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要真正實現高職院校網絡媒介素養教育與思想政治教育的有效融合，必須堅持思想政治教育內容與網絡媒介形式的統一，網絡媒介的虛擬與思想政治教育社會實踐的統一，剛性制度管理與柔性氛圍熏陶的統一。

0引言

隨著互聯網通信技術的不斷發展，網絡媒介已經成為一種區別于傳統媒介且傳播速度更快、溝通更便捷的媒介，它正逐漸滲透到包括校園在內的社會生活的各個層面，成為新時代校園區別于以往傳統校園的最顯著特征之一。高職學生的學習途徑、生活方式與思想狀態無不受到網絡媒介的巨大影響，給網絡媒介素養教育和思想政治教育工作帶來了極大的挑戰。因此，高職院校思想政治教育工作者必須重視網絡媒介對學生思想政治教育所產生的影響，剖析網絡媒介素養教育與思想政治教育的相互關系，實現網絡媒介素養教育與思想政治教育的有效融合。通過不斷加強對學生網絡素養的培養，改進學生思想政治教育的方法，提高學生對于各種網絡媒介信息的解讀、批判和應用能力，塑造學生健康的人格，培育其社會主義核心價值觀。

1網絡媒介素養教育與思想政治教育的相互關系

1)網絡媒介素養教育是學生思想政治教育的重要組成部分

高職院校學生思想政治教育的主要任務是以促進學生全面發展為目標，不斷加強學生的人文素質與科學文化素質，促進思想道德素質與其他素質的協調發展。網絡媒介素養教育是培養學生正確地解讀、批判、應用網絡媒介信息的教育，其內涵是要求學生有效地駕馭信息，學會用批判的眼光審視網絡媒介信息背后所隱藏的價值觀與意識形態，不至于迷失在虛擬復雜的網絡世界中。同時，網絡媒介素養教育與思想政治教育都是以提高學生綜合素養、促進學生全面發展為根本點與出發點，兩者的目標是一致的。網絡媒介素養可以為思想政治教育提供強有力的技術支撐與保障，學生通過接觸網絡媒介、認知網絡世界，避免被網絡虛擬世界所誤導和誘惑，從網絡媒介的側面了解現實社會環境的復雜性，從而通過不斷學習自覺提高道德品質和政治覺悟，不斷適應社會主義新時代的變革與發展。因此，雖然網絡媒介素養教育與思想政治教育的途徑、方法、手段不同，但都是以把學生培養成全面發展的高素質技術技能應用型人才為目標，網絡媒介素養教育是思想政治教育的重要組成部分。

2)網絡媒介素養教育有助于提高思想政治教育的實效性

網絡媒介從根本上改變了學生的生活習慣、思維方式以及價值觀念。學生通過接觸網絡媒介，開始自發地從網絡媒介上逐漸了解社會，并在社會認知的基礎上進行嘗試性、自愿性的摸索與實踐。網絡媒介在給學生帶來便利的同時，其對學生所產生的負面影響不容小覷。網絡媒介的價值導向不當容易引起部分高職學生價值取向扭曲，使社會與校園輿論導向偏離主流價值，直接影響學生正確價值觀的形成，致使部分高職學生認知偏離、信仰缺失、理想迷茫。因此，作為思想政治教育工作者必須具有良好的網絡媒介素養教育能力，使網絡媒介為己所用，充分利用網絡媒介的巨大優勢，打破傳統思維定式和教育模式，積極通過各種有效途徑開展學生思想政治教育工作。為避免網絡媒介對學生產生不良影響，思想政治教育工作者可以把網絡媒介資源作為思想政治教育素材，通過收集、整理、歸納思想政治教育類網絡信息，有針對性、目的性地對高職學生進行思想政治教育，從而使學生具備良好的網絡媒介素養、思想道德品質和政治素養。這一教育過程以高職學生完善和發展為最終目的，蘊含著網絡媒介素養教育與思想政治教育的兩大功能，其應用在高職院校素質教育中能夠取得事半功倍的效果。從這個角度看，網絡媒介素養教育將有助于提升學生思想政治教育的實效性。

3)高職學生思想政治教育引領網絡媒介素養教育科學發展

現階段，高職院校還未能對廣大學生進行系統科學的網絡媒介素養教育，學生網絡媒介素養是在廣泛、持續接觸網絡媒介的基礎上，通過自我學習、反復摸索、不斷領悟獲得的。學生在面對紛繁復雜的網絡媒介信息時，思想觀念、道德意識和價值取向會呈現多元化趨勢。面對多元化的價值觀念與意識形態時，高職學生需要進行理性思考，堅持以馬克思主義為根本指導思想，始終堅持社會主義核心價值觀，運用科學的唯物辯證法，去辨別與思考網絡媒介信息背后隱藏的意識形態與價值觀念，最終得出客觀、理性、正確的結論。而在此過程中運用到的批判性思維與理性辯證法分析來源于潛移默化的思想政治教育。因此，思想政治教育工作者必須將網絡媒介素養教育納入高職院校學生思想政治教育體系中，將學生的思想政治教育理念作為網絡媒介素養教育的重要指導思想。同時學校應安排政治理論素養高、網絡技術水平一流的優秀教師作為思想政治教育工作者，引導學生形成與社會主義核心價值觀相一致的網絡媒介素養。

2實現高職院校網絡媒介素養教育與思想政治教育的融合

1)思想政治教育內容與網絡媒介形式的統一

高職院校在對學生進行思想政治教育時，可以將抽象的政治理論轉變為鮮活的現實生活，如國家政治制度、黨的方針政策，采用圖片、Flash、微視頻等可視化途徑，利用網絡媒介的交互與開放等特點進行理論講解，不僅增強了主流意識形態和社會主義核心價值觀傳播的有效性，將枯燥的理論講解轉變為學生感興趣的直觀視覺享受，而且通過這種視覺傳達表現方式，使學生直觀便捷地獲得思想政治教育工作者想要傳遞的信息。近期江陰職業技術學院馬克思主義學院制作了一段微視頻———“中西方國家制度與文化差異”用于思想政治教育教學，視頻采用卡通形象與人物配音的方式，通過舉例對比中美兩國實際情況，詳細闡述了中西方國家在制度與文化上的差異，同時通過網絡媒介呈現給學生大量的史實與數據資料，將原來枯燥乏味、晦澀難懂的政治理論知識變成了通俗易懂、一目了然、妙趣橫生的實用知識，深受學生的歡迎。因此，要實現網絡媒介素養教育與思想政治教育的有效融合，必須堅持思想政治教育內容與網絡媒介形式的統一。

2)網絡媒介世界的虛擬與思想政治教育社會實踐的統一

網絡媒介雖然是虛擬的世界，但它在一定程度上能夠反映現實社會的真實情況，同樣現實社會的各種因素也或多或少地影響著網絡媒介的發展。江陰職業技術學院通過官方微博、微信公眾號等網絡媒介平臺，貼近社會熱點問題，結合學院自身實際情況，推出各種網絡志愿者公益活動，如“樂當青春守護神”“環保達人秀:將環保進行到底”“微電影《撞車禁》”等，通過師生線上與線下的互動，培育了高職學生社會主義核心價值觀和良好的社會責任感，從而實現網絡媒介素養教育與思想政治教育的有效融合。同時高職院校思想政治教育工作者應該充分認識到網絡媒介無論發展到何種程度，都離不開現實社會作為基礎的重要性。大量基礎性、保障性工作需要在線下完成，才能確保線上與線下活動的良性互動，最終實現網絡媒介素養教育與思想政治教育的真正融合。

3)剛性制度管理與柔性氛圍熏陶的統一

高職院校剛性制度管理是通過加強網絡各項制度建設，確保網絡媒介平臺輿論的主導權牢牢掌握在黨委的手中，并始終堅持社會主義主流意識形態的正確方向。網絡媒介使得每位參與者都享有平等的權利，這一特性使得網絡媒介在思想政治教育工作具有兩面性。一方面，網絡媒介平臺對思想政治教育工作具有削弱的作用。另一方面，網絡媒介的管理者，如網絡信息審查者、網絡輿情監控者、網絡信息安全維護者等，對于傳遞社會正能量、傳播社會主義先進文化、弘揚社會主義良好風氣、培育社會主義核心價值觀等方面起著至關重要的作用。高職院校的網絡事件大都是由于處理措施不當，同時不能正確有效引導校園網絡輿情造成的。因此思想政治教育工作者必須運用多種手段，通過剛性制度管理來維護網絡媒介的運行秩序，使網絡媒介真正成為培育高職學生良好思想政治素養的有效平臺。積極營造健康向上的網絡文化氛圍，是實現網絡媒介素養教育與思想政治教育融合的柔性途徑之一。良好的網絡文化氛圍會促進高職學生在踐行社會主義核心價值觀時形成自主意識和參與意識。同時高職院校思想政治教育工作者可以適當地把傳統思想政治教育語言轉化為高職學生能夠接受的網絡語言，將現實生活中的抽象、枯燥、單一的語言轉化為具體、生動、有趣的網絡語言。在思想政治教育過程中，把社會主義核心價值觀滲透到網絡信息傳播過程中和校園網絡文化建設中，不斷促進學生正確價值觀的形成。只有思想政治教育工作者與學生積極主動參與到校園網絡文化建設中，才能把社會主義主流價值觀滲透到讓學生擁有歸屬感和文化認同感的網絡媒介中。

3結束語

網絡媒介時代的到來，創新了高職院校思想政治教育的理念與方法。高職院校思想政治教育實現了與網絡媒介素養教育有機融合的大膽創新。網絡媒介素養教育和思想政治教育的最終目標都是培育學生的社會主義核心價值觀，幫助學生樹立正確的價值觀。網絡媒介素養教育與思想政治教育將會繼續相互依存、滲透與影響。高職院校必須以網絡媒介日新月異發展為契機，不斷推動思想政治教育與網絡媒介素養教育創新與發展，確保兩者良性互動，有機融合，為高職院校培養高素質技術技能型人才提供保障。