搭配。通過對大同大學(xué)校園文化網(wǎng)站的設(shè)計總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：首先制作網(wǎng)站時，要保持網(wǎng)站色調(diào)的一致性，整體性是網(wǎng)站和諧的前提，每個網(wǎng)頁、每個區(qū)域?qū)ι实倪\(yùn)用，必須把握色調(diào)的整體性和連貫性。就像大同大學(xué)文化網(wǎng)站制作中整體采用“中國紅”為主色調(diào)，不論是logo、導(dǎo)航、圖標(biāo)基本采用紅色，強(qiáng)調(diào)整體協(xié)調(diào)性。其次，根據(jù)傳統(tǒng)色彩的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用，把經(jīng)典的色彩感覺引入到網(wǎng)站中，例如在網(wǎng)站中引入“中國紅”、“中國黃”，主要目的在于營造具有中國傳統(tǒng)韻味的色彩情調(diào)。再次，對中國傳統(tǒng)色彩進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚恚绱蚱瞥Ｒ?guī)的色彩組合方式，這樣可以搭配新的視覺效果。把徽派建筑、暈染的墨滴與紅旗相組合，對以墨色為主的冷色調(diào)創(chuàng)新搭配鮮亮的“中國紅”，兩種顏色形成對比，刺激觀者視覺，給人印象深刻。最后，在網(wǎng)站制作中注重現(xiàn)代風(fēng)格色彩與中國傳統(tǒng)色彩的融合，使二者既相互結(jié)合又相互區(qū)別，體現(xiàn)現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的時代感。在大同大學(xué)校園文化網(wǎng)站中以傳統(tǒng)色彩（中國紅、中國黃）為主色調(diào)，輔助色選用現(xiàn)代色彩，如有青草綠、寶石藍(lán)、淺杏黃等，使網(wǎng)站既具有歷史感又具有時代感。

4.古典圖形彰顯校園意蘊(yùn)

中國傳統(tǒng)圖形具有中國獨(dú)特民族藝術(shù)風(fēng)格，經(jīng)過歷代傳承經(jīng)久不衰，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。其形式豐富多樣,既包含了具有審美價值的文字、繪畫，還包含了具有實用價值的印章等。中國傳統(tǒng)圖形不僅是欣賞審美的體現(xiàn)，更是哲理與深刻寓意的化身，這些圖形的作用甚至超越了文字符號，形成了具有深層民族精神的象征意義。在大同大學(xué)校園文化網(wǎng)站中運(yùn)用到的傳統(tǒng)元素有荷花、梅花、墨竹、奇石、徽派建筑、紅旗、錦鯉、筆墨、書籍等。其中，荷花代表圣潔，是佛教凈潔的象征，荷花出塵離染，清潔無瑕，古代名人墨客都以荷花象征自己潔身自好的高尚品質(zhì)，荷花在此網(wǎng)站中，彰顯校園文化高潔之意，突出積極參與校園文化建設(shè)者的高尚品質(zhì)。梅常常常被看做傳春報喜的吉祥象征，梅花也是歲寒三友之一，梅以其凌寒獨(dú)開的傲雪精神和不與百花爭春的高潔之美，被人們所喜愛，象征高潔、堅強(qiáng)，而筆墨、書籍也是中國傳統(tǒng)元素的象征，并且體現(xiàn)著網(wǎng)站的主題———推廣校園文化。竹，是君子的化身，彰顯氣節(jié)，乃“四君子”之一，代表著堅持、正直、清高，在此運(yùn)用說明同大學(xué)子擁有竹一般的氣節(jié)。奇石，也作為傳統(tǒng)文化的象征之一，尤以玉石為代表，古代文人騷客以玉指代自己高尚的品格，而且玉不離身。徽派建筑以粉墻黛瓦為表現(xiàn)特征，以磚雕、木雕為裝飾特色，成為體現(xiàn)中國文化的重要組成部分。五星紅旗是中國的國旗，國旗上的五星象征中國全體人民對黨的擁護(hù)愛戴，是中國在世界的標(biāo)志和象征，彰顯我校一直堅持和擁護(hù)我黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，此處體現(xiàn)著我校不斷發(fā)揚(yáng)愛國主義精神。大同大學(xué)校園文化網(wǎng)站所運(yùn)用到的傳統(tǒng)元素均與傳統(tǒng)文化密切聯(lián)系，荷花、梅花、墨竹、奇石、徽派建筑、紅旗、錦鯉、筆墨、書籍，它們不僅說明網(wǎng)站的性質(zhì)———傳承傳統(tǒng)文化，具有深厚的歷史厚重感，而且說明同大學(xué)子擁有像荷花、梅花般高尚的品格———探求真理，不畏嚴(yán)寒。所以在網(wǎng)站中運(yùn)用傳統(tǒng)圖形、圖案時，要選擇與網(wǎng)站主題相貼近的傳統(tǒng)元素，不僅如此，更要深度挖掘傳統(tǒng)圖形深層意蘊(yùn)，做到形與意、神與態(tài)的高度融合，才能更好地展現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。中國傳統(tǒng)圖形為現(xiàn)代網(wǎng)站設(shè)計制作提供了血液和靈魂，將其放置于現(xiàn)代網(wǎng)站設(shè)計中發(fā)揮出無限的正能量。

5.哲學(xué)思想弘揚(yáng)校園精神

適應(yīng)性和包容性是中國哲學(xué)思想的顯著特點(diǎn)。中國傳統(tǒng)元素之所以能夠成為中國藝術(shù)與文化精髓的代表，是因為中國傳統(tǒng)元素與中國文化、中國哲學(xué)思想相存相依，與華夏民族傳統(tǒng)人格一脈相承。中國文化的精神核心是天人合一，這種強(qiáng)調(diào)整體和諧的哲學(xué)，與網(wǎng)站設(shè)計的理念也是一致的，網(wǎng)站設(shè)計也是要達(dá)到整體的和諧，中國哲學(xué)主張世界是多樣化的統(tǒng)一，認(rèn)為以寬廣的胸懷、有容乃大的氣概，兼收并蓄，使世界達(dá)到“和”的理想境界，傳統(tǒng)漢字書法藝術(shù)與傳統(tǒng)圖形的最終理想境界都是和諧，但這種協(xié)調(diào)與均衡并不是簡單的線條處理分割，更不是一板一眼的類似數(shù)字化的均衡排序，而是通過對各種藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)手段的運(yùn)用，達(dá)到一種整體上的制衡，即“中”與“和”的平衡。中國傳統(tǒng)文化是以儒家思想為核心,儒道釋并存，而中國元素是對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。儒家主張積極入世,講求中庸之道，表現(xiàn)在網(wǎng)站設(shè)計上則是整齊、渾厚、中和的風(fēng)格；道家主張法貴天真,崇尚自然,滲透到網(wǎng)站設(shè)計制作中，體現(xiàn)了黑白、虛實、濃淡、剛?cè)岬人囆g(shù)特點(diǎn)。佛教文化主張講求禪機(jī)、心悟，在網(wǎng)站設(shè)計中的留白，在空白處留下無限遐想空間，從有界到無疆。儒、道、釋三家哲學(xué)文化對中國傳統(tǒng)文化有著深遠(yuǎn)的影響,而中國傳統(tǒng)元素是它們有機(jī)的結(jié)合，也正是這種巨大的影響使它們成為中國傳統(tǒng)文化的結(jié)晶與精髓。

五、結(jié)論

通過制作研究中國風(fēng)校園文化網(wǎng)站，不僅可以發(fā)展中國特色，而且可以傳承校園文化。讓濃厚獨(dú)特的校園文化以中國特色的形式表現(xiàn)出來，更具中國味，更貼近學(xué)生心理。中國文化有著獨(dú)特的民族特色和文化底蘊(yùn)，有自己的價值觀和習(xí)慣，因此在網(wǎng)站設(shè)計過程中不僅要體現(xiàn)現(xiàn)代化的特點(diǎn)，更要注重對民族性的發(fā)掘，設(shè)計出具有國際性、實用性、民族性、文化性的網(wǎng)站。但是，本網(wǎng)站的設(shè)計還是存在著一些不足之處，比如，應(yīng)拓展傳統(tǒng)元素的素材范圍、應(yīng)設(shè)計傳統(tǒng)元素的動態(tài)效果之美等等。因此還需在后期的制作中不斷完善和改進(jìn)。魯迅先生在《且介亭雜文集》中曾說過,“只有民族的，才是世界的”。在制作現(xiàn)代文化網(wǎng)站時，對傳統(tǒng)元素加以適當(dāng)?shù)母脑焯釤挘苁咕W(wǎng)站更顯歷史厚重感，然后再結(jié)合現(xiàn)代的技術(shù)手段和審美情趣去發(fā)掘傳統(tǒng)的精華，找到與時代的契合點(diǎn)，古今互補(bǔ)才能形成中國特有的設(shè)計風(fēng)格。

作者：杜佳慧 單位：湖南師范大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]周偉.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺的研究與實現(xiàn)[D].曲阜:曲阜師范大學(xué),2010.

[2]陶亮.論中國傳統(tǒng)文化元素的特點(diǎn)及運(yùn)用[J].文藝研究,2012(8):9-25．

[3]高桂清.淺談中國傳統(tǒng)元素在網(wǎng)頁設(shè)計中的運(yùn)用[M].大眾文藝,2010（24）:18-33．

[4]梁景紅.網(wǎng)站設(shè)計與網(wǎng)頁配色實例精講[M].北京:人民郵電出版社,2009:123-145．

[5]鄭忘平.網(wǎng)頁設(shè)計中的色彩運(yùn)用及研究[D].西安:西北師范大學(xué),2012．

[6]荊婧.試論中國元素在世界電影中的呈現(xiàn)[D].重慶:重慶大學(xué),2011．

[7]劉德宇.高校校園文化發(fā)展論[M].青島:中國海洋大學(xué)出版社,2009:134-156．

第4篇

關(guān)鍵詞:院系資料室;網(wǎng)站建設(shè);網(wǎng)頁設(shè)計;個性化

中圖分類號:TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2010)07-1654-03

Analyses and Discussions on the Department Reference-Rooms Website Construction

SHAO Yue-Yin1, LI Yi-mei2, PAN Xing-xian2

(1.Soochow University,Suzhou 215123, China; 2.Anhui Normal University, Wuhu 241000, China)

Abstract: The actual state and the necessaries for website construction of reference-rooms in the universities were analyzed. The discussions on how to take scientific and effective means, to use the advanced techniques to do the website construction, designation and maintenance, and how to make good use of the reference-rooms characters to play their functions in the information construction were made.

Key words: department reference-room; website construction; webpage design; individuation

高校院系資料室網(wǎng)站要設(shè)置成信息資源共建、共知、共享系統(tǒng)聯(lián)盟門戶,營造一個與國際接軌的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,凸現(xiàn)專業(yè)個性,成為專業(yè)師生教學(xué)、科研信息查詢和檢索的綠色通道。

1 高校院系資料室網(wǎng)站的現(xiàn)狀與問題

網(wǎng)絡(luò)時代,高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)業(yè)已普及,并進(jìn)行參考咨詢、信息推送服務(wù)等特色服務(wù)。校圖書館面向全校各個專業(yè)服務(wù),信息資源大而全,專業(yè)信息資源的精深層度欠佳,很難滿足教師在教學(xué)科研中,尤其是教師的重點(diǎn)學(xué)科、科研項目申報與完成中信息資源的需要。與圖書館相比較,院系資料室信息資源專業(yè)性強(qiáng)、與本院系所開專業(yè)課程密切相關(guān),是本院系師生教學(xué)科研的重要依托,是教師教學(xué)科研的重要支撐。資料室利用現(xiàn)有信息手段和精深的專業(yè)性信息資源,建立院系資料室網(wǎng)絡(luò)信息資源網(wǎng)站,為專業(yè)教師和學(xué)生開設(shè)個性化定題服務(wù)和專業(yè)學(xué)科知識導(dǎo)航等特色欄目,可以彌補(bǔ)校圖書館網(wǎng)站專業(yè)性之不足,是對學(xué)校圖書館信息服務(wù)的彌補(bǔ),其服務(wù)內(nèi)涵比圖書館更具優(yōu)勢。資料室網(wǎng)站是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自我展示窗口,是院系資料室將自身的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)在時間上和空間上的延伸和拓展。

資料室網(wǎng)站建設(shè)是一項長期細(xì)致的工作,需要有一整套運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制,資料室網(wǎng)站的建設(shè)才能夠有條不紊的進(jìn)行。院系資料室作為專業(yè)師生最直接的信息資料來源地,雖資源有限但專業(yè)強(qiáng),需要與學(xué)校圖書館資源共建共享,更需要利用學(xué)院網(wǎng)站空間資源整合網(wǎng)絡(luò)信息資源使之變成自己的資源,節(jié)省經(jīng)費(fèi)開支,最終實現(xiàn)“不求所有, 但求所用”的夙愿。資料室網(wǎng)站建設(shè)很少,或參差不齊,出現(xiàn)的問題很多。如:領(lǐng)導(dǎo)缺少建設(shè)網(wǎng)站意識,網(wǎng)站定位不明確,館員技術(shù)匱乏和信息素質(zhì)水平有限等問題,使得院系資料室在網(wǎng)絡(luò)參考咨詢及面向本院系師生的信息推送服務(wù)等方面受到嚴(yán)重限制。為此,首先,院系資料室必須得到院系領(lǐng)導(dǎo)及校圖書館的大力支持,樹立信息意識;其次,利用院系資料室的館員優(yōu)勢的專業(yè)特性,在實踐中注重結(jié)合網(wǎng)站技術(shù)和知識,使之形成專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)水平較高的骨干力量;第三,是要采用科學(xué)、有效的方法、運(yùn)用先進(jìn)合理的技術(shù),凸現(xiàn)高校院系資料室網(wǎng)站設(shè)計的專業(yè)個性。

2 高校院系資料室網(wǎng)站建設(shè)的個性設(shè)計

院系資料室網(wǎng)站的建設(shè)是按照一定的檢索方式,實現(xiàn)將所需要的信息及獲取信息時的有序下載。需要分四個步驟進(jìn)行:一是總體規(guī)劃,二是網(wǎng)頁設(shè)計,三是站點(diǎn),四是站點(diǎn)維護(hù)。

2.1 總體規(guī)劃

總體規(guī)劃設(shè)計是至關(guān)重要的一部分,良好的總體設(shè)計能起到事半功倍的作用。

2.1.1 理念定位

院系資料室網(wǎng)站和校圖書館網(wǎng)站一樣,既不同于娛樂性網(wǎng)站,也不同于新聞性網(wǎng)站,更不同于一般商業(yè)企業(yè)網(wǎng)站。但也不同于圖書館網(wǎng)站,應(yīng)著重體現(xiàn)院系資料室專業(yè)性特色及直接面向?qū)I(yè)師生特點(diǎn),所包含的信息資源專業(yè)性強(qiáng)的突出的特色,不可面面俱到。資料室網(wǎng)站設(shè)計要有明確的目的,面對院系師生的資料信息服務(wù)是其核心內(nèi)容,信息資源和受眾的需求是其主要業(yè)務(wù),重點(diǎn)及特色欄目為專業(yè)學(xué)科導(dǎo)航及重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的信息定題跟蹤,為師生提供學(xué)習(xí)及科研的及時信息推送服務(wù)。在結(jié)構(gòu)上必須內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、特點(diǎn)突出、美觀實用、簡潔明了。 學(xué)科導(dǎo)航要清晰、細(xì)致、準(zhǔn)確, 以適應(yīng)院系教學(xué)科研的師生及其相關(guān)信息需求的專業(yè)人群。

2.1.2 欄目設(shè)置

明確了網(wǎng)站的定位和內(nèi)容后,需要進(jìn)行網(wǎng)頁內(nèi)容的設(shè)計時,應(yīng)按照師生用戶的訪問習(xí)慣有序地展開,使師生用戶很方便地定位網(wǎng)站的所有內(nèi)容,力求突出院系自身專業(yè)性強(qiáng)的特色,做好教學(xué)與科研服務(wù),使之成為資料室信息資源的大本營。在欄目設(shè)置中,專業(yè)學(xué)科導(dǎo)航、參考咨詢服務(wù)、信息推送、重點(diǎn)項目跟蹤服務(wù)及教師科研個性化服務(wù)是院系資料室網(wǎng)站的重點(diǎn)與特色欄目,其它欄目的可以參考圖書館的一般欄目設(shè)立。

1) 資料室介紹欄目。主要介紹資料室機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員構(gòu)成、歷史沿革、室藏主要文獻(xiàn)資源、特色文獻(xiàn)資源、藏書量、室藏分布等,這是資料室網(wǎng)站的必備欄目。

2) 個性化服務(wù)欄目。隨著Intemet 的發(fā)展,作為院系的主要群體――教學(xué)科研人員越來越不滿足于圖書館咨詢館員僅告知所需信息的可能方向,而更需要針對查詢問題給出確切的信息解答,或直接提供最切題的事實或數(shù)據(jù)型信息。這種對文獻(xiàn)中所包含知識點(diǎn)的索取, 反映出用戶正從文獻(xiàn)需求轉(zhuǎn)向知識需求;許多用戶在求助于咨詢館員之前,已具有相當(dāng)多信息量,他們需要咨詢館員幫助剔除重復(fù)和價值不大的多余信息,提供與自己的需要最相關(guān)的內(nèi)容。欄目內(nèi)容要極具針對性,以實用、適用為前提的個性化目標(biāo),緊緊圍繞專業(yè)的特點(diǎn)、內(nèi)容,根據(jù)用戶個體需要的“量身訂制”的信息。

3) 定題服務(wù)欄目。開展專題服務(wù),并結(jié)合教學(xué)與科研,進(jìn)行課題跟蹤和定題服務(wù)工作,利用網(wǎng)絡(luò)不斷更新的信息管理,針對既定服務(wù)對象所研究的課題,檢索相關(guān)的文獻(xiàn)信息,并及時推送給用戶。網(wǎng)絡(luò)使傳統(tǒng)的定題服務(wù)具有主動活躍的動態(tài)信息服務(wù)功能,院系資料室依靠其專業(yè)特色網(wǎng)站開展定題服務(wù)則更具優(yōu)勢,可以為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、重點(diǎn)科研項目,以及專家學(xué)者個人等開展專門的定題跟蹤服務(wù)。

4) 專業(yè)學(xué)科導(dǎo)航欄目。院系教師在教學(xué)、科研及重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、課題申報與完成,所需的信息資源專業(yè)性較強(qiáng),需要了解本學(xué)科最新動向和發(fā)展水平。欄目可以結(jié)合各院系的專業(yè)特點(diǎn),利用搜索引擎進(jìn)行網(wǎng)上搜集,并對其資源信息進(jìn)行評估論證,從中精選出符合要求的網(wǎng)址信息,按中、外文資源分類, 采用主題樹與數(shù)據(jù)庫相結(jié)合的方式進(jìn)行組織,并以動態(tài)鏈接的形式為用戶提供一個友好的界面。可設(shè)置一些學(xué)術(shù)專業(yè)性較強(qiáng)的鏈接、重點(diǎn)和權(quán)威數(shù)據(jù)庫鏈接,如Web of Science、Scifinder、Elsevier SDOL、John Wiley、Springer Link、EI Village等。

5) 資源檢索欄目。包括光盤數(shù)據(jù)庫、本地鏡像數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫及自身數(shù)據(jù)庫檢索。目前各高校圖書館均有一些已經(jīng)購買的數(shù)據(jù)庫資源,如中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、超量數(shù)字圖書館、書生之家等以及適合本校專業(yè)特點(diǎn)的專題數(shù)據(jù)庫,還有一些具有本校特色的自建數(shù)據(jù)庫,這些數(shù)據(jù)庫均通過資料室網(wǎng)站做出相應(yīng)的鏈接提供給本院(系)師生使用。

6) 讀者服務(wù)欄目。包括文獻(xiàn)預(yù)約、文獻(xiàn)續(xù)借、館際互借、服務(wù)介紹、定題服務(wù)、書刊薦購、推薦圖書、新書通報及導(dǎo)讀、投稿指南、課題咨詢、學(xué)科館員等更多的服務(wù)內(nèi)容。注意強(qiáng)調(diào)為科研和教學(xué)服務(wù)的欄目,為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、重點(diǎn)科研項目、科研管理等開展專門的參考咨詢服務(wù)。開展定題跟蹤服務(wù),針對既定服務(wù)對象所研究的課題,檢索相關(guān)的文獻(xiàn)信息,并及時推送給用戶。

7) 讀者論壇欄目。包括用戶滿意度調(diào)查、聯(lián)系我們、讀者留言、互動園地、各種申請等。在網(wǎng)頁上設(shè)置留言板和電子信箱, 以便與讀者進(jìn)行交流, 接受用戶的反饋意見和建議。此法可以幫助資料室不斷改進(jìn)服務(wù)工作, 提高服務(wù)質(zhì)量。

8) 參考咨詢服務(wù)欄目。包括常見問題( FAQ) 、《中國法》介紹、網(wǎng)上查詢(電子郵件、實時在線咨詢) 、核心期刊介紹、參考工具書、課題咨詢、用戶教育(新生教育、培訓(xùn)講座、《文獻(xiàn)檢索》教學(xué)) 、科技查新、信息咨詢的形式及內(nèi)容等。利用電子郵箱或手機(jī)短信為用戶提供教師科研不同專業(yè)方向的定題跟蹤服務(wù),信息推送服務(wù),CALIS重點(diǎn)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航和網(wǎng)絡(luò)參考咨詢服務(wù)。

9) 公共信息服務(wù)檢索欄目。包括常用鏈接,如英漢辭典、天氣預(yù)報、火車飛機(jī)班次查詢,設(shè)置了這些常用鏈接可以提高回頭客,提高點(diǎn)擊率。

2.1.3 特色數(shù)據(jù)

院系資料室一般都收藏自己院系的博碩士學(xué)位論文,將論文數(shù)據(jù)制作成反映自身館藏特色和服務(wù)特色的學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫, 方便用戶在資料室的網(wǎng)站上, 瀏覽、檢索、查看院系專業(yè)學(xué)位論文, 起到學(xué)位論文推薦利用與資源共享的作用。

2.2 網(wǎng)頁設(shè)計

網(wǎng)頁的實現(xiàn),即網(wǎng)頁設(shè)計,是對站點(diǎn)的整體結(jié)構(gòu)作進(jìn)一步的調(diào)整。

2.2.1 軟件選擇

目前流行的網(wǎng)頁設(shè)計制作軟件很多,版本更新很快, Dreamwaver作為網(wǎng)頁編輯工具,是一個 “所見即所得”的可視化網(wǎng)站開發(fā)工具,帶有站點(diǎn)管理功能,可方便地設(shè)計和管理多個站點(diǎn),它的與眾不同之處是支持最新的DHTML和CSS,Dreamweaver UltraDev更支持 Asp,Jsp。ASP(Active Server Pages ) 是Microsoft公司推出的一種Web服務(wù)器端開發(fā)技術(shù),利用它可以產(chǎn)生和運(yùn)行動態(tài)的、交互的、高性能的Web服務(wù)應(yīng)用程序,是新一代的動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)方案。

圖像編輯工具可選Fireworks軟件或Photoshop軟件,設(shè)計、制作、編輯網(wǎng)絡(luò)圖像,使圖片起到美化的作用。

Flash軟件是制作動畫的軟件,主要適用于網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)氖噶縿赢?使網(wǎng)頁更加活潑生動。

Dreamweaver 與 Flash 、Firework 并稱為 Adobe Macromedia 的網(wǎng)頁制作三劍客,用于資料室網(wǎng)頁設(shè)計制作,會得心應(yīng)手。

2.2.2 個性設(shè)計

網(wǎng)站的信息內(nèi)容是靠網(wǎng)頁來實現(xiàn)展示的,網(wǎng)頁的藝術(shù)設(shè)計,是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。要想設(shè)計出優(yōu)秀的資料室網(wǎng)頁,必然網(wǎng)頁設(shè)計服務(wù)于資料室網(wǎng)站的信息服務(wù)的主題,使網(wǎng)頁從形式上獲得良好的誘導(dǎo)力, 鮮明地突出訴求主題, 具體可以通過對網(wǎng)頁的空間層次、主從關(guān)系、視覺秩序及彼此間的邏輯性的把握運(yùn)用來達(dá)到。

資料室網(wǎng)站的內(nèi)容欄目不是簡單的堆砌,關(guān)鍵和特色內(nèi)容擺在顯著位置,還要采用動畫閃爍吸引用戶的注意力。內(nèi)容設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)自己的風(fēng)格,注重版面設(shè)計的簡潔美觀,盡可能展現(xiàn)自身的優(yōu)勢,以方便不同用戶的使用要求為目標(biāo),體現(xiàn)資料室的工作流程和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的服務(wù)模式。

資料室網(wǎng)站的導(dǎo)航與鏈接也是很重要的。讀者除了瀏覽資料室網(wǎng)站首頁內(nèi)容,還將進(jìn)一步了解深層次的內(nèi)容,需要通過網(wǎng)頁中的各個鏈接來訪問站點(diǎn)中的深層次的網(wǎng)頁。所以應(yīng)該設(shè)計出站內(nèi)的導(dǎo)航結(jié)構(gòu),確定好站點(diǎn)網(wǎng)頁之間的鏈接關(guān)系,層層展開,逐步推進(jìn),使讀者進(jìn)得去,出得來,有條不紊,輕松瀏覽。另外,學(xué)科導(dǎo)航等站外資源的鏈接也是很重要的,同樣也要做到鏈接準(zhǔn)確,不要有死鏈接,最好是在新窗口打開,這樣不會覆蓋本站點(diǎn)的頁面,以方便回來。

2.3 站點(diǎn)

制作好的網(wǎng)站,需要,通過上傳功能,將整個網(wǎng)站放入特定的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中,別人才能在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽到制作的網(wǎng)頁內(nèi)容,站點(diǎn)的一般有以下三種方式:虛擬主機(jī)方式、主機(jī)托管方式和專線方式,這三種方式花費(fèi)大,需要比較掌握專業(yè)技術(shù)的人員管理。基于院系網(wǎng)站數(shù)據(jù)信息量不是很大,可以直接掛靠存放在學(xué)校或?qū)W院網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)空間,這樣既解決了經(jīng)費(fèi)困難,又便于管理,也很安全。

2.4 站點(diǎn)維護(hù)

資料室網(wǎng)站的宣傳與維護(hù)是網(wǎng)站建設(shè)的后續(xù)保障工作,沒有持之以恒地更新和維護(hù), 網(wǎng)站很快就會失去品牌效應(yīng)和存在的意義。網(wǎng)站建設(shè)不易,要想使其富有頑強(qiáng)的生命力,就要用心管理和經(jīng)營,不斷地增添,更新讀者所需要的信息資源,因此,資料室必須非常重視本室網(wǎng)站的日常宣傳和維護(hù)工作。

網(wǎng)站的更新維護(hù)包括技術(shù)和內(nèi)容兩個方面。技術(shù)維護(hù)主要解決網(wǎng)絡(luò)不暢通、鏈接失敗、病毒和黑客入侵等技術(shù)問題以保證網(wǎng)站正常運(yùn)行,網(wǎng)站還要進(jìn)行備份,以加強(qiáng)網(wǎng)站的安全性,不斷引進(jìn)新的技術(shù),更新軟件,開發(fā)使用新的技術(shù),不斷提高館員的網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁制作技能;在內(nèi)容方面,不斷充實其豐富網(wǎng)站動態(tài)內(nèi)容,不斷地給瀏覽者最新、最即時的資料,隨時向教學(xué)科研和廣大讀者傳達(dá)網(wǎng)站的特點(diǎn),數(shù)據(jù)庫的特色,信息服務(wù)的范圍等以吸引讀者點(diǎn)擊瀏覽,這樣才能賦予資料室網(wǎng)站無窮的生命力;另外,加強(qiáng)宣傳,多做友情鏈接,與學(xué)校圖書館合作、資源共享共建。更新讀者所需要的信息資源,擴(kuò)大信息服務(wù)的范圍,吸引讀者點(diǎn)擊瀏覽,提高網(wǎng)站的生命力。

3 結(jié)束語

高校院系資料室網(wǎng)站的建設(shè), 是一個不斷更新、改進(jìn)的過程,只有不斷地推出更好更新的版本,才能保證資料室網(wǎng)站具有旺盛的生命力,才能將高度有序化的信息資源提供給廣大師生,才能為老師、研究生、本科生等用戶提供高效、及時、準(zhǔn)確、個性化的信息服務(wù),以滿足教學(xué)科研的需要,使資料室的信息服務(wù)工作再上新臺階。

參考文獻(xiàn):

[1] 魯莉莉,張學(xué)君,王榮.對普通高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)的思考[J].現(xiàn)代情報,2007(12):75-78.

[2] 胡昌斗.高校圖書館的網(wǎng)頁優(yōu)化與網(wǎng)站建設(shè)[J].圖書館論壇,2006,25(3):98-100

[3] 柳勝國.因特網(wǎng)上高校圖書館的網(wǎng)頁設(shè)計[J].圖書館工作與研究,2002(2):28-29

第5篇

在不斷進(jìn)步的時代，越來越多的情況要求使用介紹信。介紹信可以使另一方了解來訪者的身份和目的，從而獲得另一方的信任和支持。下面是小編給大家?guī)淼拇髮W(xué)生的就業(yè)介紹信模板，歡迎大家閱讀參考!

大學(xué)生的就業(yè)介紹信1

尊敬的董事長：

您好!非常感謝您能在百忙中惠閱我的自薦材料。

我叫__，畢業(yè)于合肥師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。現(xiàn)在我惴著夢想，踏出校園，步入社會，在紛繁的市場中充滿自信地找尋著人生的新起點(diǎn)。我鼓足勇氣叩響貴單位的大門，我深信門里必定是一個充滿著生機(jī)與活力的世界。

我是一個普通農(nóng)村家庭的孩子，父母都沒有什么文化知識，家庭條件也不是很好，但也正因此，促發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的決心，并磨練了我吃苦耐勞、奮發(fā)進(jìn)取的毅志。在家，我能管理好家里的瑣碎繁事，在外，我能獨(dú)擋一面，讓家人放心……

自小學(xué)習(xí)就很上心，經(jīng)常被評為優(yōu)秀學(xué)生，喜歡語文，特別是詩歌詞句，看到好的詩句便會摘抄、默記。常言道：中華文化博大精深，詩詞更是其中的精典，學(xué)好它們，則能深化人的內(nèi)涵修養(yǎng)。而我特別注重個人的修養(yǎng)：平時衣著整齊得體，與人交談大方有禮，自信自厭把事情拖到最后才做……

自從考上大學(xué)以后，在朝氣蓬勃的校園文化的影響下，我變得更加的積極主動，主動搜索查找信息資料，主動參加各種社會實踐活動，積累工作經(jīng)驗，反思總結(jié)，提高自己的工作能力。經(jīng)過這幾年的大學(xué)生活的洗禮，我學(xué)得了豐富的專業(yè)文化知識，開闊了我的視野，也提高了我的人生價值。作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生，數(shù)學(xué)是我的專業(yè)，也是我的特長，但是社會發(fā)展趨勢越來越需要能熟練使用計算機(jī)的綜合型人才，因此，我深入學(xué)習(xí)了計算機(jī)知識。在校期間，我掌握了JAVE、VB、C等程序設(shè)計語言，Dreamweaver、Firework、Flash網(wǎng)頁設(shè)計三劍客，AE視頻制作，常用的Offices辦公系列更是不在話下，善長程序設(shè)計及網(wǎng)頁設(shè)計……

除此以外，我還喜歡動漫效果，對色彩也有一定的敏感度，曾為某某公司廣告策劃提供材料。

我知道，貴公司主營合肥網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)站設(shè)計制作，網(wǎng)頁平面設(shè)計，網(wǎng)站推廣優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)營銷推廣等業(yè)務(wù)，技術(shù)實力雄厚，服務(wù)水平已處于行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先地位……然而，我感覺貴公司還能夠在動畫設(shè)計方面更上一層樓，我希望能用我的智慧與才華為貴公司的蓬勃發(fā)展添磚加瓦，增添艷麗奇葩。另外，我在大學(xué)期間參加過大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽，并贏得了省三等獎。我們的主題是《超混沌原理及其通信運(yùn)用》，是關(guān)于通信保密方面的應(yīng)用。我一直在研究，如我能根據(jù)它設(shè)計出一個強(qiáng)大的保密程序，我想把它貢獻(xiàn)給貴公司作為我入股貴公司的資本……

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展!

此致

敬禮!

_____學(xué)院

20__年_月_日

大學(xué)生的就業(yè)介紹信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

今向貴單位推薦我系畢業(yè)生__同學(xué)。__同學(xué)是__科技大學(xué)計算機(jī)科學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生,在大學(xué)四年里,他已經(jīng)學(xué)會了一定的計算機(jī)軟硬件的一些知識,參加了學(xué)院網(wǎng)站設(shè)計,對網(wǎng)絡(luò)設(shè)計管理維護(hù)都很熟悉,也能解決一些硬件問題。作為一名計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生,他熱愛自己的專業(yè),期待著實際的工作考驗。

作為一名初出校門走向社會的學(xué)生,他認(rèn)為自己最缺乏的是豐富的社會實踐和工作經(jīng)驗,這或許讓你猶豫不決,但該生有著青年人的熱情和赤誠,有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神,真心希望貴公司能給他一個機(jī)會,他愿與貴公司同甘共苦,共創(chuàng)未來!“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海”,在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀(jì),他有信心憑自己的能力為貴公司的事業(yè)添一份力量,希望貴公司可以成為那個可以實現(xiàn)自我價值的大舞臺,也希望為他自己贏得一片天空。

過去并不代表未來,勤奮才是真實的內(nèi)涵,在求學(xué)之路中養(yǎng)成積極樂觀,進(jìn)取的品質(zhì)和滿腔的熱情,使__同學(xué)有信心能很快勝任自己的本職工作,并且在實際中不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己。他堅信真誠勤奮可以創(chuàng)造奇跡。

千里馬因伯樂而馳騁,他需要你的賞識和認(rèn)可,如果你能給他一個機(jī)會,他會更加嚴(yán)格要求自己,以全新的面貌迎接輝煌的明天。

你一刻的斟酌,他一生的選擇!再次感謝你在百忙之中一閱,并衷心祝愿貴單位蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上!

此致

敬禮!

求職人：

20__年_月_日

大學(xué)生的就業(yè)介紹信3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好!

今年7月，本人某某某將從北京大學(xué)畢業(yè)。我的碩士研究生業(yè)專是計算機(jī)開發(fā)及應(yīng)用，論文內(nèi)容是研究linu_系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的應(yīng)用。這不僅使我系統(tǒng)地掌握了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計及維護(hù)方面的技術(shù)，同時又使我對當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有了深刻的認(rèn)識。

在大學(xué)六年里，時刻按照“寬業(yè)專、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中提高了己自的綜合素質(zhì)，已把己自塑造成為一個業(yè)專功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、富于協(xié)作精神的時代青年。

我相信未來社會需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才，成功的學(xué)習(xí)者在充分的認(rèn)識到書的價值的同時，也應(yīng)認(rèn)識到書的無價值。因而我在學(xué)習(xí)之外，積極參加了各種各樣的課余活動，如“計算機(jī)協(xié)會”、“數(shù)學(xué)建模”等。所有這些活動都有利于我提高自身的計算機(jī)操作能力和團(tuán)體協(xié)作能力。

20__年下半學(xué)期在江西省會昌縣第二中學(xué)教育實習(xí)一個多月，在教學(xué)和班主任作工兩個方面得到較好的鍛煉，掌握了教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解了班主任作工的主要內(nèi)容及其意義，具備了獨(dú)立從事教學(xué)作工和班主任作工的能力。在實習(xí)期間表現(xiàn)出色，受到當(dāng)?shù)亟處煛㈩I(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，被學(xué)校評為“優(yōu)秀實習(xí)生”.在班主任管理方面及和畢業(yè)生溝通方面獲益匪淺，管理好一個班不僅僅靠能力，更重要的是用心，有激情，只要擁有朝氣蓬勃的活力才能更好的把作工做好。

在大學(xué)期間，我多次獲得各項獎學(xué)金，而且發(fā)表過多篇論文。我還擔(dān)任過班長、團(tuán)支書，具有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面隊任何困難和挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了整個世界的發(fā)展，我愿為中國互聯(lián)網(wǎng)和貴司公的發(fā)展做出己自的貢獻(xiàn)。 隨信附有我的歷簡。如有機(jī)會與您面談，我將十分感謝。

我堅信命運(yùn)之神只垂青于有準(zhǔn)備的人，目睹過去深感母校的培養(yǎng)恩深，注目將來惟有以熱血、真誠、眼淚和汗水回報社會的贈與，讓生命之燭高舉奮斗之光!

我將貴校作為首選目標(biāo)，是因為貴校擁有優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和積極進(jìn)取的拼搏精神。我相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，我一定會學(xué)得更多，做得更好。

相信您的眼光，相信我的選擇。

誠候佳音!

致此

第6篇

【論文摘要在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可缺少的一部分,無論是在商業(yè)、工業(yè)還是政府部門中都早已普及開來，如今就連教育事業(yè)也都承載著網(wǎng)絡(luò)這四通八達(dá)的命脈迅速的發(fā)展起來。網(wǎng)站建設(shè)越來越接近于一門藝術(shù)而不僅僅是一項技術(shù)。網(wǎng)頁界面藝術(shù)設(shè)計，日益被網(wǎng)站建設(shè)者所注重。結(jié)合自身的經(jīng)驗，闡述了如何制作一個完整的豐富多彩的頁面，主要從色彩、框架，布局、優(yōu)化這幾個大方面對頁面設(shè)計進(jìn)行描述,對網(wǎng)頁界面藝術(shù)設(shè)計的文字、圖形、色彩、多媒體四個要素做了具有特色的分析和歸納，最后對其藝術(shù)設(shè)計風(fēng)格進(jìn)行了深入的分類和闡述，這一部分的重點(diǎn)是對網(wǎng)頁界面藝術(shù)設(shè)計風(fēng)格的探究。網(wǎng)頁作為新興媒體,有著比報刊、雜志、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體更多的構(gòu)成要素,如文字、圖形、聲音、圖像和動畫等。最后得出頁面設(shè)計需要時間和耐心去鉆研，才能做出好的網(wǎng)頁界面藝術(shù)設(shè)計這一觀點(diǎn)。

網(wǎng)頁界面藝術(shù)設(shè)計是伴隨著計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生而形成的藝術(shù)設(shè)計新課題，是網(wǎng)頁設(shè)計者以所處時代所能獲取的技術(shù)和藝術(shù)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，依照設(shè)計目的和要求自覺地對網(wǎng)頁的構(gòu)成元素進(jìn)行藝術(shù)規(guī)劃的創(chuàng)造性思維活動，必然要成為設(shè)計藝術(shù)的重要組成部分，并隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。表面上看，它表面上看，它不過是有關(guān)網(wǎng)頁版式編排的技巧和方法，而實際上，它不僅是一種技能，更是藝術(shù)和技術(shù)的高度統(tǒng)一。?網(wǎng)頁設(shè)計包括風(fēng)格定位、版面編排、色彩處理、瀏覽方式、鏈接功能等諸多方面,其中色彩處理有著舉足輕重的功能。色彩既是網(wǎng)頁作品的表述語言,又是視覺傳達(dá)的手。所以首先要了解一個新問題那就是摘要：

1制作網(wǎng)頁包括具體都包括哪幾部分呢?

1.1圖形、圖像處理制作網(wǎng)頁界面藝術(shù)設(shè)計，提到界面還有藝術(shù)，那在網(wǎng)頁上插入一些精美、適當(dāng)?shù)膱D片是必要的，否則，不會有人去瀏覽你的頁面，因此，在設(shè)計網(wǎng)頁之前，就應(yīng)搜集或制作一些好看、適用的圖片。提到圖形、圖像處理，大家都會想到的軟件是Photoshop這個軟件，對，這個軟件是進(jìn)行圖形、圖像處理的軟件，但是，它不是專門的處理網(wǎng)絡(luò)圖像的軟件，Photoshop這個軟件會用到去進(jìn)行一些平面的圖形圖像，我們網(wǎng)絡(luò)的圖形、圖像處理用的是Fireworks軟件，它可以制作出傳輸較快的gif格式的圖片，占的空間也比較小，一般大小也就是KB，而Photoshop制作出來的是jpg格式的位圖，并且是有損壓縮，象素大了圖像就清楚，但這樣的話上傳到網(wǎng)上會影響瀏覽速度，象素小了就會出現(xiàn)模糊或者馬賽克小方格，所以我們采用的是Fireworks軟件進(jìn)行處理圖形、圖像。

1.2動畫制作網(wǎng)頁界面藝術(shù)設(shè)計，肯定也少不了動畫的加入，并且還要有藝術(shù)氣息在里面，這就要求我們的設(shè)計者要有藝術(shù)修養(yǎng)和對顏色的綜合把握了，在沒有FLASH軟件之前，用的是Golive這個軟件，再后來就用傳統(tǒng)的做法，在html中嵌入Java程序編寫的動畫，但這要求設(shè)計者要對Java語言熟悉。隨著軟件的發(fā)展，如今有了許多制作動畫的軟件，二維的、三維的等等，如現(xiàn)在我們用的FLASH軟件，用它制作的動畫，小巧迷人，只需作為一個.swf格式文件導(dǎo)出，再導(dǎo)入到網(wǎng)頁編輯器里就可以了。

1.3文本的編寫一般是采用在網(wǎng)頁中用html語言中的標(biāo)簽編寫,也可以用網(wǎng)頁編輯工具的“所見即所得”功能直接寫入文字，如摘要：Dreamweaver軟件或者Frontpage軟件等都可以進(jìn)行文本的編寫。還有一點(diǎn)要注重的就是，顯示文本的時候，設(shè)計者的機(jī)器上裝了很多漂亮的字體，設(shè)計的時候采用了，但是等上傳到網(wǎng)上以后，別人在瀏覽的時候，假如別人機(jī)器上沒有安裝字體，那就顯示不出來我們采用的漂亮樣式字體，因此，在考慮網(wǎng)頁界面藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)上，我們是把文字提前在Photoshop或Fireworks可以將字體先選擇自己喜歡的樣式，然后轉(zhuǎn)換柵格化圖片再用切片切成小塊，分別進(jìn)行優(yōu)化。輸出的格式可以為gif或jpeg，再導(dǎo)入到Dreamweaver進(jìn)行具體編輯，做鏈接可以用圖片特有的屬性進(jìn)行熱區(qū)鏈接，這樣就完成我們想要的字體樣式效果了，就不會出現(xiàn)字體樣式顯示不出來的情況啦。

1.4框架的應(yīng)用框架是網(wǎng)頁的常用形式，它可以使網(wǎng)頁更為清楚，可以把不同的頁面超鏈接到同一框架中，使的頁面更加緊湊。一般框架用在小說瀏覽頁面，或者介紹圖書章節(jié)的部分，或者教學(xué)網(wǎng)頁用到的的框架比較多。

1.5表格的應(yīng)用表格是網(wǎng)頁中用處最廣泛的，可以布局，定位等等，它是網(wǎng)頁中最活躍的元素。它的應(yīng)用可以使用網(wǎng)頁更加靈活。表格(br)是頁面中的重要元素,是頁面排版的主要手段。我們可以設(shè)定表格的寬度、高度、邊框、背景色、對齊方式等參數(shù)。很多時候，我們將表格的邊框設(shè)為0，以此來定位頁面中的元素，或者籍此確定頁面中各元素的相對位置。我們知道摘要：瀏覽器在讀取網(wǎng)頁html源代碼時，是讀完整個br才將它顯示出來的。假如一個大表格中含有多個子表格，必須等大表格讀完，才能將子表格一起顯示出來。我們在訪問一些站點(diǎn)時，等待多時無結(jié)果，按“停止”按鈕卻一下顯示出頁面就是這個原因。因此，我們在設(shè)計頁面表格的時候，應(yīng)該盡量避免將所有元素嵌套在一個表格里，而且表格嵌套層次盡量要少。在使用Dreamweaver制作網(wǎng)頁時，會自動在每一個td內(nèi)添加一個空字符。假如單元格內(nèi)沒有填充其它元素，這個空字符會保留，在指定td的寬度或高度后，可以在源代碼內(nèi)將其刪去。

2色彩的運(yùn)用

網(wǎng)頁界面藝術(shù)設(shè)計離不開色彩的應(yīng)用，當(dāng)打開一個網(wǎng)站的時候，給用戶留下第一印象的既不是網(wǎng)站豐富的內(nèi)容，也不是網(wǎng)站合理的布局，而是網(wǎng)站的色彩，尤其是在體現(xiàn)界面的時候，色彩對人的視覺效果非常明顯，一個網(wǎng)站設(shè)計的成功和否，在某種程度上取決于設(shè)計者對網(wǎng)頁界面設(shè)計顏色的運(yùn)用和搭配。

網(wǎng)頁界面設(shè)計是一種審美活動，成功的設(shè)計作品一般都很藝術(shù)化。但藝術(shù)只是設(shè)計的手段，而并非設(shè)計的任務(wù)。設(shè)計的任務(wù)是要實現(xiàn)設(shè)計者的意圖，而并非創(chuàng)造美。網(wǎng)頁界面頁面設(shè)計的任務(wù)，是指設(shè)計者要表現(xiàn)的主題和要實現(xiàn)的功能。站點(diǎn)的性質(zhì)不同，設(shè)計的任務(wù)也不同。從形式上，可以將站點(diǎn)分為以下三類摘要：第一類是資訊類站點(diǎn)，像新浪、網(wǎng)易、搜狐等門戶網(wǎng)站。這類站點(diǎn)將為訪問者提供大量的信息，而且訪問量較大。因此需注重網(wǎng)頁界面設(shè)計頁面的分割、結(jié)構(gòu)的合理、頁面的優(yōu)化、界面的親和等新問題。第二類是資訊和形象相結(jié)合的網(wǎng)站，像一些較大的公司、國內(nèi)的高校等。這類網(wǎng)站在設(shè)計上要求較高，既要保證資訊類網(wǎng)站的上述要求，同時又要突出企業(yè)、單位的形象。第三類則是形象類網(wǎng)站，比如一些中小型的公司或單位。這類網(wǎng)站一般較小，有的則有幾頁，需要實現(xiàn)的功能也較為簡單，頁面設(shè)計的主要任務(wù)是突出企業(yè)形象。這類網(wǎng)站對設(shè)計者的美工水平要求較高。

3網(wǎng)頁界面的優(yōu)化

在頁面設(shè)計中，網(wǎng)頁界面的優(yōu)化是較為重要的一個環(huán)節(jié)。它的成功和否會影響頁面的瀏覽速度和頁面的適應(yīng)性，影響觀者對網(wǎng)站的印象。

在資訊類網(wǎng)站中，文字是頁面中最大的構(gòu)成元素，因此字體的優(yōu)化顯得尤為重要。使用css樣式表指定文字的樣式是必要的，通常我們將字體指定為宋體，大小指定為12px，顏色要視背景色而定，原則上以能看清且和整個頁面搭配和諧為準(zhǔn)。在白色的背景上，我們一般使用黑色，這樣不易產(chǎn)生視覺疲憊，能保證瀏覽者較長時間地瀏覽網(wǎng)頁。一般我們網(wǎng)頁默認(rèn)的字體是宋體。為了體現(xiàn)站點(diǎn)的“和眾不同”和特有風(fēng)格，我門可以根據(jù)需要選擇一些非凡字體。例如，為了體現(xiàn)專業(yè)可以使用粗仿宋體，體現(xiàn)設(shè)計精美可以用廣告體，體現(xiàn)親切隨意可以用手寫體等等。當(dāng)然這些都是個人看法，你可以根據(jù)實際情況，選擇更貼切的字體。目前常見的中文字體有二三十種，常見的英文字體有近百種，網(wǎng)絡(luò)上還有許多專用藝術(shù)字體下載，要尋找一款滿足的字體并不算困難。需要說明的是摘要：使用非默認(rèn)字體只能用圖片的形式，因為很可能瀏覽者的PC里沒有安裝你的非凡字體，那么你的辛勞設(shè)計制作便將付之東流。

網(wǎng)頁的適應(yīng)性是很重要的，在不同的系統(tǒng)上，不同的分辨率下，不同的瀏覽器上，我們將會看到不同的結(jié)果，因此設(shè)計時要統(tǒng)籌考慮。一般我們在800×600下制作網(wǎng)頁，最佳瀏覽效果也是在800×600分辨率下，在其它情況下只要保證基本一致，不出現(xiàn)較大新問題即可。現(xiàn)在我們設(shè)計網(wǎng)頁，一般要考慮800×600和1024×768兩種分辨率，因此我們的表格一般為居中的770左右的表格，表格的寬度最寬不要超過778。事實上，"做網(wǎng)頁"不是單純意義上的"制作網(wǎng)頁"，假如想讓自己制作的網(wǎng)頁美觀大方，就必須要考慮"設(shè)計網(wǎng)頁"的過程，一個好的作品，不通過仔細(xì)的"設(shè)計"就成形是絕對不可能的。

我國的網(wǎng)頁界面頁面設(shè)計水平總體上不及韓國，創(chuàng)新的頁面極少，基本都是一種風(fēng)格，這也是因以前我國的寬帶水平跟不上有原因，一個漂亮的頁面，必然體積會比較龐大，網(wǎng)絡(luò)比較慢的話打開的速度也就可想而之，打開速度慢正是網(wǎng)頁的一個最大殺手，所以我國以前的頁面基本都是以框架式居多。隨著我國寬帶的普及，我們也迅速括起了一陣韓風(fēng)，很多大膽創(chuàng)新的頁面出現(xiàn)，這是一個好現(xiàn)象，但是一味的模擬韓國也不行，我們也要有自己的特色，不能一味的拿來主義。

第7篇

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)；教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師；實踐能力

中圖分類號：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0021-02

自教育部2010年在部分高校率先啟動實施卓越教師、卓越工程師、卓越醫(yī)師以及卓越律師四大高校人才培養(yǎng)計劃以來，成效顯著。目前全國各大高校已開始全面推廣此項工作的進(jìn)程。“卓越計劃”的目的是以社會需求為導(dǎo)向，調(diào)整、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教育教學(xué)方法，促進(jìn)高等院校培養(yǎng)出能較好適應(yīng)國家、區(qū)域基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的人才。

隨著教育技術(shù)學(xué)科在縱深方向的不斷發(fā)展成熟，教育技術(shù)實踐領(lǐng)域已具備了更多走向企業(yè)、政府部門以及各種社會服務(wù)部門的技術(shù)與理論基礎(chǔ)[1]。因為獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，教育技術(shù)學(xué)能與多學(xué)科綜合交叉運(yùn)用，如教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、生態(tài)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等，使其專業(yè)理論和技能廣泛被運(yùn)用于日常的學(xué)習(xí)、生活、工作中。教育技術(shù)專業(yè)人才的從業(yè)領(lǐng)域可涉及教育、培訓(xùn)、人力資源管理、攝影攝像、廣播電視等多個行業(yè)。但作為教育學(xué)下設(shè)的二級學(xué)科，國內(nèi)一般在高師院校開設(shè)教育技術(shù)學(xué)本科、碩士、博士專業(yè)，其中本科專業(yè)主要以培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)、設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等教育技術(shù)學(xué)高級專門人才為培養(yǎng)目標(biāo)。

一、教育技術(shù)專業(yè)教師及人才發(fā)展現(xiàn)狀

1.實踐意識單薄，實踐能力不足。隨著高校教師隊伍建設(shè)的不斷推進(jìn)，目前高校青年教師基本都已具有碩士或博士以上文憑，再者由于我國高校研究生培養(yǎng)主要遵循“專”而“精”的培養(yǎng)模式[2]，導(dǎo)致他們理論知識與實踐嚴(yán)重脫節(jié)，加之很多老專職教師非教育技術(shù)學(xué)專業(yè)科班出身，教育技術(shù)專業(yè)實踐能力水平不高。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師首先應(yīng)成為一名教育技術(shù)專業(yè)人員，才有資格成為一位合格的教育技術(shù)專業(yè)教師，只有在教育技術(shù)實踐領(lǐng)域具備或有過相關(guān)實踐工作經(jīng)驗的教師才能更有效地將教育技術(shù)理論、技術(shù)知識結(jié)合實際運(yùn)用經(jīng)驗教授給學(xué)生，而不僅只是紙上談兵。

2.考核制度不利于實踐能力的發(fā)展、提高。目前各高校現(xiàn)行的職稱評定和教育教學(xué)評估制度在不同程度上制約了教育技術(shù)專業(yè)教師實踐能力的培養(yǎng)。首先，對于職稱評定，多數(shù)高校主要以發(fā)表學(xué)術(shù)論文的級別和數(shù)量、主持科研項目的級別等作為教師職稱評定的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，即使教師教育技術(shù)專業(yè)實踐能力匱乏，教學(xué)效果不佳，也不直接影響其職稱的評定和晉升，這不僅幫助教師為其專業(yè)實踐能力的欠缺或不足找到了獨(dú)具說服力的托詞，而且還加深了教師對教育技術(shù)專業(yè)實踐技能技巧的忽視。其次，不少高校在教學(xué)業(yè)績考核時，注重考查教師學(xué)年工作量完成情況、學(xué)生評教成績是否在平均成績以上等因素，而未將教師教育技術(shù)專業(yè)實踐能力納入考核范疇，特別是對于新進(jìn)教師，“傳、幫、帶”的工作形同虛設(shè)，學(xué)科教師之間交流少，合作少，即使部分教師想提高自身專業(yè)實踐能力，但由于考核重點(diǎn)不在實踐，也不得不被迫將精力主要投入到理論教學(xué)、論文撰寫的科研工作中。

3.實踐機(jī)會受限。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師也是教育技術(shù)專業(yè)人員。社會大眾對教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的認(rèn)知度不夠，甚至從未聽說過這個專業(yè)，即使聽說過，第一反應(yīng)是“與教育有關(guān)的學(xué)科”，而一提到“教育”大家能想到的不是“學(xué)校教育”就是“家庭教育”。殊不知教育技術(shù)專業(yè)理論與技術(shù)除了可運(yùn)用于教育教學(xué)外，還可在企事業(yè)單位、人力資源管理、政府機(jī)構(gòu)、廣電部門等發(fā)揮不可小覷的作用。所以，為教育技術(shù)專業(yè)人員提供實踐參與的機(jī)會相對較少。

也許是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)開設(shè)于師范院校的緣故，教育技術(shù)實踐多圍繞信息技術(shù)教育教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等方面。這在一定程度上局限了教育技術(shù)專業(yè)教師自身實踐能力的進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展，同時也局限了學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知和發(fā)展。例如，在自2010年啟動至今的每年一度的“國培計劃――定崗置換研修”項目中，教育技術(shù)專業(yè)大三年級學(xué)生的實習(xí)實踐多是中小學(xué)信息技術(shù)或其他中小學(xué)學(xué)科教育教學(xué)方面。

二、教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)的途徑與措施

1.政策制度，激勵機(jī)制。教育是心靈碰撞心靈，智慧啟迪智慧的事業(yè)[3]。教師的天職就是教書育人，無論是中小學(xué)教師還是大學(xué)教師，但現(xiàn)行的學(xué)校管理方式、教師職稱評定和相關(guān)考核制度，讓專業(yè)教師無法專注于教學(xué)和實踐，只能做些流于文字、理論上的研究，從而出現(xiàn)重研究輕教學(xué)的狀況。對于學(xué)科專業(yè)的發(fā)展，更關(guān)注專業(yè)基礎(chǔ)與理論的發(fā)展創(chuàng)新，而很少將之與社會發(fā)展需求相聯(lián)系。如果出臺相應(yīng)的政策制度，激勵、鼓勵教師積極投身于專業(yè)實踐操作中，在相關(guān)企事業(yè)機(jī)構(gòu)工作或?qū)W習(xí)，教師們才能及時有效地了解掌握最新、最實用的理論實踐經(jīng)驗和技術(shù)，并教授給學(xué)生。教師與學(xué)生之間心靈與心靈的碰撞、智慧對智慧的啟迪才會發(fā)生。

2.通過實踐環(huán)節(jié)提高教育技術(shù)教師專業(yè)實踐能力。根據(jù)自己的專業(yè)特長及興趣，鼓勵教育技術(shù)專業(yè)教師積極參與到相應(yīng)社會行業(yè)領(lǐng)域中，實踐、鍛煉、更新專業(yè)技能與知識，并盡可能為教師們提供并創(chuàng)造實踐機(jī)會。例如在教授《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》、《教育培訓(xùn)項目設(shè)計與開發(fā)》、《Photoshop平面設(shè)計》、《攝影、攝像基礎(chǔ)》、《多媒體網(wǎng)站設(shè)計與制作》等理論實踐和軟件操作類課程時，如果教師具有在相關(guān)項目培訓(xùn)設(shè)計或人力資源管理、行政管理的經(jīng)驗，或會場、風(fēng)景、人物等攝影、攝像經(jīng)驗或PS軟件圖像處理、海報設(shè)計制作、網(wǎng)站設(shè)計制作或等實際工作經(jīng)驗，就能在教學(xué)中為學(xué)生傳授更多書本以外的實踐經(jīng)驗和訣竅，甚至帶著學(xué)生一同參與到實際項目的工作中。在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。

3.建立校企合作機(jī)制。根據(jù)專業(yè)特色及實際運(yùn)用情況，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)理論與技術(shù)在日常工作與生活中常應(yīng)用于：人力資源管理、項目設(shè)計與管理、攝影攝像、專題片制作、平面設(shè)計與制作、課程教學(xué)設(shè)計等領(lǐng)域。校企合作，不是工科專業(yè)的專利，為了提高教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)技能與素養(yǎng)，提高學(xué)科專業(yè)知識的實用價值，學(xué)校學(xué)院應(yīng)和相關(guān)企事業(yè)單位或相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)建立長期合作關(guān)系，為教師搭建產(chǎn)學(xué)研一體的平臺，鼓勵教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師結(jié)合自身專業(yè)特長和研究到相應(yīng)的社會組織機(jī)構(gòu)中去學(xué)習(xí)、實踐，如電視臺、網(wǎng)絡(luò)公司、平面設(shè)計或廣告公司、中小學(xué)校等，為教育技術(shù)專業(yè)，為教師提供多的教育技術(shù)專業(yè)實踐的機(jī)會，讓社會大眾更多地認(rèn)識、了解教育技術(shù)學(xué)這個專業(yè)。屆時，還能有機(jī)會邀請到來自各行業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)骨干或卓越人才到學(xué)校做講課或與教師、學(xué)生座談，讓學(xué)生有機(jī)會接觸并了解所學(xué)專業(yè)的社會發(fā)展情況，同時也能為學(xué)生提供更多的實習(xí)實踐機(jī)會。

教師專業(yè)技能與實踐教學(xué)能力的提高是學(xué)生專業(yè)知識、技能學(xué)習(xí)的保障；教師的成長、發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步、提高是學(xué)校發(fā)展強(qiáng)有力的助推器！推廣教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的實踐應(yīng)用領(lǐng)域，是學(xué)科發(fā)展的必然，是社會發(fā)展的需要，是教育技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的根本。

參考文獻(xiàn)：

[1]張義兵.教育技術(shù)畢業(yè)生走向企業(yè)的五種角色定位[J].中國電化教育，2012，（3）.

第8篇

1目前精品課程網(wǎng)站的建設(shè)存在的問題

自我國開展精品課程工作以來，各類高校都十分重視精品課程的建設(shè)工作，許多高校根據(jù)不同專業(yè)課程建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，依據(jù)國家級、省部級精品課程建設(shè)目標(biāo)，本著從實際出發(fā)的原則，制定了本校精品課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和實施細(xì)則，相關(guān)部門大力支持并配套投入相應(yīng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，全校齊抓共管共同努力創(chuàng)造良好條件促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。精品課程如何有效的發(fā)揮示范模范效應(yīng)，如何更好地展示其優(yōu)秀精粹所在，要依賴于精品課程網(wǎng)站的設(shè)計、建設(shè)與分享。精品課程網(wǎng)站是高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是學(xué)生自學(xué)、師生教學(xué)互動和學(xué)習(xí)交流的重要平臺。

1.1精品課程建設(shè)中的資源共享中存在問題

教育部《國家精品課程建設(shè)工作實施辦法》中提出，國家精品課程按照規(guī)定上網(wǎng)并向全國高等學(xué)校免費(fèi)開放。但現(xiàn)實卻并非如此，目前存在的現(xiàn)狀是教師和學(xué)生在使用精品課程資源時出現(xiàn)有點(diǎn)擊網(wǎng)頁時找不到服務(wù)器無法顯示網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)無法連接、無權(quán)查看網(wǎng)頁、無法連接數(shù)據(jù)庫等問題。而在能夠瀏覽的精品課程中，也有部分課程出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不通、網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)速度太慢、無法找到文件、IP受限、非本校用戶不能下載等問題。精品課程網(wǎng)站出現(xiàn)這些情況表明，一些高校在精品課程申報成功之后很少對精品課程進(jìn)行后期有效的完善和維護(hù)，沒有安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)定期維護(hù)和更新，這種現(xiàn)象和結(jié)果背離了教育部開展國家精品課程建設(shè)的初衷，沒有真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)精品課程資源共享和免費(fèi)共用，不利于高校師生的相互交流和共同進(jìn)步。

1.2精品課程建設(shè)中只求“量”不求“質(zhì)”

精品課程是涵蓋教學(xué)目的、教學(xué)定位、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)體制、教育前瞻性、教學(xué)隊伍、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)課程體系、專業(yè)課程教材等多種要素改革的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。目前有些精品課程的建設(shè)出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在:有的精品課程還停留在“知識”的表觀表面教育上，專業(yè)教師平時不注重教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)經(jīng)驗、教材改革、教學(xué)資源、教學(xué)效果等的積累，一到申報精品課程時，臨時上陣，倉促準(zhǔn)備資料、胡亂堆砌資源，而沒有全方位考慮專業(yè)課程的特性和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng);另外，當(dāng)一些課程被評為國家級精品課程之后，可以明顯觀察到，絕大部分精品課程網(wǎng)站的更新和維護(hù)工作就停止運(yùn)行，沒有專門的專業(yè)人員進(jìn)行維護(hù)和更新，特別突出的是，課程網(wǎng)站的學(xué)習(xí)交流、疑問解答和師生互動基本上都發(fā)生在該精品課程評選的當(dāng)年，而在評選之后長時間內(nèi)沒有師生交流學(xué)習(xí)互動的體現(xiàn)，學(xué)生在論壇和留言板中的留言、提問和迷惑等都沒有得到教師及時的解答和有效的解決。

1.3精品課程建設(shè)中的評價方式單一

我們在學(xué)習(xí)瀏覽精品課程網(wǎng)站時可以看到大多數(shù)精品課程使用了教學(xué)評價體系，而這些評價體系許多只是使用了專家和部分聽課學(xué)生對該課程的評價，并且普遍采用的是學(xué)生評教與專家、教師評價相結(jié)合的評價方式，這些評價只是單方面從教師教的角度出發(fā)，注重了對該專業(yè)課程的教學(xué)評價，而忽視了學(xué)生學(xué)的這一角度，沒有從接受者學(xué)生的這一側(cè)面來考慮，忽略了對學(xué)生掌握知識、運(yùn)用知識，對學(xué)生學(xué)的結(jié)果進(jìn)行評價。

1.4精品課程建設(shè)中網(wǎng)站的設(shè)計制作欠缺

有的精品課程網(wǎng)站設(shè)計得很花哨，使用的顏色復(fù)雜多變，看著即不美觀也不大方，視覺效果欠佳，這種網(wǎng)站不適合長時間瀏覽，而且有的網(wǎng)站沒有一個清晰的布局，各部分內(nèi)容安排的不合理，分配不均勻，設(shè)計雜亂，沒有給瀏覽者一目了然的感覺。

2精品課程建設(shè)中存在問題的對策

2.1開放精品課程資源，實現(xiàn)資源有效共享

實現(xiàn)精品課程資源的有效共享，不僅有利于學(xué)生方便的查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的資源或進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，也有利于各個專家、教師進(jìn)行商榷探討學(xué)術(shù)問題，取長補(bǔ)短，及時修改教材、教法等存在的問題。

2.2充分運(yùn)用交互平臺，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

在精品課程網(wǎng)站的設(shè)計中，設(shè)計者和教師要能夠充分運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和發(fā)展前沿，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性設(shè)計出符合要求的功能全面的學(xué)習(xí)交流平臺。如在網(wǎng)站中可以建立BBS，留言板，blog、QQ群、微信、微博等這樣的交流平臺。教師可以在這些交流互動平臺上組織教學(xué)及研討活動，與學(xué)習(xí)者交流探討專業(yè)及前沿知識，為學(xué)習(xí)者提供教學(xué)、科研指導(dǎo)和啟發(fā)，為學(xué)習(xí)者解決專業(yè)、思想難題，為學(xué)習(xí)者排憂解難，教師與教師之間、教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與探討，教師要經(jīng)常去查看交互平臺，如有學(xué)生留言，應(yīng)及時地給與反饋信息，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師也能更全面的了解學(xué)生的知識水平和知識范圍。這種積極有效的平臺可以吸引更多的教師加入網(wǎng)上教研的行列，形成高效互動的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使精品課程在教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)以及專業(yè)課程建設(shè)方面真正起到模范示范作用，從而成為名副其實的真正的精品課程。

2.3建立和完善有效的教學(xué)評價監(jiān)控系統(tǒng)

精品課程建設(shè)的最終目的是創(chuàng)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，而精品課程的教學(xué)評價體系是精品課程不可或缺的重要組成部分，起著舉足輕重的作用，系統(tǒng)完善的教學(xué)評價系統(tǒng)對精品課程教學(xué)可以進(jìn)行有效地指導(dǎo)和監(jiān)督，因此，各級各類高校應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科領(lǐng)域自身的性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)，從不同著重點(diǎn)出發(fā)，盡可能全面制定評價體系并兼顧個體差異，既要能夠反映出高校教學(xué)的改革動態(tài)和前沿發(fā)展方向，又要能夠引導(dǎo)教師積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改革，激發(fā)學(xué)生有創(chuàng)造性的積極投入到學(xué)習(xí)中去。采用動態(tài)評價與靜態(tài)評價有效地結(jié)合，形成一個全方位立體化的評價體系，尤其在教學(xué)評價中，在注重課堂教學(xué)效果的總體評價、學(xué)生評教、專家評價、同行評價等方式的同時，要重點(diǎn)關(guān)注對學(xué)習(xí)者自身的評價以及同伴的評價，進(jìn)而實現(xiàn)全方位、立體式、多種形式并存的教與學(xué)的評價，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，根據(jù)精品課程的國家級、省部級、院校級的不同層次和不同專業(yè)的分類，對其具體的評價標(biāo)準(zhǔn)也要有相應(yīng)的差別，評價標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容都應(yīng)包括以下幾個方面:教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)隊伍、教學(xué)內(nèi)容和教材、教學(xué)方法和手段、教學(xué)條件、實踐教學(xué)、教學(xué)效果、課程特色。

2.4健全豐富網(wǎng)站內(nèi)容，建設(shè)功能全面的精品課程網(wǎng)站

專業(yè)課程內(nèi)容、網(wǎng)頁的設(shè)計和制作，必須有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員和專業(yè)授課教師的共同參與，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員可以解決課程網(wǎng)頁設(shè)計制作技術(shù)上的問題，經(jīng)過一定時期的試講、學(xué)生的反映進(jìn)行反復(fù)修改，能較好地實現(xiàn)專業(yè)課程設(shè)計的思想和特色。

3《無機(jī)化學(xué)實驗》精品課程建設(shè)的思路

按照高校《無機(jī)化學(xué)實驗》課程建設(shè)目標(biāo)，不懈努力強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和師資隊伍建設(shè)的龍頭地位，以產(chǎn)學(xué)研三位一體相結(jié)合，以課程建設(shè)與學(xué)科建設(shè)交叉滲透和諧發(fā)展為依托，有效推動無機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)實驗課程建設(shè);以無機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)改革為中心，將無機(jī)化學(xué)實驗課程建設(shè)任務(wù)逐一進(jìn)行分解確認(rèn)，采取切實可行的有效措施，充分調(diào)動廣大師生共同參與無機(jī)化學(xué)實驗課程建設(shè)的積極性。以期通過全體師生的共同努力，在無機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容體系、實驗教材、實驗教師隊伍、實驗教學(xué)手段和教學(xué)方法、實驗教學(xué)考試體系、實驗教學(xué)評價體系改革等方面取得一流的成果［2－3］。(1)加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè)，造就一支教育理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、高職稱、高學(xué)歷、教學(xué)與科研相結(jié)合的高水平師資隊伍，按一定比例配備輔導(dǎo)教師、實驗教師、助理實驗師。(2)充分發(fā)揮博士的科研優(yōu)勢和化學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，建立一套產(chǎn)學(xué)研融合，能適應(yīng)21世紀(jì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的無機(jī)化學(xué)課程體系和實驗教學(xué)體系，編寫出內(nèi)容先進(jìn)、特色鮮明并與新課程體系相適應(yīng)的系列新教材。(3)理論教學(xué)與實踐教學(xué)要兩手一起抓，強(qiáng)化理論和實踐的并重性。高度重視實驗、實習(xí)、見習(xí)、實訓(xùn)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，制定可操作性強(qiáng)的實施計劃，通過多種實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。著力推進(jìn)實驗教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果考核，實驗考試體系的改革，多開設(shè)綜合設(shè)計性、創(chuàng)新性和研究探討型實驗，鼓勵學(xué)生參與各類科研實踐活動。(4)探索和建立能提高學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的新的教學(xué)方法與手段，建成培養(yǎng)化學(xué)及有關(guān)專業(yè)高素質(zhì)人才的高水平無機(jī)化學(xué)實驗課程教學(xué)基地和實訓(xùn)基地，形成基礎(chǔ)實驗、課外開放實驗和實訓(xùn)基地實驗三位一體的訓(xùn)練模式，使學(xué)生的實踐動手能力得到充分的鍛煉。(5)積極改革和使用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。合理運(yùn)用多媒體手段，大膽改革傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。相關(guān)課程可以適時適當(dāng)采用網(wǎng)絡(luò)、QQ群、微信群、學(xué)院主頁等多種新媒體方式進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)課程的教學(xué)大綱、考試大綱、教師的教案、問答與思考、實驗注意事項、基本操作及安全指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)等要免費(fèi)上網(wǎng)開放，同時將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像、規(guī)范操作步驟等一并上網(wǎng)開放。

4目前我院《無機(jī)化學(xué)實驗》提高實驗技能的幾點(diǎn)做法

4.1理論課程與實驗課程緊密結(jié)合

理論課程采用以學(xué)生為主體，以“結(jié)構(gòu)－性能－原理－應(yīng)用”為主線，理論部分與元素化學(xué)部分相結(jié)合，采用多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方式和無機(jī)化學(xué)實驗相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和需要進(jìn)行合理取舍，將無機(jī)化學(xué)實驗的基本要求、實驗室規(guī)章制度、實驗安全、基本操作技能等融入理論課教學(xué)中，加深學(xué)生對化學(xué)實驗的認(rèn)識和重視程度［4］。

4.2基礎(chǔ)實驗訓(xùn)練

實驗課程按照“查閱文獻(xiàn)－實驗預(yù)習(xí)—實驗課—結(jié)合理論課書寫實驗報告—思考與分析”的原則開展教學(xué)，使學(xué)生在實驗動手能力、實驗方法、科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用理論知識解決實驗問題的綜合能力等方面受到良好的訓(xùn)練。實驗過程中隨時對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約藥品的理念教育，鼓勵學(xué)生大膽提出并進(jìn)行綜合設(shè)計性實驗改進(jìn)研究，跟蹤觀測學(xué)生的基本操作的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。

4.3課外開放實驗訓(xùn)練和實訓(xùn)實驗訓(xùn)練相結(jié)合

二年級學(xué)生開始走進(jìn)實驗室進(jìn)行課外開放實驗訓(xùn)練:(1)通過學(xué)生選導(dǎo)師，業(yè)余時間由老師指導(dǎo)完成;(2)通過導(dǎo)師選學(xué)生申報國家級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目，業(yè)余時間由老師指導(dǎo)完成;(3)通過導(dǎo)師選學(xué)生申報我校大學(xué)生基金項目，業(yè)余時間由老師指導(dǎo)完成;(4)四年級下期考研筆試后準(zhǔn)備進(jìn)行面試前，由優(yōu)秀的指導(dǎo)老師進(jìn)行開放實驗室統(tǒng)一指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合完成;(5)還有我院每年下學(xué)期針對新生舉行的一次無機(jī)實驗技能大賽，每年針對高年級學(xué)生舉行的實驗技能大賽，使不同年級的學(xué)生都得到了很好的訓(xùn)練(都發(fā)證書)，學(xué)生成果以論文及各種獎勵得到認(rèn)可，因此使學(xué)生更加重視動手能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的積極性，也增加了學(xué)生的自信心，擴(kuò)展了學(xué)生的視野。(6)化學(xué)工程與工藝實驗課程已建成實訓(xùn)基地，學(xué)生可以充分進(jìn)行和完成相關(guān)技能訓(xùn)練。

4.4存在問題

目前我院欠缺的有:教學(xué)內(nèi)容如何優(yōu)化和組合?針對性強(qiáng)的優(yōu)秀教材如何選擇和編寫?目前，我們的《無機(jī)化學(xué)實驗》和《分析化學(xué)實驗》在內(nèi)容上有一定的重復(fù)，對于師范院校化學(xué)專業(yè)、應(yīng)化專業(yè)的實驗內(nèi)容該如何進(jìn)行整合?這兩個專業(yè)實驗內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系?另外，應(yīng)根據(jù)課程改革要求和化學(xué)學(xué)院一年級學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)及實驗技能特點(diǎn)，編寫適合本系學(xué)生使用的《無機(jī)化學(xué)實驗》教材，對實驗內(nèi)容進(jìn)行合適的重組，盡可能使學(xué)生在實驗動手能力、實驗方法、科學(xué)態(tài)度、應(yīng)用理論知識解決實驗問題和初步具備獨(dú)立設(shè)計完成實驗的綜合能力等方面受到一定程度的訓(xùn)練。所以，針對性強(qiáng)的優(yōu)秀教材的選擇和編寫很關(guān)鍵。

5結(jié)論

第9篇

政府部門門戶網(wǎng)站建設(shè)是根據(jù)國家對政府信息公開的相關(guān)政策要求，實現(xiàn)部門政務(wù)信息公開的優(yōu)先手段和必然選擇。論文詳細(xì)描述了一個基于ASP技術(shù)和ACCESS數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)網(wǎng)頁的實現(xiàn)過程。網(wǎng)頁設(shè)計及制作主要圍繞政務(wù)公開、在線辦事和網(wǎng)上交流三大功能進(jìn)行，前臺信息共設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)講話、政務(wù)公開、工作動態(tài)、政策法規(guī)等十大功能模塊。后臺管理采用Client/Server和Browser/Server相結(jié)合的技術(shù)方式，將超文本標(biāo)記語言（HTML）和簡單的JScript語言相融合開發(fā)，使用Session對象進(jìn)行Web頁之間的數(shù)據(jù)傳遞，并跟蹤用戶登陸，實現(xiàn)了不同權(quán)限用戶對新聞信息的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和Web查詢功能。網(wǎng)頁新聞訪問采用主頁+標(biāo)題面+子頁面三級模式，主頁面提供了本網(wǎng)頁的一個宏觀樣式，并讓各模塊與之配合聯(lián)系，構(gòu)成一個完整的網(wǎng)頁系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】

政府網(wǎng)站

網(wǎng)頁制作

ASP 技術(shù)

ACCESS 數(shù)據(jù)庫

【英文對照】

ABSTRACT

The portal website of government departments is the best candidate and inevitable choice for government affairs opening. Its construction is based on the related policies and regulations on government affairs opening which are enforced by the state. This paper presents the construction of one portal webpage based on ASP and ACCESS database. The design and implementation of webpage mainly consists of three parts: government affair opening， online government office， and online communication. The front-end consists of ten major modules， including leader's speech， government affair opening， government dynamics， policies and regulations etc. The backend is a hybrid of C/S and B/S technologies， HTML and JScript are combined together and session object is used for inter-page data communication and traced the status of user logon， web based lookup and remote administration of webpage are implemented and access control to user of different privileges is achieved. The access to webpage news adapts a three-tier scheme which includes main page， title page and sub-page， the main page provides the overall look-and-feel and orchestrate all the modules so to form a complete webpage.

【KeyWord】

Government website

Webpage Making

ASP

ACCESS database

【目

錄】

前言 2

正文 3

第 一 章 概 述 3

1.1 網(wǎng)頁制作背景 3

1.2 網(wǎng)頁制作的意義 3

1.3 開發(fā)工具簡介 4

第 二 章 可行性分析 5

2.1 B/S結(jié)構(gòu)介紹 5

2.2 ACCESS 數(shù)據(jù)庫 5

2.3 ASP 技術(shù) 5

第 三 章 網(wǎng)頁需求分析 7

3.1 總體功能需求分析 7

3.1.1. 基本功能需求 7

3.1.2. 功能結(jié)構(gòu)圖 7

3.2 網(wǎng)頁具體功能模塊需求分析 8

3.2.1. 政務(wù)公開功能 8

3.2.2. 網(wǎng)站辦事功能 8

3.2.3. 網(wǎng)上交流功能 8

3.3 網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖 9

3.4 網(wǎng)頁版面規(guī)劃 10

3.5 網(wǎng)站CI形象設(shè)計 10

3.6 網(wǎng)頁布局技術(shù) 11

第 四 章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 12

4.1 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 12

4.2 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 14

第 五 章 人機(jī)界面設(shè)計 17

5.1 后臺登錄界面設(shè)計 17

5.2 用戶管理頁面設(shè)計 18

5.3 信息檢索頁面設(shè)計 18

5.4 后臺管理頁面設(shè)計 19

第 六 章 系統(tǒng)程序設(shè)計 20

6.1 程序設(shè)計語言 20

6.2 部份源程序?qū)崿F(xiàn)及文件 20

第 七 章 網(wǎng)頁測試 30

7.1 測試網(wǎng)站的建立 30

7.1.1. 測試網(wǎng)站環(huán)境 30

7.1.2. Web服務(wù)器IIS5.1簡介 30

7.1.3. 網(wǎng)頁測試 30

7.2 網(wǎng)頁及網(wǎng)站維護(hù) 31

第 八 章 結(jié)論 32

參考文獻(xiàn) 33

致 謝 34

【前言】

在我國，繼黨的十六大提出推行電子政務(wù)、提高行政效率之后，十六屆三中全會進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要發(fā)展電子政務(wù)，提高政府的服務(wù)和管理水平。政府網(wǎng)站作為電子政務(wù)建設(shè)的龍頭是完善政府公共服務(wù)接入渠道的主要手段，它實現(xiàn)了按照用戶對象進(jìn)行信息資源的整合，提供覆蓋用戶全生命周期的各種信息和服務(wù)。同時，網(wǎng)頁信息傳播的即時性和全面性確保了政府大量重要信息的廣泛共享，優(yōu)化了社會資源配置，讓政務(wù)信息更便捷、更低成本地進(jìn)行傳遞。通過訪問政府網(wǎng)頁，企業(yè)和社會公眾可以24小時不間斷地，不受任何空間界限影響地與政府進(jìn)行信息交互，在促進(jìn)政務(wù)公開，改進(jìn)公共服務(wù)，提高行政效能，確保公眾知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)等方面有著顯著成效。

政府網(wǎng)站建設(shè)的含義就是利用Internet/Intranet等計算機(jī)通信技術(shù)，在Internet上建立正式站點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)政府在政治、經(jīng)濟(jì)、社會、生活等諸多領(lǐng)域中的管理和服務(wù)職能，推動政府辦公自動化與網(wǎng)上便民服務(wù)，是政府和社會互動的重要窗口。論文就巴中市網(wǎng)頁的設(shè)計和制作作了詳細(xì)描述，網(wǎng)頁主要功能模塊設(shè)置緊緊圍繞部門職能職責(zé)，密切結(jié)合公眾需求，實現(xiàn)了預(yù)期設(shè)計目標(biāo)，網(wǎng)頁經(jīng)本地局域網(wǎng)測試運(yùn)行正常。

【正文】

網(wǎng)頁制作

第 一 章 概 述

1.1 網(wǎng)頁制作背景

在當(dāng)前這個網(wǎng)絡(luò)時代，電子政務(wù)是各國政府倡導(dǎo)和推動網(wǎng)絡(luò)化的5個重要應(yīng)用領(lǐng)域中的首要。美國早在克林頓政府時期就開始積極倡導(dǎo)和推動電子政務(wù)和電子政府的建設(shè)。英國于2005年將所有的政府服務(wù)實現(xiàn)上網(wǎng)。新加坡更是從1981年就開始發(fā)展電子政務(wù)，目前其電子政務(wù)的發(fā)達(dá)程度已備受世人矚目。在我國，政府信息門戶網(wǎng)站作為展示政府整體形象的窗口和聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的橋梁正日益得到各級政府的重視。如今，全國各地的電子政務(wù)建設(shè)已進(jìn)入實質(zhì)階段，全國257個地市級城市中已經(jīng)有90%的城市建立了自己的政府網(wǎng)站。在應(yīng)用上，電子政務(wù)建設(shè)已經(jīng)從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)向功能應(yīng)用層面和社會服務(wù)層面轉(zhuǎn)變。隨著我國信息化進(jìn)程的深入推進(jìn)，將極大地調(diào)動整個社會活力，推動中國社會的飛速發(fā)展，并對中國未來的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。

1.2 網(wǎng)頁制作的意義

首先，政府網(wǎng)站關(guān)系到政府的服務(wù)形象，關(guān)系到百姓的切身利益。政府部門通過制作網(wǎng)頁建立網(wǎng)站，是電子政務(wù)的最佳切入點(diǎn)和重要內(nèi)容，政府網(wǎng)頁的發(fā)展水平是衡量一個地區(qū)電子政務(wù)進(jìn)程的標(biāo)志。在政府網(wǎng)頁上，政務(wù)信息公開程度，有關(guān)為民服務(wù)欄目健全情況，信息反饋情況，在線辦公與網(wǎng)上受理情況等關(guān)系到政府的服務(wù)形象，關(guān)系到百姓的切身利益。其次，政府網(wǎng)頁制作有利于政府各類信息的充分共享，有利于政府決策水平的不斷提高。通過網(wǎng)頁的各類平臺迅速直接地獲取公眾的反饋信息，準(zhǔn)確掌握外部環(huán)境，大幅提高了正確決策與快速反應(yīng)的能力。隨著政府各類信息的公開化，政民互動不斷加強(qiáng)，政府將在公眾面前展現(xiàn)出高效、透明的良好形象，這有利于提高社會凝聚力，對于維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會發(fā)展具有重要意義。

1.3 開發(fā)工具簡介

在眾多的網(wǎng)頁設(shè)計與制作工具軟件中，我根據(jù)實際需求及對軟件的熟悉程度，主要選取了Photoshop CS3、Fireworks 8.0、Flash MX 2004、Macromedia Dreamweaver8進(jìn)行網(wǎng)頁的開發(fā)和制作，這些軟件的主要特點(diǎn)分述如下。

? 網(wǎng)頁圖像設(shè)計工具——Photoshop CS3、Fireworks 8.0

在網(wǎng)頁制作過程中，首先要使用Photoshop或Fireworks 設(shè)計網(wǎng)頁和整體效果圖、處理網(wǎng)頁中的圖像、背景圖及網(wǎng)頁的圖標(biāo)、按鈕等。Photoshop是平面圖像處理業(yè)界霸主Adobe公司推出的跨越PC和MAC兩界首屈一指的大型圖像處理軟件.它功能強(qiáng)大，操作界面友好，得到了廣大第三方開發(fā)廠家的支持，從而也贏得了眾多的用戶的青睞。Fireworks是Adobe公司推出的著名平面圖像設(shè)計和圖像處理軟件，它具有強(qiáng)大的圖像處理功能和操作易用性，受到廣大平面圖形設(shè)計人員及專業(yè)廣告設(shè)計師的青睞。它涉及圖像合成、色彩校正、圖層調(diào)板、通道使用、動作調(diào)板、路徑工具、濾鏡等圖像處理功能。可制作如按鈕制作、文字特效、材質(zhì)紋理、三維物體、影像特效及廣告創(chuàng)意設(shè)計等多種用途。

? 動畫制作工具——Flash MX 2004

Flash MX 2004是Macromedia公司的一個的網(wǎng)頁交互動畫制作工具。用flash制作出來的動化是矢量的，不管怎樣放大、縮小，它還是清晰可見。 用flash制作的文件很小，這樣便于在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸，它還采用了數(shù)據(jù)流技術(shù)，只要下載一部分，就能欣賞動畫，而且能一邊播放一邊傳輸數(shù)據(jù)。 交互性更是flash動畫的迷人之處，可以通過點(diǎn)擊按鈕、選擇菜單來控制動畫的播放，這些優(yōu)點(diǎn)使flash日益成為網(wǎng)絡(luò)多媒體的主流。

? 網(wǎng)頁排版工具—— Macromedia Dreamweaver 8

Macromedia Dreamweaver 8是由Macromedia公司推出的，用于網(wǎng)頁開發(fā)和網(wǎng)站管理的專業(yè)化設(shè)計工具。它采用了多種新技術(shù)，具有設(shè)計和開發(fā)網(wǎng)站過程中需要的網(wǎng)站管理、網(wǎng)站設(shè)計、頁面制作、多媒體制作和動畫制作等豐富實用的功能；它具有友好的操作界面，在文檔窗口中可以打開各種浮動面板，同時還可以使用系統(tǒng)內(nèi)置的多種對象進(jìn)行操作。它將可視布局工具、應(yīng)用程序開發(fā)功能和代碼編輯支持組合在一起，其功能強(qiáng)大，使得各個層次的開發(fā)人員和設(shè)計人員都能夠快速創(chuàng)建界面吸引人的基于標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)站和應(yīng)用程序。開發(fā)人員可以使用 Dreamweaver 及所選擇的服務(wù)器技術(shù)來創(chuàng)建功能強(qiáng)大的 Internet 應(yīng)用程序，從而使用戶能連接到數(shù)據(jù)庫、Web 服務(wù)。

第 二 章 可行性分析

2.1 B/S結(jié)構(gòu)介紹

B/S（Browser/Server，簡稱B/S）結(jié)構(gòu)，即瀏覽器/服務(wù)器模式，它是WEB興起后的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，從傳統(tǒng)的二層C/S結(jié)構(gòu)發(fā)展而來，通常采用三層結(jié)構(gòu)：瀏覽器-Web服務(wù)器-數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，WEB瀏覽器是客戶端最主要的應(yīng)用軟件，瀏覽器通過Web Server 同數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)交互。

在B／S體系結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，用戶通過瀏覽器向分布在網(wǎng)絡(luò)上的許多服務(wù)器發(fā)出請求，服務(wù)器對瀏覽器的請求進(jìn)行處理，將用戶所需信息返回到瀏覽器。而其余如數(shù)據(jù)請求、加工、結(jié)果返回以及動態(tài)網(wǎng)頁生成、對數(shù)據(jù)庫的訪問和應(yīng)用程序的執(zhí)行等工作全部由Web Server完成，這樣大大簡化了客戶端，減輕了系統(tǒng)維護(hù)與升級的成本和工作量，降低了用戶的總體擁有成本（TCO）。

該結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)是存在數(shù)據(jù)安全性問題、對服務(wù)器要求過高、數(shù)據(jù)傳輸速度慢、軟件的個性化特點(diǎn)明顯降低，難以實現(xiàn)傳統(tǒng)模式下的特殊功能要求。

2.2 ACCESS 數(shù)據(jù)庫

Access是微軟公司推出的基于Windows的桌面關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（RDBMS），是Office系列應(yīng)用軟件之一。它提供了表、查詢、窗體、報表、頁、宏、模塊7種用來建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的對象；提供了多種向?qū)А⑸善鳌⒛０澹褦?shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)查詢、界面設(shè)計、報表生成等操作規(guī)范化；為建立功能完善的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供了方便，也使得普通用戶不必編寫代碼，就可以完成大部分?jǐn)?shù)據(jù)管理的任務(wù)。由于Access數(shù)據(jù)庫的ODBC驅(qū)動程序支持的SQL指令全，執(zhí)行效率高，所以Access后臺數(shù)據(jù)庫+ASP服務(wù)器端程序+客戶端IE瀏覽器，是一個精練、實用、高效的組合模式。

2.3 ASP 技術(shù)

ASP是Active Server Page的縮寫，意為“動態(tài)服務(wù)器頁面”。ASP是微軟公司開發(fā)的代替CGI腳本程序的一種應(yīng)用，它可以與數(shù)據(jù)庫和其它程序進(jìn)行交互，是一種簡單、方便的編程工具。ASP的網(wǎng)頁文件的格式是.asp，現(xiàn)在常用于各種動態(tài)網(wǎng)站中。ASP是一種服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，可以用來創(chuàng)建和運(yùn)行動態(tài)網(wǎng)頁或Web應(yīng)用程序。ASP網(wǎng)頁可以包含HTML標(biāo)記、普通文本、腳本命令以及COM組件等。利用ASP可以向網(wǎng)頁中添加交互式內(nèi)容（如在線表單），也可以創(chuàng)建使用HTML網(wǎng)頁作為用戶界面的web應(yīng)用程序。與HTML相比，ASP網(wǎng)頁具有實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)；包含在HTML代碼所組成的文件中，易于修改和測試；可以使用服務(wù)器端ActiveX組件來執(zhí)行各種各樣的任務(wù)；方便連接ACCESS與SQL數(shù)據(jù)庫等多種優(yōu)點(diǎn)，其主要缺點(diǎn)是開發(fā)人員要有豐富的經(jīng)驗，否則會留出漏洞，讓黑客利用進(jìn)行注入攻擊。安裝ASP時，系統(tǒng)提供了兩種腳本語言：VBScript和JScript，而VBScript則被作為系統(tǒng)默認(rèn)的腳本語言。

第 三 章 網(wǎng)頁需求分析

3.1 總體功能需求分析

網(wǎng)頁功能分析就是以系統(tǒng)的觀點(diǎn)，對已選定的對象與開發(fā)范圍進(jìn)行有目的、有步驟的實際調(diào)查和科學(xué)分析。分析的目的就是要弄清楚網(wǎng)頁要做什么，最終為后面的設(shè)計工作打下基礎(chǔ)。

該網(wǎng)頁作為電子政務(wù)的一種服務(wù)平臺，政務(wù)公開、在線辦事、網(wǎng)上交流是其基本的三大功能。

3.1.1. 基本功能需求

? 政務(wù)公開功能

根據(jù)2008年5月1日起施行的政府信息公開條例規(guī)定，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)將主動公開的政府信息，通過政府公報、政府網(wǎng)站、新聞會以及報刊、廣播、電視等便于公眾知曉的方式公開，確保公眾享有充分的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

? 網(wǎng)站辦事功能

網(wǎng)上辦公辦事是網(wǎng)頁功能服務(wù)中非常重要的組成部分，是電子政務(wù)建設(shè)努力的方向。通過提供一些行政審批等項目的在線辦理極大地方便了群眾，減少了不必要的人為環(huán)節(jié)，節(jié)省了社會資源。

? 網(wǎng)上交流功能

通過搭建政民交流平臺，讓公眾不但能夠?qū)⒆约旱慕ㄗh與意見直接反映給部門領(lǐng)導(dǎo)，實現(xiàn)普通群眾參政、議政的夙愿，而且使領(lǐng)導(dǎo)能夠通過這一平臺，傾聽民聲、關(guān)注民情、體察民意，進(jìn)而為群眾辦理更多的實事、好事、貼心事。

3.1.2. 功能結(jié)構(gòu)圖

3.2 網(wǎng)頁具體功能模塊需求分析

根據(jù)總體功能需求分析，該部門網(wǎng)頁確定政務(wù)公開、工作動態(tài)、領(lǐng)導(dǎo)講話等功能模塊，具體組成分別如下。

3.2.1. 政務(wù)公開功能

? 領(lǐng)導(dǎo)講話模塊

功能：即時領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于三農(nóng)工作的各種會議、現(xiàn)場講話。

作用：傳達(dá)精神，貫徹意圖。

? 政務(wù)公開模塊

政務(wù)公開模塊包含七個子模塊：機(jī)構(gòu)職能、領(lǐng)導(dǎo)介紹、內(nèi)設(shè)科室、農(nóng)口系統(tǒng)、人事信息、規(guī)劃計劃、財政信息。模塊根據(jù)國家信息公開條例等法規(guī)政策要求，針對該政府部門必須公開的七個方面進(jìn)行設(shè)置。

? 工作動態(tài)模塊

工作動態(tài)模塊，包含六個子模塊：綜合信息、新村建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、勞務(wù)開發(fā)、農(nóng)田建設(shè)、移民工作。功能根據(jù)該政府部門各科室（辦）所承擔(dān)的職能職責(zé)進(jìn)行設(shè)計，實現(xiàn)了各責(zé)任條塊當(dāng)前工作信息的即時公開。

? 政策法規(guī)模塊

模塊設(shè)置農(nóng)業(yè)法規(guī)、政策文件兩個子模塊，提供近年來國家關(guān)于三農(nóng)工作各種重要法規(guī)、政策的瀏覽和下載，同時對本區(qū)、部門關(guān)于三農(nóng)工作制定的各種政策文件進(jìn)行了公開，使法規(guī)政策透明化，接受公眾監(jiān)督。

? 專題專欄模塊

模塊包含科學(xué)發(fā)展觀、調(diào)研文章、企業(yè)推介、農(nóng)業(yè)前沿四個子模塊。科學(xué)發(fā)展觀子模塊緊扣時代所需，調(diào)研文章子模塊是在互聯(lián)網(wǎng)上開辟的一個嶄新的調(diào)研舞臺，企業(yè)推介子模塊為本地龍頭企業(yè)的宣傳、推廣提供了一個新平臺。農(nóng)業(yè)前沿子模塊放眼全球，宣傳、推介農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的最新技術(shù)、最新品種。

3.2.2. 網(wǎng)站辦事功能

? 網(wǎng)上辦事模塊

模塊設(shè)置便民服務(wù)、服務(wù)流程、資料下載、統(tǒng)計報表四個子模塊，將該部門能夠進(jìn)行網(wǎng)上辦理的相關(guān)行政審批事項予以了公開，方便了群眾，提高了辦事效率，提升了部門形象。

3.2.3. 網(wǎng)上交流功能

? 在線交流模塊

模塊設(shè)置三農(nóng)論壇、領(lǐng)導(dǎo)信箱、咨詢留言、網(wǎng)上投訴、網(wǎng)上調(diào)查五個子模塊。三農(nóng)論壇子模塊為公眾之間相互交流提供了平臺。領(lǐng)導(dǎo)信箱、在線咨詢等四個子模塊，為政府部門決策即時提供了群眾的意見及建議。

? 聯(lián)系我們模塊

該模塊主要功能：收集網(wǎng)站的反饋信息。

3.3 網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖

3.4 網(wǎng)頁版面規(guī)劃

全部網(wǎng)頁采用1024×768分辨率制成，網(wǎng)頁訪問采用首頁、導(dǎo)航頁和新聞頁三級頁面形式。

? 首頁

首頁使用的是國字型結(jié)構(gòu)布局。 國字型結(jié)構(gòu)布局是一些大型網(wǎng)站所喜歡的類型，即最上面是網(wǎng)站的標(biāo)題+主菜單，下半部分分為3個區(qū)域，左右分列一些兩小條內(nèi)容，中間是主題內(nèi)容，與左右一起羅列到底，最下面是網(wǎng)站的一些基本信息，聯(lián)系方式，版權(quán)聲明等。這種布局的優(yōu)點(diǎn)是能夠充分利用版面，信息量大;缺點(diǎn)是頁面擁擠，不夠靈活。

? 導(dǎo)航頁

采用拐角型布局，優(yōu)點(diǎn)是頁面結(jié)構(gòu)清晰，主次分明，缺點(diǎn)是規(guī)矩呆板，容易讓人“看之無味。

? 新聞頁

使用標(biāo)題正文型：這種類型即最上面是標(biāo)題或類似的一些東西，下面是正文；本站子頁大部分是這個結(jié)構(gòu)。

? 頁頭

本站頁頭以900×150的農(nóng)村風(fēng)景圖為底，左置“巴中市”六字及名稱英文“”O(jiān)ffice of rural affairs，Bazhou District，Bazhong City，右邊放置宣傳語（FLASH動畫）一起構(gòu)成。

? 頁腳

本站頁腳如下：

3.5 網(wǎng)站CI形象設(shè)計

? 主色調(diào)與色彩

網(wǎng)站采用代表了春天、希望、田野的“綠色”為主色調(diào)，與部門的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民三農(nóng)工作性質(zhì)相吻合。

? 字體

導(dǎo)航欄字體為“黑體”，14px；網(wǎng)站主欄目字體為“宋體”，14 px；正文字體為“宋體”，9 px；

? 交互方式

網(wǎng)站設(shè)置了專門的在線交流模塊，提供了論壇、網(wǎng)上投訴、咨詢留言、網(wǎng)上調(diào)查等多種交互方式。

3.6 網(wǎng)頁布局技術(shù)

網(wǎng)頁使用表格方式布局，同時用CSS進(jìn)行樣式控制。表格布局的優(yōu)勢在于它能對不同對象加以處理，而又不用擔(dān)心不同對象之間的影響。表格布局的缺點(diǎn)是，當(dāng)我們用了過多表格時，頁面下載速度受到影響。CSS層疊樣式表是W3C組織新近批準(zhǔn)的一個輔助HTML設(shè)計的新特性，它使整個HTML保持統(tǒng)一的外觀。過去在設(shè)置文本時，為了保持整個段落都使用相同的外觀，不得不為每一段設(shè)置屬性，很麻煩。采用CSS可以在設(shè)置文本之前，就指定整個文本的屬性，比如顏色、字體大小等等，獲得統(tǒng)一的文本外觀。

第 四 章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫在一個網(wǎng)頁系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)好壞將直接影響到應(yīng)用系統(tǒng)的實現(xiàn)效果和數(shù)據(jù)操作效率以及能否保證數(shù)據(jù)的一致性、完整性和安全性。

4.1 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計

數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計的任務(wù)是根據(jù)用戶需求設(shè)計數(shù)據(jù)的概念數(shù)據(jù)模型，簡稱概念模型。概念模型是按用戶的觀點(diǎn)對數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行建模，是從用戶的角度看到的數(shù)據(jù)庫，它可以用E-R模型來表示。構(gòu)成E-R圖的基本要素是實體型、屬性和關(guān)系，其表示方法為：實體型：用矩形表示，矩形框內(nèi)寫明實體名；屬性：用橢圓形表示，并用無向邊將其與相應(yīng)的實體連接起來；關(guān)系：用菱形表示，菱形框內(nèi)寫明關(guān)系名，并用無向邊分別將有關(guān)實體連接起來，同時在無向邊旁標(biāo)上聯(lián)系的類型。

根據(jù)前面的需求分析，可以得到本網(wǎng)頁數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的E-R圖，如圖4-1所示。

上述E-R圖的關(guān)系說明如下：管理員可以對所有網(wǎng)上調(diào)查、新聞信息、投訴留言、論壇發(fā)貼等實體進(jìn)行增刪編輯，它們都是1：n的關(guān)系。一個管理員可以對論壇所有注冊用戶進(jìn)行監(jiān)管，一個超級管理員可以對多個后臺管理普通用戶進(jìn)行監(jiān)管，它們的關(guān)系也都是1：n。

各實體屬性的E-R圖如下：

4.2 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計

通過分析系統(tǒng)涉及的相關(guān)實體以及要收集、存儲和操縱的數(shù)據(jù)信息，本網(wǎng)頁數(shù)據(jù)庫共設(shè)置了新聞信息表（News）等6個表，分述如下。

? 新聞信息表:用于存儲新聞及政務(wù)信息。

表4-1 新聞信息表(News)

?

三農(nóng)論壇表:用于存儲論壇發(fā)帖。

表4-2 三農(nóng)論壇表(BBS)

?

投訴留言表:用于存儲群眾來信、投訴、咨詢及回復(fù)。

表4-3 投訴留言表(Message)

? 論壇注冊用戶表:用于存儲三農(nóng)論壇注冊用戶信息。

表4-4 論壇注冊用戶表(User)

? 后臺管理員表:用于存儲管理員姓名、密碼、權(quán)限。

表4-5 后臺管理員表(ManageUser)

?

網(wǎng)上調(diào)查表:用于存儲網(wǎng)站調(diào)查項及投票。

表4-6 網(wǎng)上調(diào)查表(OnlineSurvey)

第 五 章 人機(jī)界面設(shè)計

5.1 后臺登錄界面設(shè)計

設(shè)計思想：登錄頁面主要實現(xiàn)用戶的登錄。通過用戶名、密碼、隨機(jī)密碼、IP、SessionID的組合驗證實現(xiàn)未登陸用戶的正常登陸和已登陸用戶中同一用戶名允許在同一IP上重復(fù)登陸，拒絕同一用戶名在不同IP上重復(fù)登陸。

圖5-1 登錄流程圖

圖5-2 管理員登錄界面

5.2 用戶管理頁面設(shè)計

設(shè)計思想：登錄頁面主要實現(xiàn)用戶的登錄，用戶有超級管理員、普通管理員。超級管理員可以對其進(jìn)行任何的操作，包括對普通管理員的增刪、密碼修改。一般用戶只可以做權(quán)限之內(nèi)的操作和只能對自身的信息作修改。

圖5-3 用戶管理流程圖

圖5-4 用戶管理界面

5.3 信息檢索頁面設(shè)計

設(shè)計思想：根據(jù)輸入的關(guān)鍵字實現(xiàn)單字段或多字段組合查詢。

圖5-5 信息檢索流程圖

5.4 后臺管理頁面設(shè)計

網(wǎng)站后臺管理系統(tǒng)提供了添加新聞內(nèi)容、管理全部新聞、領(lǐng)導(dǎo)信箱管理、在線咨詢管理、公眾留言管理、網(wǎng)上投訴管理、網(wǎng)上調(diào)查管理、信息中心管理、超級管理選項、文件上傳十個功能選擇項，可以完成新聞信息的在線編輯、咨詢留言的在線回復(fù)、網(wǎng)上調(diào)查項的增減等管理任務(wù)。

圖5-7 后臺功能結(jié)構(gòu)圖

第 六 章 系統(tǒng)程序設(shè)計

前面著重討論了系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計，詳細(xì)分析了每一個模塊的功能，本章將就系統(tǒng)中模塊功能的具體實現(xiàn)，選取部分源程序進(jìn)行討論。

6.1 程序設(shè)計語言

網(wǎng)站主要采用ASP作為程序設(shè)計代碼的開發(fā)工具。使用ASP作為開發(fā)工具可以方便地建立動態(tài)的、高性能的、安全的、跨平臺的先進(jìn)動態(tài)網(wǎng)站，其突出特點(diǎn)有以下幾個：

? ASP可以將內(nèi)容的生成和顯示進(jìn)行分離

Web頁面開發(fā)者可以用HTML或XML 標(biāo)識進(jìn)行對最終頁面的設(shè)計，同時使用ASP Tag 或Java Script 來生成頁面上的動態(tài)內(nèi)容，因為所有的腳本都在服務(wù)器端運(yùn)行， 所以， 如果核心邏輯部分被封裝在標(biāo)識中， 那么Web管理人員或頁面設(shè)計者將只能編輯ASP頁面的顯示方式， 而不會影響其內(nèi)容的實質(zhì)。

? 對不同瀏覽器的兼容

由于ASP技術(shù)采用了將ASP Tag 和Java Script 在服務(wù)器端解釋并執(zhí)行而只將結(jié)果以HTML或XML的形式送回到客戶端的方法， 從而保證了對其它基于HTML的Web瀏覽器的完全兼容。

6.2 部份源程序?qū)崿F(xiàn)及文件

? 數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)

網(wǎng)頁在采用微軟IIS/PWS的網(wǎng)絡(luò)平臺，通過服務(wù)器端運(yùn)行的ASP程序來訪問后臺Access數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫訪問采用匿名身份驗證方式，使用戶無需輸入用戶名或密碼便可以對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行訪問。匿名身份驗證是指由 IIS創(chuàng)建IUSR、計算機(jī)名稱、帳戶（計算機(jī)名稱是正在運(yùn)行IIS 的服務(wù)器名稱），當(dāng)匿名用戶請求數(shù)據(jù)庫內(nèi)容時IIS 會將該連接分配給 IUSER_ComputerName 帳戶，其中ComputerName。默認(rèn)情況下，IUSER_ComputerName 帳戶為 Guests 組的成員。此組具有 NTFS 文件系統(tǒng)權(quán)限所規(guī)定的安全限制，這些限制指定訪問級別以及可提供給公共用戶的內(nèi)容的類型。建立Access數(shù)據(jù)庫連接的步驟及參數(shù)意義如下：

第一行程序：建立一個ADO對象集中的Connection對象，也即連接對象。這是建立數(shù)據(jù)庫連接的初始步驟。執(zhí)行這行程序后，Conn成為一個連接對象。

第二行程序：建立一個ADO對象集中的Recordset對象，以便利用Recordset對象操作數(shù)據(jù)庫（當(dāng)然，這只是對數(shù)據(jù)庫操作的多種方式之一）。執(zhí)行這行后，rs就成為一個Recordset對象。

第三行程序：利用連接對象Conn的Open方法打開一個指定的數(shù)據(jù)庫。首先利用Server對象的MapPath函數(shù)，取得要打開數(shù)據(jù)庫的完整的文件路徑，并存儲在變量DBQ中。其次，因為我們要打開的是Access數(shù)據(jù)庫，所以要指定ODBC驅(qū)動程序參數(shù)，表示要透過Access的ODBC驅(qū)動程序來訪問數(shù)據(jù)庫。到這里，就已經(jīng)打開了數(shù)據(jù)庫名指定的數(shù)據(jù)庫。

第四行程序： Sql指令串。

第五行程序：利用rs對象的Open方法打開數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)表。這其中有四個參數(shù)，其意義如下：

數(shù)據(jù)表名或SQL指令串：在這個參數(shù)里指定要打開的數(shù)據(jù)庫內(nèi)的數(shù)據(jù)表名稱，或者是用SQL的Select指令串確定的數(shù)據(jù)表的指定范圍數(shù)據(jù)

Connection對象：指定已經(jīng)打開的數(shù)據(jù)庫的Connection對象。

Recordset類型：表示打開數(shù)據(jù)表的方式，有四種選擇。數(shù)字0表示只讀方式，且當(dāng)前記錄只能下移；數(shù)字1表示可讀寫方式，當(dāng)前記錄可自由上下移動，但不能及時看到別的用戶建立的新記錄，除非重新啟動；數(shù)字2表示可讀寫方式，當(dāng)前記錄可自由移動，而且可以及時看到別的用戶增加的新記錄；數(shù)字3表示只讀方式，但當(dāng)前記錄可以自由移動。

鎖定類型：這個參數(shù)指定數(shù)據(jù)庫的鎖定功能。因為網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)庫都是多用戶的，很可能同時有多個用戶在操作數(shù)據(jù)庫。為了避免錯誤，讓同一時間只可能有一個用戶修改數(shù)據(jù)，就要用鎖定功能。有四種選擇：數(shù)字1表示只讀方式鎖定，用戶不能更改數(shù)據(jù)；數(shù)字2表示悲觀鎖定，當(dāng)一個用戶用rs對象開始修改數(shù)據(jù)時就鎖定數(shù)據(jù)庫，直到用戶用rs.Update更新記錄后，才解除鎖定；數(shù)字3表示樂觀鎖定，只有在數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)庫中的時候才鎖定。數(shù)字4表示批次樂觀鎖定，只有在使用rs.UpdateBatch成批更新數(shù)據(jù)時候才鎖定數(shù)據(jù)記錄。

? 身份驗證

本網(wǎng)站身份驗證采用服務(wù)器端驗證代碼方式，密碼算法采用流行的MD5算法，同時附加客戶端隨機(jī)密碼驗證。MD5全稱Message-Digest Algorithm 5（信息-摘要算法），是由MIT Laboratory for Computer Science和RSA Data Security Inc的Ronald L. Rivest在90年代初向IEFT提交的一種不可逆運(yùn)算加密算法，經(jīng)MD2、MD3和MD4發(fā)展而來，面向32位的電腦。登陸驗證按一個IP可以有多個用戶登陸，一個用戶只能登陸一個IP的原則進(jìn)行設(shè)計，具體代碼及解釋如下：

? 網(wǎng)上調(diào)查功能實現(xiàn)

圖6-1 網(wǎng)上調(diào)查投票界面

圖6-2 網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果界面

網(wǎng)上調(diào)查實現(xiàn)代碼

第 七 章 網(wǎng)頁測試

7.1 測試網(wǎng)站的建立

7.1.1. 測試網(wǎng)站環(huán)境

網(wǎng)頁測試使用本單位局域網(wǎng)進(jìn)行，配置如下：

服務(wù)器端：操作系統(tǒng)—Windows xp

Web服務(wù)器—IIS5.1

瀏覽器—IE6.0

客戶端：Internet Explorer6.0

7.1.2. Web服務(wù)器IIS5.1簡介

IIS是Internet Information Services的縮寫，是目前使用最廣泛的Web服務(wù)器，可以在UNIX和Windows平臺上運(yùn)行。它與Windows NT Server完全集成，允許使用Windows NT Server內(nèi)置的安全性以及NTFS文件系統(tǒng)建立強(qiáng)大靈活的Internet／Intranet站點(diǎn)。IIS組件主要包括Web服務(wù)器、FTP服務(wù)器、NNTP服務(wù)器和SMTP服務(wù)器，分別用于網(wǎng)頁瀏覽、文件傳輸、新聞服務(wù)和郵件發(fā)送等方面。

7.1.3. 網(wǎng)頁測試

? IIS配置

當(dāng)IIS被成功安裝后，將在計算機(jī)C:\Inetpub\wwwroot下新建一個默認(rèn)網(wǎng)站，通過修改默認(rèn)網(wǎng)站配置可以建立自己的站點(diǎn)。如自己的網(wǎng)頁放在D:\Wy目錄下，首頁文件名為Index.asp，其具體步驟如下：

第一步：在“默認(rèn)Web站點(diǎn)”上單擊右鍵，選“屬性”，以進(jìn)入名為“默認(rèn)Web站點(diǎn)屬性”設(shè)置界面。

第二步：轉(zhuǎn)到“主目錄”窗口，再在“本地路徑”輸入（或用“瀏覽”按鈕選擇）好自己網(wǎng)頁所在的“D:\Wy”目錄。

第三步：轉(zhuǎn)到“文檔”窗口，再按“添加”按鈕，根據(jù)提示在“默認(rèn)文檔名”后輸入自己網(wǎng)頁的首頁文件名“Index.asp”。

第四步：在“默認(rèn)Web站點(diǎn)”上單擊右鍵，選“新建虛擬目錄”，依次在“別名”處輸入“test”，在“目錄”處輸入“D:\Wy”后再按提示操作。

? 數(shù)據(jù)源（ODBC）配置

第一步：選擇控制面板中的管理工具打開數(shù)據(jù)源（ODBC）。

第二步：在選項卡系統(tǒng)DNS中添加Microsoft Access Driver(*.mdb)驅(qū)動并指定數(shù)據(jù)源為網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫文件。

? 測試

打開瀏覽器，直接在地址欄中輸入：localhost/test/index.asp或者127.0.0.1/test/index.asp即可。

7.2 網(wǎng)頁及網(wǎng)站維護(hù)

在測試完成后，網(wǎng)頁就可以到互聯(lián)網(wǎng)上了，接下來要做的就是網(wǎng)站的日常維護(hù)了。網(wǎng)站維護(hù)就是對服務(wù)器及相關(guān)軟硬件的維護(hù)，對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行評估，制定響應(yīng)時間，制定相關(guān)維護(hù)規(guī)定，將網(wǎng)站維護(hù)制度化、規(guī)范化，主要包括以下內(nèi)容：

? 即時更新新聞內(nèi)容

? 留言、投訴、咨詢、信箱定期回復(fù)

? 數(shù)據(jù)庫內(nèi)容定期備份、刪減、分類

? 更正數(shù)據(jù)庫使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題

? 定期進(jìn)行綜合分析，不斷優(yōu)化數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，提高使用效率

? 在系統(tǒng)運(yùn)行過程中應(yīng)定期對管理員用戶名和密碼進(jìn)行更新，并對IIS和NT權(quán)限作相應(yīng)設(shè)置

第 八 章 結(jié)論

本次利用畢業(yè)設(shè)計的機(jī)會，為自己工作的單位設(shè)計了網(wǎng)頁。網(wǎng)頁使用ASP技術(shù)開發(fā)，具有良好的交互性能，具備強(qiáng)大的后臺管理功能。新聞、信息檢索、互動交流等主要模塊設(shè)計做到了與單位職能職責(zé)的緊密結(jié)合，達(dá)到了預(yù)期設(shè)計目標(biāo)。網(wǎng)頁經(jīng)單位局域網(wǎng)多次測試，在WindowsXP操作系統(tǒng)，IIS5.1的服務(wù)器環(huán)境上正常運(yùn)行。

此次網(wǎng)頁制作，通過大量閱讀書籍和求助互聯(lián)網(wǎng)，使我初步掌握了網(wǎng)頁設(shè)計制作的一般過程、ASP簡單設(shè)計應(yīng)用、CSS和表單布局常識、ACCESS數(shù)據(jù)庫設(shè)計技能。特別是在ASP編程階段，通過無數(shù)次解決測試過程中排查出的問題，我不僅回顧和應(yīng)用了以前學(xué)習(xí)過的理念知識，還掌握了許多新的知識和技巧，獲益良多。但由于時間倉促，受一些技術(shù)和設(shè)備所限，網(wǎng)頁在美工、需求分析、網(wǎng)頁安全等方面存在諸多不足之處，有待后期運(yùn)行中進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

參考文獻(xiàn)

1. 《Dreamweaver CS3 入門 提高 精通》，薛凱，康亞雄編著，機(jī)械工業(yè)出版社 2008

2. 《Photoshop CS3 平面設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)教程》，李建宏，雷波編著，機(jī)械工業(yè)出版社 2008

3. 《ASP網(wǎng)頁數(shù)據(jù)庫短訓(xùn)教程》，劉瑞新，汪遠(yuǎn)征編著，機(jī)械工業(yè)出版社 2005

4. 《Flash CS3動畫制作》，華信卓越編著，電子工業(yè)出版社 2008

5. 《網(wǎng)頁設(shè)計三合一》，甘登岱編著，清華大學(xué)出版社 2009

6. 《網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建》，邱云飛，溫國峰編著，清華大學(xué)出版社 2009

7. 《Access2007數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與開發(fā)》，楊繼萍，孫巖，梁文新編著，清華大學(xué)出版社 2008

8. 《網(wǎng)頁制作從入門到精通》，譚貞軍，劉斌編著，清華大學(xué)出版社 2008

9. nbagri.gov.cn/index.jsp（寧波農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合信息網(wǎng)）

10. 68design.net/（網(wǎng)頁設(shè)計師聯(lián)盟）

11. wznb.gov.cn/（溫州市委農(nóng)辦）

12. bjnw.gov.cn/（北京市農(nóng)委）