時間：2022-07-16 06:49:25
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中國人民由屈辱的封建禮教到現在在及一個多世紀的貧困中走過來，特別是處于底層的勞動人民，祖輩們過著困苦的，衣食無著落的日子。而今經濟發達了，生活水平也提高了。意識、覺悟的漸醒，經濟的快速增長，它們之間出現了許多的不和諧，因而“一見識少”的中國人受社會迅速發展的負面影響也就特別多。這些負面影響影響了整個社會氣候，也影響著那一片凈土——校園。
首先，隨著社會的改革開放，西方思想和生活方式使人產生迷茫和困惑，尤其在長期貧困后對經濟利益的看待，使個人主義，享樂主義，拜金主義思潮逐漸蔓延，也讓學生耳濡目染，許多學生也認為有錢就好辦。有的學生在家干點家務也講價錢，更有學生父母給的餓零花錢少了就以不上學來威脅父母。比如xx屆的尹同學，因家長只給5元/周的零花錢(農村)而不到校讀書，將書扔到家門口的水溝，后經家長請其舅舅及其他親戚來調和，父母答應10元/周才來上學。再如xx屆的曾同學，因家長給的零花錢少了而離家出走，父母找了三天，最后在一親戚家找到。再如一經濟條件好的高同學，學習成績差，因而常常用錢來請人幫著做作業。更有許多學生認為“人不為己，天誅地滅”，比如一次聽課中(地理課)，老師講到水資源的短缺時，提到應珍惜每一滴水并為“后來的人”想想，為世界想想，班上幾個調皮的學生卻說：“管了我們自己就好了，這是個現實問題，我們可管不了那么多”。或許這是個玩笑話，但出自十四五歲的孩子之口，是不是讓人有點心寒呢?這許多新的問題，新矛盾的出現，給教育工作帶來了許多新的挑戰。而在此過程中就要把握育人方向，引導學生正確認識金錢與情義，奉獻與索取，個人與集體，權利與義務的關系，增強育人工作的針對性和實效性。
另外，在以經濟利益為核心的各種個人利益和誘惑下，在社會道德，思想覺悟還較低的情況下。面對鋪天蓋地而來的“假”，面對隨處可見的違背社會公德的事，世人蔽而不見，而在蠅頭小利面前卻又必爭，。還有就擺在孩子們眼前的麻將聲，以及“斗地主”，這種種社會消極現象都影響著孩子們。比如，在公車上能給老弱婦孺讓座的孩子僅會占少數，而精通于打麻將，“斗地主”種種賭博的學生卻占絕大部分。如xx屆1班是個優秀班集體，xx屆2班以及xx屆1班，都發現有學生在寢室里“斗地主”，并且特別優秀的xx屆2班也在課堂上發現三個學生在后座“斗地主”，而在較差一點的班中，則會經常發現撲克。再如社會上的“拳頭”解決問題也發現在學生中，因為一些小事，或是一個小玩笑，或是一次不小心招惹了他，則會導致其大打出手。如xx屆2班的袁某與黃某大打出手，袁某并叫xx屆1班的陳某幫忙，而陳某在不問青紅皂白之下就動手與黃某大干。而針對這種現象，閑觀的學生卻持這樣的態度：或迅速離開現場，避免誤傷了自己;或為其加油;或于旁也偷偷支幾招。在他們眼中：人際的平等，生命的尊重喪失，“勇者勝”“強者勝”，一小部分學生就會如蒼蠅一樣跟在幾個“大哥”身后，或尋其庇護，或崇拜他們，這許多社會上帶來的負面影響已不能使學校再是“純粹的凈土”不能再是“孤島”。因此對學生的教育應符合社會，應生活化，人性化，把人的道德生活，人的道德發展作為道德教育的核心，自覺反對偽人道德，提高人的地位，尊重人的權利使教育多些人情味，盡量避免學校班上的強制，學校課堂的暴力。對學生的不尊重要用寬容心來對待學生的多樣性和差異性。在學校班上建立平等和諧的人際關系，盡量做到保持學校的純潔性和超乎于世俗關系的高貴精神。讓學生真正領略到道德的內涵，做人的根本，生活的本質。
10月24日，湖北省武漢市漢陽區檢察院和區社會福利院共建的“心港灣未成年人觀護基地”正式啟動，這是該院未成年涉案人員“重返社會”公益服務項目的組成部分，也是拓展司法幫教與社會關愛相結合的社區矯正新路的又一有益嘗試。
未成年人犯罪問題是困擾世界各國的一個現實的社會難題。起源于歐美的社區矯正，受到世界上許多國家的青睞。最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部2003年7月的《關于開展社區矯正試點工作的通知》是我國第一個關于社區矯正的國家層面的規范性文件，其中明確將“罪行輕微、主觀惡性不大的未成年犯”作為重點對象。但由于社區矯正中沒有確立適合未成年人特點的社區矯正管理制度，不加區分地與成年人混同操作，既不利于未成年人的矯正，又影響了社區矯正工作的效率。
現實中主要是對未成年矯正對象進行職業技能培訓或者組織在一定的社區、街道參加一般性的學習教育，大多數情況下他們都是無所事事。即使是為他們介紹了一定的工作，往往是嫌工作辛苦且待遇過低，干不了多久就會自動放棄，之后又會和以前的團伙成員或社會上一些不良少年混在一起。對此有些社區矯正工作者就加大與他們的聯系，讓他們每個星期都來社工點報到并交思想匯報，同時進行思想教育。然而他們都是表面應付，回去以后又恢復到原來狀態。社工也與這些少年的家長取得聯系，試圖得到他們的配合，然而往往是得不到配合或者就是家長無力管教。這就導致對這些未成年人監管太嚴甚至借助警察的威力，會有悖于社區矯正有利于社會化的理念，若監管的松散，又會使這些少年“放任自流”，達不到矯正的目的。目前的這種境況已經成為現實中社工們對未成年矯正對象最“無可奈何”的難點。
對未成年人社區矯正是挑戰我們人類智慧的一項“事業”。在最高人民檢察院2015年7月的檢察機關加強未成年人司法保護典型案（事）例中，北京市門頭溝區檢察院依托社會單位，建立多元化的“觀護基地”，發揮多元化觀護基地文化教育、軍事訓練、社會公益實踐、勞動教育、法治教育、心理疏導等功能，對未成年涉案人員的心理和行為進行全方位的觀護幫教，“德、智、行、規、勞”五育結合，提升幫教效果，應該是做好未成年人社區矯正工作中值得借鑒的做法。（文/鄭佳婧）
執法為民最基本的要求是公安交警立足本職，堅持嚴格執法、公正執法。公安交警全面踐行執法為民理念，重點要自己做到以下幾個方面的要求。
一是求真務實。求真務實就是立足實際，實事求是，扎實勤奮地工作，實實在在地為人民謀利益，對人民群眾最具體、最直接、最現實的利益要求，要給予最及時、最方便、最大程度的實現和滿足。反映在實際工作中，要特別注意防止和杜絕各種形式的亂作為、不作為現象，這是人民群眾反映強烈的一個現實問題。亂作為主要是一些政法機關和干警漠視案件的客觀事實，違反法律規定的程序和實體規定，濫用執法權力。不作為往往表現為不勤政敬業，工作缺乏熱情，有警不出、有案不立、案件久拖不決等現象，這實質上是漠視人民群眾的疾苦，對人民群眾的利益訴求不予理睬。亂作為和不作為都有悖于實事求是、求真務實的思想作風。全體政法干警要努力打牢執法為民的思想根基，帶著對人民群眾的深厚感情，積極履行法定職責，使廣大人民群眾的利益得到切實保護。
二是甘當公仆。交警作為人民公仆，最重要的是在工作中樹立和強化服務意識，妥善處理好管理與服務的關系。公安交巡機關行使管理職責的根本目的是為整個社會和廣大人民群眾服務，為人民群眾創造一個和諧穩定的社會環境和安全出行的環境。管理行為只是手段，而服務才是最終目的。對此，絕不能本末倒置。當然，也不能因倡導服務，就放松管理或不敢管理，對于越是關乎廣大人民群眾切實利益、普遍利益的領域和事項，越是要嚴格管理、強化管理。作為人民的公仆，交警應當具有無私奉獻和犧牲精神。近些年來，全國公安隊伍中涌現出了任長霞、王書田、宋魚水、胡光明等一大批先進典型，他們以自己的實際行動樹立了人民公仆的光輝形象，成為我們學習的楷模。廣大公安交警要自覺以英模們為榜樣，以對黨和人民事業的無限忠誠和高度的奉獻、犧牲精神，從維護和發展廣大人民群眾的利益出發，一切為了人民，一切依靠人民，甘當人民公仆，履行好交通安全管理工作的神圣職責。
即在教育中，將學生的思想、行為、學習等納入一個主流環境中，進行疏導，使學生“順流”發展，同時認真研究解決發展過程中出現的問題。其要點是：一是主流環境是在對學生和教學內容進行深入研究的基礎上，深化出來的，是宏觀的，有充分彈性的，讓學生有充分發展的余地。二是這一過程強調學生這一活動主體。三是要處理好全體與個體，共性與個性的關系。
下面是我在教育教學中的應用：
一、疏導教育是思想品質教育中行有效的教育方式
同志在《關于教育問題的講話》中，也強調了要加強學生思想品質的教育。采用疏導教育，一改以往空洞說教，唱高調的做法，通過設計一系列的活動，寓教于樂，使學生潛移默化在得到教育。
我是通過向班干部了解，同學生談心，和進行學生思想動態跟蹤調查等方法。（動態調查法是定期讓每個學生寫一份思想匯報）通過這些，我既能深入了解，又能隨時掌握每個學生的思想狀況。針對全班學生（共性）存在的問題，適時相應的活動，如：班會、討論會、演講賽、辯論賽、作文競賽各種活動，寓教于活動之中，對學生進行誘導，促使其發展。對個別學生（個性）存在的問題，則及時談話，談心，這樣既照顧到了學生的個性差別，又發展了全體學生。
如針對部分學校及高校出現的學生自殺事件教育中我沒有去直接說教，而是讓學生們對這一事件進行分析討論，每人寫出一份書面材料，然后我進行了匯總。大部分學生都認為：自殺者沒有為父母考慮，父母把自己養這么大了，非常不容易。另有一人認為死亡也是一種解脫。針對學生認識普通出現偏差，我就組織了一次關于《生命的意義》的主題班會。通過學習保爾和雷鋒精神和一些先進模范人物的事跡，讓同學們認識到生命的價值和意義以及生活的美好。我親自組織他們坐談：從那些打打殺殺的錄像談起，最后到人生價值的追求，讓那些易沖動，喜歡打架的斗毆的同學最終一個個心服口服認真改過。
二、 疏導教育是心理教育的最佳方式
“中學階段的學生，隨著生理機能和心理狀態變化，出現了一種強烈的自尊感和從未有過的成人意識。在日常生活中，表現為與父母關系緊張，與同學關系不協調，煩燥不安和心理壓力過大。他們身上的獨立意識開始覺醒，喜歡自己的意圖辦事，不愿接受別人擺布，同時由于心理和生理尚不成熟，分辨是非的能力較弱”。易犯兩種心理毛病：抑郁型和逆反型。應及時予以疏導排解。
疏導的多種多樣：可通過集體學習青春期的生理、心理知識，增強防范意識；可以開始設心理咨詢，讓學生了解心理摶病的成因及表現，掌握自我調節方法；可能過談心、溝通，予以個別疏導；可開設討論會、班會以及豐富多彩的文體活動，調節學生情緒；還可以設計一些挫折教育，讓學生增強心理承學能力。
三、學生管理中的疏導教育
青春期的學生發展呈多樣性和不確定性，因此往往給學校管理帶來壓力。如果采用“一刀切”的方式，要求學生整齊劃一，又缺少疏導，以致出現學生反應“老師像警察，整天強調我們不許干這，不許違犯那，真讓人厭煩”。
對此我深有感觸，管理學生像玩蹺蹺板，剛壓下這一頭那一頭又蹺起來，真讓人精疲力盡。究其原因這種做法在很大程度上，否認了學生的差異，扼殺了學生個性，是違背教育規律的。
采用疏導式教育，首先對學生深入調查了解，掌握其特點、共性，結合教育目標，設計出有充分展彈性的一個主流環境，然后疏導學生發展。
我的作法是對學生建起個人檔案，詳細分析，總結出每個學生的性格特點、愛好、特長以及注流學生的差異。并教育目標將學生分為幾個群體，掌握每一群體的教育目標及重點學生的教育目標。然后根據要求，制定出一個中長期管理目標，并桉學期分解成若干個單元，編排相應的活動并將這些活動列入學期工作計劃。計劃、活動由我設計，由班委、團支部組織實施。這樣既充分發展學生的個性、主動性，以減輕了我的工作強度。而我則騰出時間、精力去檢查部結實施的效果并作好個別學生的工作達到“抓兩頭，促中間”。
四、疏導教育在教學中的具體應用
隨著教育改革的不斷深入，新教材已走進學校走入課堂。新教材激發學生學習化學的興趣尊重和促進學生的個性發展，提高學生的科學探究能力在實踐中增強學生的社會責任感，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面得到和諧統一的發展.因此教學過程中不僅有認知方面的信息傳遞也有情感方面的信息交流。
1、在教學情景的設置中貫徹情感教育。我校化學學習中應考慮到學生情感發展的特點：心理壓力大耐挫折能力弱；自我中心意識強人際交往能力差；學習目的性模糊家庭學校和社會缺乏心理疏導等因素。所以在教學中應該指導他們學習的目的情感符合社會的需要、明確社會價值方向深入分析學生的學習心理而設計情景完成教學內容。
2、以情育情發揮教師主體性學生主動性。在教學過程中應正確樹立學生觀和教學觀尊重學生的個性發展強化有差別的教學活動，培養他們的求異思維能力和發散思維能力，尊重學生的創新意識，承認學生的學習過程要通過教師求實的科學態度、良好的道德品質、過硬的工作作風和高尚的人格力量來教育影響學生。
這種疼，只有雙臂握槍在高度緊張的快速發射中造成。
張帆雙臂平伸手握“七七式”軍用手槍的精熟已經錘煉得爐火純青。她的點射，連發速射的職業射擊成績像旋風一樣飚升。2005年張帆以優秀的成績同時考取“沈陽航空工業大學”和“哈爾濱市警官學院”。在空姐夢想成真與做一名優秀的特警兩個志愿的激烈碰撞下，張帆選擇了后者。
前者飛翔于蔚藍的天空，遨游在世界各地。
后者立志于保一方平安做普通的人民衛士。
警服和警徽的特殊魅力，讓這個身高1.74米的青春女孩英姿颯爽，一身俊逸。
警校的體能訓練，軍事化的刻苦鍛煉，讓張帆著迷和流淚。負重跑，野地生存訓練，空手格斗，穿越障礙，每次訓練下來，張帆的全身骨關節像折了一樣，肌肉腫脹得要爆炸。
最初的極限磨煉，張帆堅韌的性格贏得了成功。所有的軍事項目都展示出優良。最優秀的是她的射擊成績。她選定的77式手槍射擊成了她最得意的特技：第一次射擊，十發子彈出膛后，靶心一片空白，所有射出的子彈杳無蹤跡無一中靶，在緊張中完成的點射全部“跑靶”。她哭得很厲害，心酸的要命，甚至有了絕望。
她揉著濕濕的眼睛問教練：“我怎么射得這么慘，痛苦死了。”教官平靜地告訴她：“射擊的智慧不在手臂，而是在心。心理素質過關，氣定神閑，子彈就會形成穩定的流線。別急，越急越失敗。記住，一名優秀的射擊手首先是一名戰勝自己的高手！”
張帆牢記了教官送給她的箴言。
心理、體能、握姿一次次被她調控到最佳狀態。她投入到每天超負荷演練，在靶場上一站就是數小時，直到手臂端槍穩如磐石，心靜如水，張弛自如。然后像鳥入藍天一樣，流暢自由無絲毫阻力地輕扣扳機。靶上的彈孔越來越多，靶心的距離越來越近，張帆的微笑越來越燦爛。
張帆以跨越式的進步成為警校的最新射擊手。她的目標不僅于此，她的志向是成為一名百煉成鋼彈無虛發的神，然后進入特警隊。
2005年黑龍江省公安系統軍用手槍射擊比賽拉開帷幕。來自各地市的射擊高手云集省城。特警、武警、邊防警以及經驗豐富的一線刑警各展射技。張帆也參加了這場群英比武大賽。她最精準的77式手槍射擊成績是，15米、25米、50米點射連射。比賽開始后，在她前面的戰友都射出了相當震撼的成績。張帆走上靶場，目光鎮定，旁若無人，用靜氣收心，深呼吸舉槍，速描定位，輕壓扳機，自信地連續射擊，完畢后柔和地垂放槍體。
數秒鐘后，靶場地出現了十環、十環、十環的贊嘆和歡呼：張帆的射擊成績超越了所有射擊手，在本次大賽力克群英，獲得了77式手槍射擊第一名。
從此，警界第一神的美譽被張帆摘取。
帶著優異的成績，張帆自豪地進入了哈爾濱市公安巡警支隊特警隊。這位氣質優雅、身材標致、美麗漂亮的特警新兵以奪人的風采成為特警隊的魅力女警。由于優秀的職業射擊成績，2006年在全國公安系統軍用手槍射擊比賽中，張帆被評為“國家一級裁判員”，并獲得“全國優秀裁判員”稱號。
在榮譽不期而至的時刻，張帆卻在提示著自己：“在榮譽面前要冷靜。做人民警察，學會射擊是職業要求。”而她的業余愛好是體育和書法文藝。她深藏于心中的夢想是源于少年和良好的家教。10歲時，張帆的個高已成了全班之最，父親的形體基因被她良好的傳承下來。上小學時，她學習、文體素養有一種天然的慧氣。成了校園一顆綻放“小明星”。
一次，父親送給她一只毛筆，教她用書法磨煉意志和陶冶性情。在父親的指點下愛上了書法，并拜見了老師。從此，她春夏秋冬堅持練筆臨摹。書法藝術為張帆展示出一個全新的世界。她的熱愛使自己的性格在博大精深的抒寫中受益匪淺。最讓她終生銘記的是她11歲那年，因為貪玩，沒有完成書法老師留下的作業。一向嚴厲的父親氣憤非常，他拿起張帆的那枝狼毫細筆當面折斷。“無論做什么事，決不能半途而廢，否則你將一事無成！”說完，父親用目光凝視了斷筆許久。
從那以后，張帆的書法飛速提升。她每天都會一動不動地定坐在寫字臺前，一寫就是四五個小時。手指僵硬了，浮躁雜念被全神貫注取代。一練就是數年。在進入初中時，她的書法水準已達到了新高的境地，中央電視臺主辦的全國書畫大賽，張帆的書法取得了全國三等獎的好成績。
張帆說：“我的射擊水準之所以進步，與我學練書法的手臂功夫有直接關系。”張帆是個多夢的女孩，她經常想，要是有一天自己也能像那些才藝雙馨、氣質高雅的模特，站在舞臺上向人們展示自己的美麗該多好啊！夢，畢竟是夢。夢需要奮斗和機遇。
令張帆意想不到的幸運之神真的來了。
2007年9月5日，張帆非常興奮地接到一份第57屆“世界小姐”大賽中國賽區的邀請函。這份邀請函不是一般人能夠得到的。
張帆緊張又沖動地把這件聯著她夢想的信函交給了公安局領導，并作了思想匯報。局領導知道了張帆的渴望，決定支持張帆參加這次“世界小姐”大賽。局領導鄭重地囑托：“向全國人民和世界人民展示中國女警風采，繁榮警營文化，做真善美的形象使者，你一定要發揮出最佳的狀態，力爭榮譽，因為，你代表的不僅僅是個人，而是中國的警察。”
張帆激動地保證：為中國警察而賽，為中國女特警爭光！
“世界小姐”（Miss World）大賽始創于1951年，是全球舉辦時間最早的頂級選美大賽，也是全球規模影響力最盛的超級選美賽，與“環球小姐”（Miss universe）和“國際小姐”（Missinternationai）并稱為全球三大國際性正規女性文化活動。旨在全球范圍內選拔才貌俱佳、秀外慧中的杰出女性。而“世界小姐”大賽紛紛被各國媒體盛譽為與奧運會、奧斯卡頒獎晚會并立的全球三大賽事。報紙雜志都爭相跟蹤報道一個月的總決賽，世界投票網友以億數為單位評選。
最不同的是，“世界小姐”大賽不是一場單純的選美挑艷，而是在世界范圍評選美麗智慧、雙項并存的新時期高素養才女的專業賽事。評委都是在國際上享有盛名的各界學者、專家、教授。其要求之高，難度之巨是任何選美大賽所沒有的。參賽選手都要經過面試、初賽、復賽、半決賽、總決賽這“嚴酷”的五關，緊接著是綜合知識問答和才藝個性展示，再到T臺展現型體三場激烈的競技。而形體的美僅是其中的一項，真正重要的是選手具有非常豐富的知識含量、良好的藝術修養和很強的應變能力。
從未上過T臺的張帆壓力頓生。沒有專業培訓，沒有名師指導，沒有舞臺經驗，這個“三無”女特警惟一具備的就是經歷過職業警官訓練的身體素質和天生麗質的容貌體型。這就像一只待帆的船，可以航行卻沒有方向，帆升起來了，卻沒有風的支持。
她決定自己在家練。對著鏡子，讓爸爸媽媽當評委。半個月的時間，初賽是在黑龍江賽區。半個月，她每天要在狹窄的家中反復走八千到1萬步，各種姿勢都要牢牢記住，并要完美。那半個月，她的腿比鍵盤還要急切，她的心和神經一刻不停地處于高頻率的狀態中。她練得暈頭轉向，心慌惡心，不能吃美食，不能增體重，保持型體的各種煎熬做法都要執行。好在那警校的特訓體能支撐了她的意志。
2007年9月29日“世界小姐”大賽黑龍江賽區初賽進入日程。50多名形體高挑舉止不凡的美女選手展開激烈的競賽。張帆從容鎮定，一路過關斬將，呼聲極高，她用警官特有的氣質和健美的英姿征服了所有評委和千萬觀眾的目光。T型舞臺上她成為最自信、最堅定、最瀟灑亮麗的形體楷模。經過一輪又一輪的海選、復賽、在黑龍江賽區總決賽的舞臺上，張帆藝壓群芳以綜合才藝名列第一的好成績摘取了桂冠。
幸福的淚水從張帆那俊美的臉龐流了下來。那淚水閃動著夢幻后的真實，她高舉著晶瑩剔透閃爍著輝煌的獎杯向臺下的戰友們和觀眾綻開燦爛的笑容。
然而更高難的大賽還在后面。2007年10月28日中國北京“世界小姐”大賽總決賽的現場，張帆代表黑龍江賽區進入總決賽。總決賽匯集了全國各地的精英型職業選手，入住北京洪坤大酒店里可謂美女如云，高手如林，站在百名佳麗面前，張帆不由得又一次進入緊張狀態。這些風格各異奪目襲人的經典美人中，有來自中央音樂學院的教師，北京舞蹈學院的學生，國際舞蹈大賽獲獎選手，南方航空公司著名的“航空之花”，加拿大歸國華僑華人聯誼會主持人、北京電影學院學生、“環球小姐”職業名模。
快節奏的賽前訓練緊鑼密鼓。早5點到晚10點的嚴格規定和大強度體能消耗讓許多選手堅持不下去而中途放棄。而張帆在警官學校封閉式的超強訓練和特警磨煉經歷又一次讓她闖過了難關。現場的專家、教師們都稱贊她，柔弱的外表內裝一顆剛毅的心。
總決賽的舞臺終于亮相給億萬觀眾。世界各地的關注目光凝聚在每一位優秀的參賽選手。一名又一名風采照人、美艷奪目的美女在熱烈的呼聲中完成了規定的比賽內容。排在后面的張帆也用出色的展示，機智的對答，優美的形體完成了各種龐雜的知識問答，戰勝了評委一個又一個尖刻問題和挑剔的目光。最后的才藝沖刺，那些精心準備，經驗豐富，服裝時尚，表現力極強的職業模特們自信地拿出一個又一個絕活，讓T型舞臺再一次掀起燦爛的風暴。張帆平靜地告誡自己：“我是一名人民警察，我是這場大賽的惟一一名特警。我必須把中國特警的英姿展示給世界。”張帆抱著必勝的信念，經組委會特批，她身著警服、警徽閃爍矯健地步入T臺，充滿深情地唱起了《為了誰》歌曲。臺下觀眾被她那從容、自信、美麗組成的獨特風采感染，暴風雨般的掌聲和一束束鮮花飛向她。
“世界小姐”大賽總決賽結束。
附條件不制度，是新刑訴法實施后，針對未成年人的一項重要刑事司法政策。即根據犯罪嫌疑人的犯罪行為和人身危險性，對符合法定條件的涉罪未成年人，在與不之間增設一段考察期，使未成年人在考察期內接受考察、幫教，期限屆滿，對符合條件的未成年犯罪嫌疑人依法做出相對不決定。附條件不的施行，是兼顧解決未成年人犯罪問題和加強未成年人保護的又一次新的嘗試。
不過一項法律制度的推進，往往會遇到一些現實障礙。比如附條件不的考察監督問題。上海的觀護工作在全國啟動最早，其觀護幫教體系早已成功橋接社會力量，通過社會購買服務的形式，為涉罪未成年人組建適合的幫教力量，來解決未成年人特殊訴訟中的考察教育問題。而由社會熱心人士、企業家提供的觀護幫教基地，又為在滬犯罪的“無職業、無住所、無收入”的特殊未成年人群體提供了必要場所和幫教力量，使他們能不受地域、戶籍等客觀條件限制，得到與本市犯罪少年同等的司法處遇。
但是，還有一些涉罪未成年人出于各自的原因無法在上海度過漫長的六個月甚至一年的附條件不監督考察期。對他們來說，似乎只能被動接受面前的選擇：如果沒有監管幫教條件，就只能面臨被的可能。同時要接受這一兩難狀況的還有承辦這些案件的檢察官們。而唯一解決的途徑，是在涉罪未成年人的戶籍地或住所地組織起有效的幫教力量，通過異地互助協作，共同完成對他們的考察觀護，使這些未成年人即使不在上海接受觀護，也能得到輕緩的司法處理。黃浦區人民檢察院未成年人案件刑事檢察科的檢察官們就在做著這樣的嘗試。
莽撞少年，
村委會向他敞懷
快滿18歲的小路，原本正在蘇州一家公司實習，那里各方面待遇都不錯，實習結束留下成為正式員工的可能性很大。唯一讓小路不滿的是女友半年前離開蘇州去了上海打工，最近的電話和網聊里，他覺得女友的態度漸漸冷淡了。為了挽回兩人的感情，小路專程請假來到上海。兩人在南京路上閑逛了半天，女友始終不咸不淡地回應著，這讓小路有點憋氣。當女友堅決拒絕小路送她回去的提議時，小路再也控制不住自己的情緒，大庭廣眾之下，他和女友爭吵起來。隨后，女友撥打了110并對趕來的民警說“我不認識他”。
兩人被帶至派出所進行例行調查。小路說：“我跟警察解釋我們是男女朋友關系，我們沒什么事，可是警察還是把我們帶過來，我覺得警察不相信我。”并不熟悉警方辦案流程的小路，在感情不順的關口，把怨氣和猜疑轉嫁到了民警的正常執法上。當民警把兩人分開準備進入辦案區單獨詢問時，小路沖動地向民警叫嚷并推搡起來，并強行要沖入辦案場所與女友當場對質。見此情形三位民警上前制止，掙扎過程中，他的動作越發過激，開始拳打腳踢。等到民警好不容易制服小路時，他們的身上或多或少都掛了彩。
小路，因為涉嫌妨害公務，一夜之間把自己拋身在了一個陌生城市的看守所。按照法律規定，小路的行為可以適用附條件不，承辦檢察官也有意以六個月的考驗期給小路一次重新開始的機會。但是對是否留在上海接受考察幫教，小路的態度十分猶豫。對他來說，那一夜的劇變，除了悔恨的淚水之外，上海已不再是他眼中所向往的繁華都市，這里沒有他的朋友、家人，只留下了他出生以來最大的污點，他只想最快逃離這座傷心的城市，回到父母身邊。
承辦檢察官感受到了小路內心的掙扎，這個少年法律知識和法律意識都不足，但自我意識和自尊心又很強，在一個他認為是“污點”的環境中接受教育，未必有利于后續的幫教。幫助他回到家鄉，在當地組建幫教小組，檢察機關通過遠程聯系和監督，指導他們完成六個月的監督考察，不失為一個量體裁衣的有效方案。為此檢察官主動向小路的父母了解他們在當地的工作、生活情況，聯系相關機構和組織。歷經一番曲折，小路老家的村委會治保委作為第三方加入進來，與小路父母、檢察官共同組成三角型幫教小組，解決了困擾多方的幫教難題，小路早日回家并在當地考察監督的心愿得以圓滿。
如今，六個月的考察監督期已經屆滿，這六個月里，小路一直通過微信向承辦檢察官傾訴在他身邊發生的大事、瑣事，親人間的悲歡離合；在每個月的思想匯報中，袒露了涉罪以來的思想斗爭和種種轉變；在村委會的組織下，他還去義務勞動，祭掃當地烈士陵園，這一切都讓檢察官感受到他正慢慢地重新走進普通生活。從不解到了解，從無知到有識，小路度過了人生中的低谷。2015年5月4日，一個十分巧合又很有意義的日子，小路被黃浦區人民檢察院宣布不，今后的道路將沒有污點，只有新生。
缺愛的孩子，
返程重找家庭的溫暖
小安，17歲的他已經在浙江桐鄉的一家服裝廠工作了一年多。2014年7月，一紙征兵通知改變了他的人生。當兵也許是青春期男孩都曾有過的充滿正能量的夢想，但是對小安的父親來說，一個穩定的職業、一份穩定的收入才是他當前考慮的一切。因為這個，小安和父親之間爆發了有史以來最嚴重的爭執。
本來青春期的男孩子和父親的溝通就是親子關系中最令人頭痛的問題，而小安和父親之間的問題顯然不止這些。父親從來不懂得和小安怎么溝通，他只會下意識地利用棍棒和打罵來樹立父輩不可違抗的權威。他也從不關心小安精神層面的需求，他們一家都在服裝廠工作，小安作為家中的重要勞動力，每個月的工資不經本人的手就已經到了他父親的袋中，而小安只能拿著可憐的100元零用錢。老家的房子還在造著，外債一點點還著，在這種時候，小安提出當兵，父親自然給不了好臉色。
再也無法忍受下去的小安，懷揣積攢下來的200元零花錢離開了家，來到火車站。沒有任何計劃，也許只是因為上海的城市名字特別響亮，所以他買了當天頭班高鐵票，轉眼就置身于這座國際大都市。而此時，他已差不多身無分文。好不容易捱到了晚上，一天沒有吃飯，饑腸轆轆的他在外灘附近游蕩了整日，停在了一條小馬路上。體力透支、失望不滿，對一頓飯、一張床的渴望交織成各種復雜的情緒，牽扯著小安的神經。當一個單身女士獨自經過時，小安突然有了不好的想法。他沖過去搶奪了對方的挎包，并飛速逃離現場。
三天后，在一家酒店的房間，小安被警方捕獲。
小安的情況和小路有所相似但又有不同。小安并不排斥在上海接受六個月的考察教育，但是小安的父母卻希望孩子能夠回到身邊。承辦檢察官辦案中已經發現父子關系不和是案發的重要原因之一，如果不能在考察教育期間修復這一關系，就不能消除小安繼續“出格”的隱患，所以回到父母身邊重新找回家庭的溫暖才能對癥下藥地解決本質問題。但是，誰能成為監督考察的第三方，協助檢察機關共同監督教育小安呢？
經過和小安父母的反復溝通，承辦檢察官發現，服裝廠的車間組長是小安的同鄉，聯系過后，其十分認可小安平時在服裝廠的工作表現，也愿意作為幫教成員肩負教育小安的職責。組長還進一步征詢了廠方的意見，廠方領導也支持對小安的后續幫教工作。
小安返鄉之前，檢察官分別和小安及其父母作了一次長談。短暫牢獄生活的經歷，突如其來的犯罪行為，讓兒子和父親都受到了很大的沖擊，他們開始正視互相間存在的問題，檢討各自的不足。面對重獲自由的機會，父子間的罅隙已經成為翻過的黃歷，此后的六個月，這個家庭，家人和朋友牢牢牽起彼此的手，給予少年更多溫暖和關懷，將這個一時失足的少年拉回了熟悉的生活。2015年4月，小安被黃浦區人民檢察院宣布不。
異地監督考察，
困境中繼續探索
我家住在鐵西區，是沈陽的工業中心，“鐵西”名字的由來是因為有個鐵路橋在我們的東邊。每次坐公共汽車路過那里，我總要踮起腳向橋上看，那里時常會有火車經過，那種力量和速度，以及它要去的遠方，令一個孩子興奮、恐懼。
后來，我患上青光眼，媽媽帶我去南方看病，那時從沈陽到上海需要兩天一夜，感覺真是出遠門。走之前，很多鄰居都會到我家來，讓媽媽幫帶上海的時髦衣服、泡泡糖、奶油餅干……很多小朋友甚至羨慕我說，他們也想有眼病，那樣就可以去上海了。那是上世紀70年代的中國。
在火車上，孩子的興奮就那么一會兒，接下來是疲憊困倦，媽媽把她的座位也空出來，這樣我就有了小床，睡得昏天黑地。那時不懂事，不知道媽媽這一夜是怎么熬過來的。快到長江的時候，媽媽把我叫起來，說前方就是南京長江大橋，我在無數宣傳畫上看到過，就是兩毛錢人民幣上那個雄偉的大家伙，我就要親眼看到了。
在夜里，過橋的時候黑咕隆咚，只看見一個個橋燈“刷刷”地閃向后方，想象著下面是又深又寬的江水，火車的聲音空空洞洞，變得不那么霸道。大概持續了十幾分鐘，當時想這橋該多長啊，一定是世界上最長的橋，就像我認為中國是世界上最大的國家，沈陽是中國最大的城市，當然除了北京。
我16歲了，是個失明7年的盲人，確切地說，我是個像張海迪一樣殘而不廢的好少年。我可以拄著棍子滿大街地走，能躲汽車過馬路，能進商店買東西。
一天，我告訴媽媽要去同學家住幾天，然后偷偷買了去天津的火車票。那時我已經知道，沈陽只是個落后的工人村，遠方還有成都武漢天津北京。我乘坐的是從佳木斯開來的火車，因為是過路車，沒座位。我坐在車廂連接的地方，想象著將要面對的大城市。我終于一個人面對世界了，拿出事先買好的啤酒和煮雞蛋，喝上兩口。坐在我旁邊的是個老頭，他咽著口水，說小伙子，能給我一口嗎?我把自己喝剩下的半瓶啤酒給了他。他說我看上去就不是個凡人，將來一定前程遠大。我一高興，又給了他兩個煮雞蛋。
到天津，住在一家小旅館里，一天兩塊錢。在街上走，聽了滿耳朵的天津話，接下來坐了兩小時的火車，到了偉大祖國的首都北京。那時我那么崇拜文化，一下火車就去了王府井書店，還沒拆的那個。傍晚，去了陶然亭，因為我剛聽過收音機播的《石評梅傳》，想去拜祭一下這位遙遠的才女。
爸爸說，你要想唱歌，就得向毛寧學，爭上中央電視臺，人家就是沈陽混出來的。這時，我已經在北京賣了一年的唱。攢了一書包毛票，那是賣唱賺來的。我要去云南，確切地說是去大理。從北京到昆明，50個小時的硬座……
頭10個小時，是對云南的憧憬，想象著那些地名，仿佛摩挲著口袋里一塊塊溫潤的玉石。10個小時后，這玉石也有點混濁，怎么熬時間呢?我開始留意周圍人的談話。
斜對面座位上在聊原子彈藏在哪里，還有三十八軍、等。我聽了一會兒，換個臺，后面隔一排在現場傳銷，講金錢成功、人生的境界。再換個角度，遠處，有個姑娘說著她即將見面的男朋友，好像在昆明教書，她買了一水桶的玫瑰花去看他。姑娘說得正陶醉呢，不想水桶漏了，淌了一車廂的水。
20個小時后，周圍的聲音都變遠了，有點像喝醉酒的感覺，開始回憶自己看過的某本小說，或者考自己，如前年的今天自己在哪里，在做什么，然后加大難度，五年前，六年前，七年前……有時候，感覺自己某段時間消失了，怎么也想不起來那段日子活了些什么內容。于是，精神頭來了，慢慢地找線索，迂回著手挖腳刨，朝記憶的盲區匍匐前進。
30個小時后到貴州，困得實在受不了了，干脆放下矜持，躺在車廂過道上，別著頭蜷著腿，那真是安忍如大地。可是，推小車賣東西的人來了馬上要爬起來，走了再躺下，還有上廁所的人從你身上跨來跨去…一那時，我的頭發已經留長，活了半輩子，沒想到頭發也可以被人踩。
昆明的梅子酒太好喝了，小飯店太便宜了，一放縱，幾百塊錢就花光了，接著到處找酒吧唱歌，未遂，再不走，真得要飯了。恰巧長沙有個朋友愿意收留我，就買了一張到懷化的票，還有大半程的時候我只能逃票了。平生第一次犯法，非常緊張。
車過懷化票已經失效，怕查票，偏偏不來，卻在想象中嚇唬你。后來，我想到最危險的地方最安全，就主動找上列車員，詢問天氣情況，問他幾點了，問湖南有啥好玩的，問他喜歡啥音樂，問得列車員不耐煩，躲著我，終于活學活用“孫子兵法”逃到長沙。
過了不久，我在另一次旅程中又撞上了“法律”。話說我和一個朋友去泰安，我那朋友是個世界名著狂兼搖滾音樂迷。一路上，他和我討論馬爾克斯、鮑勃?迪倫、荒誕派、存在主義，引得旁邊的人側目而視。我們下車的時候，突然有個便衣攔住我的朋友，說要搜查，不允許他下車。他們在車廂門口爭執起來，我那朋友往站臺上沖，警察往車廂上拉，后來又來了幾個乘警，終于把他拉上了車。這時離開車時間已經延誤了半個多小時，最后火車把他拉走了。
我被留在站臺上，火車站的警察把我帶到候車室。在我的行李里他們發現了一個滿是旋鈕的陌生儀器，激動得聲音都變了，問這是什么，我說這是吉他用的效果器，他們不信，于是我給他們現場講解，那些鈕是干什么的，還插上吉他來了一段，他們才不懷疑了。
過了一會兒，火車上的乘警來電話，說調查過了，車廂里沒人丟東西。問了問周圍的乘客，我們在車上說了些什么，大家說，他們說的都是外國人的名字，沒聽懂。于是警察教育我，盡管排除了你們是小偷的嫌疑，但是在公共場合，高談闊論胡說八道也是不對的，看你們態度挺好，這次就算了。我那個朋友交了50元罰款，到下一站才被趕下車。
北京是一個“大鍋”，煮著眾多外地來的藝術愛好者，煮得久了，就想跳出去京快涼快。但“鍋”外面荒涼貧瘠，沒有稀奇古怪的同類交流，那就再跳回來。
2001年，我被煮得快窒息了，就去了火車售票處，我問了許多地方都沒票了，問到銀川的時候窗口說有，就買了一張。大概是43次北京開往嘉峪關的，夠遠夠荒涼。上車后，發現人很少，到最后，可以躺在座位上睡覺。我在銀川的光明廣場上賣唱，賺得盤纏，繼續向西，到蘭州，在西北師大賣唱，遇到一個有同性戀傾向的小伙子，主動幫我訂房間，花錢請路邊的孩子為我擦皮鞋，請我吃菠蘿炒飯，后發現我非同道中人，又突然消失了。坐火車來到西寧。半夜了，西寧火車站候車室空空蕩蕩，我正盤算著下一步去哪里，一個姑娘在我旁邊坐下，很有方向性地嘆著氣，我心里竊喜，莫非傳說已久的艷遇來了。
那時，火車上總流傳著這樣的故事：在長途列車上，某姑娘坐在你旁邊，她困極了，就下意識地靠在你肩膀上睡著了，你雖然也困，但為了陌生的姑娘能
睡好，一天一夜保持坐姿紋絲不動，等姑娘醒了，馬上決定嫁給你。回到我的現實里，我問她是否遇到什么困難，需要幫忙嗎?她說她在西寧打工，老板拖欠工資，現在身無分文，要回家。我連忙拿出賣唱時別人塞到我包里的餅干面包，與她分享。
第二天，我們坐上了去青海湖的火車。車上已經能見到念著經的人，海拔越來越高，幾乎感覺不到身后那個“大鍋”的溫度了。
我們在哈爾蓋下了車，哈爾蓋火車站旁邊，只有一個飯店一個旅館還有一個小郵局。吃飯的時候，我喝了兩杯青稞酒，壯膽，問她能不能做我的女朋友。她說，她有男友了，在蘭州上大學。她問我約她來青海湖是否就為了讓她做我的女朋友，我心里點了點頭，嘴上說不是。晚上，我們住進了那個小旅館的一個雙人間，門在里面不能反鎖，得用桌子頂上。半夜，有喝醉的人敲房，我擔心得一夜睡不著，以為住進了黑店。早起，她說，既然你都把話說明了，兩人再一起走就太尷尬了。她也怕對不起自己的男友。我說，你要去哪?她說想回蘭州。
哈爾蓋只有兩個方向的火車，她去蘭州，那我就只好去格爾木了。我們買了票，我先上車，我想最后擁抱她一下，說些祝福的話。但上車時，人很擠，她一把把我推上車，車門就“咣當”一聲關上了。格爾木，那是通往的路，車廂里，有更多的人在念經。酥油茶的味道，陌生的站名，晚上，車里很冷，外面是火星一樣的茫茫鹽湖，我感到透骨的孤單。很后悔，干嗎偏讓她做自己的女朋友，就一路說說話不也很幸福嗎?
到格爾木。再向前，是幾天幾夜的長途汽車，是耗牛的道路、大雪山、那曲草原……這時，我又想念起那個遙遠的“大鍋”了，它是溫暖的，可以肌膚相親的，世俗的，有著人間的煙火。
我現在在北京的住所離火車道不到100米，火車在我的聽覺里很準時地開來開去，那種聲音低沉平緩，像是大自然里風或樹的聲音，對于我來說，它們不是噪音，有著安神靜心的作用。
一段時期，我會經常夢見一個小站，好像是在北方的某個城市，夢里的我要在那兒轉車。站臺整潔干凈，好像還剛下過一場小雨，基本上也沒什么工作人員，兩排鐵柵欄圈起一條出站的路。有時候夢見自己要在那等半個小時，列車開走了，站臺安靜得讓人想打哈欠。
有時候夢是這樣的：由于等車的時間太長，自己就出站到城里轉了轉，離車站不遠有一條河，類似天津的海河。馬路上有幾輛中巴在招攬客人，是通往郊區的，在郊區有一個紡織類的不太好的大學。整個城市的色調是那種淺灰色的，街上的人都很少說話。有時候夢又變了，我在那個城市的售票大廳買票，排著長隊，地上踩上去全是黏糊糊的鋸末。清醒后會想，為什么老夢見同一個地方，它是不是我曾經路過的某個城市?但在真實的生活里，我的確沒去過這個地方。我有時查北方地圖，覺得它應該是河南靠山東的某個小城。
在我上小學的時候，遼寧遼陽出現了一位舍己救人的青年英雄，他好像叫周云成，跟我名字差一個字，所以我記得很清楚，在火車快開來的時候，他從火車道上把兩個驚慌失措的孩子推到路旁，自己被火車軋死了。那是一個英雄模范輩出的時代，記得老師給我們布置作業，寫學習周云成的思想匯報，好像他犧牲的時候才十八九歲。
一
晚自習結束后，我打著哈欠走出了教室。初夏，晚風吹來陣陣涼爽。我拿起手機看了一下，晚上9點08分，眼角又無意中瞥到了一組日期：6月3日。突然，心口刺痛了一下，這對我來說是一個特別的日子。
夜晚的校園有一種朦朧的美景，學生們三五成群，說說笑笑著走回各自的宿舍。今夜的我走在這樣的人群中，突然感到一種莫名的孤獨襲上心頭。
我低頭看著腳下的路在陰暗的光線里有些神秘感，從教室到宿舍的距離，今天走來感覺特別長。我的耳朵好像失聰了，聽不到外面的聲音，只聽得見自己的心在 “咚咚”地跳著，像一陣陣沉悶的雷聲，仿佛一場滂沱大雨即將在我的心里傾盆而下。
這或許是一個不同尋常的夜晚，我想。
一年前的今天，更是不同尋常，我想忘，卻沒法忘記。
飄忽不定的思緒混亂得像今夜的風，我用手抹了一把臉，定了一下心神，推開宿舍門時，整個人僵住了：屋里有兩名不速之客，一個高瘦，染了一頭金發，一個矮胖，剃著平頂頭。
我帶著詢問的目光看了看三位舍友，大斌和冬冬低著頭站在床鋪前，看到我進來，用余光瞄了一眼兩位不速之客，一副不敢吭聲的懼怕模樣。小凱整個人縮到了墻角，半邊臉又紅又腫，眼神里閃著憤怒的火，恨恨地瞪著站在他面前的金毛。
我站在那里，冷眼看著眼前的一切。
“你小子很面生啊，新來的？”金毛走到我的面前，皮笑肉不笑地說，“哥這幾天在游戲房輸了不少錢，今天來是想問你們兄弟幾個借點錢花花的。”
“你是陸劍？”我問。
“怎么，你聽過哥的大名？”金毛面露得意之色，“那更好，不用我多說了，來，爽快點，拿錢吧。”
我聽舍友們說過，有個叫陸劍的人以前也在這所學校念過書，因為經常打架被學校開除了。后來，他時常帶著社會上的朋友到學校里向男生們借錢，十元不嫌少，百元不嫌多。我們這所學校在鄉鎮上，每到星期五放學，家在鎮外的學生都要到鎮上的汽車站坐公交車回市區。聽說，陸劍經常會在汽車站那里守著，看到不肯交錢的學生，就出拳教訓。
上個月的一天晚上，聽冬冬說陸劍也來過我們宿舍，大斌被敲了五十塊錢，冬冬三十塊，小凱起初不肯交錢，后來被搜身拿走了二十塊錢，還被陸劍帶來的朋友扇了兩個耳光。那天我正巧被媽媽提前接回家了，用冬冬的話說，我那天是躲過了一劫。在冬冬的描述中，我知道陸劍長得高瘦，染了一頭金發，別人私底下都叫他“金毛”。
我瞪著雙眼緊緊盯著金毛，我們都在彼此的眼晴里看到了對方的影子，時間仿佛很短，一剎那而已，又仿佛很長，讓我的思緒一點一點退回到兩年前的一個傍晚，我也是用和金毛一樣的腔調，一樣的眼神，做了同樣的事，說了同樣的話。不同的是，站在金毛面前的是我，而站在我面前的是一個初一新生。出來混，遲早是要還的。那時那日的場景，變成了今時今日的狀況，我萬萬沒有想到，有一天，我也會像那個初一新生一樣面臨著一個看似簡單實則艱難的選擇：交錢，還是不交？
看著站在我面前的金毛渾身上下散發出來的那種地痞流氓的氣息，我的心隱隱地刺痛起來，我突然厭惡起去年那個站在初一新生面前的我，當時我眼中看到的是初一新生那膽怯的眼神，卻從來沒想過那時的自己在他看來也是這么面目可憎，令人痛恨。
“你知道這是什么行為嗎？”我盯著金毛的眼睛，心里替他難過，“如果我把錢給你了，其實是害了你。”
“怎么？你敢教訓起老子來？”金毛把眼睛一瞪，用手在我的臉頰上輕輕拍了一下，“看你是新來的，不跟你計較，廢話別多，把錢拿出來。”
“你們走吧。”我把目光投向平頂頭，他的眼神有一絲猶豫，那模樣讓我想起了一個人，我以前的同伴阿濤。
“你們走吧，以后別再來了。”我一字一句說得很慢，眼神卻一直盯著金毛，我知道，他的內心絕對沒有外表看起來那么強悍。
“不知趣的家伙。”金毛突然發怒了，沖著我的臉就是重重的一拳。
鼻梁上一陣劇痛，我整個人后退了幾步，鼻孔里一熱，好像是血流了下來。我大叫了一聲，原本壓抑的情緒猛地釋放出來，右手很自然地揮了上去，一拳打在金毛的臉上。我的心里莫名地痛恨起金毛來，下手更重了，一拳接著一拳打過去。金毛剛開始還和我對著打，但看到我越打越猛，便害怕了，抱著頭逃出了宿舍。平頂頭一看這情形，也跟著跑了。我像一頭憤怒的小豹，發瘋一般地追了出去。
我緊緊盯著金毛一路追趕著，從宿舍出來穿過長長的走廊，跑下一層樓梯，一直把金毛追到學校的傳達室門口。眼看金毛就要逃到學校大門外，我一邊跑一邊大喊著：“快抓住他，別讓他跑了。”傳達室的兩個門衛聽到動靜趕緊跑了出來。
二
金毛被門衛控制在傳達室，平頂頭不知什么時候逃了出去。當天值夜班的王老師聞訊趕了過來，得知是我追出來把金毛抓住了，用贊許的目光看著我說：“你小子，好樣的。”
我想，王老師應該知道我的特殊身份，他這么表揚我，倒讓我的臉頰發燙起來。
不知是誰撥打了110，一輛警車很快就開到了學校門口。一位身材魁梧的中年警察走了進來，聽王老師簡單介紹了情況后，讓兩名警輔隊員把金毛帶到派出所去。
警察來到我面前說：“這位同學，請你配合一下，跟我們到派出所去做個訊問筆錄吧。”
我緊張地看了一下王老師，王老師走過來拍了一下我的肩膀：“老師陪你一起去。”
我知道自己不該那么緊張的，剛才王老師已經跟警察介紹過了，是我一路追著金毛并把他抓住的。在簡短的幾分鐘介紹里，王老師特地兩次提到我是見義勇為，不屈服于金毛的恐嚇威脅，敢于同惡勢力作斗爭。
今夜，注定又是一個令人難忘的日子。
當我又一次坐在警察面前時，我的心沒來由地跳得厲害。我告訴自己，這次不一樣，我只是配合警察把整個事情調查清楚。王老師就坐在旁邊陪著我，他一直用鼓勵的眼神看著我。
向我訊問的是一位年輕的女警察，長得眉清目秀，一身警察制服讓她看起來英姿颯爽，這讓我想起了在軍校念書的姐姐，穿軍裝的姐姐也是這么帥氣。女警察一邊向我訊問，一邊在電腦上做著記錄，表情有點嚴肅。
“你很勇敢。”當我說到和金毛對打的那段細節時，女警察的臉上露出一絲贊許的笑意，這讓我的心情放松了一些。
是的，隨著我的訴述，原本緊張的心情慢慢平靜下來。果然，做的事情不一樣，心情也會不一樣。莫名地，我又想起了一年前的那個夜晚，也是6月3日，也是坐在警察面前，但是，那時候我的心情卻是惶恐和悔恨的……
將近一年來，我一直不敢輕易去觸碰那個被強壓在心底的秘密，我不敢想象如果徹底地回憶起來，我將會以什么樣的心情去承受，除了悔恨，還會有別的嗎？
訊問筆錄很快就做完了，女警察示意我可以回學校了。我跟著王老師走出訊問室，經過一間辦公室門口時，聽到里面有一個男人急切地叫了兩聲“老師，老師――”。
我和王老師循聲望去，只見一名中年男子焦急地跑出來，眼神充滿了懇求：“這位老師，請你幫忙跟警察說說，陸劍還小，就給他一次改邪歸正的機會吧。老師，陸劍以前也是你們學校的學生啊。老師，求求你了，跟警察說說吧……”
看這情形，我猜這名男子就是陸劍的父親。看著他那副又焦急又傷心的模樣，我的心情突然也沉重起來。他讓我想起了爸爸。去年的那個夜晚，當我坐在警察面前接受訊問的時候，我的爸爸一定也像他一樣又焦急又傷心。
可憐天下父母心。當初，也許我還不能真正領悟到自己的行為給爸媽帶來了多大的傷害，事隔一年之后，從陸劍爸爸身上，我深刻醒悟到自己犯下的錯有多么嚴重，對家人的傷害是多么巨大，心里愧疚難當。
王老師叫來一輛出租車帶我回到了學校，把我送到宿舍樓前，在我的肩膀上輕輕地拍了一下：“徐敏，你今天的表現很好，比以前懂事多了。”
我的臉又發燙了，連我自己都感到詫異，為什么今晚動不動就會臉紅，那是一種羞愧的表現嗎？在別人看來，我今天做的可是一件見義勇為的好事啊。
可我知道這是為什么。陸劍的事情就像是一面鏡子，讓我更清楚地看到了以前的我，讓我更明白了什么是對，什么是錯，什么是真正的悔不當初。
宿舍里的燈還亮著，大斌、冬冬和小凱都沒有睡著，我推門進去的時候，他們正在小聲地說著話，看到我回來了，精神都很興奮。
“徐敏，看不出來啊，你平時悶聲不響的，關鍵時刻這么勇敢。”冬冬學著我的樣子朝著空氣做了幾個揮拳動作。
“你真不怕金毛他們會報復？”大斌一向有點膽小怕事，聽冬冬說過，每回金毛他們來敲詐，他總是第一個掏出錢來。
“你比我勇敢。”小凱沖著我伸了伸大拇指。冬冬告訴我，每回遇到敲詐，小凱總是不肯爽快地掏錢，每次都會挨打。小凱盡管心里不服氣，卻不敢和金毛他們對打。
已是深夜時分，但躺在宿舍的床上，我怎么也睡不著。
在室友們眼里，我成了英雄。可我自己知道，我不是英雄。只要一想起過去的事情，我的心里就無比懊悔。如果沒有以前的事情，我完全可以坦然地接受他們的贊揚甚至崇拜。可是，我有這個資格嗎？
三
今夜，我注定要失眠了。而另一個失眠的人，或許就是陸劍。
陸劍遇到我，究竟是他的幸運，還是不幸？我猜，陸劍以前從來沒有遇到過像我這樣會反抗的人吧。也許，他是第一次被警察帶到派出所里。當然，我是給過他機會的，是他不肯給自己一個機會。這是他的不幸。
但似乎，陸劍又是幸運的。他在做壞事時被人及時制止，最終沒有釀成大錯。而我呢，相比之下，肯定是比陸劍要運氣差些。曾經，我一次又一次出現在學弟們面前，用言語恐嚇逼迫他們拿出錢來“孝敬”我時，他們跟大斌、冬冬一樣，每一次都乖乖地拿出錢來。
我有一個令人羨慕的家庭，爸爸是一家家具企業的老總，資產上千萬，住的是豪華別墅，穿的是名牌服飾，吃的是山珍海味，可是，作為“富二代”的我感受最多的卻是孤獨。爸媽一天到晚在工廠里忙碌，大我十歲的姐姐自我記事起就一直在外寄宿讀書，陪伴我的只有保姆劉媽。
上了初一后，我發現自己特別叛逆，動不動就想和爸媽發牌氣。我想說的話他們沒時間聽，他們說的話我又不想聽。爭吵，幾乎是我和他們唯一的交流。
不知道從什么時候開始，我覺得生活越來越沒勁。雖然我有著優越的物質生活，但是除了吃和穿比別的孩子好一點，我在其他方面似乎不比別人過得好。功課越來越難了，我也失去了學習的興趣。每天坐在課堂上，我就感到度日如年。為了熬過那漫長而無聊的課程，我開始在課堂上偷看玄幻小說，拿著耳機隱蔽地聽音樂，被老師發現了，還罰站了好幾次。剛開始我還有些難為情，后來次數多了，臉皮也就厚了。再后來，我的行為越來越“出格”：上網吧、逃學……漸漸地，我在學校里出名了。
老師不喜歡我，好學生也不搭理我，只有阿濤經常跟在我的屁股后面。阿濤來自單親家庭，他媽媽做清潔工，生活比較艱苦。阿濤的早餐經常是我掏錢替他買的，所以阿濤對我一直言聽計從。在阿濤身上，我感受到了一種“成就感”。
一次，我和阿濤在網吧上網玩游戲，從上午一直玩到天黑，肚子餓得咕咕直叫。我一摸身上，口袋里連一毛錢也沒有。怎么辦？我看到在網吧幽暗的角落里，坐著一個瘦弱的小男孩正在興奮地玩游戲，看那模樣也就四五年級吧。我突然有了一種沖動，走過去拍了一下他的肩膀：“小子，借點錢給哥，怎么樣？”
“你誰呀？”小男孩被突然打斷游戲似乎很不高興，轉過頭來瞪著我。
“我誰呀，我是你大哥。”也許是餓著肚子的緣故，我的情緒突然變得暴躁起來，兇狠地瞪著小男孩，一秒、兩秒、三秒……
小男孩膽怯了，哆哆嗦嗦地從褲袋里掏出兩張紙幣來，我伸手搶了過來，二十元、十元，不錯，夠我和阿濤買幾個面包了。
這是我的“第一次”，我發現自己很喜歡那種感覺……
四
聽說一個人學好很難，學壞很容易，現在想想還真是那樣。有了“第一次”，第二次對我來說就有點“理所應當”了，第三次就是“順理成章”了，第四次就是“習慣成自然”了……后來，不管我身上有沒有錢，反正一個星期里不享受一下那種“感覺”，我的心里就不舒服。我喜歡看到那些膽怯的眼神，喜歡他們“聽從”我的命令，喜歡那種凌駕于別人之上的感覺。而金錢，說句實話，我還真看不上，不過就是幾塊、幾十塊的零碎紙幣，爸媽給我的零花錢哪一次不是幾百。我也知道這樣不好，可我控制不了自己。雖然，每次“拿”到錢，我都給阿濤買東西吃了。
生活真是太無聊了，我在課堂上一分一秒苦度著光陰。到了雙休日，我就帶著阿濤整天在外面玩。網吧、游戲房那里，我們是常客。偶爾，心血來潮了，我就找個“不順眼”的小子去敲打敲打。
現在回想起來，年少輕狂的我，根本沒有把老師和父母的話聽進去，執迷不悟地在迷途上越陷越深……
那是星期天的一個夜晚，我和阿濤又在網吧里玩得昏天黑地，午餐沒吃，晚餐也沒吃。“徐哥，趕緊買點東西吃吧。”阿濤苦著臉跟我說。我身上只剩二十幾塊錢，這星期媽媽給的零用錢早就用完了。我沮喪地咽了一下口水，帶著阿濤離開了網吧。
初夏的夜風，吹到身上有一絲絲涼爽，我的心里卻有些燥熱，也許是餓著肚子的緣故吧。夜太深了，網吧附近的店鋪都拉下了卷簾門。我和阿濤沿著馬路一直往南走，那兒有家24小時便利店。
朦朧的路燈下，遠遠地看見有個穿裙子的女人走過來，手里拎著一只包。突然，一個從未有過的念頭在我的腦海里閃過。我沖著阿濤詭異地一笑：“來點刺激的吧。”說著，我像一頭靈敏的小豹獵食一般沖了過去，一把將女人手里的包搶了過來。女人的尖叫聲在午夜里顯得格外刺耳，我感到渾身的血液沸騰了。我把手上的包扔給隨后趕到的阿濤：“快跑！”
從來沒有這樣刺激過！我不知哪來的力氣，竟然一口氣跑出了好遠，等到雙腿又酸又沉時，我終于受不了，一屁股坐在地上。阿濤也氣喘吁吁地趕上來了，手里拿著那只女包朝我晃了晃。
我哈哈一笑：“刺激吧，等會兒好好吃一頓。”
我讓阿濤把包里的現金都拿出來，把包扔進了垃圾箱，包里沒有手機，就是有，我也不會要的，手機有啥稀罕的，每年我都要換一部新手機。
阿濤數了一下現金，總共三百六十七元五毛，可以稱得上是“刺激”行動中最大的一筆收獲了。我讓阿濤把錢拿著，接下來在附近找了一家小吃店，里面沒有一個客人。我和阿濤點了一桌子好吃的，兩個人狼吞虎咽地吃到撐得直打飽嗝。
從小吃店出來時，已是凌晨1點半了。我和阿濤漫不經心地游蕩在馬路上。我并不急著回家，爸媽去了北京，聽說要簽一個很大的單子。我難得有這么一個自由自在的夜晚，當然不愿隨便浪費掉。阿濤媽媽經常加夜班，他一個人也習慣了。
畢竟是后半夜，夜風吹來，身上有了絲絲涼意。我突然感到有些心神不寧，仿佛將有什么事情要發生。靜寂的午夜，馬路上幾乎看不到車，只聽得到我和阿濤的腳步聲。隱隱地，我聽到了汽車行駛的聲音，當我抬頭往前方看時，只見眼前閃爍著一紅一藍兩束光芒，我有些興奮，也有些好奇。等近了，才看清楚那是一輛警車。
警車？我的腦海里突然劃過一道閃電。直到警車在我們面前停下，我才有點明白過來。
就這樣，我和阿濤被帶到了派出所。
這是一個讓我終生難忘的夜晚，上半夜給我的是自由自在，可以像風一樣四處撒野，下半夜給我的是一座牢籠，鎖住了我的身體，更鎖住了我的心。當我顫抖著右手在訊問筆錄上簽下自己名字的那一瞬間，我的心似乎被什么東西給捆住了，不敢用力地呼吸。
敲詐勒索、搶劫，這兩個犯罪的詞語怎么會用在我的身上呢？我感到害怕，也感到后悔。
五
在我被刑拘的那段日子里，警察叔叔、法官媽媽、管教阿姨都非常關心我，經常找我談話，讓我深刻認識到自己的錯誤，又鼓勵我要勇敢地面對錯誤，積極改正錯誤，爭取重新做人。因為我的事情，爸爸愁白了頭發，媽媽流了很多眼淚，我感到無顏面對他們。他們給我提供了那么優越的生活條件，唯一的要求就是讓我好好讀書。而我卻不知道珍惜眼前的幸福，不僅沒有把心思放在學習上，反而學會了敲詐勒索，甚至走上了犯罪的道路。
那一年我剛滿十五周歲，根據刑法規定，可以適當減輕處罰。后來，我被法院判了三年，緩刑三年。當法官媽媽把判決結果告訴我時，我忍不住號啕大哭，這是多么來之不易的一份“自由”啊。
從看守所回到家后，爸媽比平時更加關心我。為了讓我告別過去，開始新的生活，他們在一個偏僻的鄉鎮上聯系了一所學校，讓我重新拿起課本。在這所學校里，只有校長和班主任知道我的底細，在其他老師和同學的眼里，我只是一個普通的轉校生。
在新的學校里，我一改往日的驕橫狂妄，低調、沉靜地坐在課堂上，穿梭在教室和宿舍之間。自從犯事之后，阿濤和我一樣，因為年齡小也被判了緩刑，出來后跟他媽媽離開了這座城市，聽說是投奔他的舅舅。
我的身邊沒有一個知心朋友，只有法官媽媽經常打電話來關心我的學習和生活。而我，每個月都會給她寫一封“思想匯報”的信，信里面有我的懺悔，有我的學習心得，有我對未來的迷惘和追求。在法官媽媽面前，我感到自己的靈魂是裸的，沒有一絲一毫的隱瞞。而在外人面前，我則像一個戴著面具的人，普通、低調，像一棵無名小草一樣活著。
但是沒有想到，今天晚上陸劍的出現，讓我一下子成了學校的“新聞人物”，因為我的勇敢表現，學校肯定并表揚了我的見義勇為，同學們也都用贊許的目光看著我，讓我既感到高興，又感到愧疚。
去年的那個夜晚，我是一個犯罪嫌疑人，今年的這個夜晚，我是一名見義勇為者，這兩種身份的轉變，讓我的內心發生了一次不小的“地震”，久久不能入睡。今夜的我，又一次在心里默默地審視自己。我知道，我這一生中的污點也許永遠也沒辦法抹掉，但是，我渴望通過自己的努力，讓我的人生有更多的閃光點，讓我能一步一個腳印，走上一條光明、正直、幸福的人生之路。
生命課堂，改變了普通教師的教育觀念和教育行為
什么是生命課堂？“生命課堂的本質是一種以人為本的教育，是希望通過師生之間有效的、充滿生命活力的交流活動，讓每名學生都自由而充分地、最大限度地實現自己的生命價值，從而使學生在課堂教學中獲得全面發展。”鶴壁市教育局局長王朝莊如是說。他告訴記者，他在鶴壁師院工作時就對生命教育這個命題很感興趣，認為學生出現的各種問題多多少少都是由于心理原因造成的。到教育局任職以來，他一直在思考：既然課堂是課改的主陣地，就可以將生命教育這個理念引入進來，通過生命課堂的打造，讓課堂真正成為以生為本、師生共享的幸福課堂。經過充分的調研分析后，構建生命課堂這一活動在鶴壁市展開了。
教師是課改的排頭兵。只有教師轉變觀念，具備較高的教育素養和教學技能，才能使課堂變得豐富多彩而又充滿活力，讓學生感到學習的快樂，自己也享受教學的樂趣，得到實現生命價值的滿足感。為了提高教師參與生命課堂構建的積極性，鶴壁市開展了專家報告、名師講壇、說教材、 教改研討課、課例分析等多種培訓和活動。這有效提高了教師對生命課堂的認識，也在潛移默化中改變著教師的課堂行為。
在鶴壁市淇濱小學，記者觀摩了這樣一節課。一陣急促的警笛聲拉開了該校六（1）班數學課的序幕。“同學們，剛才旅店里住進了一位犯罪嫌疑人，今天我們要來幫警察叔叔抓罪犯。”數學老師程鳳琴一邊說一邊在多媒體屏幕上亮出了犯罪嫌疑人的信息：男，姓李，外號“李太”，37歲，鶴壁市山城區人。“現在酒店的工作人員提供了客人的姓名、房間號、身份證號碼，我們看看誰能通過這些信息找到嫌疑犯。”懸疑偵探式的開場白一下子抓住了所有學生和聽課者的心，學生隨著老師設置的情境直接進入了新課的學習。隨后，程老師引導學生根據身份證號碼的編碼原理分析酒店客人信息，最后順利地找到了嫌疑犯。在學生享受破案成功的喜悅時，程老師又不失時機地將數字與生活聯系起來，告誡學生“身份證隱藏著重要的個人信息，一定要保管好，防范壞人盜用自己的信息”。之后，程老師讓學生利用剛剛學到的數的用法，為自己編一個獨一無二的號碼。此時，課堂氣氛達到了，只見學生們一個個把小手舉得高高的，躍躍欲試。下課鈴聲響起時，學生們還在熱烈地討論著剛才的問題。鶴壁市教育局教研員孫永生告訴記者，在鶴壁，像這樣師生共同陶醉在課堂的情景非常常見。他說：“我們有時候聽著聽著就入迷了，下課時還回不過來神兒。”
提及生命課堂，程鳳琴老師感受頗深：“生命課堂讓每個學生都動了起來，學生們變得會提問題了，愛提問題了。我與學生之間的教學互動也更加有效了。”
在孩子們的成長變化中，教師們逐漸領略到了生命課堂的真諦，主動要求搞科研的多了起來。鶴壁市外語中學校長石來根告訴記者：“以往，老師們不太愿意參加培訓，更不愿讓別人聽自己的課，現在都爭先恐后踴躍報名，參加培訓及參與課改的積極性也進一步提高。”淇濱一中的張志遠老師說：“生命課堂的構建，在為學生的生命成長打上亮麗底色的同時，也讓我覺得自己的生命存在更有價值。”
生命課堂，正在改變著鶴壁市教師群體的精神面貌，激發他們對教師這份職業的熱愛。
生命課堂，讓科研方式與時俱進
教研方式只有與時俱進，才能順應課改的要求，真正發揮教學研究的作用。2011年《鶴壁市中小學構建生命課堂的實驗研究》被確立為河南省教育科學“十二五”重點規劃課題。為了進一步將該研究引向深入，使其為激發教師干事創業的積極性注入源源不斷的力量，鶴壁市按照“堅持抓教改，重教研，努力推進各級各類教育內涵發展”的總體要求，在全市開展了“教改大課堂”暨“生命課堂”展評活動。
據了解，教改大課堂就是以交流教學改革經驗為手段，以促進教師隊伍的專業化發展、探討高效的課堂教學模式為目的的教改活動。這項活動得到了全市各個學校的積極響應。
2012年秋季開始，淇濱小學嘗試推行“周末綜合作業本”，力求減輕學生負擔，讓學生快樂度過周末。該作業本封面設計新穎有趣，以“我的成長記錄”為題，作業本每周只有一頁，包括30個規范字書寫（田字格內）、我的語文課堂收獲、我的數學課堂收獲、我的英語課堂收獲、我的其他收獲（思想匯報或體育藝術特長進步或課外閱讀收獲等）等五項主要內容。同時，還附有鼓勵自己的話、家長寄語、同學評價、老師等級評價或寄語等幾項內容。在作業本的最后一頁，附有期末綜合素質報告，該評價由學生本人、老師、同學、家長共同完成。此項活動的開展受到了教師、家長及學生的好評。該校五（2）班學生董浩然的家長說：“每周看孩子的周末作業，給孩子寫評語，不僅拉近了我與孩子的距離，還使我能更多地了解孩子的情緒變化。這樣的作業真好。”
淇濱小學“周末綜合作業本”只是鶴壁市積極開展“教改大課堂”暨“生命課堂”理論與實踐研究的一個縮影。在鶴壁市，各縣區、市直中小學充分結合教學實際，積極開展教科研活動已經蔚然成風――
浚縣努力深化特色教育，不斷加強學校文化建設；淇縣積極抓好各學科專題講座活動、基層學校的常態活動、縣級賽課活動等三種形式的活動，切實推進教改大課堂活動的開展；淇濱區大力實施“教科研強區”戰略，積極完善教科研創新機制，營造了濃厚的教科研氛圍，提高了教師參與教研的積極性；鶴山區不斷強化教學常規管理，深入開展校本教研活動，促進教師提高教研能力和教學水平。
市第四中學開設了學校“名師講壇”，讓富有經驗的老教師介紹教育教學經驗，全面貫徹生命課堂理念，促進教師隊伍整體發展和專業化發展；市第七中學根據學校生源質量差、教師隊伍不均衡的實際，大力開展校本教研，建立了校本教研評估系統，倡導圖示結構教學法，讓學生學得輕松、學得愉快；湘江小學強化了教學過程管理，倡導教師在假期備課中，整理出新學期教材中“學生的知識學習目標”，認真排好版，配上插圖做成畫冊分發給學生，提高了教學的針對性和實效性……
2012年下半年，鶴壁市各縣區教育局、市直各中小學在開展教改大課堂活動的基礎上，推薦了100多節課參加了“教改大課堂”暨“生命課堂”展評活動。鶴壁市教育局副局長王荔告訴記者：“教改大課堂活動的開展進一步濃厚了教改氛圍，激發了廣大教師參與教學改革的積極性，激活了課堂，激勵了學生。”
生命課堂，改變的不僅僅是課堂
教育的最終目的是為了學生發展。王朝莊局長認為，生命課堂的內涵應該是多元化的，除讓課堂煥發生命活力、提升師生的生命價值外，還要通過學校生命教育的開展，營造幸福校園。為了全面提升學生的生命活力，鶴壁市堅持一切面向學生未來，開展豐富多彩的課外活動，爭取讓每個孩子都得到發展、收獲快樂。生命課堂改變的不只是課堂。如今，在鶴壁市，“以學生發展為本，關注學生的情感體驗，關注學生的道德生活和人格形成，尊重成長，贊賞生命”的理念已經深入每位教師心中，體現在每次活動之中。
淇濱小學每年都要組織讀書節，倡議全體師生：愛讀書、會讀書、讀好書，積極參與讀書節的各項活動，共享讀書的美好時光。學校先后開展了故事大王比賽、背誦課文比賽、班級讀書交流、每周一詩、經典誦讀比賽、課本劇展演、詩集評選等活動。這些活動，如陣陣春風拂動校園，撒播著知識的種子，滋養著孩子的心靈。該校校長田根寶說：“我們就是希望教學生6年，為學生的60年著想，為學生一生的幸福奠基。”
福田小學則在師生中深入開展了“讀童謠，寫童謠，唱童謠”系列活動，并開展《借助童謠幫助學生養成良好行為習慣》課題研究，這已成為該校的一大亮點。每天晨讀都能聽到師生們嘹亮的童謠誦讀聲，師生創作的童謠精品――《草珠集》兩集6本已付印刷。
第二課堂是提高學生素質的主要渠道。山城區實驗小學本著對學生成長負責的態度，提出“有興趣的一定保護好，有天賦的一定培養好，有潛力的一定挖掘好，有特長的一定發展好”，積極組織學生參加各種活動。該校第二課堂以藝術、體育等學科活動為主要內容，以體育節、藝術節、科技節、圖書節為平臺，致力構建課外活動框架，引導學生展示能力、拓展知識、均衡發展、和諧成才。
生命課堂的構建不僅改變著教師教的方式、學生學的方式，也使教師的教科研能力、學生的綜合素質得到了顯著提升。2012年，鶴壁市共報送申請國家級立項課題20項，申請省級立項課題53項、省級結項課題26項。在報考人數減少的情況下，全市高考本科上線人數繼續保持增長態勢，達到5293人。
