時間：2022-10-11 21:34:12
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1.無菌術是指針對微生物及感染途徑所采取的一系列預防措施，其中包括滅菌法、消毒法、操作規則及管理制度。滅菌是指殺滅一切活的微生物。消毒是指滅病原微生物和其他有害微生物，但不要求清除或殺滅所有微生物。常用滅菌法包括①高壓蒸汽滅菌法，這是手術用品滅菌最常用最可靠是方法;②煮沸滅菌法，用于金屬器械、玻璃、橡膠類物品;③火燒法，用于緊急情況下使用的器械。消毒法包括藥液浸泡消毒法和甲醛蒸汽熏蒸法。正確進行無菌操作的原則(十要點)要求一般了解即可。
2.水、電解質代謝和酸堿平衡失調。
(1)各型缺水(等滲性脫水、高滲性脫水、低滲性脫水)和鉀(低血鉀、高鉀血癥)、鈣、鎂異常的病理生理、臨床表現、診斷和防治原則。
(2)代謝性酸中毒和堿中毒的病理生理、臨床表現、診斷和防治。代謝性酸中毒是由于各種原因所致的體內的[hco3-]減少所致;臨床突出表現為深快呼吸，呼氣時有時帶有酮味。面色潮紅，心率增快，脈搏增快，co2-cp<40%，尿液呈酸性。診斷主要是根據病史及深快呼吸，血ph值及[hco3-]明顯下降等特征。治療方法一是消除病因，治療原發病;二是根據[hco3-]濃度來決定是否補堿，三是防止低鉀血癥，及時補k+。
(3)體液和酸堿平衡失調的概念和防治原則。呼酸是指肺泡通氣及換氣功能減弱，不能充分排出體內生成的co2，以致血液pco2增高，引起高碳酸血癥。呼堿是由于肺泡通氣過度，體內生成co2排出過多，以致pco2降低，最終引起低碳酸血癥，血ph值升高。
3.輸血的適應證包括出血、糾正貧血或低蛋白血癥、嚴重感染和凝血異常。注意事項是①嚴密查對，②關于保密時間，③血液預熱，④不加藥物，⑤加強觀察，尤其是t、p、bp及尿色。要注意發熱反應和過敏反應等并發癥。
4.外科休克的基本概念、病因(低血容量性休克、感染性休克、心源性休克、神經性休克、過敏性休克)及病理生理變化(微循環改變、內臟器官繼發損害)、臨床表現(休克前期、休克期)、診斷要點及各型休克的治療原則(一般治療、擴容補充血容量、應用心血管藥物、應用強心劑、糾正酸中毒、應用激素、積極治療原發病、積極處理無尿者)。
5.疼痛的分類、病理生理變化和治療。
6.圍手術期處理：
(1)手術前準備的目的和內容(心理準備、生理準備、特殊處理)。
(2)手術后護理的要點及各種并發癥(術后出血、切口感染、切口裂開、肺不張、尿路感染)的防治。
7.外科病人的營養代謝：人體基本營養代謝的概念，腸內營養和腸外營養的選擇及并發癥(深靜脈插管的并發癥、感染、高滲性非酮性昏迷、溶質性利尿、血磷過低)的防治。
8.外科感染
(1)癤、癰、軟組織蜂窩織炎、丹毒、淋巴管和淋巴結炎及膿腫的病因、病理、臨床表現和治療原則。
(2)甲溝炎的臨床表現及治療原則：熱敷，理療，應用抗生素。有膿液形成，及時切開引流。如甲床下積膿，應將指甲拔除。
(3)膿性指頭炎的臨床表現及治療原則：腫脹不明顯者可保守治療，一旦出現跳痛、指頭壓力增高應立即切開引流。
(4)敗血癥和膿血癥的病理生理、臨床表現、診斷和治療。菌血癥的臨床表現主要是①驟起高熱，可到40-41度，或低溫，起病急，病情重，發展迅速;②頭痛、頭暈，惡心，嘔吐，可有意識障礙;③心率加快、脈搏細速，呼吸急促或困難;④肝脾可腫大，重者可黃疸，皮下出血斑等。菌血癥可分為三大類，①革蘭染色陽性細菌膿毒癥;②革蘭染色陰性細菌膿毒癥;③真菌膿毒癥。治療一般是：①處理原發感染灶;②應用抗菌藥物;③支持療法;④對癥治療。
(5)破傷風的臨床表現(主要是肌肉的強烈收縮，任何刺激均可誘發痙攣和抽搐)和預防(正確處理傷口，徹底清創，敞開引流，不縫合，注射破傷風類毒素)、治療(清創去除毒素來源，大量給予破傷風抗毒素，對癥治療控制痙攣，防止并發癥)。
(6)抗菌藥物在控制感染中的應用及選擇：①無局限化傾向的感染應用抗菌藥物治療②選擇應根據臨床診斷、致病菌種類和藥物的抗菌譜③同樣治療效果時盡量使用單一、窄譜的抗菌素④全身情況不良的患者盡量使用殺菌性抗生素⑤較嚴重感染，優先從靜脈途徑給抗生素。
9.創傷
(1)創傷修復過程(炎癥期、增生期、塑形期)及影響因素：感染，血液循環障礙，低蛋白血癥等身體一般情況欠佳，抗炎藥物，糖尿病、尿毒癥、肝硬變等疾病。
(2)創傷的處理和治療：傷口分為清潔傷口、污染傷口、感染傷口。
10.燒傷
(1)燒傷面積的計算(九分法)和深度估計的方法：燒傷深度分為ⅰ°，淺ⅱ°，深ⅱ°ⅲ°;燒傷嚴重性分度：輕度，中度，重度，特重。
(2)小面積燒傷的治療：燒傷清創術和創面用藥。
(3)大面積燒傷的分期及各期的救治原則：現場急救，全身治療，創面處理，防止器官并發癥。
11.腫瘤：良性及惡性腫瘤的臨床診斷方法：要依據病史、體格檢查、實驗室檢查、影響學檢查、內窺鏡檢查和病理形態學檢查;防治原則：良性腫瘤和臨界性腫瘤以手術治療為主，防止復發或惡性變;惡性腫瘤應針對全身治療，i期以手術為主，ii期以局部治療為主，輔以有效的全身化療，iii期采取綜合治療，iv期以全身治療為主，輔以局部對癥治療。
12.移植：移植的概念、基本原則和步驟。
13.麻醉、重癥監測治療與復蘇
(1)麻醉前準備內容：包括病人體質的準備和麻醉前用藥;及麻醉前用藥的選擇：安定鎮靜藥，催眠藥，鎮痛藥，抗膽堿藥。麻醉前用藥的目的：①增加麻醉效果;②鎮靜;③減少麻醉藥用量;④減少腺體分泌。麻醉前用藥的種類：①安定鎮靜類;②催眠藥;③鎮痛藥;④抗膽堿藥。
(2)全身麻醉的應用及并發癥的防治：呼吸系統：嘔吐和窒息，呼吸道梗阻，通氣量不足，肺炎和肺不張;循環系統：低血壓，心律失常，心臟驟停和心室纖顫，中樞神經系統的高熱，抽搐和驚厥。
(3)椎管內麻醉的應用：下腹部以下，腹盆腔，下肢，、會手術。及并發癥的防治。
(4)局部麻醉的方法：表面麻醉，局部浸潤麻醉，區域麻醉和神經阻滯麻醉;及常用局麻藥的藥理：普魯卡因適用于浸潤麻醉，丁卡因適用于表面麻醉，利多卡因適用于各種麻醉，布比卡因適用于產科麻醉;不良反應：毒性反應和過敏反應;和選擇：根據各局麻藥的特性和手術性質。
第一部分（選擇題 共140分）
本部分共35小題，每小題4分，共140分。在每小題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項，
12．以下各項中均有“中國”二字，其中含義與其他三項明顯不同的是
A．“悅周公仲尼之道，北學于中國”（《孟子·滕文公上》）
B．“桓公攘夷狄而救中國”（《公羊傳·禧公四年》）
C．“若能以吳越之眾與中國抗衡，不如早與之絕”（《三國志·蜀書·諸葛亮傳》）
D．“凡嶺南土地及流入黑龍江大小諸川，應歸中國管轄；其嶺北一帶土地及川流，應歸俄國管轄”中俄《尼
布楚條約》）
13．《史記》曰：“是以君臣朝廷尊卑貴賤之序，下黎庶車輿衣服宮室飲食嫁娶喪祭之分，事有宜適，物有節文?！?/p>
下列引語與其完全不符的是
A．孔子說：“為政先禮，禮，其政之本歟！”
B．《詩經·公劉》說：“食之飲之，君之宗之?！?/p>
C．王夫之說：“郡縣之制，垂二千年，而弗能改”
D．《左傳》載：“天子建國，諸侯立家，卿置側室，大夫有貳宗，士有隸子弟”
14．“吏多苛政，政教煩碎，大率咎在部刺史，或不循守條職，舉措各以其意，多與郡縣事，至開私門，聽讒佞，
以求吏民過失?！边@一材料反映了西漢中期以后刺史
A．開始設立 B．僅僅負責監察地方
C．逐漸干預地方行政 D．喪失作用，形同虛設
15．董仲舒在《春秋繁露》中認為：“天生民性有善質而未能善，于是為之立王以善之，此天意也?！币韵聦@一
思想理解最準確是
A．主張“罷黜百家，獨尊儒術” B．感嘆人性本惡，呼喚王道
C．建議以禮入法，以禮入俗 D．主張民性本善，君權神授
16．東晉社會政治黑暗，士大夫注重自我個性的追求，書法家王羲之曾為杜弘治的“國色天香”所傾倒：“此公
面如凝脂，眼如點漆，真神仙中人也”。為此他刻意仿效，自己也“飄如浮云，矯若驚龍”。造成這種追求個性，注重自我現象的主要原因是士大夫
A．對儒家禮教的不滿 B．對社會現實的不滿
C．對書法藝術的追求 D．對衣食享受的追求
17．史學家錢穆先生說：“租庸調制的精神，不僅在于輕徭薄賦，而尤重為民制產?！毕铝袑Α白庥拐{制”解讀正
單元測試、階段考試、期中考試是學習階段性的考察，要在考試中看到自己的不足，為接下來的學習調整自己才是大事：
考試后及時總結，總結分數得失，總結心理變化;
考試體現的優點要表揚，要自我肯定，提升自信;
考試體現的缺點要面對，要勇敢肯定，堅定改正;
第一、跟大家聊聊考試后總結的事兒，歡迎大家實踐。
老生常談，各位同學讀了這么多年的書，一定也都有自己的方法吧。你的方法是否有效?方法是否好?
相信你的老師、家長、同學都提到過一個神器——錯題本。那何為錯題本，是不是就是簡單的記錄錯題就叫錯題本?答案是否定的。
關于錯題你要總結記錄如下幾個方面：
1、 分析自己，對基礎知識的理解是否準確，有無缺失、偏差、不牢固的?
——如果是知識點掌握的不牢固，那就需要首先回歸教材，沉穩下來把知識點重新學習下，鞏固下基礎，可以多向他人請教學習，切忌浮躁復習。
2、 分析自己，對題的理解是否正確，解題方向、方法是否得當?
——題做不上，基本有兩大問題，第一個就是題目理解不清楚，分析不到位;第二個就是方法選擇不恰當或是根本不知道用什么概念、什么公式、什么思路。這些問題可以通過加強自己做題訓練來解決，但前提是對知識掌握要清晰。
3、 分析自己，考試心理狀態，是緊張過渡，還是放松過渡?
——考試一半考能力，一半考心理，過硬的心理素質會讓自己在考試中發揮正常，如何擁有一份好的心理素質呢，首先不要把分數看的太重，其次在日常生活中多鍛煉下，比如把每次單元考、作業都當做考試，就想中國乒乓球隊平時訓練一樣，教練為了讓隊友能在比賽中不受現場氣氛的干擾，便在平時訓練中播放各種干擾的聲音，鍛煉隊員。
4、 分析自己，復習方法是否得當，學習方法是否需要改進?
——考前復習的時候，是否抓到重點的復習，而不是像沒頭蒼蠅一樣不知道從哪里復習?是否用心去復習了，而不是走走形式。學習是個過程，任何一個結果都是過程帶來的，你尊重了學習的過程，考試結果才會尊重你。
5、 分析卷子，要把出錯的題進行總結歸類，什么原因而丟分?
——同學現在開始就要有總結意識，把錯題分類，有針對性的去調整。如果是馬虎，過后才反應，就要提高下應試心理、做題的靈活度;如果是因為時間緊沒答好題，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時間分布;如果是不會，就要多做題鞏固鍛煉下。
提供個考后總結的記錄表，供大家參考:
這次我的考試成績總體上說是差強人意。較上次下降了10分，真是個不小的數字。其中原因，主要是語文、英語分數不夠高，化學、物理、生物成績也有下降。語文、英語應該是我的強科，可成績卻不盡人意。
當初估計語文在110分以上，英語得有98、9分，可實際比預期差太多了。除了平常要注意語文的學習、積累外，我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語，總是認為英語太簡單，不值得去努力，考前也不復習，考試時不認真，因此平常雖英語成績不錯，但一到考試就考不出高分。
我覺得我的頭腦更善于進行邏輯思維，而不善于記憶現有的東西。這就導致我的理科成績高于文科成績，文科的東西到臨考前才勉強記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績。
我平時比較懶，從不早期加班學習，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當然不好。我以后會盡量改掉這種壞習慣，學過該記的東西當天就記住，考試時復習就簡單了，可以做到統籌兼顧，大幅度提高成績，不像以前，到考試才復習，總是不能把每科都復習透徹，甚至復習不完。這次也是，到考試還沒來得及復習生物，結果生物只考了46分。
另外，我還要多預習后面的知識，這次政治就考了許多沒學的知識，如果我提前預習的話，一定能考得更好，拉開距離。
考試時我一定要認真思考每個問題，化學就是因不認真而減了許多分。
我的目標就是保持現在成績，做到以上各點，達到新的高度。
至于每一科錯題的具體情況，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了，第二
是我各科卷子還沒發。
1、考試整體總結
建議同學們先對自己的第一次月考考試整體情況做一個總結，大家對自己的成績都有一定的期望值。那么，這次考試，你是否達到了期望名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合你？還是同水平的同學出現了失誤？還是你的水平真正上升了？如果下滑，問題又出在哪里？是不是以下因素造成的呢？
（1）對月考不熟悉
由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最后的成績；
（2）心理因素
可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態太迫切了，從而影響正常發揮。既然第一次月考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
2、知識點總結
知識點的總結是月考考試總結最重要的一環。有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。二是“就題論題”進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在相似的陷阱里。
那么，如何正確進行知識點的總結呢？
首先，拿到卷子后，細細瀏覽卷子中的每道題。此時需要關注的，不應只是錯題。而是包括自己當時答起來不順利思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。
其次，應著重對這部分題涉及的知識做一個由點及面、更深、更廣的復習。千萬不要就題論題，因為這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
3、考試技巧總結
高三的同學應尤其注意，要把每一次考試當成是高考的真實演練。當你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考。
（1）這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？
（2）有沒有出現填錯答題卡，或者、一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓？
（3）具體到每門學科。數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分?英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容等等。
把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗，進行這些總結后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
提醒：
1.清楚本次月考的單科平均分、單科名次，總分的班名和級名。了解自己的學科成績和總分在班級和年級所處的位置，比較前幾次的考試情況，名次和成績是上升或是下滑?
2.不論是上升或下滑，一定要找到原因。如果上升，是因為考試難度或題型適合你?是自己近期學習勤奮、方法對路?如果下滑，是知識方法沒有掌握牢固?是知識方法還有盲區?是弱科拉分太嚴重?是考試臨場發揮欠佳?
3.這次考試有哪些經驗和教訓，是否達到了自己的期望值，自己在學習成績上還有多大的上升空間。
二、知識方法總結
知識點的總結是月考總結最重要的一環。因為不總結，你根本就不明了失誤的原因，更無法拿出有效的解決辦法，那么你下次可能還在相同地方犯錯誤;更容易讓自己心慌意亂、不知所措。
1.得到答卷后，應對答這份卷子的情況進行一個全面的回想，瀏覽卷子中的每道題，你此時關注的，不應僅是錯題，而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
2.應著重對錯題部分知識進行復習。千萬不要就題論題，如果只是將錯題改正了，這樣只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯。殊不知，一道題錯，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
3.追查錯誤的原因。由點及面對錯題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握 好?物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?如果答案是肯定的話，為什么不以這次考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊 補上呢?如果又是應付了事，下次一定還會出問題。
三、考試技巧總結
請再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上，看看下面的問題自己是否細細想過。
1.這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象?
2.有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓?
3.具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀?聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容?數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。
4.把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
四、作出適當調整
一、重視中考前歷史備考復習
無論之前我們是否重視歷史學科知識的學習，但是中考前，我們必須要認識到歷史復習的重要性。作為開卷考試的一門學科，如果我們在思想上對其有深刻的認識，制定復習策略，主動復習，投入其他學科一半的復習時間或精力，那將會使我們的中考總成績得到意想不到的提高。那么我們如何才能在行動上做到重視歷史復習呢？筆者認為，同學們需要做好以下幾點：1.課前，做好預習和知識點梳理，為課堂上理解老師的講解做準備。2.課堂上，調動自己學習歷史的積極性，根據老師制定的教學方案主動看書、思考、回答問題、做習題，在老師安排的自由時間內積極討論。3.課下，歸納歷史知識，選做歷史測試題，總結歷史主觀題答題方法，進而復習好歷史這門課。
二、制訂計劃，明確方向
在思想上重視歷史學科備考復習后，我們還要有章可循地復習歷史。一般來講，中考前的歷史備考復習，大致可以按以下三個階段進行：回歸教材抓重點，專題復習抓難點，綜合測試（訓練）抓考點。
1.系統復習教材知識
在本階段復習中，要把課本作為依托，圍繞課本按章節進行系統復習。具體來講，在這一階段的復習當中，要做到突出“全”，加強“聯”，做到“活”。突出“全”：即知識要全，不放過任何課程標準要求掌握的知識點，復習到位；加強“聯”：即加強知識之間的聯系，將原本分散的知識點聯系起來；做到“活”，即能用掌握的歷史知識解決實際問題。另外，在每一章節復習完成后，要理清該章節的歷史線索，并能根據歷史線索在教材中找到對應的知識點。對課程標準中規定的內容，對照教材章節進行復習，該識記的務必識記，該理解的務必理解，該會運用的務必要會運用。另外，我們不能為了加快復習進度而遺漏知識點。在復習時要注意，只要求識記的知識點就不必再花費精力去理解，而要求理解的知識點必須要理解并會運用，課程標準不作要求的就可以大膽放棄。這樣，不僅能減輕負擔，還能提高歷史復習效率。
2.專題復習
在進行完教材知識系統復習之后，我們可以把學過的歷史知識縱向聯系起來，建立對應的專題知識體系。這樣做能系統構建知識網絡體系，把握歷史知識的內在聯系，加深對歷史規律的認識，提高分析和解決問題的能力，彌補前一階段復習中的缺漏。對于專題復習來說，我們可以采百家之長，自己總結歷史專題，將歷史知識點、知識線和知識面有機地串聯起來，找出其中的規律。
3.模擬考試訓練
在考前的沖刺復習階段，我們要盡量做一做歷年的中考試題，以適應中考的題型和題量，并進行總結分析。注意在做歷年的中考試題時，可以按照中考的答題時間要求等要求自己。做完后，要對照參考答案找出自己所給答案的不足之處，總結答題規律，不明白的地方，要及時找老師答疑解惑，力求達到做一套試題，就有一套試題的收獲。
三、“抓小放大”，背誦重點
雖然說中考歷史是開卷考試，但是從閱卷反饋的信息可以看出，學生在識記類試題上的答題錯誤率還是比較高的。因此，在中考歷史復習備考過程中，我們還是要加強歷史知識的識記，背誦知識點。但我們在記憶歷史知識時要懂得“抓小放大”?！白バ ?，即記憶教材中清楚標出的或隱含的重大而零碎的知識點。在復習完一個單元后，我們就要將必背知識點總結出來?！胺糯蟆?，即不花費大量時間去背誦教材中的大段內容。這樣，通過“抓小放大”式的復習，不僅有利于提高答題的速度，也有利于提高答題的正確率。
四、有側重地做練習題，中考時輕裝上
為了輕松、自信地走進中考的考場，同學們有必要做一些練習題，進而總結解題技巧以及注意事項。要注意，我們做練習的目的不是去猜題，而是通過練習，使自己可以自信滿滿地走進考場參加考試。
臨近中考，不僅家長找來各種輔導資料讓學生練習，學生自己也會找大量的習題來做，而這些試題卻不能完全派上用場。因此，在復習備考時可以將資料歸納為三大類：第一類為必備資料，即最重要的資料，其中可信度比較高的資料有：六本教材、校內模擬題、專題復習資料、熱點歸納、考前集訓試題等。這類資料需要多翻閱。第二類則是平時做練習的試卷和課堂練習題。我們只有確定試卷上有類似的題目時再去翻看，但盡量少翻。第三類就是考前剛搜集到的資料，這類資料排在第一類、第二類資料的后面，前兩類找不到的時候再使用。
五、同學之間交流
關鍵詞：考試說明 高考備考 細胞代謝 遺傳與變異 生命活動 設計實驗 選修
高考前70多天，是學生備考復習的沖刺階段。因此，深入研讀考試說明，是目前每個高三老師和高三學生最需要迫切完成的事情，以便能精準的把握高考方向，提高復習效率，達到事半功倍的效果。
一、《2014年考試說明》特點分析：
1.與2013年相比，2014年考試說明生物科總體上沒有太大變化
（1）從題型看側重考查學科綜合知識，注重考查學生的獲取信息能力、理解能力、實驗能力等。題號仍然是選擇題1、2、3、4、5題，分值30分。非選擇題必修部分26、27、28題，分值40分。非選擇題選修部分33題，分值10分?？偡植蛔儯匀皇?0分。體現了高考保持連續穩定的特征。
（2）從命題理念上看體現了普通高中新課程的基本理念，體現對知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等課程目標的要求，力求穩中推進，適度創新。
（3）在從命題的原則上看，堅持以下原則：以能力測試為主導，關注學生的發展潛能;堅持理論聯系實際，關注科學與技術、經濟、社會的聯系，關注學科知識在生產、生活、科技中的應用;關注考生的生活經驗，學習特點和認識水平，關注考生的不同學習需求和個性發展潛能;試卷結構合理、規范、試題內容科學、嚴謹。
2.與2013年相比、2014年考試說明的變化情況如下：
（1）、《2014年考試說明》中生物的例題共8題，改變2題，入選的2題都是2013年的高考題。
（2）、參考試卷中選擇題5題改變2題，第一題為2013年高考題，第二題為探究酵母菌細胞呼吸的實驗題。非選擇題3題改變1題，但改變的只是把《2013年考試說明》中的例5調到2014年的參考試卷中，位置改變，題型沒變。
二、通過精心研讀考試說明后，對今后的高考備考提出一些建議
1.重要考點必須專題突破。
考試說明中屬于“Ⅱ”層次要求的內容，主要有細胞的結構功能、細胞的代謝、遺傳和變異、生命活動調節、生態學等知識點。
（1）細胞代謝部分有關光合作用的內容難度較大，復習時應注意掌握光合作用的基本過程，了解這些過程所發生的物質和能量的變化。其次要了解影響光合作用的環境因素以及這些因素是怎樣影響光合作用的，并能夠分析相應的曲線。比如光照強度、二氧化碳濃度以及溫度對光合作用的影響。這部分內容中較難掌握的關于補償點和飽和點的移動的問題，可以幫助學生總結出容易記憶的口訣，比如，改變條件，使光合作用下降，則補償點和飽和點往中間靠，反之則相反等。第三要掌握光合作用有關實驗的原理、步驟、以及具備探究這些實驗的能力。練習方面應多注意經典題型的理解和總結。
（2）遺傳和變異部分是失分嚴重部分。對這部分內容的復習首先要吃透孟德爾研究遺傳規律是采用的假說-演繹法的基本步驟，即觀察實驗、發現問題并提出問題、提出假說、演繹推理、實驗驗證、得出結論等各個環節所指的具體內容。其次、應從理論上掌握兩個遺傳規律的實質以及和減數分裂、生物變異之間的聯系。第三、要熟悉孟德爾研究基本規律時所采用的先研究一對相對性狀再到兩對相對性狀的的具體實驗方法，理解基因型、表現型的比例的計算方法。解答此類題目時應注意將兩對相對性狀簡化成一對一對分別推算。比如： 9：3：3：1――（3：1）（3：1），1：1：1：1――（1：1）（1：1），3：3：1：1――（1：1）（3：1）等。對于兩對概率的計算也應該先簡化成一對一對分別計算后再使用乘法或加法。第四、解答有關基因位置的判斷，遺傳圖譜及顯隱性的判斷相關題目時，常用假設法進行反推，然后進行總結分析。比如基因位置的判斷：a、顯隱性已知的情況下，可采取“同型隱X異型顯”的方法分別進行常染色體和X染色體上的假設分析，然后得出結論。結論的編寫可以采用以下模板：用 進行雜交實驗。若 則基因在 上;若 ，則基因在 上。b 、顯隱性未知的情況下，可采取正交反交實驗的方法分別進行常染色體和X染色體上的假設分析，然后得出結論。結論的編寫可以采用以下模板：用 進行雜交實驗，再用 進行反交實驗。若 ，則基因在 上;若 則基因在 上。
（3）選修三的專題四和專題五考查的可能性小，《基因工程》考查的可能性還是最大。復習時應注意掌握基因工程的基本內容，包括三種工具，四個步驟。還應注意基因工程和細胞工程、胚胎工程的內在聯系和應用。
2.提升實驗和綜合能力。
結合《考試說明》中對實驗和探究能力的三點要求進行復習。對于考試說明要求的16個實驗，應分成四種類型以總結歸納的形式進行復習，如（1）觀察鑒定類實驗、（2）驗證類實驗、（3）探究類實驗、（4）模擬類實驗。并重點復習實驗的原理、材料、試劑、顏色反應以及特殊步驟等。對于實驗設計方面的復習應注意四個步驟的掌握。（1）分組編號和無關變量的處理，（2）自變量的處理，（3）培養和觀察、記錄，（4）結果和結論。將實驗內容與知識體系有機地融合，總結探究實驗的一般規律，并能遷移，運用到新情景中解決問題。
3.加強限時訓練與講評。
對理綜習題的訓練要有一定的強度，明確習題所涉及的知識與能力要求，避免曾經的失誤，找出知識的缺漏，糾正思維的偏差，改觀審題的盲目與大意，進而總結歸納不同題型的解題規范和規律。因此，每周至少要進行兩次理科綜合考試，條件允許的話最好額外準備一份高水準的單科生物限時訓練試卷，利用上課的時間機動對學生進行測試，并對經典題型和較為新穎的題型進行深入分析于對比總結。
4.訓練答題規范和語言表達能力。
中心小學
飄雪，是冬天的一種美麗。雪花片片隨風舞，寒枝點點梅花香。紛紛揚漫天皆白，飄飄然行人匆匆。風門檐擾殘夢，雪落窗臺落閑花。風飄雪舞，猶是天女散花紛紛零亂，卷起來一些寒意。2017-2018學年第一學期期末檢測工作伴隨著冬日的飄雪已圓滿結束，現將本次考試情況總結如下：
一：考務總結
1.19下午在參加完抽檢工作會議后，我們立即利用周六周天兩天按照抽檢考務安排，進行了期末檢測工作安排。我校三年級共83人，共設3個試場，按照學校上報教研室的學號依次安排試場，學生全部單人單桌，嚴肅強調考試紀律。
考務工作因天氣原因調整后，我們又根據學校實際情況，對學校的檢測方案進行了適當調整，確保期末檢測工作不出任何紕漏，確保交出一個領導放心，讓家長滿意的期末答卷。
二：閱卷總結
我校本次閱卷工作嚴格按照試卷的評分標準，任課教師不參加自己所任學科的閱卷工作，確保成績真實有效，并安排專人負責試卷登分工作，教學副校長親自監督。
三：質量分析：
按教研室的統一部署，校領導高度重視本次考務工作，根據《棲霞市小學教學質量聯檢工作實施方案》的相關要求，成立考務領導小組，教導處協調學校各部門，嚴格組織和有序安排，及時召開學?？紕諘ＷC期末檢測工作順利進行 。
第二部分：考試成績分析
一、學校基本情況分析
閱卷工作結束后，學校全體教師于周四下午對各學科平均成績進行了分析，然后專門召開教研組長和3年級任課教師試卷分析會議，對試卷和學生進行了認真到位的分析。從考試巡視和監考教師以及閱卷教師反饋看，學生對答題紙已經初步適應，能夠按部就班的進行答題。盡管我們在考前按照教研室提供的模板進行了數次模擬考試，但是答題卡的使用情況仍有一定問題，主要有：（1）個別學生鉛筆不是答題卡專用的鉛筆，涂一段時間后，涂的區域就會變窄，需來回涂幾次；(2)個別學生豎著涂答案；（3）學生改錯時，原答案擦得不干凈；（4）學生涂卡速度較慢。盡管在以后的教學中，我們會有針對性的對學生加強答題卡的使用練習。
二、各學科情況分析
各學科分析在單獨文件夾（各學科期末質量分析）
