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第1篇

開展學生實踐創新訓練要建立自己的特色，實踐創新訓練是實踐教學內容的提高和深化，是實踐教學的延伸和組成部分，是對實踐教學的補充和提高。

1.項目充分利用校園資源

共享創新平臺的搭建，創造集聚和集約優勢，提高教育教學資源的利用率；項目組將統籌考慮，合理布局，充分利用現有的場地資源，在原有基地功能基礎上，拓展特色內容，以突出專業特色、完善配套設施，最大范圍的發揮資源優勢。

2.項目充分實現跨專業融合

結合項目實際需要，充分利用藝術設計專業各個不同專業的特點，將跨專業、跨年級的學生整合在一個創新團隊中，讓他們充分展現各自專業所長，并最終完美呈現整個項目效果。藝術類各專業根據所屬行業性質、企業工作流程按課程項目化、教學做一體化、實訓生產化、作品產品化為實施路徑。為高職人才培養提供現實途徑，直接推動專業建設向縱深發展。

3.項目充分體現創新意識

高職學生的實踐創新訓練，是煥發大學生創意激情，培養大學生創業意識，增強大學生創新能力，實現以創新創業帶動就業工作的搖籃。在結合學生創意、創新等實踐環節的基礎上，同時引入學生自主創新、自我管理、自我設計，在與實踐教學相結合的過程中吸引有創意、創新、創業意愿和能力的優秀學生參與其中，為培養高素質、高潛力的復合型人才提供有力支撐。

二、實施實踐創新訓練的原則

實施實踐創新訓練，是高等職業教育人才培養模式和教學方法的一種創新。目前高職教育實踐創新訓練已在一些高職院校開始實施，訓練項目實施過程要遵循一定的原則：

1.訓練注重過程參與。高職學生實踐創新訓練的實施更加注重實踐創新研究過程。引導學生在導師的指導下，自主選題、自主設計實驗實訓、實施實驗實訓、進行數據分析處理和撰寫總結報告等工作，不斷提高學生的自我學習能力、團結協作能力和組織實施能力。

2.訓練注重實踐創新。訓練鼓勵學生結合學科專業，從自身所長與興趣出發，積極參與實驗實踐活動，在探索、研究、創新的實踐訓練過程中，提出自己的建議。

3.訓練注重切實可行。訓練選題要思路新穎、目標明確、研究方案及技術路線可行、實施條件可靠的項目。首先，與教學工作、教學實踐、生產實踐、課題研究等活動結合，針對在實習實踐過程中的實際問題、技術革新等項目進行研究和創新。其次，與省市國家開展的創業項目相結合。通過征集、學生自主設計的創業項目，學校創業基地給予場地技術等條件支持。

三、實施實踐創新訓練的效果和存在的問題

實踐創新訓練的運行機制，培養學生團結協作，敢于創新的品質。學會分析項目要求、操作規程，掌握計算機輔助設計制作技術，培養自主學習和可持續性學習能力，不斷提高自己的文化藝術修養和專業技能。學生在完成實踐創新訓練的同時，必要的調研工作使學生開拓了眼界。著重增強學生的設計觀念，極大地提高學生的設計動手能力，培養學生分析問題的能力、創造性思維能力、美學和技能，增強實踐操作能力及項目的最終表現應用能力。