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關(guān)鍵詞：教育支出；經(jīng)濟增長；互動關(guān)系；措施
中圖分類號：F12 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）06-000-01
一、教育支出和經(jīng)濟增長關(guān)系概述
自古以來，教育都對于整個國家和社會的發(fā)展起著非常重要的作用。隨著改革開放的不斷深入，教育的重要性也越來越引起人們的關(guān)注。近幾年來，我國的教育支出呈不斷增加的趨勢。國家在教育上加大投資，優(yōu)質(zhì)的教育培育出優(yōu)秀的人才，人才又推動了經(jīng)濟社會的進步，國家又可以進一步加大教育支出。因此，教育支出和經(jīng)濟增長之間存在著互動關(guān)系，兩者互為依托，互相促進。不過，雖然我國的教育支出存在不斷增加的趨勢，但從總體來看，與世界發(fā)達國家相比，我國的教育支出占整個國家財政支出的比重仍然不高，遠低于世界的平均水平。上文也已經(jīng)提到過，教育支出和經(jīng)濟增長是互為依托、互相促進的。所以，國家應(yīng)對教育支出給予高度的重視，使教育水平和經(jīng)濟水平共同提高，共同進步。教育支出主要分為以下幾種。政府教育支出、家庭教育支出、社會團體教育支出及個人教育支出。其中，政府的教育支出作為公共財政支出的一種，占了很大的比重。公共財政的支出必須以滿足公共利益為前提。國家統(tǒng)一的對教育的支出是社會福利的一種，相對而言，使低收入者獲得更多的優(yōu)惠條件，使教育更加趨向于公平狀態(tài)。當然，教育支出對經(jīng)濟增長是否是正相關(guān)關(guān)系，還需要進一步的思考。
二、教育支出對經(jīng)濟增長的影響
教育支出能夠為經(jīng)濟發(fā)展帶來所需要的人才，因此也是經(jīng)濟增長的重要影響因素之一，而對于這種影響機制的了解與重視，不僅成為了理論界所關(guān)注的焦點，而且在實踐方面也受到了很高的重視。教育支出主要以兩種形式對經(jīng)濟增長產(chǎn)生影響。總體而言，教育支出對經(jīng)濟增長的影響作用包括著如下的幾個部分。
首先，眾所周知，消費帶動需求，需求進一步刺激經(jīng)濟的發(fā)展。教育支出也是消費的一種表現(xiàn)形式。我國的消費者受傳統(tǒng)的消費觀念影響較深， 因此在我國的消費動力不足，處于疲軟狀態(tài)。為進一步刺激消費，大力發(fā)展教育也是一種不錯的選擇，通過投資教育的方式可對經(jīng)濟增長產(chǎn)生積極的促進作用。一般而言，教育通過所培養(yǎng)的人才對經(jīng)濟增長產(chǎn)生影響。一方面，教育的目的在于培養(yǎng)各行各業(yè)的有用人才。當學(xué)生畢業(yè)進入社會后，自會將學(xué)校所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為工作能力，此時教育支出就發(fā)揮帶動經(jīng)濟增長的作用。雖然我國的各種自然資源儲量豐富，但由于人口眾多，資源的人均占有量在世界上仍處于落后狀態(tài)。人力資源也是資源的一種，而且是較為高級的存在形式。只用充分發(fā)揮人才的作用，才能彌補我國自然資源不足的缺陷，爭取能在激烈的國際競爭中立于有利地位。人才優(yōu)勢的充分發(fā)揮依賴于教育的發(fā)展。因為，只有高質(zhì)量的教育才能培養(yǎng)出優(yōu)秀出色的人才。另一方面，科教興國是我國發(fā)展的基本戰(zhàn)略之一，而科技的發(fā)展也必須依賴于優(yōu)秀的科技人才。公司企業(yè)的日常運營、各服務(wù)行業(yè)工作的正常進行等等，都對“人”有著極大的依賴。因此，只有從發(fā)展個人本身來入手，才能產(chǎn)生經(jīng)濟社會發(fā)展的不竭動力，為發(fā)展的順利進行打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，教育對于經(jīng)濟增長構(gòu)成了三種不同的效應(yīng)。一是對于投資的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了相應(yīng)的效應(yīng)。就教育支出本身而言，其具有一定的公共投資的屬性，并且也是消費性投資的重要組成部分，因此能夠?qū)τ诮?jīng)濟增長產(chǎn)生較為直接的影響。目前，不少學(xué)者指出對于教育支出的增加可以在一定程度上使得相關(guān)教育機構(gòu)的規(guī)模產(chǎn)生較大的擴張，從而使得與教育相關(guān)的一系列產(chǎn)業(yè)獲得發(fā)展，例如教學(xué)設(shè)備的制造、教學(xué)樓房的建造等能夠促進使得機械加工業(yè)、建筑業(yè)等的發(fā)展。二是對于人力資源的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了一定的效應(yīng)。目前經(jīng)濟社會對于技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)注度越來越高，而這也使得人力資源的地位有了較大的提升。對于人力資源機構(gòu)的調(diào)整離不開教育，而這也不僅僅是學(xué)校類的教育，也包括著社會所提供的其他方面的教育，因此，教育支出的增加能夠保障人們可以通過多種途徑來獲取教育資源，從而提升自身的技術(shù)創(chuàng)新能力，最終對于經(jīng)濟增長產(chǎn)生影響。三是教育自身具有較為顯著的外部性，而這種外部性也在潛移默化之中促進了經(jīng)濟社會的發(fā)展。目前，產(chǎn)學(xué)研的理念在國內(nèi)外獲得了較大的推廣，這一理念使得高校對于經(jīng)濟增長的參與度急劇提升，因此教育的外部性進一步獲得了增強。
三、正確處理好教育支出與經(jīng)濟增長之間關(guān)系的措施
教育對于經(jīng)濟增長的正向促進關(guān)系也使得政府機關(guān)有必要采取極為有效的措施來提升兩者之間的作用水平，從而在資源有限的情況下，強化教育支出對于經(jīng)濟增長的作用，最終帶來整個經(jīng)濟社會的進步。一般看來，這種措施包括著如下兩個方面。
首先，政府有必要對于教育支出的資金來源及范圍進行清晰的界定。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國政府對于教育方面的支出在國民經(jīng)濟產(chǎn)值中占據(jù)了很大一部分，并且遠高于國外的教育支出水平，并且目前多數(shù)教育支出是來源于政府的財政收入，企業(yè)所進行的教育投資不多。隨著知識經(jīng)濟的到來，國家對于教育支出增加的同時，也必然需要廣大企業(yè)參與到教育事業(yè)當中來，進行相關(guān)的投資。因此，由于資金來源的多樣化發(fā)展趨勢，政府有必要采取有效地措施來對教育資金的實際用途及范圍進行明確界定，從而真正發(fā)揮出教育支出的有效性。這種對于教育資金來源的界定更多的將出現(xiàn)在高等教育領(lǐng)域，而義務(wù)教育領(lǐng)域仍然將以政府財政支出為主。
其次，鼓勵企業(yè)投資等非財政形式的教育支出增加。由于我國財政性教育經(jīng)費受到財政支出狀況的制約，在短期內(nèi)無法實現(xiàn)大幅度提升，如果過快地增加財政性教育經(jīng)費投入也未必能保證資金的使用效果，因此要挖掘財政外的資金來支持教育事業(yè)的發(fā)展，如受教育者的家庭支付部分、社會團體與個人的捐贈等。同時，這些非財政性的資金介入，更注意投與收益的比較，也可以從外部對資金使用單位進行約束與監(jiān)督，可能對不規(guī)范的行為起到一定的抑制作用，提高資金的使用效率。
參考文獻：
在全球化經(jīng)濟飛速發(fā)展的進程中，如何發(fā)揮交通運輸?shù)闹匾饔脕泶龠M國家經(jīng)濟發(fā)展的聚集與擴散已然成為我國經(jīng)濟建設(shè)的重要話題之一。就交通運輸?shù)膶嵸|(zhì)來看，其作為我國重要的基礎(chǔ)建設(shè)之一能在一定程度上制衡地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的集聚和擴散，以為國家整體經(jīng)濟實力的提升打下良好的基礎(chǔ)。對此，我國的交通運輸部門在實踐工作就必須科學(xué)合理地對工作內(nèi)容進行規(guī)劃，充分整合工作資源，以為國家經(jīng)濟發(fā)展的集聚與擴散提供有力保障。
交通運輸與經(jīng)濟發(fā)展集聚和擴散的關(guān)系
從本質(zhì)上來看，交通運輸在國家的經(jīng)濟建設(shè)中有著其所獨有的交易性，且對國家經(jīng)濟發(fā)展的集聚與擴散有著非常深遠的影響。可以說，交通運輸與經(jīng)濟發(fā)展集聚和擴散之間有著互惠互利的關(guān)系，利用交通運輸能有效促進經(jīng)濟發(fā)展的集聚與擴散，而在經(jīng)濟發(fā)展集聚和擴散的作用下也能有效減少交通運輸?shù)某杀尽Ｒ虼耍谑袌鼋?jīng)濟形勢不斷變化發(fā)展的當今社會，國家在經(jīng)濟建設(shè)中應(yīng)重視交通運輸與經(jīng)濟發(fā)展集聚和擴散之間的有機結(jié)合，進而更加有效地促進國家經(jīng)濟的發(fā)展。
就我國整體的經(jīng)濟形勢來看，經(jīng)濟發(fā)展集聚和擴散是一種非常典型的分工經(jīng)濟類型，而這一類型經(jīng)濟形式的出現(xiàn)往往與交通運輸之間有著非常密切的關(guān)聯(lián)。在實際的交易中，無論是交通運輸還是經(jīng)濟發(fā)展集聚和擴散目的都是為了實現(xiàn)利益的最大化，因此，M管這二者之間存在一定的矛盾，但在國家的經(jīng)濟建設(shè)中卻又彼此依賴，能通過不斷地磨合促進彼此的共同發(fā)展。從現(xiàn)實情況來看，交通運輸與經(jīng)濟發(fā)展集聚和擴散之間要形成密切的合作，往往需要有準確的信息最為合作的保障，這就要求這二者之間能通過有效的信息交互來提高彼此間合作的有效性。在交通運輸建設(shè)中，通過對成本進行科學(xué)合理的控制能有效促進經(jīng)濟發(fā)展的集聚和擴散，以為國家整體經(jīng)濟的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，而經(jīng)濟發(fā)展集聚和擴散的實現(xiàn)又能在很大程度上提升我國交通運輸行業(yè)的實力。然而從現(xiàn)實情況來看，我國現(xiàn)階段交通運輸行業(yè)的實力顯然仍無法與國家經(jīng)濟發(fā)展的集聚和擴散相適應(yīng)，比如我國一些偏遠且經(jīng)濟不發(fā)達的山區(qū)，之所以經(jīng)濟得不到有效的發(fā)展實際上與這些地區(qū)的交通情況有著密切的關(guān)聯(lián)。由此可見，加強地區(qū)內(nèi)的交通運輸建設(shè)對促進該地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展集聚和擴散有著至關(guān)重要的作用。
利用交通運輸促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展集聚和擴散的對策
就我國整體的經(jīng)濟現(xiàn)狀來看，不同區(qū)域的經(jīng)濟實力一直存在較大的差異性，這也在很大程度上限制了我國交通運輸?shù)陌l(fā)展。然而，在全球化經(jīng)濟發(fā)展進程不斷加快的背景下，我國的經(jīng)濟建設(shè)也開始步入飛速發(fā)展的階段，充分利用交通運輸來促進經(jīng)濟發(fā)展的集聚和擴散已然成為推動國家整體經(jīng)濟實力提升的重要方式之一。
已發(fā)展為目的針對交通運輸制定新戰(zhàn)略。在通常情況下，一個地區(qū)的交通運輸情況與該地區(qū)的經(jīng)濟水平之間有著非常密切的關(guān)聯(lián)。受地質(zhì)、環(huán)境等多種因素的影響，我國的經(jīng)濟發(fā)展一直呈現(xiàn)一種多元化的趨勢，且各地的經(jīng)濟水平之間也有著很大的差異性，為了更加有效地促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的集聚與擴散，我國必須以發(fā)展為目的針對地區(qū)的交通運輸情況制定全新的發(fā)展戰(zhàn)略。這要求國家及各地政府能對地區(qū)的經(jīng)濟情況和交通運輸進行深入的分析，并以此作為作為地區(qū)交通發(fā)展新戰(zhàn)略制定的主要依據(jù)。
強調(diào)交通運輸和經(jīng)濟建設(shè)之間的有效整合。要促進地區(qū)整體經(jīng)濟實力的提升就必須要強調(diào)地區(qū)內(nèi)交通運輸和經(jīng)濟建設(shè)之間的有效整合，保證對交通運輸?shù)恼{(diào)整能切實有效地為地區(qū)內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的集聚與擴散打下良好的基礎(chǔ)。這要求國家和地方政府在交通運輸和經(jīng)濟建設(shè)工作中能科學(xué)地對區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展集聚和擴散的空間進行配置。受地理、環(huán)境等多種因素的影響，我國整體的交通運輸發(fā)展仍受到較大的限制。因此，利用交通運輸和經(jīng)濟發(fā)展集聚與擴散之間相互依賴的關(guān)系，促進二者之間的有效整合能有效促進國家整體經(jīng)濟實力的提升。
構(gòu)建科學(xué)合理的分工制度。盡管交通運輸與經(jīng)濟發(fā)展集聚和擴散之間有著彼此依賴的關(guān)系，但從根本上來看，這二者仍是相對獨立的個體，要切實有效的促進地區(qū)整體經(jīng)濟實力的提升，還必須對這二者進行科學(xué)的分工配置。在影響經(jīng)濟發(fā)展集聚和擴散的眾多因素中，政府管理的相對分散所造成的影響往往最為顯著，在很大程度上提高了交通運輸?shù)某杀窘o經(jīng)濟發(fā)展的集聚和擴散造成了極大的限制。對此，針對交通運輸我國必須構(gòu)建科學(xué)合理的分工制度，來實現(xiàn)成本的節(jié)約。
關(guān)鍵詞：土地利用 生態(tài)環(huán)境 耦合發(fā)展度
中圖分類號：F301.21 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）06（a）-0129-04
近年來隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人類活動與生態(tài)環(huán)境之間的矛盾日益顯現(xiàn)。土地是人類賴以生存與發(fā)展的重要資源和物質(zhì)保障，在“人口-資源-環(huán)境-發(fā)展（PRED）”復(fù)合系統(tǒng)中，土地資源處于基礎(chǔ)地位，土地利用反映了人類與自然界相互影響與交互作用最直接和最密切的關(guān)系[1]。1995年LUCC計劃提出以后，我國部分學(xué)者已對土地利用與土地覆被的變化過程、驅(qū)動機制等問題進行了深入研究[2]，而生態(tài)問題的日益加劇使得土地利用與生態(tài)環(huán)境的耦合關(guān)系成為了新的研究熱點。聶艷等研究了區(qū)域城市化與生態(tài)環(huán)境耦合變異特征[3]；李邊疆、王萬茂等對區(qū)域土地利用與生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)耦合關(guān)聯(lián)進行了分析[4]；劉新平等也進行了塔里木河流域土地持續(xù)利用和生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的耦合關(guān)系分析[5]。
在現(xiàn)階段的研究中，大部分學(xué)者構(gòu)建的生態(tài)環(huán)境評價體系在指標選擇上缺乏統(tǒng)一的科學(xué)性標準，導(dǎo)致指標差異顯著，并且未將碳排放量作為衡量生態(tài)環(huán)境的重要指標。曲福田等學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，土地利用變化已成為僅次于化石能源燃燒的第二大溫室氣體排放源，土地利用變化既可以發(fā)揮碳源作用，又可以發(fā)揮碳匯作用[6]。因此，在土地利用與生態(tài)環(huán)境的耦合關(guān)系中，碳排放量的增減也對整個系統(tǒng)的內(nèi)部作用起到一定的影響。本文從低碳角度評價生態(tài)環(huán)境發(fā)展，建立新型的土地利用與生態(tài)耦合模型，對土地利用和生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的相互作用機制進行進一步研究，以期對促進土地利用與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展提出科學(xué)性建議。
1 土地利用與生態(tài)環(huán)境的耦合關(guān)系
耦合是指兩個（或兩個以上）的體系或運動形式通過各種相互作用而彼此影響的現(xiàn)象，耦合度則用來描述系統(tǒng)或要素相互影響的程度[3]。土地利用是指由土地質(zhì)量特性和社會土地需求協(xié)調(diào)所決定的土地功能過程，土地實施持續(xù)利用包含兩方面含義：（1）指人類根據(jù)土地質(zhì)量特性開發(fā)土地，創(chuàng)造財富，以滿足人類生產(chǎn)和生活的需要；（2）指利用土地，改善環(huán)境，以滿足人類生存的需要[7]。生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。土地利用的社會經(jīng)濟系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)相互作用的關(guān)系定義為土地利用-生態(tài)環(huán)境耦合關(guān)系，用耦合度來表示其影響作用的大小。土地利用和生態(tài)環(huán)境耦合關(guān)系主要表現(xiàn)在兩方面：其一，土地利用通過對地表性質(zhì)的改變影響生態(tài)環(huán)境因子的變化；其二，生態(tài)環(huán)境通過資源約束、人口驅(qū)逐等過程束縛土地利用強度，限制土地利用方向。
2 土地利用與生態(tài)環(huán)境耦合模型的建立
2.1 構(gòu)建評價指標體系
評價指標體系的構(gòu)建要遵循以下原則：科學(xué)性原則、可比可量可行原則、區(qū)域性原則、動態(tài)穩(wěn)定性原則。基于上述原則，本文分別建立了土地利用和生態(tài)環(huán)境評價指標體系。評價體系分為3個層次：第一層為目標層，即土地利用與生態(tài)環(huán)境耦合度；第二層為準則層，包括土地開發(fā)利用程度、土地集約經(jīng)營程度、土地利用綜合效益、生態(tài)環(huán)境因子、生態(tài)環(huán)境保護、生態(tài)環(huán)境質(zhì)量、低碳環(huán)境等7大準則層；第三層為指標層，選取土地墾殖率等29項指標。有學(xué)者研究表明，中國經(jīng)濟發(fā)展中碳排放量增長的驅(qū)動因素主要有：人均GDP、城市化水平、能源強度、能源消費碳強度、水泥產(chǎn)量等因素[8][9]，本文在低碳生態(tài)準則層中選擇這5個評價指標：水泥產(chǎn)量、單位工業(yè)產(chǎn)值耗能、道路密度、標準營運車數(shù)、非農(nóng)業(yè)人口比重（城市化率）。
2.2 建立系統(tǒng)評價函數(shù)
評價指標體系由多種因素構(gòu)成，各指標的數(shù)據(jù)值計量單位不同，首先對各指標統(tǒng)一量綱，縮小指標之間數(shù)量級的差異。對原始數(shù)據(jù)標準化的公式如下：
（1）
式中，表示標準化后某一因子的標準值，表示其對應(yīng)的原始數(shù)據(jù)，分別表示該類指標中的最小值和最大值。正向指標指該指標對土地利用程度的加強具有正效應(yīng)，負向指標指該指標對土地利用程度的加強具有負效應(yīng)。標準化后，土地利用系統(tǒng)對該類指標的滿意程度越高，其對應(yīng)的數(shù)值越趨近于1，反之則越趨近于0。采用相同的方法將生態(tài)環(huán)境評價體系的指標標準化（）。
其次，確定各類指標的權(quán)重。本文運用熵權(quán)法對指標賦權(quán)。熵權(quán)法是一種在綜合考慮各因素提供信息量的基礎(chǔ)上計算一個綜合指標的數(shù)學(xué)方法。作為客觀綜合定權(quán)法，主要根據(jù)各指標傳遞給決策者的信息量大小來確定權(quán)重。本文選擇熵權(quán)法出于以下考慮：熵權(quán)法能準確反映本文涉及的兩系統(tǒng)中評價指標所含的信息量，可解決土地利用評價和生態(tài)環(huán)境評價各指標信息量大、準確進行量化難的問題，減少了人為主觀性對評價過程的干擾。
土地利用系統(tǒng)的評價函數(shù)為：
（2）
生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的評價函數(shù)為：
（3）
式中，為土地利用系統(tǒng)各指標的權(quán)重；為該系統(tǒng)各指標標準化后的標準值；為生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)各指標的權(quán)重；為該系統(tǒng)各指標標準化后的標準值。
2.3 建立耦合度及耦合發(fā)展度模型
借鑒物理學(xué)中多個系統(tǒng)相互作用耦合度模型，土地利用系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的耦合度函數(shù)為：
（4）
式中，C為耦合度，取值在0-1之間，C值越大，土地利用-生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)耦合度越大，即；K為調(diào)節(jié)系數(shù)，取值大于2，為了增強2005-2011年間耦合度的區(qū)分度，本文取K=2。
耦合度反映的是土地利用-生態(tài)環(huán)境之間相互作用的強度大小，很難反應(yīng)系統(tǒng)整體的功效與協(xié)同效應(yīng)，判斷系統(tǒng)整體發(fā)展水平的高低，所以進一步建立耦合發(fā)展度模型：
（5）
（6）
式中，D為耦合發(fā)展度，耦合發(fā)展度越高，代表土地利用-生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)發(fā)展的整體水平越高，其耦合關(guān)系越和諧；T為反映土地利用與生態(tài)環(huán)境整體效益的綜合評價指數(shù)；、為土地利用與生態(tài)環(huán)境在綜合效益中的權(quán)重值，由于土地利用與生態(tài)環(huán)境同樣重要所以取值均為0.5。土地利用與生態(tài)環(huán)境的耦合度與耦合協(xié)調(diào)度的評價標準見表1。
3 武漢市土地利用與生態(tài)環(huán)境耦合發(fā)展度時空變異分析
3.1 研究區(qū)域概況及數(shù)據(jù)來源
武漢位于中國腹地中心、長江與漢江交匯處、江漢平原東部，是中部六省唯一的副省級城市，也是國務(wù)院批準的中部地區(qū)中心城市。地處東經(jīng)113°41′―115°05′，北緯29°58′―31°22′。武漢市土地總面積8494平方公里，人口1054.5萬，下轄江岸區(qū)、青山區(qū)等13個市轄區(qū)，2013年地區(qū)生產(chǎn)總值GDP超過9000億元，以9051.27億元在全國15個副省級城市中再次穩(wěn)居第四位。分析該市土地利用與生態(tài)環(huán)境耦合關(guān)系有一定的意義和代表性。本文的研究數(shù)據(jù)來源于1998年至2012年《武漢市統(tǒng)計年鑒》。
3.2 武漢市土地利用與生態(tài)環(huán)境耦合模型的構(gòu)建
基于上述建立的土地利用與生態(tài)環(huán)境體系評價體系，本文依據(jù)1995年至2011年間武漢市各指標數(shù)據(jù)，運用熵權(quán)法對評價體系的指標賦權(quán)，各指標權(quán)重見表2。
依據(jù)式2、式3分別建立土地利用和生態(tài)環(huán)境的評價函數(shù)，再依據(jù)式4～式6建立武漢市土地利用與生態(tài)環(huán)境耦合模型。
3.3 武漢市土地利用與生態(tài)環(huán)境耦合的時間特征
通過上述土地利用與生態(tài)環(huán)境耦合模型，計算出武漢市1995年至2011年各年土地-生態(tài)耦合度C和耦合發(fā)展度D，計算結(jié)果見表3。
土地利用-生態(tài)環(huán)境耦合關(guān)系在1995年至2011年間的變化大致有以下特征。
3.3.1 土地利用的強度持續(xù)增強
在1995年至2011年間，土地利用綜合評價函數(shù)的值基本上處于不斷上升的狀態(tài)。1995年至2000年間，土地利用情況穩(wěn)定；2001年以后，隨著各項建設(shè)力度的加大，武漢市土地利用強度持續(xù)快速增強。期間，土地開發(fā)的力度不斷加大，武漢市人口密度從836人/km2上升至1180人/km2，人均住宅建筑面積從7.2 m2上升至35.3 m2；土地集約經(jīng)營程度也在不斷加強，單位土地上的固定資產(chǎn)投資也從1995年的379萬元/km2上升到2011年的5009萬元/km2，提高了12倍；土地利用的綜合效益不斷提高，單位土地產(chǎn)值、單位土地財政收入、農(nóng)村居民人均純收入有了較大水平的提高，其中農(nóng)村居民人均純收入從1995年的1842元上升至2011年的9814元。
3.3.2 生態(tài)環(huán)境狀況整體提升，不斷波動
武漢市生態(tài)環(huán)境變化的整體情況大致分為兩個階段：1995年至2004年間，生態(tài)環(huán)境狀態(tài)平穩(wěn)，有輕微波動；2005年至2011年間生態(tài)環(huán)境水平整體提高，發(fā)展有階段性。1995年至2004年之間10年研究區(qū)間內(nèi)，生態(tài)環(huán)境的評價函數(shù)值穩(wěn)定在0.4左右，沒有出現(xiàn)較大的波動。這一時期武漢市社會經(jīng)濟發(fā)展較為緩慢，對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響較弱且沒有立即顯現(xiàn)。2004年至2005年期間，武漢市的生態(tài)環(huán)境水平有了顯著性提高。從環(huán)境保護的角度出發(fā)，2005年武漢市污水處理廠集中處理率比上一年提高了20%，污染治理投資也比2003年之前有大幅提高；從環(huán)境質(zhì)量角度出發(fā)，2005年武漢市建成區(qū)綠化覆蓋率從上一年的34.16%提高到37.6%，而在此前從1995年31.1%提高到2004年34.16%，經(jīng)歷了10年的時間。2005年武漢市城市綠化工作得到較快的推進。2005年以后，生態(tài)環(huán)境水平在波動中小幅度提高，到2011年較2010年有明顯下降。生態(tài)環(huán)境狀況的波動一定程度上取決于環(huán)境治理工作的階段性和生態(tài)環(huán)境響應(yīng)的滯后性。政府每年對環(huán)境污染的治理力度大小不一，環(huán)境保護初見成效后就降低治理力度，導(dǎo)致原本較為脆弱的生態(tài)環(huán)境隨時間出現(xiàn)時好時壞的情況；社會經(jīng)濟的發(fā)展對生態(tài)環(huán)境造成的影響是長久持續(xù)的，生態(tài)環(huán)境對這種影響的響應(yīng)具有滯后性。
如果不考慮碳排放因素對環(huán)境的影響，將低碳生態(tài)的指標層從生態(tài)環(huán)境評價體系中去除后重新對武漢市1995年至2011年間的生態(tài)環(huán)境進行評價，并與原來的評價結(jié)果進行對比，比較結(jié)果見圖2。
由圖可見，在不考慮碳排放對環(huán)境的負效應(yīng)的情況下，武漢市1995年至2011年間生態(tài)環(huán)境的綜合評價值保持先穩(wěn)定后快速上升的趨勢，特別是2004年以后，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量加速提升。普通評價體系的函數(shù)值在2006年首次超過低碳評價體系，兩者的差距呈不斷擴大的趨勢。在武漢市城市化水平不斷提高，經(jīng)濟水平快速發(fā)展的情況下，碳排放量的增加對環(huán)境造成的影響從2005年開始逐漸顯露，其影響程度也逐步加深。
有學(xué)者研究表明，碳排放量增長的驅(qū)動因素主要有：人均GDP、城市化水平、能源強度、能源消費碳強度、水泥產(chǎn)量。城市居民人均能源消費量是農(nóng)村居民的約3.5～4倍，武漢市城市化率在研究期內(nèi)增長了8.8%，城市化的推進是碳排放增長的重要因素之一。與此同時，武漢市水泥產(chǎn)量增長了4.29倍，道路密度增長了29.6%，社會經(jīng)濟的發(fā)展也為低碳發(fā)展帶來巨大壓力。碳排放對生態(tài)環(huán)境的影響不容忽視，對經(jīng)濟-生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展的負效應(yīng)也不容忽視。
3.3.3 耦合發(fā)展度穩(wěn)步提高
武漢市土地利用-生態(tài)環(huán)境的耦合發(fā)展度變化主要經(jīng)歷了兩大階段：1995年至2004年輕度失調(diào)發(fā)展經(jīng)濟滯后型；2004年至2011年期間由低水平協(xié)調(diào)發(fā)展經(jīng)濟滯后型-協(xié)調(diào)發(fā)展同步型-良好協(xié)調(diào)發(fā)展同步型的過度階段。1995年至2010年土地利用的綜合評價值始終低于生態(tài)環(huán)境綜合評價，特別在2000年以前，武漢市社會經(jīng)濟發(fā)展水平較為落后，二者耦合發(fā)展度始終處于經(jīng)濟滯后狀態(tài)。2000年以后，土地利用的發(fā)展速度明顯高于生態(tài)環(huán)境，二者的水平逐漸趨近。在2011年土地利用水平首次超過生態(tài)環(huán)境。隨著這種去趨勢的發(fā)展，武漢市土地-生態(tài)的耦合發(fā)展度將由同步發(fā)展逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟為主導(dǎo)，如果不重視對生態(tài)環(huán)境的保護和發(fā)展，耦合發(fā)展度將呈“倒U”型變化，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷳B(tài)損益型的失調(diào)發(fā)展。
3.4 武漢市土地-生態(tài)耦合發(fā)展度分區(qū)研究
為進一步研究武漢市土地利用與生態(tài)環(huán)境發(fā)展之間的關(guān)系，對武漢市13個城郊區(qū)進行分區(qū)研究。結(jié)合各區(qū)的發(fā)展差異，從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)的不同角度衡量各區(qū)的土地利用情況，基于上述的土地利用評價體系的3個準則層，重新建立分區(qū)的土地利用評價體系，指標包括：土地墾殖率、單位土地規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)數(shù)、人口密度、單位耕地化肥施用量、單位土地資金集約度、單位土地房地產(chǎn)開發(fā)投資額、單位土地產(chǎn)值、居民人均純收入、單位土地財政收入（以占該區(qū)人口類型較多的人口的人均純收入為該區(qū)人均純收入）。
根據(jù)上述對武漢市1995年以來的土地-生態(tài)耦合發(fā)展度的研究，2005年以后是其快速變化的階段。本文選取2005年至2010年為研究的時間區(qū)間對武漢市進行分區(qū)研究。依據(jù)耦合發(fā)展度模型計算出2005年至2010年武漢市各區(qū)耦合度發(fā)展水平，計算結(jié)果見表4。
從各區(qū)耦合發(fā)展度的變化角度分析，可以將其分為3種類型：穩(wěn)定型、波動型、提高型。穩(wěn)定型包括：江岸區(qū)、口區(qū)、漢南區(qū)；波動型包括：江漢區(qū)、漢陽區(qū)、武昌區(qū)、青山區(qū)、洪山區(qū)、江夏區(qū)；提高型包括：東西湖區(qū)、蔡甸區(qū)、黃陂區(qū)、新洲區(qū)。
江岸區(qū)、口區(qū)、漢南區(qū)基本穩(wěn)定在較高的耦合發(fā)展度，發(fā)展狀況從輕度失調(diào)到協(xié)調(diào)發(fā)展過渡。其中，江岸區(qū)、口區(qū)的發(fā)展以商業(yè)為主，人口密度大、單位土地產(chǎn)值、房地產(chǎn)投資額都高于其他區(qū)域，與環(huán)境發(fā)展較為協(xié)調(diào)。漢南區(qū)以農(nóng)業(yè)發(fā)展為主，該區(qū)的土地墾殖率遠高于武漢市其他各區(qū)，農(nóng)業(yè)發(fā)展的資金集約度和土地產(chǎn)值比其他農(nóng)業(yè)區(qū)域發(fā)展水平高。土地利用與生態(tài)環(huán)境的發(fā)展較為協(xié)調(diào)。
江漢區(qū)、漢陽區(qū)、武昌區(qū)、青山區(qū)、洪山區(qū)、江夏區(qū)的耦合發(fā)展度波動較大。其中，青山區(qū)發(fā)展較為典型。青山區(qū)以工業(yè)發(fā)展為主，其單位土地規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)數(shù)遠高于其他區(qū)域，但該區(qū)域發(fā)階段性明顯，從投資上看該區(qū)的固定資產(chǎn)投資、房地產(chǎn)投資都經(jīng)歷了先增后降的過程，該區(qū)域吸引的投資在2007、2008兩年達到近期內(nèi)最大，同時土地的綜合利用效率也有這一顯著特征。由于土地利用情況的波動，耦合發(fā)展度也呈現(xiàn)先上升后下降的較大波動。江漢區(qū)以商業(yè)發(fā)展為主，其人口密度最大，單位土地的產(chǎn)值和財政收入是同期江岸區(qū)、口區(qū)的2～3倍，是周邊郊區(qū)的10倍以上，但其發(fā)展也具有明顯階段性，該區(qū)域的固定資產(chǎn)投資、房地產(chǎn)投資不穩(wěn)定，隨政策等的變化而大幅度變化，進而對土地利用產(chǎn)生階段性波動的影響。
東西湖區(qū)、蔡甸區(qū)、黃陂區(qū)、新洲區(qū)的耦合發(fā)展度在2006年以后持續(xù)提高。隨著武漢市對周邊郊區(qū)發(fā)展的重視，武漢市1+8城市圈的提出等都帶動了武漢市郊區(qū)的經(jīng)濟快速發(fā)展。隨著土地投入的不斷提高，土地利用程度加強，使得原本經(jīng)濟滯后型的失調(diào)發(fā)展逐步向低水平協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展水平過渡。以黃陂區(qū)為例，該區(qū)單位土地固定資產(chǎn)投資從2005年的105萬逐年提高到2010年845萬，增幅為原來的7倍；單位土地的產(chǎn)值也從2005年的380萬提高到2010年的1137萬元。
4 結(jié)論
1995年至2011年間，武漢市土地利用強度快速提高，生態(tài)環(huán)境狀況不穩(wěn)定。隨著“中部崛起”戰(zhàn)略、“武漢1+8城市圈”建設(shè)等的提出，武漢市在2005年以后進入了經(jīng)濟快速發(fā)展的新階段。在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的背景下，土地利用的強度不斷提高，土地的開發(fā)利用程度、集約經(jīng)營程度、綜合利用效益均有所提高。而與此同時，武漢市也注重環(huán)境保護，但由于相應(yīng)措施的階段性和污染程度的加劇，生態(tài)環(huán)境水平時好時壞，波動頻繁。
土地-生態(tài)耦合發(fā)展度穩(wěn)步提升。研究期內(nèi)武漢市耦合發(fā)展度變化經(jīng)歷兩個階段：1995年至2004輕度失調(diào)發(fā)展經(jīng)濟滯后階段，2005年至2011年向協(xié)調(diào)同步發(fā)展過渡階段。由于后一階段土地利用發(fā)展速度顯著大于生態(tài)環(huán)境，預(yù)計未來武漢市發(fā)展為經(jīng)濟主導(dǎo)型，耦合發(fā)展度將以“倒U”型下降，生態(tài)環(huán)境問題亟待重視。2005年至2011年各區(qū)耦合發(fā)展主要為穩(wěn)定型、波動型、提高型，周邊郊區(qū)的土地利用強度快速提升。
2004年以后碳排放增加對系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展的負效應(yīng)顯著。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，碳排放量的增加對生態(tài)環(huán)境的負效應(yīng)逐步顯現(xiàn)，這種負效應(yīng)會通過生態(tài)系統(tǒng)作用于經(jīng)濟系統(tǒng)，從而影響整體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
針對以上結(jié)論，本文提出以下幾點建議：（1）促進環(huán)保措施的長期化持續(xù)化。在優(yōu)化生態(tài)環(huán)境的政策上，政府應(yīng)當拋棄急于求成的的心態(tài)，環(huán)境保護是一場持久戰(zhàn)，需要長期性持久性的戰(zhàn)略措施的支持保障。（2）注重節(jié)能減排，發(fā)展綠色經(jīng)濟。碳排放量的增加是在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下不可避免的問題，相關(guān)部門不能只注重效益，應(yīng)結(jié)合科技發(fā)展逐步實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，從“高耗能高污染”向“綠色經(jīng)濟”轉(zhuǎn)變，提倡“綠色GDP”的核算方法。（3）促進土地利用程度合理性增強。繼續(xù)推行嚴格的土地用途管制，土地用途的變更對碳排放有顯著影響，林地是最主要的碳匯；嚴格執(zhí)行“城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤”，在城市化快速發(fā)展的情況下，保證基本能農(nóng)田的數(shù)量和質(zhì)量，保證居民的糧食安全。
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關(guān)鍵詞：教學(xué)實習(xí)；人際關(guān)系；競爭；合作
中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）07-0012-04
教學(xué)實習(xí)是指師范類學(xué)生在畢業(yè)前的實習(xí)活動，是教師教育的重要環(huán)節(jié)。從世界范圍看，教學(xué)實習(xí)有著悠久的歷史，早在1920年，美國就有三分之一的師范學(xué)校讓實習(xí)教師去公立學(xué)校實習(xí)。[1]
教學(xué)實習(xí)在教師教育中的重要作用不言而喻：對于個人來說，實習(xí)教師通過與指導(dǎo)教師的互動、合作，積累教學(xué)經(jīng)驗，為后繼的獨立教學(xué)做準備；對于整體來說，教學(xué)實習(xí)是提供高質(zhì)量的教師隊伍的保障之一，在提高預(yù)備教師素質(zhì)的同時，也提供了一個甄選平臺，對不適合從事教師職業(yè)的學(xué)生發(fā)出預(yù)警信號。
鑒于教學(xué)實習(xí)的重要性，研究者從不同的視角對其進行了研究，以期提高教學(xué)實習(xí)的有效性。其中，“三位一體”研究視角通過對教學(xué)實習(xí)所包含的人際關(guān)系互動的理解，為教學(xué)實習(xí)研究提供了一個分析框架。
教學(xué)實習(xí)包含了實習(xí)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師、大學(xué)指導(dǎo)教師、學(xué)生、校長或者家長之間關(guān)系的互動。這些關(guān)系可以組合成多個“三位一體”模型（見圖1），其中，最經(jīng)典的研究模型是實習(xí)教師―實習(xí)指導(dǎo)教師―大學(xué)指導(dǎo)教師的“三位一體”模型。
一、經(jīng)典“三位一體”研究模型：
實習(xí)教師―實習(xí)指導(dǎo)教師―大學(xué)指導(dǎo)教師
實習(xí)教師（student teacher，簡稱ST）、實習(xí)指導(dǎo)教師（cooperating teacher，簡稱CT）、大學(xué)指導(dǎo)教師（university supervisor，簡稱US）三者的互動關(guān)系直接影響到教學(xué)實習(xí)的目標和成績，在與實習(xí)指導(dǎo)教師和大學(xué)指導(dǎo)教師的合作中分享與學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗是學(xué)會成為一名教師的關(guān)鍵因素之一。鑒于此互動關(guān)系的重要性，這三者組成了分析教學(xué)實習(xí)的一個經(jīng)典、持久的模型，也是公認的最重要的一個研究模型。
那么，這三者之間的互動關(guān)系如何呢？
在現(xiàn)實情境中，教學(xué)實習(xí)活動中存在著兩種“三位一體”關(guān)系的轉(zhuǎn)換。[2]這種轉(zhuǎn)換的起因是大學(xué)指導(dǎo)教師的到場與缺席。大學(xué)指導(dǎo)教師由于其身份的特殊性，進入學(xué)校現(xiàn)場的時間是有限的，在其缺席的情況下，教學(xué)實習(xí)中存在著一個“功能三位一體”（the functional triad）[3]的關(guān)系，即“實習(xí)指導(dǎo)教師―實習(xí)教師―學(xué)生”。此時，實習(xí)指導(dǎo)教師與實習(xí)教師之間存在著一個強有力的聯(lián)盟，因為他們每天都在一起分享彼此的時間與空間，一起學(xué)習(xí)，一起工作，甚至成為很好的朋友。在這種關(guān)系中，實習(xí)指導(dǎo)教師作為一名老教師處于權(quán)力的頂端，實習(xí)教師作為新教師位于第二權(quán)力層，而學(xué)生則處于權(quán)力的底層。當大學(xué)指導(dǎo)教師到訪學(xué)校時，根據(jù)三位一體理論（triad theory），此時權(quán)力發(fā)生轉(zhuǎn)變，大學(xué)指導(dǎo)教師位于權(quán)力的頂層，實習(xí)指導(dǎo)教師位于權(quán)力的中層，實習(xí)教師位于權(quán)力的底層，并且此時的目的和關(guān)注的焦點也發(fā)生轉(zhuǎn)變，由學(xué)生轉(zhuǎn)移到了實習(xí)教師身上，因此“功能三位一體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺C構(gòu)三位一體”（institutional triad），即“大學(xué)指導(dǎo)教師―實習(xí)指導(dǎo)教師―實習(xí)教師”。或許是因為大學(xué)指導(dǎo)教師有更高的學(xué)位或者是職稱，或許是因為實習(xí)指導(dǎo)教師本身就是大學(xué)指導(dǎo)教師的被指導(dǎo)者，所以，實習(xí)指導(dǎo)教師會把大學(xué)指導(dǎo)教師安置在管理者的位置上。我們稱此為“機構(gòu)三位一體”就是因為大學(xué)及實習(xí)指導(dǎo)教師都會習(xí)以為常地把責任和權(quán)力給予代表高等教育機構(gòu)的大學(xué)指導(dǎo)教師。[4]根據(jù)三位一體理論，當二元關(guān)系建立時，第三者的加入會引起沖突和障礙，導(dǎo)致關(guān)系的被動干擾[5]，因此，實習(xí)教師與實習(xí)指導(dǎo)教師的二元關(guān)系會因為大學(xué)指導(dǎo)教師的加入而出現(xiàn)被動干擾，此時三者的關(guān)系變得緊張而復(fù)雜。一方面，實習(xí)指導(dǎo)教師與實習(xí)教師處于被動參與狀態(tài)。因為教學(xué)實習(xí)是教師教育的一部分，大學(xué)理所當然地擁有決策權(quán)力，所以大學(xué)指導(dǎo)教師是重要決策的制定者，實習(xí)指導(dǎo)教師與實習(xí)教師只是被動參與者。另一方面，大學(xué)指導(dǎo)教師與實習(xí)指導(dǎo)教師之間關(guān)系緊張。實習(xí)指導(dǎo)教師對大學(xué)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)持有懷疑態(tài)度，他們認為：第一，大學(xué)指導(dǎo)教師有限的拜訪并不了解教學(xué)實習(xí)的真實情況；第二，大學(xué)指導(dǎo)教師不一定就是基礎(chǔ)教育的專家或者已經(jīng)離開基礎(chǔ)教育多年，對基礎(chǔ)教育的真實世界并不了解，因此對實踐情境中的教學(xué)很難有正確的判斷。當大學(xué)指導(dǎo)教師作為實習(xí)教師的主要評價者和管理者而忽視實習(xí)指導(dǎo)教師的意見時，這種緊張關(guān)系就會變得尤為突出。在這種情況下，實習(xí)指導(dǎo)教師就會聯(lián)手實習(xí)教師共同批判大學(xué)指導(dǎo)教師的行為。[6]此時的“機構(gòu)三位一體”是一種競爭關(guān)系而不是合作關(guān)系。[7]
造成這種緊張競爭關(guān)系的主要原因是：缺乏角色認同[8]、缺乏清晰的教學(xué)實習(xí)目標[9]、缺乏有效的交流[10]。首先，“機構(gòu)三位一體”的成員角色定位模糊是產(chǎn)生沖突的首要原因。第一，實習(xí)指導(dǎo)教師角色定位不清。這主要是源于甄選過程的隨意性。在為實習(xí)教師選擇實習(xí)指導(dǎo)教師的時候缺乏明確的標準和嚴格的程序，通常是因為實習(xí)指導(dǎo)教師愿意或者有空而被領(lǐng)導(dǎo)選中。因此，選擇實習(xí)指導(dǎo)教師的標準與教師教育目標無關(guān)，許多實習(xí)指導(dǎo)教師并不把教學(xué)實習(xí)經(jīng)驗當成學(xué)習(xí)的情境，缺乏對實習(xí)教師的有效指導(dǎo)。此外，實習(xí)指導(dǎo)教師沒有被包含在教師教育的計劃中，缺乏針對性的培訓(xùn)過程，他們對自己的角色認定和教師教育機構(gòu)對他們的角色認定之間存在差異。如他們可以認為他們的責任就是指導(dǎo)實習(xí)教師的日常教學(xué)活動和課堂管理，而教師教育機構(gòu)則認為他們的責任是幫助實習(xí)教師發(fā)展自己的教學(xué)技能、教學(xué)程序和教學(xué)風(fēng)格，而不是簡單地傳承。第二，大學(xué)指導(dǎo)教師實踐角色缺乏。大學(xué)指導(dǎo)教師對實踐關(guān)注不夠，很少進入實踐領(lǐng)域，缺乏對真實情境的了解和對實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)教師的關(guān)懷。另外，大學(xué)指導(dǎo)教師通常是以專家、督導(dǎo)的身份進入實踐領(lǐng)域的，他們理論有余、實踐不足。第三，評價者角色部分缺位。通常，大學(xué)指導(dǎo)教師完全擁有對教學(xué)實習(xí)的評價和督導(dǎo)權(quán)力而將實習(xí)指導(dǎo)教師排除在外，實習(xí)指導(dǎo)教師會覺得自己“無權(quán)”，這是導(dǎo)致沖突的深層次原因。第四，實習(xí)教師平等交流的角色缺乏。實習(xí)教師有一個角色的轉(zhuǎn)換，在“功能三位一體”模型中，實習(xí)教師的身份是“教師”，隨著“功能三位一體”向“機構(gòu)三位一體”的轉(zhuǎn)變，其角色也由“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生”，此時，完全處于“失權(quán)”狀態(tài)，缺乏平等交流的地位。其次，缺乏清晰的教學(xué)實習(xí)目標也是導(dǎo)致緊張關(guān)系的原因之一。教學(xué)實習(xí)的首要目標是幫助實習(xí)教師為未來的獨立教學(xué)做準備，并對其教學(xué)潛力進行評價。[11]清晰的教學(xué)目標和準確的角色定位是緊密相連的，由于缺乏清晰、一致的目標，就無法對角色進行準確定位，因此也就無法實現(xiàn)三者齊心協(xié)力地朝著共同的目標努力的意愿。最后，有效交流的缺乏也是沖突產(chǎn)生的原因之一。有效交流即指三者用實踐語言的平等交流、充分交流。有效交流存在的最突出的矛盾就是大學(xué)指導(dǎo)教師與實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)教師之間缺乏有效交流，這與大學(xué)指導(dǎo)教師實踐角色的缺乏密切相關(guān)。
以上種種原因?qū)е铝恕皺C構(gòu)三位一體”中的緊張競爭關(guān)系，在這種競爭關(guān)系下，缺乏有意義的三位一體的互動，給教學(xué)實習(xí)帶來了負面影響。有效的教學(xué)實習(xí)需要有意義的持續(xù)的合作，需要在三者之間孕育積極的互動。
二、合作共享：
“三位一體”互動關(guān)系的專業(yè)化建設(shè)
在“機構(gòu)三位一體”模型中，大學(xué)指導(dǎo)教師因為處于權(quán)力的頂層以及對督導(dǎo)權(quán)、評價權(quán)的壟斷而被孤立，為了改變這種狀況，大學(xué)指導(dǎo)教師就必須尋找同盟者。根據(jù)三位一體理論，當成員在尋求聯(lián)盟和聯(lián)合時，需要對權(quán)力進行再分配。為了找到同盟者，大學(xué)指導(dǎo)教師必須對權(quán)力進行再分配，建立一種合作的督導(dǎo)方式，與實習(xí)指導(dǎo)教師共享督導(dǎo)權(quán)，改變實習(xí)指導(dǎo)教師的被督導(dǎo)的地位，尋求自己的聯(lián)盟，緩和緊張關(guān)系，進行有意義的合作。此時，三級督導(dǎo)關(guān)系變成了二級督導(dǎo)關(guān)系（見圖2）。
在“合作督導(dǎo)三位一體”模型中，大學(xué)指導(dǎo)教師與實習(xí)指導(dǎo)教師建立了積極的二元互動關(guān)系，共同對教學(xué)實習(xí)進行督導(dǎo)。但是，無論是“機構(gòu)三位一體”還是“合作督導(dǎo)三位一體”仍然是等級制，實習(xí)教師的不平等交流仍然存在。建立完全的有意義的合作互動關(guān)系，讓實習(xí)教師參與權(quán)力分享是很有必要的，因為實習(xí)教師中的大部分最終將成為實習(xí)指導(dǎo)教師。研究表明，當他們在成為教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)者時很大程度上是依賴于自己的教學(xué)實習(xí)經(jīng)驗。[12]因此，為了有效教學(xué)實習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展，需要改變?nèi)咧g松散的聯(lián)系結(jié)構(gòu)，提供有意義的互動，使其發(fā)生系統(tǒng)的、質(zhì)的變化。
建立有意義的互動關(guān)系，需要消除權(quán)力的等級關(guān)系，在三者之間實現(xiàn)權(quán)力分享，共享督導(dǎo)權(quán)和決策權(quán)，構(gòu)建平等交流、互相學(xué)習(xí)的合作氛圍，使三者成為學(xué)習(xí)伙伴。合作共享的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系建立的前提是三者有能力為彼此的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，能夠互相學(xué)習(xí)、互相影響、共同發(fā)展；建立的基礎(chǔ)是擁有平等、有效交流的氛圍。根據(jù)哈貝馬斯的普通語用學(xué)[13]，言語的四個有效性要求為真實性（speak truthfully）、合理性（speak legit-imately）、真誠性（speak sincerely）、可領(lǐng)會性（speak comprehensively），這為消除“三位一體”中的緊張關(guān)系、實現(xiàn)權(quán)力共享提供了指導(dǎo)框架。言語的真實性需要三者為自己的觀點提供證據(jù)；言語的合理性意味著大學(xué)指導(dǎo)教師不能利用大學(xué)身份或地位來堅持自己的觀點，相反，應(yīng)該互相尊重彼此的貢獻；言語的真誠性指大學(xué)指導(dǎo)教師要通過展示自己的真誠來獲得實習(xí)指導(dǎo)教師的支持，所有的成員都要積極地傾聽彼此的觀點，公平分享決策權(quán)力；言語的可領(lǐng)會性意味著成員之間的清晰的交流，也暗示著大學(xué)指導(dǎo)教師要花費足夠的時間去發(fā)展與共享實踐語言。
建立積極的、有意義的互動關(guān)系還需要明確三者的專業(yè)身份。首先，明確實習(xí)指導(dǎo)教師專業(yè)身份。第一，嚴格甄選程序。研究表明，高效的實習(xí)指導(dǎo)教師具有以下特征：從教10―29年；督導(dǎo)過五名以上的實習(xí)教師；從大學(xué)指導(dǎo)教師那里獲得持續(xù)的影響。[14]應(yīng)改變匹配的隨意性，規(guī)范選拔程序，建立實習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)據(jù)庫。第二，進行常規(guī)化、專業(yè)化培訓(xùn)。培訓(xùn)有兩個目的，一個目的是明確角色、統(tǒng)一目標，另一個目的是進行知識的更新和補充，獲得和實踐作為實習(xí)指導(dǎo)教師所必備的技能。第三，擔當專業(yè)責任。實習(xí)指導(dǎo)教師承擔的最重要的責任就是保證教師的質(zhì)量，因此要擔當其專業(yè)責任，除了指導(dǎo)實習(xí)教師的專業(yè)發(fā)展，更重要的任務(wù)是提供客觀、真實、嚴格的評價，為評定實習(xí)教師是否適合從教提供重要依據(jù)。鑒于實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)教師的專業(yè)發(fā)展、乃至對整個教師隊伍的深刻影響，應(yīng)該通過認真挑選和常規(guī)培訓(xùn)來保證實習(xí)指導(dǎo)教師的質(zhì)量，確立并培養(yǎng)其實踐專家和督導(dǎo)專家的專業(yè)身份，為積極的、有意義的交流打下堅實的基礎(chǔ)。其次，完善大學(xué)指導(dǎo)教師的專業(yè)身份。大學(xué)指導(dǎo)教師除了其本來的督導(dǎo)專家身份外，還應(yīng)融入到真實的教學(xué)世界，一起觀摩、一起督導(dǎo)、一起展示教學(xué)技能，培養(yǎng)實踐專家的身份，用實踐語言進行有意義的交流。最后，培養(yǎng)實習(xí)教師的專業(yè)身份。實習(xí)教師要努力適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，將理論與實踐緊密結(jié)合，在合作學(xué)習(xí)中形成自己的教學(xué)技能與教學(xué)風(fēng)格，逐步培養(yǎng)自己的專業(yè)身份，知識共享、平等交流。
合作共享的三位一體研究模型旨在消除大學(xué)指導(dǎo)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)教師之間的權(quán)力等級，消解三者之間的緊張競爭關(guān)系，構(gòu)建一個和諧的、有效交流的氛圍，每一個成員都應(yīng)將教學(xué)實習(xí)經(jīng)驗理解為三人合作的互動，在有意義的持續(xù)的合作中互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。
綜上所述，“三位一體”研究框架深刻揭示了教學(xué)實習(xí)中的互動關(guān)系，為我們理解和促進有效教學(xué)實習(xí)提供了一個分析平臺。
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[摘 要]闡述了張家界地區(qū)旅游經(jīng)濟的現(xiàn)狀及該地區(qū)旅游經(jīng)濟發(fā)展存在的問題,討論張家界地區(qū)旅游經(jīng)濟和旅游教育發(fā)展的關(guān)系,針對張家界地區(qū)旅游經(jīng)濟發(fā)展存在的問題,提出發(fā)展旅游教育的思路及為區(qū)域提供經(jīng)濟服務(wù)的途徑。
[關(guān)鍵詞]張家界地區(qū) 旅游經(jīng)濟 旅游教育 發(fā)展關(guān)系
張家界地區(qū)旅游經(jīng)濟與該地區(qū)的旅游教育是共生發(fā)展的,發(fā)展張家界地區(qū)旅游經(jīng)濟需要旅游教育提供強有力的人才和智力支持,需要將科研成果轉(zhuǎn)化來促進企業(yè)的科技進步和社會經(jīng)濟的發(fā)展,同時旅游教育的發(fā)展也需要以地方經(jīng)濟實力為基礎(chǔ),科研與社會經(jīng)濟的結(jié)合是旅游教育發(fā)展的源動力。
一、張家界地區(qū)旅游經(jīng)濟的現(xiàn)狀
張家界建市以來,大力推進和深化對外開放,形成了全方位、多元化的對外開放格局,使其旅游業(yè)走上了跨越式發(fā)展的軌道,呈現(xiàn)出穩(wěn)健、快速發(fā)展的良好勢頭。1989年張家界建市之初,全市各景點接待的旅游人數(shù)為56.49萬人次,其中境外游客為1.68萬人次,旅游總收入為2491萬元,其中旅游外匯收入10萬元。到“九五”時期的頭一年(1996),全市接待的旅游總?cè)舜芜_到182.58萬人次,境外旅客達到2.23萬人次,旅游總收入達到了30356萬元,實現(xiàn)旅游創(chuàng)匯192萬美元。隨著對外開放步伐的進一步加快,到“十五”末(2005),全市接待的旅游總?cè)舜物j升到1453.36萬人次,境外旅客驟增到128.79萬人次,旅游總收入達到了64.35億元,實現(xiàn)旅游創(chuàng)匯2.57億美元。伴隨著對外開放的不斷擴大和深化,2008年,盡管受到冰雪災(zāi)害、5•12大地震和次貸危機等因素的影響,但對外開放對經(jīng)濟增長的貢獻仍持續(xù)升增,全市的旅游接待量達到了1878萬人次,境外游客也達到了125.9萬人次,較上年下降1.2%;實現(xiàn)旅游收入91.25億元,其中門票收入11.12億元,比上年分別增長15%和15.9%。實現(xiàn)旅游外匯收入2.39億美元,增長1.8%。同時,還實際利用省外境內(nèi)資金19.62億元,比上年增長23.5%。新批三資企業(yè)13家,實際利用外資1908萬美元,增長54.8%,其經(jīng)濟發(fā)展水平無論從量上還是質(zhì)上都實現(xiàn)了前所未有的飛躍。
二、張家界地區(qū)旅游經(jīng)濟發(fā)展存在的問題
張家界這樣一個少數(shù)民族聚居的欠發(fā)達地區(qū),在經(jīng)濟社會發(fā)展進程中,缺乏發(fā)展經(jīng)濟的新思維、新理念、新視角,同時,經(jīng)濟發(fā)展極不平衡,二元結(jié)構(gòu)問題突出,因此,通過擴大和深化對外開放,更新觀念,借鑒經(jīng)驗,引進新方法、新策略、新技術(shù),促使區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、推動旅游產(chǎn)業(yè)在日益開放的社會中高速度、高水準發(fā)展問題顯得格外突出和重要。
張家界市旅游業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟增長之間存在較強的正向相關(guān)作用,但旅游業(yè)沒有對張家界經(jīng)濟增長和社會就業(yè)發(fā)揮顯著的雙拉動作用,主要原因表現(xiàn)在:一是,旅游業(yè)高度依賴外部市場,對災(zāi)害疫情和時局動蕩十分敏感,很容易出現(xiàn)大起大落,1998年的洪災(zāi)、2003年的“非典”、2008年的冰災(zāi)、地震和金融危機對旅游業(yè)的巨大沖擊,就是有力的例證;二是,經(jīng)過20多年的迅速擴張,全市旅游產(chǎn)業(yè)已具備一定規(guī)模,今后依靠數(shù)量擴張而獲得發(fā)展的空間將越來越小,長期依靠單一旅游業(yè)支撐全市經(jīng)濟是不現(xiàn)實的。旅游產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)也不盡合理,如旅游業(yè)在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上以觀光型為主,游客消費水平整體偏低;在客源結(jié)構(gòu)上以國內(nèi)為主,境外市場局限于東亞地區(qū)且過分依賴韓國市場;三是,旅游業(yè)“一業(yè)獨大”,對工業(yè)、農(nóng)業(yè)的帶動作用不大,造成張家界經(jīng)濟缺乏足夠的多產(chǎn)業(yè)支撐,今后發(fā)展動力不足,也缺乏穩(wěn)定性,缺少龍頭工業(yè)企業(yè)的帶動,農(nóng)產(chǎn)品難以通過深加工而實現(xiàn)增值,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度偏低,農(nóng)產(chǎn)品自給能力不足,不能滿足快速增長的城市和旅游市場需求,導(dǎo)致近幾年食品類價格持續(xù)走高,CPI漲幅明顯高于全省和全國;四是,游客消費升級步伐不夠快,游客的消費增長比較滯后旅游收入總額的增幅。雖然近幾年,旅游收入構(gòu)成中,關(guān)于游客對“游、購、娛”的消費需求有所增加,但游客的消費環(huán)境還不夠好,旅游消費市場還不夠規(guī)范,游客消費的潛力還沒有充分挖掘,“吃、住、行”三要素,仍是張家界旅游顧客的主要消費構(gòu)成。由于張家界旅游商品特色、文化底蘊、科技含量、營銷包裝等問題,游客消費信心與熱情明顯不足。
三、提出發(fā)展張家界地區(qū)旅游教育的方法
張家界地區(qū)旅游教育立足當?shù)芈糜谓?jīng)濟特點,有針對性地進行科學(xué)研究,為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供智力支持。
1. 旅游教育為地方旅游經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的具體方略
(1) 轉(zhuǎn)變觀念,確立為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展全方位服務(wù)的思想
旅游教育是對旅游行業(yè)的專業(yè)教育,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,旅游教育要面向產(chǎn)業(yè)群,立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要,為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要培養(yǎng)大批高級應(yīng)用型人才,尤其是為地方旅游行業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的高級應(yīng)用型人才。因此,在辦學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變以往等教上門的觀念,主動置身于經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場,與社會經(jīng)濟緊密結(jié)合,確立為地方旅游經(jīng)濟發(fā)展,全方位服務(wù)的思想,肩負起人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)的職能,成為所在地區(qū)旅游教育與技術(shù)培訓(xùn)基地、信息咨詢中心。為承擔社會職責,旅游教育必須改變在封閉的學(xué)校教育環(huán)境內(nèi)組織教學(xué)的傳統(tǒng)觀念,走出校園,進人旅游經(jīng)濟建設(shè)一線,及時發(fā)現(xiàn)并解決游客、旅行社、景點部門的問題,研究并協(xié)助政府及有關(guān)部門解決社會發(fā)展需要的各種人才層次及職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等問題。“服務(wù)地方,突出特色,做優(yōu)做強”的辦學(xué)定位,必將受到社會和政府的歡迎。
(2) 增強服務(wù)意識,建立有地方特點的教學(xué)體系
旅游教育不僅具有為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)人才的學(xué)歷教育職責,而且還具有為地區(qū)勞動者素質(zhì)提高的繼續(xù)教育、技術(shù)培訓(xùn)等非學(xué)歷教育的職責。在學(xué)歷教育中,培養(yǎng)目標是為地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線所需要的高級實用型人才。因此,旅游學(xué)歷教育應(yīng)以職業(yè)需要為基準,以技能培訓(xùn)為主線。專業(yè)設(shè)置上,堅持以地方旅游經(jīng)濟需要為依據(jù),采取靈活辦學(xué)方式,開設(shè)旅游人才市場急需的專業(yè),多開設(shè)與旅游密切相關(guān)的專業(yè);課程設(shè)置上,堅持以職業(yè)崗位需要為主線,強調(diào)應(yīng)用性和實踐性;知識傳授上,強調(diào)所授學(xué)科知識的寬度及應(yīng)用,淡化學(xué)科系統(tǒng)性和完整性;對學(xué)生要求上,強調(diào)學(xué)懂會用,不求學(xué)深學(xué)透;教學(xué)計劃上,加大實踐教學(xué)比重;考試制度上,減少呆板的閉卷考試,增加靈活多樣的開卷、現(xiàn)場操作等考試,重點測試所學(xué)知識的應(yīng)用水平和所學(xué)專業(yè)的操作技能。
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【摘要】鼓勵科研管理人員在各自的崗位上勤讀書多鉆研，研究相關(guān)業(yè)務(wù)，提高工作能力。在職學(xué)習(xí)和鍛煉是提高科研管理人員工作能力最有效的最直接的方法之一。科研管理工作是一項實踐性很強的崗位，只有在實踐中進一步深化書本上的理論知識，在不斷的遇到問題和解決問題中不斷提高管理能力。
一、科研管理人員的現(xiàn)狀分析
(一)知識結(jié)構(gòu)不完整
科研管理主要是對科研和開發(fā)活動的管理，包括科研計劃、課題研究、成果轉(zhuǎn)化等方面的管理。它是基于“知識”的管理活動，這就決定了科研管理人員應(yīng)具備較高的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和管理技能。因此，科研管理人員在具備一定專業(yè)知識的同時，還應(yīng)具有廣博的知識結(jié)構(gòu)，擁有先進的管理知識和掌握先進的管理手段。
但是，目前科研管理人員普遍具有專但不廣、管理知識欠缺、管理手段落后等方面的問題。科研管理人員大都是大學(xué)學(xué)歷以上程度的教育，由于我國高等教育的現(xiàn)狀，他們普遍存在知識結(jié)構(gòu)單一的問題，特別是存在工、理、文分家的現(xiàn)象。然而，科研管理工作本身是涉及各種科學(xué)、各種門類知識的復(fù)雜的工作，知識結(jié)構(gòu)單一將嚴重阻礙科研管理工作。科研管理人員除了應(yīng)對各學(xué)科專業(yè)的廣泛了解外，更主要的是應(yīng)具有相應(yīng)的管理知識，科研管理實質(zhì)是管理科學(xué)中的一個方向，但是科研管理人員大多從其他專業(yè)改行而來，普遍缺乏相應(yīng)的管理知識和先進的管理手段。
(二)知識老化，缺乏創(chuàng)新
現(xiàn)代科技日新月異的進步，知識更新的周期縮短，新技術(shù)、新成果迅速增長，新知識也急劇增長。這就對科研管理人員提出了更高的要求。然而，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，認為科研管理工作做一些上級部門下達的事務(wù)性的工作，不需要什么相關(guān)的知識，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗完全可以應(yīng)付，因此，他們中有的不思進取，不去研究和提升自己的工作能力，更不能正視科技的發(fā)展和知識的更新對自己的挑戰(zhàn)，更有的管理人員文化程度偏低或者年齡偏大，不易接受新事物、新知識，當然他們所掌握的知識也就顯得陳舊和老化。
(三)法律知識欠缺
科研管理涉及各種復(fù)雜的社會利益主體，科研管理人員應(yīng)熟悉各種相關(guān)法律法規(guī)知識，但是根據(jù)筆者在實際工作中發(fā)現(xiàn)，科研管理人員對法律法規(guī)知識急待加強。科研管理工作涉及到方方面面的法律問題，科研管理人員應(yīng)對這些相關(guān)的法律法規(guī)熟悉并掌握，以指導(dǎo)自己的科研管理工作實踐。事實上，多數(shù)科研管理人員缺乏對科研管理相關(guān)的法律法規(guī)知識的系統(tǒng)的掌握，多數(shù)科研管理單位也沒有進行相應(yīng)的法律法規(guī)知識的教育工作。
(四)職業(yè)道德素質(zhì)參差不齊
良好的政治思想與職業(yè)道德素質(zhì)是21世紀科研管理人員應(yīng)首先具備的，也是作好科研管理工作所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。目前，科研管理人員職業(yè)道德素質(zhì)參差不齊。如一些國家科研管理機構(gòu)在進行科研項目、審批過程中多次出現(xiàn)各種不正常現(xiàn)象。科研管理人員對科研經(jīng)費的占用、挪用現(xiàn)象也層出不窮等。
二、科研管理人員繼續(xù)教育的內(nèi)容
(一)完善知識結(jié)構(gòu)
科研管理人員的知識結(jié)構(gòu)是決定科研管理水平和科研人員出成果的重要因素。現(xiàn)代科學(xué)學(xué)科交叉，內(nèi)容豐富。科研管理人員要搞好組織、協(xié)調(diào)和管理，還必須掌握自然科學(xué)知識、社會科學(xué)知識、科學(xué)管理知識和和一些交叉學(xué)科方面的知識。科研的范圍非常的廣泛，包含理工農(nóng)醫(yī)、林、文、史、哲等各個學(xué)科的內(nèi)容。科研管理人員要對不同研究方向和研究領(lǐng)域進行全方位、系統(tǒng)的管理，必須具備有開闊的視野和廣博的知識結(jié)構(gòu)。除此之外，還必須熟練和掌握國家有關(guān)科技工作的各項方針、政策。
科研管理水平的高低也決定著科研成果的大小，甚至有效的管理能夠使條件較差的科研活動取得較好的成果，因此，擁有一支數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)良的科研管理隊伍，是有效組織和領(lǐng)導(dǎo)科研工作的重要條件。科研管理水平的高低決定著科研人員科研方向的正確性、合理性和科研人員的積極性。科研管理是一項業(yè)務(wù)非常強的管理活動，不同于一般的行政管理。因此，要從管理科學(xué)的角度認識科研管理對科研人員的重要性，而管理科學(xué)又是一門具有藝術(shù)成分的綜合性科學(xué)，具有很強的綜合性，是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的綜合。
(二)加強相關(guān)法律知識
科研管理人員除具備必要的管理學(xué)知識，還應(yīng)具有知識經(jīng)濟、知識產(chǎn)權(quán)、基礎(chǔ)法律知識，主要包括“高等教育法”、“科技進步法”、“促進成果轉(zhuǎn)化法”、“專利法”、“知識產(chǎn)權(quán)法”、“公司法”、“商標法”、“反不正當競爭法”等方面的法律知識。一是有效的保護科技人員的科技成果，二是充實自己的知識面，并將這些知識應(yīng)用于自己的科研管理中，提高自己的科研管理能力。這些知識的補充和更新都需要科研管理人員不停的學(xué)習(xí)來獲得。
(三)培養(yǎng)創(chuàng)新能力
作為科研管理人員直接服務(wù)的對象就是進行創(chuàng)新的主體，自主創(chuàng)新的關(guān)鍵在于管理的創(chuàng)新。管理是需要不斷創(chuàng)新的，管理本身也是創(chuàng)新，墨守成規(guī)不可行，要不斷地探索新的力、法、新的方式、管理上要解放思想。科研管理人員創(chuàng)新素質(zhì)主要指管理創(chuàng)新理念的確立和創(chuàng)新管理手段的掌握運用，創(chuàng)新管理理念主要包括知識管理理念、市場管理理念和服務(wù)創(chuàng)新管理理念這幾方面創(chuàng)新管理手段主要指掌握先進的管理理論和熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。因此，需要對科研管理人員進行管理理論及現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識的教育。
三、對科研管理人員進行繼續(xù)教育的方法和途徑
在科研管理工作中，由于科研管理人員的部門工作性質(zhì)、服務(wù)對象不盡相同，而且科研管理人員的學(xué)識、學(xué)歷、技能、工作年限各有差異，在這樣的情況下，在開展繼續(xù)教育的同時，就必須將科研管理人員納入不同的教育層次，實施不同的方法和途徑。當然，科研管理人員在繼續(xù)教育中還要處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在工作中不斷學(xué)習(xí)和提高。
(一)高層次的正規(guī)管理教育
許多成功的管理者經(jīng)歷證明，一個管理者要獲得管理上的成功，接受正規(guī)的管理教育極為重要。隨著管理學(xué)專業(yè)的不斷發(fā)展，科研管理人員應(yīng)不定期的回到學(xué)校，集中精力學(xué)習(xí)熟悉關(guān)于管理方面的最新研究成果和各種不同的管理理論。從而進一步開拓眼界，豐富知識，使科研管理水平和能力有一顯著的提高。尤其是青年科研管理人員接受高層次的正規(guī)教育，對于建立合理的科研管理隊伍梯隊，造就大批的后備科研管理人才具有重要意義。
(二)開展短期的培訓(xùn)教育
科研管理機構(gòu)應(yīng)有計劃地分批次對科研管理人員進行定期的短期培訓(xùn)。第一種：進行一年或半年的全脫產(chǎn)進修班，主要針對年輕的在職干部和后備干部；第二種：進行為期兩個月、三個月的專題研討班，學(xué)習(xí)的針對性強，對當前迫切需要解決的共性問題，集中學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神并進行研討，交流經(jīng)驗，取得共識，以推動實際工作。
［關(guān)鍵詞］交通運輸；經(jīng)濟增長；新興古典經(jīng)濟學(xué)
1 問題的提出
交通運輸業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中扮演著重要角色。縱觀世界主要國家，交通運輸均是不可或缺的重要部門，其發(fā)展具有國家戰(zhàn)略意義。交通運輸業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系十分復(fù)雜，本文的目的就是概括、總結(jié)這一關(guān)系中重要的一方面，即交通運輸業(yè)與經(jīng)濟增長的相互關(guān)系的理論，并提出新的思路。
2 現(xiàn)有理論和方法的總結(jié)
交通運輸發(fā)展與經(jīng)濟增長關(guān)系的問題國內(nèi)外已經(jīng)有了不少研究成果，根據(jù)不同的研究方法、角度、理論基礎(chǔ)、結(jié)論，本文將其概括為6大類：
(1)古典政治經(jīng)濟學(xué)和馬克思的分析。威廉 配第（William Petty）在《政治算術(shù)》中提出“發(fā)達的交通運輸是一國經(jīng)濟繁榮的重要特征”。馬克思在他的著作中對運輸經(jīng)濟問題有較多論述，如“運輸和貨幣變成了商品流通的兩個車輪”，“商品經(jīng)濟越發(fā)展，生產(chǎn)越是以交換價值為基礎(chǔ)，因而越是以交換為基礎(chǔ)，交換的物質(zhì)條件——交通運輸工具——對生產(chǎn)來說也就越是重要”。亞當斯密（Adam Smith）的經(jīng)典三段論更是被反復(fù)引用，斯密認為“生產(chǎn)力和財富的增長由分工引起，分工的程度受到交換能力大小即市場范圍的制約，市場范圍大小由運輸條件決定”，這體現(xiàn)的是運輸對經(jīng)濟增長的作用。
(2)運輸經(jīng)濟地理學(xué)。包括工業(yè)區(qū)位論、城市群理論、點-軸理論、交通經(jīng)濟帶理論、運輸通道理論等。如韋伯（Weber，1929）建立了模型，用運輸成本來決定制造業(yè)的區(qū)位。我國經(jīng)濟地理學(xué)家陸大道在20世紀80年代提出了“點—軸理論”，認為“發(fā)展軸線由以交通干線為主體的線狀基礎(chǔ)設(shè)施束構(gòu)成，干線交叉點上的城市、工礦區(qū)、港口、農(nóng)業(yè)地區(qū)為發(fā)展的主體部分，生產(chǎn)力開發(fā)以‘點-軸’模式展開”。
(3)經(jīng)濟史、運輸發(fā)展史分析。國外以李斯特（Liszt）、道格拉斯諾思（D.C.North）為代表。李斯特在《政治經(jīng)濟學(xué)的國民體系中》總結(jié)出“英國使全世界看到了運輸便利對生產(chǎn)力增長可以發(fā)生如何有力的影響，從而促進國家財富、人口和政治力量的增長”。諾思通過分析1750—1913年海運費率的變動對經(jīng)濟發(fā)展的影響，得出了海運生產(chǎn)率的提高和制度變遷降低了海運費率，擴大了市場、促進了對外貿(mào)易。國內(nèi)以榮朝和、韓彪、熊永鈞為代表。其中榮朝和提出“運輸化理論”，認為運輸化是工業(yè)化的重要特征，也是伴隨工業(yè)化而發(fā)生的一種經(jīng)濟過程。韓彪提出交通運輸與經(jīng)濟之間具有“交替推拉關(guān)系”，認為現(xiàn)代運輸業(yè)成長過程中可分為“劇變期”和“漸變期”。熊永鈞提出了“運輸成本閾值”理論，創(chuàng)新性地提出不應(yīng)將運輸簡單地理解為阻礙市場活動的常量，而應(yīng)將其看作變量。他認為現(xiàn)代經(jīng)濟增長過程只是運輸成本降低到某一個“閾值”時才出現(xiàn)的。
(4)發(fā)展經(jīng)濟學(xué)觀點。以羅斯托（Rostow）、赫希曼（Hirschman）等人為代表。羅斯托指出“大量的交通建設(shè)和其他形式的社會先行資本，毫無例外地出現(xiàn)在起飛階段之前”。赫希曼區(qū)分了社會間接資本和直接生產(chǎn)資本，又進一步認為社會間接資本的概念的核心可以嚴格限于交通運輸及動力。
(5)計量經(jīng)濟學(xué)研究方法。這是近期運輸經(jīng)濟研究的主流，但已經(jīng)出現(xiàn)計量方法應(yīng)用過度的趨勢，忽視了對內(nèi)在規(guī)律的探究。較有價值的文獻包括D.A.Aschauer（1989）應(yīng)用CD生產(chǎn)函數(shù)，對美國1949—1985年度數(shù)據(jù)進行回歸分析，測算出總產(chǎn)出對公共資本存量的彈性為0.39。汪傳續(xù)（1999）與張國強（2004）分別用灰色系統(tǒng)協(xié)調(diào)模型和DEA模型，測算了我國交通運輸與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)關(guān)系。王家庭（2009）基于我國1978—2007年時間序列數(shù)據(jù)，進行了協(xié)調(diào)和Granger因果檢驗得出經(jīng)濟增長對交通運輸?shù)陌l(fā)展有巨大的促進作用，而交通運輸發(fā)展對經(jīng)濟增長并沒有顯著作用。
(6)投入產(chǎn)出分析和項目評價分析。汪傳續(xù)（2004）用投入產(chǎn)出法研究了交通運輸?shù)那跋颉⒑笙虿靶?yīng)和總效應(yīng)，并根據(jù)1997年投入產(chǎn)出資料計算了交通運輸業(yè)對GNP和勞動就業(yè)的貢獻。項目評價主要運用成本—收益法，評價某交通運輸項目。
3 現(xiàn)有理論和方法的不足
傳統(tǒng)的運輸與經(jīng)濟增長理論盡管已經(jīng)取得豐碩成果，但仍然遠未完善，對許多現(xiàn)象仍缺乏解釋力。斯密論述的“一切改良中，以交通改良為最有實效……水運開拓了比陸運廣得多的市場，從來各種產(chǎn)業(yè)分工的改良，自然而然地開始于沿河一帶”。而中國自古以來，具有發(fā)展內(nèi)河航運的優(yōu)越自然條件和領(lǐng)先的航運技術(shù)，卻只能促進農(nóng)業(yè)和小手工業(yè)的分工和發(fā)展，沒有孕育出以商品經(jīng)濟為特征的資本主義生產(chǎn)方式，也沒有產(chǎn)生工業(yè)革命。這是斯密的命題所不能解釋的。
而在新古典經(jīng)濟學(xué)中，運輸費用甚至被簡化掉了。在阿羅-德布魯?shù)囊话憔庵校瑸楸阌诜治龅臄?shù)學(xué)化，抽象掉了時間和空間概念。正如迪肯所作的比喻（Dicken，1990），“所有人類的經(jīng)濟活動——專業(yè)化分工、生產(chǎn)、交換、消費，都只發(fā)生在一個針尖上”。此后，運輸費用被引入，作為生產(chǎn)中的純消耗添加到生產(chǎn)函數(shù)中，但仍然是外生變量。并且這種處理使得在古典經(jīng)濟學(xué)中交通運輸對經(jīng)濟增長的正面作用變?yōu)榱素撁孀饔茫l(fā)展交通運輸似乎只是為了克服經(jīng)濟中的阻礙，交通運輸因此也就成了一個技術(shù)問題，不再受到經(jīng)濟學(xué)家的重視。
在20世紀50年代興起的發(fā)展經(jīng)濟學(xué)中，交通運輸作為基礎(chǔ)設(shè)施中的重要組成部分，其促進發(fā)展中國家經(jīng)濟增長的作用受到關(guān)注。發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家試圖用歐美國家發(fā)展經(jīng)驗指導(dǎo)第三世界國家。然而無論是大推進理論還是非平衡增長理論，都將發(fā)展交通運輸看作是資本積累過程，認為大規(guī)模的交通投資將像在發(fā)達國家經(jīng)濟起飛階段發(fā)揮的作用一樣，使發(fā)展中國家走向快速增長的道路。但是無論是沒發(fā)展起來的蘇聯(lián)、非洲、拉美一些國家，還是實現(xiàn)了長時間高速增長的中國、“亞洲四小龍”等都沒有經(jīng)歷一個顯著的交通大發(fā)展時期，這就使得交通運輸?shù)淖饔檬艿劫|(zhì)疑。
20世紀80年代后，大量采用計量經(jīng)濟學(xué)方法研究交通運輸與經(jīng)濟增長的成果，使之前對這一問題歷史描述性的、定性的分析實現(xiàn)了定量的測算。但是，這種方法也有一些缺陷。如最常見的用鐵路、公路線路里程或投資額、客貨運量作解釋變量，用GDP或人均GDP作被解釋變量的線性回歸分析，只能得出二者的相關(guān)性，并不能解釋其因果關(guān)系，而在投資額的估計參數(shù)中，無法區(qū)分是投資行為還是運輸能力形成后導(dǎo)致的經(jīng)濟增長，而如果投資行為的作用更大，則不能說明為什么要投資于交通運輸而不是投資其他基礎(chǔ)設(shè)施。又如用投入產(chǎn)出法，由于統(tǒng)計方法的設(shè)計，交通運輸總產(chǎn)值增加必然導(dǎo)致生產(chǎn)總值的增加，不能解釋其作用機制。再如，無論是用灰色系統(tǒng)模型還是DEA模型分析交通運輸與經(jīng)濟的有效性和協(xié)調(diào)性問題，都是一種事后檢驗，并且也是各種運輸方式或各地區(qū)、各時期的相對協(xié)調(diào)性，不能解釋交通運輸總體對經(jīng)濟增長的事前作用。
4 新興古典經(jīng)濟學(xué)簡介及其研究運輸與經(jīng)濟增長問題的好處
新興古典經(jīng)濟學(xué)（new classical economics）是自20世紀80年代起，在繼承和發(fā)展古典經(jīng)濟學(xué)中分工與專業(yè)化理論，指出新古典經(jīng)濟學(xué)不足的基礎(chǔ)上，應(yīng)用超邊際分析（inframarginal analysis）方法發(fā)展起來的。它關(guān)于分工的基本思想是，經(jīng)濟中的每個決策者既是消費者又是生產(chǎn)者。每個人作為消費者喜好多樣化的消費，作為生產(chǎn)者在生產(chǎn)中有專業(yè)化經(jīng)濟，所有人的專業(yè)化經(jīng)濟合起來就是分工經(jīng)濟。分工和專業(yè)化會帶來生產(chǎn)力的提高，同時增加交易次數(shù)，這就會產(chǎn)生分工好處與分工產(chǎn)生的交易費用之間的兩難沖突，因此分工水平取決于交易效率的高低。隨著交易條件的改進，折中這種兩難沖突的空間就越大，分工水平就越高。同時，分工及其各種經(jīng)濟后果可以在沒有交易條件的外生改進的情況下隨著時間推移自發(fā)演進。
基于以上對傳統(tǒng)理論和方法不足的分析，在新興古典經(jīng)濟學(xué)框架下研究交通運輸與經(jīng)濟增長問題，可能是一個好的選擇。主要原因有以下6點：
(1)斯密將運輸費用視為決定市場規(guī)模和分工水平的最重要因素，新興古典經(jīng)濟學(xué)的交易費用則既包括以運輸費用為主的外生交易費用，又引入了信息成本、契約成本、道德風(fēng)險等內(nèi)生交易費用。
(2)新古典經(jīng)濟學(xué)主要關(guān)注資源配置，新興古典經(jīng)濟學(xué)則是研究交易效率、分工演進、交易行為和經(jīng)濟增長的，顯然更加適合。它也可以解釋交易費用和制度對分工和生產(chǎn)力演進的意義，不需要再借助新增長理論和新制度經(jīng)濟學(xué)理論。
(3)新古典經(jīng)濟學(xué)中的一般均衡分析對空間、時間等交易過程中的摩擦是忽略的，而交通運輸?shù)淖饔谜强朔?jīng)濟中的時間、空間障礙。在新興古典經(jīng)濟學(xué)中包括運輸效率在內(nèi)的交易效率恰恰是影響經(jīng)濟增長的關(guān)鍵因素，其理論框架天然地把二者聯(lián)系在了一起。
(4)新古典經(jīng)濟學(xué)著重研究經(jīng)濟的非拓撲性質(zhì)（消費、生產(chǎn)的數(shù)量、最優(yōu)資源配置等），而對連通度、一體化等網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)予以忽略，而交通運輸卻是典型的網(wǎng)絡(luò)型產(chǎn)業(yè)，這就使得交通運輸理論研究者在用新古典經(jīng)濟學(xué)分析問題時感到困難重重。而新興古典經(jīng)濟學(xué)同時包括了經(jīng)濟的拓撲性質(zhì)與非拓撲性質(zhì)，為分析網(wǎng)絡(luò)型產(chǎn)業(yè)提供了便利。
(5)在新興古典經(jīng)濟學(xué)框架下，可以解釋交通運輸發(fā)展作用于經(jīng)濟增長的原理，而并非只是得出數(shù)據(jù)上的統(tǒng)計關(guān)系。而且通過分析這一作用路徑，可以解釋我國交通運輸發(fā)展為何長期滯后于經(jīng)濟增長，并提出相關(guān)的政策建議。
(6)借助新興古典經(jīng)濟學(xué)中關(guān)于分工自發(fā)演進的理論，可以解釋交通運輸與經(jīng)濟增長到底是“推動”、“拉動”、“交替推拉”還是其他關(guān)系這一長期爭論的問題。
5 主要結(jié)論和展望
在新興古典經(jīng)濟學(xué)框架下研究交通運輸與經(jīng)濟增長問題可以得出以下主要結(jié)論：
(1)交通運輸是交易性產(chǎn)業(yè)而非生產(chǎn)性產(chǎn)業(yè)，對經(jīng)濟增長有廣泛而深刻的影響。
(2)交通運輸發(fā)展通過改善運輸條件，進而降低外生交易成本和總交易成本，從而實現(xiàn)促進分工，擴大市場范圍，提高生產(chǎn)力，促進經(jīng)濟增長的效果。
(3)分工經(jīng)濟和由于分工而導(dǎo)致的交易成本之間存在兩難沖突，分工的自發(fā)演進過程將使折中這個兩難沖突的余地增大，因而隨著經(jīng)濟的增長，總交易成本和市場范圍的擴大將帶動交通運輸?shù)陌l(fā)展。
對這一問題的展望：
(1)新興古典經(jīng)濟學(xué)20余年的發(fā)展與主流經(jīng)濟學(xué)、傳統(tǒng)運輸經(jīng)濟理論二三百年的發(fā)展歷程相比，顯然還有很多有待完善的地方。特別是在現(xiàn)有經(jīng)濟統(tǒng)計指標體系下，如何測度分工的水平、市場的容量、經(jīng)濟組織結(jié)構(gòu)等這些新興古典經(jīng)濟學(xué)中最基本的問題仍是一大難題，這就使新興古典經(jīng)濟學(xué)的經(jīng)驗研究進展緩慢。
(2)在這一問題的研究中，聯(lián)系交通運輸和經(jīng)濟增長的是運輸成本（外生交易成本）在總交易成本（包括外生和內(nèi)生交易成本）中的比重，其中內(nèi)生交易成本又涉及新制度經(jīng)濟學(xué)、新經(jīng)濟史學(xué)、產(chǎn)權(quán)理論、博弈論、契約理論等問題，如何將這些問題與交通運輸發(fā)展有機結(jié)合是一個有待深入探索的領(lǐng)域。
參考文獻
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［3］榮超和.論運輸化［M］.北京：中國社會科學(xué)出版社，1993.
1 河北省經(jīng)濟發(fā)展水平及量化分析
自1985年來，河北省經(jīng)濟實現(xiàn)了較快的發(fā)展。到2012年，省內(nèi)各市經(jīng)濟生產(chǎn)總值增長率平均值達17.43%，已基本形成鋼鐵、石油、煤炭、冶金、陶瓷、建材、化工等優(yōu)勢第二產(chǎn)業(yè)。其中鋼鐵、石油、煤炭等行業(yè)和產(chǎn)品在全國占有重要地位，河北可以說是一個重工業(yè)大省。
對于衡量經(jīng)濟發(fā)展水平的常用指標的選擇，經(jīng)過大量的研究表明，人均國民生產(chǎn)總值能更明顯的反映國民生活水平與地方經(jīng)濟水平。除此之外，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整又帶來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化趨勢和特征在很大程度上決定了整體經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的趨勢和特征，決定著人均國民收入與勞動力的變化和發(fā)展。因此，考察某個國家各產(chǎn)業(yè)之間比例關(guān)系的指標包括以下兩個方面：各產(chǎn)業(yè)的利潤在所有國民收入中所占比重；各產(chǎn)業(yè)內(nèi)的就業(yè)人數(shù)所占的比例[2]。
經(jīng)過對人均GDP、各產(chǎn)業(yè)比重及各產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)的數(shù)值分析，可以對河北省的經(jīng)濟狀況有較為準確的衡量。首先選取1985年以來河北省歷年的人均GDP數(shù)據(jù)以分析河北省1985年以來的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，并且與全國平均值進行比較，以便衡量河北省經(jīng)濟在全國范圍內(nèi)的發(fā)展態(tài)勢，如圖1（本文各圖數(shù)據(jù)來源于河北統(tǒng)計局、《河北省經(jīng)濟年鑒2013》、國家統(tǒng)計局年度數(shù)據(jù)）。
從圖1可以看出，自1985年以來，河北省經(jīng)濟發(fā)展很快，上升趨勢明顯，和全國人均 GDP值相比較存在一定差距，但是保持了同樣的增長趨勢。說明河北省在全國省份來講，自身經(jīng)濟發(fā)展勢頭良好，屬于正常發(fā)展水平。
為了進一步展現(xiàn)河北省的經(jīng)濟發(fā)展水平，對各個產(chǎn)業(yè)在國民收入中所占的比重進行分析。圖2表明，各產(chǎn)業(yè)類型所占比重波動不大，總體呈現(xiàn)第一產(chǎn)業(yè)所占GDP值比重降低，第二產(chǎn)業(yè)所占比重上升，比例達到50%左右，說明河北省經(jīng)濟仍以第二產(chǎn)業(yè)為主；第三產(chǎn)業(yè)雖然呈現(xiàn)上升趨勢，但在1993年后增長緩慢，在研究的年限內(nèi)增幅不大，這就說明河北省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍需調(diào)整。
另外本文對在各個產(chǎn)業(yè)從業(yè)的人口所占比例進行了分析（如圖3）。產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)的構(gòu)成體現(xiàn)了河北省第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)比重明顯下降，說明從事農(nóng)業(yè)的人口數(shù)量下降，可以推測河北省近年來人口受教育水平提升，越來越多的人傾向選擇其他產(chǎn)業(yè)的工作領(lǐng)域；第二產(chǎn)業(yè)大體呈現(xiàn)穩(wěn)定中上升的趨勢；第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人口比重明顯上升，顯示出省內(nèi)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正處于調(diào)整中，趨于合理[3]。
從以上分析可以看出，河北省經(jīng)濟水平在全國各省份中居于中等水平，發(fā)展趨勢良好，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步調(diào)整，趨于合理。
2 河北省高等教育發(fā)展水平及其量化分析
一般來講，把握高等教育發(fā)展的兩個基本評價指標分別為數(shù)量與質(zhì)量。考慮到對高等教育發(fā)展水平進行量化分析時難以采用準確的數(shù)據(jù)直接反映發(fā)展狀況，因此本文借用其他的相關(guān)數(shù)據(jù)間接對其發(fā)展水平進行評價，例如省內(nèi)高校的入學(xué)率、教育經(jīng)費投入等反映高校規(guī)模與教學(xué)條件的數(shù)據(jù)可以間接反映出整個河北省高等教育的發(fā)展狀況，因此數(shù)量上的評價指標包括高校的入學(xué)率、畢業(yè)生數(shù)、在校生數(shù)等；而對質(zhì)量的評價一般采用在某種假設(shè)條件下，大學(xué)生平均的教育經(jīng)費投入、每萬人中大專及其以上文化程度的人數(shù)、高校中生師人數(shù)比等間接反映高校教育質(zhì)量的優(yōu)劣[1]。
下面將分別對1985年以來河北省每一萬人中大學(xué)生所占的人數(shù)、高校每年的招生人數(shù)、高校每年畢業(yè)生的人數(shù)、高校每一萬人中大專及其以上文化程度的人數(shù)、高校生師數(shù)量比等相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析，以便客觀評價河北省高校教育的質(zhì)量與教育發(fā)展狀況。從圖4對比中可看出，河北省在校大學(xué)生的數(shù)量和全國在校大學(xué)生的平均數(shù)量都在增加，1985～2000年間高校在校的學(xué)生人數(shù)增長緩慢；而在2000年以后在校學(xué)生人數(shù)呈直線上升，增加幅度越來越大，全國每萬人大學(xué)生數(shù)也明顯的大于河北省每萬人大學(xué)生數(shù)。另外，雖然都在增長，但河北省每萬人中大學(xué)生數(shù)低于全國平均值，說明河北省人口高等教育普及程度相對偏低，人口受教育水平仍有待提高。
從圖5可以看出河北省招生人數(shù)逐年增加。尤其在2000～2007年招生人數(shù)大幅度增加，2007年后增長幅度降低，招生人數(shù)緩慢增加。和招生人數(shù)相同，畢業(yè)人數(shù)也大量增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力加大。圖中數(shù)值呈現(xiàn)的變化與國家不同年份實行的教育招生政策是相關(guān)的，即國家的教育政策在很大程度上會影響到高等教育的發(fā)展。
作為教育資源的一部分，師資力量也是衡量一個地區(qū)高等教育水平的重要指標，評價師資力量經(jīng)常采用生師數(shù)量的比值（生師比），即生師比越小，師資力量越雄厚[1]。本文將河北省高校的生師比均值與全國高校的生師比均值進行比較。如圖6所示（《河北經(jīng)濟年鑒2013》中沒有2012年的數(shù)據(jù)，因此沒有比較2012年全國和河北省生師比平均值），自1985年以來，河北省高校生師比和全國高校生師比均呈上升趨勢；而河北省生師比除2006年低于全國平均值，其他年份均高于或與全國平均值持平，即與全國平均水平相比較來說，河北省師資力量水平較為薄弱。
通過以上對河北省高等教育相關(guān)數(shù)據(jù)的分析以及與全國相應(yīng)數(shù)據(jù)的對比分析，發(fā)現(xiàn)從1985年至今河北省的高等教育發(fā)展水平與全國相應(yīng)情況相比相對偏低。
3 河北省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān) 性分析
相關(guān)研究顯示教育與經(jīng)濟是辨證關(guān)系，也是因果關(guān)系。即教育的良性發(fā)展能促進經(jīng)濟的穩(wěn)步增長，而經(jīng)濟增長又制約著對教育的投入（這種投入不單指政府對教育的投入），從而影響教育可持續(xù)性發(fā)展[1]。選取幾個影響教育與經(jīng)濟發(fā)展的因素進行相關(guān)性分析，探究河北區(qū)域經(jīng)濟與高 等教育水平的發(fā)展關(guān)系，并建立回歸方程確定各因素的貢獻大小。表1顯示河北人均GDP值與第一產(chǎn)業(yè)占產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的比重及第一產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)呈負相關(guān)，與第二、三產(chǎn)業(yè)占產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的比重及產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)、每萬人中大學(xué)生數(shù)、高校招生人數(shù)、高校畢業(yè)生人數(shù)、高校在校大學(xué)生人數(shù)呈正相關(guān)。除第三產(chǎn)業(yè)比重外，人均GDP與其他因素均呈極其顯著性相關(guān)。
3.1 河北省區(qū)域經(jīng)濟對高等教育發(fā)展的作用
除了社會因素外，經(jīng)濟因素也是影響教育發(fā)展的重要組成部分。為有效分析河北省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的關(guān)系，以每萬人中的大學(xué)生人數(shù)作為因子，其他相關(guān)因子做為變量來進行回歸分析。
表1顯示，與每萬人中的大學(xué)生個數(shù)呈正相關(guān)的是人均GDP、第二、三產(chǎn)業(yè)所占比重及從業(yè)人數(shù)、在校大學(xué)生的人數(shù)、畢業(yè)生的人數(shù)和招生數(shù)，其中相關(guān)系數(shù)值較高的是人均GDP、在校生數(shù)、招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)；每萬人中大學(xué)生數(shù)與第一產(chǎn)業(yè)比重及從業(yè)人數(shù)呈負相關(guān)。相關(guān)系數(shù)的值表明了教育水平與農(nóng)業(yè)從業(yè)人數(shù)及農(nóng)業(yè)比重均呈負相關(guān)，與二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及教育規(guī)模等因素呈正相關(guān)。
為了更準確地確定河北省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟之間的關(guān)系，使用統(tǒng)計軟件SPSS以每萬人中的大學(xué)生人數(shù)作為因變量，人均GDP、第二產(chǎn)業(yè)人數(shù)等因素作為自變量進行回歸分析（如表2）。
依表2得到回歸方程式：每萬人中大學(xué)生數(shù)=7.879+0.074€椎詼等聳？0.495€椎諶等聳？1.909E-5€妝弦瞪？9.911E-8€漬猩？ （1）
為了檢驗回歸分析結(jié)論的準確性，使用了R檢驗，計算結(jié)果顯示R=1.000，這說明計算結(jié)果的置信水平比較高。從回歸系數(shù)表和回歸方程中，可得知每萬人中大學(xué)生人數(shù)和人均GDP呈零相關(guān)，同時與第二、三產(chǎn)業(yè)人數(shù)呈正相關(guān)，但對高等教育的影響較小。說明河北省經(jīng)濟與高等教育之間的關(guān)系為弱相關(guān)，也就是說，河北地方經(jīng)濟對區(qū)域高等教育的促進作用不明顯。
表2 河北省大學(xué)生人數(shù)影響因素回歸分析
模 B 標準誤差 t Sig.
型 （非標準化系數(shù)） （非標準化系數(shù)）
（常量） 7.879 14.491 0.544 0.597
人均GDP 0.000 0.000 3.438 0.005
第二產(chǎn)業(yè)人數(shù) 0.074 0.842 0.088 0.931
第三產(chǎn)業(yè)人數(shù) 0.495 0.630 0.786 0.447
畢業(yè)生數(shù) 1.909E-5 0.000 0.579 0.574
招生數(shù) 9.911E-8 0.000 0.002 0.999
在校生數(shù) 0.000 0.000 6.408 0.000
3.2 河北省高等教育對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用
多種因素的共同作用促進了經(jīng)濟的增長，高等教育只是其中之一，為了進一步量化高等教育對經(jīng)濟的貢獻，本文以人均GDP作為因變量，每萬人中大學(xué)生數(shù)、第一產(chǎn)業(yè)人數(shù)等因素做自變量，再加上已計算出來的相關(guān)系數(shù)，進行回歸分析。
研究發(fā)現(xiàn)，與人均GDP呈正相關(guān)的有第二、三產(chǎn)業(yè)比重及就業(yè)人數(shù)、每萬人中的大學(xué)生人數(shù)、招生人數(shù)和畢業(yè)生人數(shù)。并且，與其存在顯著性相關(guān)的是畢業(yè)生數(shù)、在校生數(shù)、平均每萬人中大學(xué)生數(shù)、招生人數(shù)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)、第二產(chǎn)業(yè)比重。相關(guān)系數(shù)說明高等教育對人均GDP的貢獻最大，其次是第二產(chǎn)業(yè)。
為有效分析河北高等教育與區(qū)域經(jīng)濟等因素間的關(guān)系，用統(tǒng)計軟件SPSS定量對有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析，見表3；以河北省人均GDP為因變量，以每萬人中的大學(xué)生人數(shù)、招生的人數(shù)、畢業(yè)生的人數(shù)等因子作為自變量，建立了回歸方程，如式（2）。
表3 河北省人均GDP影響因素回歸分析
模 B 標準誤差 t Sig.
型 （非標準化系數(shù)）（非標準化系數(shù)）
（常量） 12629.756 11038.483 1.144 0.275
第二產(chǎn)業(yè)人數(shù) 61.312 667.045 0.092 0.928
第三產(chǎn)業(yè)人數(shù) 740.492 465.450 1.591 0.138
每萬人中大學(xué)生數(shù) 558.239 162.386 3.438 0.005
畢業(yè)生數(shù) 0.021 0.026 0.827 0.425
招生數(shù) 0.078 0.046 1.697 0.116
在校生數(shù) 0.112 0.021 5.280 0.000
根據(jù)表3得到回歸方程式為：人均GDP=12629.756+61.312€椎詼等聳？740.492€椎諶等聳？58.239€酌客蛉酥寫笱？0.021€妝弦瞪？.078€漬猩？0.112€自諦I？ （2）
為檢測回歸系數(shù)表的準確性，對結(jié)果進行R檢驗，經(jīng)檢測R=0.991，證明可信度較高。從表1和表3得知，人均GDP與每萬人中大學(xué)生數(shù)負相關(guān)，而與第二產(chǎn)業(yè)人數(shù)、第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)、畢業(yè)生人數(shù)、在校生人數(shù)呈正相關(guān)，與上文結(jié)論一致。其次發(fā)現(xiàn)對經(jīng)濟（主要為人均GDP）起到抑制作用的因素為每萬人中大學(xué)生數(shù)。說明從總體上講河北省高等教育對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展沒有起到明顯的促進作用。
通過上述對河北省高等教育和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的分析，發(fā)現(xiàn)高等教育的發(fā)展超前于經(jīng)濟的發(fā)展。這說明，影響河專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net北省高等教育發(fā)展的因素不僅是區(qū)域經(jīng)濟因素。通過對河北省高等教育和區(qū)域經(jīng)濟進行回歸分析發(fā)現(xiàn)：河北的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平和高等教育水平呈現(xiàn)出不協(xié)調(diào)。河北省高等教育對地方經(jīng)濟的發(fā)展沒有起到推動作用；而河北省經(jīng)濟也未對高等教育的發(fā)展起到明顯的促進作用。
4 河北省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的非均衡發(fā) 展因素分析
根據(jù)上述研究，發(fā)現(xiàn)河北高等教育和區(qū)域經(jīng)濟呈現(xiàn)了一種非均衡發(fā)展的態(tài)勢。為了探究其原因，對河北高等教育的發(fā)展成因進行了分析，探討河北高等教育水平制約自身對經(jīng)濟促進作用的原因。
4.1 河北省高等教育的發(fā)展成因分析
通過上文的定量分析，可以發(fā)現(xiàn)河北省區(qū)域經(jīng)濟要素對省內(nèi)高等教育水平的影響并不突出。說明影響高等教育發(fā)展的因素并不僅是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平，還涉及到政治、經(jīng)濟、人口等因素，不同因素及因素之間的組合對教育的影響程度存在不同。
1）政治、政策因素影響河北省高等教育的發(fā)展。改革開放之后，高等教育在我國科技、教育、文化在各個領(lǐng)域的改革中獲得了新的發(fā)展，從20世紀80年代中期到1997年，河北省高等教育隨著經(jīng)濟的發(fā)展也逐步發(fā)展起來，普通高等學(xué)校在校生數(shù)超過十萬。
1999年的高校擴招政策使得河北省高等教育獲得進一步發(fā)展，河北省的招生數(shù)從1999年的76900人增長到2008年的339527人，到2001年，平均漲幅為30%以上，從2002年到2008年，平均漲幅為10%以上。2004年3月，教育部《2003～2007年教育振興行動計劃》制定了加強高校建設(shè)、提高 高等教育質(zhì)量、加大教育投入等措施，確立了我國新的高等教育政策。2010年，統(tǒng)計顯示河北省高校在學(xué)的人數(shù)已達到346478人。
2）人口因素對區(qū)域高等教育規(guī)模和結(jié)構(gòu)的影響。河北省人口的出生率從1985年開始一直在增加，于1987年達到峰值22.5%，并且到1990年為止，河北省的出生率都高達20%以上。在1990年左右出生的嬰兒到2010年均處于即將進入高等院校學(xué)習(xí)或即將從高校走入社會的階段。因此，人口的持續(xù)增長必將刺激河北省高等教育的快速發(fā)展，而且，在以后的一段時間之內(nèi)，為了滿足人口增長的需要，應(yīng)擴大河北高等教育的規(guī)模。
另外，高校分布很大程度上是與人口地域分布相關(guān)的。據(jù)河北省統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)表明，2004年河北省各地區(qū)總?cè)丝跀?shù)在200萬人以上的城市有石家莊市和唐山市。就受教育人口密度而言，河北省的大多數(shù)高校都集中在石家莊市。
根據(jù)前述分析，多種因素都能影響河北省高等教育的發(fā)展，在不同的地區(qū)和不同的歷史時期，非經(jīng)濟因素對高等教育的影響或許能超越經(jīng)濟因素。
4.2 河專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net北省高等教育水平制約自身對經(jīng)濟的促進 作用
根據(jù)上文的分析可以發(fā)現(xiàn)，河北省高等教育的發(fā)展并未有效地促進經(jīng)濟的發(fā)展。這種情況是不符合教育經(jīng)濟理論的，下面從三個方面來闡述可能導(dǎo)致這種結(jié)果的原因。
1）科技創(chuàng)新人才的缺乏。河北是一個高等教育大省，但是相對于其他省份高校的科技水平而言，科技人員平均創(chuàng)新能力不足，也缺少能夠在我國科技活動中扮演重要角色的高級專家，經(jīng)過第二次R&D普查數(shù)據(jù)表明，到2009年，河北省研究與試驗人員為56509人，在全國省區(qū)排名第14位，低于北京、遼寧、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、河南、湖南、湖北、山東、廣東、四川。另外，在河北省內(nèi)各企事業(yè)單位中，人才流失問題不容忽視。在傳統(tǒng)“鐵飯碗”思想的熏陶下，人才大多數(shù)由經(jīng)營性系統(tǒng)向有穩(wěn)定收益的非經(jīng)營性系統(tǒng)流動，導(dǎo)致許多經(jīng)營性企業(yè)人才匱乏，非常不利于區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
2）科技實力與經(jīng)濟發(fā)展的反差。2009年進行的全國及地區(qū)科技進步統(tǒng)計監(jiān)測結(jié)果顯示，在科技進步環(huán)境指數(shù)的排序中，河北省位居第19位，低于全國平均指數(shù)11.51個百分點，排名比2008年降低了4位，這與省內(nèi)對科技的投入是相關(guān)聯(lián)的。參照2008年科技活動投入指數(shù)的排名，2009年河北省科技活動投入排名下降1位，降到第24位，投入指數(shù)由33.78%降到32.64%。在科技促進經(jīng)濟發(fā)展指數(shù)排名中，河北省位居第14位，比2008年上升2位，但指數(shù)值仍低于全國平均水平。綜上可得，河北省的科技實力偏弱，這與其強大的經(jīng)濟實力是呈巨大反差的。近幾年來，河北省的GDP排名在全國居第6位，緊隨在排名前5位的江蘇、浙江、河南、山東、廣東之后。
3）高校科技成果的轉(zhuǎn)化環(huán)境。河北省高校眾多，理工科高校占據(jù)多數(shù)，這些高校為科學(xué)研究提供了基本的條件，包括學(xué)科門類、科研設(shè)備、科研團隊等。但這些高校的科研成果實際應(yīng)用效益卻并不高，許多高校的眾多科研成果很少能直接服務(wù)于各類企業(yè)的生產(chǎn)。在省內(nèi)專利申請及授權(quán)量中，絕大部分還是來自工礦企業(yè)，高等院校的專利申請及授權(quán)量甚至達不到10%。究其原因，科研產(chǎn)品用于生產(chǎn)生活中，存在較大的困難，需要作為獨立的商品生產(chǎn)者和交換者的現(xiàn)代企業(yè)、大量的資本積累及高素質(zhì)的人力資源，只有實現(xiàn)上述條件，技術(shù)進步才能真正成為區(qū)域成長的動力。同時，企業(yè)相對于高校來講，具有更充足的資金與需求材料，研發(fā)成果更適用于實際。種種因素造成了河北省高校科研力量薄弱，科研成果實用性不高。
4.3 高等教育自身缺陷制約其對經(jīng)濟的促進作用
高等教育自身的缺陷制約了其對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，使得高等教育對所在區(qū)域經(jīng)濟的貢獻較低，同時也使得高校本身難以取得質(zhì)的發(fā)展。
1）高校不同專業(yè)的設(shè)置。在普通本科院校相關(guān)統(tǒng)計中，教育學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、農(nóng)學(xué)、歷史學(xué)和哲學(xué)發(fā)展較慢，相關(guān)專業(yè)招生人數(shù)方面仍以工業(yè)學(xué)科專業(yè)人數(shù)為主，即由于河北經(jīng)濟仍以第二產(chǎn)業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)“二、三、一”的模式，使得高校專業(yè)設(shè)置仍以工科專業(yè)為主，尤其是以鋼鐵、建筑相關(guān)專業(yè)居多專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net。這或許有利于河北省這樣一個以重工業(yè)為主的大省短期經(jīng)濟的增長，但卻有可能不利于其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，這是因為以工科為主的專業(yè)設(shè)置可能導(dǎo)致高校專業(yè)結(jié)構(gòu)過于單一，限制了高校培養(yǎng)人才的廣度，從而制約了高校對省內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的人才輸出。
關(guān)鍵詞：民營企業(yè)品牌關(guān)系品牌合作發(fā)展路徑影響因素
Abstracts:According to the inside and outside relationships，it is researched on the development routes of brands cooperation in the private enterprises.Base on the view of brand relationships and supply chains，it is researched on the development routes of brands cooperation of inside brands relationships with the main and supplement brands and sorts brands，and of outside brands relationships with the lengthways，transverse，meshwork brands in the private enterprises.It is analyzed the influence factors of the development routes of brands cooperation in the private enterprises in this paper.
Keywords:Private enterprisesBrands relationshipsBrands cooperationDevelopment routesInfluence factors
隨著經(jīng)濟一體化的發(fā)展和市場競爭的加劇，民營企業(yè)品牌遇到前所未有的困境與挑戰(zhàn)。民營企業(yè)品牌要可持續(xù)發(fā)展，依靠個體的力量很難對抗著名品牌或知名品牌的競爭，因此，民營企業(yè)品牌尋求內(nèi)外部關(guān)系的品牌合作已成為未來發(fā)展的趨勢。品牌合作是指兩個或兩個以上的品牌，為了企業(yè)各自的利益而相互聯(lián)合協(xié)作，以實現(xiàn)最大效益的商業(yè)行為。
目前研究品牌合作的文獻資料很少。學(xué)者如Steffen Jorgensen［1］，Robin Roslender［2］，Larsson［3］等從品牌合作的作用等來研究，如從博弈模型分析合作影響品牌形象、從功能間合作看品牌戰(zhàn)略的作用等。Shimizu Kazushi［4］，Muzzarelli［5］等研究了品牌合作的互補性和品牌合作與沖突的關(guān)系。陳欽蘭［6］從企業(yè)品牌縱向合作方式和組合要素的關(guān)系角度綜述了國外學(xué)者（Richard Jones［7］、Boonghee Yoo［8］，P.Seibert，M Weber［9］）和國內(nèi)學(xué)者（張桂梅［10］、洪珊［11］等）的研究。
本文基于供應(yīng)鏈視角和品牌關(guān)系，研究民營企業(yè)內(nèi)部關(guān)系的主輔品牌和類別品牌合作發(fā)展路徑和外部關(guān)系的縱向、橫向、網(wǎng)絡(luò)化品牌合作發(fā)展路徑。
1.民營企業(yè)內(nèi)部關(guān)系品牌合作發(fā)展路徑
福建民營企業(yè)內(nèi)部品牌合作發(fā)展路徑有二種：一是主品牌附帶輔品牌合作發(fā)展路徑；二是大類品牌附帶亞類品牌合作發(fā)展路徑。
1.1主品牌附帶輔品牌。
1.1.1一主品牌附帶一輔品牌：指民營企業(yè)在品牌發(fā)展過程中，先在市場上培育發(fā)展一個主品牌，并在主品牌的帶動下，再推出一個輔品牌，以實現(xiàn)民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展。它適合于民營企業(yè)規(guī)模較小或創(chuàng)業(yè)初期的品牌發(fā)展。
1.1.2一主品牌附帶多輔品牌：指民營企業(yè)在品牌發(fā)展過程中，先在市場上培育發(fā)展一個主品牌，并在主品牌的帶動下，再推出多個輔品牌，在多個市場上共同發(fā)展，以實現(xiàn)民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展。它適合于民營企業(yè)規(guī)模較較大或有一定創(chuàng)業(yè)時間或創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的品牌發(fā)展。
1.1.3多主品牌附帶一輔品牌：指民營企業(yè)在品牌發(fā)展過程中，先在市場上培育發(fā)展了多個主品牌，并在主品牌的帶動下，再推出一個輔品牌，以實現(xiàn)民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展。此種情況較少，但多主品牌共同幫助一輔品牌成長，能使輔品牌盡快在市場上立住腳，推進民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展。
1.1.4多主品牌附帶多輔品牌：指民營企業(yè)在品牌發(fā)展過程中，先在市場上培育發(fā)展多個主品牌，并在主品牌的帶動下，再推出多個輔品牌，以實現(xiàn)民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展。此品牌發(fā)展路徑在某些行業(yè)可實行，但它要求民營企業(yè)達到一定的生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和條件，對大多數(shù)民營企業(yè)在目前的時期不適用。
1.2大類品牌附帶亞類品牌。
1.2.1一大類品牌附帶一亞類品牌：指民營企業(yè)在品牌發(fā)展過程中，先在市場上培育發(fā)展一個大類品牌，并在大類品牌的帶動下，再推出一個亞類品牌，以實現(xiàn)民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展。此種品牌發(fā)展路徑較易實施，中小民營企業(yè)可采用。
1.2.2一大類品牌附帶多亞類品牌：指民營企業(yè)在品牌發(fā)展過程中，先在市場上培育發(fā)展一個大類品牌，并在大類品牌的帶動下，再推出多個亞類品牌，以實現(xiàn)民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展。它適用于區(qū)域民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展。
1.2.3多大類品牌附帶一亞類品牌：指民營企業(yè)在品牌發(fā)展過程中，先在市場上培育發(fā)展多個大類品牌，并在大類品牌的帶動下，再推出一個亞類品牌，以實現(xiàn)民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展。它適用于民營企業(yè)進行品牌創(chuàng)新時采用。
1.2.4多大類品牌附帶多亞類品牌：指民營企業(yè)在品牌發(fā)展過程中，先在市場上培育發(fā)展多個大類品牌，并在大類品牌的帶動下，再推出多個亞類品牌，以實現(xiàn)民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展。它適用于規(guī)模大的民營企業(yè)的品牌發(fā)展。
2.民營企業(yè)外部關(guān)系品牌合作發(fā)展路徑類型
基于供應(yīng)鏈視角，福建民營企業(yè)外部關(guān)系品牌合作發(fā)展路徑的類型主要有:縱向關(guān)系品牌合作發(fā)展路徑、橫向關(guān)系合作發(fā)展路徑和網(wǎng)絡(luò)化關(guān)系品牌合作發(fā)展路徑。縱向關(guān)系品牌合作發(fā)展路徑、橫向關(guān)系合作發(fā)展路徑和網(wǎng)絡(luò)化關(guān)系品牌合作發(fā)展路徑從供應(yīng)商、生產(chǎn)商和分銷商角度有不同的各種品牌合作發(fā)展路徑。
2.1民營企業(yè)縱向關(guān)系品牌合作發(fā)展路徑。民營企業(yè)縱向關(guān)系品牌合作發(fā)展路徑主要從供應(yīng)鏈的上游、中游和下游來發(fā)展的品牌合作發(fā)展路徑，它主要有：以供應(yīng)商為中心的品牌合作發(fā)展路徑、以生產(chǎn)商為中心的品牌合作發(fā)展路徑和以分銷商為中心的品牌合作發(fā)展路徑。
2.1.1以供應(yīng)商為中心的品牌合作發(fā)展路徑。
2.1.1.1供應(yīng)商與生產(chǎn)商的品牌合作。供應(yīng)商與生產(chǎn)商之間的品牌合作關(guān)系是指在一定時間內(nèi)，以供應(yīng)商為中心，品牌供給和生產(chǎn)信息共享，共同獲利的品牌協(xié)作關(guān)系。一般說來，一個供應(yīng)商品牌與一個或多個生產(chǎn)商品牌合作，形成以供應(yīng)商為中心的新品牌商標，進入市場進行競爭。表現(xiàn)最突出的例子是電腦的供應(yīng)商與生產(chǎn)商之間的品牌合作。
2.1.1.2供應(yīng)商與原材料供應(yīng)商的品牌合作。供應(yīng)商與原材料供應(yīng)商的品牌合作是指以供應(yīng)商為中心，市場上能看到供應(yīng)商的品牌，而原材料供應(yīng)商的產(chǎn)品品牌不可視，或完全加入到供應(yīng)商的品牌中，以實現(xiàn)供應(yīng)商與原材料供應(yīng)商的品牌合作。目前市場上此類品牌合作關(guān)系非常明顯。
2.1.2以生產(chǎn)商為中心的品牌合作發(fā)展路徑。
2.1.2.1生產(chǎn)商與分銷商的品牌合作。由于分銷商包含批發(fā)商、零售商和商，而民營企業(yè)品牌發(fā)展路徑往往包含批發(fā)商品牌和零售商品牌，基本上不包括商品牌。因此，二種民營企業(yè)品牌發(fā)展路徑是：其一為生產(chǎn)商與批發(fā)商的品牌合作。品牌以生產(chǎn)商為中心，向市場推出生產(chǎn)商品牌，批發(fā)商不用自己品牌，或部分使用自己的品牌。此種品牌合作常常是生產(chǎn)商為強勢品牌，批發(fā)商的品牌作為次品牌，讓客戶認可。其二是生產(chǎn)商與零售商的品牌合作。基于生產(chǎn)商的產(chǎn)品品牌，一切是以生產(chǎn)商的品牌為主線。生產(chǎn)商在商品投入市場的前期，為其品牌進行宣傳造勢，提供售前服務(wù)等行為，能使生產(chǎn)商品牌讓消費者認可。而零售商品牌能幫助生產(chǎn)商品牌產(chǎn)品在經(jīng)銷的過程中減少了阻礙，為生產(chǎn)商的品牌進入市場打通了道路。生產(chǎn)商和零售商之間的品牌合作是互利互惠的，民營企業(yè)的生產(chǎn)商可以通過與較知名的零售商合作，從中創(chuàng)造自己的品牌知名度。合作的伙伴關(guān)系能夠為雙方帶來優(yōu)厚的回報。生產(chǎn)商與零售商的品牌合作，免去了批發(fā)商這個中間環(huán)節(jié)，能提高利潤的水平和品牌的知名度。如許多民營企業(yè)生產(chǎn)商直接在大型零售店內(nèi)開設(shè)品牌專柜或?qū)Ｙu店等。
2.1.2.2生產(chǎn)商與供應(yīng)商的品牌合作。長期以來，生產(chǎn)商和供應(yīng)商之間的關(guān)系是建立在市場買賣基礎(chǔ)上的簡單合作關(guān)系。隨著競爭的加劇，民營企業(yè)所面臨的降低品牌產(chǎn)品成本的壓力越來越大，很多生產(chǎn)商開始改變策略，壓縮采購成本，削減供應(yīng)商的數(shù)目，并在產(chǎn)品的品牌上加入供應(yīng)商的次品牌，以獲得更多的競爭優(yōu)勢。如許多電腦公司，在自主品牌機上也標注CPU品牌，以增強自主品牌的競爭力。
2.1.3以分銷商為中心的品牌合作發(fā)展路徑。
2.1.3.1以批發(fā)商為中心的品牌合作。以分銷商為中心的品牌合作發(fā)展路徑是未來民營企業(yè)品牌發(fā)展的方向。以批發(fā)商為中心的品牌合作已開始越來越受到喜愛。以批發(fā)商為中心的品牌合作，是指批發(fā)商品牌為推向市場的主品牌，而與其合作的品牌，依靠批發(fā)商品牌的力量向市場銷售產(chǎn)品。目前主要有三種情況：一是批發(fā)商與生產(chǎn)商的品牌合作。批發(fā)商品牌具有較強的市場優(yōu)勢，而生產(chǎn)商品牌處于較弱地位，特別是品牌知名度低、企業(yè)規(guī)模小的民營企業(yè)品牌。此種品牌合作更多地表現(xiàn)在服務(wù)性行業(yè)，如一些知名的旅游批發(fā)商品牌，其品牌下有許多生產(chǎn)商品牌，它們合作經(jīng)營，把生產(chǎn)商品牌產(chǎn)品推向市場銷售。二是批發(fā)商與零售商的品牌合作。以批發(fā)商品牌為中心，在批發(fā)商品牌下，合作有許多零售商品牌。盡管零售商品牌是終端品牌，但消費者卻只認可批發(fā)商品牌，這樣批發(fā)商品牌就必須與零售商品牌合作來推銷產(chǎn)品，實現(xiàn)產(chǎn)品的使用價值。三是多級批發(fā)商之間的品牌合作。許多產(chǎn)品的批發(fā)商，由于自身原因，其渠道路徑無法很深或很廣，這樣一級批發(fā)商就會把產(chǎn)品批發(fā)給二級批發(fā)商，二級批發(fā)商又批發(fā)給三級批發(fā)商，這樣依次類推，最后到達零售商進行產(chǎn)品銷售。在這循環(huán)的批發(fā)路徑中，批發(fā)商品牌必須合作進行。多級批發(fā)商可以合作采用一個品牌或采用多個品牌合作銷售。多級批發(fā)商之間的品牌合作能在渠道環(huán)節(jié)增多的同時適當降低成本，對品牌產(chǎn)品的的銷售十分有利。
2.1.3.2以零售商為中心的品牌合作。以零售商為中心的品牌合作也是近年來發(fā)展的趨勢。以零售商為中心的品牌合作是零售商品牌作為主打品牌，而其它的品牌附屬在零售商品牌下進行銷售。主要的情況有：一是零售商與生產(chǎn)商的品牌合作。由于在市場運作中，零售商品牌的知名度大，品牌聲譽好，而許多生產(chǎn)商品牌相對弱勢，零售商與生產(chǎn)商的品牌合作，能促進生產(chǎn)商的品牌產(chǎn)品的盡快銷售，對生產(chǎn)商品牌的發(fā)展十分有益。如沃爾瑪品牌與生產(chǎn)商品牌的合作經(jīng)營，以沃爾瑪品牌為中心。二是零售商與輔助商的品牌合作。以零售商品牌為中心，配合輔助商品牌進行合作經(jīng)營。消費者認可零售商品牌，并接受零售商品牌下的輔助商品牌的服務(wù)。輔助商往往提供如配送或維修等的品牌服務(wù)。目前此品牌合作形式在國內(nèi)較多電器零售商店中采用。
2.1.3.3分銷商之間的品牌合作。分銷商之間的品牌合作是指由一級或多級批發(fā)商與一個或多個零售商共同組成的品牌合作網(wǎng)絡(luò)。分銷商之間的品牌合作可以是多個相關(guān)聯(lián)的品牌的集合，也可是由一、二個主要品牌加上許多次要品牌而構(gòu)成。有以下類型：一是一個批發(fā)商品牌加上一個零售商品牌；二是一個批發(fā)商品牌加上多個零售商品牌；三是多個批發(fā)商品牌加上一個零售商品牌；四是多個批發(fā)商品牌加上多個零售商品牌。分銷商之間的品牌合作能極大降低物流配送的成本，提高產(chǎn)品向市場輸送的有效性。
2.1.4供應(yīng)商、生產(chǎn)商和分銷商的品牌合作。供應(yīng)商、生產(chǎn)商和分銷商的品牌合作又稱為“一條龍”的品牌合作鏈。一種品牌產(chǎn)品，其供應(yīng)商、生產(chǎn)商和分銷商在長期的合作中，形成類似供應(yīng)鏈的品牌合作鏈。這類民營企業(yè)的品牌合作形成一個整體，任何一品牌產(chǎn)品受到損害，均會影響到整條品牌鏈的共同發(fā)展。品牌鏈的穩(wěn)定性和信賴性強，屬于“長遠品牌合作”類型。供應(yīng)商、生產(chǎn)商和分銷商的品牌合作往往通過協(xié)商來解決產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、原材料和零配件供應(yīng)、銷售和配送中的問題。
2.2民營企業(yè)品牌的橫向關(guān)系合作發(fā)展路徑。
2.2.1供應(yīng)商之間品牌合作。供應(yīng)商之間品牌合作指向生產(chǎn)同一類或同一種產(chǎn)品的民營企業(yè)供應(yīng)的原材料或零部件的各品牌形成合作，成為一個品牌群，一同向下游供應(yīng)，以獲取更多的合作利益。此種品牌合作在技術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)突出。如VCD專利，就是以此種品牌合作形式，向生產(chǎn)商提供品牌群專利來生產(chǎn)產(chǎn)品。它的優(yōu)勢是共同研究設(shè)計、共同承擔風(fēng)險、統(tǒng)一供應(yīng)產(chǎn)品，各品牌均獲利。
2.2.2生產(chǎn)商之間的品牌合作。生產(chǎn)商之間的品牌合作是指民營企業(yè)在生產(chǎn)產(chǎn)品時，由于技術(shù)、成本等的需要，生產(chǎn)企業(yè)之間的品牌相互合作，共同完成生產(chǎn)任務(wù)。主要的形式有：一是品牌全部外包業(yè)務(wù)，即貼牌生產(chǎn)（OEM）。在當前的市場環(huán)境里，由于社會分工的細化，有的民營企業(yè)在生產(chǎn)產(chǎn)品的某個方面或某個環(huán)節(jié)有技術(shù)或成本優(yōu)勢，擁有品牌的生產(chǎn)商愿意把品牌的全部產(chǎn)品外包給其它企業(yè)，實現(xiàn)生產(chǎn)商之間的品牌合作的需要。貼牌生產(chǎn)是目前民營企業(yè)品牌發(fā)展的需要和要求，能促進民營企業(yè)了解品牌發(fā)展的全過程，進而培育自主品牌打下基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗。二是品牌產(chǎn)品部分外包業(yè)務(wù)。指生產(chǎn)商的品牌產(chǎn)品的某部分，因技術(shù)或成本等方面沒有優(yōu)勢，外包給專業(yè)的生產(chǎn)商來生產(chǎn)，再最后組合成需要的品牌產(chǎn)品。三是品牌聯(lián)合促銷。多家民營企業(yè)生產(chǎn)商對不同品牌的系列產(chǎn)品，聯(lián)合宣傳促銷多個品牌或系列品牌，以達到1+1＞2的理想效果。聯(lián)合品牌促銷的優(yōu)點在于門檻低、效果顯著，民營企業(yè)只需要花很少的一筆促銷費用就可以實現(xiàn)比單獨促銷更好的目標。聯(lián)合品牌促銷無論對于知名的大品牌，還是不知名的小品牌來說，都是一個非常有效、而且低成本的促銷模式。
2.2.3同環(huán)節(jié)分銷商之間的品牌合作。民營企業(yè)的分銷商和分銷商之間的品牌合作主要是通過對統(tǒng)一品牌分銷的合作。同品牌同環(huán)節(jié)分銷商之間往往是競爭對手，他們?yōu)榱俗约旱慕y(tǒng)一品牌在自己管理的銷售區(qū)域內(nèi)業(yè)績而競爭，然而，不良的或盲目的競爭只能打擊品牌形象，為了品牌形象的樹立以及經(jīng)銷商們的長遠利益，他們應(yīng)該實行品牌合作。具體表現(xiàn)在：對品牌的維護、宣傳、擴展渠道等等。民營企業(yè)的分銷商之間，需要共同維護一個品牌形象，這就要求他們在保持品牌形象以及對品牌的維護上要齊心協(xié)力，通過對品牌形象的維護來創(chuàng)造更多的價值。在品牌的宣傳方面，分銷商要配合生產(chǎn)商將宣傳工作做到位。通過對品牌的渠道擴張能夠使消費者以最快最便捷的速度接觸到產(chǎn)品。
2.3民營企業(yè)網(wǎng)絡(luò)化關(guān)系品牌合作發(fā)展路徑。
2.3.1供應(yīng)鏈中的一體化品牌合作。在供應(yīng)鏈中，民營企業(yè)的品牌產(chǎn)品需要經(jīng)過供應(yīng)商—生產(chǎn)商—分銷商的供應(yīng)鏈上游、中游和下游的各環(huán)節(jié)的品牌之間的合作。供應(yīng)鏈中的一體化品牌合作不是斷開的或單線條的，它在某個供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)多品牌合作，但其中心品牌一般是生產(chǎn)商品牌，上與供應(yīng)商品牌合作，下與分銷商品牌合作，從而形成供應(yīng)鏈中的一體化的品牌合作。
2.3.2網(wǎng)絡(luò)化品牌合作。供應(yīng)商、生產(chǎn)商、分銷商的品牌可以是單一品牌，也可以是多品牌，或單一品牌和多品牌同時使用的情況，因此，品牌合作是交錯的、多元的和復(fù)雜的。網(wǎng)絡(luò)化品牌合作可以是一條供應(yīng)鏈上的網(wǎng)絡(luò)化品牌合作，也可是多條供應(yīng)鏈而形成的網(wǎng)絡(luò)化品牌合作，甚至是虛擬網(wǎng)絡(luò)化的品牌合作。由于網(wǎng)絡(luò)化品牌合作發(fā)展路徑的復(fù)雜性，民營企業(yè)需要具備一定的規(guī)模和條件才可實施，而且不容易實施執(zhí)行。
2.3.3聯(lián)盟品牌合作。聯(lián)盟品牌合作又稱為品牌戰(zhàn)略聯(lián)盟，是民營企業(yè)品牌發(fā)展路徑的新思維。民營企業(yè)通過品牌戰(zhàn)略聯(lián)盟形式，能達到民營企業(yè)品牌強強聯(lián)合，相互取長補短，借鑒學(xué)習(xí)，不斷提升品牌的綜合競爭素質(zhì)，充分放大品牌價值，拓展市場和經(jīng)營空間，依靠品牌戰(zhàn)略聯(lián)盟的高層次運營，能創(chuàng)造出更高效益的品牌回報。品牌戰(zhàn)略聯(lián)盟是未來民營企業(yè)品牌發(fā)展路徑的新趨勢。
3.影響民營企業(yè)品牌合作發(fā)展路徑的因素分析
3.1環(huán)境因素。
3.1.1政治法律環(huán)境因素。當前，民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展環(huán)境中仍然有很多不和諧的政治法律環(huán)境因素。政治法律環(huán)境方面有政策法規(guī)和行政管理環(huán)境。具體有：市場準入、融投資等政策法規(guī)和行政管理環(huán)境。在市場準入方面，2005年2月國務(wù)院的《關(guān)于鼓勵支持和引導(dǎo)個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》對民營企業(yè)市場準入做了不少鼓勵支持性規(guī)定，但在實際工作中有隱性壁壘。如某些資源性的行業(yè)設(shè)定很高準入門檻，民營企業(yè)因規(guī)模、資金等受到限制，很難進入，尤其是在能源、原材料和基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域很少參與。在融投資方面，民營企業(yè)品牌發(fā)展遇到融投資渠道的瓶頸。國家對民營企業(yè)的融投資政策存在許多的條條框框和限制，加上長期的舊思想意識遺留的問題，造成許多民營企業(yè)融投資渠道不暢，阻礙民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展，對民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展路徑的選擇產(chǎn)生影響。
3.1.2經(jīng)濟競爭環(huán)境因素。目前，中國經(jīng)濟進入前所未有的快速增長期，對民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展十分有利。但是隨著中國改革開放三十周年來各種國內(nèi)外政策的深入實施，國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了很大變化，國內(nèi)外市場的品牌競爭也越來越深入、越激烈，民營企業(yè)面對國外強勢品牌的進入，要發(fā)展自己的品牌變得更難，民營企業(yè)應(yīng)學(xué)習(xí)進行品牌合作，而選擇好民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展路徑顯得十分重要。
3.1.3文化及自然等環(huán)境因素。文化及自然等環(huán)境因素對民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。民營企業(yè)由于長期靠自力更生的發(fā)展，品牌文化和合作思想較欠缺。民營企業(yè)應(yīng)認識到，在現(xiàn)代激烈的市場競爭環(huán)境中，民營企業(yè)不僅要建設(shè)自身的品牌文化，而且要提升員工的品牌合作意識和合作水平及經(jīng)驗，促進民營企業(yè)品牌合作的可持續(xù)發(fā)展，保證民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展路徑的實施。
3.2品牌合作方的誠信因素。誠信因素是指民營企業(yè)在從事生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中，嚴格遵守國家的有關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范自己的生產(chǎn)經(jīng)營行為，在謀求自身利益的同時，不損害國家、消費者和其它利益相關(guān)者的利益。誠信因素是影響民營企業(yè)品牌合作發(fā)展路徑的執(zhí)行的重要因素。民營企業(yè)之間的品牌合作是否具備誠信，可以從品牌雙方合作的誠信度和雙方誠信經(jīng)營行為來考量。
3.2.1品牌合作的誠信度。品牌雙方合作的誠信度是民營企業(yè)進行品牌合作、選擇合作伙伴的首要條件，它直接影響到民營企業(yè)品牌合作發(fā)展。品牌雙方合作的誠信度是衡量民營企業(yè)品牌經(jīng)營的一個重要指標，品牌雙方合作的誠信度越高，民營企業(yè)品牌合作發(fā)展路徑越容易實施；反之，困難越大。此外，品牌雙方合作的誠信度也會對消費者對民營企業(yè)合作品牌的忠誠程度、認可程度產(chǎn)生影響。
3.2.2誠信合作經(jīng)營行為。民營企業(yè)誠信合作經(jīng)營行為是指民營企業(yè)在經(jīng)營過程中，對供應(yīng)商、生產(chǎn)商、分銷商和消費者的各項品牌合作行為的誠信。民營企業(yè)雙方誠信經(jīng)營行為直接影響到民營企業(yè)品牌合作發(fā)展能否實施，如果有一民營企業(yè)制假品牌販假品牌、以次品牌充好品牌、簽假品牌合同、制作品牌虛假廣告、不履行品牌承諾等的不誠信合作經(jīng)營行為的發(fā)生，必然影響到民營企業(yè)品牌合作發(fā)展路徑的執(zhí)行。
3.3品牌合作方的相容性因素。
3.3.1品牌資源規(guī)模的相容性。民營企業(yè)自身的品牌資源規(guī)模是影響品牌合作發(fā)展路徑選擇的主要因素之一。一般來說，無論是大公司還是小公司，民營企業(yè)更愿意與品牌資源規(guī)模相當，且資源能相互兼容、相互匹配的品牌進行合作，特別是在品牌的原材料資源、技術(shù)資源或人力資源方面能相互兼容，對民營企業(yè)品牌合作發(fā)展路徑有重要的作用。而小的民營企業(yè)卻更愿意與大公司進行品牌合作發(fā)展，因為小公司能獲得品牌和聲譽的溢出效應(yīng)和大公司其它品牌資源。
3.3.2品牌產(chǎn)品的相容性。品牌產(chǎn)品的相容性會影響民營企業(yè)的品牌合作及其發(fā)展路徑。多數(shù)民營企業(yè)更愿意選擇相互兼容而非相互排斥的品牌產(chǎn)品進行合作，品牌產(chǎn)品相互兼容有利于民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展，影響民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展路徑的選擇和實施。
3.4品牌合作價值因素。
3.4.1創(chuàng)造品牌新價值的潛力。創(chuàng)造品牌新價值的潛力是指品牌合作對民營企業(yè)品牌合作伙伴來說是否具有能夠創(chuàng)造新價值的潛在能力。品牌合作如能提高合作伙伴品牌生產(chǎn)效率，增加品牌附加價值，形成更強的品牌競爭力，對民營企業(yè)的品牌合作發(fā)展路徑產(chǎn)生積極的影響。因此，創(chuàng)造品牌新價值的潛力是衡量民營企業(yè)品牌合作發(fā)展能否持續(xù)進行的指標，是民營企業(yè)品牌合作發(fā)展路徑持續(xù)進行的影響要素。
3.4.2品牌文化價值觀。共同的品牌文化價值觀是影響民營企業(yè)品牌合作發(fā)展路徑的關(guān)鍵要素。品牌文化價值觀相同或相近決定了品牌合作伙伴的品牌合作發(fā)展路徑的選擇、設(shè)計、運作和實施，也會促進民營企業(yè)品牌合作發(fā)展。長期的品牌合作，能形成較相近的品牌文化價值觀和品牌合作伙伴關(guān)系。這種相互認同的品牌文化價值觀和品牌合作伙伴關(guān)系是極大地影響民營企業(yè)品牌合作路徑的發(fā)展。
4.結(jié)語
民營企業(yè)品牌合作發(fā)展路徑是目前中國的民營企業(yè)面對國內(nèi)外的品牌激烈競爭的情況下的一種持續(xù)發(fā)展品牌的選擇。民營企業(yè)品牌合作發(fā)展路徑多種多樣，民營企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的品牌規(guī)模、品牌關(guān)系、品牌文化、品牌條件來選擇適合自身發(fā)展品牌合作發(fā)展路徑。民營企業(yè)品牌合作發(fā)展路徑的實施必須在多方相互配合的條件下完成，因此，民營企業(yè)品牌合作發(fā)展路徑的實施雖有一定難度，但對民營企業(yè)的品牌發(fā)展、提升品牌競爭力和保持持續(xù)發(fā)展動力十分有益。
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