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第1篇

在防雷設(shè)計(jì)中，一、二類防雷建筑物的設(shè)計(jì)考慮得基本全面，而對(duì)于三類防雷及等級(jí)以外的建筑物防雷，大多設(shè)計(jì)人員不對(duì)此類建筑物年預(yù)計(jì)雷擊次數(shù)N進(jìn)行計(jì)算，使許多不需設(shè)計(jì)防雷的建筑物而設(shè)計(jì)了防雷措施，設(shè)計(jì)保守，浪費(fèi)了大量人力、財(cái)力、物力。

例如：在地勢(shì)平坦的住宅小區(qū)內(nèi)部設(shè)計(jì)一棟住宅樓：建筑物高度H=7m、10m、15m、20m四種不同的高度，三個(gè)單元，其中：長(zhǎng)L=60m，寬w=13m，當(dāng)?shù)啬昶骄妆┤誘a=41.5d／a，校正系數(shù)K值分別取1.1.5，1.7，2，進(jìn)行計(jì)算N值，計(jì)算結(jié)果見(jiàn)附表1從表1中的數(shù)據(jù)可知，

a當(dāng)K=1時(shí)，舉例中的15米建筑物均N

b，當(dāng)K=1.5時(shí)，即建筑物在河邊、湖邊、山坡下或山地中土壤電阻率較小處、地下水露頭處、土山頂部、山谷風(fēng)口等處的或特別潮濕的建筑物，在高度達(dá)15m或以上者，必須按第三類防雷建筑物采取防雷措施。

c，當(dāng)K＝1.7時(shí)，即金屬屋面的磚木結(jié)構(gòu)的建筑物，高度達(dá)10m以上者，必須按第三類防雷建筑物采取防雷措施。

d，當(dāng)K=2時(shí)，即建筑物位于曠野孤立的位置，高度達(dá)7m兩層以上者。均必須按第三類防雷建筑物采取防雷措施。

由此可見(jiàn)，有的建筑物在15m的高度，卻不需設(shè)置防雷措施，而有的建筑物高度在7 m，就必須設(shè)置三級(jí)防雷措施。關(guān)鍵因素在于建筑所處的地理位置、環(huán)境、土質(zhì)和雷電活動(dòng)情況及建筑物結(jié)構(gòu)材料所決定。

因此，設(shè)計(jì)人員對(duì)民用建筑物的防雷設(shè)計(jì)必須根據(jù)當(dāng)?shù)啬昶骄妆┤諗?shù)對(duì)建筑物年預(yù)計(jì)雷擊次數(shù)進(jìn)行計(jì)算，根據(jù)計(jì)算結(jié)果，結(jié)合建筑物具體所處的地理環(huán)境，確定是否設(shè)置防雷設(shè)施。

2　防雷電電磁脈沖

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子技術(shù)日益向高頻率、高精度、高靈敏度和高可靠性方向發(fā)展，成為當(dāng)今智能化建筑不可缺少的組成部分，進(jìn)而也就使雷電電磁脈沖的干擾成為建筑物內(nèi)部電子設(shè)備的突出事故，因此必須得到電磁兼容和安全可靠的防護(hù)措施，這一點(diǎn)往往在防雷設(shè)計(jì)中容易被忽視。

雷電電磁脈沖的干擾主要指以下3種情況：①自然界天空中雷電波的磁輻射對(duì)建筑物內(nèi)部電氣設(shè)備的電磁干擾：②當(dāng)建筑物防雷裝置接閃后，強(qiáng)大的雷電流對(duì)內(nèi)部電氣設(shè)備的電磁干擾：由外部的各種架空或電纜線路引來(lái)的電磁波對(duì)內(nèi)部電氣設(shè)備干擾等。

防這些電磁干擾的理想設(shè)計(jì)方案是在做好建筑物外部防雷措施的基礎(chǔ)上，首先就是盡量利用建筑物的各種鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的頂板、地板、墻面和梁柱內(nèi)的鋼筋網(wǎng)使其構(gòu)成一個(gè)6面體的網(wǎng)籠，即籠式避雷網(wǎng)，使其達(dá)到屏蔽條件。屏蔽做得好，不僅能防空間電磁波的輻射，對(duì)建筑內(nèi)部的分流和均壓也能達(dá)到最佳效果。當(dāng)然屏蔽應(yīng)根據(jù)不同性質(zhì)的設(shè)備，在電子設(shè)備較為集中的房間、區(qū)域設(shè)置，否則會(huì)大大增加建筑物不必要的投資。

其次，防雷電電磁脈沖對(duì)室內(nèi)的布線要求顯得非常重要，由于作為引下線的鋼筋混凝土柱子內(nèi)的鋼筋和全樓的屏蔽網(wǎng)都在外墻處，雷電流由此鋼筋引到接地裝置上，所以外墻處的電流密度大，其周圍的電磁場(chǎng)也強(qiáng)，因此建筑物中的電源和通信等的主干線不要放在靠近外墻處，最好設(shè)在太樓的中心部位，若電梯井在中心部位。可以靠在電梯并的旁邊，建筑物內(nèi)的各種饋線都最好穿金屬管敷設(shè)，特殊要求的線路電源則還應(yīng)加隔離變壓器、穩(wěn)壓、穩(wěn)頻和濾波裝置等；再就是要做好電子設(shè)備的各種接地、低壓供電系統(tǒng)應(yīng)采用TN-S系統(tǒng)：為了防雷電電磁脈沖的侵入，建筑物的電源、電話、廣播線等最好采用埋地電纜引入，并采用鎧裝電纜，外皮接地。3總等電位連接在共用接地裝置防雷系統(tǒng)中的作用

在GB 50057-94的規(guī)定中，對(duì)于二類建筑的防直擊雷措施的裝置應(yīng)放在建筑物上且須采取嚴(yán)格的總等電位連接措施，否則，當(dāng)雷電沖擊電流流過(guò)共同接地裝置時(shí)，使接地裝置的電位升高；造成雷電反擊，引起火花放電導(dǎo)致火災(zāi)，還會(huì)造成嚴(yán)重的觸電事故。現(xiàn)簡(jiǎn)要分析如下：

我們知道當(dāng)雷電流流過(guò)防雷裝置時(shí)，在防雷裝置地上高度hx處的電位為：

U=UR+UL=IR1+Lohxdi/dt其中：ur為雷電流流過(guò)防雷裝置時(shí)接地裝置上的電阻電壓降kv

ul為雷電流流過(guò)防雷裝置時(shí)引下線上的電感電壓降(kv)

Ri為接地裝置的沖擊接地電阻

di/dt為雷電流陡度kA/us

I為雷電流幅值(KA)

L0為引下線的單位長(zhǎng)度上的電感(u H／m)，取其等于1.5u H／m。

依規(guī)范中給出的各項(xiàng)最小值計(jì)算。取I=100kA；R=1；因計(jì)算的是在公用接地電阻上的壓降，故不考慮Loxhx*di/dt部分，也不考慮分流系數(shù)的影響，得UR=IR1=100x1=100(kv)；這樣高的電壓沿PE線傳播，如果不采取總等電位聯(lián)結(jié)或總等電位聯(lián)結(jié)不可靠徹底，假設(shè)某鋼窗結(jié)構(gòu)未可靠聯(lián)結(jié)，臨近又有用電設(shè)備，則在雷電接閃時(shí)，用電設(shè)備外殼上與鋼窗之間的瞬間電位差將為100kV。人如果同時(shí)觸及后果不堪設(shè)想，即便人不觸及，如果電氣設(shè)備外殼與此鋼窗相距較近，則它們中間的空氣間隙也易被擊穿，引起火花放電，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。另外，根據(jù)IEC標(biāo)準(zhǔn)，室內(nèi)低壓裝置的耐沖擊電壓最高僅為6kV，而通過(guò)上面計(jì)算得出的100kV沖擊電壓足以擊穿低壓配電裝置的絕緣設(shè)施，造成短路，發(fā)生火花，損壞設(shè)備，是非常危險(xiǎn)的。所以在總電源箱進(jìn)線處的相導(dǎo)體與地之間必須裝設(shè)過(guò)電壓保護(hù)器，這在規(guī)范中有明確規(guī)定，是防雷設(shè)計(jì)中比較重要的問(wèn)題之一。

4　在線SPD檢測(cè)問(wèn)題

SPD主要指浪涌保護(hù)器，為現(xiàn)代防雷的主要組成部分。安裝在低壓供電線路的SPD，其用材有放電管與氧化鋅閥片組合件以及氧化鋅閥片組合件。信息傳輸線路上的SPD其用材有放電管，放電管、壓敏電阻組合件，放電管、抑制二極管組合件，放電管、壓敏電阻及抑制二極管組合件。只有純氧化鋅閥片組合件的SPD才可用“壓敏電壓測(cè)試儀”進(jìn)行離線檢測(cè)，對(duì)于不可插拔的SPD離線檢測(cè)相對(duì)麻煩：如果僅測(cè)試氧化鋅閥片壓敏電壓，尚不能判定SPD的是否合格。同理，用“泄漏電流Ite測(cè)試儀”也僅可離線測(cè)試氧化鋅閥片的漏電流1le值。市場(chǎng)上有一種便攜式“雷電電涌測(cè)試儀”，測(cè)試儀提供1.2／50u s-8／20p s組合波的6 kV／3kA可調(diào)模擬電涌，廠家說(shuō)明書稱：可做放電間隙放電(動(dòng)作)電壓、MOV型SPD限制電壓殘壓的測(cè)試。當(dāng)然，一般也需要離線檢測(cè)。SPD長(zhǎng)期在線運(yùn)行，一方面抗御雷擊脈沖的侵?jǐn)_，另一方面也在自然老化，SPD運(yùn)行期間，會(huì)因長(zhǎng)時(shí)間工作或因處在惡劣環(huán)境中老化，也可能因受雷擊電涌而引起性能下降、失效等故障。一旦SPD處于劣化，使用ZnO壓敏材料的器件，由于壓敏電阻性能劣化。可導(dǎo)致溫度升高，引起壓敏電阻熱崩潰，從而導(dǎo)致漏電流增大且防護(hù)功能失效，嚴(yán)重時(shí)可發(fā)生器件爆炸、起火。一旦發(fā)生雷災(zāi)，如何鑒定SPD是否失效，一直是防雷界的困擾問(wèn)題。近年來(lái)國(guó)內(nèi)外防雷界的科學(xué)工作者正積極展開(kāi)更科學(xué)的探索與研究。筆者認(rèn)為“在線雷擊過(guò)電流智能監(jiān)測(cè)、管理系統(tǒng)”才是實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)記錄雷擊、判別在線SPD正常與否的最有效工具。

5　總結(jié)

通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，可總結(jié)歸納為以下幾點(diǎn)在防雷設(shè)計(jì)中應(yīng)該重視的問(wèn)題：

在對(duì)建筑物防雷等級(jí)的確定中，由于一些原因而產(chǎn)生偏差：

在現(xiàn)代建筑物的防雷設(shè)計(jì)除了傳統(tǒng)的防直雷擊，防雷電感和防雷電波侵入外，還應(yīng)包括防雷電電磁脈；中：

第2篇

微電子技術(shù)的在得到廣泛關(guān)注的應(yīng)用的同時(shí)，也存在一些缺點(diǎn)，如果其遭到雷擊，很可能是設(shè)備甚至系統(tǒng)受到損壞和中斷，所以對(duì)微電子在建筑物中的設(shè)計(jì)必須要給予足夠的重視。

一、微電子設(shè)備容易遭受雷電電磁脈沖的損壞

雷電磁脈沖具有感應(yīng)范圍大的特點(diǎn)，其對(duì)建筑物內(nèi)的各種電子設(shè)備都有著一定的危害。

而微電子設(shè)備在抗干擾能力方面較低，比較容易遭受到各種來(lái)自雷電磁脈沖的侵害。

1.由于微電子設(shè)備越來(lái)越像高精度和高可靠性發(fā)展，其對(duì)雷電電磁脈沖的抗擊打能力也越來(lái)越有所下降，所以如果沒(méi)有一套高于普通建筑的科學(xué)、配套、合理的防雷電電磁脈沖的保護(hù)措施，是極其危險(xiǎn)和不可靠的。所以，在智能建筑的設(shè)計(jì)中，微電子設(shè)備的防雷電保護(hù)是必須而且首先要考慮的一個(gè)問(wèn)題。

2.微電子設(shè)備受到破壞的很大原因是由于收到次脈沖的干擾。雷電電磁脈沖對(duì)微點(diǎn)設(shè)備的干擾形式主要有：避雷針在接閃時(shí)，瞬間雷電中帶有的強(qiáng)大的磁場(chǎng)對(duì)建筑內(nèi)的微電子設(shè)備進(jìn)行干擾；空中的電磁輻射對(duì)微電子設(shè)備的電磁干擾；由外部電纜傳來(lái)的電磁波對(duì)微電子設(shè)備的干擾。

在許多建筑物種，僅僅采用避雷針或者避雷網(wǎng)就可以有效降低雷害的概率。雷電感應(yīng)一般比較難以防范，其不但可以感應(yīng)到幾百米以外的落雷所產(chǎn)生的電磁脈沖，也可以感應(yīng)避雷針等防雷措施中的電磁脈沖，但一般的電子設(shè)備對(duì)雷電脈沖的防護(hù)本身就很高，所以造成的傷害并不是很大。電子設(shè)備的耐壓水平較低，許多雷電脈沖都可以對(duì)其產(chǎn)生傷害，而微電子很有可能被來(lái)自電源線、信號(hào)線等所帶的雷電電磁脈沖所損壞，所以微電子設(shè)備損壞的主要原因是由于雷電磁脈沖的作用。

二、電子應(yīng)用工程類建筑防雷設(shè)計(jì)考慮的問(wèn)題

通常情況下在進(jìn)行建筑物的防雷裝置的設(shè)置時(shí)，主要有內(nèi)部裝置設(shè)置和外部裝置設(shè)置兩種。外部防雷裝置一般都是避雷針、避雷網(wǎng)等常規(guī)裝置，而除了常規(guī)裝置以外的如：屏蔽、等電位等所有防雷措施都屬于內(nèi)部防雷裝置的范疇。這樣劃分既可以防止建筑遭受直雷擊也可以減少電磁脈沖對(duì)微電子設(shè)備的損壞，從而達(dá)到保護(hù)微電子設(shè)備的目的。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，由于傳統(tǒng)的防雷裝置有著局限性，所以其已經(jīng)不能夠很好的保護(hù)電子應(yīng)用工程類建筑物避免雷電的侵害，所以在點(diǎn)在應(yīng)用工程類建筑中設(shè)計(jì)人員要在做好傳統(tǒng)防雷的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化建筑物內(nèi)部的防雷設(shè)計(jì)。

1.傳統(tǒng)的外部防雷措施如：避雷針如要保護(hù)建筑物內(nèi)的電子設(shè)備免遭雷擊傷害，其就必須具有一定的高度，而高度和遭受雷擊的概率是成正比，既避雷針的高度越高，遭受雷擊的概率也就越大。所以，如果對(duì)電子應(yīng)用工程類的建筑物只使用傳統(tǒng)的避雷方法，不僅無(wú)法達(dá)到保護(hù)微電子設(shè)備的目的，甚至有可能給微電子設(shè)備帶來(lái)更大的危害。基于以上原因，建議在電子應(yīng)用工程類建筑物中盡量避免使用避雷針。如要使用，也必須做好必要的內(nèi)部防雷措施，以此來(lái)降低和減少由避雷針帶來(lái)的危害。比如在防雷設(shè)計(jì)中，在保證引下線之間距離符合規(guī)定的前提下，盡量多使用引下線，其不僅可以對(duì)雷電流起到很好的分流效果，還可以達(dá)到屏蔽的效果，從而達(dá)到更好保護(hù)微電子設(shè)備的目的。

2.前面，我們已經(jīng)知道微電子損壞的主要原因就是電磁脈沖，而電磁脈沖來(lái)自外部，所以屏蔽是防止電磁脈沖干擾微電子設(shè)備的最好方法。屏蔽的主要原理是：利用建筑物內(nèi)的鋼筋結(jié)構(gòu)，使其連接成一體，這樣不僅可以有效防止電磁波的輻射，還可以達(dá)到對(duì)雷電的分流效果，從而達(dá)到對(duì)電磁脈沖屏蔽的目的。而防雷電干擾還有一個(gè)很有效的方法，就是利用室內(nèi)布線，其主要原理是：使微電子設(shè)備遠(yuǎn)離建筑中引下線，并將主干線與接地網(wǎng)進(jìn)行連接。

而在防雷方面，良好的接地措施也是很重要的一個(gè)因素，其主要分為以從設(shè)備運(yùn)行角度考慮、消除連續(xù)低頻噪音為目的的獨(dú)立接地和以過(guò)壓保護(hù)為目的的聯(lián)合接地體兩種形式。而現(xiàn)在，在電子應(yīng)用類工程建筑物種多使用聯(lián)合接地體的方式以達(dá)到有效避雷的目的。這是因?yàn)槁?lián)合接地體主要是將工作接地、防雷接地和電子信號(hào)進(jìn)行統(tǒng)一的連接，將其連接到建筑的基礎(chǔ)接地裝置上，從而使建筑物遭受雷擊時(shí)，建筑物內(nèi)

轉(zhuǎn)貼于

的電壓保持不變。正是由于聯(lián)合接地體能夠達(dá)到獨(dú)立接地所不能達(dá)到的對(duì)電壓保護(hù)的目的，其被越來(lái)越多的用在建筑物的防雷設(shè)計(jì)中。由于在電子應(yīng)用系統(tǒng)中，通常對(duì)在低頻信號(hào)工作接地有較高的要求。因此，通常不允許在低頻工作接地系統(tǒng)中存在壞流，采用的是聯(lián)合的接地體。所以，通常采用單點(diǎn)接地系統(tǒng)在低頻信號(hào)工作接地中。任何一層的低頻喜好工作接地都要直接接在本層的單點(diǎn)接地板上。整個(gè)建筑物形成一個(gè)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)的干式結(jié)線，不得有環(huán)路的存在，整個(gè)單點(diǎn)接地系統(tǒng)應(yīng)該確保建筑物的基礎(chǔ)底板和建筑物的中心系統(tǒng)具有良好的鏈接。并且直接把它和基礎(chǔ)裝置焊接起來(lái)。這樣可以有效的避免防雷引下線引起的強(qiáng)磁場(chǎng)干擾。

三、對(duì)電子應(yīng)用類工程建筑的防雷設(shè)計(jì)應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.為了確保雷雨天電子設(shè)備能夠正常、有效、安全的工作，在整個(gè)建筑防雷系統(tǒng)中采用的裝置應(yīng)該是聯(lián)合接地體裝置，在正常工作時(shí)，低頻信號(hào)的接地應(yīng)采用單點(diǎn)接地模式，這樣可以確保系統(tǒng)的安全性，整個(gè)建筑物采用的樹(shù)干式結(jié)線模式。整個(gè)接地系統(tǒng)的垂直引下線應(yīng)該從整個(gè)建筑的中心部位到建筑底板都要鏈接。而且要把基礎(chǔ)底板鋼筋和主干鋼筋焊接起來(lái)。

2.為了減少由于下泄流引起的在建筑內(nèi)靠外墻處產(chǎn)生的較強(qiáng)磁場(chǎng)的影響。建筑內(nèi)的精密設(shè)備用房應(yīng)該和靠外墻處保持一定的距離，同時(shí)確保通信主干線及電力主干線應(yīng)該盡可能的靠近建筑物的中心處。

3.對(duì)于高壓架空線和啊架空線的家住，還應(yīng)該充分考慮雷電波的入侵，在進(jìn)行設(shè)計(jì)和建筑時(shí)，為了防止雷電波的侵入，應(yīng)該采取過(guò)電壓保護(hù)以及加裝避雷器等措施。對(duì)于像航空障礙燈以及天線等在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，也應(yīng)該考慮可能遭到的雷電波入侵，因此應(yīng)該考慮添加額外的保護(hù)裝置比如浪涌保護(hù)器等。在信息系統(tǒng)信息通道和電源線路通道上，應(yīng)該添加分級(jí)設(shè)置的電涌保護(hù)器。

4.由于建筑物內(nèi)可能產(chǎn)生各種反擊電壓，因此，從人身安全的角度考慮，為了確保設(shè)備安全和人身安全，應(yīng)該建立一個(gè)等位電壓鏈接到建筑物內(nèi)。

5.為了避免和減少來(lái)自建筑物外邊的各種雷電波的各種電磁輻射，盡可能的削弱電子脈沖對(duì)微電子設(shè)備的影響，通常采用的比較成熟的方法是用屏蔽的方法，把建筑物防雷設(shè)計(jì)成為籠式避雷網(wǎng)。

6.當(dāng)建筑物遭到雷擊的時(shí)候，可能會(huì)產(chǎn)生引下線流經(jīng)過(guò)強(qiáng)大的雷電流的作用而對(duì)建筑物內(nèi)的各種微電子設(shè)備產(chǎn)生的影響，這里在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮在滿足基本要求和操作規(guī)范的前提下，額外的增加引下線流的數(shù)量，這樣可以盡可能的為對(duì)每根引線下的電流密度產(chǎn)生分流的作用。同時(shí)也增加了屏蔽的效果。

7.為了減少直接遭受雷劈的概率，這里應(yīng)該盡可能的少用避雷針裝置，如果確實(shí)需要使用避雷針，應(yīng)該確保和微電子設(shè)備保持一定距離。盡可能的多用避雷網(wǎng)。

第3篇

關(guān)鍵詞：建筑物防雷；防雷設(shè)計(jì)；等電位連接

中圖分類號(hào)：TU22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150733169

雷電對(duì)建筑物的威脅隨著建筑群體多樣化、高層化日漸加重。降低建筑物雷擊隱患的有效手段是對(duì)建筑物進(jìn)行防雷設(shè)計(jì)技術(shù)評(píng)價(jià)，可確保工程設(shè)計(jì)符合國(guó)家技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中不規(guī)范現(xiàn)象并給予可行性建議，改善建筑物防雷設(shè)計(jì)缺陷，最大程度上確保建筑物防雷的安全系數(shù)，同時(shí)做好防雷技術(shù)評(píng)價(jià)也是一項(xiàng)繁瑣、需要一定的技術(shù)要求和規(guī)范的任務(wù)。

1 建筑物防雷設(shè)計(jì)技術(shù)評(píng)價(jià)目的

對(duì)建筑物進(jìn)行防雷設(shè)計(jì)技術(shù)評(píng)價(jià)首先是為了確保工程設(shè)計(jì)符合國(guó)家相關(guān)法規(guī)要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確保工程質(zhì)量安全，保障建筑物的防雷擊指數(shù)，保護(hù)群眾財(cái)產(chǎn)和人身安全不受破壞。技術(shù)評(píng)價(jià)可確保建筑物防雷設(shè)計(jì)因地制宜采取合理措施，避免和減少建筑物及內(nèi)部人員財(cái)產(chǎn)因雷擊發(fā)生的事故和損失，防止雷擊電磁脈沖導(dǎo)致的電子系統(tǒng)損壞，做好防雷設(shè)計(jì)技術(shù)的安全、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)性。

2 防雷設(shè)計(jì)技術(shù)評(píng)價(jià)依據(jù)和內(nèi)容

防雷設(shè)計(jì)技術(shù)評(píng)價(jià)是建筑物在進(jìn)行防雷裝置安裝的有力依據(jù)，因此在進(jìn)行防雷設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)須嚴(yán)格按照有關(guān)國(guó)標(biāo)及地方相關(guān)專業(yè)技術(shù)規(guī)范設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》、《接地裝置安裝》等相關(guān)行業(yè)防雷技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及地方防雷技術(shù)規(guī)定。技術(shù)評(píng)價(jià)在相關(guān)規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，綜合查閱建筑物的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)說(shuō)明、總平面圖、配電系統(tǒng)圖和弱電系統(tǒng)圖等全面圖紙信息。同時(shí)防雷設(shè)計(jì)技術(shù)評(píng)價(jià)工作必須堅(jiān)持公開(kāi)、公正的原則，保證評(píng)價(jià)活動(dòng)依據(jù)被評(píng)價(jià)對(duì)象實(shí)際情況綜合做出權(quán)威可靠的評(píng)價(jià)報(bào)告。評(píng)價(jià)技術(shù)人員自身應(yīng)具有專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)持獨(dú)立、客觀、公正和科學(xué)的原則并遵守行規(guī)。在進(jìn)行圖紙審核時(shí)堅(jiān)持科學(xué)性、可靠性、經(jīng)濟(jì)性原則，以做出全面科學(xué)的防雷措施設(shè)計(jì)。

建筑防雷設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)的防雷系統(tǒng)，主要對(duì)防雷類別、接地裝置、引下線、接閃器、等電位連接、屏蔽、均壓環(huán)、SPD及預(yù)留接地等內(nèi)外部綜合防雷措施的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過(guò)程包括對(duì)各個(gè)防護(hù)措施環(huán)節(jié)的審核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中設(shè)計(jì)缺陷，并提出修改建議，做到防雷技術(shù)科學(xué)合理、安全先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)可靠。

3 技術(shù)評(píng)價(jià)中的重點(diǎn)問(wèn)題

3.1 接閃器

在對(duì)建筑物進(jìn)行接閃器設(shè)計(jì)時(shí)容易存在暗敷避雷帶、未注明避雷帶敷設(shè)位置或擴(kuò)大避雷針保護(hù)范圍等問(wèn)題。現(xiàn)代新建建筑物為了設(shè)計(jì)外表美觀，將接閃器設(shè)計(jì)為外敷，這種做法大大降低了接閃效果，未能保護(hù)女兒墻邊緣，同時(shí)雷擊避雷帶熱膨脹導(dǎo)致混凝土脫落，可能對(duì)建筑物人員造成傷害；部分防雷設(shè)計(jì)圖中僅說(shuō)明避雷帶沿周邊女兒墻敷設(shè)，較寬的女兒墻若明敷壁壘帶位置靠近內(nèi)部，則防雷避雷帶的輻射對(duì)女兒墻不受保護(hù)，因此防雷設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)做詳細(xì)說(shuō)明，樓頂超過(guò)一定距離應(yīng)按照規(guī)范設(shè)計(jì)，確保女兒墻在保護(hù)范圍內(nèi)；另外在建筑物防雷設(shè)計(jì)中經(jīng)常出現(xiàn)非常規(guī)避雷針，這種避雷針的保護(hù)范圍計(jì)算沒(méi)有相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，保護(hù)范圍計(jì)算仍按照普通針滾球法計(jì)算，這種計(jì)算方式擴(kuò)大了避雷針的保護(hù)范圍。

3.2 引下線

新建建筑物的引下線設(shè)計(jì)大多利用混凝土鋼結(jié)構(gòu)的支柱作為暗設(shè)防雷引下線，這種設(shè)計(jì)中易出現(xiàn)引下線位置設(shè)計(jì)不合理、短路環(huán)未設(shè)計(jì)等問(wèn)題。由于部分設(shè)計(jì)人員在對(duì)引下線設(shè)計(jì)時(shí)忽略了布設(shè)的對(duì)稱性和均勻性，邊角或拐彎處的結(jié)構(gòu)沒(méi)有設(shè)計(jì)，或曲折形建筑物引下線間距按直線距計(jì)算，這種錯(cuò)誤的計(jì)算可能降低防雷設(shè)計(jì)效果。為加強(qiáng)雷電泄流，應(yīng)沿垂直方向每隔6m，將1個(gè)箍筋與引下線主筋焊接形成短路環(huán)路，作為引下線柱內(nèi)主筋電位均衡，而大部分設(shè)計(jì)圖中并未對(duì)此做要求說(shuō)明。

3.3 防側(cè)擊雷裝置

高層建筑物應(yīng)設(shè)計(jì)防側(cè)擊雷裝置。其中防側(cè)擊雷裝置的主要措施是均壓環(huán)設(shè)計(jì)，對(duì)高層建筑物可每層設(shè)置一圈且垂直距離不得大于6m，均壓環(huán)的設(shè)計(jì)可利用建筑物外圈梁鋼筋焊通形成回路，或使用外設(shè)扁鋼在建筑物焊接形成電氣回路；均壓環(huán)必須與所有引下線就近連接。而在實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)并存在不同漏洞。

3.4 等電位連接

等電位連接是防感應(yīng)雷的重要措施，以降低建筑物內(nèi)產(chǎn)生的電位差，在等電位連接設(shè)計(jì)中存在接地干線或未設(shè)計(jì)設(shè)備等電位連接裝置等問(wèn)題，建筑物電氣豎井內(nèi)接地干線接地與其他垂直輻射金屬物接地一樣，而高層建筑電氣豎井內(nèi)的接地干線由于長(zhǎng)度較長(zhǎng)，易產(chǎn)生較強(qiáng)的電感效應(yīng)，SPD接地線接于該電路降低了感應(yīng)電流的泄放效果。對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)需要同時(shí)把衛(wèi)生間接入總等電位設(shè)計(jì)中，但未對(duì)其設(shè)計(jì)設(shè)備等電位裝置，導(dǎo)致引入室內(nèi)的雷電流在建筑物內(nèi)部設(shè)備或人與設(shè)備之間產(chǎn)生高電位差，造成設(shè)備損壞或人員受傷，因此在進(jìn)行等電位連接設(shè)計(jì)時(shí)要有明確的設(shè)備連接裝置圖說(shuō)明。

參考文獻(xiàn)

[1] 普通新建建筑物防雷裝置設(shè)計(jì)技術(shù)評(píng)價(jià)[Z].

第4篇

關(guān)鍵字：建筑；變形縫；種類；設(shè)置方法

一、變形縫的特點(diǎn)

在工業(yè)與民用建筑中，由于受氣溫變化、地基不均勻沉降以及地震等因素的影響，建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)部將產(chǎn)生附加應(yīng)力和變形，如處理不當(dāng)，將會(huì)造成建筑物的破壞，產(chǎn)生裂縫甚至倒塌，影響使用與安全。其解決辦法有：加強(qiáng)建筑物的整體性，使之具有足夠的強(qiáng)度與剛度來(lái)克服這些破壞應(yīng)力，而不產(chǎn)生破壞；預(yù)先在這些變形敏感部位將結(jié)構(gòu)斷開(kāi)，留出一定的縫隙，以保證各部分建筑物在這些縫隙中有足夠的變形寬度而不造成建筑物的破損。這種將建筑物垂直分割開(kāi)來(lái)的預(yù)留縫隙被稱為變形縫。

變形縫的材料及構(gòu)造應(yīng)根據(jù)其部位和需要分別采取防水、防火、保溫、防蟲(chóng)害等安全防護(hù)措施，并使其在產(chǎn)生位移或變形時(shí)不受阻、不被破壞(包括面層)。

二、建筑物變形縫的種類

1、伸縮縫

伸縮縫亦稱溫度縫，是指為防止建筑構(gòu)件因溫度變化而熱脹冷縮使建筑物出現(xiàn)裂縫或破壞的變形縫。伸縮縫可以將過(guò)長(zhǎng)的建筑物分成幾個(gè)長(zhǎng)度較短的獨(dú)立的部分來(lái)減少由于溫度的變化而對(duì)建筑物產(chǎn)生的破壞。在建筑施工中設(shè)置伸縮縫時(shí)，一般是每隔一定的距離設(shè)置一條伸縮縫，或者是在建筑變化較大的地方預(yù)留縫隙，將基礎(chǔ)以上建筑構(gòu)件全部斷開(kāi)，分為各自獨(dú)立的能在水平方自由伸縮的部分，通過(guò)這些做法來(lái)使伸縮縫兩側(cè)的建筑物能自由伸縮。在具體的建筑施工中，伸縮縫設(shè)置的間距一般為60m，伸縮縫寬度在2O～30之間。

2、沉降縫

沉降縫是指當(dāng)建筑物的建筑基層土質(zhì)差別較大或者是與建筑物相鄰的其他部分的高度、荷載和結(jié)構(gòu)形式差別較大時(shí)設(shè)置的變形縫，因?yàn)槿绻ㄖ锏鼗临|(zhì)差別較大或者是與周圍的建筑環(huán)境不統(tǒng)一，就會(huì)造成建筑物的不均勻的沉降，甚至?xí)?dǎo)致建筑物中一些部位出現(xiàn)位移。為了預(yù)防上述不良情況的出現(xiàn)，建筑物在施工過(guò)程中一般會(huì)在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置垂直縫隙，把一個(gè)建筑物按剛度不同劃分為若干個(gè)獨(dú)立的部分，從而使建筑物中剛度不同的各個(gè)部分可以自由的沉降，沉降縫與伸縮縫不同，沉降縫可以從建筑物基礎(chǔ)到屋頂在構(gòu)造上完全斷開(kāi)，而伸縮縫則不能這樣，同時(shí)沉降縫的寬度也可以隨著建筑物地基狀況和建設(shè)高度的不同而不同。

3、防震縫

防震縫是指將形體復(fù)雜和結(jié)構(gòu)不規(guī)則的建筑物劃分成為體型簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)規(guī)則的若干個(gè)獨(dú)立單元的變形縫，變形縫的主要目的是為了提高建筑物的抗震性能。防震縫的高側(cè)一般采用雙墻、雙柱的模式建造，縫隙一般是從建筑物的基礎(chǔ)面以上沿建筑物的全高設(shè)置的。防震縫從建筑物的基礎(chǔ)頂面斷開(kāi)并貫穿建筑物的全高。防震縫的最小縫隙尺寸一般為5O―100mm。縫的兩側(cè)應(yīng)有墻體將建筑物分為若干體型簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)剛度均勻的獨(dú)立單元。

三、建筑物變形縫的設(shè)置方法

1、設(shè)置沉降縫

在具體設(shè)計(jì)工作中，對(duì)建筑物變形縫設(shè)置的難點(diǎn)就在于如何設(shè)置沉降縫。

（1）雙墻做法。即縫兩側(cè)均為承重墻，其基礎(chǔ)做法又分為二種情況：首先，采用偏心式基礎(chǔ)。這種方式多用于一般荷載較輕、層數(shù)不高的磚混結(jié)構(gòu)中，它要求地基土承載力比較高，這樣基礎(chǔ)斷面尺寸不很大，基礎(chǔ)適度的偏心不致影響整個(gè)結(jié)構(gòu)。在保證縫寬尺寸的情況下，低層部分基礎(chǔ)偏心層可能大一些，因?yàn)樗幕A(chǔ)斷面尺寸相對(duì)要小一些，使兩側(cè)基礎(chǔ)偏心都較合理可行。

（2）墩式基礎(chǔ)。這種做法必須設(shè)置基礎(chǔ)梁，采用這種方法實(shí)施起來(lái)比較復(fù)雜。首先要把基礎(chǔ)粱的位置、跨數(shù)、跨度確定下來(lái)，然后根據(jù)墻體能下來(lái)的荷載把梁的彎矩、剪力計(jì)算出來(lái)，再根據(jù)剪力的大小(支座處)與地基土承載力來(lái)確定各個(gè)墩的尺寸，墩與墩之間應(yīng)完全分開(kāi)，如果有必要各墩還應(yīng)配筋。這種方法多用于偏心基礎(chǔ)不能滿足的磚混結(jié)構(gòu)和一邊磚混，一邊為框架的混合結(jié)構(gòu)形式。

2、懸挑做法

要求沉降縫一側(cè)縱墻端部為懸挑基礎(chǔ)，縱墻端部沒(méi)有承重橫墻，這種方式靈活性大、結(jié)構(gòu)布置比較簡(jiǎn)單，適用于各種地基情況，但建筑構(gòu)造處理比較復(fù)雜，它需在懸挑端設(shè)置輕質(zhì)隔墻來(lái)減輕自重。實(shí)際上我們也可把懸挑基礎(chǔ)做成懸挑梁，與墩式基礎(chǔ)結(jié)合起來(lái)用，這樣縱墻端部也可以是承重墻，它能更好地滿足建筑物構(gòu)造要求。

3、簡(jiǎn)支做法

即將兩個(gè)獨(dú)立單元建筑拉開(kāi)一段距離，利用簡(jiǎn)支構(gòu)件聯(lián)結(jié)兩邊，來(lái)滿足沉降要求。這種方式適用于在兩個(gè)建筑物間做連廊 設(shè)計(jì)、施工均比較簡(jiǎn)單易行。

4、鋼筋混凝土后澆帶

這是近年在本地區(qū)應(yīng)用于多層或高層框架結(jié)構(gòu)的建筑中，后澆帶就是在主樓(高層)與附房(低層)間在低層部位人為地留出一道800～1000mm寬的縫，待主樓的主體結(jié)構(gòu)施工完成后，主樓處沉降已基本完成，方可將后澆帶用高一級(jí)標(biāo)號(hào)的混凝土澆筑。主樓越高，沉降完成的越好，越宜采用后澆帶。

做后澆帶的前提必須是項(xiàng)目所在地地基土的承載力比較高，壓縮率比較小。后澆帶應(yīng)設(shè)置在粱或板的跨中彎矩和支座彎矩都較小的部位，尤其是梁，必須以梁為主要因素來(lái)考慮。后繞帶的具置還應(yīng)結(jié)合具體工程來(lái)定。

四、變形縫設(shè)置中應(yīng)注意的防水問(wèn)題

變形縫是屋面變形集中的部位，隨著建筑物的使用，變形縫的寬度不斷變化，所以不管屋面采用哪種防水材料，變形縫的構(gòu)造和設(shè)防是一致的，即需要多道設(shè)防．并在縫的寬度變化時(shí)，不會(huì)造成防水層的破壞。根據(jù)變形縫的位置不同，變形縫分為高低變形縫和等高變形縫兩種，等高變形縫又分為高出屋面等高變形縫、與屋面平齊變形縫和雙天溝變形縫等。

高低變形縫的一邊為立墻(高層)，另一側(cè)為屋面。這時(shí)屋面防水層如為卷材時(shí)，卷材應(yīng)釘壓在高層立墻上，并向縫中下凹，上部采用合成高分子卷材一邊釘壓在高層立墻上，一邊直接粘到屋面防水層上，同時(shí)在表面用金屬板單邊固定予以保護(hù)。如屋面為涂膜防水層時(shí)，也應(yīng)采用與卷材防水層相同的處理方法，并做好涂膜防水層與合成高分子卷材的搭接。

等高變形縫的高出屋面變形縫或雙天溝變形縫，防水層均應(yīng)做到高出屋面矮墻或天溝側(cè)壁的頂面，然后在上部用合成高分子卷材覆蓋，卷材中間下凹到變形縫內(nèi)20～30mm．在凹槽內(nèi)墊聚乙烯泡沫條，兩邊與屋面上翻的防水層搭按，寬度不少于100mm，然后再在頂部鋪一層合成高分子卷材，兩邊應(yīng)覆蓋住前一層合成高分子卷材的搭接縫；上部再用細(xì)石混凝土或不銹鋼蓋板蓋壓。

第5篇

關(guān)鍵詞：建筑物； 防雷設(shè)計(jì)； 審核 ；問(wèn)題

中圖分類號(hào)：TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

建筑物的防雷設(shè)計(jì)技術(shù)審核是指，在建筑物安裝防雷設(shè)備之前，通過(guò)圖紙的形式將其安裝過(guò)程所呈現(xiàn)出來(lái)，并交由專人對(duì)其進(jìn)行審核，以確保其防雷設(shè)備的設(shè)計(jì)技術(shù)符合規(guī)范要求，能夠正確的安裝使用。由于建筑物防雷設(shè)計(jì)的技術(shù)審核要對(duì)大量的圖紙進(jìn)行分析，以致使審核過(guò)程比較繁瑣，小細(xì)節(jié)上的忽略就可能造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，所以不僅要加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)審核的監(jiān)控，還要對(duì)審核人員的工作素質(zhì)有所要求。

一、防雷設(shè)計(jì)技術(shù)的審核

（一）對(duì)防雷類別審核

我們?cè)趯徍酥行枰鶕?jù)建筑物的使用性質(zhì)、重要性及發(fā)生雷電事故的后果，按各項(xiàng)要求進(jìn)行分類。首先要審核的是設(shè)計(jì)圖紙中防雷的類別劃分的正確與否。只有根據(jù)正確的防雷分類，才可以實(shí)行正確的防雷設(shè)計(jì)。

（二）引下線設(shè)計(jì)的審核

審核引下線的布置及規(guī)格等與規(guī)范的要求是否相符。審核出一類防雷建筑物是否每間隔12m的距離設(shè)置了一套引下線；二類防雷建筑物是否每間隔18m的距離設(shè)置了一套引下線；三類防雷建筑是否每間隔25m的距離設(shè)置了一套引下線。還需要評(píng)估出引下線與其它金屬線管及人行道間的距離有沒(méi)有達(dá)到防止高電位反擊及防止跨步電壓的要求。

在審核中應(yīng)該盡量的利用建筑物上的混凝土柱內(nèi)的對(duì)角主筋作為引下線。建筑物上的鋼柱、豎直消防梯等金屬類的構(gòu)件也可以作為引下線，但是應(yīng)注意的是各部件之間都要連接上電氣通路并且與接地裝置和接閃器裝置相連接。

部分的設(shè)計(jì)圖紙對(duì)建筑物的屋面并沒(méi)有明確的進(jìn)行突出部分的設(shè)計(jì)引下線以及給雷電流有最短的路徑進(jìn)行泄流入地。這些都是不符合要求的，在審核中必須提出。作者近幾年在工作中發(fā)現(xiàn)，部分設(shè)計(jì)院在防雷的設(shè)計(jì)中并沒(méi)有利用基礎(chǔ)內(nèi)鋼筋作為接地的裝置，而是另外采取人工接地體的方式。這樣則會(huì)增加人力、財(cái)力、工程量，并且人工接地體的使用時(shí)間沒(méi)有基礎(chǔ)鋼筋接地裝置使用的時(shí)間長(zhǎng)。應(yīng)該在審核工作中明確的提出意見(jiàn)，進(jìn)而做到技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、安全可靠。

（三）天面接閃器設(shè)計(jì)的審核

在天面接閃器設(shè)計(jì)的審核中，需要對(duì)一類防雷建筑物的屋面進(jìn)行審核是否每間隔6m×4m或5m×5m面積設(shè)置了一套防止直擊雷的避雷裝置，并且需要審核出在建筑物的屋脊、檐角、屋角等容易受到雷擊的部分都需要設(shè)置一套防直雷的避雷帶裝置；在審核三類防雷建筑物時(shí)屋面需要每間隔20m×20m或24m×16m面積設(shè)置一套防直擊雷的裝置，并且在建筑物的屋角、檐角等容易受到雷擊的部位分別設(shè)置一套避雷帶與避雷針組合的接閃器裝置。

（四）防側(cè)擊雷設(shè)計(jì)的審核

在審核一類防雷建筑物時(shí)，建筑物的高度在30m下的是否每間隔12m沿著建筑物四周每間隔12m水平都設(shè)置了均壓環(huán)一套，建筑物在30m上的是否每間隔6m沿著建筑物四周每間隔12m水平設(shè)置了均壓環(huán)一套，高度在30m上的外墻玻璃幕墻、金屬欄桿、鋁合金門窗等都應(yīng)該與防側(cè)擊雷裝置相連接。審核二類防雷建筑物的高度在45m上是否每間隔10m沿著建筑物的四周每間隔18m水平設(shè)置均壓環(huán)一套，建筑物高度在45m上的外墻玻璃幕墻、金屬欄桿、鋁合金窗戶等都應(yīng)該與防側(cè)擊雷裝置相連接。審核三類防雷建筑物時(shí)高度在60m上的是否每間隔10m沿著建筑物四周每間隔25m水平設(shè)置均壓環(huán)一套，高度在60m上的是否每間隔10m沿著建筑物四周每間隔25m水平設(shè)置均壓環(huán)一套，高度在60m以上的外墻玻璃幕墻、金屬欄桿、鋁合金門窗等都應(yīng)該與防側(cè)擊雷裝置相連接。

（五）電源防雷電波侵入的審核

審核變壓器的低壓、高壓配電柜、單元及樓層的配電箱、建筑物總配電箱及用戶的配電箱等有關(guān)的電源系統(tǒng)有沒(méi)有采取防雷電波接地和侵入措施，審核電源線纜埋入地下的長(zhǎng)度、屏蔽管的接地情況。進(jìn)出建筑物的金屬線、電纜應(yīng)該在進(jìn)出處與建筑物的防雷接地裝置相連接，并且在進(jìn)出口處的線纜金屬套管和外皮與電氣設(shè)備相連接。對(duì)于有圖紙參考的防雷產(chǎn)品材料，還應(yīng)該審核防雷產(chǎn)品材料的測(cè)試報(bào)告、合格證等等是否符合法律的規(guī)定。

二、防雷設(shè)計(jì)審核對(duì)審核人員的要求

（一）熟練掌握防雷技術(shù)及專業(yè)知識(shí)

作為一名設(shè)計(jì)審核人員，首先必須要熟練的掌握雷電的放電機(jī)制、基本原理、雷電的選擇與破環(huán)途徑、外部防雷的設(shè)置要求和計(jì)算方法、雷電的避雷原理、常見(jiàn)受害物的沖擊能力等等，必須系統(tǒng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》2000年版本、《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》、《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》、《石油庫(kù)設(shè)計(jì)規(guī)范》等有關(guān)的技術(shù)規(guī)范。

（二）熟悉相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)

作為一名合格的設(shè)計(jì)審核工作人員首先在了解《中華人民共和國(guó)氣象法》、《防雷減災(zāi)管理辦法》等相關(guān)的法律法規(guī)外，還應(yīng)該了解有關(guān)的法律知識(shí)，例如《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》等。

（三）具有事業(yè)心和良好的職業(yè)道德

防雷裝置的設(shè)計(jì)審核是防雷減災(zāi)和防雷工程建筑中的一項(xiàng)重要工作。在認(rèn)真做好審核工作的同時(shí)，也需要結(jié)合防雷裝置的竣工驗(yàn)收、常規(guī)堅(jiān)持、施工監(jiān)督及防雷安全知識(shí)宣傳等每一個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣才會(huì)更有效的保護(hù)我們生活中的建筑物及內(nèi)部人員的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，預(yù)防及減少雷電災(zāi)害，做好防雷減災(zāi)的工作。審核工作人員在工作中必須要有清晰的頭腦，不被任何因素所影響，保持一個(gè)好的心態(tài)、好的事業(yè)心、較強(qiáng)的原則性和責(zé)任心。工作中要時(shí)刻堅(jiān)持以安全為前提，以事實(shí)為工作依據(jù)，以法律為工作準(zhǔn)繩。在工作中做到公正客觀、不謀私利、不徇私情。

總結(jié)：

綜上所述，在建筑物防雷設(shè)計(jì)的審核過(guò)程中，審核人員需要對(duì)建筑物的設(shè)計(jì)性能進(jìn)行充分的了解，并在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照業(yè)內(nèi)相關(guān)規(guī)范對(duì)建筑物防雷設(shè)計(jì)進(jìn)行審核，從而使防雷設(shè)備最大限度的發(fā)揮其作用。與此同時(shí)，設(shè)備的設(shè)計(jì)人員應(yīng)對(duì)建筑物當(dāng)?shù)氐臍夂蛴谐浞值牧私猓⒏鶕?jù)其地區(qū)的雷電風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告，設(shè)計(jì)出能夠適用于當(dāng)?shù)氐姆览自O(shè)施裝置，以減少和避免雷電災(zāi)害事故再次出現(xiàn)在我們的生活當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)

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[2]覃寬澤,陳華宣.新建建筑物防雷設(shè)計(jì)技術(shù)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問(wèn)題[J].氣象研究與應(yīng)用,2010,32(2).

[3]關(guān)俊華．雷電對(duì)建筑物內(nèi)電磁環(huán)境的影響[A]．第28屆中國(guó)氣象學(xué)年會(huì)――Sl3雷電物理、監(jiān)測(cè)預(yù)警和防護(hù)[c]．2011．

[4]劉軍，楊新.建筑物防雷工程設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題分析與對(duì)策[J].中國(guó)科技信息，2009（10）：109-111.

第6篇

關(guān)鍵詞：北方；生態(tài)園林；植物；規(guī)劃

中圖分類號(hào)：K928.73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

我國(guó)北方城市由于夏季悶熱少雨、冬季寒冷干燥，再加上工業(yè)以及生活給環(huán)境帶來(lái)的壓力，北方地區(qū)面臨著嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)，對(duì)此，人們?cè)絹?lái)越重視 自然生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，人們通過(guò)園林綠化，促進(jìn)城市生態(tài)平衡，綠化環(huán)境。城市園林綠化逐步走向生態(tài)園林綠化階段，基于我國(guó)北方地區(qū)特殊的氣候特征，在生態(tài)園林造景中植物的選擇和規(guī)劃十分重要。

生態(tài)園林的特點(diǎn)

在傳統(tǒng)園林的基礎(chǔ)上，通過(guò)生態(tài)學(xué)的建設(shè)園林，將園林中的植物群落配置成為多層次、多功能、多結(jié)構(gòu)的群落分布。通過(guò)建立動(dòng)物、植物和人類相互聯(lián)系的新秩序，從而建設(shè)成為具有科學(xué)美、藝術(shù)美、生態(tài)美以及文化美的園林。

生態(tài)園林應(yīng)具備的特點(diǎn)有：①具有藝術(shù)美，滿足人們觀賞需求，并可以美化環(huán)境，給人們提供游玩和休憩的休閑場(chǎng)所，這是最基本的特征。②具有生態(tài)作用，能夠改善人們的生存環(huán)境。通過(guò)光合作用植物能夠釋放出更多的氧氣，并能夠起到吸塵防風(fēng)以及吸收噪音和空氣中的有害物質(zhì)等作用。③人工建造的植物群落應(yīng)具備科學(xué)合理的空間結(jié)構(gòu)、時(shí)間結(jié)構(gòu)以及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，給人們提供一個(gè)可以良性循環(huán)的生態(tài)環(huán)境。

我國(guó)北方園林的特點(diǎn)

我國(guó)園林藝術(shù)歷史悠久，早在三千多年前就有園林存在，園林藝術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)形成了一套完整的藝術(shù)體系。我國(guó)園林有南北之差，這是由于氣候原因造成的。北方干旱少雨，南方溫潤(rùn)多雨，兩種不同的氣候使得園林造景中的方式大有差異。北方園林注重整體布局，給人展現(xiàn)一種恢弘的氣勢(shì)，無(wú)論是山石水榭還是亭臺(tái)樓閣，都能體現(xiàn)出一個(gè)“闊”字，園林中的植物多以紅、黃、綠為主，體現(xiàn)了北方人的豪爽大氣。

生態(tài)型園林中植物選擇應(yīng)符合的原則

3.1生物多樣性原則

建設(shè)生態(tài)園林要注重園林生物多樣性的原則。根據(jù)生態(tài)學(xué)原理可以得知，要想使生物群落區(qū)域穩(wěn)定，必須保證物種多樣性。因此為了維持生態(tài)園林物種多樣性，必須保證園林中的物種具有多樣性，這樣能夠增強(qiáng)群落的韌性和抗逆性，防止有害生物入侵，同時(shí)也能夠構(gòu)成豐富的優(yōu)美的群落景觀，實(shí)現(xiàn)觀賞價(jià)值。

在北方生態(tài)園林中，為了達(dá)到物種的多樣性，首先應(yīng)該選擇適合當(dāng)?shù)貧夂虻泥l(xiāng)土樹(shù)種，以此作為骨干樹(shù)種，并恰當(dāng)引進(jìn)新的植物品種，將觀賞價(jià)值較高的，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)的品種加以馴化，引入到當(dāng)?shù)貓@林造景中去，以豐富園中植物的品種，力求達(dá)到園林植物色彩豐富，植物種類繁多的多層植物群落景觀。

3.2生態(tài)位原則

生態(tài)園林中植物應(yīng)符合生態(tài)位原則就是指各種植物在園林中的作用和各種植物在園林空間的地位，該原則能夠反應(yīng)各種植物之間以及環(huán)境和植物之間的關(guān)系。在生態(tài)園林建設(shè)中，應(yīng)該合理選配植物的種類，考慮到生物之間存在競(jìng)爭(zhēng)性，選配植物時(shí)盡量選擇混合型，避免植物品種單一。各種植物應(yīng)該能夠形成結(jié)構(gòu)合理以及種群穩(wěn)定的多層植物群落。有效利用空間互補(bǔ)原則，既可以高效利用環(huán)境資源又可以形成優(yōu)美的植物景觀。

根據(jù)北方氣候特點(diǎn)以及人們對(duì)環(huán)境的需求，在生態(tài)型園林中應(yīng)該選擇適合在干旱氣候中生存的植物類型。有根據(jù)園林的位置不同，有針對(duì)性的選擇適合北方不同區(qū)域的耐干旱植物。例如在醫(yī)院以及養(yǎng)老院建設(shè)生態(tài)園林，那么應(yīng)該多選擇具有保健、殺菌功能的植物；在工業(yè)區(qū)建設(shè)生態(tài)園林則應(yīng)該偏重于選擇具有吸收空氣中污染物質(zhì)能力強(qiáng)的植被如夾竹桃等；而在北方沙塵嚴(yán)重的地區(qū)，則應(yīng)該偏重于選擇防風(fēng)固沙的并且對(duì)水、肥要求不高的植被等。

3.3因地制宜原則

該原則要求在生態(tài)園林建設(shè)中選取的植物應(yīng)該能夠適應(yīng)該地區(qū)的土壤和氣候，選擇恰當(dāng)?shù)闹参锓N類，避免因習(xí)性相同而產(chǎn)生種間競(jìng)爭(zhēng)。借助植物的結(jié)構(gòu)規(guī)律，選擇具有高的生態(tài)效益的品種進(jìn)行栽種。

3.4選擇的植物應(yīng)具有建造功能

建造功能指的是植物在園林設(shè)計(jì)中對(duì)園林的局部和整體風(fēng)格的決定作用，在園林建造時(shí)必須要對(duì)這一原則充分考慮。植物和山石等其他元素的設(shè)計(jì)不同，植物是具有生命的，它具有有延伸性、季節(jié)性和生長(zhǎng)習(xí)性。隨著季節(jié)的變化，植物的顏色、長(zhǎng)度以及質(zhì)地等都會(huì)發(fā)生不同的變化。在園林造景時(shí)，為了用植物突出或者遮擋某個(gè)區(qū)域或者物品，需要對(duì)植物在不同季節(jié)的生長(zhǎng)習(xí)性，以及其結(jié)構(gòu)的疏密度、吸收能力和承重能力等各個(gè)方面的因素。

生態(tài)園林建設(shè)中植物的配置規(guī)劃應(yīng)遵守的原則

4.1按照生態(tài)位的選擇進(jìn)行植物規(guī)劃

在生態(tài)園林建設(shè)中，按照植物生態(tài)位進(jìn)行植物規(guī)劃，避免種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)和種間直接競(jìng)爭(zhēng)這關(guān)系到生活園林的綜合功能的發(fā)揮。在北方地區(qū)，應(yīng)該將耐寒、抗旱、坑蟲(chóng)害、耐貧瘠以及適合粗放型管理的植物作為主要選擇對(duì)象。例如首都北京某區(qū)的生態(tài)園林建設(shè)中，馬尾松、水杉、美人蕉等生長(zhǎng)狀況不好，而藤本植物具有耐干旱、抗風(fēng)沙的優(yōu)良品性，因此該園林在植物墻以及綠化廊的建造中大量采用五葉地錦、爬山虎以及蛇白蘞等，這些植物的觀賞期都長(zhǎng)達(dá)150天以上，并且對(duì)附著物的降溫效果也很明顯，能夠達(dá)到很好的垂直綠化效果。

根據(jù)植物在空間和時(shí)間生態(tài)位的不同，配置植物。例如北方某地區(qū)建設(shè)的生態(tài)型園林就是這樣進(jìn)行植物配置的。復(fù)葉槭喜干冷氣候，是耐寒、耐煙塵、耐干旱的落葉高大喬木，它枝葉茂密，能夠吸收群落上層充足的陽(yáng)光，由于其根系比較龐大能夠吸收土壤深層的養(yǎng)分，并且它入秋后葉子就會(huì)呈現(xiàn)出金黃彩，提高了秋季園林的觀賞價(jià)值；紫葉李根系小，喜蔭涼環(huán)境，能夠依托復(fù)葉槭制造的蔭生環(huán)境，吸收淺層土壤中的礦物質(zhì)很好的生存；而紫葉矮櫻，植株矮，適合林下種植，它的適應(yīng)能力強(qiáng)，繁殖簡(jiǎn)便，葉片稠密，葉子從生長(zhǎng)到脫落始終都是紫紅彩，也能夠吸收林下散落的弱光，具有很高的觀賞價(jià)值。這幾種植物在空間、時(shí)間以及營(yíng)養(yǎng)生態(tài)位上都有明顯的差異，分層栽種不僅能夠使物種多樣化，避免種間競(jìng)爭(zhēng)，充分利用資源，并且能夠在不同季節(jié)都給人以美的享受。

4.2適度原則

適度原則在生態(tài)園林造景中十分使用，例如樹(shù)形高大、枝葉繁茂、顏色濃重、線條剛毅的樹(shù)種會(huì)給人營(yíng)造一種大氣的氛圍，但也容易造成沉重的壓力；而樹(shù)形矮小、枝葉稀疏、顏色淡雅、線條柔和的植物會(huì)給人一種柔和婉約的美，但是也容易給人形成淡漠的感覺(jué)。所以要巧妙利用植物的特點(diǎn)，適度配置。

4.3節(jié)奏原則

園林中植物景觀呈現(xiàn)節(jié)奏美就是指在統(tǒng)一的景致中恰當(dāng)融入獨(dú)具風(fēng)格的元素，起到讓人眼前一亮的作用。在河南某區(qū)建設(shè)的生態(tài)型園林中就巧妙運(yùn)用了這一原則，在常綠林中嵌入落葉樹(shù)種，并通過(guò)孤植的方式單株種植觀果植物，如山楂和石榴等適宜孤植觀賞的植物。顯得別有情趣。

結(jié)語(yǔ)

生態(tài)型園林中植物的選擇應(yīng)該遵循生態(tài)位原則、生物多樣性原則、因地制宜原則以及選擇具有建造功能的植物的原則等，這些植物都必須適應(yīng)北方地區(qū)寒冷、干旱的特點(diǎn)，通過(guò)按照生態(tài)位的原則、適度原則以及節(jié)奏原則進(jìn)行植物配置和規(guī)劃，力求園林具備高的生態(tài)效益和社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]胡師海.北方園林造景的特點(diǎn)分析[J].中國(guó)科技博覽,2011,8（14）：162.

第7篇

關(guān)鍵詞： 任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué) 程序設(shè)計(jì)類課程 教學(xué)方法 

程序設(shè)計(jì)類課程是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一類主要的專業(yè)課程，通常至少開(kāi)設(shè)一門，此類課程多為實(shí)踐性內(nèi)容較多。程序設(shè)計(jì)類課程注重實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因此課程的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)具有同等重要的地位。本文針對(duì)程序設(shè)計(jì)類課程的特點(diǎn)，提出了在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用任務(wù)引導(dǎo)的方法，從而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 

1.任務(wù)引導(dǎo)式方法 

1.1任務(wù)引導(dǎo)式方法的主要內(nèi)容 

所謂任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，教師布置相關(guān)任務(wù)，學(xué)生依照任務(wù)要求逐步完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)及實(shí)踐的過(guò)程[1，2]。在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，對(duì)新技術(shù)的掌握完全局限于教師講授的內(nèi)容，而任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)，以教師提供的任務(wù)作為引導(dǎo)，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的作用不再僅限于對(duì)知識(shí)的講解，更多的是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)正確性的確認(rèn)及糾正。 

任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)方法主要包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容： 

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在課前將學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)交流平臺(tái)（公共電子信箱或E-class等）布置給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)分組討論的方式學(xué)習(xí)，然后撰寫并提交學(xué)習(xí)報(bào)告。 

教師以布置的學(xué)習(xí)任務(wù)為主線，以解決任務(wù)中的問(wèn)題為目標(biāo)，講授知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)講解學(xué)生討論后提出質(zhì)疑的問(wèn)題。 

學(xué)生上機(jī)完成學(xué)習(xí)任務(wù)中的實(shí)踐部分，這是針對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，教師在此環(huán)節(jié)中起到輔助指導(dǎo)的作用。 

教師通過(guò)學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中提交的學(xué)習(xí)報(bào)告和上機(jī)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。 

1.2程序設(shè)計(jì)類課程中應(yīng)用任務(wù)引導(dǎo)方法的必要性 

目前，在程序設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，表現(xiàn)為： 

程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言類課程，通常由基本語(yǔ)法入手，層層遞進(jìn)，對(duì)于初學(xué)者而言不熟悉的術(shù)語(yǔ)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)較多，對(duì)沒(méi)有任何編程經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言具有一定的難度。 

教師采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，填鴨式地講解，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥無(wú)味，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 

程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言雖然自身語(yǔ)法簡(jiǎn)單，但涉及內(nèi)容廣泛，教學(xué)內(nèi)容離散性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)太多，且應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，僅靠課上教師講解，往往事倍功半。 

針對(duì)以上這些問(wèn)題，應(yīng)用任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)方法，可以使得學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)。在課前的分組討論中充分地打開(kāi)視野，了解相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，通過(guò)按照學(xué)習(xí)任務(wù)要求整理學(xué)習(xí)報(bào)告，進(jìn)一步對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行理解，同時(shí)將問(wèn)題帶入課堂，帶著問(wèn)題接受教師的講解；教師依照任務(wù)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程講解知識(shí)點(diǎn)，使得知識(shí)的離散性問(wèn)題得以解決，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有備而來(lái)，教學(xué)過(guò)程不再是單方向的活動(dòng)，增加了教學(xué)的互動(dòng)性可能；在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)現(xiàn)任務(wù)，了解實(shí)踐過(guò)程中的知識(shí)要點(diǎn)，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容；教師在任務(wù)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果做出點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行考核，及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。 

在任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)任務(wù)的完成，幫助學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 

2.任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)的實(shí)施 

本文以C語(yǔ)言為例，討論如何在程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程中實(shí)施任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)方法。在C語(yǔ)言課程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)參考多本教材和大量中英文文獻(xiàn)，整理出符合課程教學(xué)需要的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)[3]，針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)出相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，共計(jì)九項(xiàng)，任務(wù)的概要說(shuō)明如下： 

數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式的計(jì)算：給出表達(dá)式，設(shè)計(jì)程序完成計(jì)算過(guò)程； 

順序程序設(shè)計(jì)：實(shí)現(xiàn)華氏溫度與攝氏溫度間的轉(zhuǎn)化； 

分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)：（a）實(shí)現(xiàn)三角形形狀的判斷，（b）求解水仙花數(shù)； 

循環(huán)控制：（a）打印二維圖案，（b）求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)； 

數(shù)組的應(yīng)用：（a）檢驗(yàn)并打印魔方矩陣，（b）判斷字符串是否回文； 

函數(shù)的使用：（a）設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)漢諾塔游戲，（b）顯示斐波那契數(shù)列； 

指針的運(yùn)用：（a）冒泡排序，（b）二維數(shù)組元素求和； 

結(jié)構(gòu)體、共用體的使用：實(shí)現(xiàn)學(xué)生多門課程成績(jī)打印輸出； 

文件的應(yīng)用：磁盤文件復(fù)制。 

本文以任務(wù)3為例，介紹任務(wù)引導(dǎo)教學(xué)方法的實(shí)施過(guò)程。 

2.1布置任務(wù) 

針對(duì)了解并掌握分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法及其用途的教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)開(kāi)展之前，為學(xué)生布置相關(guān)任務(wù)，如下： 

了解if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句； 

了解如何設(shè)計(jì)條件表達(dá)式； 

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)現(xiàn)程序可以輸入三角形的三條邊，判斷是否是一個(gè)合法三角形； 

設(shè)計(jì)程序分解一個(gè)三位整數(shù)。 

學(xué)生通過(guò)交流平臺(tái)接到任務(wù)信息后，按預(yù)先分組開(kāi)始學(xué)習(xí)和討論。分組學(xué)習(xí)討論有以下優(yōu)點(diǎn)：首先，可以集思廣益，新的知識(shí)需要從不同的角度去理解和學(xué)習(xí)，小組交流可以增加知識(shí)吸收的數(shù)量，提高知識(shí)吸收的速度；其次，小組交流可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的個(gè)體，每個(gè)人對(duì)這一領(lǐng)域知識(shí)的接受能力都是不同的，討論可以使得學(xué)生相互促進(jìn)；最后，小組討論還可以培養(yǎng)學(xué)生的參與和協(xié)作意識(shí)。 

每組在討論后，將相關(guān)內(nèi)容整理為學(xué)習(xí)報(bào)告，每組提交一份。小組成員按不同的任務(wù)輪流撰寫，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的總結(jié)、歸納、表述和整理的能力。 

2.2課堂教學(xué) 

課堂教學(xué)圍繞任務(wù)中的要求展開(kāi)，分別介紹相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：　了解if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句。知識(shí)點(diǎn)：if語(yǔ)句的3種形式及對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法規(guī)則、執(zhí)行流程，switch語(yǔ)句的語(yǔ)法規(guī)則、執(zhí)行流程。 

了解如何設(shè)計(jì)條件表達(dá)式。知識(shí)點(diǎn)：6個(gè)關(guān)系運(yùn)算符、3個(gè)邏輯運(yùn)算符的基本概念、基本屬性、運(yùn)算規(guī)則。 

介紹分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)：算法分析，確定問(wèn)題可以利用哪種分支語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)，以判斷三角形形狀的問(wèn)題為例，講解整個(gè)程序設(shè)計(jì)過(guò)程。 

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解及資料的組織，都圍繞任務(wù)中的三部分內(nèi)容進(jìn)行，同時(shí)允許學(xué)生在講解過(guò)程中隨時(shí)提出問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生在此之前對(duì)相關(guān)知識(shí)已經(jīng)有一定程度的了解，所以提出的問(wèn)題相對(duì)比較有代表性；同時(shí)，前期的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，使得課堂教學(xué)效果事半功倍。 

2.3上機(jī)實(shí)踐 

依據(jù)課程開(kāi)始之前布置任務(wù)的內(nèi)容，結(jié)合上課講解的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)原有任務(wù)進(jìn)行修改細(xì)化，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手完成任務(wù)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深理解。細(xì)化后的任務(wù)概述如下： 

2.3.1輸入三角形的三邊長(zhǎng)，判斷這個(gè)三角形是否是直角三角形。 

2.3.1.1算法分析：直角三角形斜邊最長(zhǎng)，要先找出三邊中最長(zhǎng)的邊，判斷最長(zhǎng)邊的平方是否等于其余兩邊的平方和，若相等就是直角三角形。 

2.3.1.2源程序： 

#include 

void main（ ） 

{ 

int a，b，c，t； 

/* 三邊設(shè)為a，b，c，t是用于交換的中間變量 */ 

scanf（"%d，%d，%d"，&a，&b，&c）； 

if（a

{/* a中放a，b中較長(zhǎng)邊 */ 

t=a； a=b； b=t； 

} 

if（a

{ /* a中放a，b，c中的最長(zhǎng)邊 */ 

t=a； a=c； c=t； 

} 

if（a*a==b*b+c*c） 

printf（"Y"）； 

else 

printf（"N"）； 

} 

2.3.1.3在VC++編輯環(huán)境下編輯源程序。 

2.3.2輸入一個(gè)三位數(shù)，若此數(shù)是水仙花數(shù)輸出“Y”，否則輸出“N”，若輸入值不是三位數(shù)輸出“data error”。 

2.3.2.1算法提示：水仙花數(shù)是一個(gè)三位數(shù)，組成這個(gè)三位數(shù)的三個(gè)數(shù)字的立方和與這個(gè)三位數(shù)相等。如：153=13+53+33。判斷是否是水仙花數(shù)需把構(gòu)成三位數(shù)的三個(gè)數(shù)字分離出來(lái)并存入變量。 

2.3.2.2源程序： 

#include 

int main（） 

{ 

int i，j，k，n； 

printf（"水仙花數(shù)：＼n"）； 

for（n=100；n<=999；n++） 

{ 

i=n/100； 

j=n/10%10； 

k=n%10； 

if（n==i*i*i+j*j*j+k*k*k） printf（"%d＼n"，n）； 

} 

} 

細(xì)化后的任務(wù)以實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的形式提供給學(xué)生，具體的操作細(xì)節(jié)在實(shí)驗(yàn)手冊(cè)中都會(huì)進(jìn)行詳盡的說(shuō)明。學(xué)生可以在這一環(huán)節(jié)，將之前所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)一步鞏固，并且真正了解技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。 

2.4學(xué)習(xí)效果考核 

實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束的同時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和考核。總結(jié)學(xué)生遇到的問(wèn)題，進(jìn)一步講解強(qiáng)調(diào)，同時(shí)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 

教與學(xué)是教學(xué)過(guò)程中兩個(gè)重要的有機(jī)部分，為激勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量，程序設(shè)計(jì)類課程考核方式將平時(shí)教學(xué)任務(wù)的完成與期末實(shí)踐開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)考核相結(jié)合，真正檢驗(yàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體實(shí)施方法為： 

每次任務(wù)中的學(xué)習(xí)報(bào)告成績(jī)，記錄為該任務(wù)分?jǐn)?shù)的50%； 

每次任務(wù)的實(shí)踐環(huán)節(jié)考核成績(jī)，記錄為該任務(wù)分?jǐn)?shù)的50%； 

7次任務(wù)考核總分，最終換算為100分，占期末總成績(jī)的40%； 

學(xué)期期末以課程設(shè)計(jì)進(jìn)行考核，記錄為期末成績(jī)，滿分100分，占期末總成績(jī)的60%。 

3.教學(xué)效果分析 

任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)方法在程序設(shè)計(jì)類課程中的實(shí)施是逐步展開(kāi)的，到目前為止，已在本專業(yè)的三個(gè)年級(jí)學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展過(guò)實(shí)踐。該方法在教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)有如下幾個(gè)方面： 

3.1提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力 

本科學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，由于剛剛由接受型為主的高中教育，過(guò)渡到大學(xué)學(xué)習(xí)階段，許多學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，對(duì)未知領(lǐng)域知識(shí)的接受，帶有很強(qiáng)的畏懼心理。通過(guò)為學(xué)生提供課前的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)诎l(fā)散的、寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，對(duì)知識(shí)有初步的了解，為進(jìn)一步的教學(xué)過(guò)程打好基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)因?yàn)閷?duì)教師所講內(nèi)容完全沒(méi)有接觸過(guò)，而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 

3.2培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力 

以小組為單位討論學(xué)習(xí)，并總結(jié)撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，讓學(xué)生深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣。布置的任務(wù)如果單個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)完成可能存在很多困難，但是，經(jīng)過(guò)合理分工后，分解后的任務(wù)實(shí)現(xiàn)的難度大大降低。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)中，各個(gè)成員相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，“先進(jìn)帶后進(jìn)”，讓許多學(xué)生的問(wèn)題在小組討論階段就得以解決。 

3.3擴(kuò)大了學(xué)生接受知識(shí)的范圍 

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，由于課時(shí)的限制，對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐中的操作細(xì)節(jié)不能做詳細(xì)的講解，造成學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題存有疑問(wèn)。任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)方法，在課堂教學(xué)之前就提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生在不受教師講解內(nèi)容限制的情況下，對(duì)相關(guān)的知識(shí)就有了初步的掌握，再經(jīng)過(guò)教師在授課過(guò)程中強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充，進(jìn)而在實(shí)踐環(huán)節(jié)就可以完成對(duì)更多問(wèn)題的驗(yàn)證，大大擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)接收范圍。 

3.4增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力 

學(xué)生以完成教師布置的課程任務(wù)為目標(biāo)，參與任務(wù)中相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和最終實(shí)現(xiàn)，在實(shí)踐過(guò)程中，掌握了課程知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也增強(qiáng)了操作能力。 

當(dāng)然，在教學(xué)方法的實(shí)施過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些需要進(jìn)一步改進(jìn)的環(huán)節(jié)，例如課前布置任務(wù)進(jìn)行小組討論時(shí)，由于教師未參與學(xué)生討論，各小組討論的效果差別較大，要在今后的教學(xué)過(guò)程中采取一定的控制措施，例如提供基本的討論目標(biāo)。 

4.結(jié)語(yǔ) 

任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)方法在程序設(shè)計(jì)類課程中的成功實(shí)施，為同類課程的教學(xué)提供了參考。對(duì)于一些應(yīng)用性較強(qiáng)、領(lǐng)域較新的課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是非常必要的，而任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)通過(guò)提供需要學(xué)生完全參與的學(xué)習(xí)任務(wù)，使得學(xué)生成為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主體，教師的主要作用調(diào)整為引導(dǎo)和糾正，同時(shí)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互助潛力被充分挖掘出來(lái)。教學(xué)實(shí)踐充分證明，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式非常認(rèn)可，認(rèn)為在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自身主動(dòng)思考的能力增強(qiáng)，通過(guò)討論獲得的知識(shí)比單純教師講授的內(nèi)容更容易理解和記憶，同時(shí)小組合作完成任務(wù)也鍛煉了每個(gè)學(xué)生表達(dá)思想、相互合作的能力，促進(jìn)了合理學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生中間形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。總之，任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，符合以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]張曉海.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在PLC教學(xué)中的實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，26（11）：131-132. 

[2]張萍.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在DSP課程教學(xué)中的實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育，2010（16）：93-94. 

第8篇

論文關(guān)鍵詞：“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)

 

高中生物人教版必修一中的“生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)屬于定性實(shí)驗(yàn)，是高中生接觸的第一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)。依據(jù)學(xué)生初中實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，既可以操作成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，又可設(shè)計(jì)為探究性實(shí)驗(yàn)。精心準(zhǔn)備組織該實(shí)驗(yàn)，會(huì)較好地培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)學(xué)習(xí)生物的興趣。

1 問(wèn)題提出

本實(shí)驗(yàn)主要由檢測(cè)還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)3個(gè)小實(shí)驗(yàn)組成，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果較差，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。常存在①技能要求高。實(shí)驗(yàn)涉及的生物技術(shù)多，如徒手切片技術(shù)、制作臨時(shí)裝片、顯微鏡操作、水浴加熱等，特別是很難切出厚薄均勻的花生子葉薄片。②實(shí)驗(yàn)儀器多。學(xué)生操作時(shí)步驟容易混淆，加錯(cuò)試劑。③實(shí)驗(yàn)容量大。講授后留給學(xué)生操作和探究的時(shí)間短，一節(jié)課很難完成全部實(shí)驗(yàn)。同時(shí)不能人人動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。④安全性低。玻璃儀器擺滿了桌面，極易掉落。沸水加熱、徒手切片時(shí)可對(duì)學(xué)生身體造成傷害，降低學(xué)生實(shí)驗(yàn)的熱情。⑤材料處理繁瑣。蘋果勻漿，花生、大豆的浸泡和研磨，準(zhǔn)備工作量大。實(shí)驗(yàn)中材料浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

2 實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

2.1 還原性糖的檢測(cè)

（1）從梨塊上切取邊長(zhǎng)約0.8cm的梨條，再將其切成若干小梨片，放入試管中。

（2）量取等量的斐林試劑甲液和乙液，混合配制成斐林試劑中國(guó)知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫(kù)。

（3）向裝有梨片的試管內(nèi)注入剛配制的斐林試劑，直至浸沒(méi)梨片。輕輕震蕩幾次。

（4）用酒精燈加熱試管約2min，就能觀察到溶液由藍(lán)色→棕褐色→磚紅色。

實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)捷，顏色變化明顯。學(xué)生每人都能操作教育學(xué)論文，一只梨可供全班學(xué)生使用，節(jié)約了材料。沒(méi)有進(jìn)行沸水浴，增加了實(shí)驗(yàn)的安全性。

2.2 脂肪的檢測(cè)

取潔凈的試管，加入5mL左右的清水，滴加一滴學(xué)生從家里所帶的植物油，油滴飄浮于水面。再滴加一滴蘇丹Ⅳ，馬上就可清晰地看到被染成紅色的油滴。

定性實(shí)驗(yàn)中只要有特異的顏色反應(yīng)，就能確定某種物質(zhì)是否存在。利用學(xué)生的自備材料，增強(qiáng)了說(shuō)服力，省事節(jié)時(shí)，實(shí)驗(yàn)效果佳。脂肪的鑒定常安排在最后做，如時(shí)間充裕可組織學(xué)生練習(xí)徒手切片，用顯微鏡來(lái)觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒。

2.3 蛋白質(zhì)的檢測(cè)

課前將雞蛋煮熟，剝?nèi)〕龅鞍祝コ尚☆w粒。（1）向試管內(nèi)加入少量的雞蛋白顆粒。（2）加入雙縮脲試劑A液1mL，震蕩片刻。（3）再滴加雙縮脲試劑B液5滴，震蕩。（4）靜置2min后，可觀察到溶液變?yōu)樽仙?/p>

具有兩個(gè)或兩個(gè)以上肽腱的化合物在堿性條件下能與Cu2+反應(yīng)生成紫色的絡(luò)合物，所有的蛋白質(zhì)均有此顯色反應(yīng)。用雞蛋白做檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，既消除了蛋白質(zhì)變性后不能與雙縮脲試劑生成紫色的誤解，又避免了蛋清稀釋、反應(yīng)后試管難以清洗的麻煩。實(shí)驗(yàn)操作方便，材料準(zhǔn)備簡(jiǎn)單。調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性，提高了實(shí)驗(yàn)效率。

第9篇

1、給客戶取名，包括人名、公司名、店名；

2、給公司或單位設(shè)計(jì)logo；

3、給公司或單位、個(gè)人設(shè)計(jì)網(wǎng)站；

4、開(kāi)發(fā)軟件；

5、幫別人出主意（但是很少）；

6、做設(shè)計(jì)，包款傳單，室內(nèi)設(shè)計(jì)、包裝盒設(shè)計(jì)、房屋設(shè)計(jì)；

7、做推廣，推廣別人的網(wǎng)站、店鋪；