時間：2023-10-12 09:36:53
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇保持宿舍衛生的重要性范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
[關鍵詞]五常法 宿舍管理 對比研究 結果分析
當我們去參觀食品生產企業時，第一印象是最深刻的[1]。如果食品企業，給我們的第一印象是骯臟、雜亂、昏暗、污穢，再加上通道狹窄，光線暗淡，成品及半成品四處亂放，想必大多數人會對其所生產的成品失去信心，甚至連下訂單的想法都打消了。因此，塑造良好工作環境是增加消費者信心的一種有效手法。而五常法則是促進工作環境整潔有效方法之一。五常法管理，即常組織、常整頓、常清潔、常規范和常自律，它的理念來源于日本的5S管理（Seiri整理、Seiton整頓、Seiso清掃、Seiketsu清潔和修養Shisuke）。五常法強調以現場整理為中心，以員工為主體， 以改善素養、實現自律為目標，從小事做起， 認真地做好每件事情，提高工作效率，改進工作效果。通過五常法管理，能培養員工養成工作場所整齊清潔、有條不紊的習慣，再藉此而改善工作環境的安全衛生水平，因此五常法也是提高食品衛生管理水平的先進方法[2]。
目前高職院校學生宿舍的管理制度雖已有編制，但真正執行起來有一定的難度。學生宿舍一般較為陜小，常有枕頭被子不整理，床上雜物多，臟衣物不及時清洗，鞋襪亂擺亂放，廁所污垢多、異味濃，日用品擺放雜亂，宿舍地面不清掃，走廊垃圾成堆等內務不整潔現象。學院雖然每月組織對學生宿舍的衛生安全等進行檢查、整改，這階段衛生情況即使有所好轉，但是維持的時間不長，幾天后很多宿舍又恢復了“臟、亂、差”的現象，不僅宿舍衛生沒有徹底改善，在很大程度上也影響了學校的形象。當這些學生走上工作崗位的時候，已經在學校養成的衛生習慣就會帶到企業，造成企業對學校的形象大打折扣[3]。而推行五常法加強高職學生宿舍衛生管理，不僅能充分發揮高職學生的主觀能動性，規范學生的行為習慣，營造一個良好的工作環境，還能夠幫助高校宿舍改善衛生環境，提升學校的形象。因此，五常法管理理念融入高校宿舍衛生管理之中是非常必要的。
一、對象與方法
（一）對象 廣東食品藥品職業學院食品科學系09級、10級和11級， 共339間學校宿舍，其中09級安全監管專業70間、營養與檢測專業45間；10級安全監管專業共有58間、營養監測專業30間、功能性食品生產專業16間；10級安全監管專業共有60間、營養監測專業47間、功能性食品生產專業10間。
（二）方法 2011年12月廣東食品藥品職業學院食品科學系09級、10級和11級， 共339間學校宿舍推行五常法衛生管理，并對2010年和2011年“優秀文明宿舍”間數進行對比及量化分級，分析效果。
（三）統計分析。采用 SAS 8.2軟件進行頻數描述、x2檢查等。
二、推行五常法加強高職學生宿舍衛生管理的實施步驟
步驟一、成立執行小組和評估小組，組織五常法培訓，導入管理理念
眾所周知，要取得有效管理，計劃是前提，組織是保證，領導是關鍵，控制是手段。為順利推行五常法，首先要成立五常法執行小組，確定組織架構。五常法推行組長為系部書記，負責擬定推行方針及目標及總監控；執行組長為食品質量管理技術課程負責人及各個班別的輔導員老師，負責擬定工作計劃及實施方法，以及執行、評估、監督；執行組委員為各宿舍的舍長，負責具體實施與監督。除了以上責任，還設立由各班別生活委員組成的五常法評估小組，每天對執行情況進行巡視、記錄、現場指導、打分。
成立執行小組后，為使相關執行組員及所有學生都了解為何要做和如何去做，告知活動的必要性與重要性，激發大家的參與感與投入感，我們分三步對進行教育訓練：①廣發宣傳小冊，舉行標語征集比賽及活動講座；②執行小組專業知識訓練；③評審評估小組勤前教育培訓。
步驟二、由易到難、循序漸進，逐步推進五常法于高職學生宿舍衛生管理
常組織 將宿舍的物品區分為“必需物品”與“非必須物品”，除了有必要的留下來，其它的都清除掉，騰出空間，塑造清爽的工作場所。很多人以為常組織是最容易的一步，但其實這一步要很有決心，不必要的物品應斷然的加以處置。比如宿舍衣柜，很多高職女生喜歡網購衣褲鞋襪，不知不覺買了一大堆，以至于柜子都塞滿了甚至衣物沒地方放。如何使她們擺脫“留下以后或許有用”的不明確或假設的心態，則很需要方法的指引。常組織的關鍵是如何區分必要的與不必要的物品。
常整頓 指把留下來的必要用的物品依規定位置擺放，并放置整齊，加以標示。要求學生把洗漱用品、平時穿著的衣物和必備的學習用品等，在標識好的地方整齊放置。而對于不同的宿舍環境規定物品的擺放位置，應盡量細化，如規定床下只能放鞋，不允放其他物品，要放于床腿右側10厘米，鞋跟向后成一直線[3]，上下鋪的鞋分別放于床腳的兩側。這樣一來，宿舍空間變寬敞明晰了，找尋時間縮短了。
常清掃 指將工作場所內污垢，保持工作場所干凈、亮麗的環境，減少工作環境帶來的傷害。清掃工作看起來容易，并不需要專門的技巧，但事實上，能夠長期堅持并不容易。因此，要強調清掃的責任化、標準化和一貫化，重點在于堅持[1]。我們要求學生每天將地面、桌子、書柜和門窗清掃干凈，尤其是墻角等衛生死角，保持整潔，防止臟污發生，保持宿舍衛生狀況，保證了學生的安全。為了便于管理，宿舍成員實行清掃點的崗位負責制，每位宿舍成員負責具體的清掃的范圍，清掃工具統一放置，責任到人。
常規范 指連續、反復不斷地堅持“常組織、常整頓、常清潔”活動，對每一項整理工作場所的工作方法或理念制定工作標準或規章制度，做好考核評估，成為員工的自覺行動。通俗點來說，常規范就是制定SOP，實行制度化管理，維持良好品質和形象。
常自律 指每位成員養成良好的習慣，培養主動積極的精神，提升職業素養。常自律是五常法的核心[4]，在推行五常法加強宿舍衛生管理的活動中要始終著眼于學生職業素質的提高。五常法始于內心而形之于外，經由長期的外在的表現再去塑造內心，以自律為始終，形成良好習慣。
常組織、常整頓、常清潔、常規范和常自律，這五個“常”并不是各自獨立，互不相關的。它們之間是一種相輔相成，缺一不可。前面的三個“?！保瑢W生心中就有了“應有與不應有”的區分，有了“把不應有的去除、將應有的定位”的想法，產生了“徹底清掃干凈，保持環境衛生”的想法，保證了宿舍不雜，不亂，不臟；而后面兩個“?！保闯Ｇ鍧?、常自律則，是維持上面三個“常”的成果，使學生有了“隨時保持清潔，不斷的追求完善”的習慣。
三、推行五常法管理宿舍的衛生水平比較
量化分級等級是可以評價餐飲單位食品衛生水平的一個綜合性指標。調查發現，推行五常法管理后的宿舍，2011年食品系09級、10級和11級各專業學生獲“衛生文明宿舍”的提高率分別為：42.9%、55.6%和33.3%。推行五常法管理后的宿舍獲“衛生文明宿舍”的數目明顯高于未推行五常法之前。（P
四、結論
由此可見，職業學院宿舍五常法管理推行工作尚處于初級階段， 但五常法管理的效果已初步顯現，可進一步廣大范圍推行。五常法簡單易學，并從細節著手，人人參與，它能提供整潔、安全、有條理的工作環境， 提高工作效率、提高員工質素、保障品質、塑造良好的部門形象，有效提升學生個人職業素養。
[參考文獻]
[1]孫少雄.如何推行5S.廈門大學出版社，2006，（2）
[2]志偉.認識五常體驗五常收獲五常.美食，2007，（05） ：65.
[3]顧敏.高職院校中5S理念下的宿舍管理[A].無錫南洋學院學報，2011，（10）：76-78.
[4]張文杰.高職院校宿舍文化建設研究.城市建設與商業網點，2009 （15）.
我認為在管理上，要加強人文教育、培養人文情懷，滋養出健康的人格，這遠遠比掌握豐富的知識更重要。因此，以人為本全面發展，建立溫馨和諧的宿舍氛圍，提高宿舍管理的品位，是時代的需要，更是永恒的主題。為此我把五個“第一”做為班級宿舍管理的準則，即：“把學生的呼聲當作第一信號，把學生的需要當作第一選擇，把學生的安全當作第一考慮，把學生的滿意當做第一標準，把學生的發展當作第一目標?！币匀诵曰墓芾頌橹行模裱@五個準則，做好日常工作，并從以下幾個方面進行摸索、創新、實踐。
一、 把握管理的規范化
作為班主任，在管好班級的日常事務同時，認真做好寢室的管理工作，做到入住宿舍合情化，作息時間制度化，宿舍管理嚴格化 。學生入住前，對每個學生的性恪、家庭狀況、愛好等做全面細致的了解，然后以互補為原則分寢，制定“床位安排表”“住宿規章制度”；根據學生一日生活常規，制定了細致全面的“早晚自習滯留表”“值班日志”；為了有良好的生活環境，制定了“個人衛生情況一覽表”“宿舍衛生評比表”等等。制度嚴明，方能培養合格人才，只有制定嚴密而具體的規章制度，才能不斷規范學生的生活習慣和行為習慣。當然在宿舍管理規范化制度化中，有時還需要親自動手，前年我班男生有三個宿舍，其中312宿舍很省心，學生能自覺整理好衛生，而315、318宿舍衛生檢查多次不達標。現在的學生在家很少做家務，有的學生隨手扔垃圾，亂放用品，被子疊得四不像，床單皺的不能看。看看真是生氣，但想想自己的孩子有時也是這樣，只不過把家里的習慣帶到了學校，不應當一味的指責，因此有段時間，我早晨一到校就去宿舍轉一圈，督促學生盡快整理，有空中午也去宿舍看看，手把手地教，把被子疊方正，把床單拉展，把亂放的衣物疊整齊，蹲下身子把床下清掃干凈。經過一段時間的親力親為之后，兩個較差宿舍衛生大有好轉，在每周衛生評比中多次被評為優秀。反思這段工作過程，當學生做得不夠的時候，難以遵守規章制度的時候，可以多關注學生，“關注最終是為了不關注”，學生習慣在關注中出來了，合乎要求了，管理也就輕松了。
二、創立宿舍內部的“文明之窗”
精神品位的提高應該是宿舍管理的終極目標，在宿舍內部管理中，就寢紀律，衛生的檢查公布天長日久，會使學生產生視覺疲勞進而意識麻木，警示激勵作用會日趨減弱，因此在教室內設置宿舍文明之窗，會起到檢查說教難以企及的作用，在文明之窗內，開設“一周提示”“本周文明之星”“免檢宿舍”“最佳進步宿舍或最佳宿舍長” “學習標兵寢室””，并且對評選出的這些宿舍進行照相張榜表彰。
借“文明之窗”來關心學生學習，生活，思想動態，解決學生生活的困難，思想上的疙瘩，同時，優秀宿舍的情況一目了然，使學生對宿舍的榮辱也看成是一種認可和競爭，促進好的更好，欠缺的奮進趕超，養成了自覺守紀、自我規范、自我維護、自我教育、自我管理、自我提高的習慣，對宿舍管理工作的提高有極大的推動作用。
三、營造宿舍文化
宿舍也是一個小集體，有著自己的領域文化。宿舍文化是中學生文化的重要組成部分，關系到學生的身心健康成長，良好的宿舍文化能夠催人奮進，奮發圖強。
宿舍文化的建設多種多樣，不能將它狹隘化，不是把宿舍張貼的五顏六色的那么簡單，也不是買幾張名人字畫那么隨便，能看到的是表面的，而用心能感受到的更為重要，這就是有的宿舍一進去就有一種吸引人的魅力。
舉電視劇《亮劍》的例子，李云龍帶領的是新一團，在戰斗時新一團的每個士兵都有李云龍的影子，他們有著共同的堅定不移的理想信念：打倒小鬼子，并相信一定能贏，而且他們對團長是一呼百應，積極性特別高，屬下的得力干將配合相當到位，他的團隊最有凝集力、向心力，即軍魂。把宿舍看成是一個團隊的話，這個團隊的核心理念（前提是正確的，積極的）深深的刻在每個人的心底，并且為之奮斗，那么這個團隊的每個成員都會獲得巨大成功，
在宿舍中，也存在相同的情況，長期以來我發現有的宿舍氛圍很好，宿舍成員普遍學習刻苦，就寢好，衛生好，尊師愛友，有的宿舍則反之，愛打扮，好交友，衛生差，好上網，常違紀，他們以前可是各有所好，但在朝夕相處中互相影響，每個人的生活和個性都有所改觀，發生變化，慢慢就會有共同一致的追求。因為一個好的宿舍團隊有著強烈的集體信念認同感、歸屬感與榮譽感，每個成員都會朝著團隊的目標努力，把集體的事情當成是自己的事，集體的價值觀就是自己的價值觀。當然不好的團隊也是如此，所以才會出現不同的宿舍氛圍形成不同的宿舍團隊精神。
因此宿舍文化不是刻意做出來的，每個宿舍成員對于培養良好的宿舍氛圍都有著不可推卸的責任，共同營造良好的氛圍。亂的宿舍可以出一名好學生，但絕對不會出一群好學生，好的宿舍文化帶來的不僅是良好的生活環境，良好的學習環境，更重要的是給了每個寢室成員最大限度發揮自己潛能的環境，互相學習，共同進步。因此，如果班主任能對宿舍長的選定有一定考慮，平時對每個宿舍多觀察多留心，積極有意識地引導，不定期召開小型討論會，針對內部出現的不良現象有的放矢，配合文明之窗，將宿舍文化引向健康文明，對學生的成長大有益處。
四、設立心靈電子信箱
關鍵詞： 高校寢室衛生管理 重要性 構成 存在問題 改善對策
寢室衛生管理是高校各項管理工作的一個重要組成部分，因此各高校都制定了寢室衛生管理的相關規章制度，以規范學生在寢室的一些基本行為，并督促學生養成良好的衛生行為習慣?？蓮墓ぷ鲗嵺`和其他高校的實際情況來看，寢室衛生狀況不容樂觀，希望通過對提高大學生寢室衛生途徑等問題的探討，以引起各位管理者的重視，從而有助于高校寢室衛生狀況的改善。
1.寢室衛生的重要性
1.1寢室衛生狀況影響學生學習。
寢室是大學生日常生活的主要場所，寢室衛生狀況勢必影響大學生的日常學習。單巨川等在《大學生宿舍衛生為什么要常抓不懈》一文中指出，文化成績與宿舍衛生成績成正相關。這說明良好的寢室衛生有助于保持良好的學習心情，有助于成績的提高。
1.2寢室衛生影響人際關系。
同住一個屋檐下，寢室衛生人人有責，每個人都認同，但在實際執行中，總有學生不屑一顧，偶爾的不履行職責，室友尚可原諒，長久不履行、不遵守寢室衛生制度的學生肯定會受到遵守衛生制度同學的冷漠對待，久而久之就會造成寢室內部關系緊張，引發同學矛盾。
1.3寢室成員的精神面貌的反映。
寢室衛生狀況基本能夠反映寢室成員的精神風貌，寢室衛生狀況較好，寢室成員生活態度比較積極、陽光，愿意通過自身努力提高寢室衛生整潔度，營造一個良好的居住環境。衛生較差的寢室，部分成員生活習慣相對比較差，口頭上什么都不在意，已習慣了臟亂的環境，對此環境似乎已沒什么感覺，也沒有打掃寢室衛生的概念，寢室整體面貌較差。
2.寢室衛生的構成
寢室衛生從理論上講，應該包括能夠影響到學生正常生活、學習的室內及周圍環境的衛生，而很多高校寢室衛生管理中僅僅把寢室衛生縮小為寢室內部衛生，不包括寢室周圍的環境衛生，這樣做不利于培養學生維護周圍整潔環境的責任感，整潔衛生環境的維護關鍵在于保持，而不是不停地打掃。因此，我認為寢室衛生的構成應包括以下三個方面：（1）個人衛生：床鋪、個人物品的擺放；（2）環境衛生：地面、寢室是否有異味等；（3）寢室周圍衛生：走廊、樓道清潔度等。
3.寢室衛生管理中存在的問題
3.1寢室衛生不受重視。
寢室衛生作為學校管理的一種亞文化，很少有高校高度重視寢室衛生的管理，所以總是處于被冷落的管理邊緣。當宿舍發生火災等重大事故時，學校領導才會高度重視，進行式的檢查，突擊寢室安全、衛生問題。在無重大問題發生時，規定檢查日，大多數寢室衛生基本合格，但對于沒有檢查日的衛生，尤其是男生宿舍，成了輔導員、班主任最頭疼的問題之一。
3.2寢室衛生管理條例制度不健全。
各高校的《學生手冊》中都有寢室管理的相關規定，但針對寢室衛生管理的相關制度往往是輕描淡寫，沒有具體可操作的寢室衛生標準。多數寢室衛生標準往往由檢查部門自行制訂，讓學生感覺寢室衛生檢查有太多的主觀性、不透明性。如果將寢室衛生管理制度寫入《學生手冊》，作為學生必須遵守的制度之一，如寢室衛生一學期幾次不合格，評優一票否決寫入《學生手冊》，將會引起學生高度重視，執行過程將不會產生異議，對學生衛生習慣、公共衛生責任意識的養成也將產生重要影響。
3.3現有寢室衛生管理制度難以落實。
寢室作為公共生活空間，對于寢室衛生的保持、寢室衛生管理制度對成員的職責作了明確的規定，可在實際執行的過程中往往大打折扣，很難落實。因每位成員對寢室衛生認識、態度不一，生活中總有一些學生不遵守寢室衛生管理制度，從而使不落實學生的態度慢慢弱化了認真落實學生的態度，或者積極落實者的習慣、動機，部分同學產生心理不平衡，對打掃衛生則出現逃避行為。剛開始比較積極的干部、黨員還有奉獻精神，愿意承擔起寢室衛生的艱巨任務，隨著時間的推移，這種動機一直得不到強化，學生干部、黨員也不愿意繼續堅持，寢室衛生狀況開始出現危機。
3.4寢室衛生缺乏有效的監督機制。
寢室整潔衛生環境的營造，需要每個學生的自覺來維護。針對違反寢室衛生管理的不衛生、不文明行為，需要一個長期的、系統的制度來監督，以實現寢室衛生的良性運作。
4.改善寢室衛生的對策
4.1完善寢室衛生管理條例。
從學校層面對寢室衛生管理條例細化，讓學生認識到寢室衛生與個人自身發展密切相關，如《學生寢室衛生管理條例實施細則》、《寢室衛生評價標準》等，條例可明確規定，寢室衛生狀況不合格評優一票否決制等，對學生的個人衛生情況進行考核，個人衛生占60%，環境、周圍各占20%。同為一個寢室，環境、周圍衛生評分一致，每周檢查情況進行登記，將學生一學年的考核進行匯總，這樣可有效提高學生的寢室衛生意識，改善學生參與寢室衛生整潔、美化的積極性。同時組織學生學習相關寢室衛生管理規定，從而達到寢室衛生自我約束、自我管理的目的。
4.2成立寢室衛生自治委員會，建立衛生督察機制。
寢室衛生管理以樓、層為單位，招募自愿者對寢室走廊、樓梯等進行打掃、管理，讓他們從自身需要出發，對寢室衛生的改善作出有利的決策。此外，在寢室衛生狀況定期檢查的基礎上，還應成立以學院為單位，由老師、學生骨干組成的文明督察組，監督學生寢室中存在的不衛生、不文明行為，通過學院網站通告批評，并計入學年考核，促使其衛生、文明行為的形成。
4.3樣板對照評分。
重視寢室衛生，關鍵是讓學生建立、養成一個良好的衛生習慣，保持一個整潔的學習環境，評價標準不一定整齊劃一，但可根據實際情況制定一個思想統一的標準。因每幢公寓建造時間、結構、裝修程度、住宿人數不一致，每幢樓整體衛生、外觀存在一定的差異，評價者根據主觀感覺評分自然也會存在差異。為了縮小這種差異，在每幢公寓中可先評出幾個樣板寢室作為參照，讓所有人都看得到，什么情況的屬于優秀、良好、合格。
4.4設置寢室儲藏室，美化生活空間。
每一樓層設置幾個房間，作為學生用品儲藏室，將平時很少用到的東西集中儲存，相應地收取部分管理租金，從而擴大學生的生活空間，使宿舍生活起來更舒適，減少些空間擁擠的壓抑感。
4.5學生負責清理公共衛生區。
目前，很多高校寢室公共衛生一般都有學校清潔工打掃，學生只負責將生活垃圾扔出寢室門口即可，而就這一最基本的要求，很多學生都難以做到。如果要求學生垃圾堆放在規定地點，寢室門口的衛生也許將會有較大的改善。天天生活的寢室衛生讓他們自己負責清理，尤其是宿舍的衛生間、走廊、樓梯等公共衛生空間，因為無論男生、女生步入社會都要面臨這些生活瑣事，讓他們從現在開始，從自我做起，養成保持公共空間衛生的習慣，增強維護公共空間衛生的責任意識。
4.6營造寢室衛生文化氛圍。
利用校園網絡、手機、寢室走廊、校園活動等載體，開展形式多樣的寢室衛生美化活動。比如在寢室周圍、寢室走廊設置一些具有文化氣息的標語，時刻提醒學生注意自身形象和修養，注意維護寢室衛生。通過這些活動，學生認識到寢室整潔的重要性，養成維護寢室衛生的習慣。
5.結語
寢室的每個人都有責任和義務維護寢室的衛生整潔。寢室衛生的長期保持，從制度上做嚴格要求，并不是解決問題的根本辦法，也不是解決寢室衛生的有效策略。但就目前情況而言，可以作為有效解決寢室衛生的有效途徑，如果將來有一天，寢室衛生問題不再受關注，那么此時就是大學生寢室衛生意識深入之時。
參考文獻：
［1］王梅.淺談大學生寢室衛生管理［J］.寧波廣播電視大學學報，2009，（1）.
［2］張慧娜.芻議大學生寢室管理存在問題的研究與分析［J］.管理與觀察，2008，（9）.
［3］潘云，李建兵.高校學生宿舍內務管理探索［J］.湖南農機，2007，（7）.
組 長：__*
副組長：__*
組 員：全體班主任、各年級宿舍管理員
1、 *月*日---*月*日為宣傳、動員階段。
2、*月*日---*月*日為布置、落實階段。
3、*月2*日--*月*日為檢查、評比階段。
（1）全體班主任、住宿學生要充分認識此項活動對建設美好生活環境、提高個人生活品位的重要性，要保持高度的熱情和積極性，主動配合開展各項工作，組織學習“學生宿舍文化建設評比活動方案”的具體內容要求，全面貫徹落實各項工作要求。各班要及時督促、指導班級學生做好宿舍文化建設工作。
（2）宿舍文化創建過程中，要本著節儉的原則，要自己動手設計、規劃、制作、布置宿舍，禁止鋪張浪費和亂貼、亂畫、亂刻等現象。①凡是涉及到張貼的裝扮品一律使用膠帶紙，禁用雙面膠或其他有損壞墻壁的材料；②床、桌、椅不可擅自移動，不可改裝用電線路、私拉亂接用電器；③注意安全，不提倡在天花板上粘貼。
1、學校組織評價小組對各宿舍進行檢查獎評，評定等級分為 “優秀”“合格”“不合格”三個等級；各年級評選“優秀”宿舍6個（男女各3個），對評選為“優秀”等次的宿舍頒發獎狀，通報表揚，給予物質獎勵；
2、凡被評為“不合格”的宿舍，將參照宿舍管理有關規定限期整改處理，取消該宿舍當月文明宿舍的評選資格。
3、宿舍衛生要求：
（1）室內地面干凈，無污物、痰跡、積水等；
（3）床上被褥、床單疊放、物品擺放整齊美觀，床下鞋子擺放整齊；
（4）不得亂堆、亂放、亂掛；
（5）洗漱用具、毛巾、生活用品等擺放整齊劃一；
（6）門窗明亮，室內物品等表面無灰塵、蛛網，室內空氣清新；
創意人： 莫柳芳
活動范圍：以184班為基點向全校推廣
創意背景：班級宿舍是學生養成良好生活習慣，提高獨立生活能力，學會與他人和睦相處，樹立集體觀念，團隊意識和榮譽感的場所，班級宿舍的文化建設是學校、班級進行思想道德建設的一個重要渠道。
我校根據本校實際情況在全校展開了“一個自我期望，六個自我完善”的活動。此活動的宗旨在于探索出一條引導教育學生營造積極向上的育人環境（宿舍文化建設是一項重要的內容），從而促進我校德育工作的鞏固和提高。
1 活動內容：
積極在全班學生中做好宣傳教育工作，提高學生的思想認識覺悟。最大限度調動和激發他（她）們的熱情和內動力是做好此項工作的立足點。思想教育可以通過師生談話、學生討論、學生自主參與活動等方式來完成，具體做法是：①通過教師與學生的談心，由教師向學生講述人際關系處理、集體觀念和責任意識的形成、獨立生活能力的培養、良好生活習慣的養成和個人修養的形成對于個人人生發展的重要性。②讓學生參與討論以下寢室環境創建的重要性：遵守作息時間與處理人際關系的重要性，整理好內務、節約水電，不亂扔拉圾、不隨地吐痰與個人修養的關系；在合作中學會科學地學習和生活。
2 宿舍文化建設：
隨著新時期學生宿舍管理模式的轉變，學生的宿舍環境被賦予了全新的內涵，美化生活、優化環境、獨立人格、健康安全、共享生活是我們對學生宿舍的定位。據此，我們主要做好了以下幾方面的工作：
2.1 宿舍文化氛圍的營造：
走進我們的學生宿舍大樓，推開學生宿舍的門，你會發現有些宿舍里東西擺放雜、亂、差，垃圾不能及時清理，地板有廢紙，果皮、瓜子殼等；臭鞋、爛襪隨處可見，這樣的寢室又怎么能成為課堂學習的延伸、素質教育的渠道呢？
問題的根源主要是學生缺乏一種團結協作精神，缺乏青少年應有的蓬勃朝氣，缺乏凝聚力和向心力。歸根結底，全在于宿舍沒有一個上乘的文化品位，沒有一個高尚的審美情操，沒有一個健康的道德氛圍。
強化宿舍內務規范的力度，創設整潔美。
鞏固軍訓效果，宿舍文化建設的一個最重要的內容就是衛生建設，衛生建設水平的高低直接反映了宿舍文化的品位。宿舍衛生首先包括地面干凈，要沒有紙屑果殼。床上沒有雜物，被子疊得方方正正，所有人的被子和枕頭都在相同的位置。床底下必須擺放整齊，或者少放東西。鞋子要放成一條直線，鞋跟朝外。窗臺上不放任何東西。所有的碗筷放成一排，并且必須放在顯眼和安全的地方。紙簍勤倒。衛生間必須經常拖地，盡量保持干燥；牙刷、牙膏、洗發液等同樣要擺放齊整；經常開窗通風，保持室內空氣新鮮………努力保持宿舍的衛生整潔，不僅有助于宿舍主人的心情愉快，而且，干凈衛生的環境也必然有助于人的身體健康，長期堅持，養成習慣，那更是一件讓人受益終生的大好事。宿舍衛生重在平時，不要總是搞運動，否則容易讓人產生畏難感，衛生之家的建設就自然缺少美的享受了。使同學們切身感受到內務整齊劃一的優美，便于統一宿舍成員的思想。
2.2 個人文明行為的評比：
做好宿舍成員的基礎文明教育。學校各項工作的最終落腳點，在于教會學生做人?；A文明是對一個學生做人的最基本要求，它不單反映出一個學生的個人修養，也能如實反映出一個學?；镜木耧L貌。引導學生養成自律意識，在公眾場合能盡力做到《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的基本要求。宿舍成員都能通過細致學習《守則》、《規范》合作制定符合本宿舍特點的《宿舍文明規范公約》，對每天的學習生活，言行舉止提出詳盡的要求。宿舍內外要注重儀表，提倡文明用語，杜絕在宿舍內追逐打鬧，在宿舍內大聲喧嘩，不在門后、床下堆積垃圾，出進門要輕推輕拉等等。宿舍每人都有相互監督權，輪流擔任評審員，對每人每天言行進行綜合評比打分，每星期評出文明個人，每月評出文明之星，對違反《公約》的成員，“懲罰”其為宿舍做公益勞動，打掃幾天衛生，提開水等，讓學生懂得宿舍是公共場所，不僅是休息的地方，更是實施思想道德教育，提升個人文明化程度的載體。培養他們的高尚品質，讓他們學會尊重，學會理解，懂得珍惜，樂于上進，摒棄生活陋習，養成文明的生活習慣，努力提高宿舍每一個成員的文明化程度，讓每一個成員每一天都享受到成功的喜悅。
2.3 崇尚節約，創建節約之家
崇尚節約自然是宿舍文化的特點。現在，獨生子女現象比較普遍，即便不是獨生子女，經濟條件與物質缺乏的過去也是不可同日而語。在日益物質化的今天，相對優越的家庭經濟條件，使得絕大多數同學衣食無憂，缺少節約意識和行動更已經成為學生消費的一種普遍現象。有的同學面包只吃幾口就扔掉了，剩飯剩菜到處亂倒，不小心掉在地上的衣物就成了垃圾。因此，在宿舍這樣一種具有感染特質的場所，倡導創建宿舍文化中的節約之家自然就具有更加非同一般的意義。
宿舍節約之家的創建，首先要努力杜絕“長明燈”和“長流水”，用完水隨手關掉水龍頭，適時地把照明燈關掉，同時也要防止一刀切式的管理方式，對學生用電用水實行略有彈性的人性化管理。引導學生認識勞動的辛苦與勞動所能創造出的價值，從而讓他們心理上深刻地懂得愛惜糧食是尊重勞動者的體現，指導學生把平時喝完的飲料或者礦泉水瓶子收集起來，把賣得的錢用來購買宿舍的生活必需品，或接濟困難同學。其次，要發揮同學間相互監督的作用，讓不亂花錢，少吃零食成為宿舍成員的共識。
2.4 開展“宿舍是我家，我愛我的兄弟（姐妹）”活動。
宿舍是一個小集體，宿舍成員朝夕相處，相互之間的同學情誼便會如兄弟、姐妹一般真摯，若聽之任之、不加引導，任其自我發展，自然而然有幾種不同的答案：成為一個小團體，拉幫結派，既會破壞前期宿舍文化成果，又給班風，校風帶來較大的負面影響；成員間感情淡漠，自私自利，集體觀念，團隊意識無從培養；成員間分化成不同的幾個小團體，你爭我斗，公共衛生無人講、臟話順口飄等，如何有效地利用好這一潛在的資源優勢呢？我們班做了以下工作：①在宿舍成員間，學習結對子，建立“一對一”責任制，急成員之所急，想成員之所想，宿舍成員一家親。對思想素質有待提高的同學，主動邀請宿舍成員監督，做到宿舍成員同成長，共享成功的喜悅。②摒棄生活陋習，在生活中互幫互助，互相監督，不做有違背文明道德的事。③一人有難、八方支援，每個人難免會在生活、學習中遇到困難。作為家庭一員，其他成員有義務和責任予以幫助。
經過我們的不懈努力，我們184班宿舍的被子疊得有棱有角 ，統一放在枕頭的前面，鞋子尖內跟外“一路橫隊”站在床下，牙膏牙刷、皂盒、碗筷砌成了簡單大方的圖案，使零亂的生活用品變成了觀賞的藝術品。整體布局，男女宿舍各有特點：男生宿舍簡潔爽氣，醒目的地方掛著英雄人物的畫像，自制的警句、條幅和個人創作的書畫成為室內的主要點綴物。女生宿舍富有生活情趣，除了警句之外，精巧的手工制作能以假亂真，用碎布設計制作的剪貼畫頗具匠心，勃發著盎然生機，給人以恬靜的感覺，顯示了女性的柔細美。
健康的宿舍文化建設凈化了同學們的心靈。這種無形的教育力量促使大家自我完善，著意塑造自我形象。蘇霍姆林斯基說過：“美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉?！弊匀淮蠓?、端莊整潔、樸實明快的宿舍文化，表現出學生的精神意蘊和人格特點。精心引導，刻意雕琢，使學生通過自己的辛勤勞動創造了充滿美的健康環境，不正是為了明天的社會人才能心地純潔、情感和信念端正嗎？
基本成效：
通過一個學期的努力，184班的宿舍文化建設己成為我校德育工作中的一面旗幟，得到了學校、班級、同學的好評。
⑴宿舍成員關系融洽，人與人友善相處，宿舍成員責任意識、集體榮譽感倍增，己形成較好的文明素養和習慣。
⑵涌現出了象梁慧欣、覃賢慧同學等一些有強烈的責任心和集體榮譽感、工作能力強的優秀學生干部。他們用自己的言行感染著周圍的同學。
⑶學生文明素養和良好習慣的形成，又帶動了其學習成績和綜合素質的提高。莫志全同學在同宿舍同學的幫助下徹底擺脫了長期壓抑不與人交流的性格缺陷，對生活變得積極樂觀了，富有熱情了，學習成績也有很大的改觀。
今后設想：
⑴對184班宿舍文化建設和文明習慣的培養進行了階段性總結，并形成文字向全校宣傳推廣。
一、制訂方案、成立領導小組、明確目標。
為了把我校的校園環境衛生整治工作做好，進一步提高我校校園環境衛生的質量，根據縣教育局的指導思想，結合我校的實際情況，我們制訂了《蒿溪民族學校環境衛生整治工作實施方案》和成立以校長楊先龍為組長，其他行政領導，團支部書記、各班班主任為成員的“蒿溪民族學校環境衛生整治工作”領導小組，并根據我校的《實施方案》做好環境衛生整治區域劃分，把校園環境衛生整治落實到班級和個人，做到分工明確，統一管理，將這次的校園環境衛生整治列入教師年終考核和班級評優工作。為學生創造一個園林式和花園式的和諧校園，給學生一個優雅的校園學習環境。
二、大力宣傳、提高認識。
為了做好我校的環境衛生整治工作，召開全體教師會議，認真傳達青教函〔2011〕48號和廣教函[2011]86號文件精神，充分領會文件的重要性，并要求教師要認真做好動員和宣傳工作，同時充分運用課間操集會時間向全體師生宣講，將校園環境衛生整治工作傳達給每位師生，做好衛生宣傳和教育工作，全面提高我校師生的衛生意識，樹立起人人講衛生的良好習慣，并提出“學校是我家，衛生靠大家”的工作口號。
三、認真整治校園環境衛生工作
1、由于我校的校園比較大、責任區多，分管領導把整個校園進行劃分并分給各班，由班主任帶隊清掃和消除衛生死角，并要求每位衛生區負責人及班級要做到每天兩小掃，每周一大掃的衛生整治，通過全體師生的共同努力，校園內的衛生死角已全部根除。
2、學生宿舍衛生工作，主要采取以師幫帶的辦法，即安排一位教師負責宿舍的衛生工作，要求班主任到學生宿舍指導學生搞清潔衛生，做到宿舍內外保持清潔，床上被枕和生活用品保持整齊。做到了“六無”“七條線”。
3、學生食堂衛生，安排學校主管領導深入到食堂，認真督導食堂工作人員做好衛生整治工作，并按飲食衛生標準逐一檢查，不留衛生死角，并要求食堂工作人員要作好食品來源記錄和食品樣本保存工作，確保學生的飲食安全。
4、為了保證校園環境衛生整治工作的可持續性，學校購買了“講衛生”“講文明”等二十多面警示牌安裝在教室、宿舍、衛生區等地方，時刻提醒我校全體師生，要養成講衛生、講文明的良好習慣，為我校的校園環境衛生整治工作打下了堅實的基礎。
關鍵詞：高校；宿舍長；隊伍
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）33-0049-02
隨著高校學生人數不斷增加，學校規模不斷擴大，學校管理壓力逐步增大，單純依靠原有的班團干部、學生會成員來管理和組織學生已經難以適應新趨勢?，F今，高校學生多為95后，多數為獨生子女，他們具有個性強、自我、獨立、不喜約束、行為獨特、思維敏捷、敏感等特點。當前，高校管理是以班級為細胞，班級則以宿舍為細胞，如何建立一支穩定、高效的宿舍長隊伍成為輔導員工作的重要任務。如果說管理好一個班級是靠班長，那么管理好一個宿舍則是靠宿舍長。宿舍長作為學校與學生之間的紐帶，在學生的教育、管理工作中，扮演著一個越來越重要的角色。
一、什么是高校學生宿舍長
高校學生宿舍長簡稱“舍長”，顧名思義就是高校學生宿舍的負責人、管理者。其工作性質如同一部門的管理者一般，即管理好宿舍成員。從其主要職責來看，可分為三大塊：首先，是做好本宿舍的衛生與安全治理，協調好宿舍公共環境的治理與保護（如：宿舍衛生制度的制定與實施、宿舍安全排查、宿舍學習風氣的養成、宿舍裝飾等）；其次，是認真按時向宿舍成員傳達輔導員的工作安排（如：禁止使用高功率、不晚歸或不歸、宿舍衛生等）；最后，是認真及時的向輔導員反饋宿舍成員的情況（如：宿舍晚歸或不歸情況、宿舍成員心理問題、重大情況或突發事件的及時上報等等）[1]。
二、高校學生宿舍長的作用
大學期間，學生們的課余時間絕大部分是在宿舍中度過的，宿舍的育人功能也就愈發重要，舍長的工作性質表明舍長的作用。
（一）創造者
宿舍的衛生、裝飾、學習風氣的形成都依托于舍長的創造。宿舍如同班級一般，都是需要學生的共同愛護，衛生、整潔可謂是最基本的要求。舍長可以在宿舍內部建立值班制度，保持宿舍衛生、整潔，遠離病菌。
宿舍是宿舍成員們在大學里最放松的地方，如何使自己住得自在溫馨，就得依靠成員們的共同努力，而舍長就是領頭人。將成員們的意見進行收集，擬定出合理方案之后共同執行，創建出大家滿意的舒適小屋。
宿舍的學習風氣與舍長也存在一定的關系。如果舍長時常把預習、復習、寫作業掛在嘴邊，并以身作則，成員們會漸漸開始效仿，這樣較易形成宿舍內的良好學風。日常工作中，時常發現有的宿舍包攬了一、二、三等獎學金及各類賽事的一、二、三名，而有的宿舍則是出現集體睡過頭導致的曠課、宿舍成員或多或少考試科目不及格的各類現象。無一不說明舍長的創造才能起著關鍵性的作用。
（二）傳遞者
宿舍是班級的基本單位，學校的政策下達基本模式是學校―院系―輔導員―班委―舍長―宿舍成員，而學生們的意見反饋多是宿舍成員―舍長―輔導員或班委―院系―學校，舍長在中間起著關鍵性的作用。再好的政策沒有落實到那就是空的，實施與否就必須靠舍長的能力。
舉一個簡單實例來說，如：任課老師臨時調課通知，有些宿舍成員就能接到通知而有的宿舍成員就沒有接到通知。當舍長沒有及時將調課信息傳遞到宿舍成員手中時，宿舍成員就很可能走冤枉路和做冤枉事，這樣宿舍成員就會將矛頭指向舍長。當然，舍長也要意識到傳遞這一工作的重要性，否則很容易與舍友產生小矛盾，日積月累就會影響到宿舍成員間的關系。
（三）執行者
宿舍如同小家，麻雀雖小五臟俱全。尤其得注意用水、用電的安全，現今高校學生多為95后，多數為獨生子女，日常生活常識比較缺乏，需要時常有人提醒他們各類注意事項。此外，諸如門窗是否關、插排是否關、風扇是否關、書本是否帶、作業是否做等都需有人時常提醒。
同時，學校各項政策是否得到很好的執行，很大一部分依賴于舍長。如：是否按時熄燈、斷網、不使用違章電器等。
（四）協調者
宿舍和諧也是舍長的作用之一，成員們來自五湖四海，性格各異，普遍存在自我中心強烈、人生目標不明確以及集體生活經歷少等問題，這時需要有人將大家凝聚起來，那就是舍長[2]。舍長需要多關注、關心成員，成員自然而然會認可、喜歡舍長。
構建社會主義和諧社會需要全社會的共同參與，而高校則是和諧社會建設的中間力量。宿舍作為高校校園的有機組成部分，沒有宿舍的和諧就沒有班級的和諧，沒有班級的和諧就沒有校園的和諧。要建設校園的和諧就必須從宿舍著手，而宿舍和諧就必須從舍長著手[2]。
（五）反饋者
宿舍是大學生活動、成長和發展的重要場所，同時也是管理的薄弱環節。輔導員不可能實現全天24小時追蹤著200多人甚至是三五百人的動向，到了夜晚舍長能否將晚歸和不歸的成員及時上報，變得尤為重要。當舍長做好反饋者時，輔導員才能做到快捷有效的追蹤。
宿舍成員的變化是宿舍內部人員是最易把握的，如：是否正常吃喝、正常上下課、正常參與活動等等，是心理、情感、學習等哪類問題導致的，只要愿意溝通，舍長就能及時有效的反饋給輔導員，讓輔導員進一步跟進，及時處理潛在危害。
三、如何建立高校學生宿舍長隊伍
舍長在高校學生日常管理中起著無可替代的作用，如何建立與使用好學生宿舍長這支隊伍是值得我們思考的。
（一）建立良好的選任機制
選任機制可針對不同年級有不同的機制。如：新生可以有個“實習期”，在入校前，新生輔導員可以通過手頭上的資料，將在高中擔任有職務的學生分散到每間宿舍中，在新生報道后讓這些學生先兼任起舍長一職?！皩嵙暺凇币园朐禄蛞粋€月為宜，這樣宿舍成員彼此之間也有了一定的了解，讓她們以不記名的方式票選出自己宿舍的舍長，舍長如同班長一般都要有一定的群眾基礎這樣才更有號召力與凝聚力。
老生中則可以是大一的舍長連任，也可以是班級的入黨積極份子、預備黨員、黨員或者班委兼任。這些人都是班級活躍分子且成績和表現一般都較不錯，讓她們任舍長，宿舍成員接受度也高，這時可以是學生們的票選+輔導員共同組成。優秀的舍長隊伍能分擔輔導員很大一部分的工作，這只隊伍的構建是不能缺少輔導員的。
（二）建立反饋機制
正如上述所說，舍長在上傳下達中起著關鍵性的作用，所以舍長要多用心觀察和聆聽自己的宿舍成員，將他們的不滿情緒及時疏導反饋、訴求意見及時傳達，這樣能在宿舍內部間構建和諧、師生間保持平衡。
同時，如若出現晚歸、不歸的現象及時上報；情緒低落情況及時反饋；用電安全及時提醒制止等等，宿舍的安全隱患就能夠及時得到控制，輔導員在對學生的思想把握上也就事半功倍。這在一些無門禁系統的高校中起著至關重要的作用。
（三）建立公約機制
如同無領導小組討論一般，在無人帶領時大家都同散沙一般，而舍長就是那個領頭人，當領頭人出現，自然就有附和者與跟隨者。舍長在宿舍預習、復習自然就有成員跟隨著預習、復習，宿舍良好的風氣就較易形成。舍長還能給宿舍制定衛生公約、學習公約、作息公約等等，促使成員們步調一致，共同進步。
此外，高校的實習、實踐分組多以宿舍為單位，舍長就是這個小單位的負責人，任課老師也多以通知小組負責人而分配任務，盡心盡職的舍長就能把宿舍的參與度提升，進而提高成員們的實踐能力。
（四）建立培訓機制
舍長也不是天生什么都會都能做的很好，需要各級部門的重視，建立長效的培訓機制，打造一支穩定高效的舍長隊伍。組織人員定期給舍長們進行相關業務的理論與實踐技能培訓，如：急救、火災、地震等，讓舍長們能夠在遇到問題時有基本的應變和處理能力。
眼下各行各業都有“崗前培訓”，其目的是為了讓新人更清楚自己的工作職責，減少出錯。就高校而言，有組織班長培訓班、團支書培訓班、心理委員培訓班，卻獨獨沒有舍長培訓班。學校組織舍長們參加培訓與交流，讓他們更清楚自己的任務與職責，既讓舍長有新方向的學習又讓舍長結識更多好友，同時能使得舍長覺得自己的地位與班長、團支書無異，何樂而不為。
（五）建立激勵機制
舍長可謂身兼多職，但是目前各高校對舍長的待遇還達不到班委水平，常常被老師忽視，要想馬兒跑不給馬吃草，這是行不通的?？梢园焉衢L的工作表現納入到學生綜合考評、道德評價、畢業生思想鑒定體系中和推優中來，將學生在宿舍中的表現作為評先評優的重要依據，在進一步健全學生考核、獎勵管理體系的同時，實現學生管理平臺前置和學生管理只能下放，加強學生自我服務與自我管理，推動學生宿舍新氣象、新氛圍的形成[3]。
同時可以舉辦關于舍長的比賽機制，讓舍長們相互學習競爭，給予一定的物質獎勵，這樣在精神與物質的雙管齊下，才能更好的發揮舍長的作用。
四、小結
學生管理工作是高等院校一個很大的舞臺，高校學生管理工作者可以在這個舞臺上就加強和改進學生管理技能、促進學生綜合素質提高和推動學生全面成才的目標盡情施展個人才華[3]。舍長是高校學生管理中最容易被忽視的成員，但是這支隊伍的存在對輔導員來說卻是意義重大，如何構建這支隊伍則是輔導員需要深究的。只有運用好這支隊伍，輔導員在學生管理工作中才能更得心應手，防微杜漸。
參考文獻：
[1]陳廣正.推進大學生黨員任舍長制度 提升大學生黨員素質和公寓管理水平[J].湖北廣播電視大學學報，2013，33（7）.
本學期宿管部各項工作具體總結如下：
一、本學期總體工作回顧
本學期，宿管部堅持以“自我服務，自我管理，自我教育”為宗旨，以“自我教育”為中心，以推進學生生活全面發展為主線，以學生公寓為主要陣地，以營造健康、安全、文明的生活環境為目的，不斷的開拓創新，積極組織開展了常規工作、寢室安全預防工作、“文明寢室”評選等四項工作，各項計劃都順利完成，各項工作都取得良好成效。
二、具體工作內容
（二）常規工作
1、定期對學生寢室進行衛生檢查，每周四中午定時檢查各個宿舍衛生，并記錄衛生狀況，作為以后評選文明宿舍憑據，通過學院老師與我們宿管部平時的檢查。了解各個寢室的衛生情況，加大管理力度，使公寓能夠保持好的環境，為同學們營造更好的環境。
2、更新寢室衛生檢查表，明確各檢查項目的具體細則和評分標準。根據同學反映的對檢查內容不知曉、各項目規定過于籠統的問題和衛生檢查工作中切實存在的不足，宿管部重新制定規范的衛生檢查表，明確與細化了評分標準。做到了更好地幫助同學們明確檢查內容，同樣也規范檢查工作的項目，減少了錯誤的發生幾率，大大提高了常規衛生檢查工作質量；
（三）寢室安全預防工作
針對學院禁止公寓學生使用大功率電器事宜，宿管部在每周定期對宿舍衛生檢查的基礎上，還不定期對寢室大功率電器、違禁電器進行抽查，若有發現大功率電器存在或正在使用的情況，就對其進行沒收并上報學校處理。
對夜不歸寢的同學進行統計，次日及時將夜不歸寢的名單發給該班輔導員。之后根據輔導員的反饋結果進行匯總，將夜不歸寢的同學名單用電子表進行記錄統計。這一行為監督了同學的日常生活，起到了規范大家安全住宿的作用。
另外在本學期結束之際，針對學院領導的指示，我們宿管一部針對公寓存在的幾個問題做出了一系列的措施：
1、對于宿舍夜不歸寢情況制定以下規定
（1）晚上10：30后，學生一般不得離開公寓，如因特殊情況確需離開學校的，應事先向輔導員辦理請假手續，宿管部值班人員憑輔導員簽名的請假條放行；
（2）晚上10：30至清晨7：30期間進入公寓的學生，需出示假條或學生證，進行登記。宿舍部值班人員及公寓科老大爺有權對夜間、清晨進入校園的學生進行職責管理，學生有義務配合工作，接受詢問；
（3）對于拒不配合工作、情節惡劣的學生，學校將會根據情況追究其責任，作出相應紀律處分；
（4）每晚23：00宿舍熄燈前關機。不得違反學校作息時間規定。嚴禁在中午12：00至14：00和晚上22：00以后使用音箱和話筒。
另外，我們宿管一部針對上次公寓打架事件，與各班班長開了一次交流會，會議主要內容為：希望各班班長能夠要求本班同學做到遵守公寓管理，制定規范，凡是在公寓鎖門后回來的同學，由各班班長領回宿舍，如在檢查宿舍時，發現有同學夜不歸寢，將在通報時連帶班級和班長一起通報。
（四）寢室文化方面：
本學期我們宿管部舉行了“宿舍文化節”的活動（包括公寓安全標語牌的前期圖片篩選、后期制作和安裝，文明宿舍評選及照片采集和防火防盜安全知識講座）,主要對象是11級新生，也包括各級老生。在活動中得到同學的積極響應，也得到了老師們的肯定。在“宿舍文化節”活動中，同學們都積極參加。通過舉辦這次“宿舍文化節”，旨在調動同學們的積極性，活躍學校氣氛，使同學們提高警覺性，發揚團結合作的精神，依靠集體智慧共同建設好宿舍，同時，通過同學之間的共同合作，互相關心、互相幫助，營造一個和諧、美好的人文環境，使同學們的生活更加豐富多彩。
（五）積極參加、配合各部門及學院工作
在函授新生報到期間，協助老師做好迎新工作，特別是做好新生的證件辦理工作，并指導新生做領教材等一系列事宜。還有學生會其他一些部門活動時，我們都積極參加，協助各個部門工作。在學生會各個部門組織的活動中，我們也都積極參加，例如文藝部組織的“五月紅歌會”，學習部組織的“作文大賽”、“現場繪圖大賽”以及體育部組織的“乒乓球比賽”等等，我們都積極參加，維持現場秩序，確?；顒拥捻樌M行。在日常生活中，我還積極地參加學院的活動，幫助輔導員姬老師和許老師搬家，學院辦公室搬遷工作，一直堅持到最后。
三、存在的問題及不足
雖然本學期我完成了許多工作和任務，也贏得了大部分同學的好評，但實際工作中依然存在著許多問題，需要學院領導及部內成員對我今后的工作中監督指出，尋找不足，加以改進。
經過一年來的工作及學習我在我對宿管部的工作也有了一個全面的認識，通過日常的工作，我發現了一些問題，在本次工作總結中說一下：
1、從衛生狀況來看，我們四號公寓，多數宿舍內部衛生狀況良好，但與文明寢室的差距還有一定的差距，需要我們宿管部的重點監督和大力整頓；
2、 現有的定期衛生檢查機制對同學的約束力只是表面的，遠不及同學自身養成的良好衛生習慣達成的效果持久和顯著，我們還需精心研究，設計一種比定期衛生檢查更有效的機制；
3、部分寢室的同學對宿管部的日常工作存在一些不理解，甚至有抵觸情緒，偶爾發生同學不配合我們工作的情況，這些都需要我們更加耐心、更加有責任感去認真做好工作；
四、改進的措施：
1、寢室衛生檢查工作中應加大檢查的力度，創造性地開展衛生檢查工作，多開展有意義的活動，幫助一些同學養成良好的衛生習慣；
2、在實際工作過程中，實行分工負責與整體作戰相結合，并加強各宿管部成員之間的溝通、協商，提高工作效率，加強團隊精神；
3、加強對宿管部的查寢工作重要性的宣傳，爭取得到所有同學的配合和支持，以利于開展查寢工作，提高查寢效率；
當然成績只代表過去，我會繼承優良傳統，發揚吃苦耐勞的精神，創出佳績。在老師的指導和關心下，在我們的共同努力和勞動下，在其他各部門的共同合作和幫助下，我們學院的明天將會更加輝煌。
團總支學生會
宿管一部
1 文科普通班的特點
1.1 文普的孩子心態敏感、脆弱，有自卑情緒。剛分班的時候表現尤為明顯，覺得學文科就表示不夠聰明，沒有考進文科重點班，更說明了能力不足，在學習上很有挫敗感。于是有的同學會將老師的良苦用心錯誤理解，比如我們的數學老師和英語老師正好帶著文科普通班和理科重點班，老師會根據兩個班的實際情況布置不同量的作業，如理重的英語作業會多留兩篇閱讀，或者老師會說多向理重的同學學習，每到這時候，班里有些孩子就會過于敏感甚至自卑。
1.2 文普的孩子學習基礎較差，尤其是數學和英語。幾次月考、期中、期末考試，發現有很多同學的數學和英語只能得到五、六十分，分數差距一下子就拉開了。
1.3 文普的孩子不愛動腦，不會聽課。班上很大一部分同學存在這樣的問題：把筆記做得整整齊齊，被動接受現成答案，不愛動腦，不積極主動的回答問題。比如地理的課后練習，很多同學一看到稍有難度的簡答題，很快就放棄了，就等著老師課上講，但是聽課過程中不注意老師的分析思路，只等著抄答案，最后機械的背過，由于沒有理解，以后碰到同類問題，還是會出錯。
1.4 文科生的優點也很突出，學生才藝豐富，有較強的集體榮譽感和正義感。比如班里有很多孩子在美術、音樂、體育、播音等方面很有造詣。
1.5 對于整個文科班，最突出的特點就是“陰盛陽衰”，男生變成了弱勢群體，我們班共60人，而男生只有14名。而這14名男生，還可以分成兩大陣營，一是學習努力、成績較好的、遵守紀律的；二是根本不愛學習、上課睡覺、經常遲到早退、并且宿舍衛生較差的；就是由于第二陣營的孩子，使整個班的男生士氣低落，責任感缺乏。
鑒于對班里學生和班級的認識，為了建立一個和諧、團結、拼搏向上的班集體，本著對學生的理解寬容，我來談談自己的一些做法和管理經驗。
2 淺談文科普通班的管理經驗
2.1 重樹文科生的信心。首先要讓學生認清自我，不能否認，文科普通班在學習基礎上與重點班孩子存在差距，但是也不能妄自菲薄，要讓他們堅信只要努力就能慢慢趕上來。
其次，強調文科的重要性，文科比理科更注重道德修養的提升，并且結合所學內容強調文科不是簡單“記記背背”的東西，更強調能力。而且我校的文科教學質量較高，與其他普通中學比，文科優勢強。
最后，深入學生的內心，了解他們的困惑，除了交流學習外，還要多聊聊其他方面的問題，比如生活、未來、愛好以及他們的感情問題。對學生的關懷體現在每個細節上，使他們慢慢敞開心扉，更加自信。
2.2 加強學法交流與指導。針對班里普遍存在的弱科，我在班上組織了學法交流班會，邀請科任老師參加，先讓學生說出學習中的苦惱，然后自己分析原因，并請班級成績優秀的學生和進步較大的學生談談學習心得，最后科任老師針對本學科談應該注意的問題和學習方法，此舉得到了良好的效果。為了讓同學們愛上弱科，我與科任老師溝通，平常主要以鼓勵和表揚為主。此后我經常聽班里孩子很自豪的跟我說，數學和英語老師又表揚他們了，學生的學習積極性越來越高。
2.3 培養學生的自主意識。在平時讓學生獨立面對學習、生活的問題，比如對于所學知識，要求學生自己整理出知識脈絡，再比如培養一支精干的干部隊伍，讓學生自己管理自己。
2.4 鼓勵學生發揮才能，增強集體責任感。鼓勵學生積極參加學校組織的各種活動，在活動過程中，既增加了信心也增強了集體責任感。班里很多同學參加了社團：廣播站、動漫社、歌舞劇社、文學社、跆拳道社等等，有些同學在社團中擔任了重要職務，不僅鍛煉了自身的組織能力，還能更加理解、配合老師和班干部在班級中的管理工作。在學校組織的運動會中，高二（十個班）以年級為單位的開幕式共九個單元，有三個單元的組織負責人都出自我們班，得到了全校老師和同學們的好評，又一次使班級的集體榮譽感提升。
2.5 讓男生能撐起文科班的半邊天。針對班里男生士氣低落的問題，我專門做了一個主題班會——文科男生如何撐起半邊天，主要從男生宿舍問題談起。我們班男生人數少，只有兩個宿舍，其中一個宿舍問題多：被子不整齊、水房臟亂差、床下鞋襪子亂扔、零食遍地是……每次提醒只能堅持兩天，兩天后又恢復原樣。為了更好的激勵男生，這次班會由女生負責。女生只展示了男生宿舍打掃前后的照片給全班同學看，兩次照片差別很大，然后女生肯定了男生的勞動成果，并鼓勵男生說他們是班級的驕傲。自此之后，男生宿舍衛生確實保持的很好。這樣看來，女生的肯定，能激發男生的潛力。
接著，我又乘勝追擊，在平時告訴男生，你們是我們班的小男子漢們，還時刻提醒：吊兒郎當，遲到早退，上課不聽，作業不做，這樣算不算男子漢？身體素質差，經常感冒發燒，不注意鍛煉，跑操偷懶，這樣算不算頂天立地？
