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垃圾在分類儲(chǔ)存階段屬于公眾的私有品，垃圾經(jīng)公眾分類投放后成為公眾所在小區(qū)或社區(qū)的區(qū)域性準(zhǔn)公共資源，垃圾分類搬運(yùn)到垃圾集中點(diǎn)或轉(zhuǎn)運(yùn)站后成為沒有排除性的公共資源。從國(guó)內(nèi)外各城市對(duì)生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分構(gòu)成、產(chǎn)生量，結(jié)合本地垃圾的資源利用和處理方式來進(jìn)行分類的。

一、當(dāng)前形勢(shì)

垃圾分類是對(duì)垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法。人們面對(duì)日益增長(zhǎng)的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，如何通過垃圾分類管理，最大限度地實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置量，改善生存環(huán)境質(zhì)量，是當(dāng)前世界各國(guó)共同關(guān)注的迫切問題之一。

垃圾增多的原因是人們生活水平的提高、各項(xiàng)消費(fèi)增加了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸，是1979年的4倍。經(jīng)過高溫焚化后的垃圾雖然不會(huì)占用大量的土地，但它投資驚人，難道我們對(duì)待垃圾就束手無策了嗎？辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。

二、垃圾分類試點(diǎn)工作要求

1.堅(jiān)定工作目標(biāo)和信心，以“廣泛性、日常性、專業(yè)性、閉環(huán)性、系統(tǒng)性”研究分類工作，按“三化、四分、五原則”開展分類工作，特別要解決垃圾先分后混問題，進(jìn)一步加強(qiáng)分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施設(shè)備與分類投放的銜接。

2.找準(zhǔn)工作突破口，主要在思想認(rèn)識(shí)、工作力度、宣傳教育、設(shè)施建設(shè)、法律制度等方面攻堅(jiān)克難，同時(shí)要把重點(diǎn)放在基層發(fā)動(dòng)和系統(tǒng)建設(shè)上。

3.扎實(shí)推進(jìn)重點(diǎn)城市生活垃圾分類工作。

三、垃圾分類走進(jìn)教育

6月5日是“世界環(huán)境日”,為積極推動(dòng)垃圾分類工作的開展，提高全民垃圾分類意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)”的教育理念，環(huán)衛(wèi)部門在姑蘇區(qū)特殊教育學(xué)校開展題為“垃圾分類，從我做起”的宣傳活動(dòng)。

環(huán)衛(wèi)部門垃圾分類宣講員來到姑蘇區(qū)特殊教育學(xué)校，和學(xué)校工作人員一起為近30名特殊的孩子開展垃圾分類知識(shí)宣傳教育。活動(dòng)中，宣講員通過精心制作的PPT，配合實(shí)物展示的教導(dǎo)方式，開展垃圾分類的宣傳和演示，使孩子們對(duì)垃圾分類有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。為讓孩子們更深入知道生活中的垃圾具體該怎么分類，活動(dòng)特意增加互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)。游戲中氣氛活躍，孩子們踴躍參與，宣講員對(duì)孩子們所提的每一個(gè)問題都進(jìn)行了耐心細(xì)致的解答。在活動(dòng)最后，垃圾分類宣講員還向在場(chǎng)孩子和老師們分發(fā)垃圾分類指導(dǎo)手冊(cè)，希望通過孩子們將環(huán)保教育延伸開來，帶動(dòng)家庭和學(xué)校共同參與到垃圾分類行動(dòng)中來。