時間：2022-12-09 04:40:58
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇學校均衡發(fā)展匯報材料范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
一、學校簡介：
東社中心小學地處汾陽.文水.平遙交界，屬于汾陽市最東的一所農(nóng)村小學，該校歷史悠久，創(chuàng)建于1975年，經(jīng)過多年發(fā)展，現(xiàn)在校園占地面積3893平方米，建筑面積 683平方米，學校有教學班6個，學生49人，教職工12人，近年來，學校實施了“加固工程”和“改擴建”工程后，學校辦學條件有了很大的改善，今年在教辦的努力和市局的支持下，學校又更換了新鍋爐。學校的現(xiàn)代教育設備也不斷得到增添，現(xiàn)在3----6年級都安裝了白板，學校的圖書和儀器設備也不斷得到補充完善，本學年在市局的支持下學校的電腦室也基本得到配套。
1.校舍建設：
我校占地面積3893平方米，現(xiàn)有學生49人，生均面積80平方米，合格。建筑面積683 平方米，生均面積 14 平方米，合格。體育場地 900平方米，生均面積 18 平方米，有籃球場一個，合格。學校有一間科學.數(shù)學儀器室，一間音體美衛(wèi)器材綜合室，一間多媒體電腦教室，一間圖書閱覽室，一間檔案室，因為學校建筑物布局的不合理性，導致學校沒有音樂教室和美術教室和科學實驗室專室，學校只能做演示試驗，不能做分組試驗。學校自評為不合格。
2.裝備配置：
學校桌凳規(guī)范實用，符合標準。原有圖書1181冊，市局下?lián)?48冊，現(xiàn)在共有圖書1329冊，生均圖書27冊，符合標準要求。學校有數(shù)學儀器58種，738件。科學儀器164種，1515件。但只能做演示試驗，不能做分組試驗。學校自評為基本合格。學校有音樂器材15種24件，美術器材21種219件，體育器材26種173件，衛(wèi)生器材26種28件，符合配備要求。
3.信息技術
學校現(xiàn)有辦公電腦3臺，教師專用電腦6臺，學生用電腦20臺大于最大班額{12人}，合格。學校有一間多媒體教室，3--6年級安裝了白板，有一套移動多媒體設備。實現(xiàn)了校校通，合格。
4.辦學規(guī)模
學校最大班額為13人，符合小學標準，合格
5.隊伍建設
學校有教師12人，本科4人，大專4人，中師以下4人。學歷合格率為66%，學歷指標不合格，高級職稱2人，2012---2018年出席市的模范教師6人，校長已取得培訓合格證，師資質(zhì)量總體上能基本滿足教學需求。
6.生活實施
學校安全體制健全，安全制度完善，學校現(xiàn)有監(jiān)控設備一套，專用警棍2根，噴眼水一瓶，滅火器1個，配備安保人員1名，基本符合指標要求。學校屬于非寄宿制學校，學校用水已經(jīng)由省衛(wèi)生質(zhì)檢部門取樣化驗，但是經(jīng)過多方督促，結果仍未反饋回來。學校廁所有男蹲位6個，女蹲位6個，小便槽1.2米，符合招標要求
7.管理質(zhì)量
學校管理制度完善.規(guī)范，崗位責任明確，校風.教風.學風優(yōu)良能夠?qū)嵭嘘柟庹猩匾曮w育運動，學校在2012年獲得冀村鎮(zhèn)田徑運動會第四名，并有2名運動員代表教辦出席市運會，并雙雙獲獎。學校在2013年獲得冀村鎮(zhèn)田徑運動會第一名，并有5名運動員代表教辦出席市運會，碩果累累，5名運動員為教辦得分21分。占了教辦總得分的90%。2013年冀村教辦組織的教職工跳繩比賽學校榮獲第5名。2017年冀村教辦組織的春季運動會學校榮獲第5名。2017年冀村教辦組織的中長跑運動會學校榮獲第4名。2018年獲得春季運動會第三名的好成績。
學校能夠克服困難，開全開足課程，實施素質(zhì)教育，不斷提升教育教學質(zhì)量，幾年來學校的畢業(yè)合格率.學生體質(zhì)合格率為95%，以上。學校還重視對學生的國學教育，每天上課前的半小時，校園廣播都播送“三字經(jīng)”的配樂朗誦，并要求學生下學站隊朗誦“三字經(jīng)”出校門。使得學校形成了濃郁的國學教育氛圍。
總之，由于我校校委的精誠合作，教師的齊心協(xié)力，學生的好學上進，學校連續(xù)六年被冀村鎮(zhèn)評為先進單位
8.校園環(huán)境
學校的校園環(huán)境干凈整潔，一到夏天，園墻上爬滿了“爬山虎”展眼望去真是滿墻流碧翠，校園內(nèi)綠樹成蔭，花池內(nèi).樹池內(nèi)百花競放，教室內(nèi)書聲朗朗，給人有朗朗書聲伴花香的感覺。鮮明的標語，“三字經(jīng)”大型噴繪，校園文化墻，各種標語牌形成了一到靚麗的學校風景線，教室內(nèi)的布置統(tǒng)一又各具特色。再加上學校平時組織的書法展，圖畫展的展牌點綴其中，形成了濃郁的學校文化氛圍。
三、學校還存在的不足
1.教師學歷合格率不高，師資結構不合理，尤其是專職音體美專業(yè)教師的短缺。
2.功能室不健全，無實驗室，美術教室，音樂教室。由于2018年3月市局分配給學校2名公辦教師，{一名教師是柳林縣的，一名教師是文水縣的}，學校需要給兩名教師安排宿舍，但是學校無一間空房，學校不得不把圖書室和檔案室進行了合并，并占用了音體美器材室。
3.體育場地不規(guī)范，不配套。
4.總之，我們將在今后的工作中投入更飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新，銳意進取，查漏補缺力爭把我校辦成上級放心，家長滿意的學校。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，建立健全義務教育均衡發(fā)展保障機制，以切實辦好每一所學校、關注每一位學生發(fā)展為目標，統(tǒng)籌教育區(qū)域發(fā)展和城鄉(xiāng)發(fā)展，合理配置義務教育資源，全面提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，努力推動我區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作再上新臺階。
二、目標任務
全面總結全區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作成果，查找存在問題，認真落實整改，提高全區(qū)義務教育均衡發(fā)展水平和質(zhì)量。根據(jù)檢查要求，重點抓好義務教育學校辦學條件、區(qū)域內(nèi)義務教育校際間均衡狀況、區(qū)政府推進義務教育均衡發(fā)展、公眾對義務教育均衡發(fā)展?jié)M意程度調(diào)查等四個方面工作，切實提高全區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作水平，2014年通過義務教育基本均衡發(fā)展督導評估驗收，實現(xiàn)義務教育發(fā)展基本均衡；力爭下階段高標準鞏固義務教育普及成果，實現(xiàn)義務教育發(fā)展高位優(yōu)質(zhì)均衡。
三、工作步驟
（一）宣傳發(fā)動階段（2014年3月—4月）
1.成立工作機構，制發(fā)工作方案。成立區(qū)創(chuàng)建國家義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作領導小組（以下簡稱“領導小組”），明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門工作職責，印發(fā)區(qū)創(chuàng)建國家義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作實施方案等；督促指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)級有關部門成立工作機構，制定工作方案，落實工作人員，完善工作措施。
2.召開動員大會。召開創(chuàng)建國家義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)動員大會，全面啟動并安排部署區(qū)義務教育均衡發(fā)展迎檢工作，層層落實目標任務。4月下旬，創(chuàng)建辦檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門貫徹落實區(qū)創(chuàng)建國家義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作實施方案情況，了解掌握各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門成立領導機構、制定實施方案、落實目標責任、出臺相關措施等情況。
3.抓好宣傳工作。大力宣傳區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作迎接國家、省督導檢查的重要意義，宣傳我區(qū)義務教育均衡發(fā)展成果，營造創(chuàng)建的濃烈氛圍。
（二）自查整改階段（2014年4月—5月）
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門對照本單位區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作職責任務進行自查，總結本部門履行職責情況，查找存在的主要問題，研究制定解決辦法并認真落實整改。自查工作于2014年4月20日前完成，整改工作于2014年5月1日前完成。
（三）接受檢查階段（2014年5月—8月）
1.2014年5月15日前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門和全區(qū)公辦義務教育學校要按照檢查要求，完成區(qū)義務教育均衡發(fā)展檔案資料準備工作。
2.2014年5月20日前，全面完成區(qū)義務教育均衡發(fā)展迎接省、國家督導檢查材料準備。匯總相關資料，整理完善各項迎檢檔案資料、報表，完成相關文件資料編輯工作。形成我區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作匯報材料，完成專題片、展板、資料匯編、論文集制作。
3.市級復核。市對我區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作進行全面復核。認真梳理市復核中指出的主要問題，并及時研究解決辦法。區(qū)教育局做好跟蹤指導，并積極協(xié)調(diào)相關部門共同做好整改工作。
4.查漏補缺，重點督查。
5.安排落實各項迎檢工作，接受省、國家督導檢查。
（四）工作總結階段（2014年8月—10月）
1.根據(jù)市、省、國家督導檢查后提出的問題和建議，研究制定整改意見和措施，并進行整改，向市、省教育督導團提交整改報告。
2.召開區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作總結大會，總結成績，查找不足，提出下一步工作要求。
四、保障措施
（一）加強領導，落實責任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門要切實加強領導，成立相應的組織領導機構，制定工作方案，按期推進自查整改和鞏固提高工作，要建立創(chuàng)建國家義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作目標責任制，層層分解落實目標任務，嚴格考核，兌現(xiàn)獎懲。
（二）加大投入，提供保障。要繼續(xù)加大教育經(jīng)費的投入力度，努力提高全區(qū)義務教育均衡發(fā)展水平，確保區(qū)義務教育均衡發(fā)展各項指標達標。
（三）強化督查，狠抓落實。領導小組要加強對迎檢工作的督查與指導，及時研究解決存在的問題，確保各項工作落實到位。
為促進領導掛鉤包保責任制有效落實，羅平縣教育局采取6項措施強化保障：一是理清工作思路。各掛鉤包保領導及時深入到各掛鉤學校，根據(jù)《云南省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估內(nèi)容及標準》，了解現(xiàn)狀，查找問題，分析原因，指導各學校理清工作思路。二是制定推進措施。指導各學校將推進義務教育均衡發(fā)展工作進行細化，將任務分解到具體部門，把責任落實到個人，研究制定保障措施。三是落實階段目標。加強工作調(diào)度和綜合協(xié)調(diào)服務，盡力幫助學校解決工作中遇到的困難和問題，確保各項任務階段目標圓滿實現(xiàn)。四是保證指導時間。各掛鉤包保領導深入各學校開展調(diào)研指導工作的時間，每季度不少于一次，并將調(diào)研指導工作的情況告知督導室和有關分管領導。五是加強督促檢查。縣教育局紀委對義務教育均衡發(fā)展工作領導掛鉤包保責任制落實情況實施全程監(jiān)督檢查，每季度不少于一次。六是加強領導。切實加強正面引導，通過加強對縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估等文件的學習，進一步統(tǒng)一思想、提高認識、凝聚力量，不斷增強履行“兩個責任”的自覺性和實效性，推動各項工作朝著良性方向發(fā)展。
為做好全程監(jiān)督檢查，該縣將黨政聯(lián)席會議每季度聽取一次義務教育均衡發(fā)展工作領導掛鉤包保和督查情況匯報，肯定成績，鞭策后進。嚴肅追究懈怠責任，對于深入包保學校指導工作時間少、督查問題多、工作嚴重滯后的學校，包保領導須向縣教育局黨政聯(lián)席會議作出情況說明，自覺接受主要領導約談。
領導掛鉤包保責任工作目標為2016年12月底，達到省定縣域義務教育均衡發(fā)展目標要求；2017年3月底，完成縣級自評并上報自評報告和申報材料；2017年5月底前通過市級復評；2017年6月底前通過省級評估；2017年12月底前通過國家評估認定。
巍山縣代表隊在全省青少年 機器人競賽中獲得優(yōu)異成績
本報訊（通訊員 張樹祿 范育金） 3月20日，在由省科協(xié)、省教育廳、省科技廳、省發(fā)改委、省環(huán)保廳、團省委共同主辦的第31屆云南省青少年科技創(chuàng)新大賽機器人競賽上，巍山縣為民小學的3支參賽隊在全省120支參賽隊伍中脫穎而出，獲得了2個一等獎和1個二等獎，其中楊毓南、蘇曉洋同學以1 040分的好成績獲機器人普及賽全省最高分。
該項競賽活動是中國科協(xié)在21世紀青少年科技創(chuàng)新活動中，著力創(chuàng)建和打造的一個嶄新品牌，以弘揚科學精神，培養(yǎng)科學素質(zhì)，普及機器人技術，強化團隊意識，關聯(lián)當今科技發(fā)展前沿領域，鼓勵創(chuàng)新為宗旨。
巍山縣為民小學機器人工作室結合學生情況選擇了參加省級項目機器人普及賽，組織了由6名學生參加的3支代表隊。賽前，教練員組織參賽學生認真分析比賽規(guī)程，精心準備比賽任務，刻苦訓練比賽技能，發(fā)揚團隊精神。在比賽過程中，注重比賽策略，強化學生心理素質(zhì)，教會學生既要會動手，還要會動腦。
硯山三小與老撾華裔青少年 攜手開展“中國尋根之旅” 夏令營活動
本刊訊 （通訊員 楊明文 黃春富） 近日，由文山州僑辦和硯山縣僑辦主辦、硯山縣第三小學承辦的2016年老撾華裔青少年“中國尋根之旅”夏令營活動在硯山縣第三小學圓滿結營。
一、總體情況
1、各校普遍重視本次考核工作，校級領導均到位接受考核，教師都能配合參加各種會議，并積極上網(wǎng)測評校長。
2、 各校普遍重視制度建設，各種制度注意匯編成冊，臺賬材料豐富。在考核時，有專人配合，及時提供材料方便考核組檢查。
3、 各校普遍重視安全工作，無論是臺賬上還是校長匯報中，都能突出的反映出來，教師也很認可“安全重于泰山”。
4、 績效工資政策普遍受到山區(qū)教師歡迎，關鍵是70%發(fā)到卡上就已經(jīng)高于原工資，山區(qū)老師已經(jīng)看到實惠。老教師也認為，即使后30%都沒有了，也心滿意足了。
二、存在的主要問題
1、 教學質(zhì)量普遍比較低下，教研活動質(zhì)量不高，以課題研究方式尋求提高教育教學質(zhì)量提高的學校極少。
2、 科技節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)活動開展不多，特別是科技活動甚少。
3、 德育工作專題研討極少，一般都是散見于周一教師會議。由于教師對每周長會比較反感，使得德育工作沒能真正受到重視。另，心理健康教育普遍比較薄弱，盡管名義上都配備了兼職教師，但真正開展心理咨詢輔導的寥寥無幾。
4、 管理水平不高，遠未達到科學管理的要求。一些學校靠心地善良治校，一些學校靠高壓手段治校，一些學校靠粗暴方法治校，還有一些學校校長進取心不強，能穩(wěn)住學校就算萬事大吉。的學校班子集體領導力欠佳，許多中層干部校長唯上，缺乏主人翁意識。與校長關系好的，鞍前馬后，淪為跑腿;與校長關系不好的，故意扯皮，工作晾著。
三、考核結果
考核分較高的學校是楓林福和希望小學、嶺頭中學、張溪學校、鶴盛中學、巖坦中學。考核分較高的校長是上述學校的校長及其他校級干部。沒有低于考核平均分80%的學校，也沒有低于考核平均分80%的校級領導。
(說明：校級領導還沒計入局領導測評打分，最終結果可能會有變化。)
四、幾點思考
1、 教育規(guī)范管理中“度”的把握
沒有規(guī)矩不成方圓，但過于強調(diào)量化，過于看重臺賬，可能會造成弄虛作假盛行。一旦虛假成為習慣，將貽害無窮。如果走向另一個極端，沒有科學的評價體系，也是不行的。如“校長合格不合格，教師說了算”,如果真是這樣，就是簡單化的評估，又是典型的人治表現(xiàn)。我們的考核，既不是教師說了算，也不是局領導說了算，也不是考核組說了算。我們是綜合考核，追求的是科學管理。
2、 績效工資的正當性問題
國家總方向沒有錯，反對平均主義，倡導多勞多得、優(yōu)效優(yōu)酬。但如何界定實績，必須慎之又慎地思考。如果將違反教育原則、違背教育規(guī)律、與教育法規(guī)不符的做法，作為獎勵內(nèi)容，可能會導致教育科學發(fā)展的大倒退。
督導評估驗收的主要內(nèi)容是：1.對縣域義務教育學校標準化建設情況進行抽查，并對各項數(shù)據(jù)進行審核；2.測算縣域內(nèi)義務教育學校校際間標準差異系數(shù)；3.對縣級政府推進義務教育均衡發(fā)展工作情況進行督導評估；4.進行縣域內(nèi)公眾對政府推進義務教育均衡發(fā)展?jié)M意度抽樣調(diào)查。
督導評估驗收的程序和方法是：1.召開了由縣（區(qū)）人大代表、政協(xié)委員代表、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府負責人、縣直各部門負責人、學校校長和教師代表、家長代表參加的匯報會，縣（區(qū)）政府主要領導匯報政府推進義務教育均衡發(fā)展工作的情況；2.督導評估組組長當場抽取被檢查學校名單，初中學校抽簽面不少于三分之一以上；3.督導評估組對縣域義務教育階段學校校際間標準差異系數(shù)進行測算；4.督導評估組到學校檢查學校標準化建設情況，核實各項申報數(shù)據(jù)；5.督導評估組分別召開了由縣（區(qū)）人大代表、政協(xié)委員代表、學校校長、教師代表、家長及社會有關人士代表參加的座談會，聽取對政府推進縣域義務教育均衡發(fā)展的意見和建議；6.督導評估組進行公眾對縣域義務教育均衡發(fā)展?jié)M意度的抽樣調(diào)查；7.督導評估組對縣（區(qū)）政府推進義務教育均衡發(fā)展情況進行分析評估，形成督導評估驗收意見；8.召開督導評估驗收反饋會議，督導評估組組長代表專家組向縣（區(qū)）政府反饋督導評估驗收情況；9.縣（區(qū)）政府主要領導表態(tài)。
一、督導評估驗收結果
1.義務教育學校辦學基本標準達標情況。督導評估驗收組重點核查了義務教育學校規(guī)模和班數(shù)、校舍建筑面積、體育活動場所、裝備和圖書、教師配置等5大項，12個核心指標。綜合評估結果：在學校規(guī)模和班數(shù)大項中：各市、縣（區(qū)）學校的小學班數(shù)達標比例均等于或大于初中班數(shù)達標比例；嘉峪關市和安寧區(qū)的小學班額偏大，達標率分別為35.3%和35.7l%；白銀區(qū)和安寧區(qū)的初中學校班額偏大，達標率為50%。在校舍建筑面積大項中：臨澤縣的初中生均用地面積達標率低，為33.33%；嘉峪關市的小學生均建筑面積偏小，達標率為47.1%；安寧區(qū)的初中生均建筑面積達標率為50%。在體育活動場所大項中：嘉峪關市的小學田徑場跑道達標率偏低，為47.1%；安寧區(qū)的小學籃球場、排球場達標率偏低，為42.85%。在裝備和圖書大項中：民勤縣的小學和初中實驗室設備達標率分別為93.5%和94.7%；民勤縣的小學體音美器材設備達標率為96.8%；民勤縣的小學和初中計算機生機比達標率分別為90.3%和89.5%；各市、縣（區(qū)）的小學和初中生均圖書冊數(shù)基本達標。在教師配置大項中：嘉峪關市和白銀區(qū)的初中師生比達標率偏低，分別為77.8%和50%。2.義務教育校際均衡狀況。督導評估結果顯示，各市、縣（區(qū)）義務教育校際均衡狀況基本符合評估標準（達到評估標準要求），小學、初中綜合差異系數(shù)分別小于或等于0.65、0.55（綜合差異系數(shù)值越大，反映均衡水平越低，差異系數(shù)的值越小，反映均衡水平越高。）西峰區(qū)的小學和初中綜合差異系數(shù)較高，白銀區(qū)的小學綜合差異系數(shù)較高。3.市、縣（區(qū)）政府對義務教育保障經(jīng)費投入情況。大多數(shù)市、縣（區(qū)）調(diào)整財政支出結構，足額征收教育費附加和甘肅地方教育費附加；地方政府分成的國有土地使用權出讓收入中扣除征地和拆遷補償?shù)荣M用后，按10%比例計提教育發(fā)展專項資金，并主要用于義務教育；市管財政的白銀區(qū)、安寧區(qū)、金川區(qū)的土地出讓金由市上統(tǒng)一計提，按項目配套資金下?lián)艿礁鲄^(qū)，用于教育。加大了對義務教育均衡發(fā)展的經(jīng)費投入力度，農(nóng)村稅費改革轉(zhuǎn)移支付用于教育（特別是義務教育）都達到了50%以上。2010年部分市、縣（區(qū)）的教育投入低，不少市、縣（區(qū)）出現(xiàn)了負增長。嘉峪關市2010-2012年三年累計征收教育費附加沒有單列科目反映支出。嘉峪關市、白銀區(qū)、安寧區(qū)等市、縣（區(qū)）由于市管財政支持結構變化的原因，2012年財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值4%以上比例的要求沒有達到。4.區(qū)域內(nèi)公眾對政府推進義務教育均衡發(fā)展?jié)M意度調(diào)查情況。督導評估組對被評估市、縣（區(qū)）推進義務教育均衡發(fā)展情況進行公眾滿意度抽樣調(diào)查，抽樣調(diào)查的對象為人大代表、政協(xié)委員、校長、教師、學生家長等不同群體。抽樣調(diào)查結果均為滿意度高，滿意率都在90%以上，其中，滿意率前三位的依次是金川區(qū)、民勤縣、金塔縣。督導評估組對各市、縣（區(qū)）人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作主要從入學機會、保障機制、教師隊伍、質(zhì)量與管理4個方面29項指標進行了督導評估驗收，評估總分為100分，達到85分以上為合格。督導評估結果是各市、縣（區(qū)）均達到了85分以上。
大家好！
20xx—20xx學年度已進入尾聲，首先，我代表教育辦對一年來辛勤工作在教育教學第一線的廣大老師和同志們表示真誠的問候和衷心的感謝！
為深入貫徹市局“xxx”工作思路，進一步加強中小學領導班子和干部隊伍建設，根據(jù)教育辦工作安排，從本周開始，對全鎮(zhèn)中小學領導干部進行年度考核：其目的在于進一步了解學校領導班子一年來在德能勤績等方面的表現(xiàn)情況，以及班子隊伍、教師隊伍團結情況、工作積極性等方面的情況對學校領導班子的工作作出公正客觀地評價，同時為教育辦對全鎮(zhèn)領導班子調(diào)整提供依據(jù)。
本次考核的對象是所有教育辦任命的學校領導干部，考核的程序分四個步驟：
首先，聽取校長一年來在學校教育方面的工作匯報，同時其他學校領導上交述職報告。
第二，參加會議的每一位同志根據(jù)校長匯報結合平時對每位領導的了解，以無記名方式填寫民主測評表，同事推薦年紀較輕，教育教學和組織協(xié)調(diào)能力極強，工作責任心突出的同志作為學校后備干部。
第三，由考核組安排部分教師個別談話，了解學校領導干部履行職責情況，聽取廣大教師的意見和建議。
最后，考核組根據(jù)廣大教職工民主測評的情況和個別談話情況形成書面考核材料，考核的結果將作為干部選拔任用、獎懲的重要依據(jù)。
為了做好這次考核工作，提出幾點要求：
一、每位參加會議的同志都必須認真聽取校長的工作匯報并且對每位領導干部作出綜合公正、客觀的評價，不搞親疏好惡、吹毛求疵，也不得借考核之機搞陰謀詭計、打擊報復。
二、每一位同志必須本人填寫民主測評表和民主推薦表，不搞串聯(lián)，不替他人填寫，分數(shù)雷同的一律作廢。
三、民主測評表按要求填寫完成后直接交考核組成員手中。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以新農(nóng)村建設為背景，以辦人民滿意教育為宗旨，積極探索行之有效的小班化教育方式和方法，全面提升素質(zhì)教育實施水平，讓廣大農(nóng)村兒童享受低成本的優(yōu)質(zhì)教育，全面實現(xiàn)無差生教育，促進教育公平,使全市基礎教育高水平均衡發(fā)展。
二、評價原則
1.科學性原則
農(nóng)村小班化教育是全面貫徹國家的教育方針、全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效機制。作為小班化教育評價，我們充分考慮了評價內(nèi)容涉及的多個維度，把小班化教育教學建立在國家方針、素質(zhì)教育的大背景下，充分體現(xiàn)教育教學的科學性要求。
2.發(fā)展性原則
小班化教育評價體系的形成綜合考慮被評對象的愿望、過程和結果的全貌，在全面、客觀、公正、務實的評價中，激起評價各個方面的積極因素，促進學校小班化教育教學在原有水平上的發(fā)展，使評價有效地為教育教學服務。
3.可行性原則
小班化教育教學評價體系的形成經(jīng)過自上而下、自下而上地研討、論證，既體現(xiàn)行政推進的需要，更重視被評對象的實際，以利于引導學校和教師充分調(diào)動學校各種積極因素和多方面資源，盡力而為，量力而行，積極探索小班化教育教學的實現(xiàn)方式和方法。
4.均衡性原則
公平是評價的本質(zhì)屬性和教育的社會要求。小班化教育教學評價將依據(jù)異步同質(zhì)的價值取向，形成公平的價值原則，激勵學校和教師努力以優(yōu)勢發(fā)展項目來解決優(yōu)先發(fā)展的問題，合理整合教育資源，積極實現(xiàn)學生之間、學校之間、區(qū)域之間的教育均衡，促進教育的和諧發(fā)展。
5.差異性原則
學生個體及單個學校都有其發(fā)展的特點。小班化教育教學評價體系必須綜合考慮被評對象的這一特點，將終結性評價和過程性評價相結合，引領個體學生、教師和單個學校形成個性化發(fā)展道路，取得特色化發(fā)展成果。
三、評價內(nèi)容
評價內(nèi)容包括小班文化建設、小班課堂教學、小班課題研究、小班發(fā)展成果四個方面。
1.小班文化建設
小班文化建設包括：（1）辦學理念，符合素質(zhì)教育、新課程改革理念，突出小班化教育面向全體、共同發(fā)展的要求。（2）環(huán)境建設，達到江蘇省教育現(xiàn)代化標準，人人有專用柜櫥，人人有所需圖書，電腦進教室，媒體進課堂，班規(guī)醒目，班級布置富童趣、顯品味，環(huán)境整潔。（3）制度建設，學校有小班化教育共同奮斗目標，有小班化教育考評方案并規(guī)范實施，有推進小班化教育實驗的整體長遠規(guī)劃方案和管理制度。（4）實踐活動，學生正常參加校內(nèi)外實踐活動，常規(guī)訓練扎實有效，有優(yōu)良的班風、嚴謹?shù)膶W風，注重學生的學習習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。（5）特色創(chuàng)建，根據(jù)學校特點，確定學校特色創(chuàng)建的目標和內(nèi)容，并形成各班級特色創(chuàng)建主題。
2.小班課堂教學
小班課堂教學包括：（1）教學方式，采用啟發(fā)式教學，形成自主、合作、探究的學習方式，采用先進的媒體設備。（2）師生關系，倡導民主、平等的師生關系，發(fā)揮教師的主導作用，能體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。（3）因材施教，堅持無差生，尊重學生的個性差異，課堂關注率100%、作業(yè)面批率100%、習慣養(yǎng)成率100%。（4）課堂效果，各個學科隨堂或終極測評無差生，及格率、優(yōu)秀率、平均分達到規(guī)定指標，并高于大班教學成績。
3.小班課題研究
小班課題研究包括：（1）課題申報，小班教師參與小班化課題率100%，具備市級以上小班化研究課題，課題申報有上級批復。（2）過程研究，過程性資料詳盡，有階段性成果、報告等。（3）課題結題，有詳盡的結題報告及研究成果，有專家參與的結題論證書。
4.小班發(fā)展成果
小班發(fā)展成果包括：（1）教師發(fā)展，形成教師專業(yè)發(fā)展檔案，有教師專業(yè)成長計劃，在教育部門組織的各項競賽中成績顯著，在一定的范圍內(nèi)有影響。（2）學生發(fā)展，形成學生成長記錄袋，有學生成長計劃，在教育部門組織的各項競賽中成績顯著，在一定的范圍內(nèi)有影響。（3）學校發(fā)展，有切合實際的小班化教育實驗規(guī)劃，形成學校小班化教育特色，有詳盡的學校匯報材料，在各級各類考核中成績顯著，在一定的范圍內(nèi)有影響。
四、評價方式
評價的方式也有很多種，學校或教育主管部門可以根據(jù)實際情況，采用一種或多種方式進行評價。我市主要采用的評價方式有：（1）聽匯報，看資料片。（2）隨機聽課，了解常態(tài)下小班化教學中教與學的方式是否體現(xiàn)新課程教學要求。（3）現(xiàn)場察看小班化基礎設施、班級與校園文化創(chuàng)設情況和學生規(guī)范達成率情況。學校現(xiàn)場展示德育實踐活動、教師和學生特長、辦學特色。（4）查看資料，查閱小班化建設中形成的各類原始材料。（5）座談了解，隨機與學校學生、教師、家長進行座談，了解小班化教育教學的實施情況。（6）隨機抽測一個或幾個學科，檢測學生學業(yè)水平，了解隨堂或終極測試是否貫徹無差生教育理念，及格率、優(yōu)秀率和平均分是否達到規(guī)定的指標。
五、評價程序
評價程序包括學校自評、教育局組織綜合考評兩個方面。
1.學校自評
學校根據(jù)本校小班化教育的特點，根據(jù)本校在小班化教育方面所做的工作，按教育局指定的評價內(nèi)容，根據(jù)小班文化建設、小班課堂教學、小班課題研究、小班發(fā)展成果展示四個方面寫出自評報告，并整理出各種待查資料。
2.教育局組織綜合考評
在縣委、縣政府的堅強領導下，縣委教育工委、教育局緊盯各項目標任務，按照年初工作部署，以推進義務教育均衡發(fā)展為重點，持續(xù)推進各項工作，現(xiàn)將有關工作匯報如下：
一、4月份工作完成情況
（一）完成2019年中考報名前期工作和資助系統(tǒng)檔案建檔工作
一是2019年，我縣在讀九年級共計學生254人，其中民族中學42人，藏文學校17人，藏文中學195人，截至目前中考報名工作已全部完成。二是督促指導全縣13所中小學學校做好資助系統(tǒng)檔案建檔工作，等待省資助辦專項檢查。
（二）教育教學工作開展
一是教研室組成工作組赴全縣13所中小學對數(shù)學、藏文、漢語（語文）、英語、物理、化學、政治、歷史等8門課進行聽評課活動共116節(jié)，并組織學校教師開展教研活動20余次。二是為進一步推進我縣教學改革，提高廣大教師教學水平，結合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，教研室組織 名民族中學開展 節(jié)課。三是結合《關于2019年州縣教研室下鄉(xiāng)蹲點指導工作的通知》文件精神，教研室組成工作組赴3所學校開展蹲點教學工作。四是為促進優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，成立城鄉(xiāng)學校聯(lián)點幫扶機制，開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶活動三次。
（三）抓緊、抓實控輟保學工作
一是出資3.4萬元為全縣19個控輟保學班級開展“六進”班級。二是結合全縣“一講兩辦五推”活動，深入基層進行教育法律、法規(guī)的宣講工作，并廣泛利用電視、校園廣播、公眾微信平臺、召開家長座談會進行宣傳。采取召開宣傳會、印發(fā)文件、懸掛展板橫幅、張貼標語、印發(fā)致家長一封信等形式，持續(xù)加大教育政策法規(guī)宣講。截至目前開展組織宣講會5場次、制作展板8塊、懸掛橫幅7條、發(fā)放宣傳材料1500余冊、張，信息12條。三是在補充和調(diào)整勸返復學學生課堂文化知識內(nèi)容的同時，強化培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，深入開展社會主義核心價值觀教育、四愛三有教育，愛國感恩教育，培養(yǎng)勸返學生正確的人生觀、價值觀，結合“四愛三有”教育，印發(fā)思品校本教材600本。四是針對教材內(nèi)容偏深、偏難，勸返學生不易理解的問題，縣教研室廣泛聽取學校、學生、家長、教師代表意見建議，在以往教材的基礎上，結合勸返學生年齡和知識結構層次不齊的特點，由縣教研室對現(xiàn)用教材進行重新改編審定，截至目前印發(fā)藏語法課本600本，藏文課本500本，數(shù)學課本1000本，漢語文課本1000本。五是為保障勸返學生進得來、留得住，學得好，在全縣教師數(shù)量不足的情況下，教育行政部門調(diào)整選派4 名教學能力強、教學經(jīng)驗豐富的教師赴教學點開展教學工作。六是為避免勸返學生因貧輟學，教育行政部門將家庭困難的勸返學生納入到2019年貧困學生資助范圍內(nèi)，確保無一學生因經(jīng)濟困難而輟學。七是為控制流失率，教育行政部門建立健全學校一日一上報、一日一通報、一日一研判制度，采取縣教育局、教研室一對一聯(lián)點機制，加強失學監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)一個、動員一個、勸返一個。八是建立弱勢家庭學生控輟機制，繼續(xù)將單親家庭、貧困家庭、殘疾少兒家庭納入控輟重點對象，持續(xù)開展送幫入戶、送教入戶活動。九是為確保勸返學生進得來、留得住、學得好，縣教研室多次赴全縣各學校，針對任課教師備課、講課等進行專項指導，提高教師教學水平，保證教師教得好，學生學得好。
（四）積極做好義務教育均衡發(fā)展整改落實工作
一是根據(jù)評估組《國家教育督導檢查組對青海省義務教育均衡發(fā)展督導檢查反饋意見》（青教督字〔2018〕81號），針對義務教育均衡發(fā)展反饋的七項問題，教育行政部門認真梳理，積極整改落實，現(xiàn)已整改四項，剩余三項將加快進行整改。二是組成督導組定期赴各學校督查義務教育均衡發(fā)展工作整改情況，就教育項目推進情況、假期間校園值班、檔案續(xù)建等方面工作進行督促指導，確保義務教育均衡發(fā)展“回頭看”工作順利推進。
二、存在的問題
一是現(xiàn)有師資力量無法滿足勸返學生就學需求，且我縣存在教師結構性缺編的問題，無法滿足學生德智體全面發(fā)展的需求。
二是教師隊伍學歷結構較低，有很大一部分教師是通
各位領導：
大家上午好！
首先歡迎XX一行到合隆鎮(zhèn)小學進行督導評估，現(xiàn)在就結合我校進行標準化建設等工作向各位領導作簡要匯報，督導評估匯報材料。
一、合隆鎮(zhèn)小學的基本情況
目前中心校現(xiàn)有教學班38個，在校學生2007名，教職工115人，其中省市級骨干教師9人，縣級學科骨干教師35人，獲得省級以上榮譽稱號的有4人；市級以上榮譽稱號有的5人，縣級以上榮譽稱號的有26人。學校下轄15所村小，全鎮(zhèn)村小學生1509人。一年來，學校先后配備了辦公專用電腦、移動多媒體、打印復印一體機、數(shù)碼照相機、攝相機、刻錄機，建了多媒體教室、電子備課室、科學實驗室、圖書室等，儀器設備較為齊全。每年學校設置專項資金為教師每人購買教育專著、教師外出補助等，在2011年上學期就花了5000元為老師購買各教育書籍，2011年8月花3000元統(tǒng)一購買了?三生?教材，基本可以滿足教師教學和學生學習的需要。
幾年來，我校被評為
?長春市
‘三A’學校?、代表農(nóng)安縣教師進修學校成功承辦了?農(nóng)安縣信息技術教育現(xiàn)場會?、代表農(nóng)安縣教師進修學校迎接市小學教研室教學視導檢查取得令人滿意的成績、合隆鎮(zhèn)國家屯小學代表農(nóng)安縣迎接教
育均衡發(fā)展檢查評估順利通過驗
收、代表農(nóng)安縣教育局成功舉辦了?深化教育改革、推進學校標準化建設現(xiàn)場會?。
二、今年開展的主要工作
根據(jù)教育局全面落實學校標準化建設會議精神，我們對照學校現(xiàn)在的運行情況，進行全面的解讀、分析、思考，
經(jīng)過充分的調(diào)研與論證，我們確定學校發(fā)展的主攻方向：要立足提升全鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量，牢牢抓住提高質(zhì)量這個命脈，促進全鎮(zhèn)小學教育均衡發(fā)展，快速發(fā)展，在以下三個方面取得突破。
第一、校園建設發(fā)展
（1）整體規(guī)劃校園，今年根據(jù)迎接現(xiàn)場會的需要，學校投資
萬元，在操場鋪了
平方米草坪，投資
萬元，裝備了多功能階梯教室，現(xiàn)在可容納500人的會議，極大了滿足了全鎮(zhèn)教育教學工作的需要。在?十二五?期間內(nèi)我們打算改造西廂房，把音樂活動室、美術活動室、體育活動室、?尖子生?活動室全部移到西廂房，全部完成各功能室內(nèi)部裝備建設，滿足教學需要。
（2）加大學校文化建設力度，從硬件上，進一步提升校園文化層次。對樓下文化長廊內(nèi)容更新，投資
元，更換了以弟子規(guī)為主題的宣傳畫廊。對教學樓內(nèi)部分內(nèi)容進行了調(diào)整與更新，每班級門口設專題板塊，班主任簡介、班級寄語介紹班級文化。現(xiàn)在教學樓每一個樓層一個主題，每個班級布置一個主題，全力營造隱性課程，真正讓學校的每個角落有規(guī)范、有提示、有微笑、有感動。
（3）進一步完善數(shù)字化校園的建設，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。今年新購置了移動多媒體4臺，新上了彩色打印機，重新裝備了多媒體功能室。現(xiàn)在15所村小全部完成互聯(lián)網(wǎng)鏈接任務，力爭2012年到2015年中心校各班逐步實現(xiàn)班班通。
第二、教師專業(yè)發(fā)展
①有高尚的教師職業(yè)道德——把愛、公正、責任感作為教師職業(yè)道德的核心。人心齊，泰山移，我嚴格要求領導班子成員把團結教師當做工作的重要任務，領導就是服務，定位要準，領導要有?領?的東西，要有?導?的樣子，要想方設法團結所有的老師，理解老師、包容老師、幫助老師、感化老師，當然也要嚴格的要求老師。我們也想方設法的給老師搭建平臺，展示的舞臺，幾年先后有10人次在縣級以上教研會做輔導或講課。現(xiàn)在我們合隆鎮(zhèn)中心校的教師團隊真正感受到了職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。
②有嫻熟的教學技藝——遵循教育規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學。具有現(xiàn)代信息技術的開發(fā)和應用能力，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。我們結合市級實驗課題進行《有效教學模式的實驗研究》，我們的每一位任課教師心中有模式，對所教學科都可以如數(shù)家針的說出他們的模式來。現(xiàn)在合隆鎮(zhèn)小學教學模式集已經(jīng)結集出版。
第三、學生素質(zhì)發(fā)展
一有良好的學習品質(zhì)；二有持續(xù)的發(fā)展?jié)撡|(zhì)；三有鮮明的文化特質(zhì)，這是我們對合隆小學的發(fā)展定位，在夯實基礎知識、素質(zhì)全面提高的前提下，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發(fā)展。在語文、數(shù)學、英語三科進行尖子生培養(yǎng)，每個年級的任課老師對本年級學生進行尖子生海選，組成尖子生培養(yǎng)團隊，我們統(tǒng)計時間，統(tǒng)一場地，統(tǒng)一老師，統(tǒng)一進度，材，對尖子生單槽喂養(yǎng)，建立尖子生檔案進行過程跟蹤。其中王朔同學到臺灣參加數(shù)學競賽獲得二等獎。
第四、環(huán)境建設工程
（1）立足本校實際，積極營建?立意深遠、內(nèi)容雋永、形式獨特?的校園文化環(huán)境。這是我們在2011年年初提出的整體要求，年初我們拉著15位村小校長到所有村小進行了巡回參觀，對他們的最大的觸動就是在校園文化建設上都下足了力氣，學校的整體布局，學校的走廊文化，各村小有各村小的特點，校校有特色，
工作匯報
《督導評估匯報材料》()。
（2）積極推進平安校園工程。加強安全管理，確保穩(wěn)定發(fā)展。牢固樹立安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，把維護學校安全和穩(wěn)定放到重要位置。建立和健全學校安全工作責任制和責任追究制，實行?首遇負責制?。定期認真做好對學生的?三防?演練，定期進行安全排查、消除隱患，促進學校穩(wěn)步健康發(fā)展。
第五、教育創(chuàng)新工程
（1）樹立全面質(zhì)量觀，制定全面和可操作的教學質(zhì)量標準與教學常規(guī)，完善教學研討制度、教學工作督導制度、教學信息反饋制度等，
現(xiàn)在合隆鎮(zhèn)小學2011年工作匯編已經(jīng)重新編纂完成，匯編收錄了2011年中心校各職能部門的工作計劃、方案及相關配套制度，今年暑期開學，我們根據(jù)縣里會議精神對現(xiàn)行計劃、方案及相關配套制度進行了調(diào)整與完善。
（2）以課題為載體，促進課改實驗科學、有序地向縱深推進，開辟課題研究論壇，完善課題網(wǎng)站，開發(fā)課題研究資料庫，推廣具有校本實用價值的課題，有效地實現(xiàn)科研與教研的有機整合，突出教育科研對教學實踐的針對性、應用性和指導性，推動課程改革走向立體化和動態(tài)化。?十一五?期間，我校省級課題《新課程背景下有效教學策略的實驗研究》被評為優(yōu)秀實驗學校，現(xiàn)在運行的市級課題《有效教學模式的實驗研究》被長春市教育局評為優(yōu)秀實驗學校。現(xiàn)在合隆鎮(zhèn)小學課題研究隨
筆集語文、數(shù)學已經(jīng)結集出版。
（3）以校本課程的開發(fā)為主體，以校本教研和校本培訓為?兩翼?，
構建校本課程體系，全面推進校本建設，使學校教育駛?cè)虢】蛋l(fā)展的快車道。現(xiàn)在合隆小學開發(fā)校本教材三套九本。
（4）進一步加強班主任隊伍建設，加大對班主任工作的獎勵力度，重視班主任對班級管理工作的總結，考評結果納入學校標準化管理，做為教師評優(yōu)選先的依據(jù)，提升班主任的幸福感，我校對班主任補助逐年提高。
第六、活動推進工程
搭建各種活動平臺，讓學生在豐富多彩的校園活動中去參與，感受學校文化的魅力，塑造自己、完善人格。
（1）德育活動促養(yǎng)成。以行為習慣的養(yǎng)成為重點，開展豐富多彩的道德實踐活動。努力把德育貫穿到常規(guī)教育活動中，融化到少先隊活動中，滲透到家庭教育活動中，拓展到社會實踐活動中。我們在教學樓樓梯處用紅線分出上下樓梯的指示線，放學隊每個班級配備一名專科教師送隊，經(jīng)過幾年的行為養(yǎng)成，現(xiàn)在可以說學生不排隊不會走路。學校現(xiàn)在簽約活動基地兩處，分別是陳店新農(nóng)村和榮發(fā)服裝廠。我們的校報《隆興周報》今年連續(xù)出刊四期，為學生搭建展示的平臺。
（2）校本活動創(chuàng)特色。以中華經(jīng)典誦讀為抓手，貫徹讀好書、做好人的宗旨，開設適合校情的閱覽、誦讀、書法等形式多樣、靈活開放的校本課程，切實提高學生的素質(zhì)。通過幾年來實驗收到很好效果。低年級背誦成語接龍，最多的能背500條；中年級背誦唐詩宋詞，最多的學生能背350首；高年級背誦趣味對聯(lián)，現(xiàn)在學生可以連續(xù)背700條。
（3）興趣活動育專長。點面結合，成立各類興趣小組，通過對特長生的針對性培養(yǎng)，推出一批在全縣、全市乃至全省有一定影響專長突出的學生。現(xiàn)在我們學校一共9個特長生小組，分別是舞蹈、器樂、籃球、排球、足球、剪紙、繪畫、合唱等。這些特長生都是各輔導老師在所有學生中海選出來的，我校每年都有近30名學生在全國書畫類大賽中獲獎。
第七、管理優(yōu)化工程
（1）創(chuàng)新隊伍管理機制，著力提高教師隊伍素質(zhì)，嚴格清理在編不在崗教師，其他機關單位借用人員實行嚴格的報批制度。
（2）建立健全科學的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和諧的制度環(huán)境，推進依法辦學、民主治校，完善校務公開制度，規(guī)范學校的辦學行為，維護學生、教師的合法權益，實現(xiàn)管理的人本化。
（3）按照?精干、高效?的要求，打造一支真誠溝通、團結協(xié)作、精益求精的領導隊伍。現(xiàn)在校級領導四人，中層領導7人，他們都愛崗敬業(yè)，善于鉆石，他們每年讀書筆記
至少達到2萬字，最多的每年讀書筆記達5萬字，我們這支領導隊伍不但和諧，而且默契。教師隊伍從嚴把握教師?入口關?，從教師專業(yè)化的需要出發(fā)，進行先培訓后上崗，近二年合隆鎮(zhèn)8名特崗教師外出培訓6次，校內(nèi)進行師徒結對，互相聽課。
（4）積極實行人事制度改革和分配制度改革。充分發(fā)揮教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有效盤活管理資源，真正優(yōu)化教育資源配置，實行教師鎮(zhèn)內(nèi)區(qū)域性流動，優(yōu)質(zhì)資源共享。計劃對村小因?qū)I(yè)不對口而開不齊的學科，特別是英語、音、體、美等學科，由中心校教師到那里輪崗任課。
第八、品牌塑造工程
（1）傳承名校精神，打造合隆村小窗口名校，注重把窗口村小對其它村小的精神滲入，特別是在教育教學管理、教育理念、教學方法、教學手段等方面加大對他們的輻射作用，以區(qū)域發(fā)展引領拉動整體發(fā)
展。我們把15所村小分成三個片區(qū)，每個片區(qū)5所村小，組成小型互助聯(lián)合體，所有的主題教研、主題學習等都以片區(qū)為單位開展。上學期每個片區(qū)的5所村小分別承擔不同的主題任務都進行了相應的教學活動。今年魏局長、曲局長到合隆鎮(zhèn)村小檢查工作都給予了高度評價。
（2）提升素質(zhì)，熔煉品牌實力。全面提高師德水平，遵循現(xiàn)代師德建設的規(guī)律與特點，大力開展富有創(chuàng)造性、實效性的師德教育活動。促使教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、教風學風上，以身作則，率先垂范。同時，構建開放靈活的教師培訓體系，有系統(tǒng)地組織教師參加高層次研修和學習，加快教師學歷層次提高步伐。
（3）大力推動?名師工程?，加大培訓資金的投入，通過對教師的專業(yè)知識培訓，教學方法培訓，著力培養(yǎng)一批省、市、縣骨干教師和教學名師。
（4）加強村小校長隊伍建設，09年對5位村小校長進行了輪崗，今年調(diào)整了2名村小校長。進入?十二五?，我們將著力完善村小校長隊伍的選拔機制，大力培養(yǎng)后備干部，激活用人機制，實行動態(tài)管理，充分發(fā)揮村小校長的自覺性和主動性。
三、學校發(fā)展存在的問題
一是盡管學校辦學條件得到較大改善，但教育質(zhì)量和教育結構方面還有許多要調(diào)整和改進的問題。
表現(xiàn)在：教育發(fā)展不夠均衡，村小校際間的差異較大。村小專業(yè)對口教師嚴重缺失。多數(shù)村小教師專業(yè)知識結構不合理，尤其音、體、美教師多數(shù)是其他專業(yè)教師兼任。
二是教育質(zhì)量意識淡薄，相當一部分人包括教師將實施素質(zhì)教育與提高教育質(zhì)量對立起來，對教育質(zhì)量的核心價值取向缺少深入的思考。
三是幼兒教育未能引起高度重視，教材不規(guī)范，個體園管理失控，不安全隱患大，特別是孩子的飲食安全和交通安全。
另外個體園幼兒教育?小學化?現(xiàn)象嚴重。
以上這些問題都是需要我們立項當做課題去研究、去思考、去破解的問題。
五、應對策略
一是加大對教師專業(yè)不對口的培訓力度。
我們?nèi)h片區(qū)互助就是一項很好的措施，是師資培訓的好辦法；其二是由上級部門提供培訓費用，特別在培訓名額上向村小傾斜。
二是加強學習，注重引領，改變教師教學觀念，堅持用最短的時間使師生的質(zhì)量得到提升。
