引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇幼兒園親子活動(dòng)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

【關(guān)鍵詞】 德州市幼兒園；親子活動(dòng)；問題；對(duì)策

父母是幼兒的第一任老師，在幼兒的性格培養(yǎng)中起著重要的作用。若想增強(qiáng)幼兒家園之間的溝通，增強(qiáng)家園間的合力，共同促進(jìn)幼兒健康快樂地成長(zhǎng)，那么進(jìn)行親子教育就顯得尤為重要。然而，如今在幼兒園親子活動(dòng)開展中，還普遍存在著注重形式和結(jié)果、家長(zhǎng)參與意識(shí)匱乏，教師對(duì)親子活動(dòng)的認(rèn)識(shí)較為表淺，對(duì)幼兒園親子活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不深刻等現(xiàn)象，因此，對(duì)幼兒園親子活動(dòng)中存在的問題及對(duì)策進(jìn)行探討具有重要意義。

一、目前德州市幼兒園親子活動(dòng)中存在的問題

1、教師對(duì)幼兒園親子活動(dòng)認(rèn)識(shí)不深刻

目前，德州市許多幼兒園中無(wú)論是幼兒教師還是幼兒家長(zhǎng)都將幼兒園親子活動(dòng)理解成是由幼兒園創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，以教師為主導(dǎo)，教師與家長(zhǎng)共同組織的一種幼兒園教育方式。這種理解，僅僅考慮了教育單方面，而對(duì)于其他因素則并沒有考慮。事實(shí)上，大多幼兒園都會(huì)不時(shí)地開展親子活動(dòng)就已經(jīng)證明了大部分幼兒園的教育模式已經(jīng)由傳統(tǒng)的封閉教育模式逐步向現(xiàn)代的開放模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，因此，幼兒園在開展活動(dòng)時(shí)就不能單方面來(lái)完成幼兒的教育工作，必須同家庭還有社會(huì)緊密聯(lián)系，形成一個(gè)新的互動(dòng)主體來(lái)開展親子活動(dòng)。但是，目前德州市絕大多數(shù)的幼兒園在這些方面都存在著不同程度的不足，降低了親子活動(dòng)的質(zhì)量。

2、家長(zhǎng)缺乏參與意識(shí)

意識(shí)決定行動(dòng)，幼兒家長(zhǎng)的參與意識(shí)缺乏，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)不夠重視親子活動(dòng)的參與。根據(jù)本人在德州市幾所幼兒園的見習(xí)情況來(lái)看，大多數(shù)的家長(zhǎng)實(shí)際上比較認(rèn)同幼兒園組織的親子活動(dòng)，但是有很大一部分家長(zhǎng)以工作忙為由而不參加親子活動(dòng)，由爺爺奶奶或姥姥姥爺來(lái)代替。還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，既然我把孩子送到幼兒園，教育孩子的任務(wù)就應(yīng)該由幼兒園全權(quán)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不應(yīng)該承擔(dān)教育幼兒的責(zé)任。正是由于部分家長(zhǎng)有這種想法，導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園組織的親子活動(dòng)極不配合。從實(shí)習(xí)情況來(lái)看，大多幼兒園每學(xué)期的親子活動(dòng)次數(shù)本就不多，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)又少之又少了。雖然可以理解家長(zhǎng)們?yōu)榱松?jì)到處奔波，“壓力山大”也筋疲力盡，但由于父母對(duì)親子活動(dòng)不夠重視，導(dǎo)致親子活動(dòng)無(wú)法達(dá)到原有的教育效果。

3、親子活動(dòng)的互動(dòng)主體不明確

案例一：德州市德城區(qū)某幼兒園中班幼兒開展《我心中的家》活動(dòng)，老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與，與幼兒一起建造心中美好的房子。在活動(dòng)過(guò)程中，只有極少數(shù)家長(zhǎng)能與幼兒共同商討，一起動(dòng)手操作；有些家長(zhǎng)是看著幼兒如何制作，而不參與其中；有些家長(zhǎng)喜歡指指點(diǎn)點(diǎn)，告訴幼兒該怎樣怎樣做，提出自己的要求，甚至有些家長(zhǎng)還干涉到其他小朋友的活動(dòng)；還有一部分家長(zhǎng)干脆自己動(dòng)手，只讓幼兒旁觀，而這些錯(cuò)誤行為并沒有得到教師的制止。

案例二：德州市某私立幼兒園開展春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，大班幼兒進(jìn)行《三人四足》活動(dòng)，教師請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與，在比賽的過(guò)程中，有些家長(zhǎng)因幼兒理解不了或者配合不當(dāng)而大聲斥責(zé)；有些家長(zhǎng)干脆拒絕同幼兒進(jìn)行游戲；還有些家長(zhǎng)則干脆以工作太忙為理由拒絕參加。

親子活動(dòng)是通過(guò)父母與幼兒之間的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其教育作用，父母與幼兒之間的互動(dòng)是主體與主體之間的相互作用過(guò)程。它要求父母尊重幼兒的主體地位，以平等的視角與幼兒交流，老師和幼兒及家長(zhǎng)是活動(dòng)的主體，應(yīng)該主動(dòng)參與活動(dòng)。但從以上案例可以看出，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的溺愛和年齡知識(shí)等差距，家長(zhǎng)習(xí)慣了發(fā)揮自己的指導(dǎo)和權(quán)威，往往是家長(zhǎng)告訴幼兒該怎么做，甚至有些家長(zhǎng)直接來(lái)代替幼兒做，幼兒只能被動(dòng)的接受家長(zhǎng)的意愿。按照親子活動(dòng)展開的要求來(lái)說(shuō)，幼兒園應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)合家庭給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的親子活動(dòng)環(huán)境。但是，目前德州市一些幼兒園不能很好的處理好幼兒園主體與家庭主體之間的關(guān)系，而這種現(xiàn)象的發(fā)生很容易使在親子活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)失去活動(dòng)主體地位。互動(dòng)主體的不明確，使親子活動(dòng)達(dá)不到原有的教育效果，違背了親子活動(dòng)最初的目的。

4、親子活動(dòng)內(nèi)容的教育價(jià)值太片面

親子活動(dòng)的目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，促進(jìn)幼兒的身體和心理的健康和諧發(fā)展。而現(xiàn)如今德州市的幾所幼兒園的親子活動(dòng)，親子健康活動(dòng)所占的比例較大，而親子科學(xué)活動(dòng)、親子觀察活動(dòng)、親子探索活動(dòng)所占比例較小，不能有效的促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中，缺乏對(duì)幼兒的觀察，往往在乎的是幼兒任務(wù)的完成，甚至經(jīng)常出現(xiàn)家長(zhǎng)“包辦”的現(xiàn)象，幼兒參與的積極性不高。在親子互動(dòng)中，家長(zhǎng)一向注重幼兒的智力發(fā)展，而輕視了非智力因素的培養(yǎng)。尤其是當(dāng)幼兒在活動(dòng)中碰到一些問題不能盡快盡好處理的時(shí)候，家長(zhǎng)通常表現(xiàn)得很焦急，有些家長(zhǎng)著急地直接告訴幼兒應(yīng)該怎么做，而不是鼓勵(lì)他們嘗試采取不同的辦法。家長(zhǎng)不重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，缺乏言傳身教。因而，親子活動(dòng)的教育功能很難實(shí)現(xiàn)。

二、增強(qiáng)幼兒園親子活動(dòng)實(shí)效的對(duì)策

1、加強(qiáng)幼兒園親子活動(dòng)的宣傳工作，提高家長(zhǎng)的參與意識(shí)

老師應(yīng)該向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義。并且召開家長(zhǎng)會(huì)或以其他方式向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義和方法，在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)該扮演的角色和需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)等，以此來(lái)得到家長(zhǎng)們的支持。在活動(dòng)中，要注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論，共同努力，解決問題。匯集眾多人的智慧，使得問題能夠順利解決。家長(zhǎng)們可能只會(huì)針對(duì)于某種現(xiàn)象發(fā)表看法，但可能不會(huì)找到幼兒出現(xiàn)問題的真正原因。因此，老師這時(shí)應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)的作用，來(lái)幫助家長(zhǎng)分析幼兒間打鬧的原因可能僅僅是因?yàn)橛螒颉Ｆ浯危眉议L(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)，更多發(fā)揮身邊資源的作用。

2、保證幼兒在活動(dòng)中的主體地位

教師和家長(zhǎng)要切實(shí)保障幼兒在活動(dòng)中的主體地位，在策劃活動(dòng)時(shí)就要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和活動(dòng)的可操作性。設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)與幼兒的年齡相適應(yīng)，不同年齡段的活動(dòng)內(nèi)容多層次，同年齡的活動(dòng)也可以多層次。此外，在早期的活動(dòng)準(zhǔn)備中，要讓幼兒有一定的知識(shí)積累。尤其是一些節(jié)日活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒了解一些節(jié)日的出處和風(fēng)俗等。在活動(dòng)中，要更多的讓幼兒參加到過(guò)程中來(lái)，細(xì)致觀察幼兒的言行舉止，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的特長(zhǎng)所在，能力與表現(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。切實(shí)保證幼兒的活動(dòng)主體地位。

3、豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容，遵循活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

在幼兒親子活動(dòng)中，不僅要注意幼兒智力因素的發(fā)展，更多的應(yīng)該高度重視幼兒非智力因素的發(fā)展。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)和老師要注意給幼兒更多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，從而增加自己的自信心。家長(zhǎng)和老師要注意多肯定，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，老師可以指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)自己的子女，促進(jìn)其健康人格的形成。讓家長(zhǎng)們意識(shí)到生活中處處有教育的機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒與人溝通的能力，勇于探索的勇氣，促進(jìn)其非智力因素的開發(fā)。

總之，對(duì)目前幼兒園親子活動(dòng)中存在的問題，應(yīng)該引起我們足夠的重視，我們要采取一定的措施，彌補(bǔ)現(xiàn)在的不足，使幼兒園的親子活動(dòng)能夠有效地發(fā)揮其教育作用，真正有益于幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 鄧子紅.幼兒園存在的問題與解決對(duì)策[J].學(xué)前教育研究，2011（9）66-68.

[2] 李丹.關(guān)于幼兒園親子活動(dòng)現(xiàn)狀分析及思考[J].新西部，2008（8）.

[3] 王賽.家長(zhǎng)參與幼兒園親子活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].學(xué)校管理，2014（3）.

第2篇

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)談話、討論、調(diào)查、記錄等活動(dòng)，初步了解媽媽們的生活、工作，增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的自豪感，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情。

2、能夠與同伴大膽交流并進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感.

3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽,清楚講述一件與媽媽有關(guān)的事情.

4、積極地與同伴交流,分享.提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

用擊掌傳花的辦法確定順序，讓幼兒繪畫自己的媽媽.

活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)幼兒介紹自己的媽媽的熱情.

2、幼兒分組交流"我的媽媽".

3、幼兒集中交流.

4、每組請(qǐng)一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽.

5、全體幼兒向客人老師介紹自己的媽媽.

游戲擊掌傳花.

規(guī)定：花在誰(shuí)的手中.拿花的幼兒就講述一件和媽媽一起開心或難忘或有趣的事.

5、集體朗誦自己創(chuàng)編的兒歌《媽媽,我愛你》以表達(dá)對(duì)媽媽的愛.

活動(dòng)延伸:

發(fā)動(dòng)幼兒收集各種卡片,促使他們思考如何制作一張與眾不同的,能表達(dá)對(duì)媽媽愛的卡片. 激發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感，懂得長(zhǎng)大后要回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。

小結(jié)：媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了很多。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，可以為媽媽做事了。今天是媽媽的節(jié)日，讓我們一起努力為媽媽做一件讓媽媽感動(dòng)、開心的事兒吧!

第3篇

【序曲】

得知周游幼兒園在六一節(jié)前夕要舉辦“歡樂總動(dòng)員”這個(gè)活動(dòng)，原本這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)有些陌生的節(jié)日，竟然讓我又開始有了一些欣喜，一些期盼。

5月29日是周六，去接周游的時(shí)候，周游正和小朋友們坐在一排看英語(yǔ)VCD，其中有三個(gè)人坐在一起，周游坐中間，翹著二朗腿，斜靠在凳子上，兩旁坐著的兩個(gè)小孩正是周游平時(shí)所說(shuō)的好朋友：吳東皇和徐天琪，那感覺，呵呵，有點(diǎn)黑道老大的味道。

老師們正在布置教室。看著時(shí)間還早，就坐在小胡老師邊上，幫她把打好氣的汽球用線扎好，那幾個(gè)剛才還在看英語(yǔ)VCD的小家伙們就圍在我身邊，相繼爭(zhēng)著把綁好的汽球送給正在“高空作業(yè)”的顏老師。

【歡樂大舞臺(tái)】

30號(hào)晚上7點(diǎn)半，歡樂總動(dòng)員正式拉開序幕。

離晚會(huì)開始還有一段時(shí)間，周游坐在我身邊的凳子上等候，當(dāng)聽到歡快音樂響起的時(shí)候，周游忍不住站在凳子上扭起來(lái)，這次他的“表演”一點(diǎn)不同于平日在家里的那種單純的扭扭屁股，而是整個(gè)身子，包括脖子、腰、屁股和腳都非常配合地跳起來(lái)，表演得真得非常不錯(cuò)，也難怪前后左右的家長(zhǎng)們都饒有興趣的看著他，甚至還鼓掌以示表?yè)P(yáng)。

節(jié)日開始了，這次的晚會(huì)沒有安排小班級(jí)的節(jié)目，我們便安心地坐在下面看臺(tái)上的表演。節(jié)目挺豐富的，有時(shí)裝秀、兒童健美操、鍋碗瓢盆交響曲、新編西游記，還有英語(yǔ)舞臺(tái)劇《小兔乖乖》，剛開始大家還比較自覺地坐著看，可越往后，就有些亂套了，前面的一些家長(zhǎng)看著看著就站起來(lái)，勸說(shuō)了幾次無(wú)效，周游聽我們?nèi)氯拢泊舐暫捌饋?lái)：“前面的快坐下，我們看不到啦～～～！”，不過(guò)，最后的結(jié)果，我們還是不得不站起來(lái)抱著周游，遺憾。

【親子共樂】

晚會(huì)結(jié)束后，回到各自的班級(jí)進(jìn)行親子共樂游戲。

在擁擠的人群中，周游看到了他們班的小朋友婷婷，便大喊起來(lái)，而且一定要等到她們走到跟前才肯繼續(xù)走。進(jìn)園后，放下他們，兩個(gè)小家伙便自覺地手牽著手大踏步走了。

來(lái)到小小班，老師們已經(jīng)準(zhǔn)備就序了，家長(zhǎng)和小朋友們則散開圍坐在四周。

第一個(gè)節(jié)日是全體小朋友在老師的鋼琴伴奏下合唱“快樂六一節(jié)”，這首歌周游已經(jīng)唱得很熟了，所以表現(xiàn)得挺不錯(cuò)的。

在第二個(gè)節(jié)日開始的時(shí)候，班主任邱老師突然對(duì)我們家長(zhǎng)提了一個(gè)問題：“你們?cè)诩依镉袥]有和你們的孩子一起學(xué)唱孩子在幼兒園學(xué)到的東西啊？”，“有！”我大聲說(shuō)，可說(shuō)完后才發(fā)現(xiàn)好象就我一個(gè)人回答這個(gè)問題哦！接著邱老師笑著問我們可不可以上去表演一個(gè)節(jié)目。只猶豫了兩秒鐘，去吧，這有啥不好意思的！周游也非常開心的和我一起走到了中間，在老師的伴奏下即興唱了一段英文歌曲，還伴著舞蹈，真不錯(cuò)！回座位的時(shí)候，顏老師對(duì)周游說(shuō)：“小周游，真棒！”

接下來(lái)是幾個(gè)親子活動(dòng)，其中有一個(gè)“鉆隧道”挺好玩的,先是由家長(zhǎng)們面對(duì)面牽著手舉過(guò)頭頂,小朋友們一個(gè)接一個(gè)從下面的隧道下過(guò),接下來(lái)是由小朋友們手牽手組成隧道,由家長(zhǎng)們來(lái)鉆,這就有些難度了,畢竟了孩子們都太小,而我們則太大了,于是,在哄笑中大家快樂地結(jié)束了這個(gè)游戲。

【開心游園】

在吃完一些點(diǎn)心之后，就開始了游園活動(dòng)。

在幼兒園的每個(gè)教室里，都布置了各種各樣的游戲，第一個(gè)游戲是瞎子敲鼓，輪到周游了，周游看到老師準(zhǔn)備拿圍巾蒙在他的眼睛上，突然有些害怕起來(lái)，在一番鼓勵(lì)之后，周游勉強(qiáng)同意蒙上，然后一再要求：“媽媽，牽著我的手！”，一步一步走到鼓面前，停下，周游拿著棒槌就使勁一敲，嘿嘿，一個(gè)字：準(zhǔn)！旁邊是“貼鼻子”游戲，又得蒙眼睛，可周游這回說(shuō)啥也不干啦，最后就由他睜著眼睛把鼻子貼到合適的地方。接下來(lái)是釣魚，主持的正是周游的班主任邱老師，周游在拿到魚桿之后，不待吩咐，就開始釣起來(lái)，還挺準(zhǔn)，原本釣五個(gè)就合格的，周游卻釣得沒完起來(lái)；

二樓的游戲結(jié)束之后，來(lái)到一樓，一樓基本上都是英語(yǔ)游戲。有一個(gè)教室懸掛了許多英語(yǔ)單詞，讓小朋友們來(lái)認(rèn)，如果說(shuō)對(duì)了，就可以得到一個(gè)印章，原本沒指望周游能答出，可最后的結(jié)果是，周游準(zhǔn)確地答出了兩個(gè)：“BUS，公共汽車”、“MONKEY，猴子”；接下來(lái)還有一些英語(yǔ)對(duì)答游戲，這些周游就沒轍了，當(dāng)外籍老師ROSE用英語(yǔ)指著那些水果或糖果問他的時(shí)候，他啥都聽不懂，只顧著抓著吃，呵呵，真是個(gè)饞貓。

其實(shí)還有許多游戲，可看看時(shí)間已經(jīng)很晚了，就帶著周游準(zhǔn)備離開，在門口有一個(gè)兌換禮物的地方，周游拿著他的蓋了印花的游戲卡換了一個(gè)黃色的小飛機(jī)，看著這個(gè)小玩意，周游非常開心，當(dāng)寶似的抱回了家里。

【尾聲】

回到家已經(jīng)9點(diǎn)多了，早過(guò)了周游平日睡覺的時(shí)間，可周游今晚非常興奮，洗完澡躺在床上，抱在那個(gè)小飛機(jī)仍在不停地自編自演：

“我的小飛機(jī)啊

嗡嗡嗡嗡響～～

我的小飛機(jī)啊

第4篇

幼兒園親子活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)主題：

1、讓孩子們親近自然，愛護(hù)大自然，帶著從書本中感知的秋天體會(huì)生活中的秋色美景。

2、以輕松有趣的親子活動(dòng)項(xiàng)目為主要載體，感知親情，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄。

3、促進(jìn)孩子之間、家庭之間、家庭與校園之間的互動(dòng)、繼續(xù)為咱“螞蟻軍團(tuán)”的孩子營(yíng)造溫馨、團(tuán)結(jié)、友愛的成長(zhǎng)環(huán)境！

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年月10月23日（周六）13：00——17：30

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

江北鴻恩寺公園

四、活動(dòng)參與：

“螞蟻軍團(tuán)”全體同學(xué)、老師、家庭

五、活動(dòng)項(xiàng)目及流程：

（一）公園大門口集合、照集體像、講解尋寶路線及活動(dòng)注意事項(xiàng)。時(shí)間：13：10-13：30

（二）登上尋寶時(shí)間：13：30——14：10

活動(dòng)細(xì)則：

1、登山線路：按指定路線行進(jìn)，慢步行走全程時(shí)間大約30分鐘。

2、每人在尋寶路上尋取寶藏券，將尋到的寶藏券到達(dá)終點(diǎn)后交與工作人員換取寶物。寶藏券分別隱藏在道路兩旁及寶藏區(qū)的石頭、落葉、樹杈或者一些意想不到的地方、、、、、驚喜隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，就看誰(shuí)的眼尖，能幸運(yùn)找到。（寶藏券以兩張為限，多的可分享給未找到的同學(xué)）

3、家長(zhǎng)不參與尋寶，注意孩子安全，引導(dǎo)孩子避免發(fā)生掙搶。

（三）擊鼓傳花時(shí)間：14：10——14：20

活動(dòng)細(xì)則：

1、全體人員，圍成大圈，兩束花，一人擊鼓，鼓聲不斷，傳花不止，鼓停時(shí)花在誰(shuí)

手中，誰(shuí)就為大家表演一個(gè)節(jié)目。

2、節(jié)目?jī)?nèi)容不限、形式不限：唱歌、跳舞、背誦、朗讀、笑話、故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等（期待每一個(gè)小小的節(jié)目都是一個(gè)精彩的記憶）

（四）成語(yǔ)接龍時(shí)間：14：20——14：50

活動(dòng)細(xì)則：

1、由劉老師起頭，接成語(yǔ)，（不拘四字）十秒內(nèi)未接上，跳過(guò)由下一個(gè)接，寓教于樂，感受成語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、其間穿插劉老師、家長(zhǎng)、孩子講成語(yǔ)故事，為咱們“螞蟻軍團(tuán)”即將展開的成語(yǔ)故事大比拼拉開小小的序幕、為孩子們的學(xué)習(xí)加油、助威！

（五）1分鐘跳繩時(shí)間：14：50——15：30

活動(dòng)細(xì)則：

1、活動(dòng)分為四組進(jìn)行，每組9-10個(gè)孩子及相應(yīng)家長(zhǎng)，每次四對(duì)親子同時(shí)進(jìn)行比賽，分別計(jì)錄所跳個(gè)數(shù)，以孩子成績(jī)?yōu)樵u(píng)獎(jiǎng)主線，孩子們要努力啊！70個(gè)/分鐘是及格標(biāo)準(zhǔn)（家長(zhǎng)可別放松哦，您的表現(xiàn)會(huì)給孩子很大的促進(jìn)！）

2、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)級(jí)：金獎(jiǎng)：前5名；銀獎(jiǎng)：前10名；銅獎(jiǎng)：70個(gè)/分鐘以上；鼓勵(lì)獎(jiǎng)：待定

3、分組情況：

叢林猛虎隊(duì)：黃宇棋林柏弘羅俊杰吳真丞王榆淞田璐寧李竺軒張媛媛周庭西吳佩玲

沙漠獵豹隊(duì)：朱泰霖陳馳航王彬力趙子堯顏俊杰羅一寧唐文婧戈馨雨陳子佩余佳蔚

高原神雕隊(duì)：范沛言廖蔚寧曹毅偉胡浩南周言旭袁俊逸周心路李欣喬唐詩(shī)逸李思進(jìn)

草原雄獅隊(duì)：曹炳卓秦嘉俊傅昌奇毛凱文陳睿賢王喬伍美虹黃恬劉珂逸

（六）蒙眼尋子時(shí)間：15：30——16：00

活動(dòng)細(xì)則：

男孩、女孩各分為兩組，共分4小組（叢林隊(duì)+草原隊(duì)合并，女生為一組，男生為一組；高原隊(duì)+沙漠隊(duì)合并，女生為一組，男生為一組），站上臺(tái)；由家長(zhǎng)分別上臺(tái)，通過(guò)摸孩子頭部尋找自已的孩子，臺(tái)上始終保持相同人數(shù)直至本組完。

（七）心心相印運(yùn)球時(shí)間：16：00——16：30（根據(jù)時(shí)間情況備選）

活動(dòng)細(xì)則：

1、活動(dòng)以組為單位，共分四組（同跳繩子分組），比賽分三輪進(jìn)行，以時(shí)間先后定名次。

2、親子面對(duì)面將球置于兩人間，將球運(yùn)到終點(diǎn)，中途若有掉球，須從掉球處開始。再由本組下一對(duì)親子接著運(yùn)，直至全部運(yùn)完。

3、評(píng)獎(jiǎng)、頒發(fā)獎(jiǎng)品：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)四名

（八）為孩子過(guò)集體生日時(shí)間：16：30——17：00

活動(dòng)細(xì)則：

1、全體人員圍成大圓圈，家長(zhǎng)坐孩子身邊。

2、點(diǎn)燃生日蠟燭，孩子上前圍站在生日蛋糕周圍，許下心愿，吹滅蠟燭，齊唱生日快樂歌。

3、孩子退回到家長(zhǎng)身邊，等待切分生日蛋糕，同時(shí)寫下生日祝福、感恩、心愿或目標(biāo)，上前帖上生日心愿墻，領(lǐng)取生日蛋糕端回到家人身邊與家人共享。

六、活動(dòng)總結(jié)：劉老師時(shí)間：17：00——17：10

七、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束（可合唱一首歌）。自行安排。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、集體活動(dòng)希全班同學(xué)都能參與，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)！

2、全程活動(dòng)安全實(shí)行家庭責(zé)任制！

3、親子活動(dòng)請(qǐng)全體人員著輕便裝、平底鞋，便于運(yùn)動(dòng)。

4、每個(gè)家庭準(zhǔn)備跳繩1-2付，切記！

5、每個(gè)家庭準(zhǔn)備餐巾紙、濕巾紙，少量零食，垃圾袋、坐布。

6、孩子、大人可準(zhǔn)備2-3個(gè)小節(jié)目，以便擊鼓傳花等環(huán)節(jié)備用。

7、自駕車輛可入大門口左手（以面向大門看）1號(hào)車庫(kù)（1元/小時(shí)）；門票自理（5元/人）。

活動(dòng)分工：

1、活動(dòng)總指揮：劉老師

2、主持：陳馳航媽媽、李欣喬爸爸

3、組織、整隊(duì)：黃恬爸爸吳佩玲爸爸

4、照像：唐詩(shī)逸媽媽、田璐寧爸爸

5、活動(dòng)考勤：戈馨雨媽媽

6、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)編寫：田璐寧媽媽

7、各組組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)落實(shí)本組人交通情況，確保準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

第5篇

幼兒園親子活動(dòng)游戲方案范文1一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各班教師提供親子活動(dòng)的想法，設(shè)計(jì)親子活動(dòng)的相關(guān)資料。

2、幼兒園誠(chéng)邀全園家長(zhǎng)參與此項(xiàng)活動(dòng)，并說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于幼兒發(fā)展的重大意義，尋求配合，共同為幼兒的發(fā)展努力。

3、做好開展活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，策劃相關(guān)的流程、安排。

4、幼兒園誠(chéng)邀市教育局領(lǐng)導(dǎo)參加本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

1、親子游戲活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在本園戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

2、本次親子活動(dòng)開幕式設(shè)在本園戶外場(chǎng)地。

3、本次親子活動(dòng)閉幕式設(shè)在庫(kù)爾勒市廣場(chǎng)。

三、活動(dòng)目的：

我園通過(guò)本次親子游戲積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒親密接觸，形成互相關(guān)愛的感情氛圍，為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造好的環(huán)境，為幼兒一生的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)類型及規(guī)則;

1、小班組游戲：

游戲1：《戴帽子》

游戲材料：大帽子若干

游戲玩法：孩子騎在爸爸的脖子上，待口令發(fā)出既跑向?qū)γ娴膵寢專瑡寢尠咽掷锏拿弊哟髟诤⒆宇^上，三人一起返回。

游戲規(guī)則：中途若帽子掉了媽媽撿起帽子戴在孩子頭上繼續(xù)返回。

游戲2：《兜兜水果》

游戲材料：小床單水果模型水果筐

游戲玩法：爸爸媽媽抓住床單的四個(gè)角成兜狀，站在孩子對(duì)面，中間一條平行線，口令發(fā)出孩子將水果從筐子投向兜里，家長(zhǎng)可移動(dòng)兜兜來(lái)接水果，但不超過(guò)平行線，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接的水果多的為勝。游戲規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，水果多者為勝，雙方都不可跨越平行線。

游戲3：《跳圈》

游戲材料：小呼啦圈

游戲玩法：每個(gè)家庭兩個(gè)呼啦圈，孩子依次在兩個(gè)呼啦圈內(nèi)跳過(guò)，爸爸(媽媽)立即將后面的圈放在前面，連成一條路，先跳到終點(diǎn)者為勝。

游戲規(guī)則：孩子必須從圈內(nèi)跳到終點(diǎn)。

游戲4：《小螞蟻》

游戲材料：地毯

游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子站在起點(diǎn)線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。游戲規(guī)則：雙手不得松開，若松開抓上繼續(xù)爬。

2、中班組游戲：

游戲1：《抬花轎》

游戲材料：無(wú)

游戲玩法：父母雙手交叉，孩子坐在上面，父母把孩子從起點(diǎn)抬到指定的位子，孩子自己原路跑回。

游戲規(guī)則：父母必須把孩子抬到指定的位子后放下孩子，由孩子自己原路跑回。

游戲2：《投籃》

游戲材料：沙包若干小桶人手一個(gè)

游戲玩法：爸爸(媽媽)站在指定的位子，幼兒站在指定的位子雙手抱桶，爸爸(媽媽)把沙包投到桶里，在規(guī)定的時(shí)間多者為勝。游戲規(guī)則：雙方不可跨越指定的位子

游戲3：《運(yùn)氣球》

游戲材料：氣球若干小盆人手一個(gè)紙箱若干

游戲玩法：爸爸在指定的位子吹氣球，媽媽和幼兒把氣球放在小盆里雙手拿盆并把氣球運(yùn)到指定的紙箱里，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)多者為勝。游戲規(guī)則：氣球吹得必須和指定的(吹好的)一樣大，在運(yùn)氣球時(shí)，若氣球飄走拿起放在盆里繼續(xù)運(yùn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)多者為勝。游戲4：《小螞蟻》

游戲材料：地毯

游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子站在起點(diǎn)線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。游戲規(guī)則：雙手不得松開，若松開抓上繼續(xù)爬。

3、大班、學(xué)前班組游戲：

游戲1：《投沙包》

游戲材料：沙包若干小桶人手一個(gè)游戲玩法：爸爸(媽媽)站在指定的位子，幼兒站在指定的位子雙手抱桶，爸爸(媽媽)把沙包投到桶里，在規(guī)定的時(shí)間多者為勝。游戲規(guī)則：雙方不可跨越指定的位子

游戲2：《踩氣球》

游戲材料：氣球若干

游戲玩法：爸爸(媽媽)和孩子面對(duì)面抱住，每人腳后各綁一個(gè)氣球，聽到哨聲后去踩別人的氣球，規(guī)定時(shí)間內(nèi)氣球沒有被踩爆的家庭取勝。

游戲規(guī)則：雙方必須抱緊不能分開。

游戲3：《推小車》

游戲材料：無(wú)

游戲玩法：爸爸(媽媽)雙手抓住幼兒的雙腳舉起，幼兒雙手著地，爸爸(媽媽)往前走，幼兒雙手往前走，到達(dá)終點(diǎn)者為勝。游戲規(guī)則：幼兒雙腳不許著地。

游戲4：《小螞蟻》

游戲材料：地毯

游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子站在起點(diǎn)線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。游戲規(guī)則：雙手不得松開，若松開抓上繼續(xù)爬。

4、托班組游戲：(不參加比賽)

游戲一：愚公移山

游戲材料：小竹棒(兩把)

游戲玩法：將小竹棒散開，寶寶和爸爸(媽媽)將散開的小竹棒一根一根拿起來(lái)，注意在拿的過(guò)程中不能碰著其它的小竹棒，否則將算失敗，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的小竹棒多就為勝利者。

游戲規(guī)則：在拿小竹棒時(shí)不能碰著其它的小竹棒，否則將算失敗，不能繼續(xù)參加游戲。

游戲二：螞蟻運(yùn)糧

游戲材料：小碗2個(gè)勺子1個(gè)筷子1雙小碟1個(gè)小塊積木若干游戲玩法：1、將空小碗放在幼兒的面前

2、將盛滿積木塊的碗放在爸爸(媽媽)面前

3、幼兒和家長(zhǎng)中間放個(gè)小碟

4、游戲開始，由爸爸(媽媽)夾起積木放入碟中，幼兒用小勺盛入自己碗中，規(guī)定時(shí)間內(nèi)積木多者為勝。

游戲規(guī)則：幼兒必須自己用小勺把積木盛入自己碗中

幼兒園親子活動(dòng)游戲方案范文2親子游戲活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長(zhǎng)的必要條件。本次親子活動(dòng)一方面讓家長(zhǎng)在游戲中觀察到孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步，看到集體教育給孩子的促進(jìn);另一方面增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，并且主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)，育理念。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子樂意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，通過(guò)好玩的親子游戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣，增進(jìn)與家人之間的情感。

2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。

3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，增強(qiáng)家園聯(lián)系，形成共同教育的合力。

4、通過(guò)幼兒園環(huán)境、各種展牌向家長(zhǎng)展示幼兒素質(zhì)教育成果，塑造本園的良好形象，進(jìn)一步深化本園的辦園特色。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年12月13日下午14：2016：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園教室樓前

四、活動(dòng)人員

大、中、小班全體小朋友、家長(zhǎng)、老師

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、通知幼兒家長(zhǎng)來(lái)園參加親子活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地。

六、活動(dòng)組織

策劃：渠敬華

成員：于相芹、武俊粉、崔喜梅、渠麗紅、蘇俊華、王士敬

攝影：邵景科

主持人：于相芹

安全工作：范章為、馬景彪

后勤：渠建武

七、活動(dòng)流程

1、主持人致歡迎詞。

2、主持人講注意事項(xiàng)：

(1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶、管理好自己的孩子，以免其受到傷害或走失。

(2)請(qǐng)全體家長(zhǎng)、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則和活動(dòng)秩序，聽從指揮，請(qǐng)勿擁擠，在指定位置等待。

(3)請(qǐng)各位家長(zhǎng)要積極配合我們的工作，遵守紀(jì)律，在活動(dòng)結(jié)束前不要擅自帶孩子離開。

3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參加親子游戲。

4、幼兒才藝展示。

5、主持人致結(jié)束語(yǔ)，活動(dòng)結(jié)束。

八、親子游戲介紹

(一)小班親子游戲

1、大腳小腳

玩法：家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上，帶動(dòng)寶寶向前邁步，先到終點(diǎn)者獲勝。

2、猜家長(zhǎng)

準(zhǔn)備：小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。

玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母(爺爺奶奶)分別走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽(爺爺奶奶)。

注意：1、猜不著時(shí)可以讓幼兒聽被猜人的聲音。2、猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)中班親子游戲

1、袋鼠運(yùn)蛋

準(zhǔn)備：沙包若干個(gè)

玩法：家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長(zhǎng)從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點(diǎn)，先到者獲勝。

2、兩人三足

準(zhǔn)備：繩子若干

玩法：一家長(zhǎng)與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，誰(shuí)先跑到終點(diǎn)為勝。

(三)大班親子游戲

1、接力跑

準(zhǔn)備：接力棒若干個(gè)

玩法：親子兩人游戲。聽口令，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，到達(dá)已站立在中點(diǎn)處的家長(zhǎng)那兒，將棒交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再執(zhí)棒跑向終點(diǎn)。速度最快的一組為獲勝者。

2、托球跑

準(zhǔn)備：乒乓球若干個(gè)、球拍若干付

玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站立;幼兒拿球送給對(duì)面的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)隨即將球用乒乓球拍托著走到終點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間球不掉下來(lái)即為勝。

幼兒園親子活動(dòng)游戲方案范文3活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月30日(星期日)

早上8：3010：00(1小時(shí)30分鐘)

目的活動(dòng)：

促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的密切配合，增進(jìn)彼此之間的感情。

活動(dòng)過(guò)程：

一：開場(chǎng)白：

生命在于運(yùn)動(dòng)!在這快樂的日子里，我們幼兒園小朋友迎來(lái)了第一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了這么一群大朋友。小朋友，你們說(shuō)是誰(shuí)呀?(對(duì)了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)!在比賽的開始，先讓我們一起來(lái)為自己加加油吧!(鼓氣勢(shì)：嘿嘿嘿，我最棒!)看來(lái)小朋友們對(duì)這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。

二：下面進(jìn)入我們的親子游戲環(huán)節(jié)。

1、游戲名稱：活板橋

游戲玩法：

游戲分兩對(duì)比賽，每隊(duì)相同人數(shù).

每個(gè)家庭兩塊紙板，家長(zhǎng)移動(dòng)紙板，幼兒交替在板上跳，繞過(guò)終點(diǎn)線再和家長(zhǎng)一起跑回原地，最快送完為獲勝者.

游戲規(guī)則：

前進(jìn)時(shí)腳不離紙板。

2、二人三足

游戲玩法：參賽隊(duì)用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起，站在起跑線后，聽到口令，一起跑向終點(diǎn)，然后返回，先返回終點(diǎn)的為勝利者。

3、游戲名稱：踩氣球。

游戲玩法：

家長(zhǎng)背著孩子為一組，家長(zhǎng)腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組為勝利者。

4、小樹熊

幼兒抱在家長(zhǎng)的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽到口令，家長(zhǎng)和孩子一起跑，繞過(guò)彎處，接著往回跑，誰(shuí)先跑到終點(diǎn)誰(shuí)就是勝利者。

5、打保齡球

游戲準(zhǔn)備：礦泉水瓶2個(gè)，球2個(gè)

游戲玩法：幼兒在指定地位，用力推動(dòng)皮球，將礦泉水瓶子擊倒。然后同家長(zhǎng)跑回起點(diǎn)就算贏。

6、運(yùn)西瓜

游戲準(zhǔn)備：西瓜球若干、棍子若干、大的可樂瓶5個(gè)。

游戲玩法：媽媽(爸爸)與幼兒在指定的地位，兩人拿著棍子夾好西瓜球準(zhǔn)備，兩人夾著西瓜球繞過(guò)汽水瓶然后沿路返回，誰(shuí)最快回來(lái)的那組為勝。

7、袋鼠跳

游戲玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒穿著米袋扮鼠跳到轉(zhuǎn)彎處，然后同家長(zhǎng)一齊走回來(lái)，先到的為勝利者。

8、推小球

家長(zhǎng)把球推到轉(zhuǎn)變彎處，然后幼兒把球推回起點(diǎn)就算勝利者。

9、夾球跑

游戲玩法：幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間跑回終點(diǎn)，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，繼續(xù)走。

10.快樂一家人

游戲規(guī)則：孩子投球，爸爸拿桶子接球，媽媽指導(dǎo)投中1個(gè)后，爸爸媽媽孩子返回，以先返回到起跑線者為勝。

第6篇

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 親子活動(dòng) 設(shè)計(jì) 實(shí)踐

培養(yǎng)出優(yōu)秀、成功的兒女是每一名家長(zhǎng)的愿望，孩子的教育要從娃娃抓起，關(guān)注幼兒教育，提高幼兒教育水平，從小培養(yǎng)幼兒積極的人生態(tài)度、健康的思想、堅(jiān)強(qiáng)的性格和強(qiáng)健的體魄，將對(duì)他們一生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生積極而深刻的影響。因此，幼兒園要重點(diǎn)加強(qiáng)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)幼兒與家長(zhǎng)之間的積極溝通、有效配合，使雙方通過(guò)親子活動(dòng)增進(jìn)感情，建立和諧、友好、融洽的家庭關(guān)系，促使幼兒健康成長(zhǎng)。

一、“寶貝去哪兒”，親子互動(dòng)

一曲《爸爸去哪兒》紅遍了大江南北，贏得了廣大幼兒與家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)，這不僅因?yàn)橛忻餍亲优畢⑴c其中，更重要的是在這一節(jié)目中融入了生活元素，節(jié)目策劃人通過(guò)策劃多種爸爸與寶貝之間的互動(dòng)活動(dòng)，塑造寶貝的各種品德，培養(yǎng)他們的多種能力。這一節(jié)目可以為幼兒園親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐提供廣泛的借鑒，幼兒園不妨在節(jié)假日時(shí)，選擇一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，組織一場(chǎng)主題為“寶貝去哪兒”的旅行活動(dòng)，要求家長(zhǎng)帶著自己的孩子背上行李走出市區(qū)、走向大自然，在欣賞自然綺麗風(fēng)光的同時(shí)展開親子活動(dòng)。

例如：春和景明的日子，要求寶貝和父母在公園的荒草墊上挖野菜、找食材，寶貝負(fù)責(zé)將挖到的野菜及其他食材洗洗涮涮，然后由家長(zhǎng)進(jìn)行加工，寶貝同樣負(fù)責(zé)為父母打下手，在一旁跑跑跳跳、遞送做飯材料等，密切雙方配合，有效互動(dòng)，家長(zhǎng)利用有限的食材資料為寶貝提供無(wú)限的美味，寶貝會(huì)倍加珍惜，感受到父母的付出和對(duì)自己濃濃的愛。同時(shí)，做飯的過(guò)程就是勞動(dòng)的過(guò)程，寶貝會(huì)感受到每一頓午餐的來(lái)之不易，從而更懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果。

經(jīng)過(guò)課外旅行的親子互動(dòng)，增添幼兒的學(xué)習(xí)樂趣，自覺培育幼兒對(duì)父母的喜愛和熱愛，培養(yǎng)幼兒設(shè)身處地為他人著想的能力，增進(jìn)親子之間的感情。

二、親子合作，游戲互動(dòng)

幼兒園親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐離不開游戲活動(dòng)，因?yàn)橥嫠！⑼鏄肥呛⒆拥奶煨裕H子活動(dòng)的開展也要以游戲?yàn)榛A(chǔ)，然而游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)要本著親子互動(dòng)、幼兒樂于參與、幼兒健康成長(zhǎng)的原則，并盡量使課堂生動(dòng)活潑，游戲活動(dòng)引人入勝，這樣才能體現(xiàn)親子活動(dòng)的價(jià)值和意義。

如組織“二人三足”活動(dòng)，將幼兒與其家長(zhǎng)的腿纏在一起，二人并排站立，親子二人三足共同朝向一個(gè)裝滿彩色氣球的籃子目標(biāo)前進(jìn)，組成多個(gè)比賽小組，共同參與比拼，看誰(shuí)的速度最快，誰(shuí)獲得的彩色氣球最多，兩人三足前進(jìn)的過(guò)程就是幼兒與家長(zhǎng)配合的過(guò)程，雙方只有心往一處想、勁兒往一處使，才能在最短時(shí)間內(nèi)最高效地完成任務(wù)，這能鍛煉親子之間心心相印、積極配合的能力，增進(jìn)親子之間的相互感知，有效改善親子關(guān)系，提高幼兒的感知與感受能力，而且因?yàn)橛螒虻倪^(guò)程就是比賽的過(guò)程，所以能增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力與配合水平。同時(shí)，為了提高幼兒的前進(jìn)動(dòng)力，可以為活動(dòng)配上一些童真的背景音樂，最好是幼兒熟悉且能夠激起他們運(yùn)動(dòng)激情的曲目，如《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥》等，曲目旋律的播放可以由慢到快，并注重節(jié)奏感的加入，這樣幼兒就會(huì)在曲目節(jié)奏的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地行動(dòng)，不知疲倦地朝著目標(biāo)前進(jìn)。

三、走向大自然，樂趣競(jìng)賽

幼兒園親子活動(dòng)的開展不應(yīng)該局限于課堂，因?yàn)橛邢薜恼n堂空間會(huì)影響幼兒的成長(zhǎng)與能力的發(fā)展，更重要的是很多幼兒對(duì)枯燥、呆板的課堂環(huán)境易產(chǎn)生厭煩心理，挫傷幼兒的創(chuàng)作積極性，不利于幼兒積極健康地成長(zhǎng)。因此，要試著將幼兒及其家長(zhǎng)引入大自然環(huán)境中，通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，讓他們盡情擁抱大自然，采用樂趣比賽、激情參與的活動(dòng)模式增添幼兒活力，激發(fā)他們對(duì)大自然的無(wú)限熱愛之情，在呼吸大自然的清新空氣后健康成長(zhǎng)，而且在大自然中組織親子活動(dòng)，能豐富幼兒家長(zhǎng)的知識(shí)，增長(zhǎng)幼兒的見識(shí)，使學(xué)習(xí)變成一種樂趣。

可以在周末組織幼兒及其家長(zhǎng)走向城市郊區(qū)，如蔬菜種植基地、苗圃培育基地或者農(nóng)博園等，幼兒教師與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的工作人員負(fù)責(zé)先向家長(zhǎng)介紹各種農(nóng)業(yè)植物、綠色蔬菜等名稱、生長(zhǎng)特點(diǎn)、生活習(xí)性等。家長(zhǎng)在聽了這些綠色植物的基本屬性知識(shí)后，負(fù)責(zé)教授給自己的孩子，再由孩子向大眾陳述各種植物的基本屬性和知識(shí)。幼兒可以一邊看著嬌嫩、綠色的植物，一邊憑借父母的指導(dǎo)教育表達(dá)自己對(duì)農(nóng)作物的理解。

這一活動(dòng)能夠有效鍛煉幼兒家長(zhǎng)的記憶力與教育、指導(dǎo)能力，同時(shí)能夠培養(yǎng)幼兒獲取知識(shí)、記憶及理解等能力，更重要的是雙方深入大自然獲得全新的感受，得到鍛煉，拓展家長(zhǎng)知識(shí)面，為日后的家庭教育提供良好的條件。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒園親子活動(dòng)是一種科學(xué)的幼兒教育方法，它不僅能夠增添課堂活動(dòng)的樂趣，使幼兒在玩樂中收獲知識(shí)，而且能夠加強(qiáng)親子互動(dòng)，加深父母與孩子間的理解，密切雙方感情。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃有芳.關(guān)于開展系列親子活動(dòng)，促進(jìn)幼小銜接的實(shí)踐探索[J].教育新觀察，2011，（2）：13.

第7篇

【關(guān)鍵詞】親子活動(dòng) 幼兒園 輔助教學(xué) 制度

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.188

幼兒園的親子活動(dòng)是指為提升家長(zhǎng)的教育觀念和行為，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與幼兒園的交流、溝通與合作，是幼兒園專門組織的一類教育活動(dòng)，也是幼兒園實(shí)施親子教育的重要途徑。目前很多的幼兒園都開展了親子活動(dòng)，但在活動(dòng)中普遍存在著一些問題值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考。

缺乏長(zhǎng)效的親子活動(dòng)組織機(jī)制。不少幼兒園親子活動(dòng)的組織缺乏有效的管理體系，導(dǎo)致內(nèi)容選擇的隨意性，僅將親子活動(dòng)作為輔助教學(xué)的一種手段，對(duì)親子活動(dòng)的組織流于形式，缺乏長(zhǎng)效的組織機(jī)制，對(duì)親子活動(dòng)的內(nèi)容選擇、目標(biāo)確定、形式選擇、活動(dòng)指導(dǎo)、活動(dòng)評(píng)價(jià)等缺乏科學(xué)的監(jiān)督與管理。

活動(dòng)內(nèi)容選擇隨意，組織形式單一。親子活動(dòng)的內(nèi)容選擇比較隨意與盲目，沒有真正考慮幼兒、家長(zhǎng)的實(shí)際需求;沒有充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，家長(zhǎng)只是教師組織活動(dòng)的助教;家長(zhǎng)被動(dòng)參與，積極性不高，對(duì)活動(dòng)的意義產(chǎn)生質(zhì)疑。

教師指導(dǎo)缺位。很多親子活動(dòng)流于形式，教師對(duì)親子活動(dòng)參與主體間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不夠清楚，缺乏對(duì)家長(zhǎng)必要、科學(xué)的指導(dǎo)，難以對(duì)家長(zhǎng)和幼兒產(chǎn)生積極影響，失去了親子活動(dòng)的意義與作用。

幼兒園親子活動(dòng)應(yīng)該成為提升家長(zhǎng)教養(yǎng)能力的載體和途徑。這樣的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)如何管理？活動(dòng)內(nèi)容如何選擇？怎樣把握親子活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)？成為我們思考的問題。

一、建立合理制度，保障家長(zhǎng)參與的有效性

當(dāng)我們建立了合理的制度，權(quán)利和義務(wù)就能得到統(tǒng)一，家長(zhǎng)的參與就能慢慢由自愿走向制度化，提高了管理的科學(xué)性，確保了家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)的參與。我們先后制定了《參與幼兒園親子活動(dòng)規(guī)定》《家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》等相關(guān)制度，針對(duì)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)做了特別的規(guī)定。根據(jù)實(shí)際情況，我們還創(chuàng)建了利益激勵(lì)機(jī)制和精神激勵(lì)機(jī)制，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力，來(lái)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的積極性。對(duì)于“優(yōu)秀家長(zhǎng)委員” “熱心家長(zhǎng)”、“家長(zhǎng)安全員”給予表彰和宣傳，并讓“熱心家長(zhǎng)”來(lái)園參與或觀看孩子活動(dòng)，應(yīng)邀參加幼兒園組織的大型活動(dòng);“優(yōu)秀家長(zhǎng)委員”參與幼兒園行政管理;“家長(zhǎng)安全員”和值日老師一起巡視校園安全，接、送孩子時(shí)間協(xié)助疏通人流、車輛擺放有序等等。并出臺(tái)《家長(zhǎng)工作制度》等相應(yīng)制度，將其納入到教師的工作考核中。

二、多角度出發(fā)，精選親子活動(dòng)內(nèi)容

親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇是活動(dòng)開展的前提，也是活動(dòng)開展的首要步驟。幼兒園親子活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多樣的，可以從幼兒發(fā)展目標(biāo)、幼兒年齡特點(diǎn)、家庭教育問題、節(jié)日慶賀活動(dòng)等方面來(lái)確定幼兒園親子活動(dòng)內(nèi)容。

（一）從幼兒發(fā)展目標(biāo)出發(fā)

《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中列出了幼兒在五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)選擇相應(yīng)的親子活動(dòng)內(nèi)容，可以使親子活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，滿足幼兒各領(lǐng)域發(fā)展需求。

如在健康領(lǐng)域，根據(jù)“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”這一目標(biāo)，我們開展了全園親子健康活動(dòng)“安全疏散演習(xí)”、中班親子健康活動(dòng)“安全標(biāo)志我會(huì)認(rèn)”;根據(jù)“喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活”這一目標(biāo)，開展小班親子體育活動(dòng)“小烏龜來(lái)運(yùn)球”、中班親子體育活動(dòng)“走大鞋比賽”、大班親子瑜珈“大樹和小樹”等。而在藝術(shù)領(lǐng)域，則根據(jù)“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”這一目標(biāo)，開展小班親子音樂活動(dòng)“碰碰車”，中班親子音樂活動(dòng)“我和小蚊子跳舞”，大班親子美術(shù)活動(dòng)“月餅盒制作大比拼”等。

（二）從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)

幼兒年齡不同，其發(fā)展需要也不同，因此，親子活動(dòng)內(nèi)容的確定，還必須考慮到不同年齡階段幼兒的發(fā)展需求。

小班新生入園時(shí)，幼兒分離焦慮比較嚴(yán)重，我們開展了小班親子社會(huì)活動(dòng)“爸爸媽媽陪我上幼兒園”，讓家長(zhǎng)與孩子在共同參與幼兒園半日活動(dòng)中了解幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)根據(jù)幼兒園活動(dòng)要求，做好幼兒生活能力的培養(yǎng)。中班幼兒開始喜歡主動(dòng)與人交往，嘗試合作，但又缺乏交往的技能，針對(duì)這一年齡特點(diǎn)，我們開展了中班親子體育活動(dòng)“走大鞋比賽”，讓家長(zhǎng)與孩子合作穿大鞋走路，引導(dǎo)幼兒尋找走得更快的辦法，從而提高幼兒與人交往、合作的社會(huì)技能。而大班幼兒創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，善于想象創(chuàng)造，合作意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，針對(duì)這一年齡特點(diǎn)，我們開展了大班親子美術(shù)活動(dòng)“月餅盒制作大比拼”，讓孩子與父母合作，大膽想象構(gòu)思，動(dòng)手制作。

（三）從家庭教育問題出發(fā)

我們通過(guò)調(diào)查，了解當(dāng)前家庭教育中存在的一些較為普遍的問題，并從問題入手開展了相關(guān)的活動(dòng)，比如：針對(duì)“忽視生活自理能力培養(yǎng)，過(guò)于包辦代替”這一問題，我們開展了中班親子社會(huì)活動(dòng)“我們一起來(lái)整理”，開展玩具整理、襪子整理、折疊衣褲等活動(dòng);而針對(duì)“忽視幼兒社會(huì)交往，缺乏分享教育”問題，我們開展了全園親子社會(huì)活動(dòng)“玩具交換，分享快樂”。又如“忽視幼兒主動(dòng)關(guān)心他人的情感培養(yǎng)，缺乏關(guān)愛他人的教育”問題，我們開展了大班親子社會(huì)活動(dòng)“我的爸爸”“爺爺奶奶節(jié)日好”、“獻(xiàn)給媽媽的祝福花”等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)長(zhǎng)輩平時(shí)的辛勞，并自己動(dòng)手為長(zhǎng)輩制作禮物，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛。

（四）從節(jié)日慶賀活動(dòng)出發(fā)

節(jié)日慶賀活動(dòng)是幼兒日常教育活動(dòng)中不可缺少的，結(jié)合節(jié)慶日開展的親子活動(dòng)內(nèi)容，不僅與大環(huán)境相呼應(yīng)，內(nèi)容更是豐富多采。如新年到了，我們開展親子社會(huì)活動(dòng)“交換玩具，分享快樂”，通過(guò)互換玩具的方式讓幼兒感受收到新年禮物的快樂，還開展了大班親子美術(shù)活動(dòng)“掛歷變廢為寶”、全園親子綜合活動(dòng)“新年音樂會(huì)”等;結(jié)合春節(jié)，我們開展了親子健康活動(dòng)“包餃子”;結(jié)合元宵節(jié)，開展全園親子綜合活動(dòng)“猜謎元宵燈會(huì)”;結(jié)合植樹節(jié)，開展中班親子社會(huì)活動(dòng)“一起來(lái)植樹”;結(jié)合“三八”婦女節(jié)，開展中班親子美術(shù)活動(dòng)“獻(xiàn)給媽媽的祝福花”;結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，開展中班親子社會(huì)活動(dòng)“我們一起來(lái)整理”等。

第8篇

【關(guān)鍵詞】幼兒園；親子活動(dòng)；活動(dòng)實(shí)施

幼兒園定期開展親子活動(dòng)，不僅能夠使幼兒園與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，最主要的是能夠?yàn)榧议L(zhǎng)和幼兒提供別樣的互動(dòng)形式和互動(dòng)機(jī)會(huì)，加深父母與子女之間的感情，形成更加親密的關(guān)系。幼兒園與兒童家庭二者間加強(qiáng)合作與交流是幼兒園教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，能為兒童提供更好的教育條件與教育環(huán)境，為兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)階段打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)與素質(zhì)基礎(chǔ)，也能夠提升幼兒教育水平，促進(jìn)幼兒教育發(fā)展。

一、幼兒園親子活動(dòng)存在的問題

1.缺乏對(duì)幼兒園親子活動(dòng)的深刻認(rèn)識(shí)

幼兒園開展親子活動(dòng)能夠有效整合教育資源，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量提升，最終使兒童能夠向著健康快樂活潑的方向發(fā)展。幼兒園親子活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒教育走向開放化、多元化，將幼兒園與兒童家庭、社區(qū)等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。然而目前無(wú)論是幼兒園還是幼兒家長(zhǎng)，對(duì)于幼兒園開展親子活動(dòng)缺乏深刻認(rèn)識(shí)，單純的將其看作幼兒園的一種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式和教學(xué)要求，這也就導(dǎo)致了親子活動(dòng)參與度不高。

2.缺乏幼兒園親子活動(dòng)長(zhǎng)效與有效機(jī)制

目前，絕大部分幼兒并沒有構(gòu)建起長(zhǎng)期開展幼兒親子活動(dòng)的有效機(jī)制，家長(zhǎng)作為親子活動(dòng)的主要和重要參與者，其參與熱情和自身素質(zhì)對(duì)親子活動(dòng)的開展成效有著直接影響。盡管當(dāng)前家長(zhǎng)已經(jīng)在一定程度上認(rèn)識(shí)到了幼兒親子活動(dòng)是一項(xiàng)重要的教學(xué)方式，但幼兒園與家庭之間尚未建立起長(zhǎng)效有效的溝通和交流機(jī)制，導(dǎo)致幼兒親子活動(dòng)后繼無(wú)力、不能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期有效地開展。

3.尚未構(gòu)建起幼兒園親子活動(dòng)理論

目前，幼兒園親子活動(dòng)存在的另一個(gè)重要問題就是尚未從已經(jīng)相當(dāng)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中概括和提煉出一套行之有效的活動(dòng)理論，缺乏系統(tǒng)的理論體系建設(shè)是當(dāng)前幼兒園開展親子活動(dòng)中存在的一項(xiàng)重要問題。現(xiàn)階段人們對(duì)于親子活動(dòng)研究成果數(shù)量較少，內(nèi)容不夠全面，層次較低并且缺乏系統(tǒng)構(gòu)建，大多是經(jīng)驗(yàn)之談，缺乏科學(xué)依據(jù)。

二、解決幼兒園親子活動(dòng)存在問題的對(duì)策

1.強(qiáng)化對(duì)幼兒園親子活動(dòng)認(rèn)識(shí)

只有建立在充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，幼兒園在進(jìn)行親子活動(dòng)開展時(shí)才能夠有準(zhǔn)確的方向，幼兒園應(yīng)當(dāng)以實(shí)施國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的要求為切入點(diǎn)，將親子活動(dòng)上升到前所未有的高度之上，將其視為幼兒教育、家庭教育與社會(huì)教育的重要基礎(chǔ)手段，促進(jìn)幼兒教育的開放化。幼兒園親子活動(dòng)要以服務(wù)家庭教育為宗旨，以思想高度為基礎(chǔ)加大實(shí)施力度，從而全面提升辦園水平，也使親子活動(dòng)能夠真正發(fā)揮其作用。

例如，幼兒園在母親節(jié)來(lái)臨之際，可以以此為主題邀請(qǐng)家長(zhǎng)到園開展親子活動(dòng)。在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要充分認(rèn)識(shí)到此次親子活動(dòng)的開展是為了促進(jìn)幼兒孝順父母的意識(shí)培養(yǎng)，從而與家庭教育無(wú)縫銜接，從而使活動(dòng)能夠受到重視，保障其順利開展。

2.建立幼兒園親子活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制

幼兒園進(jìn)行親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與具體實(shí)施時(shí)，必須要以科學(xué)育兒、全面育兒為機(jī)制導(dǎo)向，建立健全起長(zhǎng)效有效的親子活動(dòng)機(jī)制，使親子活動(dòng)的組織、實(shí)施與各方面協(xié)調(diào)都有堅(jiān)實(shí)的機(jī)制體制保障。對(duì)活動(dòng)的具體過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行有效靈活的調(diào)節(jié)，協(xié)調(diào)活動(dòng)開展過(guò)程中對(duì)家長(zhǎng)、幼兒以及教師的聯(lián)系。在活動(dòng)結(jié)束后采取綜合評(píng)價(jià)，為下次活動(dòng)開展提供依據(jù)、健全機(jī)制。

例如，幼兒園可以將每年的中秋節(jié)作為固定開展親子活動(dòng)的時(shí)間，使家長(zhǎng)形成意識(shí)，每年同一時(shí)間都到幼兒園與孩子共同做月餅、品月餅。教師在課后進(jìn)行回訪，收集家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，建立起親子活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

3.將幼兒園親子活動(dòng)納入幼兒教育課程建設(shè)體系

前幼兒園與家庭間的合作與交流尚不夠深入，無(wú)法與幼兒教育進(jìn)行配合，而改變這一問題的重要對(duì)策就是將現(xiàn)階段的親子活動(dòng)納入到幼兒教育課程體系建設(shè)中，避免家長(zhǎng)與幼兒園對(duì)孩子的教育脫節(jié)，對(duì)幼兒園開展的親子活動(dòng)起到負(fù)面影響。這就需要幼兒園能夠不斷吸納最新幼兒研究成果，建設(shè)幼兒課程教育體系，提高親子活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量飛速提升與發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

國(guó)家對(duì)學(xué)前教育階段提出了明確要求，要求各級(jí)各類幼兒園積極為兒童創(chuàng)設(shè)具有豐富趣味性、異彩紛呈的教育情境，避免幼兒教育“小學(xué)化”，緊密聯(lián)系幼兒園教育和家庭教育，為兒童的健康快樂成長(zhǎng)提供和營(yíng)造良好的環(huán)境。幼兒教育是兒童終身學(xué)習(xí)的開始階段，對(duì)兒童一生的發(fā)展都有重要的意義，也關(guān)乎民族和國(guó)家的發(fā)展。幼兒園和家長(zhǎng)必須深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育中親子活動(dòng)的重要作用，雙方要提升認(rèn)識(shí)、采取對(duì)策，構(gòu)建長(zhǎng)效親子活動(dòng)機(jī)制，使親子活動(dòng)能夠充分發(fā)揮作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]夏媛媛，朱艷芳.關(guān)于我國(guó)幼兒園親子活動(dòng)的文獻(xiàn)綜述[J].教育現(xiàn)代化，2015（11）：116-118.

[2]楊延云.農(nóng)村幼兒園親子活動(dòng)現(xiàn)狀探究[J].技術(shù)與市場(chǎng)，2016（8）：212-213.

[3]謝良健.綏化市幼兒園親子活動(dòng)的開展現(xiàn)狀及改進(jìn)策略[J].學(xué)周刊，2015（3）：223-224.

第9篇

關(guān)鍵詞：幼兒園；親子活動(dòng)；開展

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，并在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了重要的作用。當(dāng)幼兒走進(jìn)幼兒園，需要將幼兒園與家庭教育統(tǒng)一起來(lái)，共同形成教育合力，促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，幼兒園的親子教育意義重大。幼兒園親子活動(dòng)作為幼兒園親子教育的重要途徑，應(yīng)該充分發(fā)揮親子活動(dòng)開展的有效性，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。筆者結(jié)合幼兒園教育經(jīng)驗(yàn)，淺析了幾點(diǎn)親子活動(dòng)開展的策略。

一、幼兒園親子活動(dòng)開展的主要形式

親子活動(dòng)要注重自身的趣味性、目的性，還要注重可操作性，促進(jìn)幼兒在其中得到積極的身心體驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)，在幼兒園親子教育活動(dòng)開展的過(guò)程中，主要以團(tuán)體活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，根據(jù)幼兒的興趣愛好來(lái)組織親子游戲活動(dòng)。具體說(shuō)來(lái)，有以下幾種：

1.親子遠(yuǎn)足活動(dòng)

利用清明節(jié)、周末、假期等時(shí)間組織家長(zhǎng)與孩子一起外出旅游、踏青、參觀博物館、動(dòng)物園等，體會(huì)外邊世界的美好。這些外出活動(dòng)使得幼兒走出了幼兒園，與父母一起觀察和享受大自然中的美好，體驗(yàn)快樂的情緒，這也增強(qiáng)了親子間的感情，達(dá)到了相互溝通、相互學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)的目的。

2.親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

家長(zhǎng)與幼兒一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，共同完成配合性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠讓家長(zhǎng)與幼兒在共同配合中增進(jìn)感情，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，體驗(yàn)到體育健身的本質(zhì)。

在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，應(yīng)該多增加一些趣味性、合作性較強(qiáng)的項(xiàng)目，讓幼兒和家長(zhǎng)積極地參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中來(lái)，達(dá)成思想上的共識(shí)。

3.教學(xué)親子活動(dòng)

幼兒園教師可以根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容專門設(shè)置教學(xué)親子活動(dòng)，例如，在元旦節(jié)制作賀卡、認(rèn)識(shí)警察、認(rèn)識(shí)紅綠燈、學(xué)習(xí)消防常識(shí)、增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、表演愛心情景劇等家長(zhǎng)與幼兒共同合作的親子活動(dòng)。專門設(shè)置教學(xué)親子活動(dòng)，不僅達(dá)到了開闊學(xué)生的知識(shí)視野、學(xué)習(xí)文化知識(shí)的目的，而且還達(dá)到了親子教育的目的，增進(jìn)了親子之間的感情。

4.社會(huì)協(xié)作活動(dòng)

結(jié)合社會(huì)團(tuán)體的力量，組織家長(zhǎng)與孩子一同參加家庭才藝展示、家庭合作作畫、家庭商場(chǎng)購(gòu)物、家庭互動(dòng)游戲等，這有利于讓幼兒融入集體的競(jìng)爭(zhēng)中去，提高與家長(zhǎng)的配合度，并融入社會(huì)活動(dòng)中去，感受濃厚的親子之情。

5.談話活動(dòng)

針對(duì)一定的話題，開展父母與孩子的心靈談話，如“爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)……”“孩子，我想讓你知道……”“說(shuō)說(shuō)家里的業(yè)余文化生活”等主題，讓親子之間展開一段心里話述說(shuō)，建立起心靈溝通的橋梁，增強(qiáng)親子之間的感情。

6.讀書活動(dòng)

利用雙休日、晚上、假期等時(shí)間開展親子讀書活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與幼兒共同讀一本書，實(shí)現(xiàn)親子共同學(xué)習(xí)，或者家長(zhǎng)與幼兒各讀一本書，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭讀書氛圍。此外，在親子讀書之后，教師可以根據(jù)書本內(nèi)容組織開心的游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、幼兒與幼兒之間互相學(xué)習(xí)、交流和教育，促進(jìn)家長(zhǎng)的教養(yǎng)素質(zhì)和能力得到提高，親子感情得以提升。

二、幼兒園開展親子活動(dòng)的策略

1.加強(qiáng)親子教育的宣傳工作

一方面，在親子家長(zhǎng)會(huì)上，要注意觀察，發(fā)揮家長(zhǎng)與幼兒的主動(dòng)性和積極性，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到討論的過(guò)程中來(lái)，并提出建議，實(shí)現(xiàn)問題的解決。例如，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子之間打架的現(xiàn)象做出討論。另一方面，要充分利用家長(zhǎng)的有利資源，促進(jìn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)。例如，在親子活動(dòng)中，本來(lái)玩游戲的活動(dòng)被一位家長(zhǎng)進(jìn)行了“轉(zhuǎn)型”，成為感知數(shù)量、認(rèn)識(shí)顏色、練習(xí)數(shù)數(shù)、比較大小等的知識(shí)教育，這種引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的方法可以被運(yùn)用到其他親子教育中來(lái)。此外，學(xué)校要有針對(duì)性地宣傳和發(fā)放資料，有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的思想教育觀念進(jìn)行指導(dǎo)，開展免費(fèi)咨詢工作，促進(jìn)親子教育得以重視。

2.提高教師的專業(yè)親子教育能力

在幼兒園中，教師作為親子教育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該具有較強(qiáng)的親子教育能力，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教師要具有扎實(shí)的親子教育理論知識(shí)，對(duì)于幼兒的生理、心理、家庭幼兒教育方法、教學(xué)理論知識(shí)等具有較強(qiáng)的認(rèn)知。例如，針對(duì)幼兒在具體的階段具備了哪些能力，這是教師應(yīng)該知道的內(nèi)容。（2）教師要具有良好的溝通能力，在進(jìn)行親子活動(dòng)組織過(guò)程中注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)明流暢性、通俗易懂性，細(xì)心觀察活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，做好調(diào)整工作，推動(dòng)親子之間的有效互動(dòng)。

此外，在開展親子活動(dòng)中，要注重良好親子活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造、活動(dòng)內(nèi)容和形式的豐富性和活動(dòng)之后的個(gè)別交流和引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒園親子活動(dòng)的有效性得以提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧子紅.幼兒園親子活動(dòng)存在的問題與解決對(duì)策[J].學(xué)前教育研究，2011（09）.

[2]李丹.關(guān)于幼兒園親子活動(dòng)現(xiàn)狀分析及思考[J].新西部：下半月，2008（04）.