時間：2022-03-18 16:49:51
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【關鍵詞】 引領 自愿者 圖書館工作 實踐探索
PRACTICAL EXPLORATION OF ASSISTANTS GUIDING VOLUNTEERS TO PARTICIPATE THE LIBRARY WORK
LIU Ya-na
Jinzhong Vocational and Technical College
【Abstract】 It is inseparable between the library work involved with students and assistants’concrete instruction. The students’ participation builds a communicative and understanding bridge between libraries and students， and forms a totally new relationship between teachers and students. Common work and cooperation have developed the students’ studying interest， including reading and loving books， and have also promoted the development of library work.
【Key words】 guide volunteer library work practical exploration
大學生參與圖書館工作建設在高職類院校大量推廣可以說是近幾年的事。我認為，大學生參與圖書館工作是圖書館教育職能延伸的體現，圖書館的具體工作由于自愿者的加入，有利于師生間的溝通，把學生對圖書館的意見和建議反饋回來，促進了圖書館的各項管理工作，進一步更好地為廣大師生服務。同時也緩解了館員的工作壓力，達到雙贏。下面我就館員在引領大學生自愿者參與圖書館工作中所做的一些具體工作展開探討。
1 組織學生參與圖書館的工作
1.1 大學生參與圖書館管理的意義
大學生參與圖書管理有它的現實意義：首先，充當與讀者交流的橋梁。作為既是讀者主體又是管理人員雙重身份的自愿者，他們能夠進一步了解圖書館的服務理念、館藏資源分配及設置；同時也能為我們館員提供反饋意見，使圖書館更好地改進工作。其次，緩解館員的工作壓力。隨著我館圖書采購量的增加、接待讀者人數的不斷增長，有了自愿者的加入就可以延長開放時間、擴大閱覽面積、增加閱覽桌椅，最大限度的提高了圖書館的利用率；第三，監督館員的日常工作。有了大學生參與圖書館管理，使我們全體館員的日常工作時刻呈現在讀者的監督下，所以，作為老師必須以身作則、言傳身教，以此來培養大學生對今后工作的責任心和進取心。同時也能促使館員加強業務學習，提高服務水平，使圖書館的工作再上新臺階。
1.2 組織對學生進行崗前培訓
“學生自愿者”的錄用主要由“報名—面試—培訓—考核—錄用”這幾個環節組成。對考核合格的自愿者進行工作程序和要求的培訓，幫助自愿者熟悉館藏，了解業務，能夠隨問隨答，介紹館藏布局、藏書范圍、各種規章制度；如：外借規則、閱覽規則、圖書分配原則、入庫規則、崗位責任制度等等。崗前培訓不但能使學生在短時間內熟悉知識和掌握業務技能，進而提高工作效率和工作質量，而且還能培養學生的服務意識、團隊精神、協作能力等。目前，我們所做的崗前培訓主要涉及圖書專業技能、圖書館知識、圖書館職業道德、職業態度、職業紀律以及安全教育等。
2 安排學生參與圖書館的工作
目前， 我館共有16名大學生自愿者學生， 安排在圖書館的各樓層工作。通常，學生參與圖書館工作的內容是從事簡單數據的維護、圖書數據錄入、新進書的拆包和分包、書庫圖書上架與整理、各閱覽室圖書期刊報紙的整理、讀者服務、庫室衛生等工作。學生所參加的各庫的具體工作安排如下：
技術部：在老師的指導下做一些簡單數據的維護；維護學習軟件的正常使用；維護授課和上機的正常需求。
流通部：協助借閱部老師進行圖書上架、整架工作；要求工作細心，保證上架圖書的準確率；巡查圖書排架情況，及時糾正錯架，亂架現象；宣傳如何利用圖書以及愛護圖書、防止圖書丟失與損壞等。
閱覽部：協助期刊部的老師進行報紙、刊物的登錄、上架、貼刊架號；過刊整理、合訂加工；參與閱覽部圖書的整理、上架；架位的調整；更換破損的書標；加蓋館藏章等。
采編部：驗收新書、貼條碼、貼書標、貼透明膠、蓋章、加工數據、典藏等日常工作。
3 充當圖書館與學生讀者溝通的橋梁
學生自愿者經常在圖書館工作，熟悉和了解圖書館，回到學生中時可以給學生宣傳圖書館，也可以把學生對圖書館的要求和學生需要的圖書反饋給圖書館，以便圖書館更好地為學生服務。另外，學生自愿者也是讀者，能站在讀者的角度，發現問題和有什么需求也會及時反饋給館員，從而更進一步推動了圖書館工作的發展。
4 管理學生自愿者在圖書館的日常工作
學生參與圖書館工作作為高職人才培養的一種思路，必須有一套行之有效的管理辦法才能收到良好的效果。要把對自愿者的管理納入到圖書館管理中來。經過一段時間的摸索，我館逐步形成了自己的一套管理辦法。
每學期伊始，都要召集學生自愿者協會開例會，總結上一學期的工作，制定下一學期的工作計劃。然后，各小組再制定小組工作計劃。從而，使圖書館志愿者有計劃有序地為圖書館工作服務。
4.2 安排好自愿者工作時間和工作內容
首先，我院圖書館建立了崗位簽到、崗位考核制度。在時間上首先考慮到學生的課程安排，根據學生的時間空擋合理安排每位志愿者的工作流程。其次，館員要根據工作的輕重緩急，安排好學生工作的先后順序，做到有條不紊。第三，在工作安排上，根據學生的偏好和所學專業相結合，使學生在時間活動中發揮專業優勢，學以致用。如我院五系、精品課程的專業閱覽室需要各專業的優秀學生代表來為學生進行導讀。
4.3 實行激勵制
建立激勵機制的主要目的是充分發揮志愿者的潛能，有效調動他們的積極性。肯定他們的工作成績，要定期開展志愿者內部活動，多進行交流溝通。讓志愿者自我管理、自我約束、自我服務、增加他們內部的凝聚力、向心力和自信力。在參與圖書館工作的學生中主要提倡以奉獻為榮，以思想激勵、精神鼓勵的表彰為主，物質獎勵為輔。使學生在激勵中盡最大努力把工作做得更好。
4.4 建立新型師生關系的探索
在圖書館的工作中，圖書館老師事事帶頭苦干，處處以身作則的工作態度和服務行為，會感染著學生。圖書館是師生學習的公共場所，志愿者可以通過參與圖書館的服務和管理活動，結合不同層次不同年齡段的人，在交往過程中，拓展自己的生活空間，開闊自己的思維層面，建立與人交往的關系。在志愿活動的過程中，服務與被服務的關系無形地把志愿者和師生組成了一個團體，他們之間的溝通交流更是提供了可以獲得與人相交、與人相處的經歷和經驗，習得一些交往的藝術。
實踐證明，館員帶領學生參與圖書館工作，把自己的服務與自己的專業知識結合起來，實現目標追求和自我價值。在大學階段，學生希望通過取得成就鼓舞自己、展示自己、而圖書館志愿者實踐活動恰好為他們提供了一個獲得成就的平臺。有助于大學生盡快成熟起來，從而提高了他們在社會上的競爭能力。
參考文獻：
1、09年十二月份針對大三學長即將畢業的情況，開展了一系列的“感恩學長”活動，旨在喚起全校同學的感恩之心。
2、2012年四月份為了迎接世界地球日開展了“建設綠色校園”大型活動，活動分三方面：治理一次性筷子、倡導低碳生活、收集廢舊電池。
4、2012年五月份上旬，青協第二次招新活動，面對全校同學招新，經過面試官面試，后錄取新會員四十人。
5、5月31日石家莊外國語職業學院青年志愿者協會響應民工網“向全國100家打工子弟學校捐建圖書館”的倡議，開展一個“一本好書成績一個幸福人生”的公益捐書活動，活動的主題為：“一本好書成就一個幸福人生”。活動的宣言為“用你的一本好書成就他們的一生精彩”。活動主要是為農民工子弟學校捐贈圖書。本次活動青協聯系外經貿學院青協和崗上小學共同展開。活動后期得到民工網好評，授予石外青協“優秀志愿者社團”稱號。授予活動組織者五星級志愿者榮譽證書。
二、新學期工作計劃：
為了志愿服務活動的工作更有計劃、有步驟地開展和完成，開創青協工作新局面，使石家莊外國語職業學院的志愿服務事業得到更好的發展，在總結上學期青協工作，結合青協實際，并綜合各部門意見建議的基礎上，將下個學期青協工作計劃擬定如下：
1、繼續完善青協內部的管理體制和相關制度。明確部門分工，落實人事考核和培訓，提高工作效率。加大志愿服務活動宣傳和對外交流，積極借鑒其他兄弟院校好的經驗和方法，為構建具有濃厚志愿服務氛圍的和諧校園打好堅實的基礎。
2、明確志愿服務的方向和對象，結合我們學校的辦學特色，協助各學院逐步成立具有本學科優勢的志愿服務團隊，發展具有我們海大特色的品牌志愿活動，以此作為海大對外交流的名片之一。
3、加大對青協內部各部部長以及各個會員的志愿者知識的培訓，包括志愿服務注意事項、個人道德品質以及“弟子規”相關知識的培訓。
4、本學期工作安排：
①成立文藝部，完善青協組織結構
②完成青協內部選舉任命工作，（選舉各部部長和副會長等職務）；③配合學院完成迎新生工作；
④青協招新
⑤定期對會員進行培訓
⑥在團市委完成注冊
⑦申請在石家莊火車站建立志愿者崗亭
⑧繼續開展“感恩學長”系列活動
⑨籌備召開青協一周年晚會
⑩其他活動視會員的建議而定
一、指導思想
以“為師生服務”為指導思想來開展工作，牢固樹立圖書閱覽室為師生服務的宗旨，充分利用現有的圖書資料及設備，為學生提供充足的閱讀機會，激發學生的閱覽興趣，培養良好的閱讀習慣。
二、工作要點
1、積極配合學校各項活動，做好服務工作。
2、認真做好圖書借閱常規工作。
3、開展豐富多彩的讀書活動，引導讀者充分利用圖書室資源。
4、把新采購的書進行分類、編目，采集書籍信息整理出臺賬，并詳細地錄入電腦。
三、具體安排
1、完善圖書室常規工作管理。
落實文獻資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴格執行。及時做好圖書登記、上架、期刊記錄、出借手續，隨時做好破損書刊的修補工作，注意創設良好的讀書氛圍，更好地引導學生的閱讀活動。
2、抓好流通管理，發揮圖書育人功能。
①提高學生圖書管理員的管理質量。
進一步加強小圖書管理員隊伍建設。本年1-6年級共有11個借書班級，每班選定好1名小圖書管理員，一周安排5個班到圖書室借書，給小管理員安排好本學期圖書借閱時間，并引導他們認真學習圖書借閱制度及閱覽室管理制度，要求各班嚴格按照規定時間進行圖書借閱，明確職責，提高服務水平。
②重視圖書借閱陣地建設。
加強藏書室、閱覽室的衛生建設，落實好各班定期借閱制度，提高圖書資料的流通率及管理水平。
4、積極推動讀書活動的開展。
①指導學生選擇好書。
開展讀書指導活動，引導學生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實知識，更新認識，調劑學習生活，促進多方面素質的提高。定期進行好書、新書推薦活動，給學生的讀書活動導向。
②進行讀書方法的指導。
引導學生運用科學的、有效的、適合自己的讀書方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵學生認真做好讀書摘記，積極寫讀后感。并做到三結合：閱讀與自身興趣愛好、與課堂教學、與自身知識結構的長處及不足相結合。
圖書室這塊陣地在大力提倡素質教育的今天，越來越顯得重要，為了更有效的發揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力，把工作扎扎實實做好。
具體工作：
九月份：
討論制訂本學期工作計劃。
2.圖書館東西閱覽室課桌恢復，環境衛生清理等。
3.做好辦理新生及新來教師的借書證工作。
4. 發放本學期課本。
5.做好圖書管理員培訓。
6.對各班學生進行圖書借閱制度的宣傳教育。
7.做好各年級圖書角進班前核對、補齊及發放工作。
8.做好循環教材管理及圖書破損修復等工作。
十月份：
1.2017-2018學年期刊征訂學生期刊和教師期刊。
2.做好2017-2018學年新華書店圖書選購工作。
3.做好2017-2018學期課本統計、整理等后期工作。
十一月份：
1.做好新圖書的蓋章、編目、上架等工作。
2.迎接上級檢查，資料補充、整理工作。
3.舉辦新書展、書評活動。
十二月份（2018年1月份）：
1.舉行“新書我讀”活動。
2.學生服務員評優活動。
3.2017-2018學年第二學期教材征訂工作。
4.總結本學期工作。
三月份
1、做好閱覽室開放前的準備工作，催還寒假圖書，整理書架，第三周起學生開始借閱圖書。
2、做好環境布置、清潔衛生工作。
3、做好新書推薦的宣傳工作。
4、做好借書證補充工作。
5、出讀書專欄。
四月份
1、導讀課，并做好記錄。
2、指導學生讀好健康教育讀本。
3、圖書館清潔衛生，做好電子閱覽室電腦的維護。
4、出讀書專欄。
五月份
1、召開圖書管理員會議，小結前一階段工作。
2、向學校建議征訂圖書的類目。
3、導讀課，并做好記錄。
4、評比讀書之星，以沙龍形式，交流讀書心得。
5、出讀書專欄。
六月份
1、開展讀書節活動。
2、開展讀書征文活動及“手抄報、書法、征文”等評比活動。
3、舉辦新書展覽會。
4、導讀課，并做好記錄。
5、本學期期刊裝訂。
七月份
1、召開優秀讀書積極分子經驗交流會。
2、做好圖書歸還工作和整理工作;
3、評選優秀圖書管理員，并進行表彰。
4、對添置的新書，根據《中圖法》編目、上架。
5、總結本學期工作。
其他工作：
1.做好每周報欄宣傳內容篩選、志愿者培訓、志愿者服務管理等工作。
2.做好圖書館每日借還圖書管理及檔案資料的補充和整理等工作。
包括老師們對閱讀活動參與的主動性、閱讀與學科教學的融合性、圖書館課程的有效實施性。為此，本學期圖書館計劃從以下幾點開展工作。以下是為大家整理的校園圖書室計劃制定資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
校園圖書室計劃制定一
20--年圖書館將緊緊圍繞學校的總體發展目標和工作要點，以“深化改革年”為契機，結合黨的群眾路線教育實踐活動的整改措施，為學校的人才培養、學術研究、學科建設等中心工作提供完善的文獻信息保障與服務。主要做好以下工作：
一、繼續加強和優化文獻信息資源建設
1、認真做好年度紙質圖書、電子圖書及網絡數據庫資源的購置計劃。科學使用好文獻購置經費，組織好年度圖書采購招標工作，保證數量增長的同時兼顧質量建設。
2、落實好中央財政專項資金所購及續購的各類網絡數據庫的安裝使用及宣傳推廣工作，提高數據庫的利用率。同時加快自建特色數據庫建設，數據量增長10%左右。
3、根據紙質新書及電子圖書出版狀況，調整紙質圖書采購品種及數量，增加新書品種，減少復本量，適量增加電子圖書，進一步優化館藏結構。
4、調整報刊收藏結構和品種，重點收藏與學校重點學科專業相關的核心期刊、重點期刊和其他利用率較高的期刊，確保博士點建設相關學科文獻的購置，力爭相關學科文獻達到較好保障。
5、進一步調整館藏布局，繼續做好圖書轉庫工作，力爭完成5萬冊圖書轉密排書庫工作。
6、積極挖掘網絡免費資源，有效使用CALIS、CASHI以及協作院校圖書館的信息資源，提升圖書館文獻資源保障能力和服務水平。
7、鑒于當前書籍價格上漲和數據庫續費不斷漲價等實際情況，努力爭取學校更多的經費支持，盡力滿足師生對文獻信息的新需求。
二、強化服務意識和服務能力建設，提高服務質量和水平
1、積極倡導和樹立良好的職業道德和敬業精神，深入開展優質服務教育工作，通過政治和業務學習，提高職工專業素質和服務意識，拓展服務方式，提升服務能力。繼續實施圖書館和各部門業務學習制度，根據工作人員崗位職責要求，制定較為詳細的學習內容和學習計劃，每月進行業務學習不少于2次。
2、積極探索開展閱讀推廣工作，做好書目推薦、圖書評論、導讀等閱讀指導，推進移動閱讀、網絡閱讀方面的技術服務。
3、繼續開展好“讀者服務月”活動，深化優質服務工作，針對師生不同層面的服務要求，制定不同的活動計劃，豐富活動內容，完善運行機制。
4、大力拓展深層次的信息咨詢服務，開展與其他協作圖書館的聯合建設與服務，發揮CALIS、CASHL和BALIS文獻傳遞在共知共建共享方面的作用。
5、加強課題服務工作的力度，積極與科研處及申報、立項課題教師進行交流溝通，完成國家級、自治區級課題的跟蹤服務不少于10項。建立學科館員管理辦法，探索和實踐學科館員深入教學科研一線開展深層次服務模式。
6、深入教學院部，積極開展文獻信息資源宣傳和推介，或采取與數據庫商合作等多種方式，到院部進行使用介紹。繼續制作電子版新書書目發送給相關學院，使教師能夠及時了解和利用新資源。
7、加強與各學院之間的直接聯系，積極做好新生入館教育培訓工作，舉辦10場以上專題培訓講座。按照需求，組織師生來館培訓，采用演示與實習操作相結合的講座形式，廣泛宣傳圖書館資源和使用方法。
8、做好學生志愿者志愿服務的管理工作，調動和發揮志愿者的積極性，開展多形式的志愿活動。
9、維護好圖書館網絡及設備，做好館內的網絡技術服務，保證圖書館自動化系統的穩定、安全運行，并為讀者提供技術服務。
三、加強內部管理，做好各項管理工作
1、按照黨的群眾路線教育實踐活動要求，轉變工作作風，改正“”方面存在的問題，加強班子建設，切實落實整改措施;提高職工的政治理論素質，抓好每周的政治理論學習，利用各種有效的渠道和載體，積極開展思想政治工作。
2、認真組織學習貫徹黨的十、十八屆三中、四中全會精神，進一步加強圖書館文化建設活動，發揮黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。加強防范宗教滲透校園工作。
3、加強常規服務工作的管理，認真履行好崗位職責，加強工作作風建設和勞動紀律管理。做好督導檢查工作，形成科學化、制度化、規范化的管理模式。
4、進一步加強精神文明創建、民族團結工作，認真落實《新疆財經大學文明單位管理辦法》，繼續制定和完善圖書館創建校級文明單位工作實施方案，保持榮譽，力爭獲得校級文明單位。
5、按照黨風廉政建設的要求，加強領導班子和領導干部的廉潔自律工作。注意發揮工會組織的作用，保障職工參與民主管理與監督。
6、加強隊伍建設，積極爭取學校支持，引進具有計算機、圖書館學科背景的碩士研究生，改善人員和學歷結構。加強對職工的學習培訓，多派出職工進行疆內館際交流，參加學習班和會議交流。
7、認真開展調查研究工作。根據群眾意見確定調查研究項目，重點做好有關職工工作生活方面的調研、文獻信息資源利用情況的調研、讀者服務調研和學科服務調研工作，通過調研及時改進工作。
8、繼續修訂和完善圖書館各項規章制度，完成制度修訂后形成并印制新的《新疆財經大學圖書館制度匯編》，以制度建設促進和規范圖書館事業發展。
9、加強科研工作，制訂相關措施，圍繞圖書館工作和服務制定研究選題，積極引導和鼓勵職工從事與圖書館專業、技能相關的研究工作，以工作帶科研，以科研促工作。
10、加強綜合治理工作，強化安全生產意識，嚴格遵守消防條例，積極做好防火、防盜、防塵的安全工作。做到經常盤點及巡視安全死角，確保圖書館財產的安全。力爭獲得學校綜合治理先進單位。
11、切實做好工會、人口與計劃生育等工作，開展豐富多彩的群眾集體活動，全面促進圖書館和諧發展。
12、做好固定資產的使用和管理工作，積極爭取學校支持，努力改善辦公設施條件，爭取更新部分工作用電腦，提高工作效率。
校園圖書室計劃制定二
圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。管理的是圖書，傳播的是文化和思想。現將20--年學校圖書館工作計劃如下：
一、指導思想：
圖書館工作自始自終強調讀者第一、服務育人、文明規范、科學現代化的服務理念。師生是學校圖書館的主要服務對象，在服務過程中，通過圖書館提供的書刊對學生進行思想品德教育，拓寬學生的知識面，培養學生的創新精神和實踐能力，在圖書館工作實踐中，努力為師生營造一個文明、整潔、清新的館容館貌，學生閱覽室為學生開拓視野、增長知識、培養學生個性和創造性造就良好的閱讀場所;
二、工作目標：
1、加強閱讀、宣傳指導。定期開展“好書推薦”工作，使學生喜愛閱讀，并在閱讀中培養情感，陶冶情操。
2、堅持做好高一年級、高二年級集體閱讀課活動;為了引導學生多讀好書，會讀好書。讓學生品賞優美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發現和感悟，提高學生的人文素養，激發學生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。
3、做好全校各班圖書角圖書管理工作;
4、做好學校教材征訂、發放工作，確保課本發放及時到位;
5、在圖書館業務水平提高方面，認真學習業務知識，不斷進行思想教育，端正服務態度;
三、具體工作：
1、管好用好圖書資料，為教育教學服務。
2、為高一新生和新來教師辦發借書證。對調離學校的教師做好清退圖書，注銷其借書證的工作。
3、圖書角圖書發放工作;
4、教師閱覽室做到每天報紙及時上架，每周學校宣傳欄報紙更新及小管理員培訓工作;定期向各教研組推薦各學科期刊。
5、科學管理各類書刊資料。利用電腦出色地完成圖書和資料的借出與歸還情況，并定期進行匯報。
6、利用現代化信息網絡，及時宣傳并推薦新書和圖書館各項活動信息;
7、利用學生閱覽室，做好期刊閱讀、整理工作;
8、培養優秀的管理隊伍。對各班級圖書管理員定期培訓，建立他們的責任意識與服務精神，熱心工作，規范圖書館與閱覽室的借閱制度。
9、做好書籍的修補與整理。定期檢查，整理好書報，雜志資料，及時修補損壞的書籍。月底、年底做好資料的整理和裝訂保管工作。
10、填寫好各項登記表。為規范管理，便于查找;
11、認真貫徹落實《南京市中小學圖書館管理規范》的要求，接受上級部門的檢查。
12、熱情接待參觀圖書館的來賓。
13、完成好學校安排的其他工作。
14、搞好圖書館各室的環境衛生，給讀者一個干凈、整潔、舒適的閱讀氛圍。
四、圖書館工作始終如一，以為教育教學服務、為廣大師生服務的宗旨，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出應有的貢獻。
校園圖書室計劃制定三
我校圖書館已經成為學校的特色之，學生最喜歡的校園場所，然而這些遠遠沒有達到最終的目標，在硬件和閱讀活動不斷開展的基礎上，這學期圖書館重點工作主要是兩大方面：一方面將閱讀活動和學校的各項工作相結合，活動更入人心，更有特色，同時著力在老師中間推廣閱讀，包括老師們對閱讀活動參與的主動性、閱讀與學科教學的融合性、圖書館課程的有效實施性。為此，本學期圖書館計劃從以下幾點開展工作。
一、做好開館準備，有序逐步放開
開學前兩周處理丟卡、轉學生辦卡、召開“小管”會議強調本學期工作要求、培訓三年級小管的工作、家長義工排班調整、入館禮儀強化、班級圖書角選書、班級挑選英文圖書等等相關事宜。處理好開館的準備工作，讓圖書館有序逐步地開館。
二、閱讀活動和學校的各項工作相結合
本學期是非常忙碌的一學期，如愛心周、讀書節、科技節、藝術節等等幾個重要的全校性大活動，為了讓閱讀活動不增加師生額外負擔，本學期閱讀活動將與學校各項活動相結合進行，讓閱讀像日常常規一樣深入人心。本學期重點是科技讀書節，在上學年舉辦的全員參與性科技體驗活動受到學生喜歡，本次科技讀書節，將繼續采用全員參與性方式，與創客合作，讓學生體驗更多的創新體驗活動。另外，讀書節期間還將舉行各種科技類的主題活動。
三、閱讀與學科教學的融合性
推廣閱讀本不該是語文老師一個人的事，而是每個學科老師的責任，以往只有個別學科的某些老師在嘗試推廣閱讀，本學期希望借助智慧課堂評比的契機，讓更多愿意嘗試的老師也能滲透閱讀內容進入學科課堂，這樣既不增加學科教師的負擔，也是一種新的課堂形式的挑戰。
圖書館工作行事歷：
二月份：
1、開館準備;
2、部分新書錄入、上架;
3、轉學生、丟卡生補辦圖書證;
4、閱讀課正常入館;
5、學期初入館禮儀的整頓;
6、閱讀課量化表的發放;
7、挑選班級圖書角圖書(各班100本);
8、英文繪本入班登記;
9、寒假作業上交及展示;
10、召開“小管”會議;
11、制定新學期工作計劃和行事歷;
三月份：
1、第二輪“故事爸媽團”開講;(儲霞負責)
2、為兒童哲學教學研究提供資源支持;
3、故事哥哥姐姐講故事的招募、培訓、開展(午間);
4、與教導處商定如何將閱讀融入智慧課堂評比中。
5、與大隊部合作策劃讀書節活動。
四月份：
1、科技讀書節啟動儀式;
2、科技讀書節全員體驗活動;
3、第三屆“小牛頓”班級科普知識初賽;
4、“小牛頓”科普知識擂臺賽決賽;
5、“故事爸媽團”主題：科技主題;
6、組織各班開展科技主題的班級讀書會;
7、更換挑選班級漂流圖書;
8、結合學校森林課堂設計閱讀活動;
10、主題展示：科技創造未來
11、世界讀書日——校長為圖書館當一天義工;
五月份：
1、與大隊部商定閱讀與校園文化藝術節的融合方案;
2、帶領學生、家長、老師挑選圖書;
3、主題展示：有趣的職業介紹
4、“故事爸媽團”主題：有趣的職業介紹
六月份：
1、歸還班級圖書。
2、期末圖書清點;
3、布置各年級段暑假閱讀作業;
4、商定閱讀之星、最優小管;
5帶領優秀小管、家長前往書店挑選書籍作為獎勵;
學校各單位：
今年11月份是我省第10個消防安全宣傳月。為發動廣大師生關注消防、參與消防，進一步增強消防安全意識和應急避能力，根據市教育局《關于開展2020年淄博市教育系統“119消防宣傳月”系列活動的通知》
宣傳普及消防安全知識，廣泛發動全校師生關注消防、參與消防，不斷夯實火災防控工作基礎，全面提升學校火災防控水平，保障師生生命財產安全，根據上級文件要求和學校安全工作計劃，現就2019年“119消防安全月”相關活動事宜通知如下：
一、活動主題
“關注消防、生命至上”
二、活動時間
即日起至11月30日
三、活動內容
請各部門、單位結合實際，開展好以下活動：
（一）廣泛開展消防宣傳活動，積極營造良好氛圍。活動期間，各LED電子屏管理單位負責在電子屏上播放活動主題；保衛處負責在校園沿路懸掛橫幅、在各教學場所入口處進行消防警示和常識展板巡展。積極營造濃厚氛圍。
（二）扎實做好消防安全教育培訓，全面提升師生消防安全素養。活動月期間，各院系要圍繞火災預防、報火警、使用消防器材撲救初起火災、疏散逃生自救等內容，組織召開一次班級消防主題班會，做好班會記錄。保衛處根據不同場所防火要求，分批次開展學生公寓、圖書館、實驗室、食堂、網絡中心等重點部位消防培訓，大力培養消防安全“明白人”，全面提升廣大教職員工消防安全綜合素養；組織物業保安隊伍全員輪訓，完善考核標準，實施消防能力考核，確保其消防業務技能符合崗位工作要求。
（三）規范開展火災應急疏散演練。院系、學生公寓、圖書館、食堂、實驗室等防火重點部位要按照統一格式，結合實際制定切實可行的滅火和應急疏散預案，在經單位負責人批準后，按照預案開展一次演練。演練要確保安全，注重實效。預案要專人負責，要根據實際操作中存在的問題或人員變動及時修改完善并報保衛處備案。
（四）開展一次學生志愿者消防宣傳活動。團委組織大學生志愿者在校園人員密集區域集中開展一次“愛護消防設施、維護消防安全”主題的倡議活動。積極在師生中普及滅火器、逃生面罩等消防器材的使用方法，倡議師生自覺愛護防設施、維護消防安全。
（五）開展一次火患自查自改行動。活動月期間，各單位要開展一次本單位管理使用區域火災隱患自查自改。重點檢查用電、用火、用氣管理和疏散安全等方面。如：安全出口、樓梯間是否封堵、占用或使用期間鎖閉；有無用電線路超負荷、私接亂拉、連接不良等不規范用電現象；是否違規存放易燃易爆危險品；食堂油煙道是否每季度清洗及；燃氣使用場所安全狀況等。提醒教職工下班后關閉電腦、空調、飲水機等電器，嚴禁在學校建筑內停放電動車或充電（電瓶充電也不允許）。發現隱患及時整改，本單位無法解決的及時書面報告，對火險隱患零容忍，做到無死角漏洞。保衛處在全校開展一次消防專項檢查和整改，對于一時難以整改的問題，積極向學校匯報并落實臨時防范措施。
全面貫徹落實《關于北京區縣志愿者奧運培訓工作的意見》奧志愿發[2007]4號文件精神，按照北京奧運培訓工作協調小組和北京奧運會志愿者工作協調小組的統籌安排，建立健全__區志愿者奧運培訓工作的管理體制和工作機制，切實抓好志愿者奧運培訓工作，使志愿者在培訓和實踐鍛煉中得到提高，全面提升全區居民文明素質。
二、工作目標
通過豐富多彩、行之有效的培訓活動，大力普及奧林匹克知識，弘揚綠色奧運和人文奧運理念，進一步提升我區志愿者綜合素質，使志愿者不僅具備進行奧運會、殘奧會賽會服務和參加社會服務所必需的基本知識和技能，更具備較強的服務意識、服務精神、服務能力和較高的綜合人文素養，從而建立一支熱情微笑、訓練有素的志愿者隊伍。
三、工作任務
一培訓對象
1．以北京奧運會、殘奧會志愿者申請人為重點，同時在團員青年、轄區居民中廣泛開展奧林匹克精神的宣傳教育。
2．按照舉辦“有特色、高水平”奧運會的要求，對志愿者工作的管理人員、骨干志愿者進行培訓。
3．在賽會志愿者錄用和城市志愿者招募之后，要重點開展對賽會志愿者和城市志愿者的系統培訓，同時做好社會志愿者的培訓工作。
二培訓內容
1．通用培訓。以《北京奧運會志愿者讀本》、《北京殘奧會知識讀本》、《北京奧運會、殘奧會志愿者培訓精品課程》等為基本教材，組織志愿者申請人了解奧林匹克運動知識，北京奧運會、殘奧會目標理念、籌辦方針，北京人文地理知識及外語、急救、交通、安全等相關知識。結合區域特點，將__區情、永定河文化等知識納入通用培訓課程。
2．崗位培訓。針對服務崗位的專業要求和工作實際，進行崗位職責、工作任務、業務流程、服務規范等內容的培訓。
三培訓形式
1．面授培訓。采取集中面授講解的方式，邀請相關專業人員，向志愿者申請人講授奧運相關知識，因地制宜開展知識競賽、形象展示、學習論壇等活動。
2．實踐培訓。以“迎奧運、講文明、樹新風”活動為載體，將培訓工作與和諧社區、和諧村鎮建設相結合，組織志愿者參加“微笑北京”、“好運北京”、“周末環境美化行動”、“奧運知識大講堂”等社會公益實踐和志愿服務活動。
3．遠程培訓。借助__共青團網站(mtg.bjyouth.等網絡、廣播、電視、報刊媒體，通過錄像觀摩、遠程教學等形式廣泛開展志愿者培訓。
四培訓管理
建立志愿者申請人電子檔案，統一發放“志愿者服務卡”，對志愿者申請人參加培訓的情況進行詳細的記錄和客觀的評估，作為選拔志愿者以及志愿者表彰工作的重要依據。
四、工作保障
一健全組織領導
成立__區奧運培訓工作和奧運志愿者工作協調小組，把志愿者培訓工作列入協調小組的重要職責并認真組織實施。志愿者工作協調小組辦公室設在團區委，負責志愿者奧運培訓日常工作，落實志愿者培訓工作的各項任務。各相關單位要積極配合，將志愿者培訓工作切實融入志愿者招募、宣傳、實踐、選拔、管理、激勵保留等工作的全過程，并結合我區實際情況，制定、實施志愿者培訓工作的相關政策、工作計劃和活動方案，把握志愿者培訓對象的特點和需求，不斷提高志愿者培訓工作的針對性和實效性。
二組建師資隊伍
根據北京奧運培訓工作協調小組辦公室、北京奧運會志愿者工作協調小組辦公室、團市委確立的原則和標準，面向全社會公開招募、培訓一批高水平的培訓師，選聘從事或曾從事過體育運動、殘疾人體育運動的兼職教師，組建高水平的師資隊伍。加強對培訓師的考核評估，根據考評結果，對志愿者培訓師進行評比表彰。
三加強基地建設
1．在區委黨校、區圖書館、殘疾人活動中心等單位建立區級培訓基地，組織大規模的志愿者培訓活動。
2．各級團組織以青年中心、社區教室、黨員活動室、閱覽室等場地為依托，建立培訓基地，開展培訓宣講工作。
3．通過結對共建的形式，在街道、社區及其他公共活動場所建立公益實踐培訓基地，組織志愿者到社區、村鎮、敬老院、福利院、體育場館等場所開展公益實踐活動。
四培訓經費保障
1．由區奧運培訓工作和奧運志愿者工作協調小組爭取專項資金用于志愿者奧運培訓工作的師資隊伍建設、培訓基地建設、培訓教材的配備及組織社會公益實踐活動等相關費用支出。
2．各級團組織努力爭取黨政領導支持，為培訓工作提供資金保障。
3．整合資源，調動社會各界的支持，籌措培訓資金。
五、工作要求
一高度重視
各級團組織要高度重視志愿者奧運培訓工作，在團干部專人負責的基礎上，積極爭取黨政領導在人員配置、培訓場地等方面的支持，確保各項志愿者培訓任務的完成。
二各負其責
各級團組織是我區志愿者奧運培訓工作的責任單位，負責完成協調小組辦公室交給的各項培訓任務。協調小組辦公室負責統籌協調、提出要求、明確任務，并做好工作指導、督促檢查等工作。
三注重交流
1.信息素質教育并沒有得到足夠重視雖然我國教育界對信息素質教育作出了綱領性的文件，也對高等藝術院校畢業生的信息素質能力做了一定要求。但是由于美術類院校實際教學和美術類大學生自身原因等問題，信息素質教育并沒有在我國美術類高校很廣泛地推行。在對我國20個美術類本科院校主頁的網絡調查過程中，大多數美術院校沒有按照相關文件規定將信息素質教育這一課程納入到其正常的教學計劃中去，也沒有開設信息素質教育相關的培訓課程，有的院校圖書館甚至連基本的新生入館教育也沒有開展，這嚴重堵塞了美術類大學生接受信息素質教育正規化的教育渠道。美術類大學生信息意識淡薄，獲取信息能力較差，對網絡上良莠不齊的信息缺乏正確的評估和判斷能力，信息修養不高，信息道德觀念不強。許多同學都認為主要把專業學好就可以了，其他文化素質的學習都可有可無。有同學對大量的圖書資料，數據庫資源束手無策，不知道怎樣去查到自己所需要的信息。大多數的同學對自己所需要的信息的信息源不了解，所以在信息檢索過程中都比較盲目和低效。
2.缺乏完整的信息素質教育機制和教育體系高校信息素質教育的內容具有跨學科、跨專業的特點。在信息素質教育實踐過程中，有關的教學內容、教學體系、教材建設、教學模式等環節統一協調，需要圖書館員與專業教師的廣泛合作，需要整個學校甚至全國范圍內統一規劃。在美國為了更好地開展藝術專業信息素質教育，成立了多個專業圖書館協會，以針對專業特性明確大學生所需信息素質或信息能力，如北美藝術圖書館協會（ALNA）,美國音樂圖書館協會（MLA）等。在我國美術類高校中，作為信息素質教育主要實施者的圖書館普遍都存在規模小、人員少、經費少、技術力量薄弱等通病。同時，目前我國美術類圖書館并沒有成立真正意義上的行業協會組織，這使得信息素質教育的開展沒有統一規劃，專業人員缺乏交流經驗的平臺，許多有價值的資源不能更好的共享。一些開展信息素質教育的美術院校，其教學形式還停留在傳統的入館培訓或者文獻檢索課，并沒有增加先進的多媒體教學手段；教學內容也只是以介紹圖書館館藏和使用方法為主，并不能按照各個專業的特色和不同年級大學生的特點，系統的、有層次地開展教育活動。
3.信息素質教育資源匱乏目前，我國大多數美術類高校辦學規模較小，資金有限。而美術專業需求對紙質出版物等信息資源，無論是在紙張質量，還是印刷水平上都有較高的要求，這使得美術類圖書出版物的價格居高不下。美術類的數字資源庫也比較少，而且由于美術類信息以圖片、聲音、視頻為主要特色，在數字化過程中無論是輸入、壓縮還是存儲都比較復雜，因而美術類數字資源的價格也相對較高。有限的采購經費與昂貴的書價，一直是困擾美術高校圖書館的一個大問題。另外一方面，關于美術類高校信息素質教育的教材嚴重匱乏。登陸中國國家圖書館主頁，在檢索中文圖書一欄對“信息檢索”;類教材圖書進行檢索，共有80條記錄，其中關于美術信息檢索的只有1條，只占1.25％，是高等教育出版社2006年出版，黃清、郭映紅主編的《美術信息檢索》。
二、美術類院校信息素質教育對策分析
關鍵詞： 高校圖書館 以人為本 館員 讀者
高校圖書館承擔著為學校教學和科研工作提供智力支持的重要任務，是大學生課外學習和研究的重要基地之一。隨著高校的擴招、辦學層次的提高及本科教學工作水平評估的深入開展，高校圖書館面臨著一系列新挑戰。高校圖書館要更好地生存與發展就必須對傳統管理理念和方式進行改革，建立一套新的管理運行機制，并積極拓展服務，使其煥發無限生機，推動高校圖書館事業的全面發展。
1.正確理解以人為本的圖書館管理理念的具體內涵
圖書館以人為本，應該以讀者和館員為本，確立以他們為中心的服務意識和管理理念。高校圖書館的人本管理包括兩方面：一是上級管理者對館員的管理；二是館員對讀者的管理。其中上級管理者對館員的管理是指以全心全意依靠館員為管理理念，以開發館員的潛能，提高員工素質為管理的主要任務，以尊重人，重視員工的合理需要為管理的宗旨，將每一個員工的工作主動性、積極性和創造性充分調動起來，從而實現圖書館預期的管理目標。館員對讀者的管理是指館員對讀者利用圖書館的行為進行規范、監督和指導，為讀者提供更高效、更快捷的服務。從開館時間到館藏布局，從服務態度到服務內容，都要謀求讀者需求的最大滿足。因此，任何一個圖書館員都應該樹立讀者第一的思想。而圖書館管理者不僅要有讀者第一的思想，還要有館員第一的思想。這兩方面是相輔相成的：只有館員的積極性被充分調動起來后，才能最大限度地滿足讀者的需求。二者的最終目標也是一致的：就是讓所有文獻資料為讀者利用或利用率更高，這也是在高校圖書館實行人本管理的實質。
2.圖書館對員工實行人本管理的具體體現
2.1要建立健全合理的管理機制。
有效的人本管理，關鍵在于建立一整套完善的管理激勵機制，營造和諧向上的工作環境，使每一位館員不是處于被驅使的被動狀態，而是處于自動運轉的主動狀態，激勵員工奮發向上、勵精圖治的精神。人的積極性、創造性的發揮，必然受環境因素的影響，而這種環境主要表現為兩個方面：一是指管理激勵機制創造的人際關系；二是指管理制度創設的工作環境。工作條件和環境的好壞會影響人的心境和情緒。因此，營造和諧的環境，激發員工參與管理的積極性，就成為人本管理理念實施的必然要求。
合理的管理機制是圖書館實現“以人為本”管理與服務的根本。長期以來，圖書館管理機制存在著許多不良因素。如職工崗位長期固定不變；人員缺乏合理的流動和競爭；職稱、職務晉升存在人為因素或論資排輩等。這些現象的存在，影響著館員的積極性，也造成人才資源的極大浪費。因此，建立健全合理的用人機制、育人機制、競爭機制、流動機制、決策機制，對圖書館館員來說，是以人為本管理理念的最好體現。具體來說，第一，管理者要樹立服務意識。一切為館員著想，一切從館員利益出發，關心館員的思想、學習、工作和生活，在各方面為他們提供可靠的保障。第二，建立健全科學的考勤、考核、獎懲、監督機制。要按館員完成任務的情況、科研成果情況、思想道德等方面的情況，建立一套良性競爭機制。避免在職務、職稱晉升及崗位安排中個別人說了算的不公正做法。第三，保證競爭的公開透明、公開公正。第四，實行民主化管理，讓館員參與管理，在制訂目標和計劃時，應廣泛征求館員的意見，使決策取得廣大館員的認可，充分體現他們的主人翁意識。
2.2要充分調動館員的主觀能動性。
圖書館館員從事的是無私奉獻、甘為“人梯”的工作，但過去往往得不到別人的尊重和理解。對于館員來說，對尊重的需求，往往多于對物質的需求。因此，他們希望得到領導的尊重和肯定，得到讀者的尊重和理解。
圖書館的人性化管理，就是尊重人、關心人、培育人，激發人的激情，尊重人的個性，滿足人的生存與發展的合理要求。在圖書館管理活動中，管理人員要充分信任館員，尊重他們的人格、人品，相信他們對工作的責任心和工作能力，激發他們的主人翁意識，引導他們更積極、更主動地工作。要公平、公正地對待每一位館員，尊重館員的勞動。要以人為本地制訂科學的規章制度和合理的工作計劃，提供具有吸引力的、有利于個人成長的發展空間，增強圖書館的活力，形成良好的圖書館組織文化。
2.3要重視館員素質的提高。
圖書館館員的素質關系到服務質量和圖書館的建設和發展。因此，以人為本的管理思想不能只局限在圖書館館員的“奉獻”精神上，應該以培養他們的能力和激發潛能為主，把提高館員的素質、規范館員的行為、調動館員的積極性、發揮館員的創造精神放在首位。應想方設法地為館員提供更多的學習、培訓機會，制訂培訓計劃，通過開展短期培訓、學術交流、學術研討、考察學習、崗位培訓、脫產進修等措施，為他們創造個性發展空間，進一步提高館員的綜合素質和創新能力。
2.4實行柔性管理，關注館員的承受度。
柔性管理是在研究被管理對象心理和行為規律的基礎上，在其心目中產生的一種潛在的說服力，能夠把組織意志轉變為個人自覺的行動。對于圖書館而言，它以館員技能、目標、戰略為核心，重視館員自身的作用，強調館員的精神狀態和文化素質，以充分調動館員的主動性和創造性。柔性化的激勵機制可以使人的多種需求得到相應地滿足，以此激發更高層次的需求。通過制定一套反應迅速、變化靈活、方式多樣的柔性激勵機制，引導館員體驗工作帶來的樂趣與利益，盡量滿足其對社會地位、榮譽、自我實現等方面的需要，最終使館員和圖書館本身的目標高度一致，實現館員的自主管理。
3.以“讀者至上，服務第一”為基本服務理念，建立健全以“讀者”為中心的服務體系
3.1增強創新意識。
創新是一切事物發展的動力，是適應時展和社會進步的需要，對于高校圖書館服務和管理人員來說，需要不斷學習、緊跟社會和科技發展新潮流，掌握全球最新專業理論、專業技術，結合本館與本國專業發展的特點，開拓新局面。
3.2不斷提高服務意識。
新形勢下的圖書館服務要貼近讀者，做到“讀者第一，服務至上”，開展多種服務方式，如館內服務、網上服務、定向服務、專題服務、咨詢服務等。本著全心全意為廣大師生讀者服務的原則，強化服務效果，強調圖書館信息服務的文化含量和知識含量。
3.3延長開放時間。
延長開放時間，是我國高校圖書館讀者的普遍需求，也是落實以讀者為本理念的具體體現。近年來，高校圖書館根據讀者在圖書館使用上與圖書館開放時間上產生沖突這一實際情況，通過調整館員的班次和作息時間，充分發揮勤工助學的作用，確保圖書館每天從8：00到22：00不間斷開放。
3.4堅持超值服務。
采編部通過書商為讀者開展圖書代購服務，對讀者急需的熱門書隨到隨編，及時加工上架；閱覽部為讀者提供方便廉價的自助式復印服務，解決報刊不外借帶來的使用上的不便；流通部滿足畢業生論文寫作和寒暑假讀者希望增加借書時限的愿望；技術部開展有針對性的學科導航、科技查新服務，為讀者構建方便、快捷的信息訪問平臺，解決讀者查找數據資源的技術障礙。
3.5組織學生參與圖書館工作。
圖書館大部分工作都是直接與讀者打交道的，為了讓大學生讀者熱愛圖書館、向往圖書館，同時又讓他們理解圖書館，自覺遵守圖書館的規章制度。近年來，各高校圖書館通過勤工儉學、成立“讀者俱樂部”、招聘“圖書館志愿者”等多種方式，讓大學生自覺以圖書館為家、以讀書為樂。
總之，以人為本的管理理念內涵正在不斷變化、不斷趨于完善，受到高校圖書館的廣泛關注，它的優越性就在于其無止境的創造性、靈活性，對圖書館的管理起著不可替代的積極作用。筆者相信，管理科學的行程沒有終結，人本思想的管理理念正待開發。
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關鍵詞： 全民閱讀 農民工子女 閱讀現狀
2010年5月4日，“共青團關愛農民工子女志愿服務行動”在全國范圍啟動。該行動旨在為“隨父母進入城市的農民工子女和留在農村的農民工子女”[1]提供貼近他們實際需求的志愿服務，活動內容重點圍繞“學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈”[2]。各級共青團組織積極響應團中央號召，深入開展農民工子女結對幫扶行動。活動推進過程中，服務內容也在不斷拓展，在滿足農民工子女基本生存、教育物質條件保障的基礎上，開始關注農民工子女受教育狀況、心理健康狀況、幸福指數等成長、成才方面的內容，使他們得到更多的關愛。關愛農民工子女行動應關注農民工子女的閱讀狀況，其中課外閱讀，是豐富孩子們精神追求、提升他們文化素養、幫助他們修身養性的重要方法。本文基于對農民工子女閱讀現狀的調查，借此分析農民工子女的受教育狀況和素質教育現狀，為農民工子女的教育提供借鑒。
一、全民閱讀立法
全民閱讀立法在國際社會早有先例，“如美國的《不讓一個孩子落后法案》（2002）、日本的《關于推進兒童讀書活動的法律》（2001）、韓國的《讀書文化振興法》（2009）、俄羅斯的《民族閱讀大綱》（2012）等，都以立法形式保障國民閱讀能力的提高”[3]。
在我國，全民閱讀立法也在逐步推進，全民閱讀立法一度列入2013年國家立法工作計劃，而江蘇省、深圳市更是走在了閱讀立法的前列。2014年，江蘇省實質進行全民閱讀立法，將每年的4月23日定為全民閱讀日。
對于閱讀立法，在社會上也一度引起爭議，有人認為閱讀不能簡單靠法律約束。筆者認為閱讀立法頒布的意義在于：一是應對當前的形勢，人們生活節奏加快，加之新媒體的沖擊，傳統的紙質閱讀越來越遠離人們的生活。快餐文化占了主導，它講求的是速讀，人們在閱讀時留在腦海的更多的是文字的碎片。二是閱讀的意義重大，它對于提高人的素養，陶冶情操，提升知識水平都必不可少。因此，全民閱讀立法是倡導民眾閱讀的一種良好方式。三是從目前的立法看，閱讀立法多是對促進閱讀的政府行為做了明確的規定，如加強公共圖書館基礎設施建設、保證圖書資源等，這給全民閱讀提供了基礎保證。因此，全民閱讀立法應該是從基礎設施等方面給全民閱讀提供物質基礎保障。
二、農民工子女閱讀狀況調研
全民閱讀立法在全國范圍的推進，對農民工子女閱讀無疑也是一種促進。那么農民工子女閱讀現狀怎樣呢？筆者對蘇州大學陽澄湖校區團委駐地所在的相城區農民工子弟學校如社會實踐基地焱陽小學等學校進行了走訪，并利用7月份赴浙江麗水市黃村鄉關愛留守兒童活動，對當地的留守子女通過訪談、填寫調查問卷的形式進行調研。本次走訪、調研對象既有隨城務工農民工子女，又有留守農民工子女。問卷內容主要針對小學生的課外閱讀狀況，具體包括閱讀內容、閱讀習慣、閱讀興趣等展開了調研和訪談，并隨機抽取其中145份有效問卷進行分析，得出如下結論。
（一）閱讀數量、閱讀時間少、圖書資源少、父母督促少。
通過抽樣分析發現，農民工子女的閱讀數量、閱讀時間都難以保證，而就客觀條件來看，也確實存在占有的圖書資源少、父母督促少的現狀。
閱讀時間少：關于閱讀時間的調查中，選擇雙休日進行閱讀的為42%，午間休息的為19%，晚上睡前一段時間的為27%，其他的為12%。有閱讀習慣的抽樣對象中，每天能確保15分鐘左右時間花在閱讀上的為24%，30分鐘以上的為51%，一小時的占到24%。
閱讀數量少：抽樣顯示，一學期能閱讀1-2本課外讀物的同學占19%，3-5本的為45%，6-10本的為19%，更多地為17%，可見大多數同學課外閱讀量較少。
閱讀資源少：關于農民工子女能否主動去書店、圖書館等文化設施閱讀或購買的調查中，數據顯示，經常去逛書店的占24%，偶爾去的占53%，不太去的占23%。經常去學校圖書館借書的占17%，偶爾去的38%，不太去的占45%。可見，學生主動利用公共圖書資源的意識比較薄弱。
師長督促少：教師、家長的督促與城市父母比相對較少。受訪對象中，32%的農民工子女表示老師會經常布置課外閱讀任務，有時會的為41%，很少布置的為27%。父母會否經常督促進行課外閱讀，經常督促的僅占36%，偶爾提醒的為46%，不管的為18%。父母在家有閱讀的習慣嗎？“有，我們有時會一起看書報”的為26%;“偶爾有”的為48%，“從來沒有的事”的為26%。
（二）閱讀質量不高，閱讀內容有待調整
調查取樣中，農民工子女課余時間閱讀較多的書分列前三位的是“腦筋急轉彎或兒童漫畫之類的娛樂書”、文學書，學習輔導用書。而家中書柜存放種類最多的書籍由多到少依次為“與學習有關的復習資料”、作文書、各種漫畫、老師推薦的中外名著、小說。由此可見，課外閱讀內容很大程度上一是受限于應試壓力;二是閱讀層次不高，受訪對象更偏向于娛樂性閱讀，對經典名著閱讀、人文類、科普類書籍主動閱讀需要提高;三是父母或者親戚朋友選購書籍的層次有待提高，以給孩子提供閱讀內容的引導。
（三）閱讀習慣有待養成，閱讀方式方法有待改進。
閱讀習慣有待養成：抽樣對象中，32%的同學表示非常喜歡課外閱讀，45%的表示比較喜歡，20%的表示一般，3%的表示不怎么喜歡，可見絕大多數同學對課外閱讀還是有興趣的。那么閱讀時間能保證嗎？抽樣調查顯示，部分學生還沒有養成每天閱讀的習慣。每天都能安排一定時間閱讀的農民工子女占到采樣對象的30%，“有時讀”的為54%，“很少讀”的為13%，也有3%的同學表示“不怎么喜歡讀”。經常和同學交流課外讀書的情況的為24%，有時的為60%，沒有的為16%。
閱讀方式方法有待改進：抽樣對象中，68%的農民工子女認為老師布置課外閱讀任務，比如做讀書筆記“很好，可以把我閱讀的內容做個記錄，也能提高閱讀效率”，20%的“不喜歡，認為沒有必要，但是老師布置的任務又不得不完成”，7%的“基本沒有閱讀的習慣，我都是隨便摘錄一些應付作業的”，其他的占5%。“有寫讀書筆記的習慣，并能經常寫的”農民工子女占38%，有時會寫的為40%，22%的基本不寫。高達49%的受訪學生認為老師有必要在學校教課外閱讀的方法，14%的學生則認為完全沒有必要，另有15%的學生認為“有些書比如長篇小說之類的最好能介紹一下”。
三、農民工子女閱讀現狀原因分析
農民工子女生活在城市，但是他們的教育狀況與城市孩子比，受限于戶籍、學區、經濟狀況、父母文化程度等因素。
（一）受限于城市戶籍、學區制度。
鑒于來城務工的農民工大多沒有取得所在城市戶籍，按照入學制度，他們的孩子不能與城市孩子一起進入公辦學校受教育。但是近年來，我們也看到農民工的各項權益越來越受到保護，因此，農民工子弟學校成了大多數的選擇。這些孩子家庭背景相似，父母對孩子的教育理念也基本相同。
（二）父母對閱讀的重視程度與城市父母有差異
一是受限于父母的文化層次，他們對子女閱讀的重視程度不夠。他們更關心的是孩子的學業成績，因此，在個人素養提升方面，農民工對子女的期待與城市父母對孩子的期許、投入有落差。二是受限于農民工的作息時間。農民工務工時間三班倒、單休的現狀，讓農民工無法保證時間、精力進行親子閱讀，哪怕是單純的陪伴也較少。當然，也要看到，雖然跟隨父母外出務工的農民工子女閱讀狀況等方面與城市的孩子有落差，但是因為農民工子弟學校坐落在城市，就讀的學生比留守兒童有稍好的條件，加之在父母身邊，比在農村留守隔代撫養條件也稍好些。
（三）受限于農民工子弟學校的辦學條件。
就目前的農民工子弟學校辦學條件看，首先資金投入和基礎設施建設方面比較薄弱，因此像校園圖書館這一學生閱讀的重要場所，部分學校不能提供，部分學校圖書館的館藏數目年代比較久，藏書量也較少。其次，班級人數太多，教室沒有多余的空間可以放置圖書。最后，影響學生閱讀的因素之一是學生想看書但是有時作業太多沒時間看，因此教師的教學理念有待更新。
（四）受限于快節奏的時代背景。
當代社會，新媒體時期，電子產品如電視、電腦、手機等對人們的生活方式影響深遠。快節奏的生活方式，使得人們越來越多的人沉溺于電子游戲、電視節目、動畫片等短、平、快的休閑方式，人們越來越遠離傳統的紙質閱讀，這在一定程度上也影響孩子們對閱讀的價值判斷。
四、改善現狀的對策
全民閱讀立法的推進不是一蹴而就的，而學生閱讀狀況的改善也不是一朝一夕的，在對學生進行閱讀引導的過程中，重中之重是引導孩子們“好讀書”與“讀好書”。
（一）好讀書。
1.政府與社會大力支持，通過全方位的公共文化基礎設施建設給農民工子女提供豐富的閱讀資源。
保證地方圖書館、社區圖書館、學校圖書館等公共文化基礎設施的全覆蓋。以學校為例，一是保證學校圖書館的開放時間，館藏數量，按照要求每年都投入資金，適時補充適合孩子們的新書目。為方便借閱，還可在教室開設圖書角，圖書角的圖書的來源一是大家可以把自己的書帶到學校來分享，二是學校可以讓每個班級訂閱1-2種報紙雜志。
2.在社會上形成閱讀氛圍，家長傾心關注，提高閱讀興趣，培養孩子閱讀習慣。
全社會營造全民閱讀氛圍。一是社會風氣的引導。如中央電視臺科教頻道《讀書》欄目《我的一本課外書》節目的錄播，在青少年中倡導閱讀風尚。二是家長高度重視，提高閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣，提供盡可能多的閱讀機會，保證閱讀時間;家長借閱或者購買適合他們閱讀的書籍。三是共青團組織等社會志愿者、公益活動要關注農民工子女閱讀狀況，如蘇州大學惠寒學校定向捐贈圖書就是一種好的形式。
（二）讀好書。
1.教師對學生的閱讀指導。
學生的健康成長，離不開優秀書籍的引導。而孩子們處于這個年齡階段，有時并不能分辨書籍質量，因此教師要承擔起對學生閱讀內容指導、閱讀方法指導的重任。
（1）閱讀內容的指導――開列書單。
新教育的倡導者朱永新教授團隊，開列了中小學課外閱讀書單。各學校可以根據本地區的實際情況，向學生推薦這些書目。閱讀內容要豐富，既有經典文學作品的閱讀，又能有歷史、地理、人文、科普等方面書籍的閱讀。
（2）閱讀方法的指導――讀書筆記。
有了好書，怎樣才能進行有效閱讀呢？閱讀方法很重要。教師也要教會學生，在閱讀過程中，怎樣利用有限的時間獲取最大量的知識養分。閱讀方法的指導，首先要教會學生精讀和略讀兩種方法。其次要教會學生做好讀書筆記，記錄讀書心得。
2.校園里多開展讀書交流活動。
在語文等基礎課程教學中，相關教師要鼓勵學生課后拓展閱讀。通過興趣小組、讀書心得評比、制作手抄報等形式定期交流、展出閱讀心得。每年訂閱有助于學生閱讀拓展的報紙雜志，讓學生利用在校的課余時間進行零星閱讀。65%的受訪對象表示喜歡同學推薦課外讀物，52%的抽樣對象表示喜歡和同伴一起看書。因此學校要定期開展讀書交流活動，如讀書漂流、閱讀心得征文等，讓同學們相互推薦好的書籍，提高閱讀興趣。
五、結語
閱讀狀況的改善是個社會化的問題，農民工子女閱讀狀況的改善需要社會、家長、學校形成合力，共同為農民工子女的閱讀提供良好的閱讀氛圍、充足的閱讀資源，并在閱讀習慣、閱讀方法方面給予全方位的引導，提高農民工子女的閱讀興趣和素養，助力農民工子女成長成才。
參考文獻：
[1].關愛農民工子女品牌項目[N/OL].中國青年志愿者網..
[2].關愛農民工子女品牌項目[N/OL].中國青年志愿者網..
