澳大利亞原住民教育雜志
出版商：Cambridge University Press
出版語言：English
出版地區：Australia
ISSN：1326-0111
E-ISSN：2049-7784
是否OA：未開放
是否預警：否
年發文量：14
研究類文章占比：100.00%
Gold OA文章占比：58.24%
收稿方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
學術咨詢：預計審稿周期： 52 Weeks 影響因子：0.9 CiteScore：2.8
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《澳大利亞原住民教育雜志》是一本開放獲取、國際同行評審的期刊，它致力于發表關于原住民教育的理論、方法和實踐的論文和報告。這本雜志特別強調理論反思與實證研究的結合，鼓勵研究者們在原住民教育的背景下，通過定性和定量研究，提出深入的理論探討和實踐案例。
雜志的核心使命是促進全球范圍內對原住民教育問題的認識和理解。它不僅關注澳大利亞和大洋洲的原住民教育，也歡迎來自世界各地的研究成果，以展現不同文化和社會背景下的教育經驗和實踐。愿景是通過分享知識、經驗和最佳實踐，激發有關原住民教育的深入討論，推動教育政策和實踐的進步。
澳大利亞原住民教育雜志由Cambridge University Press出版社出版。其研究的主題領域包括但不限于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，是一本具有重要影響力的國際期刊。
根據最新的數據，澳大利亞原住民教育雜志的影響因子為0.9，CiteScore為2.8，SJR為0.508，SNIP為0.752，這些指標均顯示了該期刊的優秀地位。
該刊以English作為出版語言。對于English非母語的作者，期刊建議使用語言編輯服務，以確保文稿的語法和拼寫錯誤得到糾正，并符合科學English的標準。如果想實現快速順利的投稿發表，建議您聯系本站的客服團隊，將為您提供專業的選刊建議，并在整個投稿過程中提供細致的指導。
*期刊發文量是一個量化的指標，用于衡量期刊的出版活動和學術影響力。
*綜述文章是一種特定的學術文體，專門用來回顧和總結某一領域或主題的現有研究成果和理論進展。
*發文量和綜述量都在學術出版中都扮演著重要的角色，但關注的焦點和目的不同。
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Anthropology | Q1 | 77 / 502 |
84% |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 593 / 1543 |
61% |
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 457 / 756 |
39.6% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 364 / 756 |
51.92% |
該期刊是一本由Cambridge University Press出版社出版的學術期刊，屬于JCR分區中學科領域的區,學科領域的區,學科領域的區期刊，中科院分區為學科領域。該期刊的ISSN為1326-0111，近一年未被列入預警期刊名單，是一本國際優秀期刊。
該期刊涉及的研究領域是EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，在中科院分區表中在準備向該期刊投稿時，請確保您的研究內容與期刊的研究領域緊密相關至關重要。
Australian Journal Of Indigenous Education期刊2023年的影響因子是0.9，2022年的影響因子是1.6，該期刊審稿周期預計需要約 52 Weeks ，為了確保您的投稿過程順利進行，請合理規劃時間投稿。
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