引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇高一英語段考總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。在新一輪課程改革中，為使我校教育教學(xué)保持區(qū)內(nèi)一流，全國領(lǐng)先。繼續(xù)抓好教師隊伍建設(shè)和學(xué)生群體的培養(yǎng)兩個重點，堅持科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，堅持文化素養(yǎng)與身心健康并重，使學(xué)生基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力齊頭并進。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，堅持以人為本，面向全體學(xué)生。

二、全期工作重點

（一）加強教師隊伍建設(shè)

1、本學(xué)期將繼續(xù)開展校內(nèi)教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據(jù)自身特點，盡快形成學(xué)生歡迎、家長放心、教學(xué)過硬，具有自身特點的教學(xué)風(fēng)格。

2、堅持集體備課制度，本學(xué)期將對各教研組的教研活動時間和內(nèi)容進行考勤、登記和訪談并及時通報。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，總結(jié)推廣優(yōu)秀教研組的先進經(jīng)驗。

3、抓好師徒結(jié)對計劃制訂和落實，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用，盡快縮短青年教師的成長周期。

（二）堅持教學(xué)常規(guī)管理

1、堅持校長、教務(wù)主任和教研組長三級教學(xué)管理體制，由教務(wù)主任直接負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)監(jiān)督、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)反饋、教學(xué)檢查，組織教研組長按時完成學(xué)校制定的各種教學(xué)活動。教研組長負(fù)責(zé)落實學(xué)校、教務(wù)處制定的各項教學(xué)計劃。

2、堅持三年以內(nèi)教齡的教師每學(xué)期都要上一次匯報課。建立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的“說課—上課—聽課—評課”制度。

3、堅持每學(xué)期定期調(diào)閱教師備課本、學(xué)生作業(yè)登記本，加強教學(xué)指導(dǎo)力度，加強教學(xué)監(jiān)督檢查力度。

（三）教學(xué)常規(guī)和要求

1、教師要深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷修正教學(xué)方法，按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求把課堂教學(xué)改革引向深入。教齡不滿三年的教師，上課要有詳細(xì)教案。已滿3年教齡的教師也要寫簡案，杜絕無教案進教室上課。

2、教師布置作業(yè)要有目的性，針對性，杜絕作業(yè)布置的隨意性。對于給學(xué)生布置的模擬、測驗、練習(xí)等套題，教師要做到不濫發(fā)，不超綱、不超前。一定要在下發(fā)前認(rèn)真分析、研究題目的難易程度、有無錯漏以及可行性。

3、教師要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段進行教學(xué)，從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)需要，改善教學(xué)手段，ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學(xué)，多與學(xué)生交流，使每一個學(xué)生都有所得，有所進步。

4、 充分發(fā)揮電教和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，從多角度、多層面構(gòu)建校園網(wǎng)平臺，積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，堅決抵制網(wǎng)絡(luò)游戲。

5、利用好外教資源，邀請外教參與外語組的主題教研和學(xué)生競賽，提高我校英語教師和學(xué)生的英語口語水平。

三、各月主要工作

八月：

1、做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作，編排課程表，發(fā)放課本，印發(fā)教研組計劃、教學(xué)進度表、校歷表等。組織完成高三年級暑假補課考試。

2、 檢查實驗室、體育保管室、電教室、藝術(shù)、音樂教室的準(zhǔn)備工作。

3、抽查教案。

九月：

1、協(xié)助各年級組完成補課、培優(yōu)、晚自習(xí)的安排。

2、督促各教研組組織討論教研組計劃、教師教學(xué)進度表和“四個一”，并上交檢查。

3、完成“師徒結(jié)對”登記表，通報表揚上學(xué)期師徒幫工作情況。

4、 有計劃的對新教師和部分中、老教師進行隨堂聽課，及時將聽課情況反饋給本人和教研組。

5、各教研組更新主頁，9月30日檢查公布。

十月：

1、加強體育、美術(shù)、音樂、信息課的課堂組織、紀(jì)律檢查，抽查教案。

2、組織開展指導(dǎo)教師示范課（或?qū)ｎ}講座）和青年教師教學(xué)基本功大賽。

3、檢查各年級培優(yōu)、輔導(dǎo)計劃，了解上課內(nèi)容，組織學(xué)生座談。

4、段考命題。11月1日將試卷交組長、備課組長檢查后送教務(wù)組。

十一月：

1、第11周（11月8-11日）段考。考后3天上報成績，同時交質(zhì)量分析表。

2、第12周，完成段考成績統(tǒng)計，協(xié)助各年級召開家長會。

3、分年級進行學(xué)情調(diào)查，及時反饋給任課教師和各教研組、處、室。

4、各教研組準(zhǔn)備材料參加桂林市“先進教研組”、“優(yōu)秀教師”的評選。

十二月：

1、 檢查教學(xué)進度，要求各科學(xué)年級備課組“三統(tǒng)一”（進度、資料、測驗）。

2、 做好復(fù)習(xí)、備考工作。高一、二年級各科參加全市統(tǒng)考。高三年級準(zhǔn)備迎接全區(qū)語、數(shù)、英會考。組織高三文/理綜合科目聯(lián)考。

3、 統(tǒng)計xx年度“師徒結(jié)對”教師教學(xué)競賽獲獎情況，上報科研處備案。

元月：

1、 檢查各年級“培優(yōu)”實施情況，完善教學(xué)管理。

2、 加強晚自習(xí)的紀(jì)律，檢查值日教師到位、輔導(dǎo)情況。

第2篇

對于高中生而言，考試是學(xué)習(xí)中不可回避的一環(huán)。但對于高中以來第一次重要的考試，有的學(xué)生卻難以用積極正確的心態(tài)面對，導(dǎo)致無法發(fā)揮出應(yīng)有的水平。有的學(xué)生對考試后的成績不能正確分析與評價，將直接影響下一階段的學(xué)習(xí)。為此，我開了一期“有效評價，享受考試”的主題班會。目的是通過學(xué)生自評與同伴互評法、師生討論法等讓學(xué)生認(rèn)識到面對考試應(yīng)保持什么樣的心態(tài)，教會學(xué)生考試后如何評價自己的學(xué)習(xí)，并積極調(diào)節(jié)自己的心態(tài)迎接下一階段的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的過程本身就是一個豐富人生的過程。成有成的快樂，敗有敗的回味。但是很多學(xué)生卻總是讓自己敗不起，似乎學(xué)習(xí)成績必須是直線上升的不可。為此，我讓每位同學(xué)就自己的考前心態(tài)、考中問題、考后反思做一次認(rèn)真的總結(jié)。我把學(xué)生突出的問題或現(xiàn)象整理歸類，讓他們對高一入學(xué)以來的一個半月學(xué)習(xí)做梳理。

考前心態(tài)：有的同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，但顯得倉促（臨近考試前一周）；有的存有僥幸心理、過于放松；有的浮躁、光有無用的緊張；復(fù)習(xí)過程中積累問題過多，阻礙了復(fù)習(xí)思路；復(fù)習(xí)時感覺懂了，但做題時就不會； 考前抱佛腳，但考試就遺忘；自習(xí)課靜不下心來看書；強勢學(xué)科太自信，結(jié)果不復(fù)習(xí)，關(guān)注弱勢學(xué)科，結(jié)果又不能速成；國慶假期不認(rèn)真看書，只能在臨考前翻一翻書，復(fù)習(xí)不盡如人意；9門功課知識點太多，都壓到考前才復(fù)習(xí)，太吃力了，不能復(fù)習(xí)好等。考試過程中的問題：英語詞匯量積累不夠，生詞猜不出意思；遇到難題如數(shù)學(xué)很難心平氣和靜下心仔細(xì)分析，很容易心急焦躁；考場心態(tài)不好，無法冷靜下來；考砸一門后十分影響下一門考試的心情；審題失誤或不清，導(dǎo)致失分等。考后總結(jié)：許多同學(xué)有悔恨之心，說自己不夠用心學(xué)習(xí)；“臨時抱佛腳的時代”已經(jīng)過去，學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程；吸取教訓(xùn)，當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成，有問題及時問，不拖沓，功在平時；知識點較多，單憑上課認(rèn)真聽講已經(jīng)不足以滿足段考的需要，題海戰(zhàn)略輔以舉一反三的方法是經(jīng)歷了一個月的高一生活和水生火熱的段考后認(rèn)為可行的學(xué)習(xí)方法；錯題本堅持到底，讓有效的學(xué)習(xí)方法成為一種習(xí)慣等。

學(xué)生在考試的反思自評中，認(rèn)真誠懇，可是我們必須重視暴露出的問題。只有重視并直面問題，才能將段一考試后同學(xué)們煩躁、失望、懊悔、沮喪、甚至崩潰的情緒做正確的疏導(dǎo)。老師對學(xué)生考前不端正學(xué)習(xí)態(tài)度、復(fù)習(xí)態(tài)度提出了批評，并做出了嚴(yán)格的要求。沒有嚴(yán)格的要求，很難有期望的好成績。努力不一定有收獲，但不努力就一定沒有收獲。

之后，我主要就本次考試的意義是什么和考試帶來好的一面是什么、壞的一面是什么兩個問題進行深入探討。同學(xué)們各抒己見，在互相討論、評價分析中總結(jié)問題。在大家的交流討論中，我們梳理出考試的本質(zhì)意義在于檢測學(xué)習(xí)的知識點有沒有掌握，或往更遠(yuǎn)角度考慮其功利目的是掃清知識盲點，利于高考，成就夢想。而不是首先由分?jǐn)?shù)想到的是考試帶來的附加因素：自尊、面子、名次、成功、夢想、前途、命運、挫敗感、對不起家人、老師，以致自己考試后看到成績第一反應(yīng)是煩躁、失望、懊悔、沮喪、甚至崩潰。首先關(guān)注考試中檢測出的知識點落實到位，隨之考試帶來的附加因素就得到相應(yīng)滿足。

考試好的一面：對自己知識點、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的一次“體檢”；尋找知識盲點，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃；激勵自己，落實知識點；相信自己，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情更高；調(diào)整心態(tài)，奮然前行，奔向夢想；驗證永恒真理“付出就有收獲”，“一分耕耘，一分收獲”等。同學(xué)們在總結(jié)考試成績好的一面時，自然就將考試壞的一面如打擊自己，失去信心，一蹶不振，得過且過，破罐子破摔等負(fù)面情緒調(diào)整過來。在師生的討論分析中，當(dāng)同學(xué)們對考試的本質(zhì)意義認(rèn)識清楚，那么段一考試該如何做就是關(guān)鍵問題了。最后同學(xué)們討論熱烈，在交流中逐漸樹立考后落實行動的意識。

第3篇

一、高一階段教學(xué)的幾點體會

1、面向全體學(xué)生，滿足不同的需求，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因此在教學(xué)中我根據(jù)不同學(xué)生個體的差異，對他們提出不同的要求。比如對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當(dāng)他們回答正確時我總會說“Very good”，如果回答錯誤我也會說“Thank you all the same. It doesn’t matter.”這樣他們會因為得到鼓勵而信心大增，加強了參與意識，逐漸消除畏懼心理。而對優(yōu)生，我則對他們提高要求，如單詞小測的錯誤率不得超過20%，課后要多做提高題，增加閱讀量等。

2、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。刻板的學(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。在課前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出語言點；課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點。比如在教授“直接引語和間接引語”時，我就先讓學(xué)生看課后的例句，并自己發(fā)現(xiàn)直接引語和間接引語的不同點，總結(jié)兩者之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。這樣不僅鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也增強了他們的成就感。

4、建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正。教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。在開學(xué)一周后我就讓學(xué)生以不署名的方式給我的教學(xué)提意見，下課后我也經(jīng)常深入學(xué)生中詢問他們的聽課效果，學(xué)習(xí)情況，以改進自己的教學(xué)方法，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

這一階段的教學(xué)實踐讓我深刻認(rèn)識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷更新觀念，與新課程共成長。

二、新課改英語教學(xué)的幾點做法

1、根據(jù)新課改的要求結(jié)合本學(xué)校學(xué)生的實際情況對單元內(nèi)容進行篩選。 特別是有選擇進行口語、聽力部分的訓(xùn)練，由于本學(xué)校的學(xué)生對外面的世界接觸少，知識面較窄，對于一些口語話題是知的甚少，比如必修1第五單元的英雄人物的相關(guān)信息知道很少，同時大多是寄宿生，查閱方法也有限，課堂上主要是老師介紹或課前發(fā)些相關(guān)材料以備預(yù)習(xí)。教學(xué)過程除加強學(xué)生的知識面外，主要是閱讀能力和詞匯語法的掌握，聽說能力的培養(yǎng)較少。閱讀方面首先授于技巧重要是閱讀略讀（skim）、查讀（scan）和精讀（Intensive Reading） 和策略，在詞匯方面，要求學(xué)生每天復(fù)習(xí)背誦單元的單詞，鼓勵他們通過音標(biāo)、構(gòu)詞法等科學(xué)地記憶單詞，并堅持課前小測；在語法方面，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的語法點，上課時先讓學(xué)生自己總結(jié)，并提出重難點，然后再歸納總結(jié)，課后布置相關(guān)的配套練習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識；

2、堅持大部分用英語授課，對于不懂的地方會再次用中文說明，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題。為了培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維的能力，避免“中國式英語”。讓學(xué)生背誦課文中的精彩句子或書面表達的范文，培養(yǎng)學(xué)生使用地道英語進行表達的能力。

3、通過扎實教學(xué)掌握單詞、短語等英語基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的知識運用能力和表達能力。單詞、短語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)生只有掌握好單詞、短語，才能看懂句子和題目和文章，才能連詞成句，行文流暢，而沒有掌握好單詞、短語的學(xué)生是很難運用英語。

三、新課改階段考試的思考

第4篇

1 多鼓勵、常交流

職高學(xué)生最大的弱點就是缺乏自信心。英語基礎(chǔ)薄弱，每次考試成績從來沒及格過，考試瞎蒙還能打上二十多分呢，而我能過三十就不錯了。這時候，就需要老師說話了，“你打三十分就對了嗎，你要打八九十分，不就去讀重點高中了嗎？可你看看，就我們這些學(xué)生不年年都有考上本科的嗎，能打三十分就說明你有一定的基礎(chǔ)，初一初二的英語基礎(chǔ)還是有點吧？”當(dāng)然了，大部分學(xué)生初一初二的英語成績還是能跟上的，學(xué)得還是不錯的。有了這些，老師就可以鼓勵學(xué)生：“我們高三總復(fù)習(xí)是從簡單的名詞開始，比如說名詞變復(fù)數(shù)，不管多么簡單的語法知識，我們都會重講一遍的，但是，你們必須回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，只要你們肯努力，相信我們高考都會及格的”。我發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生都是十分喜歡這個重新開始的，并且相當(dāng)一部分學(xué)生由此在英語學(xué)習(xí)上達到一定高度，重新樹自信心。但是，隨著學(xué)習(xí)的深入，就會有個別學(xué)生在某個階段感到厭倦，產(chǎn)生知難而退的心理，這就需要教師更多關(guān)注這部分學(xué)生，課堂上多提問，課后多談心，多交流。這段時間的師生交流是什么重要的，既要幫助學(xué)生樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)英語信心，也要幫助他們抵制那些來自不升學(xué)的學(xué)生的干擾。畢竟高三的學(xué)生，其意志力已經(jīng)相對成熟，只要堅持下去，其成績一定會小有突破的。

2 多做題、嚴(yán)要求

教師給學(xué)生講解語法，并讓其理解，這很容易，關(guān)健是學(xué)生能否靈活運用語法，能夠很好的記憶語法規(guī)則，并根據(jù)語法規(guī)則來完成相關(guān)練習(xí)。除了能很好地完成練習(xí)外，學(xué)生的單詞也是個問題，如果同時考查一個語法內(nèi)容，如果我們換了難一點的單詞，學(xué)生能否還做得出來。單詞問題也是學(xué)生的一個普遍問題，學(xué)生普遍反應(yīng)，語法我聽懂了，可一做題時，發(fā)現(xiàn)因為不認(rèn)識單詞，我做不出來了。經(jīng)過長期教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)最好的解決辦法就是多做題，如果單純?nèi)ケ痴b和記憶語法規(guī)則和單詞，學(xué)生很容易遺忘，還耽誤時間，可是學(xué)生在課后一邊做題，一邊翻閱語法書，同時，還在查單詞，基本這一過程就把語法和單詞熟悉了。以名詞為例，我主要就講了兩項語法內(nèi)容，名詞單復(fù)數(shù)和名詞所有格，可我卻準(zhǔn)備了二百二十道題，其中必講的為七十道，抽講了三十道，基本上不等我講，學(xué)生在做題過程中就把語法熟記了，經(jīng)過我講解，可以說語法知識掌握得十分牢固。學(xué)生在做題中會查閱單詞，而且我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，這道題出現(xiàn)的單詞，會在其它題中也出現(xiàn)，有時一堂課會用到十次八次，也許下堂課還會用到，大家想一想，只要上課聽講，就這樣，還怕記不住單詞嗎？日久天長，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)，有好多單詞基本上沒怎么背也就會了，我們的教學(xué)目的也就達到了。可是，我們在名詞的語法部分準(zhǔn)備了二百二十道，只準(zhǔn)備講其中的一伴，那么另一半怎么辦呢？我們現(xiàn)在的班級情況，學(xué)生之間差距比較大，所以說，我選擇了講得慢點，題留多點，因為講得慢是為照顧基本差的學(xué)生，題留得多，是為了給好學(xué)生準(zhǔn)備的，他們無論是語法知識和詞匯量都好于別得學(xué)生，太慢了會使他們產(chǎn)生厭煩心理，所以通過大量做題，使他們不致于感到自己閑著，東西太少，同時，大量做題能夠使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加完善。但是，在多做題的過程中，教師必須對學(xué)生進行嚴(yán)格要求，課后習(xí)題必須做，一些常用單詞必須記，教師可以在課堂上抽查，以達到良好的教學(xué)效果。

3 多考試、常總結(jié)

高三期間，學(xué)校大多會每月安排一次月考，如果不安排，教師最好每隔一個復(fù)習(xí)階段考一次。教師在學(xué)習(xí)語法和單詞過程中采用了循序漸進的方式，所以在考試內(nèi)容上也一定如此，比如說，我在第一個月復(fù)習(xí)了五項語法內(nèi)容，有名詞、代詞、冠詞、數(shù)詞和介詞，那么教師在安排考試內(nèi)容時，就要緊扣這五項語法內(nèi)容，并且難易程度要適中，否則就會有同學(xué)因為成績太不理想而覺得自己真得不行，從而放棄英語學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師最好每次考試成績出來后，進行總結(jié)，多肯定學(xué)生的進步，同時，還要提出更高要求，幫助樹立自信心，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

高三的一年是緊張而忙碌的一年，這一年，不僅能夠使學(xué)生有較大輻度的提高，對于教師，也是很好的鍛煉，教師通過與學(xué)生談心，幫助學(xué)生樹立自信心等等，使學(xué)生和教師達到共同提高。

第5篇

一、制訂高中新課程實施方案，努力做好課改實驗工作。

我校根據(jù)廣東省教育廳《關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的通知》和汕頭市《普通高中一年級課程開設(shè)指導(dǎo)方案》，按照汕頭市教育局普通高中課程改革要積極穩(wěn)妥、合理有序、逐步推進的原則，并結(jié)合我校高中生員、師資、設(shè)備、場地等方面的實際情況，積極開展新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研討和實踐。

1、參加培訓(xùn)，積極研討，更新觀念面對勢在必行的新課改問題，關(guān)鍵是教師要真正更新觀念。因此，開展高中新課改實驗工作，首先必須組織教師參加培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真理解新課標(biāo)，徹底轉(zhuǎn)變教育理念。使教師領(lǐng)會新課標(biāo)的思想，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，在實踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷創(chuàng)新。其次是讓教師在各種培訓(xùn)和自身的學(xué)科教學(xué)實踐中體會新課標(biāo)的精神實質(zhì)，從而能夠更新觀念、反思自己的教學(xué)，認(rèn)識到教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的主動過程。教學(xué)真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，初步形成方案我校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，班子成員高度重視課改工作，加強管理，精心組織，統(tǒng)籌規(guī)劃，各部門分工落實，明確責(zé)任，積極配合，推進課改工作。

3、落實教學(xué)管理，強化教學(xué)研究。教學(xué)管理過程實行學(xué)段制與“模塊”這一課程核心概念相聯(lián)系。學(xué)科內(nèi)容劃為模塊，每門學(xué)科每周4學(xué)時，一個學(xué)段36學(xué)時完成一個模塊的內(nèi)容。每學(xué)年共4個學(xué)段，三年共12個學(xué)段。每學(xué)段10周，其中9周授新課，1周復(fù)習(xí)考試。

二、積極穩(wěn)妥搞好常規(guī)教學(xué)工作

首先，嚴(yán)格教育教學(xué)常規(guī)管理

（1）教學(xué)管理是整個學(xué)校管理的核心，提高教學(xué)管理水平是提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此，在本學(xué)期的工作中，教導(dǎo)處一如既往做到把好“二關(guān)”：一是把好教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)，要求全體教師針對學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，課堂教學(xué)提出“四要度”，即導(dǎo)入新課要有強度；講授新知識要有參與度，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，充分發(fā)揮主體性；鞏固練習(xí)要多角度；課堂總結(jié)要高濃度。加大課堂教學(xué)密度。向45分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真按時按質(zhì)批改作業(yè)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作；教導(dǎo)處通過開展作業(yè)、教案大檢查，課堂教學(xué)情況調(diào)查，領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長分頭深入課堂聽課，并認(rèn)真評課，及時評議、總結(jié)了教學(xué)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；集思廣益，共同提高了課堂效益。通過作業(yè)布置，批改情況的反饋材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，有效地把好了教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)。二是把好測驗考試關(guān)。高一按照新課標(biāo)要求實行期中考核、期末考核；高二、高三實行階段考，教導(dǎo)處制定嚴(yán)密的方案，交叉監(jiān)考、交叉評卷、登分，寫出成績分析，認(rèn)真總結(jié)，使每次考試都能真實反映出教學(xué)實績。特別是高三級的各班科任老師，既上好課，又出好卷、評好卷，使每次考試都確保了質(zhì)量。

（2）班任要求全天坐班，認(rèn)真做好早讀、午習(xí)、課間操及學(xué)生日常行為規(guī)范管理工作；每位科任每周要求兩天到校值日坐班，科任能夠積極配合班任、領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的日常管理工作，并每天下午放學(xué)后到校務(wù)處向值日領(lǐng)導(dǎo)匯報當(dāng)天值日情況，保證了管理質(zhì)量。

其次，配合校長室強化教師管理。教師是傳承人類文明之火的傳教士，文明之火必須在教師手中永放光明，從這個意義上講教師首先是一個學(xué)習(xí)者。教師必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，并用自己學(xué)習(xí)的精神影響和鼓舞學(xué)生，只有如此才能成為一個合格的教育者。本學(xué)期教導(dǎo)處充分認(rèn)識到這一點，因此在強化教師管理方面做了以下工作，效果很好。

（1）教師基本能做到“三勤”：勤讀書，不斷豐富和積累知識，學(xué)習(xí)更多的知識，跟蹤他們所教學(xué)科知識的最新進展，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”；學(xué)習(xí)教學(xué)管理，了解教改動向，掌握教改信息；勤思考，去偽求真，去粗存精，探索規(guī)律；勤總結(jié)，日積月累，由量到質(zhì)，認(rèn)真總結(jié)自己和他人的成功經(jīng)驗。通過這樣做，教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)管理能力都有了很大的提高。

（2）教師對學(xué)生能做到關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛，確實關(guān)注每一個學(xué)生的成績、心理、家庭以及各方面的需求，裨使學(xué)生能打心眼里希望用成績來回報老師的關(guān)懷。

（3）舉辦職業(yè)道德教育系列活動，使教師樹立安教、樂教、善教思想，形成“勤、嚴(yán)、細(xì)、實、全”的良好教風(fēng)。實行“三定”（即定編、定員、定工作量）和“三制”（即崗位責(zé)任制、考核制、獎懲制），激勵教師“創(chuàng)優(yōu)爭先”。提高教師心理和身體素質(zhì)，組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢理論和心理教育理論。從而使整支教師隊伍的素質(zhì)得到提高。

（4）積極做好青年骨干力量的培養(yǎng)工作。學(xué)校特別注重青年教師的培養(yǎng)工作，定期召開青年教師座談會，鼓勵青年教師終身學(xué)習(xí)，多做貢獻。此外還發(fā)動教師撰寫教學(xué)論文，經(jīng)驗文章和教學(xué)設(shè)計，每位教師上繳“最佳一節(jié)課”教案及論文，并總結(jié)評比，從中挑選優(yōu)秀論文和教案作為學(xué)習(xí)的典范，重視總結(jié)推廣教師自身的經(jīng)驗。同時學(xué)校積極支持教師參加函授、自學(xué)考試，接受繼續(xù)教育。

三、努力開展多種形式的教學(xué)教研活動

（1）積極配合上級有關(guān)部門組織的教研教改活動，爭取多讓老師走出去，開拓視野，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我校各科組都有老師往市、區(qū)其它學(xué)校參加聽評課活動及參加市、區(qū)學(xué)科會議，人次達155之多，這些教學(xué)教研活動大大提高了教師的理論水平及對新課標(biāo)精神的理解，并在教學(xué)實踐中有了實質(zhì)性的指導(dǎo)意義。

（2）各教研組，都能擬訂新學(xué)期的工作計劃，并認(rèn)真實施，積極開展說課、聽課、評課的教研教學(xué)活動及各級各科的競賽活動。本學(xué)期各教研組舉行公開課節(jié)數(shù)：語文組3個，英語組3個，數(shù)學(xué)組3個，物理組3個，生化組2個，政史地組3個，圖音體組1個。各教研組開展的競賽活動有：語文組讀書月征文活動，高二級數(shù)學(xué)競賽（第14周），高二級英語綜合知識競賽（第14周）高中生作文競賽（第16周），高二級生物化學(xué)綜合知識競賽（16周），物理學(xué)科動手動腦競賽活動（第17周），效果顯著。

（3）認(rèn)真搞好理化實驗室建設(shè)，本學(xué)期各級理化的實驗課都能全面進行分組實驗教學(xué)。努力提高學(xué)生的實驗操作能力和分析問題的能力。

（4）繼續(xù)開展第二課堂活動。健全美術(shù)興趣組和音樂興趣組的活動制度，本學(xué)期成立高一化學(xué)興趣小組，美術(shù)興趣小組，各興趣小組能定期安排組織活動，搞得有聲有色，豐富了學(xué)生的知識，開拓了學(xué)生的多方面能力。

四、加大力度抓好中、高考備考工作：

（一）堅持抓早、抓細(xì)、抓落實

1、早補課從7月底開始，我校高、初三畢業(yè)班就按照上級的部署開始補課。每周上6天課，每天6節(jié)課，每周共計36課時。從新學(xué)期第一周開始，就一直堅持星期六補課，以時間和汗水換取效益。高三級在去年“夯實四科，突出選科”的基礎(chǔ)上，提出“以綜合科作為新的分?jǐn)?shù)增長點”的口號，星期六補課每兩周綜合科測試一次，各科的客觀題由原來的6小題增至9小題，每小題為2分，以此來增加學(xué)生的訓(xùn)練題量，以考促練，以練來夯實基礎(chǔ)。并要求教師做到逐次分析，查漏補缺，以求提高。

2、早摸底暑假補課結(jié)束后，我校就對高、初三畢業(yè)班進行統(tǒng)一摸底考試。本次考試，按高、中考的題型、題量、難易度、區(qū)分度命題，考試后綜合排名，排出前100名學(xué)生，為以后挑選重點學(xué)生對象做好準(zhǔn)備。以后每隔一個月將進行一次綜合性統(tǒng)測，并及時認(rèn)真分析對照，肯定成績，查找薄弱環(huán)節(jié)及原因，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

（二）做好學(xué)生心理健康輔導(dǎo)現(xiàn)代社會的激烈競爭和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)往往使部分學(xué)生背上沉重的思想包袱，產(chǎn)生不同程度的心理問題以至于心理障礙。心理健康的人樂于學(xué)習(xí)和工作，并在學(xué)習(xí)和工作中能充分地和建設(shè)性地發(fā)揮其智慧和能力，能面對現(xiàn)實，把握現(xiàn)實，正確對待學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題。作為高中畢業(yè)生，面臨著人生重要的轉(zhuǎn)折點，學(xué)校能積極發(fā)揮政教處、團委會、教導(dǎo)處、學(xué)生會、班主任以及黑板報、廣播的教育作用，對學(xué)生進行行之有效的心理健康教育。利用先進的心理學(xué)成果，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率；積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)遺忘規(guī)律，科學(xué)地安排復(fù)習(xí)；提高自控能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是考試的臨場習(xí)慣，發(fā)揮出自己應(yīng)有的正常的水平；能教育學(xué)生“一顆紅心，兩種準(zhǔn)備”，正確對待每一次考試的得失成敗，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。以良好的心態(tài)，飽滿的精神迎接新的挑戰(zhàn)。抓教學(xué)、抓備考，不能放松對學(xué)生進行思想教育。我們針對學(xué)生的思想實際，教師在進行學(xué)科教學(xué)之中能注意滲透思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，保證以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個備考過程。力圖讓學(xué)生們以良好的心態(tài)、飽滿的精神狀態(tài)迎接高考。

（三）掌握好上新課及復(fù)習(xí)舊知識的關(guān)系，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)程序高三這個學(xué)年，語文、英語、政治要授完新課，讓學(xué)生順利通過會考關(guān)。物理、化學(xué)、歷史、生物各選科仍有講授新課的任務(wù)；初三級仍有繁重的新課教學(xué)任務(wù)，在此期間，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)“大綱”、“考綱”及高、中考試題，關(guān)注高、中考新動向，做到心中有數(shù)，方向明確。第一學(xué)期末認(rèn)真組織好區(qū)性統(tǒng)考，并做好了質(zhì)量分析工作，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

在備考中具體從兩方面著手：

1．重視做好上學(xué)期“二個階段”、全學(xué)年“三個小沖刺”和“四個加強點”的工作。

(1)“二個階段”（上學(xué)期1—14周，15周—期末）:由于存在條件限制,各科授新課進度比較慢而且也不平衡，到上學(xué)期第13周（除語文科尚欠第6冊外）各科大致完成教學(xué)任務(wù)，第14周舉行階段考試，檢查此前備考工作效果。15周起至20周星期六下午，安排各科測試，每個下午一個學(xué)科，五個下午完成一個周期的測試，要求科任評卷后用2—3課時進行評講，讓學(xué)生把應(yīng)掌握的知識點落到實處。其中第18周舉行語、數(shù)、英、政四科畢業(yè)考試，對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識情況做一次檢測。

(2)“三個小沖刺”：以“上學(xué)期期末考”、下學(xué)期“一模”、“二模”為分界，在學(xué)生中掀起三個小沖刺，要求學(xué)生從自身的成績出發(fā)，確定每一個小沖刺的奮斗目標(biāo)，力爭每次考試得分率提高5%—10%，圍繞著目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，以期達到甚至超額。

(3)“四個加強點”：

①加強早讀、午習(xí)、夜自修的管理，使學(xué)生既科學(xué)合理又充分利用時間。

②發(fā)揚和加強團隊精神，發(fā)揮教師的集體智慧，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，要求高三教師多與各科組的老師交流，多閱覽相關(guān)資料、上網(wǎng)并結(jié)合高考動態(tài)和學(xué)科特點，備好復(fù)習(xí)課，寫好教案，使每節(jié)課內(nèi)容充實，彈無虛發(fā)，有的放矢，提高45分鐘的教學(xué)效益。力爭高考實現(xiàn)大沖刺大飛越。

③始終堅持加強教研考研力度，因材施教，培優(yōu)扶差，均衡發(fā)展。要求高三級教師密切注視新課標(biāo)與高考命題動向的關(guān)系,習(xí)題及時滲透新信息。從下學(xué)期開始加大“推進中層，提高上層，扶持臨界生”的分類輔導(dǎo)力度，爭取提高“含金量”和全面豐收。

④加強后勤服務(wù)前勤的工作，多關(guān)心師生生活，制訂高考獎勵方案。

2．搞好三輪復(fù)習(xí)，狠抓四個環(huán)節(jié)，奪取高考新勝利。備考各主要時段安排初定為：

(1)第二學(xué)期3月中旬前完成第一輪復(fù)習(xí)，迎戰(zhàn)3月份汕頭市一模。

(2)3月下旬至4月底，完成第二輪復(fù)習(xí)，迎戰(zhàn)4月底或5月初汕頭市二模。

第6篇

述職報告屬于應(yīng)用寫作，有著報告者陳述自己任職情況，評價自己工作能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)檢驗和各部門監(jiān)督的功能，主要具有具有匯報性、總結(jié)性和理論性的主要特點。下面就讓小編帶你去看看高中教務(wù)主任個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

高中教務(wù)主任述職報告1在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下、全體教師的鼎力支持和幫助下，我盡心盡職、全力以赴，力爭干好本職工作。我開學(xué)初就做了充分的準(zhǔn)備，在抓德育工作方面，把加強德育隊伍建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育放在首位，以“養(yǎng)成教育”、“安全教育”、“法制教育”為主線，促進學(xué)生思想道德水平進一步提高。經(jīng)過一年的努力，我校政教工作呈現(xiàn)良好態(tài)勢，現(xiàn)將本學(xué)年工作情況匯總?cè)缦隆?/p>

一、加強德育隊伍建設(shè)

1、開學(xué)初，首先經(jīng)過校委會認(rèn)真研究，反復(fù)斟酌，確定了二十四名班主任人選。

2、每月定期召開班主任學(xué)習(xí)交流會，帶領(lǐng)班主任學(xué)習(xí)先進的教育觀念和教育方法,調(diào)動了班主任工作的積極性，增強了班主任工作的針對性。

3、認(rèn)真開展班主任經(jīng)驗交流活動。

通過學(xué)習(xí)和活動，進一步提高班主任帶班育人的水平。同時，逐步完善了對班主任工作的檢查、評估、激勵制度，充分調(diào)動了班主任的工作積極性和創(chuàng)造性，建立了一支高素質(zhì)的班主任工作隊伍。

4、同時注重年級組長及學(xué)生干部培養(yǎng)，定期召開年級組長會議及學(xué)生干部會議，了解班級、學(xué)生情況，更好的為管理學(xué)生服務(wù)。

二、加強學(xué)校校園文化建設(shè)

1、充分利用周一升旗、學(xué)校《校園廣播》、宣傳欄等宣傳平臺，從重大新聞、時事政治、法制方面等宣傳各式各樣的有益信息。

2、本學(xué)年還加大力度對學(xué)校的重要場地的文化宣傳標(biāo)語做了更換，學(xué)生宿舍、教室、廁所等每一面墻壁都有宣傳標(biāo)語，并且成功舉辦了“學(xué)生書畫展”。

三、針對素質(zhì)教育的要求，積極開展陽光體育運動

1、把一些傳統(tǒng)的體育用品分發(fā)到班級，豐富學(xué)生課間活動。

2、堅持課間操，早操，讓學(xué)生真正的鍛煉了身體。

3、同時組織了籃球比賽、冬季田徑運動會、拔河比賽、教師競技運動等。

這些活動的開展讓學(xué)生真正的鍛煉了身體，陶冶了情操。豐富學(xué)生的校園生活。

四、開展了豐富多彩的德育活動

開展活動，用學(xué)生身邊的先進人物教育學(xué)生，增強了教育的實效性、針對性。讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，得到啟迪，產(chǎn)生震撼。

1、利用周一升國旗時間對學(xué)生進行愛國主義教育、紀(jì)律教育等。

2、在縣局組織的反宣傳活動中，我校上報了學(xué)生的三十多篇作品，兩名教師及十多名學(xué)生作品獲獎。

3、舉辦了國慶書畫展;

“五·四”組織了紅歌大賽、游園活動、籃球賽等;還組織了“黨在我心中”征文活動、三生教育、文明學(xué)校宣傳等活動。

4、去年九月份，利用一周時間對七年級學(xué)生進行入學(xué)教育，收到了良好的效果。

5、組織學(xué)生開展低碳生活征文活動，通過教育，學(xué)生愛護環(huán)境的意識大大增強，現(xiàn)在各班垃圾基本實現(xiàn)了分類收集，各位班主任老師鼓勵學(xué)生收集銷售，最后把所得收入作為班級獎勵資金。

五、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比

學(xué)校開展多種評比活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以達到鞏固規(guī)范之目的。如先進班級評比、優(yōu)秀團支部評比、三好學(xué)生評比、優(yōu)秀班干部評比、優(yōu)秀團員評比等等，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在開始，從小事做起，爭做先進，激勵后進，以促其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)好思想和行為，及時表彰獎勵，通過評優(yōu)樹模，在學(xué)生當(dāng)中收到良好的示范教育。

六、充分發(fā)揮學(xué)生在行為規(guī)范教育中的主體作用

體現(xiàn)主體育德效應(yīng)我校充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理才干，認(rèn)真組織學(xué)生干部工作，讓他們自己管理自己。

七、努力促進學(xué)校教育和家庭、社會的相互溝通和配合，形成合力，積極營造大德育環(huán)境

我校堅持“請進來，走出去”的原則。通過家長會、家訪、電訪、校訊通等形式同學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合。對學(xué)生進行跟蹤教育。

八、全面開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

全面開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，塑造具有鮮明特色、和諧向上的，能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念、精神風(fēng)貌和文化內(nèi)涵的校園形象，積極創(chuàng)建整潔、有序、文明、和諧的校園環(huán)境，影響和熏陶學(xué)生，促進學(xué)生健康成長。

九、全面做好學(xué)生安全教育工作及健康教育工作

1、本學(xué)年來，由于大多數(shù)學(xué)生在校寄宿，學(xué)生安全管理難度增加，我們積極探索，實行專人管理，多層督查，二十四小時對接管理。

2、本學(xué)年初，以《學(xué)校公共安全教育教程》為綱，積極制定我校安全教育計劃。

3、制定我校緊急情況預(yù)案和緊急疏散方案。

并每學(xué)期進行一次疏散演練，定為機制。

4、堅持收繳管制刀具、棍棒活動，每月一次在學(xué)生中形成威懾。

5、加強校外住宿生管理及課間管理工作，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班，每天專人負(fù)責(zé)。

十、存在的不足

1、本學(xué)年還發(fā)生了幾起學(xué)生受傷的意外情況，經(jīng)過學(xué)校努力協(xié)調(diào)，使問題得到了及時的解決。

2、學(xué)生道德觀念還需要進一步加強，特別是宿舍、教室等公物遭到部分學(xué)生的破壞，學(xué)生之間還有矛盾時常發(fā)生從而引發(fā)打架斗毆等。

3、學(xué)生抽煙比較多，嚴(yán)重危害學(xué)生身體健康。

一份耕耘一份收獲，經(jīng)過政教處及全體老師扎實有效的工作，使我校的德育成效在原有的基礎(chǔ)上又有了新的提高和突破，政教工作得到了全校師生的認(rèn)可。在今后的工作中會進一步開拓創(chuàng)新，加強學(xué)習(xí)。

述職人：

20____年____月____日

高中教務(wù)主任述職報告2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

________-________學(xué)年度本人任教導(dǎo)處主任，兼任高二年級(10)(11)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的主要工作匯報如下。

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的理論水平

一年來，本人能夠積極參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想認(rèn)識水平，以身作則，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時，不斷通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、閱讀管理書籍，積極聽取各種指導(dǎo)建議，在實踐中積極探索，力求用理論指導(dǎo)工作，不斷提高工作效率。

二、立足實際，積極開展各項工作

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)懷下，在教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行教導(dǎo)副主任職責(zé)，協(xié)助教導(dǎo)處主任貫徹落實所分管的工作，使各項工作得以順利實施。

1、在每學(xué)期初制定了教導(dǎo)處詳細(xì)的工作計劃和教導(dǎo)處工作行事歷。

2、修訂《涇干中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等多項制度，使管理工作更趨于科學(xué)化，促進了學(xué)校各項工作的順利實施，取得了明顯的效果。

3、加大教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量的檢查、監(jiān)控力度，完善了階段考試制度，使階段考試更具有信度和效度，對改進教學(xué)工作提供了有力的依據(jù)，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、建立了教師業(yè)務(wù)檔案，對教師備課、上課、批改作業(yè)、備課組計劃執(zhí)行情況等進行了細(xì)致的檢查和督促，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，為教師年終考核和下學(xué)年的工作安排及評優(yōu)樹模提供了有力的依據(jù)。

5、制定了《高一高二年級期中期末考試獎勵方案》，充分調(diào)動了基礎(chǔ)年級教師的積極性，教學(xué)成績都有突破性的提升，高一、高二大部分學(xué)科成績在全市排前五名，其中高一的數(shù)學(xué)高二的語文排第三名。

6、始終樹立質(zhì)量意識，利用備課組活動，青年教師賽教活動，青年教師座談會，深入教師課堂聽課等方式，積極與青年教師進行交流和討論，最后達到共識。

不但加強自身，同時促進了青年教師的迅速成長。

7、充分利用教學(xué)資源，為教師提供電教資源、網(wǎng)上教研中心資源和多媒體教學(xué)，以滿足教學(xué)實際和新課改的需要。

8、協(xié)助高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組做好各項工作，本屆高三畢業(yè)班在高考中取得了優(yōu)異成績。

9、服從學(xué)校的安排，擔(dān)任高二(10)(11)班化學(xué)教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中，能起到模范帶頭作用，重視課堂教學(xué)效果，多啟發(fā)，善引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，所任教班級化學(xué)成績位居年級前列。

三、存在問題

1、教學(xué)管理的理論水平有限，經(jīng)驗欠缺，僅憑著滿腔熱情和教學(xué)經(jīng)驗工作，許多工作有待改進。

2、教學(xué)觀念急需更新，新課程理論水平有待提高，在今后工作中應(yīng)加強新課程理論學(xué)習(xí)，加強教學(xué)改革順應(yīng)時代潮流。

3、教學(xué)評估不夠科學(xué)。

以上是我對一年來的工作的總結(jié)，在今后的工作中我將加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，盡心盡職，努力工作，為涇中再創(chuàng)輝煌盡的力量。

高中教務(wù)主任述職報告3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!本學(xué)期我擔(dān)任高一____班的語文教學(xué)工作和高一____班的班主任工作，同時任教務(wù)處主任職務(wù)。

一年來，在教務(wù)處我主要和張副主任負(fù)責(zé)高中部的教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)督導(dǎo)等工作。初入六中我用九個字形容：任務(wù)重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。一年來在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快適應(yīng)了新的角色。現(xiàn)就本學(xué)期的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。

一、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落

常規(guī)工作約定俗成，是教學(xué)工作穩(wěn)步推進的“必修課程，”在過去的一年里，教務(wù)處自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”，在做好上級布置的各項工作的同時讓常規(guī)不失落，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。一是抓好常規(guī)教學(xué)，由于敦促到位，檢查及時，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規(guī)工作。二是組織好高中部每周校級公開課，幾乎高中部所有教師都能拿出一節(jié)或幾節(jié)課供全校教師觀摩，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，三是迎接了教研室對我校高中部教學(xué)工作的聽課調(diào)研。在領(lǐng)導(dǎo)的總體協(xié)調(diào)下，對當(dāng)天的工作做了具體、詳盡的安排和布置，所聽的8節(jié)課絕大部分質(zhì)量較高，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。四是配合電教中心做好教師每次考試教學(xué)成績的積分計算并作為六橫九縱考核的重要依據(jù)并督促教師做好試題分析，學(xué)生分析并制定改進措施。五是在全體高中部全體教師的配合下配合高中各年級組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂。考試結(jié)束后，對每次考試情況作了較詳盡的質(zhì)量分析。六是與教科處成立聯(lián)合督導(dǎo)組對教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動情況等業(yè)務(wù)常規(guī)進行了細(xì)致的檢查和督促。

二、持之以恒抓教研，教研不虛浮

學(xué)校的教研工作是學(xué)校的生命力所在，本學(xué)期高中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是高中部開展了富有成效的每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二配合張主任組織了信息技術(shù)與課程整合說課比賽，經(jīng)過認(rèn)真的篩選，高中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校高中部參加市教育局的比賽，并最終獲得了一個二等獎和一個三等獎，為我校贏得了榮譽。三是在繁忙的工作之余，認(rèn)真研讀、分析、總結(jié)高一語文教材，做好教材分析中考考等點總結(jié)工作，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。四是協(xié)調(diào)教科處組織召開了赴杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)匯報會，并組織赴杜郎口教師上了一節(jié)匯報課，效果較好。五是鼓勵高中部教師積極或參加論文比賽，一年來多位教師論文在市級省級刊物上發(fā)表或獲獎。六是組織高中教師赴駢山中學(xué)，邯鄲十中，高北中學(xué)等學(xué)校，參加學(xué)科研討會，觀摩會等。

三、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高

學(xué)校的生命系于質(zhì)量，質(zhì)量的優(yōu)劣在于課堂，本學(xué)期，依據(jù)開學(xué)高教學(xué)計劃提出的教學(xué)工作要走進課堂，走進學(xué)生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教學(xué)工作計劃，如期每周進行公開課活動，并帶動，號召高中部教師都參與到聽課活動當(dāng)中，每周評出的課堂質(zhì)量都較高，達到了活動的目的。二是積極鼓勵引導(dǎo)高中部教師接受新的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式，真正真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質(zhì)量意識，利用周公開課活動，結(jié)合教研活動，深入教師課堂中，特別是對青年教師或剛進入高中的教師及時的進行交流和反饋，力爭使每節(jié)課都達到聽課有效，上者有提高的目的。四是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)高一畢業(yè)班工作，確保教學(xué)，任務(wù)的全面落實和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

四、因地制宜抓活動，活動促發(fā)展

豐富多彩的學(xué)生活動是學(xué)校課程一個有益的補充，本學(xué)期，我組織了以下活動。一是配合高中語文教研組組組織高中部學(xué)生參加《語文周報》全國作文比賽，共有263人參加，截止目前共有124人獲得二三等獎和優(yōu)秀獎，暑期還將角逐一等獎。二是配合高一年級組組織高一全體師生召開高一一模質(zhì)量分析會，高一優(yōu)生座談會極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。配合高二年級組，組織召開了高二教師期中質(zhì)量分析會，配合高一年級組召開了高一教師調(diào)度會等。

此外，還從學(xué)校的大局出發(fā)，做好了其它的教育教學(xué)工作，由于時間關(guān)系，在此不一一說明。

存在的問題

一是本學(xué)期由于計劃外活動的增加，使得本學(xué)期的活動顯得較多，致使深入課堂，深入教師的時間受到的沖擊，雖然一直秉持著，走進教師，走進學(xué)生，但實際走得不是很近，使得抓教師業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平的計劃做的不是很好。

二是對過程性的管理與指導(dǎo)檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，很希望有計劃性但沒有做到計劃性，使得有些環(huán)節(jié)放松。

三是對有些工作按部就班，沒有很好的調(diào)動教師們的積極性，也沒有勤動腦思考調(diào)動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚，教師對待工作熱情不高。

四是還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識和魄力。

五是本學(xué)期對高中部教師的高效課堂培訓(xùn)工作，沒有很好的開展。

總之在今后的工作中，我將加強學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。謝謝大家!

高中教務(wù)主任述職報告4本年度教務(wù)處圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)(爭創(chuàng)省四星級高中)和學(xué)校工作具體目標(biāo)(增強“四個意識”，做好“八項工作”)，在教學(xué)管理上，繼續(xù)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實”上狠下功夫，帶領(lǐng)全體教師扎實苦練教學(xué)內(nèi)功，取得了較顯著的成效。

在完成常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，本年度重點做了以下幾點工作：

一、切實加強了學(xué)校教學(xué)全過程的監(jiān)管力度

1.針對學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，多方聽取意見，起草并制定了教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的細(xì)則及考核辦法，組織學(xué)科組、備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。

對教師的評價不單純以成績來論成敗，而更注重過程。學(xué)校又一次蟬聯(lián)了無錫市常規(guī)管理先進學(xué)校。2.對認(rèn)真上課這一環(huán)節(jié)，實行了“推門聽課制”。配合校長室及時做好具體的組織工作、評議工作和信息反饋工作，促進了每一位一線教師充分重視每一節(jié)課的教學(xué)，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3.對認(rèn)真批改作業(yè)和認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生兩個環(huán)節(jié)，采取了三條監(jiān)控措施。

一是凡有學(xué)生、家長舉報，教務(wù)處必一查到底，本年度三位學(xué)生家長有反映的老師，都得到及時的提醒和警告;二是不定時向?qū)W生問卷調(diào)查及開座談會調(diào)查，本年度共調(diào)查了三次;三是由教務(wù)處直接抽查，做好評估記錄。

4.根據(jù)不同年度，提出了不同教學(xué)目標(biāo)達成度，加強了各年級教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，責(zé)任到備課組，責(zé)任到個人。

二、切實抓好提升教學(xué)質(zhì)量的工程

1.本年度，我們開設(shè)了44個研究性學(xué)習(xí)課程，完成了82本校本課程的編寫工作。

2.各科教學(xué)做到“低起點，小坡度，生基礎(chǔ)，多(轉(zhuǎn)載于:高中教務(wù)主任述職報告)輔導(dǎo)，勤反饋”，控制難度，講究效度，切實提高了教學(xué)質(zhì)量。高一高二市統(tǒng)考成績均列同類學(xué)校的前茅。3.打好了高考攻堅戰(zhàn)，確保了____年高考本科一次性進線率和各科總均分名列城區(qū)第四。錄取本科學(xué)生338人，專科144人，升學(xué)率為92.2%。

4.打好了中招爭奪戰(zhàn)，確保了____級生源有了進一步的改善。

今年的招生我校位于城區(qū)第四。

5.抓好各級各類學(xué)科競賽活動。

學(xué)科競賽中，學(xué)生獲省化學(xué)奧賽三等獎2人，省生物奧賽二等獎3人、三等獎27人;全國英語競賽三等獎14人;全國中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲

二、三等獎7個;江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎1名;在江蘇省第____屆“海中杯”機器人大賽中，學(xué)校代表隊獲高中組團體獎一個，單項二等獎3個、三等獎1個。

6.完成了高二信息技術(shù)省會考的工作，通過率達95.1%，完成了高二理化生實驗會考和高

一、高二省勞技會考，通過率都為100%。

三、積極穩(wěn)妥推進新一輪課程改革

1.本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個年頭。

一年中，我們在教育觀念、教師培訓(xùn)、課程管理、物質(zhì)保障、實際操作等方面作了大量的工作，先后組織近200人次的老師參加了全國、省、市新課程培訓(xùn)。

2.在新課程教學(xué)管理中，我們努力做到多思考、善交流、勤總結(jié)。

制定了《市北高中課程改革實施方案》，先后召開年級研討活動2次，組織教師論壇活動1次。3.成功地組織了帶有新課程教學(xué)理念的27節(jié)大型對外公開課，擴大了教

師、學(xué)校的影響。

第7篇

作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，我能做到相互團結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計報酬，不計名利。下面就讓小編帶你去看看高中教導(dǎo)主任個人述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

高中教導(dǎo)主任述職報告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

本人現(xiàn)任____中學(xué)教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)教導(dǎo)處的各項工作，同時擔(dān)任高三(1)班的英語教學(xué)任務(wù)及高三(1)班的行政聯(lián)系人。一年來，我本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇工作。現(xiàn)對過去的一年做如下述職。

一、師德表現(xiàn)--傾心教育，為人師表

積極參加政治學(xué)習(xí)和各項活動。學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識。貫徹黨的教育方針，政策，忠誠教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，寬以待人，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心。積極主動地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為骨干教師，積極帶教青年教師，使他們成為教學(xué)后起之秀。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。

二、行政工作--努力實踐，提升品質(zhì)

1.加強教學(xué)常規(guī)管理，切實提高課堂教學(xué)有效性。

倡導(dǎo)教師精細(xì)化分解教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各個環(huán)節(jié)要求，鼓勵教師從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)組織教學(xué)，思考問題，課后及時記錄教學(xué)得失，重視教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平，有效促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.抓好教學(xué)督查。

加強集體備課;定期進行作業(yè)檢查，還對部分教師的備課、上課、自習(xí)輔導(dǎo)、批改作業(yè)進行了不定期的抽查，針對學(xué)生反映集中的問題，教導(dǎo)處及時幫助老師發(fā)現(xiàn)問題，一起尋找解決問題的對策，每次檢查做到有針對性，有記載，有反饋。

3.加強課堂教學(xué)觀摩研討活動。

積極籌備、組織上海市____中學(xué)“第九屆青年教師百花獎”活動，以教研組為單位安排好每學(xué)期教學(xué)研討活動，積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學(xué)方法。通過聽課、評課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出積極的改進措施，提高課堂教學(xué)的有效性。

4.加強教研組的建設(shè)和管理。

重視教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真查批教案。各教研組按要求定期開展教研活動，指導(dǎo)教研組及任課教師認(rèn)真做好月考質(zhì)量分析，針對存在的問題，制定出切實可行的措施并及時得到整改。

5.進一步加強對畢業(yè)班的管理工作。

要求教師制訂各階段的目標(biāo)與措施，使師生明確各階段的工作要求和奮斗目標(biāo)，同時加強研究高考命題特點的變化，提高新授課和復(fù)習(xí)課的針對性和有效性。

三、教學(xué)方面--精心施教，形成特色

教學(xué)上本人一絲不茍，十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

對學(xué)生嚴(yán)愛有加。我每天在學(xué)校認(rèn)真勤勉工作，早來晚走，始終如一。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)或開會時，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度。由于任教高三年級，白天教導(dǎo)處的工作又是那么瑣碎，有許多事情是不可預(yù)測的。我就天天象學(xué)生一樣帶著學(xué)生作業(yè)、試卷回家，批改作業(yè)、準(zhǔn)備新課是我每晚的必修課。我堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的操行負(fù)責(zé)。對于英語學(xué)困生，我上完課從不匆匆離開，而是耐心認(rèn)真解答學(xué)生疑難問題，直到學(xué)生搞懂、弄通為止。學(xué)生有問題有想法，思想上有波動都愿意向我傾訴。我最大的欣慰就是每年教師節(jié)、新年和春節(jié)，收到過去我教過的許多學(xué)生的賀卡和問安電話，每當(dāng)此時，我感覺教師是最適合我的職業(yè)。

四、窗口形象--維護學(xué)校，加強溝通

作為行政聯(lián)系人，我及時和家長聯(lián)系、溝通，使家長詳細(xì)了解孩子在校的情況。我不僅善于做學(xué)生的思想工作，就連學(xué)生家長也愿意向我聊聊心中的苦悶和彷徨，不管我自己多么累、多么忙，我都會放下手邊的事物，耐心細(xì)致地與他們溝通，積極開導(dǎo)家長，使家長惆悵而來，滿意而歸。

五、努力方向

由于處在教導(dǎo)處這樣一個部門，要與其他部門，各個年級，每位老師打交道，每年新高一招生時，高三高考報名時我們還要與家長打交道，這時我們部門代表的是學(xué)校，我今后開展工作要多方位思考，多角度思維，勤交流，多協(xié)調(diào)，爭取把工作做得更好。

高中教導(dǎo)主任述職報告2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

________-________學(xué)年度本人任教導(dǎo)處主任，兼任高二年級(10)(11)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的主要工作匯報如下。

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的理論水平

一年來，本人能夠積極參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想認(rèn)識水平，以身作則，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時，不斷通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、閱讀管理書籍，積極聽取各種指導(dǎo)建議，在實踐中積極探索，力求用理論指導(dǎo)工作，不斷提高工作效率。

二、立足實際，積極開展各項工作

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)懷下，在教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行教導(dǎo)副主任職責(zé)，協(xié)助教導(dǎo)處主任貫徹落實所分管的工作，使各項工作得以順利實施。

1、在每學(xué)期初制定了教導(dǎo)處詳細(xì)的工作計劃和教導(dǎo)處工作行事歷。

2、修訂《涇干中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等多項制度，使管理工作更趨于科學(xué)化，促進了學(xué)校各項工作的順利實施，取得了明顯的效果。

3、加大教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量的檢查、監(jiān)控力度，完善了階段考試制度，使階段考試更具有信度和效度，對改進教學(xué)工作提供了有力的依據(jù)，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、建立了教師業(yè)務(wù)檔案，對教師備課、上課、批改作業(yè)、備課組計劃執(zhí)行情況等進行了細(xì)致的檢查和督促，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，為教師年終考核和下學(xué)年的工作安排及評優(yōu)樹模提供了有力的依據(jù)。

5、制定了《高一高二年級期中期末考試獎勵方案》，充分調(diào)動了基礎(chǔ)年級教師的積極性，教學(xué)成績都有突破性的提升，高一、高二大部分學(xué)科成績在全市排前五名，其中高一的數(shù)學(xué)高二的語文排第三名。

6、始終樹立質(zhì)量意識，利用備課組活動，青年教師賽教活動，青年教師座談會，深入教師課堂聽課等方式，積極與青年教師進行交流和討論，最后達到共識。

不但加強自身，同時促進了青年教師的迅速成長。

7、充分利用教學(xué)資源，為教師提供電教資源、網(wǎng)上教研中心資源和多媒體教學(xué)，以滿足教學(xué)實際和新課改的需要。

8、協(xié)助高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組做好各項工作，本屆高三畢業(yè)班在高考中取得了優(yōu)異成績。

9、服從學(xué)校的安排，擔(dān)任高二(10)(11)班化學(xué)教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中，能起到模范帶頭作用，重視課堂教學(xué)效果，多啟發(fā)，善引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，所任教班級化學(xué)成績位居年級前列。

三、存在問題

1、教學(xué)管理的理論水平有限，經(jīng)驗欠缺，僅憑著滿腔熱情和教學(xué)經(jīng)驗工作，許多工作有待改進。

2、教學(xué)觀念急需更新，新課程理論水平有待提高，在今后工作中應(yīng)加強新課程理論學(xué)習(xí)，加強教學(xué)改革順應(yīng)時代潮流。

3、教學(xué)評估不夠科學(xué)。

以上是我對一年來的工作的總結(jié)，在今后的工作中我將加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，盡心盡職，努力工作，為涇中再創(chuàng)輝煌盡的力量。

高中教導(dǎo)主任述職報告3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!本學(xué)期我擔(dān)任高一____班的語文教學(xué)工作和高一____班的班主任工作，同時任教務(wù)處主任職務(wù)。

一年來，在教務(wù)處我主要和張副主任負(fù)責(zé)高中部的教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)督導(dǎo)等工作。初入六中我用九個字形容：任務(wù)重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。一年來在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快適應(yīng)了新的角色。現(xiàn)就本學(xué)期的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。

一、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落

常規(guī)工作約定俗成，是教學(xué)工作穩(wěn)步推進的“必修課程，”在過去的一年里，教務(wù)處自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”，在做好上級布置的各項工作的同時讓常規(guī)不失落，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。一是抓好常規(guī)教學(xué)，由于敦促到位，檢查及時，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規(guī)工作。二是組織好高中部每周校級公開課，幾乎高中部所有教師都能拿出一節(jié)或幾節(jié)課供全校教師觀摩，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，三是迎接了教研室對我校高中部教學(xué)工作的聽課調(diào)研。在領(lǐng)導(dǎo)的總體協(xié)調(diào)下，對當(dāng)天的工作做了具體、詳盡的安排和布置，所聽的8節(jié)課絕大部分質(zhì)量較高，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。四是配合電教中心做好教師每次考試教學(xué)成績的積分計算并作為六橫九縱考核的重要依據(jù)并督促教師做好試題分析，學(xué)生分析并制定改進措施。五是在全體高中部全體教師的配合下配合高中各年級組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂。考試結(jié)束后，對每次考試情況作了較詳盡的質(zhì)量分析。六是與教科處成立聯(lián)合督導(dǎo)組對教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動情況等業(yè)務(wù)常規(guī)進行了細(xì)致的檢查和督促。

二、持之以恒抓教研，教研不虛浮

學(xué)校的教研工作是學(xué)校的生命力所在，本學(xué)期高中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是高中部開展了富有成效的每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二配合張主任組織了信息技術(shù)與課程整合說課比賽，經(jīng)過認(rèn)真的篩選，高中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校高中部參加市教育局的比賽，并最終獲得了一個二等獎和一個三等獎，為我校贏得了榮譽。三是在繁忙的工作之余，認(rèn)真研讀、分析、總結(jié)高一語文教材，做好教材分析中考考等點總結(jié)工作，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。四是協(xié)調(diào)教科處組織召開了赴杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)匯報會，并組織赴杜郎口教師上了一節(jié)匯報課，效果較好。五是鼓勵高中部教師積極或參加論文比賽，一年來多位教師論文在市級省級刊物上發(fā)表或獲獎。六是組織高中教師赴駢山中學(xué)，邯鄲十中，高北中學(xué)等學(xué)校，參加學(xué)科研討會，觀摩會等。

三、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高

學(xué)校的生命系于質(zhì)量，質(zhì)量的優(yōu)劣在于課堂，本學(xué)期，依據(jù)開學(xué)高教學(xué)計劃提出的教學(xué)工作要走進課堂，走進學(xué)生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教學(xué)工作計劃，如期每周進行公開課活動，并帶動，號召高中部教師都參與到聽課活動當(dāng)中，每周評出的課堂質(zhì)量都較高，達到了活動的目的。二是積極鼓勵引導(dǎo)高中部教師接受新的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式，真正真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質(zhì)量意識，利用周公開課活動，結(jié)合教研活動，深入教師課堂中，特別是對青年教師或剛進入高中的教師及時的進行交流和反饋，力爭使每節(jié)課都達到聽課有效，上者有提高的目的。四是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)高一畢業(yè)班工作，確保教學(xué)，任務(wù)的全面落實和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

四、因地制宜抓活動，活動促發(fā)展

豐富多彩的學(xué)生活動是學(xué)校課程一個有益的補充，本學(xué)期，我組織了以下活動。一是配合高中語文教研組組組織高中部學(xué)生參加《語文周報》全國作文比賽，共有263人參加，截止目前共有124人獲得二三等獎和優(yōu)秀獎，暑期還將角逐一等獎。二是配合高一年級組組織高一全體師生召開高一一模質(zhì)量分析會，高一優(yōu)生座談會極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。配合高二年級組，組織召開了高二教師期中質(zhì)量分析會，配合高一年級組召開了高一教師調(diào)度會等。

此外，還從學(xué)校的大局出發(fā)，做好了其它的教育教學(xué)工作，由于時間關(guān)系，在此不一一說明。

存在的問題

一是本學(xué)期由于計劃外活動的增加，使得本學(xué)期的活動顯得較多，致使深入課堂，深入教師的時間受到的沖擊，雖然一直秉持著，走進教師，走進學(xué)生，但實際走得不是很近，使得抓教師業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平的計劃做的不是很好。

二是對過程性的管理與指導(dǎo)檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，很希望有計劃性但沒有做到計劃性，使得有些環(huán)節(jié)放松。

三是對有些工作按部就班，沒有很好的調(diào)動教師們的積極性，也沒有勤動腦思考調(diào)動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚，教師對待工作熱情不高。

四是還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識和魄力。

五是本學(xué)期對高中部教師的高效課堂培訓(xùn)工作，沒有很好的開展。

總之在今后的工作中，我將加強學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。謝謝大家!

高中教導(dǎo)主任述職報告4本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任監(jiān)生中心小學(xué)教導(dǎo)主任工作，教導(dǎo)主任的工作任務(wù)很多，事情瑣碎，但我能盡自己最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。我的原則就是“抬頭做人，低頭做事”。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師匯報如下：

一、政治思想方面。我忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠待人，認(rèn)真辦事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項管理制度，做自覺遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好;教師需要解決問題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。

二、教學(xué)工作。本人能牢固樹立以教學(xué)為本的思想，時刻不忘我是一名教師，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是我的風(fēng)格，追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效是我的教學(xué)目標(biāo)，每一節(jié)課我都精心謀劃，精心準(zhǔn)備。教學(xué)過程中能與其它年級的教師一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)格要求，加強訓(xùn)練。

三、管理工作。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，我能做到相互團結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計報酬，不計名利。日常工作：1.及時認(rèn)真做好相關(guān)資料的上報工作，如學(xué)籍的整理、統(tǒng)計和上報，學(xué)籍管理規(guī)范。 2.學(xué)期初重新編排了課表。 3.安排好教師外出參加聽課學(xué)習(xí)、參加教研和培訓(xùn)。4.認(rèn)真完成中心校要求必須完成的各項電子表格檔案上報工作。 教學(xué)常規(guī)管理：1.精心制訂教學(xué)工作計劃，工作目標(biāo)明確，工作思路清楚，工作要求具體。2.對教師教學(xué)常規(guī)性的工作進行了檢查，檢查包括：備課、聽課、作業(yè)、教后反思、班務(wù)工作等。3.課堂教學(xué)是質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學(xué)工作的核心，因此，本學(xué)期平時工作重點抓課堂教學(xué)，組織了聽課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。組織了教師相互聽課評課活動動。其它工作 1.值班做到按時到崗，全身心投入管理，多事之秋，麻痹不得。2.配合校長完成多項校園工作。任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。

我的工作還存在有許多需改進的地方，如： 1.工作思路陳舊，缺乏創(chuàng)新精神。2.管理缺少力度，工作缺乏藝術(shù)性。在以后的工作中我會注意以上問題，并努力改進，也請各位同事不吝賜教，批評指正，我們攜手將學(xué)校工作推上新臺階。

高中教導(dǎo)主任述職報告5回顧一年來的工作，感激與慚愧、責(zé)任與迷惘一直伴隨著我。作為一名中學(xué)教務(wù)主任，我時刻銘記“在其位謀其政”的為事之道和“嚴(yán)于律己寬以待人”的為人之道。工作當(dāng)中，恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每件事情，現(xiàn)將本的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)：

一、政治思想方面：

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的服務(wù)意識。真誠、熱情、公正的對待每一個人，每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，教師的好幫手。

二、個人教學(xué)工作：

1、作為學(xué)校的中層管理干部，教學(xué)絕不能放松，更要起到帶頭作用，本，我擔(dān)任八年級17班的語文教學(xué)工作，教學(xué)中我能堅持貫徹新課程理念，做到科學(xué)施教。

課前反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書;結(jié)合學(xué)生實際備好、上好每一節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量,讓自己在業(yè)務(wù)上精益求精。

2、注重課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，積極開拓教學(xué)思路。課余，我還虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗，試著把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代

教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。與此同時，我還參加了教師教育技術(shù)能力中學(xué)語文培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)上機考試，并取得了合格證。

三、教導(dǎo)處工作：

1、做好常規(guī)教務(wù)工作。

學(xué)期初，按照學(xué)校工作計劃和要求及時擬定教學(xué)教研計劃，招生、編班，科學(xué)合理安排好課程，發(fā)放各類教學(xué)用具。還完善了教職工，學(xué)生的各項信息采集表等，并成立了教研組網(wǎng)絡(luò)。

重視教學(xué)效果，認(rèn)真安排組織學(xué)業(yè)水平考試和閱卷各項工作，能以最快的速度統(tǒng)計學(xué)生的考試成績，及時回收并歸檔。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，承辦并落實各教研組的教研活動，完成其他事務(wù)，竭盡全力貢獻自己的一份力量。

2、搞好教學(xué)常規(guī)管理工作，如學(xué)期初要求教研組組長制定好本學(xué)期的教研計劃，科學(xué)合理地進行教學(xué)工作。

重視教案的簽字檢查工作，期末在各個教研組組長的協(xié)助下進行教學(xué)常規(guī)檢查和各項教學(xué)工作的總結(jié)等。

3、精心組織教師參加上級教育部門安排的各類培訓(xùn)活動。

本參加縣級骨干教師培訓(xùn)10人;國培計劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)9人，短期培訓(xùn)2人，置換研修培訓(xùn)1人;國家教育教師技術(shù)能力培訓(xùn)2人;初中學(xué)業(yè)水平考試網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)2人以及各種考試研討會。

4、做到“上情下達”，“下情上曉”，起到橋梁溝通作用。

作好上級領(lǐng)導(dǎo)的各項工作的下達任務(wù)，并及時地完成各項工作任務(wù)，及

時將學(xué)校的各種安排傳達給師生，迅速將師生的情況反饋給領(lǐng)導(dǎo)，切實保證各項活動正常開展，各項決策措施順利實施。

本為了使教師對課堂教學(xué)改革有更深刻的了解和學(xué)習(xí)，進一步推進和落實新課程改革，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，英語組楊娟老師、生物組陳玉老師，參加國培短期培訓(xùn)，到玉溪實地學(xué)習(xí)回來，對課堂教學(xué)進行了公開課示范，教學(xué)效果突出，在推行課改的情況下，具有很好的引領(lǐng)和示范作用。語文組、地理組、數(shù)學(xué)組根據(jù)所學(xué)所聽的經(jīng)驗選拔了年青教師周欣、陳金璠、伍星講示范課。此次活動全校教師積極參加，受益匪淺。

這個學(xué)期，教務(wù)處在各教研組的協(xié)作下，進行了生物實驗操作示范課，組織開展英語單詞競賽，數(shù)學(xué)，地理知識競賽以及即興作文寫作比賽，并對獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀，給予物質(zhì)獎勵。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了校園學(xué)習(xí)氛圍。

5、為激勵廣大教師積極投身到教育科研活動之中，我校組織了教師教育科研論文評選活動，3位老師投稿(許玲、馮國寶、陳培興)撰寫的論文在孟定鎮(zhèn)教育科研成果評選活動中，獲二等獎1名，其中有兩篇選送市教育局教研評選。

四、反思自身的不足，促進自己再提高：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致，沒有靜下心來總結(jié)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗。

深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學(xué)動態(tài)。教學(xué)管理水平有待提高。

2、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導(dǎo)處很多工作還是在原來的老路上，教研活動效果不明顯，沒有針對教學(xué)實際問題進行研討。

3、工作中還缺乏細(xì)致性，想問題還不夠全面。

缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗性。

4、缺乏工作方法，工作能力嚴(yán)重不足，缺乏耐心。

如期初排課，初衷是想使每位教師都滿意，結(jié)果不能達到，使部分教師在此受了委屈，在此我真誠的說一聲“對不起”。

總之，在這一年中我取得了一點成績，也存在一些缺陷。

五、今后的努力方向：

1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高管理水平，跟上時展的新要求。

2、謙虛謹(jǐn)慎，努力將工作做到好上加好。

3、加強教學(xué)研究，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，向課堂要效率。

第8篇

在復(fù)讀班執(zhí)教多年，胡孔帥老師觀察應(yīng)屆學(xué)生時養(yǎng)成了一種很奇怪的習(xí)慣。每遇到一個稍有個性的學(xué)生，他不去想這個孩子可以考上什么樣的學(xué)校，而是會不由自主地設(shè)想這個孩子如果復(fù)讀一年，會有怎樣的發(fā)展前途。

盧惠就是曾被胡孔帥老師這樣關(guān)注過的學(xué)生。那還是在三年前，海云中學(xué)的一次迎新晚會上，高一新生盧惠表演了一個小品。在那個小品中，盧惠女扮男裝，飾演一個不務(wù)正業(yè)的浪子，瞞著病重的爸爸在學(xué)校胡作非為。最后，浪子在父愛的感召下幡然悔悟，“撲通”一聲跪倒在爸爸的病床前，撕心裂肺地喊了一聲：“爸爸!”盧惠下跪的動作、哭喊的聲音來得毫不猶豫，毫不做作，一下子就把海云中學(xué)的全體師生給鎮(zhèn)住了。她看起來完全進入了角色，到謝幕的時候仍然在抽泣，眼角淚光閃閃，好像藏著許多故事。

一起觀看的宋川波老師邊鼓掌邊碰碰胡孔帥，“你說這孩子是不是感情太豐富了?剛才她下跪的時候我都起了一身雞皮疙瘩!”

胡孔帥老師不置可否，習(xí)慣性地喃喃道： “這孩子如果復(fù)讀一年……”

宋川波老師被氣樂了，推了他一把，“醒醒吧你，人家才剛讀高一呢!你就慢慢等吧!”

二

這一天還是被胡孔帥老師等到了。

開學(xué)十多天后，盧惠走進了復(fù)讀班的辦公室。

胡孔帥老師顯然對盧惠還保留著鮮明的印象，他的心跳加快了節(jié)奏，連聲音都稍許有些變調(diào)。“怎么這時候才來?”

“我剛從大學(xué)退學(xué)回來。”盧惠將一張退學(xué)證明遞給胡孔帥老師。

胡孔帥老師瞥了一眼，是一所二本院校，在省內(nèi)屬于末流。

“為什么退學(xué)呀?”從大學(xué)退學(xué)來復(fù)讀的學(xué)生多得是，胡孔帥老師早已見怪不怪，可他不知道今天自己為什么會問這么一個多余的問題。

“為了愛情!”

“什么?”胡孔帥老師和宋川波老師異口同聲地驚叫起來，安恒靜老師也吃驚地瞪大了眼睛。

“為了愛情!”盧惠面不改色。

胡孔帥們面面相覷，誰也不知道該說什么好。

盧惠卻是波瀾不驚，心平氣和地站在三位老師復(fù)雜的目光里等待著，涂著淡色指甲油的腳趾在涼鞋里不安分地拱動著。

過了半天，胡孔帥老師才回過神來，手忙腳亂地給盧惠揀了一套復(fù)習(xí)資料，領(lǐng)著她去教室。

宋川波老師夸張地掐了一把自己的大腿，向安恒靜老師說：“我沒聽錯吧?”

安恒靜老師低頭沉思著，就在宋川波老師等得無趣的時候，她忽然說： “這孩子生活在自己的想象里，而且表演欲太強，我看小胡老師今年有麻煩了。”

三

胡孔帥老師氣急敗壞地進了辦公室。

“這下麻煩大了!我剛跟盧惠去年的班主任通了電話，這孩子原來是個戀愛高手，活生生把他們班上的一棵清華苗子談到外省一所不甚著名的一本院校去了。就這樣她還不肯罷休，自己好不容易考上一個二本又退了學(xué)，非要和那男生考到一起去不可。我看今年咱班沒安生日子過了!”

“大錯特錯!”宋川波老師像是發(fā)現(xiàn)了新大陸，興高采烈地說，“她絕對不會影響班級的安定。首先，她的目標(biāo)單一，就是要考上那所本一院校，這就意味著她必須心無旁騖一心學(xué)習(xí)；其次，她的感情專一，根本就不會和現(xiàn)在班里的男生發(fā)生什么糾葛，因此她應(yīng)該是班里最安定的因素；最后，其實愛情也是一種動力，為愛情學(xué)比為父母學(xué)習(xí)來得甜蜜吧!”

胡孔帥老師苦笑，“走著瞧吧!”

四

理化復(fù)讀一班里頗有幾位海云中學(xué)本校的畢業(yè)生，他們對盧惠的過去自然不陌生。經(jīng)過他們不遺余力的渲染，很快，整個復(fù)讀班的同學(xué)都知道一班有這么一個癡情的人兒。于是，有事無事跑來想見識一下其人風(fēng)采的學(xué)生絡(luò)繹不絕，一時間一班門庭若市。

胡孔帥老師為此專門委婉地提醒了盧惠。盧惠睜大了眼睛，淚汪汪地看著胡孔帥老師：“老師，我什么也沒干呀!”

胡孔帥老師看著她的淚眼，心里好像被誰揪了一下。他什么也沒說，從此就像抱窩的老母雞一般整天守在自己班級門口，對每一個路過的同學(xué)怒目而視，不但嚇跑了好事之徒，還把一些膽小的女生嚇得從此不敢從一班門口走了。

這樣過了約摸兩個星期，總算平息了這場風(fēng)波。

為了這件事，宋川波老師對胡孔帥老師的評價頗高：“眼睛小，聚光好，能量驚人，殺傷力巨大!”

五

海云中學(xué)學(xué)生的信件不會直接交到學(xué)生手里，而是由傳達室分揀以后交給各個班級的班主任。一般情況下，班主任會在月末的階段考試之后、放假之前再轉(zhuǎn)交給學(xué)生，讓學(xué)生在月末休息的這兩天里看信、回信，據(jù)說這樣可以把對學(xué)習(xí)的影響降低到最低限度。

周六下午學(xué)生自由活動，胡孔帥老師忙里偷閑，關(guān)上門在辦公室里玩起了QQ游戲。四國大戰(zhàn)正酣的時候，響起了敲門聲。

胡孔帥老師手忙腳亂地關(guān)閉了顯示器，定了定神，“請進。”

進來的是盧惠，吞吞吐吐，欲言又止。

胡孔帥老師還惦記著棋局，催促道： “你有話倒是說呀!”

“我……想問問……有沒有我的信……”

“你在海云中學(xué)讀書不是一年兩年了，不懂規(guī)矩呀?”

“我懂。我沒打算要，我只想知道有沒有。”盧惠的眼睛又變得霧茫茫的。

胡孔帥老師嘆了口氣，語氣也軟下來。“是有兩封。但是再過兩周就階段考了，你把精力集中到學(xué)習(xí)上，等考好了再拿去看好不好呀?”

“好的，謝謝老師。”

胡孔帥老師松了口氣，剛要打開顯示器，盧惠又轉(zhuǎn)身回來了。

“老師，我能不能只看看信封，我好想好想看看他寫的字……”

這不是《情深深雨漾漾》里的對白嗎?胡孔帥老師身上起了一層雞皮疙瘩。他二話沒說，趕緊從抽屜里揀出她的信，“拿去吧，別耽誤學(xué)習(xí)。”

盧惠把信貼在胸前，作陶醉狀，片刻后說：“老師放心，我一定不會辜負(fù)你的。還有，我保證不會讓別人知道你把信提前給了我。這是我們兩人之間的秘密哦!”

胡孔帥老師身上又有了寒意，趕緊點頭讓她出去。

打開顯示器，自己因超時五次已被判投降，對家正一個勁兒地罵自己呢!

六

第一次階段考試結(jié)束了，盧惠的數(shù)學(xué)只考了93分，比平均分低了二十多分。成績揭曉的當(dāng)天晚上，她拿著試卷哭哭啼啼地來到辦公室找胡孔帥老師。

經(jīng)過幾次接觸，胡孔帥老師已經(jīng)徹底怕了盧惠。只要盧惠一提起自己的愛情，再適當(dāng)?shù)嘏浜宵c眼淚，就能對胡孔帥老師收到先麻醉后擊倒的效力。

看到盧惠進來，胡孔帥老師下意識地打了個冷戰(zhàn)。

“老師，我的數(shù)學(xué)比平均分低這么多，考本一沒有希望了，我好怕，我不能和他在一起了……”

胡孔帥老師的聲音微弱到像是一聲嘆息：“沒有那么嚴(yán)重吧……”

“我都快崩潰了……”盧惠拭了拭眼角， “老師，你快救救我吧!”

“我拿什么拯救你?”胡孔帥老師一下子想起了孫楠的這首歌，可是沒敢說出口。他不知道盧惠葫蘆里賣的是什么藥，只好裝聾作啞，靜觀其變。

見胡孔帥老師沒有應(yīng)聲，盧惠只好說出了來意，原來她是想跟班上的數(shù)學(xué)尖子李群坐同桌。

胡孔帥老師長出了一口氣，沒想到她提出的是這么簡單的一個要求。怕她再有別的附加條件，胡孔帥老師趕緊爽快地答應(yīng)了：“只要李群愿意，我沒什么意見。”

“那你就是答應(yīng)了哦，我去跟李群說。”盧惠興高采烈地跑了出去。

看著她的背影，胡孔帥老師狐疑地?fù)u了搖頭，“一會兒下雨，一會兒出太陽，從未見過這么難琢磨的女生!”

安恒靜老師笑瞇瞇地看著他，“我發(fā)現(xiàn)你在盧惠面前不堪一擊哦!”

“我受不了她那份酸勁。”

安恒靜老師點了點頭，“這個女孩不簡單哦，我想她已經(jīng)摸透了你的脾氣，你可得小心一點哦。”

胡孔帥老師色厲內(nèi)荏，“她還能把我怎么樣!”

安恒靜老師若有所思地問：“你說她為什么要和李群坐在一起?”

“剛才你不都聽見了嗎?她數(shù)學(xué)差，李群是數(shù)學(xué)尖子，想隨時討教唄!”

“就這么簡單?”

“那還能有什么?”

“……但愿如此吧!”安恒靜老師欲言又止。

七

李群在復(fù)讀班的第一次階段考試中一戰(zhàn)成名，他的數(shù)理化三科成績?nèi)荚?40分以上，數(shù)學(xué)更是全校唯一的滿分，比第二名高出足足12分，可是他的英語成績和語文成績加在一塊還不到150分。這樣一來，五科成績加起來剛剛達到本科模擬線。

理科老師把他樹立為正面典型，而文科老師則把他看成是反面教材，一時間他成了復(fù)讀班里知名度最高的人物。甚至校長在階段考試總結(jié)分析會上也提到了李群的名字，并在會議結(jié)束后又把理化復(fù)讀一班的全體老師單獨召集在一起開會，專門研究對李群同學(xué)的培優(yōu)工作。

“同志們，今年我們復(fù)讀班的生源情況不是太好，北大清華的苗子沒有幾棵。憑李群同學(xué)這么優(yōu)異的理科成績，我看完全可以作為培養(yǎng)對象嘛!胡孔帥老師和安恒靜老師是不是需要對他多側(cè)重一下呀!”

胡孔帥老師明白校長這是在含蓄地批評他們，支支吾吾地分辯道：“李群的語感不好，閱讀面太狹窄，表達能力欠缺，恐怕……”

校長有點不高興，“不要只強調(diào)客觀理由嘛!他要是各方面都不需要提高，還用得著來復(fù)讀嗎?”

安恒靜老師的態(tài)度是一貫的冷靜，“胡孔帥老師說李群的語感不好，我不同意……”

校長滿意地插嘴道： “語文和英語都是語言學(xué)科，有相通之處嘛!小胡你好好聽聽，聽聽人家安老師是怎么想的!”

安恒靜老師的嘴角不動聲色地上揚了一下，“李群根本就沒有語感!他對語言的領(lǐng)悟力出奇地差，只能理解文本最淺層次的意義，此外他的單詞積累極度貧乏，語法知識近乎空白。坦白地說，這一年里他就是什么都不干，專門學(xué)英語也不見得能考及格!”

校長的臉色變幻了數(shù)次，到底還是沒有發(fā)作。他把殘存的一線希望又轉(zhuǎn)向了數(shù)理化三位老師：“那你們幾位理科老師看看，能不能再給李群加個小灶，爭取讓他在全國奧賽中拿個好名次!”

沒人搭腔。最后宋川波老師不得已開了口：“我們都觀察過了，李群的天賦其實不高，他考出這么好的成績完全是憑著死功夫。我們講過的每一個題目他都有詳細(xì)的筆記，然后不厭其煩地反復(fù)推演計算，基本上做到了‘老師講的我都會，會的全部能做對’。這樣的功夫應(yīng)付高考或許沒有問題，但是去參加以考查創(chuàng)新探究能力為主的奧林匹克競賽是絕對沒有希望的。”

校長沮喪地靠在了沙發(fā)上，半晌，忽然坐直身子，盯著胡孔帥老師說：“那你就趕緊整份材料，大力宣傳李群同學(xué)的這種死纏爛打的學(xué)習(xí)方法!”

校長走后，數(shù)學(xué)老師許江撇了撇嘴： “校長大概昏頭了，李群是什么身份?復(fù)讀生哪有資格參加奧賽啊!”

八

理化復(fù)讀一班里希望和盧惠同桌的男生大概不在少數(shù)，但是李群對盧惠的到來卻無動于衷，甚至還覺得有幾分討厭。他已經(jīng)習(xí)慣了苦行僧式的生活，不愿意有人來打擾自己，哪怕這個人是無數(shù)男生仰慕的盧惠。在解答盧惠第一次問的數(shù)學(xué)題的時候，他就毫不掩飾自己的輕蔑和不耐煩。

盧惠沒有想到這個貌不驚人邋里邋遢的男生對自己竟然會是這樣的態(tài)度，她看上去很受傷，嘴角習(xí)慣性地撇了撇，眼睛里便有隱約的淚光開始閃動。可是，這一招在別的地方屢試不爽的必殺技用到李群身上，卻如同多情的雨水落到沙漠里，連一點痕跡都沒有留下。李群早就埋頭到自己的筆記本里去了，壓根兒沒注意看盧惠的表情。

這一次盧惠才感覺到自己真正受了傷。但是這并沒有使她退縮和放棄，反倒激起了她陌生已久的征服欲。她拭了拭眼角，把并不存在的淚水拭去。看著李群無動于衷的側(cè)影，她在心里冷笑了一聲。

第二天，盧惠早早來到教室，把李群垃圾堆一樣的課桌里里外外整理了一番。李群一進來，就有幾個男生在后邊起哄，盧惠臉對著那些男生眼睛卻看著李群說：“討厭啦，人家?guī)臀已a習(xí)數(shù)學(xué)，我做這些是應(yīng)該的嘛!”

李群看了看自己整齊干凈的課桌，什么也沒說，面無表情地坐下。但是在解答盧惠的問題的時候，語氣明顯比昨天柔和了許多。

晚自習(xí)的時候，盧惠拿出一個削好的蘋果，大大方方地遞給李群。李群的臉騰的一下紅了，他瞟瞟左右，做賊似的接過來。想吃，不好意思；不吃，又怕盧惠不高興。正在他左右為難的時候，宋川波老師從門外走進來，一把搶過蘋果，“太不守規(guī)矩了吧，自習(xí)課上怎么能吃東西呢?正好老師我口渴了，就算你孝敬我了吧!”

后排的一個男生叫了一聲，“這個蘋果可不是一般的蘋果，老師你不能吃!”

“唬我是不是?難道這是白雪公主她后娘的蘋果?就算是我也要吃!”宋川波老師說完狠狠地咬了一大口。

全班同學(xué)哄堂大笑起來。笑聲中，李群偷眼看了看盧惠，盧惠也正悄悄地看著他呢。兩人的目光碰撞了一下，又急忙躲開。

從這一刻起，理化復(fù)讀一班數(shù)學(xué)尖子李群同學(xué)的生活有了翻天覆地的變化……

九

安恒靜老師第一個注意到了李群的變化，她提醒胡孔帥老師： “你不覺得李群的頭發(fā)洗得越來越勤快了嗎?”

胡孔帥老師很詫異，“你怎么注意到的?你對他的觀察也忒仔細(xì)了吧!”

安恒靜老師白了他一眼，“我每隔一天就有一節(jié)早讀課，每次他的頭發(fā)都是濕漉漉的。也不知道他用的是什么洗發(fā)液，味道太特別了，想不注意都難!”

胡孔帥老師點了點頭， “不錯，你這么一說我也想起來了，我上早讀課的時候也經(jīng)常見他頭發(fā)濕漉漉的。不過這也說明不了什么問題，愛洗頭也不是什么壞事呀!”

“那要看他是為了誰?”

“為了誰?呵呵，為了你唄，還能是為了我?”

“你這人怎么這樣呀?人家跟你說正事呢!你就不懷疑他對盧惠動了心?”

“盧惠?這怎么可能!他又不是不知道盧惠有男朋友，而且盧惠天天把男朋友掛在嘴上，再說盧惠怎么能看得上他呀?這絕對不可能!”

“你怎么知道盧惠看不上他?”

“這……這還用說嗎?”

“為什么不用說?就因為盧惠在你眼里是那么漂亮嗎?”

胡孔帥老師感覺到背上有汗水涔涔流下。

看到胡孔帥老師尷尬的樣子，安恒靜老師的語氣軟了下來，“唉，就怕是流水雖無意，落花偏有情呀!”

十

剛走到教室門口，盧惠的心情就變得惡劣起來，她又嗅到了那種熟悉的洗發(fā)水的味道。剛剛坐定，李群就轉(zhuǎn)過身來，向著她綻放開一張明顯收拾過的笑臉，下巴上被刀片刮破的地方還留著血痂。

盧惠的心情更加惡劣，她沒有回應(yīng)他，冷著臉翻開英語書賭氣似的大聲讀起來。教室里的人到得還不多，盧惠的聲音就顯得有些空洞和虛張聲勢。

李群最近已經(jīng)習(xí)慣了盧惠的這種反應(yīng)，但他沒有想到這是盧惠的問題，反而一廂情愿地從自己身上找缺點。他摸出剛買的小鏡子，左右看看，見沒人注意自己，便放心大膽地照起來。他先上下端詳一下自己的頭發(fā)，滿意地點點頭，再摸摸下巴，注意到了那條血痂。猶豫片刻，他一咬牙，摳下了那條血痂，鮮血立刻滲了出來，疼得他直抽涼氣。盧惠轉(zhuǎn)頭看到這一幕，嘆了一口氣，表情復(fù)雜地遞過幾張手帕紙。李群誠惶誠恐地接過來，囁嚅著剛想說句什么，盧惠早厭惡地轉(zhuǎn)回了頭。李群呆住了，片刻，他好像忽然想到了什么，趕緊手忙腳亂地摸出一塊口香糖塞進嘴里。嚼了幾下，呵口氣到自己手上，湊到鼻子下面嗅了嗅，才放心地點了點頭。

“昨天那道數(shù)學(xué)題懂了嗎?”片刻之后，李群小心翼翼地問盧惠。

盧惠沒有抬頭，讀英語的聲音更大了，一時間全教室都聽得見她的讀書聲。

“要是沒懂，我再給你講一遍吧!”李群以為她沒聽見，提高了聲音問道。

就在此時，盧惠的讀書聲突然停止，李群的后半句話一下子傳到了所有同學(xué)的耳朵里。

教室里沉寂片刻，突然爆發(fā)出一陣哄笑聲。

后排的一個男生捏著嗓子說：“哥哥我也要聽……”

大家笑得更兇了，連盧惠也繃不住笑了。

李群清楚地聽到了自己心里的什么東西在碎裂的聲音。他站起身來，端起面前的茶杯，走到那個嬉皮笑臉的男生面前，冷靜仔細(xì)地把一滿杯的水統(tǒng)統(tǒng)澆在那個男生的頭上，那水本來是他為盧惠倒好涼著的……

十一

李群沒有參加第二次月考，他自己主動要求回家休息兩個星期。

盧惠的第二次月考數(shù)學(xué)考了117分，是班級的第二十名，總分更是一躍進入了前十名。

盧惠再來找胡孔帥老師的時候，看上去心情特別好，隨意地斜倚在胡孔帥老師對面的辦公桌上東拉西扯地說著自己最近的學(xué)習(xí)和生活。

經(jīng)歷了李群事件之后，盧惠的形象在胡孔帥老師心目中已經(jīng)大打折扣，現(xiàn)在，胡孔帥老師已經(jīng)能夠很平靜地正視盧惠風(fēng)情萬種的眼神，聽到盧惠傾訴自己的愛情也不再像以前那樣動容失色了。

聽完盧惠的絮叨，胡孔帥老師忍不住問了她一句： “你就不想對李群說點什么?”

“李群?”盧惠不屑的神情讓胡孔帥老師感覺非常不舒服，“他呀……怎么說呢?刻苦倒是很刻苦，但是天分實在是不敢恭維，而且人太木訥，不懂得變通……”

不舒服歸不舒服，但是胡孔帥老師卻也不得不承認(rèn)盧惠對李群的評價的確非常到位。

“那么，你現(xiàn)在的成績，尤其是數(shù)學(xué)成績和李群就沒有一點關(guān)系?”

“當(dāng)然有關(guān)系，他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法對我有決定性的影響，這一點我從來沒有否認(rèn)過，而且也非常感激他。”

“那……”

“那我就得以身相許嗎?”盧惠看出了胡孔帥老師對自己的不滿，態(tài)度變得強硬起來，“他幫助了我，我就沒幫助他嗎?我也把自己學(xué)習(xí)語文和英語的心得告訴了他，你不還在課堂上表揚過他的作文開始走上正軌了嗎?上次英語測驗他不是還考了106分?難道我這樣做還不夠?”

“可是，你傷害了他!”

“我傷害了他?是他傷害了自己!我早說過我有男朋友，可他硬要往那個方面想，我有什么辦法!”

“可是，我聽同學(xué)說，是你先……對他好的。”

“你太客氣了，不如干脆說是我先引誘他好了!”盧惠的神情冷若冰霜，“不錯，一開始他對我不理不睬，根本就不想幫助我。為了改變他的態(tài)度，我確實使用了一些……手段!但也不過就是幫他收拾收拾課桌，買點零食什么的，根本就沒有任何暗示和承諾。說到底，我們之間就應(yīng)該是最簡單最直接的互惠互利的關(guān)系。是李群自己把事情搞復(fù)雜了，弄到現(xiàn)在連朋友也沒得做!”

辦公室里的老師聽得目瞪口呆，連盧惠什么時候離開的辦公室都沒有注意。

良久，宋川波老師喃喃道：“我們在她眼里，估計也不過就是可資利用的工具罷了!” 安恒靜老師不客氣地說：“在她眼里，你的利用價值還不如李群呢，她不但可以利用李群提高學(xué)習(xí)成績，還可以從李群那里滿足虛榮心，這叫作一石二鳥，一箭雙雕。你有這種利用價值嗎?”

說到這里，安恒靜老師意味深長地看了胡孔帥老師一眼，“不過她倒是曾從我們辦公室里的某一位仁兄身上收獲過一些虛榮……”

胡孔帥老師開始覺得臉上發(fā)燒。

宋川波老師也看出了端倪，正想追問，盧惠在門口喊了一聲“報告”。

十二

盧惠的神情非常平靜，像是什么都沒有發(fā)生過，似乎剛才站在這里言辭激烈地和胡孔帥老師爭執(zhí)的是另外一個人。她迎著眾人的目光不慌不忙地走進來，徑直走到胡孔帥老師面前。胡孔帥老師下意識地挺直了身子，作正襟危坐狀，抬頭看到安恒靜老師笑瞇瞇的目光，頓覺有些尷尬，便又縮回到椅子上，蹺起二郎腿，做隨意狀，然而盧惠詫異的目光又讓他覺得局促不安，于是他又猶豫著把腿放下。再看安恒靜老師，她早已趴在了桌上，肩膀一聳一聳，笑得正開心呢。

盧惠開口說話之前，像往常一樣專注地看著胡孔帥老師的眼睛，眼神里是慣常有的淡淡哀怨和隱隱淚光。胡孔帥老師的心里有一塊地方又開始軟化泛濫，但是一想起李群，他的心理堤防便又很快重建，鼓起勇氣抬頭與盧惠正面對視。一時間，空氣里似乎能昕到他們的眼神對撞時濺出的電火花的聲音。

最后還是胡孔帥老師先堅持不住了，他收回目光，好像是突然想起了什么，低下頭裝模作樣地翻了翻辦公桌上的講義，問道：“你還有什么事嗎?”

盧惠不動聲色地?fù)P了揚眉毛，語氣里卻沒有流露出絲毫的得意之情，“老師，剛才有件事忘了跟你說。上次你幫我調(diào)了位之后，我的數(shù)學(xué) 成績馬上有了非常明顯的進步，我真得好好感謝你……”

胡孔帥老師警惕起來，抬頭看著盧惠。

“這次吧我的物理成績又下來了，要不然我能考到前三名的……”

胡孔帥老師睜大了眼睛。

“……我想……想和劉明坐一塊，他物理成績特別好……”

“不行!”胡孔帥老師和宋川波老師幾乎是異口同聲。

過了一秒鐘，胡孔帥老師又加了一句：“絕對不行!”

對于這個結(jié)果，盧惠好像并不覺得意外，連胡孔帥老師預(yù)料之中的眼淚都沒有，甚至她的嘴角隱約還有一絲笑意。她什么也沒說，轉(zhuǎn)身走出辦公室。

十三

在高度戒備中等待了好幾天，就在胡孔帥老師認(rèn)為盧惠已經(jīng)放棄了調(diào)位要求的時候，劉明忽然來找胡孔帥老師了。

看得出來劉明是鼓足了勇氣才走進辦公室的，他的臉漲得通紅，囁嚅了半天也沒把來意說清楚。

胡孔帥老師覺得又好氣又好笑， “你是要調(diào)位，想和盧惠坐在一起是不是?”

“不是……是……是的……”

“是盧惠讓你來說的是不是?”

“是……不是的……”

“到底是不是呀?”胡孔帥老師忍不住笑出了聲。

劉明臉上的汗下來了。猶豫片刻，他像是下定了決心，握緊了拳頭，一字一頓地說：“是盧惠讓我來的，但是，我自己也愿意和她坐在一起。她的英語和語文成績都很好，我想和她坐在一起之后，她一定能幫助我!”

“不坐在一起她就不能幫你嗎?”

“那樣不方便，坐在一起才能耳濡目染，潛移默化。英語和語文學(xué)的是語言，語感很重要……”劉明的緊張勁兒一過，嘴巴利索多了。

“你的語文功底也不淺呀，剛才這句話里光成語就使用了兩個，還知道語感的重要性，挺內(nèi)行的嘛!來之前是不是打過草稿呀?”

“沒有沒有，絕對沒有!……不信你可以去問盧惠……”

胡孔帥老師本來只是隨口調(diào)侃，但是聽到劉明此地?zé)o銀三百兩的辯解，心里更是確信無疑。

“你和盧惠坐在一起就沒有什么顧慮嗎?李群的前車之鑒你不會沒看見吧，他到現(xiàn)在還沒回來上課呢!”

“老師放心，我絕對會把心思放在學(xué)習(xí)上的，我早知道盧惠已經(jīng)有男朋友，不會胡思亂想的。”

“那李群就不知道盧惠有男朋友嗎?”

“他……他……”

“就這樣吧，我堅決不同意你調(diào)位，你接受不接受?”胡孔帥老師的心情突然變得非常惡劣，近乎粗暴地打斷了劉明的話。

辦公室的氣氛一下子緊張起來。

出乎眾人意料的是，劉明連象征性的抵抗都沒有，他甚至是有點感激地點了點頭， “行，我回去就跟她說老師不同意調(diào)位。”

十四

過了半天，胡孔帥老師還沒回過味來。他納悶地問道： “劉明走的時候說的那句話是什么意思?‘就跟她說老師不同意’，是威脅我嗎?”

安恒靜老師笑道： “你怎么糊涂了呀，明擺著他是不想和盧惠坐一起，但是又礙不過盧惠的面子，只好同意來找你。現(xiàn)在你的話正好給了他一面擋箭牌，他可以名正言順地拒絕盧惠了。”

宋川波老師也恍然大悟，“沒想到這小姑娘心計這么多，還會偷梁換柱借刀殺人!”

大家都笑起來，安恒靜老師不客氣地說：“你是物理老師，成語用不好不是你的錯，但是你非得拿出來顯擺就是你的錯了。”

大家正笑著，內(nèi)線電話響了，是校長讓胡孔帥老師去趟校長室。

胡孔帥老師去了半個多小時才回來，一進門就去握宋川波老師的手，“緣分吶，你說她會借刀殺人，一點都不錯!”

安恒靜老師問道：“盧惠找了校長?”

胡孔帥老師點點頭，又搖搖頭，“她打了個電話給校長，說我對她有偏見。”

宋川波老師急忙問： “校長是什么意思?”

“我已經(jīng)跟校長解釋過了，校長一聽說連李群這樣的同學(xué)都動了凡心，大動肝火，讓我堅決將盧惠勸退，說這是一匹害群之馬，咱們的復(fù)讀班里無論如何也不能要她。”

“你答應(yīng)了嗎?”宋川波老師表情復(fù)雜地問道。

“這還不清楚!”安恒靜老師笑道，“他肯定沒答應(yīng)，要是答應(yīng)了就不用費這么長時間了，肯定是在那里跟校長爭論。”

“我是沒答應(yīng)，”胡孔帥老師沉吟著，“不過我也不知道自己這個決定對不對。”

安恒靜老師嘆了口氣，“你沒錯，就是你答應(yīng)了我也不會答應(yīng)的。都說她有心計，但是這些心計一眼就能看穿，倒不如說她這是孩子氣；有時候她好像很世故，但是因為太直白，反倒顯得很天真。其實說到底，她最大的特點是愛幻想，而幻想都是以自我為中心的，所以她幻想著所有人都寵著自己，幻想著能得到自己想要的一切東西，包括真正的愛情……難道一個女孩子愛幻想是一個不能原諒的錯誤嗎?”

胡孔帥老師和宋川波老師聽得有些發(fā)呆。

安恒靜老師穩(wěn)定了一下情緒，對胡iL帥老師說：“這事就交給我吧，我現(xiàn)在就去和盧惠談一談。”

安恒靜老師走了很久，宋川波老師才開口： “我琢磨了半天，越琢磨越覺得安老師說的有道理。可我就納悶了，她怎么就能那么了解盧惠?”

胡孔帥老師幽幽地說：“你沒發(fā)現(xiàn)她也經(jīng)常躲在原版的英文小說里幻想嗎?”

十五

李群回來之后，把自己的課桌搬到教室的角落里，又恢復(fù)了往日苦行僧式的生活。

不知道是其他同學(xué)避而遠(yuǎn)之，還是盧惠拒人千里，反正此后盧惠旁邊的座位就一直空著。

根據(jù)宋川波老師的說法，盧惠和安恒靜老師結(jié)成了“金蘭之交”，一有空盧惠就跑到辦公室里膩著安恒靜老師。胡孔帥老師曾經(jīng)為此專門謝過安恒靜老師，安恒靜老師盯著胡孔帥老師的眼睛，“你錯了，我這不是為你，我這是為我自己。真是可悲，很多為你的時候，你不知道；不為你的時候，你卻注意到……”

胡孔帥老師忽然發(fā)現(xiàn)，安恒靜老師的眼睛里，也有了那種自己很熟悉的哀怨……

第9篇

關(guān)鍵詞： 高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí) 兩極分化 心理特征 實踐與對策

一、問題的提出

高中階段的學(xué)習(xí)是九年義務(wù)教育的延伸，也是大學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010―2020年）》對高中階段教育的要求是：全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展［1］。為實現(xiàn)這一教育目的，我國新一輪的化學(xué)課程改革正不斷地向前推進。但隨著化學(xué)新課改的不斷深入，化學(xué)教學(xué)中一系列的問題也接踵而至。

我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出嚴(yán)重的“兩極分化”現(xiàn)象，而且分化程度越來越嚴(yán)重，并沒有實現(xiàn)“全體學(xué)生全面發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。這個現(xiàn)象集中出現(xiàn)的時間是在高一上學(xué)期的期中考試后期，且一旦分化，就隨著年級上升呈增長趨勢。“兩極分化”是普通高中大班制教學(xué)中學(xué)生發(fā)展的異化、非正態(tài)現(xiàn)象。班級中的學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生占絕大部分，而成績中等的學(xué)生只是少部分。

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？其形成原因是復(fù)雜、長期的。圍繞這一課題的研究目前比較多的是英語和數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，他們從教師、教材、學(xué)生、社會等方面進行了探索。但多數(shù)時間較久遠(yuǎn)，缺乏對當(dāng)代高一學(xué)生心理和思想特征的準(zhǔn)確把握。因而我于2011年在幾所中學(xué)里通過對學(xué)生、教師、家長和社區(qū)的訪談、觀察，以及自身教學(xué)實踐等，重點從學(xué)生自身心理和思想特征方面出發(fā)，對當(dāng)代高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)形成“兩極分化”的現(xiàn)象進行了重新探索，并在教學(xué)中進行了積極的干預(yù)。

二、特征的初探

由于時代進步和社會發(fā)展，當(dāng)今的中學(xué)生其生理成熟期比原來普遍提前了2―3年［2］。調(diào)查中65%以上的學(xué)生是獨生子女，他們在生活中能得到足夠的呵護，從家庭到學(xué)校，處處事事有人操心，能感覺到他們生理與心理、思維的發(fā)育并不同步。表現(xiàn)出明顯的動蕩性、偶然性和易變性。其心理和行為特征主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.富有想法，有一定的學(xué)習(xí)自覺性和傾向，但覺得負(fù)擔(dān)過重、缺乏自制力。

從初三到高一，化學(xué)知識內(nèi)容整體數(shù)量劇增，思維方法向理性層次更進一步。要求學(xué)生必須具備一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，才能在學(xué)習(xí)中順勢而上［3］。在教學(xué)中，大部分學(xué)生都反映，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，大家在面對著各科的學(xué)習(xí)和困難時都顯得茫然。甚至很多學(xué)生在和老師交流時都集體表示原本對化學(xué)比較感興趣，但是現(xiàn)在卻覺得很厭煩。

學(xué)生對未來多數(shù)有自己的想法，但是這些想法都顯得膚淺。對某些細(xì)節(jié)我們在訪談時，學(xué)生回答道：“這些以后再說。”而不再深入。他們不再以學(xué)習(xí)作為實現(xiàn)自己理想的唯一途徑，雖然時常會對前途感到擔(dān)憂，但是實際學(xué)習(xí)中卻很難做到持之以恒。比如學(xué)生A，因為新聞報道現(xiàn)在生活中的很多食品不安全，所以他以后想從事與食品安全檢測相關(guān)的工作。但是要想實現(xiàn)這個想法，需要做些什么準(zhǔn)備，他卻不清楚。而后我通過介紹讓他知道了食品檢測與化學(xué)之間的緊密聯(lián)系，但是上課時，他的課堂注意力仍只能集中15―20分鐘，課后習(xí)題也只能完成一部分。

2.對新事物充滿好奇，自信又較為脆弱、敏感，渴望同伴友誼。

學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)形成“兩極分化”現(xiàn)象的根本原因不在智力上。實際上，他們很容易接受新事物，而且好奇心很強。少年生活結(jié)束，青年生活即將開始，家庭地位也有了提高，高一學(xué)生這種自豪、新奇的心理顯得更突出。超過80%的學(xué)生都表示很喜歡化學(xué)實驗，因為實驗會出現(xiàn)的結(jié)果和現(xiàn)象令他們好奇、期待。往往在課上無精打采的同學(xué)，一旦老師拿出實驗器材，就顯得異常興奮，并且積極地討論實驗現(xiàn)象。“這讓我覺得很刺激。”學(xué)生B表示。

這時期的大部分學(xué)生對自己的接納度較高，但同時又處于焦慮、煩躁和郁悶中。做錯事后，他們不在乎師長的看法，反而更在意同伴的目光。我班有幾位學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)，我曾多次單獨找學(xué)生交流，甚至批評，但是他們并不怎么在意，但是在公眾視野中關(guān)注他，點名教育，他卻覺得很“困窘”。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，獲取知識主要是從老師那里被動接受。

3.有“獨立意味”，重視隱私，渴望得到長輩的理解，但又自我叛逆。

學(xué)生的“獨立意識”增強，在化學(xué)課堂中喜歡隨意的發(fā)言，但當(dāng)讓他們回答時卻又沉默，無論懂還是不懂都含而不露。不喜歡記筆記，很多學(xué)生都片面地認(rèn)為化學(xué)是理科，沒有必要記筆記。或者只是盲目地記筆記，不抓重點，不做考后總結(jié)。自習(xí)課、課后不喜歡討論問題，只是傾向于自我解答或者老師課堂講解。

學(xué)生們表示父母對自己的要求稍高，比起生活，他們更關(guān)心考試成績和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，雖然覺得父母也想與自己溝通，卻不得其法。每次化學(xué)考試后，他們表示其實自己也想和老師交流，但是每次都“開不了口”，不知道該如何向老師表達。

4.消費自主，不甘平凡。又被“名利”過分利用。

現(xiàn)在信息發(fā)達，媒介環(huán)境豐富。我們觀察某些處于“兩極分化”末端的學(xué)生，有60%以上都表現(xiàn)出過分迷戀網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校里，幾乎人手一部手機，有些學(xué)生甚至以更換手機為樂，以此相互攀比。課間討論的不是學(xué)習(xí)方法的改進和經(jīng)驗交換，而是流行和偶像。為體現(xiàn)自己與眾不同，往往追求所謂的“非主流”與個性化。某些學(xué)生在學(xué)業(yè)上無法達到預(yù)想的效果時，就通過在課堂上搗亂或奇裝異服以獲得大家的關(guān)注。

三、教學(xué)實踐與對策

從教育心理學(xué)來看，理想、自尊心和奮發(fā)精神是學(xué)生賴以發(fā)展成長的最根本內(nèi)在動力。學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)滋生厭學(xué)、失去信心，甚至產(chǎn)生恐懼時，教師在教學(xué)中采用適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗灶A(yù)防、減少和消除這些癥狀，以培養(yǎng)其正確的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和健康的心理就顯得相當(dāng)重要。我結(jié)合個人的實踐提出幾點建議。

1.積極觀察，良好溝通，理解學(xué)生，增進感情。

教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題，也是教學(xué)論中的重大理論問題。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一［4］。這樣統(tǒng)一的實質(zhì)之一就是師生在教學(xué)過程中的交往合作與共同發(fā)展，而不是教與學(xué)的簡單疊加，不是教師教學(xué)生學(xué)的單向傳輸。因而化學(xué)教學(xué)過程既是教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的過程，又是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展能力形成正確情感態(tài)度與價值觀的特殊認(rèn)識過程。只知道教什么內(nèi)容，不懂得自己所面對的對象，肯定要出錯，也是盲目的實踐活動。一位優(yōu)秀的化學(xué)老師應(yīng)該深入學(xué)生中，認(rèn)真研究自己所教的對象，找出他們的差異并不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。我們在實踐中應(yīng)通過制作課堂觀察量表，與同行配合，相互觀察學(xué)生的每一節(jié)課，注意學(xué)生的每一階段情緒和學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，以便干預(yù)和調(diào)整教學(xué)計劃。上課提前幾分鐘到教室，或者課后經(jīng)常試著不以“化學(xué)學(xué)習(xí)”為內(nèi)容，而是以流行歌曲、時事新聞、體育、影視等話題與學(xué)生交流。卸掉教師這個“神圣”的外套，從講堂上走下來，融入學(xué)生中，與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，構(gòu)建起“學(xué)生―教師學(xué)習(xí)共同體”。

2.及時反饋，積極評價，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的信心。

每次單元、課堂測驗都進行正確的評析，當(dāng)學(xué)生獲得成功獲得喜悅時，及時給予鼓勵，以增強其滿足感。對學(xué)生采用“成功體驗”的教育方法，經(jīng)常有意識地設(shè)計一些較簡單的問題，讓每個學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)都能充滿信心。并且在班級樹立“化學(xué)”榜樣，實踐中我選擇了4名化學(xué)成績較差的學(xué)生，在講評作業(yè)和試卷講析時，對他們的進步給予適當(dāng)?shù)馁潛P。盡量多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)效果和進度。階段考中，有兩名學(xué)生的成績進步明顯。

本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文

3.把握學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，精心備課，做好初高中的知識點銜接。

中學(xué)階段，學(xué)生的思維正由經(jīng)驗型向理論型過渡。高一知識多是概念性知識，需要學(xué)生通過理性的思維進行構(gòu)造。高一課本中有氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量這些容易讓學(xué)生成績分化的知識點，因而過了興奮、好奇的學(xué)習(xí)初期，學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠。建構(gòu)主義理論強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程是自主構(gòu)建的過程，將新知識與原有的知識體系相聯(lián)系、同化，構(gòu)建屬于自己的知識體系。因此教師應(yīng)該做的就是從教、學(xué)、練出發(fā)，備教材、備學(xué)生、備自己。在具體的教學(xué)中抓好初高中的化學(xué)知識連接點，注意學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，循序漸進，不可能一步就想讓學(xué)生掌握［5］。比如對“氧化還原反應(yīng)”的教學(xué)，我首先以初中學(xué)生很熟悉的C+CuO為例，首先復(fù)習(xí)初中里對氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的知識，然后再引入氧化還原反應(yīng)的概念。為了便于學(xué)生區(qū)分氧化劑和還原劑，我讓學(xué)生以這個方程為模板，記住因為C是單質(zhì)、CuO含氧，所以CuO為氧化劑，C為還原劑。再接著分析其中元素的化合價變化，推而廣之，所含元素化合價升高的反應(yīng)物是還原劑，被氧化，發(fā)生氧化反應(yīng)。

4.強化實驗、開發(fā)實驗、創(chuàng)新實驗，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，探究的是物質(zhì)組成、變化的本質(zhì)［6］。很多學(xué)生表示喜歡化學(xué)是因為實驗有趣，那么通過實驗來吸引學(xué)生，加強實驗教學(xué)，以增強教學(xué)效果是非常必要的。實踐中，我在對“鈉的重要化合物”的進行教學(xué)時，除了書上要求的演示實驗，還補充了趣味實驗和生活實驗，比如“滴水生火”、“吹氣生火”、“區(qū)別食鹽和小蘇打”。與其他班相比，我們于教學(xué)兩周后抽樣調(diào)查提問：為什么脫脂棉能燃燒？小蘇打與食鹽有什么區(qū)別？而實驗班的學(xué)生（50人）有76%以上都能回憶起當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.完善自身，增加個人教學(xué)魅力。

除了化學(xué)學(xué)科本身原因，調(diào)查中我設(shè)置了這樣的問題：你喜歡化學(xué)的原因是什么？你討厭化學(xué)的原因是什么？結(jié)果有65%以上的學(xué)生表示自己不喜歡化學(xué)是由于討厭化學(xué)老師。這是令人覺得可悲的結(jié)果。“道之所存，師之所存”，教師素質(zhì)的提高是學(xué)生素質(zhì)提高的基本前提［7］。一個“成功的教師”并不就能得到所有學(xué)生的喜愛，但是想要成為好的教師就不能只是要求專業(yè)知識水平高，更要從師德、行為和教育思想等各方面完善自身，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，從而促進學(xué)生的正強化，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使課堂盡可能生動有趣，富有魅力。

參考文獻：

［1］國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010-2020年）.

［2］陳琦，劉儒德主編.當(dāng)代教育心理學(xué)［M］.北京師范大學(xué)出版社，2007.

［3］［4］文慶城主編.化學(xué)教學(xué)論［M］.科學(xué)出版社，2009.

［5］楊素蘭.高中化學(xué)分化點的教學(xué)策略研究［J］.科技信息，2010.

［6］邱建川，雍麗娟.高一化學(xué)兩極分化原因及對策［J］.四川教育學(xué)院學(xué)報，2001，（8）.

［7］趙伍，張靜.師生共同發(fā)展探微［J］.中國成人教育，2006，（10）.