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第1篇

《小康》：在中國社保改革發(fā)端多年之后，《社會(huì)保險(xiǎn)法》才“千呼萬喚始出來”，您認(rèn)為它對(duì)我國目前的社保制度環(huán)境有怎樣的影響?

趙殿國：從目前來看，城鎮(zhèn)企業(yè)職工的養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)有了比較大的發(fā)展，過去國有企業(yè)、現(xiàn)在比較穩(wěn)定的各類企業(yè)，都基本上涵蓋起來了，現(xiàn)在不足的地方在城市里面主要是非公企業(yè)、小民營企業(yè)、私營企業(yè)、個(gè)體工商戶、進(jìn)城農(nóng)民工的社會(huì)保障制度，有的地方比較健全，但是在相當(dāng)一部分地區(qū)不太健全，對(duì)于農(nóng)村來講，在社會(huì)保險(xiǎn)方面還沒有形成一套完整的體系。

十七大提出來三個(gè)最主要的社會(huì)保障制度就是最低生活保障、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和基本醫(yī)療保險(xiǎn)。從整個(gè)國家來看，最低生活保障是最先在全國普遍建立的；第二個(gè)全覆蓋就是醫(yī)療保險(xiǎn)，企業(yè)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度普遍建立，這幾年又開展了城市居民醫(yī)療保險(xiǎn)制度，這樣醫(yī)療保險(xiǎn)制度在我們國家也實(shí)現(xiàn)了全國覆蓋；現(xiàn)在薄弱環(huán)節(jié)是養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，特別是農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度剛剛開始試點(diǎn)，城市居民的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度還沒有明確的政策規(guī)定，這方面還需要下大的氣力，加大政府投入，盡快建立起來。因此，《社會(huì)保險(xiǎn)法》把大的制度結(jié)構(gòu)定下來是很必要的，實(shí)現(xiàn)了有法可依，下一步就是落實(shí)和完善的問題。

《小康》：在基本養(yǎng)老保險(xiǎn)方面，《社會(huì)保險(xiǎn)法》首次確立了“全國統(tǒng)籌”的目標(biāo)，您認(rèn)為此目標(biāo)在實(shí)施過程中會(huì)遇到哪些困難?應(yīng)該如何解決?

趙殿國：企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)最初實(shí)行的是縣級(jí)統(tǒng)籌，這幾年逐步實(shí)行實(shí)現(xiàn)了地市級(jí)統(tǒng)籌，2009年基本實(shí)現(xiàn)了省級(jí)統(tǒng)籌，但是真正從業(yè)務(wù)經(jīng)辦管理、資金管理、信息管理等方面都能夠?qū)崿F(xiàn)完全統(tǒng)籌的省份還不多，實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)籌的難度就更大了。

不能把所有養(yǎng)老金都放到全國統(tǒng)籌范圍內(nèi)。一方面，可以對(duì)基礎(chǔ)養(yǎng)老金實(shí)行全國統(tǒng)籌，由中央負(fù)責(zé)這部分資金的籌集和發(fā)放；另一方面，因?yàn)楦鱾€(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，個(gè)人賬戶養(yǎng)老金的征繳、管理和發(fā)放應(yīng)由地方政府負(fù)責(zé)，有條件的地方可以建立地方基礎(chǔ)養(yǎng)老金。即便實(shí)行全國統(tǒng)籌，也要分清中央和地方的責(zé)任。

《小康》：有觀點(diǎn)認(rèn)為基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移接續(xù)制度使得農(nóng)民工成為最大的受益者，對(duì)此您有什么看法?

趙殿國：目前，還不能說農(nóng)民工是最大受益者，主要是解決了流動(dòng)就業(yè)人口的制度不完善問題。

第2篇

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)學(xué)校 法律知識(shí) 職業(yè)法律意識(shí)

職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)以后走上工作崗位,基本上都是勞動(dòng)法律的適用主體,所以在給學(xué)生講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課的時(shí)候,我主動(dòng)增加了有關(guān)勞動(dòng)法律知識(shí)的內(nèi)容,并將社會(huì)上實(shí)際發(fā)生的一些勞動(dòng)爭議案例帶進(jìn)課堂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析思考,從而增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)法律意識(shí)。

近幾年來,職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生勞動(dòng)技能提高很快,高技能人才的數(shù)量不斷攀升,但是他們的職業(yè)法律知識(shí)比較缺乏,職業(yè)法律意識(shí)普遍不高。因此,如何切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)法律意識(shí)是擺在我們面前的一個(gè)亟需解決的問題。本人作為一名德育教師,曾就此問題作了一些探索。

我分析了造成學(xué)生職業(yè)法律意識(shí)普遍不高的原因,主要有以下幾個(gè)方面:

1.學(xué)生主觀上比較重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),忽視職業(yè)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)?？陀^上講,學(xué)生都知道專業(yè)知識(shí)的重要性,能夠主動(dòng)花大量時(shí)間應(yīng)付技能考核,重專業(yè)輕德育是普遍現(xiàn)象。

2.教師對(duì)提高學(xué)生職業(yè)法律意識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為學(xué)生就業(yè)時(shí)用人單位看重的是學(xué)生的專業(yè)技能水平,用人單位不會(huì)在意學(xué)生職業(yè)法律意識(shí)的高低。

3.教材中有關(guān)職業(yè)法律知識(shí)的內(nèi)容偏少,并且比較抽象,與實(shí)際生活有些脫離,不利于教師的講解和學(xué)生的理解掌握。

針對(duì)這些原因,我認(rèn)為最關(guān)鍵之處是要突出學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)法律知識(shí),提高職業(yè)法律意識(shí)的重要性。法律規(guī)范是一個(gè)人必須遵守的最基本的社會(huì)規(guī)范,學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位,必須遵守有關(guān)職業(yè)法律規(guī)范。試想,如果一個(gè)人根本就不知道什么是法律規(guī)范,那么,他怎么可能會(huì)遵守相關(guān)規(guī)范呢?所以學(xué)習(xí)職業(yè)法律規(guī)范的重要性不言而喻。

我在教學(xué)過程中,對(duì)于《職業(yè)活動(dòng)中的道德與法律》一節(jié)并沒有照本宣科,而是采取了以下幾項(xiàng)措施予以調(diào)整:

1.將職業(yè)法律定位為重點(diǎn),將職業(yè)道德定位為次重點(diǎn)。如此定位并不意味著職業(yè)道德不重要。法律和道德都屬于社會(huì)規(guī)范的范疇,法律是對(duì)一個(gè)人最基本的規(guī)范要求,而道德是對(duì)一個(gè)人較高的規(guī)范要求,對(duì)于學(xué)校教育而言,將作為規(guī)范底線的法律作為重點(diǎn)是合適的。

2.對(duì)教材中的內(nèi)容作了詳略分類。教材中主要有《勞動(dòng)法》和《公務(wù)員法》兩部法律,我對(duì)《勞動(dòng)法》進(jìn)行詳細(xì)講解,對(duì)《公務(wù)員法》進(jìn)行簡略講解。我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生今后當(dāng)公務(wù)員的不會(huì)太多,因此對(duì)《公務(wù)員法》進(jìn)行詳細(xì)講解就顯得沒有必要。

3.適當(dāng)增加部分勞動(dòng)法律知識(shí),主要包括2008年施行的《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》和《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》等法律。

要想講好職業(yè)法律知識(shí),關(guān)鍵是要密切聯(lián)系實(shí)際。法律知識(shí)給人的印象就是枯燥的條文,課堂氣氛往往也是活躍不足,沉悶有余。要使學(xué)生真正對(duì)職業(yè)法律知識(shí)感興趣,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,最好的辦法就是運(yùn)用多媒體手段將實(shí)際生活中發(fā)生的一些勞動(dòng)爭議案件引入課堂進(jìn)行案例教學(xué)。我在選擇案例時(shí)一般都選擇涉及面比較廣,具有一定的代表性,學(xué)生走上工作崗位后很有可能都會(huì)碰到的一些問題。

比如,我在課堂上播放一段電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道過的某公司與職工因解除勞動(dòng)合同發(fā)生爭議的案件視頻,然后對(duì)案情進(jìn)行分析。該案涉及到的勞動(dòng)法律問題比較多,首先,涉及到的是公司與職工簽訂的勞動(dòng)合同是否有效?從這個(gè)問題引申出勞動(dòng)合同的必備條款有哪些?簽訂勞動(dòng)合同的原則有哪些?什么是無效勞動(dòng)合同?然后,涉及到的是解除勞動(dòng)合同是否違法?從這個(gè)問題引申出依法解除勞動(dòng)合同的情形有哪些?違法解除勞動(dòng)合同將要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?最后,涉及到的是勞動(dòng)爭議應(yīng)當(dāng)如何處理?從這個(gè)問題引申出發(fā)生勞動(dòng)爭議如何協(xié)商?如何申請(qǐng)調(diào)解?如何申請(qǐng)仲裁?如何以及上訴?我將此案要涉及的到相關(guān)法律規(guī)定全部打印出來發(fā)給學(xué)生,然后請(qǐng)學(xué)生依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定先進(jìn)行分組討論,討論結(jié)束每個(gè)小組派一名代表向全班宣布討論結(jié)果并簡要說明理由。我最后加以點(diǎn)評(píng)。由于學(xué)生的積極參與,課堂氣氛非常活躍,學(xué)習(xí)效果明顯提高。

由于學(xué)生暫時(shí)還沒有走上工作崗位,所以對(duì)于職業(yè)法律知識(shí)普遍感覺比較陌生。為了能夠密切聯(lián)系實(shí)際,我課后布置作業(yè)時(shí)要求學(xué)生完成一份問卷調(diào)查,請(qǐng)他們向自己父母詢問有關(guān)單位的工作時(shí)間、休息休假、社會(huì)保險(xiǎn)、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)合同、規(guī)章制度、職業(yè)危害和勞動(dòng)保護(hù)等方面情況,然后結(jié)合相關(guān)法律規(guī)定判斷自己父母的合法權(quán)益是否受到侵害,如果受到侵害應(yīng)當(dāng)如何依法進(jìn)行維權(quán)。出乎意料的是每個(gè)學(xué)生對(duì)我布置的作業(yè)都相當(dāng)重視,由于他們家長的配合,作業(yè)都完成得非常好。甚至有家長要求學(xué)生將老師對(duì)作業(yè)的批改意見轉(zhuǎn)告他們,因?yàn)檫@些家長自己對(duì)勞動(dòng)法律知識(shí)也缺乏了解,他們也想知道自己的合法權(quán)益是否受到了侵害以及受到侵害應(yīng)當(dāng)如何依法維權(quán)。我以此為契機(jī),對(duì)學(xué)習(xí)職業(yè)法律知識(shí)的重要性再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào),只有學(xué)好了勞動(dòng)法律知識(shí),以后走上了工作崗位才能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。這樣一來,學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)法律知識(shí)就更加積極了。

筆者從進(jìn)行職業(yè)法律知識(shí)的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出,在教學(xué)過程中要始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,不管是備課、上課,還是布置作業(yè),都應(yīng)要求學(xué)生把掌握的法律知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事情相聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),再通過課堂講解與討論,使之上升為理性認(rèn)知,從而提高學(xué)生的職業(yè)法律意識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn):

[1]黃煥初,符惠明.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)參考書.高等教育出版社,2007.

第3篇

關(guān)鍵詞：法律教育；法律素質(zhì)；策略

近年來，我國越來越重視中職教育，中職院校的招生也在逐漸擴(kuò)大。所以，中職生將是我國未來建設(shè)的重要人才。但是，我們也要看到中職教育在不斷發(fā)展的過程中，還有許多的缺點(diǎn)和不足，尤其是中職生法律素質(zhì)的問題，是當(dāng)前中職教育的主要問題，所以說，中職院校應(yīng)該注重中職生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，重視對(duì)中職生的法律教育。

一、中職生法律素質(zhì)的基本現(xiàn)狀

（1）中職生的法律知識(shí)水平偏低。大多數(shù)的中職生學(xué)習(xí)積極性本身就不高，中職學(xué)校的教育主要以技術(shù)教育為主，所以中職生學(xué)習(xí)法律的條件是相當(dāng)有限的，甚至他們對(duì)法律的基本概念都不了解，所以說中職生的法律知識(shí)水平相對(duì)較低，法律常識(shí)極度缺乏。根據(jù)有關(guān)資料，我國有一所中職學(xué)校的法律教學(xué)內(nèi)容是犯罪和制裁。在中職生的思想意識(shí)里法律就是制裁和懲罰，根本就不懂得法律還可以維護(hù)自己的權(quán)利。

（2）中職生的法制觀念和法律意識(shí)都比較薄弱。根據(jù)有關(guān)的數(shù)據(jù)分析，目前，我國違反法律的中職生約占中職生總數(shù)40%，這個(gè)數(shù)字足以證明我國中職生法律意識(shí)薄弱。而中職生受到社會(huì)上一些負(fù)面情況的影響，在他們的意識(shí)里存在著一些錯(cuò)誤的法律觀念，甚至于沒有法律觀念，根本不信任“法律面前人人平等”這些基本的法律觀念。

（3）中職生的自覺性比較低。中職生在現(xiàn)實(shí)生活中維權(quán)意識(shí)比較薄弱，在遇到問題時(shí)，不懂得運(yùn)用法律來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。比如，在平淡的生活中若與其他學(xué)生發(fā)生沖突，首先想到就是用暴力解決。甚至他們?cè)谧隽诉`法的行為后，還存在僥幸心理，認(rèn)為只要躲避隱藏，法律就不會(huì)給予其制裁。

二、中職生法律素質(zhì)提高的相關(guān)策略

（1）中職學(xué)校要重視法律教育，增強(qiáng)中職生的法律意識(shí)。當(dāng)前，我們應(yīng)該意識(shí)到中職生的法律意識(shí)薄弱，法律素質(zhì)偏低。中職學(xué)校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的法律教育，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到法律的重要性，在遇到問題的時(shí)候要用法律維護(hù)自己的權(quán)益。這也是中職教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校要設(shè)置法律課程，在教學(xué)中重視以法律教育為中心，使學(xué)生對(duì)法律知識(shí)能夠了解和掌握，提高學(xué)生的法律素質(zhì)。

（2）構(gòu)建合理的法律教育體系。中職生的教學(xué)課程要以學(xué)生的需求為指導(dǎo)方向，在提高中職生的法律應(yīng)用能力的前提下，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和法律知識(shí)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生的法制觀念，從而設(shè)置合理的法律教學(xué)課程。同時(shí)，學(xué)校要對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生設(shè)置不同的法律教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，要讓不同專業(yè)的學(xué)生都覺得自己所學(xué)的法律可以學(xué)有所用。

（3）提高教師的素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。法律教師，要有專業(yè)的法律知識(shí)和法律素質(zhì)，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍校瑢?duì)學(xué)生會(huì)有很大的促動(dòng)作用。法律教師在教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)亟M織一些有趣的有利于學(xué)生了解法律知識(shí)的活動(dòng)。只有學(xué)生的法律知識(shí)提高，才能提高其實(shí)踐能力，開闊其視野。在中職教學(xué)的過程中，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，營造一個(gè)輕松開放的教學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生探索性地學(xué)習(xí)和思考，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，構(gòu)建學(xué)校的法律網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以學(xué)生的興趣為著手點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，著眼于學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的法制觀念和法律素質(zhì)。

（4）增強(qiáng)法律教育的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際的聯(lián)系。教師在教學(xué)的過程中設(shè)置情景式教學(xué)法，引入現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐性探討，還應(yīng)引導(dǎo)中職生將法律知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活中，將社會(huì)生活當(dāng)作法律學(xué)習(xí)的第二大課堂，讓學(xué)生真正地把法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。讓法律意識(shí)潛移默化地滲透到學(xué)生的生活中，使其在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的同時(shí)得到啟迪和教育。

總而言之，目前中職生的法律基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，法律意識(shí)觀念淡薄。但中職生作為將來國家的建設(shè)者，必須要加強(qiáng)自身的法律素質(zhì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)去維護(hù)自己的權(quán)利。所以，中職學(xué)校要注意學(xué)校法律課程的重要性，加強(qiáng)法律教育方面的師資力量，健全和完善學(xué)校的法律教育體系，構(gòu)建中職生法律教育網(wǎng)絡(luò)體系，為中職生的法律意識(shí)提供各個(gè)方面的條件。

參考文獻(xiàn)：

第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)法制教育；缺失；補(bǔ)足

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法制教育的必要性分析

1.有序?qū)嵤﹦?chuàng)業(yè)行為的現(xiàn)實(shí)需要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目接受市場需求檢驗(yàn)的過程，也是與不同的政府部門、風(fēng)險(xiǎn)投資公司協(xié)商互動(dòng)的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉及創(chuàng)業(yè)實(shí)體的登記注冊(cè)、創(chuàng)業(yè)資金的募集籌措、公司章程的編制、企業(yè)印章的刻制、機(jī)構(gòu)代碼的辦理等流程。這些流程程序復(fù)雜和要求嚴(yán)格，很多時(shí)候成為了阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)程的因素。但事實(shí)上，《中華人民共和國中小企業(yè)促進(jìn)法》等法律法規(guī)已經(jīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)流程進(jìn)行了清楚明確的規(guī)定。大學(xué)生只要熟悉這些創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)，就可以避免“不碰壁”和“少走彎路”。另外，大學(xué)生缺乏法律素養(yǎng)和法律技能，不善于運(yùn)用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠，就很難將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢凸現(xiàn)出來，無形中增加了創(chuàng)業(yè)的阻力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資、場地、貸款、稅收、培訓(xùn)等方面有著國家的特殊照顧，但是這些創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策作用發(fā)揮的重要前提之一是大學(xué)生熟悉了解并能夠有效合理地利用。只有熟悉創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策申請(qǐng)的要求、程序，清楚與行政部門良性互動(dòng)的法律技能，才能更好地用好、用足、用到位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，才不會(huì)讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策成為“一紙空文”。2.有效規(guī)避創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)的必然要求。大學(xué)生社會(huì)閱歷比較淺薄，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，這導(dǎo)致他們創(chuàng)業(yè)過程中很容易誤入歧途。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉及多個(gè)不同環(huán)節(jié)，稍有不慎都會(huì)出現(xiàn)行為失范，招致不必要的法律風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中可能面臨的法律風(fēng)險(xiǎn)不勝枚舉，包括非法集資、違規(guī)經(jīng)營、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、服務(wù)或產(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān)等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中缺乏法律意識(shí)，不具備相應(yīng)的法律知識(shí)技能，難以準(zhǔn)確辨別行為的合法性與否，導(dǎo)致自身陷入法律糾紛的漩渦甚至鋃鐺入獄的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)不僅對(duì)商業(yè)信譽(yù)帶來嚴(yán)重的打擊，很多時(shí)候直接成為了創(chuàng)業(yè)失敗的導(dǎo)火索。就以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的籌措為例，民間融資與非法集資的行為形式上具有相似性，辨別起來具有相當(dāng)?shù)碾y度。大學(xué)生缺乏法律知識(shí)與法律技能，就很可能區(qū)分不清楚正當(dāng)資金募集途徑與非法集資的界限，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中就可能誤將非法集資當(dāng)成民間融資，產(chǎn)生不必要的法律困擾。3.有力維護(hù)創(chuàng)業(yè)權(quán)益的自身要求。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)較低，創(chuàng)業(yè)資金相對(duì)有限，創(chuàng)業(yè)過程中合法權(quán)益如果遭遇非法侵害，導(dǎo)致的結(jié)果可能就是創(chuàng)業(yè)的失敗，甚至更加嚴(yán)重的后果。他們正當(dāng)權(quán)益被侵害而不自知，或者他們知道卻不懂得如何捍衛(wèi)合法權(quán)益，最終陷入被動(dòng)無奈的窘境。大學(xué)生在與合作者、經(jīng)銷商、消費(fèi)者等發(fā)生糾紛時(shí)，除了具備必要的協(xié)商和解的技巧以外，仲裁和訴訟才是解決商事矛盾以及維護(hù)正當(dāng)權(quán)益的最有效手段。促使大學(xué)生熟悉運(yùn)用訴訟法、仲裁法等法律法規(guī)，有效地甄別和避免商業(yè)詐騙等陷阱，增強(qiáng)維護(hù)合法權(quán)益的意識(shí)和能力，成為了提高創(chuàng)業(yè)成功率的現(xiàn)實(shí)需要。換言之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中要有意識(shí)地培育大學(xué)生的法律意識(shí)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)技能，使他們一旦在參與市場生產(chǎn)經(jīng)營遭遇到不法侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法制教育存在的問題探究

1.創(chuàng)業(yè)教育課程體系中法制教育課程的缺位?！皠?chuàng)業(yè)教育的實(shí)施離不開創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的設(shè)定，只有與時(shí)俱進(jìn)、追求創(chuàng)新、注重全面素質(zhì)教育的內(nèi)容才能更好地提升創(chuàng)業(yè)教育的品質(zhì)。”[1]我國大部分高校專門開設(shè)了企業(yè)戰(zhàn)略管理、服務(wù)營銷管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度、人力資源管理等課程，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的知識(shí)支撐。這些課程直接指向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程所必需的能力和品質(zhì)，很有現(xiàn)實(shí)意義，但也存在許多問題亟待解決，其中很突出的表現(xiàn)之一就是創(chuàng)業(yè)法制教育課程比較零散。部分高校錯(cuò)誤地認(rèn)為，大學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程，不必要再專門對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)法制教育，實(shí)則不然。因?yàn)檎n時(shí)有限等原因，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程所涉及法律知識(shí)大多為各個(gè)部門法總則內(nèi)容的介紹，“蜻蜓點(diǎn)水式”的法律知識(shí)學(xué)習(xí)難以真正建構(gòu)起大學(xué)生的法律觀念與法律知識(shí)體系。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中資金的擔(dān)保借貸、經(jīng)營實(shí)體的工商注冊(cè)以及企業(yè)稅收優(yōu)惠的申請(qǐng)等都直接要求他們具備相應(yīng)的法律知識(shí)。創(chuàng)業(yè)教育課程體系中專門性、系統(tǒng)性的法制教育課程的缺位，導(dǎo)致許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐面臨具體法律問題時(shí)束手無策，舉步維艱。2.創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中法律素養(yǎng)指標(biāo)的失位?，F(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育簡單地將創(chuàng)業(yè)素質(zhì)劃分為創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)，諸如企業(yè)管理、人力資源管理等；創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，諸如堅(jiān)持不懈的精神；創(chuàng)業(yè)意識(shí)，例如創(chuàng)業(yè)的觀念與期待；創(chuàng)業(yè)熱情。從測評(píng)體系所歸納的四大創(chuàng)業(yè)素質(zhì)維度中可以看出，創(chuàng)業(yè)教育無形中將創(chuàng)業(yè)法律素養(yǎng)忽略了。創(chuàng)業(yè)法律素養(yǎng)的培養(yǎng)成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中可有可無的“點(diǎn)綴”。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中缺失了必要的法律素養(yǎng)，導(dǎo)致他們?cè)诿媾R具體法律問題時(shí)候處理稍有不慎就會(huì)誤入歧途，導(dǎo)致違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。3.創(chuàng)業(yè)法律教育中法律認(rèn)知與法律技能的脫節(jié)。創(chuàng)業(yè)法律教育表面化、形式化的現(xiàn)象比較突出，難以真正發(fā)揮其在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用。因?yàn)槿笔Я藢ｉT化、系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)法律教育課程，很多創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師在涉及創(chuàng)業(yè)法律教育時(shí)候只是注重強(qiáng)調(diào)樹立法律意識(shí)的重要性，但是對(duì)于具體的法律知識(shí)以及如何運(yùn)用法律武器維護(hù)創(chuàng)業(yè)過程中的正當(dāng)權(quán)益卻沒有涉及。這樣一來，大學(xué)生了解到樹立法律意識(shí)的重要性，但是對(duì)于如何具體地運(yùn)用法律知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)正當(dāng)權(quán)益卻心有余而力不足。創(chuàng)業(yè)法律教育中只是簡單停留在重要性與必要性的論述，而忽視具體的法律知識(shí)與技能培訓(xùn)，實(shí)質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育中法律認(rèn)知教育與法律技能培養(yǎng)之間脫節(jié)的重要表現(xiàn)。在這種情況下，大學(xué)生難以真正培養(yǎng)起對(duì)商事行為合法性的敏銳辨別力和面對(duì)非法侵害運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益的行動(dòng)力。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法制教育推進(jìn)的有效路徑

1.調(diào)整創(chuàng)業(yè)教育課程的結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)法制教育的空缺。首先，補(bǔ)充專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)法制教育的師資力量。要確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法制教育的專業(yè)性、系統(tǒng)性，就要在師資隊(duì)伍建設(shè)上“下功夫”。高?？梢越⒁孕?nèi)法學(xué)教師為主體，校外專業(yè)律師為輔助力量的“專兼結(jié)合”師資隊(duì)伍模式?！皩＜娼Y(jié)合”的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，既能夠保證創(chuàng)業(yè)法制教育課程設(shè)置的長效性，又能發(fā)揮專業(yè)律師實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)法律教育的針對(duì)性。其次，增加長效化的創(chuàng)業(yè)法制教育課程。高?？梢愿鶕?jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不同階段的需要，根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的需要對(duì)部門法的內(nèi)容進(jìn)行整合重構(gòu)，開設(shè)貼近大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的法制教育課程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉及的部門法數(shù)量較多，對(duì)每個(gè)部門法的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致教學(xué)的做法并不現(xiàn)實(shí)。例如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初始階段，需要了解的可能是《擔(dān)保法》《民法通則》中關(guān)于融資借貸的法律知識(shí)，而創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)拓展階段則需要了解《公司法》《個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》等相關(guān)法律知識(shí)，整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程涉及的法律知識(shí)相當(dāng)龐雜?；诖耍咝？梢愿鶕?jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不同階段所需要的法律知識(shí)與技能，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的法律知識(shí)挑選出來，以專題的形式進(jìn)行講授。如此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育課程就更具針對(duì)性與實(shí)用性。2.轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)法律素養(yǎng)教育。一方面，科學(xué)設(shè)計(jì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的測評(píng)體系。要轉(zhuǎn)變當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評(píng)體系中普遍空缺法律素養(yǎng)的情況，就要有意識(shí)地將法律素養(yǎng)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評(píng)與完善的一項(xiàng)重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)體系是創(chuàng)業(yè)教師和學(xué)生不斷完善自身素質(zhì)的一項(xiàng)重要導(dǎo)向。增加法律素養(yǎng)在創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中的份量，有助于更好地督促教師培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)的自覺性以及激勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)與技能的自覺性。另一方面，高校創(chuàng)業(yè)教師要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)更具針對(duì)性地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律素養(yǎng)。許多高校建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，并專門配備了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師要將創(chuàng)業(yè)法律素養(yǎng)培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來落實(shí)，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，能夠更加全方位地提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。3.優(yōu)化創(chuàng)業(yè)法律教育的過程，促進(jìn)知行合一的實(shí)現(xiàn)。首先，要豐富創(chuàng)業(yè)法律教育活動(dòng)形式，鞏固創(chuàng)業(yè)大學(xué)生法律知識(shí)。高校開展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)時(shí)，可以專門增補(bǔ)法律教育的相關(guān)活動(dòng)，諸如創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)競賽、創(chuàng)業(yè)法律案例分析等。舉辦專門性的創(chuàng)業(yè)法律教育活動(dòng)，不僅能夠有效地突顯學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)業(yè)法律的重要性，還能為大學(xué)生熟悉了解相關(guān)創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)搭建重要的平臺(tái)。其次，要發(fā)揮企業(yè)的積極作用，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。高校負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)的部門要主動(dòng)與企業(yè)單位建立合作機(jī)制。高校鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生深入到企業(yè)一線，細(xì)致全面地了解創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中可能面臨的法律問題，能夠真正強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)掌握法律知識(shí)與技能的意識(shí)。而且，大學(xué)生在企業(yè)一線中能夠真正近距離地接觸企業(yè)的法律案例，對(duì)于大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)道路運(yùn)用法律武器解決商事糾紛有著重要的借鑒意義。

作者:陳小花 單位:廣東技術(shù)師范學(xué)院

第5篇

關(guān)鍵詞： 初中政治 法制教育 教學(xué)滲透

1999年3月15日，我國憲法修正案明確規(guī)定：中華人民共和國實(shí)行依法治國。誠然，法律是維護(hù)社會(huì)公平正義的武器，在每個(gè)人生活中都扮演著重要作用。作為中華人民共和國公民，不僅要遵紀(jì)守法，還要懂得用法律武器保護(hù)自己。在初中階段教學(xué)中，思想是對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的重要途徑，需要教師在教學(xué)中重視法律知識(shí)的滲透，發(fā)揮思想政治法制教育功能。但是在實(shí)際初中思想政治教學(xué)中，法制教育缺乏、法律知識(shí)教學(xué)不健全成為當(dāng)前初中思想政治教學(xué)面臨的難題。本文結(jié)合這些問題探討在初中思想政治教學(xué)中滲透法制教育的對(duì)策。

一、初中思想政治教學(xué)中法制教育滲透存在的問題

當(dāng)前，在初中思想政治教學(xué)中，法制教育缺乏是一個(gè)比較普遍和常見的問題。究其原因，教師在教學(xué)中對(duì)法制教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，應(yīng)試化教育現(xiàn)象嚴(yán)重，影響法制教育在初中思想政治教學(xué)中的滲透?？偨Y(jié)下來，在初中思想政治教學(xué)中法制教育滲透存在的問題如下：

1.教師法律知識(shí)體系不健全。

對(duì)法制教育在初中思想政治教學(xué)中的滲透，筆者認(rèn)為需要教師在教學(xué)中有健全的法律知識(shí)，尤其對(duì)《法律基礎(chǔ)知識(shí)》有系統(tǒng)的了解。但是，實(shí)際教學(xué)情況卻是這樣的：對(duì)于很多初中思想政治教師而言，他們并沒有經(jīng)過專業(yè)法律知識(shí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，很多教師的法律基礎(chǔ)薄弱，連教師都對(duì)相關(guān)法律法規(guī)不甚了解，何談在教學(xué)中滲透法律知識(shí)呢？教師法律知識(shí)的空白，影響了法制教育在初中思想政治教學(xué)中的滲透，從而影響了初中思想政治教學(xué)全面發(fā)展。

2.應(yīng)試教育理念影響法制教育滲透。

當(dāng)前，對(duì)于絕大部分學(xué)校而言，“升學(xué)率”依然是衡量學(xué)校教學(xué)效果好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于升學(xué)率的重視，不僅是學(xué)校，還有來自上級(jí)主管部門、社會(huì)和家長的關(guān)注。因此，為了迎合當(dāng)前社會(huì)的需要，很多學(xué)校在教學(xué)中將升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。這就使得很多教師在教學(xué)中面對(duì)日益激昂的素質(zhì)教育呼聲置若罔聞，教師只能將教學(xué)核心和重點(diǎn)放在提升學(xué)生考試成績上，而對(duì)于所謂的全面發(fā)展，所謂的素質(zhì)教育則一般視而不見。教師這種教學(xué)理念影響法制教育在初中思想政治教學(xué)中的滲透，并影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3.教學(xué)內(nèi)容狹隘，難以實(shí)施有效的法制教育。

近年來，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與運(yùn)用給人們的生活帶來便利。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)暴力及各種消極信息盛行，影響了很多青少年的世界觀和人生觀，青少年犯罪率居高不下。在這樣的社會(huì)環(huán)境下，教師在教學(xué)中更加應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化法制教育，提升青少年的思想道德和情感。但是，在實(shí)際教學(xué)中，很多教師的教學(xué)重點(diǎn)都是放在課本內(nèi)容上，教師根本不結(jié)合信息技術(shù)手段創(chuàng)新和豐富初中思想政治教學(xué)，難以實(shí)施有效的法制教育，從而影響初中思想政治教學(xué)全面發(fā)展。

二、法制教育在初中思想政治教學(xué)中的滲透對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前法制教育在初中思想政治教學(xué)中滲透存在的問題，以及青少年犯罪率逐年上升的趨勢，筆者認(rèn)為在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，初中思想政治教師應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的重任。在教學(xué)過程中通過法制教育滲透，全面增長學(xué)生的法律知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，懂得自覺遵守國家的法律法規(guī)，同時(shí)懂得用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益?？偨Y(jié)下來，在初中思想政治教學(xué)中，教師可以從如下幾個(gè)方面滲透法制教育：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的法律基礎(chǔ)知識(shí)。

對(duì)于初中生而言，他們需要了解的不過是法律一些常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，教師不可能給學(xué)生講解多么深?yuàn)W的法律知識(shí)。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不斷提升自己的法律知識(shí)和法律水平。此外，在日常教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)教師的培訓(xùn)，而法律知識(shí)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是思想政治教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。教師法律基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)有利于促進(jìn)教師在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的法律知識(shí)教育，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的好習(xí)慣。

好的習(xí)慣可以讓人受益終身。在初中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的好習(xí)慣。因?yàn)閷?duì)于在校學(xué)生而言，最能約束他們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣的，無非就是學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。如果學(xué)生連最基本的校規(guī)校紀(jì)都遵守不了，何談遵守國家的法律法規(guī)？因此，在初中思想政治教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的習(xí)慣，為法制教育的滲透奠定基礎(chǔ)。

3.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)滲透法制教育。

時(shí)事熱點(diǎn)是思想政治教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。相比較快速發(fā)展的社會(huì)而言，任何一門教材都具有一定的滯后性。尤其對(duì)于思想政治這種需要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的課程，需要教師在教學(xué)中緊密結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)滲透法制教育。例如，教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的大事，尤其一些頗有爭議的話題，教師要結(jié)合法律常識(shí)在給學(xué)生講解時(shí)事熱點(diǎn)的過程中灌輸法律知識(shí)，讓學(xué)生用全面眼光看待問題，提升學(xué)生的法律修養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的法制觀。

在初中思想政治教學(xué)中，教師要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和課本教材，在教學(xué)中滲透法制教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的法制觀。在課堂中創(chuàng)造良好的法制教育環(huán)境，讓學(xué)生自覺遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，遵守班規(guī)班紀(jì)，提升學(xué)生法律意識(shí)和法律常識(shí)。

總而言之，法制教育是初中思想政治教學(xué)的重中之重。初中思想政治教師要認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前初中思想政治法制教育存在的問題和不足。在課堂教學(xué)中教師要善于結(jié)合當(dāng)前最新教學(xué)理念，結(jié)合新課程改革要求，重視法制教育滲透，全面提升學(xué)生的法律意識(shí)和能力。

第6篇

現(xiàn)今社會(huì)的迅猛發(fā)展，對(duì)人才素質(zhì)有了更高的要求，體現(xiàn)在人才的綜合素質(zhì)上。因此，對(duì)于注重專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的民辦高職院校來說，在專注學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)在管理過程中注重法律教育，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培育，以更全面提升學(xué)生社會(huì)競爭力。

關(guān)鍵詞：

民辦高職院校；學(xué)生管理；法律教育

近年來，作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的主要社會(huì)單位之一的民辦職業(yè)院校隨著國家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和要求，而不斷發(fā)展壯大。同時(shí)社會(huì)對(duì)人才也提出新的要求，因此民辦高職院校除提高教學(xué)水平，以適應(yīng)社會(huì)不斷更新進(jìn)步的技術(shù)水平，培養(yǎng)高技能專門人才，更應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在學(xué)生管理、教育中，而法律教育是其中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那么，法律教育對(duì)民辦高職院校的學(xué)生管理到底有何重要性呢？有哪些途徑呢？

一、法律教育在民辦高職院校學(xué)生管理中的重要性

（一）法律教育有助于學(xué)生提高綜合素養(yǎng)

民辦高職院校在學(xué)生的培養(yǎng)上，除讓學(xué)生學(xué)到一門扎實(shí)的技術(shù)外，更應(yīng)加強(qiáng)綜合素養(yǎng)培育，才能提高學(xué)生綜合競爭力。原因在于，企業(yè)在用人一開始雖然重視技能水平，也將此作為門檻之一，但是隨著職業(yè)發(fā)展深入，往往會(huì)看重人才的綜合素質(zhì)。同時(shí)，國家對(duì)法制化建設(shè)的日益重視，各行各業(yè)也重視法治方面的改革，法律知識(shí)和素質(zhì)也是其中一個(gè)關(guān)鍵。因此，民辦高職院校在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的過程中應(yīng)加強(qiáng)法律教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)常識(shí)甚至知識(shí)，既充分響應(yīng)國家要求，又有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。反過來，學(xué)生法律常識(shí)的提升，也有助于校風(fēng)的有序化形成，更有助于學(xué)生管理。

（二）法律教育有助于學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)

在現(xiàn)實(shí)很多案例事件中，由于缺乏法律知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生遇到侵害事件時(shí)，不能很好地保護(hù)自身權(quán)益。有時(shí)明知權(quán)益受到侵害，也不能拿起法律武器維護(hù)。因此，在學(xué)生日常管理中加強(qiáng)法律教育，引導(dǎo)學(xué)生儲(chǔ)備足夠的法律常識(shí)，才懂得并利用法律維護(hù)自己的權(quán)益，加強(qiáng)自我保護(hù)。同時(shí)，又可以引導(dǎo)學(xué)生以國家法律法規(guī)作為日常行為規(guī)范，成為法律制度的忠實(shí)擁護(hù)者，這樣助于法制化校園的建設(shè)與發(fā)展，利于學(xué)生管理工作更上一個(gè)臺(tái)階，逐漸法制化。

（三）法律教育有助學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展

在社會(huì)中，很多案例的主人公往往是缺乏相關(guān)法律學(xué)習(xí)的吃了苦頭。由于不懂法律，雖然付出了很多努力，勞動(dòng)成果卻被懂法的人竊取，還有一些不顧法律規(guī)定，干違法事情謀取利益，最后自毀前途。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能接受到相關(guān)法律知識(shí)的教學(xué)，在工作生活中就能有一定的預(yù)判和處理能力，可避免類似的情況發(fā)生。因此，在民辦高職院校的學(xué)生管理中，堅(jiān)持高職教育的目標(biāo)，發(fā)展社會(huì)所需人才，社會(huì)需要什么，就應(yīng)該相應(yīng)的培養(yǎng)什么。盡管現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)+社會(huì)對(duì)技能需求日益精進(jìn)，但仍需注重學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展所需的基本素質(zhì)培育。特別是目前社會(huì)人才需要具備法律知識(shí)，學(xué)校就應(yīng)加強(qiáng)日常學(xué)生管理中的法律教育，才有助于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理中的法律教育對(duì)策

1、日常滲透，增強(qiáng)法律意識(shí)

加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理，進(jìn)行法律教育，需通過日常不斷反復(fù)的管理教育，滲透法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。班級(jí)思想政治輔導(dǎo)員可以通過班會(huì)課、班級(jí)活動(dòng)以及日常教育等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律，學(xué)習(xí)法律，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律，從而增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。另外，學(xué)?？梢云刚?qǐng)一些相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)校園作講座，利用權(quán)威知識(shí)不斷強(qiáng)化法律知識(shí)學(xué)習(xí)，令學(xué)生懂得用法律保護(hù)自己權(quán)益的重要性。

2、結(jié)合專業(yè)，優(yōu)化思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)方式

一般情況下，高職院校只開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程，學(xué)生上課的積極性和效果也不如預(yù)期。教學(xué)方式未優(yōu)化是其中一個(gè)原因，法律基礎(chǔ)知識(shí)在課程教學(xué)中所占比例較小是另一個(gè)重要原因，因此該課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)。比如，對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生直接講刑法很難達(dá)到效果，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦心理。但如果講與動(dòng)漫設(shè)計(jì)有關(guān)的權(quán)利保護(hù)而引發(fā)的刑罰案例，跟專業(yè)對(duì)口，可以在一定程度上提高學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生，日后對(duì)學(xué)生的發(fā)展也有益處。所以老師應(yīng)該因材施教，在教學(xué)方式上引用實(shí)際的案例，把抽象的法條具體化，讓學(xué)生在實(shí)際案例當(dāng)中體會(huì)法律的嚴(yán)密和威嚴(yán)。另外，在教學(xué)分班上，一般學(xué)?？紤]師資情況，在教學(xué)班安排下，往往只考慮班級(jí)人數(shù)，沒有考慮到專業(yè)分班上。為了更好的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)更注重專業(yè)班級(jí)集中學(xué)習(xí)，更有利于教師課程準(zhǔn)備，也更有側(cè)重。同時(shí)，教師在課程設(shè)置上，應(yīng)加強(qiáng)法律基礎(chǔ)知識(shí)的講授，不要刻意分開道德和法律，而應(yīng)將兩者相結(jié)合，不斷增加法律知識(shí)在課堂上的比例，與此同時(shí)又可以增添課堂趣味，可謂一舉兩得。

3、增加法律教育第二課堂，強(qiáng)化學(xué)生法律意識(shí)

單純的日常滲透教育以及單一的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程并不能滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生法律知識(shí)儲(chǔ)備的要求，特別是在高職院校中，往往在課程設(shè)置上，缺乏相關(guān)專業(yè)法律課程的設(shè)置，學(xué)生的能力培育上出現(xiàn)法律意識(shí)的缺失。因此，可以通過增加法律教育的第二課堂，比如通過選修的方式，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的前提下，需要修得相應(yīng)模塊的法律知識(shí)學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并通過課堂形成體系化的法律知識(shí)，增加法律知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化法律意識(shí)。

三、總結(jié)

總而言之，加強(qiáng)法律教育，對(duì)于民辦高職院校，既可以形成良好的校風(fēng)，使學(xué)生管理工作法治化，更能符合辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)社會(huì)所需人才。因此，在日常學(xué)生管理中加強(qiáng)法律教育，能有效提升高職院學(xué)生的法律素養(yǎng)，為國家的建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。

作者：陳雪敏 肖巧玲 單位：廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]朱長根,陳一健.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的思考[J].科協(xié)論壇,2007

[2]張莉.大學(xué)生法律意識(shí)的缺失與培養(yǎng)[D].南京師范大學(xué),2006

第7篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 法律運(yùn)用

法律與我們的生活緊密相連，由于某些的法律法規(guī)比較抽象和難以準(zhǔn)確理解，為此利用學(xué)生在生活中事例進(jìn)行法律啟發(fā)，那么將有很好的效果。尤其是針對(duì)學(xué)生求知欲和好奇心很強(qiáng)的時(shí)期，不僅可以教育他們養(yǎng)成知法、懂法和守法的良好習(xí)慣，而且對(duì)他們提高法律的識(shí)別能力有很大的幫助?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)這樣要求：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，可見法制教育的重要性。

一、充分運(yùn)用教材中蘊(yùn)含的法律知識(shí)

教材中有速度、時(shí)間和路程的公式，這些表面上和法律知識(shí)沒有什關(guān)系。事實(shí)上在我們的日常生活中對(duì)于交通事故的判定有極其重要的作用，但對(duì)于那些超速行駛的要負(fù)主要責(zé)任認(rèn)定的，闖紅燈認(rèn)定的的將帶來巨大的便利。還有教材中對(duì)于面積的計(jì)算和認(rèn)識(shí)，從中可以了解那些是違章建筑，那些不是。這樣對(duì)于新聞報(bào)道中或者身邊建筑糾紛中，對(duì)于學(xué)生自己能有個(gè)比較客觀地認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)成為知法守法的人。對(duì)于數(shù)字的比例和百分比的計(jì)算，可以知道父母親親戚們個(gè)人所得稅的繳納情況，出來個(gè)人判斷出他們是不是在違法偷稅。對(duì)于基本統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解我國目前的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營狀況和國家大的方針政策。這樣的學(xué)習(xí)既加固了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活實(shí)踐中的運(yùn)用，也促進(jìn)了法律知識(shí)的吸收。

二、課外活動(dòng)中對(duì)法律知識(shí)的運(yùn)用

在學(xué)生減負(fù)的活動(dòng)中，對(duì)學(xué)校明確要求的《安全知識(shí)》讀本為法律知識(shí)的推廣有積極的意義。這本書是非常適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)而編寫的，可以通過多種形式的課外活動(dòng)來豐富他們的認(rèn)識(shí)。比如五年級(jí)上冊(cè)的《安全知識(shí)》中交通安全篇里詳細(xì)講解了安全乘火車、飛機(jī)和地鐵的應(yīng)該遵守的規(guī)則，這些其實(shí)就是對(duì)日常的法律知識(shí)的充分運(yùn)用，還有社會(huì)安全篇中遭遇搶劫怎么辦和遠(yuǎn)離賭博這些內(nèi)容，不僅能充分的警戒自己而且還可以引導(dǎo)身邊的人遠(yuǎn)離犯罪。由于小學(xué)生的認(rèn)識(shí)比較膚淺，社會(huì)經(jīng)歷極少，自己的控制力也很差許多地方都依賴于家庭和身邊人的引導(dǎo)，對(duì)于那些本身就現(xiàn)在犯罪和缺少管教的家庭的學(xué)生來說，在教育學(xué)教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)法律知識(shí)非常重要。比如遠(yuǎn)離賭博，如果老師們從基本的概率知識(shí)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)就可以簡單的推理出“十賭九輸”的道理，并且教育他們賭博本身就是違法行為，法律不僅不會(huì)保護(hù)，而且還要面臨嚴(yán)重的處罰。還有在健康安全篇中對(duì)于傳染病的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白這些像肝炎病毒這類的疾病傳染的速度很快，用數(shù)學(xué)的知識(shí)使他們明白病毒雖肉眼看不見，但可以用平方和立方的學(xué)習(xí)使他們明白病毒在極短時(shí)間內(nèi)可以繁殖出驚人的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)于傳染病防治法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)。又如在乘坐飛機(jī)的過程中，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們知道數(shù)字大的位置一般都排在后面，對(duì)于演練的急救活動(dòng)應(yīng)該按順序進(jìn)行，如果不遵守相應(yīng)規(guī)則，將要受到一定的處罰。從各種方面培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)和遵守法律的認(rèn)知能力。

三、在動(dòng)手能力中學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性

第8篇

關(guān)鍵詞：法制教育；滲透；初中政治

依法治國是我國的一項(xiàng)基本國策，初中階段的政治教育對(duì)青少年思想意識(shí)形態(tài)的塑造具有重要意義。在初中的政治教學(xué)中，要把法制教育貫穿于政治課堂中，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家政治態(tài)度的正確認(rèn)識(shí)和思想道德品質(zhì)的同時(shí)，達(dá)到提高學(xué)生法律意識(shí)的目標(biāo)。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)中法制教育存在的不足

（一）教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

由于長期受應(yīng)試教育的影響，很多教師在日常的教學(xué)中仍然以學(xué)生的成績?yōu)橹兀蕴岣邔W(xué)生的成績?yōu)橹饕繕?biāo)，忽略了在政治教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在法制教育教學(xué)中，教師只重視教科書中的重點(diǎn)知識(shí)，一味地讓學(xué)生死記硬背，而不對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，學(xué)生難免會(huì)覺得枯燥，對(duì)法制教育產(chǎn)生厭煩的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣缺乏，最終使法制教育發(fā)揮不出其應(yīng)有的作用，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。

（二）教師自身法律意識(shí)淡薄

很多初中的政治教師自身就缺乏法律意識(shí)，對(duì)必要的法律知識(shí)也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在日常的政治教學(xué)活動(dòng)中，由于教師對(duì)法律知識(shí)的掌握不足，很難在政治教學(xué)中合理而巧妙地滲透法制教育，這也是影響初中法制教育的一個(gè)重要因素[1]。

（三）復(fù)雜的社會(huì)思想對(duì)法制教育的影響

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，我國當(dāng)前各種社會(huì)思想錯(cuò)綜復(fù)雜，而初中生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀樹立的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受周圍環(huán)境的影響。混亂的社會(huì)思想很容易對(duì)學(xué)生的“三觀”產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生辨別能力的提高產(chǎn)生不利影響。

二、在初中政治教學(xué)中滲透法制教育的措施

（一）提高政治教師的專業(yè)素養(yǎng)

隨著新課改的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，教師作為新型課堂的主導(dǎo)者，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性。不要一味地讓學(xué)生死記硬背，要讓學(xué)生在理解和認(rèn)同的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，提高法律意識(shí)。此外，學(xué)校要有意識(shí)、有計(jì)劃地組織政治教師進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。例如，安排教師參加法律知識(shí)的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，還可以邀請(qǐng)法律專家到學(xué)校舉辦法律講座，為教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)法律的機(jī)會(huì)。另外，政治教師在日常的生活中，要注重法律知識(shí)的積累，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，不斷豐富自己的法律知識(shí)，使自己對(duì)法律知識(shí)有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)其充分理解，做到在政治課堂上能夠靈活地滲透法律知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高法制教育的水平，同時(shí)也提高課堂效率。

（二）充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的理解能力

隨著我國科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化也取得了很大的進(jìn)步，在政治教學(xué)中也逐步引入了以多媒體技術(shù)為手段的現(xiàn)代信息技術(shù)。對(duì)初中生進(jìn)行法制教育，由于法律知識(shí)和概念比較抽象，初中生理解起來會(huì)有一定的難度。教師在教學(xué)過程中可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)法律法規(guī)進(jìn)行理解。例如，在給學(xué)生傳授憲法相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)把憲法的創(chuàng)立過程專題片展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法的神圣地位，加深學(xué)生對(duì)憲法的起源、地位、特性、作用及法律效力等法律知識(shí)的理解。另外，教師還可以利用多媒體技術(shù)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)信息。此外，還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行案例分析[2]。在用多媒體展示完相關(guān)的法律法規(guī)以后，從典型的案例著手，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行分析，加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解。運(yùn)用多媒體技術(shù)，將理論知識(shí)和實(shí)際案例相結(jié)合，可以提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（三）結(jié)合生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

初中生正處于成長階段，思維非?；钴S，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀還未樹立，分辨能力還不高，很難對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象予以抵制。初中階段的政治教育對(duì)青少年“三觀”的形成具有重要影響[3]。政治教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，要遵循法律源于生活的觀念，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小事，將法制教育和學(xué)生的生活實(shí)例結(jié)合起來進(jìn)行講解，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)注生活，提高學(xué)習(xí)法律知識(shí)的自覺性，加深學(xué)生對(duì)法律概念的理解、認(rèn)知和掌握，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

三、結(jié)語

在初中的政治教學(xué)中滲透法制教育，既可以讓學(xué)生遵守法律法規(guī)，不做逾越法律的事，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。初中政治教師要重視對(duì)學(xué)生的法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

作者:郭美林 單位:烏蘭察布市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]岑光慶.初中政治教學(xué)如何有效滲透法制教育[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2015(10):18.

第9篇

從每年中職學(xué)校的老師招聘就可以看出，學(xué)校大量引入與專業(yè)技術(shù)相關(guān)的年輕教師，并且給與很好的待遇。但對(duì)于法律方面的教師卻很少招聘，甚至不予招聘。認(rèn)為這一類老師不能為學(xué)校帶來任何價(jià)值。但是又要完成上級(jí)教育部門的要求，就會(huì)讓政治老師來代替上法制教育課，或者讓一些沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的行政人員來上法制教育課。學(xué)校的做法更會(huì)讓學(xué)生們從思想上輕視法制教育的重要性，從而只重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

二、各級(jí)教育主管部門和中職學(xué)校都要真正重視法制教育

一是教育部門根據(jù)我國的國情和我國青少年自生的特點(diǎn)和認(rèn)知以及接受能力，找法律專業(yè)人士去撰寫一本適合于中職學(xué)生的法律教材，而并非是把各部門法拼湊成一本書。二是必須加大法制教育的投入，使該項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化。學(xué)校可結(jié)合自身實(shí)際情況，建立健全法制教育的各項(xiàng)制度，將法制課程由以往的選修課程改為必修課程，還賦予一些學(xué)分，先讓老師從思想上重視它，從而去影響學(xué)生。

學(xué)校在每年的新人招聘中應(yīng)該招聘一個(gè)法律專業(yè)的老師，他們的法律意識(shí)比一般的老師要強(qiáng)，理論知識(shí)也比較豐厚，可以更好的理解法律的重要性，通常會(huì)把自己學(xué)到的和社會(huì)上常見的法律案件講給學(xué)生。能夠用通俗的語言來解釋書本上枯燥無味的法律條文，學(xué)生也樂于接受。同時(shí)還能認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的法律知識(shí)可以解決生活中的實(shí)際案例，讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成自己喜愛，這才是推到他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的動(dòng)力。

三、增設(shè)社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣