時(shí)間：2022-12-30 18:33:32
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有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。正是從這個(gè)意義上說，責(zé)任可以提升我們的工作能力，將我們推向成功的彼岸!以下是小編為大家整理的教師愛崗敬業(yè)發(fā)言材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
教師愛崗敬業(yè)發(fā)言材料一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同事：
大家好!
“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。”這是微軟董事長比爾·蓋茨的一句經(jīng)典名言，雖然簡簡單單，但卻實(shí)實(shí)在在。一個(gè)人只有具有高度的責(zé)任感，才能在執(zhí)行中勇于負(fù)責(zé)，進(jìn)而把每一項(xiàng)工作做到更好。高度的責(zé)任感成就了微軟一流的執(zhí)行力，也打造出了聲名顯赫、富可敵國的微軟商業(yè)帝國。
__集團(tuán)組建7年來，創(chuàng)造了令人振奮的__速度、__質(zhì)量、__團(tuán)隊(duì)、__精神。但在席卷全球的金融危機(jī)沖擊和自然災(zāi)害的影響下，集團(tuán)公司的發(fā)展遇到了前所未有的困難：水電減發(fā)、火電開機(jī)受限、標(biāo)煤單價(jià)上漲、負(fù)債率居高不下。面對當(dāng)前的境況，以企業(yè)發(fā)展為己任，與企業(yè)興衰休戚與共的__人感受到了肩上沉甸甸的擔(dān)子和責(zé)任。為使集團(tuán)盡快擺脫困境，重振雄風(fēng)，再次駛?cè)肟沙掷m(xù)發(fā)展的快車道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把自己打造成能夠負(fù)責(zé)任的復(fù)合型人才，是我們當(dāng)仁不讓的神圣責(zé)任!
正如一位偉人所說：“人生所有的履歷都必須排在勇于負(fù)責(zé)的精神之后。”當(dāng)我們心中產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感后，在責(zé)任心的驅(qū)使下，我們常常油然而生一種崇高的使命感和歸屬感。正是這使命感和歸屬感，驅(qū)動我們盡職盡責(zé)地對待自己的工作，無論自己的工作是什么，責(zé)任，都會促使我們不斷的努力，不斷的提升，從而將工作做到更好!正是從這個(gè)意義上說，責(zé)任可以提升我們的工作能力，將我們推向成功的彼岸!
責(zé)任提高能力，愛崗就會敬業(yè)!現(xiàn)在，盈利攻堅(jiān)的目標(biāo)已經(jīng)擺在每一個(gè)__人的面前，作為__公司的員工，在高度責(zé)任感的支撐下，我們不僅樂意擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，更甘愿在“做負(fù)責(zé)任人才，為雙增雙節(jié)、盈利攻堅(jiān)活動添彩”中，積極發(fā)揚(yáng)自覺性、主動性和創(chuàng)造性，為深入開展“雙增雙節(jié)、盈利攻堅(jiān)”活動出謀劃策。俗話說，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。大家你一言，我一語，以做一個(gè)負(fù)責(zé)任人的定位為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合自己的崗位，從控制采購成本到加強(qiáng)成本管理;從深挖內(nèi)部潛力到節(jié)約水、電、辦公用品，以及車輛的使用。
“長時(shí)間離開請關(guān)上我喲!”“下班了，請讓我休息一下吧!”一張張圖文并茂的“小貼士”貼在了電腦顯示器、飲水機(jī)、空調(diào)等電器上，時(shí)刻提醒我們增產(chǎn)節(jié)約人人參與，增收節(jié)支人人有責(zé)。我們__公司按照集團(tuán)公司全面責(zé)任管理、全面業(yè)績考核的要求，對全體員工實(shí)行了定崗定責(zé)，對所有崗位的績效待遇重新認(rèn)定，從優(yōu)化人力資源、積極開拓業(yè)務(wù)入手，加強(qiáng)成本費(fèi)用管理，層層落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，回收余款清欠，積極尋找新的利潤增長點(diǎn)，切實(shí)做到全員全責(zé)。現(xiàn)在，各項(xiàng)物資分類更加明晰了，各項(xiàng)制度更加規(guī)范了，各項(xiàng)要求執(zhí)行更加到位了。正所謂“積沙成塔，集腋成裘”。為使企業(yè)扭虧為盈，我們的員工把自己對企業(yè)的熱愛凝聚成一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子，為“雙增雙節(jié)、盈利攻堅(jiān)”活動插上了飛翔的翅膀。一個(gè)個(gè)看似不起眼的舉動，一項(xiàng)項(xiàng)細(xì)致入微的舉措，將“雙增雙節(jié)、盈利攻堅(jiān)”活動推向了!
朋友們，美國總統(tǒng)林肯曾這樣告誡我們：“每個(gè)人應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。”從這次“做負(fù)責(zé)任人才，為雙增雙節(jié)、盈利攻堅(jiān)活動添彩”的活動開展以來，看到一個(gè)個(gè)為雙增雙節(jié)而奔波忙碌的身影，一張張因盈利攻堅(jiān)而激情勃發(fā)的臉龐，我的心中洋溢著一種豪情，那就是，以青春擔(dān)使命，盡責(zé)任展風(fēng)采!
__大舞臺，盡責(zé)盡人才。朋友們，讓我們共同攜手吧!在__集團(tuán)為我們搭建的這座色彩紛呈的舞臺上，以“盈利年”活動為契機(jī)，立足本崗，勇于擔(dān)責(zé)，積極進(jìn)取，一專多能，擔(dān)起時(shí)代賦予我們的使命，讓責(zé)任化為騰飛的翅膀，__大舞臺必將造就我們飛揚(yáng)的青春、別樣的精彩!
謝謝大家!
教師愛崗敬業(yè)發(fā)言材料二
親愛的各位老師和同學(xué)們：
大家好!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。
對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。
只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。
陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。
有愛就有一切。
教師愛崗敬業(yè)發(fā)言材料三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好!
有人說：“位不在高，愛崗則名;資不在深，敬業(yè)就行。”所謂“愛崗”就是熱愛本職工作，所謂“敬業(yè)”就是忠于職守，盡心盡責(zé)。
這兒，將是我的另一個(gè)家;這兒，將是我人生的另一道起跑線!從針劑車間做過燈檢工、動力車間做過核算員到行政部打字員、檔案管理員，在每一個(gè)崗位上我腳踏實(shí)地的工作著，學(xué)習(xí)著，掌握了基本的寫作知識，熟練了計(jì)算機(jī)辦公自動化的應(yīng)用，從熱情莽撞的幼稚姑娘變成一名沉著穩(wěn)重的辦公人員，和同事的相處讓我獲得了很多的友誼和幫助。雖然，所做的工作都很普通，很平凡，在工作中，也遇到過一些挫折和失敗，經(jīng)歷過一些迷惘和失落，但在這十年的工作實(shí)踐中，我真實(shí)地體驗(yàn)到了我是公司的一員，我的企業(yè)我做主這一神圣的理念。
我們每位員工都要熱愛自已的家，熱愛自已的企業(yè)，每個(gè)部門都有很多這樣的員工，無論從事什么樣的崗位，都始終抱著一種認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待;不管環(huán)境多么惡劣，條件多么艱苦，始終把“質(zhì)量是企業(yè)的生命”作為人生追求的目標(biāo)，把“保證用藥者的生命安全”當(dāng)做已任，一直以來，把的興旺和發(fā)展作為重中之重。
就說我所在的行政部吧，它是集公司行政、人力資源、食堂、保安、文印、檔案于一體，日常事務(wù)繁雜，為了把工作做的更好，完善各類管理制度，落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)文件精神，改善員工就餐質(zhì)量，關(guān)心員工的社保問題，組織成立工會，想員工之所想，急員工之所急，切實(shí)維護(hù)好員工的長遠(yuǎn)利益和具體利益，真正發(fā)揮好承上啟下的橋梁和紐帶作用，為順利前進(jìn)保駕護(hù)航，為公司的有序管理奠定了良好的基礎(chǔ);車間一線的員工，起早貪黑，不辭辛勞，不怕麻煩，克難奮進(jìn)，通過技術(shù)攻關(guān)，改進(jìn)工藝，生產(chǎn)出一批又一批合格的藥支，不僅為公司節(jié)約了成本，而且締造了的業(yè)務(wù)精英，譜寫了制藥行業(yè)新的篇章;質(zhì)量部門嚴(yán)格控制各項(xiàng)藥品參數(shù)，精確檢驗(yàn)出各種數(shù)據(jù)，為藥品的合格出廠提供“放行證”。
一天又一天，一年又一年，他們就這樣努力著，與企業(yè)共渡難關(guān)，用智慧重塑企業(yè)輝煌，正是他們這種立足本職、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)愛崗精神，在平凡的崗位上以不平凡的工作業(yè)績贏得了大家的稱頌和學(xué)習(xí)。他們每個(gè)人都在以自己所特有的方式感受著人生的豐富多彩，把握著屬于自己的每一分鐘，爭取著在崗位上作更多的貢獻(xiàn)。
最后希望我們的企業(yè)越做越好，各位同事身體健康，家庭幸福。
還記得那年剛剛畢業(yè)，我自豪而又興奮來到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。那年我?guī)“啵鎸⒆觽兛摁[現(xiàn)象我無從下手，也只能簡單的抱抱、哄哄。在同事們的鼓勵和”傳、幫、帶“下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。在我認(rèn)為，幼兒園的孩子很好教育，總認(rèn)為幼兒很小什么都不懂，不需要多么深的學(xué)識，任其發(fā)揮就可以了。而隨著我工作的步步深入，才知道，正因?yàn)樗麄兪裁炊疾欢潭麄儯藨?yīng)該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經(jīng)驗(yàn)。
一次美術(shù)活動，我讓孩子們圍繞”我愛媽媽“的主題進(jìn)行繪畫。有的孩子在畫一群小動物，他說那是老虎媽媽和寶寶在一起玩耍，有的孩子在畫媽媽領(lǐng)著孩子逛超市……孩子們都很積極地投入到繪畫的過程中，可是也有個(gè)別的孩子不愿動筆，拿著畫筆亂玩，或是在紙上胡亂畫。面對這次的情況我很是苦惱，我盡量鼓勵這些孩子動筆繪畫，但是效果仍然不是特別明顯。這個(gè)困擾最終通過我們的教研活動深入探討得到了圓滿的解答。原來，這看似簡單的幼兒教育卻蘊(yùn)含著諸多的內(nèi)涵和技巧。這一次的活動讓我對幼兒教育有了更真的認(rèn)識，教育活動不是只教會了就行，更重要的是讓孩子們主動參與到活動中來，教師引導(dǎo)到位，他們有了興趣才會明白、才會懂。后來，當(dāng)孩子們興高采烈地進(jìn)行繪畫時(shí)，還會有孩子說道：”老師，我這兒畫不好了，快來幫幫我！“我便耐心地指點(diǎn)，邊用鼓勵的話語說：”你很聰明，老師相信你，你一定能做好，我想你會通過自己的努力，一定能完成了自己的繪畫作品“。在我的鼓勵下，灰心喪氣的孩子再次振作起來，孩子笑了，我也笑了。
隨著時(shí)間的慢慢推移，我和孩子們的感情越來越深了，我們就是一個(gè)大家庭，相親相愛。孩子們每天都在幼兒園和我相處，合作，他們天真、調(diào)皮、他們?nèi)涡浴⑺麄冇字伞⑺麄兂錆M著幻想……孩子的眼睛是清澈透明的，從他們的眼神中我能清楚看到他們眼中美好的一切。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，每分每秒都在吸引著我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，我越來越愛這份職業(yè)，這種愛，是我內(nèi)心的寫照，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛，使我對這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。我認(rèn)為孩子們就是我生活中不可缺少的一部分，還記得我們大班畢業(yè)時(shí)，我們的依依惜別，也許這些孩子都已經(jīng)忘記了，但我永遠(yuǎn)清楚的記得：我們的擁抱，在離別時(shí)我強(qiáng)忍的淚水還是流了下來，孩子們看到也忍不住哭了。我們一一擁抱，這最后一次擁抱。想到以后這些孩子會離開我，我真的傷感，我無法承受離別。在幼兒園，我們付出的不只是時(shí)間、精力，更多的是感情。
有人問過我：”做幼兒園教師很辛苦，你真的幸福嗎？“不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：”當(dāng)老師有啥意思？“而我認(rèn)為，老師應(yīng)該有老師境界，老師更應(yīng)該有老師的情懷——”傳道、授業(yè)、解惑“，舍我其誰？此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——”老師，我們再也不調(diào)皮了，你別生氣了“的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著”我來幫老師捶捶背“的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。
最近，孩子們每天一有空閑的時(shí)間，總會不停的繪畫，然后作為禮物送給我，也許正是我的言行感染著每位孩子，孩子們才會像鏡子似的把我對他們的愛”反彈“給我。昨天，晨晨，畫了一幅好漂亮的畫送給了我，我看他似乎有話要說，又不好意思開口，我對他說：”你想說什么就說吧！我很想知道！“這時(shí)晨晨對我說：”老師，我愛你！“我對他說，我也愛你，晨晨連蹦帶跳的回到了座位上。他簡單的話語，溫暖著我，我沒想到孩子會對我說”愛“這個(gè)字，愛是什么意義？它代表什么？
近年來，他在班級工作中，作出了不懈地努力，收到了較好的效果。他每接一個(gè)班首先就注重班集體優(yōu)良道德、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，并用自己的言行去影響學(xué)生。在工作上、學(xué)習(xí)上他是學(xué)生的榜樣；在生活習(xí)慣上他同樣是學(xué)生的榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，他自己先做到。在教育學(xué)生方面他做到了“三心"，即愛心、細(xì)心、耐心。第一，有愛心，關(guān)心學(xué)生象關(guān)心自己的子女一樣，在思想上引導(dǎo)，在心理上疏導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，在生活上加以關(guān)心。公道村學(xué)生肖群離學(xué)校較遠(yuǎn)，父母外出打工，；一次在上學(xué)路上不幸被車撞傷，他親自到醫(yī)院護(hù)理，并為她墊上醫(yī)藥費(fèi)。以后，又利用休息時(shí)間為她補(bǔ)課，使她在學(xué)習(xí)上不落伍、不掉隊(duì)。第二，有細(xì)心，對待差生善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情。有一位叫__的同學(xué)，以前在學(xué)習(xí)上比較懶惰，愛耍滑頭，經(jīng)常借故不完成作業(yè)，進(jìn)入六年級后，倪老師根據(jù)他的這一特點(diǎn)對癥下藥：一面給他做細(xì)致的思想工作，另一方面，在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，一旦發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，使他學(xué)習(xí)上積極性大大提高了，從而改變了不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。第三，有耐心，他耐心地做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尤其對差生的教育不能操之過急，他總是動之以情，曉之以理。
在教研教改方面，他能夠積極學(xué)習(xí)教育理論，積極參加各級組織的教研教改
活動，富有創(chuàng)新精神，積極嘗試新教學(xué)理念，多次帶頭主講公開課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、
新理念，推進(jìn)教改工作，現(xiàn)在著力探討“小組合作"式教學(xué)理念，已取得了一定
成效。在教學(xué)活動中，他引進(jìn)競爭機(jī)制，開展小組評比活動，用獎勵小紅旗、作
業(yè)本等方法，鼓勵學(xué)生之問開展競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得了明顯的效果。
一份耕耘，一份收獲。近年來，他所帶班級多次被評為紅旗班級和教學(xué)優(yōu)勝班級，任教學(xué)科多次在縣、鎮(zhèn)兩級質(zhì)量評估中名列前茅，學(xué)生科技創(chuàng)新作品多次在市、縣兩級獲獎。
在搞好本職工作的同時(shí)，他不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，細(xì)心總結(jié)，大膽
創(chuàng)新，不斷改革，多次在市縣以上雜志上。2004年4月在《__教育》
上發(fā)表題為“創(chuàng)新教育需要目標(biāo)層次"的論文；2004年11月撰寫的科學(xué)論文“在
____，花石匠幼兒園一名普普通通的黨員。作為保育員的她，在工作中，以自己無怨無悔、甘于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與強(qiáng)烈的責(zé)任心，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，更得到了家長、老師、園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，為年輕教師樹立了榜樣，起到了一名黨員的旗幟引領(lǐng)作用。
王老師在進(jìn)入花石匠幼兒園之前是一個(gè)普通的工人，為了圓兒時(shí)的教師夢，放棄了自己的專業(yè)，在通州區(qū)教委的公開招聘中脫穎而出來到花石匠幼兒園工作，擔(dān)任一名保育員老師。作為人生的轉(zhuǎn)變與選擇，王老師深知工作的來之不易，更是倍加珍惜與感恩。王老師在保育員工作崗位上沒有什么豪言壯語、也沒有什么轟轟烈烈的事跡，有的只是默默無聞的工作和甘于奉獻(xiàn)的精神。每天總是班里第一個(gè)來園，最晚一個(gè)回家，陪伴著不停的腳步的永遠(yuǎn)是拖把、笤帚和為孩子們擦汗的毛巾。
她踏踏實(shí)實(shí)的工作，不計(jì)得失的對待班里的孩子，不是媽媽勝似媽媽，把自己的愛無私的給了班里的每一個(gè)孩子們。每當(dāng)孩子們大小便時(shí)不小心弄臟衣褲時(shí)，王老師從不怕臟，毫無怨言地將孩子的衣褲換洗干凈，還不斷地安慰孩子，教給孩子避免弄臟衣褲的方法；每當(dāng)孩子生病時(shí)，王老師更是無微不至的關(guān)心關(guān)注著，定時(shí)測量體溫，提醒孩子多喝水。班上有的孩子午睡特別困難，王老師就放棄自己的休息時(shí)間像媽媽一樣輕輕的拍著哄他們睡覺，有時(shí)甚至將孩子抱在自己的懷中……每一個(gè)孩子們都牽扯著她的心，她的盡職盡責(zé)贏得了可愛純凈的童心，孩子們非常愛她，見到王老師那種開心快樂，是一種自然地真情流露！
每天清晨，當(dāng)你來到花石匠幼兒園，總會看到王老師拿著拖把在不停地拖地，有時(shí)灰塵較多，她會拖上一遍再一遍，直到干凈為止，用抹布擦拭每一個(gè)角落，保證孩子們能夠觸及到的地方都是清潔衛(wèi)生的，用園領(lǐng)導(dǎo)的話說：“目之所及”的地方都是干凈整潔的！平時(shí)在班里，王老師也是抹布不離手，看到哪里臟了就去擦，哪里亂了就去整理，教室被打掃規(guī)整得一塵不染、整齊大方，孩子們一來到幼兒園就感到像家一樣溫馨。在日常生活中，她嚴(yán)格執(zhí)行保育員的一日工作安排，如：杯子的清洗、消毒，毛巾的定期清洗，教室消毒，有時(shí)遇到班內(nèi)孩子感冒，咳嗽比較多，她就會主動利用中午休息及幼兒離園后的時(shí)間用含氯消毒液擦洗桌子、椅子和他們的衣帽柜，杜絕病菌的蔓延和滋生，特別是在手足口病流傳及流感蔓延的時(shí)候，由于衛(wèi)生、消毒工作做得很仔細(xì)、很及時(shí)、很到位，所以班上沒有一個(gè)孩子被傳染。
王老師雖然在保育員的崗位上，但還將工作延伸到了崗位之外，她虛心好學(xué)、勤于實(shí)踐，很快就成了老師的得力助手。當(dāng)老師教學(xué)準(zhǔn)備工作繁忙時(shí)，她總會主動的幫助；當(dāng)班級環(huán)境布置時(shí)，她總是主動幫助老師剪貼、懸掛，默默地將廢材料收拾干凈；當(dāng)孩子操作老師來不及輔導(dǎo)時(shí)，她更會耐心主動的輔導(dǎo)孩子，直到孩子學(xué)會；當(dāng)孩子們午睡睡不著時(shí)，動聽的故事從她嘴里娓娓道來……
她就是這樣不斷地為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)著青春，把心中所有的溫情化作無數(shù)份愛心，奉獻(xiàn)給了她所熱愛的幼兒教育事業(yè)；把全部的心血都澆灌在幼教事業(yè)的沃土上。 正是這種精神，正是這樣一面黨員旗幟，成就了不平凡的崗位，鑄就了藍(lán)天下最神圣的事業(yè)！
____，____匠幼兒園一名普普通通的黨員。作為保育員的她，在工作中，以自己無怨無悔、甘于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與強(qiáng)烈的責(zé)任心，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，更得到了家長、老師、園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，為年輕教師樹立了榜樣，起到了一名黨員的旗幟引領(lǐng)作用。
王老師在進(jìn)入____匠幼兒園之前是一個(gè)普通的工人，為了圓兒時(shí)的教師夢，放棄了自己的專業(yè)，在____區(qū)教委的公開招聘中脫穎而出來到____匠幼兒園工作，擔(dān)任一名保育員老師。作為人生的轉(zhuǎn)變與選擇，王老師深知工作的來之不易，更是倍加珍惜與感恩。王老師在保育員工作崗位上沒有什么豪言壯語、也沒有什么轟轟烈烈的事跡，有的只是默默無聞的工作和甘于奉獻(xiàn)的精神。每天總是班里第一個(gè)來園，最晚一個(gè)回家，陪伴著不停的腳步的永遠(yuǎn)是拖把、笤帚和為孩子們擦汗的毛巾。
她踏踏實(shí)實(shí)的工作，不計(jì)得失的對待班里的孩子，不是媽媽勝似媽媽，把自己的愛無私的給了班里的每一個(gè)孩子們。每當(dāng)孩子們大小便時(shí)不小心弄臟衣褲時(shí)，王老師從不怕臟，毫無怨言地將孩子的衣褲換洗干凈，還不斷地安慰孩子，教給孩子避免弄臟衣褲的方法；每當(dāng)孩子生病時(shí)，王老師更是無微不至的關(guān)心關(guān)注著，定時(shí)測量體溫，提醒孩子多喝水。班上有的孩子午睡特別困難，王老師就放棄自己的休息時(shí)間像媽媽一樣輕輕的拍著哄他們睡覺，有時(shí)甚至將孩子抱在自己的懷中……每一個(gè)孩子們都牽扯著她的心，她的盡職盡責(zé)贏得了可愛純凈的童心，孩子們非常愛她，見到王老師那種開心快樂，是一種自然地真情流露！
每天清晨，當(dāng)你來到____匠幼兒園，總會看到王老師拿著拖把在不停地拖地，有時(shí)灰塵較多，她會拖上一遍再一遍，直到干凈為止，用抹布擦拭每一個(gè)角落，保證孩子們能夠觸及到的地方都是清潔衛(wèi)生的，用園領(lǐng)導(dǎo)的話說：“目之所及”的地方都是干凈整潔的！平時(shí)在班里，王老師也是抹布不離手，看到哪里臟了就去擦，哪里亂了就去整理，教室被打掃規(guī)整得一塵不染、整齊大方，孩子們一來到幼兒園就感到像家一樣溫馨。在日常生活中，她嚴(yán)格執(zhí)行保育員的一日工作安排，如：杯子的清洗、消毒，毛巾的定期清洗，教室消毒，有時(shí)遇到班內(nèi)孩子感冒，咳嗽比較多，她就會主動利用中午休息及幼兒離園后的時(shí)間用含氯消毒液擦洗桌子、椅子和他們的衣帽柜，杜絕病菌的蔓延和滋生，特別是在手足口病流傳及流感蔓延的時(shí)候，由于衛(wèi)生、消毒工作做得很仔細(xì)、很及時(shí)、很到位，所以班上沒有一個(gè)孩子被傳染。
一、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
林**同志從進(jìn)新華書店工作以來，積極適應(yīng)崗位需求，苦練業(yè)務(wù)技能，多次參與全市書店系統(tǒng)和本單位業(yè)務(wù)技能競賽，分別獲得過二三等獎多次。同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)充電，1993年通過考試，
取得大專學(xué)歷；1995年6月順利通過國家人事部門的考核，考取助理經(jīng)濟(jì)師職稱。從事教材經(jīng)營工作以來，為了適應(yīng)崗位需求，他又認(rèn)真自學(xué)了電腦應(yīng)用技術(shù)，現(xiàn)在能熟練運(yùn)用電腦制作教材征訂報(bào)表，提
高了工作效率，增進(jìn)了自身素質(zhì)。XX年，應(yīng)xx縣店教材部門邀請，他和本部門同事一道上門幫助萬載縣店教材部安裝教材清單打印系統(tǒng)文件，并傳授操作技巧，得到同行的一致好評。
二、愛崗敬業(yè)，圓滿完成本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交待的工作
一是認(rèn)真做好了全縣中小學(xué)的教材教輔的征訂發(fā)行工作。林**同志在教材部門多年，對教材發(fā)行的宗旨深有體會，認(rèn)識到教材是書店經(jīng)營工作的重中之重，是書店經(jīng)營利潤的主要來源，來不得半點(diǎn)
馬虎，每年春秋兩季，都是及時(shí)、認(rèn)真地做好教材的征訂、匯總、上報(bào)、追加、調(diào)劑和發(fā)行工作，在工作中未出現(xiàn)任何差錯(cuò)。11年春季，是免費(fèi)教科書發(fā)放的第一年，縣城學(xué)園路小學(xué)三年級的年級主任
因工作疏忽，漏訂了本年級的自然課本，林**同志發(fā)現(xiàn)后，主動與其聯(lián)系，將漏訂的數(shù)字補(bǔ)正到征訂目錄中去，保證了學(xué)校用書的數(shù)量。
二是及時(shí)收貨，準(zhǔn)確驗(yàn)貨。春季兩季的教材進(jìn)倉收發(fā)工作是一項(xiàng)很苦很累但又要求特別細(xì)致的強(qiáng)體力勞動，時(shí)間短、任務(wù)重。有時(shí)半夜或清早，嚴(yán)寒酷暑，甚至是節(jié)假日到書，他都會及時(shí)會同倉庫
同志一道，隨到隨下，從不叫苦從無怨言。特別是秋季教材進(jìn)倉，他在氣溫高達(dá)40多度的車廂里拎包下貨，揮汗如雨，體現(xiàn)了新華人愛崗敬業(yè)的精神。
三是認(rèn)真做好教材教輔款的回收工作。每季開學(xué)后，他和其他同事一起下鄉(xiāng)到各中小學(xué)，進(jìn)行教材、教輔的對帳和收款，為了及時(shí)準(zhǔn)確地把款收回來，顧不上吃午飯，或是回縣城天色已晚，是家常
便飯的事。XX年秋季，他和同事去本縣較遠(yuǎn)的蒙山鄉(xiāng)小學(xué)收款，因?yàn)楫?dāng)?shù)匾凰逍〉慕滩目睿瑪?shù)目沒對上，他與學(xué)校有關(guān)人員對帳，硬是把問題原因找出，收齊款后才返回縣城。
三、“勤”字當(dāng)頭，“誠”字為先，為圖書發(fā)行事業(yè)奉獻(xiàn) ，他都要認(rèn)真核對，仔細(xì)清點(diǎn)，不算錯(cuò)一筆數(shù)字，不漏掉一所學(xué)校。XX年起我店開拓科學(xué)計(jì)算器市場，當(dāng)時(shí)因?yàn)椴荒苓M(jìn)校園，他帶領(lǐng)同事，利用晚上時(shí)間跑學(xué)校進(jìn)班級銷售科學(xué)計(jì)算器，經(jīng)常是忙到晚上學(xué)校下了晚自習(xí)，晚飯也沒顧得上吃，此時(shí)縣城早已是華燈初上，而他還在回家的路上。在市場營銷部內(nèi)部，他加強(qiáng)管理，合理分配任務(wù)，在他的言傳身教下，兩名去年才聘用的新同志很快就適應(yīng)了工
作崗位的需求，熟練地?fù)?dān)起了工作擔(dān)子。在和各中小學(xué)校長期打交道過程中，與他們建立起良好的個(gè)人感情，平常和節(jié)假日，互相之間都要通電話、發(fā)賀卡，表示祝賀。開學(xué)前后，很多鄉(xiāng)村小學(xué)的校長
1案例教學(xué)法的應(yīng)用功能
《職業(yè)道德與法律》是職高學(xué)校一門十分重要的德育課，如何提高課堂的教學(xué)實(shí)效一直是教師們思考的問題。案例教學(xué)法，是指運(yùn)用典型事例來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的一種教學(xué)方法。它符合《職業(yè)道德與法律》課的教學(xué)目的和宗旨，并在實(shí)踐中被證明是培養(yǎng)學(xué)生能力和提高學(xué)生素質(zhì)的一種行之有效的教學(xué)方法。
1.1有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”，要讓學(xué)生喜歡《職業(yè)道德與法律》課，首先必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在案例教學(xué)中，教師把經(jīng)過精心準(zhǔn)備的案例交給學(xué)生，把抽象的理論轉(zhuǎn)換成具體生動的事例，并組織他們開展討論，最后山教師進(jìn)行總結(jié)和講評。由于每一個(gè)案例的內(nèi)容都是不同的，新奇的事物對學(xué)生有特殊的吸引力，從而可以激發(fā)他們主動思考、積極探討的熱情，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也活躍了課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生求知的自覺性和主動性。例如在講授《預(yù)防一般違法行為》時(shí)，我設(shè)計(jì)了生活中典型違法行為的案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本知識，并運(yùn)用圖表對本課的重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納，最后利用學(xué)生從網(wǎng)上尋找的相關(guān)法律案例，對本節(jié)課的難點(diǎn)進(jìn)行鞏固，一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)得津津有味。
1.2有利于加深理解所學(xué)的知識
在以講授理論為主的課堂中，學(xué)生所學(xué)的知識是一種孤立的易遺忘的抽象認(rèn)識。而案例教學(xué)法將書本的理論與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，學(xué)生對所學(xué)知識的理解會更深刻。例如在講到《愛崗敬業(yè)立足崗位成才》這課時(shí)，給學(xué)生播放全國勞動模范馬班上的郵遞員土順友的事跡資
料，有助于學(xué)生理解愛崗敬業(yè)的含義和意義，再播放一段愛崗敬業(yè)模范世界一流橋吊專家許振超的影像資料，有助于學(xué)生對“敬業(yè)”的理解，啟發(fā)學(xué)生做事情要精益求精，不斷創(chuàng)新。
1.3有利于找到理論聯(lián)系實(shí)際的契介點(diǎn)
案例教學(xué)法，把學(xué)生感興趣的生活中問題拿到課堂上來，讓學(xué)生討論和分析，不僅符合青年學(xué)生的思維特點(diǎn)，容易引起他們的共鳴，同時(shí)也為理論聯(lián)系實(shí)際找到了契合點(diǎn)，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)得的理論去分析和解決實(shí)際問題的能力。如講《正確利用合同參與民事活動》時(shí)，我選擇了一些典型的案例來講解，這些案例涉及到社會上大家所關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題，如房屋合同的訂立，旅游中遇到的合同糾紛以及合同的變更和轉(zhuǎn)讓等等。從對這些案例的討論中，使學(xué)生不僅感受到合同和我們的生活息息相關(guān)，更認(rèn)識到了學(xué)習(xí)有關(guān)合同的法律知識，學(xué)會利用合同參與民事活動的重要意義，看到了法律理論和社會實(shí)踐的密切關(guān)系，使教學(xué)效果得到明顯提高。
2案例教學(xué)法的應(yīng)用形式
2.1用案例講授法例證觀點(diǎn)
這種方法把傳統(tǒng)的注入式教學(xué)法和案例教學(xué)法進(jìn)行揉合，是我在教學(xué)中最常用的方法。一般分為四個(gè)步驟：一是先讓學(xué)生閱讀或觀看案例材料，接著教師對案例進(jìn)行分析，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生從案例中歸納出相關(guān)的基本理論和觀點(diǎn)，最后，教師再對相關(guān)理論進(jìn)行系統(tǒng)的、簡略的講解。這樣通過教師對案例和課程內(nèi)容的講解，使案例與課程的基本理論融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的課程內(nèi)容體系。
2.2用案例模擬法創(chuàng)設(shè)情境
這種方法需要教師以生動的實(shí)例向?qū)W生提供特定的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識，去分析解決模擬情境中的問題。如果教師在案例討論中能夠設(shè)置高度仿真的問題情境，那么，就能有效地激發(fā)學(xué)生的洞察力與想象力。如講《崇尚程序正義》時(shí)，我先選用了法庭審案的影像資料進(jìn)行講解，然后再模擬法庭的活動，這樣以自觀的材料，生動的活動形式，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐中領(lǐng)悟法律程序維護(hù)公平正義的作用，切實(shí)增強(qiáng)程序正義觀念。
2.3用案例討論法協(xié)作探究
這種方法是案例教學(xué)法的常見形式，一般步驟是：先讓學(xué)生熟悉案例材料，接著提出課前精心準(zhǔn)備的問題，然后，把學(xué)生分組并讓他們進(jìn)行討論分析，最后，從學(xué)生們的討論結(jié)果中引導(dǎo)他們總結(jié)相關(guān)理論。如講《禮儀修養(yǎng)顯個(gè)人魅力》時(shí)，我讓學(xué)生去親身觀察、發(fā)現(xiàn)生活中和校園里違背禮儀規(guī)范的現(xiàn)象，并提出自己對這些現(xiàn)象的看法，在課堂上分組開展討論，推薦代表發(fā)言，最后我概括點(diǎn)評。這樣做使學(xué)生從渾然不知的當(dāng)局者變?yōu)榍逍训呐杂^者，許多平時(shí)不以為然的小事和小節(jié)，放在大家的共同討論中被放大了，正確與錯(cuò)誤產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。
3案例教學(xué)法的應(yīng)用原則
3.1學(xué)生主體原則
在案例教學(xué)中，學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，教師由傳授者變?yōu)榻M織引導(dǎo)者，學(xué)生的主要任務(wù)是：認(rèn)真分析案例，多方查找資料，積極參加討論，撰寫分析報(bào)告。教師的主要任務(wù)是：精心選擇案例，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，創(chuàng)造融洽氣氛，適時(shí)參與討論。
3.2激勵參與原則
高度的參與性是案例教學(xué)的重要特征，只有學(xué)生積極主動地參與，才能確保案例教學(xué)的成功。《職業(yè)道德與法律》課多是大班上課，這就需要教師在案例教學(xué)進(jìn)行前做必要的說明和動員，鼓勵學(xué)生積極參與到案例教學(xué)中來，并制定適當(dāng)?shù)姆纸M和考核辦法。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革；更新會計(jì)政策法規(guī)；融理論于實(shí)踐；自主學(xué)習(xí)；職業(yè)道德；愛崗敬業(yè)
隨著社會主義現(xiàn)代化的迅速發(fā)展，社會對掌握一定技能的高素質(zhì)勞動者的需求量越來越大。特別是中小型企業(yè)對中職會計(jì)人才有著較廣泛的需求，然而中職會計(jì)專業(yè)的學(xué)生卻往往因動手能力不強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，而無法滿足用人單位的用工需求。造成畢業(yè)生與社會需求相脫節(jié)的原因是傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)重理論、輕實(shí)踐，不能學(xué)以致用，培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合能力、應(yīng)變能力均無法與各個(gè)會計(jì)崗位相適應(yīng)。為了解決這個(gè)矛盾，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快融入企業(yè)，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用教—學(xué)—練相結(jié)合、融理論于實(shí)踐中的教學(xué)模式勢在必行。
《基礎(chǔ)會計(jì)》是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)以及管理類專業(yè)極其重要的基礎(chǔ)課，對《基礎(chǔ)會計(jì)》的教學(xué)進(jìn)行改革，不僅能提高會計(jì)課程的課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)到更多會計(jì)知識，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)際問題的分析能力和解決能力，從而更好地適應(yīng)社會和企業(yè)的需要。
一、及時(shí)更新會計(jì)政策法規(guī)，讓專業(yè)知識真正為學(xué)生所用。
中等職業(yè)學(xué)校的《基礎(chǔ)會計(jì)》課程采用的教材主要是介紹會計(jì)的發(fā)展歷史、會計(jì)的特征和會計(jì)要素等一些概念和會計(jì)方法以及它們之間的聯(lián)系。而會計(jì)法及有關(guān)的財(cái)經(jīng)法規(guī)隨時(shí)都在更新，有關(guān)的會計(jì)案例也數(shù)不勝數(shù)。教材內(nèi)容大大落后于信息時(shí)代的要求，教材內(nèi)容更新速度緩慢，給學(xué)生學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐帶來很大的不利。因此，教師在組織教學(xué)過程中，要關(guān)注國家在經(jīng)濟(jì)和會計(jì)領(lǐng)域法律、法規(guī)的變化，及時(shí)更新教材；在授課過程中，將有關(guān)的法律、法規(guī)的變動對會計(jì)及會計(jì)學(xué)科的影響講授給學(xué)生，將新、舊會計(jì)政策下同一會計(jì)行為產(chǎn)生的不同結(jié)果進(jìn)行對比，以圖、表等形式生動地展示出有關(guān)數(shù)據(jù)的變化。使得教學(xué)內(nèi)容能夠與時(shí)俱進(jìn)。
二、培養(yǎng)動手操作能力，讓學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我國偉大的教育家孔子說過“講給我聽，我會忘記；指給我看，我會記住；讓我去做，我會理解”。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中通過不同途徑所掌握的知識比例是不同的：聽覺20%，視覺30%，視聽50%，自己動手90%。因此，針對目前中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱、理解能力差、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題，在教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，在實(shí)踐中促使學(xué)生對理論知識的理解與吸收。
比如，在講授會計(jì)基本理論、基本方法時(shí)，首先大量使用真實(shí)的會計(jì)單據(jù)、賬頁、憑證、報(bào)表等進(jìn)行教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉會計(jì)核算程序、學(xué)習(xí)會計(jì)憑證的審核填制以及記賬、算賬、結(jié)賬、對賬、報(bào)賬的基本方法。其次，組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)，利用配套齊全的實(shí)習(xí)資料及用品，讓學(xué)生進(jìn)行手工會計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)。
通過大量的仿真會計(jì)模擬操作訓(xùn)練，不僅大大強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)訓(xùn)練，而且由教師的“滿堂灌”變成了以學(xué)生積極參與為主要形式的課堂模式，使枯燥的理論教學(xué)變成了生動的實(shí)際操作訓(xùn)練，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，練就了學(xué)生會計(jì)操作的基本功，從而規(guī)范了學(xué)生的職業(yè)技能，極大地提高了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力，讓學(xué)生能獨(dú)立解決工作中出現(xiàn)的問題。
我國古代教育家有句名言“授之以魚，不如授之以漁”。學(xué)生在學(xué)校受到的訓(xùn)練再多，將來在企業(yè)中工作時(shí)也難免會面臨許許多多陌生的情況，只有加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和靈活應(yīng)用理論的能力，才能做到授人以漁，為學(xué)生的發(fā)展提供更強(qiáng)大的動力。
1．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快樂的學(xué)，主動的學(xué)。
我國古代教育家孔子說過: “知之者不如好之者, 好之者不如樂之者。”從心理學(xué)角度來說,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最內(nèi)在的需求,是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)主動性中很現(xiàn)實(shí),很活躍的心理成分。而中職學(xué)校的學(xué)生受年齡、生理、心理等因素的制約及學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，在學(xué)習(xí)上缺乏穩(wěn)定性、持久性、主動性。因此，要讓學(xué)生自始至終主動參與學(xué)習(xí)的全過程，唯有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在基礎(chǔ)會計(jì)的教學(xué)過程中,如果學(xué)生對學(xué)習(xí)會計(jì)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,那我們的教學(xué)就會事半功倍。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為,各種興趣的價(jià)值莫過于用疑問引起的興趣。因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)問題情境、設(shè)計(jì)階段等有效手段，努力做到“一波未平，一波又起”，從而讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中一直保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快樂的學(xué)，主動的學(xué)。例如：在講“賬簿的設(shè)置與登記”這一節(jié)課時(shí)，先提出這樣一個(gè)問題：“同學(xué)們在日常生活中有沒有碰到過這樣一個(gè)現(xiàn)象，就是父母給你的零錢總是沒幾天就花完了，也不知道是怎么花出去的，即便是回頭好好算算也算不回去?”而后再問：“今后大家想不想清楚的知道錢是怎么花出去的，花在那里了，為什么目前口袋里只剩下這點(diǎn)錢了？”兩個(gè)問題一提出，從學(xué)生的表情看得出來他們的好奇心被激發(fā)了，他們期待這節(jié)課繼續(xù)上下去，他們覺得這節(jié)課時(shí)間過的真快，因?yàn)樗麄兒芡度搿．?dāng)然，教師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以適時(shí)用一些幽默、風(fēng)趣的語言，增加一些藝術(shù)性，使學(xué)生在有趣逗樂的同時(shí)又感到意味深長。
2．傳授自主學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生由“會學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹穼W(xué)、善學(xué)”。
學(xué)生具備學(xué)習(xí)能力最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是掌握自主學(xué)習(xí)的方法。只有掌握了一定的學(xué)習(xí)方法才能由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變成“會學(xué)”，并由“會學(xué)”最終轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹穼W(xué)、善學(xué)”，從而讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變成自覺自律的行為。基礎(chǔ)會計(jì)課對于一個(gè)中職學(xué)生來說具有專業(yè)性強(qiáng)、理論多、知識點(diǎn)前后聯(lián)貫密切等特點(diǎn),如果不注重學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),易造成學(xué)生死記硬背，不懂運(yùn)用,甚至學(xué)完了課程還不知道會計(jì)是干什么的。因此,教師在講授專業(yè)知識的同時(shí)更重要的是傳授學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生開展學(xué)法指導(dǎo)。例如：要求學(xué)生預(yù)習(xí)前要先跟學(xué)生交流一下預(yù)習(xí)方法，告訴學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)可以先通讀教材，找出概念中的關(guān)鍵字，對重難點(diǎn)的內(nèi)容做上標(biāo)記，然后再繼續(xù)細(xì)讀教材，理解關(guān)鍵字的含義，攻克重難點(diǎn)。對于要求學(xué)生記憶的內(nèi)容，則引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，編成短語或順口溜以加強(qiáng)記憶。平時(shí)還可以通過舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會、專題講座、學(xué)生自編測試題、學(xué)生上臺講課等專項(xiàng)活動對學(xué)生展開針對性輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，最終引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
總而言之，加強(qiáng)學(xué)生會計(jì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)就是為了讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極思考,勤于動腦,使他們學(xué)會用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、用手操作、用腦子思考,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” ,讓他們真正喜歡會計(jì)專業(yè)，并主動學(xué)習(xí)它。
四、注重職業(yè)道德和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，使學(xué)生符合企業(yè)的要求。
眾所周知，會計(jì)造假的案例近年來屢次發(fā)生，個(gè)別上市公司的會計(jì)造假事件接二連三地被披露。這些造假事件反映了部分會計(jì)工作人員的職業(yè)道德水平低下，更使會計(jì)人員職業(yè)道德和敬業(yè)精神成為用人單位的首選條件。
培養(yǎng)學(xué)生的會計(jì)職業(yè)道德要求教師要及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生識別和判斷虛假會計(jì)信息，強(qiáng)化會計(jì)職業(yè)道德觀念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。日常生活中的各種會計(jì)信息是對會計(jì)專業(yè)課的最好詮釋，它一方面可以引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注身邊比比皆是的會計(jì)信息，而不是局限于書本知識，另一方面也有助于學(xué)生樹立“誠信為本”的思想，通過各種案例學(xué)習(xí)職業(yè)道德的精髓，從而更好地掌握和運(yùn)用各種原則。
會計(jì)工作既是一份十分辛苦的工作，也是一個(gè)對責(zé)任心和認(rèn)真細(xì)心有著很高要求的工作。所以，沒有愛崗敬業(yè)的精神，會計(jì)工作是做不好的。因此，在基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)。教學(xué)過程中要不斷為學(xué)生列舉大量愛崗敬業(yè)的事例，如：愛迪生為了解決燈絲材料問題，先后試驗(yàn)了6000多種材料，最后獲得成功；中國科學(xué)家王林鶴在試制高壓電橋時(shí)所獲得的成功，也正是積370次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并堅(jiān)持不懈地努力進(jìn)取的結(jié)果。通過事例，讓學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。
社會在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，新時(shí)期企業(yè)對會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生提出了新的要求。把握市場需求，在教學(xué)中更新觀念，改革教學(xué)方法，盡快提高學(xué)生的整體素質(zhì)，才能將學(xué)生培養(yǎng)成為社會急需的高素質(zhì)勞動者，才能適應(yīng)用人單位對會計(jì)從業(yè)人員的需求。
【參考文獻(xiàn)】
1．彭學(xué)明，《基礎(chǔ)會計(jì)的教學(xué)改革探討》[J]. 網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2008(09)
*同志是農(nóng)學(xué)院工會女工委員，在辦公室擔(dān)任科研秘書和函授教學(xué)秘書工作。她工作勤奮，業(yè)績突出。
辦公室是農(nóng)學(xué)院對外的窗口，工作人員的言行代表著農(nóng)學(xué)院的形象。*同志嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極主動，熱情服務(wù)于全院教職工和外來客人，與辦公室人員情同手足，使辦公室成員每天都在團(tuán)結(jié)友好的氣氛中工作，提高了工作效率。院辦公室雖然只有三個(gè)人，無論誰不在，只要有來辦事的，都能互相協(xié)調(diào)，幫助解決問題，使每一位來辦事的同志都能得到一個(gè)圓滿的答復(fù)。真正體現(xiàn)了“我愛我家”的團(tuán)隊(duì)精神。
辦公室工作十分復(fù)雜瑣碎，*在工作中不計(jì)得失，任勞任怨，有條不紊。分管科研管理工作，諸如每年申報(bào)項(xiàng)目，如國家自然科學(xué)基金、省科委項(xiàng)目、科研報(bào)表、申報(bào)成果等。都能夠及時(shí)有效高質(zhì)量地完成。
*自接管函授學(xué)生的教學(xué)管理工作后，從函授招生宣傳、面授前排課表、聯(lián)系安排授課教師、落實(shí)教室、領(lǐng)發(fā)教材、收費(fèi)、試題試卷管理，上成績等。因函授生大部分都在職，工作任務(wù)重，不好管理，但*同志方方面面都能很好地處理，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成函授教學(xué)管理工作。
*在管理和服務(wù)崗位上工作了很多年，積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)，注重材料的收集和整理，做好檔案管理工作。井然有序，特別是20*年全國農(nóng)業(yè)推廣碩士評估工作，*同志每晚加班到深夜，不辭辛苦，任勞任怨。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把所有評估材料整理完畢。使評估工作順利圓滿地完成。她卓有成效的工作獲得研究生處和學(xué)院的一致好評。
二．響應(yīng)學(xué)校號召，積極主動做好工會各項(xiàng)工作
*自擔(dān)任女工委員以來，關(guān)心和愛護(hù)全院女同志，積極組織和參加學(xué)校工會組織的各項(xiàng)活動，如給女職工買安康保險(xiǎn)、訂閱健康報(bào)紙、發(fā)放獨(dú)生子女費(fèi)，育齡婦女的節(jié)育措施也經(jīng)常過問，農(nóng)學(xué)院至今未有超計(jì)劃生育的女職工。今年迎評工作也是校工會的主要工作，結(jié)合迎評，校工會先后組織了迎評接力知識競賽、足球賽，青年崗位素質(zhì)大賽、攝影比賽，師德征文比賽等活動，*在辦公室接到通知后，都能及時(shí)組織院里一些同志積極參與，并在競賽中取得優(yōu)異成績。
今年我校是迎評年，在本科教學(xué)工作水平評估工作中，*同志同院辦公室其他同志一道積極組織整理支撐材料、收集實(shí)物，如各種作物近幾年推廣的品種標(biāo)本、獲獎證書、著作、教材、發(fā)表的論文、獎狀、獎杯等。并親自布置展室和會議室，經(jīng)常加班不計(jì)個(gè)人得失有時(shí)工作到晚上10點(diǎn)以后，為迎評工作付出了較多的艱辛和努力。
三．愛崗敬業(yè)、孝敬父母、助人為樂
*同志是我院中年女性的典范，200*年她的父母因有病先后住院手術(shù)治療，為了不影響工作，她讓二個(gè)姐姐從*來照料兩位老人，在住院其間白天兩位姐姐輪流值班，夜晚她和她愛人護(hù)理、照料。自己身體也十分不好，但她還是堅(jiān)持照顧父母。
由于夜晚在醫(yī)院休息不好，白天還來院里上班，人整個(gè)瘦了一圈，特別是在她母親住院手術(shù)期間，她怕打擾同事和其他人，默默地承擔(dān)著困難和壓力，她的兩位姐姐和我們講“我們離父母遠(yuǎn)，這些年她們夫婦二人照顧父母，我這個(gè)妹妹真是孝順的女兒”。
在教育子女健康成長過程中也付出了偉大母親的辛勤汗水，她女兒也沒辜負(fù)父母的培養(yǎng)和期望，在200*年高考中考取了*大學(xué)醫(yī)療系本碩連讀班。
關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生；職業(yè)道德；問題；對策
中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）35-0156-02
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對五年制高職畢業(yè)生的職業(yè)道德提出了新的、更加嚴(yán)格的要求，如何提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，是高職院校在職業(yè)道德教育過程中急需解決的問題。切實(shí)加強(qiáng)高職學(xué)生的職業(yè)道德教育，提高其職業(yè)道德素質(zhì)，關(guān)系到整個(gè)社會道德風(fēng)尚提高以致國家物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。
一、五年制高職畢業(yè)生存在的職業(yè)道德問題
1. 職業(yè)道德欠缺，情感意識淡漠
面對日趨激烈的就業(yè)競爭，許多高職畢業(yè)生往往只重視知識和能力的提高，輕視了良好職業(yè)道德的養(yǎng)成。他們的職業(yè)道德基礎(chǔ)理論知識貧乏，職業(yè)道德觀念容易變化，是非判斷不夠準(zhǔn)確和客觀，對社會上存在的種種陰暗面或不合理的現(xiàn)象容易產(chǎn)生迷茫，一部分高職畢業(yè)生理想和信念失落。這些畢業(yè)生缺乏道德情感上的熱情，對職業(yè)道德教育認(rèn)識模糊，對如何形成正確的職業(yè)道德觀漠不關(guān)心。
2. 金錢意識增強(qiáng)，奉獻(xiàn)品質(zhì)弱化
在部分五年制高職畢業(yè)生最初的專業(yè)選擇上，他們并不都出于自身的興趣、愛好，而多出于家長的意愿，在選擇專業(yè)時(shí)處于被動狀態(tài)。相當(dāng)一部分畢業(yè)生在未踏入職場之前，就業(yè)觀就已帶有濃厚的功利色彩，有些在專業(yè)上很有前途的畢業(yè)生，僅僅為了高薪就放棄自己鐘愛且苦讀數(shù)年的專業(yè)，他們十分強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)與索取成正比，帶有明顯的功利主義傾向。
3. 敬業(yè)精神欠缺，誠信意識淡薄
不少五年制高職畢業(yè)生單純把就業(yè)看成一種“謀生的手段”，他們有成就事業(yè)的愿望，但缺乏敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德精神和腳踏實(shí)地、吃苦耐勞的奉獻(xiàn)品質(zhì)。這些畢業(yè)生誠信意識淡薄，有的用虛構(gòu)榮譽(yù)欺騙用人單位；有的拔高自己的專長，提供虛假個(gè)人信息，以達(dá)到被錄用的目的；有的為了個(gè)人利益，隨意違約跳槽。
4. 缺乏團(tuán)隊(duì)精神，工作拈輕怕重
目前高職畢業(yè)生多數(shù)是獨(dú)生子女，不少人常常以自我為中心，工作時(shí)傲慢自負(fù)，不愿聽從他人的意見。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，缺乏互助精神，不能很好地處理人際關(guān)系。一部分畢業(yè)生缺乏職業(yè)角色意識，工作中拈輕怕重，不愿意從基層干起，做事三心二意，敷衍應(yīng)付，遇到問題，不思解決，怕負(fù)責(zé)任。
二、五年制高職畢業(yè)生職業(yè)道德存在問題的原因
1. 職業(yè)道德教育地位偏低
在高職院校中，普遍存在注重政治教育而忽視職業(yè)道德教育的現(xiàn)象。不少學(xué)校的管理者和教師對職業(yè)道德教育的意義和必要性認(rèn)識不足，對職業(yè)道德教育重視不夠。他們的職業(yè)道德教育意識淡薄，導(dǎo)致部分高職院校對職業(yè)道德教育的忽略。這些教師缺少對學(xué)生專業(yè)思想、專業(yè)信念、職業(yè)責(zé)任感與敬業(yè)精神的培養(yǎng)與評價(jià)，甚至在教學(xué)計(jì)劃和課程體系中沒有進(jìn)行職業(yè)道德教育相關(guān)內(nèi)容和學(xué)時(shí)的安排。因此，部分高職院校的職業(yè)道德教育沒有樹立應(yīng)有的地位。
2. 不重視對職業(yè)道德的培養(yǎng)
部分高職院校政治教師、班主任沒有對職業(yè)道德教育工作引起足夠的認(rèn)識，認(rèn)為職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成主要在職業(yè)實(shí)踐中來實(shí)現(xiàn)，學(xué)校的職業(yè)道德理論教育可有可無。還有少數(shù)教師對開展職業(yè)道德教育的認(rèn)識有偏差，認(rèn)為職業(yè)道德教育會加重教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)，認(rèn)為學(xué)生在校期間主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能，學(xué)生走上工作崗位后再培養(yǎng)職業(yè)道德意識也不遲。在這樣的教學(xué)理念和教育氛圍中，許多高職畢業(yè)生普遍認(rèn)為，職業(yè)道德可以在今后的工作中再慢慢形成。
3. 職業(yè)道德教育體系不完善
高職院校職業(yè)道德教育體系的建立，涉及到各行各業(yè)和整個(gè)社會。目前，中央和地方政府都對職業(yè)道德建設(shè)高度重視，將之作為思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要方面。主管部門和相關(guān)部門在制定政策、統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)發(fā)展上要統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)合理開展工作。目前，教育行政部門的規(guī)定和勞動部門的保障制度、行業(yè)準(zhǔn)入制度尚未很好地協(xié)調(diào)起來，高職畢業(yè)生職業(yè)道德教育體系不夠完善，職業(yè)道德教育過程與企業(yè)要求脫節(jié)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，職業(yè)道德教育的手段效果很不理想。
4. 沒有把職業(yè)道德教育落到實(shí)處
目前，部分高職還僅僅把職業(yè)道德教育置于思想政治教育或就業(yè)指導(dǎo)課中，涉及職業(yè)道德教育的內(nèi)容只有教育主管部門指定的教材和相關(guān)的教輔材料，內(nèi)容單調(diào)缺乏，盡管其中某些章節(jié)對職業(yè)道德有所涉及，但內(nèi)容很少，系統(tǒng)性不強(qiáng)，少具專業(yè)性與實(shí)踐性。在這種情況下，任課教師往往采用照本宣科的方式授課，教材的內(nèi)容和教學(xué)方法都不能吸引學(xué)生，教學(xué)的效果不夠理想。
三、高職院校開展職業(yè)道德教育的對策
1. 職業(yè)道德教育與各學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合
各門學(xué)科和專業(yè)在本學(xué)科發(fā)展中總是體現(xiàn)了某種職業(yè)道德精神。注重在各學(xué)科中滲透職業(yè)道德內(nèi)容，挖掘和提煉各門學(xué)科中的道德因素，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德具有重大意義和作用。在各科的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)主修專業(yè)的基礎(chǔ)課程中，挖掘、提煉學(xué)科中的職業(yè)道德因素，并將職業(yè)道德內(nèi)容溶入與職業(yè)行為有關(guān)的課程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會其中的內(nèi)涵。學(xué)校要通過就業(yè)指導(dǎo)和各科相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教學(xué)活動中形成職業(yè)道德認(rèn)識，提高職業(yè)道德責(zé)任感，培養(yǎng)職業(yè)道德情感。
2. 開展愛崗敬業(yè)和誠實(shí)守信教育
愛崗敬業(yè)，是各行各業(yè)對高職畢業(yè)生的基本要求。只有愛崗敬業(yè)，才會使自己的知識和技能適應(yīng)具體從事工作的要求，才會在工作崗位上不斷進(jìn)步，做出不平凡的事業(yè)。因此，高職院校應(yīng)該根據(jù)課程的內(nèi)容和實(shí)際需要，強(qiáng)化愛崗敬業(yè)教育。誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是職業(yè)道德規(guī)范的核心和靈魂，也是高職畢業(yè)生一切品質(zhì)形成的基礎(chǔ)和保證。在日常的教學(xué)管理和思想教育過程中，應(yīng)該有意識地加強(qiáng)以誠實(shí)守信為核心的職業(yè)道德規(guī)范教育。
3. 利用實(shí)踐環(huán)節(jié)加強(qiáng)職業(yè)道德訓(xùn)練
高職院校要根據(jù)教育教學(xué)工作的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)道德的教育訓(xùn)練。學(xué)校可根據(jù)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生了解企業(yè)文化、生產(chǎn)規(guī)范、質(zhì)量要求、人員素質(zhì)等企業(yè)要素，聘請企業(yè)管理人員或指導(dǎo)師傅介紹從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范，在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐中，讓學(xué)生擔(dān)任一定崗位工作，從實(shí)踐的角度對學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞和職業(yè)道德規(guī)范教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會職業(yè)道德和從業(yè)精神內(nèi)涵，促使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的重要性。
4. 社會各方形成合力齊抓共管
高職院校要發(fā)揮教育主渠道的優(yōu)勢，要根據(jù)教材的要求和企業(yè)、社會需要，幫助學(xué)生了解和理解職業(yè)道德的內(nèi)在要求，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德情感，逐步提高道德判斷和道德推理能力。家庭、企業(yè)、社會是學(xué)生職業(yè)道德教育的重要實(shí)施主體，在學(xué)生職業(yè)道德培育和養(yǎng)成方面負(fù)有重要責(zé)任。尤其是家庭，對獨(dú)生子女的個(gè)性品格和道德情感的形成具有重要影響。在教育過程中，高職院校要引入企業(yè)文化，對學(xué)生實(shí)施職業(yè)道德熏陶，這是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的重要的重要途徑。各方通過系列教育活動，可增強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)精神、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)素質(zhì)等基本內(nèi)容的了解，幫助他們樹立職業(yè)思想，為成功就業(yè)構(gòu)筑橋梁。只有各方形成合力，共抓共管，職業(yè)道德教育才能產(chǎn)生良好的成效。
綜上所述，高職院校要圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德方面扎實(shí)工作，努力提高學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德行為，為社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李雨虹.高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育芻議[J].職業(yè)教育（教育科研），2009，（06）.
