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第1篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生價(jià)值觀價(jià)值觀取向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)措施

一、加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀取向教育的意義

大學(xué)生作為中堅(jiān)力量，一方面接受者傳統(tǒng)觀念的教育，另一方面又受其影響，從而形成一些不正確的觀念和想法，導(dǎo)致價(jià)值觀取向的扭曲。因此，加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀取向具有十分重要的意義。（1）加強(qiáng)自身素質(zhì)，成為合格的接班人。加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀取向教育，有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方向，從而形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生是最為活躍的群體，他們的肩上擔(dān)負(fù)著社會(huì)主義建設(shè)和和諧社會(huì)的構(gòu)建這樣極其重要的責(zé)任。要想做一名優(yōu)秀的、合格的接班人和建設(shè)者，就必須明確正確的前進(jìn)方向。然后，朝著自己的方向努力，而這一切都必須要以正確的“三觀”作為指引。因此，形成正確的“三觀”，最重要的就是加強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值觀取向教育，大學(xué)生只有樹(shù)立了正確的價(jià)值觀取向，才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，把自己培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人才，從而促進(jìn)國(guó)家健康而迅速的發(fā)展，從而成為一名更加優(yōu)秀與合格的接班人。（2）有利于構(gòu)建和諧校園。加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀取向教育，有利于構(gòu)建和諧校園，和諧社會(huì)。大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人的一生中最為重要和關(guān)鍵的時(shí)期之一。大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的最基本的地方，同時(shí)，校園環(huán)境影響著大學(xué)生的價(jià)值觀的形成。校園環(huán)境是否良好，極大地影響著大學(xué)生對(duì)校園文化的傳承，牽動(dòng)著大學(xué)生的一言一行。如今，由于經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和科技的突飛猛進(jìn)，大學(xué)校園內(nèi)逐漸彌漫了商業(yè)化的氣息，影響著大學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。所以，只有加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀取向，才能幫助學(xué)生樹(shù)立健康積極的價(jià)值觀，從而構(gòu)建和諧校園以及和諧環(huán)境。（3）有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀取向教育，有利于我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的加強(qiáng)。社會(huì)主義精神文明與社會(huì)主義物質(zhì)文明二者之間是相互聯(lián)系的。社會(huì)主義物質(zhì)文明為精神文明的創(chuàng)建提供了基礎(chǔ)，而精神文明是物質(zhì)文明的指導(dǎo)和保障。近幾年，在我們的身邊有很多的榜樣，他們自身樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，他們的行為感動(dòng)了我們每一個(gè)人，與此同時(shí)，也為社會(huì)主義精神文明的建設(shè)提供了有益的素材。另外，大學(xué)生積極地參加社會(huì)公益活動(dòng)，端正社會(huì)公益價(jià)值觀取向，也為自身創(chuàng)造了極大的精神財(cái)富。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值觀取向教育，有利于大學(xué)生形成和樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。

第2篇

教育是人類社會(huì)特有的活動(dòng)，其本質(zhì)就是對(duì)人的培養(yǎng)。教育通過(guò)對(duì)人的培養(yǎng)傳遞文代知識(shí)，創(chuàng)造文化知識(shí)。教育的經(jīng)濟(jì)功能主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是培養(yǎng)人的勞動(dòng)能力，『提高裁動(dòng)者的文化素養(yǎng)和勞動(dòng)熟練程度，從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率:二是為提高勞動(dòng)生產(chǎn)率提供最新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和科技成果。教育要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的需要，就要在這兩方面下工夫。

但是，教育有各種層次，各種類型。不同層次，不同類型的教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系就有所不同，有些較為直接，有些則只是間接地與經(jīng)濟(jì)發(fā)生關(guān)系。因此教育在適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方面也要有所區(qū)別。

基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)是提高全國(guó)人民文化素養(yǎng)，為兒童和青少年的個(gè)體發(fā)展，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)，它不直接培養(yǎng)勞動(dòng)力。而是為培養(yǎng)勞動(dòng)力打好德智體資方面的墓礎(chǔ)。當(dāng)然，由于我國(guó)教育程度比較低，至今還沒(méi)有普及九年義務(wù)教育，許多青少年在受完基礎(chǔ)教育以后，甚至初等基礎(chǔ)教育以后就要參加到勞動(dòng)大軍中去，因此基礎(chǔ)教育在某種程度上也直接培養(yǎng)了勞動(dòng)力，所以要考慮到它和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，使教育內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，使畢業(yè)生能夠較快地進(jìn)人勞動(dòng)隊(duì)伍。但是基礎(chǔ)教育畢竟有它自己的主要任務(wù)。要培養(yǎng)勞動(dòng)力就應(yīng)當(dāng)在完成墓秘教育之后進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。帕錫臼是初等教育，按照未成年人保護(hù)法的規(guī)定，它的畢業(yè)生還不到就業(yè)年齡，因此在基礎(chǔ)教育裔段不宜強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。職業(yè)技米教育就不向了。職業(yè)技術(shù)教育的任務(wù)就是為社會(huì)各種產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才。職業(yè)教育和技術(shù)教育本來(lái)是兩干不同的概念，職業(yè)教育是謀生豹教育，技術(shù)教育則是培養(yǎng)技術(shù)人員，或者以傳授一定技術(shù)知識(shí)和技能為月的偽教育。祖是由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)上的大多數(shù)職業(yè)都與技術(shù)有關(guān)，因此就統(tǒng)稱職業(yè)技術(shù)教育了。學(xué)生受完職業(yè)技術(shù)教育以后就要進(jìn)人社會(huì)，參加社會(huì)的生產(chǎn)勞動(dòng)和其它職業(yè)。因此職業(yè)技術(shù)教育就和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有著較直接的聯(lián)系。職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程計(jì)劃和培養(yǎng)的方式方法。當(dāng)然職業(yè)技術(shù)教育中也有一部分與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有直接關(guān)系，如師范、衛(wèi)生保健、藝術(shù)、體育等專業(yè)，它們應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，‘不是根據(jù)市場(chǎng)需要來(lái)改革。

高等教育就比較復(fù)雜，這是因?yàn)楦叩冉逃拈T(mén)類很多獷有理、工、農(nóng)、醫(yī)、文各類。各類中又分基礎(chǔ)理論教育和應(yīng)用理論教育。簡(jiǎn)單地說(shuō)，有一部分專業(yè)是直接為生產(chǎn)部門(mén)培養(yǎng)技術(shù)人才的，如工、農(nóng)、商、金融等專業(yè)，它們與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)靠得最近，有直接的關(guān)系，需要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷地調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程計(jì)劃和培養(yǎng)方式。有一部分專業(yè)如醫(yī)科、哲學(xué)人文科學(xué)就與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離得較遠(yuǎn)。當(dāng)然從提供勞動(dòng)服務(wù)來(lái)講，它們與勞務(wù)市場(chǎng)也有較直接的聯(lián)系，但是這種勞動(dòng)服務(wù)畢竟不同于物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)，其服務(wù)的成果不直接進(jìn)入商品市場(chǎng)。高等教育為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的另一個(gè)方面就是給市場(chǎng)提供科技信息和科技成果。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科技信息和科技成果能夠直接影響到生產(chǎn)率的提高，它與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有著密切的聯(lián)系。高等教育具有多學(xué)科、高科技的優(yōu)勢(shì)，高等教育應(yīng)該為提高社會(huì)生產(chǎn)力做出貢獻(xiàn)。這部分與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有著緊密的聯(lián)系，而且需要建立和培養(yǎng)科技市場(chǎng)來(lái)刺激高等教育的科技研究。成人教育和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系也很密切。但是成人教育也分兩部分，一部分屬于補(bǔ)償教育，主要是給未能完成正規(guī)教育的成人補(bǔ)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，提高他們的文化素養(yǎng)。這部分與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有直接的聯(lián)系。另一部分是職業(yè)性的繼續(xù)教育，是給成人以職業(yè)培訓(xùn)，這就要根據(jù)市場(chǎng)的需要，根據(jù)成人所從事的職業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，使成人盡快地達(dá)到職業(yè)所需求的熟練技能。這部分與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有直接的聯(lián)系，而且成人教育辦學(xué)靈活，可以適時(shí)地根據(jù)市場(chǎng)需要來(lái)調(diào)節(jié)。以上是根據(jù)各級(jí)各類教育的性質(zhì)和任務(wù)來(lái)看它與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，有諸多不同。不可籠統(tǒng)地講教育要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立來(lái)進(jìn)行改革。

二、現(xiàn)在人們談?wù)摰米疃嗟氖腔I措教育經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題。當(dāng)前教育經(jīng)費(fèi)短缺，腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者工資獎(jiǎng)金倒掛，教師流失嚴(yán)重。有人把署侖歸之于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的結(jié)果，提倡要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦教育，使教育商品化，向企業(yè)用人單位收取培養(yǎng)費(fèi)，向?qū)W生收取學(xué)費(fèi)，以籌措教育經(jīng)費(fèi)。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題要具體分析。

首先要弄明白，教育經(jīng)費(fèi)短缺、體腦倒掛是不是就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的結(jié)果，我認(rèn)為有一定關(guān)系，但并不能作必然的聯(lián)系。回顧50年代，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)是同步發(fā)展的，“一五”期間，我國(guó)教育基本建設(shè)投資占基本建設(shè)總投資的5.5腸，當(dāng)時(shí)工業(yè)固定資產(chǎn)增長(zhǎng)1.26倍，而工程技術(shù)人員增長(zhǎng)2倍。1958年以后在“左”的思想影響下，教育基本建設(shè)投資開(kāi)始減少，“二五”期間教育基本建設(shè)投資占基本建設(shè)總投資的2.6%，三年調(diào)整時(shí)期(1962一196動(dòng)為3.2%，“三五”期間為1.，寫(xiě)。就是說(shuō)，“，，期間達(dá)到最低點(diǎn)，可見(jiàn)輕視教育是“左”的思想路線的影響。1978年的工資改革是“”“左”的思想的遺毒，降低了知識(shí)分子的工資，使體腦倒掛至今扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。這與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)沒(méi)必然的聯(lián)系。談它有一定關(guān)系，則是說(shuō)由于我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，企業(yè)效益太低，造成國(guó)家財(cái)政困難，國(guó)家沒(méi)有那么多錢(qián)用來(lái)辦教育，只有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道路才能使我國(guó)經(jīng)濟(jì)有較大的發(fā)展，才能增加國(guó)家的財(cái)政收入，才能提高教育經(jīng)費(fèi)在整個(gè)財(cái)政支出中的比例。

有人企圖通過(guò)教育參與市場(chǎng)來(lái)解決教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是不現(xiàn)實(shí)的，是違背教育規(guī)律的。教育要參與市場(chǎng)這句話如何理解?市場(chǎng)是多形式的，有商品市場(chǎng)，生產(chǎn)資料市場(chǎng)，金融市場(chǎng)，證券市場(chǎng)，科技市場(chǎng)，勞務(wù)市場(chǎng)等等，與教育有聯(lián)系的主要是科技市場(chǎng)和勞務(wù)市場(chǎng)。教育培養(yǎng)人的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)人才，學(xué)生畢業(yè)以后要進(jìn)入勞務(wù)市場(chǎng)，我們姑且不去討論在社會(huì)主義制度下勞動(dòng)力是不是商品(這是有爭(zhēng)議的課題)，即使學(xué)生畢業(yè)后要作為勞動(dòng)力受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的制約，架參與市場(chǎng)交換，這種交換也不是在學(xué)校和企事業(yè)之間進(jìn)行的。任何國(guó)家都把教育作為國(guó)家培養(yǎng)人才的事業(yè)，實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的國(guó)家是通過(guò)國(guó)家財(cái)政撥款辦教育，實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的國(guó)家是通過(guò)地方稅收來(lái)辦教育，都不是通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的直接的市場(chǎng)交換進(jìn)行的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的美國(guó)，教育經(jīng)費(fèi)來(lái)自地方(州)的稅收。納稅人是全體公民，不論是不是企業(yè)主，也不論是不是有孩子在學(xué)校上學(xué)，都必須根據(jù)各自的收入交稅。地方政府把稅收的一部分用來(lái)辦教育。由企業(yè)者用人單位來(lái)交培養(yǎng)費(fèi)的辦法只能局部進(jìn)行，不能完全推行。如果全面推行，就會(huì)造成教育的萎縮，因?yàn)槠髽I(yè)為了追求利潤(rùn)，它總是重視眼前的利游，而人才在企業(yè)發(fā)揮作用總是滯后的，越是高級(jí)人才滯后性越強(qiáng)，大多數(shù)企業(yè)不可能具有遠(yuǎn)大的眼光來(lái)儲(chǔ)存暫時(shí)不能發(fā)揮效益的人才，因此任何國(guó)家的人才培養(yǎng)都是由國(guó)家來(lái)規(guī)劃，來(lái)干預(yù)，不是由市場(chǎng)直接調(diào)節(jié)的，當(dāng)然國(guó)家規(guī)劃和干預(yù)要預(yù)測(cè)市場(chǎng)的需要。市場(chǎng)是有調(diào)節(jié)作用的，市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用通過(guò)畢業(yè)生的就業(yè)情況反映出來(lái)，就業(yè)情況好的學(xué)校和專業(yè)，申請(qǐng)入學(xué)的人數(shù)就多，學(xué)校根據(jù)這種反饋的信息來(lái)調(diào)整自己的專業(yè)和課程計(jì)劃，而不是把畢業(yè)生(人才)作為商品在市場(chǎng)上與企業(yè)直接交換。

有人主張教育服務(wù)是一種勞務(wù)，也是提供特殊的使用價(jià)值的一種商品，也可以在市場(chǎng)上進(jìn)行交換。根據(jù)這個(gè)理論，學(xué)生成者家長(zhǎng)就是買方，要購(gòu)買這種勞務(wù)就要交費(fèi)，因此交學(xué)費(fèi)就是天經(jīng)地米韻事。首朱釋薄說(shuō)聽(tīng)‘’我是同滋義務(wù)教育以后上學(xué)要交一定的學(xué)費(fèi)的，但是這種知杯是教師務(wù)務(wù)的濟(jì)澎家長(zhǎng)和學(xué)校不是簡(jiǎn)單的買方和賣方的關(guān)系。家長(zhǎng)送孩子上學(xué)校，’為了提高政子的勞動(dòng)能力(使用價(jià)值)，將來(lái)可以改變社會(huì)地位，獲得經(jīng)濟(jì)利益。從這個(gè)角度來(lái)講，教育是家長(zhǎng)的投資。但是教育是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，它不僅提高學(xué)生的勞動(dòng)能力，而且還提高學(xué)生的思想品德，身體素質(zhì)，這是一方面。另一方面，家長(zhǎng)作為社會(huì)成員來(lái)講，他既有一定的社會(huì)義務(wù)，又有一定的社會(huì)權(quán)利，在社會(huì)主義國(guó)家來(lái)講，家長(zhǎng)參加社會(huì)勞動(dòng)，他的工資所得是勞動(dòng)的一部分，另一部分已經(jīng)交給社會(huì)，由代表社會(huì)的國(guó)家進(jìn)行第二次分配。其中就有年輕一代的教育費(fèi)用。也就是說(shuō)，在社會(huì)主義社會(huì)，家長(zhǎng)是已經(jīng)交過(guò)學(xué)費(fèi)的，不過(guò)不是直接交給學(xué)校，而是交給社會(huì)，這與資本主義國(guó)家的勞資關(guān)系是不一樣的。我國(guó)目前實(shí)行的還是低工資制度。所謂低工資制度，即工資水平是低的，但社會(huì)福利是高的，社會(huì)主義時(shí)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，這種低工資制度會(huì)相應(yīng)的改變，但是在目前工資制度沒(méi)有根本改變的條件下，要用學(xué)費(fèi)作為教育勞務(wù)的價(jià)值來(lái)償還是不可能做到的。

當(dāng)然，前面說(shuō)過(guò)，我是主張收取“定的學(xué)費(fèi)的，但要分什么教育，義務(wù)教育就不應(yīng)該收費(fèi)。世界各國(guó)實(shí)行義務(wù)教育從來(lái)就是免費(fèi)的。因?yàn)樗^義務(wù)教育，也即是強(qiáng)迫教育，家長(zhǎng)有義務(wù)也有權(quán)利送孩子上學(xué)，國(guó)家有義務(wù)辦學(xué)，給孩子上學(xué)提供一切便利條件。如果要收學(xué)費(fèi)，那末就有一部分家長(zhǎng)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而沒(méi)有能力送孩子上學(xué)。因此許多國(guó)家在普及義務(wù)教育的時(shí)候不僅不收學(xué)費(fèi)，而且免費(fèi)為孩子提供午餐，提供教科書(shū)，為離校遠(yuǎn)的孩子提供校車接送。這一切都是為了便利孩子入學(xué)。當(dāng)然在我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)極端困難條件下，學(xué)校為了開(kāi)展某種活動(dòng)，適當(dāng)收一些雜用費(fèi)也是可以的，但義務(wù)教育在原則上應(yīng)該是免費(fèi)的，這是不容含混的。

義務(wù)教育以后的教育則是另一回事，屬于非免費(fèi)教育，可以收學(xué)費(fèi)，特別是職業(yè)技術(shù)教育這一塊。學(xué)費(fèi)的多少可以按兩種標(biāo)準(zhǔn):一種是按質(zhì)論價(jià)，辱量高的學(xué)校收費(fèi)高，質(zhì)量低的學(xué)校收費(fèi)就低。另一種按畢業(yè)生的出路好壞論價(jià)，出路好的收費(fèi)高，出路差的收費(fèi)就低，例如旅游專業(yè)，非常走俏，畢業(yè)生分配到旅游局、大飯店，收入也高，這類專業(yè)應(yīng)該收高額學(xué)費(fèi)。這種收費(fèi)的區(qū)別就是靠市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)了。

高等教育就比較復(fù)雜。國(guó)家要保證重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)，如基礎(chǔ)理論，人文社會(huì)科學(xué)、師范等專業(yè)。其它專業(yè)也可象職業(yè)技術(shù)教育那樣收費(fèi)，但考慮到我國(guó)工資制度尚未改革，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)能力有限，目前收費(fèi)還不能太高，還不能補(bǔ)償所有的培養(yǎng)費(fèi)用。

總之，學(xué)校收費(fèi)問(wèn)題，有市場(chǎng)調(diào)節(jié)的因素，也有別的因素，教育是國(guó)家的事業(yè)，關(guān)系到國(guó)家的興亡，民族的盛衰，因此即使在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)很發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，一般學(xué)校都列為非營(yíng)利組織，國(guó)家對(duì)私立學(xué)校也要有所補(bǔ)貼。只有極少數(shù)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，特別是外國(guó)人辦的語(yǔ)言補(bǔ)習(xí)學(xué)校之類才標(biāo)明是營(yíng)利的組織。這種學(xué)校一般是設(shè)備簡(jiǎn)陋，教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)生到那里不是為了學(xué)習(xí)多少東西，而是去混張文憑。這類學(xué)校在我們社會(huì)主義國(guó)家，不宜提倡。至于教師從事第二職業(yè)，課余到補(bǔ)習(xí)學(xué)校兼課，，或去當(dāng)家庭教師，獲取報(bào)酬。這種勞務(wù)實(shí)際上已超出我們通常講的學(xué)校教育的范圍，不在本文議論之列。

教育勞務(wù)還表現(xiàn)在提供科技信息和科技成果上。我認(rèn)為這部分勞務(wù)是可以進(jìn)久市場(chǎng)的。因?yàn)樾畔⒁彩琴Y源，也是物質(zhì)財(cái)富增長(zhǎng)的源泉。科技成果就更不用悅了，是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，使產(chǎn)品改型換代的必要條件。學(xué)校理應(yīng)從提供科技信息和科技成果中得到報(bào)酬。但是恰恰是這一塊，科技市場(chǎng)在我國(guó)很不發(fā)達(dá)，可以說(shuō)還沒(méi)有建立起來(lái)。我們自己提供的科技債良和科技成果在我國(guó)很不值錢(qián)。我國(guó)許多企業(yè)到國(guó)外引進(jìn)技術(shù)資料，要化很多外匯，但國(guó)內(nèi)高校提供同樣的技術(shù)資料，卻只值外國(guó)資料的百分之幾。這是極不正常的現(xiàn)象。因此要在國(guó)內(nèi)培育科技市場(chǎng)。這種市場(chǎng)的建立不僅會(huì)大大捉進(jìn)我國(guó)科技發(fā)展和生產(chǎn)力如提高，而且會(huì)促進(jìn)高等學(xué)校的應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的研究，增加學(xué)校教師和科研人員的收入，逐漸改變體腦倒掛的現(xiàn)象。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立可以為社會(huì)辦學(xué)、多渠道集資辦學(xué)提供條件。但也要看到另一方面，即市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是強(qiáng)調(diào)利潤(rùn)的，企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)以后，就不會(huì)象過(guò)去那樣慷慨地向?qū)W校交培養(yǎng)費(fèi)。目前許多部屬院校，由于部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)職能的改變，實(shí)行政企分開(kāi)，經(jīng)費(fèi)來(lái)源就斷絕了，困難很大，就是這種反映。因此從總體上來(lái)講，教育部門(mén)可以多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，但辦教育根本還是要靠國(guó)家統(tǒng)籌安排，通過(guò)立法，通過(guò)稅收來(lái)解決教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，不能靠學(xué)校參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)來(lái)解決。

三、關(guān)于學(xué)校辦企業(yè)也是一個(gè)熱門(mén)話題。我的觀點(diǎn)是，在當(dāng)前教育經(jīng)費(fèi)極度困難的情況下，·學(xué)校利用國(guó)家提供的優(yōu)惠政策創(chuàng)辦各種企業(yè)，增加收人，‘用來(lái)改善辦學(xué)條件，政善教師生活，這種做法是無(wú)可非議的。但這與辦教育是兩回事。就象國(guó)外許多企業(yè)家辦學(xué)校一樣，企業(yè)家辦企業(yè)，用賺來(lái)一部分錢(qián)辦學(xué)校。企業(yè)家任學(xué)校的董事長(zhǎng)，并聘任一位專家當(dāng)校長(zhǎng)。企業(yè)是企業(yè)，學(xué)校是學(xué)校。所不同的是，國(guó)外企業(yè)和學(xué)校是分開(kāi)的，我們則是企業(yè)和學(xué)校合一的，是一個(gè)法人地位。

學(xué)校辦的企業(yè)當(dāng)然要進(jìn)人市場(chǎng)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約。但學(xué)校的企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)并不等于學(xué)校進(jìn)入市場(chǎng)，學(xué)校辦企業(yè)并不等于是學(xué)校企業(yè)化，許多同志把學(xué)校辦企業(yè)說(shuō)成是學(xué)校企業(yè)化，這是不正確的。

前面說(shuō)到在當(dāng)前教育經(jīng)費(fèi)困難的情況下，學(xué)校辦企業(yè)，無(wú)可非議，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果在教育經(jīng)費(fèi)正常的情況下，學(xué)校辦企業(yè)就不一定值得提倡。因?yàn)檗k企業(yè)和辦教育畢竟是兩回事，能當(dāng)校長(zhǎng)的不一定能當(dāng)企業(yè)家;能當(dāng)企業(yè)家的不一定能當(dāng)?shù)昧诵ｉL(zhǎng)。如果校長(zhǎng)又要當(dāng)企業(yè)家，則對(duì)學(xué)校并不有利。教師也是這樣，學(xué)校只能分一部分教師去辦企業(yè)，不能讓教師兼做企業(yè)家。也就是說(shuō)，本來(lái)，辦好一所學(xué)校需要校長(zhǎng)和教師的全部精力，不能分散精力。因此在正常情況下，中小學(xué)不應(yīng)該辦企業(yè)，現(xiàn)在是不得已而為之，正常情況下應(yīng)該是地方辦企業(yè)來(lái)養(yǎng)學(xué)校，而不是反過(guò)來(lái)。

至于職業(yè)技術(shù)學(xué)校，高等學(xué)校辦企業(yè)則是另一回事，也可以有兩種性質(zhì):一種是為了補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)之不足辦企業(yè)，如上面說(shuō)的那樣;另一種是結(jié)合學(xué)校性質(zhì)和專業(yè)辦企業(yè)，為了把自己的科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為了給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的場(chǎng)所。第二種性質(zhì)的企業(yè)是應(yīng)該提倡的。職業(yè)技術(shù)學(xué)校，特別是高等學(xué)校本來(lái)具有教學(xué)、科研、服務(wù)三種職能。這三種職能是隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展不斷發(fā)展的。中世紀(jì)時(shí)代的高等學(xué)校只具備教學(xué)一種職能，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使高等學(xué)校開(kāi)始從事科學(xué)研究，而且把科學(xué)研究和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，大大提高了高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。隨著工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)又賦于高等學(xué)校服務(wù)的職能，特別是美國(guó)在上個(gè)世紀(jì)肆立贈(zèng)地學(xué)院以后，這種職能越來(lái)越強(qiáng)烈，影響到世界各國(guó)。·高等學(xué)校用什么來(lái)為社會(huì)跟務(wù)，就是用侖豹知識(shí)，用它的科技成果，當(dāng)然也不排除辦企如但更重要的是與企業(yè)合作，角自己的教學(xué)和科研成果幫助企業(yè)培訓(xùn)人才，改進(jìn)技術(shù)，雄高勞動(dòng)生產(chǎn)率，瞬時(shí)從金業(yè)中獲得應(yīng)有的報(bào)償。這種為社會(huì)服務(wù)的職能和教學(xué)科研是緊密結(jié)合在一起的，而最終是有利于人才的培養(yǎng)。也就是說(shuō)最終是有利于教育，而不是削弱教育。

四、上面分析了當(dāng)前教育界議論的幾個(gè)問(wèn)題，是想潭清一下，不是教育改革的所有問(wèn)題都與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相聯(lián)系的。有的有聯(lián)系，有的沒(méi)有必然的聯(lián)系。當(dāng)然，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立必然影響到社會(huì)的各個(gè)方面，其中包括教育。教育的改革要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)屏，這是毫無(wú)疑義的、否則，教育就會(huì)脫離經(jīng)濟(jì)，脫離社會(huì)，脫離生活，教育就會(huì)缺落動(dòng)力和活力，就會(huì)走進(jìn)死胡同。但同時(shí)要正確理解教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，才能真正為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服裊，「為繁榮我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。也就是說(shuō)，教育發(fā)展有自身的規(guī)律·教育要尊重經(jīng)磷規(guī)律，教育也要尊重自己的規(guī)律，教育如果忽視了經(jīng)濟(jì)規(guī)律，則教育就不能很好地為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù);教育如果忽視了自身的規(guī)律，就不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的合格人才，也不能很好地為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

當(dāng)前的主要矛盾是教育不適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改變的需要，跟不上變革的形勢(shì)。教育如何才能適應(yīng)這種新形勢(shì)呢?我想到的有以下幾點(diǎn):

(一)教育為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)是通過(guò)培養(yǎng)人來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教育要為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)人才。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在一定意義上來(lái)說(shuō)就是競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在當(dāng)前科技發(fā)達(dá)的條件下，歸根到底是科技的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此教育要為市場(chǎng)培養(yǎng)人才，這種人才可以分幾種層次和類型，一類是掌握高新科技的人才;一類是管理企業(yè)的人才;一類是具有一定文化素養(yǎng)，“掌握熟練技能的勞動(dòng)大軍，他們也是人才。這幾方面的人才都需要具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，敢想敢干，勇于創(chuàng)新。當(dāng)然在培養(yǎng)人才方面我們自然要堅(jiān)持社會(huì)主義的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生在德智體幾方面都得到發(fā)展，成為有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義的建設(shè)者。要培養(yǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所需要的人才，就要改革教育內(nèi)容和方法，改變當(dāng)前應(yīng)試教育的弊端，把提高學(xué)生的基本素養(yǎng)放在第一位，改變死記硬背，加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的做法，使學(xué)生生動(dòng)活撥主動(dòng)地發(fā)展。在教育改革方面，還有許多工作要做，需要有專文來(lái)論述。

(二)教育要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，就要改革教育的管理體制。我國(guó)現(xiàn)在的教育管理體制是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下形成的。它高度集中，高度統(tǒng)一。這種體制使得學(xué)校辦學(xué)機(jī)制僵化，缺乏生機(jī)和活力，學(xué)校辦不出特色。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件下，這種體制暴露了明顯的弱點(diǎn)和不適應(yīng)，因此必須加以改革。改革的目標(biāo)是加強(qiáng)地方辦學(xué)決策權(quán)和自。在上面講到與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系較密切的部分更要放權(quán)。放權(quán)有幾個(gè)有利:一是有利于地方和學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)的需要培養(yǎng)人才，有利于專業(yè)的調(diào)整和課程計(jì)劃、培養(yǎng)方式的調(diào)整，二是有利于學(xué)校和市場(chǎng)直接掛鉤，參與科技市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，有利于把學(xué)校的科技成果迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為企業(yè)所采用，三是有利于地方和學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)辦出特色。

當(dāng)然，放權(quán)也會(huì)有不利的一面。例如‘有些國(guó)家需要確保的專業(yè)，如塞礎(chǔ)學(xué)科、國(guó)防科技、人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)可能就會(huì)萎縮，義如各地可能貪圖小茄全，專業(yè)重復(fù)設(shè)查，辦學(xué)效益較差，這些問(wèn)題需要國(guó)家利用政策來(lái)調(diào)節(jié)，也就是說(shuō)放權(quán)并不等于國(guó)家不管，該管的要管，不該管的不管，重點(diǎn)是在宏觀控制上。

我認(rèn)為，高等學(xué)校的辦學(xué)權(quán)限和辦學(xué)模式要做重大的改革。現(xiàn)在全國(guó)有1080多所高等學(xué)校，可以分幾種類型，一類是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)校，包括國(guó)家教委直屬36所和中央各部委屬60余所，約100所，這部分學(xué)校條件較好，師資力量雄厚;第二類是地方重點(diǎn)學(xué)校，每個(gè)省市自治區(qū)都有2一3所重點(diǎn)學(xué)校，省市自治區(qū)都化了本錢(qián)來(lái)武裝這批學(xué)校，條件也較好，師資力最也較強(qiáng);第三類是一批普通學(xué)校，規(guī)模較小、條件較差;第四類是一批專科學(xué)校，其中又有一部分是地方職業(yè)性大學(xué)，條件很差。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等學(xué)校不可能壓縮，也不可能限制發(fā)展。過(guò)去總是由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題和質(zhì)量問(wèn)題放不開(kāi)手，今后在這兩個(gè)問(wèn)題上也要分分檔次，分別處理。我主張，今后國(guó)家只管好一二百所高水平的大學(xué)，其它放并讓地方上去辦。特別一二年制的專科和短期大學(xué)要放開(kāi)，地方或者團(tuán)體，私人都可以辦，經(jīng)費(fèi)自籌。規(guī)模不論大小，只要畢業(yè)生在市場(chǎng)上需要就可以辦。質(zhì)量問(wèn)題可以由兩方面來(lái)解決:一方面組織社會(huì)評(píng)估機(jī)構(gòu)，由評(píng)估機(jī)構(gòu)來(lái)檢查評(píng)價(jià)它的質(zhì)最，另一方面是沖破學(xué)歷主義，改革用人制度，不要用學(xué)歷來(lái)作為用人、定工資級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)，而是按能力用人，·按能力付酬。也就是說(shuō)，一把質(zhì)量問(wèn)題也放到隨行就市中去解決。我覺(jué)得在我國(guó)用人制度中沖破學(xué)歷主義是改革的重要環(huán)節(jié)。它關(guān)系到高等教育和職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。但這個(gè)向題太大，需要專門(mén)論文來(lái)討論。這里不能深談。

(三)學(xué)校內(nèi)部體制要改革，特別是高等學(xué)校。

首先，要改變學(xué)校辦社會(huì)的狀況。現(xiàn)在看來(lái)把學(xué)校的社會(huì)服務(wù)設(shè)施歸還給社會(huì)目前還不是時(shí)候。但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，遲早要走到這一步。當(dāng)前的問(wèn)題是把它適當(dāng)分開(kāi)，分別加以管理。在后勤管理方面，除一部分非營(yíng)利部門(mén)外，完全可以引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。

其次，要改革報(bào)酬分配制度，把夯配與工作業(yè)績(jī)聯(lián)系起來(lái)，把崗位責(zé)任制，檢查考核制度，獎(jiǎng)懲制度結(jié)合起來(lái)。這三種制度缺一不可，崗位責(zé)任制是目標(biāo)，檢查考試制度和獎(jiǎng)懲度是達(dá)到目標(biāo)的保證。沒(méi)有考核就不可能獎(jiǎng)懲，沒(méi)有獎(jiǎng)懲，考核也就失去了意義。但目標(biāo)是堅(jiān)持崗位責(zé)任制，提高工作效益，提高學(xué)校辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益。

第三，進(jìn)行教學(xué)、科研體制的改革。這是學(xué)校改革中最重要的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)科研水平提不高，一切改革都失去了目標(biāo)。要解決教學(xué)科研不適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的矛盾，就要提高教學(xué)和科研的質(zhì)量。這個(gè)問(wèn)題也需要專文來(lái)論述。

第四，加強(qiáng)群眾的民主監(jiān)督。學(xué)校自擴(kuò)大以后，不能是校長(zhǎng)說(shuō)了算，應(yīng)該有一個(gè)民主渠道，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)教職員的積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行民主監(jiān)督。

(四)為了實(shí)行深刻的教育改革，教育工作者首先要在教育觀念上加以變革。要樹(shù)立大教育的觀念。所謂大教育觀，就是全時(shí)空，全民的教育觀。在時(shí)間上來(lái)說(shuō)，教育已經(jīng)不是一定年齡階段的活動(dòng)，而是要貫串于人的一生，終身教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。在空間上來(lái)說(shuō)，教育已經(jīng)不限于學(xué)校，社會(huì)、家庭都是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，國(guó)家、社會(huì)團(tuán)體甚至于個(gè)人都可以通過(guò)各種媒介為人們提供學(xué)習(xí)資料。要鼓勵(lì)青年自學(xué)成才，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)。不僅提倡人人受教育，而且提倡大家來(lái)辦教育，以國(guó)家(包括地方政府)辦教育為主，社會(huì)團(tuán)體可以辦，個(gè)人可以辦，只要按照國(guó)家的教育方金日狗有關(guān)規(guī)定，就允許他辦學(xué)。

要樹(shù)立正確的人才觀。所謂人才，是指能夠堅(jiān)持社會(huì)主義方向，勤奮工作，為社會(huì)作出-一定貢獻(xiàn)的人。行行斑狀元，行行出人才，要破除傳統(tǒng)的人才觀—“學(xué)而優(yōu)則仕”、“萬(wàn)般皆下品，難有讀書(shū)高”的伯觀念，幾要為各行各業(yè)培養(yǎng)人才。基礎(chǔ)教育要把提高全國(guó)人民的文明素養(yǎng)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，克服應(yīng)試教育弊端，切切實(shí)實(shí)把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成德智體諸方面都生動(dòng)活撥主動(dòng)發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者。

第3篇

關(guān)鍵詞：經(jīng)營(yíng)性盈余 非經(jīng)營(yíng)性盈余 資本市場(chǎng)價(jià)值定價(jià) 會(huì)計(jì)規(guī)則 會(huì)計(jì)質(zhì)量

一、引言

如何對(duì)資本市場(chǎng)進(jìn)行定價(jià)？這是自從有金融學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)研究以來(lái)，眾多會(huì)計(jì)研究者經(jīng)久不衰的研究主題。根據(jù)公認(rèn)的觀點(diǎn)，采用資本市場(chǎng)價(jià)值與公司會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量好壞呈正相關(guān)。本文試圖通過(guò)使用不同模型對(duì)上市公司經(jīng)營(yíng)性盈余，非經(jīng)營(yíng)性盈余與資本市場(chǎng)價(jià)值的相關(guān)性，探討我國(guó)上市公司在歷經(jīng)我國(guó)會(huì)計(jì)規(guī)則的變化時(shí)，資本市場(chǎng)價(jià)值是否會(huì)因?yàn)闀?huì)計(jì)規(guī)則的變化所導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的變化而變化，尤其是經(jīng)營(yíng)性盈余與非經(jīng)營(yíng)性盈余。從不同的方法和模型來(lái)驗(yàn)證其它研究者們的結(jié)論。我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化主要分為四個(gè)階段：第一階段：1994年至1997年。1991年11月26日財(cái)政部下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)（企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號(hào)――基本準(zhǔn)則）（草案）的通知》，向全國(guó)廣泛征求意見(jiàn)。1992年11月30日 正式了建國(guó)以來(lái)中國(guó)第l號(hào)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，并決定自1993年7月1日起在全國(guó)正式實(shí)施。該規(guī)則基于歷史成本，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的影響。第二階段：1998年至2000年。從1992年《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》以后，財(cái)政部即著手草擬制定具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，為保證準(zhǔn)則質(zhì)量，分別成立了國(guó)外、國(guó)內(nèi)兩個(gè)咨詢專家組和財(cái)政部會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)。經(jīng)過(guò)三年多的努力，1996年完成了30多個(gè)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則征求意見(jiàn)稿，分四輯印發(fā)各地征求意見(jiàn)。并于2008年執(zhí)行。該規(guī)則增加了披露的要求，允許企業(yè)自行決定是否計(jì)提減值準(zhǔn)備以及具體的計(jì)提比例，增加了企業(yè)自由選擇的空間。第三階段：2001年至2006年。2001年財(cái)政部先后修訂、頒發(fā)了16項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。該規(guī)則的重點(diǎn)是取消了公允價(jià)值，對(duì)于計(jì)入利潤(rùn)的項(xiàng)目進(jìn)行限制。減值準(zhǔn)備從四項(xiàng)增加到八項(xiàng)。明確了關(guān)聯(lián)方非商品銷售的利潤(rùn)計(jì)入資本公積。第四階段：2007年至今 。2006年2月15日頒發(fā)38項(xiàng)具體準(zhǔn)則形成企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系。這些具體準(zhǔn)則的制定頒布和實(shí)施，規(guī)范了中國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的核算，具有重大變化。大量引入公允價(jià)值計(jì)量，基本與國(guó)際接軌，大大改善了中國(guó)上市公司的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的透明度，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的轉(zhuǎn)換和證券市場(chǎng)的發(fā)展、國(guó)際間經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流起到了積極的推動(dòng)作用。本文主要考察了這些會(huì)計(jì)規(guī)則的變化如何影響公司會(huì)計(jì)信息和質(zhì)量，進(jìn)而影響公司的市場(chǎng)交易價(jià)值，前提條件是假定市場(chǎng)有效理論成立， 而且投資者們利用會(huì)計(jì)信息做為投資依據(jù)（其實(shí)在我國(guó)，投資者很少參照會(huì)計(jì)信息進(jìn)行投資， 而且宏觀政策對(duì)市場(chǎng)的影響很大），投資者能理易，市場(chǎng)能有效地反映集體智慧。而會(huì)計(jì)信息質(zhì)量是根據(jù)Barth的模型，同時(shí)采用普遍的觀點(diǎn)：高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息是指會(huì)計(jì)計(jì)量和確認(rèn)的及時(shí)性和穩(wěn)健性。采用了營(yíng)業(yè)收入與非營(yíng)業(yè)收入和所有者權(quán)益如何反映出上市公司資本市場(chǎng)價(jià)值。先對(duì)主變量進(jìn)行回歸分析，然后逐步加入控制變量，虛擬變量和交叉變量進(jìn)行對(duì)比分析和穩(wěn)健性檢驗(yàn)。同時(shí)對(duì)國(guó)企私企進(jìn)行了探討。

二、文獻(xiàn)綜述

（一）國(guó)外文獻(xiàn) Ohlson（1995）利用凈收入和資產(chǎn)負(fù)債與市場(chǎng)價(jià)值的相關(guān)性來(lái)考察會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量與資本市場(chǎng)價(jià)值的相關(guān)性，開(kāi)創(chuàng)了盈余與資本市場(chǎng)價(jià)值研究的先河，隨后很多學(xué)者接踵而至，紛紛采用此方法對(duì)會(huì)計(jì)信息和市場(chǎng)價(jià)值進(jìn)行研究。Barth（1998）采用了與此類似的模型對(duì)美國(guó)破產(chǎn)公司和風(fēng)險(xiǎn)大的公司進(jìn)行了研究，同時(shí)還對(duì)美國(guó)其它公司根據(jù)行業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析。Ball（2003）對(duì)東亞四國(guó)（香港，新加坡，泰國(guó)和馬來(lái)西亞）的會(huì)計(jì)收入與資本市場(chǎng)價(jià)值的研究表明：影響一個(gè)國(guó)家的資本市場(chǎng)價(jià)值主要是由該國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)機(jī)制決定，而不主要是由會(huì)計(jì)規(guī)則決定。

（二）國(guó)內(nèi)文獻(xiàn) 國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)收入包括正常盈余與非正常盈余）與資本價(jià)值的相關(guān)性進(jìn)行了研究。注重會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化和會(huì)計(jì)質(zhì)量與市場(chǎng)價(jià)值的關(guān)系。杜興強(qiáng)等（2008）使用了凈資產(chǎn)模型，盈余和應(yīng)計(jì)項(xiàng)目度量法，以及盈余與資本市場(chǎng)度量法對(duì)會(huì)計(jì)規(guī)則的改變和會(huì)計(jì)質(zhì)量，資本市場(chǎng)價(jià)值的關(guān)系進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)我國(guó)資本市場(chǎng)價(jià)值受諸多因素的影響，政府的宏觀政策，法制規(guī)則和市場(chǎng)機(jī)制等，高質(zhì)量的會(huì)計(jì)規(guī)則并不一定帶來(lái)高質(zhì)量的會(huì)計(jì)質(zhì)量和市場(chǎng)價(jià)值。這與Ball（2003）研究東亞四國(guó)的結(jié)論一致。

三、研究設(shè)計(jì)

（一）樣本選取和數(shù)據(jù)來(lái)源 以上海和深圳二地A股1995年至2008年的年報(bào)數(shù)據(jù)交易為研究對(duì)象。這樣會(huì)計(jì)規(guī)則變化的4個(gè)階段的數(shù)據(jù)都有。并進(jìn)行了如下剔除：金融類公司（153個(gè)），主要是此類公司的資本結(jié)構(gòu)比較特殊；ST和PT公司，共1087個(gè)，這類公司的股票市場(chǎng)波動(dòng)大，股票價(jià)值未必能真正反映會(huì)計(jì)信息；數(shù)據(jù)缺失，不能匹配的樣本；最大值和最小值；B股，因B股是針對(duì)國(guó)外投資者。數(shù)據(jù)來(lái)源于國(guó)泰安經(jīng)濟(jì)金融研究數(shù)據(jù)庫(kù)CSMAR的年度報(bào)告。

（二）變量定義 （1）主變量定義。第一，市場(chǎng)價(jià)值： Market Value（MVE）。公司市場(chǎng)價(jià)值是在有效市場(chǎng)理論成立的前提下，衡量公司的會(huì)計(jì)信息所反映的公司的價(jià)值的變量。但市場(chǎng)價(jià)值還受很多市場(chǎng)因素的影響，如整體市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，宏觀經(jīng)濟(jì)政策等，同時(shí)也受公司的規(guī)模，公司資產(chǎn)結(jié)構(gòu)和所在行業(yè)等因素的影響。這里根據(jù)Bart模型， 采用公司年度股票市場(chǎng)交易得出的市值， 但考慮到公司規(guī)模的影響， 將市值除以該公司的年內(nèi)平均總資產(chǎn)（年初總資產(chǎn)和年末總資產(chǎn)的平均），以降低公司規(guī)模的影響。第二，營(yíng)業(yè)性盈余/主營(yíng)業(yè)收入： Operating income/Earnging （OINCOME）。是指企業(yè)的的日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)收入，且是重復(fù)發(fā)生的，如銷售收入。這里采用公司年度報(bào)表上的營(yíng)業(yè)收入減去營(yíng)業(yè)支出，同時(shí)，為降低規(guī)模效應(yīng)的影響，將公司營(yíng)業(yè)收入除以公司內(nèi)平均總資產(chǎn)。第三，非營(yíng)業(yè)盈余： Non Operating Income/Earning（NOINCOME）。是公司的非營(yíng)業(yè)活動(dòng)的收入減去非營(yíng)業(yè)支出，一般情況下不會(huì)重復(fù)發(fā)生，如資產(chǎn)的處置等非經(jīng)常性活動(dòng)產(chǎn)生的收入。將收入分成營(yíng)業(yè)和非營(yíng)業(yè)，主要是基于我國(guó)公司會(huì)計(jì)盈余操作的普遍性，來(lái)考察上市公司是如何進(jìn)行盈余管理的。 同樣，為降低規(guī)模效應(yīng)的影響，將公司非營(yíng)業(yè)收入除以公司年內(nèi)平均總資產(chǎn)。第四，所有者權(quán)益的賬面價(jià)值： Book Value of Equity（BVE）。同理，為降低規(guī)模效應(yīng)的影響，將公司年度賬面價(jià)值除以公司年內(nèi)平均總資產(chǎn)。（2）控制變量（Control Variables）。控制變量定義如下：公司規(guī)模： SIZE（Lnsize）。為減低公司規(guī)模效應(yīng)，對(duì)公司規(guī)模取公司年初總資產(chǎn)的對(duì)數(shù)， 以使其回歸結(jié)果較平滑。國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率：GDP（LnGDP）。股票市場(chǎng)受總體經(jīng)濟(jì)因素的影響，所以為降低次影響，加入了GDP對(duì)數(shù)作為控制變量。消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)：CPI（LnCPI）。通貨膨脹對(duì)股票市場(chǎng)有一定影響，而消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)又是衡量通貨膨脹的指標(biāo)。所以加入此指標(biāo)作為控制變量。ROE=凈利潤(rùn)/所有者權(quán)益。ROA=凈利潤(rùn)/總資產(chǎn)。（3）虛擬變量和交叉變量。對(duì)經(jīng)營(yíng)性盈余非經(jīng)營(yíng)性盈余和所有者的權(quán)利的賬面價(jià)值分別設(shè)立虛擬變量， 以測(cè)量當(dāng)這三者為負(fù)數(shù)時(shí)對(duì)公司市場(chǎng)價(jià)值的影響。經(jīng)營(yíng)性盈余的虛擬變量：如果經(jīng)營(yíng)性盈余為負(fù)數(shù)時(shí)， 也就是虧損時(shí)，OINCOME_Neg = 1，反之，則OINCOME_Neg=0。非經(jīng)營(yíng)性盈余虛擬變量：當(dāng) OINCOME

（三）模型建立 采用Barth（1998）的價(jià)值評(píng)估模型：MVEit = a + b OINCOME + c NOINCOME + d BVE + e（模型1）。在模型中，可選擇性的加入不同的變量（具體變量的加入見(jiàn)表說(shuō)明），使用了下面的模型：（1）加入資產(chǎn)規(guī)模控制變量：

模型2：MVEit = a + b OINCOME + c NOINCOME + d BVE + LnSize+ e

（2）加入資產(chǎn)規(guī)模，GDP和CPI 控制變量：

模型3：MVEit = a + b OINCOME + c NOINCOME + d BVE + LnSize+ LnGDP+ LnCPI+ e

（3）加入資產(chǎn)規(guī)模，ROA 和ROE后：

模型4：MVEit = a + b OINCOME + c NOINCOME + d BVE + LnSize+ ROA+ROE+ e

（4）加入資產(chǎn)規(guī)模和3個(gè)虛擬變量后 （用于穩(wěn)健性檢驗(yàn)）：

模型5：MVEit = a + b OINCOME + c NOINCOME + d BVE + LnSize+OINCOME_Neg + NOINCOME-Neg + BVE-Neg + e

（5）加入資產(chǎn)規(guī)模，3個(gè)交易變量和他們的交互變量 （用于穩(wěn)健性檢驗(yàn)）

模型6：MVEit = a + b OINCOME + c NOINCOME + d BVE + LnSize+ OINCOME_Neg + NOINCOME-Neg + BVE-Neg+ OINCOME

*OINCOME_Neg + NOINCOME *NOINCOME - Neg + BVE *BVE-Neg + e

四、實(shí)證結(jié)果分析

（一）描述性統(tǒng)計(jì) 在剔除PT、ST，銀行金融類股和一些極端值，以及B股和1994年前的數(shù)據(jù)后，共有11591個(gè)樣本。其分布如下：私企占33%， 國(guó)企占70%， 按行業(yè)分類，制造業(yè)占60%左右。如（表1）和（表2）所示。（表3）是均值、標(biāo)準(zhǔn)差最大和最小值的統(tǒng)計(jì)列表，從中可以看出市場(chǎng)價(jià)值和ROE的波動(dòng)性最大。

（二）回歸分析 下面的回歸結(jié)果是先用最基本的模型，也就是4大主變量――市場(chǎng)價(jià)值與經(jīng)營(yíng)性盈余，非經(jīng)營(yíng)性盈余和所有者權(quán)益的回歸結(jié)果，然后逐步加入控制變量和虛擬變量進(jìn)行回歸。

（1）總體回歸分析。從（表4）和（圖1）可以看出，只用主變量――市場(chǎng)價(jià)值與經(jīng)營(yíng)性盈余，非經(jīng)營(yíng)性盈余和所有者權(quán)益回歸的R平方30%，當(dāng)加入規(guī)模對(duì)數(shù)控制變量后，R平方增加了8.4%， 到39%， 但加入控制變量CPI和GDP的對(duì)數(shù)后，其影響不到1%，所以在隨后的實(shí)證分析中，就不再使用這2個(gè)控制變量。隨后又加入控制變量ROE 和ROA，此時(shí)對(duì)R平方的提升只有2% 不到，而且還帶來(lái)了多種共生性問(wèn)題，使得ROA的VIF值達(dá)19.66， 而且對(duì)經(jīng)營(yíng)性盈余和非經(jīng)營(yíng)性盈余的VIF分別達(dá)到：8.11 和14.63。這是因?yàn)檫@2個(gè)控制變量都是由盈利作為分子，而且ROA的分母還是總資產(chǎn)，所以ROA與盈余的2個(gè)主變量很接近。因此在該文中的其它實(shí)證分析就較少采用此二變量。然后在加入控制變量資產(chǎn)規(guī)模的對(duì)數(shù)后，又加入3個(gè)虛擬變量――經(jīng)營(yíng)性盈余的虛擬變量OINCOME_Neg，非經(jīng)營(yíng)性盈余NOINCOME-Neg，所有者權(quán)益虛擬變量：BVE-Neg。其結(jié)果是對(duì)R平方提升了1.7%左右。但有個(gè)別虛擬變量不顯著， 需要進(jìn)一步檢驗(yàn)。在上面的模型中，再加入交叉變量，經(jīng)營(yíng)性盈余*經(jīng)營(yíng)性盈余的虛擬變量OINCOME_Neg，非經(jīng)營(yíng)性盈余*非經(jīng)營(yíng)性盈余NOINCOME-Neg，所有者權(quán)益*所有者權(quán)益虛擬變量：BVE-Neg。回歸結(jié)果是R平方提升了5%。總的說(shuō)來(lái)，回歸結(jié)果較理想，除個(gè)別情況，幾乎所有的檢測(cè)的P值都為0。說(shuō)明這3大變量與市場(chǎng)價(jià)值關(guān)系很顯著。經(jīng)營(yíng)性盈余的回歸系數(shù)最大，其次是所有者權(quán)益，最后是非經(jīng)營(yíng)性盈余。可參見(jiàn)下面的分析。

（2）分年度回歸分析。分年度回歸分析結(jié)果見(jiàn)（表5）和（圖2）。可以發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)信息與市場(chǎng)價(jià)值在不同的時(shí)間呈現(xiàn)波動(dòng)性的相關(guān)關(guān)系，1996年的會(huì)計(jì)價(jià)值相關(guān)性最高，但此時(shí)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則質(zhì)量卻比2001年和2006采用的公允價(jià)值的新準(zhǔn)則的質(zhì)量低。這結(jié)論與國(guó)內(nèi)著名會(huì)計(jì)學(xué)者杜興強(qiáng)采用P=a + b EPS + c BV + e （P 為股票價(jià)格，EPS為每股收益，BV 為每股凈資產(chǎn)） 得出的結(jié)論可謂殊途同歸。2001年至2006年系數(shù)低的原因可能是因?yàn)闀?huì)計(jì)規(guī)則采用了歷史成本，而不是公允價(jià)值來(lái)計(jì)量，所造成。而2007年系數(shù)較比2008年低，可能的解釋是2007年的宏觀政策導(dǎo)致了資本市場(chǎng)股價(jià)較高，而2008年股價(jià)是2007年的1/3， 這樣造成了資本市場(chǎng)價(jià)值偏低，而會(huì)計(jì)信息變動(dòng)不大，相比而言，會(huì)計(jì)信息的比例就偏高。杜興強(qiáng)教授（2008）把造成這種差異的原因歸咎于法制水平，公司治理結(jié)構(gòu)和盈余操作。也與Ball對(duì)研究東亞四國(guó)得出的結(jié)論一致，那就是會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和資本市場(chǎng)價(jià)值不只取決會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的質(zhì)量，更重要的是取決于政治經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)環(huán)境以及會(huì)計(jì)運(yùn)作機(jī)制。

（3）按會(huì)計(jì)規(guī)則變化時(shí)間段的回歸分析。按會(huì)計(jì)規(guī)則變化時(shí)間段的回歸分析結(jié)果見(jiàn)（表6）、（圖3）和（圖4）。（圖3）得出的結(jié)論與（圖2）的結(jié)論一致。在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則質(zhì)量低的1995年至1997年，其價(jià)值相關(guān)性卻是最高，而相比其它時(shí)段的會(huì)計(jì)質(zhì)量，1995年至1997年會(huì)計(jì)信息與市場(chǎng)價(jià)值的相關(guān)性卻要好些，這與該階段的會(huì)計(jì)規(guī)則質(zhì)量低不一致。 除了上述所說(shuō)的法制水平和市場(chǎng)機(jī)制等因素外，樣本數(shù)量顯著不對(duì)稱（2001年至2006年的樣本數(shù)量占55%， 而1995年至1997年的樣本數(shù)量卻只有8%）是否有影響，值得考慮。不過(guò)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則質(zhì)量被公認(rèn)為高于2001年至2006年、1998年至2000年的階段的2007年至2008年，其會(huì)計(jì)價(jià)值相關(guān)性高于這2階段，與其會(huì)計(jì)準(zhǔn)則質(zhì)量一致。（圖4）說(shuō)明經(jīng)營(yíng)性盈余的相關(guān)性最高，其次是所有者權(quán)益。這與國(guó)內(nèi)眾多學(xué)者采用不同模型得出的結(jié)論一致。2001年至2006年期間回歸系數(shù)偏小，這是因?yàn)樵撈陂g的會(huì)計(jì)規(guī)則采用了歷史性成本計(jì)量，而不是反映市場(chǎng)價(jià)值的公允價(jià)值計(jì)量，使會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)偏低所致。總的說(shuō)來(lái)非經(jīng)營(yíng)性盈余系數(shù)最低，而且有時(shí)檢驗(yàn)結(jié)果還不顯著。1998年至2000年和2001年至2006年，這2階段的非經(jīng)營(yíng)性盈余系數(shù)為負(fù)，說(shuō)明該變量與資本市場(chǎng)價(jià)值呈負(fù)相關(guān)，這主要是新的會(huì)計(jì)規(guī)則和證券監(jiān)管，使非經(jīng)營(yíng)性盈余的操控難度加大，尤其是2001年起，更為嚴(yán)格的會(huì)計(jì)規(guī)則來(lái)控制非經(jīng)營(yíng)性盈余操控。而2007年至2008年的數(shù)值較2001年至2006年高，可能原因是因?yàn)楣善辈▌?dòng)性大有關(guān)。

（4）按企業(yè)性質(zhì)的回歸分析。以總樣本做為對(duì)照組，國(guó)企和私企分別與總樣本，進(jìn)行對(duì)比，分別觀察國(guó)企或私企在這會(huì)計(jì)規(guī)則變化期間，與總樣本相比，是否有著相似的影響。結(jié)果見(jiàn)（表7）和（表8）沒(méi)有用國(guó)企和私企進(jìn)行比較，以避免內(nèi)生性問(wèn)題，因?yàn)槎弑緛?lái)就不同。從（圖5）可以看出，國(guó)企在會(huì)計(jì)規(guī)則變化的前3個(gè)階段，受會(huì)計(jì)規(guī)則的影響與總樣本相比，沒(méi)有多大差異。但在會(huì)計(jì)規(guī)則變化的最近階段， 也就是2007年起使用的公允價(jià)值計(jì)量法，國(guó)企的向上分散，正面影響大些，可能與其資產(chǎn)結(jié)構(gòu)有關(guān)。（圖6）把私企加入，可以得知，在前3階段，國(guó)企和私企的受會(huì)計(jì)規(guī)則變化的影響接近，但從最近階段來(lái)看（2007年至2008年）， 私企受會(huì)計(jì)規(guī)則的影響與總樣本很類似，但與國(guó)企圖形走勢(shì)分散。其原因可能是因?yàn)閲?guó)企資產(chǎn)規(guī)模比私企大幾倍，采用公允價(jià)值后，其資產(chǎn)規(guī)模變化更多，極為不對(duì)稱所致。從國(guó)企和私企的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，規(guī)模調(diào)整后的平均市場(chǎng)價(jià)值MVE：國(guó)企是2.005997，私企2.295417，國(guó)企比私企的低10%左右， 但經(jīng)營(yíng)性盈余： 國(guó)企0.0529125，私企是0.0412428，私企卻比國(guó)企高出20%， 而國(guó)企和私企的非經(jīng)營(yíng)性盈余和所有者權(quán)益的差異不大，在5%以內(nèi)。但如果以未進(jìn)行資產(chǎn)調(diào)整的數(shù)據(jù)來(lái)看：國(guó)企是：平均市場(chǎng)價(jià)值是5.07e+09，平均經(jīng)營(yíng)性盈余2.08e+08，平均總資產(chǎn)是4.36e+09，平均所有者權(quán)益是2.06e+09， 而私企的分別是：2.45e+09， 3.86e+07，1.64e+09，7.74e+09。從中可知國(guó)企在這些指標(biāo)方面是私企的倍數(shù)。其不對(duì)稱性不言而喻了。

五、結(jié)論

我國(guó)會(huì)計(jì)規(guī)則歷經(jīng)多年的變更和改革，會(huì)計(jì)規(guī)則作為一種法規(guī)也越來(lái)越完善，這無(wú)疑對(duì)會(huì)計(jì)的規(guī)范，會(huì)計(jì)質(zhì)量的提升有一定的幫助。加之證券市場(chǎng)也越來(lái)越規(guī)范化，可以期盼的是會(huì)計(jì)信息與資本市場(chǎng)價(jià)值的相關(guān)性會(huì)越來(lái)越大。通過(guò)對(duì)經(jīng)營(yíng)性盈余和非經(jīng)營(yíng)性盈余與資本市場(chǎng)價(jià)值的相關(guān)性研究，從不同行業(yè)、不同會(huì)計(jì)年度、和國(guó)企私企角度，證實(shí)了此點(diǎn)。但是如果一廂情愿的認(rèn)為只要采用了較高質(zhì)量的會(huì)計(jì)規(guī)則，那資本市場(chǎng)價(jià)值和會(huì)計(jì)質(zhì)量就會(huì)自動(dòng)提高，其良好的愿望只能是以失望而告終。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、完善的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)運(yùn)作和監(jiān)督執(zhí)行機(jī)制，才是切實(shí)保障會(huì)計(jì)規(guī)則得以有效的執(zhí)行，也才能迎來(lái)高質(zhì)量的會(huì)計(jì)質(zhì)量曙光。這就是Ball對(duì)東亞四國(guó)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量研究得出的結(jié)論。也是我國(guó)眾多學(xué)者研究后得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。如杜興強(qiáng)，劉峰，蔣義宏等在研究會(huì)計(jì)信息與市場(chǎng)價(jià)值的相關(guān)性后提出的加強(qiáng)公司治理，建立健全公司管理機(jī)制和會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制。同時(shí)，除了加強(qiáng)公司治理，內(nèi)部控制外，還應(yīng)提升職業(yè)道德水平和誠(chéng)信制度。強(qiáng)化會(huì)計(jì)工作者的獨(dú)立性，加大懲罰力度也是提升會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和資本市場(chǎng)價(jià)值的重要機(jī)制。最后，值得思考的是，所有用會(huì)計(jì)信息質(zhì)量來(lái)衡量資本市場(chǎng)價(jià)值或Vice Versa是基于這一假設(shè)：投資者利用會(huì)計(jì)信息進(jìn)行投資策略，而且是理性和有效的市場(chǎng)。但是在我國(guó)，一是市場(chǎng)受政府宏觀政策影響極大，二是投資者普遍存在投機(jī)，他們以所謂的技術(shù)指標(biāo)，也就是圖形作為投資的依據(jù)，而不是使用公司的基本面，也就是會(huì)計(jì)信息進(jìn)行投資選擇。很多人連公司做什么都不知道。在這種背景下，使用會(huì)計(jì)信息來(lái)衡量資本市場(chǎng)價(jià)值或有多少意義？相關(guān)性有多大？可靠性如何？而那些所有的資本市場(chǎng)價(jià)值與會(huì)計(jì)信息相關(guān)的所有模型都是基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、理性投資、成熟的資本市場(chǎng)，以及私有經(jīng)濟(jì)、健全的法制法規(guī)與有效的監(jiān)督機(jī)制、政府較少的干預(yù)。利用這些模型是否適合我國(guó)的特定環(huán)境?

參考文獻(xiàn)：

［1］蔣義宏、王麗琨：《非經(jīng)常性損益緣何發(fā)生？――來(lái)自虧損上市公司年報(bào)的證據(jù)》，《證券市場(chǎng)導(dǎo)報(bào)》2003年。

［2］杜興強(qiáng)、趙景文：《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息與公司治理》， 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2008年版。

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第4篇

關(guān)鍵詞： 高職生；就業(yè)觀；消極影響；策略

一、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高職院校大學(xué)生就業(yè)觀念消極影響

1.極易滲透不良價(jià)值觀念，形成觀念誤導(dǎo)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也具有的趨利性、排他性等特點(diǎn)，容易引起拜金主義、享樂(lè)主義風(fēng)氣。學(xué)校是社會(huì)的縮影。受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，有些學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就沾上了拜金主義、享樂(lè)主義的習(xí)氣，嚴(yán)重影響了他們?nèi)谌胧袌?chǎng)的品行。就業(yè)的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)自我使用價(jià)值與社會(huì)需求的交換。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的是人的某種使用價(jià)值，在高職院校大學(xué)生的就業(yè)選擇中，若要實(shí)現(xiàn)自我的交換價(jià)值，按市場(chǎng)需要進(jìn)行包裝，并不完全顧及人格的健全和完善，這容易危及學(xué)生的就業(yè)信念。

2.容易形成功利目的的交往關(guān)系

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所奉行的是追求個(gè)人利益最大化原則，這極易滲透到人際關(guān)系中，影響人才自然流入市場(chǎng)的過(guò)程。既講平等又重功利，使人際交往的對(duì)象、范圍及深度都打上功利主義的印記，這就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)失去興趣選擇，難以全方位發(fā)展、再加上專業(yè)分科的細(xì)化，有些學(xué)生甚至喪失了必要的情感、理智需要等人文基礎(chǔ)，而在學(xué)習(xí)中早已養(yǎng)成功利化思維了。

3.高職院校擴(kuò)招增加了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力

市場(chǎng)的發(fā)展和完善產(chǎn)生了大量的人才需求。伴隨著這個(gè)轉(zhuǎn)變，近年來(lái)，高職院校的擴(kuò)招也直接導(dǎo)致了畢業(yè)生數(shù)量的迅速增加。這樣兩種變化的交合就必然導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境的相對(duì)惡化，無(wú)法滿足畢業(yè)生在職業(yè)選擇上的心理期望。過(guò)去“天之驕子”的大學(xué)生心態(tài)已經(jīng)被就業(yè)現(xiàn)實(shí)瓦解得支離破碎。再加上我國(guó)傳統(tǒng)的教育體制著重于知識(shí)的傳授，往往忽視了學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，很多高職院校的專業(yè)和課程設(shè)置大多沿襲以前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求模式，相對(duì)于目前瞬息變化的社會(huì)情況，已經(jīng)嚴(yán)重地滯后于我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，使得高職院校培養(yǎng)出的人才不能滿足社會(huì)的需求，往往社會(huì)急需的人才高職院校培養(yǎng)不出來(lái)或者培養(yǎng)的數(shù)量很少，而高職院校培養(yǎng)出來(lái)的大量“人才”又是社會(huì)所不需要的，出現(xiàn)了嚴(yán)重的就業(yè)市場(chǎng)供過(guò)于求。殘酷的現(xiàn)實(shí)，不得不逼迫在校大學(xué)生在走向就業(yè)市場(chǎng)之前就要做好就業(yè)心理抉擇。

二、高職院校針對(duì)高職生就業(yè)教育的策略

1.高職院校加強(qiáng)對(duì)高職生就業(yè)指導(dǎo)

（1）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)。本著轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)信息服務(wù)的原則去做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校應(yīng)把對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育貫穿在整個(gè)大學(xué)生活中，通過(guò)組織和舉辦各種宣傳和講座等活動(dòng)，切實(shí)可行的開(kāi)展大學(xué)生的職業(yè)生涯教育和規(guī)劃，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整求職心態(tài)，傳授面試技巧，拓寬就業(yè)渠道；教育廣大學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，到祖國(guó)最需要的地區(qū)和部門(mén)尋找自己的用武之地，要通過(guò)自己的勞動(dòng)和艱苦努力來(lái)改變自身的生存環(huán)境和生活狀態(tài)，獲得不斷發(fā)展的機(jī)會(huì)；讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人生的意義以及人生的價(jià)值不在于他從事什么職業(yè)，也不取決于他工作的環(huán)境，而是在于把自己投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，從而幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值取向。

（2）做好就業(yè)信息咨詢服務(wù)。學(xué)校應(yīng)利用多種渠道和媒介，多方面，全方位的給大學(xué)生提供及時(shí)有效準(zhǔn)確的就業(yè)信息。

2.高職院校要針對(duì)性地改革就業(yè)課程設(shè)置

（1）設(shè)置與市場(chǎng)對(duì)口的專業(yè)。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持面向市場(chǎng)，把學(xué)校教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)結(jié)合起來(lái)。積極主動(dòng)地進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需要設(shè)置專業(yè)，專業(yè)建設(shè)要突出針對(duì)性和實(shí)用性。通過(guò)專業(yè)設(shè)置市場(chǎng)化，讓學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時(shí)能及時(shí)地找到自己的專業(yè)位置.真正做到學(xué)以致用。

（2）注重就業(yè)教學(xué)體系改革。首先，要改革教學(xué)模式，大膽嘗試“課堂進(jìn)車間、車間進(jìn)校園”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“廠中校”、“校中廠”模式的辦學(xué)，讓理論與實(shí)踐、學(xué)校與企業(yè)、知識(shí)與技能、教室與車間、學(xué)生與崗位相結(jié)合。其次，在教學(xué)方法上，增加案例、情景教學(xué).提倡發(fā)現(xiàn)和探究教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的活躍氣氛，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。再次，要改革評(píng)價(jià)體系，側(cè)重形成性評(píng)價(jià)，注重多元評(píng)價(jià)，積極吸收行業(yè)、企業(yè)參與教學(xué)評(píng)價(jià)，使教學(xué)評(píng)價(jià)更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的熱情和實(shí)踐能力的提高。

3.高職院校要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)本身是偉大的，但是同時(shí)又是一項(xiàng)艱巨的，充滿著艱苦卓絕的歷程。培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，高職院校以及教師起著重要的引導(dǎo)作用。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)等。提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不能誤導(dǎo)他們盲目創(chuàng)業(yè)、倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)。培育大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就是有意識(shí)地培育大學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)物色有一定知識(shí)含量的項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，學(xué)校也要有意識(shí)地培育大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神，培育他們具備獨(dú)立意識(shí)，摒棄對(duì)學(xué)校和社會(huì)中介組織的依賴意識(shí)，靠自身的力量和社會(huì)的力量進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，以減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

“一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。”黨的十明確提出，要以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。高職院校應(yīng)當(dāng)培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。在當(dāng)下激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，改變大學(xué)生就業(yè)觀不僅需要外部教育的影響，而且需要內(nèi)在素質(zhì)相結(jié)合，用艱苦奮斗等精神去培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，再輔以必要的教育教學(xué)策略，方能不斷改變學(xué)生就業(yè)觀。

參考文獻(xiàn)：

第5篇

關(guān)鍵詞：三打兩建活動(dòng) 措施 國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展

1、三打兩建活動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r述評(píng)

隨著《廣東省社會(huì)信用體系建設(shè)工作方案》、《廣東省市場(chǎng)監(jiān)管體系建設(shè)工作方案》的推出，為“三打兩建”提供充足的人財(cái)物保障。“三打兩建”中要注意借鑒香港等發(fā)達(dá)地區(qū)的營(yíng)商法律制度為我所用。防止“三打兩建”工作走過(guò)場(chǎng)或執(zhí)行偏差從而促進(jìn)“三打兩建”工作持續(xù)健康發(fā)展。縱觀當(dāng)前的食品、藥品行業(yè)，欺行霸市、制假售假、商業(yè)賄賂等現(xiàn)象雖然并不普遍，但卻偶有發(fā)生，如果任憑這種現(xiàn)象繼續(xù)存在下去，不僅會(huì)扭曲市場(chǎng)機(jī)制，更會(huì)危害群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，破壞公平競(jìng)爭(zhēng)和正常交易秩序，阻礙市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。三打兩建活動(dòng)活動(dòng)對(duì)于廣東省內(nèi)的質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展具有很重要的作用，三打兩建活動(dòng)可以保證廣東省內(nèi)的質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的有序運(yùn)行，并且拉動(dòng)國(guó)家內(nèi)需具有重要的作用。隨著社會(huì)發(fā)展的需求，現(xiàn)在廣東省內(nèi)的質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境變得日益復(fù)雜，這也促使廣東三打兩建活動(dòng)變得愈加復(fù)雜。隨著我國(guó)社會(huì)國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)和交通運(yùn)輸事業(yè)的快速發(fā)展，這對(duì)我國(guó)三打兩建活動(dòng)要求越來(lái)越高，同時(shí)，我國(guó)三打兩建活動(dòng)關(guān)系到社會(huì)國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的質(zhì)量，我國(guó)三打兩建活動(dòng)是否合理直接關(guān)系到國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的前景，這就要求廣東省內(nèi)的三打兩建活動(dòng)在制定和實(shí)施的過(guò)程中，一定要按照一定的科學(xué)的設(shè)計(jì)程序，并重點(diǎn)分析實(shí)施的要點(diǎn)。

2、三打兩建活動(dòng)與國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的關(guān)系

近年來(lái)很多國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)危機(jī)的出現(xiàn)，揭示了三打兩建活動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的重要影響，所以從某種程度上來(lái)講，三打兩建活動(dòng)與國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展這兩個(gè)概念是相互影響，相互制約的關(guān)系。

2.1“三打兩建”活動(dòng)可以提高國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)運(yùn)行的效率

三打兩建活動(dòng)，可以有效的增加國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)系統(tǒng)的運(yùn)行速度和效率，可以有效的增強(qiáng)國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)工作人員的信心，以及國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)工作人員的積極性。在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)體制建立過(guò)程中，我國(guó)的國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)環(huán)境變化很大且日益復(fù)雜。三打兩建活動(dòng)與國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展之間存在著密切的關(guān)系，三打兩建活動(dòng)的科學(xué)合理與否，能夠促進(jìn)或制約國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展；而國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的不斷發(fā)展又需要三打兩建活動(dòng)進(jìn)行合理調(diào)整。三打兩建活動(dòng)是調(diào)節(jié)國(guó)民國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)運(yùn)行的一種最為有效的國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)杠桿。一般說(shuō)來(lái)，在任何國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)體制中，只要存在價(jià)格機(jī)制，其核算、刺激、分配和調(diào)節(jié)等職能便要同時(shí)執(zhí)行，從而促進(jìn)或制約國(guó)民國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展，由于三打兩建活動(dòng)能夠通過(guò)自身的變動(dòng)，制約或刺激產(chǎn)業(yè)部門(mén)的發(fā)展，從而引起社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)等。所以會(huì)促使某一個(gè)行業(yè)的發(fā)展和衰退，因此三打兩建活動(dòng)對(duì)于行業(yè)的國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。各種國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)組織的國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)活動(dòng)也經(jīng)歷著前所未有的變化，盈利能力、償債能力和持續(xù)經(jīng)營(yíng)能力都有很大的不確定性。由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，破產(chǎn)、兼并、重組的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。因此合理的三打兩建活動(dòng)對(duì)于我國(guó)國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的合理發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。合理的三打兩建活動(dòng)使得國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)保持正確軌道發(fā)展的積極作用得到有效發(fā)揮。進(jìn)而加快國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)系統(tǒng)的運(yùn)行速度，使得整個(gè)社會(huì)得以有序的運(yùn)行。

2.2合理的三打兩建活動(dòng)可以保持國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的正確方向

通過(guò)實(shí)施三打兩建活動(dòng)，那么會(huì)減少政府部門(mén)的營(yíng)私舞弊以及貪污現(xiàn)象的發(fā)生，因此可以保證可以保持國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的正確方向，同時(shí)通過(guò)三打兩建活動(dòng)可以加強(qiáng)整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)其它方面的合理運(yùn)轉(zhuǎn)，從而施加正向的影響。同時(shí)，三打兩建活動(dòng)聯(lián)系著各方面的國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)利益，三打兩建活動(dòng)導(dǎo)致某一國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)因素的調(diào)整都會(huì)引起不同部門(mén)、地區(qū)單位、個(gè)人之間的國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)利益的重新分配另外，三打兩建活動(dòng)聯(lián)系著社會(huì)國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)活動(dòng)的方方面面，是重要國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)信息的傳遞者，在生產(chǎn)領(lǐng)域，三打兩建活動(dòng)變化提供了生產(chǎn)成本、盈利、勞動(dòng)耗費(fèi)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平等情況變化的信息。三打兩建活動(dòng)與國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的關(guān)系研究中另一個(gè)值得討論的問(wèn)題就是：政府各個(gè)部門(mén)之間的相互作用和協(xié)調(diào)關(guān)系，由于三打兩建活動(dòng)的制定和實(shí)施需要考慮多個(gè)方面的因素。很多政府部門(mén)以及企事業(yè)單位也是受影響對(duì)象，所以通過(guò)三打兩建活動(dòng)，可以有效的增加整個(gè)社會(huì)群體的向心力。最重要的一點(diǎn)是保持國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的正確方向。

3、加大執(zhí)法力度以保障國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的相關(guān)措施

3.1完善法律方面的相關(guān)管理機(jī)制，是國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的保證。

良好的管理機(jī)制是一個(gè)社會(huì)的國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)有序運(yùn)營(yíng)的根本保證。不僅對(duì)于國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)系統(tǒng)如此，對(duì)于任何社會(huì)系統(tǒng)的有序運(yùn)行也是如此。如果國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展有健全的管理機(jī)制，那么不僅可以促進(jìn)國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)穩(wěn)定發(fā)展，也會(huì)營(yíng)造良好的文化氛圍，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展管理機(jī)制包括兩個(gè)方面：“軟”因素和“硬”因素。軟的方面強(qiáng)調(diào)國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展制度的制定必須以本國(guó)的國(guó)情和發(fā)展?fàn)顩r為中心，在管理機(jī)制形成的過(guò)程中，必須切實(shí)考慮到社會(huì)發(fā)展和企業(yè)的實(shí)際需求，只有這樣才能收到更好的效果。硬的方面要求國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的制度制定過(guò)程必須有嚴(yán)明的規(guī)章制度。

3.2加強(qiáng)監(jiān)督條例的實(shí)施以促進(jìn)國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展。

三打兩建活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展具有很重要的作用。同時(shí)財(cái)稅政策制定也是一個(gè)重要的方面，財(cái)稅政策制定的理論基礎(chǔ)包括很多方面，對(duì)于財(cái)稅政策的制定來(lái)講，可以有財(cái)務(wù)的理論基礎(chǔ)，法律和政治的理論基礎(chǔ)，雖然不同的理論基礎(chǔ)側(cè)重財(cái)稅政策制定的不同方面，但是它們都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即客觀性和公正性，因?yàn)閲?guó)家政策必須做到客觀才能保證整個(gè)社會(huì)體系的有效運(yùn)行。如果沒(méi)有形成良好的財(cái)稅政策制定的理論基礎(chǔ)，那么也不會(huì)取得良好的國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展結(jié)果。因此財(cái)稅政策制定的理論基礎(chǔ)在加強(qiáng)效果時(shí)，必須時(shí)刻加大力度，對(duì)制定人員的管理培訓(xùn)，只有這樣才能收到更好的國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)結(jié)果。

4、總結(jié)

通過(guò)對(duì)三打兩建活動(dòng)的詳細(xì)描述，發(fā)現(xiàn)三打兩建活動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展有很多方面的影響，只有切實(shí)制定健全的管理制度，才能使國(guó)家的國(guó)內(nèi)質(zhì)量安全和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)長(zhǎng)久的得到發(fā)展。為了提高社會(huì)發(fā)展水平，維持整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，提出了很多改進(jìn)措施，例如，構(gòu)建有利的社會(huì)文化氛圍，加強(qiáng)人們內(nèi)控完善相關(guān)的管理機(jī)制和建立清晰的績(jī)效評(píng)估體系以提高經(jīng)濟(jì)管理的結(jié)果，以獲得較好的監(jiān)督管理結(jié)果通過(guò)上面的分析和描述都顯而易見(jiàn)，所以只有切實(shí)的貫徹企業(yè)內(nèi)控的相關(guān)行為活動(dòng)，才能從根本上維護(hù)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1.中國(guó)企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng)編著，《企業(yè)家與企業(yè)政治思想工作：2005年中國(guó)企業(yè)家成長(zhǎng)與發(fā)展報(bào)告》，機(jī)械工業(yè)出版社，2009年。

2.金思宇，張鴻鈞主編，《中國(guó)三打兩建活動(dòng)案例（第一卷）》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2012。

第6篇

——以筆者所在院校電子商務(wù)專業(yè)為藍(lán)本

孫艷楠 長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 130000

眾所周知， 2010 年的政府工作報(bào)告里專門(mén)提到大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，要求要把大學(xué)生就業(yè)作為當(dāng)年工作的重點(diǎn)。在此之后的若干年，幾乎每一年的大學(xué)生就業(yè)都得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，“最難就業(yè)季”“更難就業(yè)季”不絕于耳，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。而基于中外合作辦學(xué)的高職類院校由于其辦學(xué)特殊性，就業(yè)問(wèn)題也得到了極大關(guān)注。部分學(xué)界人士認(rèn)為中外合作辦學(xué)類高職院校依托于良好的辦學(xué)環(huán)境、豐富的外方資源，在培養(yǎng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面有很大的優(yōu)勢(shì)，其就業(yè)應(yīng)好于普通同類院校。但是據(jù)筆者這些年的觀察及中外合作類院校多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看， 此觀點(diǎn)過(guò)于盲目樂(lè)觀。畢業(yè)生的就業(yè)情況非但沒(méi)有好于普通同類院校，更有略低趨勢(shì)，追其原因與此類院校的辦學(xué)定位脫離市場(chǎng)需求實(shí)際有不可推卸之原因。因此， 中外合作類高職院校更應(yīng)著重解決畢業(yè)生畢業(yè)與就業(yè)之間的雙重矛盾，加強(qiáng)就業(yè)預(yù)警機(jī)制的建設(shè)，已然成為研究此類院校如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，確保其生存和發(fā)展的重要課題之一。本文，筆者借助所在院校電子商務(wù)專業(yè)為藍(lán)本，分析導(dǎo)致中外合作辦學(xué)的高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的原因，以及如何建立市場(chǎng)需求和高校辦學(xué)定位相結(jié)合的就業(yè)預(yù)警機(jī)制。

1 導(dǎo)致中外合作類高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析

縱觀學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展，筆者認(rèn)為中外合作辦學(xué)的高職院校的教育資源依然短缺，人才培養(yǎng)模式和專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理等因素都造成了畢業(yè)生質(zhì)量的下降，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.1 中外合作辦學(xué)高職院校的學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，不符合本區(qū)域市場(chǎng)需求

高職院校的辦學(xué)定位首先要考慮本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，所培養(yǎng)人才應(yīng)著力于為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高技能人才。目前部分高職院校陷入“功利”圈中，不顧本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，盲目招生，盲目開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)，造成原本稀缺的教育資源無(wú)謂浪費(fèi)。其主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、管理等偏文科的專業(yè)比例過(guò)高，造成同類型高校專業(yè)設(shè)置中同化現(xiàn)象嚴(yán)重，偏離了高職院校最初的辦學(xué)定位。

1.2 人才培養(yǎng)模式的確立與本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)

首先，中外合作類高職院校過(guò)于依賴外方資源，以外方提供的專業(yè)課程設(shè)置為基礎(chǔ)，缺乏對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的調(diào)研，導(dǎo)致了人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色不分明，課程設(shè)置不合理等現(xiàn)象。其次，中外合作類高職院校不能很好的適應(yīng)我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新加快、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，依然沿襲傳統(tǒng)的偏重于理論知識(shí)灌輸?shù)呐囵B(yǎng)模式，教育資源的缺乏，又使同類院校獨(dú)立建立實(shí)訓(xùn)基地能力有限，致使部分學(xué)生的實(shí)際操作應(yīng)用能力以及適應(yīng)性較差，不能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)外向型高層次技能型人才的要求。

1.3 不合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

大多數(shù)中外合作類高職院校未能做到結(jié)合市場(chǎng)需求、企業(yè)要求，依然以方式方法落后且單一的考試作為衡量人才標(biāo)準(zhǔn)，難以真正衡量出一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平，容易產(chǎn)生應(yīng)試能力強(qiáng)而實(shí)際應(yīng)用能力低的現(xiàn)象。同時(shí)采用單一考核方式也導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)只拘泥于書(shū)本知識(shí)、局限于課堂上的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力較差，缺乏創(chuàng)新精神和綜合處理問(wèn)題的能力，難以適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

1.4 教師隊(duì)伍建設(shè)的不完善也導(dǎo)致了畢業(yè)生質(zhì)量的下降

目前大多數(shù)中外合作類高職院校雖然在教學(xué)理念、課程設(shè)置等方面能夠借助外方資源，但是很難吸收國(guó)外的管理模式，教師隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性，兼職教師比例過(guò)大，對(duì)兼職教師缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)和監(jiān)管， 脫離所在院校對(duì)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置的討論，導(dǎo)致教師隊(duì)伍一定程度上無(wú)法深入理解中外合作辦學(xué)定位與市場(chǎng)需求相關(guān)聯(lián)的內(nèi)涵，無(wú)法將中外合作辦學(xué)高職院校與市場(chǎng)對(duì)學(xué)生的要求一并灌輸?shù)秸n堂實(shí)際；部分同類院校人浮于事，不能尊重中外合作辦學(xué)特色、鼓勵(lì)卓越，多年工作只局限于校內(nèi)，缺乏企業(yè)兼職經(jīng)歷，還由于高等教育資源的短缺，本應(yīng)多出去學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理念的出國(guó)交流機(jī)會(huì)也非常有限，致使部分教師缺乏活力和創(chuàng)造性，對(duì)中外文化的融會(huì)貫通，使之適應(yīng)本地市場(chǎng)的能力有限，也就無(wú)法培養(yǎng)出高質(zhì)量的畢業(yè)生。

2 建立市場(chǎng)需求與高校辦學(xué)定位有機(jī)結(jié)合的就業(yè)市場(chǎng)預(yù)警機(jī)制

2.1 加強(qiáng)對(duì)區(qū)域市場(chǎng)調(diào)研，明確地區(qū)發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)

中外合作辦學(xué)的高職院校應(yīng)堅(jiān)持 “以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、學(xué)院推薦就業(yè)、學(xué)生與用人單位雙向選擇” 的就業(yè)工作機(jī)制， 在辦學(xué)初期充分考慮市場(chǎng)需求，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)設(shè)立辦學(xué)目標(biāo)、專業(yè)類別和人才培養(yǎng)模式。辦學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)掌握地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整信息，加強(qiáng)與兄弟院校的聯(lián)系合作，了解同類型院校的發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)的最新信息，以外方資源為支撐，取其精華，通過(guò)對(duì)就業(yè)狀況調(diào)控和監(jiān)測(cè)，對(duì)專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃等方面進(jìn)行科學(xué)有效調(diào)整，確保制定的辦學(xué)目標(biāo)不脫離市場(chǎng)，具有科學(xué)性和前瞻性。

2.2 以目標(biāo)市場(chǎng)用工需求為起點(diǎn)，搞好辦學(xué)定位

中外合作辦學(xué)的高職院校應(yīng)在外方提供的專業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)上，深入進(jìn)行市場(chǎng)研究和科學(xué)預(yù)測(cè)，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)市場(chǎng)，以目標(biāo)市場(chǎng)的用工要求為起點(diǎn)，做好專業(yè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)。高校還要根據(jù)中外合作辦學(xué)特色，在專業(yè)課程設(shè)置上充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，結(jié)合已有畢業(yè)生就業(yè)狀況、自身擅長(zhǎng)領(lǐng)域及學(xué)科發(fā)展目標(biāo)最終確定其辦學(xué)定位。以定位創(chuàng)品牌、樹(shù)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高中外合作辦學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以培養(yǎng)熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)的外向型高技能人才為己任，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。

2.3 建立畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)預(yù)警系統(tǒng)

中外合作類高職院校必須依據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)，建立高效、靈敏的就業(yè)信息動(dòng)態(tài)預(yù)警系統(tǒng)，以準(zhǔn)確、及時(shí)的獲取有利于高校發(fā)展的各類信息資源，并整合獲得資源，在調(diào)研就業(yè)信息、校內(nèi)外招聘會(huì)和就業(yè)信息匯總等基礎(chǔ)上，及時(shí)建立具有中外合作辦學(xué)特色的用人單位信息數(shù)據(jù)庫(kù)， 保證達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)能充分了解就業(yè)供求趨勢(shì)、就業(yè)區(qū)域分布，科學(xué)有效的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。同時(shí)將獲得的信息資源共享，為用人單位提供可靠的人才供給信息。以市場(chǎng)對(duì)人才的要求，作為人才評(píng)價(jià)之根本，通過(guò)“就業(yè)——專業(yè)——招生” 的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將就業(yè)狀況與專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃相掛鉤，通過(guò)對(duì)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、招生計(jì)劃以及人才評(píng)價(jià)等工作的評(píng)估，對(duì)就業(yè)前景不好、不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)需求的專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)體系。除此之外，所有任課教師要參與到動(dòng)態(tài)預(yù)警系統(tǒng)的建設(shè)中來(lái)，不拘泥于教學(xué)，通過(guò)走訪企業(yè)、深入調(diào)研，了解崗位對(duì)人才的具體要求，開(kāi)展大規(guī)模的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查， 培養(yǎng)教師隊(duì)伍的責(zé)任感，最終建立具備市場(chǎng)發(fā)展眼光的完備的教師隊(duì)伍。

第7篇

世界銀行房改貸款項(xiàng)目市場(chǎng)銷售商品房土地使用權(quán)處置問(wèn)題，經(jīng)請(qǐng)示市領(lǐng)導(dǎo)同意，按以下辦法處理：

一、世界銀行房改貸款項(xiàng)目市場(chǎng)銷售商品房，要按規(guī)定土地使用權(quán)辦理有償出讓手續(xù)并繳納地價(jià)款。

二、凡未執(zhí)行安居房屋價(jià)格并上繳市安居辦統(tǒng)一辦理銷售手續(xù)的，均屬于市場(chǎng)銷售。

三、土地使用權(quán)出讓手續(xù)在商品房銷售前辦理。繳納地價(jià)款總額20％以后，發(fā)給商品房屋銷售許可證，其余地價(jià)款在辦理產(chǎn)權(quán)登記過(guò)戶手續(xù)之前繳齊，但最長(zhǎng)不得超過(guò)18個(gè)月。

第8篇

一、我國(guó)金融學(xué)目前面臨的新的挑戰(zhàn)

（一）金融學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的落后

金融學(xué)是研究?jī)r(jià)值規(guī)律與價(jià)值判斷的學(xué)科，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。金融學(xué)主要涉及到物理、數(shù)學(xué)以及工程學(xué)的相關(guān)知識(shí)的掌握，要求能夠熟練運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科與金融學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，具有極強(qiáng)的理性思維分析能力，對(duì)于金融學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識(shí)、分析模式以及專業(yè)技能方面的掌握都有著極高的要求。但是，目前我國(guó)對(duì)于金融學(xué)的師資力量還不是那么的完善，因此，各大高校培養(yǎng)出的金融學(xué)人才的專業(yè)素質(zhì)其實(shí)也并不是非常的高，再加上教師對(duì)于金融學(xué)的理解不透徹，各大高校對(duì)于發(fā)展金融學(xué)的資源也不夠完善，因此，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，與金融學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)越來(lái)越落后。嚴(yán)重的阻礙了金融學(xué)的建設(shè)與發(fā)展。

（二）金融學(xué)的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不緊密

金融學(xué)是一門(mén)與人民群眾日常生活關(guān)系非常密切的學(xué)科，人們生活中的各個(gè)方面都離不開(kāi)對(duì)于金融學(xué)的使用，但是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，金融學(xué)的發(fā)展跟不上時(shí)代的腳步，漸漸地人們的實(shí)際生活脫離了聯(lián)系，因此，就無(wú)法在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)面臨困難的時(shí)候，第一時(shí)間做出反應(yīng)并且制定有關(guān)的解決對(duì)策，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。目前，我國(guó)的金融學(xué)理論知識(shí)正在逐漸的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的實(shí)際需求脫節(jié)，無(wú)法對(duì)金融行業(yè)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)行全面的管理，為我國(guó)金融行業(yè)的發(fā)展造成不小的阻礙。

（三）對(duì)于金融學(xué)本質(zhì)的理解不透徹

金融學(xué)不僅僅是一種計(jì)算企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益的手段，更是對(duì)我國(guó)金融行業(yè)的統(tǒng)籌管理手段。金融學(xué)之中存在著很多種不同的體系，不同的市場(chǎng)環(huán)境會(huì)應(yīng)用不同的金融體系，由于金融學(xué)的覆蓋范圍比較廣，因此，很多時(shí)候面對(duì)同一種情況可以使用多種金融學(xué)的體系，只是在使用過(guò)程中方式、方法不盡相同，但是都能達(dá)成同一個(gè)目的，不同的方法就意味著不同的代價(jià)，因此，了解金融學(xué)的本質(zhì)，選擇最合理的金融學(xué)體系，才能最快速的解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題。可是由于我國(guó)金融行業(yè)對(duì)于金融學(xué)的本質(zhì)的理解不夠透徹，因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)選擇了錯(cuò)誤的去解決問(wèn)題的現(xiàn)象，雖然最后所達(dá)成的結(jié)果都是一樣的，但是，在解決問(wèn)題的過(guò)程中所耗費(fèi)的人力、物力、財(cái)力也是非常巨大的。

二、我國(guó)金融學(xué)未來(lái)的發(fā)展前景

（一）加強(qiáng)金融學(xué)有關(guān)的法律、法規(guī)

鑒于前一段時(shí)間的金融危機(jī)的影響，我國(guó)完善了不少針對(duì)金融行業(yè)的法律、法規(guī)，但是，隨著時(shí)代的進(jìn)步，金融學(xué)的進(jìn)步也是翻天覆地的，因此，對(duì)于金融學(xué)的有關(guān)規(guī)章制度也要不斷的進(jìn)行完善，深化金融學(xué)的改革與創(chuàng)新，構(gòu)建一個(gè)和諧的市場(chǎng)環(huán)境。

（二）拓展金融學(xué)專業(yè)的深度與廣度

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境也在向個(gè)性化的方向發(fā)展，因此，傳統(tǒng)的金融學(xué)已經(jīng)不適合這個(gè)時(shí)代的發(fā)展情況了，要不斷完善金融學(xué)的內(nèi)容，拓展金融學(xué)專業(yè)的深度與廣度，培養(yǎng)金融學(xué)適應(yīng)千變?nèi)f化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的能力，提高金融學(xué)面對(duì)挑戰(zhàn)的應(yīng)變能力。

（三）加強(qiáng)金融學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐課程

目前，我國(guó)金融學(xué)的發(fā)展非常的迅速，在各行各業(yè)的應(yīng)用上也非常的廣泛，但是，我國(guó)各大高校的金融學(xué)專業(yè)的教學(xué)水平還不夠完善，在很多方面還存在著不足之處，尤其是在金融學(xué)的教學(xué)實(shí)踐上面，在金融學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能單單依靠基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是與實(shí)際生活的結(jié)合，不能光會(huì)紙上談兵，要在金融公司的發(fā)展過(guò)程中遇到困難的時(shí)候能夠積極的解決問(wèn)題，才算是達(dá)到學(xué)習(xí)金融學(xué)的目的。

第9篇

從近幾年高考試題考查的內(nèi)容、特點(diǎn)和命題趨勢(shì)來(lái)看，本專題在高考中所占比重相當(dāng)大，尤其是以主觀題的形式考查較多。試題的特點(diǎn)主要以國(guó)內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)事件及現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活為背景，考查學(xué)生獲取和解讀知識(shí)、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。經(jīng)常涉及的考點(diǎn)有：市場(chǎng)機(jī)制與宏觀調(diào)控，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，可持續(xù)發(fā)展觀，三農(nóng)問(wèn)題等。從形式上看，高考試題既有選擇題，也有主觀題。從內(nèi)容看，既有模塊內(nèi)綜合，也有模塊間甚至是學(xué)科間的綜合。依據(jù)考試說(shuō)明，聯(lián)系當(dāng)前重大時(shí)政熱點(diǎn)，2013年高考備考復(fù)習(xí)要注意：①運(yùn)用市場(chǎng)規(guī)則和市場(chǎng)秩序的有關(guān)知識(shí)，分析說(shuō)明我國(guó)擴(kuò)大內(nèi)需的必要性和重要性。②運(yùn)用國(guó)家宏觀調(diào)控的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)實(shí)行積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策的必要性、正確性及其具體運(yùn)用。③深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，理解“五個(gè)統(tǒng)籌”。④聯(lián)系經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，理解“拓展對(duì)外開(kāi)放廣度和深度，提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平”的宏觀戰(zhàn)略和工作部署；認(rèn)識(shí)入市10周年應(yīng)對(duì)貿(mào)易摩擦和反對(duì)國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義的必要性。

二、透視考點(diǎn)

（一）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本原理

（1）市場(chǎng)：①市場(chǎng)是合理配置資源的基本手段之一；②市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)；③市場(chǎng)如何實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的優(yōu)化配置。

（2）重點(diǎn)：市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端：

（3）市場(chǎng)秩序：①市場(chǎng)秩序的重要性：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，也是信用經(jīng)濟(jì)、道德經(jīng)濟(jì)；②市場(chǎng)規(guī)則的內(nèi)容；③社會(huì)信用制度的必要性和措施。④應(yīng)結(jié)合重大食品安全事件分析其必要性。

2.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

（1）基本特征：基本標(biāo)志、根本目標(biāo)和強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控。用共性與個(gè)性的關(guān)系，分析其與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的異同。

（2）必考點(diǎn)：我國(guó)的宏觀調(diào)控

①原因：彌補(bǔ)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足；由我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)決定的；是社會(huì)主義公有制及共同富裕的目標(biāo)要求的。②主要目標(biāo)。③手段：經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和必要的行政手段；從其含義和常用的具體措施來(lái)加以區(qū)分。④易錯(cuò)點(diǎn)：市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，而不是國(guó)家宏觀調(diào)控。

（3）運(yùn)用這一部分理論知識(shí)，分析重大經(jīng)濟(jì)事件、國(guó)家財(cái)政政策和貨幣政策的調(diào)整、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神等；結(jié)合改革開(kāi)放30年的偉大成就、奧運(yùn)會(huì)和神舟七號(hào)飛船的成功，分析社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

（二）小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

1.小康社會(huì)：從微觀和宏觀兩個(gè)方面；注意結(jié)合黨的十的新表述理解。

2.必考點(diǎn)：促進(jìn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（1）科學(xué)發(fā)展觀。片面追求GDP帶來(lái)的一系列問(wèn)題；第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，主旨在于更好的發(fā)展。注意對(duì)“統(tǒng)籌兼顧”的內(nèi)容。

（2）經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家；加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)；加快能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力；推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。

（三）經(jīng)濟(jì)全球化和對(duì)外開(kāi)放

1.重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化

①含義及其表現(xiàn)：生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化。②影響：是一把雙刃劍。透過(guò)其實(shí)質(zhì)，分析其消極影響；還應(yīng)看到其積極影響。③如何應(yīng)對(duì)：抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。④根據(jù)美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的全球金融危機(jī)，分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，特別是對(duì)我國(guó)的影響，即如何積極應(yīng)對(duì)，保護(hù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全。

2.國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作

（1）國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織：三大經(jīng)濟(jì)組織，重點(diǎn)是加入WTO10周年，與選修三相結(jié)合。

（2）重點(diǎn)：對(duì)外開(kāi)放與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作

①原因：是經(jīng)濟(jì)全球化的必然要求；是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求；是進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件。②全面提高對(duì)外開(kāi)放水平的措施：③“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略：“引進(jìn)來(lái)”的必要性及新形勢(shì)下如何引進(jìn)；“走出去”含義、主要內(nèi)容及主要措施。④結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，分析如何擴(kuò)大出口，拉動(dòng)內(nèi)需，提高對(duì)外開(kāi)放水平，增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

三、體驗(yàn)高考真題

1.走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

例1 （2012年高考安徽卷） 2012年我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要突出把握好穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)。下列選項(xiàng)中符合這一要求且表述正確的是（ ）

A.運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段――國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)目標(biāo)略微調(diào)低為7.5%

B.運(yùn)用行政手段――調(diào)整金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率

C.采取積極的財(cái)政政策――規(guī)范并引導(dǎo)民間融資健康發(fā)展

D.采取穩(wěn)健的貨幣政策――落實(shí)和完善支持小微企業(yè)的稅收優(yōu)惠政策

解析：本題考查宏觀調(diào)控手段的知識(shí)。調(diào)控經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)屬于國(guó)家通過(guò)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，屬于經(jīng)濟(jì)手段，故選A項(xiàng)。調(diào)整金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率屬于經(jīng)濟(jì)手段中的貨幣政策，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。規(guī)范并引導(dǎo)民間融資健康發(fā)展屬于法律手段和行政手段，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。稅收優(yōu)惠政策屬于財(cái)政政策而非貨幣政策，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案；A

例2 （2012年高考江蘇卷）一臺(tái)電腦由數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人參與制造，他們當(dāng)中大多數(shù)互不相識(shí)，讓電腦得以形成的無(wú)數(shù)行為更沒(méi)有任何人規(guī)定或指揮。從電腦的制造中可以看出（ ）

A.企業(yè)聯(lián)合能提高資源利用效率

B.社會(huì)分工促進(jìn)了生產(chǎn)效率提高

C.市場(chǎng)對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用

D.社會(huì)道德在市場(chǎng)中起支配作用

解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是市場(chǎng)在資源配置中的作用。題干的意思是市場(chǎng)這一無(wú)形的手在協(xié)調(diào)著社會(huì)化大生產(chǎn)的運(yùn)行，說(shuō)明市場(chǎng)對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用，故選C。社會(huì)道德在市場(chǎng)中起規(guī)范作用，D錯(cuò)誤。其他說(shuō)法不符合題干的主旨。答案：C

例3 （2012年高考安徽卷）為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，某網(wǎng)站開(kāi)設(shè)“思想道德論壇”，引起網(wǎng)友關(guān)注。論壇中呈現(xiàn)的以下話題引發(fā)了同學(xué)們熱議，請(qǐng)你參與探究。

網(wǎng)友聲音 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚道德誠(chéng)信

近年來(lái)，食品藥品等一些領(lǐng)域安全事故頻發(fā)，擾亂了市場(chǎng)秩序，嚴(yán)重危及人民群眾生命健康。對(duì)此，政府重拳出擊。網(wǎng)友呼喚：揚(yáng)善必須抑惡，扶正自應(yīng)祛邪！

（1）請(qǐng)你運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)知識(shí)，對(duì)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚道德誠(chéng)信”進(jìn)行評(píng)議。

解析：本題考查運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。解答本題可以從“為什么”、“怎么辦”兩個(gè)角度進(jìn)行。首先，“為什么”就是要回答誠(chéng)實(shí)守信在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的地位、作用，誠(chéng)信缺失的危害；其次，“怎么辦”就是要回答如何加強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的道德誠(chéng)信建設(shè)，可以從國(guó)家、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者的角度回答。

答案：誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件。誠(chéng)信缺失干擾了市場(chǎng)秩序。社會(huì)信用制度是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。國(guó)家運(yùn)用法律手段和行政手段，維護(hù)市場(chǎng)規(guī)則，規(guī)范市場(chǎng)秩序。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者應(yīng)該樹(shù)立誠(chéng)信觀念，遵守市場(chǎng)道德。企業(yè)要為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。

2.科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

例4 （2012年高考福建卷）在福建平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)并重，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。以下建議符合上述要求的有（ ）

①重點(diǎn)發(fā)展以高科技為特征的新興產(chǎn)業(yè)

②實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)以開(kāi)發(fā)為主，注重經(jīng)濟(jì)效益

③充分利用其豐富的風(fēng)力資源，發(fā)展風(fēng)電產(chǎn)業(yè)

④把增加物質(zhì)資源消耗作為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方式

A.①③ B.①②

C.②④ D.③④

解析：本題考查科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)知識(shí)。踐行科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，故①正確，④錯(cuò)誤。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的統(tǒng)一，不能只注重經(jīng)濟(jì)效益，故②錯(cuò)誤。發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和風(fēng)電產(chǎn)業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，故③正確。答案：A

3.經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放

例5 （2012年高考課標(biāo)全國(guó)卷）2011年11月，美國(guó)發(fā)起了針對(duì)從中國(guó)進(jìn)口的太陽(yáng)能電池板的反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查；2012年1月，美國(guó)宣布對(duì)從中國(guó)進(jìn)口的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備――應(yīng)用級(jí)風(fēng)塔發(fā)起反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查。美國(guó)頻頻發(fā)起針對(duì)中國(guó)新能源產(chǎn)品的反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查，限制中國(guó)產(chǎn)品進(jìn)口，主要是因?yàn)椋?）

A.美國(guó)欲以貿(mào)易保護(hù)措施扶持國(guó)內(nèi)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展

B.新能源產(chǎn)業(yè)是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，美國(guó)需要其提供就業(yè)崗位

C.美國(guó)需要通過(guò)減少中國(guó)新能源產(chǎn)品進(jìn)口才能縮小與中國(guó)的貿(mào)易逆差

D.美國(guó)的新能源產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩，不需要從中國(guó)大量進(jìn)口相關(guān)產(chǎn)品

解析：本題考查對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下國(guó)際貿(mào)易摩擦的認(rèn)識(shí)。美國(guó)之所以頻頻發(fā)起針對(duì)中國(guó)新能源產(chǎn)品的反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查，限制中國(guó)產(chǎn)品進(jìn)口，主要還是為了支持本國(guó)的這一新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，A項(xiàng)符合題意。新能源產(chǎn)業(yè)應(yīng)該是技術(shù)密集型，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C、D兩項(xiàng)與事實(shí)不符。答案：A

例6 （2012年高考四川卷）2011年，中國(guó)非金融領(lǐng)域?qū)ν馔顿Y總額從2006年的176.3億美元上升到600.7億美元，今年一季度達(dá)到165.5億美元，比去年同期增加94.5%；非金融領(lǐng)域外商直接投資總額1 160.1億美元，今年3月外商直接投資比去年同期減少6.4%，已連續(xù)5個(gè)月減少。對(duì)此，正確的理解是（ ）

①我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易正在趨于平衡

②我國(guó)利用外資的方式不斷創(chuàng)新

③我國(guó)對(duì)外開(kāi)放水平不斷提高

④我國(guó)的資本國(guó)際化不斷加快

A.①②④ B.①③④

C.②③ D.③④

解析：本題考查我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的有關(guān)內(nèi)容。從我國(guó)非金融領(lǐng)域?qū)ν馔顿Y總額和非金融領(lǐng)域外商直接投資總額的變化中可以看出，外開(kāi)放水平不斷提高，資本國(guó)際化不斷加快，③④正確；材料不能體現(xiàn)出我國(guó)對(duì)外貿(mào)易正在趨于平衡和我國(guó)利用外資的方式不斷創(chuàng)新，故排除①②。答案：D

例7 （2012年高考山東卷）中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展將中國(guó)與世界更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，有力地推動(dòng)了中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一 下圖為2001年和2011年中國(guó)出口商品情況圖。

材料二 2012年國(guó)家采取一系列經(jīng)濟(jì)措施保持對(duì)外貿(mào)易穩(wěn)定發(fā)展：支持企業(yè)培育自主品牌；擴(kuò)大高新技術(shù)產(chǎn)品出口，控制高耗能、高污染產(chǎn)品出口；完善進(jìn)口政策，搭建更多的進(jìn)口促進(jìn)平臺(tái)等等。同時(shí)，國(guó)家進(jìn)一步營(yíng)造公平透明的市場(chǎng)環(huán)境，減少政府對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的干預(yù)，健全制約和監(jiān)督機(jī)制，提高政府服務(wù)水平。

材料一 反映了哪些經(jīng)濟(jì)信息？運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析材料二中國(guó)家為保持對(duì)外貿(mào)易穩(wěn)定發(fā)展采取的經(jīng)濟(jì)措施有何意義。

解析：本題第①問(wèn)通過(guò)對(duì)2001年和2011年中國(guó)出口商品情況比較，得出我國(guó)出口商品總額和高新技術(shù)產(chǎn)品出口總額增長(zhǎng)、高新技術(shù)產(chǎn)品出口額所占比重增加的結(jié)論。第②問(wèn)，首先找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)措施，然后回想教材相關(guān)知識(shí)，對(duì)號(hào)入座，組織答案即可。

答案：與2001年相比，2011年我國(guó)出口商品總額大幅增長(zhǎng)，高新技術(shù)產(chǎn)品出口額明顯增長(zhǎng)，高新技術(shù)產(chǎn)品出口額所占比重明顯上升。