時間：2023-02-22 09:11:05
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1.該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
2.該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。
3.該生勤奮好學，遵守廠規廠紀，帶來先進管理理念。工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
4.該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
5.在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。
6.該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。
7.實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
8.該生工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
9.在實習期間，符合大學生實習的要求：工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的奮力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
10.該生在實習期間，以主人翁的身份熟練企業運行的基本規律、會計人員的基本心態、財務管理的原則等，在更廣的層面熟練操作會計，增強工作能力。望以后能更好的學習和工作，多注意安全和注意身體。
11.該生在實習期間，能夠從學校的的學生的角色轉變為一個社會工作者。將來會是棟梁之才，能夠了解該公司的性質、所屬行業、組織形式、發展歷史、組織結構、規模大小、產品類型及產銷情況、關聯企業、財務人員素質、會計崗位設置及主要職責等基本情況。望以后能更好的學習和工作，多注意安全和注意身體。
12.該生工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續努力成為國家有用之才。
13.該生在實習期間，對企業的會計核算基礎工作和會計政策、財務管理和管理會計的運用、以及內部控制制度等有關情況進行全面了解。望以后能更好的學習和工作，多注意安全和注意身體。
14.該生在實習期間，遵守實習單位的規章制度，認真履行工作職責，遵守會計職業道德，遵守財務制度，正確核算，嚴格監督，求真務實的工作作風，積極了解實習單位的會計業務和會計流程，積極主動地將所學理論知識與實際相聯系。望以后能更好的學習和工作，多注意安全和注意身體。
15.該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表現優秀，體現出了應有的精神和風采，圓滿完成了本次實習。
16.該生在我公司實習期間表現優秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評!
17.該生在實習期間，踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在會計領域不斷地探索。望以后能更好的學習和工作，多注意安全和注意身體。
18.該生在實習期間，能遵守單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。
19.該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。
20.能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞工作積極，表現優秀。
21.該生在實習期間，能自覺遵守各項規章制度。結合實際虛心學習。得到大家的一致好評希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業務水平為今后走出社會打下良好基矗
22.該生勤奮好學工作認真服從上級安排本廠對該生非常滿意。
23.該生在我加工部實習期間，表現相當好，工作認真負責，受到我部師傅的表揚。
24.本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時上下班待人有禮業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。
25.該生在實習期間，謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。望以后能更好的學習和工作，多注意安全和注意身體。
26.該生在實習期間，能以主人翁的身份進行實習，端正態度，工作認真，積極了解實習單位的會計業務和會計流程，積極主動地將所學理論知識與實際相聯系。望以后能更好的學習和工作，多注意安全和注意身體。
（一）歷史爭論--作用相斥
隨著人們對報表審計中內部控制重要性認識的深入，是否對內部控制進行單獨評價及報告作為難題之一逐漸浮出水面，成為歷史上一個長期爭論的話題。而爭論的焦點在于：內部控制評價報告的出具是否會降低財務報表審計意見的可靠性。
20世紀60年代末70年代初，財務領域的學術研究逐漸表明，年度財務報告僅僅是債務和權益投資的部分決策因素，而對季度會計信息、內部控制、預測等信息的需求變得越來越明顯。于是，一些學者開始對注冊會計師進入這些領域的可能性進行了論證，并使用問卷表來調查公眾對此的態度。美國注冊會計師協會1953年出版的《注冊會計師手冊》中指出一個新建議：在審計人員對財務報表的意見中，應包括一個對內部控制系統的意見。這個建議立刻引起了激烈的爭論，許多人指出：對內部控制在審計報告中加以評價容易引起誤解。到60年代，《審計程序說明書第49號--內部控制的報告》把在審計報告中是否需要說明內部控制的權利交給了管理當局。這使得如何表達對內部控制評價的意見成為一個更加突出的問題。1980年，《審計準則公告第30號--內部會計控制的報告》取代了《審計程序說明書第49號》，《審計準則公告第30號》指出：為了表示意見，注冊會計師必須審查企業的內部控制結構。審查既可獨立進行，也可以結合財務報表審計進行。可見，《審計準則公告第30號》采取了折中的態度，這也反映了實際中人們對內部控制評價報告與審計報告二者關系認識上的轉變。
在長期爭論的基礎上，人們對內部控制評價報告與審計報告關系的認識于80年代末出現了明顯的改變。1988年，《審計準則公告第60號--審計師對關注到的內部控制結構相關事項的傳達》被頒布，該公告要求注冊會計師就控制環境、會計制度和控制程序中存在的重大不足與審計委員會進行溝通。1991年，美國國會通過了聯邦儲蓄保險公司利用法（FDICIA），這一法律規定：所有資產大于20億美元的金融機構管理當局必須對內部控制結構的有效性進行聲明。該法同時還要求注冊會計師對管理當局的報告進行驗證。21993年，美國注冊會計師協會頒布了《鑒證業務準則第2號--財務報告外的內部控制報告》及《鑒證業務準則第3號--符合性鑒證》，對企業提供內部控制報告及注冊會計師對其進行評價并表示意見提供指導。至此，對于內部控制評價與審計報告關系的爭論，以職業規范對內部控制評價及出具報告的認可而告一段落。實踐的發展告訴我們，對內部控制進行單獨評價及報告是因實際需要而產生的，是經濟健康發展的保證，是獨立審計勇于承擔社會責任的正確選擇。
（二）關系重新定位
雖然對于內部控制報告與審計報告關系的爭論已告一段落，但留給我們思考的問題是：內部控制評價報告是否影響審計報告的意見類型？內部控制評價報告到底是提高了還是降低了審計報告的可靠性？二者的關系到底如何定位？筆者試在以上論述的基礎上，就此談一些自己的看法。
審計報告是注冊會計師對于被審計企業年度會計報表發表審計意見的書面文件。這里的會計報表是企業管理當局向外部信息使用者提供關于企業財務狀況、經營成果及現金流量等方面財務信息的手段。一般地，會計報表主要包括資產負債表、損益表、現金流量表等。注冊會計師以第三者身份，對企業管理當局提供的會計報表進行檢查，并對會計報表的合法性、公允性和一貫性作出獨立鑒證，以增加會計報表的可信性。內部控制評價報告是注冊會計師對被評價企業內部控制聲明書發表評價意見的書面文件。內部控制聲明書是企業管理當局對其內部控制的完整性、合理性及有效性所作的認定。按最新理念，企業內部控制包括控制環境、風險評估、控制活動、信息與溝通、監督五個要素。注冊會計師接受委托對企業管理當局的內部控制聲明書中的認定進行鑒證，并發表評價意見，以滿足利害關系人對此信息的需求。
從審計報告與內部控制評價報告的比較中可以看到：審計報告僅僅是對企業年度財務信息的鑒證，范圍較小，時效也較短；內部控制評價報告則是對"……為營運的效率效果、財務報告的可靠性、相關法令的遵循性等目標的實現而提供合理保證的過程"的鑒證，范圍廣，時效也較長。正因為內部控制評價報告是對過程的鑒證，審計報告是對結果的鑒證，所以內部控制評價報告會對注冊會計師的報表審計產生影響。但這種影響不是表面上的意見類型的一一對應，即不能認為內部控制評價報告是無保留意見，則審計報告也應該是無保留意見。由于內部控制評價報告是對整個企業范圍內的、某個時期的全過程的鑒證，而審計報告是當年度財務信息發表意見，故財務報表所示財務信息的合法、公允及會計處理方法保持一貫并不表示整個企業的內部控制也一定是完整、合理及有效的；同理，企業內部控制在完整性、合理性或有效性上存在重大缺失也不等于企業當年財務報表一定不可信。內部控制對財務信息的影響是一種基礎性的影響，是一種過程性的影響。
審計報告側重于向信息使用者傳遞被審計企業當年度或短期的信息，而內部控制評價報告反映出來的信息則具有長期性的影響。內部控制評價報告是對審計報告所提供信息不足的補充，二者相輔相成，共同為增加證券市場及其他資本市場的透明度及有效性發揮著應有的作用。
參考文獻：
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2. 中國注冊會計師協會 香港會計師公會. 《高級審計實務》. 經濟科學出版社. 1998
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4. 文碩. 《世界審計史》. 企業管理出版社. 1996. 第二版
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6. 閻金鍔 陳關亭. 《內部控制評價應用》. 中國人民大學出版社. 1998
報名要求
1.各地要切實做好2019年陜西榆林普通高中學業水平考試報名宣傳工作，報名開始前務必調試好第二代居民身份證信息采集設備，切實做好考生身份證信息的采集、上傳，以及打印、發放考籍號和登錄密碼等工作。同時，要嚴格按照規定編排考籍號，職業高中、中等專業學校、技工學校的畢業生和社會人員的考籍號前兩位為19。
2.學籍發生變動且已參加過學業水平考試的考生，各市(區)考試管理中心(招生辦)(以下簡稱“市級考試機構”)應于報名前一周登錄“陜西省普通高中學業水平考試考務考籍管理系統”，輸入本市(區)轉出考生的相關信息。同時，在正式報名開始前兩天下載本市(區)轉入考生相關信息交縣級考試機構核對，發現問題及時處理。
3.符合免考條件的考生，應填寫《陜西省普通高中學業水平考試免考證明表》(學考表10)，交由中學在報名前逐級報送縣、市級考試機構，由市級考試機構統一到市級教育行政部門辦理審核手續后，上報省考試管理中心考籍處處理。
為期兩周的金工實習已經結束了，然而這次的實習留給我的記憶與意義卻是永久的。經過這次的金工實習，我學到了很多課堂上與日常生活中無法學到的寶貴知識，也增強了我的操作動手能力，實在是四年大學生活中非常寶貴的一次經歷。
回想這十幾天的實習，我覺得金工實習對于我的意義主要有以下幾點：
首先，金工實提高了我們大學生的實際動手能力與解決現實問題的能力。作為大學生，我們平時獲取知識地點是教室，看到的是文字與圖表，記得的是理論與公式，即便是每天練習解決的問題，也都是由老師們虛構的，“在理想情況下”的。一旦在生活中遇到些實際問題，就免不了手忙腳亂，不知所措。即使是硬著頭皮勉強干，也會四處碰壁，弄得狼狽不堪。然而通過金工實習，不但給我們提供了非常多的親自動手機會，而且在師傅們耐心仔細的指導下，又保證了我們能夠安全正確的進行操作，并通過自己的不斷練習最終掌握這些工藝！
由于工種分配的關系，我們這一組的金工實習并不像傳說中的那么累。第一天是車工，要用龐大的機器加工一個小小的零件。早晨剛看了安全教育的片子，老師又給我們講了操作機器的危險性，搞得我們對那機器望而卻步。但后來實踐證明，只要按照規章操作，那些機器還都是安全的。車工，作為我的第一個實習項目，我對它的記憶是深刻。當老師給我們講完40多分鐘的機器理論課時，我才知道了車床的工作原理。我也知道了怎樣辨認車床，怎樣根據加工零件的大小選擇車床。我們實習所用的車床都是臥式車床，它的銘牌上都有“C61---”的標志。它的工作原理其實也很簡單，實際上就是電動機輸出的動力，經變速箱通過帶傳動傳給主軸，更換變速箱和主軸箱外面的手柄位置，得到不同的齒輪嚙合，從而得到不同的主軸轉速。主軸通過卡盤帶動工件旋轉運動。同時，主軸的旋轉運動通過換向機構、交換齒輪、進給箱、光杠（或絲杠）傳給溜板箱，使溜板箱帶動刀架沿著床身作直進給運動。這樣就可以加工一個所需要的零件了。當我第一次開動它的時候，我心情有點激動，我怕一不小心就會出現危險，可是經過幾次的操作后，我感覺到我好像是一個師傅了，我站在車床旁邊認真地操作著機器。當我拿著我的第一件成品上交的時候，你可以想象我的心情是多么的激動
其次，金工實豐富了我們大學生的生產和生活知識，一些樸素的從實際生產中獲得的智慧，是書本中學不到然而又更巧妙的。這其中又以安全知識最為重要！金工實習中很多的工種都具有一定的危險性，即便是最簡單的鉗工磨挫也會又劃傷手的可能，至于車，銑等需要用到機床的和電火花、焊等需用到大功率電流的工種危險性就更大了，所以，實習前的安全教育中，一幕幕血與生命的教訓不但給我們留下了深刻的印象，更使我們懂得了實習中最基本折安全規范教育，又使我們懂得了在面對各種生產事故，如觸電、火災、工傷時，脫離險境的有效辦法。至今仍然對被火災困在高樓時的幾種逃生方法記憶猶新。
實習的第二周周二的上午，我們的實習內容是安全教育。就是看火災怎么逃生的錄像，以及滅火器的使用方法等。本來覺得這是些挺無聊的內容，但老師跟我們說在廣州有次火災，燒死了十幾個人，但如果這么多人中有一個會使用滅火器的，就不至于造成這么悲慘的結局了！可見有些東西并不是我們想象的那么簡單，我們所忽視的，往往是一些很重要的東西。
再次，金工實習也使我們感受了所學知識在實際中的運用，從而指導我們日后更加有效的學習。作為理工類大學生，所學的專業知識，很多都是來源于生產的，例如電子電路、電氣控制、機械制圖、應用化學等，通過金工實習的相關工種，使我們充分體會了知識對生產的指導作用，例如在操作數據控制機床的幾種編程軟件時，只要還記得機械制圖中X、Y、Z的三軸關系以及各種視圖的特點，零件圖的繪制便會輕松的多；在以后進一步的學習中，也能幫助我們聯想記憶，更快更好地掌握新的知識。
最后，金工實習也為我們將來的工期作提供了非常重要的生產經驗。在將來走向工作崗位后，我們工科生總會需要進行相當多的規劃設計工作，但是不管設計得再精美，一顆螺母、一塊角鋼擺放得不合理，或是加工方式難以實現，都會造成產品的無法制造，也是前功盡棄！有了這些實習經驗。就能使我們在設計中考慮到以上種種問題，做到“閉門造車，出門和轍”了。
這十幾天的金工實習帶給我們的，應遠非我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，并將這種感悟運用到我們生活和學習中去，學以致用。這才是金工實習的真正目的所在。
金工實習留給我的意義是豐富的，留給我的記憶是美好的！如此寶貴的一次經歷，我一定會好好珍存。最后，向所有金工實習的師傅們道一聲：辛苦你們了，非常感謝！
化工學院03（1）班 B2組
關鍵詞 豬；良種繁育體系；云南石屏
石屏縣自2004年實施豬良種繁育體系建設項目以來，在上級業務部門的領導和支持下，全縣畜牧工作者上下配合、通力協作、盡職盡責。從開展科技培訓、提高科技意識入手，狠抓”良種引進、品種改良、人工授精、母豬整群、圈舍改造、仔豬培育”等技術環節。通過3a實施，使建設項目達到了預期目的，生豬生產呈現了喜人勢頭，2006年全縣生豬出欄33.09萬頭，產肉26197t，比2003年（出欄15.3萬頭，產肉13 187t）分別增116%和98.7%。
1資源條件
石屏縣位于云南省南部，紅河州西北部，東經102°08′～102°43′，北緯23°19′～24°06′。全縣土地總面積3 037km2(其中山地面積占94.6％)，地處云貴高原南部，是哀牢山系向東延伸區，分屬珠江、紅河兩大水系。全縣轄區海拔259～255 1.3m，年平均氣溫18.2℃，≥10℃的活動積溫6 105.5℃，年均降雨量955mm，干燥度1.04，年日照時數2 300h。氣候涼爽，無污染，土壤肥沃，地勢較平緩，自然條件優越。主產稻谷、玉米和小麥，飼料資源及農副產品豐富，僅豆制品加工渣（豆渣）年產量就有23萬噸。
2主要措施
2.1確定雜交模式，引進優良品種
縣畜牧局在項目實施初期，多次召開了縣鄉兩級畜牧骨干會議。會議針對我縣具有一定數量的蘇太母豬、杜梅基礎母豬和生豬群體結構血緣混雜、黑豬多、白豬少、瘦肉率低、出欄率低的現狀，再結合飼料資源、飼養水平等實際，經過反復討論和研究，制定了我縣近5a的生豬生產雜交模式，即“母本：全縣均為蘇太豬、杜梅豬。父本：壩區――大約克和長白；山區、半山區――漢普夏和大約克”。力爭用2a時間，徹底解決豬種血緣混雜、無檔案或檔案不清的問題。會議還確定“以自然村為單位，村獸醫負責，建立健全生豬檔案，并上報鄉鎮畜牧獸醫站備案”。
縣鄉兩級畜牧獸醫站，根據雜交模式，結合“良種繁育體系建設”實際需要，分別到省種豬場、天佑種豬場、藍天種豬場等引進優良公豬365頭、母豬1 106頭，分養在體系建設的布局站、點，并派專人技術指導、養好管好，為豬良種繁育體系建設的順利實施奠定了堅實的種質基礎。
2.2狠抓科技培訓，提高科技意識
培訓方法：首先，縣畜牧局請來省級養豬專家對縣級畜牧獸醫技術骨干進行專職培訓。然后，再由縣級技術骨干對鄉鎮級畜牧獸醫人員每年進行2次以上業務培訓；同時，指定專人負責，對本鄉鎮的種豬飼養戶、生豬養殖大戶每年進行2次以上培訓，并定期或不期地到飼養戶家中檢查指導工作。在培訓中，授課人員遵循”實際、實用、實效”原則，以精煉的語言，易懂的事例向學員講授業務知識。每次培訓，既注重理論又注重實踐，實習地點多為縣內的養殖大戶現場，還多次到外縣參觀學習。
培訓內容：《種畜禽管理條例》、《豬品種介紹》、《種豬飼養管理》、“母豬的鑒定與適時配種、輸精方法、圈舍改造、母豬選擇、仔豬培育”等。
培訓結果：3a內縣鄉兩級共舉辦“科學養豬培訓班”148期，印發資料1.5萬份，受訓9 028人次。通過培訓提高了受訓人員的法律意識和養豬水平，使飼養意識跟上了“良種繁育體系建設”的步伐。
2.3加大品種改良力度，提高良種覆蓋率
“豬人工授精”技術是加速豬品種改良的重要手段之一，看準這個目標，全縣上下狠抓豬人工授精站點建設：一是擴建和完善縣級“豬人工授精”站。新建飼料房1間、種豬舍3間，合計60m2；改造舊種豬舍5間，計50m2；增養種公豬3頭；進一步添置器械設備和改善工作環境。二是新建鄉鎮級“豬人工授精”網點。新建了壩心鎮、異龍鎮、寶秀鎮3個供精點，每個點配置專職人員2名，飼養公豬5頭，房屋設備樣樣齊全，能正常開展工作。三是完善鄉鎮級“豬人工授精”網點。原龍武鎮、龍朋鎮、哨沖鎮3個點，每個點增加1名專職人員，新建豬舍2間，增養公豬2頭，配齊器械設備，改善工作環境。四是在條件成熟、母豬飼養量大的養殖戶中也開展“豬人工授精”，本著“自己投資、業務部門指導、自產自銷”的原則操作運行。
此外，在交通不便、推廣“豬人工授精”技術不易的邊遠山區，布局了18個優良種公豬飼養網點，為附近母豬進行本交。
2006年全縣母豬配種29 663胎次，其中人工授精率和良種覆蓋率分別達66.2%和99.1%。
2.4種豬依法管理，淘汰劣質個體
項目開始實施，縣畜牧局局長、獸醫站長分別到各鄉鎮，組織召開種公豬飼養戶會議，以會帶訓的形式，宣講了《種畜禽管理條例》、《種公豬的飼養管理》、“石屏縣種公豬管理試行辦法”。接著，成立了石屏縣種公豬管理及淘汰領導小組，領導各鄉鎮畜牧獸醫站對本鄉鎮的種公豬進行審視、審查，依照條例和品種特征標準進行留用和淘汰。全縣共淘汰劣質公豬589頭，對種豬合格、飼養條件達標的380戶辦發了《種畜禽生產經營許可證》。接著又對6 960頭能繁母豬進行整群，根據品種特征、生產性能、有無遺傳缺陷標準，共淘汰不合格母豬265頭，淘汰率為3.8%。
對上述飼養種豬的單位和個體，依照《種畜禽管理條例》每年進行1次查證驗物、審證換證，使種豬管理走上依法治牧的道路。
2.5結合圈舍改造，加強仔豬培育
母豬圈舍結構不合理，缺少仔豬保溫補飼欄，造成仔豬保溫補飼困難，是提高仔豬育成率的一大障礙。為此，應在母豬舍內補飼方便的位置，建1個長1m、寬0.7m、高1m的保溫補飼欄（仔豬出入口寬0.2m，高0.3m）用于補飼（如圖1）。
縣畜牧局從縣畜牧獸醫站抽調2名畜牧骨干，專門到養殖大戶、示范村指導圈舍新建和圈舍改造。3a來，全縣新建和改造母豬舍6 808間，共計53 784m2，可容納哺乳母豬6 808頭窩。新式母豬舍不僅對仔豬補飼方便，而且有效防壓、防病和保溫。在仔豬培育過程中，除了注重圈舍新建和改造外，還注重教會飼養戶“接產技術、保溫防壓、提早補飼、早期斷奶”等技術的運用。2006年全縣仔豬培育24 030窩，育成優質仔豬280 234頭，窩育成數2～15頭（一般11頭左右），育成窩重30～170kg。仔豬培育的優質高效刺激著飼養戶的積極性，也牽動著“良種繁育體系”的建設。
3結論
關鍵詞：實驗報告 實驗教學 實驗報告模板 電子實驗報告系統
中圖分類號：TP31 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（a）-0021-01
實驗是教學中尤其是電子技術這類理論與實踐相結合的課程教學中非常重要的環節。近年來，高校對實驗教學的重視程度逐步提升，實驗報告已成為檢查考核實驗教學質量的依據之一。通過書寫實驗報告，對實驗過程現象的描述、實驗結果分析總結，使學生把理論與實驗進一步聯系，能更好的掌握知識和技能，同時也為今后的科學研究及工程應用打下基礎。然而，在實驗報告日益被重視的同時，也暴露了一些問題，影響了實驗教學質量的提高。
傳統的紙質實驗報告，學生課上操作課下寫報告，由于時間上滯后，使得報告內容有些不能真實反映實驗過程和結果，因此不能充分發揮其作用。由于紙質報告的批改、填寫和反饋花費時間較長，學生不能及時獲得教師評價，降低了實驗教學效果。有時學生在填寫實驗內容上對一些復雜的波形實驗結果描述時受篇幅限制而不準確。實驗環境、實驗內容及項目名稱等的欄目填寫，效率較低。隨著計算機技術的應用發展，電子實驗報告系統應運而生，它基于網絡平臺可以跟蹤管理學生實驗，在學生實驗報告模板的引導下，根據要求完成實驗分析、設計、數據記錄、圖表描繪、總結分析，并提交服務器，教師可以在線或離線批改報告。采用電子實驗報告系統相對于紙質報告來說，表現出更多優勢。
1 電子實驗報告系統結構與功能
電子實驗報告系統由圖1所示，包含了虛擬儀器測試模塊、實驗報告編輯軟件和教師終端軟件。
教師終端服務軟件主要包含了編輯功能、模板管理功能及用戶管理功能。在編輯功能模塊中，教師根據教學計劃及實驗內容制作實驗報告模板，并上傳到服務器，在模板中完成。在實驗報告模板中，教師提出實驗預習要求、實驗內容、測試參數表格及實驗報告要求。學生可下載實驗報告模板。學生根據模板要求完成實驗預習、記錄實驗參數及總結實驗三個步驟。電子實驗報告模板按照不同課程的模板分類存儲，查找順利完成對學生報告的批改、給出成績及實驗報告文檔的輸出。
在模板管理功能中教師通過模板編輯器可以將上傳到服務器的實驗模板進行再編輯修改。通過實踐過程提出的對模板進行修正的地方可及時修改，使教學實驗過程更完善。用戶管理功能完成對教師用戶和學生用戶的管理。
實驗報告編輯軟件是針對學生用戶設計的，主要包括個人信息管理、班級管理及學生提交實驗報告管理。在此模塊中，學生需登錄實驗報告編輯軟件，下載實驗報告模板，保存實驗報告，提交實驗報告以及查閱實驗報告批改結果等。
虛擬儀器測試模塊完成的是對實驗數據實時采集、存儲功能。主要是一個集數字示波器及邏輯分析儀為一體的虛擬儀器。實驗過程中，學生將虛擬儀器與實驗電路連接在一起，根據實驗測試要求，采集數據波形并保存圖形文件，且保存的文件有學生注冊信息，這樣省去了手工記錄圖形的過程，有效的防止了偽造實驗數據的行為。
2 電子實驗報告系統實施應用
基于網絡平臺的電子實驗報告系統，要求學生實驗前要下載實驗模板，并做好實驗預習，包括設計及仿真，理論參數計算等。
學生進入實驗室登錄實驗報告編輯軟件，根據實驗內容連接電路，并運用虛擬測試儀器采集實驗數據并保存。在實驗報告中，提交測試的實驗數據及波形。
學生在網上提交實驗報告后，教師可以在線或離線批改，批改過程可以進行標記。學生在實驗報告編輯軟件中，可以觀察教師批改結果及標準，找出不足及有待修改的地方。
3 結語
基于網絡平臺的電子實驗報告系統在運行過程中，已凸顯其優點，適用于電子技術學科的各類課程，且歸納整理統計各種類型表格較為方便，教師與學生的互動更加積極有效。通過實驗預習、實驗數據波形測量、參數測試、實驗報告分析總結提交、教師報告實時批改，使得教學管理更加透明有效。利用虛擬儀器對測試波形的存儲，簡化波形錄入工作，波形描繪準確且花費時間短，有效的數字簽名防止了杜撰和抄襲，電子報告對實驗教學的質量監控有著積極的意義。
隨著計算機教育現代化和網絡化的發展，電子實驗報告系統將是今后發展的必然趨勢。
參考文獻
[1] 李倩.高校計算機公共基礎課實驗報告改革探討[J].計算機光盤軟件與應用， 2013（5）：125.
贛州市紅旗二校
贛州市紅旗二校，這所清雅大氣的小學，坐落在章貢區紅旗大道東端，是一所有著70年辦學史的老校。校園是典型的四合院式結構，擁有85位教師，34個教學班和2326名學生。學校校園環境優美，教學設施齊全，師資力量雄厚，教學嚴謹規范。多年來，學校憑借自身在教育教學改革中及時轉變觀念，不斷推陳出新，以科學、創新的辦學思想，使學校聲譽得到社會、家長的好評。學校先后被評為全國紅旗大隊，全國雛鷹大隊、全國少先隊工作先進單位、全國紅領巾示范學校，省德育示范學校、省中小學“社會實踐”基地等等。尤其在學校被授予“江西省現代教育技術示范學校”這一稱號后，我校把現代教育技術這塊工作當作是學校辦學的一大特色，加以足夠的重視，以飽滿的熱情，朝著創建“環境一流、設施一流、管理一流和質量一流”的全市乃至全省名副其實的示范學校的目標奮進。
硬件建設上臺階
隨著我校新教學樓的落成和使用，我校現代教育技術裝備得到了飛速的發展。學校在原有一間電教室、一間微機房、一間語音室的基礎上，又建起了閉路電視網、校園廣播網、校園網和自己的網站；建起了一間具有60座、布局特別的學生專用計算機的網絡教室、一間具有60座的高標準語音室和可以容納400多人的多功能報告廳。如今，每個教室都有閉路電視，在教室里就能直接收看到全國各地有益于青少年成長的綠色節目和自辦的節目，為學生的健康成長奠定了良好的基礎。
在學校校園網的建設中，現己實現了光纖專線上Internet的校園網絡。校園網的開通為全校師生健康上網，為他們在信息的海洋中遨游、網絡的天空中自由翱翔創造了極為便利的條件。校園局域網，也為教師間的溝通架設了一座便捷的橋梁，為學校實現無紙化辦公打下了堅實的基礎。
現在，學校正在進一步做好實行微機化管理等工作,創建自己的公開網站，讓網絡在我校日常教學和管理中發揮著積極的作用，為紅旗二校的新征程插上一雙騰飛的翅膀。
軟件建設顯實力
近年來，我校在軟件工程建設方面也非常重視。為了豐富學校現代教育技術的教學資源，使教師們備課和上課有更多的素材，我校在征求各學科的意見，進行過反復的比較后，投入了大量的資金，征訂了大量的電教教材：素材類的、學科類的、綜合類的、工具類的，方便教師選擇、運用素材。學校購入了“鵬博士”、“翰林匯”、“三辰影庫”、“東方小故事”等教學軟件，為學校的教學和德育提供了更廣闊的空間。同時，還購置了大量的VCD光碟，并建立起了自己的教學資源庫，為老師的備課、教學提供了較有力的保障。
為了鼓勵教師恰當運用，在全校舉行了“巧用課件輔助教學”競賽，并結合這節課談談自己對這一課件設計的評價入自己的設計設想。揚長避短地恰當應用音像、電子教材，是我們在不斷實踐中所得出的結論，否則，教師與學生都得跟著課件走。
培訓工作促學習
為使老師們熟悉掌握現代教育技術、并積極使用好資源庫，學校，多次組織全校教師參加信息技術培訓。每年，學校對老師計算機應用、信息處理技術、多媒體教室使用進行了有步驟、有計劃的全員培訓：對老師進行了校園網絡應用、信息的存貯與調用、網絡通訊、多媒體教學設備的使用的講座，并多次舉辦信息技術與學科整合講座。學校還選派了多位老師參加了各級電教館舉辦的有關信息技術培訓班。學校在近幾年舉辦的青年教師優質課評比中，都把信息技術作為重要考核指標之一。全校教師學習現代教育技術尉然成風。培訓內容部分如下：
Word操作考核等
Powerpoint上機操作等
Flash軟件制作動畫等
Photoshop圖片處理等
進一步學習Internet知識等
Authorware課件制作等
培訓重在運用，我校充分利用先進的電教設備，為教師搭建實踐的舞臺，讓他們在活動中鍛煉自己，反思自己的教學，促進自己不斷成長。上學期，我校開展的“校本教研論壇”活動，就是一次教師電教水平的充分展示，一次學校電教設備的充分利用，一次現代教育技術手段的有效檢測。我校教師備課、交流、評課、講座，把電教室變成了研討的會場，得到了區教研專家的高度評價，并在本學期在全區進行教研模式的推廣！
制度建設有保證
為加強對校園網及現代教育技術設備的管理與使用，學校成立了信息技術領導小組，有專門分管電教教學工作的副校長，各專用教室都落實了專人管理；分別制定了《贛州市紅旗二校辦公電腦使用制度》、《贛州市紅旗二校計算機校園網絡管理條例》、《贛州市紅旗二校多媒體教室管理辦法》、《贛州市紅旗二校電教中心負責人職責》、《贛州市紅旗二校微機教師及管理員職責》和《贛州市紅旗二校師生上機要求》等一系列管理制度，以此來加強現代教育技術設備的管理和使用。
課題研究出成果
我校堅持以教育教學科研為先導，深入研究，不斷探索教育教學規律，促進教學質量大幅度提高。我校按照省示范學校的要求，由語文組、數學組、綜合組、信息技術中心共同參與的國家級“信息技術與活動課程的整合的研究”課題，也正在有計劃有步驟地實施。
學校為了充分落實江西省現代教育技術示范學校要求，教師們圍繞課堂教學，在教學內容、教學方法，現代化教學手段的使用，以及如何充分發揮學生的主體作用和多媒體教學的輔助作用等方面做了深入研究，教師積極探索課程改革，緊密聯系教學實際，廣泛應用現代教育技術開展教學教研活動，并已取得了可喜的成果。
劉濤教師的論文《巧用多媒體導入新課》登于2004年的《江西教育》，文中重要觀念在于教師要充分重視多媒體的作用，遵循學生認知規律，把現代多媒體的恰當運用教學中；丁岱琴老師的《洞庭秋月》，用多媒體音像效果渲染氣氛，把同學們的感覺都帶入了美麗的洞庭夜月之中，真切地體會到文中幾個擬人句與比喻句的含義。這節課獲區教學競賽一等獎；課件《小公雞與小鴨子》有兩大創新：一是拉近了教材與現實的距離，獲得真情實感，培養良好的研究品質；二是借助課件培養學生把書本中的文字形式再現為形象的思維，養成良好的讀書習慣。此課件說課為區一等獎；蘇麗華校長設計的課件《植物媽媽有辦法》獲省三等獎；羅紅妹教師的課例《植物媽媽有辦法》收入《中華教育文庫》；在歷年省、市、區的“三優評比”中，我校教師獲得了斐然的成績；十多位教師的多媒體輔助教學競賽課獲市一、二等獎。去年10月份，我校鐘桂玉教師參加國家級現場自制課件競賽，獲二等獎的好成績。
在 與“手拉手”學校開展的“送課下鄉”、專題講座等活動中，我校教師的理論水平也受到了與會教師的極高評價。
學生的信息素質也得到積極培養。如今，一年級學生能用拼音輸入所學的漢字，能在畫圖板中繪畫；高年級的學生掌握了上網知識，能進行遠程交流，在各網站查閱資料并下載，制成自己的資料冊，不少同學結合網上資料寫出了超水平的小論文。在歷屆的電腦作品制作比賽中，我校學生分別獲得省、市、區一、二、三等獎，其中還有一名同學獲得全國二等獎。英語聽力競賽也分別獲得省、市、區一、二、三等獎；計算機奧賽也分別獲得省、市、區一、二、三等獎。
理念的更新，實踐的摸索，現代教育技術手段的運用，不僅提高了我們師生的信息素養，而且也提升了我們的辦學品位，幾年下來，我校的教學質量和社會聲譽顯著提高。
放眼未來謀發展
立足現在，放眼未來，我校現代教育技術的發展要穩步推進，要從設備、軟件、人員各方面齊頭并進，向更高的目標奮進：初定今年11月份開通學校網站，讓學校在新征程中插上一雙騰飛的翅膀！不久的將來，我校將逐步實現以下規劃：開通網上“家校通”，暢通學校與家庭間的信息渠道；推進學校無紙化辦公進程，全面實現教育教學現代化！創辦校園電視臺，給學生自主發展的廣闊空間!更新舊微機房、語音室，讓硬件設施再上臺階！利用校本資源，開發校本教材，為創建現代化、數字化校園而努力！
【關鍵詞】國民體質測定標準 保定市高校 教學水平
引言：體質是人類生產和生活的物質基礎。黨和政府歷來十分重視并不斷采取有效措施增強人民體質，其中一項重要舉措就是建立并施行國民體質測定制度。2000年國家體育總局會同10個有關部門對3-69歲的國民進行了首次全國性體質監測，獲取了20世紀末我國國民體質狀況資料。此后國家體育總局組織專家利用這些詳實的數據，在《中國成年人體質測定標準》的基礎上，制定了《國民體質測定標準》（以下簡稱《標準》）。《標準》與高等院校的體育教學有密不可分的聯系，學生處于不斷發展變化的過程中，體育教育的意義就在于引導和促進學生的健康成長。《標準》突出形成性評價，注重過程，能讓學生始終處于原有體質健康水平上的發展提高的狀態；也能讓教師關注個體差異，發現學生的潛能，了解學生全面發展中的需求，幫助學生認識自我，建立信心；更能促進教師在教學中的革新意識，做到教學方法、手段、內容與時俱進，從而區別于運動員的競技運動，體現《標準》促進健康的初衷。
1保定市高校學生體質現狀及變化規律
根據前期研究成果所示，從1990年至今我市高校學生平均身高、體重、胸圍等形態指標不斷上升，但身體素質指標卻呈現明顯下降趨勢，特別是柔韌、耐力素質下降最為明顯。
第一，大學生的身高、體重、胸圍等形態指標繼續呈增長趨勢，2015 年與 2005 年相比，男、女大學生身高分別平均增長0.55cm、0.41 cm，體重分別平均增長 0.79kg、1.03kg，胸圍分別平均增長 0.76cm、0.72cm，學生營養狀況繼續改善。
第二，大學生普遍握力有所提高，平均增長1.99千克、1.47 千克。 且幾種常見疾病的患病率下降，與2005年相比，低血紅蛋白檢出率繼續降低。
第三，大學生身體機能指標有下降趨勢。與2005年相比，我市高校學生的速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等素質持續出現下降，除反映速度素質的 50m跑和反應力量素質的立定跳遠呈現小幅度下降外，其它方面的下降幅度較大。特別是反應柔韌素質的坐位體前屈，我市高校男、女生分別平均下降 4.1cm、2.2cm。
第四，超重及肥胖學生明顯增多，2015 年我市高校學生肥胖率高達 8.12%，比2005年增長22%；學生視力不良檢出率居高不下，其中男生為72.24、女生為81.09。
2國民體質測試標準在保定市高校的應用情況
為系統掌握保定市高校學生體質現狀及變化規律，促進學生體質的發展，培養身體素質合格的社會公民，我市各高校每年都會以《國民體質測定標準》中的《學生體質測定標準》對全校學生進行測試，測試數據會在年末上傳教育部備查。測試指標主要包括身體形態、身體機能、和身體素質三個方面，主要測試內容包括身高體重、肺活量、坐位體前屈、50m、800/1000m、立定跳遠、仰臥起坐、引體向上等。全市12所高校共測試人數為179767人，其中合格人數為175004人，合格率為97.35%。
3評價國民體質測試標準在保定市高校應用的效果
《標準》采用等級制，綜合評級是根據受試者各單項得分之和確定，共分四個等級：一級（優秀）、二級（良好）、三級（合格）、四級（不合格）。任意一項指標無分者，不進行綜合評級。等級得分 20-39歲：一級（優秀）>90分，二級（良好）76-90分，三級（合格）50-75分，四級（不合格）
4以《標準》測試為依據改善保定市高校學生身體素質
通過《標準》測試與往年數據的對比，反映出保定市高校學生身體素質逐年下滑，特別是柔韌性和爆發力方面。無論是男生女生，無論體育課選的具體是哪些項目，教師都應該在平時的教學工作中，有針對性的強化柔韌性和爆發力。例如在準備活動和放松中增加拉伸的時間和次數，在基本部分前增加游戲環節，調動學生神經系統的興奮性，讓學生在不知不覺中增加了爆發力練習次數，達到提高學生爆發力的目的。
參考文獻：
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近幾年，信息泄漏事件頻發，數據安全將迎來巨大的挑戰，尤其是涉及師生個人隱私的數據及涉密數據應進行重點保護。數據平臺是高校日常信息管理的重要陣地，為高校的正常工作提供有力的數據支撐，保障信息數據的安全，提高系統的穩定性，為學校師生提供來源可靠、準確無誤的基礎數據，避免或減少數據損壞、丟失是高校信息安全工作的頭等大事兒。
1 利用數據平臺管理信息是高校發展的必然趨勢
高校數據的采集、錄入、存儲、提取工作較為頻繁，將數據信息上傳至數據平臺，方便信息的整合共享、反復交叉利用，將大量結構復雜、類型各異的數據匯集在一起，為高校的數據匯總、統計分析、信息共享、發展規劃提供了準確詳實的數據基礎，促進高校信息管理的數字化，為建設智慧校園打開方便之門。歸納分析數據平臺信息管理的優勢有以下幾點：
1）信息數據的上傳、查詢、檢索、管理等操作不限時間、地點。
只要能上網信息數據就可以上傳收集到數據平臺，支持電腦、手機、ipad等各種終端設備隨時隨地查詢、檢索數據信息，校內可以通過學校內部網絡，校外可以通過VPN等方式訪問獲取數據。
2）為統計分析提供了數據支持
高校通過大數據的統計分析可以有針對性的調整招生計劃、專業設置、就業方向，不斷完善辦學理念，開拓辦學思路，為學校的前途發展、決策制定、人才需求分析提供了數據支持。
3）推動高校數字化的進程
高校數字化是智慧校園建設的前提，推動高校云服務、網絡教學、慕課等教學形式的發展，提高學校的教學水平，為學校進一步發展網絡教學提供了技術支持。高校數字化對社會發展起到引領作用，促進地方經濟建設，提高地方數字化水平。
4）提升高校信息管理和服務水平
借助數據平臺實現數據共享，多部門共享數據信息，提高信息管理的效率，使學校的管理和服務水平又上新臺階。由此可見，通過數據平臺進行信息管理是大勢所趨，而數據平臺的安全保障工作成了重中之重。
2 數據平臺信息的安全問題及防范措施
2.1 物理環境安全
物理環境安全主要指數據機房的溫度、濕度等物理環境以及靜電、磁場干擾等因素的影響，高職院校數據中心應按照相應的安全等級建設，中央機房的建設應考慮將來在發展過程中可能遇到的問題。
2.2 硬軟件環境安全
硬件安全是指數據中心設備的安全，包括服務器、存儲、網絡設備等，中央機房的硬件維護應有專人負責，定期查看硬件運行是否穩定，是否有過熱、風扇故障或其他問題出現，對硬件進行必要的維護是保證學校工作正常進行的前提。
軟件安全是指服務器中各軟件及組件的正常使用，利用虛擬化軟件合理配置服務器資源，對存儲系統、災備系統及網絡設備等進行有機整合，通過對web環境配置、服務器環境搭建、防火墻、常用組件、數據庫等系統的調試運行，滿足用戶數據上傳、存儲、檢索、提取、共享等各項日常工作需要。
2.3 常見的信息安全問題
2.3.1 病毒攻擊、黑客入侵問題
高級可持續性威脅（APT）通過網絡漏洞入侵、分布式拒絕服務（DDoS）、Phishing、Botnet、木馬、惡意代碼等網絡攻擊。一些不懷好意的黑客入侵計算機系統，竊取或是篡改用戶的個人信息和重要數據，給用戶帶來嚴重危害[1]。我們應定期掃描系統安全漏洞，安裝服務器補丁并定時更新防火墻病毒庫，提高系統的防御能力。
2.3.2 數據信息的完整性保護
通過終端審計、身份認證、分級管理、行為追蹤等措施，確保數據信息的完整性、真實性、一致性，保護數據信息的可控性及可用性。
2.3.3 數據信息泄漏
近年來，數據信息泄漏事件呈上升趨勢，個人隱私泄漏、盜取敏感數據等事件頻發，通過數據加密技術、信息訪問權限的控制、安全審計等措施防止數據泄漏。
2.3.4 數據中心抗風險能力有待提高
數據平臺的穩定性是由系統自的完備程度決定的，系統容災、冗余備份工作不夠完善，對風險的認識不夠充分，出現問題的時候就會造成較大范圍的損失，提高風險意識，加強系統管理，提升數據平臺的抗風險能力。
3 安全管理策略
3.1 數據安全策略
數據可以通過加密來保證數據的安全性，有必要也可以采用動態加密技術。為保障數據傳輸安全，從外網訪問高校數據平臺信息，可以通過VPN、PPTP等方式訪問。
3.2 日志管理策略
服務器、防火墻及網絡軟件在運行過程中都會產生日志，用來記錄自身運行情況、相關事件的發生時間及有價值的信息，加強日志的記錄管理，通過收集、存儲、匯總、分析等方法及時發現操作系統及網絡的異常，利用日志監控系統、審計行為、分析原因并生成調查報告。
3.3 權限設置策略
根據管理級別，設置管理權限，高級權限有?L問、下載、管理數據權限，低級權限僅可以查看及部分操作與自己工作相關的信息。對于已提交審核確認后的內容僅有訪問權，沒有修改權，如學生成績管理，教師在規定時間上傳完學生的期末成績之后，就只能查看成績而不能修改，而學生只有查看權限。
3.4 密鑰管理策略
密鑰可與權限同步設置，通過密鑰管理一方面可以識辨人員身份，另一方面可以實行上網人員的權限控制，防止非法人員訪問系統。
3.5 行為管理策略
信息管理人員的行為從認證開始，辨識身份，監控行為，發現有病毒、木馬、惡意程序等或涉及信息安全行為的賬號要果斷采取有效措施，并追蹤來源，查找原因，避免此類事件再次發生。
4 信息安全保障體系建設
4.1 病毒防治
病毒入侵會導致數據信息被?閡獯鄹摹⑺鴰怠⒍?失，病毒的擴散傳播會造成系統大面積癱瘓，對軟硬件環境安全構成威脅。我們不但要提高防毒意識，還要加強防控技術水平。
4.1.1 提高系統的防護能力
檢測系統漏洞，及時安裝漏洞補丁，掃描病毒及木馬，通過入侵檢測防御系統（IDS）進行主動的安全防護，加強防御與入侵檢測工作，提高系統的健壯程度，增強系統穩定性。
4.1.2 防止網絡攻擊及黑客入侵
通過防火墻阻斷外部病毒的入侵，防火墻可根據實際需要采取不同技術，如過濾型防火墻、型防火墻，同時提高校園內網使用者的安全意識，防范來自內部的攻擊，避免病毒通過內網上傳平臺。
網絡安全不僅需要技術上的進步，同時需要通過規范制度、人員培訓、責任落實等手段齊抓共管。
4.2 規章制度建設
建立健全完善的數據機房管理制度，責任落實到人頭，定期對系統進行漏洞查找，安裝系統補丁、更新病毒庫。為避免人為因素的影響，對工作人員進行定期培訓及安全教育，對上網人員進行實名身份認證管理，并進行行為跟蹤。建立上網賬號數據庫，禁止非法訪問，保證數據信息的安全。
4.3 安全管理體系建設
相關管理部門制定安全策略和管理制度，認真做好安全管理組織工作，加強工作人員的安全管理，提高信息管理人員的安全責任意識，經常進行信息安全管理的業務培訓，提高安全管理的執行能力。
4.4 安全技術體系建設
通過識別用戶身份、訪問權限、行為控制等策略營造安全的平臺信息環境，過濾網絡信息，打造安全的區域邊界。為防止網絡入侵、非法訪問、惡意代碼攻擊等行為，采取漏洞掃描、安全檢測、物理隔離、升級防火墻等技術，支持系統安全測評、風險測評體系，防范信息篡改、假冒等事件發生。
4.5 數據安全體系建設
在保證供電的基礎上，高校數據中心可采用一用二備或三備的配置，并對重要數據定期備份。在容災備份技術的選擇上可以根據實際采用雙歸屬技術或IuFlex技術，如1+1主備或互備，有條件的也可以采用N+1主備或互備。一旦出現問題，數據備份可以減少處理問題的時間，及時解決問題并降損。
4.6 運行維護體系建設
信息的安全維護體系建設是系統安全穩定運行的有力保障，控制訪問、鑒別認證、監控數據、安全管理、系統配置等大量工作提前做好，才能使信息資源規避風險，減少損失，定期安裝補丁，檢查接口安全，利用數據加密技術應對黑客竊取數據或各種攻擊性行為。
4.7 應急處理方案
準備切實可行的應急處理預案，確保出現問題時第一時間做出反應，減少損失，盡快處理出現的問題。備服的安全管理也應同步進行，數據熱備份，做好應急預案，防止出現問題時忙中出錯。
