引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇高中生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

我們的第一站是無(wú)錫空港產(chǎn)業(yè)園區(qū)。在最初的印象中，我們以為無(wú)錫空港產(chǎn)業(yè)園區(qū)僅是發(fā)展空港服務(wù)、空港物流。而通過(guò)相關(guān)人員介紹我們了解到園區(qū)是以機(jī)場(chǎng)為中心，北至錫梅路，東側(cè)以環(huán)太湖高速、滬寧高速公路為界，南至京杭大運(yùn)河和望虞河，西抵新梅路、新韻路，涵蓋新區(qū)原碩放街道、碩放工業(yè)園、鴻山等街道的部分地區(qū)，規(guī)劃總面積達(dá)55平方千米，并且園區(qū)包含物流業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、生命科學(xué)等產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。我們不禁由此聯(lián)系到地理教材中的城市地域規(guī)劃，同書(shū)中所講相同，在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃圖中，中心是商務(wù)區(qū)與住宅區(qū)，四周是工業(yè)區(qū)。我們紛紛就規(guī)劃設(shè)計(jì)提出自己的疑惑與意見(jiàn)。

第二站是無(wú)錫碩放軍用機(jī)場(chǎng)。來(lái)這兒的原意是想和預(yù)警機(jī)來(lái)一個(gè)親密接觸，可由于特殊原因，我們只好在外圍參觀。在期間，營(yíng)長(zhǎng)跟我們介紹了預(yù)警機(jī)的種類和性能。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，停在草坪上的預(yù)警機(jī)如一只只雄鷹，身披迷彩衣，展翅欲飛，十分震撼。據(jù)悉，XX年的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)便和預(yù)警機(jī)有關(guān)。

第三站是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)華東總部。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，與京東商城，蘇寧易購(gòu)?fù)瑸榫W(wǎng)上購(gòu)書(shū)的三大頭。在我們最初的觀念中，書(shū)庫(kù)只是用來(lái)儲(chǔ)存書(shū)籍的。而活動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)無(wú)錫圖書(shū)倉(cāng)的培訓(xùn)員向我們介紹了倉(cāng)庫(kù)的運(yùn)作流程：采購(gòu)進(jìn)貨、分類上架管理、質(zhì)檢包裝、物流運(yùn)送。同時(shí)，她帶我們參觀了倉(cāng)庫(kù)。一排一排的書(shū)架上整齊有序地?cái)[放著百萬(wàn)本圖書(shū)。她告訴我們?nèi)绾卫斫鈺?shū)架上的各種編號(hào)，以及相關(guān)流程中的注意事項(xiàng)，如：孤兒圖書(shū)的處理，報(bào)缺處理的過(guò)程等。從中我們體會(huì)到秩序的重要性，正是因?yàn)橛辛艘画h(huán)扣一環(huán)嚴(yán)密的秩序，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)對(duì)圖書(shū)的處理井井有條，不易出錯(cuò)，并且提高了服務(wù)效率與質(zhì)量。

第四站是康可電子。事先我們通過(guò)百度了解到其主要產(chǎn)業(yè)是瞬態(tài)電壓抑制二極管tvs、閘流體、可控硅、thyristor等超壓保護(hù)器件及晶片，多用于各種電器設(shè)備和一些飛機(jī)上的零部件。活動(dòng)時(shí)我們主要參觀了smd芯片的操作流程。不得不感嘆外資企業(yè)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)程度，他們考慮的最多的是其質(zhì)量。例如在做芯片的剪裁工作時(shí)，他們將一步分成兩步做，先將芯片邊角彎成九十度，再進(jìn)行切割，這樣就能保證芯片內(nèi)晶粒的質(zhì)量，不易受損。同時(shí)我們也看見(jiàn)了書(shū)本上的知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的運(yùn)用，如對(duì)芯片的電鍍處理。

最后一站是無(wú)錫本土企業(yè)晶心精密機(jī)械有限公司。其以生產(chǎn)精密零部件為主，同時(shí)裝配大型設(shè)備（沖床）。其中我們最大的收獲是與其創(chuàng)辦者謝紅姐姐的聊天。謝紅姐姐給我們講述了她的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。她告訴我們，真正的贏者，在于把姿態(tài)放低，同時(shí)記住要充滿自信，即使平凡，也要認(rèn)認(rèn)真真地將每一件小事做好，那么別人自然會(huì)認(rèn)可你。

活動(dòng)反思：

第2篇

高中生作為祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，肩負(fù)著發(fā)展經(jīng)濟(jì)，振興國(guó)家的使命。我國(guó)的高中生受教育體制和升學(xué)壓力的影響，使得教師和學(xué)生在學(xué)生上更加傾向于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而忽視了學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這對(duì)高中生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有一定的弊端。在我國(guó)教師和家長(zhǎng)為了讓學(xué)生取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，剝奪了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐能力，無(wú)法將理論知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去，制約了學(xué)生的身心發(fā)展。所以我覺(jué)得，身為高中生的我們，要及時(shí)與教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，積極參與社會(huì)實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

一、高中生參加社會(huì)實(shí)踐的目的

1.鍛煉能力，提高適應(yīng)社會(huì)的能力

受我國(guó)應(yīng)試教育體制的影響，我國(guó)學(xué)生的生活重心就是學(xué)習(xí)，高中生受升學(xué)壓力的影響，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)和時(shí)間有限，這就使得學(xué)生對(duì)他人特別是父母的依賴性很強(qiáng)，無(wú)法獨(dú)立的適應(yīng)社會(huì)生活，這對(duì)學(xué)生身心發(fā)展造成了很嚴(yán)重的影響。高中生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以在活動(dòng)中，體會(huì)與學(xué)習(xí)不同的生活，并且在實(shí)踐中通過(guò)獨(dú)立處理問(wèn)題，能夠鍛煉學(xué)生的能力，從而促使學(xué)生能夠在社會(huì)中獨(dú)立成長(zhǎng)。對(duì)于高中生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多種多樣，所以高中生可以根據(jù)自身存在的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，有選擇性的參加，這樣才能有針對(duì)性的提高自身欠缺的能力。例如：有些學(xué)生膽小，害羞，不敢主動(dòng)與別人交流，針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)生可以參加一些團(tuán)隊(duì)性強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的互幫互助，建立團(tuán)隊(duì)友誼，提高自己的團(tuán)隊(duì)參與能力，可以有效的緩解這種現(xiàn)象。高中生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)最重要的目的就是鍛煉自己欠缺的能力，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以從實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)，鞏固知識(shí)，提高自己適應(yīng)社會(huì)的能力，為自己以后的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

高中生是國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，因此高中生綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)至關(guān)重要。社會(huì)責(zé)任感是貫穿于我們一生的道德理想，是每一個(gè)公民應(yīng)該具備的道德品質(zhì)。對(duì)于社會(huì)責(zé)任感這一詞最初的認(rèn)知是在課本中，但是僅局限于課本是無(wú)法提高我們高中生社會(huì)責(zé)任感的，因此積極的參加社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)在社會(huì)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和切身的感受，來(lái)加深自己對(duì)每一事件的認(rèn)識(shí)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。高中生參加社會(huì)實(shí)踐最主要的目的是減少對(duì)父母的依賴，獨(dú)立的面對(duì)生活，自我解決問(wèn)題，提高自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，能夠在紛雜的社會(huì)生活中，脫離對(duì)父母的依賴，學(xué)會(huì)照顧自己，幫助他人，為和諧社會(huì)的構(gòu)建貢獻(xiàn)自己的力量。

二、高中生參加社會(huì)實(shí)踐的方法

1.提高學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)

目前我國(guó)高中教學(xué)非常嚴(yán)格，學(xué)生在校的時(shí)間大多用于上課，回到家之后也是家長(zhǎng)陪學(xué)，周末休息的時(shí)間用于補(bǔ)課，這種學(xué)習(xí)現(xiàn)象，使得學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間少之又少，而且長(zhǎng)時(shí)間受家長(zhǎng)和教師的影響，學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的積極性和重視程度也有所降低，這些原因都導(dǎo)致學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性不高，對(duì)社會(huì)實(shí)踐喪失了本來(lái)的興趣。因此，高中生想要提高參加社會(huì)實(shí)踐的興趣，首先要轉(zhuǎn)變自身的思想，提高自己對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)和教師進(jìn)行溝通，提高自身參與社會(huì)實(shí)踐的能力。學(xué)生在提高自身對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)時(shí)，首先，要積極的進(jìn)行自我反思，針對(duì)自身欠缺的能力尋求提升方法；其次，要進(jìn)行自我暗示，高中生要時(shí)刻的提醒自己要學(xué)會(huì)擺脫對(duì)父母的依賴，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，獨(dú)立生活。只有通過(guò)這種方法，才能逐漸的提高自身對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

2.積極參加校園活動(dòng)

高中雖然教學(xué)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，但是高中生的校園活動(dòng)還是比較豐富的，所以高中生要積極的參加學(xué)校組織的校園活動(dòng)，在校園活動(dòng)中尋找自己的不足，鍛煉自己的能力。例如：參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)主要是為了提高學(xué)生的體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和班級(jí)的凝聚力。因此通過(guò)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)互相幫助，注重班集體的榮譽(yù)，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要的意義。校園活動(dòng)也是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中勇敢的戰(zhàn)勝自己，運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)生完成的每一項(xiàng)比賽，不僅是一種體育精神，更是學(xué)生能力提升的一種表現(xiàn)。

3.與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

當(dāng)前，很多高中家長(zhǎng)不同意學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最主要的原因就是浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)。所以高中生想?yún)⒓由鐣?huì)實(shí)踐有時(shí)也是力不從心，因此學(xué)生可以在課后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取在不占用學(xué)習(xí)時(shí)間的情況下，為自己爭(zhēng)取到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如：高中生可以以寒暑假假期為契機(jī)，說(shuō)服家長(zhǎng)讓自己參加自己喜歡的社會(huì)實(shí)踐，為了排除父母的顧慮，學(xué)生可以讓父母與自己一同參加，不僅能能夠在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己的能力，還能創(chuàng)造和父母一同參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生與父母之間的感情。在參加社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生必須用心體會(huì)，事后總結(jié)心得體會(huì)，達(dá)到參加社會(huì)實(shí)踐的真正意義。

第3篇

中華民族歷來(lái)重視對(duì)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，宋代著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人在《病起書(shū)懷》中的一句“位卑未敢忘憂國(guó)”激勵(lì)了無(wú)數(shù)后人的愛(ài)國(guó)情懷；范仲淹老先生的一句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”詮釋了無(wú)數(shù)以天下為己任的知識(shí)分子的高尚情懷。在顧炎武先生的人生態(tài)度中，我們讀懂了什么叫“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”；在譚嗣同先生“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的凜然正氣里，我們知道了什么叫“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”……正因?yàn)檫@些仁人志士、知識(shí)分子對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們才名垂青史、激勵(lì)后人。

一、社會(huì)責(zé)任感的含義及其意義

1. 社會(huì)責(zé)任感的含義?！皩?duì)于普高學(xué)生而言，社會(huì)責(zé)任感則是指高中生認(rèn)識(shí)到自己作為國(guó)家的未來(lái)建設(shè)的生力軍，社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者的使命感，并承擔(dān)起國(guó)家發(fā)展、民族崛起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。具體表現(xiàn)在平時(shí)“孝順父母、尊師愛(ài)友、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取努力成才”等優(yōu)秀品質(zhì)。

2. 社會(huì)責(zé)任感的意義。社會(huì)責(zé)任感的形成對(duì)于普高學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀有著十分重要的意義，有利于其健康成人成才，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，造福自身、家庭、國(guó)家，乃至社會(huì)。

二、普高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀問(wèn)題及原因

1. 普高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀問(wèn)題。現(xiàn)在的學(xué)校教育有一系列的思想品德教育，讓學(xué)生從小就接受傳統(tǒng)教育、人格教育、人文主義情懷教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的精神支柱，學(xué)校大多通過(guò)平時(shí)的愛(ài)國(guó)主義教育，如升國(guó)旗、唱國(guó)歌、了解國(guó)家歷史等教育活動(dòng)，使大多數(shù)學(xué)生到高中階段已經(jīng)形成了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，有比較強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，并且立志于承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。但少數(shù)高中生存在缺乏社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)象，他們不愿付出，只愿享受，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)集體活動(dòng)缺乏熱情，更多的是抗拒、被動(dòng)，沒(méi)有集體榮譽(yù)感，過(guò)分強(qiáng)調(diào)以自我為中心，缺乏奉獻(xiàn)精神，他們并沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)于家庭、國(guó)家、社會(huì)所應(yīng)盡的責(zé)任或義務(wù)。這樣的高中生很難建立起良好的人際關(guān)系，即使能力突出，也很難成為一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。

2. 部分高中生社會(huì)責(zé)任感淡薄的原因。

（1）社會(huì)環(huán)境的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了許多不良社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)上個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等滋生，這些錯(cuò)誤觀念和不良風(fēng)氣對(duì)于尚處在青春期、思想意志薄弱的高中生來(lái)說(shuō)容易沖擊他們的正確價(jià)值觀，不利于其社會(huì)責(zé)任感的形成。

（2）學(xué)校教育的影響。應(yīng)試教育讓教師學(xué)生都只重分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的升學(xué)率是衡量學(xué)校是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，分?jǐn)?shù)是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，許多學(xué)校以填鴨式的灌輸教育為主，學(xué)生的素質(zhì)教育存在嚴(yán)重不足，致使一些學(xué)生對(duì)集體和社會(huì)的責(zé)任感明顯不足。

（3）家庭教育的缺失?，F(xiàn)今大多數(shù)高中生都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)致使他們往往以自我為中心，不考慮他人的感受，缺乏集體責(zé)任感。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的過(guò)度關(guān)注往往導(dǎo)致其忽視對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)。在這樣的情況下，要把孩子培養(yǎng)成有社會(huì)責(zé)任感的人是非常困難的。

（4）學(xué)生自身的不足?，F(xiàn)今，高中生的生活都比較單純，與社會(huì)接觸的較少，沒(méi)有足夠了解社會(huì)的光明面與陰暗面，對(duì)于理想與現(xiàn)實(shí)的落差并不能夠很好的接受。他們?nèi)狈Ψ治鲞x擇能力，無(wú)法正確定位自己的社會(huì)角色。這樣一來(lái)，他們很難把握社會(huì)生活的主流，因而缺乏使命感和社會(huì)責(zé)任感。

三、社會(huì)實(shí)踐是提升普高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的主要途徑

實(shí)踐證明，社會(huì)實(shí)踐可以讓高中生走出校園生活，走進(jìn)社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從而增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐對(duì)于提升普高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感是十分必要的。

1. 社會(huì)實(shí)踐能夠提升高中生的責(zé)任認(rèn)知。一定要讓高中生走出校園，走出課本，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓高中生了解國(guó)情民情，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，讓其明白自己所承擔(dān)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而形成正確的社會(huì)責(zé)任認(rèn)知。

2. 社會(huì)實(shí)踐能夠豐富高中生的責(zé)任情感?！吧鐣?huì)責(zé)任感是一種高級(jí)的社會(huì)情感，情感往往具有明顯的情境性和感染性?！备咧猩谏鐣?huì)實(shí)踐中所體會(huì)到的不同人們的疾苦，容易使其產(chǎn)生相似的情感，從而激發(fā)他們的愛(ài)心、同情心和責(zé)任心，豐富他們的責(zé)任情感。

3. 社會(huì)實(shí)踐能夠鍛煉高中生的責(zé)任意志。“責(zé)任意志是指?jìng)€(gè)體從思想到實(shí)際實(shí)現(xiàn)的心理過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任行為。”通過(guò)在社會(huì)實(shí)踐中的各種磨煉，高中生的主人翁意識(shí)會(huì)不斷增強(qiáng)，對(duì)責(zé)任感的信念會(huì)越來(lái)越堅(jiān)定，最終會(huì)轉(zhuǎn)換為頑強(qiáng)的責(zé)任意志，表現(xiàn)出持續(xù)的責(zé)任行為。

四、如何在社會(huì)實(shí)踐中提升普高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)實(shí)踐是提升高中生社會(huì)責(zé)任感的重要途徑，而如何運(yùn)用好這一途徑則又是重中之重。下面本文將從社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身四個(gè)方面來(lái)談?wù)勅绾卧谶@些方面中運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐來(lái)提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

1. 營(yíng)造社會(huì)精神氛圍。社會(huì)精神氛圍的形成有待多方面的參與，而媒體和企業(yè)在這其中又扮演者非常重要的角色。如何將其于高中生的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合呢？首先可以通過(guò)報(bào)刊、電視臺(tái)、廣播臺(tái)等媒體，報(bào)道宣傳正能量事跡，同時(shí)通過(guò)校園媒體加以轉(zhuǎn)播，組織學(xué)生進(jìn)行觀看，并加以討論寫(xiě)下觀后感等讓其形成正確的價(jià)值觀。其次可通過(guò)校企結(jié)合，組織學(xué)生參觀優(yōu)秀企業(yè)，感受優(yōu)秀企業(yè)文化，以讓學(xué)生樹(shù)立正確的服務(wù)社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

2. 營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。校園文化是以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化借助多種多樣的載體，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的身心。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)將社會(huì)責(zé)任感教育融入日常教育活動(dòng)中。通過(guò)讓學(xué)生參與校園語(yǔ)境設(shè)計(jì)，如學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)、櫥窗、升旗儀式、校報(bào)（刊）、廣播、網(wǎng)站等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感覺(jué)到身邊的老師和同學(xué)就在踐行社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

3. 營(yíng)造家庭教育氛圍。家長(zhǎng)在家庭教育中，不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要把孩子的道德發(fā)展作為核心目標(biāo)，重視孩子的道德教育。首先，家長(zhǎng)要樹(shù)立好的榜樣，從自己做起，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。其次，可以多帶領(lǐng)孩子參加各種社區(qū)活動(dòng)，豐富孩子的校外生活。社會(huì)實(shí)踐不僅能夠培養(yǎng)孩子的道德觀念，還能增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情。再者，家長(zhǎng)應(yīng)多于學(xué)校交流，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)多重視引導(dǎo)家長(zhǎng)，以母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等為契機(jī)，組織各種實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展感恩教育。在社會(huì)實(shí)踐中讓孩子體會(huì)社會(huì)責(zé)任感。

4. 營(yíng)造自主鍛煉氛圍。一個(gè)人成才受多方面的影響，但最終最為重要的是自身。“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！币粋€(gè)好的教育者必然是教給學(xué)生好的思維方式、道德標(biāo)準(zhǔn)，而不是教條主義。發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生自己組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給他們充足的自由和空間，適時(shí)予以提示和總結(jié)。想必這樣的鍛煉比在課堂上本本主義來(lái)得更為生動(dòng)、深刻。營(yíng)造一個(gè)良好的自主鍛煉氛圍，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感都是有益的。

五、結(jié)語(yǔ)

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“有無(wú)責(zé)任心，將決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)成功與失敗?！必?zé)任心或者說(shuō)社會(huì)責(zé)任感對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)是其健康成人成才的關(guān)鍵。社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)高中生社會(huì)責(zé)任感最好的途徑，社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身都應(yīng)對(duì)其引起重視，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用，以培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

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第4篇

[關(guān)鍵詞]高中生；思想政治教育；生活實(shí)踐；教育教學(xué)工作

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）09-0086-02

高中生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，他們的思想道德?tīng)顩r如何，是直接關(guān)系中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)，關(guān)系革命前輩開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問(wèn)題?？偟膩?lái)看，我國(guó)高中生的思想道德?tīng)顩r良好，熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌是當(dāng)代中國(guó)高中生精神世界的主流。但是，我們還應(yīng)該清醒地看到新時(shí)期高中生的思想道德?tīng)顩r也存在不少問(wèn)題。高中生較之初中生來(lái)說(shuō)，思想和心理都更成熟了，也是三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，如何加強(qiáng)對(duì)高中生的思想政治教育，是一件非常重要的事情，要把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。

一、結(jié)合多種形式，把思想政治教育工作融入高中生的生活

要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣，就必須結(jié)合新穎生動(dòng)的內(nèi)容和采取靈活多樣的方式。形式多樣化，高中學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得課堂死板或無(wú)聊。

（一）開(kāi)展生活實(shí)踐，內(nèi)化高中生行為習(xí)慣

1.在思想政治教育上，僅靠課堂教學(xué)這一組織形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，生活實(shí)踐要作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充形式存在。生活實(shí)踐是深化思政教育、發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要形式。比如在學(xué)新課前，教師可以提前布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生成立調(diào)查小組，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查后對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，然后在課堂上交流總結(jié)，并回歸課本。

2.讓高中生走進(jìn)社會(huì)，盡其所能地為社會(huì)提供服務(wù)。通過(guò)社會(huì)服務(wù)，可以使學(xué)生了解社會(huì)，提高學(xué)生的公民意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德情操和道德行為。例如到社會(huì)有關(guān)單位、場(chǎng)所參加義務(wù)勞動(dòng)，進(jìn)行法律宣傳，幫助有困難的人，做好事，等等。讓社會(huì)服務(wù)活動(dòng)與思想政治教育的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，并將所學(xué)的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)換為行動(dòng)。這樣處理教材，既能鍛煉學(xué)生的綜合能力，又能使學(xué)生在生活實(shí)踐中獲得真實(shí)體驗(yàn)。

3.高中生有各自的特點(diǎn)，要根據(jù)不同層次高中生的特點(diǎn)，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。比如，組織郊游、踏青、野營(yíng)等戶外活動(dòng)，使學(xué)生感受到大自然的美好，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的情感；成立“志愿者服務(wù)隊(duì)”，走進(jìn)社區(qū)，走上街頭，提供各種義務(wù)勞動(dòng)，使他們感受到勞動(dòng)的艱辛、合作的重要，增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體的觀念；這些活動(dòng)的開(kāi)展，使他們有了發(fā)揮特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、感悟生活的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，在實(shí)踐中讓自己的精神得到升華，心靈得到凈化，將優(yōu)良的思想道德轉(zhuǎn)化為自己的品質(zhì)。

（二）創(chuàng)設(shè)生活情境，在潛移默化中影響學(xué)生

法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為：“教育應(yīng)讓學(xué)生從各種活動(dòng)中、從生活中學(xué)習(xí)，通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，反對(duì)讓學(xué)生被動(dòng)地接受說(shuō)教或單純從書(shū)本上進(jìn)行學(xué)習(xí)?！崩纾谥v高中必修二《政治生活》“我們應(yīng)該如何發(fā)揮自己在決策中的作用”時(shí)，教師可以在課堂上模擬一次聽(tīng)證會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)參與決策的感覺(jué)。首先確認(rèn)聽(tīng)證會(huì)的主題，其次將全班學(xué)生分成不同小組，扮演不同角色，各小組準(zhǔn)備資料，再次模擬聽(tīng)證會(huì)的程序，由各小組推薦代表陳述觀點(diǎn)，最后聽(tīng)證會(huì)主持人作總結(jié)。這樣一個(gè)過(guò)程，比教師站在講臺(tái)上枯燥地講述知識(shí)來(lái)得生動(dòng)，也讓學(xué)生印象更深刻。巧用教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活情境，設(shè)置人性化的教育氛圍，能在潛移默化中影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。

（三）開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)高中生進(jìn)行思想政治教育

1.利用紀(jì)念活動(dòng)，在高中生的日常生活中對(duì)其進(jìn)行思政教育。例如，為了讓學(xué)生更多地了解革命歷史，了解革命先烈不怕?tīng)奚⒏矣诙窢?zhēng)的精神，可以開(kāi)展參觀烈士陵園，紀(jì)念烈士豐功偉績(jī)的活動(dòng)。可以用向革命烈士鞠躬獻(xiàn)花、學(xué)生代表介紹烈士的生平及功績(jī)、掃墓活動(dòng)等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全身心的思政教育。這種形式不僅能有效實(shí)現(xiàn)教育目的，更能增強(qiáng)教育效果。因?yàn)槔眉o(jì)念活動(dòng)開(kāi)展思政教育，學(xué)生樂(lè)于接受。將重大紀(jì)念活動(dòng)與日常思政工作相結(jié)合，可以使學(xué)生在回顧歷史中受到思想的洗禮和文化的熏陶。要善于將思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使高中生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，意識(shí)到加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的重要性。

2.利用重大紀(jì)念活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，最重要的前提是將重大紀(jì)念活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與高中生的現(xiàn)實(shí)情況有效結(jié)合起來(lái)。

（四）學(xué)科講座

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組織學(xué)科專題講座來(lái)實(shí)施對(duì)高中生的思想政治教育。首先選題要讓學(xué)生感興趣，其次要結(jié)合課本知識(shí)和國(guó)內(nèi)外重大事件，通過(guò)講座擴(kuò)大學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，從而達(dá)到思想政治教育工作的目的。

（五）知識(shí)競(jìng)賽

組織學(xué)生所關(guān)注的理論知識(shí)和生活知識(shí)競(jìng)賽，如為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，可以組織“愛(ài)國(guó)知識(shí)競(jìng)賽”；為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，可以組織“時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽”等，這有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與性。

（六）課外閱讀

組織學(xué)生在課外閱讀有關(guān)思政教育理論讀物的活動(dòng)。課外閱讀可以單獨(dú)進(jìn)行，也可成立有關(guān)閱讀小組，這有利于鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，也可以讓學(xué)生W到更多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生的課外閱讀，高中政治教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，如幫助學(xué)生選擇閱讀書(shū)目，選擇的書(shū)目不能超越他們可接受的范圍，最好選擇在故事中展現(xiàn)各種知識(shí)理論的書(shū)；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，提高閱讀能力。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)，讓思想政治教育工作以循序漸進(jìn)、潛移默化的方式影響高中生

當(dāng)今社會(huì)遍布著互聯(lián)網(wǎng)的身影，高中生也不可避免地受其影響。互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展正改變著當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維模式，影響著他們的思想政治覺(jué)悟、道德風(fēng)貌和三觀。如何利用網(wǎng)絡(luò)，將思想政治教育工作滲透到高中生的生活中是值得我們思考的?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使其與高中生的日常生活密切相關(guān)。對(duì)于教師和家長(zhǎng)而言，可利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體將教育思想融入高中生的日常生活中。

（一）教師和家長(zhǎng)可以利用網(wǎng)絡(luò)掌握高中生在日常生活中的思想動(dòng)態(tài)

現(xiàn)在的高中生大多數(shù)都喜歡在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)中掌握高中生的思想動(dòng)態(tài)。特別是關(guān)注一些問(wèn)題學(xué)生的思想和心理變化，通過(guò)經(jīng)常關(guān)注其在網(wǎng)上發(fā)表內(nèi)容的變化，掌握問(wèn)題學(xué)生各方面的具體情況，對(duì)于其言論中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)干預(yù)。另外，對(duì)于高中生而言，網(wǎng)上的教師信箱和校長(zhǎng)信箱等，使用的方便性比掛在墻上的傳統(tǒng)信箱高得多，應(yīng)充分利用。

（二）教師和家長(zhǎng)可以與高中生在網(wǎng)上進(jìn)行日常的思想溝通

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高中生而言具有平等性，在網(wǎng)上他們可以完全敞開(kāi)心扉。教師最好以很平常的聊天作為開(kāi)始，這樣可以拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生能把心里話以及煩惱告訴你并尋求你的幫助。作為教師要積極開(kāi)展與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)討論，網(wǎng)上談心，與青年學(xué)生進(jìn)行思想溝通。在看似聊家常的環(huán)境中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以及教導(dǎo)他們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題。例如，有的學(xué)生性格比較內(nèi)向，可能在實(shí)際生活中不善于與人溝通，這時(shí)候要求他向教師敞開(kāi)心扉進(jìn)行開(kāi)誠(chéng)布公的交流是十分困難的，但如果在網(wǎng)絡(luò)上與其交談，則很容易進(jìn)入其內(nèi)心，比較順利地解決各種問(wèn)題。

三、充分利用思想政治課堂，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)興趣

（一）作為學(xué)生，學(xué)校是其生活的主要場(chǎng)所，而在學(xué)校里，課堂是教育的主要途徑

其中中學(xué)思想政治課的教育內(nèi)容和教育目標(biāo)，使政治課堂成為對(duì)高中生進(jìn)行思想政治教育的主陣地。政治課肩負(fù)著重要的責(zé)任，要用各種系統(tǒng)的、科學(xué)的教育內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。思想政治教育有著堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，高中政治教師是學(xué)生的引路人，在思想政治教育的過(guò)程中，高中政治教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。這要求高中政治教師要內(nèi)化思想政治教育的理論基礎(chǔ)，在課堂上做好學(xué)生引路人的工作。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，思想政治教育對(duì)于很多學(xué)生來(lái)講顯得枯燥無(wú)趣，而毫無(wú)興趣的東西學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，容易走神，沒(méi)有激情學(xué)習(xí)。所以利用政治課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)思政教育的興趣很關(guān)鍵。要激發(fā)學(xué)生對(duì)思政教育課的興趣，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容、熟知的日常生活入手，把生活融入課堂，把課堂融入生活，創(chuàng)造生活情境，讓學(xué)生從中獲得感受和體驗(yàn)。例如有一節(jié)高中的政治課，教材要求學(xué)生欣賞幾幅字畫(huà)，其中有一幅是鄭板橋的“絲竹圖”，許多學(xué)生說(shuō)不懂國(guó)畫(huà)，談不出體會(huì)，課堂出現(xiàn)了冷場(chǎng)。這時(shí)候就需要政治教師改變思路，不再要求學(xué)生談體會(huì)，而是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從他們最熟悉的竹子入手來(lái)引導(dǎo)其打開(kāi)思路。教師讓學(xué)生由竹子想到什么來(lái)發(fā)言，要求學(xué)生由竹子展開(kāi)多角度、多方面的思維想象。由于學(xué)生熟悉竹子，所以很快就進(jìn)入了情境，發(fā)言變得踴躍。

（二）切實(shí)把思想政治課重視起來(lái)，抓好課堂教學(xué)，教師要注重自身各方面素質(zhì)的提高，用創(chuàng)新的精神引導(dǎo)學(xué)生

第5篇

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文社會(huì)實(shí)踐能力提高

從高中的整體教學(xué)氛圍來(lái)看，教學(xué)重心仍然是高考，在高考的重壓下，適當(dāng)減少一些實(shí)踐活動(dòng)是可以理解的。但是教師應(yīng)保證學(xué)生有一定量的活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力。筆者看來(lái)，高中語(yǔ)文是提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的一個(gè)重要方式，因?yàn)檎Z(yǔ)文的教學(xué)相對(duì)靈活，可以為學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該改變對(duì)社會(huì)實(shí)踐的固有看法，在保證高考復(fù)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生制定豐富的社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃。

一、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐的作用，合理分配語(yǔ)文課堂時(shí)間

對(duì)高中生而言，主要任務(wù)仍然是備戰(zhàn)高考，努力復(fù)習(xí)。社會(huì)實(shí)踐的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，做足準(zhǔn)備以接受更高水平的教育。以往的高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)持有主觀且片面的觀點(diǎn)，認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的存在影響了學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生無(wú)法專心復(fù)習(xí)。從一定程度上說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)占用了學(xué)生的部分學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但這不是教師減少學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)的理由。在繁重的備考環(huán)境中，學(xué)生承擔(dān)著過(guò)重的壓力，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的緩解復(fù)習(xí)壓力的渠道。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該正視社會(huì)實(shí)踐的作用，合理課堂時(shí)間。以勞逸結(jié)合的復(fù)習(xí)方式，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師要有全面的計(jì)劃，從學(xué)生的實(shí)際情況考慮，確保每個(gè)學(xué)生都可以得到足夠發(fā)展。為使計(jì)劃更能滿足學(xué)生的需求，教師也可以適當(dāng)采納學(xué)生的建議。學(xué)生的建議往往反映了學(xué)生最迫切的需求，教師應(yīng)該多聽(tīng)取學(xué)生的聲音。值得注意的是，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)有一定的原則，在教師聽(tīng)取建議時(shí)切忌為學(xué)生左右，這樣會(huì)影響學(xué)生的整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。值得注意的是，高中的學(xué)習(xí)仍然以備戰(zhàn)高考為主，教師應(yīng)該分清主次，在保證學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，開(kāi)拓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該改變對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)認(rèn)知，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，豐富高中生活，在實(shí)踐中促進(jìn)自身的全面發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)鍛煉的絕佳機(jī)會(huì)，學(xué)生應(yīng)該把握住機(jī)會(huì)，為高校學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

二、根據(jù)語(yǔ)文課堂內(nèi)容，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文教材內(nèi)容豐富，適合開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。在開(kāi)展活動(dòng)之前，教師要對(duì)學(xué)生的需求和個(gè)人情況進(jìn)行合理分析，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，擬定活動(dòng)的注意事項(xiàng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不同于校園中的學(xué)習(xí)，有許多潛在影響因素，這些有可能發(fā)生的情況都要在教師的考慮范圍之內(nèi)。為了貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該能夠根據(jù)教材內(nèi)容制定活動(dòng)方案，以活動(dòng)作為課堂內(nèi)容的延伸。這樣的好處是既可以促進(jìn)學(xué)生的理解，也可以開(kāi)拓學(xué)生的思維。例如，《發(fā)現(xiàn)幸?！愤@一開(kāi)拓性的活動(dòng)課題，教師可以合理利用，用以開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！靶腋！钡姆秶謴V泛，一次理想的成績(jī)、朋友之間的友誼、夫妻之間的感情，都是對(duì)幸福的定義。實(shí)踐活動(dòng)可以“發(fā)現(xiàn)”為切入點(diǎn)，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的“幸?！?。為了讓學(xué)生有更多的自主性，教師可以將學(xué)生分為若干個(gè)小組，以小組的形式發(fā)現(xiàn)幸福。學(xué)生可以采訪的形式隨機(jī)采訪學(xué)生，尋找學(xué)生的幸福，也可以用問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍調(diào)查。這都是此類實(shí)踐活動(dòng)中十分有效的調(diào)查方法，在實(shí)踐結(jié)束后，應(yīng)該做好總結(jié)工作。社會(huì)實(shí)踐的目的是通過(guò)一些具體的活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。而實(shí)踐活動(dòng)后的總結(jié)則是促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此教師要做好實(shí)踐互動(dòng)的總結(jié)工作。總結(jié)是對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的敘述，以及在活動(dòng)中的感悟，教師和學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。

三、社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)避免的問(wèn)題

學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間尚短，活動(dòng)中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題。在做一些調(diào)查類的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意調(diào)查群體的普遍性，能夠反映調(diào)查問(wèn)題所反映的問(wèn)題。除調(diào)查人群外，學(xué)生也要做好記錄和分析，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，得出普遍性結(jié)論。為了促進(jìn)自身的升華，學(xué)生也應(yīng)該在這個(gè)過(guò)程中尋找自身的收獲，促進(jìn)自身的進(jìn)步。在進(jìn)行校外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)該注意安全問(wèn)題。高中生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，為了做好安全問(wèn)題，教師應(yīng)在活動(dòng)開(kāi)始前做好安全防患工作。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有自我保護(hù)意識(shí)，在遇到超出自身能力的問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)和教師聯(lián)系，避免受到傷害。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該選擇安全的實(shí)踐場(chǎng)所，盡量降低來(lái)自外界的安全威脅。在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，教師也要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，確保學(xué)生的安全。

結(jié)語(yǔ)

社會(huì)實(shí)踐是高中學(xué)習(xí)生活的一部分，而高中語(yǔ)文教學(xué)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了良好的條件，教師可以利用語(yǔ)文教材知識(shí)，延伸為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)則，這樣既加深了學(xué)生的理解，又能產(chǎn)生一定的親切感。除此之外，教師也要正視實(shí)踐活動(dòng)的作用，合理分配語(yǔ)文課堂的時(shí)間。最后，教師也要注意一些問(wèn)題。在實(shí)踐中，教師要教導(dǎo)學(xué)生正確且安全地開(kāi)展活動(dòng)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫喜文、董桂軍.開(kāi)拓社會(huì)實(shí)踐課堂增強(qiáng)理論教學(xué)效果[J].高教文萃，2009（12）.

第6篇

【關(guān)鍵詞】普通高中 社會(huì)實(shí)踐 現(xiàn)狀與對(duì)策

一、背景介紹

普通高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是指高中生在學(xué)校統(tǒng)一的組織下，利用周末、寒暑假等課余時(shí)間，走出校園，在更廣闊的社會(huì)環(huán)境中深入實(shí)踐，獲取并掌握新知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展的活動(dòng)形式。它是激發(fā)學(xué)生的活力和創(chuàng)造性，作為課堂教學(xué)有益補(bǔ)充的重要途徑，對(duì)于高中生的成長(zhǎng)成才具有十分重要的意義。

隨著普通高中社會(huì)實(shí)踐教育常態(tài)化的發(fā)展，一方面，各普通高中在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中取得了顯著的成績(jī)，這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生探究社會(huì)問(wèn)題的基本能力，培養(yǎng)了他們的人際交往能力、協(xié)作能力及組織能力等，甚至對(duì)其身邊的人和事物產(chǎn)生了重要的影響；另一方面，這些活動(dòng)也存在著一些問(wèn)題，比如學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重視程度不高、活動(dòng)形式單一，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、缺乏有效的教師指導(dǎo)和反饋機(jī)制等，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人功能的發(fā)揮造成了困難。以上存在的問(wèn)題亟待我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。

二、普通高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查

（一）學(xué)生完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況分析

如圖1所示，占調(diào)查對(duì)象43%即將近一半的學(xué)生選擇參加志愿服務(wù)，有25%的學(xué)生選擇社會(huì)調(diào)查，在選擇社會(huì)調(diào)查的這些同學(xué)中，大多數(shù)只在社區(qū)與校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，且調(diào)查方式較為單一。此外，15%的學(xué)生選擇讀書(shū)實(shí)踐，13%的學(xué)生選擇科技性實(shí)踐，另有5%的學(xué)生有其他參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式。

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用分析

占調(diào)查對(duì)象96.00%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)其有幫助作用，幫助作用主要體現(xiàn)在豐富了高中學(xué)生的課余生活，拓展了高中學(xué)生的視野，培養(yǎng)了深入思考與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力等等，但在這96%的學(xué)生中，只有其中62.50%的學(xué)生認(rèn)為非常有幫助，另有37.50%的學(xué)生認(rèn)為有點(diǎn)幫助。相反，仍然有4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)其沒(méi)有幫助，這一點(diǎn)需引起重視。

（三）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程分析

遇到困難時(shí)，78.26%的學(xué)生能夠得到學(xué)?；蚶蠋煹闹笇?dǎo)，而有21.74%的學(xué)生則缺少老師的指導(dǎo)，進(jìn)而難以完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。深入挖掘其中的原因，部分是因?yàn)閷W(xué)生不夠主動(dòng)，沒(méi)有積極尋求老師的幫助，部分是因?yàn)槔蠋煂?duì)于社會(huì)實(shí)踐也不擅長(zhǎng)。

在所調(diào)查的學(xué)生中，占調(diào)查對(duì)象63.54%的學(xué)生，其老師會(huì)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的完成情況進(jìn)行反饋，而36.46%的老師未進(jìn)行反饋，只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行初步的學(xué)分認(rèn)定，然后由學(xué)校綜合實(shí)踐課程專家小組進(jìn)行學(xué)分確認(rèn)，教務(wù)處完成學(xué)分登記。在調(diào)查中，我們了解到學(xué)校的這種做法會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)校并不重視社會(huì)實(shí)踐”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而對(duì)社會(huì)實(shí)踐采取敷衍了事的態(tài)度，繼而掩蓋了社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展的初衷，并降低社會(huì)實(shí)踐預(yù)期達(dá)到的效果。

有高達(dá)86.67%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有需要改進(jìn)的地方，可見(jiàn)普通高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在著缺陷。占調(diào)查對(duì)象29.0%的學(xué)生要求增加實(shí)踐方式，26.0%的學(xué)生認(rèn)為需要增派老師指導(dǎo)，21.0%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一組織實(shí)踐，另有13.0%的學(xué)生要求調(diào)整實(shí)踐時(shí)間?？梢钥闯觯黾訒r(shí)間方式和增派老師指導(dǎo)的訴求較高。

三、完善普通高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策

（一）深化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐重視程度

高中生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的敷衍態(tài)度，一是因?yàn)槠鋵?duì)社會(huì)實(shí)踐在其成長(zhǎng)中所起的作用缺乏清晰的認(rèn)知，例如部分高中生認(rèn)為其主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，抑或是上大學(xué)以后會(huì)有更多機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，待到那時(shí)候再參加也不遲；二是因?yàn)橛械膶W(xué)校只是硬性分配任務(wù)，在社會(huì)實(shí)踐的整體組織安排上沒(méi)能了解學(xué)生的需求，老師對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度更是影響了學(xué)生完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)完成的情況。因此，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度需要學(xué)生和學(xué)校的同時(shí)配合。

作為高中生，應(yīng)該樹(shù)立正確的參與社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，而不是將學(xué)校或老師布置的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作業(yè)作為一種包袱，只有從內(nèi)心里去認(rèn)同它，明確參與社會(huì)實(shí)踐不是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，是為了從中得到不同于課堂的鍛煉，獲得課堂之外的知識(shí)和能力，而不是為了應(yīng)付學(xué)?；蚶蠋煹臋z查。當(dāng)一個(gè)人真正投入進(jìn)一次實(shí)踐中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲的不僅有課堂上學(xué)不到的知識(shí)，還有各種能力，甚至是友情等等。作為學(xué)?；蚶蠋?，不要只重形式而不重實(shí)質(zhì)。學(xué)生是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主人，學(xué)校雖然統(tǒng)一組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但并不意味著在活動(dòng)中包辦代替，而是應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用心思考，去探索，去研究，去創(chuàng)造，讓學(xué)生能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在活動(dòng)中施展才華，培養(yǎng)興趣。雖然老師和學(xué)生都面臨著考試的壓力，但是老師不能一味在學(xué)生面前強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，更不要占用原本用于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間。老師的態(tài)度深深地影響了學(xué)生，只有老師重視社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生才會(huì)用心參與社會(huì)實(shí)踐，完成實(shí)踐任務(wù)。

（二）創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式，拓寬社會(huì)實(shí)踐參與渠道

絕大多數(shù)普通高中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式局限于志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、讀書(shū)實(shí)踐和科技性實(shí)踐，活動(dòng)形式過(guò)于單一，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐時(shí)缺乏可選擇的余地，被動(dòng)接受學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這不利于有效發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)作用。

創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式，意味著學(xué)校可以組織形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，除了志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、讀書(shū)實(shí)踐以外，還可以添加軍訓(xùn)、參觀訪問(wèn)、勤工助學(xué)、義務(wù)勞動(dòng)、工作實(shí)習(xí)、旅游觀光等形式。如可以借鑒廈門一中的做法，利用“3?12”植樹(shù)節(jié)，組織學(xué)生在學(xué)校空地種植小樹(shù)。又如福州一中，組織學(xué)生在寒暑假期間到學(xué)校進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)等。一旦活動(dòng)形式多樣化，學(xué)生就能根據(jù)自己的實(shí)際情況參與進(jìn)不同的活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生不要僅拘泥于其中一兩種形式，而是廣泛涉獵，在不同形式的社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)到不同的樂(lè)趣，收獲不同的東西。除此之外，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以自上而下由學(xué)校組織安排，也可以自下而上由學(xué)生自發(fā)組織，這樣也能調(diào)動(dòng)學(xué)校參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。條件允許之下，學(xué)?？梢酝苓叺钠髽I(yè)或單位合作，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐內(nèi)容和形式的多樣化。如可以組織學(xué)生到部隊(duì)接受短期訓(xùn)練，身臨其境地體驗(yàn)軍營(yíng)生活；或組織學(xué)生到交通大隊(duì)，觀看實(shí)時(shí)道路錄像，接受道路安全知識(shí)教育，提高安全意識(shí)；可以與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)果園主人取得聯(lián)系，組織學(xué)生到果園除草施肥、采摘果實(shí)，學(xué)習(xí)果苗嫁接等。

當(dāng)學(xué)校拓寬了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的渠道，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)，充分利用社會(huì)資源，創(chuàng)造性地進(jìn)行選題和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，社會(huì)實(shí)踐的育人功能就能得到充分發(fā)揮。

（三）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教師指導(dǎo)，積極完善評(píng)價(jià)反饋體系

評(píng)價(jià)松散、專業(yè)指導(dǎo)匱乏等是影響普通高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效性發(fā)揮的重要因素。普通高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大多是由學(xué)生工作處組織，由班主任負(fù)責(zé)具體執(zhí)行。老師們往往很少給予具體的專業(yè)指導(dǎo)。此外，普通高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果考核也缺乏科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行與否、進(jìn)行得如何，沒(méi)有一套完整的可供檢查的方法和程序，嚴(yán)重影響到中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。

針對(duì)以上情況，普通高中應(yīng)當(dāng)建立合理、客觀、系統(tǒng)、積極的社會(huì)實(shí)踐體系。首先應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)制度，提高教師工作積極性。通過(guò)評(píng)價(jià)老師來(lái)吸引和鼓勵(lì)更多的老師參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中來(lái)，對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師給予評(píng)價(jià)，側(cè)重其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)等方面的能力，這種學(xué)校評(píng)價(jià)老師進(jìn)而促進(jìn)老師對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的方法是一種行之有效的措施。其次是構(gòu)建學(xué)生評(píng)價(jià)體系，這是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式不適用于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐完成情況的評(píng)價(jià)，它過(guò)多關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的真實(shí)表現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的反思，因此建議從單一的教師評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛⑼瑢W(xué)、家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生可以根據(jù)事先設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，又能大大提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐水平；教師的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性是起到重要作用的，在階段性的活動(dòng)結(jié)束以后，老師可以對(duì)優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)典型加以表?yè)P(yáng)和肯定，從而激發(fā)同學(xué)實(shí)踐的積極性，形成良性循環(huán)；家長(zhǎng)作為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的觀察者，不僅可以監(jiān)督子女社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程，也能配合子女順利完成實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)加深與子女的了解。

參考文獻(xiàn)：

[1]喻嬌.中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].教學(xué)與管理，2015，（6）.

[2]楊曉虹.中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策分析與現(xiàn)狀研究[J].華東師范大學(xué)，2006.

[3]劉同國(guó).大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展研究[J].山東師范大學(xué)，2010，（6）.

第7篇

價(jià)值理念是社會(huì)成員用來(lái)評(píng)價(jià)事物、行為的根本準(zhǔn)則，包括價(jià)值判斷、價(jià)值取向、價(jià)值創(chuàng)造和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。價(jià)值理念體現(xiàn)了倫理道德關(guān)系，反映了人的社會(huì)實(shí)踐。它調(diào)節(jié)一切社會(huì)行為，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。

二、對(duì)新時(shí)期高中生價(jià)值理念現(xiàn)狀的分析

1 價(jià)值主體方面，社會(huì)主體與個(gè)人主體的矛盾進(jìn)一步加深。

現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求個(gè)人主體與社會(huì)主體的和諧統(tǒng)一，努力實(shí)現(xiàn)兩者的最佳結(jié)合，但高中生在現(xiàn)實(shí)生活中很難做到這一點(diǎn)。這反映了新時(shí)期高中生在價(jià)值主體確認(rèn)上的矛盾進(jìn)一步加深了。

2 價(jià)值目標(biāo)的多元化矛盾進(jìn)一步明顯。

新的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，部分高中生既把握不了自己，也把握不了社會(huì)，價(jià)值目標(biāo)的多元化矛盾更加明顯，因而部分高中生存在學(xué)習(xí)上不知所措、生活上不思自立、政治上漠不關(guān)心的狀態(tài)。

3 價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑的多樣化趨勢(shì)進(jìn)一步增強(qiáng)。

隨著現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念深入到高中校園，越來(lái)越多的高中生把高中階段的學(xué)習(xí)只是作為提升能力與素養(yǎng)的過(guò)程，因此面臨人生重大抉擇的時(shí)候，復(fù)雜多樣、舉棋不定的矛盾心理成為高中生價(jià)值理念現(xiàn)狀的重要表現(xiàn)。

4 價(jià)值尺度的多樣化、形式化進(jìn)一步凸顯。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的價(jià)值尺度呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。新時(shí)期的高中生在不同價(jià)值尺度中審視更加困惑、選擇更加困難，從而進(jìn)一步凸顯了“知行脫節(jié)”的矛盾心理和實(shí)踐。價(jià)值尺度的多樣化導(dǎo)致了價(jià)值尺度的形式化。

三、新時(shí)期高中生樹(shù)立正確價(jià)值理念的途徑

1 學(xué)校和教育部門要采取有效策略。

（1）學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步重視和加強(qiáng)價(jià)值理念教育課教學(xué)地位的提高。近年來(lái)學(xué)校等教育部門忽視了高中生的價(jià)值理念教育的重要性，從而導(dǎo)致了青少年犯罪率上升等一系列社會(huì)問(wèn)題。為此學(xué)校要切實(shí)重視和提高價(jià)值理念教育課在教學(xué)中的地位，并在教育教學(xué)中取得實(shí)際效果。

（2）學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步促進(jìn)和加快價(jià)值理念教育課教學(xué)內(nèi)容的更新。價(jià)值理念教育有很強(qiáng)的時(shí)代性，傳統(tǒng)的價(jià)值理念教育偏離社會(huì)實(shí)際，缺少補(bǔ)充和完善。學(xué)校要總結(jié)價(jià)值理念教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并結(jié)合不同時(shí)代精神文明建設(shè)的要求，對(duì)價(jià)值理念課不斷賦予新的內(nèi)容。

（3）學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步尋求和探索價(jià)值理念教育課教學(xué)方法的改革。價(jià)值理念教育課課堂教學(xué)要運(yùn)用新的傳播技術(shù)和形式來(lái)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并通過(guò)組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高高中生的比較鑒別能力，增強(qiáng)其對(duì)不良價(jià)值理念的免疫力，在實(shí)踐中尋求樹(shù)立正確價(jià)值理念的途徑和方法。

2 社會(huì)和家庭要營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。

（1）社會(huì)要為新時(shí)期高中生樹(shù)立正確價(jià)值理念創(chuàng)造良好的社會(huì)風(fēng)尚和健康的文化氛圍?；ヂ?lián)網(wǎng)使西方文化思潮廣泛傳播，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為全社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)。全社會(huì)要共同努力加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，為高中生樹(shù)立正確的價(jià)值理念創(chuàng)造有益的社會(huì)氛圍。

（2）家庭要為新時(shí)期高中生樹(shù)立正確價(jià)值理念創(chuàng)造良好的家庭氛圍和有力的輿論支持。父母的言行對(duì)子女價(jià)值理念的形成有重要的影響。父母要引導(dǎo)子女以正確的態(tài)度審視社會(huì)、以積極的態(tài)度面對(duì)人生，幫助子女樹(shù)立正確的價(jià)值理念，從而使子女選擇好人生道路。

3 高中生自身要不斷“內(nèi)修素質(zhì)、外塑形象”。

（1）要自我培養(yǎng)高度的法律意識(shí)。高中生要自覺(jué)把法制觀念與遵守校紀(jì)校規(guī)結(jié)合起來(lái)，把法律意識(shí)的培養(yǎng)與基礎(chǔ)文明素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中體會(huì)法律的約束性、嚴(yán)肅性和權(quán)威性，從而樹(shù)立正確的價(jià)值理念，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、依法辦事的自覺(jué)性。

第8篇

關(guān)于高中畢業(yè)生自我鑒定

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間流逝。珍貴的三年高中生活已接近尾聲，你感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。

你學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是你端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在你考進(jìn)高中時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，不想考上好的大學(xué)，然而很快你就明白了，高中其實(shí)更需要努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在老師的諄諄教導(dǎo)下，看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，你也打消了初衷，開(kāi)始高中的學(xué)習(xí)旅程。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，你更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使你體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。你與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。在三年的高中學(xué)習(xí)中，你認(rèn)真積極參加每次實(shí)驗(yàn)，鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。

你一直在追求人格的升華，注重自己的品行。你崇拜那些具有強(qiáng)大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。因此，在三年中，你堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，你讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū)，對(duì)自己有所幫助，并且越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要.它關(guān)系到你是否能形成正確的人生觀·價(jià)值觀·世界觀。所以，無(wú)論在什么情況下，你都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地你都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在你理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?；仡櫲旮咧猩睿愫芨吲d能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對(duì)的，在你有困難時(shí)你的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，你一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谀汜葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)并且?guī)椭?。如果沒(méi)有老師的幫助，你可能將不知道何去何從。你現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

三年中，你參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處，使社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來(lái)，你不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

你的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。你認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以你一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到高中一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。你這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱耍惆炎约旱囊庵疽暈橹饕蛩兀嘈胖灰泻阈蔫F棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的，而恰恰就是他本身。這么多年來(lái)，你一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來(lái)，你確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但你不會(huì)松懈下來(lái)的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是你今后立身處世的根本，你應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

你個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果你一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，你常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。

通過(guò)三年的高中生活，你學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)的人生之路奠定了基礎(chǔ)。

三年的高中生活是你人生這條線上的一小段，但它是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為你劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

高中畢業(yè)自我鑒定參考閱讀

高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，我即將走完多彩的高中三年，高中三年間，高中生活在不知不覺(jué)中飛逝而過(guò)，我從一個(gè)懵懂頑童成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生，作為一名高中生，高中三年均擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，高中三年均被評(píng)為校三好生，在高三年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲福建省三等獎(jiǎng)，我將告別多姿多彩的高中生活，回首三年的高中生活，在全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽(高中組)中獲福建賽區(qū)省三等獎(jiǎng)和廈門賽區(qū)市一等獎(jiǎng)，高中辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。

在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺(jué)悟高，愛(ài)憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛(ài)心，做一個(gè)文明市民。

在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書(shū)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

我的興趣廣泛，愛(ài)好體育、繪畫(huà)等，積極參加各類體育競(jìng)賽，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開(kāi)拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

高中畢業(yè)自我鑒定閱讀

三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。

性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

第9篇

學(xué)生自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，自我鑒定就可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)自我鑒定吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的自我鑒定高中生五篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

自我鑒定高中生1本人于20_年考進(jìn)_高中，在校期間，熱愛(ài)祖國(guó)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，在德智體美勞等各個(gè)方面，都有很大的提高和進(jìn)步，不失為一個(gè)合格的高中畢業(yè)生。現(xiàn)對(duì)自我作個(gè)鑒定如下：

一、在思想道德修養(yǎng)方面

我在老師的教導(dǎo)指引下，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才!注重個(gè)人品德修養(yǎng)，尊重他人，尊重別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，為人正派，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。關(guān)心國(guó)家大事。堅(jiān)持實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)守信的原則，以高標(biāo)準(zhǔn)的思想品行來(lái)約束自己，為自己今后的思想發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。

二、在學(xué)習(xí)方面

我堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后做好作業(yè)，努力并單獨(dú)完成每項(xiàng)功課，另外十分重視課后復(fù)習(xí)。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態(tài)。積極向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，積極回答問(wèn)題，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極主動(dòng)的向老師和同學(xué)請(qǐng)教。努力刻苦，力爭(zhēng)上游，不氣餒，不放棄。勇于開(kāi)拓進(jìn)取，勇于發(fā)現(xiàn)并改正自己在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。正是因?yàn)榇?，我在高中，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅!

三、在生活方面

在老師和同學(xué)們的良好習(xí)慣的影響下和我個(gè)人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不浪費(fèi)糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習(xí)慣，會(huì)影響自己的一生;我也深信，良好的生活習(xí)慣，定會(huì)讓我受益無(wú)窮。對(duì)我個(gè)人，對(duì)社會(huì)，都是有百益而無(wú)一害。

四、在體育方面

我明白“身體是革命的本錢”，沒(méi)有好身體，就會(huì)影響我今后回報(bào)社會(huì)和自己的生活，所以我堅(jiān)持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認(rèn)真完成體育作業(yè)。另外，積極參加課外活動(dòng)，養(yǎng)成勤于動(dòng)手，手腦結(jié)合的好習(xí)慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合，還練就了我強(qiáng)健的體魄!

但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時(shí)一味的死學(xué)，沒(méi)有很好的掌握學(xué)習(xí)方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績(jī)和發(fā)展。我要在今后的生活和學(xué)習(xí)中，不斷向老師請(qǐng)教，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，做到“天天向上”?！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優(yōu)點(diǎn)，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。也希望老師同學(xué)給我提出寶貴意見(jiàn)，幫助我更快的進(jìn)步!

自我鑒定高中生2時(shí)光易逝，不知不覺(jué)中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛(ài)好看書(shū)，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂(lè)于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開(kāi)朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級(jí)爭(zhēng)光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書(shū)法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。我熱愛(ài)班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對(duì)待老師指出的錯(cuò)誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會(huì)堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。

自我鑒定高中生3緊張有序的高中生活即將與我告別?；叵肴昀镉羞^(guò)多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。

在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書(shū)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。

在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺(jué)悟高，愛(ài)憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛(ài)心，做一個(gè)文明市民。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

我的興趣廣泛，愛(ài)好體育、繪畫(huà)等，積極參加各類體育競(jìng)賽，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開(kāi)拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

自我鑒定高中生4回首高中三年，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的酸甜苦辣，曾經(jīng)揮灑的辛勤汗水，即將結(jié)晶成豐碩成果。在父母的含辛茹苦中，在老師的諄諄教誨下，在我的勤學(xué)不倦里，在同學(xué)的鼎力相助間，讓我從稚嫩走向成熟，從柔弱邁入堅(jiān)強(qiáng)，從膚淺躋身深刻。

三年中，我一直追求品行的增長(zhǎng)，道德的提高，把《弟子規(guī)》一書(shū)當(dāng)成自己的成長(zhǎng)良師，把《愛(ài)的教育》作為自己的歲月好友。我熱愛(ài)參加集體活動(dòng)，善于與他人合作，為班集獻(xiàn)出自己的一份力量。我學(xué)習(xí)方法靈活，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，不輕言放棄。課堂上思維敏捷，大膽發(fā)言，交流疑問(wèn)，課后習(xí)慣把所學(xué)知識(shí)加以鞏固，以致學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前茅。

我自立、勤奮，從小便養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣。生活上，我持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，獨(dú)立能力強(qiáng)。作為一名團(tuán)員，我積極追求進(jìn)步，在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，我曾加入學(xué)校入黨積極份子小組學(xué)習(xí)，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。在校期間主動(dòng)參與義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛(ài)心，爭(zhēng)做一個(gè)有愛(ài)心、講文明的好公民。

我有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，三年來(lái)我?guī)缀趺刻靾?jiān)持晨跑，不僅鍛煉好了身體，還磨練出了堅(jiān)強(qiáng)意志。我富有積極健康的體育競(jìng)技精神，在學(xué)校的每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總有我矯健的身姿，多次獲得100米，200米短跑二、三等獎(jiǎng)及400米冠軍。我愛(ài)好書(shū)法，基礎(chǔ)能力強(qiáng)，曾在學(xué)校組織的“第x屆書(shū)法大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。我興趣廣泛，熱愛(ài)生活，特別喜愛(ài)笛子，在空余時(shí)間總喜歡吹出優(yōu)美的樂(lè)曲。節(jié)假期間，經(jīng)常跟隨父母走進(jìn)市場(chǎng)，體驗(yàn)社會(huì)，為人生之路奠定基礎(chǔ)。

我希望報(bào)考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。因?yàn)槲医邮苓^(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線專業(yè)特訓(xùn)，該專業(yè)很適合我的技術(shù)特長(zhǎng)與興趣愛(ài)好，而且該專業(yè)有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性與極強(qiáng)的社會(huì)適用性。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我已懷著飽滿的熱情、堅(jiān)韌的性格、勤奮的態(tài)度、過(guò)硬的技能來(lái)迎接前方的機(jī)遇與挑戰(zhàn)!

自我鑒定高中生5時(shí)光易逝，不知不覺(jué)中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛(ài)好看書(shū)，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在生活中，樂(lè)于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開(kāi)朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級(jí)爭(zhēng)光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。